4. Silabus Simulasi Dan Komunikasi Digital

SILABUS MATA PELAJARAN Nama Sekolah

: SMK NEGERI 4 BOJONEGORO

Bidang Keahlian

: Semua Bidang Keahlian

Program Keahlian

: Semua Program Keahlian

Kompetensi Keahlian

: Semua Kompetensi Keahlian

Mata Pelajaran

: Simulasi dan Komunikasi Digital

Durasi (Waktu)

: 108 JP

Kelas/Semester

:X

KI-3 (Pengetahuan)

: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan)

: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

@2018,, SMK Negeri 4 Bojonegoro | @2018

1

Alokasi Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi Pokok

Waktu

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

(JP)

11

22

33

3.1 Menerapkan logika dan

3.1.1 Menjelaskan konsep logika.

algoritma komputer

3.1.2 Menyusun flowchart contoh algoritma

sederhana

dalam

kehidupan sehari-hari 3.1.3

Menyusun

●

6

●

Notasi flowchart

logika dan algoritma menggunakan

●

Membuat permainan

Flowchart

sederhana

ketelitian dan cermat

menggunakan perangkat Perintah

●

lunak

Membuat

menggunakan

menumbuhkan

●

Tes tertulis

Keterampilan: ●

Unjuk kerja

●

Portofolio

Mengumpulkan data tentang fungsi dan menumbuhkan rasa ingin tahu

●

permainan

perangkat

untuk

Pengetahuan:

fitur perangkat lunak animasi 3D untuk

animasi 3D

berdasarkan fungsi. 4.1.2

Mengamati untuk mengidentifikasi dan

●

flowchart

Menggunakan

6 merumuskan masalah tentang konsep

4.1 Menggunakan fungsi-fungsi 4.1.1

5

algoritma

menanam tanaman Perintah (Command)

Konsep logika dan

44

Mengolah

data

tentang

skenario

algoritma permainan sesuai idenya

lunak

dalam

animasi 3D (Alice atau sejenis).

bentuk

Flowchart

menumbuhkan

untuk

keberanian

berpendapat ●

Mengomunikasikan tentang algoritma permainan

dan

cara

penggunaan

aplikasi animasi 3D yang dibuatnya untuk

menumbuhkan

keberanian

berpendapat 3.2 Menerapkan metode peta

3.2.1 Menjelaskan metode peta-

minda

minda.

untuk

3.2.2 Menguraikan ide menjadi

masalah

konsep.

●

●

3.2.3 Menentukan alternatif solusi

Metode peta-minta

3

●

penguraian

Perangkat Peta-Minda

mengobservasi pikiran menggunakan metode

lunak

gerakan Recycle.

Menentukan Reduce,

peta-minda

untuk

menumbuhkan ketelitian dan cermat ●

pemecahan masalah. 3.2.4

Merumuskan masalah dengan cara

Pengetahuan: ●

Wawancara

Keterampilan: ●

Unjuk kerja

Mengumpulkan data berupa kata-kunci yang terkait ide untuk menumbuhkan

alternatif Reuse

dan

rasa ingin tahu ●

Mengolah data dari kata-kata kunci yang

didapat

untuk

dikategorikan @2018, SMK Negeri 4 Bojonegoro |

2



Materi Pokok

Waktu


Penilaian

(JP) 4.2 Membuat peta-minda

4.2.1 Mengoperasikan perangkat

berdasarkan kesamaan sifat, ciri, cara

lunak peta-minda.

kerja, atau jenis untuk menumbuhkan

4.2.2 Membuat peta-minda dari

rasa ingin tahu

hasil

pengembangan

ide

●

Memresentasikan dibuat

hasil

berdasarkan alternatif solusi.

yang

untuk

4.2.3 Menggambar Peta Minda

keberanian berpendapat

peta-minda

menumbuhkan

tentang Lingkungan 3.3

Mengevaluasi

deskriptif,

paragraf

argumentatif,

naratif, dan persuasif.

