02. Ktsp Telin Smk Ypc 2017_2018

KTSP SMK YPC TASIKMALAYA EDISI 2017

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SMK YPC TASIKMALAYA BERBASIS KURIKULUM 2013 REVISI 2017 TAHUN PELAJARAN 2017201!

ALAMAT : KOMPLEK PESANTREN CINTAWANA SINGAPARNA TASIKMALAYA Telp. (0265) 546717 e!"#l : $!%&'p*el%+!.,e*

BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI & REKAYASA PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI

PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA

dicetak pada tgl. 2 !"li 201#

0


2017

LEMBAR PENETAPAN

Dokumen Kurikulum SMK YPC Tasikmalaya Tasikmalaya Kabupaten Tasikmalaya Tasikmalaya Provinsi Jawa Barat

Program m Keahlian Keahlian TEKNIK ELEKTRON ELEKTRONIKA IKA pada Kompetensi Keahlian TEKNIK untu untuk k Progra ELEKTRONIKA Industri telah mendapat permbanan dari Komite Sekolah dan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat! dinyatakan berlaku mulai Tahun Pela"aran #$%&'#$%()

Ditetap Ditetapkan kan di

* Tasikmala asikmalaya ya

Tanal

*

Komite SMK YPC Tasikmalaya asikmalaya

Kepala SMK YPC Tasikmalaya asikmalaya

KH. Asep Ahmad Suai !arid

"rs. #ang Sanusi$ M.M

#$%&

Menetahui! a)n Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat Kepala Bidan Dikmen!

Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Tasikmalaya

"r. H. Asep Hilman$ M.Pd. +,P) %-./$%%%%-(($0 % $

%$"rs. H. Moh %en$ M.Pd. +,P) %-.($.$(%--0%# % $$/

KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA


1


2017

LEMBAR PENETAPAN

Dokumen Kurikulum SMK YPC Tasikmalaya Tasikmalaya Kabupaten Tasikmalaya Tasikmalaya Provinsi Jawa Barat

Program m Keahlian Keahlian TEKNIK ELEKTRON ELEKTRONIKA IKA pada Kompetensi Keahlian TEKNIK untu untuk k Progra ELEKTRONIKA Industri telah mendapat permbanan dari Komite Sekolah dan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat! dinyatakan berlaku mulai Tahun Pela"aran #$%&'#$%()

Ditetap Ditetapkan kan di

* Tasikmala asikmalaya ya

Tanal

*

Komite SMK YPC Tasikmalaya asikmalaya

Kepala SMK YPC Tasikmalaya asikmalaya

KH. Asep Ahmad Suai !arid


#$%&

Menetahui! a)n Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat Kepala Bidan Dikmen!

Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Tasikmalaya

"r. H. Asep Hilman$ M.Pd. +,P) %-./$%%%%-(($0 % $

%$"rs. H. Moh %en$ M.Pd. +,P) %-.($.$(%--0%# % $$/



1


KATA PEN&ANTAR Denan meman"atkan pu"i dan syukur kehadirat Tuhan yan Maha 1sa atas limpahan limpahan rahmat rahmat dan hidayah2+ hidayah2+ya! ya! SMK YPC Tasikmala asikmalaya ya Kab) Kab) Tasikmala asikmalaya ya Provinsi Provinsi Jawa Barat telah dapat menembankan Kurikulum Tinkat Satuan Pendidikan untuk

Prog Progrram Keah Keahli lian an TEKN TEKNIK IK ELEK ELEKTR TRON ONIK IKA A denan Kompetensi Kompetensi Keahlian Te'ni' Te'ni' Ele'troni'a Industri ) Kurikul Kurikulum um Tinka Tinkatt Satuan Satuan Pendidik Pendidikan an Berbasis Berbasis 3KTSP4 3KTSP4 Kurikulu Kurikulum m #$%/ SMK YPC Tasikmalaya Tasikmalaya dikembankan dikembankan denan de nan berpedoman kepada panduan yan ditetapkan ditetapkan Badan Standar +asional +asional Pendidikan 3BS+P4 denan denan mena5u pada ketentuan ketentuan melalui Perubahan atas Pera Peratur turan an Pemer Pemerint intah ah 6epub 6epublik lik ,ndone ,ndonesia sia /# Tahun ahun #$%/ #$%/ tenta tentan n Perubahan Peraturan Pemerintah +omor %- Tahun #$$7 Tentan Standar +asional Pendidikan! dan dituank dituankan an ke dalam Permen Dikbud 6, +o) .$ Tahun #$%0! Permen Dikbud 6, +o) .%

Tahun #$%0 tentan Standar ,si! dan Permen Dikbud +omor #/ Tahun #$%. tentan Standar Penilaian Pendidikan) Kurikulum SMK YPC Tasikmalaya telah mendapat persetu"uan dari Komite Sekolah dan telah telah SMK YPC Tasikmala asikmalaya ya menyamp menyampaik aikan an penhar penharaan aan dan u5apan u5apan terima terima kasih kasih kepada kepada semua diketa diketahui hui oleh Kepala Kepala Dinas Dinas Pendidik Pendidikan an Provinsi Provinsi Jawa Barat Barat untuk untuk dilaksanakan mulai Tahun Pela"aran #$%&'#$%() Keluara besar pihak yan terlibat dalam penyusunan Kurikulum tersebut)

Sinaparna! #- Juni #$%& Kepala SMK YPC Tasikmalaya




2


DAFTAR PENYUSUN: NO

NAMA

JABATAN

1

KH. As Asep Sujai Farid

Keua Ya!asa" Pesa"re" #ia$a"a

%

Drs. Uja"& Sa"usi' M.M

Keua

(

KH. Asep Sujai Farid

K)*ie Se+),a-



Drs. Ya!a" Par-a"' M.M.

K))rdi"a)r

/

De"da"& Suia"a' M.Pd

Pe"&a$as SMK YP#

0

A&us Sa Sa,i* Ri Rid$a"' S. S.S

Se+rearis

0

D)di Fer*a"s!a-' S.Pd

a+i, Se+rearis

2

Dra. Hj. Mida- R)sida-

Be"da-ara Keua Pr)&ra* Kea-,ia" TEKN4K E5EKTRON4KA E5EKTRON4KA 61.1(7 Du"ia Usa-a9Du"ia 4"dusri

3

Drs. Dia"a Sur!a

8

Mu,!a"a' S.T

3

Tei R)*,a-' S.Pd.

Keua MGMP Ke,)*p)+ A

8

Adi Adi"i Su,a*!' S.A&

Keua MGMP Ke,)*p)+ B

1

A-*ad ;a+i Ra*da"i F' S.Pd

Keua MGMP Ke,)*p)+ #

11

Nur-asa"a-' S.Pd

A"&&)a

1%

A
A"&&)a

1(

Aje"& 5e,a"i+a' S.Pd

A"&&)a

1

Su,ae*a"' S.S)s.4

A"&&)a

1/

Sara- NH' S.Pd

A"&&)a

10

4r*a S)=ia' S.Pd

A"&&)a

12

E>a Da*a!a"i' S.Pd

A"&&)a

13

U"ju Ju?aeda-' S.Pd

A"&&)a


TANDA TANGAN


-


DAFTAR DAFTAR ISI I SI

Halaman

LEMBAR PENETAPAN

1

KATA PENGANTAR

2

DAFTAR PENYUSUN

3

DAFTAR ISI

4

GLOSARIUM

5

BAB I.

PENDAHULUAN

8

A. Latar Bea!a"#

8

B. T$%$a" Pe"#e&'a"#a" K$r(!$$& SMK YP)

*

). Pr("+(,-Pr("+(, Pe"#e&'a"#a" K$r(!$$& SMK YP)

1

TU/UAN PENDIDIKAN

12

A. T$%$a" Pe"0(0(!a" Me"e"#a Ke%$r$a"

12

B. (+( SMK YP)

12

). M(+( SMK YP)

12

D. T$%$a" SMK YP)

12

E. T$%$a" Pr#ra& Kea(a" Te!"(! Ee!tr"(!a

13

F. Mata Pea%ara" - K&,ete"+( Da+ar M$ata" K$r(!$$& K$r(!$$& 213 Re(+( 21 Pa0a K&,ete"+( Kea(a" Te!"(! Te!"(! Ee!tr"(!a I"0$+tr( 6 Pr#ra& Kea(a" Te!"(! Te!"(! Ee!tr"(!a SMK YP) Ta+(!&aa7a

14

G. K&,ete"+( I"t( KI9 0a" K&,ete"+( Da+ar KD9 SMK YP) Ta+(!&aa7a

15

BAB II

1. Mata Mata Pea% Pea%ara" ara" M$ata" M$ata" Na+("a Na+("a A9 A9

15

2. Mata Pea%ara" M$ata" Ke:(a7aa" B9

;3

3. Mata Pea%ara" M$ata" Pe&("ata"
12

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. Str$!t$r K$r(!$$& SMK

1;2

B. M$ata" K$r(!$$&

1;4

BAB I KALENDER PENDIDIKAN

BAB 

1;2

181

A. A!a+( =a!t$

181

B. Pe"eta,a" Kae"0er Pe"0(0(!a"

182

PENUTUP

184



4


GLOSARIUM Standarr Nasion Nasional al Pendid Pendidika ikan n a0a 1. Standa a0aa a !r(t !r(ter( er(aa &("( &("(&a &a te"t te"ta" a"# # +7+t +7+te& e& ,e"0(0(!a" 0( +e$r$ :(a7a $!$& Ne#ara Ke+at$a" Re,$'(! I"0"e+(a.

2. Pendidikan Formal a0aa %a$r ,e"0(0(!a" 7a"# ter+tr$!t$r 0a" 'er%e"%a"# 7a"# ter0(r( ata+ ,e"0(0(!a" 0a+ar> ,e"0(0(!a" &e"e"#a> 0a" ,e"0(0(!a" t("##(. 3. Pendidikan Nonformal a0aa %a$r ,e"0(0(!a" 0( $ar ,e"0(0(!a" ?r&a 7a"# 0a,at 0(a!+a"a!a" +e@ara ter+tr$!t$r 0a" 'er%e"%a"#. 4. Kompet +e,era"#!at +(!a,> +(!a,> ,e"#eta$a" ,e"#eta$a">> 0a" !etera&,(a" !etera&,(a" 7a"# Kompetens ensii a0aa +e,era"#!at ar$+ 0(&((!(> 0(a7at(> 0a" 0(!$a+a( e Pe+erta D(0(! +etea &e&,ea%ar( +$at$ &$ata" ,e&'ea%ara" ,e&'ea%ara">> &e"a&at!a" &e"a&at!a" +$at$ ,r#ra&> ata$ &e"7ee+a(! &e"7ee+a(!a" a" +at$a" ,e"0(0(!a" terte"t$. 5. Standar Kompetensi Llsan a0aa !r(ter(a &e"#e"a( !$a(?(!a+( !e&a&,$a" $$+a" 7a"# &e"@a!$, +(!a,> ,e"#eta$a"> 0a" !etera &,(a". Standarr Isi a0a ;. Standa a0aa a !r(t !r(ter( er(aa &e"# &e"#e" e"a( a( r$a" r$a"# # ("# ("#!$ !$, , &ater &ater(( 0a" 0a" t("# t("#!a !att K&, K&,ete ete"+ "+(( $"t$ $"t$! ! &e"@ &e"@a, a,a( a( K&, K&,et ete" e"+( +( $$ $$+a" +a" ,a0a ,a0a %e"% %e"%a" a"# # 0a" 0a" %e"( %e"(++ ,e"0(0(!a" terte"t$.

. Standar Proses a0aa !r(ter(a &e"#e"a( ,ea!+a"aa" ,e&'ea%ara" ,a0a +at$ +at$a" ,e"0(0(!a" $"t$! &e"@a,a( Sta"0ar K&,ete"+( Standarr Pendi Pendidik dik dan Tena!a ena!a Kep Kepend endidi idikan kan a0aa 8. Standa a0aa !r(ter !r(ter(a (a &e"#e" &e"#e"a( a( ,e"0(0(!a" ,ra%a'ata" 0a" !ea7a!a" &a$,$" &e"ta> +erta ,e"0(0(!a" 0aa& %a'ata".

*. Standar Sarana dan Prasarana a0aa !r(ter(a &e"#e"a( r$a"# 'ea%ar> te&,at 'erara#a> te&,at 'er('a0a> ,er,$+ta!aa"> a'ratr($&> 'e"#!e !er%a> te&,at 'er&a("> te&,at 'er!rea+( 0a" 'ere!rea+( +erta +$&'er 'ea%ar a("> 7a"# 0(,er$ 0(,er$!a" !a" $"t$! $"t$! &e"$"% &e"$"%a"# a"# ,r+e+ ,r+e+ ,e&'e ,e&'ea%a a%ara" ra">> ter&a+$ ter&a+$! ! ,e"##$ ,e"##$"aa "aa" " te!"#( ("?r&a+( 0a" !&$"(!a+(. 1. Standar Pen!elolaan a0aa !r(ter(a &e"#e"a( ,ere"@a"aa"> ,ea!+a"aa"> 0a" ,e"#a:a+a" !e#(ata" ,e"0(0(!a" ,a0a t("#!at +at$a" ,e"0(0(!a"> !a'$,ate" ta> ,r("+(> ata$ "a+("a "a+("a a#ar ter@a,a( e?(+(e"+( e?(+(e"+( 0a" e?e!t((ta+ ,e"7ee"##araa" ,e"0(0(!a". 11. Standar Pem"ia#aan a0aa !r(ter(a &e"#e"a( !&,"e" 0a" 'e+ar"7a '(a7a ,era+( +at$a" ,e"0(0(!a" 7a"# 'era!$ +ea&a +at$ ta$". Sta"0ar Pe"(a(a" Pe"0(0 Pe"0(0(!a (!a" " a0aa a0aa !r(ter( !r(ter(aa &e"#e" &e"#e"a( a( &e!a"( &e!a"(+&e> +&e> ,r+e0$ ,r+e0$r> r> 0a" ("+tr$ ("+tr$&e" &e" ,e"(a(a" a+( 'ea%ar Pe+erta D(0(!. 12. Standar Penilaian Pendidikan a0aa !r(ter(a &e"#e"a( &e!a"(+&e> ,r+e0$r> 0a" ("+tr$&e" ,e"(a(a" a+( 'ea%ar Pe+erta D(0(!. Kompetens ensii Inti Inti a0a 13. Kompet a0aa a t("# t("#!a !att !e&a !e&a&, &,$a $a" " $"t$ $"t$! ! &e"@ &e"@a, a,a( a( Sta" Sta"0a 0ar r K&,et K&,ete"+ e"+(( L$$+a L$$+a" " 7a"# 7a"# ar$+ ar$+ 0(&(( 0(&((!( !( +era" +era"# # Pe+erta Pe+erta D(0(! D(0(! ,a0a ,a0a +et(a, +et(a, t("#!at !ea+ ata$ ,r#ra&.

14. Kompetensi Dasar a0aa !e&a&,$a" $"t$! &e"@a,a( K&,ete"+( I"t( 7a"# ar$+ 0(,ere Pe+erta D(0(! &ea$( ,e&'ea%ara". 15. $ia#a Operasi Satan Pendidikan a0aa 'a#(a" 0ar( 0a"a ,e"0(0(!a" 7a"# 0(,er$ 0(,er$!a" !a" $"t$! $"t$! &e&'(a &e&'(a7a( 7a( !e#(ata !e#(ata" " ,era+( ,era+( +at$a" +at$a" ,e"0(0 ,e"0(0(!a (!a" " a#ar a#ar 0a,at 0a,at KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA


5


'era"#+$"#"7a !e#(ata" ,e"0(0(!a" 7a"#+e+$a( Sta"0ar Na+("a Pe"0(0(!a" +e@ara terat$r 0a" 'er!ea"%$ta". 1;. Kriklm a0aa +e,era"#!at re"@a"a 0a" ,e"#at$ra" &e"#e"a( t$%$a"> (+(> 0a" 'aa" ,ea%ara" +erta @ara 7a"# 0(#$"a!a" +e'a#a( ,e0&a" ,e"7ee"##araa" !e#(ata" ,e&'ea%ara" $"t$! &e"@a,a( t$%$a" ,e"0(0(!a" terte"t$. 1. Keran!ka Dasar Kriklm a0aa tata"a" !"+e,t$a K$r(!$$& 7a"# 0(!e&'a"#!a" 'er0a+ar!a" Sta"0ar Na+("a Pe"0(0(!a". 18. Sila"s a0aa re"@a"a ,e&'ea%ara" ,a0a +$at$ &ata ,ea%ara" ata$ te&a terte"t$ 7a"# &e"@a!$, K&,ete"+( I"t(> K&,ete"+( Da+ar> &ater( ,e&'ea%ara"> !e#(ata" ,e&'ea%ara"> ,e"(a(a"> a!a+( :a!t$> 0a" +$&'er 'ea%ar. 1*. Pem"ela%aran a0aa ,r+e+ ("tera!+( a"tar Pe+erta D(0(!> a"tara Pe+erta D(0(! 0e"#a" ,e"0(0(! 0a" +$&'er 'ea%ar ,a0a +$at$ ("#!$"#a" 'ea%ar. 2. Kriklm Tin!kat Satan Pendidikan a0aa K$r(!$$& ,era+("a 7a"# 0(+$+$" e 0a" 0(a!+a"a!a" 0( &a+("#-&a+("# +at$a" ,e"0(0(!a". 21. Peserta Didik a0aa a"##ta &a+7ara!at 7a"# 'er$+aa &e"#e&'a"#!a" ,te"+( 0(r( &ea$( ,r+e+ Pe&'ea%ara" 7a"# ter+e0(a ,a0a %a$r> %e"%a"#> 0a" %e"(+ ,e"0(0(!a" terte"t$. 22. $k Pandan Gr a0aa ,e0&a" 7a"# &e&$at +trate#( Pe&'ea%ara"> &et0e Pe&'ea%ara"> te!"(! Pe&'ea%ara"> 0a" ,e"(a(a" $"t$! +et(a, &ata ,ea%ara" 0a" ,e"%a&("a"> 0a" ,e"eta,a" &$t$ ,e"0(0(!a" tera0a, 'er'a#a( !&,"e" ,e"0(0(!a" ,a0a +et(a, %a$r> %e"%a"#> 0a" %e"(+ ,e"0(0(!a" +e'a#a( 'e"t$! ,erta"##$"# %a:a'a" ,e"7ee"##araa" ,e"0(0(!a". 2;. Ulan!an a0aa ,r+e+ 7a"# 0(a!$!a" $"t$! &e"#$!$r ,e"@a,a(a" K&,ete"+( Pe+erta D(0(! +e@ara 'er!ea"%$ta" 0aa& ,r+e+ Pe&'ea%ara"> $"t$! &e&a"ta$ !e&a%$a" 0a" ,er'a(!a" a+( 'ea%ar Pe+erta D(0(!. 2. U%ian a0aa !e#(ata" 7a"# 0(a!$!a" $"t$! &e"#$!$r ,e"@a,a(a" K&,ete"+( Pe+erta D(0(! +e'a#a( ,e"#a!$a" RE+ta+( 'ea%ar 0a" &e&a"ta$ ,ea!+a"aa"> 0a" &e"#ea$a+( Sta"0ar Na+("a Pe"0(0(!a". 3. Kementerian a0aa !e&e"ter(a" 7a"# 'erta"##$"# %a:a' 0( '(0a"# ,e"0(0(!a" 0a" !e'$0a7aa".



6


31. Lem"a!a Pen%aminan Mt Pendidikan 7a"# +ea"%$t"7a 0(+e'$t LPMP a0aa $"(t ,ea!+a"a te!"(+ Ke&e"ter(a" 7a"# 'er!e0$0$!a" 0( ,r("+( 0a" 'ert$#a+ $"t$! &e&'a"t$ Pe&er("ta Daera 0aa& 'e"t$! +$,er(+(> '(&'("#a"> araa"> +ara"> 0a" 'a"t$a" te!"(+ !e,a0a +at$a" ,e"0(0(!a" 0a+ar 0a" &e"e"#a +erta Pe"0(0(!a" N"?r&a> 0aa& 'er'a#a( $,a7a ,e"%a&("a" &$t$ +at$a" ,e"0(0(!a" $"t$! &e"@a,a( Sta"0ar Na+("a Pe"0(0(!a". 32. $adan Akreditasi Nasional Sekola()Madrasa( 7a"# +ea"%$t"7a 0(+e'$t BAN-S


7


$A$ I P&NDAHULUAN A* LATAR $&LAKANG

KTSP a0aa !$r(!$$& ,era+("a 7a"# 0(+$+$" e 0a" 0(a!+a"a!a" 0( &a+("#-&a+("# +at$a" ,e"0(0(!a". Pe"#e&'a"#a" KTSP %e"%a"# ,e"0(0(!a" 0a+ar 0a" &e"e"#a &e"#a@$ ,a0a Sta"0ar Na+("a Pe"0(0(!a"> Kera"#!a Da+ar 0a" Str$!t$r K$r(!$$&> 0a" ,e0&a" (&,e&e"ta+( K$r(!$$&. KTSP 0(!e&'a"#!a" e +at$a" ,e"0(0(!a" 0e"#a" &e('at!a" !&(te +e!a<&a0ra+a> 0a" !e&$0(a" 0(+a!a" e !e,aa 0("a+ ,e"0(0(!a" ata$ !a"tr !e&e"ter(a" a#a&a ,r("+( 0a" !a'$,ate" (+( 0a" 'aa" ,ea%ara" +erta @ara 7a"# 0(#$"a!a" +e'a#a( ,e0&a" ,e"7ee"##araa" !e#(ata" ,e&'ea%ara" $"t$! &e"@a,a( t$%$a" ,e"0(0(!a" terte"t$. T$%$a" terte"t$ ("( &e(,$t( t$%$a" ,e"0(0(!a" "a+("a +erta !e+e+$a(a" 0e"#a" !e!a+a"> !"0(+( 0a" ,te"+( 0aera> +at$a" ,e"0(0(!a" 0a" ,e+erta 0(0(!. Oe +e'a' (t$ !$r(!$$& 0(+$+$" e +at$a" ,e"0(0(!a" $"t$! &e&$"#!("!a" ,e"7e+$a(a" ,r#ra& ,e"0(0(!a" 0e"#a" !e'$t$a" 0a" ,te"+( 7a"# a0a 0( 0aera. Pe"#e&'a"#a" K$r(!$$& SMK YP) Ta+(!&aa7a &e"#a@$ ,a0a K$r(!$$& 213 0a" Sta"0ar Na+("a Pe"0(0(!a" $"t$! &e"%a&(" ,e"@a,a(a" t$%$a" ,e"0(0(!a" "a+("a. Sta"0ar "a+("a ,e"0(0(!a" ter0(r( ata+ +ta"0ar (+(> ,r+e+> !&,ete"+( $$+a"> te"a#a !e,e"0(0(!a"> +ara"a 0a" ,ra+ara"a> ,e"#eaa"> ,e&'(a7aa" 0a" ,e"(a(a" ,e"0(0(!a". D$a 0ar( !e0ea,a" +ta"0ar "a+("a ,e"0(0(!a" ter+e'$t> 7a(t$ Sta"0ar I+( SI9 0a" Sta"0ar K&,ete"+( L$$+a" SKL9 &er$,a!a" a@$a" $ta&a 'a#( +at$a" ,e"0(0(!a" 0aa& &e"#e&'a"#!a" !$r(!$$&. Pe"#e&'a"#a" K$r(!$$& SMK YP) Ta+(!&aa7a 'era"0a+!a" ,a0a  +* Undan!,Undan! Rep"lik Indonesia Nomor -. Ta(n -../ tentan! Sistem Pendidikan Nasional

Kete"t$a" 0aa& UU 2<23 7a"# &e"#at$r SMK YP)> a0aa Pa+a 1 a7at 1*9 Pa+a 18 a7at 19> 29> 39> 49 Pa+a 32 a7at 19> 29> 39 Pa+a 35 a7at 29 Pa+a 3; a7at 19> 29> 39> 49 Pa+a 3 a7at 19> 29> 39 Pa+a 38 a7at 19 0a" 29. -* Peratran Pemerinta( Nomor +0 Ta(n -..1 tentan! Standar Nasional Pendidikan* Keteta,a" ("( 7a"# 0(at$r ,a0a Bab I Ketentuan umum: ,a+a 1> Bab II Lingkup, Fungsi, Dan Tujuan: ,a+a 2> ,a+a 3 a7at 19> 29> 39> 49 0a" 59> ,a+a 4> Bab III Standar Isi: ,a+a 5 a7at 19 0a" 29> ,a+a ; a7at 19> 29> 39> 49> 59 0a" ;9> ,a+a  a7at 19> 29> 39> 49> 59> ;9> 9 0a" 89> ,a+a 8 a7at 19> 29 0a" 39> ,a+a * a7at 19> 29> 39 0a" 49> ,a+a 1 a7at 19> 29 0a" 39> ,a+a 11 a7at 19> 29> 39 0a" 49> ,a+a 12 a7at 19 0a" 29> ,a+a 13 a7at 19> 29> 39 0a" 49> ,a+a 14 a7at 19> 29 0a" 39> ,a+a 15 a7at 19 0a" 29> ,a+a 1; a7at 19> 29> 39> 49 0a" 59> ,a+a 1 a7at 19> 29> 39 0a" 49> ,a+a 18 a7at 19> 29 0a" 39> BAB IV Standar Proses: ,a+a 1* a7at 19> 29> 0a" 39> ,a+a 2> ,a+a 21 a7at 19> 0a" 29> ,a+a 22 a7at 19> 29> 0a" 39> ,a+a 23> ,a+a 24>






BAB V Standar Kompetensi Lulusan: ,a+a 25 a7at 19> 29> 39 0a" 49> ,a+a 2; a7at 19> 29> 39 0a" 49> ,a+a 2 a7at 19 0a" 29> BAB VI Standar Pendidik Dan Tenaga Kependidikan: ,a+a 28 a7at 19> 29> 39> 49 0a" 59> ,a+a 2* a7at 19> 29> 39> 49> 59 0a" ;9> ,a+a 3 a7at 19> 29> 39> 49> 59> ;9> 9 0a" 89> ,a+a 31 a7at 19> 29 0a" 39> ,a+a 32 a7at 19 0a" 29> ,a+a 33 a7at 19 0a" 29> ,a+a 34> ,a+a 35 a7at 19 0a" 29> ,a+a 3; a7at 19 0a" 29> ,a+a 3 a7at 19 0a" 29> ,a+a 38 a7at 19> 29> 39> 49 0a" 59> ,a+a 3* a7at 19> 29 0a" 39> ,a+a 4 a7at 19> 29 0a" 39> ,a+a 41 a7at 19 0a" 29> BAB VII Standar Sarana Dan Prasarana: ,a+a 42 a7at 19 0a" 29> ,a+a 43 a7at 19> 29> 39> 49> 59 0a" ;9> ,a+a 44 a7at 19> 29> 39> 49 0a" 59> ,a+a 45 a7at 19> 29> 39> 49> 59 0a" ;9> ,a+a 4; a7at 19 0a" 29> ,a+a 4 a7at 19> 29 0a" 39> ,a+a 48> BAB VIII Standar Pengelolaan: ,a+a 4* a7at 19 0a" 29> ,a+a 5 a7at 19> 29 0a" 39> ,a+a 51 a7at 19> 29 0a" 39> ,a+a 52 a7at 19> 29> 39> 49> 59 0a" ;9> ,a+a 53 a7at 19> 29> 39 0a" 49> ,a+a 54 a7at 19> 29> 39> 49 0a" 59> ,a+a 55> ,a+a 5;> ,a+a 5> ,a+a 58 a7at 19> 29> 39> 49> 59> ;9> 9 0a" 89> ,a+a 5* a7at 19 0a" 29> ,a+a ;> ,a+a ;1 a7at 19 0a" 29> BAB I Standar Pembia!aan: ,a+a ;2 a7at 19> 29> 39> 49 0a" 59> BAB  Standar Penilaian Pendidikan: ,a+a ;3 a7at 19> 29 0a" 39> ,a+a ;4 a7at 19> 29> 39> 49> 59> ;9 0a" 9> ,a+a ;5 a7at 19> 29> 39> 49> 59 0a" ;9> ,a+a ;; a7at 19> 29 0a" 39> ,a+a ; a7at 19> 29 0a" 39> ,a+a ;8> ,a+a ;* a7at 19> 29> 39 0a" 49> ,a+a  a7at 19> 29> 39> 49> 59> ;9 0a" 9> ,a+a 1> ,a+a 2 a7at 19 0a" 29> BAB I BADA" STA"DA# "ASI$"AL P%"DIDIKA" &BS"P': ,a+a 3 a7at 19> 29 0a" 39> ,a+a 4 a7at 19> 29 0a" 39> ,a+a 5 a7at 19> 29 0a" 39> ,a+a ; a7at 19> 29 0a" 39> ,a+a > BAB II %(aluasi: ,a+a 8> ,a+a * a7at 19> 29 0a" 39> ,a+a 8 a7at 19 0a" 29> ,a+a 81> ,a+a 82> ,a+a 83 a7at 19> 29> 39 0a" 49> ,a+a 84 a7at 19> 29> 39> 49 0a" 59> ,a+a 85 a7at 19> 29 0a" 39> BAB III Akreditasi: ,a+a 8; a7at 19> 29 0a" 39> ,a+a 8 a7at 19> 29> 39> 49 0a" 59> ,a+a 88 a7at 19> 29 0a" 39> BAB IV Serti)ikasi: ,a+a 8* a7at 19> 29> 39> 49> 59 0a" ;9> ,a+a * a7at 19> 0a" 29> BAB V Penjaminan *utu: ,a+a *1 a7at 19> 29 0a" 39> ,a+a *2 a7at 19> 29> 39> 49> 59> ;9> 9 0a" 89> ,a+a *3 a7at 19> 29 0a" 39> BAB VI Ketentuan Perali+an: ,a+a *4> ,a+a *5> BAB VII Ketentuan Penutup: ,a+a *;. /* Peratran Pemerinta( Rep"lik Indonesia Nomor /- Ta(n -.+/ tentan! per"a(an atas peratran pemerinta( nomor +0 ta(n -..1 tentan! standar nasional pendidikan

Kete"t$a" 0( 0aa& PP 32<213 7a"# &e"#at$r SMK YP)> a0aa Pa+a 1 a7at 59> ;9> 1;9> 19> 189> 29 Pa+a 5A 0a" Pa+a 5B ,a+a 1* a7at 19> 39 Pa+a 2. 2* Permendiknas No* -- ta(n -..3 tentan! Standar Isi Untk Satan Pendidikan Dasar dan Menen!a(* KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA


/


1*

Permendiknas No* -/ ta(n -..3 tentan! Standar Kompetensi Llsan Untk Satan Pendidikan Dasar Dan Menen!a(*

3* Permendiknas No* -2 ta(n -..3 tentan! tentan! Pelaksanaan Permendiknas No* -- ta(n -..3 dan Pelaksanaan Permendiknas No* -/* 4* Permendiknas No* 3 ta(n -..4 tentan! Per"a(an Permendiknas No* -2 Ta(n -..3* 5*

Peratran Menteri Pendidikan Dan Ke"da#aan Rep"lik Indonesia No* 3+ Ta(n -.+2 Tentan! Kriklm Tin!kat Satan Pendidikan Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menen!a(*

0*

Peratran Menteri Pendidikan Dan Ke"da#aan Rep"lik Indonesia No* 3/ Ta(n -.+2 Tentan! Pendidikan Kepramkaan Se"a!ai Ke!iatan &kstrakrikler 6a%i" Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menen!a(*

+.*

Peratran Menteri Pendidikan Dan Ke"da#aan Rep"lik Indonesia No* 32 Ta(n -.+2 Tentan! Peminatan Pada Pendidikan Menen!a(*

++*

Permen Dik"d No* +++ Ta(n -.+2 tentan! $im"in!an Dan Konselin! pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menen!a(*

+-*

Permendik"d Nomor 3. Ta(n -.+2 tentan! Standar Isi

Sta"0ar I+( &e"@a!$, ("#!$, &ater( 0a" t("#!at !&,ete"+( $"t$! &e"@a,a( !&,ete"+( $$+a" ,a0a %e"%a"# 0a" %e"(+ ,e"0(0(!a" terte"t$. Ter&a+$! 0aa& Sta"0ar I+( a0aa !r(ter(a &e"#e"a( r$a"# ("#!$, &ater( 0a" t("#!at K&,ete"+( $"t$! &e"@a,a( K&,ete"+( $$+a" ,a0a %e"%a"# 0a" %e"(+ ,e"0(0(!a" terte"t$. Sta"0art (+( ("( &e&$at !era"#!a 0a+ar 0a" +tr$!t$r !$r(!$$& 7a"# 'er(+( Ke&,! A $&$&9 0a" Ke&,! B $&$&9 7a"# 'er+(?at :a%('> +erta Ke&,! ) ,e&("ata" !e%$r$a"9> K&,ete"+( I"t( KI9> K&,ete"+( Da+ar KD9 +et(a, &ata ,ea%ara" ,a0a +et(a, +e&e+ter 0ar( +et(a, %e"(+ 0a" %e"%a"# ,e"0(0(!a" 0a+ar 0a" &e"e"#a. +/* Permendiknas No* -. ta(n -.+3 tentan! Standar Kompetensi Llsan 7SKL8 Pendidikan Dasar Dan Menen!a(

Set(a, $$+a" +at$a" ,e"0(0(!a" 0a+ar 0a" &e"e"#a &e&((!( !&,ete"+( ,a0a t(#a 0(&e"+( 7a(t$ +(!a,> ,e"#eta$a"> 0a" !etera&,(a". L$$+a" SMK YP) Ta+(!&aa7a &e&((!( !&,ete"+( ,a0a dimensi sikap +e'a#a( 'er(!$t. Me&((!( ,er(a!$ 7a"# &e"@er&("!a" +(!a, 19 'er(&a" 0a" 'erta!:a !e,a0a T$a" YME> 29 'er!ara!ter> %$%$r> 0a" ,e0$(> 39 'erta"##$"#%a:a'> 49 ,e&'ea%ar +e%at( +e,a"%a"# a7at> 0a" 59 +eat %a+&a"( 0a" ra"( +e+$a( 0e"#a" ,er!e&'a"#a" a"a! 0( ("#!$"#a" !e$ar#a> +e!a> &a+7ara!at 0a" ("#!$"#a" aa& +e!(tar> 'a"#+a> "e#ara> !a:a+a" re#("a> 0a" ("ter"a+("a. L$$+a" SMK YP) Ta+(!&aa7a pengeta+uan +e'a#a( 'er(!$t. KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA

&e&((!(

!&,ete"+(

,a0a

dimensi


10


Me&((!( ,e"#eta$a" ?a!t$a> !"+e,t$a> ,r+e0$ra> 0a" &eta!#"(t(? ,a0a t("#!at te!"(+> +,e+(?(!> 0et(> 0a" !&,e!+ 'er!e"aa" 0e"#a" 19 (&$ ,e"#eta$a"> 29 te!"#(> 39 +e"(> 49 '$0a7a> 0a" 59 $&a"(ra. Ma&,$ &e"#a(t!a" ,e"#eta$a" 0( ata+ 0aa& !"te!+ 0(r( +e"0(r(> !e$ar#a> +e!a> &a+7ara!at 0a" ("#!$"#a" aa& +e!(tar> 'a"#+a> "e#ara> +erta !a:a+a" re#("a 0a" ("ter"a+("a. I+t(a ,e"#eta$a" Fa!t$a> K"+e,t$a> Pr+e0$ra> 0a" Meta!#"(t(? ,a0a &a+("#-&a+("# +at$a" ,e"0(0(!a" 0(%ea+!a" ,a0a &atr(!+ 'er(!$t. Faktual a0aa Pe"#eta$a" te!"(+ 0a" +,e+(?(!> 0eta( 0a" !&,e!+ 'er!e"aa" 0e"#a" (&$ ,e"#eta$a"> te!"#(> +e"(> 0a" '$0a7a ter!a(t 0e"#a" &a+7ara!at 0a" ("#!$"#a" aa& +e!(tar> 'a"#+a> "e#ara> !a:a+a" re#("a> 0a" ("ter"a+("a. Konseptual a0aa Ter&("#(<(+t(a 0a" !a+(?(!a+(> !ate#r(> ,r("+(,> #e"era(+a+(> ter(>&0e> 0a" +tr$!t$r 7a"# 0(#$"a!a" ter!a(t 0e"#a" ,e"#eta$a" te!"(+ 0a" +,e+(?(!> 0eta( 0a" !&,e!+ 'er!e"aa" 0e"#a" (&$ ,e"#eta$a"> te!"#(> +e"(> 0a" '$0a7a ter!a(t 0e"#a" &a+7ara!at 0a" ("#!$"#a" aa& +e!(tar> 'a"#+a> "e#ara> !a:a+a" re#("a> 0a" ("ter"a+("a. Prosedural a0aa Pe"#eta$a" te"ta"# @ara &ea!$!a" +e+$at$ ata$ !e#(ata" 7a"# ter!a(t 0e"#a" ,e"#eta$a" te!"(+> +,e+(?(!> a#r(t&a> &et0e> 0a" !r(ter(a $"t$! &e"e"t$!a" ,r+e0$r 7a"# +e+$a( 'er!e"aa" 0e"#a" (&$ ,e"#eta$a"> te!"#(> +e"(> 0a" '$0a7a> ter!a(t 0e"#a" &a+7ara!at 0a" ("#!$"#a" aa& +e!(tar> 'a"#+a> "e#ara> !a:a+a" re#("a> 0a" ("ter"a+("a. *etakogniti) a0aa Pe"#eta$a" te"ta"# !e!$ata" 0a" !ee&aa" 0(r( +e"0(r( 0a" &e"##$"a!a""7a 0aa& &e&,ea%ar( ,e"#eta$a" te!"(+> 0eta(> +,e+(?(!> !&,e!+> !"te!+t$a 0a" !"0(+("a 'er!e"aa" 0e"#a" (&$ ,e"#eta$a"> te!"#(> +e"(> 0a" '$0a7a ter!a(t 0e"#a" &a+7ara!at 0a" ("#!$"#a" aa& +e!(tar> 'a"#+a> "e#ara> !a:a+a" re#("a> 0a" ("ter"a+("a.

L$$+a" SMK YP) Ta+(!&aa7a keterampilan +e'a#a( 'er(!$t.

&e&((!(

!&,ete"+(

,a0a

dimensi

Me&((!( !etera&,(a" 'er,(!(r 0a" 'ert("0a! 19 !reat(?> 29 ,r0$!t(?> 39 !r(t(+> 49 &a"0(r(> 59 !a'rat(?> 0a" ;9 !&$"(!at(? &ea$( ,e"0e!ata" (&(a +e'a#a( ,e"#e&'a"#a" 0ar( 7a"# 0(,ea%ar( 0( +at$a" ,e"0(0(!a" 0a" +$&'er a(" +e@ara &a"0(r(. Gra0a+( $"t$! 0(&e"+( +(!a,> ,e"#eta$a"> 0a" !etera&,(a" a"tar %e"%a"# ,e"0(0(!a" &e&,erat(!a" 19 ,er!e&'a"#a" ,+(!#(+ a"a! 29 ("#!$, 0a" !e0aa&a" 39 !e+("a&'$"#a" 49 ?$"#+( +at$a" ,e"0(0(!a" 0a" 59 ("#!$"#a". +2*

Permendiknas No* -+ Ta(n -.+3 Tentan! Standar Isi Satan Pendidikan Dasar dan Menen!a(*

+1* Permendiknas No* -- ta(n -.+3 tentan! Standar Proses +3* Permendiknas No* -/ ta(n -.+3 tentan! Standar Penilaian Pendidikan

Keteta,a" 7a"# 0(at$r ,a0a Bab I Ketentuan umum: ,a+a 1> Bab II Lingkup Penilaian: ,a+a 2> ,a+a 3 a7at 19> 29> 39> 49 0a" 59> KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA


11


Bab III Tujuan Penilaian: ,a+a 4 a7at 19> 29 0a" 39> Bab IV Prinsip Penilaian: ,a+a 5> Bab V Bentuk Penilaian: ,a+a ; a7at 19> 29 0a" 39> ,a+a  a7at 19> 29> 39 0a" 49> ,a+a 8 a7at 19 0a" 29> ,a+a * a7at 19 0a" 29> ,a+a 1 a7at 19 0a" 29> ,a+a 11> Bab VI Prosedur Penilaian: ,a+a 12 a7at 19> 29 0a" 39> ,a+a 13 a7at 19> 29> 39 0a" 49> Bab VII Instrumen Penilaian: ,a+a 14 a7at 19> 29 0a" 39> Bab VIII Ketentuan Penutup: ,a+a 15 0a" ,a+a 1;. +4*

Permendiknas No* -2 ta(n -.+3 tentan! Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pela%aran Pada Kriklm -.+/ Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menen!a(* Keteta,a" ("( 7a"# 0(at$r ,a0a

BAB I mum: ,a+a 1 a7at 19> 29> 39 0a" 49> BAB II Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar: ,a+a 2 a7at 19> 29> 39> 49 0a" 59> BAB III Ketentuan Lain: ,a+a 3> BAB IV Ketentuan Penutup: ,a+a 4> ,a+a 5.

$*

+5*

Permendik"d Nomor +4 Ta(n -.+4 tentan! Penerimaan Peserta Didik $ar*

+0*

Peratran Menteri Pendidikan Dan Ke"da#aan Rep"lik Indonesia No* 2 Ta(n -.+5 Tentan! Penilaian Hasil $ela%ar Ole( Satan Pendidikan Dan Penilaian Hasil $ela%ar Ole( Pemerinta(*

-.*

Peratran Menteri Pendidikan Dan Ke"da#aan Rep"lik Indonesia No* +2 Ta(n -.+5 Tentan! Penerimaan Peserta Didik $ar Pada Taman Kanak, Kanak9 Sekola( Dasar9 Sekola( Menen!a( Pertama9 Sekola( Menen!a( Atas9 Sekola( Menen!a( Ke%ran9 Ata $entk Lain :an! Sedera%at*

-+*

Peratran Menteri Pendidikan Dan Ke"da#aan Rep"lik Indonesia No* +1 Ta(n -.+5 Tentan! Pemen(an $e"an Ker%a Gr9 Kepala Sekola(9 Dan Pen!a;as Sekola(*

--*

Peratran Menteri Pendidikan Dan Ke"da#aan Rep"lik Indonesia No* -. Ta(n -.+5 Tentan! Pen!atan Pendidikan Karakter Pada Satan Pendidikan Formal*

TU
SMK YP) 0(!e&'a"#!a" 0a" 0(+$+$" a"tara a(" a#ar 0a,at &e&'er( !e+e&,ata" ,e+erta 0(0(! $"t$!  1.

'ea%ar $"t$! 'er(&a" 0a" 'erta!:a !e,a0a T$a" Ya"# Maa E+a>

2.

'ea%ar $"t$! &e&aa&( 0a" &e"#a7at(>

3.

'ea%ar $"t$! &a&,$ &ea!+a"a!a" 0a" 'er'$at +e@ara e?e!t(?>

4.

'ea%ar $"t$! (0$, 'er+a&a 0a" 'er#$"a $"t$! ra"# a("> 0a"



12


5.

=*

'ea%ar $"t$! &e&'a"#$" 0a" &e"e&$!a" %at( 0(r( &ea$( ,r+e+ 'ea%ar 7a"# a!t(?> !reat(?> e?e!t(? 0a" &e"7e"a"#!a". PRINSIP P&NG&M$ANGAN KURIKULUM SMK :P= TASIKMALA:A

SMK YP) 0(!e&'a"#!a" 'er0a+ar!a" ,r("+(,-,r("+(, +e'a#a( 'er(!$t +*

$erpsat pada potensi9 perkem"an!an9 ke"t(an9 dan kepentin!an peserta didik dan lin!kn!ann#a

K$r(!$$& 0(!e&'a"#!a" 'er0a+ar!a" ,r("+(, 'a:a ,e+erta 0(0(! &e&((!( ,+(+( +e"tra $"t$! &e"#e&'a"#!a" !&,ete"+("7a a#ar &e"%a0( &a"$+(a 7a"# 'er(&a" 0a" 'erta!:a !e,a0a T$a" Ya"# Maa E+a> 'era!a! &$(a> +eat> 'er(&$> @a!a,> !reat(?> &a"0(r( 0a" &e"%a0( :ar#a "e#ara 7a"# 0e&!rat(+ +erta 'erta"##$"# %a:a'. U"t$! &e"0$!$"# ,e"@a,a(a" t$%$a" ter+e'$t ,e"#e&'a"#a" !&,ete"+( ,e+erta 0(0(! 0(+e+$a(!a" 0e"#a" ,te"+(> ,er!e&'a"#a"> !e'$t$a"> 0a" !e,e"t("#a" ,e+erta 0(0(! +erta t$"t$ta" ("#!$"#a". Me&((!( ,+(+( +e"tra 'erart( !e#(ata" ,e&'ea%ara" 'er,$+at ,a0a ,e+erta 0(0(!. -*

$era!am dan terpad

K$r(!$$& 0(!e&'a"#!a" 0e"#a" &e&,erat(!a" !era#a&a" !ara!ter(+t(! ,e+erta 0(0(!> !"0(+( 0aera> %e"%a"# 0a" %e"(+ ,e"0(0(!a"> +erta &e"#ar#a( 0a" t(0a! 0(+!r(&("at(? tera0a, ,er'e0aa" a#a&a> +$!$> '$0a7a> a0at (+t(a0at> +tat$+ ++(a e!"&(> 0a" %e"0er. K$r(!$$& &e(,$t( +$'+ta"+( !&,"e" &$ata" :a%(' !$r(!$$&> &$ata" !e:(a7aa"> 0a" ,e"#e&'a"#a" 0(r( +e@ara ter,a0$> +erta 0(+$+$" 0aa& !eter!a(ta" 0a" !e+("a&'$"#a" 7a"# 'er&a!"a 0a" te,at a"tar+$'+ta"+(. /*

Tan!!ap ter(adap perkem"an!an ilm pen!eta(an9 teknolo!i dan seni

K$r(!$$& 0(!e&'a"#!a" ata+ 0a+ar !e+a0ara" 'a:a (&$ ,e"#eta$a"> te!"#( 0a" +e"( 7a"# 'er!e&'a"# +e@ara 0("a&(+. Oe !are"a (t$> +e&a"#at 0a" (+( !$r(!$$& &e&'er(!a" ,e"#aa&a" 'ea%ar ,e+erta 0(0(! $"t$! &e"#(!$t( 0a" &e&a"?aat!a" ,er!e&'a"#a" (&$ ,e"#eta$a"> te!"#(> 0a" +e"(. 2*

Rele'an den!an ke"t(an ke(idpan

Pe"#e&'a"#a" !$r(!$$& 0(a!$!a" 0e"#a" &e('at!a" ,e&a"#!$ !e,e"t("#a"  stakeholders9 $"t$! &e"%a&(" reea"+( ,e"0(0(!a" 0e"#a" !e'$t$a" !e(0$,a"> ter&a+$! 0( 0aa&"7a !e(0$,a" !e&a+7ara!ata"> 0$"(a $+aa 0a" 0$"(a !er%a. Oe !are"a (t$> ,e"#e&'a"#a" !etera&,(a" ,r('a0(> !etera&,(a" 'er,(!(r> !etera&,(a" ++(a> !etera&,(a" a!a0e&(!> 0a" !etera&,(a" !a+("a &er$,a!a" !e"(+@a7aa". 1*

Men#elr( dan "erkesinam"n!an

S$'+ta"+( !$r(!$$& &e"@a!$, !e+e$r$a" 0(&e"+( !&,ete"+(> '(0a"# !a%(a" !e(&$a" 0a" &ata ,ea%ara" 7a"# 0(re"@a"a!a" 0a" 0(+a%(!a" +e@ara 'er!e+("a&'$"#a" a"tar+e&$a %e"%a"# ,e"0(0(!a". 3*

$ela%ar sepan%an! (a#at

K$r(!$$& 0(ara!a" !e,a0a ,r+e+ ,e"#e&'a"#a"> ,e&'$0a7aa"> 0a" ,e&'er0a7aa" ,e+erta 0(0(! a#ar &a&,$ 0a" &a$ 'ea%ar 7a"# 'era"#+$"# +e,a"%a"# a7at. K$r(!$$& &e"@er&("!a" !eter!a(ta" a"tara $"+$r-$"+$r ,e"0(0(!a" ?r&a> ""?r&a> 0a" ("?r&a 0e"#a" &e&,erat(!a" !"0(+( 0a" t$"t$ta" ("#!$"#a" 7a"# +ea$ 'er!e&'a"# +erta ara ,e"#e&'a"#a" &a"$+(a +e$t$"7a. 4*

Seim"an! antara kepentin!an nasional dan kepentin!an daera(

K$r(!$$& 0(!e&'a"#!a" 0e"#a" &e&,erat(!a" !e,e"t("#a" "a+("a 0a" !e,e"t("#a" 0aera $"t$! &e&'a"#$" !e(0$,a" 'er&a+7ara!at> 'er'a"#+a> 0a" 'er"e#ara. Ke,e"t("#a" "a+("a 0a" !e,e"t("#a" 0aera ar$+ +a("# &e"#(+( 0a" &e&'er0a7a!a" KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA


1-


+e%aa" 0e"#a" &tt B("e!a T$"##a I!a 0aa& !era"#!a Ne#ara Ke+at$a" Re,$'(! I"0"e+(a NKRI9.



