2. Dokumen 1 KTSP K13 Siraajul Ummah

BUKU I KURIKULUM MADRASAH ALIYAH SIRAAJUL UMMAH TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Kementrerian Agama Yayasan Ibnu Dju’an (Madrasah Swasta) Madrasah Aliyah Siraajul Ummah Kp. Pelaukan Rt 02/04 Desa Karang Rahayu Kec. Karang Karang Bahagia Kabupaten Bekasi, 17530 Telepon (021) 22182272 Email : [email protected]

LEMBAR PENGESAHAN

Dengan

memanjatkan

puji

dan

syukur

ke

Hadirat

Alllah

SWT,

setelah

mempertimbangkan masukan dari Komite Madrasah, Kurikulum Madrasah Aliyah Siraajul Ummah Tahun Pelajaran 2017-2018 ditetapkan dan diberlakukan terhitung mulai tanggal 17 Juli 2017. Selanjutnya pada akhir tahun pelajaran, pelaksanaan kurikulum ini akan dievaluasi dan/atau ditinjau ulang sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan madrasah yang hasilnya akan digunakan sebagai dasar dalam penyusunan, pengembangan dan penetapan kurikulum untuk tahun pelajaran berikutnya.

Ditetapkan di: Bekasi Pada tanggal: 14 Juni2017 Mengetahui Komite Madrasah

Kepala Madrasah

Moch.Syaripuddin

Sri Aminati, SE. M. Ak.

Pengawas Madrasah Aliyah

Ketua Yayasan Ibnu D’Juan

Muhammad Fauzi, S.Pd.I NIP. 19790602200501.1.007 19790602200501.1.007

KH. Nurhayadi, MA

Mengetahui/Mengesahkan, An.Kepala Kanwil Kemenag Propinsi Jawa Barat Kepala Bidang PendidikanMadrasah,

Drs. H. ABUDIN, M. Ag NIP. 196507101989031003 196507101989031003 iv

LEMBAR PENGESAHAN

Dengan

memanjatkan

puji

dan

syukur

ke

Hadirat

Alllah

SWT,

setelah

mempertimbangkan masukan dari Komite Madrasah, Kurikulum Madrasah Aliyah Siraajul Ummah Tahun Pelajaran 2017-2018 ditetapkan dan diberlakukan terhitung mulai tanggal 17 Juli 2017. Selanjutnya pada akhir tahun pelajaran, pelaksanaan kurikulum ini akan dievaluasi dan/atau ditinjau ulang sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan madrasah yang hasilnya akan digunakan sebagai dasar dalam penyusunan, pengembangan dan penetapan kurikulum untuk tahun pelajaran berikutnya.

Ditetapkan di: Bekasi Pada tanggal: 14 Juni2017 Mengetahui Komite Madrasah

Kepala Madrasah

Moch.Syaripuddin

Sri Aminati, SE. M. Ak.

Pengawas Madrasah Aliyah

Ketua Yayasan Ibnu D’Juan

Muhammad Fauzi, S.Pd.I NIP. 19790602200501.1.007 19790602200501.1.007

KH. Nurhayadi, MA

Mengetahui/Mengesahkan, An.Kepala Kanwil Kemenag Propinsi Jawa Barat Kepala Bidang PendidikanMadrasah,

Drs. H. ABUDIN, M. Ag NIP. 196507101989031003 196507101989031003 iv

v

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb. Bismillaahirrohmaanirrohiim. Seiring dengan komitmen pemerintah dalam rangka peningkatan mutu pendidikan, khususnya pendidikan menengah umum, dengan ini kami MA SIRAAJUL UMMAH ,menyusun Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH, Tahun Pelajaran 2017-2018 yang merupakan revisi dan pengembangan dari kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH, tahunpelajaran 2016-2017. Sebagai salah satu pelaksana Kurikulum 2017 , maka Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH, Tahun Pelajaran 2017-2018 mencakup satu kurikulum yaitu Kurikulum 2013 untuk kelas XII, XI dan X.

Kurikulum ini, dimaksudkan sebagai pedoman sekaligus acuan bagi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan di MA SIRAAJUL UMMAH, dalam melaksanakan tugas dan fungsinya sesuai dengan hasil analisis konteks dan analisis kondisi riil terhadap tenaga pendidik dan keadaan sarana-prasarana yang ada. Kami menyadari bahwa dalam pengembangan kurikulum ini, masih jauh dari kesempurnaan, namun demikian kami berusaha untuk menyampaikan kurikulum ini secara realistis dan empiris, untuk dapat dilaksanakan sebagaimana mestinya. Wassalamualaikum Wr. Wb. Bekasi, 14 Juni2017 Kepala Madrasah,

SRI AMINATI, SE, M. Ak NIP. ……………………..

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR.............................................. ..................................................................... ............................................. .................................... ..............vi DAFTAR ISI....................................... ISI............................................................. ............................................. ............................................. ................................. ........... vii i BAB I PENDAHULUAN .......................................... ................................................................ ............................................ .................................. ............ 1

A. Latar Belakang .......................................... ................................................................ ............................................ .................................. ............ 1 B. Landasan ............................................ .................................................................. ............................................ ......................................... ................... 2 C. Tujuan Pengembangan Pengembangan ............................. ................................................... ............................................. .................................. ........... 4 BAB II TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN ............................ .................................................. ......................................... ................... 7

A. Tujuan Pendidikan Menengah ............................................ ................................................................... .............................. ....... 7 B. Visi...................... Visi............................................. .............................................. ............................................. ............................................. .......................... ... 7 C. Misi ............................................ ................................................................... ............................................. ............................................. .......................... ... 7 D. Tujuan MA SIRAAJUL UMMAH ........................................ .............................................................. .......................... .... 9 BAB IIISTRUKTUR III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM............................................. .................................................... ....... 9

A. Kerangka Dasar ............................. ................................................... ............................................ ............................................ ........................ 9 B. Struktur Kurikulum ........................................... ................................................................. ............................................ ........................ .. 18 C. Muatan Kurikulum ........................................... ................................................................. ............................................ ........................ .. 25 BAB IV KALENDER PENDIDIKAN .............................................. ..................................................................... ................................ ......... 41

A. Permulaan Tahun Pelajaran ............................................ ................................................................... ................................ ......... 41 B. Waktu Belajar ........................................... ................................................................. ............................................ ................................ .......... 41 C. Libur Sekolah ........................................... ................................................................. ............................................ ................................ .......... 42 D. Rencana Kegiatan ............................................. ................................................................... ............................................ ........................ .. 43 E. Pengembangan Silabus Silabus dan RPP ............................................ ................................................................... ......................... 45 BAB V P E N U T U P ........................................................... ................................................................................. ........................................... .....................48 LAMPIRAN

vi

RANGKUMAN HASIL REVISI DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM MA SIRAAJUL UMMAH

A. KEGIATAN REVISI DAN PELAKSANAAN ANALISIS

Pengembangan kurikulum tahun pelajaran 2017-2018 merupakan hasil revisi dan pengembangan dari kurikulum KTSP, tahun pelajaran 2016-2017 dan penambahan kurikulum 2013, Untuk semua jenjang : 1. Revisi dilaksanakan dengan cara: a. Pelaksanaan IHT dari tanggal 17 sampai dengan 18 Juli 2017 tentang pemanfaatan hasil analisis kondisi riil dan implementasi Kurikulum 2013 untuk semua kelas ; b. Penugasan dan diskusi baik melalui MGMP

madrasahmaupun

kelompok mata pelajaran dan perorangan mulai tanggal 18 sampai dengan 20 Juli 2017; c. Rapat

pleno

dan

pembahasan

serta

pelaksanaa

revisi

secara

keseluruhan pada tanggal 1Agustus 2017 2. Perbaikan/Revisi/Penambahan pada keseluruhan batang tubuh dokumen 1 dan dokumen 2 sesuai dengan pemanfaatan hasil analisis kondisi riil dan Kurikulum 2013. B. HASIL REVISI DAN PENGEMBANGAN

No.

Komponen

Kurikulum 2016-2017

Kurikulum 2017-2018

1.

Landasan

Ada 14 hukum

landasan

Dilengkapi dengan landasan untuk kurikulum 2013.

2.

Pengembanga n Kurikulum

Pengembangan kurikulum sesuai dengan Analisis Konteks tahun 2015

Disesuaikan Analisis kondisi riil sekolah dan Karakteristik Kurikulum 2013

3.

Struktur Kurikulum

Alokasi waktu

Penambahan alokasi waktu: Kelas X, XI dan XII : menggunakan struktur kurikulum 2013.

vii

No.

Komponen

Kurikulum 2016-2017

Kurikulum 2017-2018 -

-

4.

