RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS PROGRAM PENDIDIKAN : Nama Sekolah Sekolah : SMK Negeri Negeri Karangpucung Karangpucung Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital Komp. Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian Kelas/Semester : X/1 (Gasal) Tahun Pelajaran : 2017-2018 Alokasi Waktu : 9 x 45 menit (3 Pertemuan) B. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR: 1. Kompetensi Kompetensi Inti: *) a. Pengetahuan: 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. b. Keterampilan: 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig). (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu mampu melaksanakan melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
2. Kompetensi Dasar: *) a. KD pada KI pengetahuan:
3.1
Menganalisis fitur yang tepat untuk pembuatan slide b. KD pada KI keterampilan: 4.1 Membuat slide untuk presentasi. C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI: 1. Indikator KD pada KI pengetahuan 3.1.1 Menganalisis perangkat lunak presentasi. 3.1.2 Menerapkan pengelolaan slide. 3.1.3 Memodifikasi slide dengan fitur-fitur perangkat lunak presentasi seperti Animation dan Transition. 3.1.4 Memadukan slide dengan hyperlink dan media. 2. Indikator KD pada KI Keterampilan Keterampilan 4.1.1 Merancang sebuah file presentasi dengan memanfaatkan berbagai macam fitur perangkat lunak presentasi. 4.1.2 Mendemonstrasikan file presentasi. D. TUJUAN PEMBELAJARAN: 1.4.1.1 Dengan membaca dan diskusi, siswa dapat menganalisis perangkat lunak presentasi baik. 1.4.2.1 Dengan membaca materi dan eksperimen, siswa dapat menerapkan pengelolaan slide dengan baik dan benar. benar. 3.4.3.1 Dengan membaca materi dan eksperimen, siswa dapat memodifikasi slide dengan fitur-fitur
perangkat lunak presentasi presentasi seperti Animation Animation dan Transition dengan baik dan disiplin. Dengan membaca materi dan eksperimen, siswa dapat memadukan slide dengan hyperlink dan media dengan baik. Melalui praktikum, siswa dapat mencampur berbagai macam fitur perangkat lunak presentasi pada sebuah sebuah file presentasi presentasi dengan dengan baik dan teliti. Melalui unjuk kerja, siswa dapat mendemonstrasikan file presentasi dengan baik.
3.4.4.1 4.4.1.1 4.4.2.1
E. MATERI PEMBELAJARAN: (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
Macam-macam perangkat lunak presentasi.
Pengelolaan slide. Fitur hyperlink.
Animation dan transition.
Memanfaatkan media.
F. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE 1. Pendekatan : Scientifik/Pendekatan Scientifik/Pendekat an Ilmiah 2. Model : Discovery Learning 3. Strategi dan Metode : Diskusi, Praktikum dan Presentasi G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertem Pertemuan uan I X:
a.
Pendahuluan/Kegiatan Awal 10 menit): Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; 2) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; 3) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; 4) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan; b. Kegiatan Inti (100 menit): 1. Pemberian stimulus terhadap siswa.
Pada awal pembelajaran, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperhatikan contoh file presentasi. Melalui proses tanya jawab, peserta didik menganalisis perangkat lunak presentasi.
2. Identifikasi masalah. Peserta didik membaca materi dan melakukan praktikum dalam merancang file presentasi dengan baik dan benar. 3. Mengumpulkan Data. Peserta didik mengembangkan mengembangkan file presentasi dengan cara mengelola slide presentasi. 4. Pembuktian. Peserta didik menyerahkan hasil praktikum kepada guru.
Guru menganalisis dan mengevaluasi hasil praktikum peserta didik. 5. Menarik kesimpulan. Peserta didik memperbaiki pekerjaanya berdasarkan analisis dan evaluasi guru. Penutup (15 menit): Kegiatan penutup terdiri atas: 1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: a) Membuat kesimpulan pelajaran; b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; 2) Kegiatan guru yaitu: a) Melakukan penilaian; b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
c.
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. P er temuan X:
a.
Pendahuluan/Kegiatan Awal 10 menit): Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; 2) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; 3) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; 4) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan; b. Kegiatan Inti (100 menit): 1. Pemberian stimulus terhadap siswa. Pada awal pembelajaran, guru menginstruksikan peserta didik untuk membuka hasil pekerjaan pada pertemuan sebelumnya kemudian menjelaskan menjelaskan materi pembelajaran pembelajaran berbasis orientasi masalah.