3.3.1 Menganalisis ciri-ciri paragraf deskriptif,

argumentatif,

dan persuasif. 3.3.2

●

Membandingkan

deskriptif,

●

naratif, paragraf

argumentatif,

naratif,

dan persuasif. 3.3.3 dalam 4.3 Menyusun kembali format dokumen pengolah kata

dan

paragraf

artikel

ciri

6

●

Mengamati

untuk

mengidentifikasi

tentang ciri-ciri paragraf berdasarkan

Memformat

karakterisktik melalui contoh tulisan

dokumen

untuk menumbuhkan ketelitian dan

●

Unjuk kerja

menggunakan

cermat

●

Portofolio

lunak

●

pengolah kata

Keterampilan:

kata dengan cara memformat tulisan yang

menumbuhkan rasa ingin tahu lunak

●

belum

diformat

untuk

Mengolah data tentang fungsi fitur

pengolah kata.

perangkat lunak pengolah kata dengan

4.3.2 Membuat tulisan deskriptif.

cara memformat dokumen yang belum

4.3.3 Mengembangkan proposal

diformat

menggunakan

kreatifitas

perangkat

Tes tertulis

fitur pada perangkat lunak pengolah

tentang

4.3.1 Memanipulasi dokumen perangkat

●

Mengumpulkan data tentang fungsi

adiwiyata menggunakan

Pengetahuan:

paragraf

perangkat

Mengembangkan bentuk

Jenis

lunak

pengolah kata.

●

untuk

Mengomunikasikan dalam

bentuk

menumbuhkan

menumbuhkan tuisan

deskriptif

proposal

untuk

keberanian

berpendapat 3.4 Menerapkan logika, dan

3.4.1 Menjelaskan urutan kerja

operasi perhitungan data

operator matematika.

●

Operasi perhitungan matematika

9

●

Mengumpulkan data tentang operator matematika untuk menumbuhkan rasa

Pengetahuan: ●

Tes tertulis

@2018, SMK Negeri 4 Bojonegoro |

3



Materi Pokok

Waktu


Penilaian

(JP) 3.4.2

Mengurutkan

matematika

sesuai

operator hasil

diharapkan. 3.4.3

Menentukan

●

yang

penggunaan

lunak

3.4.3 Memanipulasi sel. ●

referensi nilai sel dan referensi

●

data

menggunakan

●

Unjuk kerja

perangkat lunak pengolah angka untuk

●

Portofolio


Referensi

merumuskan masalah tentang fungsi

berdasarkan sel

logika di formula pada perangkat lunak

Referensi

pengolah angka untuk menumbuhkan

berdasarkan nilai ●

Keterampilan:

Mengolah

menumbuhkan kreatifitas

pengolah angka ●

alamat sel.

ingin tahu ●

Fungsi logika pada perangkat

fungsi logika IF, AND, OR, ELSE pada

3.4.4 Menyalin nilai berdasarkan

lunak

pengolah angka ●

perhitungan berkondisi.

Perangkat


Grafik dan Diagram

●

Mengomunikasikan

data

hasil

4.4.1 Menggunakan formula pada

pengolahan dan disajikan dalam bentuk

4.4 Mengoperasikan perangkat

pemrosesan data.

grafik

lunak pengolah angka

4.4.2 Menampilkan data dalam

menumbuhkan

bentuk grafis.

berpendapat

atau

diagram

untuk

keberanian

4.4.3 Mengerjakan tugas dengan tepat waktu agar bisa menghemat daya listrik 3.5 Menganalisis fitur yang

3.5.1 Menjelaskan jenis, fungsi, dan

tepat untuk pembuatan slide

keuntungan penggunaan perangkat

perangkat

lunak presentasi.

