RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah
: SMAK BPPK KEBONJATI BANDUNG
Mata Pelajaran
: F!ka
Kela!"Se#e!ter
: $I $II "% "% &G &Ga!al'
Pe#natan
: IPA
Mater Pokok
: Data D(tal
Alo Aloka! ka! )akt*
: % Perte# rte#*a *an n +% , -. #en #entt
&- Ja# Ja# Pelaja lajara ran' n'
A. Kompet Kompetens ensii Inti Inti (KI) (KI) : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawa, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsi!e dan pro"akti# dan menunjukkan sikap seagai agian dari solusi atas eragai permasalahan dalam erinteraksi se$ara e#ekti# dengan lingkungan so$ial dan alam serta dalam menempatkan diri seagai $erminan angsa dalam pergaulan dunia %. Memahami, menerapkan, menganalisisdanmenge!aluasipengetahuan#aktual, konseptual, prosedural, dan metakogniti# erdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, udaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, keangsaan, kenegaraan, dan peradaan terkait penyea #enomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pro$edural pada idang kajian yang spesi#ik sesuai dengan akat dan minatnya untuk meme$ahkan masalah &. Mengolah, menalar, menyaji, dan men$ipta men$ipta dalam ranah konkret dan ranah astrak terkait dengan pengemangan dari yang dipelajarinya di sekolah se$ara mandiri serta ertindak se$ara e#ekti# dan kreati#, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan '. Komp Kompet eten ensi si asar asar 1.2. Menyadari keesaran uhan yang men$iptakan keseimangan peruahan medan listrik dan medan magnet yang saling erkaitan sehingga memungkinkan manusia mengemangkanteknologi untuk mempermudah kehidupan 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah ilmiah (memiliki (memiliki rasa ingin tahu* ojekti#* jujur* teliti* $ermat* tekun* hati"hati* ertanggungjawa* teruka* kritis* kreati#* ino!ati# dan peduli lingkungan) dalam akti!itas sehari" har iseagai wujud implementasi sikap dalam melakukan per$oaan dan erdiskusi. 2.2. Menghargai kerja indi!idu dan kelompok dalam akti!itas sehari"hari seagai seagai wujud implementasi melaksanakan per$oaan dan melaporkan hasil per$oaan %.1. .Memahami transmisi dan penyimpanan penyimpanan data dalam entuk digital digital dan penerapannya dalam teknologi in#ormasi dan komunikasi &.1. .Menyajikan hasil penelusuran in#ormasi tentang transmisi transmisi dan penyimpanan data dalam entuk digital dan penerapannya dalam teknologi in#ormasi dan komunikasi +. Indikator en$apaian Kompetensi 1.1. -elalu erusaha dan elajar untuk mengemangkan teknologi seagai wujud syukur atas karunia uhan yang erupa akal dan pikiran 2.1.1.eliti 2.1.1.eliti saat melakukan pengamatan 2.1.2. Memiliki rasa ingin tahu terhadapperkemanganteknologi digital 2.1.% .'ertanggung jawa dalam menggunakan teknologi 2.1.&. Kritis dan teruka dalam kegiatan diskusI 2.2.1. Menghargai kerja indi!idu dan kelompok dalam akti#itas sehari"hair %..1. Menjelaskan konsep teknologi digital
%..2. Menjelaskan konsep transmisi data se$ara digital &..1. Menyajikan hasil dan laporan tentang pemuatan alat transmisi
sederhana .Materi emelajaran 1. eknologi eknologi igital dalam ransmisi ransmisi dan enyimpanan ata 2. eknologi elepon -eluler -elule r /. Kegi Kegiat atan an emel emelaj ajar aran an 1. ert ertem emua uan n ert ertam ama: a: ( 2 0) 0) angkah -intak eskripsi emelajaran Model emelajara n - 4uru memeri salam Kegiatan -timulasi dilanjutkan dengan endahuluan menanyakan kaar siswa dan kesiapan elajar - 4uru menanyakan tugas yang dierikan untuk men$ari in#ormasi dari eragai literatur tentang materi yang akan diahas - 4uru memerikan apersepsi dan moti!asi - 4uru menampilkan gamar 2 alat teknologi digital Kegiatan Inti 66)
rolem statemen ( pertanyaan 3identi#ikasi masalah
ata $olle$tion (pengumpul an data)
ata pro$essing ( pengolahan data)
-
4uru memerikan kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan pertanyaan yang erkaitan dengan gamar yang ditampilkan
-
-iswa erdiskusi mengenai in#ormasi dari eragai literatur yang sudah dia$a - -iswa menganalisis in#ormasi dari eragai data yang terkumpul - -iswa menyimak in#ormasi kegiatan pemelajaran untuk menjawa pertanyaan yang mun$ul erkaitan dengan pengamatan yang mereka lalukan
-
eserta didik menganalisis kesesuaian antara in#ormasi dari literatur dengan hasil diskusi
Alokasi aktu
15 menit
4eneralisati on (menarik kesimpulan)
-
eserta didik diiming oleh guru menyimpulkan hasil diskusi tentang teknologi digital dalam transmisi dan penyimpanan data
-
Kegiatan enutup
-iswa dan guru mere!iew hasil pemelajaran tentang eknologi eknologi digital dalam transmisi dan penyimpanan data - 4uru memeri penghargaan pada siswa yang akti# dalam diskusi - 4uru memerikan tugas untuk mema$a dari eragai literatur untuk materi pada pertemuan erikutnya
