Palavras 6 TESTE DE DIAGNÓSTICO – 6.º ano Nome ___________________________ Avaliação _______________________
N.º _____ Turma ______ Data ______ Professor(a) ______________________
Grupo I – Leitura e Educação Literária PARTE A Lê atentamente o texto que se segue. Brincar aos cozinheiros, aos polícias, aos carteiros... São muitas as profissões que os jovens visitantes (até aos 15 anos) da Kidzania, na Amadora, podem experimentar, mas agora também podem assistir a uma lição na Universidade Kidzania para aprenderem como se constrói um mundo mais justo. 5
A iniciativa pretende aproximar os mais novos dos dezassete objetivos globais para o desenvolvimento sustentável (2015-2030), aumentando a sua consciência relativamente ao papel que podem desempenhar na construção de um mundo mais sustentável e menos desigual. Acabar com a pobreza e com a fome, assegurar o acesso a água potável ou
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promover o desenvolvimento económico de forma sustentável são alguns dos objetivos estabelecidos pelas Nações Unidas. O curso livre Este é o Meu Superpoder! resulta de uma parceria com o Comité Português para a UNICEF, que promove a iniciativa A Maior Lição do Mundo, na qual está inserida a atividade. http://visao.sapo.pt.iniciativas/visaosolidaria/2016-6-12-Brincar-a-um-mundo-melhor (consultado em 12-6-2016).
1. Assinala com X, de 1.1. a 1.4., a opção que completa cada frase, de acordo com o sentido do texto. 1.1. Na Universidade Kidzania, as crianças (3 pontos)
aprendem a construir um mundo de fantasia. brincam às profissões. aprendem algumas profissões. aprendem e divertem-se. 1
Palavras 6 1.2. O objetivo principal desta iniciativa é (3 pontos)
ensinar as crianças a construírem um mundo melhor. sensibilizar as crianças para os problemas do nosso planeta. mostrar às crianças que a vida em sociedade apresenta desafios insuperáveis.
ensinar as crianças a preservarem as espécies. 1.3. Os principais problemas do nosso tempo são (3 pontos)
a violência e a solidão. a pobreza e a fome. a destruição dos habitats naturais. o esgotamento de recursos naturais. 1.4. O curso Este é o Meu Superpoder! (3 pontos)
resulta de uma parceria com o município da Amadora. insere-se na iniciativa A Maior Lição do Mundo. resulta de uma parceria com a Kidzania. tem lugar na Universidade Kidzania. 2. Assinala (X) a alínea onde se refere um tema que pudesse ser tratado na Universidade Kidzania. (3 pontos)
A gramática portuguesa Os ventos e as marés O combate às desigualdades sociais Os programas de televisão 2.1. Justifica a tua resposta. (5 pontos) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
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Palavras 6 PARTE B
Lê atentamente o texto que se segue. UMA AVENTURA
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Afinal não era um notário, era uma notária alta, loiraça, de roupa justíssima e movimentos atrevidos, que deixou as gémeas de pé atrás e os rapazes a trocar olhares de entendimento masculino. Quanto aos donos, ao contrário do que o grupo imaginara, não se tratava de um casal idoso, vagamente maníaco e habituado a guardar as economias debaixo do colchão. Eram dois homens que se apresentavam como irmãos, cheios de pressa por terem de seguir viagem imediatamente. André, ansioso por tomar posse da quintinha, ouvia a notária ler a escritura em voz alta e assinou a papelada em três tempos. Antes de dar o negócio por concluído, a notária ajeitou a saia, passou a mão pela testa e rematou, usando a fórmula habitual: - Já foi efetuado o pagamento? - Vou efetuar agora.
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O André estendeu a mala, os dois irmãos limitaram-se a levantar a tampa e a olhar de relance os maços de notas, que não contaram. Depois voltaram a fechála, entregaram as chaves da quinta e abandonaram a casa, levando com eles a espampanante notária. O Chico e o João seguiram-na com o olhar. O Pedro, desconfiado, debruçouse na janela para ver o carro e fixar a matrícula. Só a entreviu, porque desabou uma daquelas tempestades súbitas e violentas que tudo transformam. Ribombaram trovões, faltou a luz, mas nenhum deles se importou, pois o cenário combinava bem com a casa de campo, lareira e velas acesas. André deixou-se cair num sofá de braços cruzados sobre o peito e olhos fechados. - É bom demais! Até custa acreditar que a partir deste momento a casa é minha, a quinta é minha e, se calhar, até o ribeiro é meu!
