2 NORMATIVA IDIOMÁTICA APLICADA A LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS.

REDACCIÓN UNIVERSITARIA Sesión 2

Normativa idiomática aplicada a la producción de textos académicos

Introducción En el ámbito universitario y profesional se debe usar el estilo formal para permitir la claridad y comprensión en la comunicación. La redacción de una monografía, un artículo de investigación, un ensayo, una tesis o la exposición de un trabajo implica el uso del estilo formal, y en ella se debe emplear el léxico con propiedad y precisión para no incurrir en vicios idiomáticos. ―Un buen escritor es aquel que sabe utilizar las palabras según el contexto comunicativo, de acuerdo con lo que ellas significan y lo que él quiere transmitir‖ (Mier y Arias, 2009, p.39). Quien emplea en un escrito una palabra cuyo significado no se relaciona en lo absoluto con el propósito comunicativo, demuestra el poco dominio del tema que trata. Por ejemplo, en lugar de decir Es un ejecutivo agresivo, es mejor afirmar Es un ejecutivo audaz. Por eso, es muy importante saber hablar y escribir bien, conocer las reglas de la gramática, de la sintaxis y la ortografía para poder expresar las ideas de manera correcta. Obviamente, el que lee, también debe conocer dichas reglas, y así podrá recibir el mensaje e interpretarlo con la mayor objetividad. En este capítulo, se desarrollará el tema de la normativa idiomática aplicada a la producción de textos formales con el fin de mejorar la redacción académica en forma coherente, con un léxico apropiado y sin errores.

CAPACIDAD Aplica la normativa idiomática en la producción de textos.

1

.

um=1&hl=es-41

http://www.google.com.pe/imgres?q=incorrecciones+idiomaticas&start=113&

Recuperado de:




¿Qué situación comunicativa representa cada una de las imágenes?



¿Qué opina con respecto a la redacción empleada?



¿Qué ocurriría si cometiéramos errores como estos en nuestros escritos? LA NORMATIVA Y LAS INCORRECCIONES IDIOMÁTICAS La normativa comprende una serie o conjunto de reglas gramaticales y ortográficas que determina el empleo correcto del castellano. La norma lingüística más conocida y extendida es la denominada lengua estándar, es decir, generalmente entendida por todos los hablantes de una lengua. Si bien es cierto, el castellano es dinámico, flexible y sujeto a múltiples cambios, no se debe olvidar que para lograr un uso eficaz, es necesario respetar y aplicar las normas y principios que lo guían. Se debe tener presente que el objetivo central del uso de toda lengua es la comunicación entre los hablantes, una comunicación que logre ser más fluida y completa. Desde esta perspectiva, es indudable que existen errores o vicios en el uso del

2


lenguaje que pueden dañar el circuito de la comunicación y, por consiguiente, afectar las relaciones humanas a nivel formal e inclusive informal. La escritura correcta, el buen uso del léxico y el dominio de las reglas gramaticales constituyen los tres grandes ámbitos que regulan la normativa de una lengua que debe ser respetada por los hablantes que deseen escribir con corrección y propiedad. La lista de vicios idiomáticos es extensa y variada, pero señalaremos los más comunes: 1. El solecismo El Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española (2010), define el solecismo como ―una falta de sintaxis; error cometido contra las normas de algún idioma‖. En otros términos, es emplear incorrectamente el orden de las palabras en el discurso. Hay tres clases de solecismo o errores de sintaxis: Los docentes de la universidad estatales han acatado el paro de 48 horas.

De concordancia

Compra pastillas para la tos.

De régimen o preposicional

Entonces fue que la interceptaron en el vestíbulo.

De construcción

Las oraciones correctas son: -

Los docentes de las universidades estatales han acatado el paro de 48 horas.

-

Compra pastillas contra la tos.

-

Entonces fue cuando la interceptaron en el vestíbulo.

3


1.1. Solecismos de régimen Consiste en el mal empleo de las preposiciones, especialmente las que incurren en queísmo y dequeísmo. En gramática, la falta de régimen consiste en usar equivocadamente una preposición o una frase preposicional por otra que exige la norma idiomática, en omitirla cuando debe aparecer o en colocarla cuando no ha de haber ninguna. ―Los solecismos de régimen o preposicionales se producen al servirse de una preposición distinta de la requerida por el complemento. Por consiguiente, las preposiciones constituyen partículas que indican la interdependencia entre dos palabras, cuyo mal uso es una de las fallas más comunes en la redacción actual‖ (Jiménez, 2010, párr. 32).

Ejemplos: Incorrecto

Correcto

Lo haremos con o sin su permiso. Los

revisaremos

de

acuerdo

Lo haremos con su permiso o sin él. a

sus Los

indicaciones.

revisaremos

de

acuerdo

con sus

indicaciones.

