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ESTRATEGIAS PARA LEER UN DIPTICO
diptico sobre el medio ambiente
Valor Presente en AEIDescripción completa
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA JOSÉ B. SEPÚLVEDA F. ÁREA
COMPONENTE
GRADO
SECCIÓN
SESIÓN
TIEMPO
FECHA
Educ. para el Trabajo
Iniciación Laboral
2Do
G,H,I
5/10
90’
14,15/04/2016
TITULO DE LA SESIÓN
Diseñando dípticos y trípticos
COMPETENCIAS Gestión y ejecución de procesos
CAPACIDADES Diseña documentos haciendo uso del procesador de textos Microsoft Word
APRENDIZAJES ESPERADOS CAMPO TEMÁTICO Viñetas, edición y formato Numeración: tipos y edición Dípticos, Trípticos
INDICADORES Diseña dípticos y trípticos Inserta viñetas y numeración al documento
SECUENCIA DIDÁCTICA Inicio ( 15 minutos)
El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes. El docente presenta a los estudiantes la siguiente noticia: El docente formula las siguientes interrogantes a partir de la situación significativa: a) ¿Por qué se ha publicado esta noticia? b) ¿Qué documentos pueden elaborar las autoridades para promover una alimentación saludable? c) ¿Qué características debe tener estos documentos para ser atractivo y motivador? d) ¿Qué programa podemos utilizar para elaborar dichos documentos? ¿Por qué? Los estudiantes responden a las interrogantes mediante la técnica de lluvia de ideas, el docente organiza las ideas y en función a las respuestas determina el producto a diseñar: DÍPTICOS y TRÍPTICOS. El docente presenta el propósito de la sesión: inserta objetos y estilos, fondo y marca de agua
Desarrollo (60 minutos)
Se entrega a los estudiantes el Instructivo Nº1 (ficha de practica) para ayudarles en el proceso de elaboración del documento. Se explica a los estudiantes la forma de elaborar dípticos y trípticos para desarrollar la actividad propuesta (Elabora Dípticos y Trípticos en su cuaderno a mano). Se pide a los estudiantes que realicen los siguientes procedimientos: Configura la página para elaborar un tríptico. Inserta textos de colores, formas, imágenes, fondo, marcas de agua para cada columna y WordArt El estudiante siguiendo los procedimientos, elabora un díptico y un tríptico sobre un tema de su interes El docente monitorea y verifica el avance de los estudiantes retroalimentado los procesos y apoyando a los estudiantes con dificultades en la elaboración del producto. Los estudiantes presentan el trabajo realizado en su cuaderno
Cierre (15 minutos)
El docente solicita a los estudiantes expresar su opinión en función a las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendí, como lo aprendí y para que me sirve lo aprendido? La evaluación se realizará a través del uso de una Ficha De Observación.
Tarea para la casa El docente solicita a los estudiantes que para la siguiente clase pequen formatos de dípticos y trípticos donde informen diversos temas y desarrollen aprendizajes tratados en clases (insertar objetos, estilos de texto, listas y viñetas y marca de agua. Materiales o recursos a utilizar PCs, Internet, Ficha de práctica; práctica; Pizarra acrílica, acrílica, plumones, cuadernos, colores Anexo Ficha de práctica -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Profesor Armando Villavicencio Calcina
Educación para el Trabajo- Computaci Computación ón e Informática
