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Descripción: Todo sobre Metafisica China
Revista de futbol Panenka nº 41 de la colección
Descripción: Revista de futbol Panenka nº 41 de la colección
A review on test shooting of PPSh41 and descripiton of the gun published in Polish journsal STRZAŁ.
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autodidactico seat
Actividad 4.1 MODELOS DE EVALUACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO
M). OL/A OL/ A LUC0A A/UDELO A/UDELO VELASUE VEL ASUE %,(% C%'#$t% CVUDES
UNIVERSIDAD DE SANTANDER MAESTRIA EN /ESTIÓN DE LA TECNOLO/0A EDUCATIVA SAN 6OSE DE CUCUTA NOVIEM7RE DE 2814.
4. Actividad 4.1 Actividad 4.1 •
Analice la información a partir de las lecturas planteadas del capítulo IV “Evaluación de la Calidad del Software Educativo”, elabore una tabla que contena las propuestas que considere m!s sobresalientes " que tratan la evaluación de la calidad del software educativo#
Se entrear! la actividad vía tablero de anotaciones " ba$o la siuiente nomenclatura que de%nir! claramente el contenido de la información& Nombre_Apellido_Tabla_Actividad.4.1.doc
Módulo: Evaluación de la Calidad de la Tecnología Educativa. Tutor: Mg. O!A "C#A A!"$EO %EA&'"E(
METODOLO/0A /ENERALIADA DE EVALUACIÓN MODELOS DE EVALUACIÓN SOFTWARE EDUCATIVO
O76ETIVO
ESTRUCTURA
Consta de 7 pasos: 1. Establecimiento de la evaluación: eterminar ob!etivo de la evaluación. Establecer tipo de la evaluación. Identificar el tipo de producto. ". #lanificación de la evaluación: Elaborar cronograma de la evaluación. Identificar responsables. eterminar roles. Elaborar contrato o acuerdo. $. Establecer el %odelo de Calidad: &ivel '( tipo de calidad
OTRAS CARACTER0STICAS
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N Ó I C A U L A V E E D A D A I L A R E N E / A 0 / O L O D O T E M
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Implementar la metodología generalizada de evaluación para ser utilizada como referencia en procesos de evaluación de la calidad cualquier tipo de software.
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&ivel 1( características &ivel "( subcaracterísticas &ivel $( m)tricas &ivel *( indicadores. eterminar la puntuación+ calificación de los elementos que componen el modelo: &ivel ': ,ipos de calidad. &ivel 1: Características &ivel ": -ubcaracterísticas. &ivel $: %)tricas. Efectuar medición: %edición de las características( sub características( m)tricas e indicadores aplicando los instrumentos / 0erramientas. Establecer resultados. %atriz de resultados. #resentar Informe. Elaboración de matriz. Elaboración de informe e!ecutivo • • •
2ue presentada por 3ert0a 4lice &aran!o -5nc0ez en el 6I Encuentro Internacional irtual Educa Colombia "'1$ celebrado en la ciudad de %edellín. irtual Educa 8"'1$9.
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7.
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Esta metodología se basa en los est5ndares internacionales I-+IEC 1*;<( I-+IEC ;1" e I-+IEC "'''
ESCALA DE EVALUACIÓN ARA SOFTWARE EDUCATIVO MODELOS DE EVALUACIÓN SOFTWARE EDUCATIVO O V I T A C U D E E R A W T F O S A R A 3 N Ó I C A U L A V E E D S A L A C S E
O76ETIVO
ESTRUCTURA
Consta de las siguientes partes: 1. Identificación del programa Información comercial. Información t)cnica. ,ipos de usuarios potenciales. escripción cualitativa del programa. ". aloración de elementos: Instalación / aprendiza!e de uso. %anual de uso. eterminar roles. Características del tutorial: =engua!e >imagen( sonido( te?to@ otros. $. aloración de relaciones: Conte?to 8precio( requisitos( distribución( manual9
OTRAS CARACTER0STICAS
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Est5 dirigido a los docentes / administradores educativos.
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alorar sistem5ticamente lo que facilita la toma de decisiones para su adquisición / uso respectivo.
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Entrada 8ob!etivos( adecuación al currículo( secuencia( e!emplificación9. #roceso 8aprendiza!e de uso( resistencia a errores( interactividad( entorno gr5fico9 medios segAn una escala num)rica de 1 a 1' / totalizados por separado.
Es de especial consideración las relaciones Conte?to >entrada@ proceso que son integradas en un valor num)rico. #resenta preguntas que orientan la relación del informe de evaluación despu)s del uso del software( en un conte?to educativo real( tomando en cuenta las interacciones entre los actores que intervienen( como: profesor( diseBador / alumno. #resenta un esquema guion( para elaborar el informe de evaluación: #rofesor > alumno iseBador > alumno #rofesor > diseBador.
