Aplicación de la Salud Mental en el Campo Educativo La salud mental es un concepto concepto que se refiere al bienestar emocional y psicológico psicológico del individuo individuo.. Es el estado estado del del bienestar emocional y psicológico en el cual cual un indiv individu iduo o pued pueda a utiliz utilizar ar sus sus capa capacid cidad ades es cogn cogniti itiva vas s y emocio emociona nales les,, funciona funcionarr en sociedad sociedad,, y resolv resolver er las las dema demand ndas as ordina ordinaria rias s de la vida vida diari diaria. a. Una parte de la población sufre patologías mentales que repercuten seriamente en su vida activa, en sus relaciones sociales, en sus adaptaciones a los cambios y en el aprendizaje. El rol del educador en este ámbito es crucial para favorecer y propiciar propiciar la detección detección de problemas problemas que afectan educación educación mediante una relación de confianza y la promoción de cambios y mejoras en la coordinación con los recur recursos sos eist eisten entes tes para para alcanz alcanzar ar el objet objetiv ivo o trazad trazado o por por los educa educador dores. es. !eg"n la #$!, un %&' de la población va a sufrir a lo largo de la vida un trastorno de salud mental, desde el %&&& (asta el a)o %&*&. Una buena salud mental es esencia esenciall para mantener mantener una vida activa, activa, mantener mantener relaciones relaciones sociale sociales s y vivir vivir adaptándose a los cambios propios de la vida+ por tanto el buen estado de salud mental favorece la comunicación, el crecimiento personal y la integración en la sociedad. En la etapa prepuberal y adolescente es fundamental un buen desarrollo cognitivo, afectivo y conductual del ser (umano, necesario para el paso a la vida adulta. urante estas etapas evolutivas ocurren cambios dentro de la normalidad aunque en otras situaciones se trata de problemas de salud mental relacionados con altera alteraci cione ones s del del pens pensami amient ento, o, del del estad estado o de ánimo ánimo o del del compo comporta rtamie mient nto. o. Los adolescentes son un colectivo muy especial, en esta etapa evolutiva coeisten y se alter alternan nan condu conduct ctas as infan infantil tiles es con con otras otras que que empie empiezan zan a ser de adult adulto. o. -omprender la adolescencia requiere un enfoque multidisciplinar, ya que además de los cambios cambios psicológ psicológicos icos y biológi biológicos cos incluid incluidos, os, tambin tambin las interacc interaccione iones s grupa grupales les e inter interper perso sona nales les son son los inici inicios os del del inten intento to de indep indepen ende denci ncia a con respecto a la familia, y alcanzar la tan ansiada independencia. La /sicología es el estudio científico de la conducta en el proceso proceso formativo formativo de la persona persona,, de cómo los seres (umanos sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio circundante o en su acepción más amplia, es el estudio de la conducta en un nivel de integración integración específicamente específicamente (umano 01egler, *2223. La psicología moderna se (a dedicado a recoger (ec(os sobre el comportamiento y el conteto, y a organizarlos sistemáticamente, elaborando teorías que los epliquen. Estas teorías ayudan a conocer y eplicar el comportamiento de los seres (umanos y en alguna ocasión incluso a predecir sus acciones acciones futuras, futuras, pudiendo intervenir sobre ellas.
