Capítulo 5 - Aprendizaje, tomado del libro: Psicología con aplicaciones de países de habla hispana, de Robert S. Feldman. McGrawHill. Recurso utilizado para fines educativos.Descripción completa
Aprendizaje Invisible (descargar Prólogo, pdf) escrito por Cristóbal Cobo y John Moravec, propone un dosier de interrogantes que buscan avanzar hacia la creación de un mapa del aprendizaje q…Descripción completa
Monografia del aprendizajeDescripción completa
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Procedimiento de aprendizaje de pedal y cuerpo aceleracion tiidaDescripción completa
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Descripción: En este docs se da cuenta del rol que el nuevo modelo educacional demanda a profesores
Organizar mejor!
Descripción: Un libro interesante donde se plantea como a través de la incorporación de las TICs en educación se puede aprender de formas no convencionales.
APRENDIZAJE ACELERADO
Virginia Calnacasco Galicia Sara….
Blanca Martínez Rivera
. LOZANOV
Sofía, Bulgaria, el 22 de julio de 1926. Doctor en Medicina, neuropsiquiatra y psicoterapeuta. Investigador del cerebro en la Academia Búlgara de Ciencias, como catedrático de la Universidad Saint Kliment Ohridski de Sofía. 1965 dirige el Instituto para la Investigación de la Sugestología y en 1966 comienza su colaboración con la Dra. Evelyna Gateva Crea y dirige el Centro de Sugestología y Desarrollo de la Personalidad . La UNESCO en 1978, aprueba y reconoce el
CRITICALOGICA
APRENDIZAJ E ACELERADO
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. Gritton
Organizaron y fundaron en 1974 una sociedad para el aprendizaje y la enseñanza acelerada “SALT” en 1994 International Alliance for Learning IAL Cada persona es capaz de mucho, mucho más de lo que creen que es posible .
Apoya el aprendizaje en múltiples niveles, el emocional, cognoscitivo y el físico, alcanza y desarrolla la inteligencia interna que todos poseen. Se diferencia por la aplicación de técnicas de relajación mental y ayuda de visualización,
CONOCIMIENT O
10 PRINCIPIOS
INTELIGENCI A APRENDIZAJ E
Schoeder
En los 80’s surge el superaprendizaje. Utilizan técnicas de relajación, de respiración sincronizada y la visualización. La diferencia entre las dos tendencias es que en el superaprendizaje, la persona dirige su aprendizaje se auto-enseña.