14


$A$ II TU
T$%$a" ,e"0(0(!a" &e"e"#a !e%$r$a" a0aa &e"("#!at!a" !e@er0a+a"> ,e"#eta$a"> !e,r('a0(a"> a!a! &$(a> +erta !etera&,(a" $"t$! (0$, &a"0(r( 0a" &e"#(!$t( ,e"0(0(!a" e'( a"%$t +e+$a( 0e"#a" !e%$r$a""7a. $* >ISI SMK :P= KA$UPAT&N TASIKMALA:A Visi:

Se'a#a( ,$+at ,e"0(0(!a" 0a" ,eat(a" 7a"# &e"#a+(!a" I"+a" &a"0(r(> tera&,(> a"0a 7a"# +eara+ 0e"#a" !e&a%$a" IPTEK 0e"#a" 0(0a+ar( IMTAC 0a" 0((a+( 0e"#a" A!a$ Kar(&a +erta +a"##$, &e"#a0a,( ta"ta"#a" #'a. =* MISI SMK :P= KA$UPAT&N TASIKMALA:A *isi:

1. Me"%a0(!a" +&! +e'a#a( ,((a" $ta&a &a+7ara!at ,e+a"tre" !$+$+"7a &a+7ara!at &$+(& $&$&"7a 2. Me"7ee"#ara!a" ,e"0(0(!a" 7a"# e?e!t(?>e?(+(e" 0a" 'er!$a(ta+ +erta ?er&ea'e 0a" ?e!+('e 3. Me"#a+(!a" te"a#a !er%a ,r,e+("a 0( '(0a"# te!"#( $"t$! &e&e"$( t$"t$ta" DU 0(0a+ar( (&ta 7a"# 'er!e&a&,$a" 0aa& '(0a"# (,te!. D* TU
1. Me"7(a,!a" ,e+erta 0(0(! a#ar 0a,at 'e!er%a> 'a(! +e@ara &a"0(r( ata$ &e"#(+( :"#a" ,e!er%aa" 7a"# a0a 0( 0$"(a $+aa 0a" 0$"(a ("0$+tr( +e'a#a( te"a#a te"a#a !er%a t("#!at &e"e"#a> +e+$a( 0e"#a" '(0a"# 0a" ,r#ra& !ea(a" 7a"# 0(&("at(. 2. Me&'e!a( ,e+erta 0(0(! a#ar &a&,$ &e&(( !ar(r> $et 0a" #(#( 0aa& 'er!&,et(+(> 0a" &a&,$ &e"#e&'a"#!a" +(!a, ,r?e+("a 0aa& '(0a"# !ea(a" 7a"# 0(&("at("7a. 3. Me&'e!a( ,e+erta 0(0(! 0e"#a" (&$ ,e"#eta$a" 0a" te!"#( a#ar &a&,$ &e"#e&'a"#!a" 0(r( &ea$( %e"%a"# ,e"0(0(!a" 7a"# e'( t("##(. K-SS

1. Me"("#!at!a" ,e&a"?aata" TIK ,a0a +e$r$ !e#(ata" ,e"0(0(!a" 0( SMK. 2. Me"("#!at!a" !e&a&,$a" #$r$ 0aa& &e"#e&'a"#!a" +ta"0ar (+( +e+$a( 0e"#a" ,er!e&'a"#a" %a&a".



15


3. G$r$ 0a,at &e"7ee"##ara!a" ,r+e+ ,e&'ea%ara" 7a"# e?e!t(? 0a" e?(+(e" 'er0a+ar!a" &et0e ,e&'ea%ara". 4. Se!a 0a,at &e"#a+(!a" $$+a" 7a"# 'er!$a(ta+. 5. Se!a 0a,at &e"#a+(!a" te"a#a !er%a ,r,e+("a 0( '(0a"# te!"#( $"t$! &e&e"$( t$"t$ta" DU
tra"+,ara"t

1. Se!a 0a,at &ea!+a"a!a" ,e"(a(a" ,e"0(0(!a" 0(a!$!a" +e+$a( 0e"#a" !&,e"te"+( 7a"# ar$+ 0(&((!(. 11. G$r$ 0a,at &ea!+a"a!a" ,r+e+ ,e"(a(a" 'er0a+ar!a" +ta"0ar ,e"(a(a" 7a"# 0('era!$!a" e DU
1. Me&,er+(a,!a" ,e+erta 0(0(! 'era!a!$ !ar(&a> &e"%a0( &a"$+(a ,r0$!t(?> &a&,$ 'e!er%a &a"0(r(> &e"#(+( :"#a" ,e!er%aa" 7a"# a0a 0( DU +e+$a( 0e"#a" !&,ete"+( 0aa& ,r#ra& !ea(a" ,((a""7a. 2. Me&'e!a( ,e+erta 0(0(! a#ar &a&,$ &e&(( !ar(r> $et 0a" #(#( 0aa& 'er!&,ete"+(> 'era0a,ta+( 0(("#!$"#a" !er%a 0a" &e"#e&'a"#!a" +(!a, ,r?e++("a 0aa& '(0a"# !ea(a" 7a"# 0(&("at("7a. 3. Me&'e!a( ,e+erta 0(0(! 0e"#a" (&$ ,e"#eta$a"> te!"#( 0a" +e"( a#ar &a&,$ &e"#e&'a"#!a" 0(r( 0( !e&$0(a" ar( 'a(! +e@ara &a"0(r( &a$,$" &ea$( %e"%a"# ,e"0(0(!a" 7a"# e'( t("##(. K-SS

1. Me"0(0(! ,e+erta 0(0(! 0e"#a" !ea(a" 0a" !etera&,(a" 0aa& Pr#ra& Kea(a" Ee!tr"(!a a#ar 0a,at 'e!er%a 'a(! +e@ara &a"0(r( ata$ &e"#(+( :"#a" ,e!er%aa" 7a"# a0a 0( 0$"(a $+aa 0a" 0$"(a ("0$+tr( +e'a#a( te"a#a !er%a t("#!at &e"e"#a. 2. Me"0(0(! ,e+erta 0(0(! a#ar &a&,$ &e&(( !ar(r> 'er!&,et(+(> 0a" &e"#e&'a"#!a" +(!a, ,r?e+("a 0aa& ,r#ra& !&,ete"+( !ea(a" Teknik &lektronika Indstri 3. Me&'e!a( ,e+erta 0(0(! 0e"#a" (&$ ,e"#eta$a" 0a" !etera&,(a" +e'a#a( 'e!a 'a#( 7a"# 'er&("at $"t$! &ea"%$t!a" ,e"0(0(!a".



16


F*

Mata Pela%aran , Kompetensi Dasar Matan Kriklm -.+/ Re'isi -.+4 Pada Kompetensi Kea(lian T&KNIK &L&KTRONIKA INDUSTRI ? Pro!ram Kea(lian T&KNIK &L&KTRONIKA SMK :P= Tasikmala#a 7" MANAJEMEN TERKAIT

#" KOMPETENSI TERKAIT PEKERJAAN

KOMPETENSI MANAJEMEN

AREA PEKERJAAN $ PERSYARATAN KHUSUS





 



    

 

  

Pe*a"aua" @ Pe"&e"da,ia" Su*?er Da!a Me"!iap+a" @ Me"&e>a,uasi A"&&ara" Sru+ur +epe&a$aia" Me"aje*e" K)"=,i+ @ Tea* Bui,di"& K,ari=i+asi Tu&as9Pera" @ Tujua" Pe*a"aua" Pe+erjaa" Pe"&i"=)r*asia" Pe"de,e&asia" Pe"du+u"& ,ai""!a Pe"&e*?a"&a" @ Pe"da*pi"&a" M)i>asi @ 4"spirasi Pe"&e*?a"&a" isi Or&a"isasi Pere"
Je"is Pe+erjaa" de"&a" pers!araa" +-usus seperi ,ise"si' seri=i+asi' !a"& diper,u+a" u"u+ ?er-asi, da,a* pe+erjaa". #)")-: Se)ra"& e+"isi di ?ida"& e,e+r)"i+ +)"su*e" dipers!ara+a" *e*i,i+i a"da ,u,us uji seri=i+asi ?ida"& ere"u 6Uji K)*pee"si Kera*pi,a" Ter+ai Pers!araa" Ma$a%e&e$'I$d"(t)i Sekt*) 7 AREA PEKERJAAN $ KOMPETENSI KHUSUS K)*pee"si i"i *e"
R O T K E S I R T S U D N I T I A K R E T N A A J R E K E P I S N E T E P M O K

%" KOMPETENSI KEAHLIAN (C3) TEKNIK ELEKTRONIKA (1"13) INDUSTRI 1"13"2C3 %"2 KOMPETENSI KEJURUAN LEVEL TINGGI KELAS II (1"13"2C3) Pe*?uaa"' Per?ai+a" da" Pe*e,i-araa" Pera,aa" E,e+r)"i+

N A U R U J E K I S N E T E P M O K

Pr)du+ Kreai= da" Ke$irausa-aa"

%"1 KOMPETENSI KEJURUAN LEVEL LANJUT & MENENGAH KELAS I ( 1"13"2C3) Mi+r)pr)ses)r @ Mi+r)+)"r),er

Sise* Pe"&e"da,i E,e+r)"i+

Pe"erapa" Ra"&+aia" E,e+r)"i+a

Pe"&e"da,i Sise* R)?)i+

'" DASAR PROGRAM KEAHLIANKOMPETENSI KEJURUAN KELAS  (1"13C2) Kerja Be"&+e, @ Ga*?ar Te+"i+

Dasar 5isri+ @ E,e+r)"i+a

Te+"i+ Pe*r)&ra*a"' Mi+r)pr)ses)r @ Mi+r)+)"r),er

3" DASAR BIDANG KEAHLIANKEJURUAN KELAS $II (1C1) Si*u,asi da" K)*u"i+asi Di&ia,

Fisi+a 6Terapa"7

K I M E D A K A I S N E T E P M O K

Ki*ia 6Terapa"7

2" MUATAN KEWILAYAHAN (KOMPETENSI AKADEMIK UMUM) KELAS $II (B) Se"i Buda!a

Pe"didi+a" Jas*a"i' O,a-ra&a @ Kese-aa"

Basa Su"da

1" MUATAN NASIONAL (KOMPETENSI AKADEMIK UMUM) KELAS $I$II ( A) Pe"didi+a" A&a*a @ Budi Pe+eri

Pe"didi+a" Pa"
Ba-asa 4"d)"esia


Mae*ai+a

Sejara4"d)"esia

Ba-asa 4"&&ris


17


G*

KOMP&T&NSI INTI 7KI8 DAN KOMP&T&NSI DASAR 7KD8 SMK :P= TASIKMALA:A

LAMPIRAN: K1P8T8S9+ D,61KT86 J1+D169: P1+D,D,K9+ D9S96 D9+ M1+1+;9< +=M=6* //$'D)D7'K1P'K6'#$%& T9+;;9:* $- Juni #$%& T1+T9+; K=MP1T1+S, ,+T, D9+ K=MP1T1+S, D9S96 M9T9 P1:9J969+ M89T9+ +9S,=+9: 394! M89T9+ K1>,:9Y9<9+ 3B4! D9S96 B,D9+; K19<:,9+ 3C%4! D9S96 P6=;69M K19<:,9+ 3C#4! D9+ K=MP1T1+S, K19<:,9+ 3C/4

(.

MATA PELA)ARAN M#ATAN NASIONAL *A+ B,D9+; ST8D, K19<:,9+ P6=;69M ST8D, K19<:,9+ K=MP1T1+S, K19<:,9+ M9T9 P1:9J969+ J9M P1:9J969+

* T1K+=:=;, ? 61K9Y9S9 3%4 * T1K+,K 1:1KT6=+,K9 3%)%/4 * TEKNIK ELEKTRONIKA IN"#STRI *(.(,.-+ * Pendidi'an Agama dan Budi Pe'er *A(.PAI+ * /%( JP 3@ 07 Menit4

Tu"uan kurikulum men5akup empat aspek kompetensi! yaitu 3%4 aspek kompetensi sikap spiritual! 3#4 sikap sosial! 3/4 penetahuan! dan 304 keterampilan) 9spek2aspek kompetensi tersebut di5apai melalui proses pembela"aran intrakurikuler! kokurikuler! dan ekstrakurikuler) Penum/uhan dan pengem/angan 'ompetensi si'ap dila'u'an sepanang proses pem/elaaran /erlangsung$ dan dapat diguna'an se/agai perm/angan guru dalam mengem/ang'an 'ara'ter peserta didi' le/ih lanut. KOMPETENSI "ASAR A(.PAI KOMPETENSI INTI ( *SIKAP SPIRIT#AL+ KOMPETENSI INTI - *SIKAP SOSIAL+

%) Menhaya dan menamalkan a"aran aama yan #) Menhaya dan menamalkan perilaku "u"ur! disiplin! dianutnya) tanun "awab! peduli 3oton royon! ker"a sama! toleran! damai4! bertanun2"awab! responsiA! dan proakA melalui keteladanan! pemberian nasihat! penuatan! pembiasaan! dan penkondisian se5ara berkesinambunan serta menun"ukkan sikap sebaai baian dari solusi atas berbaai permasalahan dalam berinteraksi se5ara eAekA denan linkunan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebaai 5erminan bansa dalam peraulan dunia) %)%

KOMPETENSI "ASAR *K"+ Memba5a al-Qur’an denan meyakini bahwa kontrol #)% diri 3mujahadah an-nafs4! prasanka baik 3husnuzzan4! dan persaudaraan 3ukhuwah4 adalah


KOMPETENSI "ASAR *K"+ Menun"ukkan perilaku kontrol diri 3mujahadah an-nafs4! prasanka baik 3husnuzzan4! dan persaudaraan 3ukhuwah4 sebaai implementasi perintah Q.S. al-Anfal (8):72, Q.S. aldicetak pada tgl. 2 !"li 201#

1


%)#

%)/

%)0

%)7 %). %)& %)(

%)-

%)%$ %)%% %)%#

%)%/

%)%0 %)%7 %)%.

%)%&

%)%( %)%%)#$ %)#%

%)##

%)#/

KOMPETENSI "ASAR A(.PAI KOMPETENSI INTI ( *SIKAP SPIRIT#AL+ KOMPETENSI INTI - *SIKAP SOSIAL+ perintah aama) Hujurat (4): !" dan !2 serta


1/


%)#0

%)#7 %)#. %)#&

%)#(

%)#%)/$

%)/% %)/# %)//

KOMPETENSI "ASAR A(.PAI KOMPETENSI INTI ( *SIKAP SPIRIT#AL+ KOMPETENSI INTI - *SIKAP SOSIAL+ denan meyakini bahwa aama mena"arkan kepada #mran ($): !"-!! dan !/, serta
KELAS  > I 0a" II KOMPETENSI "ASAR A(.PAI KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+

KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+

(. Memahami$ menerap'an$ menganalisis dan -. menge4aluasi tentang pengetahuan 5a'tual$ 'onseptual$ prosedural$ dan meta'ogni5 sesuai dengan /idang dan ling'up 'aian pada ng'at te'nis$ spesi6'$ detail dan 'omple's /er'enaan dengan ilmu pengetahuan$ te'nologi$ seni$ /uda7a$ dan humaniora dalam 'onte's pengem/angan potensi diri se/agai /agian dari 'eluarga$ se'olah$ dunia 'era$ 8arga mas7ara'at nasional$ regional dan internasional.

/)%

KOMPETENSI "ASAR *K"+ Menanalisis Q.S. al-Anfal (8):72, Q.S. alHujurat (4): !" dan !2 serta
ALOKASI ALOKASI 0AKT# 0AKT# SMK 1P2 *)P+ *)P+

Mela'sana'an tugas spesi6'$ dengan mengguna'an alat in5ormasi dan prosedur 'era 7ang la9im dila'u'an serta men7elesai'an masalah sederhana sesuai dengan ling'up 'aian Pendidi'an Agama dan Budi Pe'er. Menunu''an 'eterampilan menalar$ mengolah$ dan men7ai se:ara e5e'5$ 'rea5$ produ'5$ 'ris$ mandiri$ 'ola/ora5$ 'omuni'a5 dan solu5 dalam ranah a/stra'$ ter'ait dengan pengem/angan dari 7ang dipelaarin7a di se'olah.

Menunu''an 'eterampilan mempersepsi$ 'esiapan$ meniru$ mem/iasa'an gera' mahir$ menadi'an gera' alami$ dalam ranah 'ong'rit ter'ait dengan pengem/angan dari 7ang dipelaarin7a di s e'olah. KOMPETENSI "ASAR *K"+ 0)%)% Memba5a Q.S. al-Anfal (8):72, Q.S. al-Hujurat (4):%# !" dan !2, sesuai denan kaidah ta"wid dan makhar'jul huruf. 0)%)# Mendemonstrasikan haAalan Q.S. al-Anfal (8:72), Q.S. al-Hujurat (4): !" dan %# denan Aasih dan lan5ar) 0)%)/ Menya"ikan keterkaitan antara kualitas keimanan



20


KOMPETENSI "ASAR A(.PAI KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ denan kontrol diri 3mujahadah an-nafs4! prasanka baik 3husnuzzan4! dan persaudaraan 3ukhuwah4 sesuai denan pesan Q.S. al-Anfal (8:72), Q.S. alHujurat (4): !" dan %#! serta
ALOKASI ALOKASI 0AKT# 0AKT#

Menanalisis Q.S. al-#sra’ (!7): $2, dan Q.S. an- 0)#)% Memba5a Q.S. al-#sra’ (!7): $2, dan Q.S. an-%ur %# %ur (24): 2, serta
/)/

Menanalisis makna al-Asma’u al-Husna: al0)/ &ar'm, al-u’m'n, al-ak'l, al-a*n, al-+am'’, al-Adl, dan al-Akh'r.

Menya"ikan hubunan makna al-Asma’u al-Husna: %# al-&ar'm, al-u’m'n, al-ak'l, al-a*n, al-+am'’, al-Adl, dan al-Akh'r denan perilaku keluhuran budi! kokoh pendirian! rasa aman! tawakal dan perilaku adil)

/)0

Menanalisis makna beriman kepada malaikat2 0)0 malaikat 9llah swt)

Mempresentasikan hubunan makna beriman %# kepada malaikat2malaikat 9llah swt denan perilaku teli! disiplin! dan waspada)

/)7

Menerapkan ketentuan berpakaian sesuai syariat ,slam)

0)7

Memprakkkan tata 5ara berpakaian sesuai syariat . ,slam)

/).

Memahami manAaat ke"u"uran dalam kehidupan sehari2hari)

0).

Melaksanakan perilaku "u"ur dalam kehidupan sehari2hari)

/)&

Menanalisis kewa"iban menuntut ilmu untuk 0)& membela aama)

Menya"ikan kewa"iban menuntut ilmu denan %# kewa"iban membela aama sesuai perintah Q.S. atauah (): !22 dan
/)(

Menanalisis kedudukan al-Qur’an!
Menentukan suatu hukum berdasarkan al-Qur’an! %#
/)-

Menanalisis tata 5ara ibadah ha"i! akat! dan wakaA)

Menyimulasikan tata 5ara ibadah ha"i! akat! dan wakaA)

%#

/)%$

Menanalisis substansi! stratei! dan penyebab 0)%$ keberhasilan dakwah +abi Muhammad saw di Makkah)

Menya"ikan substansi! stratei! dan penyebab keberhasilan dakwah +abi Muhammad saw di Makkah)

.

/)%%

Menanalisis stratei! dan keberhasilan dakwah0)%% Mempresentasikan dan stratei denan +abi Muhammad saw di Madinah) keberhasilan dakwah +abi Muhammad saw di Madinah)

.

/)%#

Menanalisis makna Q.S. al-a'dah (/) : 480 Q.S. an-%'sa (4): / , dan Q.S. at-auah (): !"/! serta
0)-

.

0)%#)% Memba5a Q.S. al-a'dah (/) : 480 Q.S. an-%'sa (4):%# /, dan Q.S. at-auah (): !"/ sesuai denan kaidah ta"wid dan makhar'julhuruf. 0)%#)# Mendemonstrasikan haAalan Q.S. al-a'dah (/) : 480 Q.S. an-%'sa (4): /, dan Q.S. at-auah (): !"/ denan Aasih dan lan5ar) 0)%#)/ Menya"ikan perintah berkompesi dalam kebaikan dan kepatuhan terhadap ketentuan 9llah sesuai denan pesan Q.S. al-a'dah (/) : 480 Q.S. an-%'sa (4): /, dan Q.S. at-auah (): !"/.

/)%/

Menanalisis makna Q.S. 1unus (!"): 4"-4! dan 0)%/)% Memba5a Q.S. 1unus (!"): 4"-4! dan Q.S. alQ.S. al-a'dah (/): $2! serta

%#


21



KOMPETENSI "ASAR A(.PAI KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ dan Q.S. al-a'dah (/): $2 denan Aasih dan lan5ar) 0)%/)/ Mempresentasikan perintah toleransi dan kerukunan sesuai pesan Q.S. 1unus (!"): 4"-4! dan menhindari ndak kekerasan sesuai pesan Q.S. Ala'dah (/): $2. /)%0 Menanalisis makna iman kepada kitab2kitab 9llah swt)

0)%0

Mempresentasikan keterkaitan antara beriman kepada kitab2kitab su5i 9llah swt denan perilaku sehari2hari)

/)%7 Menanalisis makna iman kepada rasul2rasul 9llah swt)

0)%7

Menya"ikan hubunan antara iman kepada rasul2 rasul 9llah swt denan keteuhan dalam bertauhid! toleransi! ketaatan! dan ke5intaan kepada 9llah)

/)%.

-

Menanalisis makna saja’ah 3berani membela 0)%. Menya"ikan makna saja’ah 3berani membela kebenaran4 dalam mewu"udkan ke"u"uran) kebenaran4 dan upaya mewu"udkan ke"u"uran dalam kehidupan sehari2hari)

-

/)%& Menanalisis perilaku hormat dan patuh kepada orantua dan uru)

0)%& Menya"ikan ketauhidan dalam beribadah serta . hormat dan patuh kepada orantua dan uru sesuai denan Q.S. al-#sra’ (!7): 2$ dan
/)%(

0)%( Menyimulasikan tata 5ara perawatan "enaah)

Menevaluasi tata 5ara perawatan "enaah)

%#

/)%- Menanalisis pelaksanaan khutbah! tabli! dan 0)%dakwah)

Menyimulasikan tata 5ara khutbah! tabli! dan dakwah)

/)#$ Menanalisis prinsip2prinsip dan prakk ekonomi dalam ,slam)

Menentukan keiatan usaha sesuai denan prinsip2 prinsip dan prakk ekonomi dalam ,slam)

0)#$

%#

/)#% Menanalisis perkembanan peradaban ,slam 0)#% Menya"ikan perkembanan peradaban ,slam dan pada masa ke"ayaan 3Masa KhulaAaur 6asyidin E Aaktor2Aaktor yan mempenaruhinya pada masa Bani 8mayyah4) ke"ayaan 3KhulaAaur 6asyidin E Bani 8mayyah4)

-

/)## Menanalisis perkembanan ,slam pada masa 0)##)% Menya"ikan perkembanan peradaban ,slam pada modern 3%($$2sekaran4) masa modern 3%($$2sekaran4) 0)##)# Menya"ikan prinsip2prinsip pembaharuan yan sesuai denan perkembanan peradaban ,slam pada masa modern) /)#/

Menevaluasi makna Q.S. Al' #mran ($): !"0)#/)% Memba5a Q.S. Al' #mran ($): !"-!!! dan Q.S. Al' %7 !!! dan Q.S. Al' #mran ($): !/! serta
/)#0

Menevaluasi makna Q.S. 3uman ($!): !$-!4 0)#0)% Memba5a Q.S. 3uman ($!): !$-!4 dan Q.S. al%# dan Q.S. al-5aarah (2): 8$! serta
/)#7 Menevaluasi makna iman kepada hari akhir)


0)#7 Menya"ikan perilaku "u"ur! bertanun "awab! dan adil sebaai perwu"udan iman kepada hari akhir dicetak pada tgl. 2 !"li 201#

22


KOMPETENSI "ASAR A(.PAI KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ /)#. Menevaluasi makna iman kepada adha dan 0)#. Mempresentasikan makna sikap opmis! ikhar! adar. dan tawakkal sebaai perwu"udan iman kepada adha dan adar 9llah swt)


-

/)#& Menevaluasi perilaku beker"a keras dan bertanun "awab dalam kehidupan sehari2 hari yan berkemban di masyarakat)

0)#&

Menya"ikan perilaku beker"a keras! "u"ur! bertanun "awab! adil! dan toleransi dalam kehidupan sehari2hari yan berkemban di masyarakat sebaai wu"ud keimanan)

-

/)#( Menevaluasi ketentuan pernikahan dalam ,slam)

0)#(

Menya"ikan prosesi pernikahan dalam ,slam)

-

/)#-

0)#-

Menunakan ketentuan pembaian waris ,slam dalam kehidupan)

%#

/)/$ Menevaluasi stratei dakwah dan perkembanan ,slam di ,ndonesia)

0)/$

Menya"ikan prinsip2prinsip stratei dakwah dan perkembanan ,slam di ,ndonesia)

-

/)/%

0)/%

Menya"ikan nilai2nilai keteladanan tokoh2tokoh dalam se"arah perkembanan ,slam di ,ndonesia)

.

/)/# Menevaluasi Aaktor2Aaktor kema"uan peradaban ,slam di dunia)

0)/#

Menya"ikan Aaktor2Aaktor penentu kema"uan peradaban ,slam di dunia)

.

/)// Menevaluasi Aaktor2Aaktor kemunduran peradaban ,slam di dunia)

0)//

Menya"ikan Aaktor2Aaktor penyebab kemunduran . peradaban ,slam di dunia) 3/%( JP4 Jumlah * ,(;

Menevaluasi ketentuan waris dalam ,slam)

Menevaluasi se"arah perkembanan ,slam di ,ndonesia)

77#

RASIONALISASI pada < %) Kelas F KD #)%! /)%! 0)%)%! 0)%)#! 0)%)/ belum dimun5ulkan GS al 9nAal * &# tentan Mu"ahadah 9n +aAs 3Menontrol Diri4 #) Kelas F KD /)- 3analisis hikmah4dan 0)- 3simulasi ibadah4 dak mat5h /) Kelas F, KD 0)&! 0)( dian denan menyimulasikan karena diharapkan siswa bukan sekedar mempresentasikan namun sampai pada tahap mempraktekkan 0) Kelas F, KD /)-! /)%$! /)%% Kata menelaah dian denan menanalisis karena nkatan analisis lebih ni daripada sekedar menelaah 7) Kelas F,, KD 0)7 dian denan menya"ikan kaitan karena diharapkan siswa bukan hanya menaitkan dalam ranah abstrak namun sampai pada ranah konkret yaitu menya"ikan se5ara komunikaA hasil penalarannya) 2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222

B,D9+; ST8D, K19<:,9+ P6=;69M ST8D, K19<:,9+ K=MP1T1+S, K19<:,9+

* T1K+=:=;, ? 61K9Y9S9 3%4 * T1K+,K 1:1KT6=+,K9 3%)%/4 * TEKNIK ELEKTRONIKA IN"#STRI *(.(,.-+



2-


M9T9 P1:9J969+ J9M P1:9J969+

* Pendidi'an Pan:asila dan Ke8arganegaraan *A-.PPKN+ * #%# JP 3@ 07 Menit4

Tu"uan kurikulum men5akup empat aspek kompetensi! yaitu 3%4 aspek kompetensi sikap spiritual! 3#4 sikap sosial! 3/4 penetahuan! dan 304 keterampilan) 9spek2aspek kompetensi tersebut di5apai melalui proses pembela"aran intrakurikuler! kokurikuler! dan ekstrakurikuler) Penumbuhan dan penembanan kompetensi sikap dilakukan sepan"an proses pembela"aran berlansun! dan dapat diunakan sebaai permbanan uru dalam menembankan karakter peserta didik lebih lan"ut)

KELAS  > I 0a" II KOMPETENSI "ASAR A-.PPKN KOMPETENSI INTI ( *SIKAP SPIRIT#AL+ KOMPETENSI INTI - *SIKAP SOSIAL+ (. Mengha7a dan mengamal'an aaran agama 7ang -. Mengha7a dan mengamal'an perila'u uur$ disiplin$ dianutn7a. tanggung a8a/$ peduli *gotong ro7ong$ 'era sama$ toleran$ damai+$ /ertanggung=a8a/$ responsi5$ dan proa'5 melalui 'eteladanan$ pem/erian nasihat$ penguatan$ pem/iasaan$ dan peng'ondisian se:ara /er'esinam/ungan serta menunu''an si'ap se/agai /agian dari solusi atas /er/agai permasalahan dalam /erintera'si se:ara e5e'5 dengan ling'ungan sosial dan alam serta dalam menempat'an diri se/agai :erminan /angsa dalam pergaulan dunia. KOMPETENSI "ASAR *K"+ KOMPETENSI "ASAR *K"+ %)% Menhaya hakikat bansa dan +eara sebaai #)% 6esponsiA terhadap hakikat bansa dan +eara) anuerah Tuhan Yan Maha 1sa) %)# Mensyukuri Aunsi dan peran Pan5asila dalam kehidupan #)# ProakA melaksanakan Aunsi dan peran Pan5asila dalam kehidupan bansa dan neara ,ndonesia) bansa dan neara ,ndonesia) %)/ Mensyukuri nilai2nilai Pan5asila dalam prakk penyelenaraan pemerintahan +eara sebaai salah satu bentuk penabdian kepada Tuhan Yan Maha 1sa) %)0 Menamalkan ketentuan 8ndan28ndan Dasar +eara

#)/ Menun"ukkan sikap peduli terhadap penerapan nilai2nilai Pan5asila dalam kehidupan berbansa dan berneara) #)0 Peduli terhadap penerapan ketentuan 8ndan28ndan

6epublik ,ndonesia Tahun %-07 yan menatur tentan

Dasar +eara 6epublik ,ndonesia Tahun %-07 yan

wilayah! wara +eara! penduduk! aama dan

menatur tentan wilayah! wara +eara! penduduk!

keper5ayaan serta pertahanan dan keamanan sebaai

aama dan keper5ayaan serta pertahanan dan keamanan)

wu"ud rasa syukur kepada Tuhan Yan Maha 1sa) %)7 Menhaya sistem polik ,ndonesia sebaai wu"ud rasa syukur kepada Tuhan Yan Maha 1sa)

#)7 6esponsiA terhadap sistem polik ,ndonesia)

%). Menhaya nilai2nilai terkait Aunsi dan kewenanan #). Peduli terhadap Aunsi dan kewenanan lembaa2lembaa lembaa2lembaa neara menurut 8ndan28ndan neara menurut 8ndan28ndan Dasar +eara 6epublik Dasar +eara 6epublik ,ndonesia Tahun %-07 sebaai ,ndonesia Tahun bentuk sikap beriman dan bertaHwa kepada Tuhan Yan %-07) Maha 1sa) %)& Melaksanakan budaya polik ,ndonesia sebaai wu"ud rasa syukur kepada Tuhan Yan Maha 1sa)

#)& Peduli terhadap budaya polik ,ndonesia)

%)( Menhaya hubunan pemerintah pusat dan daerah menurut 8ndan28ndan Dasar +eara 6epublik ,ndonesia Tahun %-07 sebaai anuerah Tuhan Yan Maha 1sa)

#)( Peduli terhadap hubunan pemerintah pusat dan daerah

%)- Mensyukuri nilai2nilai yan membentuk komitmen interasi nasional dalam binkai Bhinneka Tunal ,ka sebaai wu"ud syukur kepada Tuhan yan Maha 1sa

#)- Menun"ukkan sikap ker"a sama dalam ranka mewu"udkan

%)%$ Bersyukur kepada Tuhan Yan Maha 1sa atas nilai2nilai yan membentuk kesadaran atas an5aman terhadap neara dan upaya penyelesaiannya dalam binkai Bhinneka Tunal ,ka) KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA

yan harmonis di daerah setempat)

komitmen interasi nasional dalam binkai Bhinneka Tunal ,ka) #)%$ 6esponsiA terhadap an5aman neara dan upaya penyelesaiannya di bidan ideoloi! polik! ekonomi! sosial! budaya! pertahanan! dan keamanan dalam binkai Bhinneka Tunal ,ka) dicetak pada tgl. 2 !"li 201#

24


KOMPETENSI "ASAR A-.PPKN KOMPETENSI INTI ( *SIKAP SPIRIT#AL+ KOMPETENSI INTI - *SIKAP SOSIAL+ %)%% Menhaya wawasan nusantara dalam konteks +eara #)%% Bertanun2"awab menembankan kesadaran akan Kesatuan 6epublik ,ndonesia sebaai anuerah Tuhan pennnya wawasan nusantara dalam konteks +eara Yan Maha 1sa) Kesatuan 6epublik ,ndonesia) %)%# Menhaya hak asasi manusia berdasarkan perspekA Pan5asila sebaai anuerah Tuhan yan Maha 1sa)

#)%# Peduli terhadap hak asasi manusia berdasarkan perspekA

Pan5asila dalam kehidupan berbansa dan berneara) %)%/ Mensyukuri sistem pemerintahan di ,ndonesia sebaai #)%/ ProakA terhadap sistem pemerintahan di ,ndonesia) anuerah Tuhan Yan Maha 1sa) %)%0 Menamalkan nilai2nilai keTuhanan dalam berdemokrasi #)%0 Peduli dalam berdemokrasi Pan5asila sesuai 8ndan2 Pan5asila sesuai 8ndan28ndan Dasar +eara 6epublik 8ndan Dasar +eara 6epublik ,ndonesia Tahun %-07) ,ndonesia Tahun %-07) %)%7 Menahaya nilai2nilai dalam sistem hukum dan peradilan ,ndonesia sesuai denan 8ndan28ndan Dasar +eara 6epublik ,ndonesia Tahun %-07 sebaai rasa syukur kepada Tuhan Yan Maha 1sa)

#)%7 Disiplin terhadap aturan sistem hukum dan peradilan sesuai denan 8ndan28ndan Dasar +eara 6epublik ,ndonesia Tahun %-07)

#)%. ProakA terhadap sistem perlindunan tenaa ker"a di %)%. Menamalkan nilai2nilai dalam sistem perlindunan ,ndonesia) tenaa ker"a di ,ndonesia berlandaskan Ketuhanan Yan Maha 1sa) %)%& Menhaya nilai2nilai dalam sistem hukum dan peradilan ,nternasional sebaai rasa syukur kepada Tuhan Yan Maha 1sa)

#)%& Disiplin terhadap aturan sistem hukum dan peradilan ,nternasional)

%)%( Mensyukuri peran ,ndonesia dalam mewu"udkan perdamaian dunia sebaai anuerah Tuhan Yan Maha 1sa)

#)%( Toleran dan 5inta damai sebaai reIeksi peran ,ndonesia dalam perdamaian dunia dalam hidup bermasyarakat! berbansa dan berneara)

%)%- Bersyukur pada Tuhan Yan Maha 1sa atas nilai2nilai yan membentuk kesadaran akan an5aman terhadap neara stratei menatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunal ,ka)

#)%- 6esponsiA terhadap an5aman neara dan stratei

%)#$ Bersyukur pada Tuhan Yan Maha 1sa atas nilai2nilai

#)#$ ProakA dalam menerapkan nilai2nilai persatuan dan

persatuan dan kesatuan bansa dalam +eara Kesatuan

menatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunal ,ka)

kesatuan bansa dalam +eara Kesatuan 6epublik

6epublik ,ndonesia) %)#% Menhaya perbedaan sebaai anuerah Tuhan yan

,ndonesia) #)#% ProakA menhindari pelanaran hak dan peninkaran

Maha 1sa dalam ranka menhindari pelanaran hak

kewa"iban wara neara dalam kehidupan berbansa dan

dan peninkaran kewa"iban wara neara dalam

berneara)

kehidupan berbansa dan berneara) %)## Menamalkan perilaku oran beriman kepada Tuhan Yan Maha 1sa dalam prakk pelindunan dan

#)## Berperilaku "u"ur dalam prakk perlindunan dan peneakan hukum di tenah masyarakat)

peneakan hukum untuk men"amin keadilan dan kedamaian) %)#/ Melaksanakan pemerintahan sesuai karakterisk 6d 69rnan9 denan berlandaskan nilai2nilai ketuhanan Yan Maha 1sa) %)#0 Menhaya kema"uan ,lmu penetahuan dan teknoloi sebaai anuerah Tuhan Yan Maha 1sa) %)#7 Mensyukuri persatuan dan kesatuan bansa sebaai upaya dalam men"aa dan mempertahankan +eara Kesatuan 6epublik ,ndonesia sebaai bentuk penabdian) %)#. Menhaya peranan pers di ,ndonesia denan berlandaskan nilai2nilai ketuhanan Yan Maha 1sa) %)#& Menamalkan etos ker"a masyarakat ,ndonesia denan berlandaskan nilai2nilai ketuhanan Yan Maha 1sa) KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA

#)#/ Berperilaku "u"ur dalam pelaksanaan pemerintahan sesuai karakterisk 6d 69rnan9. #)#0 Bertanun2"awab dalam menyikapi penaruh kema"uan ilmu penetahuan dan teknoloi dalam binkai Bhinneka Tunal ,ka) #)#7 ProakA dalam menembankan persatuan dan kesatuan bansa sebaai upaya dalam men"aa dan mempertahanakan +eara Kesatuan 6epublik ,ndonesia) #)#. Bertanun2"awab dalam menyikapi peranan pers di ,ndonesia) #)#& Peduli terhadap etos ker"a masyarakat ,ndonesia)


25


KELAS  > I 0a" II KOMPETENSI "ASAR A-.PPKN KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ -

Memahami$ menerap'an$ menganalisis$ dan menge4aluasi tentang pengetahuan 5a'tual$ 'onseptual$ operasional dasar$ dan meta'ogni5 sesuai dengan /idang dan ling'up 'aian PPKn pada ng'at te'nis$ spesi6'$ del$ dan 'omple's$ /er'enaan dengan ilmu pengetahuan$ te'nologi$ seni$ /uda7a$ dan humaniora dalam 'onte's pengem/angan potensi diri se/agai /agian dari 'eluarga$ se'olah$ dunia 'era$ 8arga mas7ara'at nasional$ regional$ dan internasional.

KOMPETENSI "ASAR *K"+ /)% Menanalisis hakikat bansa dan +eara) /)# Menanalisis Aunsi dan peran Pan5asila dalam kehidupan bansa dan neara ,ndonesia)



, Mela'sana'an tugas spesi6' dengan mengguna'an alat$ in5ormasi$ dan prosedur 'era 7ang la9im dila'u'an serta meme:ah'an masalah sesuai dengan /idang 'aian Pendidi'an Pan:asila dan Ke8arganegaraan *PPKn+. Menampil'an 'inera di /a8ah /im/ingan dengan mutu dan 'uantas 7ang teru'ur sesuai dengan standar 'ompetensi 'era. Menunu''an 'eterampilan menalar$ mengolah$ dan men7ai se:ara e5e'5$ 'rea5$ produ'5$ 'ris$ mandiri$ 'ola/ora5$ 'omuni'a5$ dan solu5 dalam ranah a/stra' ter'ait dengan pengem/angan dari 7ang dipelaarin7a di se'olah$ serta mampu mela'sana'an tugas spesi6' di /a8ah penga8asan langsung. Menunu''an 'eterampilan mempersepsi$ 'esiapan$ meniru$ mem/iasa'an$ gera' mahir$ menadi'an gera' alami dalam ranah 'on'ret ter'ait dengan pengem/angan dari 7ang dipelaarin7a di se'olah$ serta mampu mela'sana'an tugas spesi6' di /a8ah penga8asan langsung. KOMPETENSI "ASAR *K"+ 0)% Menya"i hasil analisis hakikat bansa dan +eara) 0)# Menya"i hasil analisis Aunsi dan peran Pan5asila dalam kehidupan bansa dan neara ,ndonesia)

( (

/)/ Menanalisis nilai2nilai Pan5asila dalam keranka 0)/ Menya"i hasil analisis nilai2nilai Pan5asila dalam prakk penyelenaraan pemerintahan +eara) keranka prakk penyelenaraan pemerintahan +eara) /)0 Menanalisis ketentuan 8ndan28ndan Dasar 0)0 Menya"i hasil analisis tentan ketentuan 8ndan2 +eara 6epublik ,ndonesia Tahun %-07 yan 8ndan Dasar +eara 6epublik ,ndonesia Tahun menatur tentan wilayah neara! wara neara %-07 yan menatur tentan wilayah neara! dan penduduk! aama dan keper5ayaan! serta wara neara dan penduduk! aama dan pertahanan dan keamanan) keper5ayaan! serta pertahanan dan keamanan) /)7 Menanalisis sistem polik di ,ndonesia) 0)7 Menya"i hasil analisis tentan sistem polik di ,ndonesia) /). Menanalisis Aunsi dan kewenanan lembaa2 0). Menya"i hasil analisis tentan Aunsi dan lembaa +eara menurut 8ndan8ndan Dasar kewenanan lembaa2lembaa +eara menurut +eara 6epublik ,ndonesia Tahun %-07) 8ndan28ndan Dasar +eara 6epublik ,ndonesia Tahun %-07)

(

/)& Menanalisis budaya polik di ,ndonesia)

0)& Menya"i hasil analisis tentan budaya polik di ,ndonesia) 0)( Menya"i hasil analisis tentan hubunan pemerintah pusat dan pemerintah daerah setempat menurut 8ndan8ndan Dasar +eara 6epublik ,ndonesia Tahun %-07)

(

0)- Menya"i hasil analisis tentan Aaktor2Aaktor pembentuk interasi nasional dalam binkai Bhinneka Tunal ,ka)

(

/)( Menanalisis hubunan pemerintah pusat dan daerah menurut 8ndan28ndan Dasar +eara 6epublik ,ndonesia Tahun %-07) /)- Menanalisis Aaktor2Aaktor pembentuk interasi nasional dalam binkai Bhinneka Tunal ,ka)


(

( (

(


26


KOMPETENSI "ASAR A-.PPKN KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ /)%$ Menanalisis an5aman terhadap neara dan 0)%$ Menya"i hasil analisis tentan an5aman terhadap upaya penyelesaiannya di bidan ideoloi! neara dan upaya penyelesaiannya di bidan polik! ekonomi! sosial! budaya! pertahanan! ,deoloi! polik! ekonomi! sosial! budaya! dan keamanan dalam binkai Bhinneka Tunal pertahanan! dan keamanan dalam binkai Bhineka ,ka) Tunal ,ka) /)%% Menelaah pennnya >awasan +usantara dalam konteks +eara Kesatuan 6epublik ,ndonesia)


(

0)%% Mempresentasikan hasil telaah terkait pennnya >awasan +usantara dalam konteks +eara Kesatuan 6epublik ,ndonesia)

(

/)%# Menanalisis pelanaran hak asasi manusia 0)%# Menya"i hasil analisis pelanaran hak asasi dalam perspekA Pan5asila dalam kehidupan manusia dalam perspekA Pan5asila dalam berbansa dan berneara) kehidupan berbansa dan berneara) /)%/ Menanalisis sistem pemerintahan di ,ndonesia) 0)%/ Menya"i hasil analisis tentan sistem pemerintahan di ,ndonesia) /)%0 Menanalisis sistem dan dinamika demokrasi 0)%0 Menya"i hasil analisis tentan sistem dan dinamika Pan5asila sesuai denan 8ndan28ndan Dasar demokrasi Pan5asila sesuai denan 8ndan2 +eara 6epublik ,ndonesia Tahun %-07) 8ndan Dasar +eara 6epublik ,ndonesia Tahun %-07)

(

/)%7 Menanalis sistem hukum dan peradilan di ,ndonesia sesuai denan 8ndan28ndan Dasar +eara 6epublik ,ndonesia Tahun %-07)

0)%7 Menya"i hasil analisis tentan sistem hukum dan peradilan di ,ndonesia sesuai denan 8ndan2 8ndan Dasar +eara 6epublik ,ndonesia Tahun %-07)

(

/)%. Menanalisis sistem perlindunan tenaa ker"a di ,ndonesia) /)%& Menanalisis system hukum dan peradilan internasional)

0)%. Menya"i hasil analisis tentan sistem perlindunan tenaa ker"a di ,ndonesia) 0)%& Menya"i hasil analisis tentan system hukum dan peradilan internasional)

(

( (

(

/)%( Menevaluasi dinamika peran ,ndonesia dalam 0)%( Menya"i hasil evaluasi tentan peran ,ndonesia perdamaian dunia sesuai 8ndan28ndan Dasar dalam perdamaian dunia sesuai 8ndan28ndan +eara 6epublik ,ndonesia Tahun %-07) Dasar +eara 6epublik ,ndonesia Tahun %-07)

(

/)%- Menanalisis kasus2kasus an5aman terhadap ,deoloi! polik! ekonomi! sosial! budaya! pertahanan! dan keamanan dan stratei menatasinya dalam binkai Bhinneka Tunal ,ka)

(

/)#$

/)#%

/)##

/)#/

/)#0

0)%- Melakukan penelian sederhana tentan potensi an5aman terhadap ,deoloi! polik! ekonomi! sosial! budaya! pertahanan! dan keamanan dan stratei menatasinya dalam binkai BhinnekaTunal ,ka)

0)#$ Menya"i hasil analisis tentan Aaktor2 Aaktor Menanalisis Aaktor pendoron dan pendoron dan penhambat persatuan dan penhambat persatuan dan kesatuan bansa kesatuan bansa dalam +eara Kesatuan 6epublik dalam +eara Kesatuan 6epublik ,ndonesia) ,ndonesia) Menanalisis nilai2nilai Pan5asila terkait denan 0)#% Menya"i hasil analisis tentan nilai2nilai Pan5asila kasus2kasus pelanaran hak dan peninkaran terkait denan kasus2kasus pelanaran hak dan kewa"iban wara neara dalam kehidupan peninkaran kewa"iban wara neara dalam berbansa dan berneara) kehidupan berbansa dan berneara) Menevaluasi prakk perlindunan dan 0)## Mendemonstrasikan prakk perlindunan dan peneakan hukum untuk men"amin keadilan dan peneakan hukum untuk men"amin keadilan dan kedamaian) kedamaian) Menanalisis pelaksanaan pemerintahan sesuai 0)#/ Menya"i hasil analisis tentan pelaksanaan karakterisk 6d 69rnan9. pemerintahan sesuai karakterisk 6d 69rnan9. Menanalisis penaruh kema"uan ilmu 0)#0 Menya"i hasil analisis tentan penaruh kema"uan penetahuan dan teknoloi terhadap bansa ilmu penetahuan dan teknoloi terhadap bansa dan neara dalam binkai Bhinneka Tunal ,ka) dan neara dalam binkai Bhinneka Tunal ,ka)

/)#7 Menevaluasi dinamika persatuan dan kesatuan bansa sebaai upaya men"aa dan mempertahankan +eara Kesatuan 6epublik ,ndonesia)

0)#7 Menya"i hasil evaluasi tentan dinamika persatuan dan kesatuan bansa sebaai upaya men"aa dan mempertahankan +eara Kesatuan 6epublik ,ndonesia)



(

(

(

(

(

(

27


KOMPETENSI "ASAR A-.PPKN KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ /)#. Menevaluasi peranan pers di ,ndonesia) 0)#. Menya"i hasil evaluasi tentan peranan pers di ,ndonesia) /)#& Menevaluasi etos ker"a masyarakat ,ndonesia) 0)#& Menya"i hasil evaluasi tentan etos ker"a masyarakat ,ndonesia) *-(- )P+ )umlah <


( (

-(>

#&.

