RESUME BUKU ILMU PENDIDIKAN ISLAM
Tugas Tugas Resume Buku : Ilmu Pendidikan Islam Dosen : Prof. Dr. H. Djaswidi Alhamdani, M.Pd 1
udu udull Buku Buku : Ilmu Ilmu Pend Pendid idik ikan an Isl Islam am
!
Tahu ahun Ter Ter"i "i## : !$1 !$1! !
%
Penu Penuli liss : Prof Prof.D .Drr.H.R .H.Ram ama& a&ul ulis is
'
Pener ener"i "i## : (ala (alam m Mul Mulia ia
)
Alama# Alama# Pene Pener"i r"i## : l.Tela l.Teladan dan *o.! *o.! oha oharr Baru Baru + akar akar#a #a
uml umlah ah Halam Halaman an : )'! )'! hala halama man, n, !% BAB BAB
-
e#ak e#akan an : (es (esem em"i "ila lan n
/
/. *o.I *o.I0B 0B* * : -/2 -/2-2 2/) /)$ $2) 2)-2 -2% %
1
KATA KATA PENGANTAR PEN GANTAR
Puji s&ukur s&ukur ki#a 3anja#kan 3anja#kan kehadira# kehadira# Tuhan Tuhan 4ang Maha 5sa "erka# lim3ahan lim3ahan rahma# rahma# dan nikma# nikma#2*& 2*&aa ki#a ki#a masih masih di"eri di"eri kesem3 kesem3a#an a#an un#uk un#uk men6ar men6ari, i, mengga menggali, li, mem"ahas,dan mengamalkan ilmu2ilmu &ang "ermanfaa#. Ilmu Pendidikan Islam adalah salah sa#u ma#a kuliah &ang ada di 7akul#as Pa66asarjana Pa66asarjana Ins#i#u# Agama Agama Islam Darussalam iamis. Ma#a kuliah ini men&ia3kan men&ia3kan mahasiswa menjadi seorang 3endidik 3endidikan Islam &ang 3rofessional dan maju dalam segala "idang. Buku 8I9M P5*DIDI(A* I09AM; karangan Prof.Dr.H.Rama&ulis isin&a sanga# "agus. Dia menjelaskan "er"agai hal &ang "erkai#an dengan 3endidikan Islam se6ara #eli#i dan run#u#. Buku #erse"u# juga memungkinkan un#uk dikonsumsi oleh semua kalangan karena dari sisi ekonomisn&a i#u sanga# murah jika di"andingkan dengan ilmu2ilmu &ang #erkandung dalam "uku #erse"u#. Akhirn&a
kami ami
merasa
dala alam
3en& en&usun sunan
res resume
"uku
8I9 8I9M
P5*DIDI(A* I09AM; ini masih "an&ak kekurangann&a maka kami menghara3 kri#ik dan saran &ang mem"angun dari 3em"a6a. (ami juga #idak lu3a mengu6a3kan #erima kasih &ang se"esar2"esarn&a ke3ada semua 3ihak &ang mem"an#u suksesn&a resume ini #eru#ama #eru#ama ke3ada ke3ada Ba3ak Prof. Dr. Dr. H. Djaswidi Alhamdani, Alhamdani, M.Pd &ang senan#iasa senan#iasa mendorong mendorong kami un#uk mem3elajari mem3elajari dan mengamalka mengamalkan n nilai2nilai nilai2nilai &ang #erkan #erkandun dung g dalam dalam ma#a ma#a kuliah kuliah Ilmu Ilmu Pendid Pendidika ikan n Islam Islam di kehidu kehidu3an 3an sehari2 sehari2har hari. i. 0emoga kesuksesan menjadi milik ki#a.
!
DAFTAR ISI Pengantar ...........................................................................................
!
Daftar Isi............................................................................................
%
Pembahasan ......................................................................................
)
Bagian Per#ama : Pendidikan Islam 0e"agai 0e"uah 0is#em............
)
Ba" 1 Pandangan Islam Terhada3 Manusia......................................
)
Ba" ! (onse3 Dasar Pendidikan Islam............................................
)
Ba" % Hakeka# 0is#em Pendidikan Islam.........................................
Ba" ' 0is#em Pendidikan Islam di Indonesia..................................
-
Ba" ) Ber"agai 0is#em dalam (ehidu3an 4ang Mem3engaruhi 0is#em Pendidikan Islam.......................................................
/
Bagian (edua : Pelaku Pendidikan Islam.......................................
Ba" Pendidik Dalam Pendidikan Islam.......................................
Ba" - Peser#a Didik Dalam Pendidikan Islam...............................
1$
Bagian (e#iga : (om3onen2kom3onen Dasar Pendidikan Islam..
11
Ba" / Dasar Pendidikan Islam.......................................................
1!
Ba" Tujuan Pendidikan Islam.....................................................
1%
Ba" 1$ (urikulum Pendidikan Islam............................................
1%
Ba" 11 Pendeka#an dan (omunikasi Pem"elajaran Pendidikan Islam ...
1'
Ba" 1! Me#ode dan Teknik Mengajar dalam Pendidikan Islam..............
1)
Ba" 1% Media dan 0um"er Pem"elajaran Pendidikan Islam ..................
1)
Ba" 1' 9em"aga Pendidikan Islam.........................................................
1)
Ba" 1) Proses Pem"elajaran Dalam Pendidikan Islam...........................
1)
Ba" 1 Manajemen Pendidikan Islam.....................................................
1
Ba" 1- 5
1
Ba" 1/ 0um"er Bia&a Pendidikan Islam..................................................
1/
%
Ba" 1 Periodisasi Pendidikan Islam =Pendidikan 0eumur Hidu3>.......
1/
Bagian (eem3a# : *uansaPendidikan Islam..........................................
1
Ba" !$ Demokrasi Pendidikan Islam......................................................
1
Ba" !1 Reak#ualisasi Pendidikan Islam..................................................
!$
Ba" !! 0of# 0kills Pendidik dalam Pendidikan Islam...........................