Los psicólogos educativos, ayudan a los estudiantes a elegir sus estudios y su futura profesión, dise)an programas educativos, fortalecen las (erramientas de aprendizaje de los alumnos, participa en el dise)o planes y programas de estudio, participa en la formación docente, participa en el dise)o de programas en línea, entre otra muc(as cosas más en las que puede participar y contribuir en la calidad educativa. La psicología educativa, es la disciplina que se ocupa de los procesos de ense)anza y aprendizaje+ amplía los mtodos y teorías de la psicología en general y tambin fundamenta sus propias teorías en el ramo educativo 0Urbina, p. 4543 o se conceptualiza como un ámbito de conocimiento con una entidad propia, como una disciplina que ocupa un espacio definido en el concierto de las disciplinas psicológicas y educativas 0-oll3. !in embargo, 6ernández 7ojas demuestra en su libro 8/aradigmas en psicología de la educación8 el aporte que realiza la psicología educativa desde los paradigmas 0conductista, (umanista, cognitivo, psicogentico y sociocultural3 y sus derivaciones desde lo epistmico, desde la relación educativa, concepto de ense)anza9aprendizaje, papel del docente y del alumno, estos paradigmas (an logrado contribuir en el desarrollo de la psicología educativa. Los psicólogos dedicados a la orientación vocacional tienen generalmente el título de psicólogos escolares. En su trabajo tratan de encontrar, mediante una combinación de tests y entrevistas, los problemas que afectan a los estudiantes en la escuela. espus de atender alg"n caso especial, el psicólogo bien podrá recomendar que el estudiante sea aceptado o tome clases especiales para el mejoramiento de su condición. /or otra parte, los estudiantes con problemas de ajustes benignos quizá reciban orientación del psicólogo escolar en forma tan amplia que bien puede llamarse intervención psicopedagógica. La /sicología educativa incluirá tambin la escolar, pero los psicólogos educacionales suelen tener otros campos de acción. Les interesa más aumentar la eficiencia del aprendizaje en las escuelas mediante la aplicación de los conocimientos psicológicos sobre aprendizaje y motivación. En este caso, se les encuentra más frecuentemente como maestros e investigadores en las instituciones educativas.
La psicología de la educación se refiere simultáneamente a 3 áreas:
Un corpus de conocimientos psicológicos que se consideran relevantes para la práctica educativa y que se concretan en los manuales y cursos destinados a los futuros educadores. Unas áreas de investigación que canalizan los esfuerzos de los psicólogos educacionales en los departamentos universitarios.
Unas actividades profesionales que desempe)an los psicólogos educacionales en el seno de los servicios de la psicología escolar.
El papel de la Psicología Educativa:
:lgunas personas piensan que la /sicología Educativa sólo es el conocimiento que se adquiere de la /sicología y con aplicación en las actividades para el salón de clases. #tros creen que implica la aplicación de mtodos de psicología en el aula y la vida escolar. La /sicología Educativa es diferente a otras ramas de la /sicología porque su objeto principal es la comprensión y el mejoramiento de la educación 0:larcón 6., %&&*3. Los psicólogos educativos estudian lo que la gente epresa y (ace en el proceso educativo, lo que los maestros ense)an y cómo los alumnos aprenden significativamente en el conteto de un currículum particular, en un entorno específico donde se pretende llevar a cabo la formación y;o la capacitación.
, íaz 1arriga y 6ernández *22?3. La /sicología Educativa se enfoca en el estudio psicológico de los problemas cotidianos de la educación, a partir de los cuales se derivan principios, modelos, teorías, procedimientos de ense)anza y mtodos, prácticas de planeación, instrucción y evaluación+ así como mtodos de investigación, análisis estadísticos y procedimientos de medición y evaluación para estudiar los procesos que desarrollan los estudiantes en su proceso formativo, ya sea en el nivel escolarizado o en el no formal. Las metas de la /sicología Educativa son comprender los procesos de ense)anza y aprendizaje. Los psicólogos educativos desarrollan conocimientos y mtodos+ tambin utilizan los conocimientos y mtodos de la /sicología y otras disciplinas relacionadas para estudiar el aprendizaje y la ense)anza en situaciones complicadas. El objetivo principal de la /sicología Educativa es entender la ense)anza y el aprendizaje, y la investigación es un instrumento fundamental. Los psicólogos educativos dise)an y conducen muc(os tipos diferentes de estudios de investigación en su intento por comprender la ense)anza y el aprendizaje. -onducir investigaciones para probar respuestas posibles es una de las tareas fundamentales de la /sicología Educativa. La otra es la combinación de los resultados de varios estudios en teorías que intentan presentar una perspectiva unificada de áreas como la ense)anza, el aprendizaje en diversos contetos y las características del desarrollo del ser (umano.
