REGLAMENTO
“KAROL WOJTYLA” INICIAL 4 y 5 años
DIRECTORA : LIC.HUAMAN LIC.HUAMA N CONDE MARIA ELENA
IEP
“KAROL
WOJTYLA”
REGLAMENTO
San Martin de Porres,
25 de Enero del 2017
OFICIO Nº 01 – 201 20177 /D IEP /K/! "E# N$ 02 SE%O&' DI&EC(O&' DE #' !NID'D DE "ES(I)N "ES(I)N ED!C'(I*' #OC'# Nº 02 P&ESEN(E ASUNTO:REMIT ASUNT O:REMITO O EL RI 2017 LA IEP ”KAROL WOJT WOJTYL YLA A “ del NIVEL INICIAL - 4 ! "#$%&
Es grato dirigirnos a usted a fin de saludarla y manifestar que en cumplimiento a las normas establecidas cumplo con elevar el P&O+EC(O ED!C'(I*O INS(I(!CION'# 2017 del Nivel INICIAL de la IEP K'&O# O-(+#'. de San Martin de Porres. el mismo modo solicito la revisi!n y aprobaci!n correspondiente de dic"o documento que nos sirve de base para el buen funcionamiento de la IEP. urante el a#o lectivo. Es propicia la oportunidad para reiterarle a usted las muestras de mi alta alta cons consid ider erac aci! i!n n y estim estima a personal. Atentamente$
LIC. LIC. HUAMAN CONDE MARIA ELENA DIR ECT ECT O R A
IEP
“KAROL
WOJTYLA”
REGLAMENTO
RESOL UCIÓN DIRECTO RAL V
N° 01 - 2017 EL Nº 02 2017-DIEP / JR PK/ UGEL Nº
I S
TO
El &E"#'MEN(O &E"#'MEN (O IN(E&NO IN(E& NO 2017 2017 de la IEP K'&O# O-(+#'. elaborado por la administrativos. C O N S I D E R A N D O:
irecci!n
de
Estudios$
docentes
y
%ue$ es necesario contar con un documento documento t&cnico que norme la vida institucional institucional del plantel plantel a fin de garanti'ar garanti'ar un eficiente eficiente servicio a la comunidad. Estando en acorde con las bases legales vigentes. Con la Ley (eneral de Educaci!n$ Ley N) *+,-- /eglamento de la (esti!n del Sistema Educativo$ ecreto Supremo N) ,0 1 *,,2 1 E /eglamento de Educaci!n 34sica /egular$ /egular$ ecreto Supremo N) ,56 1 *,,- 1 E E Normas para la (esti!n y esarrollo esarrollo de las Actividades Acti vidades en los Centros C entros y Programas Educativos$ ecreto Supremo N) ,,7 1 *,,5 1 E$ ampliado por la /esoluci!n /esoluci!n Ministerial N) 58+ 1 *,,* 1 E
9rientaciones 9rientaciones y Normas
Nacionales Nacionales para la (esti!n (esti!n en las Instituciones Instituciones Educativas de Educac E ducaci!n i!n 34sica y Educaci!n Educaci!n :&cnico Productiva$ Productiva$ /esoluci!n /esoluci!n Ministerial N) ,-0- 1 *,,7 *,,7 1
E y otras otras norm normas as vigen vigente tes. s. DS
N$ 112012 112012ED ED; Aprueba
/eglamento /eglamento de la Ley (eneral (eneral de Educaci!n. Educaci!n. &M N$ 5722017MINED!
desarrollo o del ao es3olar 2017 en ;Normas y 9rientaciones ara el desarroll Instituciones Educativas Educati vas y Programas de la Educaci!n 34sica la Educaci!n 34sica. S E R E S U E L V E:
1 .- Aprobar
el /E(LAMEN:9 IN:E/N9 *,57 del Nivel INICIAL de la
IEP <=A/9L >9?:@LA< *. Encargar a cada docente el cumplimiento cumplimiento documento.
del
6.Comunicar a la B(EL N) ,*$ remitiendo un eemplar para su conocimiento y permitirle procese la informaci!n a nivel de B(EL. &e4strese, Co6n8ese 9 El:;ese S"' M"()*' M"()*' de P$((e%&2!de P$((e%&2!de IEP
“KAROL
WOJTYLA”
E'e($ del 2017
REGLAMENTO
HUAMAN CONDE MARIA ELENA DI&EC(O&'
IEP
“KAROL
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REGLAMENTO
GÓG GI CO E Q U I PO T ÉC NI C O -PE DA GÓ
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“KAROL
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REGLAMENTO
“KAROL WOJTYLA ”
IEP
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WOJTYLA”
ASE
LEGAL Constitución Poltica !"l P"#$ L"y N% &4'&( )L"y !"l P#o*"so#a!o+ L"y
N, &-54( L"y
!"
los
C"nt#os
E!ucatios
P#ia!os/ su
0o!i*icato#ia "*"ctua!a 0"!iant" la L"y N, &1--5 y su R"2la0"nto a3#oa!o 3o# D"c#"to u3#"0o N, ''(6&''-6ED. L"y N% &7'44 )L"y 8"n"#al !"l P#o*"so#a!o+ L"y N, &((19 L"y 8"n"#al !" la 3"#sona con Disca3aci!a! y su R"2la0"nto a3#oa!o 3o# D"c#"to u3#"0o N, ''&6&'46MIMP L"y N, &((44 )L"y !" R"*o#0a Ma2ist"#ial /su R"2la0"nto a3#oa!o ;3o# D"c#"to u3#"0o N, ''46&'96ED y sus 0o!i*icacion"s+ D N% '( )R"2la0"nto !" L"y !"l P#o*"so#a!o+ D"c#"to L"2islatio N% 77& )L"y !" P#o0oción !" la in"#sión "n la "!ucación+ D N% ''46(7 )R"2la0"nto !" In*#accion"s y sancion"s 3a#a Institucion"s E!ucatias P#ia!as. D.. N% '6(7 Mo!i*ican "l R"2la0"nto !" in*#accion"s y ancion"s 3a#a Institucion"s E!ucatias P#ia!as. D.. N, 6&'-&6ED+A3#u"a R"2la0"nto !" la L"y 8"n"#al !" E!ucación+ R.M. N% 4-6(7 ED No#0as !" P#oc"!i0i"ntos 3a#a a3licación !"l R"2la0"nto !" In*#accion"s y ancion"s 3a#a Institucion"s E!ucatias Pa#ticula#"s. D.. N% -69''4 T"
TUPA. R.D. N% 76&''4 > ED > ancion"s R.D. No#0a !"l año "scola# &'-4;. R.M. N, ((6&'-6MINEDU/ ?u" 0o!i*ica 3a#cial0"nt" "l Dis"ño Cu##icula# Nacional !" la E!ucación @sica R"2ula#. R.M. N% &''7 >ED/ Dis"ño Cu##icula# Nacional6
R.M.