= < ; ; 1 : L O C 9 O S O R R A 7 E D
EVALUACIÓN FORMATIVA DE MEDIOS INSTRUCCIONALES MODELOS DE EVALUACIÓN SOFTWARE EDUCATIVO
O76ETIVO
ESTRUCTURA
OTRAS CARACTER0STICAS
E D E R A W T F O S 9 S O E D I V A S O D A C I L 3 A S = E ! L ; A ; 1 N : O I O C / C E U R R R T O S D N I S O I D E M E D A V I T A M R O F N Ó I C A U L A V E
ETAA DE LANIFICACIÓN O RERODUCCIÓN : Evaluación formativa de medios instruccionales aplicados a vídeos / software. ecoger información sobre las posibles fallas del material con la finalidad de corregirlas
DIF& &G 1. b!etivos a lograr( características de la materia / de la población a la cual va dirigido el material. DIF& &G ". el Duion did5ctico: presenta el contenido totalmente desarrollado e indica las variables pedagógicas relativas a l as estrategias instruccionales.
Evaluación del prototipo comprende su aplicación a una muestra de estudiantes para conocer sus efectos / responder a las siguientes preguntas: • •
DIF& &G $. Duion t)cnico: abarca lo anterior / las consideraciones relativas a las variables t)cnicas propias del tipo de material.
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Hu) se evalAaJ Hui)nes evalAanJ HCu5les son los procedimientos e instrumentos que se usan para evaluarJ Hcómo se analizan los resultadosJ Hu) decisiones pueden tomarse a partir de los resultados
>ERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN DE MULTIMEDIA DID?CTICA MODELOS DE EVALUACIÓN SOFTWARE EDUCATIVO A C I T C ? D I D A I D E M I T L U M E D N Ó I C A U L A V E E D S A T N E I M A R R E >
O76ETIVO
ESTRUCTURA
OTRAS CARACTER0STICAS
Et@ ,%ada +% ci'c% di('i%'(& btener datos sobre las posibilidades Educativas de distintas aplicaciones multimedia.
1. atos de identificación del material / en sus aspectos descriptivos Identificación del programa ,ipos de ob!etivos ,ipos de contenido 4spectos t)cnicos / de diseBo gr5fico ". Evaluación de aspectos did5cticos: b!etivos Contenidos 4ctividades Evaluación %ateriales Complementarios -istemas de a/uda ptimización del proceso de E@4 $. Evaluación de aspectos #sicopedagógicos 8imensión comunicativa9: %otivación / atención Concepción metodológica / operaciones cognitivas &ivel de interactividad alores *. 4spectos económicos + istribución: Costos / rentabilidad istribuidor del producto . aloración global: Calidad t)cnica Calidad pedagógica ecomendaciones. • • • •
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Esta fic0a de evaluación del multim edia did5ctica ofrece una valoración global de las aplicaciones de este tipo por cuanto aporta elementos de la calidad t)cnica( #edagógica / opiniones del evaluador. 4borda la necesidad de cualificación inform5tica del docente / estudiante( !unto a la posibilidad de los recursos de fomentar el descubrimiento /+o e?ploración( adem5s de la respuesta del usuario en su elección de lo que quiere aprender / cómo 0acerlo.
= 2 8 8 2 :
L O C 9 E N I T R A M E D
MODELO DE EVALUACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS COMUTARIADOS MODELOS DE EVALUACIÓN SOFTWARE EDUCATIVO
O76ETIVO
ESTRUCTURA
OTRAS CARACTER0STICAS
= 8 8 8 2 :
S I V L A / E D S O D A I R A T U 3 M O C S O V I T A C U D E S E L A I R E T A M E D N Ó I C A U L A V E E D O L E D O M
CALIDAD EDUCACIONAL DEL MEC& Evaluar los aspectos calidad educativa( calidad computacio@nal / probabilidad de uso del recurso inform5tico.
1. Denerales: 2unción educativa del tipo de %EC 2unción administrativa • •
". EnseBanza: b!etivos del material Contenidos Estrategias de instrucción • • •
$. 4prendiza!e pinión / actitud del estudiante etroalimentación de su desempeBo •
E?isten dos tipos de evaluaciones de los recursos educativos computari@zados: aloración comprensiva( se realiza con la finalidad de orientar el traba!o del evaluador ofreci)ndole una base para decidir si se continAa la evaluación del programa con m)todos m5s sofisticados / ob!etivos o se descarta la prueba con estudiantes
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CALIDAD COMUTACIONAL DEL MEC& 1. Denerales: 2unciones segAn el usuario •
". ,)cnicos: Características del interfaz( programa( promoción Estructura de la información ecursos computacionales • • •
VIA7ILIDAD DEL RECURSO INFORM?TICO& • • • •
equerimiento de 0ardware equerimiento de software equerimiento de personal equerimientos financieros
%EC por !uicio de e?pertos: se refiere a su revisión / crítica por especialistas en contenido( metodología e inform5tica( de grupos distintos a sus desarrolladores a fin de que e?ista ob!etividad en las apreciaciones
LISTA DE CONTROL ARA LA EVALUACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO MODELOS DE EVALUACIÓN SOFTWARE EDUCATIVO E R A W T F O S E D N Ó I C A U L A V E A L A R A 3 L O R T N O C E D A T S I L
O76ETIVO
ESTRUCTURA
E'c%'ta% d% ,a(& #roponer una lista de control para la Evaluación de -oftware Educativo.