a los psicólogos educativos ir más allá de los pronósticos y en realidad estudian la causa y el efecto. Las correlaciones le permiten pronosticar eventos que es probable que ocurran en el aula. Los estudios eperimentales pueden indicar relaciones de causa y efecto, y deben ayudarle a implementar cambios "tiles. La /sicología Educativa implica el contenido y el proceso. Los descubrimientos de la investigación ofrecen varias respuestas posibles para problemas específicos, y la teoría ofrece perspectivas para analizar casi cualquier situación que se pueda suscitar. El proceso de análisis de la investigación y la teoría lo alentará a considerar de forma crítica, sin embargo, en las investigaciones se pueden (acer uso de una serie de metodologías de investigación inscritas en lo cuantitativo como en lo cualitativo, que implica el análisis de lo cualitativamente (umano. Funciones del Psicólogo Escolar:
:yuda a buscar soluciones a los problemas tanto acadmicos como conductuales que surgen en ni)os, adolescentes y adultos. #rienta al pedagogo, a los docentes y directivos escolares sobre las estrategias que puede utilizar para solucionar los problemas que se presenten en las instituciones educativas y en el proceso de ense)anza9aprendizaje. Estimula a la creatividad, al inters, (acia los aspectos acadmicos, tanto del personal docente como de la población estudiantil. 1usca soluciones junto a la parte directiva sobre problemas de disciplina, respeto, tolerancia, así como a la elaboración de proyectos educativos centrados en el alumno que permiten la innovación en la @nstituciones educativas. /rocura dar una formación permanente y colectiva 0talleres, diálogos3 relacionados con lo que es la formación acadmica a todos los agentes educativos incluyendo a los padres de familia. /articipa en el dise)o de programas educativos en los diferentes niveles de participación desde la educación infantil (asta la educación profesional promoviendo estrategias pedagógicas centradas en el aprendizaje. esarrolla proyectos educativos institucionales para implementar estrategias innovadoras en la b"squeda constante de la calidad educativa. Aomenta y favorece la implementación de la orientación educativa en los centros de ense)anza, para guiar a los padres, profesores, y de manera especial a los estudiantes, para que stos se conozcan a sí mismos y sepan cuáles son sus posibilidades en cuanto al aprendizaje. !e involucra con el personal docente, directivo y padres de familia para la integración de estudiantes con necesidades educativas especiales mediante la sugerencia de estrategias para el desarrollo de sus potencialidades.
/articipa en procesos formativos del trabajo docente mediante el desarrollo de estrategias didácticas que fomenten el aprendizaje significativo, contetualizado y aplicado a situaciones reales. /articipa en procesos formativos no escolarizados en programas de prevención y correctivos para que los sujetos logren su desarrollo personal e integración a la sociedad. /articipa en investigaciones educativas, sociales, profesionales y laborales para acrecentar el desarrollo del conocimiento, propio de la especialidad así como registrar los ámbitos de intervención profesional. El psicólogo escolar es importante en el desarrollo funcional y equilibrado de una @nstitución educativa, ya que a travs de ste, (oy día, se (a demostrado que es un elemento clave para el buen funcionamiento de los recintos acadmicos, ayudando principalmente a los alumnos y a todo el personal, en la b"squeda e implementación de la calidad educativa. 3.
diagnosticados los problemas informa a los maestros sobre el progreso de los ni)os en tratamiento. El psicólogo educativo orienta los alumnos de los planteles y les brinda atención individualizada en el caso de notar cualquier dificultad respecto de su desenvolvimiento, o en su defecto, cualquier inquietud, afición o talento especial, con el propósito de que el educando se conozca a sí mismo y con esto desarrolle mejor sus aptitudes y (abilidades.