!$
Ba" !% Dasar2Dasar Pem"en#ukan karak#er 3eser#a didik dalam konse3
!$
Pendidikan islam Penutup ................................................................................................... Lampiran Ft Kpi Sampu! Bu"u Ft Kpi Daftar Pusta"a
'
!1
PEMBA#ASAN
Buku ini #er"i# dengan #e"al "uku %/' halaman dan #erdiri dari !$ "a" &ang masing2 masing "a" saling #erkai# sehingga menjadikan "uku ini mudah di3elajari. Ba"2"a" &ang #erda3a# dalam "uku 8Ilmu Pendidikan Islam; ini &ai#u: Bagian Pertama $ Pen%i%i"an Is!am Sebagai Sebuah Sistem& '
Bab ' ( Pan%angan Is!am Terha%ap Manusia ( )#a!aman ' sampai '*+
(a#a 8manusia; menuru# Al2?uraan "erasal dari ka#a al2Insan, al2Bas&ar, dan al2*as. Manusia dise"u# al Insan "erasala dari ka#a nasi&a &ang "erar#i lu3a mengandung makna "ahwa manusia meilki kele"ihan di an#ara mahluk lain #e#a3i juga mem3un&ai kelemahan &ai#u kadang lu3a un#uk #e#a3 3ada jalan Tuhan dalam "er#indak. Manusia dise"u# al2Bas&ar se"a" manusia se"enarn&a sama dengan mahluk lain &ai#u #unduk 3ada sunna#ullah dan memiliki kesamaan dengan mahluk lainn&a &ai#u dari segi ma#erial a#au dimensi alamiah saja. Manusia dise"u# an2*as se"a" manusia i#u keadaann&a la"il an#ara #er6ela dan #er3uji. Maka manusia meru3akan mahluk allah &ang unik dan sem3urna. (edudukan manusia dimuka "umi adalah se"agai ham"a allah se3er#i &ang di#erangkan di ?.0 Ad@2D@ari&a# a&a# ) &ang ar#in&a : dan aku #idak men6i3#akan jin dan manusia melainkan su3a&a mereka menga"di ke3ada2(u. 0elain i#u kedudukan manusia &ai#u se"agai khalifah Allah di "umi ar#in&a manusia "ukan sekedar menggan#ikan #e#a3i dengan ar#i &ang luas dia harus mengiku#i 3erin#ah &ang digan#ikan =Allah>. n#uk merealisasikan #ugas dan fungsi manusia i#u da3a# di#em3uh manusia lewa# 3endidikan &ang da3a# mengem"angkan kuali#as manusia #an3a menghilangkan nilai2nilai fi#ri &ang dimilikin&a. Pendidikan i#u adalah 3endidikan Islam.Dengan 3endidikan Islam manusia se"agai khalifah #idak akan "er"ua# sesua#u &ang men6erminkan kemungkaran ke3ada Allah, "ahkan ia "erusaha agar segala ak#ifi#asn&a se"agai khalifah harus dilaksanakan dalam rangka u"udi&ah ke3ada Allah 0T. * Bab * ( Knsep Dasar Pen%i%i"an Is!am )#a!aman ', sampai '-+
Pendidikan "erasal dari "ahasa 4unani &ai#u 3aedagogie &ang "erar#i "im"ingan 3ada anak, dalam "ahasa inggris &ai#u edu6a#ion ar#in&a "im"ingan dan dalam "ahasa Ara" &ai#u #ar"i&ah a#au ar#in&a 3endidikan. Pendidikan adalah usaha &ang dilakukan seseorang a#au sekelom3ok orang un#uk mem3engaruhi seseorang a#au kelom3ok orang agar menjadi dewasa. Pendidikan sama ar#in&a dengan )
#ar"i&ah =3endidikan ra""ani>, #alim =3engajaran &ang "ersifa# mem"erikan>, al2 ri&adhah =3ela#ihan> juga #adi" =3ela#ihan a#au 3em"iasaan>. Maka 3endidikan Islam dise"u# #ar"i&ah Islami&ah. Pendidikan dalam ar#i luas &ai#u segala 3engalaman "elajar &ang dilalui 3eser#a didik dengan segala lingkungan dan se3anjang ha&a#. (arak#eris#ik 3endidikan dalam ar#i luas &ai#u 3endidikan "erlangsung se3anjang ha&a#, lingkungan 3endidikan adalah semua &ang "erada di luar 3eser#a didik, "en#uk kegia#an mulai dari &ang #idak disengaja sam3ai ke3ada &ang #er3rogram, #ujuan 3endidikan "erkai#an dengan se#ia3 3engalaman "elajar, dan #idak di "a#asi oleh ruang dan wak#u. Pendidikan dalam "a#asan sem3i# diar#ikan 3roses 3em"elajaran &ang dilaksanakn di lem"aga 3endidikan formal =sekolahCmadrasah>. (arak#eris#ik 3endidikan dalam ar#i sem3i# &ai#u masa 3endidikan #er"a#as, lingkungan 3endidikan "erlangsung di sekolahCmadrasah, "en#uk kegia#an sudah #er3rogram, dan #ujuan 3endidikan di#en#ukan oleh 3ihak luar =sekolahCmadrasah>. Pendidikan juga diar#ikan dalam "a#asan &ang luas #er"a#as ar#in&a segala usaha sadar &ang dilakukan oleh keluarga, sekolah, mas&araka#, dan 3emerin#ah melalui kegia#an "im"ingan 3engajaran dan la#ihan &ang diselenggarakan di lem"aga 3endidikan formal, non formal dan informal dan dilaksanakan se3anjang ha&a# dalam rangka men&ia3kan 3eser#a didik agar "er3eran dalam "er"agai kehidu3an. (arak#eris#ik 3endidikan dalam ar#i luas #er"a#as &ai#u masa 3endidikan "erlaku se3anjang ha&a# #e#a3i, kegia#an 3endidikan #er"a#as 3ada wak#u #er#en#u, lingkungan 3endidikan juga #er"a#as, "en#uk kegia#an 3endidikan &ai#u 3endidikan, 3engajaran
dan
la#ihan,
#ujuan
3endidikan
meru3akan
kom"inasi
an#ara
