Actividades Actividade s de la Tercera semana
Unidad X (LIBRO DE TEXTO) TIPOLOGIA TEXTUAL
Ejercicios de asimilación * 1-
Desarrolla las cuestiones siguientes: Establece la diferencia entre los textos escritos en versos y los escritos en prosa Aunque ambos expresan expresan la misma idea, en el texto en prosa prosa no existe rima rima mientras que en el texto en verso sí. Por ejemplo si yo digo: "en la cima de aquel cerro está un hermoso becerro de cuyo cuello cuelga un sonoro cencerro" es un verso porque existe la rima entre sus frases, si en cambio digo "en el tope de esa montaña hay un joven toro que tiene colgada del cuello una campana" estoy expresando la misma idea pero sin rima y por lo tanto es prosa . * La prosa: Es la forma más natural de escribir. escribir. Se puede contar un hecho de varias maneras diferentes. Cuando se escribe en prosa se ocupa toda la línea. Ejemplo: Era el mes de mayo. Hacía calor y los trigos comenzaban a crecer. El campo estaba lleno de flores y los pájaros cantaban. Los enamorados paseaban. * El verso. Es una forma especial de expresarse. Es más difícil que la prosa, ya que los textos en verso presentan unas características especiales que crean un ritmo y musicalidad específicos en esta forma de contar cosas. Que por mayo era por mayo cuando hace la calor, cuando los trigos encañan y están los campos en flor, cuando canta la calandria y responde el ruiseñor, cuando los enamorados van a servir al amor.
2.- Describe las etapas de desarrollo del texto narrativo. Esta son las etapas de desarrollo del texto, 1) La Introducción: El autor plantea aquí la situación que va a desarrollar y realiza la presentación de los personajes y su entorno. Es probablemente, la parte fundamental del texto narrativo, pues de ella depende el que la obra sea o no capaz de captar la atención del lector. 2) Nudo: En toda narración se plantea siempre un conflicto, un momento cumbre en el que todas las líneas planteadas en la introducción convergen sobre un hecho fundamental que marca todo el relato. A ese punto central se le denomina Nudo. 3) Desenlace: Es el momento en que el conflicto planteado como nudo de la narración llega a su conclusión. Si la Introducción capta la atención del lector, lector, y el nudo consolida la narración, el desenlace puede ser el punto en que un relato triunfe o fracase en la mente del lector. En cuanto a su estructura, el texto narrativo suele clasificarse en: a) Esctructura Externa: Comprende la organización física del texto; en capítulos, partes, secuencias, etc… b) Estructura Interna: Abarca todos los elementos que componen el texto narrativo: Narrador, espacio y tiempo
3.- Explica cuál es la función del narrador y define los tipos más usuales. El narrador cumple varias funciones: al ser la voz que nos cuenta es quien nos proporciona inform informaci ación ón sobre sobre la histor historia ia.. Graci Gracias as a él conoce conocemos mos a los los person personaje ajes, s, e inclu incluso so podemo podemos s meternos en sus mentes y compartir sus sentimientos, deseos o sus odios más profundos. Pero dependiendo de cómo sea ese narrador, este podrá mostrarnos unos aspectos u otros.
La función del narrador, el narrador es la persona que cuenta la historia, la cuenta en cuentos, leyendas como en los cuentos es narrador en la poesía es hablante lirico. el narrador puede estar en primera persona: cuenta una historia sobre si mismo o en tercera persona: cuenta la historia de otros.
4.- Explica la razón por la que algunos estudiosos llaman a la descripción “pintura de palabras”.
Podemos decir que la descripción es uno de los tipos de prosa más empleados; forma parte de cualquier tipo de composición, y no es exclusiva de ninguna. Algunos la definen como la “pintura de palabras” ya que puede ser estática o dinámica, dependiendo del estado de movimiento o de reposo de quien describe y del objeto descrito.
5- Define los tipos de descripción tomando en consideración el objeto descrito. A. Retrato o descripción de una persona: consiste en describir conjuntamente los rasgos físicos y externos de una persona, y su carácter psíquico o moral. a.
Prosopografía : si sólo se atiende al aspecto físico de la persona.
b.
Etopeya: Etopeya: si sólo se hace referencia a sus cualidades morales.
c.
Autorretrato. Autorretrato. Retrato de una persona hecho por ella misma.
d.
Caricatura: Caricatura:
Es un retrato retrato que consiste en seleccionar seleccionar el rasgo o rasgos rasgos más destacados destacados del personaje y exagerarlos. La caricatura deforma, con intención generalmente burlesca, determinados rasgos característicos de un personaje. Su fin no es el reflejo realista del modelo, sino una mirada peculiar y subjetiva del mismo. Emplea fundamentalmente la personificación, la cosificación y la hipérbole.