ertemuan Kedua angkah emelajaran Kegiatan endahuluan
-intak Model emelajaran -timulation (stimulasi3 pemerian rangsangan)
eskripsi •
•
•
Guru Guru memb membuk uka a pert pertem emua uan n dengan dengan menjawa menjawab b salam salam dari siswa dan memeriksa kehadi kehadiran ran siswa. siswa. Siswa Siswa sudah sudah dikondisikan di tempat dudu dudukn knya ya masin sing-ma g-mas sing berdasarkan kelompok masingmasing Guru meng menggali gali kon konseps sepsii awa awall tent te ntan ang g pe peny nyim impa pana nan n da data ta dengan menunjukkan beberapa alat penyimpan data (kam (k amer era a, reco corrdin ing g pad ada a handpo han dpone, ne, fas fashdi hdisk, sk, ke kerta rtas, s, dan buku) kemudian meng me ngaj ajuk ukan an pe pert rtan anya yaan an ke siswa seperti berikut: “Sebutkan fungsi dari alat-alat tersebut tersebut dan bagaiman bagaimana a cara cara menggunakan alat-alat tersebut?” Gur uru u men enje jellask skan an pros pr oses es pembelajaran yang akan dilakukan: o Dala Da lam m pe pemb mbel elaj ajar aran an in inii akan akan memba membahas has tentan tentang g penyimpanan data digital, diharapkan setelah mempe mempela lajar jarii hal ini An Anda da
Alokasi aktu
memahami tentang penyimpanan data secara digi digita tall dan dan manf manfaa aatn tnya ya dalam dalam kehid kehidupa upan n sehar sehariihari Mengamati Si swa mel akukan pengamat an pe nyi mpanan
ke gi at an medi a
dat a
pengambi l an
mel al ui gambar
menggunakan
kamer a,
per ekama man suar a me menggunakan handphone, pe nyi mpanan dat a me ngg unakan flashdi sk, dan pe ny i mpanan
dat a
de ngan
me nul i s pada se buah buku ke mudi an si swa di mi nt a unt uk membedakan car a pe nyi mpanan dat adaribeber apacarat er sebut Menanya
-iswa diharapkan menanyakan: Kapan media penyimpanan data pertama kali diperkenalkan7 'agaimana prinsip kerja masing" o masing media penyimpanan data menggunakan kamera, handphone, dan #lashdisk7 Apa keleihan dan kekurangan o o
masing"masing media penyimpanan data menggunakan menggunakan kamera, handphone, dan #lashdisk7 Mengumpulkan informasi/mencoba
-e$ara erkelompok, siswa mengumpulkan in#ormasi melalui studi pustaka artikel artikel di internet tentang data dan in#ormasi, sejarah perkemangan media penyimpanan data, media penyimpanan data analog, penyimpanan penyimpanan data digital, penyimpanan data komputer Menalar/mengasosiasi
Melalui diskusi kelompok dan tanya jawa dengan guru, guru, siswa menelaah menelaah hasil studi pustaka untuk menuliskan peredaaan data dan in#ormasi, sejarah media penyimpanan data, prinsip kerja masing"masing media pernyimpanan data terseut, keleihan dan kekurangan masing"masing media penyimpanan data Mengomunikasikan o
asi asing ng-m -mas asin ing g kelom elompo pok k memp memprresen esenta tasi sika kan n hasi hasill studi studi pustak pustaka a dan dan dis disk kusi
kemudian merespon pertanyaan!sanggahan yang yang dik dikemuk emukak akan an oleh oleh kelompok siswa lainnya o
4uru menyampaikan penguatan dan koreksi mengenai proses elajar mengajar maupun materi ajar mengenai data dan in#ormasi, sejarah perkemangan media penyimpanan data, media penyimpanan data analog, analog, penyimpanan data digital, digital, penyimpanan data komputer komputer
8. enilaian, enilaian, emelajara emelajaran n 9emedi 9emedial al dan engayaan engayaan 1.eknik 1.eknik penilaian p enilaian A-/K /KIK ; 1 -ikap ;ser!asi kegiatan diskusi • enilaian diri • 2 engetahuan • es tertulis enugasan • % Keterampilan • enilaian royek
'/
emar ;ser!asi 8ormat enilaian -oal ilihan 4anda ugas 8ormat enilaian laporann proyek
2. Instrumen penilaian a. ertemuan ertama enilaian sikap : emar oser!asisikap pada saat diskusi enilaian engetahuan : soal uraian • enilaian Keterampilan : emar enilaianaporan royek • . ertemuan Kedua $. ertemuan seterusnya %. emelajaran 9emedial dan engayaan •
emelajaran remidial dilaksanakan segera setelah diadakan pe nilaian agi peserta didik yang mendapat nilai di awah 2,=> -trategi pemelajaran remidial dilaksanakan dengan pemelajaran remidial, • penugasan dan tutor seaya erdasarkan indikator pemelajaran yang elum di$apai oleh masing"masing peserta didik eserta didik yang mendapat nilai diatas 2,=> dierikan tugas mengkaji materi • telepon selule &. Kun$i Kun$i dan edoma edoman n enskor enskoran an : er erlam lampir pir 4. Media3alat Media3alat,, 'ahan, 'ahan, dan dan -umer -umer 'elajar 'elajar 1. Media3Alat Media3Alat : gamar alat yang termasuk termasuk teknologi teknologi digital digital 2. 'ahan %. -umer 'elajar 'elajar : " 8isika 8isika -MA jilid jilid III, III, ahan a$aan yang yang rele!an rele!an dari dari internet internet •