N, 51&6&'-6MINEDU+No#0as
y
O#i"ntacion"s
!"sa##ollo !"l año "scola# &O- "n Institucion"s P#o2#a0as !" la E!ucación @sica+
3a#a "l
E!ucatias
y
El dar fiel cumplimiento a las diferentes derec"os$ deberes y funciones es la finalidad del /eglamento Interno $asD como tambi&n dar a conocer faltas$ sanciones y pro"ibiciones del personal docente$ ni#os y ni#as y padres de familia$ quienes se someten tambi&n a las obligaciones de la IEP. ;=A/9L >9?:@LA<$ a
la ve' meoraremos el que"acer educativo logrando
nuestros obetivos programados... El principal obetivo de nuestra moderna
IEP
es
impulsar
la
PedagogDa
aplicando nuevas estrategias pedag!gicas comprendidas en el PCI$ /I y sus normas vigentes$ aplicaci!n de CN.
C AP I T UL O I
I EP ! KAROL "OJT#LA $ DEL N I VEL I N I C I AL
La IEP “KAROL WOJTYLA”, tiene domicilio legal Augusto Aguirre !!" #$r%. &onde'illa (e)or* +istrito de (P, +onde -unciona el i'el Inicial de / 0 1 a)os .
LA IEP “KAROL WOJTYLA”, 2ertenece a administrati'a de la $nidad de 5esti4n Educati'a Local 6 "7. A
% & - ' O JE TIVO S
en
Jr.
la 3urisdicci4n
&on
nuestros
o%3eti'os
generales8
a.*&ontri%uiremos a la integraci4n 0 -ortalecimiento de la - amilia como c9lula -undamental de la sociedad.
%.*+escu%riremos 0 trataremos o2ortunamente los 2ro%lemas d e orden %io2sicosocial :ue 2uedan 2ertur%ar el desarrollo integral del educando.
c.*;rindaremos a los ni)os 0 ni)as los ser'icios educati'os intra 0 esicas del educando en la 2ro2uesta de la 2edagog>a de antici2aci4n a las circunstancias.
e.*Promo'eremos 0 estimularemos la ca2acidad creati'a de las inteligencias, orientaremos su 'alores desarrollo 2ro2iciando los c>'icos, 2atri4ticos, est9ticos 0 religiosos con ?=%itos de orden, seguridad, ?igiene, ur%anidad, etc. -.*Promo'eremos el desarrollo integral de los ni)os@as, 2otenciaremos sus ca2acidades 0 talentos en una atm4s-era de culti'o de los 'alores emergentes 0 e:uili%rio continuo de res2eto a la 'ida 0 a los derec?os democr=ticos. a.* Educaremos 0 -ormaremos integralmente al educando en el desarrollo de sus ca2acidades 0 talentos en concordancia con el a'ance de la ciencia 0 tecnolog>a dentro de la 2r=ctica 2edag4gica de los a2rendiBa3es signi-icati'os 0 el desarrollo 2otencial. %.*Promo'eremos 0 estimularemos la ca2acidad creati'a de las inteligencias, orientaremos su 'alores desarrollo 2ro2iciando los c>'icos, 2atri4ticos, est9ticos 0 religiosos con ?=%itos de orden, seguridad, ?igiene, ur%anidad, etc. c.*Orientaremos la gesti4n administrati'a de la IEP en el i'el de Educaci4n Inicial, 2ara o2timiBar la calidad, e:uidad 0 e-iciencia del ser'icio educati'o.
A
% & . ( PR I NCIPIOS
A
UT ON O )*A DE LA IE P Es una IEP de gesti!n no estatal con autonomDa$ capa' de crear cambios relevantes que respondan a las necesidades de la sociedad en nuestro entorno. I DE N TIDAD.- Inculcar la identidad nacional e institucional al educando para que se sienta identificado con la IEP. DE )O CR ACIA.- brindar una educaci!n democr4tica$ orientando al educando para que tenga un sentido crDtico$ con un punto de vista racional. E DU C A CIÓ N P A R A EL T R A A J O . sean capaces de competir en el mercado laboral$ con la aplicaci!n de proyectos de innovaci!n con el lema institucional. /0
. a los ni#os y ni#as con la permanente pr4ctica de valores$ "umanos de equidad$ usticia$ solidaridad$ libertad$ perseverancia$ disciplina$ trabao$ "onestidad$ fidelidad$ compa#erismo$ etc.
a.Propiciar el desarrollo integral de los ni#os y ni#as de la IEP. ;=A/9L >9?:@LA< capaces de desarrollarse con eficiencia en los diferentes retos de la vida. b.acilitar y construir aprendi'aes significativos de los ni#os y ni#as. c.ortalecer actitudes positivas y relevantes del educando como el lidera'go$ espDritu de superaci!n$ "4bitos de estudio y trabao$ "abilidad emprendedora$ educaci!n en los valores para su desarrollo personal. + . - P R IN CIPIO DE UN UEN E S T A DO DE S A L U D:
5.:odo educando debe go'ar de un buen estado de salud fDsica y mental. *.El cuidado de la salud en los primeros a#os de vida$ supone la atenci!n a un desarrollo fDsico y mental arm!nico con su entorno social que le proporcione bienestar. ,. - P R IN CIPIO DE R E S P E T O: a.:odo educando merece ser aceptado y valorado en su forma de ser. b.Cada educando es una persona Fnica con su propio ritmo$ estilo$ momento y procesos madurativos para aprender y desarrollarse. /espetar sus caracterDstica$ ritmo y estilo de aprender. c.La docente debe saber elegir acciones educativas oportunas sin apresurarlos ni presionarlos. -. - P R IN
CIPIO DE R E S P O N
S
A
ILIDA
D:
:odos nuestros ni#os y ni#as deben buscar siempre ser responsables en sus actividades diarias$ esto viene a ser uno de los principios m4s importantes del reglamento. . - P R IN
CIPIO DE V E R A C I DA
D:
Nuestros ni#os y ni#as deben tener en cuenta que lo que en realidad vale$ es la verdad y es la que impera entre todo.
Los ni#os y ni#as deber4n regirse por cada una de las normas que se de en este reglamento$ lo cual les servir4 como una guDa para su accionar dentro de la IEP. a.Propiciaremos en los ni#os y ni#as la pr4ctica de valores que les permita eercer una correcta ciudadanDa$ adem4s de desarrollar actividades laborales y econ!micas que les faciliten materiali'ar su proyecto de vida y asD contribuir al desarrollo del paDs.
b.Incentivaremos en los padres de familia y en los ni#os y ni#as la responsabilidad educativa in"erente a cada una de ellos. c.9rientaremos a los ni#os y ni#as a descubrir sus preferencias vocacionales e incentivar su espDritu de superaci!n. d.ormaremos integralmente a los ni#os y ni#as en los aspectos cognitivos$ &ticos$ morales y religiosos.
El &e4la6ento Interno o en ?n3i=n a la rod33i=n ed3ati;a Los padres de familia
solicitar4n con previa solicitud de admisi!n en las
vacantes en el Nivel Inicial G - y 2 a#os H los requisitos de ley que se someten a las normas de la IEP ;=A/L >9?:@LA< bao acta no tienen decisiones administrativas$ tienen libertad de trasladar a sus "ios previa cancelaci!n de la pensi!n mensual$ mientras los documentos quedaran retenidos. Es la obligaci!n de la promotora velar por la buena imagen de la instituci!n$ la irecci!n es responsable de la gesti!n administrativa$ elaboraci!n del PEI$ PA:$ /I$ PCI$ I(A $ M9$ $ Plan Lector$ Plan Anual de :utorDa$ Plan de Supervisi!n y Monitoreo$ el Informe del Personal ocente y Auiliar del Nivel Inicial para su gratificaci!n.
