Akreditasi Smk Muhammadiyah 2 Tangerang

Akreditasi SMK MUHAMMADIYAH 2 TANGE No

Soal

Jawaban

1

Program keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

dengan adanya dokumen dokumen KTSP yang meliputi 9 muatan: mata pelajaran ; muatan lokal; kegiatan pengembangan pengembangan diri; pengaturan beban beban belajar; ketuntasan ketuntasan belajar; kenaikan kenaikan kelas dan kelulusan; kelulusan; penjurusan; kecakapan hidup; hidup; dan pendidikan berbasis keunggulan keunggulan lokal dan global.

2

Program keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

ketersediaan dokumen Standar Kompetensi Keahlian asional !ndonesia (SKK!)" Standar Kompetensi (SK)" Kompetensi #asar (K#)" Standar Kompetensi $ulusan (SK$)" Standar !si (S!)" dan berita acara rapat dari berbagai pihak sebagai bukti keterlibatan pihak terkait. %agi sekolah&madrasah yang belum memiliki komite sekolah&madrasah" sekolah&madrasah" dapat digantikan oleh yayasan yayasan atau lembaga penyelenggara pendidikan atau sejenisnya.

3

KTSP dikembangkan dikembangkan oleh program keahlian dengan melibatkan berbagai pihak sesuai dengan dengan tahapan penyusunan penyusunan KTSP. KTSP.

dokumen pelaksanaan pengembangan pengembangan kurikulum (seperti undangan" da'tar hadir orkshop" dokumen pelaksanaan kegiatan penyusunan kurikulum" kurikulum" dan dokumen dokumen hasil penyusun penyusun an kurikulum). kurikulum).

4

Kurikulum program keahlian dilaksanakan berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran" pengayaan layanan pembelajaran" pendayagunaan kondisi alam" serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya.

dengan dokumen remedial untuk prinsip perbaikan layanan pembelajaran (dalam PP). *aaban dibuktikan dengan dokumen tambahan jam pembelajaran untuk prinsip pengayaan layanan layanan pembelajaran. *aaban dibuktikan dengan dokumen pembelajaran di alam alam untuk prinsip mendayagunak mendayagunakan an kondisi alam. alam. *aaban dibuktikan dibuktikan dengan dokumen kegiatan kegiatan sosial dan budaya untuk prinsip mendayagunakan mendayagunakan kondisi kondisi sosial budaya. budaya.

5

Penyusunan silabus mata pelajaran muatan lokal melibatkan berbagai pihak.

adanya silabus mata pelajaran muatan lokal" dan bukti tertulis dari pihak+pihak yang terlibat dalam penyusunannya penyusunannya (seperti undangan" da'tar hadir rapat" dan dokumen hasil rapat).

6

Program keahlian melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. ekstrakurikuler.

adanya program pengembangan diri berupa kegiatan ekstrakurikuler seperti kepramukaan" kepemimpinan" Palang erah emaja (P)" Karya !lmiah emaja (K!)" sanggar seni" dan lain+lain.

7


adanya program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling tentang kehidupan karir kejuruan" belajar" pribadi" dan sosial (ada dokumen konseling).

8

Program Praktik Kerja !ndustri (prakerin) dilaksanakan sesuai dengan alokasi aktu pada struktur kurikulum.

data tentang pelaksanaan prakerin sisa di #/&#! (seperti adanya jadal pelaksanaan" dan surat keterangan baha sisa telah melaksanakan prakerin).

9

Program keahlian menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan satu jam pembelajaran tatap muka selama selama 23 menit; jumlah jam pembelajaran per minggu 41 jam; dan jumlah minggu e'ekti' e'ekti' ketentuan beban belajar yang tertuang pada lampiran Permendiknas omor per tahun 45 minggu. (dapat dilihat pada kalender akademik akademik dan jadal jadal pelajaran) -- Tahun -001.

10

6uru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan jumlah guru yang memberikan memberikan tugas terstruktur dan kegiatan kegiatan mandiri tidak terstruktur (dilakukan pengecekan pengecekan terhadap mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi yang diberikan kepada dokumen pemberian tugas" hasil pekerjaan sisa" nilai tugas dan sejenisnya" dan pemberian tugas dari guru kepada sisa untuk sisa maksimal 107 dari alokasi aktu tiap mata pelajaran. membaca dan mengerjakan topik tertentu).

11

6uru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi yang diberikan kepada sisa maksimal 107 dari alokasi aktu tiap mata pelajaran.

dokumen silabus" PP" dan alokasi jam pelajaran keirausahaan dalam jadal pelajaran selama ,9- jam.

12

Program keahlian melaksanakan proses pembelajaran mata pelajaran keirausahaan sesuai dengan ketentuan dalam s truktur kurikulum.

dokumen pelaksanaan pembelajaran pada setiap mata pelajaran yang meman'aatkan T!K dan jenis T!K yang digunakan (seperti: komputer (laptop)" penggunaan poer point" $8#" e+learning" peman'aatan bahan ajar dari internet" dsb).

6



7



8



9


10


11



12



13

Pelaksanaan pembelajaran seluruh mata pelajaran di program keahlian meman'aatkan meman'aatkan Teknologi !n'ormasi dan Komunikasi (T!K).

dokumen KTSP yang dilengkapi dengan silabus seluruh mata pelajaran.

14

KTSP disahkan oleh Kepala Sekolah&adrasah dengan pertimbangan komite sekolah&madrasah dan diketahui oleh #inas Pendidikan Proinsi atau Kanil #epag.

dokumen silabus dan dokumen proses penyusunan silabus setiap mata pelajaran yang disusun sendiri oleh guru atau kelompok guru (seperti da'tar hadir atau berita acara penyusunan silabus).

15

#alam mengembangkan KTSP" guru&kelompok guru dalam program keahlian secara akti' menyusun silabus.

dokumen silabus yang dikembangkan sesuai langkah pengembangan silabus.

16

. Program keahlian mengembangkan mengembangkan silabus berdasarkan berdasarkan standar isi" standar kompetensi lulusan" dan panduan penyusunan KTSP secara mandiri atau berkelompok.

dokumen pengembangan silabus" seperti berita acara kegiatan pengembangan silabus oleh guru secara mandiri atau oleh kelompok guru.

17

Program keahlian mengembangkan mengembangkan silabus berdasarkan standar isi" standar tingkat perkembangan sisa baik psikologis" sosial" latar belakang lingkungannyaKarakteristik lingkungannyaKarakteristik mata pelajaran dimaknai dengan kompetensi lulusan" dan panduan penyusunan KTSP secara mandiri atau tingkat kesulitan SK&K# tiap+tiap mata pelajaran. Kondisi program keahlian dimaknai dengan kelengkapan sarana dan berkelompok. prasarana serta kualitas guru. *aaban dibuktikan dengan dengan dokumen proses penentuan KK tiap tiap mata pelajaran.

18

Program keahlian menjadalkan aal tahun pelajaran" minggu e'ekti'" pembelajaran e'ekti'" e'ekti'" dan hari libur pada kalender akademik akademik program keahlian yang dimiliki.

aal tahun pelajaran; minggu e'ekti' belajar; aktu pembelajaran e'ekti'; dan hari libur. Kalender akademik sekolah&madrasah disusun berdasarkan standar isi dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah&pemerintah pemerintah&pemerintah daerah. Kata rinci pada butir pernyataan ini adalah adalah penjelasan tentang kapan aktu ulangan" kegiatan kegiatan ekstrakurikuler" ekstrakurikuler" pembagian rapor" rapor" rapat dengan komite sekolah&madrasah. *aaban dibuktikan dengan mengecek kalender akademik sekolah&madrasah.

19


identitas mata pelajaran; SK; K# dari silabus yang akan dicapai; indikator pencapaian kompetensi. kompetensi. tujuan pembelajaran; materi ajar; alokasi aktu aktu yang diperlukan; metode pembelajaran; kegiatan pembelajaran; pembelajaran; penilaian hasil belajar; dan sumber belajar. *umlah mata pelajaran dimaksud dimaksud diperhitungkan pada setiap kelompok kelompok (normati'" ada'ti'" ada'ti'" dan produkti'). *aaban dibuktikan dengan PP setiap mata pelajaran.

6



7



8



9


10


11



12



13



14



15



16



17


18



19



13



14



15



16



17


18



19



20

. Setiap mata pelajaran memiliki PP yang disusun secara lengkap dan sistematis.

mengecek metode pembelajaran serta sumber belajar dan&atau media pembelajaran dalam PP.

21

Penyusunan PP sudah memperhatikan prinsip perbedaan indiidu sisa" mendorong partisipasi akti' sisa" dan menerapkan T!K.

melakukan pengamatan proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru.

22

Program keahlian melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan persyaratan yang ditentukan.

obserasi secara acak saat melakukan isitasi" dan&atau melihat hasil superisi kepala sekolah&madrasah atau kepala program keahlian" dan&atau melihat kesesuaian PP dengan pelaksanaan proses pembelajaran" dan&atau mengamati hasil penilaian berbasis kelas yang dilakukan oleh guru.

23

Program keahlian melaksanakan proses pembelajaran berbasis Teknologi !n'ormasi dan Komunikasi (sesuai dengan tingkat kebutuhan program keahliannya) dengan S# yang memiliki kesesuaian kompetensi.

dokumen pelaksanaan pembelajaran KKP! dengan melibatkan S# yang memiliki kompetensi sesuai.

24


akti'itas kegiatan business center sesuai dengan proses pembelajaran dan dokumen pelaksanaan yang dimiliki sesuai dengan program keahlian.

25

Kegiatan irausaha pada business center dilakukan sebagai ahana untuk meningkatkan kompetensi sisa sesuai dengan keahliannya.

laporan atau dokumen hasil pekerjaan bersama dengan pihak #/&#!.

26

Sekolah&adrasah menindaklanjuti emorandum o' /nderstanding (o/) kerjasama dengan #/&#!.

dokumen (surat keterangan atau piagam) pelaksanaan prakerin sisa pada #/&#! yang relean (contoh sisa pertanian prakerin pada perkebunan kelapa sait" sisa
27

Pemantauan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah&madrasah mencakup tahap perencanaan" tahap pelaksanaan" dan tahap penilaian hasil pembelajaran.

laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapnya disertai catatan kepala sekolah&madrasah atau kepala program keahlian dan tanda tangan guru yang dipantau.

20

. Setiap mata pelajaran memiliki PP yang disusun secara lengkap dan sistematis.

mengecek metode pembelajaran serta sumber belajar dan&atau media pembelajaran dalam PP.

21

Penyusunan PP sudah memperhatikan prinsip perbedaan indiidu sisa" mendorong partisipasi akti' sisa" dan menerapkan T!K.

melakukan pengamatan proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru.

22

Program keahlian melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan persyaratan yang ditentukan.

obserasi secara acak saat melakukan isitasi" dan&atau melihat hasil superisi kepala sekolah&madrasah atau kepala program keahlian" dan&atau melihat kesesuaian PP dengan pelaksanaan proses pembelajaran" dan&atau mengamati hasil penilaian berbasis kelas yang dilakukan oleh guru.

23


dokumen pelaksanaan pembelajaran KKP! dengan melibatkan S# yang memiliki kompetensi sesuai.

24


akti'itas kegiatan business center sesuai dengan proses pembelajaran dan dokumen pelaksanaan yang dimiliki sesuai dengan program keahlian.

25

Kegiatan irausaha pada business center dilakukan sebagai ahana untuk meningkatkan kompetensi sisa sesuai dengan keahliannya.

laporan atau dokumen hasil pekerjaan bersama dengan pihak #/&#!.

26

Sekolah&adrasah menindaklanjuti emorandum o' /nderstanding (o/) kerjasama dengan #/&#!.

dokumen (surat keterangan atau piagam) pelaksanaan prakerin sisa pada #/&#! yang relean (contoh sisa pertanian prakerin pada perkebunan kelapa sait" sisa
27

Pemantauan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah&madrasah mencakup tahap perencanaan" tahap pelaksanaan" dan tahap penilaian hasil pembelajaran.

laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapnya disertai catatan kepala sekolah&madrasah atau kepala program keahlian dan tanda tangan guru yang dipantau.

28

Superisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah&madrasah dengan cara pemberian contoh" diskusi" pelatihan" dan konsultasi.

dokumen pelaksanaan superisi proses pembelajaran pada setiap aspeknya" mencakup 2 cara yaitu: pemberian contoh" diskusi" pelatihan" dan konsultasi.

29

=aluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah&madrasah dengan memperhatikan 2 aspek" yaitu ,) persiapan" -) pelaksanaan" 4) ealuasi pembelajaran" dan 2) rencana tindak lanjut.

catatan hasil ealuasi proses pembelajaran oleh kepala sekolah&madrasah atau kepala program keahlian.

30

Kepala sekolah&madrasah menyampaikan hasil pengaasan (pemantauan" superisi" dan ealuasi) proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan

adanya dokumen laporan pengaasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan seperti: guru yangbersangkutan" dean guru" kepala program keahlian" dan pen gaas sekolah&madrasah.

31

Kepala sekolah&madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengaasan proses pembelajaran.

memberikan penghargaan terhadap guru yang telah memenuhi standar; dan&atau memberikan teguran yang bersi'at mendidik terhadap guru yang belum memenuhi standar; dan&atau memberikan kesempatan para guru untuk mengikuti pelatihan&penataran.

32


ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh program keahlian untuk kelompok mata pelajaran ipteks seperti %ahasa" atematika" !P>" !PS" dan T!K. Kriteria ideal ketuntasan minimal ?3"00. #ihitung rata+rata nilai ketuntasan belajar seluruh mata pelajaran ipteks pada satu tahun terakhir.

33

Sisa terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah+masalah kompleks.

da'tar hadir kegiatan dan adanya dokumen kumpulan hasil diskusi sisa" kumpulan kliping" laporan kegiatan hasil analisis tentang terjadinya gempa bumi" banjir" gejala sosial" penganggurankemiskinan" kenakalan remaja" dan lain+ lain" yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 sisa.

Sisa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial melalui mata pelajaran !P> dan !PS.

34

ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh program keahlian untuk mata pelajaran !P> dan !PS. Kriteria ideal ketuntasan minimal ?3"00. %ukti dokumen diambil pada satu tahun terakhir. /ntuk program keahlian teknologi" pertanian" dan kesehatan yang dimaksudkan !P> adalah atematika" @isika" Kimia" dan&atau %iologi.

28

Superisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah&madrasah dengan cara pemberian contoh" diskusi" pelatihan" dan konsultasi.

dokumen pelaksanaan superisi proses pembelajaran pada setiap aspeknya" mencakup 2 cara yaitu: pemberian contoh" diskusi" pelatihan" dan konsultasi.

29

=aluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah&madrasah dengan memperhatikan 2 aspek" yaitu ,) persiapan" -) pelaksanaan" 4) ealuasi pembelajaran" dan 2) rencana tindak lanjut.

catatan hasil ealuasi proses pembelajaran oleh kepala sekolah&madrasah atau kepala program keahlian.

30

Kepala sekolah&madrasah menyampaikan hasil pengaasan (pemantauan" superisi" dan ealuasi) proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan

adanya dokumen laporan pengaasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan seperti: guru yangbersangkutan" dean guru" kepala program keahlian" dan pen gaas sekolah&madrasah.

31


memberikan penghargaan terhadap guru yang telah memenuhi standar; dan&atau memberikan teguran yang bersi'at mendidik terhadap guru yang belum memenuhi standar; dan&atau memberikan kesempatan para guru untuk mengikuti pelatihan&penataran.

32


ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh program keahlian untuk kelompok mata pelajaran ipteks seperti %ahasa" atematika" !P>" !PS" dan T!K. Kriteria ideal ketuntasan minimal ?3"00. #ihitung rata+rata nilai ketuntasan belajar seluruh mata pelajaran ipteks pada satu tahun terakhir.

33

Sisa terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah+masalah kompleks.

da'tar hadir kegiatan dan adanya dokumen kumpulan hasil diskusi sisa" kumpulan kliping" laporan kegiatan hasil analisis tentang terjadinya gempa bumi" banjir" gejala sosial" penganggurankemiskinan" kenakalan remaja" dan lain+ lain" yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 sisa.

