Muestra
Autores: Richard Vaughan, Richard Brown y
David Waddell
Redacción de texto adicional: Conor
McAlinden
Coordinación del proyecto: Rubén Palomero Diseño de texto original: Rubén Palomero Edición inglés: Greg Stanford Edición español: Lidia Están y Laura de Pinto Video: Claire Williams y Pete Sharland Sonido: Dani Escudero, Estefanía Valencia,
Guillermo Robira e Iker García Locución: Richard Brown y Annie Casasus. Diseño y maquetación: ZAC diseño gráfico Ilustraciones: Sandra Aguilar y Guillermo Berdugo 978-84-92879-91-5 ISBN: 978-84-92879-91-5 Dep. Legal: M-20125-2013
Propiedad de la presente edición: © 2013 Vaughan Systems, S.A. Imágenes: © 2013 Photos.com
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Contenido
¿QUÉ ES EL MÉTODO VAUGHAN? CÓMO UTILIZAR EL LIBRO Lesson 1: nivel principiante 1 VOCABULARIO 2 GIMNASIA VERBAL Afirmativo / this 3 GIMNASIA VERBAL Negativo / this 4 VOCABULARIO Enlace “o”, en inglés “or”
5 REPASO 6 REPASO 7 GIMNASIA V ERBAL ERBAL Negativo / isn’t 8 GIMNASIA VERBAL Preguntas 9 VOCABULARIO 10 GIMNASIA VERBAL This & that I 11 GIMNASIA VERBAL This & that II
12 GIMNASIA VERBAL Is this a…? / Is that a…? 13 GIMNASIA VERBAL What’s this? / What’s
that? 14 REPASO TAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al día Lesson 2: nivel principiante 1 GIMNASIA VERBAL Of 2 GIMNASIA VERBAL In & Where 3 GIMNASIA VERBAL Preguntas 4 REPASO DE LA LECCIÓN ANTERIOR La clave del éxito 5 VOCABULARIO
6 VOCABULARIO 7 REPASO 8 GRAND FINALE 9 RESUMEN Esta semana hemos visto…
TAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al día Lesson 3: nivel principiante 1 GIMNASIA VERBAL In the north of… etc
2 GIMNASIA VERBAL Adjetivos 3 GIMNASIA VERBAL Preguntas 4 REPASO DE LA LECCIÓN ANTERIOR La clave del éxito 5 GIMNASIA VERBAL Preguntas con adjetivos 6 NÚMEROS from 1 to 10 7 REPASO In the north of…
8 GRAND FINALE
9 ESTA SEMANA HEMOS VISTO…
TAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al día Lesson 4: nivel principiante 1 GIMNASIA VERBAL El uso del impersonal en presentaciones 2 VOCABULARIO 3 GIMNASIA VERBAL Nacionalidades 4 REPASO DE LA LECCIÓN ANTERIOR La clave del éxito 5 GIMNASIA VERBAL What nationality...? 6 GIMNASIA VERBAL Preguntas 7 REPASO El uso del impersonal en presentaciones 8 GRAND FINALE
RESUMEN Esta semana hemos visto... TAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al día Lesson 5: nivel principiante 1 GIMNASIA VERBAL I’m & you’re
2 GIMNASIA VERBAL From 3 VOCABULARIO 4 REPASO DE LA LECCIÓN ANTERIOR La clave del éxito 5 GIMNASIA VERBAL Easy & difficult 6 NÚMEROS From 11 to 20 7 REPASO I’m & you’re
8 GRAND FINALE RESUMEN Esta semana hemos visto... TAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al día Lesson 6: nivel principiante 1 GIMNASIA VERBAL Colores 2 VOCABULARIO El artículo indeterminado “an”
3 GIMNASIA VERBAL Vocabulario 4 REPASO DE LA LECCIÓN ANTERIOR La clave del éxito 5 NÚMEROS 1-100 6 REPASO Colores 7 GRAND FINALE RESUMEN Esta semana hemos visto... TAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al día Lesson 7: nivel principiante 1 GIMNASIA VERBAL These / Those 2 GIMNASIA VERBAL These & they