Ketuntasan Belajar

5.

Kenaikan Syarat kenaikan kelas, Kelas dan kelulusan dan Kelulusan penjurusan, (hal. 29)

6.

Silabus RPP

7.

Peminatan kelas X dilaksanakan dengan memperhitungkan nilai UN SMP dan nilai test penempatan. Kelas XII penambahan jam pelajaran untuk masing-masing mata pelajaran yang diujinasionalkan.

KKM semua tingkat KKM untuk setiap mata dalam skal 100 pelajaran mencakup untuk semua aspek. KKM untuk kelas X, XI dan XIIadalah 75% (3) Melengkapi syarat kenaikan kelas dan kelulusan ujian sekolah , dan peminatan. Kenaikan kelas bagi kelas X dan XI disesuaikan dengan Standar Penilaian.

dan Semua silabus dan Silabus dan RPPkelas X, XI RPP menggunakan dan XII disusun Kurikulum 2013 berdasarkan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dengan materi yang faktual, konseptual, dan prosedural dengan mencakup domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan, serta menerapkan penilaian autentik Kalender Waktu belajar Untuk kelas XII pada Pendidikan semester 1 (satu) dan 2ada penambahan 12 jam pelajaran untuk mata pelajaran yang diujinasionalkan, maka waktu belajar untuk kelas XII menjadi lebih banyak

Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH 2017-2018

No.

Komponen

Kurikulum 2016-2017

Kurikulum 2017-2018

8.

Lampiran

Ada program pengembangan diri untuk layanan konseling serta Silabus dan RPP mengintegrasikan Pendidikan karakter

RPP kelas X dan XI dengan menerapkan pendekatan pembelajaran saintifik dan penilaian autentik


BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan Nasional yang berdasarkan Pancasila dan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mengemban fungsi tersebut pemerintah menyelenggarakan suatu sistem pendidikan nasional sebagaimana tercantum dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Peningkatan mutu pendidikan diarahkan untuk meningkatkan kualitas manusia Indonesia seutuhnya melalui olah hati, olah rasa, dan olah raga agar memiliki daya saing dalam menghadapi tantangan global. Peningkatan relevansi pendidikan dimaksudkan untuk menghasilkan lulusan yang sesuai dengan tuntutan kebutuhan berbasis potensi sumber daya alam Indonesia. Peningkatan efisiensi manajemen pendidikan dilakukan melalui penerapan manajemen berbasis sekolah dan pembaharuan pengelolaan pendidikan secara terencana, terarah, dan berkesinambungan. Dengan diberlakukannya Kurikulum 2013 di madrasah aliyah termasuk MA SIRAAJUL UMMAH, dan berdasarkan hasil evaluasi terhadap dokumen kurikulum yang ada (kurikulum 2015-2017), maka MA SIRAAJUL UMMAH perlu melakukan revisi terhadap dokumen tersebut, begitu juga dalam implementasinya. Memperhatikan kondisi riil MA SIRAAJUL UMMAH yang berada di lingkungan penduduk yang sudah lebih maju dibanding dengan sebagian 1

2

daerah lain di Kabupaten

Bekasi, maka pengembangan kurikulum juga

harus disesuaikan dengan kondisi tersebut. Pengembangan

kurikulum

MA

SIRAAJUL

UMMAH

tahun

pelajaran 2017-2018 mencakup hal-hal sebagai berikut: 1. kerangka dasar dan struktur kurikulum yang merupakan pedoman dalam pengembangan kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH; 2. beban belajar bagi peserta didik pada MA SIRAAJUL UMMAH yang didasarkan pada hasil analisis konteks, analisis keunggulan lokal serta potensi dan minat peserta didik; 3. Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH dikembangkan berdasarkan hasil revisi kurikulum tahun 2015-2017, pemanfaatan hasil analisis kondisi riil sekolah, terutama tenaga pendidik dan sarana-prasarana, serta analisis terhadap kurikulum 2013. 4. Kalender pendidikan MA SIRAAJUL UMMAH disusun berdasarkan hasil perhitungan minggu efektif untuk tahun pelajaran 2017-2018. Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH menjadi acuan bagi satuan pendidikan dalam melaksanakan pendidikan dan pembelajaran dengan mengedepankan

prinsip

pengembangan

kurikulum

dan

karakteristik

kurikulum 2017 dengan penyesuaian terhadap pemanfaatan analisis kondisi riil MA SIRAAJUL UMMAH dan Analisis Kondisi Lingkungan Sekolah.

B. Landasan

1.

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

3.

Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2016 sebagai Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Pendidikan Nasional.

4.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;


3

5.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006;

6.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 Tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

7.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

8.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan

9.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi

10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses. 11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian. 12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 69 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar dan Menengah 13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI), Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), dan Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA). 14. Renstra Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010 – 2015. 15. Buku Induk Pembangunan Karakter dari Kementerian Pendidikan Nasional tentang tahun 2010. Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH 2017-2018

4

16. Rencana Kegiatan Madrasah (RKM) MA SIRAAJUL UMMAH tahun Pelajaran 2017-2018 C. Tujuan Pengembangan

Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAHdisusun agar sekolah memiliki pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran dan pemenuhan 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP) dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional. Oleh sebab itu pengembangan Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH memperhatikan unsur-unsur sebagai berikut : 1.

Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. Kurikulum yang disusun memungkinkan semua mata pelajaran dapat menunjang peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia. Khusus untuk peningkatan keimanan dan ketakwaan ini di MA SIRAAJUL UMMAH dilaksanakan juga program kerohanian Islam dan pendalaman agama Islam yang diisi dengan kegiatan muhadhoroh, akhlak dan budi pekerti. Selain itu peringatan harihari besar keagamaan dilaksanakan dengan mengundang penceramah yang kompeten atau memanfaatkan warga sekolah, juga melaksanakan qurban dan bantuan sosial terhadap warga sekitar sekolah yang kurang mampu dengan anggaran yang direncanakan di RKAM.

2.

Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan

dan

kemampuan

peserta

didik.

Kurikulum

MA

SIRAAJUL UMMAH disusun dengan memperhatikan keragaman potensi, minat, kecerdasan intelektual, emosional, spiritual, dan kinestetik peserta didik agar dapat berkembang secara optimal sesuai dengan ti ngkat perkembangannya yang mencakup domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan. 3.

Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan Kabupaten Bekasi memiliki keragaman potensi, kebutuhan, tantangan, dan keragaman karakteristik lingkungan, oleh karena itu kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan


5

lulusan yang dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan daerah, terutama dalam teknologidan informatika dan peduli lingkungan, serta keterampilan sesuai dengan tuntutan Kompetensi Dasar pada mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan. 4.

Tuntutan pembangunan daerah dan nasional Pengembangan kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH memperhatikan keseimbangan

tuntutan

pembangunan

daerah

dan

nasional

yang

ditunjukkan dengan adanya Seni dan Budaya Jawa Barat. Tetapi tidak melupakan kebutuhan Nasional dan global yang ditandai dengan adanya pembinaan teknologi, informatika dan komputer yang lebih ke arah praktis. 5.

Tuntutan dunia kerja Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH harus memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik dan kebutuhan dunia kerja, khususnya bagi mereka yang tidak melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi di antaranya ialah program Mulok Aplikasi Komputer dan melalui program pengembangan diri yang berupa ekstrakurikuler.

6.

Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, serta perubahan kurikulum yang berlaku.

7.

Agama Kurikulum meningkatkan

MA

SIRAAJUL

toleransi

dan

UMMAH kerukunan

dikembangkan umat

beragama,

untuk dan

memperhatikan norma agama yang berlaku di lingkungan sekolah sesuai dengan kompetensi Inti yang diharapkan. 8.

Dinamika perkembangan global Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH dikembangkan agar peserta didik mampu bersaing secara global dan dapat hidup berdampingan dengan bangsa lain dengan membekali peserta didik dengan sikap, pengetahuan,


6

dan keterampilan sesuai dengan minatnya, agar mereka mampu mengembangkannya secara mandiri di dunia nyata/kehidupan sehari-hari. 9.

Penerapan kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan penilaian autentik dengan mencakup domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

10. Pengembangan kegiatan ekstra kurikuler yang dapat mengembangkan potensi diri peserta didik, serta pengembangan kegiatan pramuka sebagai ekstra kurikuler wajib yang harus diikuti. 11. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH dikembangkan mendorong wawasan

dan

sikap

kebangsaan

dan

persatuan

nasional

untuk

memperkuat keutuhan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia. 12. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat Kurikulum

MA

SIRAAJUL

UMMAH

dikembangkan

dengan

memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya. 13. Kesetaraan Gender Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH diarahkan kepada pendidikan yang berkeadilan dan mendorong tumbuh-kembangnya kesetaraan gender. 14. Karakteristik satuan pendidikan Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan ciri khas satuan pendidikan. 15. Integrasi Nilai-nilai Karakter Bangsa Kurikulum

MA

SIRAAJUL

UMMAH

dikembangkan

dengan

mengitegrasikan nilai-nilai karakter bangsa dalam dokumen dan implementasinya baik dalam pembelajaran di kelas maupun dalam kehidupan sekolah ataupun dalam lingkungan kehidupan di luar sekolah.