2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222

B,D9+; ST8D, K19<:,9+ * T1K+=:=;, ? 61K9Y9S9 3%4 P6=;69M ST8D, K19<:,9+ * T1K+,K 1:1KT6=+,K9 3%)%/4 K=MP1T1+S, K19<:,9+ * TEKNIK ELEKTRONIKA IN"#STRI *(.(,.-+ M9T9 P1:9J969+ * Bahasa Indonesia *A,.BIN"+ J9M P1:9J969+ * /70 JP 3@ 07 Menit4



2


Tu"uan kurikulum men5akup empat aspek kompetensi! yaitu 3%4 aspek kompetensi sikap spiritual! 3#4 sikap sosial! 3/4 penetahuan! dan 304 keterampilan) 9spek2aspek kompetensi tersebut di5apai melalui proses pembela"aran intrakurikuler! kokurikuler! dan ekstrakurikuler) 6umusan kompetensi sikap spiritual yaitu! Menhaya dan menamalkan a"aran aama yan dianutnya) Sedankan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu! Menhaya dan menamalkan perilaku "u"ur! disiplin! santun! peduli 3oton royon! ker"a sama! toleran! damai4! bertanun2"awab! responsiA! dan proakA melalui keteladanan! pemberian nasihat! penuatan! pembiasaan! dan penkondisian se5ara berkesinambunan serta menun"ukkan sikap sebaai baian dari solusi atas berbaai permasalahan dalam berinteraksi se5ara eAekA denan linkunan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebaai 5erminan bansa dalam peraulan dunia) Kedua kompetensi tersebut di5apai melalui pembela"aran dak lansun 3'nd'r9t t9ah'n64 yaitu keteladanan! pembiasaan! dan budaya sekolah! denan memperhakan karakterisk mata pela"aran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik) Penumbuhan dan penembanan kompetensi sikap dilakukan sepan"an proses pembela"aran berlansun! dan dapat diunakan sebaai permbanan uru dalam menembankan karakter peserta didik lebih lan"ut)

KELAS  > I 0a" II KOMPETENSI "ASAR A,.BIN" KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+



,. Memahami$ menerap'an$ menganalisis$ dan 3. Mela'sana'an tugas spesi6' dengan menge4aluasi tentang pengetahuan 5a'tual$ mengguna'an alat$ in5ormasi$ dan prosedur 'era 'onseptual$ operasional dasar$ dan meta'ogni5 7ang la9im dila'u'an serta meme:ah'an masalah sesuai dengan /idang dan ling'up 'aian /ahasa sesuai dengan /idang 'aian Bahasa Indonesia. Indonesia pada ng'at te'nis$ spesi6'$ del$ dan Menampil'an 'inera di /a8ah /im/ingan 'omple's$ /er'enaan dengan ilmu pengetahuan$ dengan mutu dan 'uantas 7ang teru'ur sesuai te'nologi$ seni$ /uda7a$ dan humaniora dalam dengan standar 'ompetensi 'era. 'onte's pengem/angan potensi diri se/agai Menunu''an 'eterampilan menalar$ mengolah$ /agian dari 'eluarga$ se'olah$ dunia 'era$ 8arga dan men7ai se:ara e5e'5$ 'rea5$ produ'5$ mas7ara'at nasional$ regional$ dan 'ris$ mandiri$ 'ola/ora5$ 'omuni'a5$ dan internasional. solu5 dalam ranah a/stra' ter'ait dengan pengem/angan dari 7ang dipelaarin7a di se'olah$ serta mampu mela'sana'an tugas spesi6' di /a8ah penga8asan langsung. Menunu''an 'eterampilan mempersepsi$ 'esiapan$ meniru$ mem/iasa'an$ gera' mahir$ menadi'an gera' alami dalam ranah 'on'ret ter'ait dengan pengem/angan dari 7ang dipelaarin7a di se'olah$ serta mampu mela'sana'an tugas spesi6' di /a8ah penga8asan langsung. KOMPETENSI "ASAR *K"+ KELAS ?

KOMPETENSI "ASAR *K"+

/)% Memahami laporan hasil observasi berkaitan 4.1 Menya"ikan isi teks 3insari4 laporan hasil denan bidan peker"aan yan dipresentasikan denan lisan dan tulis)

(

observasi berkaitan denan bidan peker"aan berdasarkan interpretasi baik se5ara lisan maupun tulis) laporan observasi berkaitan bidan peker"aan denan memerhakan isi dan aspek kebahasaan baik lisan maupun tulis)

(

/)/ Mendeskripsikan 3permasalahan! arumentasi! 4.3 Menembankan isi 3permasalahan! arumen!

(

/)# Menanalisis isi dan aspek kebahasaan dari 4.2 Menonstruksikan minimal dua teks laporan hasil berkaitan denan bidan peker"aan)

observasi


teks


2/


KOMPETENSI "ASAR A,.BIN" KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ penetahuan! dan rekomendasi4 teks eksposisi penetahuan! dan rekomendasi4 teks eksposisi berkaitan denan bidan peker"aan yan berkaitan denan bidan peker"aan se5ara lisan didenar dan atau diba5a) dan'tulis)


teks eksposisi berkaitan bidan peker"aan denan memerhakan isi 3permasalahan! arumen! penetahuan! dan rekomendasi4! struktur dan kebahasaan)

(

/)7 Menanalisis teks anekdot dari aspek makna 4.5 Menonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks

(

/)0 Menanalisis struktur dan kebahasaan teks 4.4 Menonstruksikan eksposisi yan peker"aan)

berkaitan

denan

bidan

tersirat)

anekdot baik lisan maupun tulis)

/). Menevaluasi struktur dan kebahasaan teks 4.; Men5iptakan kembali teks anekdot denan anekdot)

/)& Mendeskripsikan

nilai2nilai dan isi yan terkandun dalam 5erita rakyat 3hikayat4 baik lisan maupun tulis)

memerhakan struktur! dan kebahasaan baik lisan maupun tulis)

4. Men5eritakan kembali isi 5erita rakyat 3hikayat4

/)%$ Menanalisis

pena"uan! penawaran dan persetu"uan dalam teks neosiasi berkaitan denan bidan peker"aan lisan maupun tertulis)

(

bentuk 5erpen denan memerhakan isi dan nilai2nilai)

/)- Menuraikan bur2bur penn dari dua buku 4.* Menyusun ikhsar dari dua buku nonLksi 3buku nonLksi 3buku penayaan4 dan satu novel)

(

yan didenar dan diba5a)

/)( Membandinkan nilai2nilai dan kebahasaan 4.8 Menembankan 5erita rakyat 3hikayat4 ke dalam 5erita rakyat dan 5erpen)

(

(

penayaan4 dan rinkasan dari satu novel yan diba5a)

4.1 Menyampaikan

pena"uan! penawaran! persetu"uan dan penutup dalam teks neosiasi berkaitan denan bidan peker"aan se5ara lisan atau tulis)

(

teks neosiasi berkaitan denan bidan peker"aan denan memerhakan isi! struktur 3orientasi! pena"uan! penawaran! persetu"uan! penutup4 dan kebahasaan)

(

/)%# Menanalisis permasalahan'isu! sudut pandan 4.12 Menonstruksi permasalahan'isu! sudut pandan

(

/)%% Menevaluasi isi! struktur 3orientasi! pena"uan! 4.11 Menonstruksikan penawaran! persetu"uan! penutup4 dan kebahasaan teks neosiasi berkaitan denan bidan peker"aan) dan arumen beberapa pihak dan simpulan dari debat berkaitan denan bidan peker"aan untuk menemukan esensi dari debat)

dan arumen beberapa pihak! dan simpulan dari debat berkaitan denan bidan peker"aan se5ara lisan untuk menun"ukkan esensi dari debat)

/)%/ Menanalisis isi debat berkaitan denan bidan 4.13 Menembankan permasalahan'isu dari berbaai peker"aan 3permasalahan'isu! sudut pandan dan arumen beberapa pihak! dan simpulan4)

sudut pandan yan dilenkapi arumen dalam berdebat berkaitan denan bidan peker"aan)

/)%0 Menanalisis bur2bur penn yan dapat 4.14 Menya"ikan hal2hal yan dapat diteladani dari diteladani dari teks bioraL berkaitan denan bidan peker"aan)

(

tokoh yan terdapat dalam teks bioraL berkaitan denan bidan peker"aan yan diba5a se5ara tertulis)

/)%7 Menanalisis aspek makna dan kebahasaan 4.15 Membuat teks bioraL berkaitan denan bidan dalam teks bioraL berkaitan denan bidan peker"aan)

(

(

peker"aan baik lisan maupun tulis)

/)%. Menanalisis suasana!

4.1; Mendemonstrasikan

3memba5akan atau memusikalisasikan4 satu puisi dari antoloi puisi atau kumpulan puisi denan memerhakan vokal! ekspresi! dan intonasi 3tekanan dinamik dan tekanan tempo4)

(

/)%& Menanalisis unsur pembanun puisi)

4.1 Menulis puisi denan memerhakan unsur

(

tema! dan makna beberapa puisi yan terkandun dalam antoloi puisi yan diperdenarkan atau diba5a)

pembanunnya 3tema! diksi! aya bahasa! ima"i! struktur! perwa"ahan4)

/)%( Menanalisis isi dari minimal satu buku Lksi dan 4.18 Menya"ikan replikasi isi buku ilmiah yan diba5a satu buku nonLksi yan sudah diba5a) KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA

(

dalam bentuk resensi) dicetak pada tgl. 2 !"li 201#

-0



KOMPETENSI "ASAR A,.BIN" KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ KELAS ?I

/)%- Menanalisis inAormasi berupa pernyataan2 4.1* Meran5an pernyataan umum dan tahapan2 pernyataan umum dan tahapan2tahapan dalam teks prosedur berkaitan denan bidan peker"aan)

tahapan dalam teks prosedur berkaitan bidan peker"aan denan oranisasi yan tepat se5ara lisan dan tulis)

/)#$ Menanalisis struktur dan kebahasaan teks 4.2 Menembankan teks prosedur berkaitan bidan prosedur berkaitan denan bidan peker"aan)

/)#% Menanalisis

inAormasi 3penetahuan dan urutan ke"adian4 dalam teks ekplanasi berkaitan denan bidan peker"aan lisan dan tulis)

4.21 Menkonstruksi inAormasi 3penetahuan dan

.

urutan ke"adian4 dalam teks eksplanasi berkaitan denan bidan peker"aan se5ara lisan dan tulis) .

bidan peker"aan se5ara lisan atau tulis denan memerhakan struktur dan kebahasaan)

/)#/ Menanalisis inAormasi berupa permasalahan 4.23 Menyusun aktual yan disa"ikan dalam 5eramah berkaitan denan bidan peker"aan)

.

peker"aan denan memerhakan hasil analisis terhadap isi! struktur! dan kebahasaan)

/)## Menanalisis struktur dan kebahasaan teks 4.22 Memproduksi teks eksplanasi berkaitan denan eksplanasi berkaitan denan bidan peker"aan)

.

baian2baian penn dari permasalahan aktual sebaai bahan untuk disa"ikan dalam 5eramah berkaitan denan bidan peker"aan)

.

5eramah berkaitan bidan peker"aan denan memerhakan aspek kebahasaan dan menunakan struktur yan tepat)

.

/)#7 Mendeskripsikan bur2bur penn dari satu 4.25 Menya"ikan bur2bur penn dari satu buku

.

/)#0 Menanalisis isi! struktur! dan kebahasaan dalam 4.24 Menonstruksi 5eramah berkaitan denan bidan peker"aan)

buku penayaan 3nonLksi4 berkaitan denan bidan peker"aan yan diba5a)

penayaan 3nonLksi4 berkaitan denan bidan peker"aan)

/)#. Menemukan bur2bur penn dari dua buku 0)#. Menya"ikan persamaan dan perbedaan isi dua penayaan berkaitan denan bidan peker"aan 3nonLksi4 yan diba5a)

buku penayaan berkaitan denan peker"aan 3nonLksi4 yan diba5a)

.

bidan

/)#& Menanalisis pesan dari satu buku Lksi yan 4.2 Menyusun ulasan terhadap pesan dari satu buku

.

Lksi yan diba5a

diba5a)

/)#( Mendeskripsikan inAormasi penn yan ada 4.28 Melenkapi inAormasi dalam proposal berkaitan dalam proposal keiatan atau berkaitan denan bidan peker"aan)

penelian

.

denan bidan peker"aan supaya lebih eAekA) proposal karya ilmiah berkaitan bidan peker"aan denan memerhakan inAormasi! tu"uan! dan esensi karya ilmiah yan diperlukan)

.

/)/$ Menanalisis inAormasi! tu"uan dan esensi 4.3 Meran5an inAormasi! tu"uan! dan esensi yan

.

/)#- Menanalisis isi! sistemaka! dan kebahasaan 4.2* Meran5an sebuah suatu proposal peker"aan)

berkaitan

denan

bidan

sebuah karya ilmiah berkaitan denan bidan peker"aan yan diba5a)

harus disa"ikan dalam karya ilmiah berkaitan denan bidan peker"aan)

/)/% Menanalisis sistemaka dan kebahasaan karya 4.31 Menonstruksi sebuah karya ilmiah berkaitan ilmiah berkaitan denan bidan peker"aan)

bidan peker"aan denan memerhakan isi! sistemaka! dan kebahasaan)

/)/# Membandinkan isi berbaai resensi berkaitan 4.32 Menya"ikan isi sebuah resensi berkaitan bidan denan bidan peker"aan untuk menemukan sistemaka sebuah resensi)

.

peker"aan denan memerhakan perbandinan beberapa teks resensi)

.

hasil

dari buku kumpulan 5erita pendek atau novel yan sudah diba5a)

.

/)/0 Menanalisis alur 5erita! babak demi babak! dan 4.34 Mempertun"ukkan salah satu tokoh dalam drama

.

/)// Menanalisis

kebahasaan resensi dalam kumpulan 5erpen atau novel sedaknya dua karya yan berbeda) konIik dalam drama yan diba5a atau ditonton)

4.33 Menkonstruksi sebuah resensi

yan diba5a atau ditonton se5ara lisan)

/)/7 Menanalisis isi dan kebahasaan drama yan 4.35 Mendemonstrasikan diba5a atau ditonton) KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA

sebuah naskah drama denan memerhakan isi dan kebahasaan)

.


-1



KOMPETENSI "ASAR A,.BIN" KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+

/)/. Menanalisis pesan dari dua buku Lksi 3novel 4.3; Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua buku dan buku kumpulan puisi4 yan diba5a)

.

kumpulan puisi yan dikaitkan denan situasi kekinian) KELAS ?II

/)/& Mendeskripsikan isi dan sistemaka surat 4.3 Menya"ikan simpulan sistemaka dan unsur2

.

unsur isi surat lamaran baik se5ara lisan maupun tulis)

lamaran peker"aan yan diba5a)

/)/( Menanalisis unsur kebahasaan surat lamaran 4.38 Menyusun surat lamaran peker"aan denan

.

memerhakan isi! sistemaka dan kebahasaan)

peker"aan)

/)/- Menanalisis

inAormasi! yan men5akup orientasi! rankaian ke"adian yan salin berkaitan! komplikasi dan resolusi! dalam 5erita se"arah lisan atau tulis)

4.3* Menonstruksi nilai2nilai dari inAormasi 5erita

(

se"arah dalam sebuah teks eksplanasi)

denan

(

/)0% Mendeskripsikan inAormasi 3pendapat! alternaA 4.41 Menyeleksi raam inAormasi sebaai bahan teks

.

/)0$ Menanalisis kebahasaan

5erita atau novel

se"arah) solusi dan simpulan terhadap suatu isu4 dalam teks editorial berkaitan denan bidan peker"aan)

4.4 Menulis

5erita se"arah memerhakan kebahasaan)

pribadi

editorial berkaitan denan bidan peker"aan baik se5ara lisan maupun tulis)

/)0# Menanalisis struktur dan kebahasaan teks 4.42 Meran5an teks editorial berkaitan bidan editorial berkaitan denan bidan peker"aan)

peker"aan denan memerhakan struktur dan kebahasaan baik se5ara lisan maupun tulis)

/)0/ Menilai isi dua buku Lksi 3kumpulan 5erita 4.43 Menyusun laporan hasil diskusi buku tentan satu pendek atau kumpulan puisi4 dan satu buku penayaan 3nonLksi4 yan diba5a)

(

(

topik baik se5ara lisan maupun tulis)

/)00 Menanalisis isi teks iklan sesuai bidan 0)00 Menonstruksi makna dan tu"uan isi teks iklan

.

sesuai bidan peker"aan)

peker"aan)

/)07 Menanalisis struktur dan 5iri kebahasaan teks 4.45 Menyusun teks iklan sesuai bidan peker"aan

(

denan memerhakan struktur dan kebahasaan baik se5ara lisan maupun tulis)

iklan sesuai bidan peker"aan)

/)0. Menevaluasi inAormasi! baik Aakta maupun 4.4; Menyusun opini dalam bentuk arkel berkaitan opini! dalam sebuah arkel berkaitan denan bidan peker"aan yan diba5a)

denan bidan peker"aan)

/)0& Menanalisis kebahasaan arkel dan'atau buku 4.4 Menonstruksi sebuah arkel berkaitan bidan ilmiah berkaitan denan bidan peker"aan)

(

peker"aan denan memerhakan kebahasaan)

Aakta

(

dan

/)0( Mendeskripsikan isi dan sistemaka surat dinas 4.48 Menya"ikan simpulan sistemaka dan unsur2

.

unsur isi surat dinas berkaitan denan bidan peker"aan baik se5ara lisan maupun tulis)

berkaitan denan bidan peker"aan)

/)0- Menanalisis unsur kebahasaan surat dinas yan 4.4* Menyusun surat dinas yan berkaitan bidan

(

peker"aan denan memerhakan isi! sistemaka dan kebahasaan)

sesuai bidan peker"aan)

/)7$ Menanalisis nilai2nilai yan terdapat dalam 4.5 Menulis sebuah buku penayaan 3nonLksi4 dan satu buku drama 3Lksi4)

reIeksi tentan nilai2nilai yan terkandun dalam sebuah buku penayaan 3nonLksi4 dan satu buku drama 3Lksi4)

*,@3 )P+

)umlah <

(

,@3

77#

$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

B,D9+; ST8D, K19<:,9+

* T1K+=:=;, ? 61K9Y9S9 3%4



-2


P6=;69M ST8D, K19<:,9+ * T1K+,K 1:1KT6=+,K9 3%)%/4 K=MP1T1+S, K19<:,9+ * TEKNIK ELEKTRONIKA IN"#STRI *(.(,.-+ M9T9 P1:9J969+ * Matemati'a *A3.MAT+ J9M P1:9J969+ * 0#0 JP 3@ 07 Menit4

Tu"uan kurikulum men5akup empat aspek kompetensi! yaitu 3%4 aspek kompetensi sikap spiritual! 3#4 sikap sosial! 3/4 penetahuan! dan 304 keterampilan) 9spek2aspek kompetensi tersebut di5apai melalui proses pembela"aran intrakurikuler! kokurikuler! dan ekstrakurikuler) 6umusan kompetensi sikap spiritual yaitu! Menhaya dan menamalkan a"aran aama yan dianutnya) Sedankan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu! Menhaya dan menamalkan perilaku "u"ur! disiplin! santun! peduli 3oton royon! ker"a sama! toleran! damai4! bertanun2 "awab! responsiA! dan proakA melalui keteladanan! pemberian nasihat! penuatan! pembiasaan! dan penkondisian se5ara berkesinambunan serta menun"ukkan sikap sebaai baian dari solusi atas berbaai permasalahan dalam berinteraksi se5ara eAekA denan linkunan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebaai 5erminan bansa dalam peraulan dunia) Kedua kompetensi tersebut di5apai melalui pembela"aran dak lansun 3indire5t tea5hin4 yaitu keteladanan! pembiasaan! dan budaya sekolah! denan memperhakan karakterisk mata pela"aran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik) Penumbuhan dan penembanan kompetensi sikap dilakukan sepan"an proses pembela"aran berlansun! dan dapat diunakan sebaai permbanan uru dalam menembankan karakter peserta didik lebih lan"ut)

KELAS  > I 0a" II KOMPETENSI "ASAR A3.MAT KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ ,. Memahami$ menerap'an$ menganalisis$ dan menge4aluasi tentang pengetahuan 5a'tual$ 'onseptual$ operasional dasar$ dan meta'ogni5 sesuai dengan /idang dan ling'up 'aian matema'a pada ng'at te'nis$ spesi6'$ del$ dan 'omple's$ /er'enaan dengan ilmu pengetahuan$ te'nologi$ seni$ /uda7a$ dan humaniora dalam 'onte's pengem/angan potensi diri se/agai /agian dari 'eluarga$ se'olah$ dunia 'era$ 8arga mas7ara'at nasional$ regional$ dan internasional.

KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ 3. Mela'sana'an tugas spesi6' dengan mengguna'an alat$ in5ormasi$ dan prosedur 'era 7ang la9im dila'u'an serta meme:ah'an masalah sesuai dengan /idang 'aian matema'a.


/)%

/)#

Menerapkan konsep bilanan berpankat! 4.1 bentuk akar dan loaritma dalam menyelesaikan masalah) Menerapkan persamaan dan perdaksamaan 0)#) nilai mutlak bentuk linear satu variabel)



Menampil'an 'inera di /a8ah /im/ingan dengan mutu dan 'uantas 7ang teru'ur sesuai dengan standar 'ompetensi 'era. Menunu''an 'eterampilan menalar$ mengolah$ dan men7ai se:ara e5e'5$ 'rea5$ produ'5$ 'ris$ mandiri$ 'ola/ora5$ 'omuni'a5$ dan solu5 dalam ranah a/stra' ter'ait dengan pengem/angan dari 7ang dipelaarin7a di se'olah$ serta mampu mela'sana'an tugas spesi6' di /a8ah penga8asan langsung. Menunu''an 'eterampilan mempersepsi$ 'esiapan$ meniru$ mem/iasa'an$ gera' mahir$ menadi'an gera' alami dalam ranah 'on'ret ter'ait dengan pengem/angan dari 7ang dipelaarin7a di se'olah$ serta mampu mela'sana'an tugas spesi6' di /a8ah penga8asan langsung. KOMPETENSI "ASAR *K"+ Menya"ikan penyelesaian masalah bilanan berpankat! bentuk akar dan loaritma)

#$

Menyelesaikan masalah yan berkaitan denan persamaan dan perdaksamaan nilai mutlak

%#


--



KOMPETENSI "ASAR A3.MAT KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ bentuk linear satu variabel) sistem

#$

4.4

Menya"ikan penyelesaian masalah kontekstual yan berkaitan denan proram linear dua variabel)

%.

Menanalisis barisan dan deret aritmeka)

4.5

Menyelesaikan masalah kontekstual yan berkaitan denan barisan dan deret aritmaka)

(

/).

Menanalisis barisan dan deret eometri)

4.;

Menyelesaikan masalah kontekstual yan berkaitan denan barisan dan deret eometri)

%#

/)&

Menanalisis pertumbuhan! peluruhan! buna dan anuitas)

4.

Menyelesaiakan masalah kontekstual yan berkaitan denan pertumbuhan! peluruhan! buna dan anuitas)

%#

/)(

Menentukan perbandinan trionometri pada seia siku2siku)

4.8

Menya"ikan penyelesaian masalah yan berkaitan denan perbandinan trionometri pada seia siku2siku)

(

/)-

Menentukan nilai sudut berelasi diberbaai kuadran)

4.*

Menya"ikan penyelesaian masalah nilai sudut berelasi diberbaai kuadran)

0

/)%$ Menentukan koordinat kartesius men"adi 4.1 Menya"ikan penyelesaian masalah perubahan

0

/)/

Menentukan nilai variabel pada sistem persamaan linear dua variabel dalam masalah kontekstual)

4.3. Menya"ikan

/)0

Menentukan nilai maksimum dan minimum permasalahan kontekstual yan berkaitan denan proram linear dua variabel)

/)7

penyelesaian masalah persamaan linier dua variabel)

koordinat kartesius men"adi koordinat kutub dan sebaliknya)

koordinat kutub dan sebaliknya)

(

/)%% Menerapkan nilai perbandinan trionometri 4.11 Menya"ikan raLk Aunsi trionometri) pada raLk Aunsi trionometri)

/)%# Menerapkan aturan sinus dan kosinus)

(

4.12 Menyelesaikan permasalah kontekstual denan aturan sinus dan kosinus) masalah kontekstual yan berkaitan denan luas seia pada trionometri)

0

/)%0 Menanalisis nilai sudut denan rumus "umlah 4.14 Menyelesaikan nilai nilai sudut denan rumus

%#

/)%/ Menentukan luas seia pada trionometri)

4.13 Menyelesaikan

"umlah dan selisih dua sudut)

dan selisih dua sudut)

/)%7 Menerapkan

operasi matriks dalam menyelesaiakan masalah yan berkaitan denan matriks)

4.15 Menyelesaikan masalah yan berkaitan denan

%$

matriks)

/)%. Menetukan nilai determinan! invers dan 4.1; Menyelesaikan masalah yan berkaitan denan

%$

determinan! invers dan tranpose pada ordo #  # serta nilai determinan dan tranpos pada ordo /  /)

tranpos pada ordo #  # dan nilai determinan dan tranpos pada ordo /  /)

/)%& Menentukan nilai besaran vektor pada 4.1 Menya"ikan penyelesaian masalah yan berkaitan

%#

denan nilai besaran vektor pada dimensi dua)

dimensi dua)

/)%( Menentukan nilai besaran vektor pada 4.18 Menya"ikan penyelesaian masalah yan berkaitan

%#

denan nilai besaran vektor pada dimensi a)

dimensi a)

/)%- Menentukan nilai variabel pada persamaan 4.1* Menya"ikan penyelesain masalah yan berkaitan

#$

denan persamaan dan Aunsi kuadrat)

dan Aunsi kuadrat)

(

/)#$ Menanalisis operasi komposisi dan operasi 4.2 Menyelesaikan masalah operasi komposisi dan operasi invers pada Aunsi)

invers pada Aunsi)

/)#% Menentukan persamaan linkaran)

masalah kontekstual yan 0)## berkaitan denan loika matemaka 3pernyataan sederhana! neasi pernyataan

/)## Menentukan


(

4.21 Menya"ikan penyelesaian masalah yan berkaitan denan persamaan linkaran) Menyelesaikan masalah yan berkaitan denan loika matemaka 3pernyataan sederhana! neasi pernyataan sederhana! pernyataan ma"emuk !

%.


-4


KOMPETENSI "ASAR A3.MAT KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ sederhana! pernyataan ma"emuk! neasi neasi pernyataan ma"emuk dan penarikan pernyataan ma"emuk dan penarikan kesimpulan4) kesimpulan4)

/)#/ Menanalisis k! aris dan bidan pada 4.23 Menya"ikan penyelesaian masalah yan berkaitan

masalah kontekstual yan berkaitan denan transAormasi eometri)

%.

denan "arak antara k ke k! k ke aris dan aris ke bidan pada eometri dimensi a)

eometri dimensi a)

/)#0 Menetukan


4.24 Menyelesaikan masalah kontekstual kontekstual

%.

yan berkaitan denan transAormasi eometri)

/)#7 Menanalisis kaidah pen5a5ahan! permutasi 4.25 Menya"ikan penyelesaian masalah kontekstual berkaitan denan kaidah pen5a5ahan! permutasi dan kombinasi) /)#. Menentukan peluan ke"adian) 0)#. Menyelesaikan masalah yan berkaitan denan peluan ke"adian) /)#& Menevaluasi ka"ian staska dalam masalah 0)#& Menyelesaikan masalah kontekstual yan berkaitan denan ka"ian staska) kontekstual)

%#

dan kombinasi pada masalah kontekstual)

( %#

/)#( Menanalisis ukuran pemusatan data tunal 4.28 Menyelesaikan masalah yan berkaitan denan

%.

ukuran pemusatan data tunal dan data kelompok) Menyelesaikan masalah yan berkaitan denan ukuran penyebaran data tunal dan data kelompok

%.

4.3 Menyelesaikan masalah yan berkaitan denan

#0

limit Aunsi al"abar) Menyelesaikan masalah yan berkaitan denan turunan Aunsi al"abar)

Menentukan turunan Aunsi al"abar 0)/% menunakan deLnisi limit Aunsi atau siAat2 siAat turunan Aunsi serta penerapannya) Menanalisis keberkaitan turunan pertama 0)/# Menyelesaikan masalah kontekstual yan Aunsi denan nilai maksimum! nilai minimum! berkaitan denan turunan pertama Aunsi al"abar) dan selan kemonotonan Aunsi! serta kemirinan aris sinun kurva)

#$

/)// Menentukan nilai interal tak tentu dan 4.33 Menyelesaikan masalah yan berkaitan denan

%#

dan data kelompok)

/)#- Menanalisis ukuran penyebaran data tunal 0)#dan data kelompok)

/)/$ Menentukan nilai limit Aunsi al"abar) /)/%

/)/#

tertentu Aunsi al"abar)

%#

interal tak tentu dan tertentu Aunsi al"abar)

/)/0 Menentukan luas permukaan dan volume 0)/0 Menyelesaikan masalah luas permukaan dan benda putar denan menunakan interal volume benda putar denan menunakan tertentu) interal tertentu) *3-3 )P+ )umlah <

%.

3-3

77#





-5


B,D9+; ST8D, K19<:,9+ * T1K+=:=;, ? 61K9Y9S9 3%4 P6=;69M ST8D, K19<:,9+ * T1K+,K 1:1KT6=+,K9 3%)%/4 K=MP1T1+S, K19<:,9+ * TEKNIK ELEKTRONIKA IN"#STRI *(.(,.-+ M9T9 P1:9J969+ * Searah Indonesia *[email protected]"+ J9M P1:9J969+ * %$( JP 3@ 07 Menit4 Tu"uan kurikulum men5akup empat aspek kompetensi! yaitu 3%4 aspek kompetensi sikap spiritual! 3#4 sikap sosial! 3/4 penetahuan! dan 304 keterampilan) 9spek2aspek kompetensi tersebut di5apai melalui proses pembela"aran intrakurikuler! kokurikuler! dan ekstrakurikuler) 6umusan kompetensi sikap spiritual yaitu! Menhaya dan menamalkan a"aran aama yan dianutnya) Sedankan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu! Menhaya dan menamalkan perilaku "u"ur! disiplin! santun! peduli 3oton royon! ker"a sama! toleran! damai4! bertanun2 "awab! responsiA! dan proakA melalui keteladanan! pemberian nasihat! penuatan! pembiasaan! dan penkondisian se5ara berkesinambunan serta menun"ukkan sikap sebaai baian dari solusi atas berbaai permasalahan dalam berinteraksi se5ara eAekA denan linkunan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebaai 5erminan bansa dalam peraulan dunia) Kedua kompetensi tersebut di5apai melalui pembela"aran dak lansun 3'nd'r9t t9ah'n64 yaitu keteladanan! pembiasaan! dan budaya sekolah! denan memperhakan karakterisk mata pela"aran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik) Penumbuhan dan penembanan kompetensi sikap dilakukan sepan"an proses pembela"aran berlansun! dan dapat diunakan sebaai permbanan uru dalam menembankan karakter peserta didik lebih lan"ut)

KELAS  > I 0a" II KOMPETENSI "ASAR [email protected]" KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+



,. Memahami$ menerap'an$ menganalisis$ dan 3. Mela'sana'an tugas spesi6' dengan mengguna'an menge4aluasi tentang pengetahuan 5a'tual$ alat$ in5ormasi$ dan prosedur 'era 7ang la9im 'onseptual$ operasional dasar$ dan meta'ogni5 dila'u'an serta meme:ah'an masalah sesuai sesuai dengan /idang dan ling'up 'aian Searah dengan /idang 'aian Searah Indonesia Indonesia pada ng'at te'nis$ spesi6'$ del$ dan Menampil'an 'inera di /a8ah /im/ingan dengan 'omple's$ /er'enaan dengan ilmu pengetahuan$ mutu dan 'uantas 7ang teru'ur sesuai dengan te'nologi$ seni$ /uda7a$ dan humaniora dalam standar 'ompetensi 'era. 'onte's pengem/angan potensi diri se/agai Menunu''an 'eterampilan menalar$ mengolah$ /agian dari 'eluarga$ se'olah$ dunia 'era$ 8arga dan men7ai se:ara e5e'5$ 'rea5$ produ'5$ 'ris$ mas7ara'at nasional$ regional$ dan mandiri$ 'ola/ora5$ 'omuni'a5$ dan solu5 dalam internasional. ranah a/stra' ter'ait dengan pengem/angan dari 7ang dipelaarin7a di se'olah$ serta mampu mela'sana'an tugas spesi6' di /a8ah penga8asan langsung.

KOMPETENSI "ASAR *K"+ /)% Memahami konsep dasar se"arah 3berpikir kronolois! diakronik! sinkronik! ruan dan waktu serta perubahan dan keberlan"utan4)


Menunu''an 'eterampilan mempersepsi$ 'esiapan$ meniru$ mem/iasa'an$ gera' mahir$ menadi'an gera' alami dalam ranah 'on'ret ter'ait dengan pengem/angan dari 7ang dipelaarin7a di se'olah$ serta mampu mela'sana'an tugas spesi6' di /a8ah penga8asan langsung. KOMPETENSI "ASAR *K"+ 0)% Menya"ikan hasil pemahaman tentan konsep dasar se"arah 3berpikir kronolois! diakronik! sinkronik! ruan dan waktu serta perubahan dan keberlan"utan4)

.


-6


KOMPETENSI "ASAR [email protected]" KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+


/)# Menanalisis kehidupan manusia dan hasil2hasil 0)# budaya masyarakat Pra 9ksara ,ndonesia)

Menya"ikan inAormasi menenai manusia dan hasil2 hasil budaya khususnya masyarakat Pra 9ksara ,ndonesia)

/)/

Menanalisis berbaai teori tentan proses 0)/ masuknya aama dan kebudayaan
Menolah inAormasi tentan berbaai teori masuknya aama dan kebudayaan
Menanalisis proses masuk dan perkembanan pen"a"ahan bansa 1ropa 3Portuis! Spanyol! Belanda! ,nris4 ke ,ndonesia)

Menolah inAormasi tentan proses masuk dan perkembanan pen"a"ahan bansa 1ropa 3Portuis! Spanyol! Belanda! ,nris4 ke ,ndonesia)

/)0

/)7

/).

0)7

Menanalisis dampak polik! budaya! sosial! ekonomi! dan pendidikan pada masa pen"a"ahan bansa 1ropa! lahirnya pererakan nasional dan periswa sumpah pemuda) /)& Menanalisis periswa proklamasi kemerdekaan dan pembentukan pemerintahan pertama 6epublik ,ndonesia! serta maknanya bai kehidupan sosial! budaya! ekonomi! polik! dan pendidikan bansa ,ndonesia) /)( Menanalisis stratei dan bentuk per"uanan bansa ,ndonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari an5aman Sekutu dan Belanda) /)- Menevaluasi upaya bansa indonesia dalam menhadapi an5aman disinterasi bansa antara lain PK, Madiun %-0(! D,'T,,! 9P69! 9ndi 9i! 6MS! P66,! Permesta! ;2/$2S'PK,)

0).

/)%$ Menevaluasi perkembanan kehidupan polik dan ekonomi Bansa ,ndonesia pada masa awal kemerdekaan sampai denan masa Demokrasi Terpimpin)

0)%$ Menya"ikan hasil telaah tentan perkembanan kehidupan polik dan ekonomi Bansa ,ndonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa Demokrasi Terpimpin)

ALOKASI ALOKASI 0AKT# 0AKT# SMK 1P2 *)P+

-

-

-

-

Menalar dampak polik! budaya! sosial! ekonomi! dan pendidikan pada masa pen"a"ahan bansa 1ropa lahirnya pererakan nasional dan periswa sumpah pemuda) 0)& Menalar periswa proklamasi kemerdekaan dan pembentukan pemerintahan pertama 6epublik ,ndonesia! serta maknanya bai kehidupan sosial! budaya! ekonomi! polik! dan pendidikan bansa ,ndonesia) 0)( Menolah inAormasi tentan stratei dan bentuk per"uanan bansa ,ndonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari an5aman Sekutu dan Belanda) 0)- Menya"ikan hasil kesimpulan tentan upaya bansa ,ndonesia dalam menhadapi an5aman disinterasi bansa antara lain PK, Madiun %-0(! D,'T,,! 9P69! 9ndi 9i! 6MS! P66,! Permesta! ;2/$2S'PK,

-

.

-

-

-

/)%% Menevaluasi perkembanan kehidupan polik 0)%% Menolah inAormasi tentan pekembanan dan ekonomi Bansa ,ndonesia pada masa =rde kehidupan polik dan ekonomi Bansa ,ndonesia Baru sampai denan awal 6eAormasi! serta pada masa =rde Baru sampai denan awal peranan mahasiswa dan pemuda dalam 6eAormasi! serta peranan mahasiswa dan pemuda perubahan polik dan ketatanearaan dalam perubahan polik dan ketatanearaan ,ndonesia) ,ndonesia)

-

/)%# Menevaluasi peran bansa ,ndonesia dalam 0)%# Menya"ikan hasil telaah tentan peran bansa perdamaian dunia antara lain K99! Misi ;aruda! ,ndonesia dalam perdamaian dunia antara lain K99! Deklarasi D"uanda! ;erakan +on Blok! dan Misi ;aruda! Deklarasi D"uanda! ;erakan +on Blok! 9S19+! =K,! dan Jakarta ,nAormal Meen) dan 9S19+! =K,! dan Jakarta ,nAormal Meen)

-

/)%/

Menevaluasi kehidupan Bansa ,ndonesia 0)%/ Membuat studi evaluasi tentan kehidupan Bansa dalam menembankan ilmu penetahuan dan ,ndonesia dalam menembankan ilmu teknoloi pada era kemerdekaan 3se"ak penetahuan dan teknoloi di era kemerdekaan proklamasi sampai denan 6eAormasi4) 3se"ak proklamasi sampai denan 6eAormasi4)

*(; )P+

)umlah <

.

(;

#&.





-7


B,D9+; ST8D, K19<:,9+ P6=;69M ST8D, K19<:,9+ K=MP1T1+S, K19<:,9+ M9T9 P1:9J969+

* T1K+=:=;, ? 61K9Y9S9 3%4 * T1K+,K 1:1KT6=+,K9 3%)%/4 * TEKNIK ELEKTRONIKA IN"#STRI *(.(,.-+ * Bahasa Inggris *A>.BIN&+

J9M P1:9J969+

* /7# JP 3@ 07 Menit4

Tu"uan kurikulum men5akup empat aspek kompetensi! yaitu 3%4 aspek kompetensi sikap spiritual! 3#4 sikap sosial! 3/4 penetahuan! dan 304 keterampilan) 9spek2aspek kompetensi tersebut di5apai melalui proses pembela"aran intrakurikuler! kokurikuler! dan ekstrakurikuler) 6umusan kompetensi sikap spiritual yaitu! Menhaya dan menamalkan a"aran aama yan dianutnya) Sedankan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu! Menhaya dan menamalkan perilaku "u"ur! disiplin! santun! peduli 3oton royon! ker"a sama! toleran! damai4! bertanun2"awab! responsiA! dan proakA melalui keteladanan! pemberian nasihat! penuatan! pembiasaan! dan penkondisian se5ara berkesinambunan serta menun"ukkan sikap sebaai baian dari solusi atas berbaai permasalahan dalam berinteraksi se5ara eAekA denan linkunan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebaai 5erminan bansa dalam peraulan dunia) Kedua kompetensi tersebut di5apai melalui pembela"aran dak lansun 3'nd'r9t t9ah'n64 yaitu keteladanan! pembiasaan! dan budaya sekolah! denan memperhakan karakterisk mata pela"aran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik) Penumbuhan dan penembanan kompetensi sikap dilakukan sepan"an proses pembela"aran berlansun! dan dapat diunakan sebaai permbanan uru dalam menembankan karakter peserta didik lebih lan"ut)

KELAS  > I 0a" II KOMPETENSI "ASAR A>.BIN& KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+


,. Memahami$ menerap'an$ menganalisis$ dan 3. menge4aluasitentang pengetahuan 5a'tual$ 'onseptual$ operasional dasar$ dan meta'ogni5 sesuai dengan /idang dan ling'up 'aian'era Bahasa Inggris pada ng'at te'nis$ spesi6'$ del$ dan 'omple's$ /er'enaan dengan ilmu pengetahuan$ te'nologi$ seni$ /uda7a$ dan humaniora dalam 'onte's pengem/angan potensi diri se/agai /agian dari 'eluarga$ se'olah$ dunia 'era$ 8arga mas7ara'at nasional$ regional$ dan internasional.

/)%

KOMPETENSI "ASAR *K"+ Menanalisis Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yan melibatkan ndakan memberi dan meminta inAormasi terkait "a diri dan hubunan keluara! sesuai denan konteks penunaannya) KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA


Mela'sana'an tugas spesi6' dengan mengguna'an alat$ in5ormasi$ dan prosedur 'era 7ang la9im dila'u'an serta meme:ah'an masalah sesuai dengan /idang 'aian'era Bahasa Inggris. Menampil'an 'inera di /a8ah /im/ingan dengan mutu dan 'uantas 7ang teru'ur sesuai dengan standar 'ompetensi 'era. Menunu''an 'eterampilan menalar$ mengolah$ dan men7ai se:ara e5e'5$ 'rea5$ produ'5$ 'ris$ mandiri$ 'ola/ora5$ 'omuni'a5$ dan solu5 dalam ranah a/stra' ter'ait dengan pengem/angan dari 7ang dipelaarin7a di se'olah$ serta mampu mela'sana'an tugas spesi6' di /a8ah penga8asan langsung.

Menunu''an 'eterampilan mempersepsi$ 'esiapan$ meniru$ mem/iasa'an$ gera' mahir$ menadi'an gera' alami dalam ranah 'on'ret ter'ait dengan pengem/angan dari 7ang dipelaarin7a di se'olah$ serta mampu mela'sana'an tugas spesi6' di /a8ah penga8asan langsung. KOMPETENSI "ASAR *K"+ 0)% Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yan melibatkan ndakan memberi dan meminta inAormasi terkait "a diri! denan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan yan benar

.


-


KOMPETENSI "ASAR A>.BIN& KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ 3Perhakan unsur kebahasaan ;rnun: suj9*9, dan sesuai konteks penunaannya) j9*9, ;ss9ss'94) /)#

/)/

/)0

/)7

/).

/)&

Menanalisis Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur 0)# kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yan melibatkan ndakan memberikan u5apan selamat bersayap 3etended4! dan responnya! sesuai denan konteks penunaannya) Menanalisis Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur 0)/ kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yan melibatkan ndakan memberi dan meminta inAormasi terkait niat melakukan suatu ndakan'keiatan! sesuai denan konteks penunaannya) 3Perhakan unsur kebahasaan be oin to! would like to4) Menanalisis Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur 0)0 kebahasaan beberapa teks deskripA lisan dan tulis denan memberi dan meminta inAormasi pendek dan sederhana terkait oran! benda dan tempat sesuai denan konteks penunaannya) Menanalisis Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur 0)7 kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk pemberitahuan 3announ5ement4! denan memberi dan meminta inAormasi terkait keiatan sekolah'tempat ker"a! sesuai denan konteks penunaannya Menanalisis Aunsi sosial! struktur teks! dan 0unsur 0). kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yan melibatkan ndakan memberi dan meminta inAormasi terkait keadaan'ndakan' keiatan' ke"adian yan dilakukan'ter"adi di waktu lampau yan meru"uk waktu ter"adinya dan kesudahannya! sesuai denan konteks penunaannya) 3Perhakan unsur kebahasaan simple past tense vs present perAe5t tense4) Menanalisis Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan beberapa teks re5ount lisan dan tulis denan memberi dan meminta inAormasi terkait periswa'penalaman sesuai denan konteks penunaannya) Menanalisis Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan beberapa teks naraA lisan dan tulis denan memberi dan meminta inAormasi terkait leenda rakyat sederhana! sesuai denan konteks penunaannya)

0)&

Menanalisis Aunsi so5ial! struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk memo! menu! s5hedule dan sins denan memberi dan meminta inAormasi terkait keiatan sekolah atau tempat ker"a! sesuai denan konteks penunaannya di dunia ker"a) /)%$ Menerapkan Aunsi so5ial! struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yan melibatkan ndakan memberi dan meminta inAormasi terkait perbandinan kata siAat

0)-

/)(

/)-


0)(


Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yan melibatkan ndakan memberikan u5apan selamat bersayap 3etended4! dan responnya denan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan yan benar dan sesuai konteks) Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yan melibatkan ndakan memberi dan meminta inAormasi terkait niat melakukan suatu ndakan'keiatan! denan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan yan benar dan sesuai konteks penunaannya) Menyusun teks deskripA lisan dan tulis! pendek dan sederhana! terkait oran! benda dan tempat! denan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan! se5ara benar dan sesuai konteks) Menyusun teks khusus dalam bentuk pemberitahuan 3announ5ement4! lisan dan tulis! pendek dan sederhana! denan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan! se5ara benar dan sesuai konteks)

.

.

-

-

Menyusun teks interaksi transaksional! lisan dan tulis! pendek dan sederhana! yan melibatkan ndakan unsur dan meminta inAormasi terkait keadaan'ndakan' keiatan' ke"adian yan dilakukan'ter"adi di waktu lampau yan meru"uk waktu ter"adinya dan kesudahannya! denan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan yan benar dan sesuai konteks)

-

Menyusun teks re5ount lisan dan tulis! pendek dan sederhana! terkait periswa'penalaman! denan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan! se5ara benar dan sesuai konteks) Menya"ikan teks naraA pendek dan sederhana terkait leenda rakyat se5ara lisan dan tulis denan memperhakan Aunsi so5ial! struktur teks dan unsur kebahasaan se5ara benar dan sesuai konteks)

-

-

Menyusun teks khusus dalam bentuk memo! menu! "adwal dan tanda2tanda 3sins4 lisan dan tulis! pendek dan sederhana! denan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks dan unsur kebahasaan se5ara benar dan sesuai konteks) 0)%$ Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yan melibatkan ndakan member dan meminta inAormasi terkait perbandinan kata siAat denan memperhakan Aunsi so5ial!

.

.