En el manual de la Nueva gramática de la lengua española (2010) se afirma que: DEQUEÍSMO es el uso incorrecto de la secuencia de que en las subordinadas sustantivas cuando la preposición de no está gramaticalmente justificada, como en Creo de que tienes razón por Creo que tienes razón. Se denomina QUEÍSMO a la supresión, también indebida, de la preposición que precede a que, como en Estoy seguro que lo sabes por Estoy seguro de que lo sabes o en Confío que venga por Confío en que venga. El dequeísmo y el queísmo se han extendido de forma desigual en el mundo hispánico, más en la lengua oral que en la escrita [...] A pesar de esta difusión, ni el queísmo ni el dequeísmo gozan de prestigio en la lengua culta, por lo que se recomienda evitar ambos fenómenos (p.827).

1.1.1 El queísmo Es la supresión de la preposición de que antecede a la conjunción que cuando su empleo es correcto. Ejemplo: Eres el responsable que presenten la monografía.

4

de que


Es correcto decir: Eres el responsable de que presenten la monografía. Se puede reemplazar así: -

¿De qué eres responsable? - Eres el responsable de eso.

1.1.2 El dequeísmo Es el empleo de la preposición de cuando el régimen y construcción verbales no lo permiten. Para confirmar su uso correcto, puede ser reemplazada por el pronombre eso. Él dice de que no cometió la infracción. que

Es correcto decir: Él dice que no cometió la infracción. Se puede reemplazar así: -

¿Qué dice él?

- Él dice eso.

Se incurre en dequeísmo en los siguientes casos: 1. Cuando se antepone la preposición de a una oración subordinada sustantiva de sujeto. Ejemplo: Le preocupa de que no hayas aprobado el curso. (incorrecto) Le preocupa que no hayas aprobado el curso.

(correcto)

2. Cuando se antepone la preposición de a una oración subordinada sustantiva de complemento directo. Esto ocurre, sobre todo, con verbos de pensamiento (pensar, opinar, creer, considerar, etcétera.), de habla (decir, comunicar, exponer, etcétera.), de temor (temer, asustarse, aterrorizarse, etcétera.) y de percepción (ver, oír, tocar,, etcétera.). Ejemplo: Pienso de que lograremos el campeonato de fútbol interclubes. (incorrecto) Pienso que lograremos el campeonato de fútbol interclubes.

5

(correcto)


3.

Cuando se antepone la preposición de a una oración subordinada que ejerce funciones de atributo en oraciones copulativas con el verbo ser. El atributo es un adjetivo o sustantivo que modifica al verbo y también al sujeto. Aparece obligatoriamente cuando en el predicado hay un verbo copulativo como núcleo. Mi intención es de que participemos todos.

(incorrecto)

En oración simple: Mi intención es de esa. Mi intención es que participemos todos.

(correcto)

En oración simple: Mi intención es esa.

4. Cuando se inserta la preposición de en locuciones conjuntivas que no la llevan. La locución conjuntiva es una secuencia de palabras indivisibles que juntas desempeñan la función de conjunción. A medida de que transcurría el tiempo, la situación era más tensa. (incorrecto) A medida que transcurría el tiempo, la situación era más tensa.

5.

(correcto)

Los verbos advertir, avisar, cuidar, dudar e informar, en sus acepciones más comunes, pueden construirse de dos formas: advertir [algo] a alguien y advertir de algo [a alguien]; avisar [algo] a alguien y avisar de algo [a alguien]; cuidar [algo o a alguien] y cuidar de algo o alguien; dudar [algo] y dudar de algo; informar [algo] a alguien (en América) e informar de algo [a alguien]. Por tanto, con estos verbos, la presencia de la preposición de delante de la conjunción que no es obligatoria. Ejemplos:

advertir [a alguien] de algo

Me ha advertido de que tiene una cita a las ocho.

advertir [algo] a alguien

Te advierto que reclamaré hasta el último céntimo.

avisar [ a alguien] de algo

Avisaron al embajador de la llegada del presidente. Avisaron al embajador de que el presidente había llegado.

avisar [algo] a alguien

Te aviso que me estoy cansando de tus impertinencias.

6


cuidar [de algo o alguien]

Cuida de sus hermanos pequeños. Cuida de la granja de sus abuelos.

cuidar [algo o a alguien]

Cuida la casa de sus padres. Cuida a sus hermanos menores.

dudo de

Dudo de su honestidad. Dudo de que sea honesto.

dudo que

Dudo que haya dicho la verdad.

Informar [a alguien] de algo

Informó a sus superiores de que se marchaba. Sus superiores fueron informados de su renuncia.

Informar [algo] a alguien

Informó la novedad a sus superiores. Le informaron que estaba detenido.

Cuadro de solecismos de régimen Mecanismo del error Tipo de error

Dequeísmo

Por adición

Por sustracción

Usa la preposición de

Queísmo

No usa la preposición de

Mal uso de preposiciones en expresiones fijas o giros

Forma incorrecta

Forma correcta

Me dijo de que le trajera el informe.