BAB II TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan Menengah

Tujuan pendidikan menengah adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut dengan memiliki keseimbangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terpadu dalam kehidupan sehari-hari.

B. Visi

Terwujudnya generasi yang Qur’ani

C. Misi o

Memberikan pengetahuan ,pemahaman dan pengalaman ajaran Agama Islam secara benar sesuai Al-Qur’an, Assunnah, Ijma, Qias.

o

Memberikan wawasan yang luas tentang ilmu-ilmu Negara dan ilmu-ilmu secara terpadu.

o

Mengembangkan da’wah Islamiyah bagi Masyarakat, Bangsa, dan Negara.

D. Tujuan MA SIRAAJUL UMMAH

Tujuan sekolah sebagai bagian dari tujuan pendidikan nasional adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Secara lebih rinci tujuan MA SIRAAJUL UMMAH adalah sebagai berikut : 1. Output memiliki keunggulan dalam hal a. Keimanan dan ketaqwaan pada Tuhan yang maha esa sebagai sekolah yang berciri khas islam b. Nasionalisme dan Patriotisme yang tinggi c. Wawasan IPTEK yang mendalam dan luas

7

8

d. Motivasi dan komitmen yang tinggi untuk mencapai prestasi dan keunggulan serta memiliki kepribadian yang kokoh dengan melibatkan peran serta lingkungan masyarakat e. Kepekaan social dan kepedulian f.

Disiplin yang tinggi yang ditunjang olaeh kondisi fisik yang prima

2. Secara institusional Menjadikan madrasah yang mampu menyelenggarakan pendidikan secara profesional; 3. meningkatkan program ekstrakurikuler dengan mewajibkan pramuka bagi seluruh warga, agar lebih efektif dan efisien sesuai dengan bakat dan minat peserta didik sebagai salah satu sarana pengembangan diri peserta didik; 4. mewujudkan peningkatkan kualitas lulusan yang memiliki sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang seimbang, serta meningkatkan jumlah lulusan yang melanjutkan ke perguruan tinggi; 5. menyusun dan melaksanakan tata tertib dan segala ketentuan yang mengatur operasional warga sekolah; 6. meningkatkan kualitas semua Sumber Daya Manusia baik tenaga pendidik, tenaga kependidikan, dan peserta didik yang dapat berkompetisi baik lokal maupun global.


9

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Kerangka Dasar 1. Kelompok Mata Pelajaran

Tahun Pelajaran 2017-2018MA pelaksana

Kurikulum 2013 memiliki kewajiban

untuk menyusun Kurikulum 2013. Sebagai salah satu MA pelaksana Kurikulum 2013, maka MA SIRAAJUL UMMAH memiliki struktur kurikulum tersebut yang diberlakukan bagi kelas X, XI dan XII(kurikulum 2013) Pola dan ketentuan Kurikulum 2013, yaitu adanya kelompok Mata Pelajaran Wajib A dan Wajib B, Kelompok Peminatan, dan Lintas Minat yang semuanya mengusung ke pencapaian Standart Kompetensi lLulusan sebagai berikut :

No.

Domain

Kompetensi Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan

1.

Sikap

bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan

menempatkan

diri

sosial sebagai

dan

alam

cerminan

serta

dalam

bangsa

dalam

pergaulan dunia. Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan 2.

Pengetahuan

budaya

dengan

wawasan

kemanusiaan,

kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan kejadian. Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan 3.

Keterampilan

kreatif

dalam

ranah

abstrak

dan

konkret

sebagai

pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.

Kompetensi Lulusan dapat dicapai melalui Kompetensi Inti sebagai beri kut; Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH 2017-2018

10

No.

Domain

Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,

1.

Sikap

toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 1. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan,

dan

peradaban

terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 2.

Pengetahuan

2. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual,

berdasarkan

rasa

prosedural, ingin

dan

tahunya

metakognitif tentang

ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 3. Memahami, mengevaluasi Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH 2017-2018

menerapkan, pengetahuan

menganalisis faktual,

dan

konseptual,

11

No.

Domain

Kompetensi Inti prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan,

dan

peradaban

terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 1. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari 3.

Keterampilan

yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 3. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Inti tersebut dijabarkan kedalam Kompetensi Dasar yang untuk selanjutnya dirumuskan menjadi materi ajar dan mata pelajaran.

2. Prinsip Pengembangan di MA SIRAAJUL UMMAH

Pengembangan Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH mengacu kepada karakteristik Kurikulum 2013 dan Prinsip Pengembangan KTSP sebagai berikut :


12

a. Karakteristik Kurikulum 2013: 1) mengembangkan keseimbangan antara pengembangan sikap spiritual dan sosial, rasa ingin tahu, kreativitas, kerja sama dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik; 2) madrasah merupakan bagian dari masyarakat yang memberikan pengalaman belajar terencana dimana peserta didik menerapkan apa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar; 3) mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta menerapkannya dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat; 4) memberi waktu yang cukup leluasa untuk mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan, dan keterampilan; 5) kompetensi dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti kelas yang dirinci lebih lanjut dalam kompetensi dasar mata pelajaran; 6) kompetensi inti kelas menjadi unsur pengorganisasi (organizing elements) kompetensi dasar, dimana semua kompetensi dasar dan proses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai kompetensi yang dinyatakan dalam kompetensi inti; 7) kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif, saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antar mata pelajaran dan jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan vertikal).

b. Prinsip Pengembangan kurikulum; 1) Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.

Kurikulum di MA SIRAAJUL UMMAH dikembangkan sesuai dengan visi, misi dan tujuan sekolah yaitu: a. Unggul dalam kompetensi akademik dan seni berdasarkan iman dan taqwa menuju insan mandiri yang dijiwai oleh nilai-nilai budaya dan karakter bangsa. b. Melaksanakan pembelajaran yang efektif untuk mengembangkan daya pikirkalbu-fisik secara optimal. Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH 2017-2018

13

c. Melaksanakan pengayaan untuk mempersiapkan siswa yang unggul dalam kompetisi akademik. d. Melaksanakan ibadah dan kegiatan keagamaan lainnya . e. Mendidik siswa untuk memiliki daya saing global. f. Menumbuhkan dan mengembangkan pola pikir dan tindakan yang mencerminkan budaya mutu dan akhlaq mulia dalam kehidupan sehari-hari. g. Melaksanakan pembinaan berbagai bidang olah raga sehingga siswa memiliki daya fisik yang sehat dan tangguh. h. Menyelenggarakan

dan

memfasilitasi

kegiatan

yang

mencerminkan

pengembangan seni budaya bangsa. i.

Melaksanakan pendidikan kecakapan hidup guna menciptakan insan yang religius, mandiri, kreatif, dan kompetitif.

j.

Melaksanakan pembelajaran seni tari, seni lukisdan seni suara.

k. Mewujudkan

peningkatkan

kualitas

lulusan

yang

memiliki

sikap,

pengetahuan, dan keterampilan yang seimbang, serta meningkatkan jumlah lulusan yang melanjutkan ke perguruan tinggi; l.

Menyusun dan melaksanakan tata tertib dan segala ketentuan yang mengatur operasional warga madrasah;

m. Meningkatkan kualitas semua Sumber Daya Manusia baik tenaga pendidik, tenaga kependidikan, dan peserta didik yang dapat berkompetisi baik lokal maupun global

c. Beragam dan terpadu Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, keunggulan lokal, dan potensi daerah, jenjang serta jenis pendidikan, tanpa membedakan

suku, budaya dan adat istiadat serta status sosial ekonomi dan

gender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, integrasi pendikan serta pengembangan diri secara terpadu yang disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna antar substansi.