-/


KOMPETENSI "ASAR A>.BIN& KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ sesuai denan bidan keahlian dan konteks struktur teks dan unsur kebahasaan yan benar penunaannya) dan sesuai konteks)


/)%% Menanalisis Aunsi so5ial! struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yan melibatkan ndakan memberi dan meminta inAormasi tentan petun"uk arah 3dire5on4 sesuai denan konteks penunaannya di dunia ker"a) /)%#

/)%/

/)%0

/)%7

0)%% Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis! pendek dan sederhana! yan melibatkan ndakan memberi dan meminta inAormasi tentan petun"uk arah 3dire5on4 denan memperhakan Aunsi so5ial! struktur teks dan unsur kebahasaan yan benar dan sesuai konteks di dunia ker"a) Menanalisis Aunsi so5ial! struktur teks dan unsur 0)%# Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan kebahasaan teks interaksi transaksional yan tulis! pendek dan sederhana yan melibatkan melibatkan ndakan memberi dan meminta ndakan memberi dan meminta inAormasi inAormasi terkait keiatan'tuas2tuas run terkait keiatan'tuas2tuas run sederhana sederhana 3simple roune tasks4 sesuai denan 3simple roune tasks4 denan memperhakan konteks penunaan di dunia ker"a) Aunsi so5ial! struktur teks dan unsur kebahasaan yan benar dan sesuai konteks dunia ker"a) Menanalisis Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur 0)%/ Menyusun teks interaksi transaksional! lisan dan kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis! pendek dan sederhana! yan melibatkan tulis yan melibatkan ndakan memberi dan ndakan memberi dan meminta inAormasi meminta inAormasi terkait saran dan tawaran! terkait saran dan tawaran! denan sesuai denan konteks penunaannya) 3Perhakan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan should! 5an4) unsur kebahasaan yan benar dan sesuai konteks) 0)%0 Menyusun teks interaksi transaksional! lisan dan Menanalisis Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur tulis! pendek dan sederhana! yan melibatkan kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan ndakan memberi dan meminta inAormasi tulis yan melibatkan ndakan memberi dan terkait pendapat dan pikiran! denan meminta inAormasi terkait pendapat dan pikiran! memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan sesuai denan konteks penunaannya) 3Perhakan unsur kebahasaan yan benar dan sesuai unsur kebahasaan , think! , suppose! in my opinion4) konteks) Menerapkan Aunsi so5ial! struktur teks dan unsur 0)%7 Menuliskan kembali teks pesan sederhana lewat kebahasaan teks interaksi transaksional yan telephone terkait tempat ker"a denan melibatkan ndakan memberi dan meminta memperhakan Aunsi sosial! struktur teks dan inAormasi terkait pesan sederhana lewat telephone unsur kebahasaan se5ara benar dan sesuai 3tak'n6 s'm;l9 ;hn9 messae4 sesuai denan konteks dunia ker"a) konteks penunaannya di dunia ker"a

-

-

-

-

-

/)%. Menanalisis Aunsi .sosial! struktur teks! dan .unsur0)%. kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk undanan resmi denan memberi dan meminta inAormasi terkait keiatan sekolah'tempat ker"a sesuai denan konteks penunaannya) 0)%& /)%& Membedakan Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat pribadi denan memberi dan menerima inAormasi terkait keiatan diri sendiri dan oran sekitarnya! sesuai denan konteks penunaannya) /)%( Menanalisis Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tuli s denan memberi dan meminta inAormasi terkait manual penunaan teknoloi dan kiat2kiat 3ps4! pendek dan sederhana! sesuai denan bidan keahlian dan konteks penunaannya) /)%- Menanalisis Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA

Menyusun teks khusus dalam bentuk undanan resmi lisan dan tulis! terkait keiatan sekolah'tempat ker"a! denan memperhakan Aunsi .nsure! struktur teks! dan .unsur kebahasaan! se5ara benar dan sesuai konteks) Menyusun teks khusus dalam bentuk surat pribadi terkait keiatan diri sendiri dan oran sekitarnya! lisan dan tulis! denan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan! se5ara benar dan sesuai konteks) 0)%( Menyusun teks prosedur! lisan dan tulis! dalam bentuk manual terkait penunaan teknoloi dan kiat2kiat 3ps4! denan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan! se5ara benar dan sesuai konteks)

-

0)%- Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yan melibatkan ndakan memberi dan

-

-

-


40


/)#$

/)#%

/)##

/)#/

/)#0

/)#7

/)#.

/)#&

/)#(

KOMPETENSI "ASAR A>.BIN& KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ tulis yan melibatkan ndakan memberi dan meminta inAormasi terkait meminta inAormasi terkait keadaan'ndakan'keiatan'ke"adian tanpa perlu keadaan'ndakan'keiatan'ke"adian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah! menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah! sesuai denan memperhakan Aunsi sosial! struktur denan konteks penunaannya) 3Perhakan unsur teks! dan unsur kebahasaan yan benar dan kebahasaan passive voi5e4) sesuai konteks) Menanalisis Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur 0)#$ Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan dan menanyakan tentan penandaian "ika tentan penandaian "ika ter"adi suatu ter"adi suatu keadaan'ke"adian'periswa di keadaan'ke"adian'periswa di waktu yan akan waktu yan akan datan! denan datan! sesuai denan konteks penunaannya) memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan yan benar dan sesuai konteks) Menanalisis struktur teks dan unsur kebahasaan 0)#% Menyusun teks ilmiah Aaktual 3Aa5tual report4! untuk melaksanakan Aunsi sosial teks Aa5tual report lisan dan tulis! sederhana! tentan oran! denan menyatakan dan menanyakan tentan teks binatan! benda! e"ala dan periswa alam dan ilmiah Aaktual tentan oran! binatan! benda! sosial! terkait denan mata pela"aran lain) e"ala dan periswa alam dan sosial! sederhana! sesuai denan konteks pembela"aran di pela"aran lain) Menanalisis Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur 0)## Menyusun teks eksposisi analis tulis! terkait isu kebahasaan beberapa teks 9ks;s's' anal'*s lisan aktual! denan memperhakan Aunsi sosial! dan tulis denan memberi dan meminta inAormasi struktur teks! dan unsur kebahasaan! se5ara terkait isu aktual! sesuai denan konteks benar dan sesuai konteks) penunaannya) Menanalisis Aunsi so5ial! struktur teks dan unsur 0)#/ Menyusun teks bioraL tokoh lisan dan tulis! kebahasaan pada teks bioraL tokoh sesuai denan pendek dan sederhana! denan memperhakan konteks penunaannya) Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan yan benar dan sesuai konteks) Menanalisis Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur 0)#0 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yan melibatkan ndakan memberi dan tulis yan melibatkan ndakan memberi dan meminta inAormasi terkait hubunan sebab meminta inAormasi terkait hubunan sebab akibat! akibat! denan memperhakan Aunsi sosial! sesuai denan konteks penunaannya) 3Perhakan struktur teks! dan unsur kebahasaan yan benar unsur kebahasaan be5ause oA )))! due to )))! thanks dan sesuai konteks) to )))4) Menanalisis Aunsi so5ial! struktur teks dan unsur 0)#7 Menyusun teks interaksi transaksional tulis yan kebahasaan teks interaksi transaksional yan melibatkan ndakan memberi dan meminta melibatkan ndakan memberi dan meminta inAormasi terkait penulisan laporan sederhana inAormasi terkait penulisan laporan sederhana) denan memperhakan Aunsi so5ial! struktur teks dan unsur kebahasaan yan benar dan sesuai denan konteks penunaannya di dunia ker"a) Menanalisis Aunsi so5ial! struktur teks dan unsur 0)#. Menyusun teks interaksi transaksional lisan yan kebahasaan teks interaksi transaksional yan melibatkan ndakan memberi dan meminta melibatkan ndakan memberi dan meminta inAormasi terkait penya"ian laporan denan inAormasi terkait penya"ian laporan se5ara lisan memperhakan Aunsi so5ial! struktur teks dan 3report presentaon4 unsur kebahasaan yan benar dan sesuai denan konteks penunaannya di dunia ker"a) Menanalisis Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur 0)#& Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yan melibatkan ndakan tulis yan melibatkan ndakan menawarkan "asa! menawarkan "asa! dan menanapinya denan serta menanapinya! sesuai denan konteks memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan penunaannya) 3Perhakan unsur kebahasaan May unsur kebahasaan yan benar dan sesuai , help youN >hat 5an , do Aor youN >hat iA )))N4) konteks) Menanalisis Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur 0)#( Menyusun teks khusus surat lamaran ker"a! yan



-

-

-

-

.

.

.

.

.


41


KOMPETENSI "ASAR A>.BIN& KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk memberikan inAormasi antara lain "a diri! latar surat lamaran ker"a! denan memberi dan meminta belakan pendidikan'penalaman ker"a! denan inAormasi terkait "a diri! latar belakan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan pendidikan'penalaman ker"a! sesuai denan unsur kebahasaan! se5ara benar dan sesuai konteks penunaannya) konteks) /)#- Menanalisis Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan yan melibatkan ndakan memberi dan meminta inAormasi terkait "a diri dalam konteks peker"aan 3wawan5ara peker"aan4)


0)#- Menyusun teks interaksi transaksional lisan yan melibatkan ndakan memberi dan meminta inAormasi terkait "a diri dalam konteks peker"aan 3wawan5ara peker"aan4! denan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan yan benar dan sesuai konteks penunaannya di dunia ker"a)

0)/$ Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentan keharusan! denan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan yan benar dan sesuai konteks) /)/% Menanalisis Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur 0)/% Menankap makna se5ara kontekstual terkait kebahasaan beberapa teks news item lisan dan tulis Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur denan memberi dan meminta inAormasi terkait kebahasaan teks news items lisan dan tulis! berita sederhana dari koran'radio'TO! sesuai dalam bentuk berita sederhana koran'radio'TO) denan konteks penunaannya) /)/# Menanalisis Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur 0)/# Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yan melibatkan ndakan memberi dan tulis yan melibatkan ndakan memberi dan meminta inAormasi terkait penandaian diiku meminta inAormasi terkait penandaian diiku oleh oleh perintah'saran! denan memperhakan perintah'saran! sesuai denan bidan keahlian dan Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur konteks penunaannya) 3Perhakan unsur kebahasaan yan benar dan sesuai konteks) kebahasaan 'f denan 'm;9ra*9, an! shuld 4) *,@- )P+ )umlah <

.

/)/$ Menanalisis Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentan keharusan! sesuai denan konteks penunaannya)

.

-

-

-@-

/.(

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

B,D9+; ST8D, K19<:,9+ P6=;69M ST8D, K19<:,9+ K=MP1T1+S, K19<:,9+ M9T9 P1:9J969+

* T1K+=:=;, ? 61K9Y9S9 3%4 * T1K+,K 1:1KT6=+,K9 3%)%/4 * TEKNIK ELEKTRONIKA IN"#STRI *(.(,.-+ * Bahasa Ara/ *AC.BAR+

J9M P1:9J969+

* /7# JP 3@ 07 Menit4



42


Tu"uan kurikulum men5akup empat aspek kompetensi! yaitu 3%4 aspek kompetensi sikap spiritual! 3#4 sikap sosial! 3/4 penetahuan! dan 304 keterampilan) 9spek2aspek kompetensi tersebut di5apai melalui proses pembela"aran intrakurikuler! kokurikuler! dan ekstrakurikuler) 6umusan kompetensi sikap spiritual yaitu! Menhaya dan menamalkan a"aran aama yan dianutnya) Sedankan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu! Menhaya dan menamalkan perilaku "u"ur! disiplin! santun! peduli 3oton royon! ker"a sama! toleran! damai4! bertanun2 "awab! responsiA! dan proakA melalui keteladanan! pemberian nasihat! penuatan! pembiasaan! dan penkondisian se5ara berkesinambunan serta menun"ukkan sikap sebaai baian dari solusi atas berbaai permasalahan dalam berinteraksi se5ara eAekA denan linkunan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebaai 5erminan bansa dalam peraulan dunia) Kedua kompetensi tersebut di5apai melalui pembela"aran dak lansun 3'nd'r9t t9ah'n64 yaitu keteladanan! pembiasaan! dan budaya sekolah! denan memperhakan karakterisk mata pela"aran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik) Penumbuhan dan penembanan kompetensi sikap dilakukan sepan"an proses pembela"aran berlansun! dan dapat diunakan sebaai permbanan uru dalam menembankan karakter peserta didik lebih lan"ut)

KELAS  > I 0a" II KOMPETENSI "ASAR AC.BAR KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ 3. Memahami$ menerap'an$ menganalisis$ dan @. menge4aluasitentang pengetahuan 5a'tual$ 'onseptual$ operasional dasar$ dan meta'ogni5 sesuai dengan /idang dan ling'up 'aian'era Bahasa Inggris pada ng'at te'nis$ spesi6'$ del$ dan 'omple's$ /er'enaan dengan ilmu pengetahuan$ te'nologi$ seni$ /uda7a$ dan humaniora dalam 'onte's pengem/angan potensi diri se/agai /agian dari 'eluarga$ se'olah$ dunia 'era$ 8arga mas7ara'at nasional$ regional$ dan internasional.

/)%

/)#

KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ Mela'sana'an tugas spesi6' dengan mengguna'an alat$ in5ormasi$ dan prosedur 'era 7ang la9im dila'u'an serta meme:ah'an masalah sesuai dengan /idang 'aian'era Bahasa Ara/. Menampil'an 'inera di /a8ah /im/ingan dengan mutu dan 'uantas 7ang teru'ur sesuai dengan standar 'ompetensi 'era. Menunu''an 'eterampilan menalar$ mengolah$ dan men7ai se:ara e5e'5$ 'rea5$ produ'5$ 'ris$ mandiri$ 'ola/ora5$ 'omuni'a5$ dan solu5 dalam ranah a/stra' ter'ait dengan pengem/angan dari 7ang dipelaarin7a di se'olah$ serta mampu mela'sana'an tugas spesi6' di /a8ah penga8asan langsung.

Menunu''an 'eterampilan mempersepsi$ 'esiapan$ meniru$ mem/iasa'an$ gera' mahir$ menadi'an gera' alami dalam ranah 'on'ret ter'ait dengan pengem/angan dari 7ang dipelaarin7a di se'olah$ serta mampu mela'sana'an tugas spesi6' di /a8ah penga8asan langsung. KOMPETENSI "ASAR *K"+ KOMPETENSI "ASAR *K"+ Memahami ndak tutur menyapa 3salam! 0)% Mendemontrasikan ndak tutur menyapa 3salam! menanyakan keadaan4! memperkenalkan diri menanyakan keadaan4! memperkenalkan diri 3ta’aruf 4! menu5apkan terimakasih 3tad'm al3ta’aruf 4! menu5apkan terimakasih 3tad'm alsukr 4! meminta maaA 3al-'s*’fa4! dan sukr 4! meminta maaA 3al 's*’fa4! dan berpamitan berpamitan 3wada’an4! denan memperhakan 3wada’an4! denan memperhakan Aunsi sosial! Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur struktur teks! dan unsur kebahasaan yan benar kebahasaan pada teks interaksi interpersonal dan sesuai konteks) lisan dan tulis sesuai denan konteks penunaannya) Menerapkan "a diri 3huw'ah4! denan 0)# Mendemontrasikan "a diri 3huw'ah4 denan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan dari teks interaksi unsur kebahasaan! se5ara benar dan sesuai KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA


-

-


4-


/)/

/)0

/)7

/).

ALOKASI KOMPETENSI "ASAR AC.BAR 0AKT# KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ transaksional lisan dan tulis! sesuai denan konteks) konteks penunaannya) Menilustrasikan nama hari 3asma al-aam4! 0)/ Menunkapkan teks sederhana terkait nama hari bulan 3suhur al- h'jr'ahm'lad'ah)! nama 3asma alaam4! bulan 3suhur alwaktu dalam hari 3shah, nahar, masa la'lah4! h'jr'ah'm'lad'ah)! nama waktu dalam hari waktu dalam bentuk anka 3sa’ah4! tanal 3shah, nahar, masa, la'lah4! waktu dalam bentuk 3tar'kh4! dan tahun 3sanah h'jr'ah
/)& Menanalisis teks sederhana tentan deskripsi 0)& oran 3washf al-'nsan)! denan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan dari teksdeskripA lisan dan tulis! sesuai denan konteks penunaannya) /)(

/)-

Menimplementasikan teks sederhana terkait deskripsi oran3washf al'ns an)! denan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan yan benar dan sesuai konteks)

Menentukan peribahasa 9rab! denan 0)( Menunkapkan peribahasa 9rab se5ara sederhana memperhakan Aunsi sosial dan unsur denan memperhakan Aunsi sosial dan unsur kebahasaan) kebahasaan) Menerapkan ndak tutur untuk meminta 0)- Melah menerapkan teks sederhana yan berisi perhaan 3mulahazhat 4! mene5ek pemahaman meminta perhaan 3mulahadhat 4! mene5ek 3al-'s*’a4! menharai kiner"a yan baik! dan pemahaman 3al's*’a4! menharai kiner"a yan meminta dan menunkapkan pendapat baik! dan meminta dan menunkapkan pendapat 3tad'm al-ara4! denan memperhakan Aunsi 3tad'm alaraa4! denan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan pada sosial! struktur teks! dan u nsur kebahasaan yan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis! sesuai benar dan sesuai konteks) denan konteks penunaannya)

-

%#

-

/)%$ Menunkapkan isi pesan sinkat dan 0)%$ Mendemontrasikan pesan sinkat dan penumuman' pemberitahuan 3al- akhar aw penumuman' pemberitahuan 3al-akhar aw al-ma’lumat 4! denan memberi dan meminta alma’lumat 4 ! lisan dan tulis se5ara sederhana inAormasi terkait keiatan sekolah! denan tentan keiatan sekolah! denan memperhakan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan) unsur kebahasaan dari teks khusus sesuai denan konteks penunaannya /)%% Membedakan unkapan minta i"in 3's*’dzan4! 0)%% Mendemontrasikan teks sederhana berisi ndakan %# menyuruh 3al- amr), dan m9laran6 (al-nahu), minta i"in 3isdan4! menyuruh 3al2amr4! melaran d9n6an m9m;9rha*kan fun6s' ss'al, struktur 3al2nahyu4! denan memperhakan Aunsi sosial! KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA


44

ALOKASI 0AKT#


KOMPETENSI "ASAR AC.BAR KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ t9ks, dan unsur k9ahasaan ;ada t9ks 'nt9raks' struktur teks! dan unsur kebahasaan yan benar 'nt9r;9rsnal l'san dan tul's, s9sua' d9n6an dan sesuai konteks) knt9ks ;9n66unaanna. /)%# Menentukan u5apan selamat 3tahn'’ah4! denan 0)%# Mendemontrasikan teks sederhana berisi u5apan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan selamat 3tahn'’ah4! denan memperhakan Aunsi unsur kebahasaan dari teks interaksi sosial! struktur teks! dan u nsur kebahasaan yan transaksional lisan dan tulis! sesuai denan benar dan sesuai konteks) konteks penunaannya) /)%/ Menanalisis 5ontoh unkapan sederhana yan 0)%/ Menunkapkan teks sederhana berisi harapan menyatakan harapan 3rja’ 4 atas suatu 3rja’ 4 atas suatu kebahaiaan dan prestasi! denan kebahaiaan dan prestasi! denan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan yan benar dan sesuai konteks unsur kebahasaan pada teks interaksi interpersonal lisan dan tulis! sesuai denan konteks penunaannya /)%0 MenidenLkasi unkapan sederhana terkait 0)%0 Mendemontrasikan teks sederhana berisi unkapan persetu"uan (muwafaah)! denan ndakan memberi dan meminta inAormasi terkait memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan persetu"uan 3muwafaah4 melakukan suatu unsur kebahasaan dari teks interaksi ndakan'keiatan! denan memperhakan Aunsi transaksional lisan dan tulis! sesuai denan sosial! struktur teks! dan u nsur kebahasaan yan konteks penunaannya) benar dan sesuai konteks) /)%7 Membandinkan ndak tutur yan menyatakan 0)%7 Menembankan teks sederhana berisi ndakan dan menanyakan perbandinan "umlah memberi dan meminta inAormasi terkait denan 3muaranah al- adad 4! denan memperhakan perbandinan "umlah 3muaranah al-adad 4 denan Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan kebahasaan dari teks interaksi transaksional unsur kebahasaan yan benar dan sesuai konteks) lisan dan tulis! sesuai denan konteks penunaannya) /)%. Menentukan unkapan terkait maksud 3al0)%. Menya"ikan teks sederhana berisi unkapan maash'd 4 dan tu"uan3al-ahdaf 4 melakukan ndakan memberidan meminta inAormasi terkait suatu ndakan'keiatan sosial! struktur teks! maksud 3almaash'd 4 dan tu"uan 3al- ahdaf) dan unsur kebahasaan dari teks interaksi m9lakukan suatu *ndakan< k96'atan, d9n6an transaksional lisan dan tulis! sesuai denan m9m;9rha*kan fun6s' ss'al, struktur t9ks, dan konteks penunaannya! denan unsur k9ahasaan an6 9nar dan s9sua' knt9ks. memperhakan Aunsi) /)%& Menentukan isi teks 5erita 3alashash4 pendek 0)%& Menya"ikan teks nara*f sederhana se5ara lisan dan sederhana! denan memperhakan Aunsi dan tulis! terkait teks 5erita 3alashash4 denan sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan! memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan sesuai denan konteks penunaannya) unsur kebahasaan sesuai konteks) /)%( Menanalisis 5ontoh unkapan sederhana yan 0)%( Menunkapkan 5ontoh teks sederhana berisi menyatakan harapan 3rja’ 4 atas suatu harapan 3rja’ 4 atas suatu kebahaiaan dan kebahaiaan dan prestasi! denan prestasi! denan memperhakan Aunsi sosial! memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan struktur teks! dan unsur kebahasaan yan benar unsur kebahasaan pada teks interaksi dan sesuai konteks interpersonal lisan dan tulis! sesuai denan konteks penunaannya) /)%- MenidenLkasi kembali unkapan sederhana 0)%- Mendemontrasikan teks sederhana berisi terkait persetu"uan (muwafaah)! denan unkapan ndakan memberi dan meminta memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan inAormasi terkait persetu"uan 3muwafaah4 unsur kebahasaan dari teks interaksi melakukan suatu ndakan'keiatan! denan transaksional lisan dan tulis! sesuai denan memperhakan Aunsi sosial struktur teks! dan konteks penunaannya) unsur kebahasaan yan benar dan sesuai konteks) /)#$ Menentukan unkapan terkait maksud 3al0)#$ Menya"ikan teks sederhana berisi unkapan maash'd 4 dan tu"uan 3al-ahdaf 4 melakukan ndakan memberi dan meminta inAormasi terkait suatu ndakan'keiatan! denan maksud 3almaash'd 4 dan tu"uan 3alahdaf 4 KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA


-

%$

%#

%#

%#

%#

-

-

%#


45


/)#%

/)##

/)#/

/)#0

KOMPETENSI "ASAR AC.BAR KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan melakukan suatu ndakan'keiatan! denan unsur kebahasaan dari teks interaksi memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan transaksional lisan dan tulis! sesuai denan unsur kebahasaan yan benar dan sesuai konteks) konteks penunaannya) MenklasiLkasikan unkapan sederhana terkait 0)#% Menembankan teks sederhana berisi unkapan menyuruh 3al-amr 4 dan melaran 3alnahu4 menyuruh 3al-amr 4 dan melaran 3al-nahu4 melakukan suatu ndakan'keiatan! denan melakukan suatu ndakan'keiatan! denan mem2 memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan perhakan Aunsi so5ial! struktur teks! dan unsur unsur kebahasaan dari teks interaksi kebahasaan sesuai konteks) transaksional lisan dan tulis! sesuai denan konteks penunaannya) Menentukan isi teks 5erita 3al- ashash4 0)## Menya"ikan teks nara*f sederhana se5ara lisan pendek dan sederhana! denan dan tulis! terkait teks 5erita 3alashash4 denan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan! sesuai denan konteks unsur kebahasaan sesuai konteks) penunaannya) Menentukan iklan 3al-'’lan4! sesuai denan 0)#/ Mendemontrasikan inAormasi dalam teks iklan 3alkonteks penunaannya) '’lan4 denan memperhakan Aunsi sosial! struktur teks! dan unsur kebahasaan! se5ara benar dan sesuai konteks) 0)#0 Menimplementasikan teksteks kisah teladan Menanalisis kisah2kisah teladan dalam bahasa dalam bahasa 9rab sanat sederhana denan 9rab sanat sederhana denan memahami memperhakan Aunsi sosial dan unsur Aunsi sosial dan unsur kebahasaan) kebahasaan) *,@- )P+ )umlah <


%#

%#

%#

%#

-@>

#7.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-.

MATA PELA)ARAN M#ATAN KE0ILA1AHAN *B+ B,D9+; ST8D, K19<:,9+ P6=;69M ST8D, K19<:,9+ K=MP1T1+S, K19<:,9+ M9T9 P1:9J969+ J9M P1:9J969+

* T1K+=:=;, ? 61K9Y9S9 3%4 * T1K+,K 1:1KT6=+,K9 3%)%/4 * TEKNIK ELEKTRONIKA IN"#STRI *(.(,.-+ * Seni Buda7a *B(.SB"+ * %$( JP 3@ 07 Menit4



46



KELAS  > I 0a" II KOMPETENSI "ASAR B(.SB" KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+



,. Memahami$ menerap'an$ menganalisis$ dan 3. Mela'sana'an tugas spesi6' dengan mengguna'an alat$ menge4aluasi tentang pengetahuan 5a'tual$ in5ormasi$ dan prosedur 'era 7ang la9im dila'u'an 'onseptual$ operasional dasar$ dan serta meme:ah'an masalah sesuai dengan /idang meta'ogni5 sesuai dengan /idang dan 'aian'era Seni Buda7a. ling'up 'aian'era Seni Buda7a pada Menampil'an 'inera di /a8ah /im/ingan dengan mutu ng'at te'nis$ spesi6'$ del$ dan 'omple's$ dan 'uantas 7ang teru'ur sesuai dengan standar /er'enaan dengan ilmu pengetahuan$ 'ompetensi 'era. te'nologi$ seni$ /uda7a$ dan humaniora Menunu''an 'eterampilan menalar$ mengolah$ dan dalam 'onte's pengem/angan potensi diri men7ai se:ara e5e'5$ 'rea5$ produ'5$ 'ris$ mandiri$ se/agai /agian dari 'eluarga$ se'olah$ dunia 'ola/ora5$ 'omuni'a5$ dan solu5 dalam ranah 'era$ 8arga mas7ara'at nasional$ regional$ a/stra' ter'ait dengan pengem/angan dari 7ang dan internasional. dipelaarin7a di se'olah$ serta mampu mela'sana'an tugas spesi6' di /a8ah penga8asan langsung. Menunu''an 'eterampilan mempersepsi$ 'esiapan$ meniru$ mem/iasa'an$ gera' mahir$ menadi'an gera' alami dalam ranah 'on'ret ter'ait dengan pengem/angan dari 7ang dipelaarin7a di se'olah$ serta mampu mela'sana'an tugas spesi6' di /a8ah penga8asan langsung. KOMPETENSI "ASAR *K"+

KOMPETENSI "ASAR *K"+ /)%

Memahami konsep budaya)

0)%) Mempresentasikan konsep budaya)

-

/)#

Memahami konsep seni)

0)#) Mempresentasikan konsep seni)

-

/)/ Memahami konsep keindahan) 0)/) Mempresentasikan konsep keindahan) /)0) Menanalisis "enis! Aunsi dan unsur seni 0)0 Memilah "enis! Aunsi dan unsur seni budaya +usantara) budaya +usantara) /)7 Menanalisis perkembanan seni budaya 0)7 Merumuskan perkembanan seni budaya +usantara) +usantara) /). Menerapkan apresiasi seni budaya0). Melaksanakan apresiasi seni budaya +usantara) +usantara) /)& Menerapkan apresiasi seni budaya0)& Melaksanakan apresiasi seni budaya man5aneara) man5aneara) /)( Menanalisis karya seni budaya +usantara) 0)( Meneksplorasi karya seni budaya +usantara KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA

%# %#


47


KOMPETENSI "ASAR B(.SB" KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ /)-

Menevaluasi karya seni budaya +usantara)

4.1 Meran5an karya seni budaya +usantara)


4.* Mempresentasikan hasil evaluasi karya seni budaya %7 +usantara) %7

0)%$ Menkreasi karya seni budaya +usantara)

*(; )P+

)umlah <

(;

#&.

 B,D9+; ST8D, K19<:,9+ * T1K+=:=;, ? 61K9Y9S9 3%4 P6=;69M ST8D, K19<:,9+ * T1K+,K 1:1KT6=+,K9 3%)%/4 K=MP1T1+S, K19<:,9+ * TEKNIK ELEKTRONIKA IN"#STRI *(.(,.-+ M9T9 P1:9J969+ * Pendidi'an )asmani$ Olahraga dan Kesehatan *B-.P)OK+ J9M P1:9J969+

* %00 JP 3@ 07 Menit4


KELAS   0a" I



4


KOMPETENSI "ASAR B-.P)OK KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+



3. Memahami$ menerap'an$ menganalisis$ dan 4. Mela'sana'an tugas spesi6' dengan mengguna'an menge4aluasi tentang pengetahuan 5a'tual$ 'onseptual$ operasional dasar$ dan meta'ogni5 sesuai dengan /idang dan ling'up 'aian Pendidi'an )asmani$ Olahraga dan Kesehatan pada ng'at te'nis$ spesi6'$ del$ dan 'omple's$ /er'enaan dengan ilmu pengetahuan$ te'nologi$ seni$ /uda7a$ dan humaniora dalam 'onte's pengem/angan potensi diri se/agai /agian dari 'eluarga$ se'olah$ dunia 'era$ 8arga mas7ara'at nasional$ regional$ dan internasional.

alat$ in5ormasi$ dan prosedur 'era 7ang la9im dila'u'an serta meme:ah'an masalah sesuai dengan /idang 'aian Pendidi'an )asmani$ Olahraga dan Kesehatan. Menampil'an 'inera di /a8ah /im/ingan dengan mutu dan 'uantas 7ang teru'ur sesuai dengan standar 'ompetensi 'era. Menunu''an 'eterampilan menalar$ mengolah$ dan men7ai se:ara e5e'5$ 'rea5$ produ'5$ 'ris$ mandiri$ 'ola/ora5$ 'omuni'a5$ dan solu5 dalam ranah a/stra' ter'ait dengan pengem/angan dari 7ang dipelaarin7a di se'olah$ serta mampu mela'sana'an tugas spesi6' di /a8ah penga8asan langsung. Menunu''an 'eterampilan mempersepsi$ 'esiapan$ meniru$ mem/iasa'an$ gera' mahir$ menadi'an gera' alami dalam ranah 'on'ret ter'ait dengan pengem/angan dari 7ang dipelaarin7a di se'olah$ serta mampu mela'sana'an tugas spesi6' di /a8ah penga8asan langsung. KOMPETENSI "ASAR *K"+


/)% Menerapkan teknik dasar salah satu akLtas 4.1 Memprakkan teknik dasar salah satu akLtas olahraa permainan bola besar untuk menhasilkan koordinasi erak yan baik)

olahraa permainan bola besar untuk menhasilkan koordinasi erak yan baik)

%#

/)# Menerapkan teknik dasar salah satu akLtas 4.2 Memprakkan teknik dasar salah satu akLtas olahraa permainan bola ke5il menhasilkan koordinasi erak)

untuk

olahraa permainan bola ke5il untuk menhasilkan koordinasi erak)

%$

/)/ Menerapkan salah satu keterampilan akLtas 4.3 Memprakkan salah satu keterampilan akLtas atlek untuk menhasilkan erak yan eAekA)

(

atlek untuk menhasilkan erak yan eAekA)

/)0 Menerapkan salah satu keterampilan akLtas 4.4 Memprakkan salah satu keterampilan akLtas olahraa beladiri untuk menhasilkan erak yan eAekA)

olahraa beladiri eAekA)

(

untuk menhasilkan erak yan

/)7 Menerapkan lahan penukuran komponen 4.5 Memprakkan kebuaran "asmani untuk kesehatan 3daya tahan! kekuatan! komposisi tubuh! dan kelenturan4 menunakan instrumen terstandar)

lahan penukuran komponen kebuaran "asmani untuk kesehatan 3daya tahan! kekuatan! komposisi tubuh! dan kelenturan4 menunakan instrumen terstandar)

(

/). Menerapkan keterampilan rankaian erak 4.; Memprakkan keterampilan rankaian erak dasar dasar akLtas olahraa senam menhasilkan koordinasi yan baik)

untuk

.

akLtas olahraa senam lantai untuk menhasilkan koordinasi yan baik)

/)& Menerapkan keterampilan erak rankaian 4. Memprakkan hasil analisis erakan rankaian akLtas olahraa senam ritmik menhasilkan koordinasi yan baik)

untuk

.

akLtas olahraa senam ritmik untuk menhasilkan koordinasi yan baik)

/)( Menerapkan keterampilan salah satu aya 4.8 Memprakkan keterampilan salah satu aya renan /)-

renan pada akLtas olahraa air) Membiasakan 5ara penerapan budaya hidup 0)sehat dalam kehidupan sehari2hari)

(

pada akLtas olahraa air) Mempresentasikan 5ara penerapan budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari2hari

.

/)%$ Menanalisis teknik dasar salah satu akLtas 4.1 Memprakkan teknik dasar salah satu akLtas olahraa permainan bola besar untuk menhasilkan koordinasi erak yan baik)

%#

/)%% Menanalisis teknik dasar salah satu akLtas 4.11 Memprakkan teknik dasar salah satu akLtas

%$

olahraa permainan bola besar untuk menhasilkan koordinasi erak yan baik) KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA


4/


KOMPETENSI "ASAR B-.P)OK KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ olahraa permainan bola ke5il untuk olahraa permainan bola ke5il untuk menhasilkan menhasilkan koordinasi erak) koordinasi erak)


/)%# Menanalisis salah satu keterampilan akLtas 4.12 Memprakkan salah satu keterampilan akLtas atlek untuk menhasilkan erak yan eAekA)

(

atlek untuk menhasilkan erak yan eAekA)

/)%/ Menanalisis salah satu keterampilan akLtas 0)%/ Memprakkan salah satu keterampilan akLtas olahraa beladiri untuk menhasilkan erak yan eAekA)

olahraa beladiri untuk menhasilkan erak yan eAekA

(

/)%0 Menanalisis lahan penukuran komponen 4.14 Memprakkan kebuaran "asmani untuk kesehatan 3daya tahan! kekuatan! komposisi tubuh! dan kelenturan4 menunakan instrumen terstandar)

lahan penukuran komponen kebuaran "asmani untuk kesehatan 3daya tahan! kekuatan! komposisi tubuh! dan kelenturan4 menunakan instrumen terstandar)

(

/)%7 Menanalisis keterampilan rankaian erak 4.15 Memprakkan keterampilan rankaian erak dasar dasar akLtas olahraa senam menhasilkan koordinasi yan baik)

untuk

akLtas olahraa senam koordinasi yan baik)

untuk

.

menhasilkan

/)%. Menerapkan keterampilan erak rankaian 4.1; Memprakkan hasil analisis erakan rankaian akLtas olahraa senam ritmik menhasilkan koordinasi yan baik)

untuk

.

akLtas olahraa senam ritmik untuk menhasilkan koordinasi yan baik)

/)%& Menanalisis keterampilan salah satu aya 4.1 Memprakkan keterampilan salah satu aya renan pada akLtas olahraa air) renan pada akLtas olahraa air) /)%( Menevaluasi 5ara penerapan budaya hidup 0)%( Mempresentasikan penyelesaian masalah 5ara sehat dalam kehidupan sehari2hari) penerapan budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari2hari) *(33 )P+ )umlah <

(

.

(33

%(0

 B,D9+; ST8D, K19<:,9+ P6=;69M ST8D, K19<:,9+ K=MP1T1+S, K19<:,9+ M9T9 P1:9J969+

* T1K+=:=;, ? 61K9Y9S9 3%4 * T1K+,K 1:1KT6=+,K9 3%)%/4 * TEKNIK ELEKTRONIKA IN"#STRI *(.(,.-+ * Bahasa Sunda *B,.BS#+

J9M P1:9J969+

* -# JP 3@ 07 Menit4

K1:9S * ? KOMPETENSI "ASAR B,.BS# KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+

3. Memahami$

menerap'an$ menganalisis$ dan menge4aluasi tentang pengetahuan 5a'tual$ 'onseptual$ operasional dasar$ dan meta'ogni5 sesuai dengan /idang dan ling'up 'aian'era Bahasa Sunda pada ng'at te'nis$ spesi6'$ del$ dan 'omple's$ /er'enaan dengan ilmu pengetahuan$ te'nologi$ seni$ /uda7a$ dan humaniora dalam 'onte's pengem/angan potensi diri se/agai /agian dari 'eluarga$ se'olah$ dunia 'era$ 8arga mas7ara'at nasional$ regional$ dan internasional. KOMPETENSI "ASAR *K"+



4. Mela'sana'an

tugas spesi6' dengan mengguna'an alat$ in5ormasi$ dan prosedur 'era 7ang la9im dila'u'an serta meme:ah'an masalah sesuai dengan /idang 'aian'era Bahasa Sunda.


3.1 Memahami berbaai wa5ana lisan yan berupa 0)%)% Menyimak bahasan dan isi pidato)

.

0)%)# Menyimak bahasan dan isi siaran radio atau televisi 3rekaman4) Men5eritakan penalaman) Menanapi berbaai wa5ana lisan yan berupa 0)# pidato dan siaran radio atau televisi)

3.2


.


50


3.3


KOMPETENSI "ASAR B,.BS# KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ pidato dan siaran radio atau televisi) Menunkapkan pikiran! perasaan! dan keininan #)/)% Berpidato) dalam bahasa Sunda se5ara lisan untuk #)/)# Ber5erita 3nadonen4) men5eritakan penalaman! pidato! ber5erita #)/)/ Berdiskusi kelompok) 3nadonen4! berdiskusi kelompok dan ber5akap2 #)/)0 Ber5akap25akap dalam berbaai situasi)

.

5akap dalam berbaai situasi)

3.4 Menunkapkan pikiran! perasaan dan keininan 0)0)% Memba5a se"arah lokal atau 5erita babad

3.5

.

dalam berbaai raam tulisan yan berupa se"arah 0)0)# Memba5a apresiasi puisi) lokal atau 5erita babad! puisi! 5erita pendek dan 0)0)/ Memba5a apresiasi 5erpen 0)0)0 Memba5a berita 3warta4 dari surat kabar' berita dari surat kabar'ma"alah'media elektronik) ma"alah'media elektronik) Menunkapkan pikiran! perasaan! dan keininan 0)7)% Menter"emahkan atau menulis aksara Sunda) dalam berbaai raam tulisan yan berbentuk 0)7)# Menulis beraam surat) 0)7)/ Menulis bioraL 3riwayat hidup4) ter"emahan atau aksara Sunda! surat dan bioraL)

3.; Memahami berbaai wa5ana lisan sastra dan non 0). sastra berupa lau kawih atau temban dan 5erita wayan)

3. Menanapi berbaai wa5ana lisan sastra dan non 0)& sastra berupa lau kawih atau temban dan 5erita wayan)

.

Menyimak kawih'temban se5ara lansun atau melalui media kaset'radio'televisi)

.

Mendenarkan 5erita wayan se5ara lansun atau melalui media kaset'radio'televisi)

.

3.8 Menunkapkan pikiran! perasaan dan keininan 0)()% Memimpin a5ara rapat)

3.*

.

se5ara lisan dalam rapat! donen! berita 0)()# Ber5erita 3nadonen4) 0)()/ Menyampaikan penumuman 3bewara4 atau penumuman 3bewara4! wawan5ara dan drama) pesas 3talatah4) 0)()0 Melakukan wawan5ara tokoh) 0)()7 Bermain peran 3naraakeun4) Memahami berbaai wa5ana tulis yan berupa 0)-)% Memba5a bahasan) bahasan! bioraL! novel! dan laporan "urnalistik 0)-)# Memba5a wa5ana bioraL)

.

per"alanan)

3.1 Menanapi berbaai wa5ana tulis yan berupa0)%$)% Memba5a apresiasi novel)

.

bahasan! bioraL! novel! dan laporan "urnalistik0)%$)# Memba5a laporan "urnalisk per"alanan 3lalampahan4) per"alanan) menunkapkan pikiran! perasaan! dan0)%%)% keininan dalam berbaai raam tulisan yan0)%%)# berbentuk teks pidato! 5erpen! resensi buku!0)%%)/ 0)%%)0 laporan keiatan dan teks drama) 0)%%)7 /)%# Memahami berbaai wa5ana lisan berupa donen 4.12 dan per5akapan 3wankonan4)

Menyimak diba5akan)

/)%/ Menanapi berbaai wa5ana lisan berupa donen dan per5akapan 3wankonan4)

0)%/

Menyimak per5akapan 3wankonan4 dalam berbaai situasi)

/)%0 Mampu menunkapkan pikiran! perasaan dan keininan se5ara lisan dalam ber5akap25akap 3uneman4! memandu a5ara modelator 3panumbu 5atur4! berdiskusi'seminar dan berpidato dalam berbaai situasi)

0)%/)% Ber5akap25akap 3mauneman4)

3.11Mampu

Menulis teks pidato) Menulis 5erita pendek) Menulis resensi buku) Menulis laporan keiatan) Menulis teks drama) donen

.

radio'kaset

.

yan

. .

0)%/)# Memandu a5ara 3MC4) 0)%/)/ Memimpin diskusi 3Modelator4) 0)%/)0 Berdiskusi atau berseminar) 0)%/)7 Berpidato dalam berbaai situasi)

/)%7 Memahami berbaai wa5ana tulis yan berupa arkel! 5erita buhun! dan bahasan kesenian)

0)%7)% Memba5a arkel)

/)%.

4.1; Memba5a bahasan kesenian)

.

0)%&)% Menulis puisi 3wanun ueran4)

.

Menanapi berbaai wa5ana tulis yan berupa arkel! 5erita buhun! dan bahasan kesenian) /)%& Menunkapkan pikiran! perasaan dan keininan KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA

.

0)%7)# Memba5a apresiasi 5erita buhun)


51


KOMPETENSI "ASAR B,.BS# KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ dalam berbaai raam tulisan yan berbentuk puisi! 0)%&)# Menulis 1sai) esai dan teks drama) 0)%&)/ Menulis teks drama) *D- )P+

)umlah <


(-

-#

$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $

MATA PELA)ARAN MATAN PEMINATAN KERAN *2+

3.

C1 Dasar Bidang Keahlian/Kejuruan (1C1) B,D9+; ST8D, K19<:,9+ P6=;69M ST8D, K19<:,9+ K=MP1T1+S, K19<:,9+ M9T9 P1:9J969+ J9M P1:9J969+

* T1K+=:=;, ? 61K9Y9S9 (!) * T1K+,K 1:1KT6=+,K9 (!.!$) * TEKNIK ELEKTRONIKA IN"#STRI (1.1.!) * Simulasi dan Komuni'asi "igital *(2(.(.SK"+ * %$( JP 3@ 07 Menit4


KELAS  



52


KOMPETENSI "ASAR (2(.(.SK" KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+



,.Memahami$ menerap'an$ menganalisis$ dan 3. Mela'sana'an tugas spesi6' dengan mengguna'an menge4aluasi tentang pengetahuan 5a'tual$ alat$ in5ormasi$ dan prosedur 'era 7ang la9im 'onseptual$ operasional dasar$ dan meta'ogni5 dila'u'an serta meme:ah'an masalah sesuai sesuai dengan /idang dan ling'up "i#ulasi dan dengan ling'up "i#ulasi dan K$#uni%asi Digi&al K$#uni%asi Digi&al *Simdig+ pada ng'at te'nis$ *Simdig+. Menampil'an 'inera di /a8ah /im/ingan spesi6'$ del$ dan 'omple's$ /er'enaan dengan ilmu dengan mutu dan 'uantas 7ang teru'ur sesuai pengetahuan$ te'nologi$ seni$ /uda7a$ dan dengan standar 'ompetensi 'era. humaniora dalam 'onte's pengem/angan potensi Menunu''an 'eterampilan menalar$ mengolah$ diri se/agai /agian dari 'eluarga$ se'olah$ dunia dan men7ai se:ara e5e'5$ 'rea5$ produ'5$ 'ris$ 'era$ 8arga mas7ara'at nasional$ regional$ dan mandiri$ 'ola/ora5$ 'omuni'a5$ dan solu5 dalam internasional. ranah a/stra' ter'ait dengan pengem/angan dari 7ang dipelaarin7a di se'olah$ serta mampu mela'sana'an tugas spesi6' di /a8ah penga8asan langsung. Menunu''an 'eterampilan mempersepsi$ 'esiapan$ meniru$ mem/iasa'an$ gera' mahir$ menadi'an gera' alami dalam ranah 'on'ret ter'ait dengan pengem/angan dari 7ang dipelaarin7a di se'olah$ serta mampu mela'sana'an tugas spesi6' di /a8ah penga8asan langsung. KOMPETENSI "ASAR *K"+

KOMPETENSI "ASAR *K"+ SEMESTER (

/)%

Menerapkan loika dan aloritma komputer)

4.1 Menunakan Aunsi2Aunsi Perintah 3Command4)

.

0

/)#

Menerapkan metode petaminda)

4.2 Membuat peta2minda)

/

0

/)/

Menevaluasi pararaA deskripA! arumentaA! naraA! dan persuasive)

4.3 Menyusun kembali Aormat dokumen penolah

.

0

Menerapkan loika dan operasi perhitunan data)

4.4 Menoperasikan

-

(

-

(

.

0

.

0

/)0

kata) perankat

lunak

penolah

anka) /)7

4.5 Membuat slide presentasi)

/).

Menanalisis Ltur yan tepat untuk pembuatan slide) Menerapkan teknik presentasi yan eAekA

/)&

Menanalisis pembuatan ebook)

4. Menyusun 12book denan perankat lunak 12

4.; Melakukan presentasi yan eAekA) book 1ditor)

/)(

Memahami konsep Kewaraan Diital)

4.8 Merumuskan eka Kewaraan Diital)

/

0

/)-

Menerapkan teknik penelusuran Sear5h) 1nine)

4.* Melakukan penelusuran inAormasi)

.

0

-

(

-

(

%#

%#

%7

%#

-

(

(;

-#

SEMESTER /)%$ Menanalisis komunikasi sinkron dan asinkron dalam "arinan)

4.1 Melakukan komunikasi sinkron dan asinkron

/)%% Menanalisis Ltur perankat lunak pembela"aran kolaboraA darin)

4.11 Menunakan

/)%# Meran5an dokumen tahap pra2produksi)

4.12 Membuat dokumen tahap pra2produksi)

/)%/ Menanalisis produksi video! animasi dan'atau musik diital)

4.13 Memroduksi video dan'atau animasi dan'atau

/)%0 Menevaluasi pas5aproduksi video! animasi dan'atau musik diital)

4.14 Membuat laporan hasil pas5aproduksi)

dalam "arinan) Ltur untuk kolaboraA darin 3kelas maya4)

musik diital)

*(; )P+ KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA

pembela"aran

)umlah <


5-


22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222 B,D9+; ST8D, K19<:,9+ * T1K+=:=;, ? 61K9Y9S9 (!) P6=;69M ST8D, K19<:,9+ * T1K+,K 1:1KT6=+,K9 (!.!$) K=MP1T1+S, K19<:,9+ * TEKNIK ELEKTRONIKA IN"#STRI (1.1.!) M9T9 P1:9J969+ * !isi'a *(2(.-.!IS+ J9M P1:9J969+

* %$( JP 3@ 07 Menit4

Tu"uan kurikulum men5akup empat aspek kompetensi! yaitu 3%4 aspek kompetensi sikap spiritual! 3#4 sikap sosial! 3/4 penetahuan! dan 304 keterampilan) 9spek2aspek kompetensi tersebut di5apai melalui proses pembela"aran intrakurikuler! kokurikuler! dan ekstrakurikuler) 6umusan kompetensi sikap spiritual yaitu! Menhaya dan menamalkan a"aran aama yan dianutnya) Sedankan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu! Menhaya dan menamalkan perilaku "u"ur! disiplin! santun! peduli 3oton royon! ker"a sama! toleran! damai4! bertanun2 "awab! responsiA! dan proakA melalui keteladanan! pemberian nasihat! penuatan! pembiasaan! dan penkondisian se5ara berkesinambunan serta menun"ukkan sikap sebaai baian dari solusi atas berbaai permasalahan dalam berinteraksi se5ara eAekA denan linkunan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebaai 5erminan bansa dalam peraulan dunia) Kedua kompetensi tersebut di5apai melalui pembela"aran dak lansun 3'nd'r9t t9ah'n64 yaitu keteladanan! pembiasaan! dan budaya sekolah! denan memperhakan karakterisk mata pela"aran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik) Penumbuhan dan penembanan kompetensi sikap dilakukan sepan"an proses pembela"aran berlansun! dan dapat diunakan sebaai permbanan uru dalam menembankan karakter peserta didik lebih lan"ut .

