2015, Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón” “Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social.”
FORMACIÓN CIUDADANA. RESPONSABLE DEL CURSO: MTRA. LILIA OMAÑA GÓMEZ.
ENSAYO: “ALCANCES DE LA RESPONSABILIDAD DEL DOCENTE EN LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA DE LOS ALUMNOS DE PRIMARIA”
Docente en formación: BRENDA GARCÍA OLVERA
Licenciatura en Educación Primaria. MISIÓN INSTITUCIONAL !ormar "rofe#iona$e# inno%adore# "a r a $a educación &'#ica( #u#t #u#ten enta tada da en $o# $o# a%anc a%ance# e# de $a ciencia ) $a tecno$o*+a de manera interacti%a( re,e-i%a ) "ro"o#iti%a( a tra%# de un tra&a/o co$a&orati%o( con e$ 0n de "otenciar 1o$+#t 1o$+#tica icame mente nte $a# com"et com"etenc encia# ia# "rofe#iona$e#2 en e$ marco de una cu$t cu$tur ura a a-io a-io$ó $ó*i *ica ca 3ue 3ue re#"o re#"ond nda a con ca$idad( ca$ide4 ) com"romi#o a $a# $a# e-"ec -"ecta tati ti%a %a## ) reto# eto# de $a #ociedad actua$5
VISIÓN INSTITUCIONAL Somo# una in#titución de Educación Su"erior formadora de "rofe#iona$e# educati%o#( orient orientada ada a e$e e$e%ar %ar $o# "roce "roce#o# #o# de $a Ca"acidad( Com"etiti%idad acadmica# ) 6e#tión e#trat*ica( 3ue re#"onda a $o# reto#( e-"ectati%a# ) de#af+o# de $a #oc #ocied iedad ad 1acia 1acia $a e-ce$ e-ce$enc encia ia educati%a5
INT7ODUCCIÓN. La formación cívica y ética en la escuela primaria es una de las asignaturas con mayor importancia, puesto que a partir de ello es como nos formamos como ciud ciudad adano anoss con con valo valores res,, democ democrac racia ia,, inte integri gridad dad y paz que que cont contrib ribuy uyen en a la convivencia convivencia y desarrollo con las personas de una sociedad. sociedad. La formación cívica cívica y ética requiere ser concebida no sólo como una asignatura especíca dentro del !lan y programas de estudio, sino también como parte del estilo de organización, de convivencia, de e"ercicio del poder y de enfrentamiento de las tensiones y dilemas cotidianos que se presentan en la escuela y en la sociedad. #ctualmente la ense$anza de la formación cívica c ívica y ética implica varios retos para p ara los docentes, docentes, pues la responsabilidad responsabilidad y la importancia importancia de inculcar inculcar y concientiza concientizar r en los alumnos valores, derec%os y obligaciones, convivencia con la sociedad que los rodea es un poco difícil, ya que algunos estudiantes no les llama la atención, ven esta materia materia muy tediosa tediosa y aburrida, aburrida, la cual sólo se imparte imparte una & %ora a la semana viendo pocos temas sin darles mayor profundidad. 'oy en día los ni$os son m(s despiertos y no suelen poner atención a este tipo de materias, lo cual genera que no reciban la adecuada la impartición de esta asignatura. asignatura. )s por eso que la tarea docente docente debe ser reforzada ante este tipo de situaciones, situaciones, buscando me"ores estrategias de aprendiza"e y did(cticas que motive y apoyen al alu alumno mno
a
desa desarr rrol olla larr
%abi %abililida dade des, s,
pers person onal aliidad dad
mora moral, l,
capa capaci cid dades ades,,
conocimientos, valores y actitudes necesarios para lograr un futuro pleno y puedan actuar y convivir en armonía como ciudadanos comprometidos y democr(ticos ante la sociedad. Las estrategias formativas e innovadoras que el docente desarrolle dentro del aula para la ense$anza ense$anza de la fonación fonación cívica y ética les pone una me"or participació participación n para resolver problemas y otras actividades, actividades, adem(s de orientarlos orientarlos a la refle*ión de las acciones que realizan y la la formación de valores personales tanto para ellos
como para sus alumnos, generando normas de convivencias para promover estos valores en la educación y formación de los ni$os.
