Valores cívicos – Manual de apoyo

VALORES CÍVICOS MANUAL DE APOYO Ceremonias Cívicas Escoltas

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Bandas de Guerra

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LIC. RODRIGO MEDINA DE LA CRUZ Gobernador Constitucional Constitucional del Estado de Nuevo León

LIC. J. AURORA CAVAZOS CAVAZOS Secretaria de Educación

PROFRA. RAMONA IDALIA REYES CANTÚ Subsecretaria Subsecretar ia de Educación Básica

PROFRA. JOSEFINA ALEJANDRO FLORES Encargada de la Dirección de Educación Extraescolar Extraescolar

PROFR. JAIME TREVIÑO CASTILLO Jefe del Departamento de Valores Cívicos

INSTITUCIONES: Organización Nacional 3 de Diana Pentathlón Deportivo Militarizado Universitario y de la XIX Zona de Nuevo León y Norte de Tamaulipas Tamaulipas 7a. Zona Militar Dirección de Educación Física y Física y Deporte Escolar Publicación de la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León

NDICE

INTRODUCCIÓN

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MANUAL DE CEREMONIAS CÍVICAS

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I. HONORES A LA BANDERA II. IZAMIENTO DE BANDERA III. ARRÍO DE BANDERA IV. ABANDERAMIENTO DE LA NUEVA ESCOLTA ANEXOS

6. Toma de protesta a los alumnos que terminan el curso 7. Artículos relevantes de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales

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MANUAL DE ESCOLTAS

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DECRETO I. AUTORIZACIÓN II. PRESENTACIÓN III. FIRMES IV. SALUDO V. VOZ DE MANDO VI. MODO DE LLEVAR EL ASTA ASTA BANDERA VII. MARCAR EL PASO VIII. ALTO IX. PASO DE COSTADO A LA DERECHA X. PASO DE COSTADO A LA IZQUIERDA XI. PASO REDOBLADO XII. ACORTAR EL PASO XIII. ESCOLTA A LA DERECHA XIV. ESCOLT ESCOLTA A LA IZQUIERDA I ZQUIERDA XV. CONVERSIÓN A LA DERECHA XVI. CONVERSIÓN A LA IZQUIERD IZQUIERDA A XVII. COLUMNA POR UNO XVIII. COLUMNA POR DOS XIX. RELEVAR LA GUARDIA XX. MARCIALIDAD XXI. TIEMPO

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1. Desenfunde y enfunde de Bandera 2. Juramento a la Bandera 3. Efemérides 4. Toma de protesta al entregar la Bandera a la Institución 5. Toma de protesta a la nueva escolta

RECOMENDACIONES PARA LA CONSERVACIÓN DE LAS BANDERAS O ESTANDARTES CARACTERÍSTICAS DE LA BANDERA NACIONAL ANEXOS Aspectos a evaluar (Tabulador) (Tabulador) Bibliografía

MANUAL DE BANDAS DE GUERRA I. ANTECEDENTES HISTÓRICOS II. DESCRIPCÓN DE LOS INSTRUMENTOS a) La corneta Nomenclatura Accesorios b) El tambor Nomenclatura Accesorios

III. CONSERVACIÓN E INDICACIONES PARA UNA CORRECTA PRESENTACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS A. La corneta B. El tambor

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CRITERIOS GENERALES PARA LA EV EVALUACIÓN ALUACIÓN DE BANDAS DE GUERRA EN CONCURSOS ESCOLARES

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I. ASPECTOS A EVALUAR 1) Autorización 2) Uniformidad 3) Presentación personal II. TOQUES DE INFANTERÍA