Sisa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial melalui mata pelajaran !P> dan !PS. ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh program keahlian untuk mata pelajaran !P> dan !PS. Kriteria ideal ketuntasan minimal ?3"00. %ukti dokumen diambil pada satu tahun terakhir. /ntuk program keahlian teknologi" pertanian" dan kesehatan yang dimaksudkan !P> adalah atematika" @isika" Kimia" dan&atau %iologi.

34

35

36

37

. Sisa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial melalui mata pelajaran !P> dan !PS.

di'ungsikannya sumber+sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 sisa dan ditunjukkan dengan dokumen peman'aatan berbagai 'asilitas seperti laboratorium" perpustakaan" internet dsb.

adanya kegiatan yang diikuti setidak+tidaknya oleh 907 sisa seperti: mengunjungi perpustakaan" museum oleh 907 sisa seperti: mengunjungi perpustakaan" museum adanya kegiatan yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 Sisa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk sisa seperti: mengunjungi perpustakaan" museum iptek" mengakses internet" menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja" mencari in'ormasi&pengetahuan lebih lanjut dari berbagai s umber belajar. kelompok belajar %ahasa >sing (misalnya %ahasa !nggris" %ahasa >rab" %ahasa *epang" %ahasa andarin" %ahasa Perancis dan lain+lain)" sumber+sumber belajar lapangan (misalnya museum" kebun raya" pusat industri" bengkel" perkantoran dan lain+ lain).

Sisa memperoleh pengalaman belajar yang mampu meman'aatkan lingkungan secara produkti' dan bertanggung jaab.

38

Sisa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni adanya kegiatan yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 sisa seperti: pekan bahasa" seni dan budaya" pentas s eni" dan buadaya. pameran teknologi" teater" latihan tari" latihan musik" latih an okal" keterampilan membuat barang seni" dan lain sebagainya.

39

Sisa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya

40

dengan adanya kegiatan terprogram yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 sisa seperti: layanan konseling (misalnya: Sisa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkembangkan sikap perencanaan karir" kehidupan pribadi" kemampuan sosial" dan lain+lain); dan&atau kegiatan ekstrakurikuler (misalnya: kegiatan percaya diri dan tanggung jaab. kepramukaan" latihan kepemimpinan" P" seni" olahraga" pecinta alam" jurnalistik" teater" keagamaan" bakti sosial" dan lain+ lain).

41

Sisa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan+aturan sosial.

dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 sisa seperti: mengunjungi pameran kria" museum&galeri seni" konser musik" pagelaran tari" drama dan sebagainya.

adanya kegiatan penegakan aturan+aturan sosial yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 sisa" dan&atau peraturan +peraturan yang di dalamnya mengatur ketertiban sisa seperti: hormat kepada guru dan orang yang lebih tua" berbicara dan bersikap santun dengan orang lain" datang tepat aktu" pemakaian baju seragam" tidak terlibat tauran" tidak terlibat penyalahgunaan obat+obat terlarang" menghadiri ceramah penanggulangan A!B" sosialisasi narkoba" dsb.

35

36

37

. Sisa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial melalui mata pelajaran !P> dan !PS.

di'ungsikannya sumber+sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 sisa dan ditunjukkan dengan dokumen peman'aatan berbagai 'asilitas seperti laboratorium" perpustakaan" internet dsb.

adanya kegiatan yang diikuti setidak+tidaknya oleh 907 sisa seperti: mengunjungi perpustakaan" museum oleh 907 sisa seperti: mengunjungi perpustakaan" museum adanya kegiatan yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 Sisa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk sisa seperti: mengunjungi perpustakaan" museum iptek" mengakses internet" menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja" mencari in'ormasi&pengetahuan lebih lanjut dari berbagai s umber belajar. kelompok belajar %ahasa >sing (misalnya %ahasa !nggris" %ahasa >rab" %ahasa *epang" %ahasa andarin" %ahasa Perancis dan lain+lain)" sumber+sumber belajar lapangan (misalnya museum" kebun raya" pusat industri" bengkel" perkantoran dan lain+ lain).

Sisa memperoleh pengalaman belajar yang mampu meman'aatkan lingkungan secara produkti' dan bertanggung jaab.

38

Sisa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni adanya kegiatan yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 sisa seperti: pekan bahasa" seni dan budaya" pentas s eni" dan buadaya. pameran teknologi" teater" latihan tari" latihan musik" latih an okal" keterampilan membuat barang seni" dan lain sebagainya.

39

Sisa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya

40

dengan adanya kegiatan terprogram yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 sisa seperti: layanan konseling (misalnya: Sisa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkembangkan sikap perencanaan karir" kehidupan pribadi" kemampuan sosial" dan lain+lain); dan&atau kegiatan ekstrakurikuler (misalnya: kegiatan percaya diri dan tanggung jaab. kepramukaan" latihan kepemimpinan" P" seni" olahraga" pecinta alam" jurnalistik" teater" keagamaan" bakti sosial" dan lain+ lain).

dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 sisa seperti: mengunjungi pameran kria" museum&galeri seni" konser musik" pagelaran tari" drama dan sebagainya.

41


adanya kegiatan penegakan aturan+aturan sosial yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 sisa" dan&atau peraturan +peraturan yang di dalamnya mengatur ketertiban sisa seperti: hormat kepada guru dan orang yang lebih tua" berbicara dan bersikap santun dengan orang lain" datang tepat aktu" pemakaian baju seragam" tidak terlibat tauran" tidak terlibat penyalahgunaan obat+obat terlarang" menghadiri ceramah penanggulangan A!B" sosialisasi narkoba" dsb.

42


serti'ikat" piala atau hadiah+hadiah yang lain.

43

Sisa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetiti' untuk mendapatkan hasil terbaik.

adanya kegiatan yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 sisa seperti: pertandingan olahraga antarkelas" lomba seni suara antar kelas" cerdas cermat" dan lomba olahraga di tingkat kabupaten&proinsi&nasional" dll.

44

Sisa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sporti' untuk mendapatkan hasil terbaik.

adanya kegiatan yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 sisa seperti: upacara hari besar kenegaraan" P" kegiatan
45

Sisa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi sisa dalam kehidupan bermasyarakat" berbangsa" dan bernegara secara demokratis dalam adah K!.

adanya kegiatan yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 sisa seperti: program pembiasaan ?K" prestasi bidang olahraga" P" lomba kebersihan antar kelas" dan muatan lokal yang relean" dll.

46

Sisa memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan keajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.

dengan adanya silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kearganegaraan" !PS atau mata pelajaran lainnya yang memuat materi tentang memahami hak dan keajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat.

47


aktiitas ibadah bersama" menghormati guru" orang tua" peringatan hari+hari besar agama" membantu arga sekolah&madrasah yang memerlukan" dan menolong arga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu.

48

Sisa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersi'at a'ekti'.

adanya kegiatan yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 sisa seperti: peringatan hari+hari besar nasional dan internasional" peringatan hari+ hari besar keagamaan" pentas seni budaya berbagai negara" dan bulan bahasa" dan lain+lain.

42


serti'ikat" piala atau hadiah+hadiah yang lain.

43

Sisa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetiti' untuk mendapatkan hasil terbaik.

adanya kegiatan yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 sisa seperti: pertandingan olahraga antarkelas" lomba seni suara antar kelas" cerdas cermat" dan lomba olahraga di tingkat kabupaten&proinsi&nasional" dll.

44

Sisa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sporti' untuk mendapatkan hasil terbaik.

adanya kegiatan yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 sisa seperti: upacara hari besar kenegaraan" P" kegiatan
45

Sisa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi sisa dalam kehidupan bermasyarakat" berbangsa" dan bernegara secara demokratis dalam adah K!.

adanya kegiatan yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 sisa seperti: program pembiasaan ?K" prestasi bidang olahraga" P" lomba kebersihan antar kelas" dan muatan lokal yang relean" dll.

46


dengan adanya silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kearganegaraan" !PS atau mata pelajaran lainnya yang memuat materi tentang memahami hak dan keajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat.

47


aktiitas ibadah bersama" menghormati guru" orang tua" peringatan hari+hari besar agama" membantu arga sekolah&madrasah yang memerlukan" dan menolong arga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu.

48

Sisa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersi'at a'ekti'.

adanya kegiatan yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 sisa seperti: peringatan hari+hari besar nasional dan internasional" peringatan hari+ hari besar keagamaan" pentas seni budaya berbagai negara" dan bulan bahasa" dan lain+lain.

49

Sisa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama" bangsa" suku" ras" dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global.

dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 sisa seperti: mengunjungi panti sosial" panti jompo" panti asuhan" korban bencana alam" dsb." $ayanan pengembangan diri dalam bentuk konseling dan&atau kegiatan ekstrakurikuler baik terprogram maupun tidak terprogram seperti" layanan konseling" upacara bendera" ibadah" kebersihan" dan lain+lain.

50

Sisa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain.

dengan dokumen hasil diskusi atau kerja kelompok.

51


melukis" kerajinan tangan" karya teknologi tepat guna" seni tari" lagu ciptaan" seni pertunjukan" dll.

52

diskusi kelompok" mengarang" menulis tentang kegiatan sosial" presentasi di depan kelas" membuat pantun" membuat dan Sisa memperoleh pengalaman belajar dalam menghasilkan karya kreati' membaca puisi" prosa" esai" monolog" latihan drama" naskah cerpen yang memperoleh penghargaan&pujian" dan memiliki tradisi baik indiidual maupun kelompok. senyum" sapa" dan salam (4S).

53

Sisa memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis.

*aaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 sisa dan hasil karya sisa seperti: penugasan keterampilan menulis sisa" hasil porto'olio sisa" buletin internal karya sisa" majalah dinding yang terisi dengan rubrik tulisan terbaru" hasil karya sisa yang memperoleh penghargaan&pujian" da'tar para juara lomba pidato serta penulisan karya tulis" laporan kunjungan ke industri" laporan s tudi kunjungan lapangan seperti ke museum" industri" perkebunan" perkantoran dan lain+lain.

54


diskusi kelompok" mengarang" menulis dalam bahasa !nggris" debat dalam bahasa !nggris" presentasi di depan kelas baik dengan bahasa !ndonesia maupun dengan bahasa !nggris" ds b.

55

Sisa memperoleh keterampilan menyimak" membaca" menulis" dan berbicara" baik dalam %ahasa !ndonesia maupun %ahasa !nggris.

pendalaman materi matematika" 'isika"kimia" biologi" lomba karya ilmiah remaja ($K!)" uji kompetensi" olimpiade"$KS" dan lain+lain.

49

Sisa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama" bangsa" suku" ras" dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global.

dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 sisa seperti: mengunjungi panti sosial" panti jompo" panti asuhan" korban bencana alam" dsb." $ayanan pengembangan diri dalam bentuk konseling dan&atau kegiatan ekstrakurikuler baik terprogram maupun tidak terprogram seperti" layanan konseling" upacara bendera" ibadah" kebersihan" dan lain+lain.

50


dengan dokumen hasil diskusi atau kerja kelompok.

51


melukis" kerajinan tangan" karya teknologi tepat guna" seni tari" lagu ciptaan" seni pertunjukan" dll.

52

diskusi kelompok" mengarang" menulis tentang kegiatan sosial" presentasi di depan kelas" membuat pantun" membuat dan Sisa memperoleh pengalaman belajar dalam menghasilkan karya kreati' membaca puisi" prosa" esai" monolog" latihan drama" naskah cerpen yang memperoleh penghargaan&pujian" dan memiliki tradisi baik indiidual maupun kelompok. senyum" sapa" dan salam (4S).

53


*aaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak+tidaknya diikuti oleh 907 sisa dan hasil karya sisa seperti: penugasan keterampilan menulis sisa" hasil porto'olio sisa" buletin internal karya sisa" majalah dinding yang terisi dengan rubrik tulisan terbaru" hasil karya sisa yang memperoleh penghargaan&pujian" da'tar para juara lomba pidato serta penulisan karya tulis" laporan kunjungan ke industri" laporan s tudi kunjungan lapangan seperti ke museum" industri" perkebunan" perkantoran dan lain+lain.

54


diskusi kelompok" mengarang" menulis dalam bahasa !nggris" debat dalam bahasa !nggris" presentasi di depan kelas baik dengan bahasa !ndonesia maupun dengan bahasa !nggris" ds b.

55

Sisa memperoleh keterampilan menyimak" membaca" menulis" dan berbicara" baik dalam %ahasa !ndonesia maupun %ahasa !nggris.

pendalaman materi matematika" 'isika"kimia" biologi" lomba karya ilmiah remaja ($K!)" uji kompetensi" olimpiade"$KS" dan lain+lain.

56

Sisa memperoleh pengalaman belajar dalam men gembangkan ipteks (ilmu pengetahuan" teknologi" dan seni) seiring dengan perkembangannya.

dokumen PP" hand out" jobsheet" laporan praktik" laporan kegiatan sisa yang mencerminkan dilaksanakan studi kasus untuk seluruh mata pelajaran produkti'.

57

Sisa memperoleh pengalaman belajar agar menguasai kompetensi keahlian dan keirausahaan" melalui kegiatan pembelajaran yang memuat studi kasus (nyata dan rekaan).

da'tar nilai rata+rata / untuk teori dan praktik kelompok mata pelajaran produkti' dan data nilai rata+rata nasional. / praktik kelompok mata pelajaran produkti' ?"00" dan / teori kelompok mata pelajaran produkti' 3"00

58

Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata+rata / teori dan praktik kelompok mata pelajaran produkti' pada tahun terakhir.

da'tar nilai rata+rata / atematika tahun terakhir.

59

Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata+rata / mata pelajaran atematika pada tahun terakhir.

da'tar nilai rata+rata / %ahasa !nggris tahun terakhir.

60

Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata+rata / mata pelajaran %ahasa !nggris pada tahun terakhir.

dengan da'tar nilai rata+rata / %ahasa !ndonesia tahun terakhir.

61

Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata+rata / mata pelajaran %ahasa !ndonesia pada tahun terakhir.

da'tar rata+rata nilai uji kompetensi mata pelajaran produkti' tahun terakhir dan hasil penetapan kompetensi sisa sesuai dengan Standar
62

Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata+rata uji kompetensi mata pelajaran produkti' pada tahun terakhir.

da'tar prestasi yang ditunjukkan dengan persentase kelulusan tahun terakhir.

56

Sisa memperoleh pengalaman belajar dalam men gembangkan ipteks (ilmu pengetahuan" teknologi" dan seni) seiring dengan perkembangannya.

dokumen PP" hand out" jobsheet" laporan praktik" laporan kegiatan sisa yang mencerminkan dilaksanakan studi kasus untuk seluruh mata pelajaran produkti'.

57

Sisa memperoleh pengalaman belajar agar menguasai kompetensi keahlian dan keirausahaan" melalui kegiatan pembelajaran yang memuat studi kasus (nyata dan rekaan).

da'tar nilai rata+rata / untuk teori dan praktik kelompok mata pelajaran produkti' dan data nilai rata+rata nasional. / praktik kelompok mata pelajaran produkti' ?"00" dan / teori kelompok mata pelajaran produkti' 3"00

58

Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata+rata / teori dan praktik kelompok mata pelajaran produkti' pada tahun terakhir.

da'tar nilai rata+rata / atematika tahun terakhir.

59

Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata+rata / mata pelajaran atematika pada tahun terakhir.

da'tar nilai rata+rata / %ahasa !nggris tahun terakhir.

60

Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata+rata / mata pelajaran %ahasa !nggris pada tahun terakhir.

dengan da'tar nilai rata+rata / %ahasa !ndonesia tahun terakhir.

61

Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata+rata / mata pelajaran %ahasa !ndonesia pada tahun terakhir.

da'tar rata+rata nilai uji kompetensi mata pelajaran produkti' tahun terakhir dan hasil penetapan kompetensi sisa sesuai dengan Standar
62

Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata+rata uji kompetensi mata pelajaran produkti' pada tahun terakhir.

da'tar prestasi yang ditunjukkan dengan persentase kelulusan tahun terakhir.