presentasi

penggunaan

Teknik

presentasi

3.5.2 Menentukan fitur umum yang sering digunakan pada perangkat lunak presentasi.

Membuat

slide

untuk

●

Jenis dan fungsi fitur

9

●

lunak

Mengamati fungsi,

merancang

Slide

untuk

jenis,

mengidentifikasi

dan

keuntungan

perangkat untuk

lunak

Pengetahuan: ●

Wawancara

●

Observasi

menumbuhkan


diskusi Keterampilan:

Mengomunikasikan cara penggunaan

●

Unjuk kerja

3.5.3 Menganalisis slide yang sesuai

.perangkat

dalam

●

Observasi

dengan

bentuk diskusi peer teaching dan

●

Portofolio

pesan

●

yang

akan

lunak

kelompok

4.5.1 Menggunakan fitur perangkat

keberanian berpendapat

4.5.2 Membuat slide presentasi

●

untuk

presentasi

disampaikan. lunak presentasi. 4.5

●

menumbuhkan

Mengumpulkan data teknik membuat slide, penyisipan objek, penambahan @2018, SMK Negeri 4 Bojonegoro |

4



Materi Pokok

Waktu


Penilaian

(JP) presentasi

yang dilengkapi dengan transisi dan

transisi, dan fitur animasi pada slide

animasi.

untuk menumbuhkan rasa ingin tahu

4.5.3 Membuat slide presentasi

●

tentang gerakan adiwiyata sekolah

Mengolah data dalam bentuk tugas untuk dibuat menjadi slide sesuai perintah

untuk

menumbuhkan

kreatifitas 3.6

Menerapkan

teknik

presentasi yang efektif

3.6.1 Menentukan desain yang

●

Faktor

yang

6

●


efektif.

mempengaruhi

merumuskan

3..6.2 Membandingkan kesesuaian

pemirsa

presentasi

desain slide dengan informasi yang disampaikan.

●

3.6.2 Menilai teknik penyempaian presentasi orang lain. 4.6.1

mampu

menarik

●

Unjuk kerja

teknik

●

Portofolio

presentasi

simdig

untuk

menumbuhkan ketelitian dan cermat

Teknik penyampaian

●

Mengumpulkan data tentang faktor slide yang efektif dan efisien dengan

dan harmoni.

pertimbangan proporsi, komposisi, dan

4.6 Melakukan presentasi yang

4.6.2 Melaksanakan penyampaian

harmoni untuk menumbuhkan rasa

efektif

sesuai kaidah teknik presentasi.

ingin tahu

presentasi

●

dengan tepat waktu sehingga dapat penggunaan

Wawancara

perhatian audien berdasarkan kaidah

mendesain

yang mempengaruhi audien dan design

menghemat

●

Keterampilan:

Teknik

pertimbangan proporsi, komposisi,

Menyampaikan

Pengetahuan:

presentasi slide ●

slide

yang

tentang

dengan

4.6.3

Membuat

dalam

masalah

Mengolah

data

ke

dalam

slide

menggunakan teknik penyusunan slide

daya

untuk menumbuhkan kreatifitas

listrik

●

Presentasi

menggunakan

teknik

penyampaian dengan semangat dan penuh motivasi untuk menumbuhkan keberanian berpendapat 3.7 Menganalisis pembuatan E-

3.7.1

book

kelebihan E-book.

Menjelaskan

contoh

dan

3.7.2 Menjelaskan berbagai format

●

Buku elektronik (Ebook)

●

Prosedur

6

●

Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan

membuat

masalah

tentang

kelebihan E-book dan format file untuk

Pengetahuan: ●

Tes tertulis

Keterampilan:


5



Materi Pokok

Waktu


Penilaian

(JP) E-book.