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INTRODUCCIÓN

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ducar en base a los valores es una premisa fundamental para el sistema educativo estatal en los albores del siglo XXI. Educar para el progreso y el desarrollo, pero con una amplia visión humanista, debe ser uno de los principales li neamientos de cualquier gobie rno y constituye una de las máximas aspiraciones de los pueblos. En estos momentos en que la globalización permea la vida de las sociedades en el mundo, se hace imprescindible fortalecer los elementos que conforman la individualidad de las personas; por ello, todas las acciones que promueven el amor a la patri a y la identidad nacional de ben privilegiarse , sobre todo en las aulas, el lugar en el que miles de niños y jóvenes concurren a educarse para la vida. Ante esta situación y con el fin de unificar criterios en cuanto a la realización de ceremonias cívicas, la preparación de escoltas de bandera y bandas de guerra, la Secretaría de Educación de Nuevo León, en coordinación y bajo la asesoría de la 4ª y 7ª Región Militar, Organización Pentatlón Deportivo-Militarizado, Nacional 3 de Diana y de maestros expertos en estos temas, pone a su consideración el Manual de Apoyo y Fortalecimiento a los Valores Cívicos. En él, los docentes encontrarán los elementos necesarios para rendir el correcto protocolo a nuestros símbolos patrios en las ceremonias escolares o para participar en los concursos que en esta materia se disponen en la ley sobre el uso del escu do, la bandera y el himno nacional, con el propósito de incrementar en los mexicanos el respeto por sus símbolos patrios y el fomento de nuestras tradiciones. Estamos seguros que gracias al esfuerzo docente y a la aplicación de estrategias como las que se proporcionan en este material, habremos de acrecentar en nuestros alumnos y alumnas su sentido de pertenencia, su identidad nacional y también, a través de su formación en valores cívicos, hacerlos mejores ciudadanos.

Lic. J. Aurora Cavazos Cavazos Secretaria de Educación

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VALORES CÍVICOS



I. HONORES A LA BANDERA Esta ceremonia se efectuará los lunes en cada centro de trabajo al inicio de las labores escolares como lo señala el Artículo 15*, párrafo segundo, de la Ley sobre el Escudo, La Bandera y el Himno Nacionales, para lo cual se dan algunos criterios y sugerencias: √ √ √ √ √

Los al alumn umnos os se colo colocar carán án en rect rectáng ángul uloo abiert abierto, o, o de acue acuerdo rdo al al espaci espacioo físico físico que que se destine para los honores. La es esco colt ltaa deb debee que queda darr fre frent ntee a to todo do el al alum umna nado do.. Todo odoss los pres present entes es en el edifici edificioo escolar escolar (dir (direct ectivo ivos, s, maest maestros ros,, alumno alumnos, s, admin adminisistrativos, intendentes y comunidad en general) durante el desarrollo de los honores a la bandera, deberán participar en este acto. Todo odoss los los presen presentes tes,, en dich dichaa ceremo ceremonia nia,, deben deben estar estar de pie, pie, en en silenci silencioo y con con la cabeza descubierta (a excepción de la escolta, e scolta, si trae quepis). Es respo responsa nsabil bilida idadd del dire direct ctor or asign asignar ar comis comisione ioness en la prep prepar araci ación ón y real realiza ización ción de dicha ceremonia: sonido, juramento, Himno, lecturas, Promesa Estudiantil, entre otras.

1. PROGRAMA a. b. c. d. e. f. g. h.

Bienvenida y lema Desenfunde de bandera y recorrido Juramento a la bandera Himno Nacional Mexicano (enfundar en patria, patria) Promesa estudian estudiantil til Motivo y mensaje alusivo Canto a Nuevo León Agradecimiento

*ART. 15. Las autoridades educativas Federales, Estatales y Municipales, dispondrán que en las instituciones de enseñanza elemental, media y superior, se rindan honores a la Bandera Nacional los lunes, al inicio de labores escolares o a una hora determinada en ese día, durante la mañana, así como al inicio y fin de cursos.