Me dijo que le trajera el informe.

Estoy seguro que todo saldrá bien.

Estoy seguro de que todo saldrá bien.

Por cambio

Uso Cumpliremos incorrecto de acuerdo a preposiciones normas.

Mal uso de Emplea preposiciones preposición de después de incorrectamente. adverbios absolutos

7

de las

Cumpliremos de acuerdo con las normas.

Vivo abajo de tu departamento.

Vivo debajo de tu departamento.

No digas malas palabras adelante de una dama.

No digas malas palabras delante de una dama.


Mal uso de Agrega preposiciones preposición de ante pronombres relativos

El pueblo de donde yo crecí, es ahora una ciudad.

La joven de cuyo esposo acabas de conocer es mi hermana.

El pueblo donde yo crecí, es ahora una ciudad.

La joven cuyo esposo acabas de conocer es mi hermana.

Scavino, L. (2012). Errores sintácticos. En L. Scavino. Autor Recuperado de http://www.secundarioelmariano.com.ar/UA_2_archivos/tecnotarea_archivos/Terceros%20%28Todos%29%20Solecismos

1.2. Solecismo de construcción Son errores que se cometen contra la sintaxis cuando el hablante altera el orden de elementos o partes de la oración. Corresponden a este tipo de incorrecciones: alteración del lugar de la preposición, cambiar el orden de un pronombre, juntar dos preposiciones, separar el verbo compuesto, gerundio usado en lugar de verbo conjugado, el anacoluto, el leísmo, laísmo y loísmo, entre otros.

1.2.1 Leísmo, laísmo y loísmo ―Se denomina leísmo al uso de las formas del dativo le, les en lugar de las de acusativo, como en Le mataron; Les contrataron [en vez de La mataron; Las contrataron]. El laísmo consiste en emplear las formas femeninas de acusativo por las de dativo La dije que esperara, [cuando lo correcto es Le dije que esperara], mientras que en el loísmo son las formas masculinas de acusativo las que sustituyen a las de dativo Los dije que no se movieran de aquí, [Les dije que no se movieran de aquí]” (RAE, 2010, p. 315).

8


Género

Singular

Plural

Ejemplos de oraciones incorrectas

3º

Complemento

Masculino

directo

persona

Lo y también le cuando el

A mi padre lo escribí hoy. los

No hay que darlo más vueltas.

referente es un No lo dieron tiempo para

hombre.

responder. Femenino

la

las

Nunca la he pedido nada. A esta camisa tengo que coserla dos botones.

Complemento indirecto

Le

les

A Carlos le premiaron en el auditorio. Tú le visitaste ayer.

Didactalia (12 de noviembre de 2012). Consejos para evitar leísmo, laísmo, loísmo. [Mensaje en un blog]. Recuperado de didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/Consejos-para-evitar-leismo-laismo-loismo

1.2.2. Gerundio en función de adjetivo El gerundio es una forma impersonal del verbo ya que no determina género, número ni persona. El gerundio no posee función adjetiva ni sustantiva, más bien cumple una función adverbial. Puede terminar en –ando o –iendo. Uso incorrecto

Corrección

Envió un cofre conteniendo joyas.

Envió un cofre que contenía joyas.

Se necesita una disposición reglamentando la ley.

Se necesita una disposición reglamentadora de la ley.

9


1.2.3. Gerundio usado en lugar de verbo conjugado No es correcto emplear el gerundio para indicar una acción posterior o de consecuencia respecto a la acción del verbo. Ejemplos: Corrección Subió al avión sentándose al lado del pasillo.

Subió al avión y se sentó al lado del pasillo.

Se cayó rompiéndose el brazo.

Se cayó, por eso se rompió el brazo.

1.2.4. Anacoluto Muchas veces no escribimos como hablamos, y no es solamente que la escritura no reproduce todas las inflexiones de la voz; hay construcciones que se consideran inapropiadas en la lengua escrita, a pesar de que son comunes en el discurso oral. Uno de los casos más frecuentes es el anacoluto que es ―la combinación inadecuada de dos expresiones lingüísticas. La primera queda inconclusa pues la segunda no la sigue desde el punto de vista sintáctico‖ (Gatti y Wiesse, 2009, p. 206). Ejemplos de uso incorrecto

Forma correcta

Este asunto no quiero perder más tiempo en él.

(Yo) no quiero perder más tiempo en este asunto.

Las autoridades no les interesa reparar la pista.

A las autoridades no les interesa reparar la pista.

La joven que viste, su novio es abogado.

El novio de la joven que viste es abogado.

1.3. Solecismo de concordancia Los solecismos por concordancia son aquellos en los se utiliza de manera incorrecta la morfología en sus tres grupos: nominal (sustantivo, artículo, pronombre, adjetivo); verbal (verbo, adverbio) y nexo (preposición, conjunción, interjección).