: A% & .
7 L O S
P E R S O N AL D I R E C T I VO D E R E C /O S DE L A D I R E C T O
R A a.La irectora tiene derec"o a un dDa de descanso.
b.Al reconocimiento por parte de la comunidad$ padres de familia$ personal docente$ auiliar y administrativo. c.A una remuneraci!n usta de acuerdo al cargo.
d.AutonomDa funciones.
en
sus
e.A Licencias de acuerdo a los dispositivos vigentes f.La Promotora designar4 a la irectora y "ar4 las gestiones en la B(EL para su reconocimiento por el tiempo de su permanencia. g. Sera tratada consideraci!n.
con
"./ecibe reconocimiento destacada.
respeto por
su
y labor
Como primera autoridad de la IEP tiene la responsabilidad de la conducci!n de acciones de planeamiento$ organi'aci!n$ coordinaci!n$ eecuci!n verificaci!n de las actividades educativas y administrativas. a./epresentar legalmente a la IEP. b.ormular $ coordinar$ eecutar y evaluar el PA: con la participaci!n del personal docente y la colaboraci!n de los padres de familia. c. irigir educativa.
y
organi'ar
la
supervisi!n
d.Autori'ar la reali'aci!n de visitas de informaci!n de recreaci!n y pase os dentro del 4mbito. e.9rgani'ar matrDcula.
el
proceso
de
f.Asesorar$ coordinar$ evaluar$ supervisar y dirigir la labor del personal a su cargo. g.Programar fec"as de reuni!n con el personal docente. ".Administrar la documentaci!n del plantel.
CAPITULO B A% &. T I E NE DEREC/O
:
A
EL PERSONAL DOCE NTE
y
"&-+$,"( de ' .01/ d" de de%"'%$ $( $'$3%)*$5 5 el de%"'%$ %e 6"( ee)*8$ el (*3e( d" 9)*l %**e')e&
b.Solicitar permiso cuando el caso lo requiera$ previa evaluaci!n de la irecci!n de estudios. c.Bn G,5H dDa de permiso por el dDa del Maestro. d. Licencias por salud. e.Ser /econocido por parte de la direcci!n de la IE. la comunidad y padres de familia por sus m&ritos en la labor educativa.
REGLAMENTO
U DE@ERE ON DE: a. Atender por grupos o individualmente a los ni#os y ni#as$ ofreci&ndoles apoyo pedag!gico en problemas de aprendi'ae$ audici!n$ lenguae$ conseerDa. Coordinar y asesorar la planificaci!n y ense#an'a de las asignaturas b4sicas y complementarias. b.ictar sus clases diariamente segFn la programaci!n curricular y su carpeta pedag!gica. c.Encargarse de programar coordinar$ eecutar y evaluar actividades y proyectos. d.Participar en la elaboraci!n del perfil de entrada de cada educando. e.Participar en forma activa en la elaboraci!n$ eecuci!n y evalua ci!n de los documentos de la IEP. f.Participar$ promover$ coordinar y eecutar acciones de investigaci!n$ estudio y eventos de car4cter t&cnico 1 pedag!gico. g.Participar en la evaluaci!n de entrada$ ubicaci!n y seguimiento de los participantes. ".Programar y desarrollar y evaluar el currDculo de acuerdo a la edad y realidad socio 1 econ!mica$ cultural incluyendo las actividades del bienestar del educando$ para la atenci!n integral del educando.
ART- 10 CÓDIGO DE L OS DEREC/OS DE L OS NI1OS # NI 1AS El presente C!digo se aplicar4 a todos los ni#os y ni#as del territorio peruano$ sin ninguna distinci!n por motivo de ra'a$ color$ seo$ idioma$ religi!n$ opini!n polDtica$ nacionalidad$ origen social$ posici!n econ!mica$ etnia$ impedimento fDsico o mental$ o cualquier otra condici!n$ sea propia o de sus padres o responsables y reconoce que la obligaci!n de atenci!n al educando se etiende a la madre y a la familia del mismo.
REGLAMENTO
A% & -
11 PR O P U ESTA DE CONVIVENCIA # D I SC I P L INA E SCO L AR
DE)OCRATICA R ) .0 0 2 3 - 200 - E D .
Esta propuesta se trabaa en las aulas$ al elaborar con los ni#os y ni#as las normas de convivencia y sobre todo practicando los valores. La Propuesta de convivencia y disciplina escolar democr4tica sonJ a.Elegir a una docente responsable de la convivencia y disciplina escolar democr4tica. b.Elaborar el reglamento de convivencia escolar a nivel de aula con el apoyo de la docente . c.3uscar estrategias para el apoyo de los ni#os y ni#as en casoJ maltrato fDsico$ psicol!gico$ abuso seual desastre natural$ todo tipo de discriminaci!n y otros.
TU TO R *A: a.avorece la diversidad de eperiencias en los ni#os y ni#as y aportar al fortalecimiento de su seguridad y autoestima. b.9bserva a los ni#os y ni#as para comunicarse de manera permanente con las familias contribuyendo a la crian'a de sus "ios. c.esea que los ni#os y ni#as deben asistir permanentemente a las sesiones de tutorDa que se programen y si faltasen el padre de familia Kdebe presentar alguna ustificaci!n en caso incumplimiento. A% & . 1'
DEREC/O AL UEN T R ATO
El educando tiene derec"o a recibir un buen trato Gart.26 inciso aH Ley de Educaci!n. La irectora de la IEP. comunicar4 en la brevedad posible a la autoridad policial los casos de maltrato fDsico o sicol!gico G@!##+N"H que afecten al educando si es el personal del plantel se deber4 comunicar a la B(EL y a la autoridad policial. A % &. 1 ( LOS D E R E C / OS D E L E D U C A N D O S O N :
REGLAMENTO
a.Ser matriculado y aceptado en la IEP. sin limitaci!n alguna por ra'!n de ra'a$ color$ seo$ idioma$ religi!n sea del propio educando o de su familia. b.Ser la persona principal y ee condicionante de toda acci!n educativa.
REGLAMENTO
c.Ser tratado con dignidad respetando las diferencias individuales debida s a su propio desarrollo. d./ecibir una educaci!n integral$ como especifica de la ley de educaci!n N) *+,7-y vigentes.
otras
nuevas
e.A ser tratado con dignidad$ respeto$ equidad y sin discriminaci!n alguna. f.acer uso integro de su recreo. g.Ser atendidos por las docentes y auiliares en las dificultades que puedan presentarse. "./ecibir sus clases en un ambiente adecuado o lugares donde el aprendi'ae vivencial sea significativo. i.Participar en los talleres de dibuo y pintura $dan'a$ mFsica$ c!mputo y deporte.
