Alicia Entel

De Alicia Entel, "Escuela y Conocimiento", Cuadernos de FLACSO, Bs. As., 1988, p!inas 18 y 19 etraemos e traemos la si!uiente clasi#icaci$n clasi#icaci$n con respecto a los modos de conocer.

MODOS DE CONOCER 

ATOMIZADO

Es apropiarse de partes del todo natural o social. Se recortan unidades de conocimiento t%mporo espaciales sin tener en cuenta el carcter ar&itrario de tal o cual recorte y no intenta descu&rir los procesos de producci$n de cada unidad de conocimiento. Se destacan de#iniciones, #ec'as, 'ec'os y persona(es descontetuali)ados. La ense*an)a se imparte en distintas disciplinas como compartimientos estancos +ue impide con#rontar y utili)ar el conocimiento ad+uirido en otras situaciones pro&lemticas.

RELACIONAL / ESTRUCTURAL

PROCESUAL

Es apropiarse de la totalidad, es la percepci$n del todo sin tener en cuenta el proceso a tra%s del cual esa totalidad se construy$ ni tampoco sus contradicciones.

/arte de una percepci$n inicial del todo y conci&e a cada elemento y a la totalidad como el producto de un proceso 0en!lo&a a los otros dos modos de conocer.

Esta #orma de conocer es caracter-stica del pensamiento estructural  #uncionalista.

Considera a las contradicciones como motores de cam&io.

Se asocia lo dado con otras materias.

El o&(etio es construir los procesos.

El su(eto no es pasio ni Se ad+uiere conciencia de una a&stracci$n en el acto "estructuras" o "sistemas". de conocer, sino +ue se 'ace a s- mismo y se reconoce part-cipe de las trans#ormaciones. S$lo el modo procesual puede permitir conocer ca&almente. La comprensi$n de los procesos implica parcialidad en el conocimiento y construcci$n de la realidad. Es necesario se*alar +ue es imposi&le conocer un proceso si no se conocen las relaciones del todo y sus partes, inolucrando as- al conocimiento de datos y al conocimiento de

estructuras.

De 2a3l A!eno, "El 2ol del /sic$lo!o en la Educaci$n", Cuadernos de /sicolo!-a y /sicoanlisis de la 4niersidad 5acional de 2osario, 2osario, 1988, p!inas 16 y 17 etraemos la si!uiente clasi#icaci$n de los modos del pensamiento 0aun+ue no ecluyentes de otras clasi#icaciones +ue se puedan reali)ar.

MODOS DE PENSAR 

PROPOSICIONAL

DIALÉCTICO

Se orienta 'acia el ordenamiento y la clasi#icaci$n de las cosas +ue or!ani)a en estructuras, cuyos elementos pueden ser disociados y sus trans#ormaciones comprendidas en #unci$n de las leyes +ue la determinan, lo cual llea a una isi$n sincr$nica de las cosas presentadas en su unilateralidad, aisladas y estticas, y considera al moimiento como un simple despla)amiento, sin posi&ilidad de proocar trans#ormaciones pro#undas.

Se orienta 'acia el anlisis de las cosas y de los #en$menos como procesos +ue se dan en interacci$n e interconei$n con otros, y a la comprensi$n de los cam&ios por el inter(ue!o de las contradicciones o con#lictos eternos e internos, lo cual permite una isi$n diacr$nica de la realidad conce&ida como moimiento y desarrollo cuantitatio y cualitatio permanente.