10


Los errores de concordancia más frecuentes en la redacción son: Caso

Uso incorrecto

Forma correcta

a) Discordancia entre sujeto La casa de los vecinos tienen La casa de los vecinos tiene y verbo

jardín.

jardín.

b) Discordancia en el uso de Se computó los votos. la segunda forma de la Se vende autos usados.

Se computaron los votos. Se venden autos usados.

voz pasiva con ―se‖. c) Falta con

de

concordancia Hubieron mil personas. los

impersonales

Hubo mil personas.

verbos Hacen muchos años de su Hace muchos años de su haber

y fallecimiento.

fallecimiento.

hacer. Adaptado de Gatti C. y Wiesse J. (2010). Técnicas de lectura y redacción. (4° ed.). Lima: Universidad del Pacífico.

2. El barbarismo Según la Real Academia de la Lengua

Española (2010), ―el barbarismo es una

incorrección que consiste en pronunciar o escribir mal las palabras, o en emplear vocablos impropios‖. En otras palabras, ―la pronunciación y/o escritura defectuosa se originan por el uso de vocablos no aceptados por la Real Academia Española; por consiguiente, cuando hay mala escritura, deficiente articulación o cuando se sustituye una palabra por otra con distinta acepción se incurre en barbarismo‖ (Cortez y García, 2010, p. 263). Los barbarismos acaban a veces siendo aceptados por los órganos reguladores normativos, ya que su uso se generaliza a todos los registros e incluso a la literatura y otros campos profesionales. 2.1 . Barbarismo prosódico: es una incorrección idiomática en la cual no se utiliza bien el acento, la entonación y el tono de la palabra.

11


Casos a) Por mala acentuación

b) Por sustitución fonemas

Incorrecto

Correcto

Incorrecto

Correcto

intérvalo

intervalo

ávaro

avaro

raiz

raíz

líbido

libido

mestatasis

metástasis

périto

perito

hidrraúlica

hidráulica

caústico

cáustico

oblícuo

oblicuo

especímen

espécimen

insanía

insania

méndigo

mendigo

de aliación

aleación

rebundancia

redundancia

antiayer

anteayer

deligencia

diligencia

paréntisis

paréntesis

agüelo

abuelo

pasié

paseé

eligir

elegir

diabetis

diabetes

amedentrar

amedrentar

comisería

comisaría

metereológico

meteorológico

areoplano

aeroplano

vacear

vaciar

dentrífrico

dentífrico

Grabiel

Gabriel

fascímil

facsímil

anastesia

anestesia

cónyuge

dea

dé

esté

grampas

grapas

dijieron

dijeron

nadies

nadie

engrampar

engrapar

exhorbitante

exorbitante

preveen

prevén

reinvindicar

reivindicar

apreta

aprieta

relievante

relevante

madrasta

madrastra

empréstame

préstame

inaguración

inauguración

padrinar

apadrinar

florescente

fluorescente

suceptible

susceptible

Yo sé

Yo degollo

Yo degüello

Yo quepo

Yo conducí

Yo conduje

Yo aprieto

Él tradució

Él tradujo

Yo forzo

Yo fuerzo

Tú satisfaciste

Tú satisficiste

Yo renovo

Yo renuevo

Tú has inscribido

Tú has inscrito

c) Por supresión o adición de cónyugue fonemas estea

d) Regularización no Yo sabo autorizada de verbos Yo cabo irregulares Yo apreto

Adaptado de Cruz, A. (2008). Los vicios idiomáticos. [Diapositivas]. Recuperado de http://www.slidefinder.net/v/viciosidiomticos/32410256

12


2.2 . Barbarismo léxico 2.2.1. Extranjerismos Se llaman extranjerismos a las palabras provenientes de otras lenguas. En algunos casos mantienen su misma escritura; en otros se castellanizan, de tal modo, que se incorporan a nuestro idioma. En la actualidad, los extranjerismos representan un fenómeno muy importante en la evolución de la lengua española. Por ello, ante las últimas oleadas de voces extranjeras, las actuales obras académicas las recogen y ordenan con el fin de mantener la integridad de la lengua. Al respecto Giménez sostiene que: Los extranjerismos contienen grafías ajenas a la de la lengua española Por ello, la RAE considera que ante la masiva llegada de préstamos a nuestra lengua durante las últimas décadas era necesaria una revisión bastante amplia donde hubiera un control lingüístico de los mismos. De esta manera se intenta que estas nuevas voces lleguen a adaptarse al sistema de la lengua española tanto en forma como en pronunciación (2011, p. 73).

No se prohíbe su uso, pero sí se inclinan hacia los equivalentes en español, si los hubiere, o en su defecto las adaptaciones a formas españolas. ―Las voces procedentes de otras lengua, denominadas generalmente extranjerismos o préstamos pueden servir para nombrar realidades nuevas para las que la propia lengua no dispone de término designativo […]‖ (RAE, 2010, p. 596).

