DOSSIÊ DO PROFESSOR PALAVRAS 5 TESTES – GRAU AVANÇADO
TESTE DE AVALIAÇÃO
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Nome: ________________________________________________ Nº ____ Turma ____ Data: ____/ ____/ ____
GRUPO I – LEITURA E EDUCAÇÃO LITERÁRIA
PARTE A Lê o texto seguinte. Em caso de necessidade, consulta as notas e o vocabulário apresentado.
A ARCA MODERNA
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As coleções de animais exóticos1 existem há milhares de anos. No século XV a.C., Hatchepsut, uma das poucas mulheres faraós do Egito, possuía uma coleção de macacos, leopardos e girafas. No entanto, o jardim zoológico é uma invenção relativamente recente. Desde muito cedo, os jardins zoológicos desempenharam missões de conservação. No final do século XIX, o Jardim Zoológico de Cincinnati tentou (embora sem sucesso) reproduzir pombos-passageiro, cujo número estava em declínio 2 acentuado. E nos primeiros anos do século XX o Jardim Zoológico do Bronx iniciou um programa de reprodução em cativeiro 3 que ajudou a salvar a espécie. Todavia, os jardins zoológicos têm de ser autossuficientes e as espécies de animais que atraem multidões não são necessariamente as que mais precisam de ajuda. Entre os animais que devem o prolongamento da sua existência a esforços de reprodução em cativeiro, encontram-se o órix-da-arábia, o furão-de-patas-negras furão-de-patas-negras e o condor-da-califórnia. Elizabeth Colbert , A Arca Moderna, National Geographic Portugal , n.º 152, 2013.
exóticos – animais que foram transportados pelo homem para regiões geográficas distintas daquelas donde são naturais. 1. animais exóticos – 2. declínio – declínio – decrescimento; queda. 3. cativeiro – cativeiro – prisão.
Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabas de ler, segundo as orientações que te são dadas. 1.
Assinala com , de 1.1. a 1.4., a opção que completa cada frase, de acordo com o sentido do
texto. 1.1. O texto que acabaste de ler é □
a. uma narrativa.
□
b. um texto informativo.
□
c. uma carta.
□
d. uma descrição.
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1.2. O tema deste texto é □
a. os jardins zoológicos americanos.
□
b. as arcas modernas.
□
c. a preservação das espécies.
□
d. a reprodução das espécies.
1.3. A palavra que tem um sentido equivalente a “exóticos” (linha 1) é □
a. raros.
□
b. importados.
□
c. estranhos.
□
d. esquisitos.
1.4. A expressão “o jardim zoológico é uma invenção relativamente recente” (linhas 3 -4) significa
2.
□
a. o jardim zoológico abriu há pouco tempo as suas portas ao público.
□
b. o jardim zoológico foi inventado pelos faraós do Egito.
□
c. ainda é cedo para fecharmos o jardim zoológico.
□
d. o jardim zoológico não foi inventado há muito tempo.
Indica os dois objetivos que qualquer jardim zoológico deve ter presente. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
As afirmações seguintes baseiam-se no texto que acabas de ler. Ordena as afirmações, numerando-as de 1 a 5, de acordo com a ordem pela qual a informação aparece no texto. 3.
Os jardins zoológicos começaram quase de imediato a dedicar-se à preservação das espécies animais. □
□
Os jardins onde se colecionam animais são um f enómeno que tem pouco tempo.
□
Nem sempre as espécies animais mais populares são as que necessitam de mais ajuda.
□
Os pombos-passageiro foram conservados graças ao contributo do Jardim Zoológico do
Bronx. □
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Há mais de trinta e cinco séculos, já havia quem colecionasse animais exóticos.
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PARTE B
Lê o texto com atenção. Se tiveres necessidade, consulta o vocabulário, no fim do texto.