14 NI 1AS: A% & -
DEERES DE L OS NI1OS #
a.Cumplir con sus deberes escolares. b./espetar las normas de la IEP. c.Cuidar los ambientes y materiales del aula y de la IEP. d./espetar a sus compa#erosGasH. e.Participar significativo.
en
su
aprendi'ae
a.Matricular o ratificar la matrDcula de su "io en la fec"a indicada. b.Cumplir con los Ftiles escolares que requieren sus "ios. c.Acercarse al plantel tan pronto reciba la comunicaci!n de la docente. d./eparar en corto tiempo los deterioros causados por sus "ios en materiales$ mobiliarios
del
plantel
responsabilidad de la docente a cargo. e.irmar el informe del progreso educando.
en del
la
infraestructura$
bao
la
REGLAMENTO
f.Cooperar con la formaci!n de sus "ios "aci&ndole concurrir a las actividades organi'adas por el plantel. g.?ustificar las inasistencias de sus "ios. ".Enviar a puntualmente.
sus
"ios
i.Estar al dDa en el pago de la pensi!n de ense#an'a del educando.
REGLAMENTO
A#t. 1 DE EDUCANDO:
LA
PROHI@ICIONE
AL
a.Llegar tarde continuamente a clases. b.Ensuciar los ambientes del plantel. c.acer inscripciones en paredes..
carpetas
y
d.%ue los ni#os y ni#as usen un lenguae soe'$ insulten o lastimen fDsicamenteG@!##+N"A o de palabra los sentimientos de sus compa#erosGasH o de las docentes
TITULO III
N I OS # N I AS La IEP< =A/9L >9?:@LA< funciona
en un solo "orario ma#ana$ teniendo
el Nivel de Educaci!n Inicial$ cuyo "orario es el siguienteJ N 5 67 8 I 9 5 - 5 + 8 : Entrada +J,, a.m. Salida
D OC E N ES
5J,, p.m. T
a.La ornada del personal docentes del Nivel Inicial laboral es de *8 "oras semanales. b. La docente deber4 puntualmente. c. El personal docente registrar su "ora
de
asistir a
dictar sus
de la instituci!n educativa
clases est4n obligadas a
ingreso y salida en el parte de asistencia$ en caso
contrario se considerar4 falta.
REGLAMENTO
d. :res tardan'as al mes equivale a una falta. e. En los casos de salida del plantel por comisi!n o por asuntos de car4cter personal
los
permisos
se
dar4
por
autori'aci!n
del
irector
. f. En caso de enfermedad o cita m&dica el personal que solicit! permiso deber4 presentar una constancia de atenci!n.
REGLAMENTO
Constituyen faltas del personal docente las siguientes: CALTA( LEDE(8 a- Las tardanzas injustificadas, hasta por dos veces. b. -Las faltas injustificadas a la I nstitución Educativa, por un da. c.- El incu!pli!iento de la jornada laboral establecida, hasta por dos veces. d.- "o presentación, o presentación a destie!po del !aterial t#cnico pedagógico y otros $ue solicite la I
nstitución. e.- La no asistencia a las capacitaciones $ue organice la I nstitución. f.- % otras $ue establezcan las leyes en la !ateria.
CALTA( 5RADE(: a.- La tercera y siguientes tardanzas
injustificadas. b.- La segunda y siguientes faltas injustificadas. c.- El tercero y siguiente incu!pli!iento de la jornada laboral establecida. d.- &ar clases particulares re!uneradas a los ni'os y ni'as de la I nstitución Educativa o direccionar a sus ni'os y ni'as a recibir clases particulares con
f a!iliares. e.- La venta de objetos, libros y otros artculos, sin autorización de la &irectora. f.- (ustracción de objetos diversos, !ateriales de escritorio, libros u otros, de propiedad de la I nstitución, del educando, co!pa'eros de trabajo, etc. g.- )ceptar o
REGLAMENTO
solicitar dinero o especies a las editoriales o e!presas
para favorecerlas. h.- *esistencia a ser supervisado y evaluado. i.- La utilización de las instalaciones e i!ple!entos de la I nstitución
REGLAMENTO
Educativa para fines particulares, sin autorización de la &irectora. j.- % otras $ue establezcan las leyes en la !ateria.
CALTA(
$Y
5RADE(8
a.- *ealizar actividades durante las labores.
polticas
partidarias
b. -+bservar conducta delictuosa, i!propia e in!oral en su actuar pblico o privado, debida!ente co!probada y $ue constituya escndalo, atentando contra la buena i!agen de la I nstitución. c.- )gruparse de !anera tendenciosa para confabular contra la I nstitución y sus autoridades. d.- )ceptar o solicitar dinero o especies a los ni'os y ni'as o padres de fa!ilia para la bonificación de
calificativos. e.- Entregar docu!entación falsa para recibir algn beneficio por parte de la I nstitución f.- )tentar en cual$uier for!a a la integridad fsica, ps$uica,
!oral o espiritual
de los
ni'os
y
ni'as,
co!pa'eros de trabajo yo padres de fa!ilia. g.- &a'ar en for!a oral, !oral o escrita el prestigio de la I nstitución Educativa,
de
sus
autoridades
o
del personal relacionado con la I nstitución. h.- % otras $ue establezcan las leyes en la !ateria. El incu!pli!iento del presente regla!ento, podr ser considerado falta leve, grave o !uy grave dependiendo de la nor!a infringida.
Art. 7" EL PER(OAL O +O&ETE $E I&$RRA E LA( CALTA( (EFALA+A( E EL PRE(ETE
REGLAMENTO
RE5LAETO, E(TARG ($JETO (E5H LO( &A(O( A LA( (I5$IETE( (A&IOE(8 CALTA LEDE8
a. Lla!ada de atención en for!a oral b. /e!orando de la &irección, para su inclusión en el escalafón interno co!o de!#rito.
REGLAMENTO
CALTA 5RADE8 a. /e!orando de la &irección, para su inclusión en el escalafón interno co!o de!#rito. b. )!onestación escrita $ue se registra co!o de!#rito en el escalafón I nterno, dndose cuenta a la Entidad 0ro!otora. CALTA $Y 5RADE8 a. (uspensión te!poral con p#rdida de la re!uneración, segn la falta incurrida b. (eparación definitiva de la I nstitución Educativa, de confor!idad con lo nor!ado en las disposiciones legales vigentes. La i!posición de las sanciones es co!petencia de la &irectora. 'rt 21 DE #' -O&N'D' #'@O&'#
a.-La jornada laboral es establecida por el Consejo &irectivo de acuerdo a las polticas de la institución y las necesidades del servicio, respetando la nor!atividad laboral vigente sobre la !ateria. b.-El personal docente y no docente, $ue labora en la I nstitución Educativa, ingresa nor!al!ente en sus horarios asignados. c.-El personal de servicios cu!ple su jornada laboral segn turno establecido durante la se!ana. d.-La I nstitución tiene la facultad de rotar al personal de sus puestos y ca!biar sus horarios de trabajo en función de brindar un !ejor servicio educativo. e.-1odo el personal docente y no docente debe registrar su hora de ingreso y de salida de la I nstitución Educativa con la tarjeta de control auto!atizado. f.-El per!iso y la licencia, es la autorización para ausentarse de la I nstitución Educativa por !otivos justificados, $ue otorga la &irectora al trabajador $ue lo solicita. La petición se for!ula con la debida anticipación, sustentada con los docu!entos pertinentes. Los per!isos hasta por un da sern autorizados por la &irección. La evaluación interna del personal docente la realiza la &irectora y la Entidad 0ro!otora de la I nstitución Educativa.