2. DESARROLLO

a. Bienvenida y lema Uno de los propósitos de la Secretaría de Educación es fortalecer la identidad nacional y regional de los educandos, así como vigorizar el respeto y aprecio por su escuela que los llevará a identificarse como miembros de una comunidad educativa, por tal motivo, en los honores a la bandera, cada educando pronunciará con fuerte fuer te acento su lema, previamente elaborado específicamente para su institución, por cuerpo directivo, maestros y alumnos, éste los motivará a poner en alto el nombre de su escuela. El maestro de ceremonias da la bienvenida, menciona el nombre de la escuela y todo el alumnado a una sola voz pronuncia el e l LEMA. Ejemplo: Secundaria N° 34 Profr Profr.. Sigifredo H. Rodríguez. Todos Todos contestan: ¡PRESENTE! ¡P RESENTE! “Educar es progreso”.

b. Desenfunde de Bandera y recorrido: El maestro de ceremonias pedirá a los presentes se coloquen en posición de firmes. La escolta con la bandera enfundada se acomodará en el lugar ya previamente señalado. Acto seguido, el directivo o maestro responsable acompañado de un suplente de la mis-

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VALORES CÍVICOS

ma escolta, se acercará a la Bandera para iniciar el desenfunde. El abanderado sin dejar su posición dentro de la escolta, inclinará el asta bandera para facilitar el desenfunde; el maestro, después de terminar, saludará junto con el suplente y se retiran a su lugar sin dar la espalda a la Bandera, al mismo tiempo, la persona que conduce la ceremonia dará la orden de ¡SALUDAR! ¡YA!; si hay banda de guerra, el sargento ordenará ¡SALUDAR! y al toque de bandera la escolta iniciará su recorrido, ubicándose al término de ésta en el lugar previamente seleccionado (la escolta no deberá dar la espalda a ninguna persona que se encuentre en la ceremonia).

c. Juramento a la Bandera A continuación, en la misma posición de saludo, se dirá a una sola voz el juramento a la Bandera dirigido por un alumno del plantel y al terminar se da la orden de firmes. d. Himno Nacional Mexicano Manteniendo la posición de firmes, se entonará con respeto el Himno Nacional Mexicano (Art. 45) cantando las cuatro estrofas con su respectivo coro. Cabe señalar que al llegar a la estrofa que a la letra dice: ¡Patria! ¡patria! Tus hijos te juran... Se saludará a nuestro Lábaro Patrio y se enfundará por parte del directivo y suplente de la escolta, mientras se termina de entonar el Himno Nacional. En preescolar se cantará solamente la primera y cuarta estrofa que son: el “Ciña oh patria” y “Patria, patria”, con co n la finalidad de que el alumno (a) de este nivel incremente su aprendizaje de una manera gradual en el canto del mismo, así como también realizar el saludo civil en el enfunde de bandera del protocolo antes señalado. ART. 14. El saludo civil a la Bandera ART. Bandera Nacional Nacional se hará en posición de firmes, firmes, colocando la mano mano derecha extendida sobre el pecho, con con la palma hacia abajo, abajo, a la altura altura del corazón. corazón. Los varones saludarán, además con la cabeza descubierta. El presidente de la República, como Jefe Supremo de las Fuerzas armadas, la saludará militarmente. ART.. 42. El Himno Nacional ART Nacional sólo se ejecutará, ejecutará, total y parcialmente, parcialmente, en actos actos solemnes solemnes de carácter carácter oficial oficial cívico, cultural, cultural, escolar escolar o deportivo, deportivo, y para para rendir honores honores tanto tanto a la Bandera Nacional como al Presidente de la República. ART.. 45. La demostración ART demostración civil de respeto respeto al Himno Nacional Nacional se hará en en posición de firmes. Los Los varones con la cabeza cabeza descubierta. descubierta.

e. Promesa Estudiantil Al término de la ceremonia cívica de honores a la bandera, los alumnos pronunciarán la promesa estudiantil, la cual fue elaborada por el maestro nuevoleonés Timoteo L. Hernández; pretendiendo incentivar al alumno a crecer en los valores y a enfrentar los retos con optimismo y deseos de superación, así como también, acrecentar nuestra identidad local y nacional.


