Ejemplos de reactivos para el tercer grado
Tercer GRADO
INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona la que explica correctamente lo que es la abstracción.
a) Es una tendencia artística opuesta al arte figurativo, que nos muestra lo más esencial de la imagen. b) Es una obra no figurativa racionalizada que surge de una planeación estructurada y de un desprendimiento emocional del artista.
c) Es una obra no figurativa con una carga de imaginación e improvisación que registra el estado de ánimo del artista.
d) Es aquella imagen que interpreta de manera personal o estilizada la apariencia de los objetos, lugares o personas.
INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona la que explica correctamente lo que es una abstracción geométrica.
a) Es una tendencia artística opuesta al arte figurativo, que nos muestra lo más esencial de la imagen. b) Es una obra no figurativa racionalizada que surge de una planeación estructurada y de un desprendimiento emocional del artista. c) Es una obra no figurativa con una carga de imaginación e improvisación que registra el estado de ánimo del artista. d) Es aquella imagen que interpreta de manera personal o estilizada la apariencia de los objetos, lugares o personas.
INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona la que explica correctamente lo que es una abstracción no geométrica o lírica.
a) Es una tendencia artística opuesta al arte figurativo, que nos muestra lo más esencial de la imagen. b) Es una obra no figurativa racionalizada que surge de una planeación estructurada y de un desprendimiento emocional del artista. c) Es una obra no figurativa con una carga de imaginación e improvisación que registra el estado de ánimo del artista. d) Es aquella imagen que interpreta de manera personal o estilizada la apariencia de los objetos, lugares o personas.
Tercer GRADO
INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona la que explica correctamente la característica del arte conceptual.
a) Pretende una representación fiel, meticulosa y detallada de la realidad. b) La alteración del paisaje con un sentido artístico. c) La importancia de las ideas sobre la forma y la apariencia visual. d) Utiliza personajes de tiras cómicas.
INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona la que explica correctamente la característica del hiperrealismo.
a) Pretende una representación fiel, meticulosa y detallada de la realidad. b) La alteración del paisaje con un sentido artístico. c) La importancia de las ideas sobre la forma y la apariencia visual. d) Utiliza personajes de tiras cómicas.
INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que precisa correctamente las tendencias contemporáneas de las siguientes imágenes artísticas.
2.
1. a) Hiperrealismo c) Minimalismo
b) Arte conceptual d) Land d) Land Art
a) Hiperrealismo c) Minimalismo
b) Arte conceptual d) Land d) Land Art
a) Hiperrealismo c) Minimalismo
b) Arte conceptual d) Land d) Land Art
4.
3. a) Hiperrealismo c) Minimalismo
b) Arte conceptual d) Land d) Land Art
Tercer GRADO
INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona la que explica correctamente la característica del concepto arte.
a) Su significado y su apreciación no se modifica entre épocas o culturas. b) Su significado y su apreciación se relaciona solamente con la belleza. c) Su significado y su apreciación se relaciona solamente con la religión. d) Su significado y su apreciación pueden diferir entre épocas o culturas.
INSTRUCCIONES: De los siguientes textos selecciona el que describe correctamente a los elementos del lenguaje visual.
a) Lo conforman líneas, formas, colores, texturas y composición, entre otros. b) Son los mensajes que el artista quiso comunicar, o los significados que nosotros como espectadores le asignamos a la obra.
c) Representan el objeto de estudio o de interés del artista, pueden ser personas, paisaje, mujer, niños, animales, naturaleza muerta, formas y colores, etc.
d) Lo conforman las plantillas y el estarcido de una imagen de forma única o repetitiva sobre un soporte.
INSTRUCCIONES: De los siguientes textos selecciona el que describe correctamente al mensaje o contenido de una obra visual.
a) Lo conforman líneas, formas, colores, texturas y composición, entre otros. b) Son los mensajes que el artista quiso comunicar, o los significados que nosotros como espectadores le asignamos a la obra.
c) Representan el objeto de estudio o de interés del artista, pueden ser personas, paisaje, mujer, niños, animales, naturaleza muerta, formas y colores, etc.
d) Lo conforman las plantillas y el estarcido de una imagen de forma única o repetitiva sobre un soporte.