6.- Explica la función de los textos expositivos. El texto expos expositivo itivo tien tiene e como obje objetivo tivo infor informar mar y difu difundir ndir cono conocimi cimientos entos (=ense (=enseñar ñar =fin =finalid alidad ad pedagógica) sobre un tema. La intención informativa hace que en los textos predomine la función referencial.. Los textos expositivos pueden ser: DIVULGATIVOS, es decir, textos que informan sobre un tema de interés. Van dirigidos a un amplio sector de público, pues no exigen un conocimientos previos sobre el tema de la exposición (apuntes, libros de texto, enciclopedias, exámenes,conferencias, coleccionables…) ESPECIALIZADOS, es decir , textos que tienen un grado de dificultad alto, pues exigen conocimientos ESPECIALIZADOS, previos amplios sobre el tema en cuestión (informes, leyes, artículos de investigación científica…)
II- Lee cuidadosamente la historia siguiente, y responde las interrogantes interrogant es que aparecen al final:
Aprender a pensar (Versión libre del cuento de David Owen)
‘El señor Whitson nos enseñaba ciencias naturales en sexto año de primaria. El prim primer er día día de clas clases es,, su expo exposi sici ción ón trat trató ó de una una cria criatu tura ra llam llamad ada a gatiguampo, animal nocturno y mal adaptado al medio biológico, que se extinguió durante la Era de las Glaciaciones. El maestro hizo pasar un cráneo de mano en mano, mientras explicaba el tema. Todos tomamos notas y, más tarde, contestamos un cuestionario sobre esa lección. Cuando me devolvió mi prueba me quedé boquiabierto: una enorme equis roja tachaba cada una de mis respuestas. ¡Estaba reprobado! ¡Debía de haber algú algún n erro error! r! Ha Habí bía a repe repeti tido do al pie pie de la letr letra a las las pala palabr bras as del del ma maes estr tro. o. Inmediatamente supe que toda la clase había salido reprobada. ¿Qué había ocurrido? Muy sencillo, nos explicó el señor Whitson. Él había inventado ese cuento del gatiguampo. Jamás había existido tal especie. Por lo tanto, cada uno de los datos de nuestras notas era incorrecto. ¿Acaso queríamos que nos aprobara por contestar falsedades?
Huelga decir que nos pusimos furiosos. ¿Qué clase de prueba era esa? ¿Y que clase de maestro era éste? Tendríamos que habérnoslo imaginado, prosigu prosiguió ió el señor señor Whitso Whitson. n.
En efecto: mientras circulaba entre nosotros el cráneo (que era de gato), ¿acaso no nos había dicho que no había quedado ningún vestigio del animal? Había hablado también de su visión nocturna, del color de su piel y de otras muchas características de las que él no podría haberse enterado. Para colmo, le había puesto un nombre ridículo, y ni así habíamos maliciado la artimaña. Nos informó que anotaría los ceros de nuestras pruebas en las actas de exámenes oficiales. El señor Whitson agregó que esperaba que hubiéramos aprendido algo de esa experiencia: los maestros y los libros de texto no son infalibles. Y nadie lo es. Nos recomendó no permitir que nuestras mentes se adormecieran y tener siempre la disposición disposición de hacer una investigación investigación por nuestra nuestra propia cuenta. cuenta. Y cuando estemos seguros, después de habernos documentado, tener el valor expresar nuestra inconformidad si el maestro o el libro de texto nos parecen errados. Cada lección del señor Whitson constituía una aventura. Todavía Todavía hoy recuerdo, casi de principio a fin, algunas de sus disertaciones. Un día nos dijo que su Volksw olkswage agen n era un organ organis ismo mo vivien viviente. te. Tardam ardamos os dos días días en armar armar una una refutación que le pareciera aceptable. No se dio por satisfecho hasta que le
demostramos no sólo que sabíamos lo que era un organismo viviente, sino también que teníamos la entereza de defender la verdad. Aplicamos nuestro nuevo escepticismo escepticismo a todas las materias de enseñanza. Esto Esto oc ocas asio ionó nó prob proble lema mass a los los demá demáss ma maes estr tros os,, quie quiene ness no esta estaba ban n acostu acostumbr mbrado adoss a que los contra contradij dijera eran. n. Nuest Nuestro ro ma maest estro ro de histor historia, ia, por ejemplo, disertaba sobre cualquier tema y, de pronto, se oían carraspeos y alguien susurraba: “gatiguampo”. No he realizado ningún gran descubrimiento científico, pero las lecciones del señor Whitson nos infundieron a mí y a mis compañeros algo igualmente importante: el valor civil de mirar a las personas en la cara y decirles que están en un error error cuando cuando nos hemos hemos informa informado do convenie conveniente ntemen mente te acerca acerca del asunto asunto.. También ambién nos enseñó enseñó que que esta esta actitu actitud d puede puede ser diver divertid tida, a, pero pero sobretodo, resulta provechosa.