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* PROMESA ESTUDIANTIL * Con los pies firmemente posados sobre la tierra, con la mirada puesta en el lejano horizonte de la patria, con la mano puesta sobre el corazón, musitemos fervorosamente la siguiente promesa: “Somos mexicanos, somos nuevoleoneses. Por los sacrificios que hicieron nuestros mayores, mayores, por las vidas de nuestros héroes ofrendadas en el altar de la patria, prometemos ser siempre dignos y grandes; conservar la herencia de honor, de valor y de progreso que nos legaron las generaciones pasadas. Prometemos, asimismo dar nuestra vida en defensa de México y Nuevo León cuando la patria nos llame. Prometemos por último ser siempre muy mexicanos y muy nuevoleoneses”. Tomado del libro “Los Herreras – Raíces de un pueblo” del Lic. Jorge Pedraza Salinas – 1989. Aparece en el prólogo prólogo escrito por por José P. Saldaña, Saldaña, Cronista de Monterrey y éste menciona menciona que será será “sentida invocación del Maestro Timoteo Timoteo L. Hernández Hernández (1908-1984)”.

f. Motivo y mensaje alusivo (efemérides de la semana). Después de haber realizado los honores a la Bandera, se recuerdan las fechas históricas de la semana, con la participación par ticipación de alumnos y maestros. g. Canto a Nuevo León: Para concluir con esta ceremonia, les voy a pedir que nos preparemos para entonar con entusiasmo las notas del Canto a Nuevo León. Les pido a todos los presentes que nos pongamos de pie (en caso de que se encuentren sentados). h. Agradecimiento y despedida: Se agradece a los presentes su presencia, respeto y atención demostrada durante la ceremonia y se da inicio a las labores académicas. Nota aclarat aclaratoria: oria: Considerando que circunstancialmente la ceremonia se desarrolle en un local cerrado y/o limitado en espacio, que impida el libre desplazamiento de la escolta, ésta permanecerá en el e l mismo lugar lugar,, procediéndose solamente a “desenfundarla” para rendirle honores, acompañada acompañada del toque de Bandera. El procedimiento de “enfunde” se realizará simultáneamente al momento del canto de la estrofa que a la letra dice: ¡Patria! ¡Pa tria! ¡patria! tus hijos te juran... (en este momento los presentes realizan el saludo civil a nuestra Enseña Nacional). Una vez enfundada, el directivo o maestro asignado, previo saludo; se retirará, al tiempo que el resto de los integrantes de la escolta efectúan el saludo civil, quedando en posición de firmes para posteriormente romper la formación.

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VALORES CÍVICOS

II. IZAMIENTO DE BANDERA En las fechas declaradas solemnes para toda la Nación, deberá izarse la Bandera Nacional, a toda o media asta, según se trate de festividad o duelo, respectivamente en las escuelas (Artículo 15). Las ceremonias de izamiento se realizan de acuerdo a como lo señale el Calendario Oficial, en los casos que se prevén en el Artículo 18 y en los términos del Artículo 15 de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales; en las escuelas oficiales e incorporadas del turno matutino a las ocho horas como lo menciona el Art. 20 de la misma Ley. En el caso de coincidir en el Art. 11 con los honores a la Bandera, establece que las fechas 24 de febrero, 15 y 16 de septiembre y 20 de noviembre, se realizarán primero los honores a la Bandera y después el izamiento; en las demás fechas que establece el Art. 18 podrá realizarse el izamiento sin los honores a la Bandera.