63

Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan persentase tingkat kelulusan pada tahun terakhir.

memperlihatkan ijaCah dan&atau serti'ikat keahlian yang relean sesuai ketentuan perundang+undangan yang berlaku. Perhitungan dilakukan dengan cara membandingkan jumlah guru berkualikasi minimum S, atau #+!B dengan jumlah seluruh guru. /ntuk bidang tertentu yang masih langka" maka kuali'ikasi kepakaran dapat ditunjukkan dengan pengakuan pihak lain" dari lembaga yang berenang" atau pengakuan masyarakat.

64

6uru memiliki kuali'ikasi akademik minimum sarjana (S,) atau diploma empat (#+!B). /ntuk bidang tertentu" kuali'ikasi kepakaran ditunjukkan dengan pengakuan lain setingkat S, atau #+!B.

dengan melihat kesesuaian antara latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran yang diampu&diajarkan

65

6uru mata pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya.

dokumen ijasah guru mata pelajaran produkti' dan kesesuaian jumlah guru produkti' dengan jumlah rombel.

66


*umlah rata+rata kehadiran seluruh guru dalam aktu satu semester termasuk guru yang melakukan tugas kedinasan lainnya.

67

6uru merencanakan" melaksanakan" dan mengealuasi pembelajaran sesuai dengan prinsip+prinsip pembelajaran.

di dalam PP dengan melihat kesesuaian antara perencanaan" pelaksanaan" dan ealuasi pembelajaran dengan prinsip+prinsip pembelajaran serta dokumen hasil superisi akademik kepala program keahlian dan catatan penilaian guru.

68


tidak ada satu pun guru yang tersangkut perkara kriminal dan tidak ada pengaduan dari masyarakat; kalau ada guru yang melakukan pelanggaran" telah ditindak oleh Kepala Sekolah seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan; melihat peraturan program keahlian (kode etik guru) dan tindakan yang diambil; dan ) peristia dalam satu tahun terakhir.

69

6uru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma agama" hukum" sosial" serta peraturan dan ketentuan yang berlaku

adanya undangan" da'tar hadir" dan&atau notulen rapat dean guru" rapat antara guru dan kepala program keahlian" rapat guru dan komite sekolah&madrasah" serta pertemuan antara guru dan orangtua sisa. Pertemuan+pertemuan tersebut dihadiri setidak+ tidaknya oleh ?17 guru tetap.

63

Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan persentase tingkat kelulusan pada tahun terakhir.

memperlihatkan ijaCah dan&atau serti'ikat keahlian yang relean sesuai ketentuan perundang+undangan yang berlaku. Perhitungan dilakukan dengan cara membandingkan jumlah guru berkualikasi minimum S, atau #+!B dengan jumlah seluruh guru. /ntuk bidang tertentu yang masih langka" maka kuali'ikasi kepakaran dapat ditunjukkan dengan pengakuan pihak lain" dari lembaga yang berenang" atau pengakuan masyarakat.

64

6uru memiliki kuali'ikasi akademik minimum sarjana (S,) atau diploma empat (#+!B). /ntuk bidang tertentu" kuali'ikasi kepakaran ditunjukkan dengan pengakuan lain setingkat S, atau #+!B.

dengan melihat kesesuaian antara latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran yang diampu&diajarkan

65


dokumen ijasah guru mata pelajaran produkti' dan kesesuaian jumlah guru produkti' dengan jumlah rombel.

66


*umlah rata+rata kehadiran seluruh guru dalam aktu satu semester termasuk guru yang melakukan tugas kedinasan lainnya.

67


di dalam PP dengan melihat kesesuaian antara perencanaan" pelaksanaan" dan ealuasi pembelajaran dengan prinsip+prinsip pembelajaran serta dokumen hasil superisi akademik kepala program keahlian dan catatan penilaian guru.

68


tidak ada satu pun guru yang tersangkut perkara kriminal dan tidak ada pengaduan dari masyarakat; kalau ada guru yang melakukan pelanggaran" telah ditindak oleh Kepala Sekolah seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan; melihat peraturan program keahlian (kode etik guru) dan tindakan yang diambil; dan ) peristia dalam satu tahun terakhir.

69

6uru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma agama" hukum" sosial" serta peraturan dan ketentuan yang berlaku

adanya undangan" da'tar hadir" dan&atau notulen rapat dean guru" rapat antara guru dan kepala program keahlian" rapat guru dan komite sekolah&madrasah" serta pertemuan antara guru dan orangtua sisa. Pertemuan+pertemuan tersebut dihadiri setidak+ tidaknya oleh ?17 guru tetap.

70

. 6uru berkomunikasi secara e'ekti' dan santun dengan sesama guru" tenaga kependidikan" dan orangtua sisa

*aaban dibuktikan dengan dimilikinya PP yang menunjukkan penguasaan materi" struktur" konsep" pola pikir keilmuan" dan aancara secara acak dengan guru.

71

6uru mata pelajaran produkti' memiliki serti'ikat sesuai dengan keahliannya.

6uru yang memiliki serti'ikat pendidik tidak otomatis dianggap memenuhi butir pernyataan nomor ?,. *aaban dibuktikan dengan serti'ikat uji kompetensi yang dikeluarkan oleh lembaga resmi uji kompetensi (contoh $SP atau industri).

72


surat tugas guru dan jadal mengajar Kompetensi utama adalah kompetensi yang dimiliki guru sesuai ijasah dalam keenangan utama mengajar" sedangkan kompetensi tambahan adalah kompetensi yang dimiliki guru dalam keenangan tambahan dalam mengajar mata pelajaran lain dalam rumpun yang sama.

73

6uru mata pelajaran produkti' memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan.

Surat Keputusan (SK) dari yayasan& penyelenggara pendidikan atau pemerintah" s erti'ikat pendidik (untuk kepala program keahlian yang belum diserti'ikasi dapat diganti >kta !B&S, kependidikan)" dan jadal mengajar.

74

Kepala program keahlian berstatus seb agai guru" memiliki serti'ikat pendidik" >. %erstatus sebagai guru" memiliki serti'ikat pendidik" dan memiliki SK

ijaCah Kepala program keahlian

75

Kepala program keahlian memiliki kuali'ikasi akademik minimum sarjana (S,) atau diploma empat (#+!B)" atau pakar kejuruan lain yang setingkat untuk bidang tertentu.

surat keterangan pengalaman men gajar/surat keputusan pengangkatan atau surat tugas mengajar dari atasan. Bila kelebihan bulan lebih dari 6 bulan dibulatkan keatas.

76

Kepala program keahlian memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan keberhasilan mengelola program keahlian.

data lulusan program keahlian yang sudah bekerja tetap &berirausaha atau diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir dari data penelusuran alumni.

70

. 6uru berkomunikasi secara e'ekti' dan santun dengan sesama guru" tenaga kependidikan" dan orangtua sisa

*aaban dibuktikan dengan dimilikinya PP yang menunjukkan penguasaan materi" struktur" konsep" pola pikir keilmuan" dan aancara secara acak dengan guru.

71


6uru yang memiliki serti'ikat pendidik tidak otomatis dianggap memenuhi butir pernyataan nomor ?,. *aaban dibuktikan dengan serti'ikat uji kompetensi yang dikeluarkan oleh lembaga resmi uji kompetensi (contoh $SP atau industri).

72


surat tugas guru dan jadal mengajar Kompetensi utama adalah kompetensi yang dimiliki guru sesuai ijasah dalam keenangan utama mengajar" sedangkan kompetensi tambahan adalah kompetensi yang dimiliki guru dalam keenangan tambahan dalam mengajar mata pelajaran lain dalam rumpun yang sama.

73

6uru mata pelajaran produkti' memiliki satu kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan.

Surat Keputusan (SK) dari yayasan& penyelenggara pendidikan atau pemerintah" s erti'ikat pendidik (untuk kepala program keahlian yang belum diserti'ikasi dapat diganti >kta !B&S, kependidikan)" dan jadal mengajar.

74

Kepala program keahlian berstatus seb agai guru" memiliki serti'ikat pendidik" >. %erstatus sebagai guru" memiliki serti'ikat pendidik" dan memiliki SK

ijaCah Kepala program keahlian

75

Kepala program keahlian memiliki kuali'ikasi akademik minimum sarjana (S,) atau diploma empat (#+!B)" atau pakar kejuruan lain yang setingkat untuk bidang tertentu.

surat keterangan pengalaman men gajar/surat keputusan pengangkatan atau surat tugas mengajar dari atasan. Bila kelebihan bulan lebih dari 6 bulan dibulatkan keatas.

76

Kepala program keahlian memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan keberhasilan mengelola program keahlian.

data lulusan program keahlian yang sudah bekerja tetap &berirausaha atau diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir dari data penelusuran alumni.

77

Kepala program keahlian memiliki kemampuan keirausahaan yang ditunjukkan antara lain dengan adanya naluri keirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi&jasa sebagai sumber belajar sisa.

data yang menunjukkan kemampuan kepala program keahlian dalam menggalang dana pengembangan melalui unit usaha atau kegiatan keirausahaan

78

Kepala sekolah&madrasah atau kepala program keahlian melakukan superisi dan monitoring.

jadal dan bukti pelaksanaan kegiatan monitoring dan ealuasi; apabila kepala sekolah&madrasah atau program keahlian melakukan monitoring tetapi tidak ada dalam  encana Kegiatan Sekolah&adrasah masuk jaaban #.

79

Tenaga administrasi minimum memiliki kuali'ikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.

ijaCah tenaga administrasi dari lembaga pendidikan menengah atau yang sederajat (S>&>&SK&>K&Paket 8).

80

Tenaga administrasi minimum memiliki kuali'ikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat

adanya kesesuaian antara jenis pekerjaan dengan ijaCah atau serti'ikat pelatihan yang bersangkutan. isalnya untuk urusan keuangan minimal lulusan SK&>K program studi yang relean" atau S>&> memiliki serti'ikat yang relean. /ntuk administrasi persuratan dan pengarsipan minimal lulusan SK&>K program studi yang relean.

81

Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.

ijaCah tenaga perpustakaan dan&atau serti'ikat pelatihan pustakaan.

82

Tenaga perpustakaan minimum memiliki kuali'ikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat

adanya kesesuaian penugasan dengan ijaCah yang bersangkutan atau serti'ikat kompetensi pengelolaan perpustakaan dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah. *ika berijaCah S>&SK&>dan telah mempunyai pengalaman selama 4 tahun dianggap relean.

83

Tenaga perpustakaan minimum memiliki latar belakang pendidikan sesuai adanya ijaCah" surat keterangan pengalaman kerja" dan serti'ikat kepala laboratorium&bengkel" sesuai dengan kuali'ikasi sebagai dengan tugasnya. berikut.

77

Kepala program keahlian memiliki kemampuan keirausahaan yang ditunjukkan antara lain dengan adanya naluri keirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi&jasa sebagai sumber belajar sisa.

data yang menunjukkan kemampuan kepala program keahlian dalam menggalang dana pengembangan melalui unit usaha atau kegiatan keirausahaan

78

Kepala sekolah&madrasah atau kepala program keahlian melakukan superisi dan monitoring.

jadal dan bukti pelaksanaan kegiatan monitoring dan ealuasi; apabila kepala sekolah&madrasah atau program keahlian melakukan monitoring tetapi tidak ada dalam  encana Kegiatan Sekolah&adrasah masuk jaaban #.

79

Tenaga administrasi minimum memiliki kuali'ikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.

ijaCah tenaga administrasi dari lembaga pendidikan menengah atau yang sederajat (S>&>&SK&>K&Paket 8).

80

Tenaga administrasi minimum memiliki kuali'ikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat

adanya kesesuaian antara jenis pekerjaan dengan ijaCah atau serti'ikat pelatihan yang bersangkutan. isalnya untuk urusan keuangan minimal lulusan SK&>K program studi yang relean" atau S>&> memiliki serti'ikat yang relean. /ntuk administrasi persuratan dan pengarsipan minimal lulusan SK&>K program studi yang relean.

81

Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.

ijaCah tenaga perpustakaan dan&atau serti'ikat pelatihan pustakaan.

82

Tenaga perpustakaan minimum memiliki kuali'ikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat

adanya kesesuaian penugasan dengan ijaCah yang bersangkutan atau serti'ikat kompetensi pengelolaan perpustakaan dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah. *ika berijaCah S>&SK&>dan telah mempunyai pengalaman selama 4 tahun dianggap relean.

83

Tenaga perpustakaan minimum memiliki latar belakang pendidikan sesuai adanya ijaCah" surat keterangan pengalaman kerja" dan serti'ikat kepala laboratorium&bengkel" sesuai dengan kuali'ikasi sebagai dengan tugasnya. berikut.

84

Kepala laboratorium&bengkel program keahlian memiliki kuali'ikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah&madrasah yang tertuang dalam Permendiknas.

adanya ijaCah dan serti'ikat teknisi laboratorium" sesuai dengan kuali'ikasi

85

Teknisi laboratorium&bengkel program keahlian memiliki kuali'ikasi akademik minimum sesuai dengan standar tenaga laboratorium sekolah&madrasah yang tertuang dalam Permendiknas.

adanya ijaCah dan serti'ikat laboran sesuai dengan kuali'ikasi sebagai berikut.

86

$aboran program keahlian memiliki kuali'ikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah&madrasah yang tertuang dalam Permendiknas.

dengan adanya tenaga layanan khusus yang tidak dirangkap. >dapun lima jenis tenaga layanan khusus adalah sebagai berikut

87

Program keahlian memiliki tenaga teknisi maintenance peralatan dan gedung.

adanya tenaga teknisi maintenance untuk peralatan dan maintenance untuk gedung" yang mempunyai latar belakang keahlian maintenance. *ika tidak ada keahlian" maka teknisi bisa ada di sekolah&madrasah seperti disebutkan teknisi khusus untuk program dalam opsi jaaban 8 atau #.

88

Sekolah&adrasah memiliki iCin mendirikan bangunan dan iCin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya.

,1+ ,5 3?1 5012 24-0 -5--"2

89

Sekolah&madrasah memiliki lahan yang memenuhi ketentuan luas minimal

dengan cara mengamati lingkungan di s ekitar sekolah&madrasah serta prasarana yang tersedia" seperti tersedianya pagar sekolah&madrasah" pemadam kebakaran" lingkungan rapi dan bersih

90

Sekolah&madrasah berada di lokasi yang nyaman" terhindar dari gangguan pencemaran air" kebisingan" dan pencemaran udara serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan.

cara mengamati lingkungan di sekitar s ekolah&madrasah serta prasarana yang tersedia.

84

Kepala laboratorium&bengkel program keahlian memiliki kuali'ikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah&madrasah yang tertuang dalam Permendiknas.

adanya ijaCah dan serti'ikat teknisi laboratorium" sesuai dengan kuali'ikasi

85

Teknisi laboratorium&bengkel program keahlian memiliki kuali'ikasi akademik minimum sesuai dengan standar tenaga laboratorium sekolah&madrasah yang tertuang dalam Permendiknas.

adanya ijaCah dan serti'ikat laboran sesuai dengan kuali'ikasi sebagai berikut.

86

$aboran program keahlian memiliki kuali'ikasi akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium sekolah&madrasah yang tertuang dalam Permendiknas.

dengan adanya tenaga layanan khusus yang tidak dirangkap. >dapun lima jenis tenaga layanan khusus adalah sebagai berikut

87

Program keahlian memiliki tenaga teknisi maintenance peralatan dan gedung.

adanya tenaga teknisi maintenance untuk peralatan dan maintenance untuk gedung" yang mempunyai latar belakang keahlian maintenance. *ika tidak ada keahlian" maka teknisi bisa ada di sekolah&madrasah seperti disebutkan teknisi khusus untuk program dalam opsi jaaban 8 atau #.

88

Sekolah&adrasah memiliki iCin mendirikan bangunan dan iCin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya.

,1+ ,5 3?1 5012 24-0 -5--"2

89

Sekolah&madrasah memiliki lahan yang memenuhi ketentuan luas minimal

dengan cara mengamati lingkungan di s ekitar sekolah&madrasah serta prasarana yang tersedia" seperti tersedianya pagar sekolah&madrasah" pemadam kebakaran" lingkungan rapi dan bersih

90

Sekolah&madrasah berada di lokasi yang nyaman" terhindar dari gangguan pencemaran air" kebisingan" dan pencemaran udara serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan.

cara mengamati lingkungan di sekitar s ekolah&madrasah serta prasarana yang tersedia.