Tercer GRADO
INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que describe correctamente a la instalación.
a) Consiste en determinar el emplazamiento, elaborar bocetos, transferir y pintar imágenes en un muro.
b) Consiste en la modificación del paisaje con elementos naturales: madera, tierra, piedras, entre otros.
c) Consiste en modificar temporalmente un espacio utilizando diversos objetos y combinándolos de forma particular.
d) Consiste en pegar papel, telas e imágenes en un soporte bidimensional.
INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que describe correctamente al
land art.
a) Consiste en determinar el emplazamiento, elaborar bocetos, transferir y pintar imágenes en un muro. b) Consiste en la modificación del paisaje con elementos naturales: madera, tierra, piedras, entre otros. c) Consiste en modificar temporalmente un espacio utilizando diversos objetos y combinándolos de forma particular. d) Consiste en pegar papel, telas e imágenes en un soporte bidimensional.
INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que describe correctamente el orden de los procesos para la realización de un mural.
a) Elaboración de bocetos a escala, transferencia, emplazamiento, pintura. b) Emplazamiento, elaboración de bocetos a escala, transferencia, pintura. c) Pintura, emplazamiento, elaboración de bocetos a escala, transferencia. d) Emplazamiento, elaboración de bocetos a escala, pintura, transferencia.
Tercer GRADO
INSTRUCCIONES: Nombra otras tres profesiones que se dediquen a la producción de imágenes.
pintores
INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que describe las acciones del curador.
a) Adquirir y agrupar obras artísticas de un determinado estilo. b) Ordenar, disponer e iluminar las obras que conforman una exposición. c) Seleccionar las obras artísticas que conformaran exposiciones individuales o colectivas. d) Conservar y reparar las obras artísticas.
INSTRUCCIONES: De las siguientes opciones selecciona aquella que describe las acciones del coleccionista de arte.
a) Adquirir y agrupar obras artísticas de un determinado estilo. b) Ordenar, disponer e iluminar las obras que conforman una exposición. c) Seleccionar las obras artísticas que conformaran exposiciones individuales o colectivas. d) Conservar y reparar las obras artísticas.
Sugerencias de reactivos de respuesta abierta
Tercer GRADO
El lenguaje de la abstracción Reactivo Un profesor de Artes Visuales les pide a sus alumnos que nombren a un artista del abstraccionismo geométrico.
NIVEL DE RESPUESTAS: Destacado si el alumno Comprende la pregunta y se demuestra en una argumentación completa en donde indica que Fermín está equivocado porque Jackson Pollock es un artista del abstraccionismo orgánico y fue el creador de la técnica del dripping.
Aproximado si el alumno •
Fermín, el más inteligente del grupo, contesta que Jackson Pollock es un artista del abstraccionismo geométrico.
Tiene una regular comprensión de la pregunta y se demuestra en una insuficiente argumentación en donde indica que Fermín está equivocado porque Jackson Pollock es un artista del abstraccionismo orgánico.
¿Por qué el profesor le dijo que estaba equivocado?
Básico si el alumno Tiene una baja comprensión de la pregunta y se demuestra en que solo indica que Fermín está equivocado porque Jackson Pollock no es un artista del abstraccionismo geométrico y no argumenta acerca del estilo de este artista ni del desarrollo de su técnica.
Reactivo Un profesor de Artes Visuales pregunta lo siguiente a sus alumnos: ¿A qué tipo de abstraccionismo es similar el op art o arte óptico?
Alma responde que el op art es muy parecido al abstraccionismo geométrico.
•
NIVEL DE RESPUESTAS: Destacado si el alumno Comprende la pregunta y se demuestra en una argumentación completa en donde indica que Alma tiene la razón ya que el op art es muy parecido al abstraccionismo geométrico porque los elementos en sus composiciones, por lo general, parten de las figuras básicas regulares y que su acomodo y repetición producen una ilusión óptica.
Enrique responde que el op art se parece al abstraccionismo orgánico.
•
¿Qué alumno respondió correctamente y por qué?