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Estavam todos de roda da lareira, muito satisfeitos, quando um ruído de chave na porta das traseiras os sobressaltou. - Quem vem lá? – perguntou o André, assumindo a pose de feliz proprietário.
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Para estupefação geral, entrou na sala um casal idoso muito parecido com o tipo de pessoas que tinham imaginado para donos da quinta. - Que vem a ser isto? – perguntou o velho, erguendo a bengala em que se apoiava. – O que é que estão a fazer na nossa casa? Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada, Uma Aventura na Passagem de Ano, in: Visão, 2712-2012, págs. 69-70.
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Palavras 6 3. As frases abaixo apresentadas correspondem aos momentos da ação do texto que acabas de ler. (5 pontos) Numera-as de acordo com a ordem pela qual as informações aparecem no texto. A primeira sequência já está numerada. André efetuou o pagamento aos dois irmãos. A notária leu um documento. Um casal de idosos entrou em casa pelas traseiras. André assinou a escritura de compra e venda. Os dois homens e a mulher saíram de carro. 1 Dois homens e uma mulher entraram na sala. 4. Apresenta por palavras tuas o que levou aquelas pessoas a reunirem-se na sala da quinta. (5 pontos) __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 5. As gémeas ficaram “de pé atrás”. (linha 2) Qual a razão da sua desconfiança? (5 pontos) __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 6. “André [...] assinou a papelada em três tempos.” (linhas 7-8) Explica o sentido da expressão sublinhada na frase. (5 pontos) __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 7. Depois de concluído o negócio, o André ficou tranquilo e satisfeito. Que gesto o comprova? (5 pontos) __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 8. Identifica as sensações que predominam no momento em que se descreve os efeitos da tempestade, justificando. (5 pontos) __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________
Grupo II – Gramática 1. Considera os grupos seguintes de palavras derivadas por prefixação ou por sufixação e o sentido dos prefixos e dos sufixos. (3 pontos) A.
louraça
B.
ricaço D. injusto irreal
quintinha
C.
casinha E.
cozinheiro carteiro
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desconfiar descoser
F.
papelada passarada
Palavras 6 Completa o quadro abaixo, escrevendo à frente de cada valor de sentido a letra do grupo de palavras correspondente (A, B, C, D, E ou F). Sentido dos prefixos ou sufixos
Grupos de palavras
1. ação contrária 2. negação 3. profissão 4. pequenez 5. conjunto de objetos ou seres 6. aumento, grandeza
2. Lê a seguinte frase. (3 pontos) Os dois irmãos não contaram as notas. Indica a classe e subclasse da palavra sublinhada. _____________________________________________________________________________________________
3. Completa as frases, escrevendo os verbos destacados nos tempos do modo indicativo apresentados entre parênteses. (6 pontos) A notária _______________ (trazer – pretérito perfeito) o contrato que os interessados _______________ (ler – pretérito perfeito) e _______________(assinar – pretérito perfeito). Depois, _______________ (ir – pretérito perfeito) embora. O Pedro só não _______________ (conseguir – pretérito perfeito) fixar a matrícula do automóvel porque de repente a chuva _______________ (desabar – pretérito perfeito) sobre o vale.
4. Lê a seguinte frase. (5 pontos) Ó Pedro, o André pagou aos dois irmãos o valor da propriedade! Escreve em baixo, ao lado do número de cada palavra ou expressão, a letra que corresponde à respetiva função sintática. 5
Palavras 6 1. Sujeito simples
a) “Ó Pedro”
2. Predicado
b) “o André”
3. Complemento direto
c) “pagou aos dois irmãos o valor da propriedade”
4. Complemento indireto
d) “aos dois irmãos”
5. Vocativo
e) “o valor da propriedade” 1. _____________
2. _____________
3. _____________
4. _____________
5. _____________ 5. Lê a seguinte frase. (3 pontos) As gémeas observavam a notária. Substitui a sequência sublinhada por um pronome pessoal átono e reescreve a frase. __________________________________________________________________________________________
Grupo III – Escrita (30 pontos) Continua o texto “Uma aventura”, a partir do momento em que os reais donos da quinta entraram na sala onde se encontrava o André e os seus amigos. Insere descrição e diálogo no teu texto. O teu texto deve ter entre 140 e 200 palavras e respeitar a sequência seguinte: situação inicial, desenvolvimento da ação e situação final.
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