14

d. Tanggap terhadap perkembangan ilmu Pengetahuan, teknologi, dan seni Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni berkembang secara dinamis. Oleh karena itu semangat dan isi kurikulum harus dapat mendorong peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni dengan tepat. Untuk memenuhi hal tersebut maka di MA SIRAAJUL UMMAH ditambahkan pendidikan berbasis keunggulan lokal yang terintegrasi dalam mata pelajaran yang relevan, seni dan budaya Jawa khas Yogyakarta serta karya tulis.

e. Relevan dengan kebutuhan kehidupan. Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan ( stakeholders) untuk menjalin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk didalamnya kehidupan kemasyarakatan dan dunia kerja. Oleh karena itu kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH dikembangkan untuk meningkatkan keterampilan pribadi, keterampilan berfikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan non-akademik melalui kegiatan ekstrakurikuler.

f. Menyeluruh dan berkesinambungan Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan

dan

mata

pelajaran

yang

direncanakan

dan

disajikan

secara

berkesinambungan antar semua jenjang tingkatan.

g. Belajar Sepanjang Hayat Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH diarahkan kepada proses pengembangan pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, informal, dan non formal, dengan memperhatikan kondisi dan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya dengan memperhatikan dan mengitegrasikan karakter bangsa. Oleh sebab itu di MA SIRAAJUL

UMMAH

dilaksanakan


program

peduli

lingkungan,

yang

15

dilaksanakan melalui kerja sama dengan berbagai instansi terkait, diantaranya Dinas Kesehatan melalui pembinaan PMR.

h. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah. Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Oleh sebab itu kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH mengacu kepada visi pendidikan nasional dan visi Kabupaten Bekasi

untuk

mempertahankan dan melestarikan budaya sehingga MA SIRAAJUL UMMAH melaksanakan

program

Seni

dan

Budaya

melalui

penyelenggaraan

ekstrakurikuler Seni Tari, dan Pencak Silat.

3. Prinsip Pelaksanaan Kurikulum.

Pelaksanaan kurikulum di MA SIRAAJUL UMMAH dilaksanakan sebagai berikut : a. Didasarkan pada potensi, perkembangan, dan minat peserta didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya. Dalam hal ini peserta didik harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis, dan menyenangkan melalui kegiatan Tatap Muka (TM), Penugasan Terstruktur (PT), dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT), pengembangan diri baik melalui Bimbingan Karier (BK) maupun kegiatan ekstrakuikuler. b. Menegakkan 4 (empat) pilar belajar yaitu :

-

Belajar untuk memahami dan menghayati.

-

Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif.

-

Belajar untuk kehidupan bersama dan berguna bagi orang lain, dan.

-

Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri, melalui proses pembelajaran yang efektif, aktif, kreatif, dan menyenangkan.

c. Melalui bimbingan wali kelas yang bekerja sama dengan guru mata pelajaran dan BP/BK secara terjadwal. Setiap wali kelas memiliki peserta didik sebagai peserta bimbingannya sesuai kelas yang menjadi perwaliannya. d. Setiap guru mata pelajaran memiliki jadwal konsultasi mata pelajaran disesuaikan dengan minat peserta didik dan dilaksanakan dalam suasana peserta didik dan Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH 2017-2018

16

pendidik yang saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka dan hangat, dengan prinsip Tut Wuri Handayani, Ing madya mangun karsa, Ing Ngarsa Sung Tulada. e. Menggunakan pendekatan multi strategi dan multi media, sumber belajar dan teknologi yang memadai, memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar dan fasilitas internet. f. Mendayagunakan kondisi alam, sosial budaya serta kekayaan daerah untuk keberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara optimal. g. Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan, keterkaitan dan kesinambungan yang cocok dan memadai antar kelas dan jenis serta jenjang pendidikan.

B. Struktur Kurikulum

Struktur kurikulum MA meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama 3 (tiga) tahun mulai kelas X sampai dengan XII. Untuk kelas X dan XI, struktur kurikulum disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Kompetensi Inti (KI), serta Kompetensi Dasar (KD) yang sesuai untuk semua mata pelajaran, sedangkan struktur kurikulum untuk kelas XII disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran. Pengorganisasian kelas pada MA SIRAAJUL UMMAH meliputi: kelas X, XI, dan XII yang melaksanakan kurikulum 2013 dengan peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA), serta lintas minat yang didasarkan pada pertimbangan nilai UN SMP/MTs dan hasil test penempatan; 1. Kurikulum Kelas X (sepuluh) a. Kelas X, XI, dan XIIterdiri atas peminatanIPA, dan Lintas Minat yang didasarkan pada pertimbangan nilai UN SMP dan hasil test penempatan, Pengembangan diri melalui kegiatan ekstrakurikuler dan pengkajian kitab kuning, serta Kegiatan Pramuka sebagai ekstra kurikuler wajib bagi semua peserta didik kelas X. Jumlah mata pelajaran di kelas X 20 mata pelajaran yang terdiri atas 10 mata pelajaran wajib A, 4 mata pelajaran wajib B, 4 mata pelajaran peminatan, dan 2 mata


17

pelajaran lintas minat. Struktur Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH Kelas X disajikan dalam tabel 1 berikut :

Tabel 1 : Mata Pelajaran

Alokasi Waktu X

XI

XII

a.Al Quran Hadits

2

2

2

b.Akidah Akhlak

2

2

2

c.Fikih

2

2

2

d.Sejarah Kebudayaan Islam

2

2

2

2.

Pendidikan Pancasila danKewarganegaraan

2

2

2

3.

Bahasa Indonesia

4

4

4

4.

Bahasa Arab

4

2

2

5.

Matematika

4

4

4

6.

Sejarah Indonesia

2

2

2

7.

Bahasa Inggris

2

2

2

Kelompok A (Wajib)

1.

Pendidikan Agama Islam

Kelompok B (Wajib)

8.

Seni Budaya

2

2

2

9.

Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

3

3

3

10.

Prakarya dan Kewirausahaan

2

2

2

Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per Minggu

33

31

31

Mata Pelajaran Peminatan Akademik

18

20

20

Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh per Minggu

53

53

53

Kelompok C (Peminatan)

Tabel 2 : (Kelompok Mata Pelajaran Peminatan) Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH 2017-2018

18

Kelompok mata pelajaran peminatan bertujuan (1) untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik mengembangkan minatnya dalam sekelompok mata pelajaran sesuai dengan minat keilmuannya di perguruan tinggi, dan (2) untuk mengembangkan minatnya terhadap suatu disiplin ilmu atau keterampilan tertentu. Struktur mata pelajaran peminatan dalam kurikulum MA adalah sebagai berikut: Mata Pelajaran Kelompok A dan B (Wajib)

Alokasi Waktu X

XI

XII

33

31

31

C. Kelompok Peminatan

Peminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam 1

Matematika

3

4

4

2

Biologi

3

4

4

3

Fisika

3

4

4

4

Kimia

3

4

4

Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat Jumlah Jam Pelajaran yang Tersedia per Minggu

6 75

4 75

4 75


53

53

I

53

Kelompok Mata Pelajaran Lintas Minat

Di MA

SIRAAJUL UMMAH tidak dilaksanakan Pendalaman Minat melainkan

Pilihan Lintas Minat.Dengan melihat kondisi riil yang ada maka pilihan mata pelajaran Lintas Minat untuk peserta didik di masing-masing peminatan dipilihkan dua mata pelajaran di peminatan lain sebagai berikut: Peserta didik yang memilih Peminatan MIPA Mata Pelajaran Lintas Minat

Sastra Prancis Tafsir Ayatul Ahkam

1. Muatan Lokal

Berdasarkan hasil analisis keunggulan daerah Kabupaten Bekasi maka jenis muatan yang dilaksanakana di MA SIRAAJUL UMMAH seperti terdapat dalam struktur kurikulum pada tabel di atas adalah Tahfidz pada Kelas X, XI dan XII MIPA. Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH 2017-2018

19

2. Pengembangan diri

Pengembangan diri bukan merupakan suatu pelajaran yang harus diasuh oleh tenaga pendidik. Pengembangan diri bertujuan memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat dan minat setiap peserta didik yang sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing olehtenaga pendidik atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan bimbingan konseling dan/atau ekstrakurikuler. Kegiatan yang dilaksanakan adalah:

-

Pramuka, yang menjadi ekstrakurikuler wajib bagi kelas X, XI, dan XII

-

Olah Raga, diantaranya :Basket, Sepak Bola, Tenis Meja, Bulu tangkis,Futsal, dan Pencak Silat.

-

Kesenian (Seni Tari, Paduan Suara, marawis)

-

Jurnalistik

-

Persiapan Olimpiade ( kimia, fisika, biologi,matematika)

-

Persiapan Pidato (bahasa arab, bahasa inggris, bahasa Indonesia)

3. Alokasi waktu

Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit.

4. Minggu efektif

Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (2 semester) untuk tahun pelajaran 20172018 adalah 37 minggu efektif.

