Escuela Normal Rosario María Gutiérrez Eskildsen Licenciatura en Educación Primaria. Asignatura:
Formación Ciudadana. Ciudadana. Catedrática:
Maestra Marlene. Título del trabajo:
Ensayo. Alumna: Adelina
May Sánchez.
Semestre:
7° Grupo:
“B”
illahermosa! "a#asco A $$ de Se%tiem#re de &'$(.
Alcances de la responsabilidad del docente en la Formación í!ica " #tica de los alumnos de primaria. )a *ormación c+,ica y -tica en la escuela es un %roceso #asado en el tra#ao y la con,i,encia escolar! donde ni/as y ni/os tienen la o%ortunidad de ,i,ir y reconocer la im%ortancia de %rinci%ios y ,alores 0ue contri#uyen a la con,i,encia democrática y a su desarrollo %leno como %ersonas e inte1rantes de la sociedad. )a e2%eriencia educati,a de#e realizarse con clara orientación democrática! teniendo a la %ersona como *in %or0ue solo con tal ti%o de ,i,encia a0uella %uede desarrollarse armónicamente. Esta ,inculación su%one a la ,ez la e2istencia de una comunidad como re*erente! res%onsa#le de o*recer la o%ortunidad de educación! al mismo tiem%o 0ue es una meta desde el %unto de ,ista social y %eda1ó1ico. 3e acuerdo a lo antes mencionado! nos centraremos en el %a%el del maestro el cual tiene la *ortaleza! la res%onsa#ilidad y la im%ortancia de estimular la educación so#re derechos y res%onsa#ilidades ciudadanas! %or lo cual! esta#lecerá el im%ulso 0ue se dará! desde edades tem%ranas! al conocimiento ca#al de los derechos y o#li1aciones a *in de 0ue los ni/os ten1an la ca%acidad de re*le2ionar so#re el si1ni*icado de sus actos una clara conciencia de res%onsa#ilidades y lle1ado el momento! los eerzan %lenamente en la %ráctica acti,a de sus conductas democráticas. 4no de los desa*+os más im%ortantes hoy en d+a es %oder concientizar al alumnado so#re sus derechos! los ,alores! sus o#li1aciones y la tarea 0ue tiene como un ciudadano en el mar1en social del %a+s me2icano! no o#stante sa#emos 0ue dentro del curr+culo o %ro1rama de estudio de educación #ásica la materia de Formación C+,ica y 5tica tiene muy %oca im%ortancia %ues solo se ,e una hora a la semana y no se lo1ran ,er todos los contenidos! %ero como docentes en *ormación se considera necesario 0ue se #us0uen meores estrate1ias de a%rendizae en donde el ni/o %ueda desarrollar las ca%acidades! conocimientos!
ha#ilidades! ,alores y actitudes #ásicos necesarios %ara alcanzar una ,ida %ersonal %lena! actuar como ciudadanos com%rometidos y continuar a%rendiendo a lo lar1o de su ,ida! lo cual son necesarias %ara %oder resol,er los %e0ue/os o 1randes %ro#lemas con lo 0ue se in,olucra diariamente ya sea en su ,ida cotidiana o acad-mica. Es decir! la res%onsa#ilidad de todo docente es o*recer al alumno una educación inte1ral 0ue e0uili#re la *ormación en ,alores ciudadanos! el desarrollo de com%etencias y la ad0uisición de conocimientos! a tra,-s de acti,idades re1ulares del aula %ara *ortalecer la con,i,encia. 6ue se les %ro%orcione elementos conce%tuales y ,alorati,os con el *in de desarrollar su ca%acidad de análisis! ar1umentación y toma de decisiones! %ersonales y colecti,as! 0ue contri#uyan al meoramiento de su desem%e/o en la sociedad. )a *ormación c+,ica y -tica 0ue se #rinde en la escuela %rimaria re0uiere res%onder a los retos de una sociedad 0ue demanda! de sus inte1rantes! la ca%acidad %ara %artici%ar en el *ortalecimiento de la con,i,encia democrática y de las condiciones 0ue *a,orecen el eercicio de los derechos humanos. En la *ormación del ni/o a tra,-s del docente y las com%etencias c+,icas y -ticas! in,olucran una %ers%ecti,a moral y c+,ica 0ue %ermite a los alumnos tomar decisiones! ele1ir entre o%ciones de ,alor! encarar con*lictos y %artici%ar en asuntos colecti,os. )os a%rendizaes lo1rados a tra,-s del desarrollo de las com%etencias tienen la %osi#ilidad de 1eneralizarse a mlti%les situaciones y de enri0uecer la %ers%ecti,a de los alumnos so#re s+ mismos y so#re el mundo en 0ue ,i,en. 8ara 0ue el desarrollo de las com%etencias c+,icas y -ticas 0ue ten1an lu1ar! la escuela %rimaria de#e o*recer o%ortunidades %ara e2%erimentar y ,i,ir situaciones de con,i,encia! de %artici%ación! de toma de decisiones indi,iduales y colecti,as. "omando en cuenta 0ue cada docente 1enera am#ientes de a%rendizae y ense/anza de manera di*erente! los a%rendizaes 0ue los alumnos lo1ren les %ermitirán en*rentar nue,os desa*+os en su ,ida diaria relacionados con su
desarrollo como %ersonas! con las decisiones 0ue in,olucren uicios! y con su contri#ución al #ien comn. 3ado lo anterior! se considera 0ue el docente es el %ilar %rinci%al 0ue %uede a%ortarle la ense/anza adecuada! usta y necesaria a todo ser! desde la in*ancia! no deando atrás el %a%el 0ue todo %adre de *amilia de#e de eercer %ara 0ue su *ormación sea realmente estricta y lo1re alcanzar las metas esta#lecidas. Aun0ue se nos %resenten un sin*+n de o#stáculos! la %ostura 0ue todo maestro de#e ad0uirir es %ositi,a! haciendo uso de razón de 0ue es *undamental la ense/anza de la *ormación c+,ica y -tica! %or lo tanto todo ni/o de#e lo1rar cada a%rendizae es%erado y com%etencia esti%ulada.