ntervención del Psicólogo en el proceso de Psicodiagnóstico:
El proceso psicodiagnóstico que el psicólogo realiza le permite identificar los intereses, necesidades, (abilidades, capacidades, actitudes, valores y normas in(erentes en la formación integral del alumno. Es relevante destacar los avances e identificar cómo se llega a stos, así como destacar los factores de riesgo que entrelazados, originan o inciden en perturbaciones de su desarrollo, por lo que tiene que dar respuesta en determinar cuáles son los factores o circunstancias de dic(a problemática y así mismo ofrecer alternativas que favorezcan y fortalezcan al desarrollo del alumno+ por consiguiente es de vital importancia establecer por lo menos cuatro ejes de acción que el psicólogo deberá tener presente, son los procesos deB Aprendi!a"e
Es el proceso de la estructura mental del alumno mediante la participación concreta de problemas cotidianos, es la representación simbólica que el alumno procesa en las estructuras cognitivas 0memoria comprensiva, razonamiento, imaginación y creatividad, atención y observación entre otras3, y en la utilización de mtodos y tcnicas, donde el alumno se apropiaría de nuevas relaciones de conocimiento. En este sentido, se puede afirmar que el alumno desarrolla conocimientos, (abilidades, actitudes y valores mediante el proceso formativo que le permite enfrentar una serie de situaciones complejas en la vida personal, familiar y profesional mediante la integración de las capacidades cognitivas, motoras y socio9afectivas. #esarrollo de la personalidad o afectividad
Es el rescate de las eperiencias vivenciales que le permiten conocerse a sí mismo en una compleja red de interrelaciones significativas para el alumno, donde a partir de una red de significaciones sociales que tiene origen en
la socialización logra estructurar las competencias sociales, el desarrollo de la autoestima, autopercepción, entre otros elementos propios de la personalidad. nteracción social
/roceso por el cual los alumnos se relacionan entre las personas y sus iguales con el sentido de pertenencia y pertinencia en su actividad familiar, escolar y comunitaria. Esta interacción principalmente se desarrolla en la escuela al interactuar con sus pares, en el aula cuando el docente emplea estrategias de trabajo colaborativo y aprendizaje cooperativo 0el respeto, tolerancia, empatía, asertividad, acciones solidarias entre otras personas3. Salud mental $ física
-ampo de acción que debe de considerar la comunicación con la salud p"blica, escuela y padres de familia, en la medida de las posibilidades de los recursos del área psicológica y de los espacios de la institución educativa, se trabaja con la premisa que los alumnos requieren de un tratamiento teraputico a partir del psicodiagnóstico 0Can, *22D3.
%rientación Educativa
La orientación educativa es el proceso de apoyo (acia los individuos para lograr el máimo ajuste a la escuela, al (ogar y la comunidad mediante auto comprensión y auto ajuste. La orientación educativa estuvo centrada en resolver los problemas socioeconómicos de distintas sociedades (umanas, así como investigar la inclinación profesional. :sí surge la necesidad de contar con una orientación que considere la educación incidental y las necesidades del individuo para propiciar su desarrollo integral 0!alda)a, %&&&3. La #rientación educativa en su acepción más amplia, es un proceso de acompa)amiento en la trayectoria escolar o proceso de formación, que tendría que abarcar los siguientes camposB • • • • • •
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#rientación vocacional #rientación profesiográfica #rientación acadmica #rientación psicopedagógica #rientación profesional #rientación para el desarrollo personal #rientación para el desarrollo comunitario
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#rientación a padres de familia #rientación familiar #rientación a docentes #rientación a directivos escolares #rientación institucional, actualmente se podría incluir la
La orientación vocacional es el área educativa que pretende elaborar programas de ayuda por psicólogos especializados, dirigidos a los estudiantes de todos los niveles, con la finalidad de que encuentre en sí mismo sus aptitudes e intereses y así logre tomar decisiones por medio de información sobre ocupaciones, vocaciones y la preparación para el trabajo.