C. Muatan Kurikulum

Muatan Kurikulum MA Siraajul Ummah untuk kelas X,XI dan XIImeliputi Kompetensi Inti dan sejumlah Kompetensi Dasar yang dirumuskan dalam mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar peserta didik. Untuk Kelas XII, muatan kurikulum tersebut merupakan mata yang harus ditempuh oleh peserta didik pada setiap jenjang kelas. Muatan lokal dan pengembangan diri termasuk ke dalam isi kurikulum. Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH 2017-2018

20

1. Mata Pelajaran

Mata pelajaran beserta alokasi waktu kelas X,XIdan XII, untuk tahun pelajaran 20172018 mengacu kepada silabus, sesuai Permendikbud Nomor 69 tahun 2013,

2. Muatan Lokal

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan potensi daerah termasuk keunggulan daerah.. 3. Kegiatan Pengembangan diri

Pengembangan diri bukan mata pelajaran yang harus diasuh oleh tenaga pendidik. Pengembangan diri bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat setiap peserta didik yang disesuaikan dengan kondisi sekolah. Khusus di MA SIRAAJUL UMMAH, pengembangan diri meliputi 2 kegiatan yaitu : a. Pembentukan karakter Peserta didik Pembentukan karakter peserta didik melalui pembiasaan dan lingkungan guna mengembangkan nilai-nilai karakter bangsa yang dilakukan melalui kegiatan rutin, kegiatan spontan, kegiatan terprogram (bimbingan konseling), dan kegiatan keteladanan. MA SIRAAJUL UMMAHtelah memulai kegiatan pembentukan karakter ini dengan pembiasaan Tegur, Sapa, Salam, dan Jabat Tangan setiap harinya serta sholat berjamaah dhuhur, ashar dan sholat jumat serta sholat dhuha. b. Pengembangan potensi dan pengekspresian diri Pengembangan potensi dan pengekspresian diri di MA SIRAAJUL UMMAH melalui ekstrakurikuler pramuka, bidang seni, Olah Raga, Jurnalistik, persiapan olimpiade dan persiapan pidato.

4. Pengaturan Beban Belajar.

a. Di MA SIRAAJUL UMMAH,beban belajar menggunakan sistem Paket. Khusus untuk kelas X, XI dan XII paket tersebut tiap semesternya adalah sebagai berikut: 1)

Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) Mata Pelajaran

Kelompok A (Wajib) Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH 2017-2018

Alokasi Waktu X

XI

XII

21

1.

Pendidikan Agama Islam a.Al Quran Hadits

2

2

2

b.Akidah Akhlak

2

2

2

c.Fikih

2

2

2

d.Sejarah Kebudayaan Islam

2

2

2

2.

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

2

2

2

3.

Bahasa Indonesia

4

4

4

4.

Bahasa Arab

4

2

2

5.

Matematika

4

4

4

6.

Sejarah Indonesia

2

2

2

7.

Bahasa Inggris

2

2

2

Kelompok B (Wajib)

8.

Seni Budaya

2

2

2

9.


3

3

3

10.


2

2

2

Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per Minggu

33

31

31

1.Matematika

3

4

4

2.Biologi

3

4

4

3.Fisika

3

4

4

4.Kimia

3

4

4

1.Sastra Prancis

3

-

-

2.Tafsir ayatul ahkam

3

4

4

Muatan Lokal ( Bhs, Sunda)

2

2

2


53

53

53

BP/BK

6

6

6

BP TIK

6

6

6

Kelompok C (Peminatan)

Lintas Minat


22

b. Alokasi waktu untuk Penugasan Terstruktur (PT) dan Kegiatan Mandiri (KM) maksimal 60 % dari waktu kegiatan tatap muka per minggu mata pelajaran yang bersangkutan. c. Alokasi waktu untuk tatap muka setiap jam pelajaran 45 menit. d. Jumlah jam pelajaran perminggu adalah sebagai berikut: 1)

Kelas X : 53 jam pelajaran;

2)

Kelas XI : 51jam pelajaran,

3)

Kelas XII : 51 jam pelajaran.

5. Kriteria Ketuntasan Minimal

Ketuntasan minimal ditentukan oleh masing-masing Guru Mata Pelajaran dengan berpedoman kepada nilai input atau rata-rata nilai terakhir yang diperoleh peserta didik pada setiap jenjang kelas. Setiap guru mata pelajaran di MASIRAAJUL UMMAH meningkatkan kriteria ketuntasan minimal secara terus menerus untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal. Ketuntasan minimal di MA SIRAJUUL UMMAH diserahkan kepada guru mata pelajaran dan dilaporkan kepada pihak yang terkait. a. Kelas X, XI dan XII

Kriteri ketuntasan minimal untuk kelas X dan XI di MA SIRAJJUL UMMAH mempertimbangkan

karakteristik

Kompetensi

Dasar,

daya

dukung

dan

karakteristik peserta didik dengan memperhatikan nilai pada SKHUN, maka untuk tahun pelajaran 2017-2018 diputuskan bahwa KKM untuk semua mata pelajaran Wajib A, Wajib B, Peminatan, dan Lintas Minat adalah 75% atau sama dengan 75. 6. Penilaian Kelas X, XI dan XII

Berdasarkan Permendikbud RI Nomor 66 tahun 2013 Penilaian hasil belajar dilakukan dalam bentuk penilaian otentik, penilaian diri, penilaian projek, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, ujian kenaikan kelas, ujian sekolah, dan ujian nasional. 1)

Penilaian otentik dilakukan oleh guru secara berkelanjutan.

2)

Penilaian diri dilakukan oleh peserta didik untuk tiap kali sebelum ulangan harian.


23

3)

Penilaian projek dilakukan oleh pendidik untuk tiap akhir bab atau tema pelajaran.

4)

Penilaian harian dilakukan oleh pendidik terintegrasi dengan proses pembelajaran dalam bentuk ulangan atau penugasan.

5)

Penilaian tengah semester dan penilaian akhir semester, dilakukanoleh pendidik di bawah koordinasi satuan pendidikan.

6)

Ujian sekolah dilakukan oleh satuan pendidikan sesuai denganperaturan perundang-undangan

7)

Ujian

Nasional

dilakukan

oleh

Pemerintah

sesuai

dengan

peraturanperundang-undangan. Teknik dan instrumen yang digunakan untuk penilaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai berikut: 1) Penilaian kompetensi sikap Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui: a) observasi, b) penilaian diri ( self assessment ), c) penilaian “teman sejawat” ( peer assessment ) oleh peserta didik d) Jurnal. Instrumen yang digunakan untuk observasi, penilaian diri, dan penilaian antarpeserta didik adalah lembar pengamatan berupa daftar cek (checklist ) atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik, sedangkan pada jurnal berupa catatan pendidik. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut: SB

=

Sangat Baik

=

80 - 100

B

=

Baik

=

70 - 79

C

=

Cukup

=

60 - 69

K

=

Kurang

=

< 60

Nilai kompetensi sikap pada LHB didapat dari rata-rata nilai observasi, nilai diri sendiri, nilai antar teman dan nilaijurnal Contoh: Seorang peserta didik dalam mata pelajaran Fikih memperoleh:


24

Nilai Observasi = 85, Nilai diri sendiri = 75, Nilai antarteman = 80, Nilai Jurnal = 75 Nilai Sikap = (85+75+80+75) : 4 = 315 : 4 = 79 (dibulatkan) Kualifikasi = Baik (B) Deskripsi:

Sikapnya baik, berpakaian sesuai dengan syariat Islam dalam kehidupan sehari-hari, menunjukkan sikap jujur dan hormat kepada guru, namun kontrol dirinya perlu ditingkatkan.