3engem"angan 3o#ensi 3eser#a didik degan so6ial demand , Bab , ( #a"e"at Sistem Pen%i%i"an Is!am )#a!aman '. sampai ,/+
0is#em "erasal dari "ahasa 4unani &ai#u s&s#ema &ang "erar#i 6ara, s#ra#egi. Dalam "ahsa Inggris &ai#u s&s#em &ang "erar#i s&s#em, susunan, dan 6ara. Menuru# Roger A (anfman, s&s#em &ai#u sua#u #o#ali#as &ang #ersusun dari "agian2"agian &ang "ekerja se6ara sendiri2sendiri =inde3enden#> a#au "ekerja "ersama2sama un#uk men6a3ai hasil a#au #ujuan &ang diinginkan "erdasarkan ke"u#uhan. 0is#em 3endidikan ada em3a# unsur &ai#u kegia#an 3endidikan =3endidikan oleh diri sendiri, lingkungan, dan oleh seseorang #erhada3 orang lain>, "inaan 3endidikan =jasmani, akal, dan al"u>, #em3a# 3endidikan =rumah #angga, sekolah,
dan mas&araka#>, dan kom3onen 3endidikan =dasar, #ujuan, 3eser#a didik, ma#eri, me#ode, media dan e. Proses 3eme6ahan masalah &ang logis un#uk men6a3ai hasil 3endidikan se6ara efek#if dan efisien &ai#u 3endeka#an s&s#em. Model 3erumusan s&s#em 3endidikan Islam &ai#u model idealis#ik dan model 3ragma#is. Per"edaan s&s#em 3endidikan Islam dengan non Islam &ai#u s&s#em ideolog& Islam adalah #auhid &ang"ersum"er Al ?uran dan As 0unnah sedangkan non Islam "ersum"er 3ada ma#eailisme, a#eisme, sosialisme, danlainn&a, s&s#em nilai 3endidikan Islam "ersum"er 3ada al2?uran dan As20unnah sedangkan non Islam "ersum"er 3ada nilai &ang lain, orien#asi 3endidikan Islam &ai#u 3ada duniawi dan ukhrowi sedangkan non Islam orien#asi duniawi sema#a. Prinsi3 3endidikan Islam adalah im3likasi dari karak#eris#ik a#au 6irri26iri manusia menuru# Islam, 3endidikan in#egral &ang #er3adu, 3endidikan &ang seim"ang, 3endidikan &ang uni
0is#em 3endidikan nasional &ai#u keseluruhan kom3onen 3endidikan &ang saling #erkai# se6ara #er3adu un#uk men6a3ai #ujuan 3endidikan nasional. 0emua 3rinsi3, fungsi, jenjang 3endidikan, jenis 3endidikan, dan lain2lain dia#ur dalam *o.!$ #ahun !$$% #en#ang 0is#em Pendidikan *asional. (edudukan
3endidikan
Islam
dalam
0is#em
Pendidikan
*asional
adakalan&a se"agai ma#a 3elajaran &ai#u ma#a 3elajaran 3endidikan agama Islam dan adakalan&a juga se"agai lem"aga misaln&a 3erguruan #inggi agama Islam. Peran 3endidikan Islam se"agai ma#a 3elajaran &ai#u mem3er6e3a# 3roses 3e6a3aian #ujuan 3endidikan nasional, dan mem"erikan nilai ke3ada ma#a 3elajaran umum sedangkan 3eran 3endidikan Islam se"agai lem"aga &ai#u "er3eran men6erdaskan kehidu3an "angsa, le"aga 3endidikan Islam "ersama sa#uan 3endidikan lain "ersama2sama menun#askan 3elaksanaan waji" "elajar #ahun, mem"eri kesem3a#an un#uk "elajar ke3ada siswa &ang #idak "erkesem3a#an memasuki lem"aga 3endidikan formal.
-
2 Bab 2 (Berbagai Sistem %a!am Kehi%upan 3ang Mempengaruhi
Sistem
Pen%i%i"an Is!am )#a!aman 0/ sampai 20+
0is#em 3endidikan Islam #erin#egrasi dengan semua sis#em dalam kehidu3an manusia &ang meli"a#kan "an&ak 3ihak dan unsur &ang saling mem3engaruhi. 0is#em 3endidikan Islam dalam 3erkem"angan di3engaruhi sis#em ekonomi, 3oli#ik, sosial2"uda&a dan lainn&a. Pendidikan dan ekonomi adalah s&s#em &ang mem3un&ai 3engaruh #im"al "alik, saling mengai# dan menunjang karena di sa#u segi, ins#i#usi 3endidikan mam3u menghasilkan #enaga kerja dan mem"en#uk manusia2manusia &ang sanggu3 mem"angun ekonomi mas&araka# dan negara, se"alikn&a ekonomi meru3akan #ulang 3unggung kehidu3an
"angsa &ang menen#ukan maju2
mundurn&a, kua#2lemahn&a, lam"a#26e3a#n&a sua#u 3roses 3em"uda&aan "angsa &ang meru3akan salah sa#u fungsi 3endidikan. Pengaruh
sis#em
3oli#ik
#erhada3
3endidikan
Islam
adalah
adan&a
ke"ijaksanaan 3emerin#ahan sua#u negara &ang mem"erikan 3erha#ian ser#a dukungan, "aik moral mau3un ma#eriil un#uk #erlaksanan&a 3endidikan Islam. *amun, 3endidikan &ang "ermu#u juga mem3engaruhi lajun&a 3erkem"angan 3oli#ik &ang ada. Pengaruh sosial "uda&a dalam 3endidikan Islam sanga# "esar &ai#u 3ada masa laluj 3esan#ren "an&ak di3engaruhi oleh mas&araka# &ang iden#ik dengan 3emikiran #radisional &ang "erangga3an "ahwa 3endidikan Islam han&a mem"a6a al2?uraan dan ilmu agama sema#a #e#a3i sekarang mun6ul 3esan#ren &ang selain mengajarkan ilmu2ilmu agama juga mengajarkan ilmu sains dan #eknologi se"alikn&a mas&araka# modern mem"u#uhkan 3endidikan keimanan, i"adah dan akhlak karena semakin in#ensn&a #erjadi kemeroso#an akhlak dikalangan anak2anak mereka karena 3engaruh arus glo"alisasi.
