Actividad 2 Matriz Analisis Critico

MATRIZ DE ANALISIS CRITICO DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS INSTITUCIONALES INSTITUCION EDUCATIVA DE EDUCAION BASICA Y MEDIA TECNICA JOSE ANTONIO PÁEZ Elaborado por:

RECURSOS TECNOLOGICOS

E R A ! D R A 

NIDIA NUMPAQUE PÁEZ

DETALLE

VENTAJAS

DESVENTAJAS

Brindan la posibilidad de crear" editar" presentar" en!iar" recibir # redistribuir inormación de orma rápida. rápida. Permite el La alta de disponibilidad de e;uipos" uera de los ;ue se almacenamiento de :randes cantidades de inormación= son utili8an para la clase de de inormática. inormática. La poca competencia de portátiles" p>blicos" reutili8ables # de un relati!o ácil uso. La al:unos docentes en el uso de la tecnolo:
Brindan la posibilidad de crear" editar" presentar" en!iar" recibir # redistribuir inormación de orma rápida. rápida. Permite el 1l:unos e;uipos son obsoletos. La alta de disponibilida disponibilida d de almacenamiento de :randes cantidades de inormación= son e;uipos" uera de los ;ue se utili8an para la clase de inormática. p>blicos" reutili8ables # de un relati!o ácil uso. La posibilidad La poca competencia de al:unos docentes en el uso de la de crear # reproducir multiples ormatos. ormatos. Permite comunicac ión tecnolo:
Treinta Treinta computad computadores ores portátiles. portátiles.

Procesos de ense7an8a9aprendi8aje de al:unas áreas del conocimiento

Dieciocho computadores de escritorio.


1demas del uso ;ue se le da en las clases de Tecnolo:
Tres Tres VideoBeean. VideoBeean.


4stos aparatos se podr
U na U nidad de CD por table.


1un;ue su uso ha sido rele:ado por el uso de memoria U%B 1l ser una unidad portable se tiene la posibilidad de usarse podr
Poca disposición de ejemplares en la I nstitución.

Un T.V. Un DVD.


Podr
Poca disposición de ejemplares en la Institución. o e?istencia de una sala de audio!isulaes en la Institución ;ue ore8ca las comodidades de espacio # cone?iones el@ctricas necesarias

Una impresora Láser.


1demás 1demás del uso ;ue se da actualmente en la impresión de documentos" podria moti!arse a los docentes para ;ue ha:an ma#or uso de ella utili8ándola para imprimir dierentes talleres.

1mpl
Permite reproducir material didáctico para todos los estudiantes. Disminu#e el tiempo necesario para reali8ar una acti!idad.

1un su costo es relati!amente alto. Poca disposición disposición de ejemplares en la institución. %on rá:iles # delicados por lo ;ue re;uieren de mucho cuidado en su manejo.

%u uso :enera un costo para la Institución. %u manipulacio manipulacio n es un poco complicada por lo ;ue se limita el acceso a al:unos docentes.

Tres Tres computad computadores ores de escritorio escritorio

%istemati8ación de archi!o contable" administrati!o # acad@mico.

Brindan la posibilidad de crear" editar" presentar" en!iar" recibir 4n el área administrati!a además del uso ;ue se da # redistribuir inormación de orma rápida. rápida. Permite el en las unciones propias del área podr
Tres computadores portátiles


Brindan la posibilidad de crear" editar" presentar" en!iar" recibir 4n el área administrati!a además del uso ;ue se da # redistribuir inormación de orma rápida. rápida. Permite el La poca competencia de al:unos administrati!os en el uso de la en las unciones propias del área podr
1l:unos e;uipos son obsoletos. La poca competen cia de de al:unos administrati!os en el uso de la tecnolo:
Dos impresoras de in#ección de tinta # dos imp resoras láser. láser.


Podr
Permiten reproducir de manera impresa los procesos ;ue se adelantan en el área administrati!a" sobre todo a;uellos ;ue necesitan soportes como rmas.

%u uso :enera un costo para la Institución. %u uso desmedido causa indirectamente da7os ecoló:icos.

U na consola de sonido con dos baf es

Procesos inormati!os" aplicación de pro#ectos tr ans!ersales.

%e ha propuesto el uso de este e;uipo para el desarrollo de un pro#ecto de emisora estudiantil propuesto por el personero estudiantil

$or lacece las competencias comunicati!as de los estudiantes

1cceso restrin:ido a estudiantes # alata de mantenimiento pre!entico # correcti!o a los e;uipos

Instalación %imple" Uso comercial" Intera8 :ráco atracti!o ;ue Podr
*icrosot &+ce ,-- / ,-0

Procesos de ense7an8a9aprendi8aje de al:unas áreas del conocimiento. 5e:istro # control de asistencia # de calicaciones.

Implementar :un la !ersión de *icrosot presentarlo en clase. %istemati8ar los procesos # desarrollo de acti!iades propias de una ocina. &+ceH. re:istros particulares de los docentes para tener un mejor acceso a la inormación.