91

. Sekolah&madrasah berada di lokasi yang nyaman" terhindar dari gangguan pencemaran air" kebisingan" dan pencemaran udara serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan.

dengan adanya keterangan tentang peruntukan pada iCin mendirikan bangunan.

92

s lantai yang digunakan Program Keahlian memenuhi ketentuan luas minim

,0+,- 45 2 ,55,"1 ,991"5 -043"-

93

$uas lantai yang digunakan Program Keahlian memenuhi ketentuan luas minimal.

dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. madrasah dan prasarana yang ada

94

%angunan sekolah&madrasah memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir.

95

Sekolah&adrasah memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi kebutuhan: (,) air bersih" (-) saluran air kotor dan&atau air limbah(4) tempat sampah" dan (2) saluran air hujan.

ketersediaan , buku teks&mata pelajaran&sisa" yang telah disahkan oleh pemerintah.

96

Program keahlian memiliki buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan Permendiknas.

dengan dokumen peman'aatan buku teks yang telah disahkan pemerintah (seperti da'tar peminjaman buku teks).

97

r!gram keahlian meman"aatkan buku teks pelajaran #ang telah ditetapkan . r!gram keahlian meman"aatkan buku teks pelajaran #ang telah ditetapkan dengan ermendiknas.

Bentilasi udara yang memadai artinya ruangan tidak lembab atau pengapPencahayaan yang memadai artinya cahaya dalam ruangan cukup terang untuk membaca dan menulis.

91

. Sekolah&madrasah berada di lokasi yang nyaman" terhindar dari gangguan pencemaran air" kebisingan" dan pencemaran udara serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan.

dengan adanya keterangan tentang peruntukan pada iCin mendirikan bangunan.

92

s lantai yang digunakan Program Keahlian memenuhi ketentuan luas minim

,0+,- 45 2 ,55,"1 ,991"5 -043"-

93

$uas lantai yang digunakan Program Keahlian memenuhi ketentuan luas minimal.

dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. madrasah dan prasarana yang ada

94

%angunan sekolah&madrasah memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir.

95

Sekolah&adrasah memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi kebutuhan: (,) air bersih" (-) saluran air kotor dan&atau air limbah(4) tempat sampah" dan (2) saluran air hujan.

ketersediaan , buku teks&mata pelajaran&sisa" yang telah disahkan oleh pemerintah.

96

Program keahlian memiliki buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan Permendiknas.

dengan dokumen peman'aatan buku teks yang telah disahkan pemerintah (seperti da'tar peminjaman buku teks).

97

r!gram keahlian meman"aatkan buku teks pelajaran #ang telah ditetapkan . r!gram keahlian meman"aatkan buku teks pelajaran #ang telah ditetapkan dengan ermendiknas.

Bentilasi udara yang memadai artinya ruangan tidak lembab atau pengapPencahayaan yang memadai artinya cahaya dalam ruangan cukup terang untuk membaca dan menulis.

98

%angunan sekolah&madrasah memiliki entilasi udara dan pencahayaan yang memadai .

Penambahan daya disesuaikan dengan kebutuhan lab dan bengkel.

99

%angunan sekolah&madarasah memiliki instalasi listrik dengan daya minimum ,400 Datt untuk administrasi sekolah dan ruang teori" serta daya tambahan untuk laboratorium dan bengkel sesuai kebutuhan

dokumen iCin mendirikan bangunan.

100

pemeliharan ringan; dilakukan minimum sekali dalam lima tahun" meliputi: pengecatan ulang" perbaikan jendela dan pintu" Sekolah&adrasah memiliki iCin mendirikan bangunan dan iCin penggunaan lantai" penutup atap" pla'on" instalasi air dan listrik; pemeliharan berat; dilakukan minimum satu kali dalam -0 tahun" meliputi: bangunan sesuai dengan peruntukannya. penggantian kerangka atap" kerangka pla'on" dan kusen dengan menggunakan bahan yang berkualitas.

101

Program keahlian memiliki ruang pembelajaran umum (P/) sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana SK&>K.

102

Program keahlian memiliki P/ dengan ukuran minimum sesuai dengan yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SK&>K.

103

Program keahlian memiliki P/ dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SK&>K.

104

Sekolah&adrasah memiliki ruang penunjang (P) sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana SK&>K.

dengan kepemilikan P/ yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SK&>K untuk masing+masing program keahlian. $ihat P/ yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SK&>K sesuai program keahlian masing+masing (terlampir).

98

%angunan sekolah&madrasah memiliki entilasi udara dan pencahayaan yang memadai .

Penambahan daya disesuaikan dengan kebutuhan lab dan bengkel.

99

%angunan sekolah&madarasah memiliki instalasi listrik dengan daya minimum ,400 Datt untuk administrasi sekolah dan ruang teori" serta daya tambahan untuk laboratorium dan bengkel sesuai kebutuhan

dokumen iCin mendirikan bangunan.

100

pemeliharan ringan; dilakukan minimum sekali dalam lima tahun" meliputi: pengecatan ulang" perbaikan jendela dan pintu" Sekolah&adrasah memiliki iCin mendirikan bangunan dan iCin penggunaan lantai" penutup atap" pla'on" instalasi air dan listrik; pemeliharan berat; dilakukan minimum satu kali dalam -0 tahun" meliputi: bangunan sesuai dengan peruntukannya. penggantian kerangka atap" kerangka pla'on" dan kusen dengan menggunakan bahan yang berkualitas.

101

Program keahlian memiliki ruang pembelajaran umum (P/) sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana SK&>K.

102

Program keahlian memiliki P/ dengan ukuran minimum sesuai dengan yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SK&>K.

103

Program keahlian memiliki P/ dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SK&>K.

104

Sekolah&adrasah memiliki ruang penunjang (P) sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana SK&>K.

105

Sekolah&adrasah memiliki P dengan ukuran minimum sesuai dengan yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SK&>K.

106

Sekolah&adrasah memiliki P dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SK&>K.

107

Program keahlian memiliki ruang pembelajaran khusus (PK) sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana SK&>K.

108

Program keahlian memiliki PK dengan ukuran minimum sesuai dengan yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SK&>K.

dengan kepemilikan P/ yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SK&>K untuk masing+masing program keahlian. $ihat P/ yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SK&>K sesuai program keahlian masing+masing (terlampir).

Eang dimaksud dengan sering disosialisasikan" jika sekolah&madrasah mensosialisasikan misi lembaga sebanyak - (dua) kali atau lebih kepada arga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu s emester terakhir.

109

Sekolah&adrasah telah merumuskan dan menetapkan misi lembaga.

110

Sekolah&adrasah memiliki business center sebagai ahana keirausahaan.

dengan adanya 'asilitas usaha berujud ruang produksi" ruang penjualan" sistem usaha berujud alur barang dagangan keluar masukpembukuan yang tertib dan transparan" S# berujud tenaga yang melayani" pro'it yang dibuktikan dengan laporan neraca rugi laba.

111


mengecek keberadaan business center dan dokumen bukti transaksi hasil penjualan barang atau jasa.

105

Sekolah&adrasah memiliki P dengan ukuran minimum sesuai dengan yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SK&>K.

106

Sekolah&adrasah memiliki P dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SK&>K.

107

Program keahlian memiliki ruang pembelajaran khusus (PK) sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana SK&>K.

108

Program keahlian memiliki PK dengan ukuran minimum sesuai dengan yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SK&>K.

Eang dimaksud dengan sering disosialisasikan" jika sekolah&madrasah mensosialisasikan misi lembaga sebanyak - (dua) kali atau lebih kepada arga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu s emester terakhir.

109

Sekolah&adrasah telah merumuskan dan menetapkan misi lembaga.

110


dengan adanya 'asilitas usaha berujud ruang produksi" ruang penjualan" sistem usaha berujud alur barang dagangan keluar masukpembukuan yang tertib dan transparan" S# berujud tenaga yang melayani" pro'it yang dibuktikan dengan laporan neraca rugi laba.

111


mengecek keberadaan business center dan dokumen bukti transaksi hasil penjualan barang atau jasa.

112

Sekolah&adrasah memiliki %ursa Kerja Khusus (%KK) dengan berbagai kegiatan.

mengecek keberadaan %KK dan dokumen kegiatan yang dilakukan (seperti lea'let loongan kerja" dokumen kerjasamapenerimaan pegaai&seleksi" dsb).

113


sering disosialisasikan" jika sekolah&madrasah mensosialisasikan isi lembaga sebanyak - (dua) kali atau lebih kepada arga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir.

114

Sekolah&adrasah telah merumuskan dan menetapkan isi lembaga

dengan sering disosialisasikan" jika sekolah&madrasah mensosialisasikan misi lembaga sebanyak - (dua) kali atau lebih kepada arga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir

115

Program keahlian telah merumuskan dan menetapkan tujuan lembaga.

116

Program keahlian memiliki rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan.

117

Program keahlian memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak+pihak terkait.

118


adanya dokumen tertulis rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan yang disosialisasikan kepada seluruh arga program keahlian. #i dalam rencana kerja tahunan memuat ketentu an+ketentuan yang jelas tentang: kesisaan" kurikulum dan kegiatan pembelajaran" pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya" sarana dan prasarana" keuangan dan pembiayaan" budaya dan lingkungan masyarakat" peranserta masyarakat&#/&#! dan kemitraan" rencana+rencana kerja lainnya yang mengarah pada peningkatan dan pengembangan mutu program keahlian.

dengan bagan atau struktur organisasi program keahlian yang lengkap serta uraian tugas dari masing+masing anggota organisasi.

112


mengecek keberadaan %KK dan dokumen kegiatan yang dilakukan (seperti lea'let loongan kerja" dokumen kerjasamapenerimaan pegaai&seleksi" dsb).

113


sering disosialisasikan" jika sekolah&madrasah mensosialisasikan isi lembaga sebanyak - (dua) kali atau lebih kepada arga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir.

114

Sekolah&adrasah telah merumuskan dan menetapkan isi lembaga

dengan sering disosialisasikan" jika sekolah&madrasah mensosialisasikan misi lembaga sebanyak - (dua) kali atau lebih kepada arga program keahlian dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir

115

Program keahlian telah merumuskan dan menetapkan tujuan lembaga.

adanya dokumen tertulis rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan yang disosialisasikan kepada seluruh arga program keahlian. #i dalam rencana kerja tahunan memuat ketentu an+ketentuan yang jelas tentang: kesisaan" kurikulum dan kegiatan pembelajaran" pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya" sarana dan prasarana" keuangan dan pembiayaan" budaya dan lingkungan masyarakat" peranserta masyarakat&#/&#! dan kemitraan" rencana+rencana kerja lainnya yang mengarah pada peningkatan dan pengembangan mutu program keahlian.

116


117

Program keahlian memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak+pihak terkait.

118


119

Program keahlian melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerja tahunan.

120


121

Program keahlian melaksanakan kegiatan kesisaan.

122

Program keahlian melaksanakan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.

123

Program keahlian mengelola sarana dan prasarana pembelajaran.

124

Program keahlian mengelola pembiayaan pendidikan.

=mpat program pengelolaan pembiayaan pendidikan terdiri atas: sumber pemasukan" pengeluaran" dan jumlah dana yang dikelola; keenangan dan tanggung jaab kepala program keahlian dalam membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya; pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran; dan penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah&madrasah atau lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya.

125

Program keahlian menciptakan suasana" iklim" dan lingkungan pembelajaran yang kondusi'.

dokumen pelaksanaan kegiatan program keahlian untuk menciptakan suasana" iklim" dan lingkungan yang kondusi' seperti: kebersihan" kedisiplinan" penghijauan" penanaman nilai+nilai kejuangan" dan sebagainya.

dengan bagan atau struktur organisasi program keahlian yang lengkap serta uraian tugas dari masing+masing anggota organisasi.

dibuktikan dengan dokumen tentang adan ya kesesuaian antara rencana kerja tahunan dengan laporan pelaksanaan kegiatan.

seleksi penerimaan sisa baru; memberikan layanan konseling; melakukan pembinaan prestasi unggulan; melaksanakan kegiatan ektra dan kokurikuler; dan melakukan pelacakan terhadap alumni. #ieri'ikasi bukti 'isik dan aancara dengan sisa.

pembagian tugas; penentuan sistem penghargaan; pengembangan pro'esi; promosi dan penempatan; dan mutasi.

dibuktikan dengan dokumen tentang adan ya kesesuaian antara rencana kerja tahunan dengan laporan pelaksanaan kegiatan.

119


120


121

Program keahlian melaksanakan kegiatan kesisaan.

122

Program keahlian melaksanakan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.

123

Program keahlian mengelola sarana dan prasarana pembelajaran.

124

Program keahlian mengelola pembiayaan pendidikan.

=mpat program pengelolaan pembiayaan pendidikan terdiri atas: sumber pemasukan" pengeluaran" dan jumlah dana yang dikelola; keenangan dan tanggung jaab kepala program keahlian dalam membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya; pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran; dan penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah&madrasah atau lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya.

125

Program keahlian menciptakan suasana" iklim" dan lingkungan pembelajaran yang kondusi'.

dokumen pelaksanaan kegiatan program keahlian untuk menciptakan suasana" iklim" dan lingkungan yang kondusi' seperti: kebersihan" kedisiplinan" penghijauan" penanaman nilai+nilai kejuangan" dan sebagainya.

126

Program keahlian melibatkan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relean dalam pengelolaan pendidikan.

dokumen tertulis tentang keterlibatan masyarakat&#/&#! dan&atau lembaga lain yang relean dalam mendukung pengelolaan pendidikan di program keahlian" seperti penyusunan program kegiatan program keahlian" kerja industri" pelaksanaan program kegiatan" o/ dengan lembaga lain" dsb.

127


data teknisi dan laboran yang mengikuti pelatihan di #/&#! atau lembaga pelatihan yang relean dengan program keahlian.

128

Program keahlian melakukan kegiatan pelatihan kejuruan bagi teknisi atau laboran dalam rangka pemutakhiran keahlian kejuruan.

dengan dokumen kerjasama magang guru di #/&#!.

129

Program keahlian menerapkan Sistem anajemen utu.

130

%idang garapan business center sesuai dengan bidang kejuruan yang dimiliki program keahlian

mengecek keberadaan business center yang dimiliki program keahlian dan barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan kejuruan program keahlian.

131

. Pengelolaan business center melibatkan seluruh arga program keahlian.

dengan dokumen administrasi keterlibatkan guru" sisa dan karyaan dalam pengelolaan kegiatan unit business center.

132

Pengelolaan business center melibatkan seluruh arga program keahlian.

dokumen penerimaan pegaai yang dikoordinir oleh %KK dalam 4 tahun terakhir.

seleksi penerimaan sisa baru; memberikan layanan konseling; melakukan pembinaan prestasi unggulan; melaksanakan kegiatan ektra dan kokurikuler; dan melakukan pelacakan terhadap alumni. #ieri'ikasi bukti 'isik dan aancara dengan sisa.

pembagian tugas; penentuan sistem penghargaan; pengembangan pro'esi; promosi dan penempatan; dan mutasi.

126


dokumen tertulis tentang keterlibatan masyarakat&#/&#! dan&atau lembaga lain yang relean dalam mendukung pengelolaan pendidikan di program keahlian" seperti penyusunan program kegiatan program keahlian" kerja industri" pelaksanaan program kegiatan" o/ dengan lembaga lain" dsb.

127


data teknisi dan laboran yang mengikuti pelatihan di #/&#! atau lembaga pelatihan yang relean dengan program keahlian.

128

Program keahlian melakukan kegiatan pelatihan kejuruan bagi teknisi atau laboran dalam rangka pemutakhiran keahlian kejuruan.

dengan dokumen kerjasama magang guru di #/&#!.

129

Program keahlian menerapkan Sistem anajemen utu.

130

%idang garapan business center sesuai dengan bidang kejuruan yang dimiliki program keahlian

mengecek keberadaan business center yang dimiliki program keahlian dan barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan kejuruan program keahlian.