Modelos de %rientación Educativa
$odelo -ientíficoB este proceso se basa en los intereses, la inteligencia, los valores y la personalidad del sujeto a orientar+ logrando el mejor rendimiento con el menor n"mero de fracasos. $odelo -línico y /sicoanalíticoB es el enfoque clínico de las teorías (ec(as con la finalidad de canalizar al individuo a una mejor elección de carrera ajustando sus emociones y personalidad. $odelo esarrollistaB trabaja de manera grupal en el desarrollo de la vocación, elaborando programas eficaces para la elección eitosa de los individuos. Los test en la #rientación FocacionalB Es la recolección de datos personales para la b"squeda vocacional, por medio de entrevistas, cuestionarios, las calificaciones de los alumnos, etc.
E&grafía
(ttpB;;GGG.monografias.com;trabajos44;campos9del9psicologo9educativo;campos9 del9psicologo9educativo%.s(tml (ttpB;;GGG.monografias.com;trabajos44;campos9del9psicologo9educativo;campos9 del9psicologo9educativo.s(tml
'()%#*CC%' La salud mental no es sólo la ausencia de trastornos mentales. !e define como un estado de bienestar en el cual el individuo es consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las tensiones normales de la vida, puede trabajar de forma productiva y fructífera y es capaz de (acer una contribución a su comunidad, tambin ayuda a determinar cómo manejamos el estrs, nos relacionamos con otras personas y tomamos decisiones. :l igual que la salud física, la salud mental es importante en todas las etapas de la vida, desde la ni)ez y la adolescencia (asta la edad adulta. Los centros de educación pre básico y básico son espacios de formación fundamentales. El inicio de la escolaridad es un momento significativo en la vida del ni)o y su familia, se inicia un proceso cargado de desafíos para su desarrollo. El ni)o comienza a vivir más independiente, buscando metas y eponindose a estándares de conducta fuera de la casa, comienza a identificarse con la sociedad, con otras personas y grupos /or lo tanto es de muc(a importancia que los profesores se reconozcan a sí mismos como poderosos agentes en la estructuración de la personalidad de los ni)os.
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El ni)o pasa gran parte de su tiempo a cargo de sus profesores 0alrededor del >&' del tiempo que está despierto3, en un ambiente estructurado y en convivencia con otros ni)os, lo que crea condiciones óptimas para la detección precoz de factores de riesgo y trastornos, así como para realizar intervenciones protectoras, compensadoras e incluso recuperadoras.
Los profesores y la escuela como sistema, tienen la posibilidad de influir efectivamente en la salud mental de los ni)osB pueden promover (ábitos protectores de salud mental en los alumnos, prevenir problemas y;o conductas riesgosas, detectar, apoyar y derivar atención especializada a ni)os con trastornos.
En la salud mental influyen muc(os factores como los siguientesB -onocerse a sí mismo, tener autoestima elevada, tener seguridad, capacidad de aceptar y dar afecto, aceptar y satisfacer nuestras necesidades básica, capacidad para ser productivo y feliz, aceptar la ausencia de tenciones y la (ipersensibilidad
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La salud mental y el aprendizaje están íntimamente relacionado, por lo que las entidades, instituciones que educan deben estar capacitados y organizados para poder brindar el poyo debido a la población estudiantil si quieren alcanzar su objetivo de educar.
Los educadores deben poder reconocer los problemas de salud mental que puedan tener sus alumnos y tener la capacidad de brindarles el apoyo necesario, de la misma manera los centros educativos a todo nivel deben brindar espacios para brindar la ayuda a los alumnos que lo requieran.
Universidad !an -arlos de Huatemala Aacultad de 6umanidades
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Aplicació n de la Salud Mental en el Campo Educativ o
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