1. A+(ct% tBc'ic% d( $a (va$#aci"' d( S%,t-a( d( 7%t%c. equerimientos t)cnicos: Equipos necesarios / materiales de apo/o del -oftware 4sistencia t)cnica #rotección del programa alidación.
OTRAS CARACTER0STICAS
Contiene una lista de control de evaluación de software educativo aporta una variedad de preguntas que orientan el evaluador en su proceso.
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iseBo de la interface : rganización de la pantalla ,e?to en l a pantalla Dr5ficos Color( sonido( calidad / disposición de las pantallas Interactividad( usuario( especto al programa espu)s de elecciones del usuario • • • • • • •
2. A+(ct% (da)")ic% d( $a (va$#aci"' d($ S%,t-a( d( 7%t%c . Estructura interna del software =egibilidad 4nalizador de respuestas Contenido etroalimentación Evidencia del progreso del usuario adaptabilidad • • • • • • •
#rotección del programa( factor que se debe considerar cuando se #resentan fallas en la aplicación. frece resultados cualitativos /a que no especifica una valoración cuantitativa de los ítems.
= ! ; ; 1 : C O T S O 7 E D O V I T A C U D E
METODOLO/0A DE SOFTWARE EDUCATIVO DE CATALDI MODELOS DE EVALUACIÓN SOFTWARE EDUCATIVO = 8 8 8 2 :
I D L A T A C E D O V I T A C U D E E R A W T F O S E D N Ó I C A U L A V E E D A 0 / O L O D O T E M
O76ETIVO
ESTRUCTURA
C%'ta d( t( %('t%& #roponer una lista de control para la Evaluación de -oftware Educativo.
1. UNA EVALUACIÓN INTERNA& ealizada por el equipo de desarrolladores del programa durante su creación a dos prototipos del mismo. 2. UNA EVALUACIÓN ETERNA& 4plicada al producto final por los docentesK / la evaluación conte?tualizada efectuada en un conte?to parecido a aquel para el cual fue elaborado el software( que brinda información sobre las reacciones de los usuarios / de la eficacia de la aplicación.
3. UNA EVALUACIÓN DEL RODUCTO& Esto conlleva a establecer la calidad t)cnica / educativa. =a calidad educativa de estas aplicaciones se refiere a la potenciación de 0abilidades cognitivas / de adquisición de conocimientos a partir del uso del software en particular.
OTRAS CARACTER0STICAS
-e evalAan / se otorgan punta!es: mu/ bueno 8$ puntos9( bueno 8" puntos9 / malo 81 punto9. -e ofrece una metodología( donde se aplican varias evaluaciones realizadas a los programas( donde 0ace referencia a los aspectos t)cnicos( pedagógicos / did5cticos sobre el criterio de utilidad.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE RECURSOS MULTIMEDIA MODELOS DE EVALUACIÓN SOFTWARE EDUCATIVO A I D E M I T L U M S O S R U C E R E D N Ó I C A U L A V E E D S O T N E M U R T S N I
O76ETIVO
E4=L4( que es una base de datos sobre software educativo que pretende ser un instrumento de apo/o a los docentes en la labor de evaluación / selección de recursos inform5ti@ cos( con el propósito de favorecer la integración de las ,IC en el sistema educativo.
ESTRUCTURA
La ,ica d( (va$#aci"' d($ %,t-a( c%'ti('( $a i)#i('t( +at(& 1. atos del programa: Identificación del programa equerimientos t)cnicos ,ipo de adquisición del software. ,ipo de dificultad que aborda • • •
". 4spectos curriculares: estinatarios bicación en el currículum Contenidos curriculares escripción educativa del programa • • •
$. 4spectos pedagógicos. Capacidad de motivación 4decuación a los cont enidos Interactividad Capacidades que desarrolla • • •
*. 4spectos t)cnicos@est)ticos. Entorno audiovisual &avegación Calidad de los contenidos • • •
=os aspectos pedagógicos / los t)cnicos est)ticos son valorados de 1 a .
! ; ; 1 : E M Ó / 9 O T O S E D
7I7LIO/RAFIA
Cova( 4.( 4rrieta( 6.( M uran( N. Revisión de modelos para evaluación de software educativo s. 8"''79. Capítulo *: Evaluación de la Calidad del -oftware Educativo. Evaluación de la Calidad de la ,ecnología Educativa. Campus irtual des. 8"'1"9.