SUPERVISION ESCOLAR DE LA ZONA 225 DE CONGREGACION ANAHUAC PUEBLO VIEJO VERACRUZ CICLO ESCOLAR 2013-2014
VISITA FORMATIVA A LOS GRUPOS JORGE ADRIAN PONCE GEA __ Fecha: ______________ Escuela: Primaria: “MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA” Profr. _____ JORGE Propósito: Realizar la visitas formativas a los grupos para identificar las dificultades y logros que presenta cada docent e a fin de plantear alternativas de solución. ESCALA ESTIMATIVA:
4.- EXCELENTE
3.- BIEN
2.- REGULAR
INDICADOR PLANEACION O SECUENCIA DIDACTICA DE SU GRUPO 1.-Establece de manera clara el propósito/aprendizaje esperado de la clase. 2.- Especifica los contenidos/temas/subtemas a trabajar. 3.- Señala claramente las actividades que realizarán los alumnos. 4.- Se proponen actividades para iniciar la clase en donde se rescatan conocimientos previos. 5.- Establece las actividades para que los alumnos interactúen con los nuevos contenidos y así desarrollen competencias. 6.- Señala actividades de cierre de la sesión. 7.- Las actividades impulsan a los niños a leer, escribir, escuchar y hablar. 8.- Se proponen actividades en donde los niños usen los materiales con lo que cuenta la escuela. (libros de la biblioteca, rincones, material impreso, digital, etc.)
1.- INSUFICIENTE
o n l a a ó i V r c
OBSERVACIONES
9.- Se trabaja vía internet con los materiales de apoyo que están a su disposición.(enlace ficha básica)
10.- Establece de manera concreta la forma en que se evaluarán las actividades. 11.- La evaluación está planteada con base en los aprendizajes esperados. ORGANIZACIÓN DEL AULA 12.En el aula se visualizan rincones de trabajo (de lectura, de ciencias, de matemáticas, de juegos, etc.) para los alumnos 13.En el aula está establecida la biblioteca de aula (preguntar si no se observa) 14.En el aula organiza el mobiliario de manera pertinente para el desarrollo de las actividades
VALORACIÓN
OBSERVACIONES
SUPERVISION ESCOLAR DE LA ZONA 225 DE CONGREGACION ANAHUAC PUEBLO VIEJO VERACRUZ CICLO ESCOLAR 2013-2014
APLICA APLICACI CI N Y EVALUA EVALUACI CI N DE DE SU SU PRAC PRACTIC TICA A DOCENT DOCENTE E 16. La planeación que presenta coincide claramente con lo que está trabajando en el grupo. 17. Rescata y sistematiza, de manera pertinente, los conocimientos previos, así como los que van adquiriendo los alumnos y los retroalimenta de forma Significativa. 18. Propicia, de manera pertinente, relaciones interpersonales de respeto y confianza entre él y los alumnos, así como entre los alumnos, que contribuyen a establecer un ambiente para el aprendizaje. 19. Logra, de manera permanente, un manejo de grupo que posibilita la comunicación dentro del mismo. 20. Demuestra amplio conocimiento y comprensión del conjunto de contenidos de la asignatura que tiene a su cargo desarrollar. 21. Establece, de manera frecuente y pertinente, relaciones entre los contenidos de las asignaturas y el contexto en que viven los alumnos. 22. Atiende, de manera diferenciada, las necesidades de aprendizaje de los alumnos. 23. Organiza al grupo de manera adecuada a las necesidades que demandan las actividades que desarrolla 24. Realiza, de manera frecuente y adecuada acciones y actividades que favorecen el diálogo entre los alumnos, propiciando su aprendizaje. 25. Usa, de manera motivante para los alumnos, recursos didácticos acordes para promover el alcance de los aprendizajes esperados. 26. Distribuye y maneja el tiempo, de manera eficaz y flexible, respecto a los contenidos y actividades que desarrolla. 27. Da indicaciones, de manera clara, de los procedimientos a seguir respecto a las actividades que desarrolla. 28. Al final de la sesión realiza una actividad de cierre para retroalimentar lo visto en clase y valorara los avances del grupo. LIBRO Y CUADERNO DEL ALUMNO 29. El cuaderno presenta una organización clara de las actividades realizadas (título, fecha, indicaciones, asignatura, etc.) 30. El cuaderno presenta ejercicios acordes al enfoque de la asignatura
VALORACIÓN
VALORACIÓN
OBSERVACIONES
OBSERVACIONES
32. El libro de texto presenta actividades contestadas completamente por los alumnos 33. En el libro hay revisión por parte del profesor/a alumno. DOCUMENTOS YREGISTROS 34. El/la profesor/a tiene un tipo de registro para valorar el desempeño de los niños (Listas de cotejo, escala de valoración, portafolio, etc.) 35. El registro que utiliza permiten realizar una evaluación conforme al enfoque de la asignatura 36. Cuenta con la lista de asistencia actualizada 37.El profesor cuenta con el expediente actualizado de cada alumno (hoja de datos, copia de la credencial de la SEP, acta de nacimiento, CURP y comprobante de domicilio) 38.-El docente cuenta con un registro de las reuniones con padres de familia que incluye: orden del día, lista de asistencia y relatorías. 39. El docente cuenta con un registro para el seguimiento de la competencia lectora de sus alumnos 40. El profesor cuenta con el Plan de Trabajo de Tiempo Compensatorio. 41. El docente cuenta con el diagnóstico de su grupo 42. El docente cuenta con su portafolio multigrado organizado y con los siguientes documentos: Registros de las reuniones con padres de familia y Clases abiertas.
VALORACIÓN
OBSERVACIONES
OBSERVACIONES OBSERV ACIONES GENERALES Aspectos consolidados de la práctica docente
Aspectos por mejora de la práctica docente
El observador El Director de la escuela o supervisor de zona
Profesor/a observado