Melalui proses tanya jawab dan praktikum, peserta didik memahami proses memodifikasi slide dengan memanfaatkan fitur-tirur yang ada. 2. Identifikasi masalah. Guru membimbing peserta didik dalam proses memodifikasi slide presentasi dengan baik dan benar. 3. Mengumpulkan Data. Peserta didik mengembangkan file presentasi dengan memanfaatkan fitur-fitur perangkat lunak presentasi seperti Animation dan Transition. 4. Pembuktian. Peserta didik menyerahkan hasil praktikum kepada guru.
Guru menganalisis dan mengevaluasi hasil praktikum peserta didik. 5. Menarik kesimpulan.
Peserta didik memperbaiki pekerjaanya berdasarkan analisis dan evaluasi guru. Penutup (15 menit): Kegiatan penutup terdiri atas: 1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: a) Membuat kesimpulan pelajaran; b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; 2) Kegiatan guru yaitu: a) Melakukan penilaian; b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
c.
Pertem Pertemuan uan XI :
a.
Pendahuluan/Kegiatan Awal 10 menit): Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan; 2) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; 3) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; 4) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan; b. Kegiatan Inti (100 menit): 1. Pemberian stimulus terhadap siswa. Pada awal pembelajaran, guru menginstruksikan peserta didik untuk membuka hasil pekerjaan pada pertemuan sebelumnya kemudian menjelaskan menjelaskan materi pembelajaran pembelajaran berbasis orientasi masalah. Melalui proses tanya jawab dan eksperimen, peserta didik memahami proses memodifikasi slide dengan memanfaatkan hyperlink dan media. 2. Identifikasi masalah. Guru membimbing peserta didik dalam proses memodifikasi slide presentasi dengan baik dan
benar. 3. Mengumpulkan Data. Peserta didik mengembangkan file presentasi dengan memanfaatkan fitur-fitur hyperlink dan media. 4. Pembuktian.
Peserta didik menyerahkan hasil praktikum kepada guru. Guru menganalisis dan mengevaluasi hasil praktikum peserta didik. 5. Menarik kesimpulan. Peserta didik memperbaiki pekerjaanya berdasarkan analisis dan evaluasi guru.
2 hasil terbaik, memaparkan di depan kelas Penutup (15 menit): Kegiatan penutup terdiri atas: 1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: a) Membuat kesimpulan pelajaran; b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; 2) Kegiatan guru yaitu: a) Melakukan penilaian; b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
c.
H. ALAT/BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN: 1) Alat : Komputer, LCD/Proyektor LCD/Proyektor 2) Bahan : Lembar Kerja/ Job Sheet. 3) Media : Buku / Internet, Power Point I.
SUMBER BELAJAR: 1) http://www.m-edukasi.web.id/2014/09/buku-simulasi-digital-kelas-x-semester.html... 2) Buku Siswa Simulasi Digital Kelas X Jilid 1 Semester Ganjil, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 3) Bahan Ajar Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig), Direktorat Pembinaan SMK.
J. PENILAIAN PEMBELAJARAN: 1) Teknik Penilaian: a. Praktikum b. Penugasan
2) Instrumen Penilaian: a. Instrumen penilaian pengetahuan : Soal 1. Dalam sebuah presentasi terdapat beberapa unsure pokok. Tentukan! 2. Jabarkan proses pengelolaan slide! 3. Salah satu fasilitas yang ada pada microshoft power point adalah hyperlink. Uraikan fungsi dari hyperlink! 4. PowerPoint membagi transisi menjadi tiga jenis. Tentukan dan contohkan dari tiga jenis transisi tersebut! 5. Animasi yang disediakan dibagi menjadi empat jenis. Tentukan dan contohkan dari empat jenis animasi tersebut!
Kunci jawaban 1. Pihak yang melakukan presentasi, yang disebut presenter presenter ;
Peserta presentasi/pemirsa, yang disebut audience; audience; dan
Media atau perangkat presentasi.
2.
Mengelola slide yang berarti dapat melakukan duplikasi slide (duplicate slides), slides), memindahkan slide (move slide), slide), mengahapus slide (delete ( delete slide), slide), menambahkan section, dan memublikasikan slide memublikasikan slide..
3. Hyperlink digunakan untuk menautkan satu laman web ke halaman web ke
laman yang lain. Pada PowerPoint, hyperlink digunakan untuk menautkan laman web, file web, file,, e-mail , ke dalam slide dalam slide.. Ataupun menautkan slide satu ke slide lain. 4.
5.
