ATIVIDADE ATIVID ADE ARTIGO DE OPINIÃO – 3º BIMESTRE CONTEÚDO: Leitura e análise textual (artigo de opinião); trabalho com o vocabulário; análise linguística: frase, oração e período / orações subordinadas substantivas. OBS: Nos exercícios podem aparecer questões que sirvam para estimular o conhecimento prévio do aluno, portanto, é importante lembrar que para assimilar determinados conteúdos os alunos devem ter bem claros alguns conceitos. __________________ ___________________________ __________________ __________________ ___________________ ___________________ __________________ ___________________ ________________ ______ ANTES DE LER O TEXTO: • O texto que você vai ler é um artigo de opinião e sua autora é uma psicóloga que costuma escrever sobre sobre o comportamento de adolescentes. O que você supõe ser o conteúdo desse texto? • A adolescência representa uma fase polêmica, de muitos questionamentos. E costuma ser considerado um momento difícil na vida de todos nós. Você considera a adolescência uma passagem difícil na sua vida? Por quê? •Par •Parec ecee que que hoje hoje os jove jovens ns estã estão o prol prolon onga gand ndo o a adol adoles escê cênc ncia ia.. O que que mudo mudou u na cabe cabeça ça de noss nossos os adolescentes? Quem são os responsáveis por essas mudanças? Agora leia o texto e conheça uma opinião sobre o assunto. EDUCAÇÃO DE HOJE ADIA O FIM DA ADOLESCÊNCIA Há pouco tempo recebi uma mensagem que me provocou uma boa reflexão. O interessante é que não foi foi o cont conteú eúdo do dela dela que que fisg fisgou ou minh minhaa aten atençã ção, o, e sim sim sua sua prim primei eira ra linh linha, a, em que que os reme remete tent ntes es se identificavam. Para ser clara, vou reproduzi-la: “Somos dois adolescentes, com 21 e 23 anos...”. Minha primeira reação foi sorrir: agora, os jovens acreditam que a adolescência se estende até, pelo menos, aos 23 anos?! Mas, em seguida eu me dei conta do mais importante dessa história: que a criança pode ser criança quando é tratada como tal, e o mesmo acontece com o adolescente. E, se os dois jovens adultos se veem como adolescentes, é porque, de alguma maneira, contribuímos para tanto. A adolescência tinha época certa para começar até um tempo atrás, ou seja, com a puberdade, época das grandes mudanças físicas. E terminar também: era quando o adolescente, finalmente, assumia total responsabilidade sobre sua vida e tornava-se adulto. Agora, as crianças já começam a se comportar e a se sentir sentir como como adoles adolesce cente ntess muito muito tempo tempo antes antes da puberd puberdade ade se manife manifesta starr e, pelo pelo jeito, jeito, conti continua nuam m se comportando e vivendo assim por muito mais tempo. Qual é a parcela de responsabilidade dos adultos e educadores? Pais e professores, quando educam, visam à conquista da autonomia e não podem perder de vista esse objetivo. Assim, ensinar uma criança pequena a se calçar sozinha, por exemplo, é apenas uma parte do processo educativo que supões que, assim que possível, ela caminhe com seus próprios passos. É claro que isso não acontece de uma hora para outra, mas em etapas. Mas há de chegar o dia em que ela vai escolher os sapatos sapatos que calçar, calçar, quem sabe comprar comprar com dinheiro dinheiro fruto de seu trabalho, trabalho, via usá-los usá-los para para andar por onde quiser e vai ter de se responsabilizar por suas escolhas. Isso é ser adulto. Qual a diferença em relação ao adolescente? Justamente essa: o adolescente está a caminho de ter autonomia sobre sua vida. Os pais, mesmo que à distância e discretamente, ainda tutelam os passos do filho adolescente – e não sem razão. É que, para os adolescentes, ainda é prioritário e natural pensar primeiro no tempo presente, no prazer, na diversão e só depois – às vezes – nas consequências que suas atitudes e comportamentos podem provocar. É difícil difícil tornar-s tornar-see responsá responsável vel por tudo? Sem dúvida dúvida é, e os adultos sabem muito bem disso. disso. Mas há ganhos, pelo menos em relação à vida dos adolescentes: o da liberdade possível e o da independência, por exemplo. E, certamente, um adulto que se considera adolescente aos 23 anos não deve sentir-se responsável por sua vida. O que ele talvez não saiba é que isso o impede de ser independente. Hoje, por conta de diversos fatores, muitos pais agem de modo confuso, mas sempre em nome da educação para a autonomia. Garotas e garotos de 12 a 15 anos são liberados para frequentar festas noturnas quase sem limites de horário e sem adultos por perto, mas, em compensação, não têm autonomia para administrar sozinhos a vida escolar, porque os pais esperam determinados resultados e, para tanto, precisam
verificar se o filho cumpre o que desejam. Professores universitários tratam seus alunos como adolescentes incapazes de discernir direitos e deveres e, depois, reclamam da falta de interesse deles pelo conhecimento. Exemplo desses não falta numa sociedade que trata seus cidadãos de modo infantilizado e os faz acreditar – e muitos acreditam – que isso é feito pelo bem estar deles. Por isso é bom que os pais e educadores pensem com carinho na educação que praticam. Para que crianças e adolescentes atinjam a vida adulta, é preciso que sejam tratados de modo coerente e sejam responsabilizados, pouco a pouco, por aquilo com que são capazes de arcar. Afinal, a adolescência tem de terminar. (Rosely Saião. “S.O.S. Família”. Folha de São Paulo .)