3 GIMNASIA VERBAL People are 4 REPASO DE LA LECCIÓN ANTERIOR La clave del éxito 5 GIMNASIA VERBAL We 6 GIMANSIA VERBAL This / that / these / those 7 REPASO These / Those 8 GRAND FINALE 9 RESUMEN Esta semana hemos visto... TAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al día Lesson 8: nivel principiante 1 GIMNASIA VERBAL Presente continuo 2 GIMNASIA VERBAL Pronombre complemento 3 VOCABULARIO 4 REPASO DE LA LECCIÓN ANTERIOR La clave del éxito 5 VOCABULARIO 6 GIMNASIA VERBAL Going to / going from…to
7 REPASO Presente continuo 8 GRAND FINALE 9 RESUMEN Esta semana hemos visto…
TAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al día Lesson 9: nivel principiante 1 GIMNASIA VERBAL Go & come 2 GIMNASIA VERBAL My & your 3 VOCABULARIO
4 REPASO DE LA LECCIÓN ANTERIOR La clave del éxito 5 VOCABULARIO 6 GIMNASIA VERBAL Going to / going from…to
7 REPASO Go & come 8 GRAND FINALE 9 RESUMEN Esta semana hemos visto... TAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al día Lesson 10: nivel principiante 1 GIMNASIA VERBAL Genitivo sajón 2 GIMNASIA VERBAL His & her 3 VOCABULARIO 4 REPASO DE LA LECCIÓN ANTERIOR La clave del éxito 5 VOCABULARIO 6 NÚMEROS Números 1-1000 7 REPASO Genitivo Sajón 8 GRAND FINALE RESUMEN Esta semana hemos visto…
TAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al día Lesson 11: nivel principiante 1 GIMNASIA VERBAL There is / There’s
2 GIMNASIA VERBAL Los días 3 GIMNASIA VERBAL Contables / no contables / some / any 4 REPASO DE LA LECCIÓN ANTERIOR La clave del éxito 5 GIMNASIA VERBAL Near & far from
6 VOCABULARIO 7 REPASO There is / there’s
8 GRAND FINALE
9 RESUMEN Esta semana hemos visto…
TAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al día Lesson 12: nivel principiante 1 GIMNASIA VERBAL There are some / There aren’t any
2 GIMNASIA VERBAL Some 3 NÚMEROS ORDINALES 4 REPASO DE LA LECCIÓN ANTERIOR La clave del éxito 5 VOCABULARIO 6 GIMNASIA VERBAL How much…? 7 REPASO There are some / There aren’t any
8 GRAND FINALE
9 RESUMEN Esta semana hemos visto…
TAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al día Lesson 13: nivel principiante 1 GIMNASIA VERBAL The Family 2 GIMNASIA VERBAL Meses 3 GIMNASIA VERBAL The dates 4 REPASO DE LA LECCIÓN ANTERIOR La clave del éxito 5 GIMNASIA VERBAL The time 6 GIMNASIA VERBAL Los años 7 REPASO The family 8 GRAND FINALE 9 RESUMEN Esta semana hemos visto...
TAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al día Lesson 14: nivel principiante 1 GIMNASIA VERBAL El imperativo 2 GIMNASIA VERBAL Vocabulario 3 GIMNASIA VERBAL Números 1-1.000.000 (I) 4 REPASO DE LA LECCIÓN ANTERIOR La clave del éxito 5 VOCABULARIO 6 GIMNASIA VERBAL Pronombres posesivos 7 REPASO El imperativo 8 GRAND FINALE 9 RESUMEN Esta semana hemos visto…
TAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al día Lesson 15: nivel principiante 1 GIMNASIA VERBAL Presente simple en afirmativo 2 GIMNASIA VERBAL Presente simple en negativo 3 GIMNASIA VERBAL Números 1-1.000.000 (II) 4 REPASO DE LA LECCIÓN ANTERIOR La clave del éxito 5 GIMNASIA VERBAL Respuestas cortas en presente simple 6 GIMNASIA VERBAL Presente simple: el interrogativo 7 REPASO Presente simple en afirmativo 8 GRAND FINALE
RESUMEN Esta semana hemos visto... TAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al día Lesson 16: nivel principiante 1 GIMNASIA VERBAL How old…?
2 GIMNASIA VERBAL We & they have 3 GIMNASIA VERBAL He, she, & it has 4 REPASO DE LA LECCIÓN ANTERIOR La clave del éxito 5 GIMNASIA VERBAL Respuestas cortas en presente simple (II) 6 GIMNASIA VERBAL How many + to have…? 7 REPASO How old …?