Subtle, Subtle, yang merupakan jenis transisi yang paling dasar dengan efek sederhana. Contoh: Cut , Fade, Fade, Wipe, Wipe, Flash. Flash. Exciting , yang menggunakan efek animasi yang lebih kompleks dibanding jenis Subtle, Subtle, sehingga lebih menarik. Contoh: Curtain, Curtain, Airplane, Airplane, Origami, Origami, Flip, Flip, Cube. Cube. Dinamic Content, jenis Content, jenis ini hanya menggerakkan placeholder placeholder yang terdapat pada sebuah slide dan tidak menggerrakkan slide. slide. Contoh: Pan, Conveyor, Rotate, Orbit. Entrance, Entrance, yang akan mengkontrol bagaimana teks atau objek memasuki slide. slide. Contoh: Appear Contoh: Appear , Split , Grow and Turn, Turn, Zoom. Emphasis,yang Emphasis,yang akan menekankan teks atau objek yang berada pada slide. slide. Biasanya bekerja setelah dipicu oleh klik mouse. Contoh: Pulse, Pulse, Teater , Spin, Spin, Grow or Shrink Exit, yang akan mengkontrol bagaimana teks atau objek keluar dari slide. slide. Contoh: Disapear , Fade, Fade, Fly Out , Float Out . Motion Paths, yang berfungsi menekankan teks atau objek, hampir mirip dengan jenis Emphasis, namun pergerakan teks atau objek yang diberi animasi akan mengikuti path yang ditentukan dari awal. Contoh: Lines, Lines, Arcs, Arcs, Shapes, Shapes, Loops, Loops, Custom Path. Path.
Pedoman penskoran
Soal nomor 1:
Soal nomor 2: Soal nomor 3:
Betul 3 skor 3 Betul 2 skor 2 Betul 1 skor 1 Salah semua skor 0 Betul, skor 2 Salah semua skor 0 Betul 2 skor 2 Betul 1 skor 1 Salah semua skor 0
Soal nomor 4:
Soal nomor 5:
Betul 3 skor 3 Betul 2 skor 2 Betul 1 skor 1 Salah semua skor 0 Betul 4 skor 4 Betul 3 skor 3 Betul 2 skor 2 Betul 1 skor 1 Salah semua skor 0
Pedoman penilaian
ℎ ℎ ℎ ℎ =
Jumlah skor perolehan
Jumlah skor total Contoh Pengolahan Nilai
No Soal 3.3.1 1 3.3.2 2 3.3.1 3 3.1.3 4 3.1.4 5 Jumlah IPK
Skor Penilaian 2 2 4 5 2 15
b. Penilaian Keterampilan (Rubrik)
× 100
Nilai
ℎ = ℎ =
Jml skor perolehan Jml skor total 4 4
× 100 = 100
× 100
Buatlah file presentasi sesuai dengan contoh dan kriteria. (Terlampir). Kategori Penilaian Lampiran I IPK 1 2 3 4.2.1 Merancang Baik dalam Kurang baik Cukup baik sebuah file mensetting file dalam dalam presentasi presentasi, presentasi, mensetting mensetting file dengan mulai file presentasi, memanfaat mengelola presentasi, mulai kan slide, desain mulai mengelola berbagai tema dan latar mengelola slide, desain macam fitur belajang, slide, desain tema dan latar perangkat perangkat hyperlink, tema dan latar belajang, lunak transisi, belajang, hyperlink, presentasi. presentasi. animasi, dan hyperlink, transisi, media. transisi, animasi, dan Waktu tepat, animasi, dan media. hasil sesuai media. Waktu dengan soal Waktu pekerjaan dan instruksi. pekerjaan melebihi dari
4
Sangat baik mensetting file presentasi, mulai mengelola slide, desain tema dan latar belajang, hyperlink, transisi, animasi, dan media. Waktu lebih cepat dari yang ditentukan, hasil sesuai dengan soal dan instruksi.
melebihi dari yang yang ditentukan, ditentukan, hasil sesuai hasil kurang dengan soal dan sesuai dengan instruksi. soal dan instruksi. 4.2.2 Mendemo Kurang baik Cukup baik dalam Baik dalam nstrasikan dalam mendemonstrasik mendemonstrasi file mendemonstra an file presentasi. kan file presentasi. sikan file presentasi. presentasi. presentasi. presentasi.
Sangat baik dalam mendemonstrasik an file presentasi. presentasi.
Penskoran I :
IPK 4.3.1 :
IPK 4.3.5 :
Kategori 4 skor 4 Kategori 3 skor 3 Kategori 2 skor 2 Kategori 1 skor 1 Kategori 4 skor 4 Kategori 3 skor 3 Kategori 2 skor 2 Kategori 1 skor 1
Pedoman Penilaian: Penilaian:
ℎ ℎ ℎ ℎ =
Jumlah skor perolehan Jumlah skor total
× 100
Contoh Pengolahan Nilai
4.5.1 4.5.2
Skor Penilaian 4 4
Jumlah
8
IPK
Nilai ℎ =
Jml skor perolehan Jml skor total 8
ℎ = × 100 = 100 8
× 100
3) Pembelajaran Remedial dan Pengayaan: a. Guru mengulang materi pembelajaran sesuai dengan remidial siswa dan diakhiri dengan pemberian soal kepada kepada siswa. b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah mencapai KKB, tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang dicapai.