Bulevar (del francés boulevard) mitin (del inglés meeting) boicot (del inglés boicot) Software y hardware (procedentes del idioma inglés) espagueti (del italiano spaghetti)

―La RAE procura orientar los procesos de adopción de extranjerismos para que su incorporación responda, en lo posible, a nuevas necesidades expresivas y se produzca dentro de los moldes propios de nuestra lengua‖ (Ortografía de la lengua española, 2010, p. 598).

A la hora de escribir palabras procedentes de otras lenguas, debemos tener en cuenta si se trata de extranjerismos crudos o de extranjerismos adaptados.

13


Tipos de extranjerismos a) Extranjerismos crudos

Definición Son

palabras

Ejemplos

extranjeras Apartheid, ballet, blues, geisha, jazz,

que se utilizan en nuestra piercing,

pizza,

rock,

software,

lengua con su grafía y hardware, gigoló pronunciación originales.

b) Extranjerismos adaptados

Son aquellas palabras que fr. boulevard > esp. bulevar se han adaptado, tanto en

fr. champagne > esp. champán

su ortografía como en su pronunciación,

a

nuestra

ingl. meeting > esp. mitin ingl. master > esp. máster

lengua.

Otras veces la adaptación ingl. badminton > esp. bádminton solo requiere la aplicación it. ghetto > esp. gueto de la tilde. Adaptado de la Real Academia Española. Nueva gramática de la lengua española. (2010). Bogotá. Planeta.

En la Ortografía de la lengua española (2010) los extranjerismos se escribirán «preferentemente en cursiva en la escritura tipográfica (siempre que el texto base esté escrito en redonda: Ayer trasmitieron por la radio un flash de último minuto; pero en redonda, si el texto base está escrito en cursiva: Ayer trasmitieron por la radio un flash de último minuto) y entre comillas en los textos manuscritos, donde no es posible establecer la oposición entre la letra redonda y la cursiva» (p. 601): Ayer trasmitieron por la radio un "flash" de último minuto.

2.2 Barbarismo ortográfico: son errores en el uso de letras o grafías y en la aplicación del acento ortográfico. Pueden ser acentual o literal. Incorrecto

Correcto

Transeunte, buho, exámen, inutil, dió, tí, fé, oido, régimenes, creido, vahido, Linguistica, raiz, tactíl, area, sútil, monografia, Nóbel, perifrasis, grágea, mítin, catedra, fué.

transeúnte, búho, examen, inútil, dio, ti, fe, oído, regímenes, creído, vahído, Lingüística, raíz, táctil, área, sutil, monografía, Nobel, perífrasis, gragea, mitin, cátedra, fue.

Acentual

Literal Homenage, ocación, escases, elejir, academisista, persecusión, bisco, deseso, talvez, atravez, sensillez, nesecidad, desiciones, consejal, cojer, finjir, cogera.

14

homenaje, ocasión, escasez, elegir, academicista, persecución, bizco, deceso, tal vez, a través, sencillez, necesidad, decisiones, concejal, coger, fingir, cojera.


3. Imprecisión léxica La designación de objetos, realidades y conceptos a los que se refiere el escrito deben realizarse con la mayor precisión posible. Siempre serán preferibles expresiones como proferir blasfemias a decir blasfemias o la educación de los niños es una labor difícil a la educación de los niños es una cosa difícil. ―Se deben evitar, por lo tanto, las llamadas palabras ‗comodín‘, de contenido tan vago e impreciso que acaban por no expresar nada y crean una sensación de vacío y vulgaridad. Son

términos más usados los sustantivos tema, asunto, cuestión, caso, elemento; los pronombres esto, eso, aquello; los adjetivos positivo, bueno, interesante, malo, el adverbio algo y los verbos hacer, haber, dar, decir, tener, poner o echar‖ (Álvarez, 2005, p.32). De este modo, se incurre en la imprecisión léxica que orienta el discurso a la monotonía y evidencia pobreza de vocabulario. A continuación, presentamos algunos clásicos errores idiomáticos: Caso Sustantivo COSA

Uso impreciso

Uso más exacto

Tengo que comunicarte una cosa Tengo que comunicarte estupenda. noticia estupenda.

una

No he visto cosa más No he visto juego más emocionante que el partido del emocionante que el partido del domingo. domingo. Durante la guerra realizaron cosas Durante la guerra heroicas. acciones heroicas.

realizaron

Decir siempre la verdad es cosa Decir siempre la verdad es un que pocos practican. valor que pocos practican. Pronombre indefinido ALGO

Esta historia tiene algo trágico.

* La palabra algo solo debe emplearse para dar a la Pediré algo refrescante. frase un sentido indeterminado o en Te compraré algo contra el dolor situaciones imprecisas. de cabeza. Ejemplo: En este párrafo hay algo que no Leeré algo mientras vienes. entiendo. Mientras te espero, veré si hago algo.