8 GRAND FINALE
9 RESUMEN Esta semana hemos visto…
TAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al día Lesson 17: nivel principiante 1 GIMNASIA VERBAL To have lunch 2 VOCABULARIO 3 GIMNASIA VERBAL Adverbios de frecuencia I 4 REPASO DE LA LECCIÓN ANTERIOR La clave del éxito 5 GIMNASIA VERBAL Los años II 6 GIMNASIA VERBAL El Imperativo II 7 REPASO To have 8 GRAND FINALE 9 RESUMEN Esta semana hemos visto…
TAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al día Lesson 18: nivel principiante
1 GIMNASIA VERBAL I work where she works 2 GIMNASIA VERBAL Vocabulario 3 GIMNASIA VERBAL To try to…
4 REPASO DE LA LECCIÓN ANTERIOR La clave del éxito 5 GIMNASIA VERBAL Date dictation 6 GIMANSIA VERBAL El Imperativo III 7 REPASO I work where she works 8 GRAND FINALE 9 RESUMEN Esta semana hemos visto... TAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al día Lesson 19: nivel principiante 1 GIMNASIA VERBAL To like I 2 VOCABULARIO 3 GIMNASIA VERBAL Partes del cuerpo 4 REPASO DE LA LECCIÓN ANTERIOR La clave del éxito 5 GIMNASIA VERBAL Adverbios de frecuencia II 6 GIMNASIA VERBAL How long + to last 7 REPASO To like (I) 8 GRAND FINALE 9 RESUMEN Esta semana hemos visto... TAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al día Lesson 20: nivel principiante 1 GIMNASIA VERBAL To like (II) 2 GIMNASIA VERBAL Vocabulario 3 GIMNASIA VERBAL Why…?
4 REPASO DE LA LECCIÓN ANTERIOR La clave del éxito 5 GIMNASIA VERBAL Números 6 GIMNASIA VERBAL Agilidad general 7 REPASO To like II 8 GRAND FINALE RESUMEN Esta semana hemos visto... TAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al día Lesson 21: nivel principiante 1 GIMNASIA VERBAL Complementos directos e indirectos 2 VOCABULARIO 3 GIMNASIA VERBAL Pronombres reflexivos 4 REPASO DE LA LECCIÓN ANTERIOR La clave del éxito 5 GIMNASIA VERBAL Saludos y despedidas 6 GIMNASIA VERBAL Agilidad general 7 REPASO Complementos directos e indirectos 8 GRAND FINALE 9 RESUMEN Esta semana hemos visto…
TAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al día Lesson 22: nivel principiante 1 GIMNASIA VERBAL Complementos directos e indirectos (II) 2 VOCABULARIO 3 GIMNASIA VERBAL Both, neither, all & none 4 REPASO DE LA LECCIÓN ANTERIOR La clave del éxito
5 VOCABULARIO To work as 6 GIMNASIA VERBAL Agilidad general 7 REPASO Complementos directos e indirectos (II) 8 GRAND FINALE 9 RESUMEN Esta semana hemos visto…
TAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al día Lesson 23: nivel principiante 1 GIMNASIA VERBAL Can (I) 2 VOCABULARIO 3 GIMNASIA VERBAL Can (II) 4 REPASO DE LA LECCIÓN ANTERIOR La clave del éxito 5 NÚMEROS 6 GIMNASIA VERBAL Agilidad general 7 REPASO Can (I) 8 GRAND FINALE 9 RESUMEN Esta semana hemos visto…
TAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al día Lesson 24: Nivel Principiante 1 GIMNASIA VERBAL Will (I) 2 GIMNASIA VERBAL Will (II) 3 VOCABULARIO 4 REPASO DE LA LECCIÓN ANTERIOR Vocabulario 5 VOCABULARIO To be hot & To be cold 6 GIMNASIA VERBAL Agilidad general 7 REPASO Will (I) 8 GRAND FINALE
9 RESUMEN Esta semana hemos visto…
TAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al día Lesson 25: nivel principiante 1 GIMNASIA VERBAL Going to 2 GIMNASIA VERBAL “Whose”
3 GIMNASIA VERBAL Was & Were 4 REPASO DE LA LECCIÓN ANTERIOR La clave del éxito 5 GIMNASIA VERBAL Was / were respuestas cortas 6 GIMNASIA VERBAL Agilidad general 7 REPASO Going to 8 GRAND FINALE 9 RESUMEN Esta semana hemos visto…
TAREAS PARA LA SEMANA 20 minutos al día
¡Pon el Audio! El aspecto más importante del aprendizaje de un idioma es una buena comprensión auditiva. Sin ella se rompe la cadena de la comunicación. Este libro libro sólo só lo es un apoyo para el audio. audio. En el audio está la clave.