2) Penilaian kompetensi pengetahuan Penilaian Pengetahuan dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran (Pendidik) melalui: a) Tes tulis b) Tes lisan c) Penugasan Penilaian Pengetahuan terdiri atas: Nilai Proses (Nilai Harian) = NH, Nilai Penilaian Tengah Semester = PTS, dan Nilai PenilaianAkhir Semester = PAS. a) Nilai Harian diperoleh dari hasil Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan yang dilaksanakan pada setiap akhir pembelajaran satu Kompetensi Dasar (KD). b) Penghitungan nilai Pengetahuan diperoleh dari rerata NH, PTS, dan PAS. c) Penilaian LHB untuk pengetahuan menggunakan penilaian kuantitatif dengan skala 0 – 100 dan diberi predikat sebagai berikut:

A

: 92 – 100

C+ : 51 – 58

A-

: 84 – 91

C

: 42 – 50

B+ : 76 – 83

C-

: 34 – 41

B

: 67 – 75

D+

: 26 – 33

B-

: 59 – 66

D

: <25

d) Penghitungan Nilai Pengetahuan adalah dengan cara: 

NH, PTS, dan PAS menggunakan skala nilai 0 sd 100



Nilai rapor diperoleh dengan perhitungan sebagai berikut


25

 =

 + 2 3

Dimana NR = Nilai Raport NHT = Nilai rata-rata ulangan harian, tugas dan PTS NU = Nilai PAS 3) Penilaian kompetensi keterampilan a) Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran (Pendidik)melalui: 

Tes praktik



Projek



Portofolio

b) Penilaian kompetensi keterampilan terdiri atas: 

NilaiPraktik,



Nilai Projek,



Nilai Portofolio

c) Penilaian Keterampilan dilakukan pada setiap akhir menyelesaikan satu KD. d) Penghitungan nilai keterampilan diperoleh dari rata-rata Penilaian Praktik, Penilaian Projek dan Penilaian Portofolio. e) Pengolahan

Nilai Rapor (LHB) untuk Keterampilan menggunakan

penilaian kuantitatif dengan skala 0 – 100 dan diberi predikat sebagai berikut:

A

: 92 – 100

C+ : 51 – 58

A-

: 84 – 91

C

: 42 – 50

B+ : 76 – 83

C-

: 34 – 41

B

: 67 – 75

D+

: 26 – 33

B-

: 59 – 66

D

: < 25

f) Penghitungan Nilai Keterampilan adalah dengan cara: 

Nilai praktik, projek, dan portofolio menggunakan skala nilai 0 sd 100.


26 

Nilai rapor merupakan hasil rata-rata nilai praktik (NPr), projek (NPj), dan portofolio (NPo)

7. Kenaikan Kelas dan kelulusan.

a. Kenaikan kelas 1) Dilaksanakan pada setiap akhir Tahun Pelajaran. 2) Kehadiran

tatap

muka

pada

setiap

mata

pelajaran

minimal

90%

diperhitungkan dari tatap muka tanpa memperhitungkan ketidakhadiran karena sakit atau alasan tertentu sesuai dengan peraturan yang berlaku. 3) Khusus untuk Kelas X dan XI, peserta didik harus mencapai KKM untuk Kompetensi Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan sesuai ketentuan penilaian yang berlaku. 4) Sikap, perilaku, budi pekerti peserta didik antara lain :

-

Tidak terlibat narkoba, perkelahian/tawuran dan tidak melawan tenaga pendidik/tenaga kependidikan secara fisik atau non fisik.

-

Tidak terlibat tindak kriminal

5) Peserta didik dinyatakan tidak naik kelas, apabila yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran dan memiliki kepribadian yang tidak sesuai dengan ketentuan yang berlaku. 6) Peserta didikdinyatakan tidak naik, apabila: a)

memiliki nilai tidak tuntas pada mata pelajaran peminatan untuk kelas X dan XI.

b)

memiliki nilai tidak tuntas lebih dari (tiga) mata pelajaran non peminatan untuk kelas X dan XI. Sebagai contoh :

-

Program studi Ilmu Alam atau Peminatan Matematika dan Ilmu Alam, tidak boleh memiliki nilai yang tidak tuntas pada mata pelajaran Matematika, Fisika, Kimia, dan Biologi

-

Program studi Ilmu Sosial atau Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial, tidak boleh memiliki nilai yang tidak tuntas pada mata pelajaran Sejarah, Geografi, Ekonomi, dan Sosiologi.


27

-

Maksimal memiliki 3 nilai yang belum tuntas pada mata pelajaran yang bukan khas jurusan/peminatan.

c) Nilai kompetensi sikap kurang dari B d) Kumulatif A (alpha) lebih dari 11 dalam satu semester.

b. Kelulusan

Untuk tahun pelajaran 2016-2017, kelas XII masih menggunakan kurikulum 2006, maka sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Pasal 72 ayat (1), peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan setelah : 1) menyelesaikan seluruh program pembelajaran yaitu memiliki nilai Laporan Hasil Belajar Peserta Didik (LHBPD) dari mulai semester 1 kelas X sampai dengan semester 6 kelas XII. 2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan. Kriteria nilai baik yang dimaksud adalah sebagai berikut: a)

Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia: 80 - 100

= Sangat Baik (SB)

70 - 79

= Baik (B)

60 - 69 =

Cukup (C)

< 60

= Kurang (D)

Dengan indikator penilaian/pengamatan: (1) Kerajinan melaksanakan ibadah ; (2) Kerajinan mengikuti kegiatan keagamaan ; (3) Jujur dalam perkataan dan perbuatan ; (4) Mematuhi aturan sekolah ; (5) Hormat terhadap pendidik ; (6) Ketertiban ketika mengikuti pelajaran di kelas atau di tempat lain b)

Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian: 80 - 100 70 - 79

= Sangat Baik (SB) =


Baik (B)

28

60 - 69 < 60

=

Cukup (C)

= Kurang (D)

Dengan indikator penilaian/pengamatan: (1) Menunjukkan kemauan belajar ; (2) Ulet tidak mudah menyerah ; (3) Mematuhi aturan sosial ; (4) Tidak mudah dipengaruhi hal yang negatif ; (5) Berani bertanya dan menyampaikan pendapat ; (6) Kerjasama dengan teman dalam hal yang positif ; (7) Mengikuti kegiatan ekstrakurikuler satuan pendidikan. c)

Kelompok mata pelajaran estetika: 80 - 100

= Sangat Baik (SB)

70 - 79

=

Baik (B)

60 - 69

=

Cukup (C)

< 60

= Kurang (D)

Dengan indikator penilaian/pengamatan: (1) Apreasiasi Seni : (a) Seni Suara (b) Seni Lukis (c) Seni Rupa (2) Kreasi Seni : (a) Seni Suara (b) Seni Lukis (c) Seni Rupa d)

Kelompok mata pelajaran Jasmani, Olahraga dan Kesehatan: 80 - 100

= Sangat Baik (SB)

70 - 79

=

Baik (B)

60 - 69

=

Cukup (C)

< 60

= Kurang (D)

Dengan indikator penilaian/pengamatan: (1) Aktifitas dalam kegiatan Olah raga di satuan pendidikan ; (2) Kebiasaan hidup sehat dan bersih Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH 2017-2018

29

(3) Tidak merokok (4) Tidak menggunakan Narkoba (5) Disiplin waktu (6) Keterampilan melakukan gerak olah raga 3) Lulus Ujian Sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi dengan ketentuan sebagai berikut: a)

Apabila Nilai Ujian Akhir Madrasah (UAM) paling rendah sama dengan KKM semester 6 (enam) untuk masing-masing mata pelajar an;

b)

Rata-rata Nilai Madrasah (NM) untuk semua mata pelajaran yang diujikan paling rendah sama dengan rata-rata KKM semester 3 sampai dengan 6.

4) Lulus UJIAN NASIONAL. 5) Target kelulusan untuk tahun pelajaran 2016-2017 adalah 100% 6) Untuk mencapai kelulusan 100%, maka sekolah menyusun program-program baik akademik dan non akademik yang terangkum dalam program pengembangan diri dan ektrakurikuler, progran pendidikan karakter bangsa, dan program peningkatan penampilan, pelayanan dan prestasi madrasah. 8. Peminatan dan Lintas Minat

a. Waktu Peminatan dan Lintas Minat untuk Kelas X kurikulum 2013: 1)

Penataan peminatan dan linats minat dilaksanakan pada saat pendaftaran peserta didik baru melalui test penempatan, nilai SKHUN, dan minat peserta didik.

2)

Jumlah Peserta Didik untuk setiap rombongan belajar minimal 20 orang dan maksimal 40 orang;

3)

Pelaksanaan peminatan dan lintas minat mulai di semester 1.