15

Esta historia tiene un argumento trágico. Pediré una bebida refrescante. Te compraré una pastilla contra el dolor de cabeza. En este párrafo hay una frase que no entiendo.


Verbo HABER

Verbo HACER

Verbo TENER

Verbo PONER

Verbo DECIR

Hubo una corrida de toros.

Se realizó una corrida de toros.

Ese día hubo un gran silencio.

Ese día reinó un gran silencio.

Hubo un crimen.

Se cometió un crimen.

Hubo un temporal en Haití.

Azotó un temporal en Haití.

Hacer un poema.

Componer un poema.

Hacer una película.

Rodar una película.

Hacer un daño.

Infligir un daño.

Hacer una amistad.

Trabar amistad.

Tener síntomas de gripe.

Presentar síntomas de gripe.

Tener una ideología.

Profesar una ideología.

Tiene una leve mejoría.

Experimenta una leve mejoría.

Tiene buena salud.

Goza de buena salud.

Poner un negocio.

Establecer un negocio.

Pone atención.

Presta atención.

Pones la mirada en el cuadro.

Fija la mirada en el cuadro.

Ponerse de rodillas.

Hincarse de rodillas.

Decir unas frases.

Pronunció unas frases.

Dijo insultos contra mí.

Profirió insultos contra mí.

Di los nombres responsables. Dijo los accidente. Verbo DAR

de

pormenores

los Menciona los nombres de los responsables. del Detalló los accidente.

pormenores

del

Dio las razones de su renuncia.

Adujo las razones de su renuncia.

Dar argumentos.

Esgrimió argumentos.

Dio una paliza al ladrón.

Propinó una paliza al ladrón.

Su presencia da miedo.

Su presencia infunde miedo.

Dar un título universitario.

Otorgar un título universitario.

Adaptado de Álvarez, A. (2005). Escribir en español: la creación del texto escrito, composición y uso de modelo de texto. España: Ediciones Nobel S.A.

4. La redundancia Según el Diccionario de la RAE (2010), la redundancia ―es la repetición o uso excesivo de una palabra o concepto‖. Es tan común en la conversación cotidiana, que expresiones tales como subir para arriba, bajar abajo, entrar para adentro o salir para afuera nos parecen

16


perfectamente normales, pero las palabras redundantes usualmente ocupan espacio sin añadirle valor a la comunicación. Ejemplo:

Vuelva usted a preguntar de nuevo

Vuelva a empezar

Idea repetida

Idea corregida

Las repeticiones de ideas solo se justifican cuando la segunda expresión sirve para modificar a la primera, alterando o corrigiéndola; o cuando sirve para conocer mejor el estado de ánimo del personaje. Ejemplo: Tú eres mi compañero, mi consejero, mi amigo.

En cambio, la repetición frecuente de una palabra en un texto breve evidencia pobreza léxica o escaso vocabulario. (García y Cortez, 2010, p. 25). Ejemplos: -

Nunca antes, como hoy en la actualidad, se trató del lenguaje sexista.

-

La nave atunera divisó un cardumen de peces en la zona límite a las 200 millas.

-

Es una de las tareas más difíciles en la educación, conseguir que un estudiante adquiera hábitos habituales de lectura.

En estas oraciones hay palabras que se repiten innecesariamente una misma idea. Es el caso de «nunca antes» y «hoy en la actualidad ». La palabra ' nunca ' implica aquello que no ha ocurrido antes; ' hoy' y 'en la actualidad' se refieren al mismo tiempo. En la segunda, un cardumen es por definición un conjunto de peces; por lo tanto, es innecesario repetir la información. En la tercera, el problema es similar y más evidente.

17


ACTIVIDADES I. En equipos de trabajo, corrijan los dequeísmos y queísmos del siguiente texto. Si usted piensa que su auto no ha recibido el mantenimiento que se merece, venga pronto a nuestros talleres, que lo atenderemos gustosamente. Contamos con los equipos más sofisticados y especializados en mantenimiento electrónico y mecánico que su vehículo necesita. Confíe en nosotros y no crea de que lo estamos estafando a pesar de que haya algunos malhablados de la competencia cuya envidia los motiva a desprestigiarnos. Además, todos nuestros clientes entran a un sorteo con fabulosos premios. Un hombre cuyo coche había abollado en el Trébol de Caquetá ganó un pasaje a las Bahamas. Visítenos sin compromiso en nuestras oficinas. Piense que en estos tiempos más vale ser atendidos por manos expertas antes que dejarse engatusar por personajes de dudosa reputación. (Vargas, L. et al, 2003, p.60)

II. Determine el uso correcto o incorrecto del queísmo o dequeísmo en las siguientes oraciones. 1. Estoy segura que logrará sus objetivos. 2. Le ha pedido que detenga los trámites del divorcio. 3. Acepto tu oferta, a condición de que me apoyen con la visa. 4. Recuerdo de que le advertí claramente antes que esto suceda. 5. Carmen se convenció que no debía comportarse así. 6. Espero de que todo salga bien. 7. No cabe duda de que es una gran profesional. 8. ¿Te contaron de que Elvira ganó el concurso de canto? 9. Existen indicios de que los alumnos han copiado. 10. Cuando te encontré, él ya lo había convencido de que dejara sin efecto su renuncia.