ATIVIDADES > SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS 1. Escreva sinônimos ou expressões equivalentes para as palavras destacadas. a) “Educação de hoje adia fim da adolescência”. _________________________________________________ b) “(...) com a puberdade, época das grandes mudanças físicas.” ___________________________________ c) “Pais e professores, quando educam, visam à conquista da autonomia.” ____________________________ d) “Os pais (...) ainda tutelam os passos do filho adolescente (...)” __________________________________ e) “(...) não tem autonomia para administrar sozinhos a vida escolar(...)” ____________________________ f) “(...) adolescentes incapazes de discernir direitos de deveres (...)”_________________________________ > ANÁLISE DA LEITURA 2. O texto que você leu é um artigo de opinião. Qual é o objetivo da produção desse texto? 3. Você já sabe que o artigo de opinião segue uma estrutura que apresenta, inicialmente, a introdução, depois o corpo (argumentos) e a conclusão. Explique quais são essas partes estruturais no texto de Rosely Saião. 4. O texto é predominantemente argumentativo, pois são desenvolvidos argumentos opinativos sobre o assunto, ainda que haja trechos narrativos, como no início em que a autora conta sobre o recebimento de uma mensagem. • O que o emprego da 1ª pessoa nos dois primeiros parágrafos podem indicar? 5. No 1º parágrafo a autora se diz surpresa com a mensagem, recebida. Por que ela reagiu dessa forma? 6. Passado o espanto a autora analisa a situação com maior clareza. a) Segundo ela, qual é a causa de alguns jovens adultos estenderem a adolescência por um tempo maior? b) De que forma pais e educadores colaboram para essa situação, segundo o texto? 7. De acordo com o texto, até um tempo atrás, a adolescência era uma fase bem definida, tanto o começo como o fim. • Qual era o período certo da adolescência e que características ela apresentava? 8. Com o passar dos anos, o início e o término da adolescência se modificaram. a) Quais são as consequências dessas mudanças na vida dos jovens? b) Na sua opinião, é conveniente para o jovem prolongar sua adolescência? Por quê? 9. Também as crianças de hoje se sentem adolescentes bem mais cedo. Quais são os problemas decorrentes dessa adolescência precoce? 10. Responda a esta pergunta do texto: “Qual a parcela de responsabilidade dos adultos e educadores” no comportamento dos adolescentes? 11. Segundo o texto, os pais e professores desejam educar com autonomia. a) De que modo eles devem agir para alcançar esse objetivo? b) Relacione à fase da adolescência à fase adulta. 12. De acordo com a autora, os adultos devem se responsabilizar pelo fato de a adolescência ser uma fase cada vez mais extensa. • Comprove essa afirmação, com base em atitudes incoerentes dos adultos, mencionadas no texto, e que comprometem a educação do adolescente.
ANÁLISE LINGÜÍSTICA 13)Dê o conceito de: a) frase b) oração c) período d) período simples e período composto e) período composto por subordinação 14)Observe o primeiro parágrafo e responda quantas orações, frases e períodos e ele é composto? 15)Volte ao 1º parágrafo e observe o primeiro período; nele há a presença de uma oração subordinada substantiva. Transcreva a oração se parando a oração principal da oração subordinada, classificando-a. 16)Para fazer a apresentação do assunto e explicar como a mensagem chamou sua atenção, Rosely Saião faz uso de uma oração subordinada. Veja: “O interessante é que não foi o conteúdo dela (...)” a)Separe a oração principal da oração subordinada. b)Classifique e justifique a classificação da oração subordinada substantiva. 17) No segundo parágrafo a autora inicia a apresentação dos argumentos, ou seja, apresenta justificativas para defender sua opinião e para isso novamente recorre ao período composto por subordinação. Observe o período abaixo: “(...) eu me dei conta do mais importante dessa história: que a criança pode ser criança quando é tratada como tal(...)”. a)transcreva a oração subordinada substantiva, classifique-a e justifique sua classificação. b) Qual é e como se chama o conectivo que liga a oração principal à oração subordinada substantiva? 18) Em sua conclusão a psicóloga também faz uso de uma oração subordinada substantiva. “(...) é preciso que sejam tratados de modo coerente e sejam responsabilizados (...)”. a)Separe a oração principal da oração subordinada. b)Classifique e justifique a classificação da oração subordinada.