DESA77OLLO. #ctualmente la tarea docente se vuelve un tanto complicada, con los cambios que %ay en las reformas educativas, los alumnos se vuelven m(s interesados en las tecnologías lo que genera que los docentes se actualicen en las estrategias que apli apliqu que e con con los los alum alumno nos. s. +omo +omoss quie quiene ness
esta estamo moss cola colabo bora rand ndo o a form formar ar
ciudadanos ciudadanos en valores, conocimient conocimientos, os, %abilidades %abilidades con responsabili responsabilidad dad social, ciud ciudad adaní anía a criti critica ca para para que que en un futu futuro ro se convi conviert ertan an en ciud ciudad adan anos os con con demo democra craci cia a y valo valores res tenga tengan n si propia propiass opin opinio ione nes, s,
que que para para que que pued puedan an
desenvolverse ante la sociedad -eneyro. )n el caso de la asignatura de formación cívica y ética sucede los mismo, pues los alumnos no les motiva muc%o esta asignatura, es a%í donde el docente debe ser capaz de buscar actividades y estrategias para poder llamar su atención y así la clase sea significativa y llamativa, pues esta materia es la base para poder ayudar a los alumnos a que sean en un futuro personas con sentido social y moral ante la socied sociedad, ad, ofrecie ofreciendo ndo al alumno alumno una educac educación ión integra integrall que les proporci proporcione one elementos elementos para la toma de decisiones, decisiones, personales y colectivas colectivas que contribuyan contribuyan a la me"ora de su actuar en la sociedad. #dem(s de e*perimentar y vivir situaciones de convivencia y participación colectiva con la comunidad escolar. /entro de la formación de los alumnos a través de nosotros docentes y las competencias cívicas y éticas, involucran una perspectiva moral y democr(tica que les permite resolver conflictos y tomar decisiones adecuadas para su solución. !ara lograr que los alumnos puedan me"orar su formación como ciudadanos, es necesario que traba"emos en colaboración con los padres de familia, puesto que los valores y actitudes que los alumnos demuestran ante los dem(s son los que se ense$an y aprenden en casa, es por eso que es primordial que los padres de familia contribuyan al fortalecimiento fortalecimiento de valores y actitudes de los ni$os.
!or otro lado se %an encontrado debilidades en los docentes relacionadas con las competencias profesionales en cuanto al dominio de los contenidos, enfoque y metodología para la ense$anza de la formación cívica y ética, así como los valores en primari primaria. a. 0uestr 0uestra a respons responsabi abilid lidad ad como como docent docentes es es estar estar prepara preparados dos en cuant cuanto o el domi domini nio o disci discipl plin inar ar,, sabe saberr los los cont conten enid idos os que tiene tienen n los los plan planes es y programas de estudio, para así poder implementar estrategias que concuerden con lo que se requiere. 1tra de las cosas cosas que tenemos que fortale fortalecer cer como docentes docentes es que como %ace mención 2ervantes, 34&& es que seamos capaces de promover el desarrollo social y personal en los alumnos, dispongamos ese saber y seamos referentes mora morale less ante ante ello ellos. s.