E-book

3.7.3 Mengurutkan proses konversi.

menggunakan Sigil

3.7.4

Memilih

perangkat

lunak

●

Membuat

sampul

pembaca file E-book.

menggunakan

3.7.5 Memilih informasi tentang

PowerPoint

lingkungan, K3LH, dan adiwiyata

●

pada metadata. 4.7.1 Melaksanakan konversi file

perangkat lunak E-book Editor

menjadi HTML. Melengkapi


●

Unjuk kerja

Mengumpulkan data tentang prosedur

●

Portofolio

pembuatan E-book, meliputi konversi

Ms.

file,

melengkapi

metadata,

dan

pemilihan perangkat lunak pembaca file

Perangkat

lunak

E-book untuk menumbuhkan rasa ingin

pembaca file E-book

4.7 Membuat E-book dengan

4.7.2

●

tahu ●

Mengolah data tentang penyisipan file multimedia ke dalam file HTML untuk

file

E-book


dengan file multimedia.

●

Mengubah file HTML menjadi format

4.7.3 Melengkapi daftar isi pada E-

Epub untuk dikomunikasikan melalui

booki.

perangkat lunak pembaca E-book untuk

4.7.4 Membuat sampul.


4.7.5 Melengkapi metadata. 4.7.6 Menampilkan file E-book 3.8

Memahami

Kewargaan Digital

konsep

3.8.1

Menjelaskan

konsep

●

Kewargaan Digital.

Konsep

Kewargaan

3.8.2 Menjelaskan konsep internet safety. jenis

virus

komputer dan pencegahannya.

dan

Menggunakan internet Simbol Commons

Pengetahuan: ●

dan jenis virus komputer yang umum untuk menumbuhkan rasa ingin tahu ●

dengan

Mengolah data kasus aktual di internet terkait

aman ●

Mengumpulkan data tentang UndangUndang ITE, konsep Kewargaan Digital,

Cyberbulliying

Cyberharrasment ●

Menjelaskan

●

Digital ●

3.8.3

3

pelanggaran

UU

ITE

Presentasi publik

Keterampilan: ●

Observasi

dan

kerusakan yang diakibatkan oleh virus Creative

untuk menumbuhkan kreatifitas ●


3.8.4 Menjelaskan simbol Creative

merumuskan

Commons.

penggunaan perangkat komunikasi dan

masalah

tentang

internet dengan aman, serta memilah dan

memilih

informasi

untuk


6



Materi Pokok

Waktu


Penilaian

(JP) 4.8

Merumuskan

etika

Kewargaan Digital

4.8.1

Mengimplementasikan


penggunaan internet dengan aman.

●

Mengomunikasikan cara penggunaan internet dengan sehat sesuai konsep

4.8.2

Memilih

informasi

dan

tentang

memilah

Kewargaan Digital dalam bentuk tulisan

Pencemaran

dan

Lingkungan

presentasi

publik

menumbuhkan

untuk

keberanian

berpendapat 3.9

Menerapkan

teknik

penelusuran Search Engine

3.9.1

Menjelaskan

komponen

mesin penelusur. 3.9.2

sesuai

sintak

●

kebutuhan

pencarian informasi. Melakukan

Komponen dan cara kerja

Menentukan

penelusuran 4.9

●

●

6

●

mesin

Pengetahuan:

merumuskan masalah tentang teknik

●

Tes tertulis

penelusur

penelusuran

●

Wawancara

Sintak pada mesin

komponen

penelusur


Penelusuran lanjutan

●

penelusuran

informasi

Mengamati untuk mengidentifikasi dan yang mesin

efektif

dan

penelusur

untuk

Keterampilan: ●

Unjuk kerja

Mengumpulkan data tentang beragam sintak penelusuran yang efektif untuk

4.9.1

Menggunakan

penelusuran

yang

sintaks

tepat

menumbuhkan rasa ingin tahu

sesuai

●

kebutuhan pencarian informasi.