/
Bagian Ke%ua ( Pe!a"u Pen%i%i"an Is!am / Bab / ( Pen%i%i" %a!am Pen%i%i"an Is!am )#a!aman 22 sampai 1/+
0e6ara e#imologi 3endidik i#u "esawal dari ka#a mura""i, muallim, dan muaddi" &ang ar#in&a 3endidik #e#a3i ser#ingn&a dise"u# muallim. Di Indonesia dise"u# guru &ai#u orang &ang kerjan&a mengajar a#au mem"erikan 3elajaran disekolah a#au di kelas le"ih khususn&a orang &ang "ekerja dalam "idang 3endidikan dan 3engajaran &ang iku# "er#anggungjawa" dalam mem"en#uk anak2 anak men6a3ai kedewasaan masing2masing. Dalam 3endidikan Islam ada "er"agai ma6am 3endidik &ai#u Allah, *a"i Muhammad 0A, Erang#ua, guru. Dalam ajaran Islam 3endidik sanga#lah dihargai. Hal ini dijelaskan Allah dalam firmann&a ?.0.Al2Mursala# &ai#u 8Allah meninggikan deraja# orang &ang "eriman dan "erilmu 3enge#ahuan "e"era3a deraja#;. 0elain i#u "erdasarkan hadis dika#akan "ahwa 8#in#a 3ara ulama le"ih #inggi nilain&a di"andingkan darah 3ara s&uhada =H.R.A"u Daud dan Tirmid@i>;. Dari firman Allah dan sa"da Rasul*&a ki#a da3a# menge#ahui "e#a3a #inggin&a kedudukan orang &ang mem3un&ai ilmu 3enge#ahuan =3endidik>. Di mas&araka# 3endidik juga sanga# dihorma#i dan disegani oleh mas&araka#n&a. Tugas 3endidik &ang u#ama &ai#u mengem"an misi un#uk mengajarkan dan mengajak manusia agar menaa#i hukum Allah, men&em3urnakan, dan men&u6ikan ha#i mendeka# ke3ada Allah. Pendidik "er#ugas meren6anakan dan melaksanakan 3rogram 3elajaran, mengarahkan 3eser#a didik menuju #ingka# kedewasaan &ang "erke3ri"adian insan kamil, kemudian harus memim3in ser#a mengendalikan diri sendiri, 3eser#a didik dan mas&araka# &ang #erkai#. Tanggung jawa" 3endidik i#u "esar &ai#u "ukan saja #anggung jawa" moral sorang 3endidik #erhada3 3eser#a didik dan melaksanakan kode e#ik 3endidik =3endidikan umum dan 3endidikan Islam> #e#a3i juga mem3er#anggungjawa"kan a#as semua #ugas &ang dilaksanakan ke3ada Allah. *amun, 3endidik juga mem3un&ai hak &ai#u di"eri gaji dan menda3a#kan 3enghargaan. 1 Bab 1 Peserta Di%i" Da!am Pen%i%i"an Is!am )#a!aman 11 sampai '*4+
Menuru# 3asal 1 a&a# ' RI *o. !$ Tahun !$$% #en#ang sis#em 3endidikan nasional, 3eser#a didik &ai#u anggo#a mas&araka# &ang "erusaha mengem"angakan dirin&a melalui 3roses 3endidikan 3ada jalur jenjang dan jenis 3endidikan #er#en#u. Peser#a didik mem3un&ai "e"era3a ke"u#uhan &ai#u ke"u#uhan : fisik, so6ial, menda3a# s#a#us, mandiri, "er3res#asi, ingin disa&angi dan di6in#ai, un#uk
6urha#,dan ke"u#uhan un#uk memiliki falsafa# hidu3. Dimensi 3eser#a didik &ai#u dimensi fisik, akal, akhlak, rohani, seni, dan sosial. In#elegensi a#au in#elleigen6e a#au al2d@aka ar#in&a 3emahaman a#au kesem3urnaan sesua#u a#au ka3asi#as umum dari seseorang &ang da3a# diliha# 3ada kesanggu3an 3ikirann&a. Dalam menga#asi #un#u#an ke"u#uhan2ke"u#uhan "aik keadaan rohaniah se6ara umum &ang da3a# disesuaikan dengan 3ro"lem23ro"lem kondisi2kondisi &ang "aru di dalam kehidu3an.(e6erdasan a#au in#elegensi di"agi menjadi ' &ai#u ke6erdasan in#elek#ual, ke6eerdasan emosional, ke6erdasan s3iri#ual, dan ke6erdasan al"u. (e3ri"adian menuru# All3or# &ai#u susunan &ang dinamis di dalam sis#em 3siko2fisik seseorang &ang menen#ukan 3rilaku dan 3ikirann&a &ang "er6irikan khusus.(e3ri"adian menuru# Islam ada dua &ai#u ke3ri"adian kemanusiaan dan ke3eri"adian kewah&uan. iri khas ke3ri"adian muslim &ai#u #erwujudn&a 3rilaku mulia sesuai dengan #un#unan Allah. Proses 3em"en#ukan ke3ri"adian muslim se6ara 3erorangan &ai#u 3endidikan 3ra lahir, 3endidikan oleh orang lain, 3endidikan oleh diri sendiri. n#uk ke3ri"adian muslim se6ara ummah maka dengan meman#a3kan ke3ri"adian indi
Bagian Ketiga ( Kmpnen5"mpnen Dasar Pen%i%i"an Is!am - Bab - ( Dasar Pen%i%i"an Is!am )#a!aman '*' sampai ','+
Dasar 3endidikan Islam didasarkan ke3ada falsafah hidu3 uma# Islam dan #idak didasarkan ke3ada falsafah hidu3 sua#u *egara, se"a" sis#em 3endidikan Islam #erse"u# da3a# "dilaksanakan dimana saja dan ka3an saja #an3a di"a#asi oleh ruang dan wak#u. Ada #iga ka#egori 3endidikan Islam &ai#u dasar 3okok, dasar #am"ahan dan dasar o3erasional. Dasar 3okok 3endidikan Islam &ai#u Al2?uraan dan As0unnah. Pada hakeka#n&a Al2?uran i#u adalah 3er"endaharaan &ang "esar un#uk ke"uda&aan manusia, #eru#ama "idang kerohanian. Ia 3ada umumn&a meru3akan 1$
ki#a" 3endidikan kemas&araka#an , moril =akhlak>, dan s3iri#ual. 0unnah dijadikan dasar 3endidikan Islam karena sunnah menjadi sum"er u#ama 3endidikan Islam karena Allah 0T menjadikan Muhammad 0A se"agai #eladan "agi uma#n&a. Dasar #am"ahan &ai#u meli3u#i 3erka#an, 3er"ua#an dan sika3 3ara saha"a# ser#a ij#ihad, maslahah mursalah, dan rf. Dasar o3erasional 3endidikan Islam &ai#u dasar &ang #er"en#uk se"agai ak#ualisasi dasar ideal. Ada enam dasar &ai#u
dasar his#ories : dasar &ang mem"erikan andil ke3ada 3endidikan dari hasil 3engalaman masa lalu &ang "eru3a 3era#uran dan "uda&a mas&araka#.
