2.Konsep PJPK KSSM Tingkatan 1

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH (KSSM)

KONSEP KURIKULUM

PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN


•

•

•

Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan mer!akan sat disi!"in i"m #an$ men%rs ke arah kese%ahteraan hid! insan ( wellness)& Men#m'an$ ke!ada kemen%adian mrid #an$ mem!n#ai !en$etahan kemahiran sika! dan ni"ai ntk mena!ai $a#a hid! #an$ akti* dan sihat se!an%an$ ha#at& Me"ahirkan mrid #an$ men$ama"kan ara hid! #an$ akti* dan sihat sihat serta men$har$ai kehid!an #an$ 'erka"iti&


•

•

•

Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan mer!akan sat disi!"in i"m #an$ men%rs ke arah kese%ahteraan hid! insan ( wellness)& Men#m'an$ ke!ada kemen%adian mrid #an$ mem!n#ai !en$etahan kemahiran sika! dan ni"ai ntk mena!ai $a#a hid! #an$ akti* dan sihat se!an%an$ ha#at& Me"ahirkan mrid #an$ men$ama"kan ara hid! #an$ akti* dan sihat sihat serta men$har$ai kehid!an #an$ 'erka"iti&

MATLAMAT PJPK Menghasilkan murid yang berpengetahuan, berkemahiran, dan mempunyai nilai serta sikap positif bagi mengekalkan kecergasan fizikal dan kesihatan serta mengamalkan hidup aktif ke arah kesejahteraan hidup.

OBJEKTIF PJPK

1. Menga Mengapli plikas kasii kema kemahir hiran, an, penget pengetahu ahuan, an, dan nilai nilai yang yang diperlukan untuk mengekalkan serta meningkatkan perkembangan fizikal, kecergasan, dan kesihatan diri;

2. Memp Memper erku kuku kuhk hkan an kec kecek ekap apan an per perge gera raka kan n dala dalam m permainan, sukan, dan kecergasan bagi mengekalkan kecergasan dan kesihatan diri;

3. Melak Melakuka ukan n akti aktiit itii dala dalam m suasan suasana a yang yang menyer menyerono onokka kkan n untuk meningkatkan kecergasan dan kesihatan diri;

OBJEKTIF PJPK

!. Memperkukuhkan kemahiran mengurus kesihatan reproduktif dan sosial, kesihatan mental serta amalan gaya hidup sihat; dan

". Meningkatkan dan mengukuhkan kemahiran komunikasi, menjalin hubungan positif, dan menggunakan pemikiran kreatif dan kritis menerusi aktiiti fizikal dan kesihatan bagi membentuk jati diri.

PEMBERATAN KANDUNGAN KURIKULUM PJPK

Komponen PK 25%

Komponen PJ 75%

ASAS KURIKULUM PJPK D+main Psik+m+t+ r Kemahiran Asas

• Kemahiran !er$erakan • Kemahiran keer$asan • Kemahiran ama"an kesihatan

D+main K+$niti* Pem'an$nan Kendiri • Kemahiran keeka!an !sik+s+sia" • Kese"amatan • Tan$$n$%a,a' kendiri • Interaksi s+sia" • Dinamika km!"an

D+main A*ekti* A!"ikasi Pen$etahan Sainti-k K+nse! Prinsi! dan Strate$i

• Sainti-k . 'i+mekanik  !sik+"+$ika" s+si+"+$ika" 'i+"+$ika" dan -si+"+$ika" • K+nse! !er$erakan dan keer$asan • Prinsi! mekanik keer$asan !emakanan dan 'ant m"a • Strate$i !ermainan dan !emakanan

KONSEP KURIKULUM PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

PENGOPERASIAN KSSM PJPK Per)nt)kan *asa  +a* se*in,,)

A B

-akt) PJ ilaksanakan # akt) / # +a* 0a,i setiap sesi p&p se1ari

-akt) PK ilaksanakan # akt) / # +a* 0a,i setiap  *in,,)

E

Pelaksanaan p&p seperti SPI Bil. !"#$$% an SPI Bil. '"#$($

C D F

-akt) PJ ilaksanakan se2ara 0erselan, 1ari 23nt31n4a Isnin en,an Ra0)

53nt31 pen,isian +a)al PJ an PK ala* se0)lan • Minggu pertama #$%#$ • Minggu kedua #$%#& • Minggu ketiga #$%#$ • Minggu keempat #$%#&