Para la realización de esta ceremonia cívica es fundamental tener en cuenta los siguientes criterios y observaciones: √ Revis Re visar ar las las cond condici iciones ones del ast astaa Bande Bandera ra par paraa evita evitarr contr contrati atiemp empos os al al momento de izarla. √ Pued Pu edee cons consid ider erar arse se a un un alum alumno no (a) (a) com comoo maes maestr troo de cer cerem emon onia ias. s. √ Todo odoss los los prese present ntes, es, en dicha dicha cer ceremo emonia nia,, deben deben est estar ar de de pie, pie, en sil silenci encioo y con la cabeza descubierta. √ Es resp respons onsabi abilid lidad ad del dir direct ector or asig asignar nar com comisi isiones ones en la la prepa prepara ración ción y realización de dicha ceremonia: sonido, juramento, Himno, lecturas, entre otras. √ Toda la com comuni unidad dad esc escola olarr en tu turno rno,, deb debee est estar ar pr presen esente te dur durant antee el desarrollo del Izamiento de Bandera. √ Asig As igna narr a un ma maes estr troo par paraa que que re real alice ice el iz izam amien iento to.. √ Para Pa ra dar dar real realce ce a la cere ceremon monia ia cívic cívicaa se pu puede ede inv invita itarr a las las aut autori oridad dades es más representativas de la comunidad. ART. 20. En los casos a que se refieren los artículos anteriores, ART. anteriores, con la salvedad de los dispuestos dispuestos para instalaciones instalaciones militares, planteles planteles educativos y embarcaciones embarcaciones en el Art. 15, la Bandera Nacional será izada a las ocho horas y arriada a las dieciocho. ART.. 11. En las instituciones de las dependencias ART dependencias y entidades civiles de la la Administración Pública Pública Federal, Federal, de los gobiernos gobiernos de los Estados Estados y de los Municipios se se rendirán honores a la Bandera Nacional en los términos de esta Ley y con carácter obligatorio los días 24 de febrero, 15 y 16 de septiembre y 20 de noviembre de cada año, independientemente del izamiento del lábaro patrio que marca el calendario en el Art. 18, acto que podrá hacerse sin honores.

1. PROGRAMA a. b. c. d. e. f. g. h.

Bienvenida y lema Entrega de Bandera Conducción de la Bandera al asta Izamiento de Bandera e interpr interpretación etación del Himno Nacional Mexicano Juramento a la Bandera Presentación de invitado invitadoss Motivo del izamiento y mensaje alusivo (orador escolar) Agradecimientoo y despedida Agradecimient


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2. DESARROLLO

a. Bienvenida y lema En esta parte se da la Bienvenida a la ceremonia y después de decir el nombre de la escuela, se dirá a una sola voz el “LEMA” de la misma. b. Entrega de Bandera El directivo como máxima autoridad del plantel hace presencia con la Bandera cuidadosamente doblada, y en este momento se da la orden de “¡SALUDAR!”; (Art. 14) el sargento de la escolta da la orden de “¡FIRMES!”, para que al momento de acercarse el (la) director(a) con la Bandera, haga entrega de la misma a la escolta, realice el saludo y se retire a su lugar, sin dar la espalda. e spalda. c. Conducción de la Bandera al asta La escolta se traslada al asta donde el maestro responsable de izar la Bandera realiza un saludo civil, para después proceder a engancharla, es aquí donde el (la) abanderado(a) solamente la sostiene. En el recorrido de la escolta se puede usar cassette o CD con toque de Bandera grabado o banda de guerra. d. Izamiento de la Bandera e interpretación interpretación del Himno Nacional Mexicano Se procede a izar la Bandera y al mismo tiempo entonar el Himno Nacional Mexicano por todos los presentes, cantando las cuatro estrofas con su respectivo coro. En caso de preescolar se entonará la primera y la cuarta estrofa. e. Juramento a la Bandera En posición de “SALUDO” (ver Art. 14) se procede a realizar el juramento a la Bandera. f. Presentación de invitados Se hace la presentación de los invitados, haciendo mención de su cargo. g. Motivo del izamiento y mensaje alusivo Se sugiere que un orador escolar dirija el mensaje y explique en forma breve el motivo por el que se realiza el izamiento. h. Agradecimiento y despedida. Se agradece a los presentes su asistencia y se da fin al evento.

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VALORES CÍVICOS

III. ARRÍO DE BANDERA Esta ceremonia cívica le corresponde realizarla a las escuelas de educación básica que laboran en el turno vespertino, a las 18:00 horas del día en que fue izada, como lo señala el Art. 20 de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales. En caso de no haber escuela de turno vespertino, la escuela de turno matutino preverá quien realice el arrío de bandera.