KELAS   0a" I KOMPETENSI "ASAR (2(.-.!IS KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ ,.Memahami$ menerap'an$ menganalisis$ dan menge4aluasi tentang pengetahuan 5a'tual$ 'onseptual$ operasional dasar$ dan meta'ogni5 sesuai dengan /idang dan ling'up 'aian'era !isi'a pada ng'at te'nis$ spesi6'$ del$ dan 'omple's$ /er'enaan dengan ilmu pengetahuan$ te'nologi$ seni$ /uda7a$ dan humaniora dalam 'onte's pengem/angan potensi diri se/agai /agian dari 'eluarga$ se'olah$ dunia 'era$ 8arga mas7ara'at nasional$ regional$ dan internasional. KOMPETENSI "ASAR *K"+ /)% Menerapkan prinsip2prinsip penukuran besaran Lsis! anka penn dan notasi ilmiah pada bidan teknoloi dan rekayasa) /)# Menevaluasi erak lurus dan erak melinkar denan kela"uan tetap atau per5epatan tetap dalam kehidupan seharihari) /)/ Menanalisis erak dan aya denan menunakan hukum2hukum +ewton) /)0

Menanalisis hubunan usaha! eneri! daya dan eLsiensi)




4. Mela'sana'an

tugas spesi6' dengan mengguna'an alat$ in5ormasi$ dan prosedur 'era 7ang la9im dila'u'an serta meme:ah'an masalah sesuai dengan /idang 'aian'era !isi'a.

KOMPETENSI "ASAR *K"+ 0)% Melakukan penukuran besaran Lsis denan menunakan peralatan dan teknik yan tepat serta meniku aturan anka penn) 0)# Menya"ikan hasil per5obaan erak lurus dan erak melinkar dalam bentuk raLk'tabel pada bidan teknoloi dan rekayasa) 0)/ Menunakan alat2alat sederhana yan berhubunan denan hukum +ewton tentan erak)

(

%#

(

0)0 Menya"ikan

ide'aasan dampak keterbatasan sumber eneri bai kehidupan dan upaya penanulannya denan eneri terbarukan)

(


54


/)7 /).

/)&

KOMPETENSI "ASAR (2(.-.!IS KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ Menerapkan konsep momentum! impuls dan hukum berbaai "enis 0)7 Mendemonstrasikan kekekalan momentum) tumbukan) Menerapkan konsep torsi! momen inersia! dan momentum sudut pada benda tear dalam bidan teknoloi dan rekayasa) Menanalisis kekuatan bahan dari siAat elassitasnya)


(

0). Melakukan per5obaan sederhana tentan (

momentum sudut dan rotasi benda tear)

0)& Menyelesaikan masalah teknis dalam bidan

(

teknoloi terkait denan elassitas bahan) /)(

/)-

Menerapkan hukum2hukum yan berkaitan denan Iuida stas dan dinamis)

0)( Melakukan

Menanalisis etaran! elomban dan bunyi)

0)- Menya"ikan penunaan elomban bunyi

/)%$ Memahami teori bumi dan atmosAer pada teknik eomaka)

per5obaan sederhana yan berkaitan denan hukum2hukum Iuida stas dan dinamis)

0)%$

/)%% Menanalisis proses pemuaian! perubahan wu"ud at 0)%% dan perpindahan kalor denan konsep suhu dan kalor) /)%# Menerapkan hukum2hukum termodinamika) 0)%# /)%/ Menerapkan listrik stas dan listrik dinamis) /)%0 Menerapkan hukum2hukum persoalan sehari2hari)

kemanetan

0)%/ dalam 0)%0

/)%7 Menanalisis rankaian listrik arus bolak balik 39C4)

0)%7

3.1; Menerapkan siAat 5ermin dan lensa pada alat2alat 0)%. opk)

/)%& Memahami e"ala radioakvitas yan terkait denan teknik eomaka)

0)%&

dalam teknoloi) 3Misalnya* dalam penu"ian menunakan +on Distru5ve Tesn4) Mendiskusikan teori bumi dan atmosAer terkait denan aplikasi pada teknik eomaka) Menunakan alat sederhana dalam per5obaan yan berhubunan denan kalor) Menun"ukkan 5ara ker"a alat sederhana yan berhubunan denan termodinamika) Melakukan per5obaan terkait listrik stas dan listrik dinamis) Mendemonstrasikan per5obaan yan berkaitan denan konsep kemanetan dan elektromanet) Meme5ahkan masalah teknoloi yan berkaitan denan listrik arus bolak balik 39C4) Meren5anakan pembuatan alat2alat opk sederhana denan menerapkan prinsip pemantulan pada 5ermin dan pembiasan pada lensa) Menentukan aplikasi radioakvitas pada teknik eomaka) *(; )P+ )umlah <

%#

(

0 %# ( %# ( (

(

0

(33

%(0

$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ B,D9+; ST8D, K19<:,9+ * T1K+=:=;, ? 61K9Y9S9 (!) P6=;69M ST8D, K19<:,9+ * T1K+,K 1:1KT6=+,K9 (!.!$) K=MP1T1+S, K19<:,9+ * TEKNIK ELEKTRONIKA IN"#STRI (1.1.!) M9T9 P1:9J969+ * Kimia (1C1..KIM ) J9M P1:9J969+

* %$( JP 3@ 07 Menit4

Tu"uan kurikulum men5akup empat aspek kompetensi! yaitu 3%4 aspek kompetensi sikap spiritual! 3#4 sikap sosial! 3/4 penetahuan! dan 304 keterampilan) 9spek2aspek kompetensi tersebut di5apai melalui proses pembela"aran intrakurikuler! kokurikuler! dan ekstrakurikuler) 6umusan kompetensi sikap spiritual yaitu! Menhaya dan menamalkan a"aran aama yan dianutnya) Sedankan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu! Menhaya dan menamalkan perilaku "u"ur! disiplin! santun! peduli 3oton royon! ker"a sama! toleran! damai4! bertanun2 "awab! responsiA! dan proakA melalui keteladanan! pemberian nasihat! penuatan! pembiasaan! dan penkondisian se5ara berkesinambunan serta menun"ukkan sikap sebaai baian dari solusi atas berbaai permasalahan dalam berinteraksi se5ara eAekA denan linkunan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebaai 5erminan bansa dalam peraulan dunia) Kedua kompetensi KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA


55


tersebut di5apai melalui pembela"aran dak lansun 3'nd'r9t t9ah'n64 yaitu keteladanan! pembiasaan! dan budaya sekolah! denan memperhakan karakterisk mata pela"aran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik) Penumbuhan dan penembanan kompetensi sikap dilakukan sepan"an proses pembela"aran berlansun! dan dapat diunakan sebaai permbanan uru dalam menembankan karakter peserta didik lebih lan"ut)

KELAS   0a" I KOMPETENSI "ASAR (2(.,.KIM KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+



3.

Memahami$ menerap'an$ menganalisis$ 4. Mela'sana'an tugas spesi6' dengan dan menge4aluasi tentang pengetahuan 5a'tual$ mengguna'an alat$ in5ormasi$ dan prosedur 'era 7ang 'onseptual$ operasional dasar$ dan meta'ogni5 la9im dila'u'an serta meme:ah'an masalah sesuai sesuai dengan /idang dan ling'up 'aian 'imia dengan /idang 'aian 'imia te'nologi re'a7asa. te'nologi re'a7asa pada ng'at te'nis$ spesi6'$ Menampil'an 'inera di /a8ah /im/ingan dengan del$ dan 'omple's$ /er'enaan dengan ilmu mutu dan 'uantas 7ang teru'ur sesuai dengan pengetahuan$ te'nologi$ seni$ /uda7a$ dan standar 'ompetensi 'era. humaniora dalam 'onte's pengem/angan Menunu''an 'eterampilan menalar$ mengolah$ dan potensi diri se/agai /agian dari 'eluarga$ se'olah$ men7ai se:ara e5e'5$ 'rea5$ produ'5$ 'ris$ dunia 'era$ 8arga mas7ara'at nasional$ regional$ mandiri$ 'ola/ora5$ 'omuni'a5$ dan solu5 dalam dan internasional. ranah a/stra' ter'ait dengan pengem/angan dari 7ang dipelaarin7a di se'olah$ serta mampu mela'sana'an tugas spesi6' di /a8ah penga8asan langsung.


Menunu''an 'eterampilan mempersepsi$ 'esiapan$ meniru$ mem/iasa'an$ gera' mahir$ menadi'an gera' alami dalam ranah 'on'ret ter'ait dengan pengem/angan dari 7ang dipelaarin7a di se'olah$ serta mampu mela'sana'an tugas spesi6' di /a8ah penga8asan langsung. KOMPETENSI "ASAR *K"+

3.1 Menanalisis perubahan materi dan pemisahan 4.1 Melakukan pemisahan 5ampuran melalui prakkum 5ampuran denan berbaai 5ara)

berdasarkan siAat Lsika dan siAat kimianya)

-

3.2 Menanalisis lamban unsur! rumus kimia dan 4.2 Meninterasikan penulisan lamban unsur denan persamaan reaksi)

-

rumus kimia pada persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus2kasus dalam kehidupan sehari2hari)

3.3 Menkorelasikan struktur atom berdasarkan 4.3 Menentukan letak unsur dalam tabel periodik konLurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik)

-

berdasarkan konLurasi elektron)

3.4 Menanalisis proses pembentukan ikatan kimia 4.4 Meninterasikan proses pembentukan ikatan kimia pada beberapa senyawa dalam kehidupan sehari hari)

-

pada beberapa senyawa dalam kehidupan sehari hari denan elektron valensi atom atom penyusunnya)

3.5 Menerapkan hukum2hukum dasar kimia dalam 4.5 Menunakan hukum2hukum dasar kimia dalam perhitunan kimia)

-

perhitunan kimia)

3.; Menanalisis siAat larutan berdasarkan konsep 4.; Membandinkan siAat siAat larutan melalui prakkum asam basa dan p< larutan 3asam kuat dan asam lemah! basa kuat dan basa lemah4 dalam kehidupan sehari hari)

berdasarkan konsep asam basa dan p< larutan 3asam kuat dan asam lemah! basa kuat dan basa lemah4 dalam kehidupan sehari hari)

%7

3. Menentukan bilanan oksidasi unsur untuk 4. Membandinkan antara reaksi oksidasi denan reaksi reduksi berdasarkan hasil perhitunan bilanan oksidasinya)

-

3.8 Menevaluasi proses yan ter"adi dalam sel 4.8 Meninterasikan antara hasil perhitunan 1$ sel

%#

menidenLkasi reaksi oksidasi dan reduksi)

$

elektrokimia 3menhitun 1 sel! reaksi reaksi pada sel volta dan sel eletrolisa! proses pelapisan loam4 yan diunakan dalam KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA

denan proses yan ter"adi dalam sel elektrokimia 3menhitun 1 $ sel! reaksi reaksi pada sel volta dan sel eletrolisa! proses pelapisan loam4 reaksi yan dicetak pada tgl. 2 !"li 201#

56


KOMPETENSI "ASAR (2(.,.KIM KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ kehidupan) diunakan dalam kehidupan)

3.* Menanalisis

struktur! siAat senyawa hidrokarbon serta dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap linkunan dan kesehatan serta 5ara menatasinya)

4.* Menatasi

dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap linkunan dan kesehatan berdasarkan hasil analisis struktur! siAat senyawa hidrokarbon) 3.1 Menanalisis proses teknik pemisahan Araksi2 0)%$ Mempresentasikan proses teknik pemisahan Araksi2 Araksi minyak bumi serta keunaannya) Araksi minyak bumi serta keunaannya)

3.11 Menanalisis

struktur! tata nama! penolonan dan keunaan polimer)

siAat!


%#

.

4.11 Meninterasikan

keunaan polimer dalam kehidupan sehari hari denan struktur! tata nama! siAat! penolonan polimer) *(; )P+ )umlah <

-

(;

%(0



C! Dasar Pr$gra# Keahlian/Kejuruan (!.!$=2) B,D9+; ST8D, K19<:,9+ P6=;69M ST8D, K19<:,9+ K=MP1T1+S, K19<:,9+

* T1K+=:=;, ? 61K9Y9S9 (!) * T1K+,K 1:1KT6=+,K9 (!.!$) * TEKNIK ELEKTRONIKA IN"#STRI (1.1.!)

K1:9S

*F

Tu"uan kurikulum men5akup empat aspek kompetensi! yaitu 3%4 aspek kompetensi sikap spiritual! 3#4 sikap sosial! 3/4 penetahuan! dan 304 keterampilan) 9spek2aspek kompetensi tersebut di5apai melalui proses pembela"aran intrakurikuler! kokurikuler! dan ekstrakurikuler) 6umusan kompetensi sikap spiritual yaitu! Menhaya dan menamalkan a"aran aama yan dianutnya) Sedankan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu! Menhaya dan menamalkan perilaku "u"ur! disiplin! santun! peduli 3oton royon! ker"a sama! toleran! damai4! bertanun2 "awab! responsiA! dan proakA melalui keteladanan! pemberian nasihat! penuatan! pembiasaan! dan penkondisian se5ara berkesinambunan serta menun"ukkan sikap sebaai baian dari solusi atas berbaai permasalahan dalam berinteraksi se5ara eAekA denan linkunan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebaai 5erminan bansa dalam peraulan dunia) Kedua kompetensi tersebut di5apai melalui pembela"aran dak lansun 3'nd'r9t t9ah'n64 yaitu keteladanan! pembiasaan! dan budaya sekolah! denan memperhakan karakterisk mata pela"aran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik)

Pe"$&'$a" 0a" ,e"#e&'a"#a" !&,ete"+( +(!a, 0(a!$!a" +e,a"%a"# ,r+e+ ,e&'ea%ara" 'era"#+$"#> 0a" 0a,at 0(#$"a!a" +e'a#a( ,ert(&'a"#a" #$r$ 0aa& &e"#e&'a"#!a" !ara!ter ,e+erta 0(0(! e'( a"%$t. KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ 3. Memahami$ menerap'an$ menganalisis$ dan 4. Melaksanakan tuas spesiLk denan menunakan alat! inAormasi! dan prosedur menge4aluasi tentan pengetahuan 5a'tual$ 'onseptual$ operasional dasar! dan meta'ogni5 ker"a yan laim dilakukan serta meme5ahkan sesuai denan bidan dan linkup ker"a 'KNIK masalah sesuai denan bidan ker"a 'KNIK LK'RNIKA IND*"'RI pada nkat teknis! LK'RNIKA IND*"'RI menampilkan kiner"a spesiLk! del! dan kompleks! berkenaan denan di bawah bimbinan denan mutu dan ilmu penetahuan! teknoloi! seni! budaya! dan kuantas yan terukur sesuai denan standar humaniora dalam konteks penembanan kompetensi ker"a) KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA


57


KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ potensi diri sebaai baian dari keluara! sekolah! dunia ker"a! wara masyarakat nasional! reional! dan internasional)

KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ Menun"ukkan keterampilan menalar! menolah! dan menya"i se5ara eAekA! kreaA! produkA! kris! mandiri! kolaboraA! komunikaA! dan soluA dalam ranah abstrak terkait denan penembanan dari yan dipela"arinya di sekolah! serta mampu melaksanakan tuas spesiLk di bawah penawasan lansun) Menun"ukkan keterampilan mempersepsi! kesiapan! meniru! membiasakan! erak mahir! men"adikan erak alami dalam ranah konkret terkait denan penembanan dari yan dipela"arinya di sekolah! serta mampu melaksanakan tuas spesiLk di bawah penawasan lansun)

MATA PELA)ARAN J9M P1:9J969+

KELAS

< Kera Beng'el dan &am/ar Te'ni' *(.(,2-.(.KB&T+ * %00 JP 3@ 07 Menit4

 KOMPETENSI "ASAR (.(,2-.(.KB&T

KI , *PEN&ETAH#AN+

KI 3 *KETERAMPILAN+


#NIT KOMPETENSI

SEMESTER (

/)% Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Ker"a 3K/4 berdasarkan =S<9)

4.1 Mendemonstrasikan Keselamatan dan Kesehatan Ker"a 3K/4 berdasarkan =S<9! dalam bentuk poster dan kondisi riil di benkel)

0

0

/)# Menerapkan Kesehatan Ker"a) 4.2 Melakukan pen5eahan penyakit akibat ker"a)

/)/ Memahami "enis2"enis peralatan ker"aan benkel)

/)7 Menerapkan dasar instalasi listrik sederhana)

/). MenklasiLkasi "enis "enis bahaya listrik dan 5ara pen5eahannya)

0

0

0

(

0

%.

(

(

0

4.3 Menunakan beberapa "enis peralatan ker"a benkel)

/)0 Membedakan ma5am ma5am 4.4 Membuat ma5am ma5am sambunan kabel)

0

sambunan kabel)

4.5 Membanun instalasi listrik sederhana)

/)( Menerapkan teknik pembuatan boks peralatan elektronika)

/)- Menerapkan teknik pembuatan lay out PCB se5ara manual)

1:K92M6)8M)$$()9 Menuasai Tentan Keselamatan dan Kesehatan Ker"a) 1:K92M6)8M)$$&)9) Ketrampilan Dasar Perbenkelan)

4.; Melaksanakan aturan dalam pen5eahan bahaya listrik)

/)& Menerapkan teknik sld9r'n6 4. Melakukan sld9r'n6 komponen dan d9sld9r'n6.

1:K92M6)8M)$$()9 Menuasai Tentan Keselamatan dan Kesehatan Ker"a)

pada PCB dan d9sld9r'n6. (

(

%#

(

(

(

1:M)8M$#)$%0)$% Menyolder Komponen 1lektronik pad PCB se5ara Manual)

4.8 Membuat boks peralatan elektronika sesuai pesanan)

4.* Membuat layout PCB denan methoda lansun 3d'r9t 9th'n64)


1:M)8M$#)$%0)$% Menyolder Komponen 1lektronik


5

SKEMA SERTIIKASI


KOMPETENSI "ASAR (.(,2-.(.KB&T KI , *PEN&ETAH#AN+

/)%$ Mendiaramkan diaram papan rankaian ter5etak 3PCB4 men"adi ambar skema rankaian 3r99rs9 9n6'n99r'n64)

KI 3 *KETERAMPILAN+

ALOKASI ALOKASI 0AKT# 0AKT# *)P+ SMK 1P2

4.1 Mendemontrasikan diaram rankaian 3r99rs9 9n6'n99r'n64 dari papan rankaian ter5etak 3PCB4)

(

(

0

0

(

(

#NIT KOMPETENSI pad PCB se5ara Manual) 1:M)8M$#)$%0)$% Menyolder Komponen 1lektronik pad PCB se5ara Manual)

/)%% Menerapkan teknik w'r'n6 and 4.11 Memprakkan sistem penawatan a9l'n6 3penawatan dan penkabelan4)

dan penkabelan untuk rankaian elektronika)

/)%# Menerapkan diaram lay out 4.12 Membuat lay out 3tata letak4 3tata letak4 peralatan benkel elektronika)

/)%/ Menerapkan ukuran kertas dan peralatan ambar teknik)

/)%0 Menerapkan standard aris dan huruA ambar teknik)

/)%7 Menerapkan ambar konstruksi eometris)

peralatan benkel elektronika)

4.13 Menunakan ukuran kertas ambar! dan peralatan ambar teknik)

0

0

0

0

(

(

(

(

4.14 Membuat Kepala ;ambar sesuai ukuran kertas ambar yan dibutuhkan)

4.15 Menambar kontruksi eometris * isometrik! dimetrik! perspekA! proyeksi mirin)

/)%. Menerapkan ambar proyeksi! 4.1; Menambar proyeksi dan ambar dan ambar potonan)

/)%& Menerapkan simbol2simbol komponen listrik dan elektronika

potonan boks pesawat elektronika)

SEMESTER 0)%& Menambar simbol simbol komponen listrik dan elektronika)

/)%( Menentukan teknik penambaran rankaian listrik dan elektronika

4.18 Menambar instalasi listrik dan

/)%- Menerapkan teknik ambar

4.1* Menambar papan rankaian

papan rankaian ter5etak 3P6T4 lapis tunal 3s'n6l9 la9r 4 se5ara manual berdasarkan diaram rankaian)

/)#$ Menerapkan teknik ambar papan rankaaian ter5etak 3P6T4 sinle layer! double layer! denan proram aplikasi)

rankaian elektronika denan methoda * point to point! line less! hih way! base line! loika! blok diaram) ter5etak 3P6T4 lapis tunal 3s'n6l9 la9r 4 se5ara manual berdasarkan diaram rankaian pada kertas kalkir)

(

(

%#

(

%.

%#

%.

%#

4.2 Menambar papan rankaian ter5etak 3P6T4 lapis tunal 3s'n6l9 la9r 4 dan double layer menunakan proram aplikasi penambaraan P6T 31ale! :ive wire! Mulsims atau se"enisnya4 berdasarkan ambar rankaian)


1:M)8M$%)$$-)$% Memba5a ;ambar' Skemak Diaram 1lektronika) 1:M)8M$%)$$-)$% Memba5a ;ambar' Skemak Diaram 1lektronika) 1:M)8M$%)$$-)$% Memba5a ;ambar ' Skemak Diaram 1lektronika) 1:M)8M$%)$$-)$% Memba5a ;ambar' Skemak Diaram 1lektronika) 1:M)8M$%)$$-)$% Memba5a ;ambar' Skemak Diaram 1lektronika) 1:M)8M$%)$$-)$% Memba5a ;ambar' Skemak Diaram 1lektronika) 1:M)8M$0)$$0)$% Meran5an dan Membuat sinle'double :ayer PCB 3Printed Cir5uit Board4 Se5ara Manual denan Metode 1ksposure) 1:M)8M$0)$$0)$% Meran5an dan Membuat sinle'double :ayer PCB 3Printed Cir5uit Board4 Se5ara Manual denan Metode 1ksposure)


5/

SKEMA SERTIIKASI



KOMPETENSI "ASAR (.(,2-.(.KB&T KI , *PEN&ETAH#AN+

KI 3 *KETERAMPILAN+

#NIT KOMPETENSI

SKEMA SERTIIKASI

4.21 Menimplementasikan soQware

/)#% Menedit ambar rankaian

aplikasi pada edin ambar rankaian)

dan tata letak denan menunakan soQware) /)## Menerapkan pembuatan instalasi listrik denan menunakan soQware aplikasi)

0)## Membuat ambar instalasi listrik denan menunakan soQware aplikasi Rluidsims 3atau se"enisnya4)

%.

%.

%.

%.

/)#/ Menevaluasi ambar papan 4.23 Memperbaiki hasil evaluasi edin ambar papan rankaian ter5etak 3P6T'PCB4 lapis tunal 3s'n6l9 la9r 4! anda 3dul9 la9r 4)

rankaian ter5etak 3P6T'PCB4 lapis tunal 3s'n6l9 la9r 4! anda 3dul9 la9r 4 denan menunakan soQware berdasarkan diaram rankaian)

* (33 )P+

)umlah <

%.

%.

-(>

%(0

1:M)8M$0)$$0)$% Meran5an dan Membuat sinle'double :ayer PCB 3Printed Cir5uit Board4 Se5ara Manual denan Metode 1ksposure)

================================================================================================================================================ MATA PELA)ARAN J9M P1:9J969+ KELAS

< "asar Listri' dan Ele'troni'a *(.(,2-.-."LE+ * %($ JP 3@ 07 Menit4
KOMPETENSI "ASAR (.(,2-.-."LE KI , *PEN&ETAH#AN+

KI 3 *KETERAMPILAN+

#NIT KOMPETENSI

SEMESTER ( /)%

Memahami besaran dari S,

denan besaran dari S, units pada kelistrikan)

units pada kelistrikan) /)#

Membedakan spesiLkasi data

/)0

/)7

/).

4.3 Menerapkan hukum2hukum dasar

Men"elaskan pemakaian alat2 alat ukur listrik dan elektronika)

4.4 Menunakan alat2alat ukur listrik

Memahami komponen penaman listrik dan elektronika)

0)7

Menevaluasi peralatan

4.; Melakukan perbaikan dari hasil

elektronika) /)&

Menanalisis siAat dan aturan rankaian seri! parallel dan 5ampuran dari tahanan dan

(

.

(

sesuai denan spesiLkasi data)

Memahami hukum2hukum kelistrikan dan elektronika)

penaman instalasi listrik dan

.

1:M)8M$%)$%%)$% Memba5a dan MenidenLkasi Komponen 1lektronika 3PasiA4)

.

4.2 Memasan komponen listrik

komponen listrik)

/)/

0

1:M)8M$%)$%$)$% Menunakan Besaran 8nit)

4.1 Menukur peralatan kelistrikan

kelistrikan dan elektronika) dan elektronika)

Menunakan peralatan penaman pada instalasi listrik dan elektronika) evaluasi terhadap peralatan penaman instalasi listrik dan elektronika)

%#

%#

%#

(

%#

(

4. Menukur rankaian seri! parallel dan 5ampuran dari tahanan dan teanan)

%#

%.

1:K92M6)8M)$$7)9 Menunakan 9lat ',nstrumen Bantu untuk Keperluan Penukuran'Penu"ian)

1:K92M6)8M)$$/)9 Menuasai 1lektronika Dasar Terapan)

teanan) KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA


60

SKEMA SERTI!IKASI



KOMPETENSI "ASAR (.(,2-.-."LE KI , *PEN&ETAH#AN+ /)(

Memahami prinsip

KI 3 *KETERAMPILAN+

4.8 Menelompokkan sistem kemanetan berdasarkan prinsip rankaian DC dan rankaian 9C)

kemanetan pada rankaian /)-

DC dan rankaian 9C) Menun"ukkan "enis2"enis sumber teanan listrik 3baterai! aki! sel surya! enset4)

0)-

Menunakan sumber teanan listrik 3baterai! aki! sel surya! enset4)

/)%$ Memahami komponen pasiA 6:C)

0)%$ Menukur komponen pasiA)

/)%% Memahami komponen akA)

4.11 Menukur komponen akA)

/)%# Men"elaskan karakterisk elomban arus bolak balik)

4.12 Menukur parameter elomban

%#

%#

%#

%#

%.

%#

%.

arus bolak balik)

3.13 Menanalisis karakterisk

4.13 Melakukan praktek penukuran

komponen pada rankaian arus bolak balik)

parameter komponen rankaian pada arus bolak balik)

/)%0 Menanalisis Llter Arekuensi)

%#

%#

%.

/

(

.

%#

.

%.

4.14 Mendemontrasikan rankaian Llter Arekuensi)

/)%7

Menanalisis komponen semikonduktor diode)

/)%. Men"elaskan aplikasi diode)

4.15 Menukur karakterisk komponen diode) SEMESTER -

4.1; Mendemontrasikan

aplikasi

diode)

/)%& Menanalisis ker"a bias rankaian transistor)

/)%( Menanalisis ker"a rankaian dasar elektronika diital)

/)%- Memahami ma5am2ma5am sensor dan transdu5er)

/)#$ Men"elaskan prinsip ker"a alat ukur listrik dan elektronik)

%#

%.

%#

%.

%#

%.

.

%.

.

%.

4.1 Menukur penuatan arus dan teanan pada transistor)

4.18 Menu"i

ker"a elektronika diital)

rankaian

0)%- Menerapkan ma5am2ma5am sensor dan transdu5er)

0)#$ Mendemonstrasikan ker"a alat ukur listrik dan elektronik)


#NIT KOMPETENSI 1:K92M6)8M)$$/)9 Menuasai 1lektronika Dasar Terapan) 1:K92M6)8M)$$/)9 Menuasai 1lektronika Dasar Terapan)

1:K92M6)8M)$$/)9 Menuasai 1lektronika Dasar Terapan)

1:K92M6)8M)$$7)9 Menunakan 9lat ',nstrumen Bantu untuk Keperluan Penukuran'Penu"ian) 1:K92M6)8M)$$7)9 Menunakan 9lat ',nstrumen Bantu untuk Keperluan Penukuran'Penu"ian) 1:K92M6)8M)$$7)9 Menunakan 9lat ',nstrumen Bantu untuk Keperluan Penukuran'Penu"ian)

1:K92M6)8M)$$7)9 Menunakan 9lat ',nstrumen Bantu untuk Keperluan Penukuran'Penu"ian) 1:K92M6)8M)$$7)9 Menunakan 9lat ',nstrumen Bantu untuk Keperluan Penukuran'Penu"ian) 1:K92M6)8M)$$7)9 Menunakan 9lat ',nstrumen Bantu untuk Keperluan Penukuran'Penu"ian) 1:K92M6)8M)$$7)9 Menunakan 9lat ',nstrumen Bantu untuk Keperluan Penukuran'Penu"ian) 1:K92M6)8M)$$7)9 Menunakan 9lat ',nstrumen Bantu untuk Keperluan


61

SKEMA SERTI!IKASI



KOMPETENSI "ASAR (.(,2-.-."LE KI , *PEN&ETAH#AN+

KI 3 *KETERAMPILAN+

/)#% Menevaluasi hasil penukuran alat ukur listrik dan elektronik)

0)#% Melakukan perbaikan dari hasil evaluasi penukuran alat ukur listrik dan elektronik)

*(; )P+

)umlah <

.

(;D

#NIT KOMPETENSI

SKEMA SERTI!IKASI

Penukuran'Penu"ian) 1:K92M6)8M)$$7)9 Menunakan 9lat ',nstrumen Bantu untuk Keperluan Penukuran'Penu"ian)

#0

#&.



MATA PELA)ARAN J9M P1:9J969+ KELAS

< Te'ni' Pemrograman$ Mi'roprosessor "an Mi'ro'ontroller *(.(,2-.,.TPMM+ * %00 JP 3@ 07 Menit4
KOMPETENSI "ASAR (.(,2-.,.TPMM KI , *PEN&ETAH#AN+

KI 3 *KETERAMPILAN+


#NIT SKEMA KOMPETENSI SERTI!IKASI

SEMESTER (

/)% Memahami teknik peme5ahan masalah matemas)

/)# Menerapkan penunaan bahasa pemroraman dalam menyelesaikan masalah)

/)/ Membedakan proram aplikasi sederhana denan menunakan konstanta! variable! operator dan perintah input'output di komputer)

/)0 Menerapkan proram aplikasi sederhana denan menunakan 5ontrol statemen! dan perintah input'output di layar monitor 3open loop4)

/)7 Menerapkan proram aplikasi sederhana yan menunakan proses penulanan 35lose loop4)

/). Menentukan proram aplikasi yan menunakan penempatan kursor di layar monitor dan perintah input'output)

/)& Men"elaskan penunaan sub proram dalam proram aplikasi)

/)( Menenerapkan proram denan teknik penunaan variable array)

/)- Memahami prinsip membuat proram berbasis raLk)

/)%$ Memahami 9rsitektur Mikroprosesor dan Mikrokontroller)

/)%% Memahami oranisasi memori Mikroprosesor dan mikrokontroler)

/)%# Menaplikasikan soQware untuk memproram Mikroprosesor dan

4.1 Membuat urutan peme5ahan masalah denan menunakan diaram alir)

0

(

0

#$

0

#$

0

%.

0

%.

0

#$

.

#$

.

#$

0

%.

.

%.

.

%.

.

#(

4.2 Membuat proram dalam menyelesaikan masalah denan menunakan bahasa C)

4.3 Membuat proram aplikasi sederhana denan menunakan konstanta! variable! operator dan perintah input'output)

4.4 Mendemonstrasikan proram aplikasi sederhana denan menunakan 5ontrol statemen! dan perintah input'output di layar monitor 3open loop4)

4.5 Mendemontrasikan proram aplikasi sederhana yan menunakan proses penulanan 35lose loop4)

4.; Mendemontrasikan proram aplikasi yan menunakan penempatan kursor di layar monitor dan perintah input'output! dan perintah input'output di layar)

4. Meran5an proram yan penunaan sub proram dalam proram aplikasi)

4.8 Membuat proram denan teknik penunaan variable array dan Lle data) SEMESTER -

4.* Mendemontrasikan membuat proram berbasis raLk)

4.1 Membuat blok diaram 9rsitektur Mikroprosesor dan Mikrokontroller)

4.11 Memilah oranisasi memori Mikroprosesor dan mikrokontroler)

4.12 Melakukan pemroraman Mikroprosesor dan mikrokontroler)



62


KOMPETENSI "ASAR (.(,2-.,.TPMM KI , *PEN&ETAH#AN+

KI 3 *KETERAMPILAN+


#NIT SKEMA KOMPETENSI SERTI!IKASI

mikrokontroler)

/)%/ Menerapkan perintah i untuk menakses input dan output port diital)

/)%0 Menerapkan Perintah untuk menolah data analo)

/)%7 Menanalisis letak kesalahan pada proram input output)

4.13 Menontrol input dan output port untuk Menyalakan :1D! Seven Sement dan :CD Matrik) 0)%0 Menambil dan menolah data analo dari sensor teanan dan suhu)

4.15 Menyempurnakan proram pada input'output port)

/)%. Menevaluasi letak kesalahan pada 4.1; MemodiLkasi letak kesalahan pada proram input output)

proram input output) 3%$( JP4

)umlah <

.

%.

0

#0

0

#$

0

#$

C-

#&.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------C KMP'N"I KA+LIAN 'KNIK LK'RNIKA IND*"'RI (1.1.!C.'LIN ) B,D9+; ST8D, K19<:,9+ * T1K+=:=;, ? 61K9Y9S9 (!) P6=;69M ST8D, K19<:,9+ * T1K+,K 1:1KT6=+,K9 (!.!$) K=MP1T1+S, K19<:,9+ * TEKNIK ELEKTRONIKA IN"#STRI (1.1.!) Tu"uan kurikulum men5akup empat aspek kompetensi! yaitu 3%4 aspek kompetensi sikap spiritual! 3#4 sikap sosial! 3/4 penetahuan! dan 304 keterampilan) 9spek2aspek kompetensi tersebut di5apai melalui proses pembela"aran intrakurikuler! kokurikuler! dan ekstrakurikuler) 6umusan kompetensi sikap spiritual yaitu! Menhaya dan menamalkan a"aran aama yan dianutnya) Sedankan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu! Menhaya dan menamalkan perilaku "u"ur! disiplin! santun! peduli 3oton royon! ker"a sama! toleran! damai4! bertanun2 "awab! responsiA! dan proakA melalui keteladanan! pemberian nasihat! penuatan! pembiasaan! dan penkondisian se5ara berkesinambunan serta menun"ukkan sikap sebaai baian dari solusi atas berbaai permasalahan dalam berinteraksi se5ara eAekA denan linkunan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebaai 5erminan bansa dalam peraulan dunia) Kedua kompetensi tersebut di5apai melalui pembela"aran dak lansun 3'nd'r9t t9ah'n64 yaitu keteladanan! pembiasaan! dan budaya sekolah! denan memperhakan karakterisk mata pela"aran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik)

Pe"$&'$a" 0a" ,e"#e&'a"#a" !&,ete"+( +(!a, 0(a!$!a" +e,a"%a"# ,r+e+ ,e&'ea%ara" 'era"#+$"#> 0a" 0a,at 0(#$"a!a" +e'a#a( ,ert(&'a"#a" #$r$ 0aa& &e"#e&'a"#!a" !ara!ter ,e+erta 0(0(! e'( a"%$t. KOMPETENSI "ASAR (.(,.-2,.TELIN KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ 3. Memahami$ menerap'an$ menganalisis$ 4. Mela'sana'an tugas spesi6' dengan mengguna'an dan menge4aluasitentang pengetahuan alat$ in5ormasi$ dan prosedur 'era 7ang la9im 5a'tual$ 'onseptual$ operasional dasar$ dan dila'u'an serta meme:ah'an masalah sesuai meta'ogni5 sesuai dengan /idang dan dengan /idang 'era 'KNIK LK'RNIKA ling'up 'era 'KNIK LK'RNIKA IND*"'RI menampil'an 'inera di /a8ah /im/ingan IND*"'RI pada ng'at te'nis$ spesi6'$ dengan mutu dan 'uantas 7ang teru'ur sesuai del$ dan 'omple's$ /er'enaan dengan dengan standar 'ompetensi 'era. ilmu pengetahuan$ te'nologi$ seni$ /uda7a$ Menunu''an 'eterampilan menalar$ mengolah$ dan humaniora dalam 'onte's dan men7ai se:ara e5e'5$ 'rea5$ produ'5$ 'ris$ pengem/angan potensi diri se/agai /agian mandiri$ 'ola/ora5$ 'omuni'a5$ dan solu5 dalam dari 'eluarga$ se'olah$ dunia 'era$ 8arga ranah a/stra' ter'ait dengan pengem/angan dari KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA


6-


KOMPETENSI "ASAR (.(,.-2,.TELIN KOMPETENSI INTI , *PEN&ETAH#AN+ KOMPETENSI INTI 3 *KETERAMPILAN+ mas7ara'at nasional$ regional$ dan 7ang dipelaarin7a di se'olah$ serta mampu internasional. mela'sana'an tugas spesi6' di /a8ah penga8asan langsung. Menunu''an 'eterampilan mempersepsi$ 'esiapan$ meniru$ mem/iasa'an$ gera' mahir$ menadi'an gera' alami dalam ranah 'on'ret ter'ait dengan pengem/angan dari 7ang dipelaarin7a di se'olah$ serta mampu mela'sana'an tugas spesi6' di /a8ah penga8asan langsung.


< Mi'roprosesor dan Mi'ro'ontroler *(.(,.-2,.(.MM+ * #7# JP 3@ 07 Menit4

KELAS

 I KOMPETENSI "ASAR (.(,.-2,.(.MM

KI , *PEN&ETAH#AN+

KI 3 *KETERAMPILAN+


#NIT KOMPETENSI

SKEMA SERTI!IKASI

SEMESTER ,

/)% Menerapkan ambar arsitektur

0)%

Membuat blok diaram arsitekur mikroprosesor)

&

(

0)#

Men"elaskan prinsip ker"a sitem minimum mikroprosesor)

%0

%.

%0

%.

%0

%.

%0

%.

%0

%.

#%

/.

#%

/.

Men"elaskan arsite5tur 3ran5an banun4 mikrokontroler)

&

%.

0)%$ Men"elaskan prinsip ker"a sitem minimum mikrokontroler)

%0

%.

pendukun sitem minimum mikrokontroler)

%0

%.

0)%# Menunakan instruki2instruksi

%0

#$

3ran5an banun4 mikroprosesor)

/)# Menerapkan prinsip ker"a sitem minimum mikroprosesor)

/)/ Menerapkan komponen

/)0 /)7

pendukun sitem minimum mikroprosesor) Menerapkan instruksi2instruksi 3instru5ons set4 mikroprosesor) Menerapkan bahasa Pemroraman Mikroprosesor)

/). Menerapkan proses d9u66'n6

4.3 Men"elaskan komponen pendukun sitem minimum mikroprosesor) 0)0 0)7

4.; Melaksanakan proses debuin pemroraman mikroprosesor)

pemroraman mikroprosesor)

/)& Menerapkan proram aplikasi

4. Membuat proram aplikasi sederhana sistem minimum mikroprosesor)

sederhana sistem minimum mikroprosesor)

/)( Menerapkan proram aplikasi

4.8 Membuat proram aplikasi sederhana sistem penendali denan mikroprosesor)

sederhana sistem penendali denan mikroprosesor)

/)- Menerapkan arsitektur 3ran5an banun4 mikrokontroler)

/)%$ Menerapkan prinsip ker"a sitem minimum mikrokontroler)

Menunakan instruki2instruksi 3instru5on set4 mikroprosesor) Menunakan Bahasa pemroraman mikroprosesor)

0)-

SEMESTER 3

/)%% Menerapkan komponen pendukun sitem minimum mikrokontroler) /)%# Menerapkan instruksi2instruksi

4.11 Men"elaskan komponen



64


KOMPETENSI "ASAR (.(,.-2,.(.MM KI , *PEN&ETAH#AN+

KI 3 *KETERAMPILAN+


#NIT KOMPETENSI

SKEMA SERTI!IKASI

SEMESTER , 3instru5ons set4 mikrokontroler) /)%/ Menerapkan bahasa Pemroraman Mikrokontroler) /)%0 Menerapkan proses debuin pemroraman mikrokontroler)

3instru5on set4 mikrokontroler) 0)%/ Menunakan Bahasa pemroraman mikrokontroler)

/)%7 Menerapkan proram aplikasi

4.15 Membuat proram aplikasi

4.14 Melaksanakan proses debuin pemroraman mikrokontroler) sederhana sistem minimum mikrokontroler)

sederhana sistem minimum mikrokontroler)

%0

#0

%0

#0

%0

/#

#%

/#

#%

/.

-@-

/.(

4.1; Membuat proram aplikasi

/)%. Menerapkan proram aplikasi sederhana sistem penendali denan mikrokontroler4) /)%& Menerapakan proram aplikasi sederhana denan mikrokontroller)

sederhana sistem penendali denan mikrokontroler)

4.1 Membuat proram aplikasi sederhana denan mikrokontroller) 3#7# JP4

)umlah <

===============================================================================================================================================

MATA PELA)ARAN J9M P1:9J969+ KELAS

< Penerapan Rang'aian Ele'troni'a *(.(,.-2,.-.PRE+ * 0#$ JP 3@ 07 Menit4 < ?I

KOMPETENSI "ASAR (.(,.-2,.-.PRE KI , *PEN&ETAH#AN+

KI 3 *KETERAMPILAN+

ALOKASI ALOKASI 0AKT# #NIT 0AKT# SKEMA SERTI!IKASI SMK 1P2 KOMPETENSI *)P+ *)P+

SEMESTER , /)% Menerapkan komponen R1T dan M=SR1T sebaai penuat daya)

4.1 Membuat rankaian denan

/)# Menanalisis ker"a sensor rankaian elektronika)

4.2 Menu"i komponen sensor rankaian

/)/ Menanalsis komponen transduser pada rankaian elektronika)

4.3 Menu"i komponen transduser

/)0 Menanalisis karakterisk! parameter ? keunaan penuat operasional) /)7 Meren5anakan rankaian Llter)

4.4 Menu"i karakterisk! parameter

/). Menerapkan rankaian penatur nada)

menunakan R1T dan M=SR1T sebaai penuat daya) elektronika) rankaian elektronika) penuat operasional)

4.5 Menu"i rankaian Llter) 4.; Mendemontrasikan pemakaian rankaian penatur nada)

/)& Meren5anakan penuat 4. operasional pada rankaian elektronika aritmak dan keunaan khusus) /)( Meren5anakan rankaian 4.8 pembankit elomban)

Menu"i penuat operasional pada rankaian elektronika aritmak dan keunaan khusus) Menu"i rankaian pembankit elomban sinus)

/)- Meren5anakan rankaian pembankit elomban non sinus)

4.* Mendemontrasikan pemakaian

/)%$ Menerapkan ma5am2ma5am rankaian elektronika diital)

4.1Menu"i ma5am2ma5am rankaian

pembankit elomban non sinus) elektronika diital)


%.

(

%.

(

%.

(

%.

(

%.

%#

%.

(

%.

%#

%.

%#

%.

(

%.

%#


65


ALOKASI ALOKASI #NIT 0AKT# 0AKT# SKEMA SERTI!IKASI KOMPETENSI SMK 1P2 *)P+

KOMPETENSI "ASAR (.(,.-2,.-.PRE KI , *PEN&ETAH#AN+ /)%% Menerapkan rankaian diital kombinasi) /)%# Menerapkan ma5am2ma5am rankaian shiQ reister)

KI 3 *KETERAMPILAN+

4.11 Membuat rankaian diital kombinasi) 4.12Membuat ma5am2ma5am rankaian

shiQ reister) /)%/ Menerapkan rankaian penhitun 0)%/ Menoperasikan rankaian penhitun 35ounter4) 35ounter4) /)%0 Menerapkan konsep teknoloi 0)%0 Mendemonstarsikan konsep teknoloi Prorammable :oi5 Devive 3P:D4) Prorammable :oi5 Devive 3P:D4) /)%7 Menanalisis 6ankaian 1lektronika 0)%7 Menu"i 6ankaian 1lektronika Daya Daya denan menunakan denan menunakan Thyristor) Thyristor) SEMESTER 3 /)%. Menerapkan rankaian penatur 0)%. Menu"i rankaian penatur intensitas intensitas 5ahaya) 5ahaya 3Dymmer4) /)%& Menerapkan 6ankaian ,nverter 0)%& Menu"i 6ankaian ,nverter DC to 9C) DC to 9C) /)%( Menerapkan 6ankaian ,nverter 0)%( Menu"i 6ankaian ,nverter DC to DC DC to DC Simetris) Simetris) /)%- Menerapkan 6ankaian Konverter 0)%- Menu"i 6ankaian Konverter Bu5k dan Bu5k dan Boost) Boost) /)#$ Meren5anakan rankaian sumber 0)#$ Menu"i rankaian sumber teanan teanan dan arus konstan 35atu dan arus konstan 35atu daya4 mode daya4 mode linier) linier) /)#% Meren5anakan rankaian 5atu 0)#% Menu"i rankaian 5atu daya mode daya mode non2linier 3Swit5hed non2linier 3Swit5hed Mode Power Mode Power Supplies2SMPS4) Supplies2SMPS4) /)## Meren5anakan rankaian 0)## Menu"i prinsip ker"a rankaian 8ninterrupble Power Supplies 8ninterrupble Power Supplies 38PS4) 38PS4) /)#/ Menerapkan rankaian elektronik 0)#/ Menu"i rankaian elektronik untuk untuk menelola penunaan menelola penunaan daya sistem daya sistem pembankit listrik pembankit listrik tenaa surya 3P:TS4 tenaa surya 3P:TS4 rumah rumah mandiri) mandiri) /)#0 Menanalisis ker"a rankaian 0)#0 Mendemontrasikan 5ara ker"a konversi D'9 ? 9'D) rankaian konversi D to 9 dan 9 to D) /)#7 Menanalisis rankaian P>M2 0)#7 Meran5an rankaian P>M3Pulse 3Pulse >idth Modulaon4) >idth Modulaon4 untuk peman5ar dan penerima remote 5ontrol) /)#. Menerapkan sistem keamanan 0)#. Membuat rankaian kontrol elektronik rumah dan kendaraan denan untuk sistem keamanan rumah dan menunakan rankaian kontrol kendaraan) elektronik) *3- )P+ )umlah <

%.

%#

%.

%#

%.

%#

%.

%#

%.

%#

%.

(

%.

(

%.

(

%.

%#

%.

%#

%.

%#

%.

%#

%.

%#

%.

%#

%.

%#

#$

%#

3-

#&.

=============================================================================================================================================== MATA PELA)ARAN J9M P1:9J969+

KELAS

< Sistem Pengendali Ele'troni'a *(.(,.-2,.,.SPE+ * 07. JP 3@ 07 Menit4

 I  II ALOKASI ALOKASI 0AKT# 0AKT# SMK 1P2 *)P+ *)P+

KOMPETENSI "ASAR (.(,.-2,.,.SPE KI , *PEN&ETAH#AN+

KI 3 *KETERAMPILAN+

#NIT KOMPETENSI

SKEMA SERTI!IKASI

SEMESTER , /)%

Menerapkan :inkup Teknik

4.1 Membuat ambar blok diaram


(

0

Belum ada

Belum ada


66




KI 3 *KETERAMPILAN+

kontrol berdasakan ambar blok diaram)

teknik kontrol terbuka (;9n l;) dan kontrol tertutup (ls9 l;).

/)# Menerapkan ;9ra*nal

4.2 Membuat rankaian penatur model P 3proporsi4! denan menunakan penuat operasional (;9ra*nal am;l'>9r).

am;l'>9r (;-am;) sebaai penatur P (;r;r*n).

/)/ Menerapkan ;9ra*nal

model , (#nt96ra*n), denan menunakan penuat operasional (;9ra*nal am;l'>9r).

ampliLer 3op2amp4 sebaai penatur P, (r;r*nal #nt96ra*n).

/). Menerapkan operaonal ampliLer 3op2amp4 sebaai penatur PD (r;r*nal ?9f9r9n*al).

/)& Menerapkan operaonal ampliLer 3op2amp4 sebaai penatur P,D (r;r*nal #nt96ra*n ?9f9r9n*al).