BAHAN KURIKULUM DAN SOKONGAN

PERBANDINGAN DENGAN NEGARA LAIN 'egara

'ama Mata #elajaran

#eruntukan Masa dalam (eminggu

1. Malaysia )&((M*

#endidikan $asmani dan #endidikan &esihatan

12+ minit

2. hina

Physical Education Health Education

1-+ minit + minit

3. /ngland

Physical Education

12+ minit + minit

Personal, Social, Health and Economic Education !. 0ungary

Physical Education & Health Education

11+ minit

". nited (tates


12+  1-+ minit

. (ingapura


1"+ minit

. $epun

Health & Physical Education

4+ minit

PERBANDINGAN DENGAN NEGARA LAIN

'egara -. 5ales

'ama Mata #elajaran

Physical Education Personal and Social Education

#eruntukan Masa dalam (eminggu

3+ minit dalam setiap 2 minggu #rogram mingguan

4. anada  6lberta


1"+ minit

 7ritish olumbia


1"+ minit

 8uebec


12+ minit

 Manitoba


1"+ minit

 'e9foundland


4+ minit " minit


1"+ minit 1++ minit

: abrador  (asketche9an

KONSEP KURIKULUM PENDIDIKAN JASMANI

APAKAH PENDIDIKAN JASMANI6 Physical education as education through movement. It is an instructional program that gives attention to all learning domains; psychomotor, cognitives, and afective. 7Pan,ra8i9 ::#; Physically educated person includes mastering motor skills, being physically t, regularly participating in physical activity, understanding the benets and risk o physical activity and valuing physical activity as a lielong pursuit. 7NASPE9 #$$;

PER/ANDINGAN ANTARA PJ K/SM DENGAN PJ KSSM KBSM

KSSM

#. Berasarkan 1asil pe*0ela+aran.

#. Pen,,)naan stanar 4an, selaras en,an International Council For ealth, Physical !ducation "nd #ecreation$%ports and &an2e 7I5HPER
. Pen2apaian *)ri *en,ik)t aras.

. Se*)a *)ri *en2apai stanar pe*0ela+aran.

=. Kan)n,an 0erkaitan 3*ain a>ekti> tiak in4atakan.

=. Kan)n,an 0erkaitan 3*ain a>ekti> i+el*akan ala* se2ara spesi?k 4an, *e*0eri penekanan kepaa pe*0an,)nan keniri.

'. Ke*a1iran per*ainan tiak i0a1a,i kepaa kate,3ri.

'. Ke*a1iran per*ainan i0a1a,ikan kepaa ti,a kate,3ri iait) seran,an9 +arin, serta p)k)l an *e*aan,.


KSSM

!. M)ri *e*pela+ari per*ainan sekali sepan+an, ta1)n i sek3la1 *enen,a1 seperti 03la sepak ala* k)rik)l)* Tin,katan #.

!. M)ri 0erpel)an, *e*pela+ari ke*a1iran per*ainan 0erasarkan kate,3ri  kali iait) i Menen,a1 Rena1 an Menen,a1 Atas.

@. Ke*a1iran per*ainan ia+ar *en,ik)t +antina seperti 03la sepak )nt)k *)ri lelaki an 03la +arin, )nt)k *)ri pere*p)an.

@. Kan)n,an ke*a1iran per*ainan ses)ai )nt)k *)ri ke)a<)a +antina.

(. Gi*nastik Artistik9 Gi*nastik Peniikan9 Gi*nastik Berira*a an Peniikan Kreati> terapat ala*

(. Kan)n,an iper*)a1kan en,an Gi*nastik Asas sa1a+a terapat ala* k)rik)l)* Tin,katan #<


KSSM

%. Per,erakan Berira*a tiaa ala* k)rik)l)*.

%. Per,erakan Berira*a terapat ala* k)rik)l)* Tin,katan #< !.

$. Hasil pe*0ela+aran ala* rekreasi an kesen,,an,an *e*0eri penekanan kepaa peniikan l)ar.

$. Kan)n,an ala* rekreasi an kesen,,an,an *e*0eri penekanan kepaa per*ainan traisi3nal9 pe*ainan 0a1ar) seperti risbee an asas peniikan l)ar.

#:. K3*p3nen ke2er,asan 0erasaskan kesi1atan an lak)an *3t3r.

#:. Me*0eri t)*p)an kepaa k3*p3nen ke2er,asan 0erasarkan kesi1atan 4an, selaras en,an *atla*at PJ.