Para la realización del arrío de bandera es fundamental tener en cuenta los siguientes Para criterios y observaciones: √ √ √ √ √ √

Revisar Revis ar las las cond condici iciones ones del ast astaa Bande Bandera ra par paraa evita evitarr contr contrati atiemp empos os al al momento de hacer el arrío. Puede Pu ede cons conside iderar rarse se a un un (a) (a) al alumn umnoo (a) (a) como como mae maestr stroo (a) (a) de cere ceremon monias ias.. Todo odoss los los prese presente ntes, s, en en dicha dicha cer ceremo emonia nia,, deben deben est estar ar de de pie, pie, en sil silenci encioo y con la cabeza descubierta. Es resp respons onsabi abilid lidad ad del dir direct ector or asig asignar nar com comisi isiones ones en la la prep prepar araci ación ón y realización de dicha ceremonia: sonido, juramento, Himno, lectura entre otras. La comu comunid nidad ad esc escola olarr en tu turno rno deb debee estar estar pr presen esente te dur durant antee el des desarr arroll olloo del arrío de la Bandera. Asig As igna narr a un ma maes estr troo par paraa qu quee rea reali lice ce el ar arrí río. o.

1. PROGRAMA: a. b. c. d. e. f.

Bienvenida y lema Juramento a la Bandera Arrío de Bandera e interpr interpretación etación del Himno Nacional Mexicano Presentación Pr esentación de Autoridades Motivo del arrío y mensaje alusivo Agradecimiento Agradecimie nto y despedida.

2. DESARROLLO:

a. Bienvenida y lema En esta parte se da la bienvenida a la ceremonia y después de decir el nombre de la escuela se dirá a una sola voz el “LEMA” de la misma. b. Juramento a la Bandera Dirigido por un alumno (a) de la escuela preferentement preferentemente. e. c. Arrío de Bandera e interpretación interpretación del Himno Nacional Mexicano La escolta se trasladará al asta bandera; al llegar, el maestro de ceremonias, ordenará ¡Firmes!, procediéndose a cantar el Himno Nacional (4 estrofas con su respectivo coro) y arriarse la Bandera al mismo tiempo. El responsable de arriar la bandera lo hará de tal manera que el término del Himno Nacional coincida con el del arrío. El maestro de ceremonias solicita a los presentes se mantengan en posición de saludo civil, para que la escolta proceda a retirarse con el “toque de Bandera” como fondo; en caso de no tener banda de guerra, se puede proceder a tocar en cassette o CD. A continuación, el directivo como máxima autoridad, llega hasta la escolta, realiza el saludo civil y recibe MANUAL DE CEREMONIAS CÍVICAS

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la Bandera (se ordenará ¡Firmes! hasta que la Bandera ya no se vea).

d. Presentación de autoridades. Se nombrará a las personas que estén en el presidium. e. Motivo del arrío y mensaje alusivo. Se sugiere que un orador escolar, o el directivo, mencione un mensaje alusivo a la fecha cívica que se está recordando. f. Agradecimiento Agradecimiento y despedida. Se agradece a los presentes su asistencia y se da fin al evento. Los demás puntos del programa se desarrollarán a criterio de los organizadores.

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VALORES CÍVICOS

IV.. ABANDERAMI IV ABANDERAMIENTO ENTO DE DE LA NUEVA ESCOLTA Se realizará en la ceremonia de fin de cursos. En esta ceremonia la escolta saliente que fue la que resguardó y protegió a la bandera durante el ciclo que termina, hace entrega a la nueva escolta que portará nuestra enseña nacional durante el siguiente ciclo escolar que inicia, y que con co n orgullo la llevará y protegerá.