REGLAMENTO
0ara la evaluación se tendrn en cuenta los siguientes criterios: a. -1tulo 0edagógico. b.- Capacitación per!anente, debida!ente acreditada. c.- Eficiencia y eficacia en el dese!pe'o laboral. d.- Espritu de lealtad, colaboración, iniciativa e identificación con la I nstitución Educativa.
REGLAMENTO
e.*elaciones interpersonales. f. -I nvestigación educativa, de!ostrada con trabajos pertinentes e2trag.)ctividades curriculares. h.- )tención a padres de fa!ilia y ni'os y ni'as. a.- La &irección de la I nstitución Educativa 0rivada puede otorgar est!ulos al 0ersonal en ejercicio. %. Los est>mulos :ue 2uede otorgar son8 3.-&ecreto &irectoral de agradeci!iento 4.-&ecreto &irectoral de 5elicitación 6.-Cursos de capacitación. 7.0aseos. 8.0re!ios. c.- Los est!ulos por acciones e2traordinarias, con incidencia regional o nacional, puede solicitarlos la I nstitución Educativa ante las autoridades co!petentes y de acuerdo a las disposiciones vigentes. d.- El au!ento de sueldos al personal se har en función del rendi!iento, la creatividad, la identificación con la I nstitución y la capacidad innovadora, as co!o segn la situación econó!ica de #sta y previa evaluación de la calidad del trabajo $ue dese!pe'a el trabajador.
La I E0 9)*+L;+<1%L) = ofrece servicios educativos en los "iveles de:
REGLAMENTO
a. Educación I nicial > ?7 y ?8 a'os@ : /i2to b.-Los docu!entos $ue definen y sustentan la propuesta pedagógica de la nstitución I Educativa son: 3.- El 0royecto Educativo I nstitucional: &e largo plazo 4. -El 0royecto Curricular I nstitucional: &e !ediano plazo. 6. El 0lan )nual de 1rabajo : &e corto plazo 6.- El *egla!ento I nterno : &e corto plazo
Art. 7/ El PROYE&TO E+$&ATIDO I(TIT$&IOAL8 @RI - Es el I nstru!ento de gestión $ue for!a parte del proceso de planificación estrat#gica de largo plazo. En #l se define la identidad institucional, el ideario, los principios rectores, valores y perfiles del educando, los objetivos educacionales y los estilos de gestión pedagógica y ad!inistrativa de la I nstitución Educativa. El RI es elaborado por una ACo!isiónA de a!plia base, designada por la &irectora. 0ara su aprobación, el 0royecto elaborado por la 9Co!isión= debe ser so!etido a un proceso de reajuste y observaciones por la &irección y por la Entidad 0ro!otora de la I nstitución Educativa. Con la opinión
REGLAMENTO
favorable de estos Brganos, la &irección proceder a su aprobación sustentada en un &ecreto &irectoral. Art. 71 EL PLA A$AL +E TRA;AJO - PAT8 es de planificación anual, fle2ible!ente el docu!ento ajustado a las disposiciones oficiales del (ector. (u estructura e2plicita los siguientes aspectos: a. &ecreto directoral de aprobación b. 0resentación c. &atos de identificación del plantel d. +rganización ad!inistrativa e. Caracterización de la proble!tica educativa f. +bjetivos institucionales y especficos g. /etas de atención, ocupación y f sicas h. )ctividades y tareas a realizar i. (upervisió n j. Evaluación
El PAT es elaborada por el personal directivo y jerr$uico. 0ara su aprobación, el proyecto de plan anual de trabajo, debe ser revisado en el Consejo &irectivo. Con la opinión favorable de este Brgano, la &irección proceder a su aprobación sustentada en un &ecreto &irectoral. El 0)1 entra en vigencia a partir del pri!er da til del a'o escolar hasta el lti!o da de dicie!bre, fecha en la $ue se concluye su evaluación. En base al 0)1 y el ideario de la I nstitución Educativa, los diferentes órganos ad!inistrativos elaborarn sus respectivos planes operativos. El 0ersonal &irectivo y
REGLAMENTO
Art. 7! EL PROYE&TO &$RRI&$LAR I(TIT$&IOAL @P&I es el docu!ento encargado de organizar y gestionar los principios educativos $ue guiarn la acción docente. En #l, se definen los contenidos transversales, propuesta pedagógica, plan de estudios, diversificación curricular y evaluación. El 0royecto Curricular I nstitucional >0CI @ es elaborado por el personal directivo, los de!s agentes educativos i!plicados, en especial los docentes, teniendo co!o insu!o funda!ental el &ise'o Curricular sico, los linea!ientos de la poltica regional, el diagnóstico de la realidad local, la visión y la !isión de nuestra I nstitución Educativa considerados en el > *I @.
REGLAMENTO
Art. 7 EL RE5LAETO ITERO @RI es un &ocu!ento de Destión en la cual la I E0= )*+L ;+<1%L)= de acuerdo a sus artculos e incisos se regir la I E0. 1oda actividad educativa co!ple!entaria, co!o: el calendario cvico escolar, e2cursiones, visitas, festivales, concursos escolares y oli!piadas deportivas, re$uieren de un plan de trabajo, revisado y aprobado por la &irección. En función del ideario de la I nstitución Educativa y orientaciones sugeridas las por el /inisterio de Educación, los profesores agrupados en e$uipos de trabajo por niveles de educación, grados y especialidades, elaborarn los docu!entos pertinentes para el buen dese!pe'o del aspecto-acad#!ico. Los planes anuales de trabajo y los docu!entos de ad!inistración curricular se elaboran teniendo en cuenta la calendarización del a'o escolar establecida en la I nstitución Educativa. La &irección elaborar los A&ise'os=, $ue se utilizarn en las progra!aciones curriculares de educación inicial adecundolos a los perfiles del educando del "ivel y a sus necesidades y caracter sticas. 1odo enfo$ue !etodológico de nuestra I nstitución estar sie!pre en concordancia con el *I , con el perfil propuesto $ue $uere!os lograr en los ni'os y ni'as y $ue est especificado en nuestro proyecto a realizar, cada vez !s eficaz, el aprendizaje de los ni'os y ni'as, pro!oviendo su participación activa en el desarrollo de las clases. En este nuevo !odelo, la labor de la docente ser la de ser una for!adora de personas y f acilitadora, $ue ejecuta acciones de co!unicación y relación hu!ana con el educando a fin de $ue aprenda a desarrollar capacidades, destrezas, valores y actitudes a trav#s de procedi!ientos y estrategias. (iendo el aprendizaje, el !odelo $ue enfatiza la I nstitución Educativa en su ad!inistración educativa, es necesario e i!portante $ue los docentes y los padres de fa!ilia asu!an el deber de coadyuvar a este esfuerzo educando con el eje!plo y la
REGLAMENTO
acción e interiorizando valores y virtudes hu!ano cristianas $ue pro!ueve la I nstitución Educativa 0rivada La !etodologa de trabajo pedagógico en los dos niveles educación se basa en la ense'anza activa y afectuosa, haciendo uso de las 1ecnologas de la I nfor!ación y de 0latafor!as educativa virtuales. La relación de te2tos y tiles escolares para los ni'os y ni'as, sern seleccionados y sugeridos por los e$uipos de profesores de educación inicial y pri!aria respectiva!ente, en !#rito a criterios pedagógicos y propuestos a la &irección para su aprobación y siguiendo los linea!ientos $ue nos da el /inisterio de Educación .