Aproximado si el alumno Tiene una regular comprensión de la pregunta y se demuestra en una insuficiente argumentación en donde indica que Alma tiene la razón ya que el op art es similar al abstraccionismo geométrico porque los elementos en sus composiciones, por lo general, parten de las figuras básicas regulares. Básico si el alumno Tiene una baja comprensión de la pregunta y se demuestra en que solo indica que Alma tiene la razón ya que el op art es similar al abstraccionismo geométrico sin argumentar el porqué de su respuesta.
Tercer GRADO
Arte contemporáneo Reactivo Un profesor de Artes Visuales les muestra a sus alumnos la siguiente imagen.
NIVEL DE RESPUESTAS: Destacado si el alumno Comprende la pregunta y se demuestra en una argumentación completa en donde indica que es correcta la respuesta de Alberto y que una instalación se distingue por la transformación efímera de un espacio y el uso de diversos materiales.
Luego les pregunta ¿Qué tipo de arte contemporáneo es?
Aproximado si el alumno Tiene una regular comprensión de la pregunta y se demuestra en una insuficiente argumentación en donde indica que es correcta la respuesta de Alberto y que una instalación se distingue por el uso de diversos materiales.
•
Alberto, el más inteligente del grupo, contesta que esa imagen corresponde a una instalación.
¿Estará correcto o equivocado? ¿Por qué?
Básico si el alumno Tiene una baja comprensión de la pregunta y se demuestra en que solo indica que la respuesta es correcta y no argumenta acerca de las características de una instalación.
Reactivo Un profesor de Artes Visuales les muestra a sus alumnos la siguiente imagen. Enseguida les pregunta ¿Qué tipo de arte contemporáneo es?
NIVEL DE RESPUESTAS: Destacado si el alumno Comprende la pregunta y se demuestra en una argumentación completa en donde indica que es incorrecta la respuesta ya que esa obra pertenece al pop art (arte pop) y además explica en que consiste un ensamblaje y el pop art .
Aproximado si el alumno Tiene una regular comprensión de la pregunta y se demuestra en una insuficiente argumentación en donde indica que es incorrecta la respuesta ya que esa obra pertenece al pop art (arte pop) y explica en que consiste un ensamblaje o el pop art .
•
Abril, la más inteligente del grupo, contesta que esa imagen corresponde a un ensamblaje.
¿Estará correcta o equivocada? ¿Por qué?
Básico si el alumno Tiene una baja comprensión de la pregunta y se demuestra en que solo indica que la respuesta es incorrecta y no argumenta el porqué.
Tercer GRADO
Las imágenes artísticas Reactivo Un profesor de Artes Visuales les muestra a sus alumnos la siguiente imagen.
NIVEL DE RESPUESTAS: Destacado si el alumno Comprende la pregunta y se demuestra en una argumentación completa en donde indica que es incorrecta la respuesta y que el objeto de esa obra son formas y colores, además que lo expresado por Juan seguramente es el contenido o mensaje que él adjudica a la obra.
Enseguida les pregunta ¿Cuál es el objeto de esta obra?
Aproximado si el alumno Tiene una regular comprensión de la pregunta y se demuestra en una insuficiente argumentación en donde indica que es incorrecta la respuesta y que el objeto de esa obra son formas y colores.
•
Juan, el más inteligente del grupo, contesta que el objeto de esa obra es la incomunicación entre las personas.
¿Estará correcto o equivocado? ¿Por qué?
Básico si el alumno Tiene una baja comprensión de la pregunta y se demuestra en que solo indica que la respuesta es incorrecta y no argumenta acerca del porqué.
NIVEL DE RESPUESTAS:
Reactivo Un profesor de Artes Visuales les muestra a sus alumnos la imagen El grito de Edvard Munch de 1893. También les comenta que hay personas que cuando ven esta imagen experimentan una experiencia estética. ¿Será posible que las personas al ver esa obra vivan una experiencia estética? ¿Por qué?
Destacado si el alumno Comprende la pregunta y se demuestra en una argumentación completa en donde indica que sí es posible experimentar una experiencia estética ya que con ello nos referimos al momento en que una obra de arte, bella o no, provoca diversas respuestas o estados de ánimo del espectador que lo conducen a un estado de reflexión. Aproximado si el alumno Tiene una regular comprensión de la pregunta y se demuestra en una insuficiente argumentación en donde indica que sí es posible experimentar una experiencia estética ya que con ello nos referimos al momento en que una nos provoca un estado de reflexión. Básico si el alumno Tiene una baja comprensión de la pregunta y se demuestra en que solo indica que sí es posible experimentar una experiencia estética sin argumentar el porqué.