REKA BENTUK KURIKULUM 0a"sa*ah Pendidikan Ke'an$saan

B

A

Kemahiran /er-kir Aras Tin$$i dan Kemahiran A'ad ke. 12 Kesamaan krik"m ntk mrid keda.da %antina

E

C

F

Prinsi! K/SM Standard Antara'an$sa PJ Untk Mrid Sek+"ah +"eh I3HPER.SD (1442) 5HO Dasar Skan Ne$ara dan TG*U +"eh /nker 6 Th+r!e (2781)

D

EMK. Kreati9iti dan in+9asi Kesaha,anan dan M+d" Tam'ahan

MATLAMAT PJ

Membina murid menjadi indiidu yang cergas dan sihat serta berkemahiran, berpengetahuan dan mengamalkan nilai murni melalui aktiiti fizikal ke arah mencapai kesejahteraan hidup .

OBJEKTI PENDIDIKAN JASMANI 2& Mener+ka k+nse! dan !rinsi! da"am Pendidikan Jasmani menersi !endekatan inkiri: 1& Men$a!"ikasi !en$etahan semasa me"akkan akti9iti -=ika": ;& Men$$nakan isti"ah Pendidikan Jasmani ntk 'erk+mnikasi seara 'erkesan: <& Me"akkan kemahiran seara 'erkesan da"am !e"'a$ai k+nteks:

OBJEKTI PENDIDIKAN JASMANI >& Mem!amerkan dan men$a!"ikasi !e"'a$ai kemahiran dan teknik den$an 'erkesan semasa me"akkan akti9iti -=ika": ?& Mem!amerkan dan men$a!"ikasi !e"'a$ai !rinsi! strate$i dan k+nse! !er$erakan semasa me"akkan akti9iti -=ika": @& Mem'ina h'n$an #an$ !+siti* dan menn%kkan tan$$n$%a,a' s+sia" semasa me"akkan akti9iti -=ika": 8& Mem!amerkan !en$a"aman !em'e"a%aran Pendidikan Jasmani semasa me"akkan akti9iti -=ika": dan 7& Men$ama"kan dan men$eka"kan $a#a hid! sihat ntk kese%ahteraan

OKUS PJ KSSM Menen$a h Atas

Menen$a h Rendah 

Membina kemahiran asas permainan dan sukan spesifik.



Meningkatkan kecergasan fizikal berdasarkan konsep kecergasan berdasarkan kesihatan.



Memupuk elemen keselamatan, pengurusan, tanggungja9ab kendiri, dan interaksi sosial.







Menguasai dan mengaplikasi strategi dalam perrmainan dan sukan mengikut kategori. Meningkatkan kecergasan fizikal berdasarkan konsep kecergasan berdasarkan kesihatan dan merancang serta melaksana pelan kecergasan. Mengukuhkan elemen keselamatan, tanggungja9ab kendiri, dan interaksi sosial semasa melakukan aktiiti sosial.

DOMAIN KURIKULUM PJ • Kasai !e"'a$ai +rak D+main D+main !er$erakan Psik+m+t+ K+$niti* dan r kemahiran m+t+r& D+main • Ke!a#aan A*ekti* me"akkan akti9iti -=ika" ntk menin$katkan keer$asan Men$ama"kan k+nse! kendiri dan -=ika"& tin$kah "ak s+sia" semasa me"akkan akti9iti den$an mem!amerkan tin$kah "ak #an$ !+siti*&

Men$a!"ikasi !en$etahan 'erkaitan k+nse! !rinsi! dan strate$i !er$erakan semasa me"akkan akti9iti dan menin$katkan keer$asan&

PEMBERATAN KANDUNGAN PJ

Bian, Ke2er,asan ! Bian, Ke*a1iran (!

MODEL PENGUASAAN KEMAHIRAN Me*iliki pen,eta1)an9 an ke*a1iran Tin,katan ' & ala* strate,i ! per*ainan ari setiap Me*iliki pen,eta1)an an kate,3ri. Tin,katan #9 9 ke*a1iran asas per*ainan &= Men)n+)kkan ke2ekapan ke*a1iran *3t3r ari setiapala* kate,3ri. an 23rak per,erakan en,an ta1ap 4an, iperl)kan Ta1)n =9 '9 !9 Men,)asai pel0a,ai )nt)k *elak)kan pel0a,ai per,erakan asas. &@ ke*a1iran asas per*ainan *en,ik)t kate,3ri *ener)si ke2ekapan ke*a1iran *3t3r Ta1)n #Men)n+)kkan & per*ainan ala* )0a1 s)ai. an 23rak per,erakan en,an ta1ap 4an,  iperl)kan )nt)k *elak)kan pel0a,ai per,erakan asas.

