Programme Son père était psychologue, sa mère ingénieur en informatique. Avant qu’il naisse, ensemble, ils avaient crée un programme pour son éducation dans lequel tout était prévu : le poids en grammes pour chaque repas, l’heure à laquelle il devait se coucher le samedi !uillet, les baisers au"quels il avait droit, la couleur des chaussettes qu’il porterait le !our de ses huit ans. #ous la matins, l’ordinateur le réveillait en chantant : $ %éveille&toi, petit homme. ' (ne fois que le programme de la !ournée avait été annoncé, il obéissait sans peine. )l était était programmé pour *a. (ne chose pourtant le g+nait : de temps en temps, l’ordinateur annon*ait : $ Au!ourd’hui, - h : b+tise '. Ses parents savaient qu’un enfant normal, parfois p arfois fait des b+tises. $ ’est inévitable, disaient& d isaient& ils et m+me m+me indispens indispensable able à son équilibre. équilibre. ' epend ependant ant,, lui, il avait avait horreur horreur de *a parce parce qu/on le grondait. )l sentait que ses parents, malgré leur air f0ché, étaient fiers, quand il imaginait une b+tise originale. 1ais, !ustement, c’était *a qui était difficile. )l n’avait pas d’imagination pour imaginer une b+tise nouvelle. Après Après avoir électrifié la poignée de la porte d’entrée, il avait transformé le fauteuil de son instituteur instituteur en siège é!ectable. é!ectable. )l avait provoqué provoqué des embouteillages monstres lorsqu’il avait piraté les ordinateurs qui commandaient les feu" rouges de la ville. 2t bien d’autres choses encore. 1ains maintenant, il n’avait plus d’idées. )l ne savait plus quoi inventer. Alors, ce matin&là, au moment o3 l’ordinateur annon*a : $ Au!ourd’hui, 4h 56 : b+tise ', il réfléchit, et !uste à temps, il trouva la seule b+tise qui lui restait à faire. )l s’assit devant l’ordinateur, appuya sur toutes les touches, donna des milliers d’instructions et détruisit, à tout !amais le programme qui l’éduquait. Bernard Friot ; Nouvelles Nouvelles histoires pressées, pressées, éd. Milan
1- Compréhension de l’écrit & 2ncadre7 les deu" bonnes réponses 8 9e te"te que tu viens de lire est: un récit réaliste – un récit de science-fiction - un conte moderne 8 9e héros de ce récit est : L'auteur & un ordinateur – un père – un enfant – une mère 5& 2st&ce que le héros porte un nom ;ourquoi & %epére7 les indices de la situation de communication. & %eleve7 les indications de temps & ?étermine7 les > moments de l’histoire Situation initiale Elément éroulement des Situation finale perturbateur é!énements
@& Son père était psychologue, sa mère ingénieur en informatique. ' & ui est désigné désigné par les pronoms possessifs $ son ' et $ sa ' -& %eleve7 > mots qui ont une relation avec le titre < Programme Programme= 4& ?u quel programme, s’agit&il dans ce récit ;rogramme scolaire B programme d’éducation scolaire & programme de télévision B programme de travail B programme d’éducation familiale 6& ?ans ce récit, c’est une machine qui s’occupe et qui programme l’éducation de l’enfant. ?e quelle machine s’agit&il C& ?ans ce récit, récit, l’auteur veut poser un problème. e problème peut&+tre : D2ncadre la bonne réponseE - 9es parents ne s’occupent pas de l’éducation de leurs enfants. - 9es enfants ne connaissent rien à l’informatique et ne savent pas utiliser un ordinateur. - 9a machine informatique envahit notre vie quotidienne. @Production écrite" Faites le compte&rendu ob!ectif du te"te.