REGLAMENTO
La supervisión en la I E09)*+L ;+<1%L)= tiene co!o f inalidad !ejorar la calidad y eficiencia de la educación, !ediante el asesora!iento, la pro!oción y la evaluación del proceso educativo. F La supervisión y control se realiza teniendo en cuenta los siguientes aspectos: a.- La organización y planificación del trabajo educativo. b.- La aplicación de las progra!aciones curriculares. c.- La ejecución curricular y la conducción del proceso de evaluación. d.- El aporte creativo del docente. e.- Gso adecuado de las 1I C en la labores de ense'anza H aprendizaje.
Art. "
EL PLA A$AL +E ($PERDI(I Y
OITOREO se ejecuta teniendo en cuenta las siguientes
etapas: 3.0lanea!iento 4.Ejecución.
6.-I nfor!ación. 7.(egui!iento. En el proceso de supervisión del dese!pe'o laboral del docente yo trabajador de la I nstitución Educativa, se aplicar el !#todo cientfico a trav#s de la t#cnica de la observación directa o indirecta teniendo en cuenta: a.La observación siste!tica. b.- El anlisis de los datos recogidos durante la observación del docente yo trabajador.
REGLAMENTO
c.- El dilogo individual con el docente para hacerle conocer los resultados de la observación. d.- El segui!iento a las acciones correctivas acordadas en el dilogo individual.
Art. LA EJE&$&I +E LA ($PERDI(I (E REALIA E CORA8 .* +e observación, investigación y asesora!iento. 4. Especializada: Cuando la ejecutan los coordinadores de nivel, teniendo
REGLAMENTO
en cuenta la asignatura de su especialidad. La (upervisión es aplicada a todo el personal de la I
Educativa >ad!inistrativos, personal de servicio, docentes, etc@ con la finalidad de contribuir al !ejora!iento de la calidad del servicio educativo y #sta podr ser opinada e inopinada. nstitución
El control de asistencia est4 a cargo de la docente de turno del Nivel Inicial $ quien reportar4 mensualmente a la irecci!n el consolidado de tardan'as e inasistencias .
A %& .
''
sus
IN G R E S O S
P R O P I O S .-
La instituci!n educativa cuenta con
ingresos propios$ los cuales provienen del cobro de sus pensiones$ Certificados de Conducta$ Certificados de Estudio. A
%& . '(
EG R E S O S .- Se invierte en las actividades programadas del plan
de trabao de la instituci!n$ priori'ando las necesidades.
TI TULO V
-
R É GI)EN A D) I NIST R ATIV O
REGLAMENTO
La organi'aci!n de la IEP ;=A/9L >9?:@LA< est4 basada en las disposiciones legales vigentes y en el organigrama estructuralJ
REGLAMENTO
+
Ó R G A N O DE DIR E CC I Ó N . irectora .Coordinadora Pedag!gica y Administrativa
,
Ó R G A N O DE E J E CU CI Ó N . Personal docente. Personal de turno.
P R O G R A)AC I Ó N C U RR I C UL AR : La Programaci!n Curricular de la Instituci!n Educativa est4 basada en el iagn!stico actuali'ado de las caracterDsticas$ necesidades$ de mandas$ asD como los recursos y oportunidades que ofrece la Comunidad para favorecer los aprendi'aes. :
La direcci!n presenta el plan de supervisi!n a
la B(EL y
se reali'a
la supervisi!n interna cumpliendo con el cronograma programada.
"&-El (;*3e' "d3*'*%)(")*8$ )*e'e l" *'"l*d"d de $("'*,"( (el"*$'"( l"% *'%)"'*"% e' l" IEP $' el $<=e)$ de "%e("( l" "l*d"d e**e'*" de %% %e(8**$% ed")*8$%&
b. Planeamiento. MatrDcula en el mes de Enero y ebrero $ distribuci!n de Secciones. c. Para la elaboraci!n de los documentos de gesti!n se reali'ar4 en diciembre bao la responsabilidad de la comunidad educativa$ para brindar una administraci!n adecuada. d. :odo documento ingresa por la irecci!n del plantel$ debi&ndose registrar en el libro de ingreso y salida de epedientes. e. Establece un plan de supervisi!n educativa de los procesos pedag!gicos de la IEP. f. La supervisi!n administrativa estar4 a cargo de la irecci!n del plantel$ quien verificara el cumplimiento de las funciones del personal Administrativo GPersonal de servicioH a trav&s de una fic"a de supervisi!n.
REGLAMENTO
) ATR* CULA;
EVALUACIÓN
#
CE
RTI
)A T R * C U LA a. El Proceso de la matrDcula y ratificaci!n se reali'a a partir de los primeros dDas de enero del a#o en curso. b. Las N!minas de matrDcula se deben entregar a los docentes a m4s tardar en la primera quincena de mar'o siendo est4 de eclusiva responsabilidad de los irectivos y docentes. c. La matrDcula de los ni#os y ni#as estar4 supeditada al cumplimiento de la norma que estipula que el educando debe cumplir los - y 2 a#os al 6, de mar'o.
DE #'S E*'#!'CIONES a.La evaluaci!n de los ni#os y ni#as ser4 integral$ fleible y permanente. b.Al t&rmino de cada bimestre lectivo los tutores entregar4n los registros auiliares y las libretas c.La certificaci!n de los ni#os y ni#as ser4n entregadas en la clausura del a#o escolar y casos especiales en cualquier otra fec"a. d.En el nivel inicial al t&rmino de cada bimestre las docentes entregar4n la libreta ;Informe de mis progresos< a los padres de familia a fin de que ellos tengan conocimiento del aprendi'ae de sus "ios. e.La evaluaci!n del educando tiene en cuenta los obetivos y actividades del programa de estudios. Las caracterDsticas de las asignaturas o 4reas de aprendi'ae y las condiciones de aprendi'ae$ asegurando obeti vidad$ valide' y confiabilidad.
CAPITULO = IV A% & .
SO
(0
INVENTARIO > ADQUISICIONES - U
REGLAMENTO
a.Las adquisiciones de los materiales del plantel est4n constituidos por el mobiliario$ implementaci!n de la sala de innovaci!n$ la meora de la infraestructura y accesorios. b.Cada miembro de la comunidad educativa$ est4 obligada a cuidar los recursos eistentes de su plantel.
REGLAMENTO
a.Al inicio del a#o lectivo$ la docente de aula "ar4 un inventario de los recursos materiales de su aula. b.urante el a#o lectivo las docentes de aula y apoyar4n con el buen mantenimiento y buscar4n la meora del aula con el apoyo del comit& de aula. c.Si algFn educando es responsable de da#ar el mobiliario o cualquier otro bien del plantel sus padres asumir4n el gasto de reparaci!n del mismo.