dasar so6ial : dasar &ang mem"erikan kerangka "uda&a dimana 3endidikann&a i#u "erkem"ang se3er#i mengem"angkan "uda&a
dasar ekonomi : dasar &ang mem"erikan 3ers3ek#if #erhada3 3o#ensi manusia "eru3a ma#eri dan 3ersia3an &ang menga#ur sum"er2sum"ern&a &ang "er#anggungjawa" #erhada3 anggaran 3em"elanjaan maka ke"ijakan 3endidikan harus mem3er#im"angkan fak#or ekonomis.
dasar 3oli#ik : dasar &ang mem"erikan "ingkai dan ideo3logi dasar &ang diugunakan se"agai #em3a# "er#olak un#uk men6a3ai #ujuan , maka dalam men6a3ai #ujuan 3endidikan hendakn&a harus "er#olak dari dasar ideolog&
dasar 3sikologis : ke"erhasilan 3endidikan dalam men6a3ai #ujuan harus memilki informasi #en#ang wa#ak 3eser#a didik, 3endidik, 3engukuran dan 3enilaian &ang #er"aik
dasar fisiologis : dasar &ang mem"erikan kemam3uan memilih &ang #er"aik, mem"erikan arah sua#u sis#em, mengon#rol dan mem"erikan arah ke3ada semua dasar2dasar o3erasional lainn&a.
.
Bab . ( Tu6uan Pen%i%i"an Is!am )#a!aman ',* sampai '0-+
Tujuan mememiliki kesamaan ar#i dengan gha&a#, andaf, maasid, =dalam "ahasa Ara">, dan goal, 3ur3ose, aim =dalam "ahasa inggris> &ang "erar#i arah a#au maksud &ang hendak di6a3ai. Tujuan 3endidikan &ai#u arah a#au #ujuan &ang ingin di6a3ai oleh sua#u ins#i#usi 3endidikan. Taha32#aha3 #ujuan 3endidikan Islam &ai#u #ujuan #er#inggi, #ujuan umum, #ujuan khusus dan #ujuan semen#ara. Tujuan #er#inggi 3endidikan Islam &ai#u menjadi ham"a Allah, mengan#arkan su"jek didik menjadi khalifah Allah di "umi, un#uk mem3eroleh kesejah#eraan hidu3 di dunia dan akhera# "aik indi
men6a3ai 3er#um"uhan keseim"angan ke3ri"adian manusia men&eluruh, melalui la#ihan jiwa, in#elek, jiwa rasional, 3erasaan dan 3engha&a#an lahir. Tujuan khususn&a &ai#u dian#aran&a mem3erkenalkan ke3ada generasi muda akan akidah Islam, dasar2dasarn&a, asal2usul i"ada#, dan 6ara26ara melaksanaknn&a dengan "e#ul,menanamkan keimanan, menanamkan rasa 6in#a 3ada Al ?uraan, mem"ersihkan jiwa dari sifa# #er6ela, dan lainn&a. Tujuan semen#ara 3endidikan Islam &ai#u #ujuan &ang akan di6a3ai se#elah siswa di"eri sejumlah 3engalaman #er#en#u &ang diren6anakan dalam sua#u kurikulum 3endidikan formal &ang disini dimisalkan "ahwa "en#uk insane kamil dalam "en#uk u"udi&ahn&a sudah mulai nam3ak meski3un dalam ukuran sederhana. As3ek #ujuan 3endidikan Islam &ai#u #ujuan jasmani =mem"en#uk manusia &ang seha# jasmani dan 3un&a ke#ram3ilan #inggi>, #ujuan rohani =#er"en#ukn&a akhlak mulia>, #ujuan akal =mam3u memahami dan menganalisa fenomena 6i3#aan Allah>, #ujuan sosial =#er6i3#an&a keharmonisan dalam mas&araka#>. Ranah #ujuan 3endidikan Islam &ai#u ranah kogni#if =3enge#ahuan #en#ang shola#>, afek#if =3engaruh shola# #erhada3 men#al>, 3erforman6e =khusu, #awadu dan #umaninah>, 3sikomo#orik =3engamalan shola#>, dan ranah kona#if =nia# melakukan shola#. '4 Bab '4 ( Kuri"u!um Pen%i%i"an Is!am )#a!aman '0. sampai '/-+
(urikulum "erasal dari "ahasa 4unani &ai#u 6urir &ang ar#in&a 3elari dan 6urare &ang "erar#i #em3a# "er3a6u. (urikulum ar#in&a jarak &ang harus di#em3uh. 0e6ara #erminolog& kurikulum &ai#u semua kegia#an &ang di"erikan ke3ada 3eser#a didik dalam rangka men6a3ai #ujuan 3endidikan dan erada di "awah #anggung jawa" sekolahle"ih khususn&a hasil "elajar &ang dihara3kan. ika dia3likasikan dalam kurikulum 3endidikan Islam kurikulum "erfuingsi se"agai 3edoman 3endidik un#uk mem"im"ing 3eser#a didikn&a kea rah #ujuan #er#inggi 3endidikan Islam. (om3onen kurikulum meli3u#i #ujuan, isi kurikulum, media =sarana dan 3ra sarana>, s#ra#egi, 3roses 3em"elajaran, dan e
1!