KANDUNGAN MENENGAH RENDAH

Pergerakan Berirama

41

Permainan Kategori aring (badminton, bola tampar, ping pong & sepak takraw)

Olahraga Asas Ke!ergasan "i#ikal (komponen kecergasan berdasarkan kesihatan dan ujian kecergasan)

42 Gimnastik Asas 4;

Permainan Kategori Serangan (bola sepak, bola jaring, bola baling, bola keranjang, ragbi sentuh & hoki)

4 < 4> 4? Rekreasi dan 4@ Kesenggangan 48

Permainan Kategori Pukul dan $emadang (sofbol dan kriket)

KANDUNGAN MENENGAH ATAS Permainan Kategori Serangan

42 41

Pergerakan Berirama

(bola sepak, bola jaring, bola baling, bola keranjang, ragbi sentuh dan hoki)

Permainan Kategori Pukul dan $emadang

4< 4;

(sobol dan kriket)

Ke!ergasan "i#ikal (komponen ke!ergasan berdasarkan kesihatan dan ujian ke!ergasan)

4? 4>

Permainan Kategori aring (badminton, bola tampar, ping pong dan sepak takra%)

Rekreasi dan Kesenggangan

KOMPONEN KE5ERGASAN MENENGAH RENDAH

MENENGAH ATAS

  

    

&apasiti aerobik &elenturan &ekuatan dan daya tahan otot  &omposisi badan

&apasiti aerobik &elenturan
6plikasi prinsip =>?? dalam setiap komponen kecergasan jian &ecergasan =izikal (/@6& bermula ?ahun ! hingga ?ingkatan "

KESUKANAN Pen,)r)san an Kesela*atan KESUKANAN Menera!kan e"emen kese"amatan k+nse! s+si+"+$i dan !sik+"+$i !rinsi! dan strate$i ntk me"akkan akti9iti -=ika" den$an 'erkesan )dijelmakan dalam 6spek " sebagai domain afektif*

Tan,,)n,+aa0 Keniri Interaksi S3sial Dina*ika K)*p)lan Etika ala* S)kan

STRATEGI P&P PJ

Pembel!"n M#(e"&

Pembel!"n Be"##$n In$&"&

Pembel!"n Be"##$n P"o!e$

L&n,l&n #("(e-& .n- #e#&

Pen'e$(n Teaching Games for Understanding )TG*U+

PENTAKSIRA N Prestasi Kemahira n

Lisan

Senarai Semak

Peni"aian Kendiri

R'rik P+rt*+"i+

TAHAP PENGUASAAN

Ja)al #C Pern4ataan U*)* Ta1ap Pen,)asaan Peniikan Jas*ani TASIRAN

#

Menir) ata) Melak)kan Perkara Asas Mrid '+"eh menir kemahiran asas ata akti9iti keer$asan #an$ ditn%kkan ata me"akkan kemahiran #an$ asas&



Men,eta1)i an Me*a1a*i Mrid '+"eh me"akkan dan men#atakan !en$etahan 'erkaitan *akta k+nse! dan !r+sedr 'a$i sesat kemahiran ata akti9iti keer$asan&

=

Men,aplikasi an Melak)kan Ke*a1iran ata) Aktiiti Mrid '+"eh men$in$at sem"a dan men$a!"ikasi !en$etahan 'erkaitan *akta k+nse! !r+sedr strate$i teknik dan mak"mat semasa me"akkan sesat kemahiran ata akti9iti keer$asan&

'

Men,aplikasi Pen,eta1)an an Melak)kan en,an Bet)l Mrid '+"eh men$in$at sem"a dan men$a!"ikasi !en$etahan 'erkaitan *akta k+nse! !r+sedr strate$i teknik dan mak"mat semasa me"akkan sesat kemahiran den$an "akan #an$ 'et" dan 'erkesan&

!

Meran2an, )nt)k Menin,katkan Prestasi Mrid '+"eh meranan$ sesat akti9iti #an$ 'ahar ata men$im!r+9isasi 'erdasarkan !en$etahan dan kemahiran #an$ di!e"a%ari ntk menin$katkan !en$asaan kemahiran dan taha! keer$asan -=ika" me"akkan akti9iti terse't seara teka" dan mem!amerkan kemahiran inter!ers+na" (kemahiran insaniah)&

@

Me*0)at Reeksi )nt)k Menin,katkan Prestasi an A*alan Ga4a Hi)p Si1at Mrid '+"eh mem'at %sti-kasi 'erdasarkan strate$i ntk menin$katkan !restasi da"am kemahiran keer$asan dan mem!amerkan kemahiran inter!ers+na" serta '+"eh mem!raktikkan kemahiran terse't ke arah $a#a hid! sihat ntk kese%ahteraan&

