Ian Iracheta Facultad de Música Universidad Nacional Autónoma de México 2º Semestre
Análisis de la sinfonía no 12 en la mayor BWV 789 de J.S. Bach
Las sinfonas o invenciones a tres voces son una serie de !ie"as !ara teclado Klavier #Klavier $ %ue &ohan Se'astian (ach com!one con fines did)cticos* +n su !refacio, él es!ecifica los dos o'-etivos %ue estas !ie"as tienen. /$ 01%ue el estudiante a!renda a tocar dos voces claramente 3, des!ués de un tiem!o, tres* 2$ 01%ue el estudiante ad%uiera 'uenas invenciones #4ute inventiones$ #5enle v$* La se4unda !arte de su cometido !resenta a lectores modernos con un !ro'lema de inter!retación* +sto se de'e a %ue nuestra conce!ción de la ima4inación como e-ercicio creativo es !roducto del si4lo 67III 3 del romanticismo %ue le si4uió* 8uando (ach escri'e estas !ie"as en /92:, la !ala'ra 0invención; no conlleva'a el e-ercicio creativo %ue identificamos ahora< en ve" de eso, esta'a ntimamente relacionada con el ver'o del latn invenio, %ue %uiere decir. encontrar, descu'rir #5errero s*v*$* 8uando ha'lamos de este !roceso en el arte, 3a sea en la música, con las invenciones, o en el !rimer !ilar de la retóri retórica ca cl)sic cl)sica, a, con la llamad llamadaa inventio, ha'lamos no de la creación de un tema #musical o recitativo$ de la nada, sino de una 'ús%ueda !or al4o 3a esta'lecido, frecuentemente en los referentes cl)sicos* Las invenciones de (ach, entonces, 'uscan dar a las %ue los tocan los fundamentos 3a construidos de la com!osición* +s !or esta ra"ón %ue un an)lisis musical de estas !ie"as es de suma im!ortancia* =icho esto, en este ensa3o anali"aré la sinfona no* /2 en la ma3or (>7 9?@* 8omo toda invención, esta !ie"a comien"a con el tema !rinci!al* ste es tocado en la vo" m)s a4uda, aun%ue em!ie"a en un re4istro medio* 8omo !odemos ver la tonalidad es la ma3or 3 el com!)s de cuatro cuartos.
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+l motivo es !re4nante desde el !rinci!io, 3a %ue la fi4ura rtmica inicial, la corchea se4uida de dos semiBcorcheas se re!ite inmediatamente, aun%ue en sentido inverso* +l si4uiente motivo de cuatro semicorcheas resuena de manera an)lo4a en el si4uiente com!)s*
La mano i"%uierda, !or otra !arte toca una meloda m)s lenta 3 sencilla %ue se mueve a través de 4rados con-untos, en lo %ue llamamos en retórica musical, un movimiento de katabasis, desde el La #!rimer$ hasta el Fa #sexto 4rado$* Al lle4ar a esta nota, sin em'ar4o, el hilo melódico de 4rados con-untos se rom!e !ara evitar el Mi, la dominante* +n ve" de esto, la mano i"%uierda se conduce hacia el tercer 4rado, =oC* Un !e%ueDo -ue4o entonces conduce la meloda ahora s hacia el Mi, donde el tema es retomado !or la se4unda vo" en el com!)s tres*
La vo" m)s 4rave continúa con una variante de la meloda lenta mostrada en la fi4ura dos hasta %ue ella retoma el tema, esta ve" en tónica en el com!)s seis.
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+n este momento, las dos voces su!eriores hacen un -ue4o de cromatismos %ue, si 'ien lleno de alteraciones no modula a una nueva tonalidad* Ea %ue las tres voces ex!usieron el tema !rinci!al, se introduce m)s material tem)tico* La vo" m)s 4rave lleva a ca'o una !ro4resión melódica %ue su'e a través de la escala ma3or, frecuentemente inclu3endo la nota de e C, %ue es la sensi'le de Mi, tonalidad a la %ue la !ie"a va a modular*
+s im!ortante notar %ue estos !asa-es de 4rados con-untos son i4ualmente !re4nantes en términos de las fi4uras rtmicas contenidas en el se4undo momento del tema !rinci!al* +s en este !unto, es decir, en el com!)s siete, %ue la !rimera vo" #la m)s a4uda$, %ue ori4inalmente em!e"ó la o'ra con el tema en tónica, lo re!ite, esta ve" en dominante.
Sin em'ar4o, !odemos notar al4o diferente 3a desde este momento* Gara em!e"ar el tema comien"a con una nota li4ada, lo %ue tiene la función de extenderlo* Una ve" %ue la !rimera vo" toca el tema en dominante 3 el !rimer ciclo tem)tico lle4a a su fin, la o'ra entra a una se4unda !arte, %ue en contra!unto conocemos !or el nom're de !asa-es modulantes* La vo" su!erior 3
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ad%uiere una meloda extremadamente lenta, aún m)s lenta %ue la %ue la mano i"%uierda toca al !rinci!io de la o'ra, 3a %ue esta nueva meloda esta construida a 'ase de 'lancas* Mientras tanto, la vo" m)s 4rave toca un !asa-e severamente contrastante* ste es r)!ido 3 consiste en una meloda en con-unto con una nota !edal %ue cam'ia dos veces !or com!)s. +s im!ortante notar %ue, si 'ien la métrica es diferente, los intervalos entre las notas de la meloda de esta vo" son reminiscentes de los %ue encontramos en el tema !rinci!al*
Mientras tanto, la mano derecha -ue4a con el material tem)tico del inicio de la o'ra, em!ero, sin terminar el su-eto com!leto* +l tema es entonces fra4mentado 3 el tratamiento %ue reci'e es, adem)s, el de un !asa-e modulante*
+ventualmente, !ara el com!)s trece, la !ie"a lle4a un !unto en el %ue el tema es re!etido una ve" m)s, esta ve" en terceras* Una !e%ueDa cadencia lleva de eso a la reBiteración del tema esta ve" en la tonalidad de Fa, es decir en el sexto 4rado*
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=es!ués de este !unto, la !ie"a re!ite m)s o menos de manera fiel la estructura de la !rimera !)4ina, si 'ien con unas inversiones interesantes* Gor e-em!lo, la meloda con nota !edal 4rave mostrada en la fi4ura siete, en el com!)s veintiuno invertida, 3 la nota 4rave ahora es la im!ortante mientras %ue la a4uda es de !edal* Bibliografía
5errero Llorente &osé* Diccionario De Expresiones Y Frases Latinas* Madrid. Hredos, 2/* Grint* (ach, &ohan Se'astian* Inventionen und Sinfonien* Alemania. 5enle, 2//* Grint*
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