Para la realización del abanderamiento de la nueva escolta es fundamental tener en cuenta los siguientes criterios y observaciones: √ √ √ √ √

Rev evis isar ar las las con condi dici cion ones es de la la band bander eraa para para su su mejo mejorr luci lucimi mient ento. o. Todo odoss los los prese present ntes es debe deben n estar estar de de pie, pie, en en silen silencio cio y con la la cabeza cabeza des descucubierta. Es resp respons onsab abil ilid idad ad del del dir direct ector or hace hacerr dicho dicho aban abande dera rami mien ento to.. Es neces necesari arioo invit invitar ar a las aut autori oridad dades es más más rep repres resent entati ativas vas de la la comun comuniidad. Reali Re alizar zar un ensa ensayo yo prev previo io con con la la escol escolta ta sali salient entee y la la nueva nueva esco escolt lta. a.

1. PROGRAMA: a. b. c. d. e. f. g. h.

Bienvenida y lema Abanderamiento Abanderamien to y toma de protesta a la nueva escolta Juramento a la Bandera Himno Nacional Promesa estudian estudiantil til Presentación de autoridad autoridades es Entrega de documentos y reconocimient reconocimientos os Agradecimiento Agradecim iento y despedida

2. DESARROLLO

a. Bienvenida y lema En esta parte se da la bienvenida a la ceremonia y después de decir el nombre de la escuela se dirá a una sola voz el “LEMA” de la misma. b. Abanderamiento y toma de protesta a la nueva escolta La escolta con la bandera enfundada se acomodará en el lugar previamente señalado. Acto seguido, el directivo o maestro responsable acompañado de un suplente de la misma escolta, se acercará a la Bandera para iniciar el desenfunde. El abanderado sin dejar su posición dentro de la escolta, inclinará el asta bandera para facilitar el desenfunde. El maestro de ceremonias pedirá a todos los presentes se pongan de pie y en posición de firmes; luego dará la orden de ¡SALUDAR!, la banda de guerra interpretará toque de bandera, o en su defecto se hará con cassete o CD. La nueva escolta que se abanderará avanzará y se colocará de frente a la oficial. El directivo, o autoridad de mayor jerarquía, recibe nuevamente la Bandera, toma la protesta a los integrantes de la nueva escolta, la entrega, saluda y se retira; a la vez la MANUAL DE CEREMONIAS CÍVICAS

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escolta saliente saluda, hace los desplazamientos necesarios y se retira del lugar. Continúan los honores con la nueva escolta. esco lta.

c. Juramento a la Bandera. La nueva escolta continúa el recorrido y se coloca en el lugar inicial que ocupaba la anterior anterior.. Conservando la posición de saludo, se dirá el juramento a la Bandera por todos los asistentes, dirigidos por un alumno y a una sola voz. d. Himno Nacional Al terminar el juramento se da la orden de ¡FIRMES! para después entonar el Himno Nacional, cantando las cuatro estrofas con su respectivo coro; enfundando en la 4ª estrofa que a la letra dice: ¡Patria! ¡patria! Tus Tus hijos te juran... se saludará a la Bandera y se enfundará de la manera señalada en este manual. Al término del Himno Nacional, la escolta romperá su formación y continuará la ceremonia.

e. Promesa estudiantil Será dirigida por un alumno (a) de la institución y se pronunciará a una sola voz. f. Presentación de autoridades. Se nombrará a las personas que estén en el presidium, empezando con la máxima autoridad (autoridades civiles, militares, educativas e invitados especiales). g. Entrega de documentos y reconocimientos. Se realizará el programa de acuerdo a cada escuela, entrega de documentos oficiales para entregar a los alumnos, certificados y reconocimientos, palabras de despedida y agradecimiento, el director toma la protesta a los alumnos graduandos. Se realizarán los discursos por el director, por un alumno de 6° o 3° o por uno de 5° o 2° (según sea primaria o secundaria) y en preescolar debe prepararse un mensaje pequeño por un alumno, apoyado por su maestro. h. Agradecimiento y despedida. Se agradece la presencia, respeto y atención prestada durante la ceremonia. Los demás puntos del programa se desarrollarán a criterio de los organizadores.