DE L O S E S T I )UL O S;
a.Los estDmulos de agradecimiento y felicitaci!n para el personal docente y administrativo se otorgar4n cuando la irecci!n del plantel cono'ca con obetividad las acciones en bien del prestigio del plantel o por cumplimiento eficiente en las tareas o comisiones encargadas. b.La gesti!n para construir$ ampliar o meorar la infraestructura y equipamiento de la IE. c.esarrollar fuera de la ornada laboral de trabao programas voluntarios de promoci!n educativa Comunal. d.ar clases de nivelaci!n para los ni#os y ni#as que lo requieran. e./eali'ar investigaciones e innovaciones en el rea :&cnicoPedag!gica. A %& .
(2
LA S
P R O /
I ICIO N E S
a./eincidencia en llegar constantemente tarde a su centro de trabao. b.Abandonar el plantel en "oras de labor$ sin permiso ni ustificaci!n alguna. c.edicarse en "oras de trabao a otras labores aenas a su funci!n. c.Emplear a los ni#os y ni#as para servicios personales. d.Asistir a la instituci!n en estado etDlico o fomentar esc4ndalo de palabra u obra en el plantel. e.altar inustificadamente a sus labores. f.Someter a castigos corporales a los ni#os y ni#as o "erir sus sentimientos. g./eali'ar actividades de credo y polDtica partidista o proselitismo de cualquier Dndole dentro del plantel.
REGLAMENTO
".ifamar yo indisponer a cualquier servidor entre los ni#os y ni#as yo la comunidad. i.Agredir verbalmente a cualquier miembro de la comunidad educativa. ./eali'ar actividades econ!micas en beneficio propio.
REGLAMENTO
$ALTAS
Y
S A N C I O N ES
a.alta disciplinaria$ es toda acci!n u omisi!n voluntaria o no$ que contravenga las obligaciones y pro"ibiciones tipificadas en las leyes NO *-,*0$ *2*5*J Ley del Profesorado y su reglamento$ ecreto legislativo NO *78$ Ley de 3ases de la Carrera administrativa$ su /eglamento y dem4s normas vigentes. La acci!n de cometer una falta da lugar a la aplicaci!n de la sanci!n correspondiente$ nuestra Instituci!n Educativa Privada tambi&n se rige por esta normativa. b.Las docentes que tengan inasistencias continFas 6 veces y no sean ustificadas en el pla'o de una semana$ ser4n sancionadas$ descont4ndole por sus inasistencias.. 5 A N C I ON
E
a.Amonestaci!n verbal o escrita. b.La amonestaci!n verbal lo "ace el efe inmediato$ la amonestaci!n escrita se oficiali'a con un memor4ndum "ec"o por el irector. c.altas reiteradas de las docentes $destituci!n de su cargo. d.Ni#os y ni#as que falten 5, veces durante el mes$ ser4n regresados a sus domicilios los padres deber4n ustificar las inasistencias de su "ioGaH..
R E L ACIONES # COO R D I NAC I O NE S
# COORDINACIONES DE L A ( ( L AS RELACIONES D I R E CC I Ó N a.La irecci!n de la IEP est4 obligada a mantener las A% & .
buenas relaciones "umanas con el personal a su cargo y de reali'ar las coordinaciones correspondientes con los estamentos$ en concordancia a las normas legales vigentes. b.La irecci!n del plantel a fin de optimi'ar el servi cio educativo$ reali'ar4 actividades de capacitaci!n con el personal docente$ administrativo y
REGLAMENTO
con los padres de familia a trav&s de la Escuela de Padres$ con financiamiento propio. d.La IEP establecer4 sus relaciones y coordinaciones con el Ministerio de Educaci!n y otras instituciones Privadas a trav&s de la B(EL ,*.
REGLAMENTO
A% &. (4 R ELACIO NES # COOR DI NACIO NES CON LOS P ADRES DE
CO N
LA S IN S T I T U CI O N ES DE
a.La formaci!n integral del educando y la calidad de la educaci!n requiere del esfuer'o en conunto de las Instituciones de nuestra localidad$ como son la Comisaria y la Posta Medica$ quien constantemente nos brinda su apoyo en beneficio de nuestros ni#os y ni#as. b.La irectora de la IEP en amparo de las normas legales$ establecer4 las relaciones y coordinaciones con las diversas instituciones privadas$ empresas y comerciantes a fin de meorar los servicios y la infraestructura e implementar la sala de innovaci!n. c.La IEP tiene como finalidad y obetivo b4sico una buena formaci!n en educaci!n inicial de los ni#os y ni#as para insertarlos positivamente en la sociedad. d.La IEP tiene que coordinar con las Instituciones de la localidad para la reali'aci!n de eventos que competen a la misma como sonJ visita a las instituciones$ paseos por la localidad$ participaci!n en las actividades cDvico 1 patri!ticas$ etc.
'rt B7 #' COO&DIN'CI)N DE CON*I*ENCI'J Es propuesto por el rgano de Promoci!n y es el encargado de generar la calidad educativa en el plantel cumple las siguientes funcionesJ aH EvalFa el rendimiento acad&mico de las diferentes secciones de cada nivel y de la Instituci!n Educativa. bH EvalFa$ conuntamente con la irectora el nivel acad&mico y desenvolvimiento profesional del personal docente. cH ifundir y velar por el cumplimiento de las normas de convivencia. dH omentar el respeto a los derec"os del ni#o$ del adolescente$ al principio de autoridad$ a las personas mayores y a la instituci!n. eH Convocar a los padres de familia para el tratamiento pertinente en casos de indisciplina. fH Coordina con :utorDa$ Psic!loga y irecci!n colegiada los casos de alumnos y maestros que amerite abordarlos en el 4mbito de salvaguardar una adecuada convivencia.
REGLAMENTO
'rt B #' COO&DIN'CI)N DE IN(E"&'CI)N J Es designada por el rgano de irecci!n con la finalidad de Planificar$ organi'ar$ orientar$ evaluar$ distribuir$ canali'ar$ autori'ar y apoyar todas las distintas actividades de Dndole acad&mica$ deportiva$ pastoral$ recreativa$ tutorial y de fec"as solemnes de la Instituci!n Educativa.
REGLAMENTO
Propiciar y mantener un clima de relaciones "umanas armoniosas con todos los miembros de la comunidad educativa y padres de familia mediante actividades apropiadas.
La Institución Educativa, segn su situación econó!ica y f acultativa!ente e2pedir becas parciales o totales a los ni'os y ni'as $ue renan los re$uisitos establecidos.