Ejercicios
1.- ¿Te ¿Te parece adecuado el título del texto? ¿Por qué? 2.2.En esta esta anéc anécdo dota ta se encu encuen entr tran an troz trozos os de pros prosa a expo exposi siti tiva va y algu alguno nos s de argument argumentativ ativa. a. Transcribe ranscribe un fragm fragmento ento expositi expositivo. vo. Explica Explica las cualidad cualidades es que que te te permitieron identificarlo. identificarlo. 3.- ¿En cuáles párrafos aparecen aparecen elementos elementos de un texto argumentativo? argumentativo? Transcribe alguna. 4.- Escribe un comentario de dos párrafos acerca de este cuento.
IVIV- A contin continuaci uación ón te presento presento alguna algunas s nombre que le corresponde.
descripc descripcione iones. s.
Asigna Asigna a cada una una el
1.- _________________ Mariana se presentó. Es una joven diminuta con una mata de pelo negro negro que parece parece envolverla envolverla toda. toda. Delgada y de buena buena figura, figura, exhibe sin rubor ese bronceado que toma horas y horas tendida en una playa.
2 ________ ___________ _______ _______ ____No _No te equivoq equivoques. ues. Se trata de de una tienda tienda grande, grande, de lujo, lujo, decorada con buen buen gusto. gusto. Por demás, demás, está ubicada en una calle céntrica céntrica con buenos parqueos.
3.- __________________________Su papá es aquel señor alto y delgado de pelo negro. Por lo que sé, es una persona intachable.
4.- __________________________Para esa época del año el tiempo trastorna todos los planes, si no es el excesivo calor, es la lluvia imprevista.
5.- ___________________________ Su carácter volátil, un tanto díscolo y agresivo no le permitió permitió alcanzar la meta que se había propuesto propuesto en sus tiempos tiempos juveniles, y ahora, ahora, casi a los cuarenta, se sentía exhausto, pero nada dispuesto a dar un nuevo giro a su atolondrada existencia. 6.- ______________________________ “Facundo y Paz, dignas personificaciones personificac iones de las dos tendencias que van a disputarse el dominio de la República. Facundo, ignorante, bárbaro; valiente hasta la temeridad, dotado de fuerzas hercúleas, gaucho de a caballo como el primero. Paz es, por el contrario, el hijo legítimo de la ciudad, el representante más cumplido del poder de los pueblos civilizados… apenas sabe andar a caballo. La ostenta ostentación ción de fuer fuerzas zas nume numerosa rosas s le incomoda incomoda…” …” (Facund (Facundo, o, del del escrit escritor or argen argentino tino Domingo Faustino Sarmiento.) 7.- _____________ ____________________ _____________ ____________El ______El paisaje paisaje lucía adormecido bajo el cielo gris con tonos anaranjados anaranjados del crepúsculo. crepúsculo. Hojas muertas rodaban por el jardín jardín silencioso, y en el aire revoloteaba aún su perfume de jazmines. 8.- _____________ ___________________ _____________ ___________ ____ Era Era el referente referente de la elegancia, elegancia, siempre siempre tan juicioso que incluso incluso aquellos aquellos que llevaban llevaban más años años en el mundo financiero financiero sentían sentían por él un gran respeto. Sí, era un hombre afortunado. 9.- _____________ ____________________ _____________ ________ __ Y todo por esa mocosa de enfermera… enfermera… No hay más que mirarla mirarla para darse darse cuenta cuenta de quién es, es, con esos aires aires de vampiresa vampiresa y ese delantal ajustado, una chiquilina de porquería que se cree la directora de la clínica. 10.- _____________ ___________________ _____________ __________ ___ Mi criado tiene tiene de mesa mesa lo cuadrado cuadrado y el estar estar tallado al alcance de la mano. Por tanto es un mueble cómodo; su color es el que indica la ausencia completa completa de aquello aquello con que se piensa. Sus manos se confundirían confundirían con los pies, si no fuera por los zapatos y porque anda casualmente sobre los últimos.