/)( Menerapkan ;9ra*nal am;l'>9r (;-am;) sebaai penontrol suhu)

/)- Menerapkan operaonal am;l'>9r (;-am;) sebaai penatur ke5epatan putaran motor d5)

/)%$ Menerapkan ;9ra*nal am;l'>9r (;-am;) pada rankaian proteksi beban lebih (9r lad ;rt9*n).

/)%% Menerapkan ;9ra*nal am;l'>9r (;-am;) sebaai pembankit elomban)

/)%# Menerapkan ;9ra*nal

0)7

model D (?9@9r9n*al), denan menunakan penuat operasional (;9ra*nal am;l'>9r). Membuat rankaian kontrol denan komponen elektro mekanikal'relay)

(

(

(

(

(

%.

%.

4.12 Membuat rankaian pembankit


Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

%#

%#

4.11 Membuat rankaian pembankit elomban kotak! seia dan sinus denan menunakan penuat operasional (;9ra*nal am;l'>9r). SEMESTER ,

Belum ada

(

4.1 Membuat rankaian proteksi beban lebih (9r lad ;rt9*n) denan menunakan penuat operasional (;9ra*nal am;l'>9r).

Belum ada

(

4.* Membuat rankaian penatur ke5epatan putaran motor d5 denan menunakan penuat operasional (;9ra*nal am;l'>9r).

Belum ada

(

4.8 Membuat rankaian penontrol suhu denan menunakan penuat operasional (;9ra*nal am;l'>9r).

Belum ada

(

4. Membuat rankaian penatur model P, (r;r*n #nt96ra*n, ?9@9r9n*al), denan menunakan penuat operasional (;9ra*nal am;l'>9r).

Belum ada

(

4.; Membuat rankaian penatur model PD (r;r*n ?9@9r9n*al), denan menunakan penuat operasional (;9ra*nal am;l'>9r).

Belum ada

(

4.4 Membuat rankaian penatur

ampliLer 3op2amp4 sebaai penatur D (?'@9r9ns'al).

/)7 Menerapkan operaonal

(

SKEMA SERTI!IKASI

(

4.3 Membuat rankaian penatur

am;l'>9r (;-am;) sebaai penatur , (#nt96ra*n).

/)0 Menerapkan operaonal

(

#NIT KOMPETENSI

%.

%#

%.

%#


67



KOMPETENSI "ASAR (.(,.-2,.,.SPE KI , *PEN&ETAH#AN+ am;l'>9r (;-am;) sebaai pembankit ;ulsa w'tdh mdula*n ().

/)%/ Menerapkan ;9ra*nal am;l'>9r (;-am;) sebaai penatur ke5epatan putaran) motor a5)

/)%0 Memahami prinsip ker"a konvertor 9'D (Anal6 t ?'6'tal) dan D'9 (?'6'tal t Anal6).

KI 3 *KETERAMPILAN+

4.13 Membuat rankaian pembankit elomban ;ulsa w'tdh mudla*n denan menunakan penuat operasional (;9ra*nal am;l'>9r)! untuk penontrol ke5epatan motor a5)

%.

4.14 Menu"i dan menukur ker"a rankaian konvertor 9'D (Anal6 t ?'6'tal) dan D'9 (?'6'tal t Anal6).

%.

9'D (Anal6 t ?'6'tal), denan "arinan resistor)

%.

9'D (Anal6 t ?'6'tal), denan B;9raa*nal Am;l'>9r (;-am;).

#$

/)%( Memahami penendalian terbuka (;9n l;) se5ara diit)

9'D (Anal6 t ?'6'tal) denan pen5a5ah (unt9r) yan di umpan balikkan (f99tak).

(

(

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

%.

%.

(

4.18 Men"elaskan prinsip ker"a rankaian penendali terbuka (;9n l;) se5ara diit

Belum ada

%.

/)%& Menerapkan Konvertor 9'D 4.1 Membuat'merankai Konvertor (Anal6 t ?'6'tal) denan pen5a5ah (unt9r) yan di umpan balikkan (f99tak).

Belum ada %.

/)%. Menerapkan kenvertor 9'D 4.1; Membuat'merankai kenvertor (Anal6 t ?'6'tal), denan B;9ra*nal Am;l'>9r (;am;).

SKEMA SERTI!IKASI

elomban ;ulsa w'tdh mudla*n denan menunakan penuat operasional (;9ra*nal am;l'>9r).

/)%7 Menerapkan konvertor 9'D 4.15 Membuat'merankai konvertor (Anal6 t ?'6'tal), denan "arinan resistor)

#NIT KOMPETENSI

(

SEMESTER @ /)%- Memahami penendalian tertutup 35lose loop4 se5ara diit)

4.1* Men"elaskan prinsip rankaian penendali tertutup (,l$se l$$) se5ara diit) 0)#$ Menukur dan menu"i penendalian se5ara analo dan penendalian se5ara diit) 0)#% Men"elaskan prinsip ker"a penendali sistem se5ara diit)

/)#$ Menanalisis penendalian se5ara analo dan penendalian se5ara diit) /)#% Memahami 6ankaian penendali sistem se5ara diit) /)## Penerapan komputer dalam 0)## Meninstalasi sistem penaturan se5ara diit) penendalian se5ara diit denan menunakan komputer) /)#/ Memahami penendalian 0)#/ Men"elaskan prinsip ker"a numerik) penendalian numerik) /)#0 Menerapkan :inkup Teknik 0)#0 Membuat ambar blok diaram kontrol berdasarkan ambar teknik kontrol) blok diaram) /)#7 Menerapkan teknik kontrol 0)#7 Membuat rankaian teknik denan sistem loop terbuka kontrol elektronika denan sistem dan :oop tertutup) loop terbuka dan teknik loop tertutup) /)#. Menanalisis 5ara ker"a 0)#. Menu"i ker"a rankaian kontrol rankaian kontrol menunakan komponen menunkan komponen elektronika) elektronika) KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA

(

%.

(

(

(

0

(

(

(

(

#$

#$

%#

(

%.

%#


6




KI 3 *KETERAMPILAN+

/)#& Menerapkan sistem 0)#& Membuat sistem komunikasi data komunikasi data pada sistem pada sistem kontrol) kontrol) /)#( Menerapkan rankaian 0)#( Membuat rankaian kontrol kontrol denan komponen denan komponen elektro elektro mekanik'relay) mekanik'relay) SEMESTER > /)#- Mererapkan struktur dan 0)#- Membuat struktur dan baian baian P:C) P:C)

#0

#0

/)/$ Menerapkan P:C sebaai 0)/$ Membuat rankaian P:C sebaai alat penontrol 35ontroller4) alat penontrol sebuah sitem 35ontroller4)

#$

%.

/)/% Menerapkan rankaian kontrol denan komponen elektro pnuema5)

0)/% Membuat rankaian kontrol denan komponen elektro pnuema5)

#$

%.

/)/# Menerapkan rankaian kontrol denan komponen hydrauli5)

0)/# Membuat rankaian kontrol denan komponen hydrauli5) #$

%.

#$

%.

3@>

/.(

)umlah <

Belum ada

Belum ada

Belum ada

Belum ada

%.

%#

*3@> )P+

SKEMA SERTI!IKASI

%.

%.

/)// Menanalisa rankaian 0)// Menu"i rankaian kontrol yan kontrol yan terdiri dari P:C! terdiri dari P:C! pnuema5 dan pnuema5 dan hydrauli5) hydrauli5)

#NIT KOMPETENSI

=1)=PS)$%%$)9) Diusulkan skema Menoperasikan serLkasi dari SK+ Sistem P:C =tomasi ,ndustri 3Prormmable kode 8nit Controller4) =1)=PS)$%%$)9 =1)=PS)$%%$)9) Diusulkan skema Menoperasikan serLkasi dari SK+ Sistem P:C =tomasi ,ndustri 3Prormmable kode 8nit Controller4) =1)=PS)$%%$)9 M9+)=,)$#)$$#)$ Diusulkan skema % serLkasi dari SK+ Menoperasikan =tomasi ,ndustri Sitem Pneumak) kode 8nit M9+)=,)$#)$$#)$% M9+ Diusulkan skema )=,)$#)$%()$% serLkasi dari SK+ Merakit =tomasi ,ndustri Peralatan dan kode 8nit M9+ Sistem
===========================================================================================================================================================================


< Pengendali Sistem Ro/o' *(.(,.-2,.3.PSR+ * /0( JP 3@ 07 Menit4

KELAS

 I  II KOMPETENSI "ASAR (.(,.-2,.3.PSR

KI , *PEN&ETAH#AN+

KI 3 *KETERAMPILAN+


#NIT KOMPETENSI

SKEMA SERTI!IKASI

SEMESTER ,

/)% Memahami konsep Lsika dasar

4.1 Men"elaskan konsep Lsika dasar yan berkaitan denan udara bertekanan)

yan berkaitan denan udara bertekanan)

/)#

/)/

Memahami proses penyediaan udara bertekanan yan kerin dan bersih)

7

0

7

0

%$

%#

4.2 Men"elaskan proses penyediaan

Memilih komponen2komponen 0)/ pneumak yan diunakan untuk

udara bertekanan yan kerin dan bersih) Menambar rankaian sistem pneumak satu silinder denan


M9+)=,)$%)$$#)$% Menoperasikan Peralatan Pneumak)

Diusulkan skema serLkasi dari SK+ =tomasi ,ndustri kode 8nit M9+)=,)$%)$$#)$% M9+)=,)$%)$$#)$% Diusulkan skema Menoperasikan serLkasi dari SK+ Peralatan Pnumak) =tomasi ,ndustri kode 8nit M9+)=,)$%)$$#)$% M9+)=,)$%)$$#)$% Diusulkan skema Menoperasikan serLkasi dari SK+


6/


KOMPETENSI "ASAR (.(,.-2,.3.PSR KI , *PEN&ETAH#AN+

KI 3 *KETERAMPILAN+

menoperasikan suatu mesin)

/)0

Menerapkan 5ara menatur ke5epatan silinder)

/)7 Menerapkan komponen listrik


menunakan komponen2 komponen pneumak) 0)0

0)7

yan diunakan untuk membuat rankaian elektro pneumak)

Menambar rankaian kontrol listrik denan menunakan komponen kontrol listrik)

7

0

Menambar rankaian kontrol listrik denan menunakan komponen kontrol listrik)

%$

0

7

0

/). Menerapkan katup solenoid yan 4.; Menambar rankaian pneumak satu silinder denan menunakan komponen2 komponen pneumak dan listrik)

diunakan untuk membuat rankaian elektro pneumak)

/)& Memahami rankaian loika

4. Menunakan konsep rankaian loika pada rankaian elektro pneumak)

untuk 5ontrol elektro pneumak)

%$

%#

#NIT KOMPETENSI

SKEMA SERTI!IKASI

Peralatan Pnumak) =tomasi ,ndustri kode 8nit M9+)=,)$%)$$#)$% M9+)=,)$%)$$#)$% Diusulkan skema Menoperasikan serLkasi dari SK+ Peralatan Pnumak) =tomasi ,ndustri kode 8nit M9+)=,)$%)$$#)$% M9+)=,)$%)$$#)$% Diusulkan skema Menoperasikan serLkasi dari SK+ Peralatan Pnumak) =tomasi ,ndustri kode 8nit M9+)=,)$%)$$#)$% M9+)=,)$%)$$#)$% Diusulkan skema Menoperasikan serLkasi dari SK+ Peralatan Pnumak) =tomasi ,ndustri kode 8nit M9+)=,)$%)$$#)$% M9+)=,)$%)$$#)$% Diusulkan skema Menoperasikan serLkasi dari SK+ Peralatan Pnumak) =tomasi ,ndustri kode 8nit M9+)=,)$%)$$#)

%$SEMESTER 3

/)(

/)-

Menerapkan konsep rankaian penun5i pada 5ontrol listrik)

Menerapkan rankaian silinder denan menunakan mer listrik dan sensor tekanan)

/)%$ Menerapkan rankaian elektro pneumak denan menunakan vakuum enerator)

0)(

0)-

Merankai dan men"alankan silinder denan rankaian penun5i)

7

0

Merankai dan men"alankan silinder denan mer listrik dan sensor tekanan)

%$

%#

%$

%#

4.1 Merankai dan men"alankan rankaian elektro pneumak denan menunakan vakuum enerator)

/)%% Menanalisi rankaian pneuma5 mesin sederhana denan menunakan limit swit5h'sensor proksimi)

0)%% Membuat rankaian dan men"alankan mesin elektropneumak sederhana denan menunakan limit swit5h'sensor proksimi)

/)%# Menerapkan ambar rankaian

0)%# Merankai dan menoperasikan rankaian elektropneumak denan silinder lebih dari satu)

elektropneumak denan silinder lebih dari satu)

%0

7

%#

0

M9+)=,)$%)$$#)$% Diusulkan skema Menoperasikan serLkasi dari SK+ Peralatan Pnumak) =tomasi ,ndustri kode 8nit M9+)=,)$%)$$#)$% M9+)=,)$%)$$#)$% Diusulkan skema Menoperasikan serLkasi dari SK+ Peralatan Pnumak) =tomasi ,ndustri kode 8nit M9+)=,)$%)$$#)$% M9+)=,)$%)$$#)$% Diusulkan skema Menoperasikan serLkasi dari SK+ Peralatan Pnumak) =tomasi ,ndustri kode 8nit M9+)=,)$%)$$#)$% M9+)=,)$%)$$#)$% Diusulkan skema Menoperasikan serLkasi dari SK+ Peralatan Pnumak) =tomasi ,ndustri kode 8nit M9+)=,)$%)$$#)

%$M9+)=,)$%)$$#)$% Diusulkan skema Menoperasikan serLkasi dari SK+ Peralatan Pnumak) =tomasi ,ndustri kode 8nit M9+)=,)$%)$$#)

%$SEMESTER @

/)%/ Menanalisis rankaian elektro pneumak denan 5ontrol berurutan)

/)%0 Menevaluasi 6ankaian pneuma5 dan ele5tro pneuma5)

0)%/ Membuat dan menoperasikan rankaian elektropneumak denan kontrol berurutan)

%.

#$

4.14 Melakukan evaluasi pada

0

(

rankaian pneumak dan elektro pneumak)


M9+)=,)$%)$$#)$% Diusulkan skema Menoperasikan serLkasi dari SK+ Peralatan Pnumak) =tomasi ,ndustri kode 8nit M9+)=,)$%)$$#)$% M9+)=,)$%)$$#)$% Diusulkan skema Menoperasikan serLkasi dari SK+ Peralatan Pnumak) =tomasi ,ndustri


70



/)%7 Memahami beberapa ma5am robot'modular produ5on system 3mps4 yan diam ditempat)

KI 3 *KETERAMPILAN+

0)%7 Menun"ukkan beberapa ma5am robot'mps dan baian2 baiannya)

/)%. Memahami komponen2 komponen utama pada robot'mps)

0)%. Melakukan pemeriksaan Aunsi komponen2komponen yan diunakan pada robot)

/)%& Memahami data teknik

0)%& Menunakan komponen2 komponen yan layak untuk diunakan pada robot'mps)

komponen2komponen utama pada robot'mps)

/)%( Memba5a diaram rankaian robot'mps)

/)%- Memahami urutan penoperasian suatu robot)

/)#$ Memilih peralatan ker"a dan komponen yan diunakan)

/)#% Memahami ma5am2ma5am pemeriksaan yan dilakukan sebelum men"alankan robot'mps)

/)## Membuat proram robot'mps se5ara manual)


(

(

(

(

%.

%.

(

(

(

(

%.

%.

%.

%.

%(

%(

%(

%(

0)%( Menambar diaram rankaian robot'mps)

4.1* Men"alankan mesin sesuai prosedur dan melakukan ndakan penamanan "ika ter"adi keaalan operasi)

0)#$ Merakit komponen2komponen menunakan peralatan yan sesuai dan denan bantuan ambar konstruksi! rankaian pneumak dan elektrik men"adi sebuah robot'mps) 0)#% Melakukan monitorin terhadap komponen mesin! sambunan kabel! alamat ,'= kendali elektronik dan pasanan mekanik) 0)## Menoperasikan robot'mps sesuai hasil ran5anan proram manual)

#NIT KOMPETENSI

SKEMA SERTI!IKASI

kode 8nit M9+)=,)$%)$$#)$% =1)P6=;)$%0)9) Skema Baru Memproram dan diusulkan dari Memonitor 8nit Kompetensi P:C'PC!6obot dan =1)P6=;)$%0)9) Peralatan berbasis SK+ =tomasi Komputer sampai 1lektronika 3/ denan %$$ ,'=) tahun4 =1)P6=;)$%0)9) Skema Baru Memproram dan diusulkan dari Memonitor 8nit Kompetensi P:C'PC!6obot dan =1)P6=;)$%0)9) Peralatan berbasis SK+ =tomasi Komputer sampai 1lektronika 3/ denan %$$ ,'=) tahun4 =1)P6=;)$%0)9) Skema Baru Memproram dan diusulkan dari Memonitor 8nit Kompetensi P:C'PC!6obot dan =1)P6=;)$%0)9) Peralatan berbasis SK+ =tomasi Komputer sampai 1lektronika 3/ denan %$$ ,'=) tahun4 =1)P6=;)$%0)9) Skema Baru Memproram dan diusulkan dari Memonitor 8nit Kompetensi P:C'PC!6obot dan =1)P6=;)$%0)9) Peralatan berbasis SK+ =tomasi Komputer sampai 1lektronika 3/ denan %$$ ,'=) tahun4 =1)P6=;)$%0)9) Skema Baru Memproram dan diusulkan dari Memonitor 8nit Kompetensi P:C'PC!6obot dan =1)P6=;)$%0)9) Peralatan berbasis SK+ =tomasi Komputer sampai 1lektronika 3/ denan %$$ ,'=) tahun4 =1)P6=;)$%0)9) Skema Baru Memproram dan diusulkan dari Memonitor 8nit Kompetensi P:C'PC!6obot dan =1)P6=;)$%0)9) Peralatan berbasis SK+ =tomasi Komputer sampai 1lektronika 3/ denan %$$ ,'=) tahun4 =1)P6=;)$%0)9) Skema Baru Memproram dan diusulkan dari Memonitor P:C'PC! 8nit Kompetensi 6obot dan Peralatan =1)P6=;)$%0)9) berbasis Komputer SK+ =tomasi sampai denan %$$ 1lektronika 3/ ,'=) tahun4 =1)P6=;)$%0)9) Skema Baru Memproram dan diusulkan dari Memonitor P:C'PC! 8nit Kompetensi 6obot dan Peralatan =1)P6=;)$%0)9) berbasis Komputer SK+ =tomasi sampai denan %$$ 1lektronika 3/ ,'=) tahun4

SEMESTER >

/)#/ Membuat proram robot'mps se5ara otomas)

0)#/ Menoperasikan robot'mps sesuai hasil ran5anan proram


=1)P6=;)$%0)9) Skema Baru Memproram dan diusulkan dari Memonitor P:C'PC! 8nit Kompetensi


71



KI 3 *KETERAMPILAN+


otomas)

/)#0 Memahami "enis2"enis system 5ontrol untuk robot mobile)

/)#7 Memahami "enis2"enis sensor pada sistem robot mobile)

/)#. Memahami "enis2"enis a5tuator pada sistem robot mobile)

/)#& Memahami 5ara pemasanan dan perakitan komponen2 komponen mobile robot sesuai manual instruksi atau data teknis)

/)#( Memahami ndakan penamanan keaalan operasi mobile robot)

/)#- Menerapkan tesn and Commisionin pada sistem robot mobile)

4.24 Menentukan sistem kontrol untuk sistem aplikasi robot mobile sesuai keperluan dan tu"uan robot mobile)

(

(

(

(

(

(

#$

#$

(

(

%(

%(

#$

#$

#(

#(

,3;

/.(

4.25 Menentukan "enis sensor untuk sistem aplikasi robot mobile sesuai keperluan dan tu"uan robot mobile)

4.2; Menentukan "enis aktuator untuk sistem aplikasi robot mobile sesuai keperluan dan tu"uan robot mobile)

4.2 Melakukan pemasanan dan perakitan komponen2 komponen mobile robot sesuai manual instruksi atau data teknis)

4.28 Menerapkan ndakan penamanan keaalan operasi mobile robot)

4.2* Melakukan troubleshoot pada modul dan komponen robot mobile)

/)/$ Menerapkan troubleshoot pada 4.3 Melakukan troubleshoot pada modul dan komponen robot mobile)

modul dan komponen robot mobile)

/)/% Memahami sistem robot mobile 4.31 Membanun robot mobile untuk aplikasi industri)

untuk aplikasi industri)

*,3; )P+ KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA

)umlah <

#NIT KOMPETENSI

SKEMA SERTI!IKASI

6obot dan Peralatan =1)P6=;)$%0)9) berbasis Komputer SK+ =tomasi sampai denan %$$ 1lektronika 3/ ,'=) tahun4 =1)P6=;)$%0)9) Skema Baru Memproram dan diusulkan dari Memonitor P:C'PC! 8nit Kompetensi 6obot dan Peralatan =1)P6=;)$%0)9) berbasis Komputer SK+ =tomasi sampai denan %$$ 1lektronika 3/ ,'=) tahun4 =1)P6=;)$%0)9) Skema Baru Memproram dan diusulkan dari Memonitor P:C'PC! 8nit Kompetensi 6obot dan Peralatan =1)P6=;)$%0)9) berbasis Komputer SK+ =tomasi sampai denan %$$ 1lektronika 3/ ,'=) tahun4 =1)P6=;)$%0)9) Skema Baru Memproram dan diusulkan dari Memonitor P:C'PC! 8nit Kompetensi 6obot dan Peralatan =1)P6=;)$%0)9) berbasis Komputer SK+ =tomasi sampai denan %$$ 1lektronika 3/ ,'=) tahun4 =1)P6=;)$%0)9) Skema Baru Memproram dan diusulkan dari Memonitor P:C'PC! 8nit Kompetensi 6obot dan Peralatan =1)P6=;)$%0)9) berbasis Komputer SK+ =tomasi sampai denan %$$ 1lektronika 3/ ,'=) tahun4 =1)P6=;)$%0)9) Skema Baru Memproram dan diusulkan dari Memonitor P:C'PC! 8nit Kompetensi 6obot dan Peralatan =1)P6=;)$%0)9) berbasis Komputer SK+ =tomasi sampai denan %$$ 1lektronika 3/ ,'=) tahun4 =1)P6=;)$%0)9) Skema Baru Memproram dan diusulkan dari Memonitor P:C'PC! 8nit Kompetensi 6obot dan Peralatan =1)P6=;)$%0)9) berbasis Komputer SK+ =tomasi sampai denan %$$ 1lektronika 3/ ,'=) tahun4 =1)P6=;)$%0)9) Skema Baru Memproram dan diusulkan dari Memonitor P:C'PC! 8nit Kompetensi 6obot dan Peralatan =1)P6=;)$%0)9) berbasis Komputer SK+ =tomasi sampai denan %$$ 1lektronika 3/ ,'=) tahun4 =1)P6=;)$%0)9) Skema Baru Memproram dan diusulkan dari Memonitor P:C'PC! 8nit Kompetensi 6obot dan Peralatan =1)P6=;)$%0)9) berbasis Komputer SK+ =tomasi sampai denan %$$ 1lektronika 3/ ,'=) tahun4


72


$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ MATA PELA)ARAN < Pem/uatan$ Per/ai'an dan Pemeliharaan Peralatan Ele'troni' *(.(,.-2,[email protected]+ J9M P1:9J969+ * #/( JP 3@ 07 Menit4 KELAS < ?II ALOKASI ALOKASI 0AKT# #NIT SKEMA 0AKT# SMK 1P2 KOMPETENSI SERTI!IKASI *)P+ *)P+

KOMPETENSI "ASAR (.(,.-2,[email protected] KI , *PEN&ETAH#AN+

KI 3 *KETERAMPILAN+ SEMESTER @

/)% Menerapkan proses desain produk elektronik) /)# Menerapkan pembuatan tester erban diital) /)/ Menerapkan pembuatan 5he5ker transistor bipolar'R1T)

0)% Menerapkan proses desain produk elektronik) 0)# Membuat loi5 probes) 0)/ Membuat 5he5ker transistor bipolar 'R1T)

4.4 Membuat pembuatan tester erban /)0 Menerapkan pembuatan loi5 probes) diital) /)7 Menerapkan pembuatan Aun5on 0)7 Membuat pembuatan Aun5on enerator) enerator) SEMESTER > /). Menerapkan pembuatan Arekuensi 4.; Membuat Arekuensi meter diital) meter diital)

(

/#

(

/#

(

0$

(

0$

(

0$

(

0$

%.

/#

/)& MenidenLkasi spesiLkasi dan keandalan desain produk) /)( Menurutkan peme5ahan masalah)

0)& Membuat spesiLkasi dan keandalan) 0)( Menurutkan peme5ahan masalah)

%0

/#

/)- MenidenLkasi teknik pen5arian kesalahan) /)%$ Menerapkan teknik pemeliharaan peralatan elektronika)

4.* Menaplikasikan teknik pen5arian

%.

0$

%.

0$

-@-

/.(

kesalahan)

4.1 Menaplikasikan pemeliharaan peralatan elektronika) *-,; )P+

)umlah <

 MATA PELA)ARAN J9M P1:9J969+ KELAS

< Produ' Krea5 dan Ke8irausahaan *(.(,.-2,.>.PKK+ * /7$ JP 3@ 07 Menit4 < ?I  ?II

KOMPETENSI "ASAR (.(,.-2,.>.PKK KI , *PEN&ETAH#AN+

KI 3 *KETERAMPILAN+


#NIT KOMPETENSI

SKEMA SERTI!IKASI

SEMESTER ,

3.1 Memahami sikap dan perilaku wirausahawan)

3.2 Menanalisis peluan usaha produk baran'"asa)

3.3 Memahami hak atas kekayaan intelektual)

3.4 Menanalisis konsep desain' prototype dan kemasan produk baran'"asa)

3.5 Menanalisis proses ker"a pembuatan prototype produk baran'"asa)

3.; Menanalisis lembar ker"a'ambar ker"a untuk

3.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan)

3.2 Menentukan peluan usaha produk baran'"asa)

3.3 Mepresentasikan hak atas kekayaan intelektual)

7

0

7

0

7

0

%$

%.

%$

%.

%$

%#

3.4 Membuat desain'prototype dan kemasan produk baran'"asa)

3.5 Membuat alur dan proses ker"a pembuatan prototype produk baran'"asa) SEMESTER 3

3.; Membuat lembar ker"a'ambar ker"a untuk pembuatan



7-


KOMPETENSI "ASAR (.(,.-2,.>.PKK KI , *PEN&ETAH#AN+ pembuatan prototype produk baran'"asa)

3. Menanalisis biaya produksi prototype produk baran'"asa)

3.8 Menerapkan proses ker"a pembuatan prototype produk baran'"asa)

3.* Menentukan penu"ian kesesuaian Aunsi prototype produk baran'"asa)

3.1 Menanalisis peren5anaan produksi massal)

3.11 Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi massal)

3.12 Menerapkan proses produksi

KI 3 *KETERAMPILAN+

produk baran'"asa)

#NIT KOMPETENSI

SKEMA SERTI!IKASI

prototype produk baran'"asa)

3. Menhitun biaya produksi prototype produk baran'"asa) SEMESTER @

#$

#(

0$

/#

%$

%#

%$

%#

%$

%#

07

/#

.$

0$

#$

%.

%$

%#

%$

%#

#$

/#

#$

/#

%$

#$

#$

#$

,@

/.(

3.8 Membuat prototype produk baran'"asa)

3.* Menu"i prototype produk baran'"asa)

3.1 Membuat peren5anaan produksi massal)

3.11 Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal)

3.12 Melakukan produksi massal)

massal)

3.13 Menerapkan metoda perakitan


3.13 Melakukan perakitan produk baran'"asa)

3.14 Menanalisis prosedur penu"ian 3.14 Melakukan penu"ian produk kesesuaian Aunsi produk baran'"asa)

baran'"asa)

SEMESTER >

3.15 Menevaluasi kesesuaian hasil produk denan ran5anan)

3.1; Memahami paparan deskripA! naraA! arumentaA! atau persuasiA tentan produk'"asa)

3.1 Menentukan media promosi)

3.15 Melakukan pemeriksaan produk sesuai denan kriteria kelayakan produk'standar operasional)

3.1; Menyusun paparan deskripA! naraA! arumentaA! atau persuasiA tentan produk'"asa)

3.1 Membuat media promosi berdasarkan sementasi pasar)

3.18 Menyeleksi stratei pemasaran) 3.1* Menilai perkembanan usaha)

3.18 Melakukan pemasaran) 3.1* Membuat baan perkembanan usaha)

3.2 Menentukan standard laporan

3.2 Membuat :aporan Keuanan)

keuanan)

*,@ )P+

)umlah <

$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$



74


BAB III STR#KT#R K#RIK#L#M "AN M#ATAN K#RIK#L#M STR#KT#R K#RIK#L#M SMK 1P2

A*

Bidan studi keahlian Proram studi keahlian Kompetensi keahlian Kode Kompetensi MATA PELA)ARAN A. M#ATAN NASIONAL % Pendidikan 9ama dan Budi Peker # Pendidikan Pan5asila dan Kewaranearaan / Bahasa ,ndonesia 0 Matemaka 7 Se"arah ,ndonesia . Bahasa ,nris B. M#ATAN KE0ILA1AHAN ( Seni Budaya Pendidikan Jasmani! =lah 6aa dan Kesehatan %$ Bahasa Sunda 2u#lah 2a# (A 3 B) : 2. M#ATAN PEMINATAN KE)#R#AN C1. Dasar Bidang Kejuruan/Keahlian (1C1) %% Simulasi dan Komunikasi Diital %# Risika %/ Kimia C!. Dasar Pr$gra# Keahlian (1.1C!) %0 Kera Beng'el dan &am/ar Te'ni' %7 "asar Listri' dan Ele'troni'a Te'ni' Pemrograman$ Mi'roprosessor dan %. Mi'ro'ontroller C. K$#e&ensi Keahlian (1.1.!C) %& Mi'roprosessor dan Mi'ro'ontroller KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA

* Teknoloi dan 6ekayasa 3%4 * T1K+,K 1:1KT6=+,K9 3%)%/4 * T1K+,K 1:1KT6=+,K9 ,+D8ST6, 3%)%/)#4 * %)%/)# KO"E

KELAS ?I

?

?II

(

-

,

3

@

>

A1.PAI A!.PPKN A.BIND A.MA' A."IND A0.BIN )umlah )am A <

0)$ #)$ 0)$ 0)$ #)$ 0)$ -

0)$ #)$ 0)$ 0)$ #)$ 0)$ -

0)$ #)$ 0)$ 0)$ #)$ #)$ (;

0)$ #)$ 0)$ 0)$ #)$ #)$ (;

0)$ #)$ 0)$ 0)$ #)$ #)$ (;

0)$ #)$ 0)$ 0)$ #)$ #)$ (;

B1."BD B!.P2K B.B"* )umlah )am B <

#)$ #)$ #)$ > !0

#)$ #)$ #)$ > !0

#)$ #)$ $)$ 3 !!

#)$ #)$ $)$ 3 !!

#)$ $)$ $)$ !4

#)$ $)$ $)$ !4

1C1.1."KD 1C1.!.5I" 1C1..KIM )umlah )am 2( <

#)$ #)$ #)$ >

#)$ #)$ #)$ >

$)$ #)$ #)$ 3

$)$ #)$ #)$ 3

$)$ $)$ $)$ 

$)$ $)$ $)$ 

1.1C!.1.KB' 1.1C!.!.DL

0)$ .)$

0)$ .)$

$)$ $)$

$)$ $)$

$)$ $)$

$)$ $)$

1.1C!..'PMM

.)$

.)$

$)$

$)$

$)$

$)$

)umlah )am 2- <

(>

(>





$

$

1.1.!C.1.MM

$)$

$)$

()$

()$

$)$

$)$


75


MATA PELA)ARAN %( %#$ #% ##

KO"E

KELAS ?I

?

?II

1.1.!C.!.PR 1.1.!C.."P 1.1.!C..P"R

( $)$ $)$ $)$

$)$ $)$ $)$

, .)$ 0)$ #)$

3 .)$ 0)$ #)$

@ $)$ 0)$ .)$

> $)$ 0)$ .)$

1.1.!C..P

$)$

$)$

$)$

$)$

()$

()$

1.1.!C.0.PKK )umlah )am 2, < 2u#lah 2a# C 6 C1 3 C! 3 C : )umlah am total *A F B F 2+ <

$)$  !! 3;

$)$  !! 3;

#)$ - !0 3;

#)$ - !0 3;

.)$ -3 ! 33

.)$ -3 ! 33

Penerapan Rang'aian Ele'troni'a Sistem Pengendali Ele'troni' Pengendali Sistem Ro/o' Pem/uatan$ Per/ai'an dan Pemeliharaan Peralatan Ele'troni' Produ' Krea5 dan Ke8irausahaan

Ketera"#a" a.

Mata ,ea%ara" Ke&,! A 0a" ) &er$,a!a" !e&,! &ata ,ea%ara" 7a"# &$ata" 0a" a@$a""7a 0(!e&'a"#!a" e ,$+at.

'.

Mata ,ea%ara" Ke&,! B &er$,a!a" !e&,! &ata ,ea%ara" 7a"# &$ata" 0a" a@$a""7a 0(!e&'a"#!a" e ,$+at 0a" 0a,at 0(e"#!a,( 0e"#a" &$ata" !e:(a7aa".

@.

Mata ,ea%ara" Ke&,! B 0a,at 'er$,a &ata ,ea%ara" &$ata" !e:(a7aa" 7a"# 'er0(r( +e"0(r(.

0.

M$ata" !e:(a7aa" 0a,at &e&$at Baa+a Daera 7a"# 'er$,a Baa+a S$"0a.

e.

Sat$ %a& ,ea%ara" 'e'a" 'ea%ar tata, &$!a a0aa 45 &e"(t.

?.

Be'a" 'ea%ar ,e"$#a+a" ter+tr$!t$r 0a" !e#(ata" &a"0(r(> &a!+(&a ; 0ar( :a!t$ !e#(ata" tata, &$!a &ata ,ea%ara" 7a"# 'er+a"#!$ta".

#.

Sat$a" ,e"0(0(!a" 0a,at &e"a&'a 'e'a" 'ea%ar ,er &("##$ +e+$a( 0e"#a" !e'$t$a" 'ea%ar ,e+erta 0(0(! 0a" ++(a> '$0a7a> 0a" ?a!tr a(" 7a"# 0(a"##a, ,e"t("# 9 "a&$" 7a"# 0(,er(t$"#!a" Pe&er("ta &a!+(&a 2 0$a9 %a&<&("##$.

.

U"t$! Mata Pea%ara" Se"( B$0a7a 0a" Mata Pea%ara" Pe"0(0(!a" /a+&a"(> Oa Ra#a 0a" Ke+eata"> +at$a" ,e"0(0(!a" :a%(' &e"7ee"##ara!a" &("(&a 2 a+,e! 0ar( 4 a+,e! 7a"# 0(+e0(a!a". Pe+erta 0(0(! &e"#(!$t( +aa +at$ a+,e! 7a"# 0(+e0(a!a" $"t$! +et(a, +e&e+ter> a+,e! 7a"# 0((!$t( 0a,at 0(#a"t( +et(a, +e&e+ter"7a. Saa +at$ a+,e! &ata ,ea%ara" 7a"# 0(,(( ar$+ +e+$a( 0e"#a" ,r#ra& !ea(a" 7a"# 0((!$t("7a> 0aa& ra"#!a &e&,er!a7a 0a" &e"("#!at!a" !$a(ta+ !ea(a" 7a"# +e+$a( 0e"#a" t$"t$ta" a,a"#a" !er%a.

(.

Pra!te! !er%a a,a"#a" 0a,at 0(a!+a"a!a" &e"##$"a!a" +(+te& '! +ea&a +ete"#a +e&e+ter +e!(tar 3 '$a"9 0a,at ,$a 0e"#a" @ara &a+$! 3 ar( 0aa& +e&("##$> +et(a, ar( 8 %a& +ea&a 1 +e&e+ter.

%.

Pea!+a"aa" ,e&'ea%ara" &ata ,ea%ara" !e&,! A 0a" B 0a,at 0(a!$!a" 0( +at$a" ,e"0(0(!a" 0a"


76


!.

SMK YP) Ta+(!&aa7a &e"7ee"##ara!a" ,r#ra& Pe"0(0(!a" S(+te& Ga"0a PSG9 'er+a&a 0e"#a" ("+t(t$+( ,a+a"#a"> 7a"# &e&a0$!a" +e@ara +(+te&at(+ 0a" +(+te&(! ,r#ra& ,e"0(0(!a" 0( +e!a 0e"#a" ,r#ra& ,e"#$a+aa" !ea(a" 7a"# 0(,ere &ea$( 'e!er%a a"#+$"# 0( ("+t(t$+( ,a+a"#a"> terara $'t$! &e"@a,a( +$at$ t("#!at !ea(a" ,r?e+("a terte"t$.

.

K$+$+ $"t$! Ma0ra+a A(7a Ke%$r$a" +tr$!t$r !$r(!$$& 0a,at 0(!e&'a"#!a" +e+$a( 0e"#a" !e'$t$a" 7a"# 0(at$r e Ke&e"ter(a" A#a&a.

&.

Ke#(ata" e!+tra!$r(!$er ter0(r( ata+ Pe"0(0(!a" Ke,ra&$!aa" :a%('9> Pe+a"tre" K(at :a%('9> Ke&,! Ketera&,(a" Te!"#( 0a" I&(a> Patr( Kea&a"a" Se!a PKS9> E"#(+ )$'> Pe"@("ta Aa&> /$r"a(+ 0a" a(""7a +e+$a( 0e"#a" !"0(+( 0a" ,te"+( &a+("#-&a+("# +at$a" ,e"0(0(!a".

$*

MUATAN KURIKULUM

M$ata" K$r(!$$& SMK YP) Ta+(!&aa7a &e(,$t( +e%$&a &ata ,ea%ara" 7a"# !e$a+a" 0a" !e0aa&a""7a &er$,a!a" 'e'a" 'ea%ar 'a#( ,e+erta 0(0(! ,a0a +at$a" ,e"0(0(!a". D( +a&,("# (t$ &ater( &$ata" !e:(a7aa" 0a" !e#(ata" ,e"#e&'a"#a" 0(r( ter&a+$! !e 0aa& (+( !$r(!$$&. +*

Kompetensi Inti

K&,ete"+( I"t( SMK YP) Ta+(!&aa7a &er$,a!a" t("#!at !e&a&,$a" $"t$! &e"@a,a( Sta"0ar K&,ete"+( L$$+a" SKL9 7a"# ar$+ 0(&((!( +era"# ,e+erta 0(0(! SMK YP) Ka'$,ate" Ta+(!&aa7a ,a0a +et(a, t("#!at !ea+. K&,ete"+( ("t( 0(ra"@a"# $"t$! +et(a, !ea+. Mea$( !&,ete"+( ("t(> +("!r"(+a+( r(+"ta 'er'a#a( !&,ete"+( 0a+ar a"tar&ata ,ea%ara" ,a0a !ea+ 7a"# +a&a 0a,at 0(%a#a. Sea(" (t$ +("!r"(+a+( ert(!a 'er'a#a( !&,ete"+( 0a+ar ,a0a &ata ,ea%ara" 7a"# +a&a ,a0a !ea+ 7a"# 'er'e0a 0a,at 0(%a#a ,$a. R$&$+a" !&,ete"+( ("t( &e"##$"a!a" "ta+( +e'a#a( 'er(!$t 19 K&,ete"+( I"t(-1 KI-19 $"t$! !&,ete"+( ("t( +(!a, +,(r(t$a 29 K&,ete"+( I"t(-2 KI-29 $"t$! !&,ete"+( ("t( +(!a, ++(a 39 K&,ete"+( I"t(-3 KI-39 $"t$! !&,ete"+( ("t( ,e"#eta$a" 0a" 49 K&,ete"+( I"t(-4 KI-49 $"t$! !&,ete"+( ("t( !etera&,(a". Ura(a" te"ta"# K&,ete"+( I"t( $"t$! %e"%a"# SMK YP) Ta+(!&aa7a 0a,at 0((at ,a0a Ta'e 'er(!$t. Tabel 1: Kompetensi Inti SMK YPC Kabupaten Tasikmalaya KOMPETENSI INTI KELAS  1. Me"#a7at( 0a" 1. &e"#a&a!a" a%ara" a#a&a 7a"# 0(a"$t"7a. 2. Me"#a7at( 0a" 2. &e"#a&a!a" ,er(a!$ %$%$r> 0(+(,("> ta"##$"#%a:a'> ,e0$( #t"# r7"#> !er%a+a&a> tera"> 0a&a(9> +a"t$"> re+,"+(? 0a" ,ra!t(? 0a" &e"$"%$!a" +(!a, +e'a#a( KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KELAS I KELAS II 1. Me"#a7at( 0a" Me"#a7at( 0a" &e"#a&a!a" a%ara" &e"#a&a!a" a%ara" a#a&a 7a"# 0(a"$t"7a. a#a&a 7a"# 0(a"$t"7a. 2. Me"#a7at( 0a" Me"#a7at( 0a" &e"#a&a!a" ,er(a!$ &e"#a&a!a" ,er(a!$ %$%$r> 0(+(,("> %$%$r> 0(+(,("> ta"##$"#%a:a'> ,e0$( ta"##$"#%a:a'> ,e0$( #t"# r7"#> #t"# r7"#> !er%a+a&a> tera"> !er%a+a&a> tera"> 0a&a(9> +a"t$"> re+,"+(? 0a&a(9> +a"t$"> re+,"+(? 0a" ,ra!t(? 0a" 0a" ,ra!t(? 0a" dicetak pada tgl. 2 !"li 201#

77


KOMPETENSI INTI KELAS  'a#(a" 0ar( +$+( ata+ 'er'a#a( ,er&a+aaa" 0aa& 'er("tera!+( +e@ara e?e!t(? 0e"#a" ("#!$"#a" ++(a 0a" aa& +erta 0aa& &e"e&,at!a" 0(r( +e'a#a( @er&("a" 'a"#+a 0aa& ,er#a$a" 0$"(a.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KELAS I KELAS II &e"$"%$!a" +(!a, +e'a#a( &e"$"%$!a" +(!a, +e'a#a( 'a#(a" 0ar( +$+( ata+ 'a#(a" 0ar( +$+( ata+ 'er'a#a( ,er&a+aaa" 'er'a#a( ,er&a+aaa" 0aa& 'er("tera!+( +e@ara 0aa& 'er("tera!+( +e@ara e?e!t(? 0e"#a" ("#!$"#a" e?e!t(? 0e"#a" ("#!$"#a" ++(a 0a" aa& +erta ++(a 0a" aa& +erta 0aa& &e"e&,at!a" 0(r( 0aa& &e"e&,at!a" 0(r( +e'a#a( @er&("a" 'a"#+a +e'a#a( @er&("a" 'a"#+a 0aa& ,er#a$a" 0$"(a. 0aa& ,er#a$a" 0$"(a. 3. Me&aa&(> &e"era,!a" 3. Me&aa&(> &e"era,!a"> 3. Me&aa&(> &e"era,!a"> 0a" &e"#a"a(+(+ 0a" &e"#a"a(+(+ &e"#a"a(+(+> 0a" ,e"#eta$a" ?a!t$a> ,e"#eta$a" ?a!t$a> &e"#ea$a+( !"+e,t$a> 0a" ,r+e0$ra !"+e,t$a> ,r+e0$ra> ,e"#eta$a" ?a!t$a> 'er0a+ar!a" ra+a ("#(" 0a" &eta!#"(t(? !"+e,t$a> ,r+e0$ra> ta$"7a te"ta"# (&$ 'er0a+ar!a" ra+a ("#(" 0a" &eta!#"(t(? 0aa& ,e"#eta$a"> te!"#(> ta$"7a te"ta"# (&$ (&$ ,e"#eta$a"> +e"(> '$0a7a> 0a" ,e"#eta$a"> te!"#(> te!"#(> +e"(> '$0a7a> $&a"(ra 0aa& :a:a+a" +e"(> '$0a7a> 0a" 0a" $&a"(ra 0e"#a" !e&a"$+(aa"> !e'a"#+aa"> $&a"(ra 0aa& :a:a+a" !e&a"$+(aa"> !e"e#araa"> 0a" ,era0a'a" :a:a+a" !e&a"$+(aa"> !e'a"#+aa"> !e"e#araa"> ter!a(t ,e"7e'a' ?e"&e"a !e'a"#+aa"> !e"e#araa"> 0a" ,era0a'a" ter!a(t 0a" !e%a0(a" 0aa& '(0a"# 0a" ,era0a'a" ter!a(t ,e"7e'a' ?e"&e"a 0a" !er%a 7a"# +,e+(?(! $"t$! ,e"7e'a' ?e"&e"a 0a" !e%a0(a" 0aa& '(0a"# &e&e@a!a" &a+aa. !e%a0(a" 0aa& '(0a"# !er%a 7a"# +,e+(?(! $"t$! !er%a 7a"# +,e+(?(! $"t$! &e&e@a!a" &a+aa. &e&e@a!a" &a+aa. 4. Me"#a> &e"aar> 0a" 4. Me"#a> &e"aar> 0a" 4. Me"#a> &e"aar> &e"7a%( 0aa& ra"a &e"7a%( 0aa& ra"a &e"7a%(> 0a" &e"@(,ta !"!ret 0a" ra"a a'+tra! !"!ret 0a" ra"a a'+tra! 0aa& ra"a !"!ret 0a" ter!a(t 0e"#a" ter!a(t 0e"#a" ra"a a'+tra! ter!a(t ,e"#e&'a"#a" 0ar( 7a"# ,e"#e&'a"#a" 0ar( 7a"# 0e"#a" ,e"#e&'a"#a" 0(,ea%ar("7a 0( +e!a 0(,ea%ar("7a 0( +e!a 0ar( 7a"# 0(,ea%ar("7a 0( +e@ara &a"0(r(> 0a" &a&,$ +e@ara &a"0(r(> 'ert("0a! +e!a +e@ara &a"0(r(> &ea!+a"a!a" t$#a+ +e@ara e?e!t(? 0a" !reat(?> 0a" &a&,$ &ea!+a"a!a" +,e+(?(! 0( 'a:a 0a" &a&,$ &ea!+a"a!a" t$#a+ +,e+(?(! 0( 'a:a ,e"#a:a+a" a"#+$"#. t$#a+ +,e+(?(! 0( 'a:a ,e"#a:a+a" a"#+$"#. ,e"#a:a+a" a"#+$"#. -*

Mata Pela%aran

Str$!t$r K$r(!$$& SMK YP) Ta+(!&aa7a ter0(r( ata+ &ata ,ea%ara" $&$& !e&,! A M$ata" Na+("a9> &ata ,ea%ara" $&$& !e&,! B M$ata" Ke:(a7aa"9> 0a" &ata ,ea%ara" +e'a#a( M$ata" Pe&("ata" Ke%$r$a" !e&,! ). Mata ,ea%ara" ,e&("ata" !e%$r$a" !e&,! ) 0(!e&,!a" ata+ &ata ,ea%ara" Da+ar B(0a"# Kea(a" !e&,! )19> &ata ,ea%ara" Da+ar Pr#ra& Kea(a" !e&,! )29> 0a" &ata ,ea%ara" KOMPETENSI KEAHLIAN !e&,! )39. SMK YP) Ta+(!&aa7a 0a,at ter0(r( ata+ 3 t(#a9 t("#!ata" !ea+> 7a(t$ !ea+  +e,$$9> !ea+ I +e'ea+9> 0a" !ea+ II 0$a 'ea+9> ata$ ter0(r( ata+ 4 e&,at9 t("#!ata" !ea+ 7a(t$ !ea+  +e,$$9> !ea+ I +e'ea+9> !ea+ II 0$a 'ea+9> 0a" !ea+ III t(#a 'ea+9 +e+$a( 0e"#a" t$"t$ta" 0$"(a !er%a. SMK

7


,e"0(0(!a" 4 e&,at9 t("#!ata" !ea+ 0(at$r e'( a"%$t e D(re!trat /e"0era Pe"0(0(!a" Me"e"#a. a.

