1. VENTAJAS Y LIMITACIONES LIMIT ACIONES EN LA MEDICIÓN PSICOLÓGICA 1.1.
Ventajas:
•Existen varias situaciones en las que utilizamos las pruebas como ayuda para la toma de decisiones. Ejemplo: Selección de personal, orientación vocacional - profesional, consejería psicológica, etc. •El uso de las pruebas psicológicas permite diagnosticar, diagnosticar, y se da cuando ésta requiere ésta requiere de la comparación, de la ejecución de un individuo en varios campos y determinar sus cualidades y debilidades La aplicación de las pruebas psicológicas permite predecir el comportamiento comportamiento del individuo individuo en el futuro. •Las ventajas de las mediciones estandarizadas, ayudan a la investigación psicológica para la prueba y construcción de hipótesis. Por ejemplo, los estudios descriptivos, descriptivos-comparativos, descriptivos-comparativos, correlaciónales, correlaciónales, etc. •El consejero o terapeuta las utiliza con frecuencia para construir hipótesis relativas a sus clientes. •En el ámbito escolar, sirve no solo para determinar la indicación de las diferencias entre estudiantes; si no que señala también los temas que mejor entienden los alumnos y en los cuales tienen mayores dificultades. •En la selección de personal, la decisión consiste en captar o no a un candidato, promoverlo, conocer el grado de satisfacción laboral, etc.
1.2.
Limitaciones:
Lo que se explora y analiza son los atributos en la conducta del sujeto durante la prueba; y éstas, están supeditadas a cambios en el espacio y en el tiempo. Es difícil llegar a medir con exactitud los atributos o características psicológicas; como por ejemplo el grado de neurosis de un sujeto, solo nos aproximamos a un 80% o 90%.Los resultados o errores de medida pueden aparecer en principio, sobre labase de los siguientes factores:
1.2.1. Aplicación del test: Es decisivo el papel que cumple el examinador, en dos aspectos: A. Los diversos tipos tipos de exámenes. exámenes. B. El efecto que tiene la interacción entre el examinador examinador y examinado (Rapport).
1.2.2. La adivinación: En algunas pruebas de elección múltiple, las respuestas se presentan en forma de opciones, una de las cuales es correcta, y el sujeto dará respuestas adivinando, cuando es incapaz de resolver un ítem. Esto es un error en la medida pura.
1.2.3. Calificación: Es cuando se decide si una respuesta es correcta o errónea. El calificador desempeña un papel importante en la producción de errores de medida.
2. OTRAS DIFICULTADES: Según Brown, (1980) la medición psicológica está sujeta a:
•Error personal: Referida a la manipulación de los resultados atribuidos al evaluador, para favorecer o perjudicar al evaluado. •Error constante: Referido a que las limitaciones en la medición psicológica se derivan del propio instrumento de medición, cuando presenta fallas. Error variable: Producido por otros factores (ambientales" preparación y pericia del evaluador, características del examinado). •Error de interpretación: Por la carencia de pautas y normas adecuadas para alcanzar los resultados del examen.
3. BARRERAS EMOCIONALES PSICOLÓGICA
QUE
DIFICULTAN
LA
MEDICIÓN
Se refiere a los diferentes problemas que presentan los examinados y al mismo tiempo, el evaluador. Por ejemplo, la reacción que puede presentar frente a un determinado grupo de preguntas. La ansiedad provoca malestar en el examinado debido a una pregunta que considera que invade su intimidad; también puede especificarse como angustia. Estas reacciones no sólo se presentan en el examinado, sino también pueden presentarse en el examinador, por la falta de experiencia en la medición. Según Weiner (1992), para una adecuada investigación o exploración psicológica, el psicólogo debe tener en cuenta, el trato al examinado de acuerdo a sus características y modos de pensar para tratar de evitar situaciones de barreras emocionales, especialmente considerando los aspectos morales y éticos.
