A continuación continuación se presenta presenta una serie serie de de preguntas preguntas referidas al documento documento “Plan de Estudios 2011”, elige la respuesta que consideres correcta.
Actividad 1. Educación Bilingüe y Marcos Curriculares
Para compartir tus respuestas, trabaja en un documento de word (doc.) y posteriormente adjunta el archivo en el correspondiente a esta actividad. 1. Según el Mapa Curricular de la Educación Básica, Plan de Estudios 2011, la lengua indígena es: A) Un contenido de la educación indígena B) Una estrategia didáctica C) Una asignatura D) Un componente del método de enseñanza
Siguiendo con este texto, se mencionan algunos conceptos, elige la opción que indica la relación correcta entre estos y las definiciones que se presentan a continuación.
2.
1. Educación bilingüe
2. Parámetros curriculares
a) Espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas. b) Consistente en la norma pedagógica, curricular y didáctica que hace visible, en los diferentes fascículos y distintos materiales de apoyo, los derechos educativos de niños, niñas y adolescentes indígenas y migrantes entre otros.
3. Asignatura. Lengua indígena
4. Marcos curriculares
c) Establecen las bases pedagógicas para la enseñanza de la Lengua Indígena como objeto de estudio y contienen propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas
d) Contribuye al desarrollo de su lengua materna y favorece la apropiación de una segunda lengua, con aprendizajes para la vida social y escolar, consolidando el bilingüismo que dé pauta al acceso a una segunda lengua o a varias segundas lenguas adicionales a la lengua materna
5. Educación indígena
a) 1d, 2c, 3a, 4b. b) 2b, 3a, 4c, 5d. c) 1b, 2c, 3a, 4d. d) 3b, 1c, 5a, 4d.
Lee las siguientes definiciones e identifica a qué principios generales de los Marcos Curriculares corresponden: "...Permiten acceder a la indagación, profundización e inclusión de los conocimientos 3.
de los pueblos y las comunidades desde la perspectiva derivada de su cosmovisión..." (SEP, 2011). "...Proponen los tratamientos pedagógicos que instan al docente a partir de la realidad escolar, cultural y social inmediata en la que se puede manifestar la diversidad social, cultural,
lingüística
o
una
menor
monolingües)..." (SEP, 2011). a) Planes y programas de estudio b) Diversificación y Comunicación c) Contextualización y Diversificación d) Planes y Contextualización
heterogeneidad
(comunidades
indígenas