VAUGHAN SYSTEMS
¿QUÉ ES EL MÉTODO VAUGHAN? VAUGHAN? Como líderes y pio neros en el sector sector de la enseñanza enseñanza del inglés, en Vaughan Vaughan somos conscientes conscientes de lo que supone supone emprender emprender el duro camino para dominar un idioma.
Los aspectos aspectos claves, por orden orden de importancia, i mportancia, son los siguientes: sigui entes: El oído. Entender a la primera. Si no se consigue esto, la cadena de comunicación se rompe antes de empezar. La autoconfianza. autoconfianza. Perder el sentido sentido del r idículo es fundamental fundamental para poder po der lanzarse sin complejos. complejo s. El dominio total de las estructuras gramaticales. Adquirir una gran agilidad para saltar de una forma verbal a otra sin pestañear.
Lo que encontrarás en este método: A nosotros no nos interesa la gramática desde el punto de vista de la teoría sino de su aplicación a la práctica. Cada vez que presentamos un punto nuevo, enseguida involucramos al alumno a que r eproduzca la estructura estructura nueva de forma for ma activa desde desde el principio.
Lo que no encontrarás en este método: Éste no es el típico curso de inglés de toda la vida que sale cada año en los quioscos. No encontrarás explicaciones exhaustivas ni tediosas de cada aspecto de la gramática inglesa. No te sirvieron de nada cuando aprendiste español. No te servirán de nada para hacerte con el inglés. Hay que reproducir la misma estructura miles de veces para que realmente forme parte de tu inglés activo. Richard Vaughan
CÓMO UTI UTI LIZAR EL LIBRO LI BRO Este libro está concebido como parte integral del Curso de Inglés Definitivo de Vaughan. Se debe considerar como material complementario a los soportes audiovisuales. Lo más importante de este curso es el aspecto auditivo, ya que el oído supone la clave para aprender cualquier idioma. Tienes las intrucciones sobre como descargar los audios al inicio de este libro o pulsando aquí. Te recomend recom endamos amos que empieces escuchan escuchando do el audio audio varias veces antes antes de abrir el libro. libr o. El inglés no es un idioma fonético. Es decir, las palabras no se pronuncian como se escriben. Esto significa que ver una palabra palabra antes antes de haberla escuchado escuchado y pronun pro nunciado ciado miles mil es de veces puede puede condicionar tu forma for ma de decirlo. Después de unos días escuchando y practicando hasta la saciedad, abre el libro y utilízalo como punto de partida para practicar aún más las estructuras ya vistas.
Diferent Di ferentes es símbolo símboloss
Encontrarás varios símbolos en este libro que te ayudarán a recordar y consolidar el aprendizaje. A continuación verás una breve descripción de cada uno: Pronunciación: En estos apartados damos consejos para ayudarte con la
pronunciación y no caer en los típicos errores que puede cometer una persona española española a la hor a de hablar hablar inglés. ing lés.
No olvides que: Aspectos claves que se deben recordar y consolidar del
aprendizaje. atención sobre so bre concep co nceptos tos lingüísticos de alta importancia. impo rtancia. ¡Ojo!: Atraemos tu atención
Puntos negros: Un punto concebido para prevenir reacciones adversas a lo que
estamos haciendo, recordándote por qué lo estamos haciendo. También es una advertencia que actúa en contra de la pereza. Además, Además, tratamos tratamos los lo s típicos err ores or es estr estr ucturales ucturales que cometéis los españoles. Saber más: Información adicional sobre temas gramaticales de interés, pero no
imprescindibles para aprender a hablar el idioma de una for ma fluida. Tus notas: Como seguramente necesitarás un lugar para tus apuntes, de vez en
cuando cuando te facilitamos espacio para ello. ell o.