131

. Pengelolaan business center melibatkan seluruh arga program keahlian.

dengan dokumen administrasi keterlibatkan guru" sisa dan karyaan dalam pengelolaan kegiatan unit business center.

132

Pengelolaan business center melibatkan seluruh arga program keahlian.

dokumen penerimaan pegaai yang dikoordinir oleh %KK dalam 4 tahun terakhir.

133

. Program keahlian memiliki program pengaasan yang disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan

pemantauan; superisi; ealuasi; pelaporan; dan tindak lanjutnya.

134

Program keahlian melaksanakan kegiatan ealuasi diri

Kegiatan ealuasi diri adalah kegiatan yang dilaku kan oleh program keahlian untuk mengetahui gambaran secara menyeluruh tentang kinerja dan keadaan dirinya melalui pengkajian dan analisis berkenaan dengan kekuatan" kelemahan" peluang" dan tantangan. *aaban dibuktikan dengan dokumen laporan ealuasi diri program keahlian.

135

. Program keahlian melaksanakan ealuasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan.

kesesuaian penugasan dengan keahlian; keseimbangan beban kerja; kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas; dan pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan.

136

Program keahlian mempersiapkan unsur+unsur pelaksanaan akreditasi.

dokumen yang diperlukan untuk mendukung akreditasi; personal yang akan mendampingi asesor; bukti 'isik nondokumen; dan sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi.

137

Sekolah&adrasah memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar pendidik dan tenaga kependidikan.

Kepala sekolah&madrasah dibantu minimal oleh tiga akil kepala sekolah&madrasah untuk bidang akademik" sarana prasarana" dan kesisaan. #alam hal tertentu atau kepala sekolah&madrasah masih berada dalam tara' pengembangan" kepala sekolah&madrasah dapat menugaskan guru atau kepala program keahlian untuk melaksanakan 'ungsi sebagai kepala sekolah&madrasah. $ihat struktur organisasi dan SK pengangkatan Dakil Kepala Sekolah&adrasah.

138

Sekolah&adrasah memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar pendidik dan tenaga kependidikan

139

Sekolah&adrasah memiliki catatan tahunan berupa dokumen inestasi sarana dan prasarana secara menyeluruh.

dengan dokumen inestasi sarana dan prasarana yang ditunjukkan adanya anggaran pendapatan dan belanja program keahlian dalam 4 tahun terakhir.

133

. Program keahlian memiliki program pengaasan yang disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan

pemantauan; superisi; ealuasi; pelaporan; dan tindak lanjutnya.

134

Program keahlian melaksanakan kegiatan ealuasi diri

Kegiatan ealuasi diri adalah kegiatan yang dilaku kan oleh program keahlian untuk mengetahui gambaran secara menyeluruh tentang kinerja dan keadaan dirinya melalui pengkajian dan analisis berkenaan dengan kekuatan" kelemahan" peluang" dan tantangan. *aaban dibuktikan dengan dokumen laporan ealuasi diri program keahlian.

135

. Program keahlian melaksanakan ealuasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan.

kesesuaian penugasan dengan keahlian; keseimbangan beban kerja; kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas; dan pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan.

136

Program keahlian mempersiapkan unsur+unsur pelaksanaan akreditasi.

dokumen yang diperlukan untuk mendukung akreditasi; personal yang akan mendampingi asesor; bukti 'isik nondokumen; dan sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi.

137

Sekolah&adrasah memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar pendidik dan tenaga kependidikan.

Kepala sekolah&madrasah dibantu minimal oleh tiga akil kepala sekolah&madrasah untuk bidang akademik" sarana prasarana" dan kesisaan. #alam hal tertentu atau kepala sekolah&madrasah masih berada dalam tara' pengembangan" kepala sekolah&madrasah dapat menugaskan guru atau kepala program keahlian untuk melaksanakan 'ungsi sebagai kepala sekolah&madrasah. $ihat struktur organisasi dan SK pengangkatan Dakil Kepala Sekolah&adrasah.

138

Sekolah&adrasah memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar pendidik dan tenaga kependidikan

139

Sekolah&adrasah memiliki catatan tahunan berupa dokumen inestasi sarana dan prasarana secara menyeluruh.

dengan dokumen inestasi sarana dan prasarana yang ditunjukkan adanya anggaran pendapatan dan belanja program keahlian dalam 4 tahun terakhir.

140

Sekolah&adrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan encana Kerja dan >nggaran Sekolah&adrasah (K>+S& ).

%iaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi biaya pendidikan lanjut" pelatihan" seminar dan lain+lain termasuk yang dibiayai oleh pemerintah&pemerintah daerah" yayasan" maupun lembaga lain. #ibuktikan dengan melihat buku kas umum tahun sebelumnya.

141

Sekolah&adrasah memiliki modal kerja sebesar yang tertuang dalam K>+S& untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan.

dengan buku kas keuangan dan K>+S&" istilah lainnya adalah ancangan >nggaran dan Pendapatan %elanja Sekolah&adrasah.

142

Sekolah&adrasah membayar gaji" honor kegiatan sekolah&madrasah" insenti'" dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.

143

Sekolah&adrasah membayar gaji" honor kegiatan sekolah&madrasah" insenti'" dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.

144

Sekolah&adrasah membelanjakan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.

dengan laporan keuangan.

145

Sekolah&adrasah membelanjakan dana untuk kegiatan kesisaan.

Kegiatan kesisaan yang dibiayai sekolah&madrasah antara lain: kegiatan pramuka" kerohanian" olahraga" /KS&"
146

Sekolah&adrasah membelanjakan biaya pengadaan alat tulis untuk kegiatan pembelajaran.

dengan struktur dan sistem penggajian$ serta da"tar penerimaan gaji.

dengan struktur dan sistem dengan struktur dan sistem penggajian.

alokasi dana dalam K>+S& dan laporan keuangan untuk pengadaan alat tulis.

140

Sekolah&adrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan encana Kerja dan >nggaran Sekolah&adrasah (K>+S& ).

%iaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi biaya pendidikan lanjut" pelatihan" seminar dan lain+lain termasuk yang dibiayai oleh pemerintah&pemerintah daerah" yayasan" maupun lembaga lain. #ibuktikan dengan melihat buku kas umum tahun sebelumnya.

141

Sekolah&adrasah memiliki modal kerja sebesar yang tertuang dalam K>+S& untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan.

dengan buku kas keuangan dan K>+S&" istilah lainnya adalah ancangan >nggaran dan Pendapatan %elanja Sekolah&adrasah.

142

Sekolah&adrasah membayar gaji" honor kegiatan sekolah&madrasah" insenti'" dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.

143

Sekolah&adrasah membayar gaji" honor kegiatan sekolah&madrasah" insenti'" dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.

144

Sekolah&adrasah membelanjakan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.

dengan laporan keuangan.

145

Sekolah&adrasah membelanjakan dana untuk kegiatan kesisaan.

Kegiatan kesisaan yang dibiayai sekolah&madrasah antara lain: kegiatan pramuka" kerohanian" olahraga" /KS&"
146

Sekolah&adrasah membelanjakan biaya pengadaan alat tulis untuk kegiatan pembelajaran.

alokasi dana dalam K>+S& dan laporan keuangan untuk pengadaan alat tulis.

147

Sekolah&adrasah membelajakan biaya pengadaan bahan habis pakai untuk kegiata pembelajaran.

dengan adanya alokasi dana dalam K>+S& dan laporan keuangan pengadaan bahan habis pakai.

148

Sekolah&adrasah membelanjakan biaya pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran.

dengan adan#a al!kasi dana dalam %&'()/* dan lap!ran keuangan pengadaan alat habis pakai.

149

Sekolah&adrasah membelanjakan biaya untuk kegiatan rapat.

%iaya rapat yang dibiayai antara lain: rapat penerimaan sisa baru" rapat ealuasi semester sisa" rapat kenaikan kelas" rapat kelulusan" rapat pemecahan masalah" rapat koordinasi" rapat ali murid" dan sebagainya.

150

Sekolah&adrasah membelanjakan biaya transport dan perjalanan dinas.

dengan adanya alokasi dana dalam K>+S& dan laporan keuangan pengadaan transport atau perjalanan dinas.

151

Sekolah&adrasah membelanjakan biaya penggandaan soal+soal ulangan&ujian.

dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam K>+S& dan laporan keuangan penggandaan soal ujian.

152

Sekolah&adrasah membelanjakan biaya daya dan jasa.

153

Sekolah&adrasah membelanjakan anggaran untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.

dengan struktur dan sistem penggajian$ serta da"tar penerimaan gaji.

dengan struktur dan sistem dengan struktur dan sistem penggajian.

adanya alokasi dana dalam K>+S& dan laporan keuangan daya dan *asa

dengan adanya K>+S& dan laporan keuangan.

147

Sekolah&adrasah membelajakan biaya pengadaan bahan habis pakai untuk kegiata pembelajaran.

dengan adanya alokasi dana dalam K>+S& dan laporan keuangan pengadaan bahan habis pakai.

148

Sekolah&adrasah membelanjakan biaya pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran.

dengan adan#a al!kasi dana dalam %&'()/* dan lap!ran keuangan pengadaan alat habis pakai.

149

Sekolah&adrasah membelanjakan biaya untuk kegiatan rapat.

%iaya rapat yang dibiayai antara lain: rapat penerimaan sisa baru" rapat ealuasi semester sisa" rapat kenaikan kelas" rapat kelulusan" rapat pemecahan masalah" rapat koordinasi" rapat ali murid" dan sebagainya.

150

Sekolah&adrasah membelanjakan biaya transport dan perjalanan dinas.

dengan adanya alokasi dana dalam K>+S& dan laporan keuangan pengadaan transport atau perjalanan dinas.

151

Sekolah&adrasah membelanjakan biaya penggandaan soal+soal ulangan&ujian.

dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam K>+S& dan laporan keuangan penggandaan soal ujian.

152

Sekolah&adrasah membelanjakan biaya daya dan jasa.

153

Sekolah&adrasah membelanjakan anggaran untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.

154

Sekolah&adrasah membelanjakan membelanjakan biaya untuk menunjang kegiatan prakerin" uji kompetensi" bimbingan bimbingan karir" dan program program keirausahaan.

*aaban dibuktikan dengan adanya alokasi biaya untuk kegiatan prakerin" uji kompetensi" bimbingan karir" dan program keirausahaan dalam K>+S&" maupun bukti realisasi anggaran.

155

Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat digunakan untuk kesejahteraan dan peningkatan mutu pendidikan sekolah&madrasah.

Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat merupakan biaya yang dikeluarkan oleh calon s isa untuk dapat diterima sebagai sisa dengan berbagai istilah antara lain: uang pangkal" uang gedung" pembiayaan pembiayaan inestasi sekolah&madrasah. Sekolah&madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh #inas&Kanil setempat. ($ihat K>+S&).

156

Penetapan uang sekolah&madrasah mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua sisa.

data sisa tidak mampu" bukti (kartu bayaran) uang sekolah&madrasah yang dibayarkan" atau s urat ketetapan kepala sekolah&madrasah atau yayasan.

157

Sisa dikenakan biaya penda'taran ulang pada s etiap aal tahun pelajaran.

%iaya penda'taran ulang merupakan biaya yang dikeluarkan oleh s isa pada aal tahun ajaran baru. Sekolah&adrasah negeri mengikuti aturanyang dikeluarkan oleh #inas Pendidikan Proinsi&Kanil #epag dan&atau #inas Pendidikan Kab&Kota&Kandepag setempat atau Eayasan Eayasan bagi sekolah&madrasah sasta.

158 Sisa dikenakan biaya penda'taran ulang pada setiap aal tahun pelajaran.

adanya alokasi dana dalam K>+S& dan laporan keuangan daya dan *asa

dengan adanya K>+S& dan laporan keuangan.

Sekolah&adrasah melakukan melakukan bantuan subsidi silang kepada sisa yang kurang mampu secara ekonomi" baik melalui pengurangan dan pembebasan biaya biaya pendidikan (SPP)" pemberian pemberian beasisa dan sebagainya sebagainya untuk membantu sisa dari keluarga kurang mampu agar dapat mengikuti pendidikan secara teratur dan berkelanjutan. %antuan pemerintah" pemerintah daerah" maupun lembaga lain dapat dimasukkan sebagai bantuan.

159

Sekolah&adrasah melaksanakan subsidi silang untuk membantu sisa kurang mampu.

melalui aancara aancara dengan orang tua" s isa" dan peprakilan guru. %ila pemerintah&pemerintah pemerintah&pemerintah daerah menetapkan pendidikan gratis bagi seluruh sisa sisa dengan peraturan resmi" maka maka pilihannya adalah >.

160

Pengambilan keputusan dalam penetapan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan dilakukan dengan melibatkan melibatkan berbagai pihak terkait.

(dibuktikan dengan hasil (dibuktikan dengan hasil )

154

Sekolah&adrasah membelanjakan membelanjakan biaya untuk menunjang kegiatan prakerin" uji kompetensi" bimbingan bimbingan karir" dan program program keirausahaan.

*aaban dibuktikan dengan adanya alokasi biaya untuk kegiatan prakerin" uji kompetensi" bimbingan karir" dan program keirausahaan dalam K>+S&" maupun bukti realisasi anggaran.

155

Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat digunakan untuk kesejahteraan dan peningkatan mutu pendidikan sekolah&madrasah.

Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat merupakan biaya yang dikeluarkan oleh calon s isa untuk dapat diterima sebagai sisa dengan berbagai istilah antara lain: uang pangkal" uang gedung" pembiayaan pembiayaan inestasi sekolah&madrasah. Sekolah&madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh #inas&Kanil setempat. ($ihat K>+S&).

156

Penetapan uang sekolah&madrasah mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua sisa.

data sisa tidak mampu" bukti (kartu bayaran) uang sekolah&madrasah yang dibayarkan" atau s urat ketetapan kepala sekolah&madrasah atau yayasan.

157

Sisa dikenakan biaya penda'taran ulang pada s etiap aal tahun pelajaran.

%iaya penda'taran ulang merupakan biaya yang dikeluarkan oleh s isa pada aal tahun ajaran baru. Sekolah&adrasah negeri mengikuti aturanyang dikeluarkan oleh #inas Pendidikan Proinsi&Kanil #epag dan&atau #inas Pendidikan Kab&Kota&Kandepag setempat atau Eayasan Eayasan bagi sekolah&madrasah sasta.

158 Sisa dikenakan biaya penda'taran ulang pada setiap aal tahun pelajaran.

Sekolah&adrasah melakukan melakukan bantuan subsidi silang kepada sisa yang kurang mampu secara ekonomi" baik melalui pengurangan dan pembebasan biaya biaya pendidikan (SPP)" pemberian pemberian beasisa dan sebagainya sebagainya untuk membantu sisa dari keluarga kurang mampu agar dapat mengikuti pendidikan secara teratur dan berkelanjutan. %antuan pemerintah" pemerintah daerah" maupun lembaga lain dapat dimasukkan sebagai bantuan.

159

Sekolah&adrasah melaksanakan subsidi silang untuk membantu sisa kurang mampu.

melalui aancara aancara dengan orang tua" s isa" dan peprakilan guru. %ila pemerintah&pemerintah pemerintah&pemerintah daerah menetapkan pendidikan gratis bagi seluruh sisa sisa dengan peraturan resmi" maka maka pilihannya adalah >.

160


(dibuktikan dengan hasil (dibuktikan dengan hasil )

161


dengan dokumen K>+S&. K>+S&.

162

Sekolah&adrasah memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan K>+S&.

adan#a d!kumen ped!man pengel!laan keuangan

163

Sekolah&adrasah memiliki %uku Kas /mum (%K/).

. %ukti doku men buku kas pembukuan biaya operasional.

164

Sekolah&adrasah membuat laporan pertanggungjaaban pertanggungjaaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan.

Sekolah&adrasah dapat menun jukkan bukti kesesuaian kesesuaian antara pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen+ komponen biaya operasional yang telah dibelanjakan selama satu tahun dan jika ada disertakan pula bukti pelaporan.

165

6uru mengin'ormasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada sisa pada semester yang berjalan.

dengan adan#a bukti berupa bahan #ang dibagikan kepada sis+a atau bahan s!sialisasi ,"!t!- atau bukti s!sialisasi lainn#a #ang bisa dipertanggungja+abkan. 'pabila tidak ada bukti dapat dilakukan +a+anara seara aak kepada beberapa sis+a.