'ota% Aubrik tafsiran tahap penguasaan dibangunkan berdasarkan domain psikomotor )
5ONTOH '!(P)"'! PELAPORAN PENDIDIKAN JASMANI

KONSEP KURIKULUM

PENDIDIKAN KESIHATAN

Trans*+rmasi

PENDIDIKAN KESIHATAN ke arah merea"isasikan literasi kesi1atan&&&

SKILLS-BASED EALT EDU!ATI"# an approach to creating or maintaining healthy lifestyles and conditions through the development of knowledge, attitudes, and especially skills, using a variety of learning experiences, with an emphasis on participatory methods !orld Health "rgani#ation, $%%'

%kills$*ased ealth !ducation

Kem/&"n Ke0e$pn P#&$o#o#&l membantu indiidu untuk %

Komponen 'lm Kem/&"n Ke0e$pn P#&$o#o#&l

LITERASI KESIHATAN (he capacity of an individual to o$tain, inter%ret and understand )asic health information and services and the com%etence to use such information and services in ways that are health*enhancing. +oint ommittee on -ational Health Education Standards, $%%'

MATLAMAT PK Menin$katkan literasi kesi1atan 'a$i mena!ai ka"iti hid! indi9id setersn#a me"ahirkan $enerasi #an$ da!at men$a!"ikasikan pen,eta1)an dan ke*a1iran serta men$ha#ati nilai da"am ama"an hid! #an$ sihat demi kese%ahteraan 'an$sa dan

OBJEKTI PK 2& Menin$katkan !en$etahan sika! dan ama"an kesihatan diri ke"ar$a mas#arakat serta !ersekitaran: 1& Men$asai kemahiran keeka!an !sik+s+sia" da"am men$hada!i dan menan$ani masa"ah kesihatan serta is #an$ 'erkaitan:

OBJEKTI PK ;& Men$asai dan men$a!"ikasi kemahiran mene$ah masa"ah kesihatan serta !en#akit: <& Mem'at ke!tsan #an$ 'i%ak serta men$ama"kan $a#a hid! #an$ sihat: dan >& Mem'da#akan ama"an !+siti* dan sihat kehid!an harian&

SKOP KURIKULUM PENDIDIKAN KESIHATAN

Pertolongan Cemas (10%) Pemakanan (15%)

Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (PEERS) (75%)

KANDUNGAN PEERS # Kesi1atan Diri an Repr3)kti>

 Pen4ala1,)naa n Ba1an

= Pen,)r)san Mental an E*3si

'

!

@

Kekel)ar,aan

Per1)0)n,an

Pen4akit

( Kesela*atan

enengah Rendah Contoh!  Kemahiran ke"ekapan psikososial menangani situasi #erisiko  Pengurusan stres  $angkitan penakit seksual  Perkem#angan sifat seksual sekunder  &dentiti seksual  'rientasi seksual  Kemahiran #erkata &*K kepada rokok+ alkohol dan dadah

enengah *tas Contoh!  Kemahiran ke"ekapan psikososial menangani situasi #erisiko  Kesta#ilan mental dan emosi  Kehamilan rema,a  Kekeluargaan  $angkitan penakit seksual  Pemerdagangan manusia  Kemahiran #erkata &*K kepada rokok+ alkohol dan dadah

*-*P PE./*S**.

Ta1ap Pen,)asaan Kesel)r)1an KESER-*.

1

urid mengetahui kepentingan dan #oleh mengurus pen,agaan diri+ kesihatan dan keselamatan diri2

3

urid memahami kepentingan dan #oleh mengurus pen,agaan diri+ kesihatan dan keselamatan diri2

4

urid #erupaa mengaplikasi kemahiran ke"ekapan psikososial dalam mengurus pen,agaan diri+ kesihatan dan keselamatan diri2



urid #erupaa menganalisis maklumat+ produk dan perkhidmatan kesihatan #agi meningkatkan pengurusan pen,agaan diri+ kesihatan dan keselamatan diri2

5

urid #erupaa menilai ke"ekapan psikososial ang #ersesuaian dalam mengurus pen,agaan diri+ kesihatan dan keselamatan diri2

6

urid #erupaa menampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga+ rakan se#aa dan masarakat dalam mengurus pen,agaan diri+ kesihatan dan keselamatan diri ke arah meningkatkan literasi kesihatan+ kese,ahteraan hidup serta ,angka haat pan,ang dan #erkualiti2

2.Konsep PJPK KSSM Tingkatan 1

Recommend Documents