lesson 1 nivel principiante verb “to be” En esta esta clase veremos el verbo “to be”, pero sólo só lo la tercera tercer a persona del presente presente simple. Se trata trata de adquirir adquirir agilidad en las tres principales expresiones del verbo: - el afirmativo - el negativo - el interrogativo
Tener soltura con el verbo “to be” constituye la clave para construir un edificio lingüístico sólido, sólido , ya que este este verbo es el más impor im porta tant ntee en inglés. Su importancia no es sólo expresiva, por por ser el verbo más utilizado, sino estructural, estructural, ya que es la base de todos todos los tiempos tiempos verbales ver bales continuos continuos y de la voz vo z pasiva. ¿Cómo se adquiere la agilidad que ya tienes en castellano?
Con la práctica. Pero no una práctica a medias. Estoy hablando de machacar cada estructura 10.000 veces para que forme parte de tu inglés activo y para que puedas usarla sin pestañear. ¡Pongám ¡Po ngámono onoss manos manos a la obra!
¡Pon el Audio! El aspecto más importante del aprendidaje de un idioma es una buena comprensión auditiva. Sin ella se rompe r ompe la cadena cadena de la comunicación. Este Este libro sólo es un apoyo apoyo para par a el audio. audio. En el audio está la clave.
1
VOCABULARIO
a pen
un bolígrafo
a book
un libro
a phone
un teléfono
a chair
una silla
a table
una mesa
Vamos a presentar estos cinco sustant sustantivos ivos con co n su artícu ar tículo lo indetermi indeterminad nado. o. Empezaremo Empezaremoss con sólo dos palabras y luego iremos añadiendo más hasta llegar a reaccionar rápidamente en inglés ante el uso del térmi término. no. Ahor Ahoraa practícalo practícalo con co n los siguient sig uientes es dibujos dibujos hasta llegar a ser tan r ápido en inglés como en español: español:
Reto: Pronuncia correctamente estos 40 sustantivos en menos de 20 sg.
Un sustantivo es el nombre de un objeto, una persona o un concepto. Por ejemplo: li libro, bro, Juan, tristeza, etc. Normalmente, el sujeto de una frase es un sustantivo. Por ejemplo: el libro está en la mesa, etc. Un artículo indeter indeter minado (indefinite article) es como en castellano: castellano: Un o una. En inglés existen dos dos artículos indeter indeter minados: A y an an* * .
*Ver eremo emoss “an” un poco más adelante
2
GIMNASIA VERBAL Afirmativo / this
Is this a pen?
Yes, it is.
Is this this a book? bo ok?
Yes, it is.
Is this this a phone?
Yes, it is.
Is this this a chair? chair ?
Yes, it is.
Is this a table?
Yes, it is.
Ahor Ahoraa vamos a señalar uno de los cinco objet o bjetos os present pr esentados ados en el punt puntoo anterior y afirmar emos si en efecto es lo que estamos preguntando. Si preguntamos - “¿Es esto un bolígrafo?” Tú tendrás que decir que sí . Ahor Ahoraa bien, la for ma en que que lo dir ás será: - “Sí, ello es.” La palabra “this” significa “esto”. Es lo que denominamo denominamoss un “pronombre “pronombre demost demost rativo”, ya que lo usamos para demostrar o, en este caso, señalar un objet o bjetoo (también (también a una persona). Por tant tanto, o, cuando pr eguntamos eguntamos “Is this a pen?”, estamos preguntando literalmente: “¿Es esto un bolígrafo?”
pro nuncia cia más o menos: “zhis”. Ahora bien, la “z” se pronuncia activando a la vez las “This” se pronun cuerdas vocales. Presta especial especial atención atención a cómo có mo lo pro pronun nunciamos ciamos en el audio.
Ahora pongámonos manos a la obra:
Por supu supuest esto, o, podrías po drías decir simplement simplementee “Yes”, y estaría bien. Sin embargo, queremos enseñar de momento el modo más formal de hablar, es decir, como si estuviéramos est uviéramos hab hablando lando de “usted”. Si mi mejor amigo me preguntara “Is this a pen?”, yo diría simplemente “Yes” o su equivalente más coloquial, “Yeah”. En cambio, si, por ejemplo, el Primer ministro del Reino Unido me lo preguntara, yo diría: “Yes, it is” (Literalmente: Sí, ello es.)