18


III. Redacta correctamente las siguientes oraciones que presentan solecismo. 1. Un papel vital han desempeñado en el sorprendente crecimiento de Taiwán las mujeres. ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. 2. En base a ciertos minerales como el magnesio y el potasio tratamientos exitosos existen contra la depresión. ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. 3. El número de suicidas cada año a nivel mundial se incrementa. ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………. 4. Los llamados gases invernaderos que la atmósfera de la Tierra están calentando producen los países industrializados. ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….

5. Contribuir con las organizaciones culturales de la empresa siempre ha sido la política. ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….

IV. Sustituir la palabra cosa, en las siguientes frases, por otros sustantivos más específicos, masculinos o femeninos, de tal modo que no se repita ninguno: 1. Había muchas cosas desparramadas por el suelo. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 2. El fontanero recogió sus cosas y se marchó. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3. No es cosa sencilla poner en orden la habitación. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 4. Ya tenemos todas las cosas necesarias para preparar la paella. ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………..… 5. Esa es una cosa en que no estamos de acuerdo. …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………

19


6. No tengo las cosas precisas para curar la infección. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 7. La gripe es cosa de poca importancia. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 8. Mis vecinos se pelean mucho; a veces se dicen cosas atroces. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 9. Venden una cosa líquida que quita las manchas de tinta. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 10. ¿Hay alguna cosa que no haya quedado clara en mi explicación? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… V. Sustituya el verbo hacer, decir, tener o haber por otras palabras más precisas. 1. El próximo año voy a poner a mi hijo en la universidad.

________________________

2. Poner dinero en el banco no genera muchos intereses.

________________________

3. No encontraba ningún lugar libre para poner su carro.

_______________________

4. El negocio tiene grandes ventajas comerciales.

________________________

5. Esa flor tiene un aroma fragante.

________________________

6. Puso el gol del triunfo.

________________________

7. Puse en la agenda todas mis tareas.

_______________________

8. El artista hizo una estatua de mármol.

_______________________

9. Hizo problemas muy complicados para su nivel.

_______________________

10. Hizo grandes progresos en su rendimiento académico.

_______________________

VI. Corrija todos los errores de concordancia. TEXTO ―Ábranle paso a los maratonistas‖, anunciaron los organizadores. Y así lo hicieron la policía según se los había indicado. Finalmente, le concedieron a los cinco primeros puestos varios premios, uno de los cuales fueron pasajes al interior del país y dos mil dólares. ―Les felicito en nombre de toda la comunidad‖, expresó el presidente del comité organizador. Esperamos que estas actividades, que ha resultado siendo provechosa para la juventud, se siga repitiendo cada año.

(Vargas, L. et al, 2003, p.63)

20


VII. En las siguientes oraciones hay palabras incorrectas. Coloca al lado la forma correcta. Forma correcta 1. No hay que inflingir las leyes. __________________________________________ 2. El enfermo no puede espectorar.

__________________________________________

3. Para elegir bien, tuvo que dicernir.

__________________________________________

4. Hizo una rememoranza.

reminiscencia_________________________________________

5. Hay que vertir agua fresca.

__________________________________________

6. Van a aperturar una nueva sucursal.

__________________________________________

7. Pretenden legitimizar sus actos.

__________________________________________

8. Debes reinvindicarte ante la sociedad. con__________________________________________ 9. Le detectaron cangrena en la pierna.

__________________________________________

10. Todos siéntense en la mesa.

alrededor__________________________________________

VIII. Corrija, en caso de ser necesario, los casos de leísmo, loísmo y laísmo. 1. —¿Y el trombón? —¡Ay, me lo he dejado en casa! …………………………………………………………………………………………….

2.

Llama a tus primas, llámales, que no se pierdan la final del campeonato de ajedrez. …………………………………………………………………………………………….

3. —¿Qué fue de los directivos de aquel banco? — Les detuvieron cuando intentaban cruzar la frontera. ……………………………………………………………………………………………. 4. A Pedro lo vi en la biblioteca de la universidad. ……………………………………………………………………………………………. 5. A Luis y a Antonio les conocí en la biblioteca. ……………………………………………………………………………………………. 6. A mis hijos los castigaron en el colegio. ……………………………………………………………………………………………. 7. Me interesó la monografía. Préstamelo. ……………………………………………………………………………………………. 8. Tendremos que darle por perdido. ……………………………………………………………………………………………. 9.