Dasar 3en&usunan kurikulum 3endidikan Islam &ai#u dasar: agama, falsafah, 3sikologi, sosial, dan dasar organisa#oris. Prinsi323rinsi3 3en&usunan kurikulum &ai#u 3rinsi3: &ang "erasaskan islam #ermasuk ajaran dan nilai2nilain&a, 3rinsi3 mengarahkan ke3ada #ujuan, 3rinsi3 in#egri#as, rele
orien#asi
3eles#arian nilai,
orien#asi3ada 3eser#a didik, orien#asi masa de3an IPT5(, Erien#asi 3ada so6ial demand, orien#asi 3ada #enaga kerja dan orien#asi 3ada 3en6i3#aan la3angan kerja. '' Bab '' Pen%e"atan %an Kmuni"asi Pembe!a6aran Pen%i%i"an Is!am )#a!aman '/. sampai '-,+
Pendeka#an meru3akan semua 6ara &ang digunakan siswa un#uk menunjang kefek#ifan
dan
keefisiensiandalam
Pendeka#an &ang digunakan
dalam
3roses
3em"elajaran
3endidikan Islam
ma#eri &ai#u
#er#en#u.
3endeka#an
3engalaman, 3em"iasaan, emosional, rasional, fungsional, dan #er3adu. (omunikasi &ai#u 3roses 3en&am3aian 3esan 3adi komunika#or ke3ada komunikan melalui media &ang menim"ulkan efek #er#en#u. As3ek komunikasi &ai#u komunikasi harus di3andang se"agai 3roses, komunikasi men&angku# as3ek manusia dan "ukan manusia, dan komunikasi men&angku# as3ek informasi a#au ke#erangan. 0alah sa#u nsur komunikasi &ai#u komunika#or. Pola komunikasi dian#aran&a komunikasi sa#u arah, dua arah, dan "an&ak arah. Bahasa komunikasi menuru# Al ?uraan i#u se"agai "eriku# : aulan marufan =u6a3an &ang "aik>, aulan kariman =u6a3an &ang mulia>, aulan maisuran =u6a3an &ang ringan>, aulan lai&inan =u6a3an &ang sim3a#ik mudah di6erna>, aulan "alighan =u6a3an &ang mem"ekas>, dan aulan sadidan =6a3an &ang "enar> '* Bab '* Met%e %an Te"ni" Menga6ar %a!am Pen%i%i"an Is!am )#a!aman '-0 sampai *4'+
Me#ode dalam "ahasa Ara" &ai#u #hariah &ang "erar#i langkah2langkah s#ra#egis &ang disi3akan un#uk melakukan sua#u 3ekerjaan. Me#ode mengajar da3a# diar#ikan 6ara &ang digunakan seorang guru dalam mem"elajarkan 3eser#a didik saa# "erlangsungn&a 3roses 3em"elajaran. Me#ode 3endidikan Islam "erdasarkan 3ada dasar agama Islam &ang menjadi sum"er ajarann&a &ai#u Al ?uraan dan Al hadis =dasar agamis>, kondisi "iologis 1%
anak menjadi a6uan dalam memilih me#ode =kondisi "iologis>, 3erkem"angan dan kondisi 3sikis 3eser#a didik =dasar 3sikologis>, dan dasar sosiologis Prinsi323rinsi3 me#ode 3endidikan &ai#u me#ode harus: memanfaa#kan #eori kegia#an mandiri, memanfaa#kan hukum 3elajaran, "erawal dari a3a &ang sudah dike#ahui oleh 3eser#a didik, didasarkan a#as #eori dan 3rak#ek &ang #er3adu dengan "aik &ang "er#ujuan men&a#ukan kegia#an 3em"elajaran, mem3erha#ikan 3er"edaan indi
Ala# dan media 3endidikan meru3akan sarana &ang mem"an#u 3roses 3em"elajaran #eru#ama &ang "erkai#an dengan indra 3endengaran dan 3engliha#an sehingga 3emahaman murid le"ih 6e3a# dan akan memilkii akhlak &ang mulia. Maka 3endidikan Islam akan #er6a3ai se6ara efek#if dan efisien. Ala# 3endidikan Islam &ai#u "ersifa# "enda =kase#, radio, T+, dll> dan ada &ang "ersifa# non "enda =ke#eladanan, 3erin#ah C larangan, ganjaran dan hukuman, dan lainn&a>. 0um"er "elajar &ai#u segala sesua#u &ang da3a# digunakan se"agai #em3a# dimana "ahan 3elajaran dida3a#kan. Ma6amn&a sum"er "elajar 3endidikan Islam &ai#u sum"er 3okok =Al ?uraan dan Al Hadis> dan sum"er #am"ahan =manusia sum"er, "ahan 3engajaran, si#uasi "elajar, Mass Media, ala# 3erlengka3an "elajar, ak#i. 7ungsi
sum"er
"elajar &ai#u
meningka#kan
3roduk#ifi#as
3endidikan,
mem"erikan kemungkinan 3endidikan "ersifa# le"ih indi
1'
9angkah2langkah 3emanfaa#an sum"er "elajar &ai#u iden#ifikasik ke"u#uhan da&a, mengiden#ifikasi 3o#ensi sum"er "elajar &ang ada dan dimanfaa#kan un#uk 3em"elajaran, 3engelom3okan sum"er "elajar dalam kelom3ok, men6ari dan menganalisis rele
9em"aga 3endidikan Islam &ai#u sua#u "en#uk organisasi &ang diadakan un#uk mengem"angkan lem"aga2lem"aga Islam, dan mem3un&ai 3ola23ola #er#en#u dalam memerankan fungsin&a, ser#a mem3un&ai s#ruk#ur sendiri &ang da3a# mengika# indi, as3ek 3enanggung jawa"n&a =lem"aga 3endidikan informalCkeluarga, lem"aga 3endidikan formalC sekolahCmadrasah, dan lem"aga 3endidikan non formalCmas&araka#>, ser#a as3ek wak#u dan #em3a# =3eriode 3em"inaan, keemasan, kemunduran, s#agnasi, dan modern>. '2 Bab '2 Prses Pembe!a6aran Da!am Pen%i%i"an Is!am )#a!aman *,2 sampai *2-+
Belajar &ai#u suau 3roses 3eru"ahan #ingkah laku indi
&ang
saling
mem3engaruhi
men6a3ai
#ujuan
3em"elajaran.
