Aplicación de Los Tres Niveles de Lectura_tahuantinsuyo

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EL TAHUANTINSUYO ¿Cómo reconstruir su historia?

Reconstruir Reconstruir la historia de los pueblos es indagar en e n las fuentes materiales, orales, escritas y otras.¿Cómo conocer el Tahuantinsuyo?. Si fue una sociedad ágrafa, es decir que no conoció la escritura. Sin embargo, preseraron preseraron su historia a tra!s de la tradición oral. "n mitos y leyendas, guardaron los recuerdos, creencias, acontecimientos de sus or#genes y de su trayectoria, imponiendo un criterio uni$cador que determinaba los hechos que deb#an ser considerados dignos de mantenerse en la memoria de la gente. %ero aquellos hechos cuyo recuerdo no se consideraba coneniente eran borrados de la historia o$cial del Tahuantinsuyo& sólo eran recordados en forma secreta por su panaca. "l grupo familiar, ayllu y panaca narraban los sucesos de su pasado a tra!s de cantos. Tambi!n tuieron los incas la costumbre de recordar a su gobernante y gente principal mediante pinturas o tablas, en las que representaban representaban pasa'es de su historia. (ubo un tipo especial de quipus históricos o sistemas de nudos y cuerdas de colores utili)ados para recordar ciertos acontecimientos, eran mane'ados por los quipucamayoc, funcionarios encargados de guardar la memoria de los acontecimientos, quienes en ersiones m#ticas trasmitieron la idea que se hab#an for'ado de su pasado. *a historia incaica es conocida a tra!s de testimonios escritos por los espa+oles. esde su llegada los espa+oles escribieron -CR/0C1S- en la que relataban cómo era la ida de los incas, sus creencias y organi)ación. "stos relatos eran escritos de la información que recib#an de curacas y de otros miembros miembros de ayllus, sobre todo de las princesas incas, ya que con la llegada de los espa+oles muchas de ellas fueron concubinas de !stos. icen que los espa+oles preguntaban por historias y los ind#genas contestaban con -20T3S-, que muchas eces los espa+oles no supieron interpretar. %or eso, en la inestigación de la historia -0/C1- se plantean dos serias di$cultades, seg4n 2aria Rost5oro5s6i7 ost5oro5s6i7 8na relacionada con el modo andino de recordar y trasmitir los sucesos y la otra con el criterio espa+ol para interpretar y e9plicar la información recibida ba'o la in:uencia europea. "ntonces, ¿Cómo discernir la erdad incaica de la ersión espa+ola?. "n la actualidad los historiadores peruanos recurren recurren a la "T/3(0ST3R01 para estudiar el mundo andino a partir del análisis de mitos, idioma y costumbres de las comunidades andinas.

NIVEL LITERAL

¿ónde se debe indagar para reconstruir la historia de los pueblos?

¿Cómo preseraron el recuerdo del pasado, los incas?

¿%or qu! se dice que el Tahuantinsuyo fue una sociedad ágrafa?

¿;u! criterio impusieron los incas para recordar su pasado?

¿e qu! manera respond#an los ind#genas cuando los espa+oles preguntaban por historias?

¿;u! di$cultades se presentan en la inestigación de la historia seg4n 2ar#a Rost5oro5s6y?

NIVEL INFERENCIAL

¿;u! fuentes son necesarias para reconstruir la historia de los incas?.

2arca lo correcto seg4n el te9to un 20T3 es parecido a7 a. 8na poes#a b. 8na oración c. 8n cuento d. 8n chiste

Seg4n el te9to 2aria Rost5oro5s6i podemos decir que es una7 a. %eriodista b. (istoriadora c. %rofesora d. 0ngeniera Seg4n el te9to la palabra discernir signi$ca7 a. "scribir b. iferenciar c. Cantar

d. 3cultar CRTICO ! VALORATIVO

<. ¿;u! fuente crees que es la más adecuada para reconstruir la historia del Tahuantinsuyo?.

<. ¿Cómo podemos hoy dia preserar nuestra historia actual para las futuras generaciones? Tahuantinsuyo?.