166


dengan adanya dokumen silabus mata pelajaran yang mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (K#). #isebut sesuai misalnya untuk menilai keterampilan" dilakukan dengan per'ormance test.

167

Teknik Teknik penilaian dalam silabus mata pelajaran sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (K#). (K#).

dengan perangkat tes buatan guru yang sesuai dengan karakteristik SK&>K SK&>K (seperti tes unjuk kerja" proyek" porto'olio" dsb).

161


dengan dokumen K>+S&. K>+S&.

162

Sekolah&adrasah memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan K>+S&.

adan#a d!kumen ped!man pengel!laan keuangan

163

Sekolah&adrasah memiliki %uku Kas /mum (%K/).

. %ukti doku men buku kas pembukuan biaya operasional.

164

Sekolah&adrasah membuat laporan pertanggungjaaban pertanggungjaaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan.

Sekolah&adrasah dapat menun jukkan bukti kesesuaian kesesuaian antara pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen+ komponen biaya operasional yang telah dibelanjakan selama satu tahun dan jika ada disertakan pula bukti pelaporan.

165


dengan adan#a bukti berupa bahan #ang dibagikan kepada sis+a atau bahan s!sialisasi ,"!t!- atau bukti s!sialisasi lainn#a #ang bisa dipertanggungja+abkan. 'pabila tidak ada bukti dapat dilakukan +a+anara seara aak kepada beberapa sis+a.

166


dengan adanya dokumen silabus mata pelajaran yang mempunyai teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (K#). #isebut sesuai misalnya untuk menilai keterampilan" dilakukan dengan per'ormance test.

167

Teknik Teknik penilaian dalam silabus mata pelajaran sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (K#). (K#).

dengan perangkat tes buatan guru yang sesuai dengan karakteristik SK&>K SK&>K (seperti tes unjuk kerja" proyek" porto'olio" dsb).

168

6uru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. penilaian.

menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan" pengamatan kinerja" pengukuran sikap" penilaian hasil karya berupa tugas" proyek dan&atau dan&atau produk" penggunaan porto'olio" dan penilaian penilaian diri" sesuai dengan karakteristik mata pelajaran masing+masing. penilaian diri" sesuai dengan karakteristik mata pelajaran masing+masing. #ibuktikan dengan adanya kumpulan dokumen&arsip penilaian.

169

6uru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar sisa.

dengan hasil analisis tes.

170


dengan buku pekerjaan rumah (P) sisa yang di dalamnya terdapat tanda tangan orang tua&ali murid atau dokumen lain yang mendukung.

171

6uru meman'aatkan meman'aatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.

berjalan baik dilihat dari materi" metode" strategi" dan alat ealuasi yang digunakan oleh guru.

172

6uru meman'aatkan meman'aatkan hasil penilaian penilaian untuk perbaikan pembelajaran.

adanya arsip hasil ealuasi belajar yang telah ditandatangani guru dan kepala sekolah&madrasah atau kepala kepala program program keahlian. keahlian.

173

6uru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala program keahlian dalam bentuk laporan prestasi belajar sisa.

dengan adanya catatan laporan penilaian akhlak sisa dari guru+guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan >gama.

174

6uru melaporkan hasil penilaian akhlak sisa kepada guru Pendidikan >gama sebagai in'ormasi untuk menentukan nilai akhir semester.

dengan adanya catatan laporan kepribadian sisa dari guru+guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan Kearganegaraan.

168

6uru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. penilaian.

menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan" pengamatan kinerja" pengukuran sikap" penilaian hasil karya berupa tugas" proyek dan&atau dan&atau produk" penggunaan porto'olio" dan penilaian penilaian diri" sesuai dengan karakteristik mata pelajaran masing+masing. penilaian diri" sesuai dengan karakteristik mata pelajaran masing+masing. #ibuktikan dengan adanya kumpulan dokumen&arsip penilaian.

169


dengan hasil analisis tes.

170


dengan buku pekerjaan rumah (P) sisa yang di dalamnya terdapat tanda tangan orang tua&ali murid atau dokumen lain yang mendukung.

171

6uru meman'aatkan meman'aatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.

berjalan baik dilihat dari materi" metode" strategi" dan alat ealuasi yang digunakan oleh guru.

172

6uru meman'aatkan meman'aatkan hasil penilaian penilaian untuk perbaikan pembelajaran.

adanya arsip hasil ealuasi belajar yang telah ditandatangani guru dan kepala sekolah&madrasah atau kepala kepala program program keahlian. keahlian.

173

6uru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala program keahlian dalam bentuk laporan prestasi belajar sisa.

dengan adanya catatan laporan penilaian akhlak sisa dari guru+guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan >gama.

174

6uru melaporkan hasil penilaian akhlak sisa kepada guru Pendidikan >gama sebagai in'ormasi untuk menentukan nilai akhir semester.

dengan adanya catatan laporan kepribadian sisa dari guru+guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan Kearganegaraan.

175

Program keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah semester" ulangan akhir semester" dan ulangan kenaikan kelas.

adanya koordinasi panitia ulangan (bukti Surat Keputusan kepala sekolah&madrasah atau kepala program keahlian tentang kepanitiaan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester" jadal ulangan" dan berita acara atau notulen rapat koordinasi ulangan semester dan da'tar hadir).

176


berita acara rapat dan hasil rapat (notulen rapat).

177

Program keahlian menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran (beban Sistem Kredit Semester) melalui rapat.

surat undangan" berita acara rapat" dan hasil rapat (notulen rapat).

178

Sekolah&adrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak; kearganegaraan dan kepribadian; estetika; serta jasmani" olahraga" dan kesehatan.

dengan berita acara penyelenggaraan ujian semester dan penentuan kelulusan sisa sesuai dengan Standar
179

Program keahlian menyelenggarakan ujian semester sesuai Prosedur
undangan kepada ali murid" da'tar hadir orang tua" dan buku laporan hasil belajar sisa.

180

Sekolah&adrasah melaporkan pencapaian hasil belajar sisa kepada #inas Pendidikan Kabupaten&Kota atau Kanil #epag.

181

Program keahlian menentukan kelulusan sisa dari satuan pendidikan.

dokumen rapat yang dihadiri oleh guru mata pelajaran" ali kelas" kepala program keahlian" dan kepala sekolah& madrasah.

175


adanya koordinasi panitia ulangan (bukti Surat Keputusan kepala sekolah&madrasah atau kepala program keahlian tentang kepanitiaan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester" jadal ulangan" dan berita acara atau notulen rapat koordinasi ulangan semester dan da'tar hadir).

176


berita acara rapat dan hasil rapat (notulen rapat).

177

Program keahlian menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran (beban Sistem Kredit Semester) melalui rapat.

surat undangan" berita acara rapat" dan hasil rapat (notulen rapat).

178

Sekolah&adrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak; kearganegaraan dan kepribadian; estetika; serta jasmani" olahraga" dan kesehatan.

dengan berita acara penyelenggaraan ujian semester dan penentuan kelulusan sisa sesuai dengan Standar
179

Program keahlian menyelenggarakan ujian semester sesuai Prosedur
undangan kepada ali murid" da'tar hadir orang tua" dan buku laporan hasil belajar sisa.

180

Sekolah&adrasah melaporkan pencapaian hasil belajar sisa kepada #inas Pendidikan Kabupaten&Kota atau Kanil #epag.

181

Program keahlian menentukan kelulusan sisa dari satuan pendidikan.

dokumen rapat yang dihadiri oleh guru mata pelajaran" ali kelas" kepala program keahlian" dan kepala sekolah& madrasah.

182

Sekolah&adrasah menyerahkan Surat Keterangan Aasil /jian asional (SKA/) setiap sisa yang mengikuti /jian asional (/).

tanda terima Surat Keterangan Aasil /jian asional (SKA/) d ari minimal 90 p ersen setiap sisa yang mengikuti ujian nasional.

183

Sekolah&adrasah menerbitkan dan menyerahkan ijaCah kepada setiap sisa yang telah lulus.

184

Sekolah&adrasah menggunakan hasil /jian asional (/) SP&Ts& /jian asional Pendidikan Kesetaraan (/PK) Program Paket % sebagai bahan pertimbangan penerimaan sisa baru.

berita acara rapat penentuan kelulusan

185

/ji kompetensi melibatkan berbagai pihak.

data hasil uji kompetensi (dokumen penilaian dan s erti'ikat) yang melibatkan pihak #/&#!" lembaga serti'ikasi atau asosiasi pro'esi yang sejenis" dan 6uru Kejuruan .

182

Sekolah&adrasah menyerahkan Surat Keterangan Aasil /jian asional (SKA/) setiap sisa yang mengikuti /jian asional (/).

tanda terima Surat Keterangan Aasil /jian asional (SKA/) d ari minimal 90 p ersen setiap sisa yang mengikuti ujian nasional.

183

Sekolah&adrasah menerbitkan dan menyerahkan ijaCah kepada setiap sisa yang telah lulus.

184

Sekolah&adrasah menggunakan hasil /jian asional (/) SP&Ts& /jian asional Pendidikan Kesetaraan (/PK) Program Paket % sebagai bahan pertimbangan penerimaan sisa baru.

berita acara rapat penentuan kelulusan

185

/ji kompetensi melibatkan berbagai pihak.

data hasil uji kompetensi (dokumen penilaian dan s erti'ikat) yang melibatkan pihak #/&#!" lembaga serti'ikasi atau asosiasi pro'esi yang sejenis" dan 6uru Kejuruan .

ANG Map

i i # a t k l i n e " t n s K e e a !  $

a"tar embagian am an a"tar ama ali &elas

'da

'

)truktur &ulikulum &)

'da




'da



a"tar %emedial

'da

'

h eng kap a"t ar %em

ndangan %apat uru

'da

'

Belu m eng kap

ANG Map

i i # a t k l i n e " t n s K e e a !  $

a"tar embagian am an a"tar ama ali &elas

'da

'


'da




'da



a"tar %emedial

'da

'

h eng kap a"t ar %em

ndangan %apat uru

'da

'

Belu m eng kap

'

ar ilai kstr akuri kuler dan

a"tar ilai kstrakurikuler dan r!gram &erja %:)

'da

Buku Bimbingan &!nseling

'da



)erti;kat ) enjualan

'da

'

&alender 'kademik$ad+al elajaran$a"tar engajaran

'da

'

r!p!sal asil &erja )is+a

'da

'

%enana elaksanaan embelajaran &e+irausahaan

'da

'

)tandar k!mpetensi *eng!perasikan 'plikasi &!mputer 'kutansi

'da

'

eng kap Buku Bimb inga n u a h eng kap )erti ;kat ) n er 'kad emik $ad+ al elaj aran$ !sal asil &erja )is+ a dan ana elak sana an em belaj Be u m eng kap , dan '-

a"tar ilai kstrakurikuler dan r!gram &erja %:)

'da

'


'da



)erti;kat ) enjualan

'da

'

&alender 'kademik$ad+al elajaran$a"tar engajaran

'da

'


'da

'

%enana elaksanaan embelajaran &e+irausahaan

'da

'

)tandar k!mpetensi *eng!perasikan 'plikasi &!mputer 'kutansi

'da

'

&urikulum )*&

'da

B

!tulen %apat

'da

'

'dministrasi embelajaran uru $ % ajak

'da

'

!tulen %apat

'da

'

enetapan &&*

'da

'

&alender 'kademik

'da

'


'da

'

ar ilai kstr akuri kuler dan eng kap Buku Bimb inga n u a h eng kap )erti ;kat ) n er 'kad emik $ad+ al elaj aran$ !sal asil &erja )is+ a dan ana elak sana an em belaj Be u m eng kap , dan '-

h eng kap !tul en %apa ap 'dmi nistr asi em belaj aran h eng kap !tul en %apa eu m eng kap , dan 'h eng kap &ale nder 'kad ap 'dmi nistr asi em belaj aran

&urikulum )*&

'da

B

!tulen %apat

'da

'


'da

'

!tulen %apat

'da

'

enetapan &&*

'da

'

&alender 'kademik

'da

'


'da

'


'da

B

enga+as *elakukan engamatan angsung

'da

'


'da

'

*!dul &&: dan :jasah uru &&:

'da

'

)truktur rganisasi Bang *ini

'da

'

'genda )

'da

'

)erti;kat )

'da

'

*!nit!ring kegiatan belajar mengajar

'da



h eng kap !tul en %apa ap 'dmi nistr asi em belaj aran h eng kap !tul en %apa eu m eng kap , dan 'h eng kap &ale nder 'kad ap 'dmi nistr asi em belaj aran

ap 'dmi nistr asi em belaj aran kuka n eng amat 'dmi nistr asi em belaj kap *!d ul &&: dan :jasa Be u m eng kap , dan 'Belu m eng kap ,u a h eng kap )erti ;kat ) ap *!ni t!rin g kegia tan bela


'da

B


'da

'


'da

'

*!dul &&: dan :jasah uru &&:

'da

'

)truktur rganisasi Bang *ini

'da

'

'genda )

'da

'

)erti;kat )

'da

'


'da




'da

<


'da

<


'da

'

)erti;kat elatihan

'da

'

a"tar ilai raktek elajaran r!dukti" ,&an ilai 

'da

'

*!dul &e+irausahaan

'da

'

&&*

'da

B

ap 'dmi nistr asi em belaj aran kuka n eng amat 'dmi nistr asi em belaj kap *!d ul &&: dan :jasa Be u m eng kap , dan 'Belu m eng kap ,u a h eng kap )erti ;kat ) ap *!ni t!rin g kegia tan bela

ap *!ni t!rin g kegia tan bela ap *!ni t!rin g kegia tan bela ap *!ni t!rin g kegia tan bela h eng kap )erti ;kat elat ar ilai rakt ek elaj aran r!d eng kap *!d ul &e+i raus Belu m eng kap ,'-


'da

<


'da

<


'da

'

)erti;kat elatihan

'da

'


'da

'

*!dul &e+irausahaan

'da

'

&&*

'da

B

Buku(Buku eks

'da

'

ap!ran &egiatan )is+a alam Belajar *enggunakan =asilitas :nternet alam Bentuk *akalah

'da



ap *!ni t!rin g kegia tan bela ap *!ni t!rin g kegia tan bela ap *!ni t!rin g kegia tan bela h eng kap )erti ;kat elat ar ilai rakt ek elaj aran r!d eng kap *!d ul &e+i raus Belu m eng kap ,'-

h eng kap Buku ( Buku a a m Belaj ar *en ggun akan

'

a+aban ibuktikan alam Bentuk Barang $ Barang asil &ar#a )eni

'da

'

=!t!(=!t! &egiatan

'da

'


'da

'

ata ertib an itempel imasing(masing &elas

'da

'

a n ala m Bent uk Bara h eng kap =!t!( =!t! &egi eng kap Buku Bimb inga n )u a h eng kap ata erti b

Buku(Buku eks

'da

'

ap!ran &egiatan )is+a alam Belajar *enggunakan =asilitas :nternet alam Bentuk *akalah

'da



h eng kap Buku ( Buku a a m Belaj ar *en ggun akan

'

a+aban ibuktikan alam Bentuk Barang $ Barang asil &ar#a )eni

'da

'

=!t!(=!t! &egiatan

'da

'


'da

'

ata ertib an itempel imasing(masing &elas

'da

'

iagam enghargaan

'da

'

a"tar restasi )*& %: 11 <:

'da

'

=!t!(=!t! &egiatan

'da

'

a"tar restasi )*& %: 11 <:

'da

'

embelajarn uru :)

'da

'

Bantuan Beasis+a

=!t!(=!t! &egiatan

'da

'da

a n ala m Bent uk Bara h eng kap =!t!( =!t! &egi eng kap Buku Bimb inga n )u a h eng kap ata erti b

eng kap iag am eng har ap a"t ar rest asi )*& %: h eng kap =!t!( =!t! &egi ap a"t ar rest asi )*& %: Belu m eng kap ,& -

'

h eng kap Bant uan Beas

'

h eng kap =!t!( =!t! &egi

iagam enghargaan

'da

'

a"tar restasi )*& %: 11 <:

'da

'

=!t!(=!t! &egiatan

'da

'

a"tar restasi )*& %: 11 <:

'da

'

embelajarn uru :)

'da

'

Bantuan Beasis+a

=!t!(=!t! &egiatan


'da

'da

'da

eng kap iag am eng har ap a"t ar rest asi )*& %: h eng kap =!t!( =!t! &egi ap a"t ar rest asi )*& %: Belu m eng kap ,& -

'

h eng kap Bant uan Beas

'

h eng kap =!t!( =!t! &egi

'

eng kap Buku Bimb inga n !sal asil &erja )is+ a dan


'da

'

&erajinan angan

'da

'

r!p!sal

'da

'

asil &ar#a )is+a ,*ul!k-

'da

'

uisi ,'&-

'da

'

ji &!mpetensi

'da

<

)uda h leng kap r!p !sal eng kap asil &ar# a )is+ a eng kap uisi dan men gara n h eng kap ji &!m pete


'da

'

eng kap Buku Bimb inga n !sal asil &erja )is+ a dan


'da

'

&erajinan angan

'da

'

r!p!sal

'da

'

asil &ar#a )is+a ,*ul!k-

'da

'

uisi ,'&-

'da

'

ji &!mpetensi

'da

<


'da

'

a"tar ilai raktek elajaran r!dukti" ,&- n ilai 

'da

'


'da

'


'da

'

ilai  Bahasa :nd!nesia

'da

'

a"tar ilai raktek elajaran r!dukti" ,&-

'da

'

a"tar &!lekti" asil 

'da

'

)uda h leng kap r!p !sal eng kap asil &ar# a )is+ a eng kap uisi dan men gara n h eng kap ji &!m pete

ap 'dmi nistr asi em belaj aran ar ilai rakt ek elaj aran r!d ar ilai rakt ek elaj aran r!d ar ilai rakt ek elaj aran r!d ar ilai rakt ek elaj aran r!d ar ilai rakt ek elaj aran r!d ar ilai rakt ek elaj aran r!d


'da

'


'da

'


'da

'


'da

'

ilai  Bahasa :nd!nesia

'da

'

a"tar ilai raktek elajaran r!dukti" ,&-

'da

'

a"tar &!lekti" asil 

'da

'

)& *asing(masing uru


:ja>ah an )erti;kat uru *ata elajaran r!dukti"

'da

'da

'da

ap 'dmi nistr asi em belaj aran ar ilai rakt ek elaj aran r!d ar ilai rakt ek elaj aran r!d ar ilai rakt ek elaj aran r!d ar ilai rakt ek elaj aran r!d ar ilai rakt ek elaj aran r!d ar ilai rakt ek elaj aran r!d

'

leng kap )& *asi ng( masi

'


'


Buku iket

'da

'


'da

'

)uda h eng kap Buku iket ap 'dmi nistr asi em belaj aran

'

ndangan %apat

'da

'

h eng kap !tul en %apa




'da

'da

'da

'


'


'


Buku iket

'da

'


'da

'

)uda h eng kap Buku iket ap 'dmi nistr asi em belaj aran

'

ndangan %apat


'da

'da

'


'

ap 'dmi nistr asi em belaj aran

)erti;kat endidik uru

'da

'

)urat ugas uru $ )& $ )erti;kat $ :ja>ah *asing( *asing uru

'da

'


'da

'

:jasah

'da

'

)urat &eterangan

'da

'

a"tar 'lumni )*& %: 11
'da

B

eng kap )erti ;kat end idik s uru $ )& $ )erti ;kat $ : a>a

m eng kap &ura ng :ja>a h Bu h eng kap )urat &eter anga ap a"t ar 'lum ni )*& %:


'da

'

)erti;kat endidik uru

'da

'

)urat ugas uru $ )& $ )erti;kat $ :ja>ah *asing( *asing uru

'da

'


'da

'

:jasah

'da

'

)urat &eterangan

'da

'

a"tar 'lumni )*& %: 11
'da

B

es :ntelegensi

'da




'da



:jasah 

'da

'

:jasah 

'da

'

)urat keputusan kepala )*& %: 11
'da



'da



)erti;kat$ )&$ranskrip 'kademik

'da

B

ap 'dmi nistr asi em belaj aran eng kap )erti ;kat end idik s uru $ )& $ )erti ;kat $ : a>a

m eng kap &ura ng :ja>a h Bu h eng kap )urat &eter anga ap a"t ar 'lum ni )*& %:

ap *!ni t!rin g kegia tan bela )uda h eng kap :jasa h  )uda h eng kap :jasa h  ura kepu tusa n kepal a )*& )urat kepu tusa n kepal a )*& eng kap )erti ;kat$ )&$r ansk ri

es :ntelegensi

'da




'da



:jasah 

'da

'

:jasah 

'da

'

'da



'da




'da

B


'da

'


'da

'

)urat anda amat Belajar

'da

'


'da

'

ata :ndi?idu )ek!lah *enengah

'da

B


'da

'


'da

'

ap *!ni t!rin g kegia tan bela )uda h eng kap :jasa h  )uda h eng kap :jasa h  ura kepu tusa n kepal a )*& )urat kepu tusa n kepal a )*& eng kap )erti ;kat$ )&$r ansk ri

eng kap )erti ;kat$ )&$r ansk ri eng kap )erti ;kat$ )&$r ansk ri )uda h eng kap :jasa h  eng kap )erti ;kat$ )&$r ansk ri eng kap ak aka t ana *ela kuka n eng amat an *ela kuka n eng amat an


'da

'


'da

'

)urat anda amat Belajar

'da

'


'da

'


'da

B


'da

'


ak akat anah

'da

'da

'

'


'da

'


'da

'

Buku elajaran

Buku(Buku eks


'da

'da

'da

eng kap )erti ;kat$ )&$r ansk ri eng kap )erti ;kat$ )&$r ansk ri )uda h eng kap :jasa h  eng kap )erti ;kat$ )&$r ansk ri eng kap ak aka t ana *ela kuka n eng amat an *ela kuka n eng amat an

eng kap ak aka t ana eng kap ak aka t ana *ela kuka n eng amat an

'

*ela kuka n eng amat an

B

h eng kap Buku ( Buku

<


'



'da

'


'da

'


'da

'

Buku elajaran

Buku(Buku eks


eng kap ak aka t ana eng kap ak aka t ana *ela kuka n eng amat an

'


B


<


'da

'


'da

'

'da

'da


'da

'

ap!ran &euangan %&B dan "!t! pembangunan

'da

'

B



<



eng kap ak aka t ana ap! ran &eua ngan %&B dan

'da

'


'da

'

ap!ran &euangan %&B dan "!t! pembangunan

'da

'

B



<











@isi dan *isi

'da



Buku emasukan enjualan

'da

'


'da

<

eng kap ak aka t ana ap! ran &eua ngan %&B dan









@isi dan *isi

'da




'da

'


'da

<

surat pen#elenggaraan seleksi penerimaan kar#a+an baru Aal"amart

'da

<

@isi dan *isi

'da

'

@isi dan *isi

'da

B

kap a"t ar am a ese )u a h eng kap @isi dan *isi u a h eng kap @isi dan *isi

B

?aluasi iri )ek!lah  %enana &erja )ek!lah

'da

'

?al uasi iri )ek!l ah  %en

'

)truktur !rganisasi pr!gram keahlian pemasaran

'da

'

Belu m eng kap ,'$' &-

surat pen#elenggaraan seleksi penerimaan kar#a+an baru Aal"amart

'da

<

@isi dan *isi

'da

'

@isi dan *isi

'da

B

kap a"t ar am a ese )u a h eng kap @isi dan *isi u a h eng kap @isi dan *isi

B


'da

'

?al uasi iri )ek!l ah  %en

'

)truktur !rganisasi pr!gram keahlian pemasaran

'da

'


'da

'

r!gram &erja &esis+aan

'da

'


?al uasi iri )ek!l ah  %en m eng kap r!gr am &erja &esis

'

engembangan r!"esi r!m!si an enempatan .enentuan )istem

'da

'

Belu m eng kap

'

eninjauan langsung kelapangan atau kelas

'da



'da

'

eng kap !ku men 'da i Bu njau an ang sung &ela pang an/&


'da

'

r!gram &erja &esis+aan

'da

'

?al uasi iri )ek!l ah  %en m eng kap r!gr am &erja &esis

'

engembangan r!"esi r!m!si an enempatan .enentuan )istem

'da

'

Belu m eng kap

'

eninjauan langsung kelapangan atau kelas

'da



'da

'

ata rakerin

'da

'


'da



ata *$ rakerin

'da



eng kap !ku men 'da i Bu njau an ang sung &ela pang an/&

u a h eng kap ata rak erin eng kap )erti ;kat$ )&$r ansk ri eng kap ata rak erin dan





a"tar ama eserta test &erja

'da

'da

'da



B


B

kap a"t ar am a ese

ata rakerin

'da

'


'da



ata *$ rakerin

'da



u a h eng kap ata rak erin eng kap )erti ;kat$ )&$r ansk ri eng kap ata rak erin dan





a"tar ama eserta test &erja


'nalisis ) r!gram &eahlian


&abid &urikulum$&apr!g

)& akil &epala )ek!lah an )erti;kat endidik.

'da

'da

'da

'da

'da

'da

'da

'da



B


B

kap a"t ar am a ese

'

ap *!ni t!rin g kegia tan bela

B

Belu m eng kap ,'-




'

Belu m eng kap

'

akil &epa la )ek!l ah an

B

'da

'

eng kap !ku men 'da i Bu



'da

'da

'


B

Belu m eng kap ,'-


'da




&abid &urikulum$&apr!g

'da

'

Belu m eng kap

)& akil &epala )ek!lah an )erti;kat endidik.

'da

'

akil &epa la )ek!l ah an

B

'da

'da

'da

'da

'da

'da

'da

'da

'

B

B

'

'

'

'

'


eng kap !ku men 'da i Bu eng kap !ku men 'da i Bu eng kap !ku men 'da i Bu eng kap !ku men 'da i Bu eng kap !ku men 'da i Bu eng kap !ku men 'da i Bu eng kap !ku men 'da i Bu

'da

'da

'da

'da

'da

'da

'da

'da

'da

'da

'da

'da

'da

'da

B

B

'

'

'

'

'

'

B

'

'

'

'

'



'da

'da

'da

'da

'da

'da

'da

'da

Bantuan Beasis+a

ian bia#a da"tar ul

Bantuan Beasis+a )is+a *iskin

!tulen %apat

'

B

'

'

'

'

'

'

'da

'

'da



'da

'da


eng kap !ku men 'da i Bu eng kap !ku men 'da i Bu h eng kap Bant uan Beas



kap rini an bia# a da"ta

B

kap Bant uan Beas is+a )is+

'da



'da

'

eng kap !ku men 'da i Bu h eng kap !tul en %apa

'da

Bantuan Beasis+a

ian bia#a da"tar ul

Bantuan Beasis+a )is+a *iskin

!tulen %apat

'

'da

'

'da



'da

'da



B

kap Bant uan Beas is+a )is+



'da

'

'da

'da

eng kap !ku men 'da i Bu h eng kap Bant uan Beas kap rini an bia# a da"ta

'da

'da


'

B

B

'da

<

enetapan &&*

'da



enetapan &&*

'da



enetapan &&*

'da



eng kap !ku men 'da i Bu h eng kap !tul en %apa

eng kap !ku men 'da i Bu eng kap !ku men 'da i Bu eng kap !ku men 'da i Bu eng kap !ku men 'da i Bu eu m eng kap , dan 'Be u m eng kap , dan 'Be u m eng kap , dan '-

'da

'da

'da

'

B

B

'da

<

enetapan &&*

'da



enetapan &&*

'da



enetapan &&*

'da



a"tar hadir an ilai

'da

'

'nalisis ilai

'da

B

Buku %

'da



a"tar %emedial

'da

'

%ap!rt

'da

'

ap!ran &ajur dan &epribadian )is+a

'da




'da



eng kap !ku men 'da i Bu eng kap !ku men 'da i Bu eng kap !ku men 'da i Bu eng kap !ku men 'da i Bu eu m eng kap , dan 'Be u m eng kap , dan 'Be u m eng kap , dan '-

eng kap a"t ar adir dan )u a h eng kap 'nali sis ilai )uda h leng kap buku % h eng kap a"t ar %em eng kap nda ngan eng ambi la ap ap! ran &ajur dan &epri badi ap ap! ran &ajur dan &epri badi

a"tar hadir an ilai

'da

'

'nalisis ilai

'da

B

Buku %

'da



a"tar %emedial

'da

'

%ap!rt

'da

'


'da




'da



ad+al langan mum

'da

'

!tulen %apat

!tulen %apat

)emester an 

buku lap!ran hasil belajar sis+a.

'da

'da

'da

'da

eng kap a"t ar adir dan )u a h eng kap 'nali sis ilai )uda h leng kap buku % h eng kap a"t ar %em eng kap nda ngan eng ambi la ap ap! ran &ajur dan &epri badi ap ap! ran &ajur dan &epri badi

'


'


'

h eng kap )em ester dan

'

ngan eng ambi la %ap! rt



!tulen %apat

'da

'


ad+al langan mum

!tulen %apat

!tulen %apat

)emester an 

buku lap!ran hasil belajar sis+a.

'da

'da

'da

'da

'da

'

'


'


'

h eng kap )em ester dan

'

ngan eng ambi la %ap! rt



!tulen %apat

inas endidikan &!ta angerang r!?insi Banten

'da

'da

'


B

s end idika n &!ta ang eran

<

!tulen %apat

!kumen enilaian dan )erti;kat

'da

'da

'


'

&ejur uan an a"t ar eng

inas endidikan &!ta angerang r!?insi Banten

'da

B

s end idika n &!ta ang eran

<

!tulen %apat

!kumen enilaian dan )erti;kat

'da

'da

'


'

&ejur uan an a"t ar eng

%ERKAS AKREDITASI SMK MUHAMMA N& 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

NAMA %ERKAS a"tar pembagian am mengajar a"tar ama +ali kelas )truktur kurikulum &) a"tar %emedial ndangan rapat guru )erti;kat )/rakerin &alender 'kademik ad+al elajaran a"tar pengajaran r!p!sal hasil kerja sis+a % )ilabus !tulen rapat enetapan &&* *!dul &&: )truktur !rganisasi Bank *ini 'genda ) ap!ran pemanatauan &B* )erti;kat elatihan uru a"tar nilai pr!dukti" *!dul &

%ERKAS AKREDITASI SMK MUHAMMA N&

NAMA %ERKAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

a"tar pembagian am mengajar a"tar ama +ali kelas )truktur kurikulum &) a"tar %emedial ndangan rapat guru )erti;kat )/rakerin &alender 'kademik ad+al elajaran a"tar pengajaran r!p!sal hasil kerja sis+a % )ilabus !tulen rapat enetapan &&* *!dul &&: )truktur !rganisasi Bank *ini 'genda ) ap!ran pemanatauan &B* )erti;kat elatihan uru a"tar nilai pr!dukti" *!dul & Buku(buku teks pelajaran ap!ran kegiatan sis+a dalam peman"aatan internet asil kar#a seni sis+a C kerajinan tangan$ puisi$dll =!t!("!t! kegiatan sis+a Buku bimbingan k!nseling ata tertib sek!lah iagam penghargaan sis+a a"tar restasi sis+a ad+al endalaman *ateri sis+a ilai  )& uru :ja>ah uru )erti;kat uru )urat ugas guru a"tar 'lumni ata )ek!lah C :*B$ ata ;sik$ dll ap!ran &euangan sek!lah @isi dan *isi sek!lah Buku pemasukan penjualan %enana &erja 4 tahunan dan %enana kerja tahunan ata rakerin

43


43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61

'nalisis ) r!gram &eahlian 'nggaran endapatan Belanja 3 tahun terakhir ap!ran bia#a '& ap!ran bia#a rapat ata sis+a tidak mampu rinian bia#a da"tar ulang a"tar adir sis+a a"tar hadir uru 'nalisis ilai 'rsip %ap!rt ap!ran kepribadian sis+a ad+al langan C )$ ') anitia langan C )$ ') )urat ndangan rapat guru$ )urat daran sek!lah anda terima )& berita aara rapat penentuan kelulusan embuatan apan 'bsen &elas Berkas ap!ran rakerin