3
GIMNASIA VERBAL Negativo / this
En este punto te despistaremos señalándote un objeto y preguntándote si es otra cosa. Tendrás Tendrás que negarlo, negar lo, diciendo: “No, it’s not”. (No, ello no es).
Luego Luego seguiremos seguir emos pr eguntando eguntando equivocadament equivocadamentee y tú seguirás negándolo : “No, it’s not”.
Hasta que te preguntemos por fin: “What is it?” (¿Qué es ello?).
En cuyo cuyo caso lo identificarás identificarás diciendo diciendo “It’s a … lo que sea. sea.”
Muy importante: haz todo el esfuerzo posible para pronunciar bien la contracción “it’s”. Se trata de un sonido fonético, es decir, la “t” más la “s”, que aparecerá 30.000 veces en el
transcurso del aprendizaje del inglés. Si no logras nunca dominar este sonido fonético, difícilmentee vas a poder hablar inglés difícilment ingl és bien.
Una contracción es la unión de dos palabras. Las unimos quitando una letra y añadiendo un apóstrofe en su lugar. “It’s” es la contracción de “It is”. En castellano, hacéis contracciones también pero sin apóstrofes. Por ejemplo, casi nadie dice sílaba por sílaba la expresión “tira para adelante”. Todos dicen “tira pa’lante”. ¡Vuestro apóstrofe invisible sustituye en este caso a cinco letras!
Veremos con más detalle las contracciones un poco más adelante.
Is this a pen?
No, it’s it’s not .
Is it a phone?
No, it’s it’s not .
Is it a chair chair??
No, it’s it’s not .
Is it a table?
No, it’s it’s not .
What is it it ?
It’s It’s a boo k.
Ahora trabajaremos en ello.
Utilizamos “this” para present pr esentar ar un objeto. objeto. Unaa vez presentado, Un presentado, nos referimo r eferimoss a éste como como “it”.
4
VOCABULARIO Enlace “o”, en inglés “or”
a car
un coche
a train
un tren
a train
un avión
a train
un autobús
a bicycle
una bicicleta
Ahor Ahoraa presentaremo presentaremoss algunos sustantiv sustantivos os más, m ás, así como la conjunción “or”, la cual significa “o” .
Es importante pronunciar bien desde el principio la conjunción “or”. La mayoría de los hispanohablantes, cuando aprenden inglés, tienden a seguir con su conjunción “o” . En inglés suena raro y los profesores nos desesperamos a veces recordando a nuestros alumnos que en inglés es “or”, con un sonido de “r” al final.
Sigamos practicando, practicando, mezclando el vocabulario nuevo nuevo con las cinco palabr palabr as que ya sabes: sabes:
Las conjunciones conjunciones son palab palabrr as como: como : “y”, “o “o” ”, “pero”, “así que”, “sin embarg embargo” o”, etc. Sirven para unir palabras o ideas.
5
REPASO
El repaso continuo es una parte imprescindible del proceso de aprendizaje. Nosotros siempre r ecordamos ecor damos la impor i mporta tancia ncia de este este apartado, pero la autodisciplina autodisciplina tiene tiene que venir venir de ti. Vamos a r epasar epasar el negativo negativo y afir mativo mativo de la tercera tercer a persona del verbo “to be” en presente simple y de este este modo también también consolidaremos consolidaremo s el vocabulario.
¿Por qué estamos haciendo esto? Aunque te parezca muy sencillo, uno de los puntos negros de
los eternos estudiantes de inglés es la falta de soltura con el idioma. Reproducir a la perfección las estructuras más simples te permitirá tener un manejo prodigioso a la hora de formular, no sólo estas estructuras básicas, sino también, más adelante, estructuras mucho más complejas. “¡Es “¡Es un rol r ollo lo!” !” Sí, Sí, lo es. Per Peroo r esiste.. esiste... ¡estás ¡estás en el buen camino! Por eso, te proponemos.. pro ponemos.... otro ot ro repaso. repaso.
6
REPASO
Te vamos a ayudar ayudar a identificar, identificar, a modo mo do de r esumen, esumen, todos los lo s objet o bjetos os pr esentados esentados hasta hasta ahora. ahor a. Irás Irás identificando identificando los o bjetos, bjetos, por ejemplo, de la siguiente manera: manera: Esto es un lib libro; ro; est o es una silla silla;; esto est o es un teléfono; t eléfono; etc. et c.