Mata Pela%aran Umm 7Akademik8

Mata pelajaran umum kelompok A (Muatan asional! &er$,a!a" ,r#ra& !$r(!$er 7a"# 'ert$%$a" &e"#e&'a"#!a" !&,ete"+( +(!a,> !&,ete"+( ,e"#eta$a"> 0a" !&,ete"+( !etera&,(a" ,e+erta 0(0(! +e'a#a( 0a+ar ,e"#$ata" !e&a&,$a" 0aa& !e(0$,a" 'er&a+7ara!at> 'er'a"#+a> 0a" 'er"e#ara. Mata pelajaran umum kelompok " (Muatan Ke#ilayahan! &er$,a!a" ,r#ra& !$r(!$er 7a"# 'ert$%$a" &e"#e&'a"#!a" !&,ete"+( +(!a,> !&,ete"+( ,e"#eta$a"> 0a" !&,ete"+( !etera&,(a" ,e+erta 0(0(! ter!a(t ("#!$"#a" 0aa& '(0a"# ++(a> '$0a7a> 0a" +e"(. b.

Mata Pela%aran Peminatan)Ke%ran 7>o@asional8

Mata pelajaran kelompok C (Muatan Peminatan Kejuruan! &er$,a!a" ,r#ra& !$r(!$er 7a"# 'ert$%$a" &e"#e&'a"#!a" !&,ete"+( +(!a,> !&,ete"+( ,e"#eta$a"> 0a" !&,ete"+( !etera&,(a" ,e+erta 0(0(! +e+$a( 0e"#a" &("at> 'a!at 0a" ,r#ra& !ea(a"> 0a" KOMPETENSI KEAHLIAN. Mata ,ea%ara" +erta KD ,a0a !e&,! )1 0(teta,!a" e Me"ter(> +e0a"#!a" &ata ,ea%ara" +erta KD ,a0a !e&,! )2 0a" !e&,! )3 0(teta,!a" e D(re!t$r /e"0era Pe"0(0(!a" Me"e"#a Ke&e"ter(a" Pe"0(0(!a" 0a" Ke'$0a7aa" $"t$! &e"7e+$a(!a" 0e"#a" ,er!e&'a"#a" te!"#( +erta !e'$t$a" 0$"(a $+aa 0a" ("0$+tr(.

3.

Ke!iatan &kstrakrikler a*

Pen!ertian

Pe"#ert(a" 0ar( 'e'era,a (+t(a 7a"# ter0a,at 0aa& ,e0&a" ("( +e'a#a( 'er(!$t. 1)Ke#(ata" E!+tra!$r(!$er a0aa !e#(ata" !$r(!$er 7a"# 0(a!$!a" e ,e+erta 0(0(! 0(

$ar %a& 'ea%ar !e#(ata" ("tra!$r(!$er 0a" !e#(ata" !!$r(!$er> 0( 'a:a '(&'("#a" 0a" ,e"#a:a+a" +at$a" ,e"0(0(!a"> 'ert$%$a" $"t$! &e"#e&'a"#!a" ,te"+(> 'a!at> &("at> !e&a&,$a"> !e,r('a0(a"> !er%a+a&a> 0a" !e&a"0(r(a" ,e+erta 0(0(! +e@ara ,t(&a $"t$! &e"0$!$"# ,e"@a,a(a" t$%$a" ,e"0(0(!a". 29 Ke#(ata" E!+tra!$r(!$er :a%(' a0aa Ke#(ata" E!+tra!$r(!$er 7a"# :a%(' 0(+ee"##ara!a" e +at$a" ,e"0(0(!a" 0a" :a%(' 0((!$t( e +e$r$ ,e+erta 0(0(!. 39 Ke#(ata" E!+tra!$r(!$er ,((a" a0aa Ke#(ata" E!+tra!$r(!$er 7a"# 0a,at 0(!e&'a"#!a" 0a" 0(+ee"##ara!a" e +at$a" ,e"0(0(!a" 0a" 0a,at 0((!$t( e ,e+erta 0(0(! +e+$a( 'a!at 0a" &("at"7a &a+("#-&a+("#. "*

$entk

Be"t$! Ke#(ata" E!+tra!$r(!$er 0a,at 'er$,a 19 Kr(0a> &(+a"7a Ke,ra&$!aa"> Lat(a" Ke,e&(&,("a" S(+:a LKS9> Paa"# Mera Re&a%a PMR9> U+aa Ke+eata" Se!a UKS9> Pa+$!a" Pe"#('ar Be"0era Pa+!('ra9> 0a" a(""7a 29 Kar7a (&(a> &(+a"7a Ke#(ata" I&(a Re&a%a KIR9> !e#(ata" ,e"#$a+aa" !e(&$a" 0a" !e&a&,$a" a!a0e&(!> ,e"e(t(a"> 0a" a(""7a



7/


39 Lat(a" a-'a!at at(a" a-&("at> &(+a"7a ,e"#e&'a"#a" 'a!at ara#a> +e"( 0a" '$0a7a> ,e@("ta aa&> %$r"a(+t(!> teater> te!"#( ("?r&a+( 0a" !&$"(!a+(> re!a7a+a> 0a" a(""7a 49 Kea#a&aa"> &(+a"7a ,e+a"tre" !(at> @era&a !ea#a&aa"> 'a@a t$(+ a$ra"> retreat ata$ 59 Be"t$! !e#(ata" a(""7a. @*

Prinsip

Ke#(ata" E!+tra!$r(!$er ,a0a +at$a" ,e"0(0(!a" 0(!e&'a"#!a" 0e"#a" ,r("+(, 19 ,art(+(,a+( a!t(? 7a!"( 'a:a Ke#(ata" E!+tra!$r(!$er &e"$"t$t !e(!$t+ertaa" ,e+erta 0(0(! +e@ara ,e"$ +e+$a( 0e"#a" &("at 0a" ,((a" &a+("#-&a+("# 0a" 29 &e"7e"a"#!a" 7a!"( 'a:a Ke#(ata" E!+tra!$r(!$er 0(a!+a"a!a" 0aa& +$a+a"a 7a"# &e"##e&'(ra!a" 'a#( ,e+erta 0(0(!. d*

Lin!kp

L("#!$, Ke#(ata" E!+tra!$r(!$er &e(,$t( 19 I"0((0$a> 7a!"( Ke#(ata" E!+tra!$r(!$er 7a"# 0((!$t( e ,e+erta 0(0(! +e@ara ,erra"#a". 29 Ber!e&,!> 7a!"( Ke#(ata" E!+tra!$r(!$er 7a"# 0((!$t( e ,e+erta 0(0(! +e@ara a9 Ber!e&,! 0aa& +at$ !ea+ !a+(!a9. '9 Ber!e&,! 0aa& !ea+ ,arae @9 Ber!e&,! a"tar!ea+. e*

Mekanisme .' Pengembangan

Ke#(ata" E!+tra!$r(!$er 0(!e&,!!a" &e"%a0( Ke#(ata" E!+tra!$r(!$er :a%(' 0a" Ke#(ata" E!+tra!$r(!$er ,((a". Daa& K$r(!$$& 213 Pe"0(0(!a" Ke,ra&$!aa" &er$,a!a" e!+tra!$r(!$er :a%('. Ke#(ata" E!+tra!$r(!$er :a%(' ,e"0(0(!a" !e,ra&$!aa" 0(,er$"t$!a" 'a#( ,e+erta 0(0(! SD SMP SMA 0a" SMK ,te"+(> 0a" &("at ,e+erta 0(0(! 39 &e"eta,!a" 'e"t$! !e#(ata" 7a"# 0(+ee"##ara!a" 49 &e"#$,a7a!a" +$&'er 0a7a +e+$a( ,((a" ,e+erta 0(0(! ata$ &e"7a$r!a""7a !e +at$a" ,e"0(0(!a" ata$ e&'a#a a(""7a 59 &e"7$+$" Pr#ra& Ke#(ata" E!+tra!$r(!$er. KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA


0


Sat$ Sat$a" a" ,e"0 ,e"0(0 (0(! (!a" a" :a%( :a%(' ' &e"7 &e"7$+ $+$" $" ,r# ,r#ra& ra& Ke#( Ke#(at ata" a" E!+t E!+tra! ra!$r $r(! (!$ $er er 7a"# 7a"# &er$,a!a" 'a#(a" 0ar( Re"@a"a Ker%a Se!a. Pr#ra& Ke#(ata" E!+tra!$r(!$er ,a0a +at$a" ,e"0(0(!a" 0(!e&'a"#!a" 0e"#a" &e&,ert(&'a"#!a" ,e"##$"aa" +$&'er 0a7a 'er+a&a 7a"# ter+e0(a ,a0a #$#$+
ra+( ra+("a "a 0a" 0a" t$%$ t$%$a" a" $&$ $&$& & 0e+!r(,+( +et(a, Ke#(ata" E!+tra!$r(!$er ,e"# ,e"#e e aa aa" " ,e"0 ,e"0a" a"aa aa" " 0a" 0a" ea$a+(

/' Pela elaksan ksanaa aan n

Pe"%a0:aa" Ke#(ata" E!+tra!$r(!$er P((a" 0(ra"@a"# 0( a:a ta$" ,ea%ara" e ,e&'("a 0( 'a:a '(&'("#a" !e,aa +e!a<&a0ra+a ata$ :a!( !e,aa +e!a<&a0 +e!a<&a0ra+a. ra+a. /a0:a Ke#(ata" Ke#(ata" E!+tra!$r(! E!+tra!$r(!$er $er 0(at$r a#ar t(0a! &e"#a&'a &e"#a&'att ,ea!+a"aa" !e#(ata" ("tra 0a" !!$r(!$er. !!$r(!$er. 0' Penilaian

K("er%a K("er%a ,e+erta 0(0(! 0aa& Ke#(ata" Ke#(ata" E!+tra!$r(! E!+tra!$r(!$er $er ,er$ &e"0a,at &e"0a,at ,e"(a(a" ,e"(a(a" 0a" 0(0e+!r(,+(!a" 0aa& ra,rt. Kr(ter(a !e'era+(a""7a &e(,$t( ,r+e+ 0a" ,e"@a,a(a" !&,ete"+( !&,ete"+( ,e+erta 0(0(! 0aa& Ke#(ata" Ke#(ata" E!+tra!$r(! E!+tra!$r(!$er $er 7a"# 0(,(("7a. 0(,(("7a. Pe"(a(a" Pe"(a(a" 0(a!$!a" +e@ara !$a(tat(?. Pe+erta 0(0(! :a%(' &e&,ere "(a( &("(&a 'a(! ,a0a Pe"0(0(!a" Ke,ra&$!aa" ,a0a +et(a, +e&e+ter"7a. N(a( 7a"# 0(,ere ,a0a Pe"0(0(!a" Ke,ra&$!aa" 'er,e"#ar$ tera0a, !e"a(!a" !ea+ ,e+erta 0(0(!. Ba#( ,e+erta 0(0(! 7a"# 'e$& &e"@a,a( "(a( &("(&a ,er$ &e"0a,at '(&'("#a" ter$+ &e"er$+ $"t$! &e"@a,a("7a. 1' %(aluasi

Ea$a+( Ea$a+( Ke#(ata" Ke#(ata" E!+tra!$r(! E!+tra!$r(!$er $er 0(a!$!a" 0(a!$!a" $"t$! &e"#$!$r !eter@a,a(a" !eter@a,a(a" t$%$a" t$%$a" ,a0a +et(a, ("0(!atr 7a"# tea 0(teta,!a" 0aa& ,ere"@a"aa" +at$a" ,e"0(0(!a". Sat$a" ,e"0(0(!a" ,e"0(0(!a" e"0a!"7a e"0a!"7a &e"#ea$a+( &e"#ea$a+( +et(a, ("0(!atr ("0(!atr 7a"# +$0a ter@a,a( ter@a,a( &a$,$" 7a"# 'e$& ter@a,a(. Ber0a+ar!a" a+( ea$a+(> +at$a" ,e"0(0(!a" 0a,at &ea!$!a" ,er'a(!a" re"@a"a t("0a! a"%$t $"t$! +(!$+ !e#(ata" 'er(!$t"7a. 2' Da!a Da!a Dukun Dukung g

Da7a 0$!$"# ,e"#e&'a"#a" 0a" ,ea!+a"aa" !e#(ata" e!+tra!$r(!$er &e(,$t( a9 Ke'(%a!a" Ke'(%a!a" Sat$a" Sat$a" Pe"0(0(!a" Pe"0(0(!a" Pe"#e&'a"#a" 0a" ,ea!+a"aa" Ke#(ata" E!+tra!$r(!$er &er$,a!a" !e:e"a"#a" 0a" ta"##$"# %a:a' ,e"$ 0ar( +at$a" ,e"0(0(!a". Oe !are"a (t$ $"t$! 0a,at &e"#e&'a"#!a" 0a" &ea!+a"a!a" Ke#(ata" E!+tra!$r(!$er 0(,er$!a" !e'(%a!a" +at$a +at$a" " ,e"0 ,e"0(0 (0(! (!a" a" 7a"# 7a"# 0(te 0(teta, ta,!a !a" " 0aa 0aa& & ra,a ra,att +at$a +at$a" " ,e"0 ,e"0(0 (0(! (!a" a" 0e"# 0e"#a" a" &e('at!a" !&(te +e!a<&a0ra+a 'a(! a"#+$"# &a$,$" t(0a! a"#+$"#. '9 Keter+e0(aa" Pe&'("a KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA


1


Pea Pea!+a !+a"a "aa" a" Ke#( Ke#(at ata" a" E!+tr E!+tra! a!$r $r(! (!$ $er er ar$ ar$++ 0(0$ 0(0$!$ !$"# "# 0e"# 0e"#a" a" !ete !eter+e r+e0( 0(aa aa" " ,e&'("a. Sat$a" ,e"0(0(!a" 0a,at 'e!er%a +a&a 0e"#a" ,(a! ,(a! a(" $"t$! &e&e"$( !e'$t$a" ,e&'("a. @9 Keter+e0(aa" Keter+e0(aa" Sara"a 0a" Pra+ara"a Pra+ara"a Sat$a" Pe"0(0(! Pe"0(0(!a" a" Pea!+a"aa" Ke#(ata" E!+tra!$r(!$er &e&er$!a" 0$!$"#a" 'er$,a !eter+e0(aa" +ara"a 0a" ,ra+ara"a ,ra+ara"a +at$a" ,e"0(0(!a". ,e"0(0(!a". Ya"# Ya"# ter&a+$! ter&a+$! +ara"a +at$a" ,e"0(0(!a" ,e"0(0(!a" a0a a0aa a +e#a +e#aaa !e'$ !e'$t$ t$a a" " ?(+(! ?(+(!>> ++( ++(a a>> 0a" 0a" !$t !$t$r $ra a 7a"# 7a"# 0(,e 0(,er r$! $!a" a" $"t$ $"t$! ! &e:$%$0!a" ,r+e+ ,e"0(0(!a" ,a0a +at$a" ,e"0(0(!a". Sea(" (t$ $"+$r ,ra+ara"a +e,ert( aa"> #e0$"#<'a"#$"a"> ,ra+ara"a ara#a 0a" ,ra+ara"a !e+e"(a"> +erta ,ra+ara"a a(""7a. Se0a"#!a" !e#(ata" e!tra!$r(!$er 7a"# 0(!e&'a"#!a" 0( SMK YP) Ka'$,ate" Ta+(!&aa7a a0aa

4.

19

Pra&$!a :a%('9>

29

Pe+a"tre" K(at :a%('9>

39

Ke&,! Ketera&,(a" Te!"#( 0a" I&(a>

49

Patr( Kea&a"a" Se!a>

59

E"#(+ )$'>

;9

Pe"@("ta Aa&>

9

/$r"a(+.

89

Paa"# Mera Re&a%a Pen!atran Pen!a tran $ e"an $ela%ar ela% ar dan $e"an $e" an Ker%a se"a!a se "a!aii Pendidik Pendi dik

a*

$e"an $e"an "ela%ar "ela%ar diatr diatr dalam dalam Sistem Sistem Paket Paket ata Siste Sistem m Kredit Kredit Semest Semester er**

1! Sistem Sistem Paket Paket Be'a" 'ea%ar 0e"#a" +(+te& ,a!et +e'a#a(&a"a 0(at$r 0aa& +tr$!t$r !$r(!$$& +et(a, +et(a, +at$a" +at$a" ,e"0(0 ,e"0(0(!a (!a" " &er$,a &er$,a!a" !a" ,e"#at ,e"#at$ra $ra" " a!a+ a!a+(( :a!t$ :a!t$ $"t$! $"t$! +et(a, +et(a, &ata &ata ,ea%ara" 7a"# ter0a,at ,a0a +e&e+ter #a+a #a+ a 0a" #e"a, 0aa& +at$ ta$" a%ara". Be'a" 'ea%ar ,a0a +(+te& ,a!et ter0(r( ata+ ,e&'ea%ara" tata, &$!a> ,e"$#a+a" ter+tr$!t$r> 0a" !e#(ata" &a"0(r(. Be'a" 'ea%ar ,e"$#a+a" ter+tr$!t$r 0a" !e#(ata" &a"0(r(> &a!+(&a 4 $"t$! SD &a!+(&a 5 $"t$! SMP 0a" &a!+(&a ; $"t$! SMA< SMA +> SMA SMA 0a" SMK !e#(ata" ter+tr$!t$r> 0a" !e#(ata" &a"0(r( ,a0a +at$a" ,e"0(0(!a" 7a"# &e"##$"a!a" &e"##$"a!a" SKS &e"#(!$t( &e"#(!$t( at$ra" +e'a#a( 'er(!$t a9 Pa0a Pa0a SMP &$!a> 4 &e"(t &e"(t !e#(ata" ter+tr$!t$r> 0a" 4 &e"(t !e#(ata" &a"0(r(. '9 Pa0a SMA 45 &e"(t !e#(ata" ter+tr$!t$r> 0a" 45 &e"(t !e#(ata" &a"0(r(. KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA


2


"*

$e"a $e "an n $ela $ela%a %arr Tam Tam"a "a(a (an n

Sat$a" ,e"0(0(!a" 'e &e"a&'a 'e'a" 'ea%ar 'er0a+ar!a" ,ert(&'a"#a" !e'$t$a" 'ea%ar ,e+erta 0(0(! 0a" ++(a> '$0a7a> 0a" ?a!tr a(" 7a"# 0(a"##a, 0(a"##a, ,e"t("# e +at$a" ,e"0(0(!a" ,e"0(0(!a" 0a" ata+ 'e'a" ,e&er("ta ,e&er("ta 0aera ata$ +at$a" ,e"0(0(!a" 7a"# &e"eta,!a""7a. Sat$a" ,e"0(0(!a" ,a0a +e&$a %e"(+ 0a" %e"%a"# ,e"0(0(!a" &e"7ee"##ara!a" ,r#ra& ,e"0(0(!a" 0e"#a" &e"##$"a!a" +(+te& ,a!et ata$ +(+te& !re0(t +e&e+ter. Ke0$a +(+te& ter+e'$t 0(,(( 'er0a+ar!a" %e"%a"# 0a" !ate#r( +at$a" ,e"0(0(!a" 7a"# 'er+a"#!$ta". Sat$a" ,e"0(0(!a" SMK ,e"$#a+a" ter+tr$!t$r> 0a" !e#(ata" &a"0(r( t(0a! ter+tr$!t$r ter+tr$!t$r. Se&$a (t$ 0(&a!+$0!a 0(&a!+$0!a" " $"t$! $"t$! &e"@a,a( &e"@a,a( +ta"0ar +ta"0ar !&,ete"+( $$+a" 0e"#a" &e&,erat(!a" t("#!at ,er!e&'a"#a" ,e+erta 0(0(!. Ke#(ata" tata, &$!a a0aa !e#(ata" ,e&'ea%ara" 7a"# 'er$,a ,r+e+ ("tera!+( a"tara ,e+erta 0(0(! 0e"#a" ,e"0(0(!. Be'a" 'ea%ar !e#(ata" tata, &$!a ,er %a& ,e&'ea%ara" 0( SMK YP) Ta+(!&aa7a Ta+(!&aa7a +ea&a 45 &e"(t. Be'a" 'ea%ar !e#(ata" tata, &$!a ,er &("##$ 0( SMK YP) Ta+(!&aa7a Ta+(!&aa7a a0aa 5 %a& ,e&'ea%ara". M("##$ E?e!t(? ,er ta$" a%ara" a0aa 3; M("##$. =a!t$ Pe&'ea%ara" ,erta$" a0aa 1* %a& ,ea%ara" 114 114 &e"(t9. /$&a %a& ,er ta$" J45 &e"(t9 a0aa 1* %a&. Be'a" Bea%ar Ke#(ata" Tata, M$!a Ke+e$r$a" $"t$! +et(a, Sat$a" Pe"0(0(!a". Sat$a" Pe"0(0(!a"

SMK YP)

Kea+

Sat$ %a& ,e&'. tata, &$!a &e"(t9

/$&a %a& ,e&'. Per &("##$

M("##$ E?e!t(? ,er ta$" a%ara"

 +.0 II

45

5

38

=a!t$ ,e&'ea%ara" ,er ta$"

/$&a %a& ,er ta$" J; &e"(t9

1* %a& 1* %a& e'( ,ea%ara" 15 /a& 0ar( 114 &e"(t9 +ta"0ar &("(&a9

Pe"$#a+a" Pe"$#a+a" ter+tr$!t$r ter+tr$!t$r a0aa !e#(ata" ,e&'ea%ara" 7a"# 'er$,a 'er$,a ,e"0aa&a" ,e"0aa&a" &ater( ,e&'ea%ara" e ,e+erta 0(0(! 7a"# 0(ra"@a"# e ,e"0(0(! $"t$! &e"@a,a( +ta"0ar !&,ete"+(. =a!t$ =a!t$ ,e"7ee+a(a" ,e"$#a+a" ter+tr$!t$r 0(te"t$!a" e ,e"0(0(!. Ke#(ata" &a"0(r( t(0a! ter+tr$!t$r a0aa !e#(ata" ,e&'ea%ara" 7a"# 'er$,a ,e"0aa&a" &ater( ,e&'ea%ara" e ,e+erta 0(0(! 7a"# 0(ra"@a"# e ,e"0(0(! $"t$! &e"@a,a( +ta"0ar !&,ete"+(. =a!t$ =a!t$ ,e"7ee+a(a""7a 0(at$r +e"0(r( +e "0(r( e ,e+erta 0(0(!. Be'a" 'ea%ar ,e"$#a+a" ter+tr$!t$r 0a" 0a" !e#(ata" &a"0(r( &a"0(r( t(0a! ter+tr$!t$r ter0(r( 0ar(



-


=a!t$ $"t$! ,e"$#a+a" ter+tr$!t$r 0a" !e#(ata" &a"0(r( t(0a! ter+tr$!t$r 'a#( ,e+erta 0(0(! ,a0a SMK &a!+(&$& ; 0ar( %$&a :a!t$ !e#(ata" tata, &$!a 0ar( &ata ,ea%ara" 7a"# 'er+a"#!$ta". Pe"7ee+a(a" ,r#ra& ,e"0(0(!a" 0e"#a" &e"##$"a!a" S(+te& Pa!et a0aa t(#a +a&,a( 0e"#a" e&,at ta$" $"t$! SMK. Pr#ra& ,er@e,ata" 0a,at 0(+ee"##ara!a" $"t$! &e"#a!&0a+( ,e+erta 0(0(! 7a"# &e&((!( ,te"+( !e@er0a+a" 0a" 'a!at (+t(&e:a. A!a+( :a!t$ $"t$! ,ra!t(!> 0$a %a& !e#(ata" ,ra!t(! 0( +e!a +etara 0e"#a" +at$ %a& tata, &$!a. E&,at %a& ,ra!t(! 0( $ar +e!a +etara 0e"#a" +at$ %a& tata, &$!a. Be'a" 'ea%ar 0(te"t$!a" 'er0a+ar!a" ,e"##$"aa" +(+te& ,e"#eaa" ,r#ra& ,e"0(0(!a" 7a"# 'era!$ 0( SMK YP) Ta+(!&aa7a S(+te& ter+e'$t ter0(r( 0ar( +(+te& ,a!et 0a" ,a0a &a+a 7a"# a!a" 0ata"# +e@ara 'ertaa, a!a" 0($+aa!a" &e"##$"a!a" +(+te& !re0(t +e&e+ter SKS9. =*

$&NTUK DAN M&TOD& P&NILAIAN

Pe"(a(a" ,e"0(0(!a" +e'a#a( ,r+e+ ,e"#$&,$a" 0a" ,e"#aa" ("?r&a+( $"t$! &e"#$!$r ,e"@a,a(a" !&,ete"+( a+( 'ea%ar ,e+erta 0(0(! &e"@a!$,  ,e"(a(a" a$te"t(!> ,e"(a(a" 0(r(> ,e"(a(a" 'er'a+(+ ,rt?(> ,e"(a(a" ar(a"> ,e"(a(a" te"#a +e&e+ter> ,e"(a(a" a!(r +e&e+ter> $%(a" t("#!at !&,ete"+(> $%(a" &$t$ t("#!at !&,ete"+(> $%(a" "a+("a> 0a" $%(a" +e!a. +*

Pe"(a(a" !("er%a &er$,a!a" ,e"(a(a" 7a"# 0(a!$!a" +e@ara !&,ree"+(? $"t$! &e"(a( 0ar( &a+$!a" input 9> ,r+e+ 0a" !e$ara" output 9 ,e&'ea%ara".

-*

Pe"(a(a" &er$,a!a" ,e"(a(a" 7a"# 0(a!$!a" +e"0(r( e ,e+erta 0(0(! +e@ara re?e!t(? $"t$! &e&'a"0("#!a" ,+(+( reat(?"7a 0e"#a" !r(ter(a 7a"# tea 0(teta,!a".

/*

Penilaian berbasis porto)olio &er$,a!a" ,e"(a(a" 7a"# 0(a!+a"a!a" $"t$! &e"(a( !e+e$r$a" e"t(ta+ ,r+e+ 'ea%ar ,e+erta 0(0(! ter&a+$! ,e"$#a+a" ,er+era"#a" 0a"
2*

Penilaian -arian &P-' &er$,a!a" !e#(ata" 7a"# 0(a!$!a" +e@ara ,er(0(! $"t$! &e"(a( !&,ete"+( ,e+erta 0(0(! +etea &e"7ee+a(!a" +at$ K&,ete"+( Da+ar KD9 ata$ e'(.

1*

jian Tenga+ Semester &TS' &er$,a!a" !e#(ata" 7a"# 0(a!$!a" e ,e+erta 0(0(! $"t$! &e"#$!$r ,e"@a,a(a" !&,te"+( ,e+erta 0(0(! +etea &ea+a"a!a" 8 6 * &("##$ !e#(ata" ,e&'ea%ara". )a!$,a" ,e"(a(a" te"#a +e&e+ter &e(,$t( +e$r$ ("0(!atr 7a"# &ere,re+e"ta+(!a" +e$r$ KD ,a0a ,er(0e ter+e'$t.

3*

jian Ak+ir Semester &AS' &er$,a!a" !e#(ata" 7a"# 0(a!$!a" e ,e"0(0(! $"t$! &e"#$!$r ,e"@a,a(a" !&,ete"+( ,e+erta 0(0(! 0( a!(r +e&e+ter. )a!$,a" ,e"(a(a" &e(,$t( +e$r$ ("0(!atr 7a"# &ere,re+e"ta+(!a" +e&$a KD ,a0a +e&e+ter ter+e'$t.

4*

jian Tingkat Kompetensi &TK' &er$,a!a" !e#(ata" ,e"#$!$ra" 7a"# 0(a!$!a" e +at$a" ,e"0(0(!a" $"t$! &e"#eta$( ,e"@a,a(a" t("#!at !&,te"+(. )a!$,a" UTK &e(,$t( +e%$&a K&,ete"+( Da+ar 7a"# &ere,re+e"ta+(!a" K&,ete"+( I"t( ,a0a t("#!at !&,ete"+( ter+e'$t.

5*

jian *utu Tingkat Kompetensi &*TK' &er$,a!a" !e#(ata" ,e"#$!$ra" 7a"# 0(a!$!a" e ,e&er("ta $"t$! &e"#eta$( ,e"@a,a(a" t("#!at



4


!&,ete"+(. )a!$,a" UMTK &e(,$t( +e%$&a !&,ete"+( 0a+ar 7a"# &ere,re+e"ta+(!a" K&,ete"+( I"t( ,a0a t("#!at !&,ete"+( ter+e'$t. 0*

jian "asional &"' &er$,a!a" !e#(ata" ,e"#$!$ra" !&,ete"+( terte"t$ 7a"# 0(@a,a( ,e+erta 0(0(! 0aa& ra"#!a &e"(a( ,e"@a,a(a" Sta"0ar Na+("a Pe"0(0(!a" 7a"# 0(a!+a"a!a" +e@ara "a+("a.

+.*

D*

ji Kompetensi Kea+lian &KK ata$ jikom' &er$,a!a" !e#(ata" ,e"#$!$ra" ,e"@a,a(a" !&,ete"+( 0aa& ra"#!a +ert(?(!a+( +e+$a( 0e"#a" Kera"#!a K$a(?(!a+( Na+("a I"0"e+(a KKNI9 7a"# 0(a!$!a" e e&'a#a &a0(r( ata$ LSP P1. P&NILAIAN KIN&R
Pe"(a(a" K("er%a 0(a!$!a" +e@ara !&,ree"+(? $"t$! &e"(a( &$a( 0ar( &a+$!a" (",$t9> ,r+e+> 0a" !e$ara" $t,$t9 ,e&'ea%ara" 7a"# &e(,$t( 0&a(" +(!a,> ,e"#eta$a" 0a" !etera&,(a". Pe"(a(a" !("er%a 0aa& 'e"t$! a(""7a a0aa ,e"(a(a" a$te"t(! 7a"# &e"(a( !e+(a,a" ,e+erta 0(0(!> +erta ,r+e+ 0a" a+( 'ea%ar +e@ara $t$. Keter,a0$a" !&,"e" (",$t> ,r+e+ 0a" $t,$t a!a" &e"##a&'a?r!a" !a,a+(ta+> #a7a> 0a" a+( 'ea%ar ,e+erta 0(0(!> +erta &a&,$ &e"#a+(!a" 0a&,a! ("tr$!+("a instru&tional e''e&ts9 0a" 0a&,a! ,e"#(r("# nurturant e''e&ts9 0ar( ,e&'ea%ara". Pe"(a(a" a$te"t(! +e'a#a( $,a7a ,e&'er(a" t$#a+ !e,a0a ,e+erta 0(0(! 7a"# e"@er&("!a" ,r(r(ta+ 0a" ta"ta"#a" 7a"# 0(te&$!a" 0aa& a!t((ta+-a!t((ta+ ,e&'ea%ara" +e,ert( &e"e(t(> &e"$(+> &ere(+( 0a" &e&'aa+ art(!e &e&'er(!a" a"a(+(+ ra tera0a, ,er(+t(:a> 'er!a'ra+( 0e"#a" a"tar +e+a&a &ea$( 0e'at 0a" +e'a#a("7a> Pe"(a(a" a$te"t(! &a&,$ &e"##a&'ar!a" ,e"("#!ata" a+( 'ea%ar ,e+erta 0(0(!> 'a(! 0aa& &e"#'+era+(> &e"a"7a> &e"aar 0a" &e&'a"#$" %e%ar("#. Pe"(a(a" a$te"t(! @e"0er$"# ?!$+ ,a0a t$#a+ !"te!+t$a> &e&$"#!("!a" ,e+erta 0(0(! &e"$"%$!a" !&,ete"+( &ere!a 7a"# &e(,$t( +(!a,> ,e"#eta$a" 0a" !etera&,(a" 0aa& !e(0$,a" "7ata  real li'e9. Kare"a"7a> ,e"(a(a" a$te"t(! +a"#at reea" 0e"#a" ,e"0e!ata" (&(a s&ienti'i& approa&h9 0aa& ,e&'ea%ara" 0( SMK. Pe"(a(a" a$te"t(! &er$,a!a" ,e"("#!ata" ,e"(a(a" 7a"# &e&'er(!a" !e+e&,ata" $a+ !e,a0a ,e+rta 0(0(! $"t$! &e"era,!a" +(!a,> ,e"#eta$a" 0a" !etera&,(a" 7a"# +$0a 0(&((!("7a 0aa& 'e"t$! t$#a+ a(" &e&'a@a 0a" &er("#!a+"7a>&ea!$!a" e!+,er(&e"> &e"#a&at(> &ea!$!a" +$re(> &e&'$at ,r7e!> &e"7$+$" &a!aa> &e&'$at !ara"#a" 0a" 0(+!$+( !ea+. De"#a" 0e&(!(a" ,e"(a(a" a$te"t(! 0a,at 0(tera,!a" 0aa& 'er'a#a( '(0a"# (&$ 0e"#a" r(e"ta+( $ta&a"7a ,a0a ,r+e+ 0a" a+( ,e&'ea%ara". Ha+( ,e"(a(a" a$te"t(! 0a,at 0(#$"a!a" e ,e"0(0(! $"t$! &ere"@a"a!a" ,r#ra& ,er'a(!a" remidial 9> ,e"#a7aa" enri&hment 9> ata$ ,ea7a"a" !"+e("#. Sea(" (t$> a+( ,e"(a(a" a$te"t(! 0a,at 0(#$"a!a" +e'a#a( 'aa" &e&,er'a(!( ,r+e+ ,e&'ea%ara" 7a"# &e&e"$( Sta"0ar Pe"(a(a" Pe"0(0(!a". &*

P&N&NTUAN KRIT&RIA K&TUNTASAN MINIMAL 7KKM8

Per&e" D(!'$0 ". 23 ta$" 21; &e"%ea+!a" 'a:a  Ket$"ta+a" Bea%ar ter0(r( ata+ !et$"ta+a" ,e"#$a+aa" +$'+ta"+( 0a" !et$"ta+a" 'ea%ar 0aa& !"te!+ !$r$" :a!t$ 'ea%ar. Ket$"ta+a" ,e"#$a+aa" +$'+ta"+( 7a(t$ !et$"ta+a" 'ea%ar KD 7a"# &er$,a!a" t("#!at ,e"#$a+aa" ,e+erta 0(0(! ata+ KD terte"t$ ,a0a t("#!at ,e"#$a+aa" &("(&a ata$ 0( ata+"7a> +e0a"#!a" !et$"ta+a" 'ea%ar 0aa& !"te!+ !$r$" :a!t$ 'ea%ar ter0(r( ata+ !et$"ta+a" 0aa& +et(a, +e&e+ter> +et(a, ta$" a%ara"> 0a" t("#!at +at$a" ,e"0(0(!a". Ket$"ta+a" Bea%ar 0aa& +at$ +e&e+ter a0aa !e'era+(a" ,e+erta 0(0(! &e"#$a+a( !&,ete"+( 0ar( +e%$&a &ata ,ea%ara" 7a"# 0((!$t("7a 0aa& +at$ +e&e+ter. Ket$"ta+a" KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA


5


Bea%ar 0aa& +et(a, ta$" a%ara" a0aa !e'era+(a" ,e+erta 0(0(! ,a0a +e&e+ter #a"%( 0a" #e"a, 0aa& +at$ ta$" a%ara". Ket$"ta+a" 0aa& t("#!at +at$a" ,e"0(0(!a" a0aa !e'era+(a" ,e+erta 0(0(! &e"#$a+a( !&,ete"+( +e$r$ &ata ,ea%ara" 0aa& +$at$ +at$a" ,e"0(0(!a" $"t$! &e"e"t$!a" !e$$+a" ,e+erta 0(0(! 0ar( +at$a" ,e"0(0(!a". Kr(ter(a" Ket$"ta+a" M("(&a 0(,er$!a" #$r$ $"t$! &e"#eta$( !&,ete"+( 7a"# ar$+ 0(!$a+a( +e@ara t$"ta+ e ,e+erta 0(0(!> +e("##a ,e"@a,a(a" !&,ete"+( 7a"# !$ra"# ,t(&a 0a,at +e#era 0(,er'a(!(. Pe"e"t$a" !r(ter(a !et$"ta+a" &("(&a 0(teta,!a" ,a0a a:a ta$" ,ea%ara" &ea$( &$+7a:ara e +at$a" ,e"0(0(!a" +e!a9 0e"#a" &e&,erat(!a" 19 29 39

I"ta!e !e&a&,$a" rata-rata ,e+erta 0(0(!9 K&,e!+(ta+ &e"#(0e"t(?(!a+( ("0(@atr +e'a#a( ,e"a"0a ter@a,a("7a !&,ete"+( 0a+ar9 Ke&a&,$a" 0a7a 0$!$"# 'err(e"ta+( ,a0a +$&'er 'ea%ar9.

Pe"#eta$a" KI-39 0a" !etera&,(a" KI-49 0("7ata!a" t$"ta+ %(!a ,e"@a,a(a" !&,ete"+( &("(&a ;. Se0a"#!a" +(!a, +,(r(t$a KI-19 0a" +(!a, +@(a KI-29 &("(&a 'a(! B9. Sat$a" ,e"0(0(!a" 'era! $"t$! &e"e"t$!a" !r(ter(a !et$"ta+a" &("(&a 0( ata+ !et$"ta+a" &!("!(&a 7a"'# tea 0(te"t$!a" e ,e&er("ta &ea$( a"a(+a 0e"#a" &e&,ert(&'a"#!a" !r(ter(a !et$"ta+a" 'ea%ar. Pe"(a(a" KD ,a0a KI-1 0a" KI-2 0(a!$!a" e :a( !ea+> #$r$ BK> 0a" #$r$ Pe"0(0(!a" A#a&a 0a" B$0( Pe!ert(> 0a" PPK". Pe"(a(a" ,e"#eta$a" &e"##$"a!a" rerata 0a" !etera&,(a" &e"##$"a!a" rata,rata optimm 0e"#a" +!aa  6 1. Pe"(a(a" a!(r +(!a, ,a0a ra,r &e"##$"a!a" ,re0(!at San!at $aik9 $aik9 =kp dan Kran! $aik . N(a( !et$"ta+a" !&,ete"+( +(!a, 0(t$a"#!a" 0aa& 'e"t$! ,re0(!at> 7a!"( predikat San!at $aik 7A89 $aik 7$89 =kp 7=89 dan Kran! 7D8*

Ket$"ta+a" Bea%ar $"t$! +(!a, KD ,a0a KI-1 0a" KI-29 0(teta,!a" 0e"#a" ,re0(!at Ba(! B9. Ket$"ta+a" Bea%ar $"t$! ,e"#eta$a" 0(teta,!a" 0e"#a" +!r rerata  $"t$! !etera&,(a" 0(teta,!a" 0e"#a" @a,a(a" ,t(&$& . Ket$"ta+a" 'ea%ar +et(a, ("0(!atr 7a"# tea 0(teta,!a" 0aa& +$at$ !&,ete"+( 0a+ar 'er!(+ar a"tara -1. Kr(ter(a (0ea !et$"ta+a" $"t$! &a+("#-&a+("# ("0(!atr 5. Sat$a" ,e"0(0(!a" &e"e"t$!a" !r(ter(a !et$"ta+a" &("(&a 0e"#a" &e&,ert(&'a"#!a" t("#!at !e&a&,$a" rata-rata ,e+erta 0(0(!> !&,e!+(ta+ !&,ete"+(> +erta !e&a&,$a" +$&'er 0a7a ,e"0$!$"# 0aa& ,e"7ee"##araa" ,e&'ea%ara". SMK YP) Ka'$,ate" Ta+(!&aa7a a!a" &e"("#!at!a" !r(ter(a !et$"ta+a" 'ea%ar KKM9 +e@ara ter$+ &e"er$+ $"t$! &e"@a,a( !r(ter(a !et$"ta+a" (0ea.



6


Pe"e"t$a" Kr(ter(a Ket$"ta+a" M("(&a KKM9 +et(a, &ata ,ea%ara" 0e"#a" &e&,erat(!a" !ara!ter(+t(! ,e+erta 0(0(!> !ara!ter(+t(! &ata ,ea%ara"> 0a" !"0(+( +at$a" ,e"0(0(!a" &ea$( ra,at 0e:a" ,e"0(0(! MGMP9 &ata ,ea%ara" 7a"# 'er+a"#!$ta". S(+:a 7a"# 'e$& &e&e"$( KKM ,a0a +$at$ &ata ,ea%ara"> &a!a +(+:a ter+e'$t ar$+ &ea!+a"a!a" ,er'a(!a" re&e0(a9 ,a0a &ata ,ea%ara" ter+e'$t. /(!a %$&a +(+:a 7a"# t(0a! &e&e"$( KKM ;  ata$ e'( ,a0a +$at$ !&,ete"+( 0aa& +$at$ !ea+> &a!a #$r$ &ata ,ea%ara" ar$+ &e"#$a"#( !&,ete"+( ter+e'$t ,a0a !ea+ 7a"# 'er+a"#!$ta". Pe"e"t$a" KKM 0(a!+a"a!a" ,a0a a:a ta$" ,ea%ara" $"t$! +et(a, t("#!at 0e"#a" KKM  5 $"t$! Mata Pea%ara" Ke&,! ). F*

RUANG LINGKUP P&NILAIAN

Pe"(a(a" a+( 'ea%ar ,e+erta 0(0(! &e"@a!$, !&,ete"+( +(!a,> ,e"#eta$a" 0a" !etera&,(a" 7a"# 0(a!$!a" +e@ara 'er(&'a"#> +e("##a 0a,at 0(#$"a!a" $"t$! &e"e"t$!a" ,+(+( reat(? +et(a, ,e+erta 0(0(! tera0a, +ta"0ar 7a"# tea 0(teta,!a". )a!$,a" ,e"(a(a" &er$%$! ,a0a r$a"# ("#!$, &ater(> !&,ete"+( &ata ,ea%ara" art("7a +e&$a !&,ete"+( 0a+ar0a" ,r+e+ ,e&'ea%ara" 0(!e&'a"#!a" $"t$! &e"@a,a( !&,ete"+( 7a"# 0("7ata!a" 0aa& !&,ete"+( ("t(. K&,ete"+( Da+ar KD9 0(!e&'a"#!a" 0(0a+ar!a" ,a0a ,r("+(, a!$&$at(?> +a("# &e&,er!$at rein'or&ed 9 0a" &e&,er!a7a enri&hed 9 a"tar &ata ,ea%ara" 0a" %e"%a"# ,e"0(0(!a" r#a"(+a+( r("ta 0a" ert(!a9. K&,ete"+( I"t( ter0(r( 0ar( !&,ete"+( +(!a, +,(r(t$a KI-19> !&,ete"+( ++(a KI-29> !&,ete"+( ,e"#eta$a" KI-39> 0a" !&,ete"+( !etera&,(a" KI-49. U"t$! +et(a, &ater( ,!! terte"t$ ter0a,at r$&$+a" KD ,a0a +et(a, a+,e! KI-3 0a" KI-4. G*

P&ND&KATAN P&NILAIAN

Pe"0e!ata" ,e"(a(a" 7a"# 0(#$"a!a" a0aa Pe"(a(a" A@$a" Kr(ter(a PAK9 ata$ Pe"(a(a" A@$a" Pat!a" PAP9. Pe"(a(a" 0(0a+ar!a" ,a0a $!$ra" ,e"@a,a(a" !&,ete"+( 7a"# 0(teta,!a" !e&a&,$a" ,e+erta 0(0(! t(0a! 0('a"0("#!a" tera0a, !e&,!"7a> teta,( 0('a"0("#!a" tera0a, !r(ter(a 7a"# 0(teta,!a". Ha ("( +e+$a( 0e"#a" Per&e"0(!'$0 7a"# &e"%ea+!a" 'a:a PAK &er$,a!a" ,e"(a(a" ,e"@a,a(a" !&,ete"+( 7a"# 0(0a+ar!a" ,a0a !r(ter(a !et$"ta+a" &("(&a. Sea"%$t"7a> 0( 0aa& Per&e"0(!'$0 ter+e'$t 0(te#a+!a" 'a:a +e&$a !&,ete"+( ,er$ 0("(a( 0e"#a" &e"##$"a!a" a@$a" ,at!a" 'er0a+ar!a" ,a0a ("0(!atr a+( 'ea%ar. Se!a 0a,at &e"eta,!a" a@$a" ,at!a" +e+$a( 0e"#a" !"0(+( 0a" !e'$t$a""7a. H*

M&KANISM& P&NILAIAN

Pe"(a(a" Ha+( 'ea%ar ,a0a %e"%a"# ,e"0(0(!a" 0a+ar 0a" &e"e"#a 0(a!+a"a!a" e ,e"0(0(!> +at$a" ,e"0(0(!> +erta Pe&er("ta 0a" ,e"(a(a" 0(r(> ,e"(a(a" ,r7e!> ,e"(a(a" ar(a" PH9> $%(a" te"#a +e&e+ter UTS9> $%(a" a!(r +e&e+ter UAS9> $%(a" t("#!at !&,ete"+( UTK9> $%(a" &$t$ t("#!at !&,ete"+( UMTK9> $%(a" +e!a US9> 0a" $%(a" "a+("a UN9. KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA


7


Me!a"(+&e ,ea!+a"aa" ,e"(a(a" a0aa +e'a#a( 'er(!$t  19

Penilaian Autentik 0(a!$!a" e #$r$ +e@ara 'er!ea"%$ta".

29

Penilaian Diri 0(a!$!a" e ,e+erta 0(0(! $"t$! t(a, !a( +e'e$& ,e"(a(a" ar(a".

39

Penilaian Pro!ek 0(a!$!a" e ,e"0(0(! ter("te#ra+( 0e"#a" ,r+e+ ,e&'ea%ara" 0aa& 'e"t$! ,e"(a(a" a#ta$ ,e"$#a+a"

49

jian Tenga+ Semester &TS' 0a" jian Ak+ir Semester &AS', 0(a!$!a" e ,e"0(0(! 0( 'a:a !r0("a+( +at$a" ,e"0(0(!.

59

jian Tingkat Kompetensi &TK' $"t$! SMK 0(a!$!a" e +at$a" ,e"0(0(!a" ,a0a a!(r !ea+ > !ea+ I 0a" II> 0e"#a" &e"##$"a!a" +!e&a !&,ete"+( 7a"# 0(+e+$a(!a" 0e"#a" !e&a&,$a" +at$a" ,e"0(0(!a".

;9

jian *utu Tingkat Kompetensi &*TK' $"t$! SMK 0(a!$!a" e ,e&er("ta ,a0a a!(r !ea+ II +e@ara "a+("a 0e"#a" &e&,ert(&'a"#!a" !e&a&,$a" +at$a" ,e0(0(!a". Ba#( +at$a" ,e"0(0(!a" 7a"# 0a,at 0(!ate#r(!a" +e'a#a( Le&'a#a Sert(?(!a+( Pr?e+( P(a! Perta&a LSP-P19 0a,at &e"##$"a!a" "(a( UTK +e'a#a( "(a( UMTK.

9

jian Sekola+ &S' 0(a!$!a" e +at$a" ,e"0(0(!a" +e+$a( 0e"#a" ,erat$ra" ,er$"0a"#-$"0a"#a".

89

jian "asional &"' 0(a!$!a" e Pe&er("ta +e+$a( 0e"#a" ,erat$ra" ,er$"0a"#$"0a"#a".

I*

P&NILAIAN HASIL $&LA
Pe"(a(a" Ha+( Bea%ar 0a" Ke"a(!a" Kea+ 'er0a+ar!a" Per&e" D(!B$0 N. 14 Ta$" 214 te"ta"# K$r(!$$& 213. K$r(!$$& 213 ("( &e"era,!a" ,e"(a(a" a$te"t(! $"t$! &e"(a( !e&a%$a" 'ea%ar ,e+erta 0(0(! 7a"# &e(,$t( +(!a,> ,e"#eta$a"> 0a" !etera&,(a". Te!"(! 0a" ("+tr$&e" 7a"# 0a,at a+,e! +(!a,> !etera&,(a"> 0a" ,e"#eta$a".

0(#$"a!a"

$"t$!