Mengolah

data

menggunakan

kombinasi

penelusuran beberapa

sintak untuk menumbuhkan kreatifitas 4.9.2

Melakukan

penelusuran

tentang

pencemaran

lanjutan

●

Mengomunikasikan teknik penelusuran yang menggunakan kombinasi sintak

lingkungan

dan

tataletak

urutan

kata

menumbuhkan

untuk

keberanian

berpendapat 3.10 Menganalisis komunikasi

3.10.1

Membedakan

jenis

sinkron dan asinkron dalam

komunikasi sinkron-asinkron.

●

jaringan 3.10.2

Menggambarkan

komunikasi asinkron.

data

proses

sinkron

dan

Prosedur komunikasi

9

●


daring sinkron dan

merumuskan

masalah

asinkron

kelebihan

komunikasi

●

Chat

asinkron

dalam

●

Email

●

Blog

●

Membuat,

tentang

sinkron

jaringan

dan untuk

menumbuhkan ketelitian dan cermat ●

Mengumpulkan data proses komunikasi

Pengetahuan: ●

Tes tertulis

●

Wawancara

Keterampilan: ●

Unjuk

kerja

Observasi

sinkron dan asinkron dan layanannya @2018, SMK Negeri 4 Bojonegoro |

7



Materi Pokok

Waktu


Penilaian

(JP) 3.10.3

Menyimpulkan

kelebihan

mengubah,

dan

dan kekurangan komunikasi sinkron

berbagi

dan asinkron.

Dokumen Daring

3.10.4

INDIKATOR

Melakukan

SINKRON:

chatting

(teks

●

dalam jaringan untuk menumbuhkan

file

rasa ingin tahu ●

Penyimpanan Daring

layanan sinkron dan asinkron dalam

dan

jaringan

video). 4.10

Melakukan

komunikasi

4.10.1

untuk

menumbuhkan

kreatifitas INDIKATOR

sinkron dan asinkron dalam

Melakukan

jaringan

menggunakan E-mail. 4.10.2

Mengolah data cara penggunaan setiap

ASINKRON:

●

komunikasi

INDIKATOR

Melakukan

ASINKRON:

publikasi

Mengomunikasikan

penggunaan

layanan

komunikasi

asinkron

sesuai

sinkron

kebutuhan

menumbuhkan

konsep

dan untuk

keberanian

berpendapat

menggunakan Blog. 4.10.3

INDIKATOR

Melakukan

ASINKRON:

kolaborasi

Dokumen

Daring (Online Documents). 4.10.4

INDIKATOR

ASINKRON:

Menggunakan

layanan

penyimpanan file Daring (Online Cloud-Storage).

Mengurangi

penggunaan kertas 3.11

Menganalisis

fitur

3.11.1

Menjelaskan

keunggulan

perangkat lunak pembelajaran

pembelajaran jarak jauh.

kolaboratif daring

3.11.2

Menerapkan

prosedur

●

●

Pembelajaran

jarak

keunggulan belajar jarak jauh untuk

layanan

sosial daring untuk

3.11.3 Memilih fitur yang tepat

pembelajaran

khusus

jejaring ●

sesuai

4.11.1 Melaksanakan tugas secara

pembelajaran

daring.

kolaboratif

masalah

tentang


perintah guru. 4.11 Menggunakan fitur untuk


Pemanfaatan

kelas maya. aktivitas

●

merumuskan

pendaftaran sebagai siswa dalam

dalam

9

jauh

Mengumpulkan

data

jejaring

daring

sosial

jenis yang

Pengetahuan: ●

Tes tertulis

Keterampilan: ●

Unjuk kerja

●

Observasi

layanan dapat

digunakan untuk pembelajaran untuk menumbuhkan rasa ingin tahu ●

Mengolah

data

cara

penggunaan @2018, SMK Negeri 4 Bojonegoro |

8



Materi Pokok

Waktu


Penilaian

(JP) daring (kelas maya)

4.11.2

Menggunakan

materi

layanan

jejaring

pelajaran, file, atau sumber belajar

pembelajaran

daring.