7
GIMNASIA VERBAL Negativo / isn’t
This isn’t a pen.
It’s a table.
This isn’t a table.
It’s a chair.
This isn’t a chair.
It’s a phone.
This isn’t a phone.
It’s a table.
This isn’t a table.
It’s a pen.
Ahora seguirás con el resumen pero de otra forma. Primero dirás lo que el objeto señalado no es, para luego decir lo que es. Dirás literalmente: literalmente: Esto no es un libro, libro, es una sill silla; a; esto no es un teléfono, t eléfono, es un bolígrafo bolígrafo..
Hemos introducido una nueva contracción: isn’t . Es la contracción de las palabras “is” y “not”. Al decir decir “Esto no es un bolígrafo”, podrías decir: T hi hiss is not not a pen.
Si quisieras, podrías hablar inglés perfectamente sin utilizar las contracciones. No lo recomiendo, ya que ningún angloparlante habla sin ellas. Más vale que te acostumbres a usarlas, ya que nadie va a dirigirse a ti en un inglés ausente de contracciones. ¡Las ¡L as vas a usar muy a menudo!
8
GIMNASIA VERBAL Preguntas
Is this a...?
Is t his a book? - No, it’s not.
Is it it a...?
i t’ss not. Is it a table? - No, it’ Is it it a chair? - No, it’s not.
What is it it ?
What is it? - It’s a pen.
Te pasar pasar emos la l a pelota para que for mules pregunt preg untas as sencillas sobre los sustant sustantivos ivos vistos hasta ahor ahora. a.
En inglés, con el verbo “to be”, al formular la pregunta siempre colocamos el verbo delante del sujeto de la frase.
Los verbos rbos son palab labras ras como omo “ir”, “andar”, “saber”, etc. En ca cast stel ella lano, no, hay hay ciert ciertaa libert libertad ad al const construir ruir pregun pregunttas (el (el int interrogativ errogativo). o). Uno pued puedee deci decir: r: - ¿Está el perro en la calle? - ¿El perro está en la calle? - ¿Está en la calle el perro?
En ingl ingléés sólo ólo vale el prime rimerr ejemplo mplo,, es decir: ir: Is this a book?
A continuación, vamos a entrenarnos con las preguntas:
9
VOCABULARIO
a window a door
una ventana una puerta
a watch
un reloj (de pulsera)
a picture
un cuadro
a clock
un reloj (grande)
a coin
una moneda
a ring
un anillo
a pencil
un lápiz
a room
una habitación
10
GIMNASIA VERBAL This & that I
This is a watch. T hat’ hat’ss a clock.
Ahora te pediremos que identifiques más cosas. Sin embargo, si éstas están fuera de tu alcance, en vez de decir decir “this” (esto), tendrás que decir “that” (eso, aquello).
En caste castellano llano hay tres pronombr pro nombres es demostrativos para el singular: singular : esto esto,, eso, aqu aquel elllo. En inglés hay solamente dos: this, that.
THIS: cuando haces referencia a un objeto que puedes tocar físicamente, ya que está a tu alcance. THAT: cuando haces referencia a un objeto que está fuera de tu alcance físico.
Nota como como hacemos hacemos la l a contracción “That’s” (eso o aquello es). Es la contracción de “That is”. Por cierto, no existe contracción contracción de “this is”.
Picture: como todas las palabras que acaban en “-ture”, se pronuncia “pic CHA” en Reino Unido Un ido o “Pic CHUR” en EEUU.
Si ves algún objeto y no sabes la palabra equivalente en inglés, di: I don’t know “aidonóu”. Estoo significa “No sé” o “No lo sé”. Est
11
GIMNASIA VERBAL Thi Thiss & that II II
Aquí te haremos unas preguntas mezclando “this” y “that”. Reconozco que el uso de ‘ello’ en las traducciones suena forzado; en cambio, en inglés ‘it’ suena perfectamente natural.
Hay dos posibles contracciones del negativo “it is not”: “it’s not” y “it isn’t”. Ambas se utilizan Hay con la misma frecuencia, así que hay que tener mucha soltura con las dos. Ahora toca la segunda:
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GIMNASIA VERBAL Is this t his a...? a...? / Is that a...?
Is this a book?
No, it’s not.
Is it it a pen?