O CABREIRO E AS CABRAS SELVAGENS
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Alto no pasto da montanha, o cabreiro1 tratava do seu rebanho quando reparou que várias cabras selvagens tinham descido a encosta e se tinham misturado com as suas cabras. Ao anoitecer, o cabreiro reuniu todas as cabras, as suas e as selvagens, e conduziu-as até à sua cabana – onde as guardou todas juntas no redil 2. No dia seguinte, o tempo estava tão tempestuoso 3 que o cabreiro não pôde deixar sair as cabras, por isso teve de as alimentar no redil. Muito cuidadosamente, deu às suas cabras apenas o suficiente para não ficarem esfomeadas, mas foi muito generoso nas porções que deu às cabras selvagens, pois pensou que isso faria com que ficassem com ele e assim aumentaria o seu rebanho. No dia seguinte, o tempo ainda estava mau e ventoso, por isso o cabreiro voltou a dar muito mais comida às cabras selvagens do que às suas. Quando acordou na manhã seguinte, o Sol brilhava, por isso conduziu todas as cabras – as selvagens e as suas – para fora do redil e levou-as para o pasto da montanha. Mas mal chegaram ao pasto, todas as cabras selvagens fugiram o mais depressa possível. O cabreiro ficou muito zangado e correu atrás delas, gritando: – Porque é que são tão ingratas? Não vos tratei muito bem? Uma das cabras selvagens deu meia volta e disse para o cabreiro: – Sim, é verdade, trataste-nos muito bem. Demasiado bem, na verdade. É isso que nos faz fugir agora. O cabreiro murmurou: – Mas isso não faz sentido. Como é que vos tratei demasiado bem? – É simples – respondeu a cabra selvagem. – Se nós que somos recém-chegadas fomos mais bem tratadas do que as tuas cabras, o que é que acontecerá quando encontrares outro rebanho de cabras selvagens? Irás com certeza tratá-las muito melhor do que a nós! – e, batendo com os calcanhares um no outro, correu a juntar-se a todas as outras cabras selvagens. FAZ NOVOS AMIGOS MAS PRESERVA OS ANTIGOS. Fiona Waters, As Fábulas de Esopo, 1.ª edição, Civilização Editora, Porto, 2004.
1. cabreiro – pastor de cabras. 2. redil – lugar para recolher animais, especialmente ovelhas e cabras. 3. tempestuoso – sujeito a tempestades.
Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabas de ler, segundo as orientações que te são dadas. 4.
Transcreve, do texto, os elementos da narrativa pedidos no quadro. Personagens Espaço Tempo
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4.1. Distingue as personagens, quanto ao relevo, distribuindo-as no quadro.
Personagem principal Personagem secundária
O cabreiro tratou de forma diferente as suas cabras e as selvagens. Transcreve, do texto, uma sequência em que se mostre de que modo o cabreiro tratou umas e outras. 5.
As suas cabras As cabras selvagens 5.1. Como explicas essa diferença de tratamento?
____________________________________________________________________________________
Consideras que o cabreiro era uma pessoa generosa? Justifica a tua resposta.
6.
____________________________________________________________________________________
Relê a moralidade deste texto e explica-a por palavras tuas.
7.
____________________________________________________________________________________ 7.1. Indica duas razões por que se pode classificar o texto que leste como uma fábula.
____________________________________________________________________________________
GRUPO II – GRAMÁTICA Responde aos itens seguintes de acordo com as orientações que te são dadas.
Repara na frase seguinte:
1.
“As coleções de animais exóticos existem há milhares de anos.” 1.1. Transcreve os três nomes presentes nesta frase.
____________________________________________________________________________________ Transcreve, do texto “A arca moderna”, nomes próprios que se incluam nas categ orias indicadas
2.
no quadro. a. Um país b. Uma pessoa c. Uma instituição
Repara na frase seguinte:
3.
Este parque é uma construção relativamente recente. Transcreve o adjetivo qualificativo aí presente e descreve-o, indicando o género, o número e o grau. ____________________________________________________________________________________ © Areal Editores
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4.
Repara na frase seguinte: Somos recém-chegadas. Reescreve esta frase, passando a forma verbal para o pretérito imperfeito do indicativo. ____________________________________________________________________________________
GRUPO III – ESCRITA
Imagina uma história que tenha como personagens dois animais de que gostes (um cão e um gato; um esquilo e um pardal; uma tartaruga e um pintassilgo, etc.). Escreve um texto de 80 a 120 palavras contando essa história. Respeita as orientações seguintes: • Elabora previamente o esquema do teu texto, copiando -o para a folha de prova. Podes utilizar o quadro seguinte: Personagens (principal e secundárias) Espaço Tempo Ação • Termina o teu texto com uma frase que traduza a lição de m oral que se pode aprender com
essa história. • Dá um título ao teu texto.
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