Guru memberikan soal sesuai dengan materi pengayaan.
Daftar Hadir Pengayaan (terlampir).
Karangpucung, Mengetahui WKS 1,
2017
Gunarso,S.Pd, M.Pd NIP. 19781105 19781105 200604 1 008
Guru Mapel Simkomdig
Lilik Aji Permana,S.Pd NIP. -
Lampiran I :
MEMBUAT SLIDE PRESENTASI I.
II.
Petunjuk Umum 1. Komputer sudah disiapkan dalam keadaan menyala. 2. Bacalah dan periksa dengan teliti dokumen soal Ujian Praktik KKPI. 3. Bila ada keraguan tanyakan kepada pengawas / penguji. Petunkuk Khusus 1. Bukalah Program Microshoft Power Point 2. Buatlah 8 Slide Presentasi yang setiap Slide-nya dapat ditunjukan pada gambar/kotak dibawah ini : a. Slide I : Cilacap,
Juli 2017
SLIDE PRESENTASI
SMK NEGERI KARANGPUCUNG
MICROSHOFT POWER POINT 2017-2018 Keterangan : Desain Backgroud / Themes menggunakan “SOLSTICE”. Animasi text menggunakan “RISE UP” b. Slide II :
OLEH : Nama : Andi Andi Wijaya Kelas : XII TKR.1 No. Test : 0001
c.
Slide III :
MICROSHOFT POWER POINT 1) 2) 3) 4)
PENGERTIAN POWER POINT KEUNGGULAN MICROSHOFT POWER POINT MACAM-MACAM CHART/GRAFIK PADA MICROSHOFT POWER POINT FUNGSI EFEK GAMBAR GERAK PADA MICROSHOFT POWER POINT
Next Keterangan : Untuk Text “PENGERTIAN POWER POINT” hubungkan ke Slide IV dengan menggunakan Hyperlink. Untuk Text “KEUNGGULAN MICROSHOFT POWER POINT” hubungkan ke Slide V dengan menggunakan Hyperlink. Untuk Text “MACAM-MACAM “MACAM-MACAM CHART/GRAFIK PADA MICROSHOFT POWER POINT” hubungkan ke Slide VI dengan menggunakan Hyperlink. Untuk Text “FUNGSI EFEK GAMBAR GERAK PADA MICROSHOFT POWER POINT” hubungkan ke Slide VII dengan menggunakan Hyperlink. Hyperli nk. Untuk text “NEXT” buatlah mengunakan Shapes dan hubungkan ke slide ke VIII. -
d. Slide IV :
PENGERTIAN MICROSHOFT POWER POINT Microshoft Power Point merupakan sebuah Aplikasi yang digunakan untuk mempermudah pemakainya pemakainya melakukan melakukan pekerjaan pekerjaan presentasi. presentasi.
Back
Keterangan : Untuk text “BACK” buatlah menggunakan Shapes dan hubungkan ke slide ke III. e.
Slide V :
KEUNGGULAN MICROSHOFT POWER POINT 1) Tampilan menu lebih mudah karena ditampilkan dalam satu baris sehingga proses editing slide lebih mudah dan cepat. 2) Desain layout template yang lebih banyak dan mudah digunakan. 3) Proses penggabungan video maupun sound lebih baik. 4) Penambahan effect 3D dan disertai realtime display untuk mengetahui hasil effek yang dipilih. 5) Pembuatan chart atau grafik lebih mudah karena langsung terintegrasi dengan Microshoft Excell.
Back Keterangan : Untuk text “BACK” buatlah menggunakan Shapes dan hubungkan ke slide ke III. f.
Slide VI :
MACAM-MACAM CHART PADA MICROSHOFT POWER POINT 6
15
4
10
2
5
0
0
Back Keterangan : - Masukan Chart/Diagram yang sama dengan gambar. - Untuk text “BACK” buatlah menggunakan Shapes dan hubungkan ke slide ke III.
g. Slide VII :
MACAM-MACAM GAMBAR GERAK PADA MICROSHOFT POWER POINT
Back Keterangan : Untuk text “BACK” buatlah menggunakan Shapes dan hubungkan ke slide ke III. h. Slide VIII :
3. Simpan presentasi anda dengan nama (Kelas.Nama.No Ujian.Excell.2012-2013). Contoh (XII TKR5.Andi Astoto.0001.Excell.2012-2013).