No, it’s not.
What is it it ?
It’s It’s a chair. chair .
Is that a ring?
No, it’s not.
Is it it a picture?
No, it’s not.
What is it it ?
It’s It’s a watch.
Ahor Ahoraa te te toca formular for mular pregunt pr eguntas as con lo que has aprendido. aprendido.
Fíjate en la segunda pregunta. En ella no repetimos el pronombre demostrativo “this”. Cambiamos al pronombre simple “it”. Esto es porque no es natural repetir el pronombre demostrativo una vez hayamos señalado el objeto en cuestión.
Para mayor claridad, imaginemos que te señalo un bolígrafo, preguntándote primero si es una silla y después si es una puerta. En castellano se diría así: ¿Es esto una silla? No. ¿Es una puerta? No. ¿Qué es entonces? Es un bolígrafo .
Sería raro r aro repetir la palabra “esto” en la segunda segunda pregunta, pregunta, ¿no? Pues en inglés también, por lo que sustituimos “this” por “it” . ¿Es ello una puerta?
En castellan castellanoo uno puede hablar hablar sin pro pronombr nombres. es. Se puede decir, por ejemplo: Es blanco. En inglés, inglés, hay que que incluir el pronombr pr onombre: e: It is white (o “It’s white”), es decir: Ello es blanco.
Cuando nos referimos por primera vez a una cosa que se encuentra a nuestro alcance, empleamos “this”. En cambio, cuando hablamos por primera vez sobre algo que no se encuentra a nuestro alcance, utilizamos “that”.
Somos pesados, ¿verdad? Igual que somos perfectamente conscientes de la importancia de
r epetir epetir una estructura estructura nueva hasta hasta la saciedad saciedad para r ealmente ealmente poder utilizarl utilizarlaa con soltura. Dicho Dicho lo l o cual, volvamos a la práctica.
Con suficientes repeticiones vas a sentir que tienes fluidez, incluso vas a empezar a unir sonidos como un nativo. nativo. Por ejemplo: la pregunt preg untaa “What is it?” sonará “Ua – tísit”.
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GIMNASIA VERBAL What’s this? / What’s that?
What’s this?
¿Qué es esto?
What’ss that? What’ t hat?
¿Qué es eso/aquello?
Nos disponemos a ver la última contracción de esta lección: lección: What + is. En una conversación con un angloparlante se te va a presentar esta fórmula miles de veces. Acostúmbrate a contraer “What” con “is”, no sólo porque enriquecerás tu inglés, sino porque también también te ayudará ayudará a entender entender mejor mejo r el idioma. idiom a. Vamos Vamos a empezar empezar con unos ejer cicios:
Atent At ento, o, no cometa co metass el err or de pronunciar “what’s” como lo harías har ías en español. español. No se pronuncia “guos”. Suena así: “uo...tssssss” . Te vamos a dejar que sigas practicando. “uo...tssssss”, “uo...tssssss”, “uo...tssssss”, “uo...tssssss”, “uo...tssssss”, “uo...tssssss”, “uo...tssssss” .
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REPASO
Las palabr palabr as que hemos visto so n muy impor tante tantes, s, porque por que seguramente estas estas palabras y so nidos fonéticos salen, como mínimo, 500 veces veces al día de la boca de un angloparlante anglo parlante..
Si no logras hacerte con estas palabras y sonidos ahora, vas a tener serios problemas más adelante, como muchísimos estudiantes bienintencionados. No sólo se trata de entender las estructuras (que son bastante sencillas) sino también de reprodu repro ducirlas cirlas con confianza y soltura. Debes asegurarte de tener un alto grado de agilidad con estas est as for mas tan importa impor tant ntes es antes antes de pro seguir.
TAREAS PARA LA SEMANA SEMA NA 20 minutos al día Ya habrás dedicado dedicado más de una hora a absorber absor ber nuevos aprendizajes en inglés. Lo Lo más normal nor mal ahor a es pensar que ya “sabes” las estructuras presentadas en el libro. ¡No te engañes! Si no dedicas un mínimo de 20 minutos al día entre hoy y el domingo que viene para consolidar tus conocimientos, acabarás desperdiciando una hora de tu vida. El éxito para aprender un idioma depende sólo de una cosa: del esfuerzo continuo del alumno.
FIN DE LA MUESTRA