¡Pobre antílope! Las leonas le dieron alcance, lo mataron y se le comieron. …………………………………………………………………………………………….

21


10. Ayer vimos al profesor y lo dimos, antes de la fecha, la monografía. …………………………………………………………………………………………….

IX. Localiza la redundancia en las siguientes oraciones y escriba la versión correcta. 1. El abajo suscrito formula en esta carta una denuncia a la 10ª. fiscalía de turno. ……………………………………………………………………………………………. 2. La policía recibió la denuncia de otra víctima más del estafador del siglo. ……………………………………………………………………………………………. 3. Las autoridades mantuvieron un cerrado hermetismo en torno al suicidio del magistrado. …………………………………………………………………………………………….. 4. Un numeroso número de asistentes asistieron al Encuentro de correctores de estilo. ……………………………………………………………………………………………. 5. El juez ordenó el levantamiento del cadáver y la autopsia del mismo. ……………………………………………………………………………………………. 6. A través del presente informe le volvemos a reiterar el diagnóstico que anunciáramos en el anterior informe. ……………………………………………………………………………………………. 7. Cada año se incrementa el número de suicidas que se quitan la vida. ……………………………………………………………………………………………. 8. El municipio tomará las medidas necesarias para remediar la falta de escasez de agua en la ciudad. ……………………………………………………………………………………………. 9. Uno de los síntomas de esta enfermedad es que se experimenta apetito por comer solo alimentos salados. …………………………………………………………………………………………… 10. Para postular a este cargo se requiere de dos requisitos: un mínimo de cinco años de antigüedad y dominio perfecto del idioma inglés. Actividades de extensión: Los estudiantes buscarán información que evidencie la aplicabilidad de la normativa idiomática en diversos textos relacionados con su tema de investigación monográfica. 22


BIBLIOGRAFÍA SEGÚN APA -

Álvarez, A. (2005) Escribir en español: La creación del texto escrito, composición y uso de modelo de texto. España: Ediciones Nobel S.A.

-

Carneiro, M. (2003) Manual de Redacción Superior. (4.a ed.). Lima: San Marcos.

-

Cortez M. y García, F. (2010).Estrategias de comprensión lectora y producción textual. Perú: San Marcos.

-

Cruz,

A.

(2008).

Los

vicios

idiomáticos.

[Diapositivas].

Recuperado

de

www.slidefinder.net/v/viciosidiomticos/32410256.

-

Cruz, A. (3 de enero de 2008). Los vicios idiomáticos. [Mensaje en un blog]. Recuperado de:http://www.google.com.pe/#hl=es419&tbo=d&sclient=psyab&q=vicios+idiomaticos+cruz+alejandro&oq=vicios+idiomati cos+cruz+alejandro&

-

Gatti C. y Wiesse J. (2010). Técnicas de lectura y redacción. (4.a ed.).

Lima:

Universidad del Pacífico.

-

Giménez, D. (julio, 2011). Innovaciones académicas actuales en la ortografía de los extranjerismos en la lengua española. Revista de estudios lingüísticos hispanos (1). Recuperado de http://www.uv.es/normas/2011/Gimenez_2011.pdf

-

Instituto Cervantes

y Fundación de la lengua española. (4 de junio de 2012).

Extranjerismos crudos y adaptados. [Mensaje en un blog]. Recuperado de http://www.practicaespanol.com/es/extranjerismos-crudos-extranjerismos -

Mari,

J.

(2010).

Redundancia.

[Mensaje

en

un

blog].

Recuperado

de

http://edicionesdigitales.info/Manual/Manual/redundancia.html -

-

Mier F. y Arias E. (2009). ¿Cómo producir textos escritos? (5.a ed.).Bogotá: Universidad Sergio Arboleda.

23


-

Jiménez, M. (17 de noviembre de 2010). Solecismo de régimen o enfermedad de las preposiciones.

[Mensaje

en

un

blog].

Recuperado

de:

http://www.bvs.sld.cu/revistas/san/vol_15_2_11/san19211.htm

-

Los extranjerismos necesitan una marca distintiva. (20 de enero de 2012). Perú 21. Recuperado

de

http://blogs.peru21.pe/castellanoactual/2012/09/los-extranjerismos-

necesitan-u.html

-

Real Academia Española. Nueva gramática de la lengua española. (2010) Bogotá: Planeta

-

Real Academia Española. Ortografía de la lengua española. (2010) Bogotá: Planeta

-

Vargas, L. et al. (2003). Redacción y Argumentación. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú.

-

Real Academia Española. (2001). Diccionario de la lengua española (22.a ed.). Consultado en http://www.rae.es/rae.html

-

Segura, R. (2006). Escollos gramaticales. Lima: UNIFÉ.

24

2 NORMATIVA IDIOMÁTICA APLICADA A LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS.

Recommend Documents