b. Berdasarkan hasil analisis pendidik, tenaga kependidikan, dan sarana-prasarana yang tersedia di MA SIRAAJUL UMMAH, ditentukan peminatan yang dilaksanakan hanya Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA), dengan jumlah masing-masing rombongan belajar yaitu 5 (tiga) untuk MIPA. c. Lintas minat untuk sementara ditetapkan 2 mata pelajaran dari luar kelompok peminatanpeserta

didik

(lihat

SDM/tenaga pendidik yang ada. d. Penentuan Peminatan Kelas X


struktur

kurikulum)

melalui

pertimbangan

30

1) Pengolahan nilai raport, dan SKHUN: Untuk peminatan MIPA yang diutamakan adalah nilai mata pelajarana Matematika, IPA, dan Bahasa Indonesia. 2) Pertimbangan minat melalui kemauan peserta didik yang disetujui oleh orang tua (pernyataan tertulis) dan angket 3) Bagi peserta didik yang “ragu”, atau tidak “sreg”dengan peminatan ataupun lintas minat, maka dilakukan wawancara dengan guru BP/BK dan hasilnya disetujui oleh orang tua. 9. Pendidikan Kecakapan Hidup

a. Prinsip Umum Implementasi Kecakapan Hidup Implementasi Pendidikan kecakapan hidup dalam proses pembelajaran dapat dilakukan secara integral. Hal tersebut dapat dilakukan karena pembekalan kecakapan hidup merupakan pesan Pendidikan atau “hidden curriculum” yang keberhasilannya sangat tergantung pada cara penyampaian bukan pada materi pesannya. Untuk seluruh peserta didik, secara Umum prinsip implemetasi konsep kecakapan hidup mencakup tiga domain, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan praktis dengan fokus; 1) Menekankan pada pola pembelajaran yang mengarahkan kepada prinsip learning to think, learning to do, learning to be, learning to live together 2) Menggunakan pendekatan pembelajaran yang fleksibel ( flexible learning ), dan pembelajaran yang menyenangkan (enjoy learning ). 3) Pola pendekatan diarahkan kepada proses pembiasan, 4) Perancanangan pembelajaran mengacu pada keterpaduan penguasaan personal skill, social skill, academic skill , dan vocasional skill . 5) Perancangan strategi pembelajaran diarahkan pada prinsip cara belajar peserta didik aktif yaitu peserta didik sebagai subyek bukan obyek. 6) Menerapkan penggunaan multi metode dalam pembelajaran. 7) Peran Guru lebih sebagai perancang dan fasilitator untuk terjadi proses belajar, bukan pada terjadinya proses mengajar. b. Model Pembelajaran Kecakapan Hidup dalam Proses Pembelajaran.


31

Model pembelajaran yang mampu mengembangkan potensi kecakapan hidup yang dimiliki peserta didik yang mencakup domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dirancang melalui penggunaan variasi metode mengajar, antara lain: 1) Metode kerja kelompok dapat digunakan untuk melatih dan meningkatkan kemampuan bersosialisasi dan berinteraksi antar sesamapeserta didik, menghargai

kelebihan

dan

kekurangan

masing-masing

anggota

tim,

kemampuan bekerja dalam tim, dan lain-lain. 2) Metode kasus dapat digunakan untuk menganalisis dan memecahkan persoalan yang terjadi di lingkungan peserta didik. Pemilihan kasus dapat diserahkan kepada peserta didik agar peserta didik lebih peka untuk mengidentifikasi dan menganalisa permasalahan yang terjadi. 3) Metode Eksperimen dapat digunakan untuk melatih kemampuan peserta didik dalam menganalisis sesuatu, menghubungkan sebab akibat, mencari jalan keluar dari permasalahan yang ada, berfikir berdasarkan fakta yang ada dan didukung dengan landasan teori yang telah ditanamkam ata u diberikan melalui ceramah/tanya jawab. Peserta didik diberi keleluasaan untuk melakukan percobaan yang berbeda antar yang satu dengan yang lainnya. Melaui kegiatan ini diharapkan kecakapan akademik dan berfikir peserta didik terlatih dan berkembang sesuai potensi peserta didik. 4) Pemberian tugas dalam bentuk laporan disertai dengan presentasi didepan kelas. Metode ini digunakan untuk mengasah kemampuan peserta didik dalam menuangkan pokok-pokok pikiran atau ide-ide yang berbentuk tulisan sekaligus mengkomunikasikan secara lisan. Dari kegiatan ini,peserta didik berlatih bagaimana berkomunikasi lisan dan tulisan, mengeluarkan ide-ide atau gagasan, mendengarkan dan menghargai perbedaan pendapat dari orang lain, mengelola emosi, dan hal-hal lain yang berhubungan dengan dirinya dan orang lain. 5) Debat grup, dapat digunakan untuk melatih kemampuan berkomunikasi, mengeluarkan pendapat, menghargai pendapat orang, tidak memaksakan


32

kehendak pribadi, tidak emosional dalam diskusi, dan menghargai adanya perbedaan sudut pandang. 6) Pelaksanaa penyusunan karya tulis untuk kelas XII yang diharapkan menjadi bekal bagi peserta didik untuk melanjutkan pendidikannya di Perguruan Tinggi (PT).

10. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global, serta Pendidikan Karakter

MA SIRAAJUL UMMAH memilih Tahfid sebagai mata pelajaran muatan lokal dengan terlebih dahulu menganalisis potensi keunggulan lokal dan kesiapan madrasah. Untuk Pendidikan karakter bangsa di MA SIRAAJUL UMMAH diintegrasikan pada semua mata pelajaran dengan nilai-nilai karakter yang relevan dengan masing-masing mata pelajaran tersebut, serta menerapkan keteladan yang dipraktekkan dalam kehidupan sehari-hari di madrasah.


33

BAB IV KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun efektif, efektif fakultatif dan hari libur. Kalender pendidikan disusun dan disesuikan setiap tahun oleh sekolah untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran. Pengaturan waktu belajar mengacu kepada Standar Isi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah. Pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran adalah sebagi berikut:

A. Permulaan Tahun Pelajaran

Untuk kelas X hari-hari pertama masuk sekolah berlangsung selama 3 (tiga) hari untuk melaksanakan Masa Orientasi Peserta Didik (MOPD), yaitu mulai tanggal 13 sampai dengan 15 Juli 2017. Sedangkan permulaan tahun pembelajaranefektif untuk semua kelas dimulai pada hari Senin tanggal 17 Juli 2017.

B. Waktu Belajar

Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran menjadi semester 1 (satu) dan semester 2 (dua) dengan waktu pembelajaran sebagai berikut:

HARI Senin

WAKTU BELAJAR 07.00 – 15.30

Selasa

07.00 – 15.30

Rabu

07.00 – 15.30

Kamis

07.00 – 15.30

Jum’at

07.00 – 15.30

Sabtu

07.00 – 10.00

Sesuai dengan keadaan dan kebutuhan sekolah, waktu pembelajaran efektif belajar sebagai berikut: Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH 2017-2018

34

Bulan

Jumlah Minggu Minggu Efekti

Juli 2017

4

2

Agustus 2017 September 2017 Oktober 2017 November 2017

5 4 5 4

3 4 4 4

Desember 2017

4

0

Januari 2018 Pebruari 2018

5 4

4 4

Maret 2018

4

3

April 2018

4

3

Mei 2018

5

4

Juni 2018

4

0

52

35

Jumlah

Keterangan Libur Akhir Tahun Pelajaran, pelaksanaan MOPD, dan Libur Awal Ramadhan Libur Idul Fitri Penilaian Tengah Semester Penilaian Akhir Semester, Pengisian LHB dan Libur Akhir Semester Libur Akhir Semester Perkiraan Ujian Sekolah Utama, UAMBN Perkiraan Ujian Nasional Utama Libur awal Ramadhan Ulangan Kenaikan Kelas dan Libur Akhir Semester

C. Libur Sekolah

Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah pusat, propinsi, dan kabupaten untuk tidak diadakan proses pembelajaran di sekolah. Penentuan hari libur memperhatikan ketentuan berikut ini.: 1. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan. 2. Peraturan Pemerintah Pusat/Propinsi/Kabupaten dalam hal penentuan hari libur umum/nasional atau penetapan hari libur serentak untuk setiap jenjang dan jenis Pendidikan. Hari libur yang ditentukan oleh Pemerintah Daerah: 

Libur Semester 1: 26 Desember 2017 – 8 Januari 2018



Libur Semester 2: 19 Juni 2018 – 15 Juli 2018

Hari libur yang ditentukan oleh Peraturan Pemerintah Pusat antara lain: Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH 2017-2018

35 

Tahun Baru



Idul Fitri dan Cuti Bersama



Idul Adha



Tahun Baru Imlek



Tahun Baru Hijriah



Hari Raya Nyepi



Maulid Nabi Muhammad saw.



Tahun Baru Imlek



Wafat Isa Al masih



Hari Raya Waisak



Kenaikan Isa Al Masih



Hari Kemerdekaan RI



Isra Mi’raj Nabi Muhammad saw.



Hari Raya Natal

D. Rencana Kegiatan

Rencana kegiatan sekolah tahun pelajaran 2017-2018 adalah sebagaimana tertera pada tabel berikut ini. RENCANA KEGIATAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2017-2018 NO

JENIS KEGIATAN

PELAKSANAAN

1.

Penerimaan Peserta didik Baru

1 – 8Juli 2017

2.

Daftar Ulang Peserta Didik Baru

12 – 14 Juli 2017

3.

Pembuatan jadwal pembelajaran

11 – 15 Juli 2017

4.

Pembagian Kelas X

11 Juli 2017

5.

Masa Taaruf SiswaMadrasah(MATSAMA)

14 – 16 Juli 2017

6.

Pembagian Kelas X

11 Juli 2017

7.