&e"(a(

!&,ete"+(

,a0a

Per&e" D(!'$0 N. 23 ta$" 21; ,a0a Pa+a 12> 'e'era,a a7at +e'a#a( 'er(!$t  19 Pe"(a(a" a+,e! +(!a, 0(a!$!a" &ea$( taa,a" a. &e"#a&at( ,er(a!$ ,e+erta 0(0(! +ea&a ,e&'ea%ara" '. &e"@atat ,er(a!$ ,e+erta 0(0(! 0e"#a" &e"##$"a!a" e&'ar '+era+(< ,e"#a&ata" @. &e"("0a!a"%$t( a+( ,e"#a&ata" 0a" 0. &e"0e+!r(,+(!a" ,er(a!$ ,e+erta 0(0(!. 29 Pe"(a(a" a+,e! ,e"#eta$a" 0(a!$!a" &ea$( taa,a" a. &e"7$+$" ,ere"@a"aa" ,e"(a(a" '. &e"#e&'a"#!a" ("+tr$&e" ,e"(a(a" @. &ea!+a"a!a" ,e"(a(a" 0. &e&a"?aat!a" a+( ,e"(a(a" 0a" e. &ea,r!a" a+( ,e"(a(a" 0aa& 'e"t$! a"#!a 0e"#a" +!aa -1 0a" 0e+!r(,+(. 39 Pe"(a(a" a+,e! !etera&,(a" 0(a!$!a" &ea$( taa,a" a. &e"7$+$" ,ere"@a"aa" ,e"(a(a" KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA





'. &e"#e&'a"#!a" ("+tr$&e" ,e"(a(a" @. &ea!+a"a!a" ,e"(a(a" 0. &e&a"?aat!a" a+( ,e"(a(a" 0a" e. &ea,r!a" a+( ,e"(a(a" 0aa& 'e"t$! a"#!a 0e"#a" +!aa -1 0a" 0e+!r(,+(. Ber0a+ar!a" Per&e"0(!'$0 0(ata+ 0a,at 0(%ea+!a" +e'a#a( 'er(!$t  1.

Pengertian -asil Balajar

Pe"#ert(a" 0ar( 'e'era,a (+t(a 7a"# ter0a,at 0aa& ,e0&a" ("( +e'a#a( 'er(!$t. 19 Penilaian -asil Belajar ole+ Pendidik a0aa ,r+e+ ,e"#$&,$a" ("?r&a+(<'$!t( te"ta"# @a,a(a" ,e&'ea%ara" ,e+erta 0(0(! 0aa& !&,e"te"+( +(!a, +,(r(t$a 0a" +(!a, ++(a> !&,ete"+( ,e"#eta$a" 0a" !&,ete"+( !etera&,(a" 7a"# 0(a!$!a" +e@ara tere"@a"a 0a" +(+te&at(+> +ea&a 0a" +etea ,r+e+ ,e&'ea%ara". 29 Pendekatan Penilaian a0aa ,r+e+ ata$ %aa" 7a"# 0(te&,$ 0aa& &ea!$!a" ,e"(a(a" a+( 'ea%ar ,e+erta 0(0(!. 39 Bentuk Penilaian a0aa @ara 7a"# 0(a!$!a" 0aa& &e"(a( @a,a(a" ,e&'ea%ara" ,e+erta> &(+a"7a ,e"(a(a" $"%$! !er%a> ,e"(a(a" ,r%e! 0a" ,e"(a(a" tert$(+. 49 Instrumen Penilaian a0aa aat 7a"# 0(#$"a!a" $"t$! &e"(a( @a,a(a" ,e&'ea%ara" ,e+erta 0(0(!> &(+a"7a te+ 0a" +!aa +(!a,. 59 Ketuntasan Belajar a0aa t("#!at &("(&a ,e"@a(a" !&,ete"+( +(!a,> ,e"#eta$a"> 0a" !etera&,(a" &e(,$t( !et$"ta+a" ,e"#$a+aa" +$'+ta"+( 0a" !et$"ta+a" 'ea%ar 0aa& !"te!+ !$r$" :a!t$ 'ea%ar. ;9 Penilaian Autentik a0aa 'e"t$! ,e"(a(a" 7a"# &e"#e"0a!( ,e+erta 0(0(! &e"a&,(!a" +(!a,> &e"##$"a!a" ,e"#eta$a" 0a" !etera&,(a" 7a"# 0(,ere 0ar( ,e&'ea%ara" 0aa& t$#a+ ,a0a +(t$a+( 7a"# +e+$"##$"7a. 9 Penilaian Diri a0aa te!"(! ,e"(a(a" +(!a,> ,e"#eta$a" 0a" !etera&,(a" 7a"# 0(a!$!a" +e"0(r( e ,e+erta 0(0(! +e@ara re?e!t(?. 89 Penilaian Tugas a0aa ,e"(a(a" ata+ ,r+e+ 0a" a+( ,e"#er%aa" t$#a+ 7a"# 0(a!$!a" +e@ara &a"0(r( 0a" ,ea!+a"aa"> ,e"#aa" 0ata> +a&,a( ,ea,ra". 19 Penilaian berdasarkan Pengamatan a0aa ,e"(a(a" tera0a, !e#(ata" ,e+erta 0(0(! +ea&a &e"#(!$t( ,r+e+ ,e&'ea%ara". 119 langan -arian a0aa ,e"(a(a" 7a"# 0(a!$!a" +et(a, &e"7ee+a(!a" +at$ &$ata" ,e&'ea%ara". 129 langan Tenga+ Semester a0aa ,e"(a(a" 7a"# 0(a!$!a" $"t$! +e&$a &$ata" ,e&'ea%ara" 7a"# 0(+ee+a(!a" 0aa& ,ar$ ,erta&a +e&e+ter. 139 langan Ak+ir Semester a0aa ,e"(a(a" 7a"# 0(a!$!a" $"t$! +e&$a &$ata" ,e&'ea%ara" 7a"# 0(+ee+a(!a" 0aa& +at$ +e&e+ter. 149 "ilai *odus a0aa "(a( ter'a"7a! @a,a(a" ,e&'ea%ara" ,a0a ra"a +(!a,. 159 "ilai #erata a0aa "(a( rerata @a,a(a" ,e&'ea%ara" ,a0a ra"a ,e"#eta$a". 1;9 "ilai $ptimum a0aa "(a( tert("##( @a,a(a" ,e&'ea%ara" ,a0a ra"a !etera&,(a". 2.

Konsep Penilaian -asil Belajar



/


+8

Fn!si

Pe"(a(a" Ha+( Bea%ar e ,e"0(0(! &e&((!( ?$"#+( $"t$! &e&a"ta$ !e&a%a$a" 'ea%ar> &e&a"ta$ a+( 'ea%ar> 0a" &e"0ete!+( !e'$t$a" ,er'a(!a" a+( 'ea%ar ,e+erta 0(0(! +e@ara 'er!e+("a&'$"#a". Ber0a+ar!a" ?$"#+("7a Pe"(a(a" Ha+( Bea%ar e ,e"0(0(! &e(,$t(  (. Formati) 7a(t$ &e&,er'a(!( !e!$ra"#a" a+( 'ea%ar ,e+erta 0(0(! 0aa& +(!a,> ,e"#eta$a"> 0a" !etera&,(a" ,a0a +et(a, !e#(ata" ,e"(a(a" +ea&a ,r+e+ ,e&'ea%ara" 0aa& +at$ +e&e+ter> +e+$a( 0e"#a" ,r("+(, K$r(!$$& 213 a#ar ,e+erta 0(0(! ta$> &a&,$ 0a" &a$. Ha+( 0ar( !a%(a" tera0a, !e!$ra"#a" ,e+erta 0(0(! 0(#$"a!a" $"t$! &e&'er(!a" ,e&'ea%ara" re&e0(a 0a" ,er'a(!a" RPP +erta ,r+e+ ,e&'ea%ara" 7a"# 0(!e&'a"#!a" #$r$ $"t$! ,erte&$a" 'er(!$t"7a 0a" ((. Sumati) 7a(t$ &e"e"t$!a" !e'era+(a" 'ea%ar ,e+erta 0(0(! ,a0a a!(r +$at$ +e&e+ter> +at$ ta$" ,e&'ea%ara"> ata$ &a+a ,e"0(0(! 0( +at$a" ,e"0(0(!a". Ha+( 0ar( ,e"e"t$a" !e'era+(a" ("( 0(#$"a!a" $"t$! &e"e"t$!a" "(a( ra,r> !e"a(!a" !ea+ 0a" !e'era+(a" 'ea%ar +at$a" ,e"0(0(!a" +era"# ,e+erta 0(0(!. -8

T%an

a9 Me"#eta$( t("#!at ,e"#$a+aa" !&,ete"+( 0aa& +(!a,> ,e"#eta$a"> 0a" !etera&,(a" 7a"# +$0a 0a" 'e$& 0(!$a+a( +era"#<+e!e&,! ,e+erta 0(0(! $"t$! 0(t("#!at!a" 0aa& ,e&'ea%ara" re&e0(a 0a" ,r#ra& ,e"#a7aa". '9 Me"eta,!a" !et$"ta+a" ,e"#$a+aa" !&,ete"+( 'ea%ar ,e+erta 0(0(! 0aa& !$r$" :a!t$ terte"t$> 7a(t$ ar(a"> te"#a +e&e+tera"> +at$ +e&e+tera"> +at$ ta$"a"> 0a" &a+a +t$0( +at$a" ,e"0(0(!a". @9 Me"eta,!a" ,r#ra& ,er'a(!a" ata$ ,e"#a7aa" 'er0a+ar!a" t("#!at ,e"#$a+aa" !&,ete"+( 'a#( &ere!a 7a"# 0((0e"t(?(!a+(!a" +e'a#a( ,e+erta 0(0(! 7a"# a&'at ata$ @e,at 0aa& 'ea%ar 0a" ,e"@a,a(a" a+( 'ea%ar. 09 Me&,er'a(!( ,r+e+ ,e&'ea%ara" ,a0a ,erte&$a" +e&e+ter 'er(!$t"7a. 39

A@an Penilaian

a9 Pe"(a(a" &e"##$"a!a" A@$a" Kr(ter(a 7a"# &er$,a!a" ,e"(a(a" !e&a%$a" ,e+erta 0(0(! 0('a"0("#!a" 0e"#a" !r(ter(a @a,a(a" !&,te"+( 7a"# 0(teta,!a". S!r 7a"# 0(,ere 0ar( a+( +$at$ ,e"(a(a" 'a(! ?r&at(? &a$,$" +$&at(? +era"# ,e+erta 0(0(! a(""7a "a&$" 0('a"0("#!a" 0e"#a" ,e"#$a+aa" !&,te"+( 7a"# 0(,er+7arat!a". '9 Ba#( 7a"# 'e$& 'era+( &e"@a,a( !r(ter(a> 0('er( !e+e&,ata" &e"#(!$t( ,e&'ea%ara" re&e0(a 7a"# 0(a!$!a" +etea +$at$ !e#(ata" ,e"(a(a" '$!a" 0( a!(r +e&e+ter9 'a(! +e@ara ("0((0$a> !e&,!> &a$,$" !ea+. Ba#( &are!a 7a"# 'era+( 0a,at 0('er( ,r#ra& ,e"#a7aa" +e+$a( 0e"#a" :a!t$ 7a"# ter+e0(a 'a(! +e@ara ("0((0$a &a$,$" !e&,!. Pr#ra& ,e"#a7aa" &er$,a!a" ,e"0aa&a" ata$ ,er$a+a" 0ar( !&,ete"+( 7a"# 0(,ea%ar(. @9 A@$a" Kr(ter(a &e"##$"a!a" &0$+ $"t$! +(!a,> rerata $"t$! ,e"#eta$a"> 0a" @a,a(a" ,t(&$& $"t$! !etera&,(a". 3. Prinsip Penilaian -asil Belajar KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA


/0


Pr("+(, Pe"(a(a" Ha+( 'ea%ar e Pe"0(0(! &e(,$t( ,r("+(, $&$& 0a" ,r("+(, !$+$+. Pr("+(, $&$& 0aa& Pe"(a(a" Ha+( Bea%ar e Pe"0(0(! a0aa +e'a#a( 'er(!$t a9

Sa(i(9 'erart( ,e"(a(a" 0(0a+ar!a" ,a0a 0ata 7a"# &e"@er&("!a" !e&a&,$a" 7a"# 0($!$r.

'9

O"%ektif9 'erart( ,e"(a(a" 0(0a+ar!a" ,a0a ,r+e0$r 0a" !r(ter(a 7a"# %ea+> t(0a! 0(,e"#ar$( +$'%e!t(?(ta+ ,e"(a(.

@9

Adil9 'erart( ,e"(a(a" t(0a! &e"#$"t$"#!a" ata$ &er$#(!a" ,e+erta 0(0(! !are"a

N.

Pe"(a(a"

=a!t$

1.

Ua"#a" Har(a"

Set(a, a!(r ,e&'ea%ara" +$at$ KD ata$ 'e'era,a 'a#(a" KD

2.

U%(a" Te"#a Se&e+ter

Pa0a &("##$  +$at$ +e&e+ter

3.

U%(a" A!(r Se&e+ter

Pa0a a!(r +$at$ +e&e+ter

4.

U%(a" Se!a

Pa0a a!(r ta$" 'ea%ar Sat$a" Pe"0(0(!a"

5.

Pe"(a(a" Pr+e+

D(a!+a"a!a" +ea&a ,r+e+ ,e&'ea%ara" +e,a"%a"# ta$" a%ara"

;.

Pe"(a(a" D(r(

D(a!+a"a!a" ,a0a a!(r +et(a, +e&e+ter

'er!e'$t$a" !$+$+ +erta ,er'e0aa" atar 'ea!a"# a#a&a> +$!$> '$0a7a> a0at (+t(a0at> +tat$+ ++(a e!"&(> 0a" #e"0er. 09

Terpad9 'erart( ,e"(a(a" e ,e"0(0(! &er$,a!a" +aa +at$ !&,"e" 7a"# ta! ter,(+a!a" 0ar( !e#(ata" ,e&'ea%ara".

e9

Ter"ka9 'erart( ,r+e0$r ,e"(a(a"> !r(ter(a ,e"(a(a"> 0a" 0a+ar ,e"#a&'(a" !e,$t$+a" 0a,at 0(!eta$( e ,(a! 7a"# 'er!e,e"t("#a".

?9

Holistik dan "erkesinam"n!an9 'erart( ,e"(a(a" e ,e"0(0(! &e"@a!$, +e&$a a+,e! !&,ete"+( 0a" 0e"#a" &e"##$"a!a" 'er'a#a( te!"(! ,e"(a(a" 7a"# +e+$a( 0e"#a" !&,ete"+( 7a"# ar$+ 0(!$a+a( ,e+erta 0(0(!.

#9

Sistematis9 'erart( ,e"(a(a" 0(a!$!a" +e@ara 'ere"@a"a 0a" 'ertaa, 0e"#a" &e"#(!$t( e"#!a-a"#!a 'a!$.

9

Aknta"el9 'erart( ,e"(a(a" 0a,at 0(,erta"##$"# %a:a'!a"> 'a(! 0ar( +e#( te!"(!> ,r+e0$r> &a$,$" a+("7a.

(9

&dkatif9 'erart( ,e"(a(a" 0(a!$!a" $"t$! !e,e"t("#a" 0a" !e&a%$a" ,e+erta 0(0(! 0aa& 'ea%ar.

13

4aktu Penilaian

23

Pengola+an -asil Belajar

Pe"(a(a" +et(a, !&,ete"+( a+( ,e&'ea%ara" &e"@a!$, !&,ete"+( +(!a,> ,e"#eta$a"> 0a" !etera&,(a" 0(a!$!a" +e@ara ter,(+a> !are"a !ara!ter"7a 'er'e0a. Na&$" 0e&(!(a" 0a,at &e"##$"a!a" ("+tr$&e" 7a"# +a&a +e,ert( t$#a+> ,rt?(> 0a" ,e"(a(a" a$te"t(! a(""7a. Ha+( ,e!er%aa" ,e+erta 0(0(! ar$+ ar$+ +e#era 0(a"a(+(+ $"t$! &e"e"t$!a" t("#!at ,e"@a,a(a" !&,ete"+( 7a"# 0($!$r e ("+tr$&e" ter+e'$t> +e("##a 0(!eta$( a,a!a KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA


/1


+era"# ,e+erta 0(0(! &e&er$!a" ata$ t(0a! &e&er$!a" ,e&'ea%ara" re&e0(a ata$ ,r#ra& ,e"#a7aa". 53

Kenaikan Kelas

U"t$! &ata ,ea%ara" 7a"# 'e$& t$"ta+ ,a0a +e&e+ter 'er%aa"> 0(t$"ta+!a" &ea$( ,e&'ea%ara" re&e0( +e'e$& &e&a+$!( +e&e+ter 'er(!$t"7a. D("7ata!a" t(0a! "a(! !ea+ '(a ter0a,at 3 &ata ,ea%ara" ata$ e'(> ,a0a !&,ete"+( ,e"#eta$a"> !etera&,(a"> 0a" +e("##a t("0a!a" ,er'a(!a" 0a" ,e"#a7aa" 0('er(!a" +e0("( &$"#!(" 0a" te,at :a!t$> 0(ara,!a" t(0a! a0a ,e+erta 0(0(! 7a"# t(0a! &e"@a,a( !&,ete"+( 7a"# 0(tar#et!a"> :aa$,$" 0e"#a" !e@e,ata" 0a" #a7a 'ea%ar 7a"# 'er'e0a +at$ 0e"#a" a(""7a. Kaa$ +et(a, ,e+erta 0(0(! '(+a 0('a"t$ +e@ara ,t(&a +e+$a( 0e"#a" !e,er$a""7a &e"@a,a( !&,ete"+( terte"t$> t(0a! ,er$ a0a ,e+erta 0(0(! 7a"# t(0a! "a(! !ea+ automati& promotion9. Na&$" a,a'(a !are"a aa+a" 7a"# !$at> &(+a"7a !are"a #a"##$a" !e+eata" ?(+(!> e&+(> ata$ &e"ta +e("##a t(0a! &$"#!(" '(+a 'era+( &e"@a,a( !&,ete"+( 7a"# 0(tar#et!a"> &a!a a+( ,e"(a(a" '(+a &e"%a0( 0a+ar ,e+erta 0(0(! ter+e'$t t("##a !ea+. Automati& promotion> a0aa '(a +e&$a ("0(!atr> a+( 'ea%ar HB9> KI> 0a" KD +$at$ &ata ,ea%ara" tea ter,e"$( !et$"ta+a""7a> &a!a ,e+erta 0(0(! 0("7ata!a" tea a7a! "a(! !e !ea+ 'er(!$t"7a. /(!a ,e+erta 0(0(! 'e$& &e"$"ta+!a" ("0(!atr> HB> KI> 0a" KD &a!+(&$& ,a0a 3 t(#a9 &ata ,ea%ara" +a&,a( 'ata+ a!(r ta$" a%ara"> &a!a ,e+erta 0(0(! 0a,at 0(a"##a, tea a7a! "a(! !e !ea+ 'er(!$t"7a. /$&a &ata ,ea%ara" 7a"# 'e$& t$"ta+ 0( !ea+ 'er(!$t"7a I 0a" II9 0e"#a" +7arat KI 0a" KD 7a"# 'e$& t$"ta+> ar$+ 0( re&e0(a +e@ara ,erra"#a" 0( !ea+ I ata$ II. /(!a ,e+erta 0(0(! &a+( 'e$& &e"$"ta+!a" ("0(!atr> HB> KI> 0a" KD ,a0a e'( 0ar( 3 t(#a9 &ata ,ea%ara" +a&,a( 'ata+ a!(r ta$" a%ara"> &a!a ,e+erta 0(0(! ter+e'$t ar$+ &e"#$a"# 0( !ea+ 7a"# +a&a. Se!a &e&,ert(&'a"#!a" &ata ,ea%ara"> KI> KD> HB> 0a" ("0(!atr 7a"# tea t$"ta+ ,a0a ta$" a%ara" +e'e$&"7a a,a'(a "(a( &ata ,ea%ara" 7a"# tea t$"ta+ ter+e'$t e'( re"0a 0ar( ta$" a%ara" +e'e$&"7a. Daa& !"te!+ ,e"0(0(!a" 'er0a+ar!a" +ta"0ar +ta"0ar0-'a+e0 e0$@at("9> !$r(!$$& 'er0a+ar!a" !&,ete"+( @&,ete"@7-'a+e0 @$rr(@$$&9> 0a" ,e"0e!ata" 'ea%ar t$"ta+ &a+ter7 ear"("#9 ,e"(a(a" ,r+e+ 0a" a+( 'ea%ar &er$,a!a" ,ara&eter t("#!at ,e"@a,a(a" !&,ete"+( &("(&a. U"t$! (t$> 'er'a#a( ,e"0e!ata"> +trate#(> &et0e> te!"(!> 0a" &0e ,e&'ea%ara" ,er$ 0(!e&'a"#!a" $"t$! &e&?a+((ta+( ,e+erta 0(0(! a#ar &$0a 0aa& 'ea%ar 0a" &e"@a,a( !e'era+(a" 'ea%ar +e@ara ,t(&a. K$r(!$$& 213 &e&,er+7arat!a" ,e"##$"aa" ,e"(a(a" a$te"t(! a$te"t(@ a++e+&e"t9. Se@ara ,ara0(#&at(! ,e"(a(a" a$te"t(! &e&er$!a" ,er:$%$0a" ,e&'ea%ara" a$te"t(! a$te"t(@ ("+tr$@t("9 0a" 'ea%ar a$te"t(! a$te"t(@ ear"("#9. Ha ("( 0(7a!("( 'a:a ,e"(a(a" a$te"t(! e'( &a&,$ &e&'er(!a" ("?r&a+( !e&a&,$a" ,e+erta 0(0(! +e@ara (+t(! 0a" a(0. 63

Pi+ak !ang terlibat

P(a!-,(a! 7a"# ter!a(t 0e"#a" ,e"(a(a"> a"tara a(" KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA


/2


19 29 39

Te"a#a Pe"0(0(! #$r$ &ata ,ea%ara" #$r$ !ea+> 0a" #$r$ ,e&'("a !e#(ata" e!+tra!$r(!$er9. P(&,("a" Sat$a" Pe"0(0(!a" Ke,aa +e!a> =a!( Ke,aa Se!a> =a( Kea+9. D("a+ Pe"0(0(!a" ata$ Ka"tr Ke&e"tr(a" A#a&a ,r("+( 0a" !a'$,ate"
49

K&(te Se!a
59

Ora"# t$a ,e+erta 0(0(!.

;9

D$"(a I"0$+tr(.

8.

Kelulusan berdasarkan Permen DikBud "o3 .11 Ta+un /7.1

Ber0a+ar!a" Per&e" D(!B$0 ". 144 ta$" 214 'a' II ,a+a 2> 7a(t$ Pe+erta 0(0(! 0("7ata!a" $$+ 0ar( +at$a" ,e"0(0(!a" +etea 1)

Me"7ee+a(!a" +e$r$ ,r#ra& ,e&'ea%ara"

2)

Me&,ere "(a( &("(&a 'a(! ,a0a ,e"(a(a" a!(r $"t$! +e$r$ &ata ,ea%ara"

3)

L$$+ U%(a" US
Kete"t$a" &e"#e"a( ,e"(a(a" a!(r 0a" $%(a" +e!a<&a0ra+a 0(at$r e'( a"%$t 0e"#a" ,erat$ra" Me"ter( 'er0a+ar!a" $+$a" BSNP. <*

P&NILAIAN OL&H P&NDIDIK

Pe"(a(a" e ,e"0(0(! &er$,a!a" 'a#(a" 7a"# t(0a! 0a,at 0(,(+a!a" !e#(ata" ("t(> 0a" !e#(ata" ,e"$t$,. Pe"(a(a" 0(a!$!a" e ,e"0(0(! +ea&a 'era"#+$"#"7a !e#(ata" ,e&'ea%ara" $"t$! &e"(a( !e+(a,a"> ,r+e+> 0a" a+( 'ea%ar ,e+erta 0(0(! 7a"# &e"#ara ,a0a !eter@a,a(a" !&,ete"+( 7a"# &e(,$t( +(!a,> ,e"#eta$a"> 0a" !etera&,(a". Pe"(a(a" e ,e"0(0(! 0a,at 'er$,a te+ 0a" ""-te+ 7a"# 0(a!$!a" &ea$( ,e"(a(a" 0a" ,e"$#a+a". Pere"@a"aa" ,e"(a(a" a+( 'ea%ar e ,e"0(0(! 0(@a"t$&!a" 0aa& +(a'$+ 0a" 0(%a'ar!a" 0( 0aa& Re"@a"a Pea!+a"aa" Pe&'ea%ara" RPP9. Pe"(a(a" 0a,at 0('er(!a" e ,e"0(0(! +e'a#a( t$#a+ +e@ara &a"0(r( ("0((0$a9 ata$ 'er!e&,! 0aa& 'e"t$! ,e!er%aa" r$&a> ,r7e!> 0a" ,rt?(.

K*



Pro!ek a0aa t$#a+-t$#a+ 'ea%ar learnin tasks9 7a"# &e(,$t( !e#(ata" ,era"@a"#a".



Porto)olio a0aa !$&,$a" +e$r$ !ar7a ,e+erta 0(0(! 0aa& '(0a"# #terte"t$. P&NILAIAN OL&H SATUAN P&NDIDIKAN

U%(a" T("#!at K&,ete"+( UTK9 0(a!$!a" e +at$a" ,e"0(0(!a" 0a" 'e!er%a-+a&a 0e"#a" ("+t(t$+( ,a+a"#a". Sat$a" ,e"0(0!a" &e"#!r0("a+(!a" ,e"(a(a" 7a"# 'er$,a ,e"(a(a" te"#a +e&e+ter 0a" ,e"(a(a" a!(r +e&e+ter> 0a" $%(a" +e!a. K(+(-!(+( 7a"# 0(!e&'a"#!a" &er$,a!a" ,e"#e&'a"#a" 0ar( +!e&a !&,ete"+( +ta"0ar 7a"# tea 0(teta,!a" e Ke&e"tr(a" Pe"0(0(!a" 0a" Ke'$0a7aa" &er$%$! !e,a0a Kera"#!a K$a(?(!a+( Na+("a I"0"e+(a KKNI9> Sta"0ar K&,ete"+( Ker%a Na+("a I"0"e+!(a SKKNI9> ata$ SKN Sta"0ar K$a(?(!a+( Na+("a9. U"t$! UTK> ,e"(a(a" 0(a!$!a" e a+e+r !&,ete"+( !&,ete"+( +e+$a( ,er+7arata" 7a"# 0(teta,!a" +e@ara "a+("a e ,e&er("ta. Met0e ,e"(a(a" ("( &er$,a!a" 'a#(a" 0ar( ,r+e+ +ert(?(!a+( !&,ete"+( +(+:a 0(+e+$a(!a" 0e"#a" +!e&a !&,ete"+( 7a"# "at("7a a!a" KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA


/-


0(a&,$ e $$+a" SMK +e@ara #ra0$a 0a" ter("te#ra+(. Ha+( t("#!at !&,ete"+( ("( aaa +e'a#a( skill passport +(+:a tera0a, !a+ter ata$ !$a(?(!a+( terte"t$. Ha+( ,e"(a(a" e ,e"0(0(! 0a" +at$a" ,e"0(0(!a" 0(a,r!a" 0aa& 'e"t$! "(a( 0a" 0e+!r(,+( ,e"@a,a(a" !&,ete"+!( !e,a0a ra"# t$a 0a" ,e&er("ta. Ba#( ra"# t$a &e"%a0(!a" a+( ,e"(a(a" ("( +e'a#a( ,e&'("aa" !e,a0a ,e+erta 0(0(! $"t$! e'( 'er+e&a"#at a#( $"t$! 'ea%ar. L*

P&NILAIAN OL&H P&M&RINTAH DAN)ATAU L&M$AGA MANDIRI

Pe"(a(a" e ,e&er("ta 0(a!$!a" &ea$( U%(a" M$t$ T("#!at K&,ete"+( UMTK9 'er$,a U%(a" Na+("a UN9 0a" U%( K&,ete"+( Kea(a" UKK9. U%(a" Na+("a 0(a!+a"a!a" +e+$a( 0e"#a" ,erat$ra" ,er$"0a"#-$"0a"#a" 0a" a"#!a-a"#!a 7a"# 0(at$r 0aa& Pr+e0$r O,era+( Sta"0ar POS9. K$+$+ UKK> ,e&er("ta a!a" &e&?a+((ta+( SMK 7a"# ter(+e"+( +e'a#a( LSP-P1 ata$ &e&e"$( !r(ter(a 7a"# 0(teta,!a" BNSP Ba0a" Na+("a Sert(?(!a+( Pr?e+(9 +e'a#a( Te&,at U%( K&,ete"+( TUK9> 0(&a"a +ert(?(!at !&,ete"+( 7a"# 0(!e$ar!a" 0(a!$( +e@ara "a+("a 0a" ("ter"a+("a. K&,ete"+( 7a"# 0($%(!a" &er$%$! ,a0a !$a(?(!a+( %e"%a"# 2 ata$ 3 Kera"#!a K$a(?(!a+( Na+("a I"0"e+(a KKNI9. Ha+( U%( T("#!at K&,ete"+( UTK9 0( ata+ 0(%a0(!a" ,rt?( ata$ +!( ,a++,rt +e'a#a( '$!t( +(+:a ter+e'$t tea !&,ete" ,a0a !$a(?(!a+( $$+a" SMK. M*

PROS&DUR P&NILAIAN

Se@ara $&$& ,r+e0$r ,e"(a(a" 7a"# 0(a!$!a" ,e"0(0(! 0a" +at$a" ,e"0(0(! ter0(r( ata+ 19 ,er+(a,a"<,ere"@a"aa"> 29 ,ea!+a"aa"> 39 ,e"#eaa" 0a" t("0a! a"%$t> 0a" 49 ,ea,ra". .3 Prosedur Penilaian $le+ Pendidik

Pe"(a(a" a+( 'ea%ar e ,e"0(0(! 0(a!$!a" +e@ara 'er!e+("a&'$"#a" 'ert$%$a" $"t$! &e&a"ta$ ,r+e+ 0a" !e&a%$a" 'ea%ar ,e+erta 0(0(! +erta $"t$! &e"("#!at!a" e?e!t(?(ta+ ,e&'ea%ara". a*

Ta(ap persiapan dilakkan melali lan!ka(,lan!ka( "erikt 

19 Me"#!a%( !&,ete"+( 0a" +(a'$+ +e'a#a( a@$a" 0aa& &e&'$at ra"@a"#a" 0a" !r(ter(a ,e"(a(a" 29 Me&'$at ra"@a"#a" 0a" !r(ter(a ,e"(a(a" 39 Me"#e&'a"#!a" ("0(!atr 49 Me&(( te!"(! ,e"(a(a" +e+$a( 0e"#a" ("0(!atr 59 Me"#e&'a"#!a" ("+tr$&e" 0a" ,e0&a" ,e"+!ra". "*

Ta(ap pelaksanaan

19 Pea!+a"aa" ,e"(a(a" 0aa& ,r+e+ ,e&'ea%ara" 0(a:a( 0e"#a" ,e"e$+$ra". Pe"e$+$ra" 0(a!$!a" 0e"#a" &e"##$"a!a" te!"(! 'erta"7a $"t$! &e"#e!+,ra+( ,e"#aa&a" 'ea%ar +e+$a( 0e"#a" !"0(+( 0a" t("#!at !e&a&,$a" ,e+erta 0(0(!. 29 Mea!+a"a!a" te+ 0a"
Ta(ap analisa)pen!ola(an dan tindak lan%t

19 Ha+( ,e"(a(a" e ,e"0(0(! 0(a"a(+a e'( a"%$t $"t$! &e"#eta$( !e&a%$a" 0a" !e+$(ta" 'ea%ar (at M0e ,e"#e&'a"#a" A"a(+a Ha+( Bea%ar Pe+erta D(0(!9. KTSP TEKNIK ELEKTRONIKA SMK YPC TASIKMALAYA


/4


29 Ha+( ,e"(a(a" 0(!e&'a(!a" !e,a0a ,e+erta 0(0(! 0(+erta( 'a(!a"  'eedba&k 9 'er$,a !&e"tar 7a"# &e"0(0(! ,e"#$ata"9. 39 Ha+( a"a(+(+ 0(t("0a!a"%$t( 0e"#a" a7a"a" &e&a"?aat!a""7a $"t$! ,er'a(!a" ,e&'ea%ara".

re&(0(a 0a" ,e"#a7aa">

+erta

49 Pe"(a(a" !&,ete"+( +(!a,+,(r(t$a 0a" ++(a a"tar &ata ,ea%ara" 0(a!$!a" e +e&$a ,e"0(0(! +ea&a +at$ +e&e+ter> a+("7a 0(a!$&$a+(!a" 0a" 0("7ata!a" 0aa& 'e"t$! 0e+!r(,+( !&,ete"+( +(!a, e :a( !ea+. d*

Ta(ap pelaporan

19 La,ra" a+( ,e"(a(a" !&,ete"+( ,e"#eta$a" 0a" !etera&,(a" e ,e"0(0(! 'er'e"t$! "(a( 0a" 0e+!r(,+( ,e"@a,a(a" !&,ete"+(. 29 La,ra" a+( ,e"(a(a" !&,ete"+( +(!a, +,(r(t$a 0a" ++(a 0aa& 'e"t$! 0e+!r(,+( +(!a, 'er0a+ar!a" !$&,$a" ("?r&a+( 0ar( #$r$-#$r$ &ata ,ea%ara". 39 La,ra" a+( ,e"(a(a" e ,e"0(0(! 0(+a&,a(!a" !e,a0a !e,aa +e!a 0a" ,(a! a(" 7a"# ter!a(t &(+a :a( !ea+> #$r$ '(&'("#a" 0a" !"+e("#> 0a" ra"# t$a<:a(9 ,a0a ,er(0e 7a"# 0(te"t$!a". /3 Prosedur Penilaian $le+ Satuan Pendidikan

Pe"(a(a" a+( 'ea%ar e +at$a" ,e"0(0(!a" 0(a!$!a" $"t$! &e"(a( ,e"@a,a(a" !&,ete"+( ,e+erta 0(0(! 0aa& 'e"t$! $%(a" t("#!at !&,ete"+( 7a"# &e(,$t( !e#(ata" +e'a#a( 'er(!$t a*

Ta(ap persiapan +8 Me"e"t$!a" !r(ter(a &("(&a ,e"@a,a(a" !&,ete"+( 0e"#a" &e"#a@$ ,a0a ("0(!atr K&,ete"+( Da+ar +et(a, &ata ,ea%ara". -8 Me"#!r0("a+(!a" ,e"(a(a" te"#a +e&e+ter> ,e"(a(a" a!(r +e&e+ter> $%(a" t("#!at !&,ete"+(> 0a" $%(a" +e!a. /8 Me"e"t$!a" !r(ter(a !e"a(!a" !ea+. 28 Me"e"t$!a" !r(ter(a !e$$+a" $%(a" +e!a. 18 Me"e"t$!a" !r(ter(a !e$$+a" ,e+erta 0(0(! 0ar( +at$a" ,e"0(0(!a".

"*

Ta(ap Pelaksanaan +8 Me"7ea"##ara!a" ,e"(a(a" te"#a +e&e+ter 0a" ,e"(a(a" a!(r +e&e+ter. -8 Me"7ee"###ara!a" $%(a" t("#!at !&,ete"+( $"t$! !ea+  0a" !ea+ I. /8 Me"7ee"##ara!a" $%(a" +e!a $"t$! !ea+ II.

@*

Ta(ap Analisis)pen!ola(an dan tindak lan%t +8 Mea!$!a" ,e"+!ra" a+( ,e"(a(a" te"#a +e&e+ter 0a" ,e"(a(a" a!(r +e&e+ter. -8 Me"e"t$!a" !e"a(!a" !ea+ ,e+erta 0(0(! +e+$a( 0e"#a" !r(ter(a 7a"# tea 0(teta,!a". /8 Mea!$!a" ,e"+!ra" a+( $%(a" t("#!at !&,ete"+(. 28 Me&'$at ,eta !&,ete"+( ,e+erta 0(0(! !ea+  0a" !ea+ I. 18 Mea!$!a" ,e"+!ra" a+( $%(a" +e!a !ea+ II. 38 Me"e"t$!a" !e$$+a" ,e+erta 0(0(! 0ar( $%(a" +e!a +e+$a(!r(ter(a 7a"# tea 0(teta,!a". 48 Me"#a0a!a" ra,at 0e:a" ,e"0(0(! $"t$! &e"e"t$!a" !e$$+a" ,e+erta 0(0(! 0ar( + at$a" ,e"0(0(!a" +e+$a( 0e"#a" !r(ter(a 7a"# tea 0(teta,!a".



/5


58 Me"er'(t!a" S$rat Ketera"#a" Ha+( U%(a" Na+("a SKHUN9 +et(a, ,e+erta 0(0(! 'a#( +at$a" ,e"0(0(! &e"7ee"##ara!a" U%(a" Na+("a. 08 Me"er'(t!a" (%aa +et(a, ,e+erta 0(0(! 7a"# $$+ 0ar( +at$a" ,e"0(0(! 'a#( +at$a" ,e"0(0(! 7a"# tea tera!re0(ta+(. d*

Ta(ap Pelaporan +8 Mea,r!a" a+( ,e"@a,a(a" !&,ete"+( 0a"
03 Prosedur Penilaian ole+ Pemerinta+ dan8atau Lembaga *andiri

Pe"(a(a" a+( 'ea%ar e Pe&er("ta ata$ ,(a! e&'a#a &a"0(r( 0(a!$!a" 0aa& 'e"t$! U%(a" M$t$ T("#!at K&,ete"+( UMTK9 'er$,a U%(a" Na+("a UN9 0a" U%( K&,ete"+( Kea(a" UKK9. Pe"(a(a" a+( $%(a" ter+e'$t 'ert$%$a" $"t$! &e&eta!a" &$t$ ,e"0(0(!a" tera0a, Sta"0ar Na+("a Pe"0(0(!a" +e+$a( ,erat$ra" ,er$"0a"#a" 7a"# 'era!$ 0a" +e'a#a( '$!t( 'a:a +e+era"# 0("7ata!a" !&,ete" tera0a, Kera"#!a K$a(?(!a+( Na+("a I"0"e+(a KKNI9. Me!a"(+&e ,e"(a(a" 0a" +ert(?(!a+( +(+:a SMK a!a" 0('$at 0aa& ,e0&a" ter+e"0(r(. N*

P&MINATAN $&RDASARKAN P&RM&N DIK$UD NO* 32 TAHUN -.+2

Daa& Perat$ra" Me"ter( ("( 7a"# 0(&a!+$0 0e"#a" Peminatan a0aa ,r#ra& !$r(!$er 7a"# 0(+e0(a!a" $"t$! &e"#a!&0a+( ,((a" 1. &("at> 'a!at 0a" ,er$a+a"> 0a" 'a!at 0a" 'a!at 0a" 'a!at 0a" 0a" Se!a Me"e"#a Ke%$r$a" !&,ete"+( ,e"#eta$a"> 0a" !&,ete"+( !etera&,(a" ,e+erta 0(0(! +e+$a( 0e"#a" &("at> 'a!at 0a" Pr#ra& Kea(a" 0a" K&,ete"+( Kea (a"


/6


Pe"%$r$+a" ata$ Pe&("ata" ,a0a SMK YP) Ta+(!&aa7a 0(0a+ar!a" ,a0a S,e!tr$& Kea(a" Pe"0(0(!a" Me"e"#a Ke%$r$a" 21 7a"# 0(at$r e D(re!t$r /e"0era Ma"a%e&e" Pe"0(0(!a" Da+ar Da" Me"e"#a De,arte&e" Pe"0(0(!a" Na+("a> 0a" 0(a!$!a" 0( !ea+ . O*

P&NDIDIKAN K&=AKAPAN HIDUP

K$r(!$$& SMK YP) TASIKMALAYA &e&a+$!!a" ,e"0(0(!a" !e@a!a,a" (0$,> 7a"# &e"@a!$, !e@a!a,a" ,r('a0(> !e@a!a,a" ++(a> !e@a!a,a" a!a0e&(! 0a"
P*

P&NDIDIKAN $&R$ASIS K&UNGGULAN LOKAL DAN GLO$AL

1.

Pe"0(0(!a" 'er'a+(+ !e$"##$a" !a 0a" #'a a0aa ,e"0(0(!a" 7a"# &e&a"?aat!a" !e$"##$a" !a 0a" !e'$t$a" 0a7a +a("# #'a 0aa& a+,e! e!"&(> '$0a7a> 'aa+a> te!"#( ("?r&a+( 0a" !&$"(!a+(> e!#(> 0a" a("-a("> 7a"# +e&$a"7a 'er&a"?aat 'a#( ,e"#e&'a"#a" !&,ete"+( ,e+erta 0(0(!. 2. K$r(!$$& SMK YP) Ta+(!&aa7a &e&a+$!!a" ,e"0(0(!a" 'er'a+(+ !e$"##$a" !a 0a" #'a $"t$! +e&$a t("#!at. 3. D( SMK YP) Ta+(!&aa7a> ,e"0(0(!a" 'er'a+(+ !e$"##$a" !a 0a" #'a &e"%a0( &ata ,ea%ara" &$ata" !e:(a7aa". 4. Pe"0(0(!a" 'er'a+(+ !e$"##$a" !a 0a,at 0(,ere ,e+erta 0(0(! 0ar( +at$a" ,e"0(0(!a" ?r&a a(" 0a" a+a @"te""7a +a&a 0e"#a" 7a"# 0(a0a!a" 0( SMK YP) Ta+(!&aa7a.

$A$ I> KAL&ND&R P&NDIDIKAN SMK YP) Ta+(!&aa7a &e"7$+$" !ae"0er ,e"0(0(!a" +e+$a( 0e"#a" !e'$t$a" 0aera> !ara!ter(+t(! +e!a> !e'$t$a" ,e+erta 0(0(! 0a" &a+7ara!at> 0e"#a" &e&,erat(!a" Kae"0er Pe"0(0(!a" D("a+ Pe"0(0(!a" Pr("+( 0a" Kta> 7a"# 0(+e+$a(!a" 0e"#a" ,r#ra& !e#(ata" +e!a. K$r(!$$& SMK YP) Ta+(!&aa7a 0(+ee"##ara!a" 0e"#a" &e"#(!$t( !ae"0er ,e"0(0(!a" ,a0a +et(a, ta$" a%ara". Kae"0er ,e"0(0(!a" a0aa ,e"#at$ra" :a!t$ $"t$! !e#(ata" ,e&'ea%ara" ,e+erta 0(0(! +ea&a +at$ ta$" a%ara" 7a"# &e"@a!$, ,er&$aa" ta$" ,ea%ara"> &("##$ e?e!t(? 'ea%ar> :a!t$ ,e&'ea%ara" e?e!t(? 0a" ar( ('$r. A* Alokasi 6akt Permulaan ta+un pelajaran a0aa :a!t$ 0(&$a("7a !e#(ata" ,e&'ea%ara" ,a0a a:a ta$" ,ea%ara" ,a0a +et(a, +at$a" ,e"0(0(!a". *inggu e)ekti) belajar a0aa %$&a &("##$ !e#(ata" ,e&'ea%ara" $"t$! +et(a, ta$" ,ea%ara" ,a0a +et(a, +at$a" ,e"0(0(!a".



/7


4aktu pembelajaran e)ekti) a0aa %$&a %a& ,e&'ea%ara" +et(a, &("##$> &e(,$t( %$&a %a& ,e&'ea%ara" $"t$! +e$r$ &ata,ea%ara" ter&a+$! &$ata" !e:(a7aa"> 0(ta&'a %$&a %a& $"t$! !e#(ata" ,e"#e&'a"#a" 0(r(. 4aktu libur a0aa :a!t$ 7a"# 0(teta,!a" $"t$! t(0a! 0(a0a!a" !e#(ata" ,e&'ea%ara" ter%a0:a ,a0a +at$a" ,e"0(0(!a" 7a"# 0(&a!+$0. =a!t$ ('$r 0a,at 'er'e"t$! %e0a te"#a +e&e+ter> %e0a a"tar +e&e+ter> ('$r a!(r ta$" ,ea%ara"> ar( ('$r !ea#a&aa"> ar( ('$r $&$& ter&a+$! ar(-ar( 'e+ar "a+("a> 0a" ar( ('$r !$+$+. Alokasi ;akt min!! efektif "ela%ar9 ;akt li"r dan ke!iatan lainn#a tertera pada Ta"el "erikt

N 1.

Ke#(ata" M("##$ e?e!t(? 'ea%ar

2.

/e0a te"#a +e&e+ter

3.

/e0a a"tar +e&e+ter

4.

L('$r a!(r ta$" ,ea%ara"

5.

Har( ('$r !ea#a&aa"

2 6 4 &("##$

;.

Har( ('$r $&$&<"a+("a Har( ('$r !$+$+

Ma!+(&$& 2 &("##$ Ma!+(&$& 1 &("##$

Ke#(ata" !$+$+ +e!a<&a0ra+a

Ma!+(&$& 3 &("##$

.

8.

A!a+( =a!t$ M("(&$& 34 &("##$ 0a" &a!+(&$& 38 &("##$ Ma!+(&$& 2 &("##$ Ma!+(&$& 2 &("## Ma!+(&$& 3 &("##$

Ketera"#a" D(#$"a!a" $"t$! !e#(ata" ,e&'ea%ara" e?e!t(? ,a0a +et(a, +at$a" ,e"0(0(!a" Sat$ &("##$ +et(a, +e&e+ter A"tara +e&e+ter I 0a" II D(#$"a!a" $"t$! ,e"7(a,a" !e#(ata" 0a" a0&("(+tra+( a!(r 0a" a:a ta$" ,ea%ara" Daera !$+$+ 7a"# &e&er$!a" ('$r !ea#a&aa" e'( ,a"%a"# 0a,at &e"#at$r"7a +e"0(r( ta",a &e"#$ra"#( %$&a &("##$ e?e!t(? 'ea%ar 0a" :a!t$ ,e&'ea%ara" e?e!t(? D(+e+$a(!a" 0e"#a" Perat$ra" Pe&er("ta U"t$! +at$a" ,e"0(0(!a" +e+$a( 0e"#a" @(r( !e!$+$+a" &a+("#&a+("# D(#$"a!a" $"t$! !e#(ata" 7a"# 0(,r#ra&!a" +e@ara !$+$+ e +e!a<&a0ra+a ta",a &e"#$ra"#( %$&a &("##$ e?e!t(? 'ea%ar 0a" :a!t$ ,e&'ea%ara" e?e!t(?

$* Penetapan Kalender Pendidikan

1. Per&$aa" ta$" ,ea%ara" a0aa '$a" /$( +et(a, ta$" 0a" 'era!(r ,a0a '$a" /$"( ta$" 'er(!$t"7a. 2. Har( ('$r +e!a 0(teta,!a" 'er0a+ar!a" Ke,$t$+a" Me"ter( Pe"0(0(!a" Na+("a> 0a" Ke,aa Daera t("#!at Ka'$,ate" 0a"

/


3. Pe&er("ta P$+at


//

$A$ > P&NUTUP S7$!$r 0a" ,$%( !a&( ,a"%at!a" !ea0(rat Aa S:t> 7a"# tea &e&'er(!a" ("a7a> +e("##a ter+$+$"a K$r(!$$& 7a"# 'ar$ 'er0a+ar!a" +,e!tr$& !ea(a" Pe"0(0(!a" Ke%$r$a" ta$" 213 Re(+( 21. K$r(!$$& e0(+( ("(> &er$,a!a" re(+( ta$" 21 0ar( K$r(!$$& 213 SMK YP) Ta+(!&aa7a> +e!a(#$+ +e'a#a( ,e"#e&'a"#a" K$r(!$$& 213 0ar( KI &a!a +tr$!t$r !$r(!$$& 7a"# 0('$at 'er+(?at +e&e"tara 0a" &a+( &e&er$!a" ,e&'e"aa" 0( 'e'era,a t(t(!. Ter$ta&a te"ta"# 'e'a" 'ea%ar +(+:a $"t$! t(a, Mata ,ea%ara" KI

02. Ktsp Telin Smk Ypc 2017_2018

Recommend Documents