DIYAH 2 TANGERANG

DIYAH 2 TANGERANG $ENANGGUNG JA'A% 'bdul )alam 'khmad$ ).d 'bdul )alam 'khmad$ ).d 'bdul )alam 'khmad$ ).d 'bdul )alam 'khmad$ ).d :Dbal amdi *ar"uah$ ) 'bdul )alam 'khmad$ ).d 'bdul )alam 'khmad$ ).d 'bdul )alam 'khmad$ ).d ina#anti$ ).d )utantinah$ ).)i )utantinah$ ).)i ka Eulianti$ ).)# 'bdul )alam 'khmad$ ).d ka Eulianti$ ).)# *ar"uah$ ) *ar"uah$ ) 'bdul )alam 'khmad$ ).d ka Eulianti$ ).)# *ar"uah$ ) ina#anti$ ).d *ar"uah$ ) '+aludin$ ).&!m ina#anti$ ).d %!bb# una+an$ ).d ina#anti$ ).d 'bdul )alam 'khmad$ ).d %!bb# una+an$ ).d %!bb# una+an$ ).d 'bdul )alam 'khmad$ ).d *ar"uah$ ) 'ndi raseti!$ ).:$ ).d :Dbal amdi :Dbal amdi 'ndi raseti!$ ).:$ ).d :Dbal amdi %!bb# una+an$ ).d 'ndi raseti!$ ).:$ ).d 'bdul )alam 'khmad$ ).d *ar"uah$ ) jrat *ugi#!n!$ ).d *ar"uah$ )

*ar"uah$ )

EK

*ar"uah$ ) 'ndi raseti!$ ).:$ ).d 'ndi raseti!$ ).:$ ).d :Dbal amdi :Dbal amdi :Dbal amdi 'bdul )alam 'khmad$ ).d 'bdul )alam 'khmad$ ).d 'bdul )alam 'khmad$ ).d ina#anti$ ).d ina#anti$ ).d 'bdul )alam 'khmad$ ).d 'bdul )alam 'khmad$ ).d :Dbal amdi  ka Eulianti$ ).)# 'bdul )alam 'khmad$ ).d jrat *ugi#!n!$ ).d :man ahidin al anshar$ ).d )utantinah$ ).)i

$EM%AGIAN TUGAS $ENYUSUNA

$EM%AGIAN TUGAS $ENYUSUNA %ERKAS AKREDITASI SMK MUHAMMADIYAH 2 N&

NAMA STANDAR

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

)''% :):

11

NAMA %ERKAS 1. &alender endidikan 2. ad+al elajaran 3. )&& tiap jurusan 4. a"tar adir %apat en#usunan &) 5. !kumen &) 6. )& &!mite )ek!lah 7. )& uru 8. )& &epanitiaan en#usunan &) 9. r!gram &urikulum 10. )urat ndangan en#usunan &) 11. a"tar adir )is+a &egiatan embelajaran di alam kegiatan s!sial buda#a

12 13 14 15

12. ad+al %emedial 13. )urat engantar !bser?asi lingkungan 14. "!t! kegiatan s!sial buda#a MU#&K

16

15. surat undangan ,pesertaFnarsum- pen#usunan silabus pembelajaran mul!k

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

16.  rapat 17. !kumen hasil rapat 18. )ilabus mul!k 19. r!gram kerja pengembangan diri %K 20. )urat tugas B& 21. ad+al kegiatan B& 22. ap!ran kegiatan B& 23. )urat tugas mengajar 24. a"tar guru 25. a"tar nilai sis+a 26.
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38

& 27. )truktur kurikulum$ silabus$ pr!gram semester 28. % 29. ad+al pelajaran TIK 30. a"tar pemakaian lab 31. a"tar peminjaman in"!us 32. Bukti pemba#aran internet 33. )!"t+are pembelajaran 34. < pembelajaran 35. Bahan pembelajaran dalam bentuk 

39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85

KTS$ 36. &) #ang telah disahkan 37. d!kumen silabus$ matpel$ rpp$ media pembelajaran$ alat bantu pembelajaran$ da"tar nilai 38. da"tar hadir pen#usunan &) 39. berita aara pen#usunan &) 40. )& kepanitiaan pen#usunan &) 41. pr!gram kurikulum : ,pr!p!sal :42. surat undangan pen#usunan &) SI#A%US 43. berita aara pengembangan silabus 44. da"tar hadir aara pengembangan silabus 45. d!kumen silabus KKM 46. d!kumen &&* 47. da"tar hadir penentuan &&* &alender 'kademik 48. kalender pendidikan 49. al!kasi +aktu 50. pr!gram tahunan 51. pr!gram semester )''% %)) 1. % matpel 2. da"tar hadir sis+a 3. denah duduk sis+a 4. surat tugas dan pembagian beban mengajar guru 5. buku paket belajar sis+a dan buku re"erensi guru 6. perangkat pembelajaran guru 7. < dan )!"t+are pembelajaran 8. hasil super?isi guru 9. % semua matpel 10. da"tar nilai sis+a 11. agenda guru 12. agenda kelas 13. )& guru 14. lampiran ija>ah guru 15. < guru %USSINESS ENTER 16. pr!gram pembentukan bussiness enter 17. struktur !rganisasi 18. pembagian tugas 19. "!t! kegiatan /: 20. da"tar /: 21. d!kumen * 22. da"tar sis+a #ang mengikuti prakerin 23. data surat i>in sis+a untuk melaksanakan prakerin emantauan &B* 24. agenda kerja kepsek

86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105

25. hasil pemantauan 26. jad+al super?isi 27. perangkat pembelajaran guru 28. hasil super?isi dan e?aluasi 29. surat undangan lap!ran super?isi ditujukan ke C 1. &a pr!g 2. <* 3. enga+as sek!lah 30. da"tar hadir kegiatan pelap!ran super?isi 31. buku n!tulen 32. lap!ran hasil super?isi kepada penga+as sek!lah 33. tata tertib guru dan kar#a+an 34. surat peringatan untuk guru dan kar#a+an 35. serti;kat guru 36. serti;kat pelatihan )''% &*): )' &$ :'$ :) 1. ata perenana &&* 2. ilai rata(rata &&* 3. a"tar adir 4. &umpulan kliping tentang gempa bumi$ banjir$ pengangguran$ kenakalan remaja :'$ :) 1. pr!gram kerja 2. a"tar adir )is+a #g terlibat 3. % :'  :) '':= 1. a"tar ppenggunaan ab Bahasa 2. a"tar kesediaan bahan ajar 3. a"tar &etersediaan buku pelajaran 4. Buku eminjaman Buku perpustakaan 5. :n?entaris Barang ab 6. Bukti pemba#aran internet r!gram embiasaan u/ menari in"!rmasi 1. a"tar adir sis+a ,erpustakaan2. Buku eminjaman buku ,perpustakaan3. a"tar )is+a #g mengikuti diskusi kel!mp!k ,B.:nggris 4. =!t! kegiatan kel!mp!k belajar B.:ng 5. r!p!sal kunjungan industri

6. )urat tugas embimbing &unjungan :ndustri 7. =!t! kegiatan kunjungan industri 8. r!gram kerja ubungan industri 9. r!gram kerja &esis+aan 10. r!p!sal utb!und/& 11. r!p!sal aur lang )ampah 12. )urat &egiatan kunjungan ke Aameria 13. a"tar adir sis+a ,&$ Aameria$ &unjungan indus 14. asil kunjungan industri ,embar kerja )is+a15. =!t! kegiatan 16.
&egiatan embiasaan 1. r!ker &esis+aan 2. ad+al &egiatan 3. a"tar adir 4. a"tar iket &elas 5. =!t! &egiatan 6. 'bsensi paara &'%E' ):)' 1. asil &ar#a 2. r!p!sal )is+a 3. a"tar &egiatan 4. =!t! kegiatan &egiatan Berk!munikasi isan  ulisan 1. =!t! &egiatan C a. iskusi &el!mp!k b. &umpulan
1. =< :ja>ah 2. =< )erti;kat &eahlian

3. =< embagian tugas *engajar 4. a"tar adir uru 5. %ekap &ehadiran 6. Buku ilai )is+a 7. eraturan$ atib$ )anksi uru 8. &!de tik uru 9. Buku embinaan &epsek 10. r!gram &egiatan ahunan 11. !kumen rapat e+an guru ,ndangan$ $ !tulen 12. !kumen rapat antara uru  &apr!g 13. !kumen rapat antara uru  &!mite 14. !kumen rapat antara uru dengan &!mite 15. )& &apr!g 16. r!gram &erja &apr!g 17. r!p!sal &egiatan &apr!g 18. ad+al &egiatan &apr!g 19. ad+al )uper?isi 20. r!gram )uper?isi 21. 'dministrasi )uper?isi 22. ata enaga 'dministrasi 23. )& enaga 'dministrasi 24. raian ugas  25. !bsheet %)'&'' 1. ata enaga perpustakaan 2. )& engangkatan enaga erpustakaan 3. !bsheet &'' 'B 1. ata &epala ab 2. )& enugasan dari &epsek 3. raian ugas )''% )'%') 1. =< )erti;kat anah 2. ap!ran :ndi?idu )ek!lah 3. =< :*B 4. r!ker aka )arpras 5. a"tar :n?entaris Barang ,&elas$ erpus$ ab6. a"tar :n?entaris Bangunan 7. a"tar :n?entaris )arana

TANGERANG $ENANGGUNG JA'A% 'bdul 'bdul 'bdul 'bdul 'bdul 'bdul 'bdul 'bdul 'bdul 'bdul

)alam )alam )alam )alam )alam )alam )alam )alam )alam )alam

'khmad$ 'khmad$ 'khmad$ 'khmad$ 'khmad$ 'khmad$ 'khmad$ 'khmad$ 'khmad$ 'khmad$

).d ).d ).d ).d ).d ).d ).d ).d ).d ).d

)utantinah$ ).)i 'bdul )alam 'khmad$ ).d )utantinah$ ).)i ka Eulianti$ ).)E 'bdul )alam 'khmad$ ).d 'bdul )alam 'khmad$ ).d 'bdul )alam 'khmad$ ).d +i )umartin$ ).d +i )umartin$ ).d 'bdul )alam 'khmad$ 'bdul )alam 'khmad$ 'bdul )alam 'khmad$ 'bdul )alam 'khmad$ 'bdul )alam 'khmad$ 'bdul )alam 'khmad$ ina Eanti$ ).d

).d ).d ).d ).d ).d ).d

ina Eanti$ ).d ina Eanti$ ).d ina Eanti$ ).d '+aludin$ ).&!m '+aludin$ ).&!m 'ndi raseti!$ ).:$ ).d =akhrurra>i$ ).&!m =akhrurra>i$ ).&!m =akhrurra>i$ ).&!m

EK

'bdul )alam 'khmad$ ).d )utantinah$ ).)i 'bdul 'bdul 'bdul 'bdul 'bdul

)alam )alam )alam )alam )alam

'khmad$ 'khmad$ 'khmad$ 'khmad$ 'khmad$

).d ).d ).d ).d ).d

'bdul )alam 'khmad$ ).d 'bdul )alam 'khmad$ ).d )utantinah$ ).)i 'bdul )alam 'khmad$ 'bdul )alam 'khmad$ 'bdul )alam 'khmad$ 'bdul )alam 'khmad$ 'bdul )alam 'khmad$ 'bdul )alam 'khmad$ 'bdul )alam 'khmad$ ina Eanti$ ).d ina Eanti$ ).d 'bdul )alam 'khmad$ 'bdul )alam 'khmad$ ka Eulianti$ ).)# ka Eulianti$ ).)# =akhrurra>i$ ).&!m

).d ).d ).d ).d ).d ).d ).d

).d ).d

'bdul )alam 'khmad$ ).d 'bdul )alam 'khmad$ ).d 'bdul )alam 'khmad$ ).d )utantinah$ ).)i  )hinta+ati$ *.d

)utantinah$ ).)i  )hinta+ati$ *.d )utantinah$ ).)i  )hinta+ati$ *.d )utantinah$ ).)i  )hinta+ati$ *.d

:man ahidin '$ ).d :man ahidin '$ ).d :man ahidin '$ ).d ka Eulianti$ ).)# '+aludin$ ).&!m  =akhrurra>i$ ).&!m 'ndi raseti!$ ):$ ).d

ka Eulianti$ ).)# ka Eulianti$ ).)# Budi )etia+an$ ).d Budi )etia+an$ ).d =akhrurra>i$ ).&!m

=akhrurra>i$ ).&!m =akhrurra>i$ ).&!m *arpuah$ ) jrat *ugi#!n!$ ).d %!bb# una+an$ ).d )utantinah$ ).)i 'bdul )alam 'khmad$ 'bdul )alam 'khmad$ 'bdul )alam 'khmad$ 'bdul )alam 'khmad$ ina Eanti$ ).d

ka ka ka ka ka

Eulianti$ Eulianti$ Eulianti$ Eulianti$ Eulianti$

).)# ).)# ).)# ).)# ).)#

%!bb# una+an$ ).d %!bb# una+an$ ).d %!bb# una+an$ ).d %!bb# una+an$ ).d %!bb# una+an$ ).d

jrat *ugi#!n!$ ).d %!bb# una+an$ ).d jrat *ugi#!n!$ ).d jrat *ugi#!n!$ ).d jrat *ugi#!n!$ ).d jrat *ugi#!n!$ ).d %!bb# una+an$ ).d :man ahidin '$ ).d

)arli )arli )arli )arli

'mri$ 'mri$ 'mri$ 'mri$

*' *' *' *'

:man :man :man :man

ahidin ahidin ahidin ahidin

'$ '$ '$ '$

).d ).d ).d ).d

).d ).d ).d ).d

jrat jrat jrat jrat jrat jrat

*ugi#!n!$ *ugi#!n!$ *ugi#!n!$ *ugi#!n!$ *ugi#!n!$ *ugi#!n!$

ina ina ina ina

Eanti$ Eanti$ Eanti$ Eanti$

:man :man :man :man :man

ahidin ahidin ahidin ahidin ahidin

).d ).d ).d ).d ).d ).d

).d ).d ).d ).d

'$ '$ '$ '$ '$

).d ).d ).d ).d ).d

:man ahidin '$ ).d :man ahidin '$ ).d

Budi )etia+an$ ).d  :man ahidin '$ ).d Budi )etia+an$ ).d  :man ahidin '$ ).d Budi )etia+an$ ).d  :man ahidin '$ ).d Budi )etia+an$ ).d  :man ahidin '$ ).d Budi )etia+an$ ).d  :man ahidin '$ ).d Budi )etia+an$ ).d  :man ahidin '$ ).d

)utantinah$ ).)i )utantinah$ ).)i )utantinah$ ).)i )utantinah$ ).)i )utantinah$ ).)i :Dbal amdi :Dbal amdi

:Dbal :Dbal :Dbal :Dbal :Dbal

amdi amdi amdi amdi amdi

ka Eulianti$ ).)# ka Eulianti$ ).)# ka Eulianti$ ).)# ka Eulianti$ ).)# 'bdul )alam 'khmad$ ).d *arpuah$ )  !k! )umart!n!$ )$ *.d *arpuah$ )  !k! )umart!n!$ )$ *.d *arpuah$ )  !k! )umart!n!$ )$ *.d )hinta+ati$ *.d )hinta+ati$ *.d )hinta+ati$ *.d :Dbal amdi 'bdul )alam 'khmad$ ).d 'bdul )alam 'khmad$ ).d 'bdul )alam 'khmad$ ).d

'bdul )alam 'khmad$ ).d 'bdul )alam 'khmad$ ).d 'bdul )alam 'khmad$ ).d

'bdul )alam 'khmad$ ).d 'bdul )alam 'khmad$ ).d 'bdul )alam 'khmad$ ).d %!bb# una+an$ ).d %!bb# una+an$ ).d %!bb# una+an$ ).d %!bb# una+an$ ).d %!bb# una+an$ ).d %!bb# una+an$ ).d %!bb# una+an$ ).d

Akreditasi Smk Muhammadiyah 2 Tangerang

Recommend Documents