Pem"elajaran 3endidikan Islam ar#in&a sama han&a 3roses mau3un hasiln&a selalu inhern dengan keIslaman. Prinsi323rinsi3 3em"elajaran
&ai#u
ak#i
a@as
mo#i
a@as
indi
1)
Manajemen &ai#u diam"il dari "ahasa Inggris managemen# &ang "erar#i 3engelolaan. Dalam "ahasa Ara" al #ad"ir &ai#u 3enga#uran. Manajemen dalam 3endidikan Islam meru3akan 3roses 3emanfaa#an semua sum"er da&a &ang dimiliki =uma# Islam, lem"aga 3endidikan a#au lainn&a> "aik 3erangka# keras mau3un 3erangka# lunak. 0is#em manajemen 3endidikan Islam &ai#u 3roses &ang koordina#if, sis#ema#ik dan in#egra#i
5
"agi 3eser#a didik menunjukkan kemam3uan hasil "elajar mereka dan se#ia3 guru mam3u melaksanakan 3rosedur 3enilaian dan 3en6a#a#an se6ara #e3a# 3res#asi dan kemam3uan ser#a hasil "elajar &ang di6a3ai 3eser#a didik. Penilaian ada em3a# &ai#u 3enilaian: forma#if, suma#if, 3enem3a#an, dan diagnos#ik. Penilaian Ber"asis (elas =PB(> &ai#u 3roses 3engum3ulan, 3ela3oran, dan 3enggunaan informasi #en#ang 3roses dan hasil "elajar 3eser#a dengan menera3kan 3rinsi323rinsi3 3enilaian, 3elaksanaan "erkelanju#an, "uk#i2 "uk#i
au#en#ik,
akura#
dan
konsis#en,
ser#a
mengiden#ifikasi3en6a3aian
kom3e#ensi dan hasil "elajar 3ada ma#a 3elajaran &ang dikemukakan melalui 3ern&a#aan &ang jelas #en#ang s#andar &ang arus dan #elah di6a3ai diser#ai dngan 3e#unjuk kemam3uan "elajar 3eser#a didik dan 3elo3orn&a. 7ungsi PB( "agi 3eser#a didik &ai#u dalam mewujudkan dirin&a dalam mengu"ah
dan
mengem"angkan
3enilaiann&a
dengan
mengu"ah
a#au
mengem"angkan 3erformans 3rilakun&a kearah 3osi#if dan 3rogresif se#a menda3a#kan ke3uasan a#as a3a &ang dikerjakan. 0edangkan 7ungsi PB( "agi guru &ai#u mene#a3kan "er"agai me#ode dan media &ang rele
'- Bab '- ( Sumber Bia8a Pen%i%i"an Is!am
1-
Pendidikan akan da3a# #erlaksana dengan "aik a3a"ila didukung oleh dana &ang memadai, se"a" mu#u dan kuali#as 3endidikan #idak "isa #erle3as dari ke#ersediaan dana. Mulai dari 3eren6anaan, 3engorganisasian, 3elaksanaan 3engawasan
hingga
3enilaian
3endidikan
mem"u#uhkan
danadan
"ia&a.
Demikian 3ula ada "e"era3a kom3onen #idak "isa #erwujud #an3a adan&a "ia&a. Dalam ken&a#aann&a, ki#a meliha# #erda3a# sejumlah lem"aga 3endidikan &ang "erkuali#as dan "ermu#u se"alikn&a juga #erda3a# lem"aga 3endidikan "erjalan seadan&a mem3riha#inkan, #idak "erkuali#as. 0ehu"ungan hal #erse"u# dia#as maka dana dalam 3endidikan islam adalah salah sau kom3onen 3endidikan &ang sanga# menen#ukan, oleh karena i#u, 3erlu adan&a sum"er dana dan "ia&a 3endidikan islam &ang #e#a3 dan memadai sum"er dana #erse"u# dida3a# melalui : akaf, Faka#, 0edekah, hi"ah, sum"er dana lainn&a &ang halal dan #idak mengika#. '. Bab '. Peri%isasi Pen%i%i"an Is!am )#a!aman *., sampai ,**+
Islam mengakui adan&a 3endidikan seumur hidu3 se"a" 3erjalanan manusia melalui #aha3an2#aha3an #er#en#u, maka 3em"ahasan 3endidikann&a harus difokuskan 3ada #aha3an2#aha3an i#u. Ada3un 3eriode 3endidikan &ang dimaksud adalah 3endidikan 3rena#al =3emilihan jodoh dan 3ernikahan>, dan 3endidikan 3as6a na#al =3endidikan "a&i, kanak2kanak, anak2anak, dan dewasa>. Persia3an 3endidikan dimulai sejak 3emilihan jodoh se"a" dihara3kan nan#in&a dihara3kan menghasilkan manusia &ang "ermar#a"a# di masa de3an melalui 3roses 3endidikan. Pada masa 3ernikahan hingga kehamilan i#u kon#ak 3sikis an#ara orang #ua dengan si janin i#ulah se"enarn&a &ang dise"u# 3endidikan. Pada masa "a&i=$2! #ahun> se6ara lahiri&ah dia 3asif #erhada3 agama #e#a3i "erka# 3erkem"angan semua indran&a dia se"enarn&a ak#if men6ari, menda3a#kan, dan mengenal sesua#u &ang "aru. Pada masa kanak2kanak=!2 #ahun> ke"iasaan dan 3em"iasaan 3ada anak sanga# 3en#ing "agi ke"erhasilan 3endidikan. Me#ode &ang digunakan 3ada masa anak2anak=21! #ahun> &ai#u ke#eladanan, 3em"iasaan, dan la#ihan, kemudian "erangsur2angsur di"erikan 3enjelasan se6ara logis maknawi. Pada fase remaja hendan&a dalam mendidik anak &ai#u mengem"angkan 3o#ensi mereka, mem"uka dialog dan men&adarkan mereka akan s#a#us sosial,dan lain&a.
1/
Pendidikan 3ada masa dewasa &ai#u melalui majlis #alim &ang sara# dengan d@ikrullah agar #enang menghada3i hidu3 &ang modern &ang didominasi ma#eri dan ke3en#ingan duniawi.