kreatifitas

Mengurangi

dampak

sampah

●

sosial

untuk

untuk

menumbuhkan

Mengomunikasikan tentang fitur pada layanan

jejaring

pembelajaran

sosial

untuk

untuk

menumbuhkan

keberanian berpendapat 3.12

Merancang

dokumen

tahap pra-produksi

3.12.1

INDIKATOR

VIDEO

dan

●

ANIMASI: Memahami alur proses pembuatan video. 3.12.2

VIDEO

dan

4.12.1

INDIKATOR

4.12 Membuat dokumen tahap

ANIMASI:

pra-produksi

tentang lingkungan 4.12.2

VIDEO

Membuat

INDIKATOR

12

●

Teknik

pembuatan

membuat video atau animasi untuk menumbuhkan ketelitian dan cermat

storyboard ●

●

Desain karakter

INDIKAToR

dan

INDIKATOR

VIDEO

●

Unjuk kerja

tentang

Mengolah data cara membuat sinopsis naskah,

dan

storyboard

untuk

menumbuhkan kreatifitas dan

●

ANIMASI: Mendesain karakter. 4.12.4

Tes tertulis

ingin tahu ●

VIDEO

data

●

Keterampilan:

storyboard untuk menumbuhkan rasa

ANIMASI: Membuat naskah. 4.12.3

Mengumpulkan

Pengetahuan:

perbedaan pada sinopsis, naskah, dan

dan

sinopsis

VIDEO

Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang cara

sinopsis, naskah, dan

Membandingkan

sinopsis, naskah, dan storyboard.

pembuatan

video ●

INDIKATOR

ANIMASI:

Konsep

Membuat

sinopsis,

naskah,

dan

storyboard berdasarkan topik yang dan

telah

ANIMASI: Membuat storyboard.

dipilih

sesuai

plot

cerita,

kebutuhan tampilan visual-audio. Serta merancang

desain

karakter

sesuai

sinopsis dan naskah (khusus animasi) untuk menumbuhkan kreatifitas 3.13

Menganalisis

produksi

3.13.1

INDIKATOR

VIDEO

Menjelaskan

dan

●

Sinematografi dasar

elemen

●

Penempatan

video, animasi dan/atau musik

ANIMASI:

digital

sinopsis, naskah, dan storyboard. ●

dan

15

●

Mengamati

sinopsis,

storyboard

untuk

naskah,

dan

mengidentifikasi

pergerakan kamera

kebutuhan

syuting

untuk

Konsep pencahayaan


Pengetahuan: ●

Tes tertulis

●

Wawancara

Keterampilan:


9



Materi Pokok

Waktu


Penilaian

(JP) 3.13.2

INDIKATOR

VIDEO:

naskah

untuk

animasi

lokasi,

penyunting audio

Menelaah kepentingan

penentuan

●

Perangkat

lunak 3D

●

atau

pemain, peralatan, wardrobe.

Mengumpulkan data untuk penentuan

●

Unjuk kerja

lokasi,

●

Observasi

●

Portofolio

pemain,

peralatan,

pencahayaan,

wardrobe,

pengambilan

gambar

dan untuk

menumbuhkan rasa ingin tahu 3.13.3

INDIKATOR

VIDEO:

●

Menganalisis sinematografi. 4.13

Memroduksi

dan/atau

animasi

musik digital

lokasi,

video dan/atau

Mengolah

data

mencari/merancang

penyediaan

pemain/karakter

dan wardrobe, penyediaan peralatan, 4.13.1

INDIKATOR

VIDEO:

dan pengondisian pencahayaan sesuai

Mengoperasikan kamera.

naskah

dan

storyboard

untuk

menumbuhkan kreatifitas 4.13.2

INDIKATOR

ANIMASI:

VIDEO

Menggunakan

penempatan

dan

dan

●

teknik

Membuat video atau animasi sesuai sinopsis,

pergerakan

naskah,

dan

storyboard.