Rapat Komite (OT Peserta didik baru)

12 Juli 2017

8.

Rapat Persiapan KBM Semester I

16 Juli 2017

9.

Hari pertama tahun pelajaran 2016-2017

18 Juli 2017


KET.

36

10.

Menyusun program penilaian, remedial, dan pengayaan

Minggu ke 3 Juli 2017

11.

Rapat Koordinasi TU

Setiap hari Senin Minggu Ketiga

1X1 Bulan

12.

Rapat Kordinasi Wali Peserta Didik

Setiap hari Senin Minggu Kedua

1X1 Bulan

13.

Rapat Kordinasi Pembina OSIS

Setiap hari Senin Minggu Pertama

1X1 Bulan

14.

Rapat Koordinasi Staf & wakil

Setiap hari Senin Minggu Keempat

1X1 Bulan

15.

Peringatan Kemerdekaan RI

17 Agustus 2017

Upacara

16.

Remedial/Pengayaan

Setiap hari efektif belajar

Di luar jam PBM

17.

Pesantren Kilat

5 Juni – 7Juni 2018

18.

Libur Idul Fitri dan Akhir Tahun Pelajaran

19 Juni – 15 Juli 2018

19.

Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa (LDKS)

September 2017

20.

Pemilihan Ketua OSIS Periode 2017/2018

16Januari 2017

21.

Rapat Evaluasi Smt. 1 & Persiapan Smt.2

22 Desember 2017

22.

Pembagian LHBPD

24 Desember 2017

23.

Libur Semester 1

26 Des. 2017 – 7 Januari 2018

24.

Hari pertama semester 2

8 Januari 2018

25.

Rapat Pembentukan Panitia US/UN

1Pebruari 2018

26.

Pemantapan Kelas XII

Januari – April 2018

27.

TO Ujian Sekolah

Awal Maret 2018

28.

Ujian Praktik

Maret 2018

29.

Ujian Sekolah

Maret 2018

30.

TO Ujian Nasional

Jan, Feb., Maret2018

31.

Ujian Nasional

April 2018

32.

Rapat Kelulusan

Mei 2018


37

33.

Pelepasan Peserta Didik kelas XII

Juni 2018

34.

Rapat Kenaikan Kelas + Evaluasi Tahun Pelajaran 2016-2017

15 Juni 2018

35.

Pembagian LHB

17 Juni 2018

E. Pengembangan Silabus dan RPP

1. Pengembangan silabus XII di MA SIRAAJUL UMMAH tahun pelajaran 2017-2018 merupakan pengembangan dan revisi dari silabus tahun yang lalu melalui penugasan yang diselenggarakan pada bulan Mei 2017. 2. Silabus setiap mata pelajaran disusun berdasarkan kalender Pendidikan satuan Pendidikan MA SIRAAJUL UMMAH, yakni 18 minggu efektif di semester 1 dan 17 minggu efektif di semester 2. 3. Implementasi pembelajaran untuk setiap mata pelajaran berdasarkan pada struktur kurikulum yang tersedia di Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 69 Tahun 2016 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (Kelas X, XI dan XII) 4. Pengaturan alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran di dalam silabus, disesuaikan dengan standar kompetensi dasar tiap mata pelajaran berdasarkan alokasi waktu yang tersedia, berdasarkan struktur kurikulum dan kebutuhan MA SIRAAJUL UMMAH

MA SIRAAJUL UMMAH memfasilitasi para guru dalam mengembangkan silabus melalui: a. In house Training, bersama pengawas sekolah dan Pejabat Dinas Pendidikan Kabupaten Bekasi; b. Memberdayakan kelompok guru mata pelajaran (MGMP); c. Mendatangkan Nara Sumber dari luar; d. Penugasan penyusunan ditindak lanjuti dengan pembahasan dalam kelompok maupun pleno; e. Pengesahan oleh Kepala Madrasah; f. Validasi ke KementerianAgama Kabupaten dan Provinsi. 5. Langkah-langkah Pengembangan Silabus a. Mengitegrasikan nilai-nilai karakter bangsa terhadap: Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH 2017-2018

38

b. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran dirancang dalam rangka pencapaian kompetensi dasar, harus memberi pengalaman belajar kepada peserta didik yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antar peserta didik, peserta didik dengan guru, lingkungan dan umber belajar. Pengalaman belajar yang diberikan dapat melalui pendekatan pembelajaran bervariasi, dan berpusat pada peserta didik, serta memuat kecakapan hidup yang perlu dilatihkan pada peserta didik serta nilai-nilai karakter bangsa. Untuk kelas X, XI, dan XII, proses pembelajaran dirancang dengan menggunakan pendekatan saintifik dengan mencakup domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan, serta materi pelajaran yang faktual, konseptual, dan prosedural. c. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi Perumusan indikator pencapaian kompetensi mengacu kepada hasil analisis materi dan potensi peserta didik agar dicapai perubahan perilaku dan dapat diukur mencakup sikap, pengetahuan, keterampilan dan nilai-nilai karakter bangsa. d. Jenis Penilaian Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan/atau produk dan penilaian diri. Untuk kelas X, XI dan XII, pendidik dituntut untuk melaksanakan penilaian autentik yang berarti penilaian asli dari awal, sepanjang proses pembelajaran, dan nilai hasil belajar yang mencakup domain sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan karakteristik Kompetensi Dasar yang diajarkan. Sistem penilaian berbentuk penilaian berkelanjutan, artinya semua indikator ditagih, kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan, ketercapaian kompetensi yang telah dicapai dan yang belum tercapai. Untuk kompetensi yang belum tecapai diadakan remedial baik individu maupun kelompok yang dilaksanakan sebelum melanjutkan ke materi/SK/KD berikutnya. e. Pengembangan Silabus dan RPP Berkelanjutan 1) Melakukan evaluasi dan revisi terhadap kurikulum sekolah minimal setiap akhir semester;


39

2) Mengadakan IHT tentang Kurikulum 2013, pendalaman silabus dan penyusunan RPP 3) Mengikut sertakan tenaga pendidik MA SIRAAJUL UMMAH

dalam

berbagai pelatihan, baik di sekolah, tingkat Kabupaten, Provinsi, maupun tingkat nasional.


BAB V PENUTUP

Demikianlah UMMAH

revisi

dan

pengembangan

Kurikulum

MA

SIRAAJUL

Tahun Pelajaran 2017-2018 telah selesai Kami laksanakan, dengan

harapan segala upaya yang telah kami rancang ini dapat meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya di MA SIRAAJUL UMMAH

dan di Indonesia pada

umumnya. Pendidikan sebagai aset bangsa sudah selayaknya mendapat perhatian dan diutamakan oleh semua pihak sebab investasi di bidang ilmu pengetahuan akan membawa kemajuan bangsa di masa yang akan datang. Semoga dengan diselenggarakannya otonomi pendidikan dan otonomi sekolah dapat membawa perubahan ke arah yang lebih baik untuk pencerahan anak bangsa. Kepada semua pihak yang telah membantu selesainya Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH ini, kami ucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya dan kami berdo’a semoga Allah swt. membalas amal baik Bapak/Ibu/Sdr. dengan pahala yang berlipat ganda. Akhirnya kepada Allah jualah kita semua bertawakal, semoga apapun yang kita lakukan senantiasa mendapatkan ridlo-Nya. Amin.

40

1. Struktur Kurikulum: Struktur Kurikulum MA SIRAAJUL UMMAH STRUKTUR KURIKULUM TAHUN PELAJARAN 2017/2018 MA NEGERI 1 BEKASI

No.

KELAS X Alokasi Waktu

KELAS XI Alokasi Waktu

KELAS XII Alokasi Waktu

MIPA

MIPA

MIPA

Mata Pelajaran

Smt 1

Smt 2

Smt 1

Smt 2

Smt 1

Smt 2

a.Quran Hadits

2

2

2

2

2

2

b. Akidah

2

2

2

2

2

2

c. Fikih

2

2

2

2

2

2

d. SKI

2

2

2

2

2

2

2

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

2

2

2

2

2

2

3

Bahasa Indonesia

4

4

4

4

4

4

4

Bahasa Arab

4

4

2

2

2

2

5

Matematika

4

4

4

4

4

4

6

Sejarah Indonesia

2

2

2

2

2

2

7

Bahasa Inggris

2

2

2

2

2

2

Kelompol A (Wajib)

1

Pendidikan Agama

Kelompol B (Wajib)

8

Seni Budaya

2

2

2

2

2

2

9


3

3

3

3

3

3

10


2

2

2

2

2

2

11

Mulok Bahasa Sunda

2

2

2

2

2

2


2. Dokumen 1 KTSP K13 Siraajul Ummah

Recommend Documents