Para sus hijos o pupilos, deben presentar los siguientes docu!entos: a.- (olicitud a la &irectora. b.- Certificado de do!icilio. c.- Copia fotosttica del &"I. d.- Libreta de "otas. 1ener nota !ni!a 37. e.-En caso de $ue haya fallecido uno de los padres, la partida de defunción Las solicitudes para el otorga!iento de becas o su renovación se reciben desde el 4? de dicie!bre del a'o en curso hasta el de enero del a'o siguiente. f.-La calificación de los e2pedientes para el otorga!iento de becas se efectuar a las tres se!anas de haberse presentado la solicitud de ser aceptada, #sta co!enzar a regir en el !es de abril. g.-) la I E0 le asiste el derecho de efectuar las averiguaciones necesarias respecto de la veracidad de la petición de beca y de re$uerir la infor!ación adicional necesaria. h.-Las becas se conceden anual!ente. Esto es facultad de la &irectora, al !is!o tie!po, #stas cubren nica!ente el pago de pensiones de ense'anza y estn sujetas a 8J evaluación per!anente, al rendi!iento acad#!ico, a la !ejora de la situación fa!iliar, co!porta!iento del
REGLAMENTO
educando durante el a'o escolar y participación actividades del colegio.
en las
a.- ajo rendi!iento acad#!ico del educando en el bi!estre, al haber desaprobado dos o !s asignaturas. b.- Kaber observado falta grave o suspensión del colegio por !edida disciplinaria. c.- "o participar activa!ente en las actividades culturales, deportivas y pedagógicas $ue la I nstitución realiza. d.- Kaber !ejorado la situación econó!ica de la f a!ilia.
e.- 5alsedad o suplantación en la infor!ación de solicitud de beca. f.- "o pagar en la fecha indicada el !onto de la pensión de ense'anza, en los casos de becas parciales. g.-La &irectora de la I nstitución Educativa 0rivada, tiene la facultad de suspender las becas ante las causales se'aladas y otros casos $ue lo a!eriten. /)1* CGL), EM)LG)CI B", 0*+/+CIB", I ")(I(1E"CI )(.
&irectora de la I E0 9)*+L ;+<1%L)=, deter!inar cada a'o las !etas de atención por niveles y se'alar oportuna!ente la fecha de inscripción para el "ivel de Educación I nicial . a.-(e !atriculan en la I E0 )*+L ;+<1%L) los ni'os y ni'as $ue cu!plen los re$uisitos establecidos para cubrir las vacantes $ue la &irección pone a disposición de los interesados. b.-El pago de la !atrcula es un pre H re$uisito y condición necesaria para $ue se inicie el proceso de !atrcula. c.-Los re$uisitos para la !atrcula y el n!ero de vacantes, sern publicados oportuna!ente por la &irección de la I nstitución Educativa.
REGLAMENTO
l.-Corresponde al padre de fa!ilia o apoderado efectuar la !atrcula, para lo cual debe cu!plir con los re$uisitos siguientes: 3.-0resentar docu!entación regla!entaria co!pleta. 4. -1ener la edad adecuada para el grado $ue postula el educando. 6.- Considerar $ue la I nstitución Educativa es 0rivada.
El !odelo de evaluación de la I E0 9)*+L ;+<1%L)= es de carcter for!ativo y de aplicación continua por$ue orienta si!ultnea!ente los procesos de ense'anza y de aprendizaje. La evaluación es continua y, cuando los casos lo a!eriten, diferenciada est orientada a evaluar procesos !entales, actitudinales y conoci!ientos. En este sentido, !ide niveles de logro de los aprendizajes: capacidades, conoci!ientos, valores y actitudes, debida!ente articulados e integrados y coherentes con nuestro 0royecto Educativo.
REGLAMENTO
La evaluación es de varios tipos: diagnóstica, infor!ativa, su!ativa y !etacognitiva. 1iene co!o finalidad !edir la construcción del conoci!iento y los procesos !entales: reproducción, conceptualización, aplicación, e2ploración, !ovilización y resolución. La evaluación est orientada al !ejora!iento continuo de los procesos de ense'anza y de aprendizaje y sus resultados. (e le debe considerar co!o un acto educativo en el $ue ni'os y ni'as y profesora aprenden de sus aciertos y errores. En nuestra Instituci4n Educati'a, se a2lica la e'aluaci4n en tres momentos : . E'aluaci4n inicial: (e realiza antes de e!pezar una nueva fase de aprendizaje, para recoger los saberes previos, de los ni'os y ni'as, en las reas $ue nos interesan. 4. Evaluación de proceso: Es la $ue se realiza durante todo el proceso de ense'anza y de aprendizaje, nos revelar los avances, dificultades, errores de los procesos y nos per!itir efectuar los reajustes necesarios a la progra!ación y a las estrategias e!pleadas. . E'aluaci4n -inal8 Es la $ue se realiza al finalizar la unidad de aprendiza je, infor!a sobre el logro de los aprendizajes y de las capacidades, conoci!ientos, valores y actitudes seleccionadas. (e utilizarn las t#cnicas e instru!entos adecuados para cada !o!ento de evaluación, de acuerdo a las caractersticas y e2igencias de cada rea de desarrollo curricular.N Los instru!entos de evaluación a aplicarse asegurarn su objetividad, validez y confiabilidad. Las actitudes se desarrollan de !anera transversal en todas las reas por ello, todos los docentes son responsables de fo!entarlas, practicarlas y evaluarlas conjunta!ente con los ni'os y ni'as. Cada docente es observador y registrador del co!porta!iento de los ni'os y ni'as a su cargo, de confor!idad con las actitudes previa!ente seleccionadas. En la Educación I nicial la evaluación es per!anente y por capacidades e indicadores de logro, valores y actitudes. Las capacidades y los indicadores de proceso se precisan en cada unidad, !ódulo o proyecto de aprendizaje en
REGLAMENTO
Educación I nicial se evalan capacidades, destrezas, actitudes y conoci!ientos. La calificación es literal o vigesi!al y descriptiva, segn el "ivel Educativo y
REGLAMENTO
los logros obtenidos por los ni'os y ni'as. (e registran e infor!an a los padres de fa!ilia y autoridades, de confor!idad con las disposiciones se'aladas en la &irectiva "acional $ue e!ita el /inisterio de Educación. Co!o producto del proceso de evaluación, el docente e!ite un juicio de valor $ue ser infor!ado a los padres de fa!ilia de !anera clara, $ue le describa, e2pli$ue y valore los avances y dificultades ocurridas en el proceso de aprendizaje de su hijo. La co!unicación de los resultados a los ni'os y ni'as se har en el plazo !s breve posible y a los padres y !adres de fa!ilia durante las entrevistas progra!adas. )l t#r!ino de cada bi!estre, los padres y !adres de fa!ilia de los ni'os y ni'as de cada nivel podrn recabar la tarjeta de infor!ación correspondiente, sie!pre y cuando est#n al da en sus obligaciones econó!icas. La evaluación en el "ivel de Educación I nicial per!ite conocer el grado de desarrollo de los aprendizajes del educando para su !ejor atención en el "ivel de Educación 0ri!aria. Estas evaluaciones no tienen un fin pro!ocional. Los registros au2iliares de evaluación sern elaborados por la I E0 9)*+L ;+<1%L)= nica!ente el contenido final es re!itido a los órganos co!petentes del /inisterio de Educación. En las actas y certificados de estudios se utilizar la escala $ue corresponda al nivel educativo . El calendario escolar de la I nstitución Educativa se ajustar a las caractersticas de la *egión y a las nor!as establecidas en la legislación oficial. %.*.*El perodo de organización y planea!iento anual se realizar en el !es de febrero, cuando las docentes y personal del colegio regresa de vacaciones y el plan curricular se desarrollar anual!ente en cuatro perodos bi!estrales de !arzo a dicie!bre. La &irectora, en concordancia con las nor!as e!anadas del /inisterio de
REGLAMENTO
Educación, fija las fechas de inicio y finalización de los perodos bi!estrales. c.-El horario de clases es de lunes a viernes. Los ni'os y ni'as de educación inicial de 7 y 8 a'os ingresan a las O:++ a! a 3:?? p!.