Tercer GRADO
Arte colectivo Reactivo Un profesor de Artes Visuales les comenta a sus alumnos que una característica importante del Muralismo Mexicano es su carácter público y social.
¿A qué se refiere el profesor con esta característica del Muralismo Mexicano?
NIVEL DE RESPUESTAS: Destacado si el alumno Comprende la pregunta y se demuestra en una argumentación completa en donde indica que la característica pública y social del Muralismo Mexicano se refiere a que son obras realizadas en lugares públicos y al alcance de todas las clases sociales, que abordan temas relacionados con el pueblo por lo tanto son obras figurativas de fácil lectura. Aproximado si el alumno Tiene una regular comprensión de la pregunta y se demuestra en una insuficiente argumentación en donde indica que la característica pública y social del Muralismo Mexicano se refiere a que son obras realizadas en lugares públicos.
Básico si el alumno Tiene una baja comprensión de la pregunta y se demuestra en una vaga argumentación sobre el carácter público y social del Muralismo Mexicano.
Reactivo Un profesor de Artes Visuales les pide a sus alumnos que nombren ejemplos de arte colectivo.
Roberto, el más inquieto, responde que el cine es un ejemplo de arte colectivo.
•
¿Será correcta la respuesta de Roberto? ¿Por qué?
NIVEL DE RESPUESTAS: Destacado si el alumno Comprende la pregunta y se demuestra en una argumentación completa en donde indica que la respuesta es correcta, además refiere que en el cine participa todo un grupo de personas (productores, actores, camarógrafos, decoradores, utileros, etc.) con diferentes conocimientos y/o funciones para el logro de una obra común.
Aproximado si el alumno Tiene una regular comprensión de la pregunta y se demuestra en una insuficiente argumentación en donde indica que la respuesta es correcta, además refiere que en el cine participa todo un grupo de personas para el logro de una obra común. Básico si el alumno Tiene una baja comprensión de la pregunta y se demuestra en una vaga argumentación en donde solo indica que la respuesta es correcta.
Tercer GRADO
El mundo de las artes visuales Reactivo Un alumno comentaba acerca de su investigación sobre las profesiones que intervienen en las Artes Visuales, explicaba que el curador de arte es aquella persona que se dedica a restaurar las obras artísticas que presentan algún daño.
¿Es correcta la información sobre el curador de arte que presenta el alumno? ¿Por qué?
NIVEL DE RESPUESTAS: Destacado si el alumno Comprende la pregunta y se demuestra en una argumentación completa en donde indica que la información es incorrecta, además indica que la profesión de curador se refiere a aquella persona que organiza exposiciones bajo determinados criterios, y que la información que el alumno proporciona corresponde a la del restaurador.
Aproximado si el alumno Tiene una regular comprensión de la pregunta y se demuestra en una insuficiente argumentación en donde indica que la información es incorrecta, además indica que la información que el alumno proporciona es la del restaurador.
Básico si el alumno Tiene una baja comprensión de la pregunta y se demuestra en que solo indica que la información es incorrecta.
Reactivo En un intercambio de información Juan comentaba que la profesión de museógrafo no era tan importante como lo es la del curador.
En cambio Rosa opinaba que las tareas del museógrafo también son importantes en las artes visuales.
¿Con quién estas de acuerdo? ¿Por qué?
NIVEL DE RESPUESTAS: Destacado si el alumno Comprende la pregunta y se demuestra en una argumentación completa en donde indica que la opinión de Rosa es la adecuada, además indica que las tareas del museógrafo permiten que las obras de arte sean presentadas de una manera adecuada a través de su disposición, orden e iluminación.
Aproximado si el alumno Tiene una regular comprensión de la pregunta y se demuestra en una insuficiente argumentación en donde indica que la opinión de Rosa es la adecuada, además indica que las tareas del museógrafo permiten que las obras de arte sean presentadas de una manera adecuada.
Básico si el alumno Tiene una baja comprensión de la pregunta y se demuestra en que solo indica que la opinión de Rosa es la adecuada.
Material realizado con fines educativos por Juan Alberto Mancilla Gallardo
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