Bagian Keempat ( Nuansa Pen%i%i"an Is!am *4 Bab *4 Dem"rasi Pen%i%i"an Is!am )#a!aman ,*, sampai ,,1+
Demokrasi 3endidikan &ai#u sua#u 3andangan &ang mengu#amakan 3ersamaan hak, kewaji"an dan 3erlakuan oleh #enaga ke3endidikan #erhada3 3eser#a didik dalam 3roses 3endidikan. Prinsi3 demokrasi &ai#u ke"e"asan, 3enghorma#an #erhada3 manusia, 3ersamaan, dan 3em"agian kekuasaan. Ben#uk demokrasi 3endidikan Islam &ai#u ke"e"asan "agi 3endidik dan 3eser#a didik =ke"e"asan "erkar&a, ke"e"asan dalam mengem"angkan 3o#ensi, ke"e"asan dalam "er3enda3a#>, 3ersamaa #erhada3 3eser#a didik dalam 3endidikan Islam, dan 3enghorma#an akan mar#a"a# indi
(uan#i#as 3endidikan Islam di Indonesia sekarang menunjukan 3erkem"angan dinamis #e#a3i dari segi kuali#as masih di3er#an&akan. Hal i#u dikarenakan masih "an&akn&a masalah dalam lem"aga2lem"aga 3endidikan Islam, kuali#as guru "elum memadai, #er"a#asn&a dana dan 0DM, 3roduk#ifi#as lem"aga kurang "ermu#u, dan lainn&a. Dalam menghada3i 3asar "e"as maka lem"aga 3endidikan Islam harus meningka#kan da&a saing &ang sungguh2sungguh dan #eren6ana, sehingga la&ak "ersaing di3ergaulan in#ernasional, mem"uka 3rogram s#udi &ang "er #idak lagi harus #am3il uniform dan #unggal un#uk seluruh wila&ah Indonesia, 3erlu adan&a kerjasama an#ara De3ar#emen Agama dan Pemerin#ah Daerah dalam 3en&elenggaraan 3endidikan Islam, 9PI harus melakukan reorien#asi #erhada3 3ersoalan norma#i
3aradigm dalam 3rak#ek 3endidikan. Peru"ahan 3aradigm i#u misaln&a :3engelola #enaga ke3endidikan harus 3refesional dan efek#if, 3em"ia&aan 3endidikan #idak han&a di3eroleh dari kas *egara #e#a3i &ang le"ih uu&#ama dari lem"aga dan dari mas&araka#, melakukan reformasi dalam sis#em 3em"elajaramn, demokra#isasi dalam 3roses 3endidikan, melaksanakan efisiensi 3endidikan, sasaran akhir mkurikulum adalam 3engalaman "elajar, e
Pendidikan meru3an sua#u 3roses &ang "er#ujuan. (e"erhasilan 3endidikan dalam mewujudkan #ujuan2#ujuan &ang dinginkann&a sanga# #ergan#ung 3ada ak#or dan 3elaku 3endidikan i#u sendiri &ai#u guru a#au 3endidik i#u sendiri. Dalam 3ak#ekn&a dila3angan seorang guru senan#iasa "erhada3an dengan dua al#erna#if kemungkinan, &ang 3er#ama seorang guru dika#akan "erhasil dalam mendidik dan &ang kedua seorang guru dika#akan gagal dalam mendidikC"elum "erhasil dalam mendidik. Berdasarkan ndang2undang *$ 1' #ahun !$$) #en#ang guru dan dosen, 3ers&ara#an guru &ang minimal harus menguasai em3a# kom3e#ensi &ai#u 3edagogik, kom3e#ensi 3ersonal, kom3e#ensi 3rofesional, kom3e#ensi sosial. (eem3a# kom3e#ensi #erse"u# da3a# di"agi menjadi dua kelom3ok &ai#u : kesa#u Hard 6om3e#en6e, a#au hard skill, dan ke dua adalah sof# 6om3e#en6e a#au sof skill &ang men6aku3 kom3e#ensi ke3ri"adian dan kom3e#ensi sosial *, Bab *, Dasar5Dasar Pembentu"an Kara"te Peserta Di%i" Da!am Knsep Pen%i%i"an Is!am
Islam se"agai agama memua# se3erangka# nilai &ang menjadi a6uan 3emelukn&a dalam "er3rilaku. Ak#ualisasi nilai &ang "enar dalam "en#uk 3rilaku akan "erim3ikasi 3ada kehidu3an &ang &ang 3si#if, 3ahala dan surga, sedangkan 3rak#ek nilai &ang salah akan "erim3likasi 3ada kehidu3an &ang nega#if, dosa dan neraka. Pendidikan islam se"agai salah sa#u as3ek kehidu3an manusia "an&ak mem"ahas manusia dalam segala dimensin&a "aik dimensi jasmani mau3un dimensi rohanin&a karena dalam 3endidikan islam manusia "erfungsi se"agai o"jek mau3un se"agai su"jek. (e"erhasilan 3endidikan islam di#andai denga #erjadin&a 3eru"ahan #eru#ama 3eru"ahan karak#er 3eser#a didik. !$
PENUTUP
Buku ini #am3il dengan sanga# menarik diser#ai "ahasan&a &ang mudah di3ahami dan mudah di6erna oleh semua kalangan khususn&a 3ara mahasiswa. Buku ini menerangkan ma#eri se3u#ar Pendidikan Islam khususn&a di Indonesia Dengan "uku dihara3kan se"agai 6alon guru a#au 3endidik ki#a memahami a3a se"enarn&a 3endidikan Islam sehingga saa# ki#a sudah menjadi 3endidik kelak da3a# mem3rak#ekann&a. Buku ini laris di3asaran dengan "uk#i 3ada #ahun !$$ sudah men6a3ai 6e#akan &ang kelima. Para 3emina#n&a mungkin "erangga3an "ahwa "uku ini murah #e#a3i isin&a sanga# "aik sehingga 3ara konsumen le"ih 6ondong memilih "uku ini. Terima kasih a#as segala 3erha#ian, kami menan#ikan sarandan kri#ik &ang mem"angun. Mohon maaf a#as segala kekurangan.
!1