D$D" VI%U1L B1%IC 2.-

Procesos de ense7an8a9aprendi8aje en pro:ramación de computadores

%e propone desde la implementación e inte:ración del desarrollo de pro#ectos de :rado con el sector La poca competencia e indispocisión de al:unos estudiantes %on aplicaciones para pro:ramacion de computadores ;ue a#udan al producti!o del municipio para el ,-F en la desarrollo de un pensamiento ló:ico en los estudiantes. Permiten usar con para usar pro:ramas ;ue re;uieran la aplicación de un acilidad la plataorma (indo(s. Permiten Permiten el dise7o e implementacion implementacion de pensamiento ló:ico # creati!o para la creación de pro:ramas de institución crear aplicaciones relacionadas con el ormularios de (indo(s a:ro # la :anader
CmapTools

Procesos de ense7an8a9aprendi8aje en elaboración de mapas conceptuales # mapas mentales.

4s un sot(are libre ;ue permite representar el conocimiento de 1demas del uso ;ue se le da en las clases de orma :ráca # sinteti8ada. Permite al estudiante desarrollar su 4ste pro:rama no es mu# com>n" #a ;ue son pocas las personas Tecnolo:
4ncarta ,--" %antillana" 1rdora" Cuadernia" 4dilim


1demas del uso ;ue se le da en las clases de 1l:unos estudiantes # docentes consideran ;ue ho# en d til= sin embar:o en nuestra el uso de estas aplicaciones como apo#o en el posee esta institución educati!a Institución si:ue siendo problema la cone?ión a internet. desarrollo de sus temáticas.

Ccleaner" Kdo(nlander" Kclic" 'inap" 'in5ar" 'in6ip" Dream(ea!er" *o!ie *aer" VirtualClone entre otros

Procesos ense7an8a 9 aprendi8aje en al:unas áreas del conocmiento.

1 tra!@s de estos pro:ramas se puede manipular # mejorar la 4n coherencia con las propuestas ;ue se han hecho" presentación de re:istros audio!isuales. %u costo es m
%istema &perati!o 'indo(s )

1dministración de los sistemas de cómputo # sot(are instalado en los e;uipos.

Instalación %imple" Uso comercial" Intera8 :ráco atracti!o ;ue Podr
*icrosot &+ce ,-- / ,-0

*anejo de correspondencia" 4laboración de inormes contables # ncacieros. %on usados por rector
Podr n se lle!an de pa;uete omático rápido # li:ero ;ue permite optimi8ar el oscila entre -- # 0,F *B Go más" se:>n la !ersión de *icrosot manera manual dinami8ando as< el trabajo del área desarrollo de acti!iades propias de una ocina. &+ceH. adminstrati!a

%I*1T" %I3C4" C&*PUC&L

'in5ar" 'in5ar" 'in6 ip

N # I C A C I N U M O C A L A R A P S O C I G O L O N C E T S O S R U C E R

ANALISIS DE NUEVOS USOS DADOS A LOS RECURSOS TECNOL#GICOS TECNOL#GICOS INSTITUCIONALES $Co* ba&% %* lo& -a,%r(al%& d% %&,+d(o prop+%&,o& %* %l LEM0

1demas del uso ;ue se le da en las clases de Tecnolo:
%istema &perati!o 'indo(s )

E R A ! T " O S

USOS ACTUALES USOS PROPUE P ROPUESTOS STOS $D%&'r(p'()* d% lo& +&o& dado& a',+al-%*,% a 'ada +*o d% lo& $D%&'r(b(r la prop%+&,a d% *+%1o& +&o& 2+% &% p+%d%* R%'+r&o& ,%'*ol).('o& d%,allado& %* la -a,r(/ d% dar a lo& r%'+r&o&0 R%'o*o'(-(%*,o0

Videos

4stas aplicaciones posibilitan asi:nar cupos en tiempo real sin perjuicio de sobrecar:ar los :rupos más allá de la capacidad de 5e:istro # control de calicaciones e impresión de boletines Podr
1dministración de archi!os usados por rector
Podr
%on aplicaaciones de ácil manejo ;ue otimi8an el almacenamiento de archi!os. 4l 'I515 es sot(are libre # aun;ue el 'I6IP no es :ratuito su costo no es ele!ado.

La poca competencia e indispocisión de al:unos administrati!os para usar este tipo de pro:ramas de computador.

1 tra!@s del uso de !ideos didácticos en el aula se a#uda a romper con la monoton
Chat

Procesos de ense7an8a 9 aprendi8aje en al:unas áreas del conocimiento" comunicaciones multidireccionales

Prodr
o e?iste des!entajas como tal" sin embar:o en el caso de esta Institución 4ducati!a el problema radica en la no disponiblidad de ser!icio de internet en el cole:io. 1demás podria citarse la alta de disposicion de los docentes para crear estrate:ias de este indole.

Correo electrónico # Listas de Distribución


Prodr

$oros de Discusión


Prodr


Prodr

5edes %ociales

Permite comunicación en tiempo sincrónico # asincrónico. Intercambio de inormación # de ideas. ideas. $ormato de comunicación audio!isual.

Actividad 2 Matriz Analisis Critico

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