)s por por eso eso que que tamb tambié ién n nues nuestr tra a acti actitu tud d es de gran gran
importancia, pues somos un e"emplo a seguir, por tal motivo debemos de tomar la ense$ ense$an anza za de la asignat asignatur ura a de formac formació ión n cívi cívica ca y
étic ética a como como una de las
principales. La formación cívica y ética requiere un aprendiza"e que comprende no sólo conceptos o procedimientos, sino también actitudes de los involucrados en el proceso5 se %ace necesario un traba"o colectivo que refuerce al realizado desde la asignatura y se enfoque a lograr correspondencia entre los contenidos curriculares y el con"unto de las pr(cticas cotidianas escolares. 6ltimamente como dice 2ervantes, 34&& los nuevos programas no son aplicados de tal tal mane manera ra,, no se apli aplica can n bell bellas as idea ideass como como los los méto método doss acti activo voss y el constructivismo. La ense$anza de la formación cívica y ética sigue siendo como antes, se sigue las tradicionales actividades de apuntes, res7menes y actividades en el cuaderno, tomemos en cuenta que el tiempo %a cambiado, que tenemos que actualizarnos para lograr un cambio e innovación en nuestro papel docente, lo cual fortalecer( nuestra ense$anza en los alumnos y que ellos se motiven m(s en aprender. 8a que como dice +avater, &99:todos las actividades que %agamos nos forman como ciudadanos con ética, capaces de decidir y con democracia. )s importante que los estudiantes tengan una formación basada en valores, ya que que de esto estoss depe depend nde e la form formac ació ión n de cada cada uno uno de ello ellos, s, tant tanto o como como el
comportamiento que tendr( al relacionarse con el mundo e*terior. )s por eso que la escuela primaria y los docentes promuevan oportunidades para que en la educación de los ni$os puedan refle*ionar, analizar, razonar e interesarse por diversos temas dentro de la asignatura de formación cívica y ética, y puedan participar de manera activa en diversas actividades que sean positivas para poder e*perimentarse como personas 7nicas, dignas de cuidados y respeto.
CONCLUSIONES La asignatura de formación cívica y ética es una de las m(s importantes de la educación b(sica, ya que fomenta en los alumnos valores, actitudes, convivencia, toma de acuerdo y decisiones en la vida cotidiana. #dem(s de la relación que tiene con el conocimiento y %abilidades del comportamiento social. #ctualmente la impartición de esta asignatura no es e s brindada como tal, solo se le da el tiempo para aparentar que se est( dando, puesto que la importancia a%orita es preparar a los alumnos para que aprendan a leer, escribir y ser me"ores en matem(ticas. +e imparte una %ora a la semana, sin embargo esto no significa que solamente debe ser ese tiempo se %able con los alumnos de valores y buenas acciones. 2onsidero que para me"orar las clases de formación cívica y ética como punto de partida partida nosotros como docentes docentes debemos debemos mostrar ante los alumnos alumnos una actitud actitud positiva positiva y motivacional motivacional por medio de estrategias y actividades actividades que a los ni$os les llame la atención como lo son las tecnologías y trascienda a todos los (mbitos de la escuela y fuera de ella. )s importante importante que nosotros nosotros como docentes estemos estemos prep prepar arad ados os y actu actual aliz izad ados os para para pode poderr impa impart rtir ir esta esta asig asigna natu tura ra,, esta estand ndo o enriquecidos de conocimientos y estrategias significativas para lograrlo. !ara !ara logra lograrr esto, esto, la escu escuel ela a debe debe brin brinda darr a los los alumn alumnos os las las %erra %errami mient entas as necesarias para aplicarlas en la vida en sociedad, brindar una formación basada
en valor alores es,, pues pues est esto depen epende de la forma ormaci ción ón que que los los alum alumno noss teng engan especialmente en comportamiento para relacionarse con los dem(s. )s importante que desde peque$os vayamos formando los cimientos necesarios para que en un futuro y ba"o nuestra propia elección y criterio con valores podaos tomar decisiones, decisiones, enfrentar enfrentar problemas para llevarnos al progreso progreso y bienestar. La mate materi ria a de form formac ació ión n cívi cívica ca y étic ética a es el espac espacio io preci preciso so para para aten atender der las las situaciones de fomentar, ense$ar y dar a conocer los valores que la sociedad e*ige para el bien personal y colectivo.
7E!E7ENCIAS 8I8LIO679!ICAS. ;raba"os citados Cer%ante#( A. O. ;<==>. Los conocimientos y opiniones de los docentes de educación primaria acerca de la asignatura de formación civica y ética. El caso de Querétaro, México. . M-ico: . M-ico: In#tituto de In%e#ti*acione# #o&re $a Uni%er#idad ) $a Educación. 6ene)ro( ?. #.f.>. Estado, ciudadania y educación. . Sa%ater( !. =@@>. Ética, política y ciudadania. .