Khusus musik digital: merangkai musik

kamera.

digital untuk menumbuhkan kreatifitas ●

4.13.3

INDIKATOR

VIDEO:

Memanipulasi pencahayaan. 4.13.4

INDIKATOR

ANIMASI:

Mengoperasikan perangkat lunak animasi. 4.13.5

INDIKATOR

ANIMASI:

Melakukan modelling, texturing, rigging. 4.13.6

INDIKATOR

Memodifikasi

objek

ANIMASI: (scalling,

rotating, moving). @2018, SMK Negeri 4 Bojonegoro |

10



Materi Pokok

Waktu


Penilaian

(JP) 4.13.7

INDIKATOR

MUSIK:

Mengoperasikan perangkat lunak penulisan nada atau penyunting audio. 4.13.7 Kesesuaian waktu produksi dan durasi audio dan video dalam rangka menghemat daya 3.14

Mengevaluasi

produksi

video,

pascaanimasi

dan/atau musik digital

3.14.1 Menyeleksi kesesuaian hasil produksi

dengan

●

naskah

(diutamakan tentang aadiwiyata dan lingkungan)

●

Perangkat

lunak

9

●

Mengamati

untuk

mengidentifikasi

penyunting

tentang

video/animasi/

dengan naskah untuk menumbuhkan

Teknik


memotong

3.14.2 Memilih fitur yang tepat

dan menggabungkan

pada perangkat lunak penyunting

scene

●

video/animasi sesuai kebutuhan.

kesesuaian

hasil

produksi

Pengetahuan: ●

Tes tertulis

●

Wawancara

Keterampilan:

Mengumpulkan data bagian tahapan

●

Unjuk kerja

produksi

yang

tidak/belum

sesuai

●

Observasi

dengan

naskah

maupun

arahan

●

Portofolio

sutradara untuk menumbuhkan rasa 3.14.3 Menyeleksi fitur perangkat 4.14 Membuat laporan hasil

lunak rendering akhir.

ingin tahu ●

pasca-produksi

Mengolah penyesuaian

4.14.1 Memodifikasi scene/objek.

data

untuk

scene

melakukan

menggunakan

perangkat lunak editor video, animasi, atau musik digital untuk menumbuhkan

4.14.2

Menggabungkan

video,

objek animasi, dan/atau musik digital.

kreatifitas ●

Menggabungkan setiap scene menjadi video utuh sesuai naskah. Khusus animasi: melakukan rendering untuk

4.14.3 Melakukan Rendering.


4.14.4 Menggabungkan teks pada video atau animasi. @2018, SMK Negeri 4 Bojonegoro |

11



Materi Pokok

Waktu


Penilaian

(JP) 4.14.5

Membuat

laporan

hasil

pengelolaan proyek

Ketua Komite

Bojonegoro, 23 Juli 2018

SMK Negeri 4 Bojonegoro

Ketua Kompetensi Keahlian RPL

Mengetahui, Kepala SMKN 4 Bojonegoro A.KHAMIM ASY ARY

IVA AFIATI RAHMA, S.Kom

Penata NIP. 19830121 200903 2 007 H. EDY YUSUF JOKO MURYONO, S.Pd., M.MPd.

Pembina Tingkat I NIP. 19611211 198302 1 002


12

Keterangan Pengisian Format Silabus

Nama Sekolah

: diisi nama SMK yang bersangkutan.

Bidang Keahlian

: diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.

Kompetensi Keahlian

: diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.

Mata Pelajaran

: diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.

Durasi (Waktu)

: diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.

KI-1

: diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.

KI-2


KI-3


KI-4


Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan. Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi mata pelajaran peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat m empertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of variabel SKK yang diacu. Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD. Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.


13

4. Silabus Simulasi Dan Komunikasi Digital

Recommend Documents