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VALORES CÍVICOS

Anexos


1. DESENFUNDE Y ENFUNDE DE BANDERA DESENFUNDE Para realizar este protocolo se requerirá que el director o maestro asignado, se coloque de lado izquierdo de la escolta; quien auxiliará al directivo o maestro asignado, será un suplente de la escolta que no esté ocupando la formación. El maestro de ceremonias orientará a los presentes con las órdenes de ¡ATENCIÓN!, ¡SALUDAR! que serán dados por el corneta de la banda de guerra que realizará el toque de Bandera y al momento de entrar tambores y cornetas saldrán el director o maestro asignado y el suplente de escolta a desenfundar. El director o maestro se pondrá en posición de firmes, avanzará dos pasos y dará flanco derecho hasta llegar frente al abanderado, saludará y le pedirá la Bandera a éste; al arribar el director, o maestro asignado el abanderado sacará la Bandera de la cuja, la inclinará hacia adelante y se la entregará para que proceda a desenfundarla. El suplente, al mismo tiempo que el directivo o maestro asignado, se pondrá en posición de firmes cerca de la escolta, avanzará hasta colocarse cerca, saludará y tomará las puntas rojas, procediendo a desplegar la Bandera junto con el director. Ya desplegada, el directivo o maestro se retirará dos pasos para facilitarle al alumno introducir el asta en la cuja. Hecho esto, le preguntará al abanderado ¿LISTO?, si es afirmativo, el maestro impulsará la Bandera, saludarán él y el alumno suplente, se ponen en en posición de firmes y se regresan a su lugar, sin dar la espalda a la Bandera.

ENFUNDE El director o maestro se acercará a la escolta para enfundar, haciéndolo en la cuarta estrofa en la que dice: “Patria, patria...” (aquí el maestro de ceremonias ordenará ¡SALUDAR!, al término de enfundar ordenará ¡FIRMES!), se harán los mismos desplazamientos que en el desenfunde.

Nota: No olvidar que el sargento ordenará romper la formación y la retirada de la escolta, con la bandera enfundada.

2. JURAMENTO A LA BANDERA ¡Bandera de México! legado de nuestros héroes símbolo de la unidad de nuestros padres y nuestros hermanos, te prometemos ser siempre fieles a los principios de libertad y de justicia que hacen de nuestra Patria Patria la nación independiente, humana y generosa a la que entregamos nuestra existencia.

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VALORES CÍVICOS

3. EFEMÉRIDES Artículo 18:

En los términos del Artículo 15 de esta Ley, la Bandera Nacional deberá izarse:

a) A toda asta en las siguientes fechas y conmemoracion conmemoraciones: es: 1° de septiembre Apertura del primer período de sesiones ordinarias del 19 de febrero Congreso de la Unión.

Día del Ejército Mexicano

14 de septiembre

24 de febrero

15 de septiembre

1° de marzo

16 de septiembre

15 de marzo

27 de septiembre

18 de marzo

Incorporación del estado de Chiapas al Pacto Federal.

Día de la Bandera

Conmemoración del Grito de Independencia.

Aniversario de la proclamación del Plan de Ayutla.

Aniversario del inicio de la Independencia de México en 1810. Aniversario de la consumación de la Independencia en 1821.

30 de septiembre

Aniversario del nacimiento de Don José María Morelos y Pavón en 1765.

12 de octubre

Apertura del segundo período de sesiones ordinarias del Congreso de la Unión. Aniversario de la expropiación petrolera en 1938.

21 de marzo

Aniversario del nacimiento nacimie nto de Don Benito Juárez en 1806.

26 de marzo

Día de la promulgación del Plan de Guadalupe.

Día de la Raza Raza y aniversario del descubrimiento de Amé- 2 de abril rica en 1492. Aniversario de la toma de Puebla en 1867.

23 de octubre

1° de mayo

24 de octubre

5 de mayo Aniversario de la victoria sobre el ejército francés en Puebla, en 1862.

Día Nacional de la Aviación.

Día del trabajo.

Día de la Organización de las Naciones Unidas (ONU)

30 de octubre

Aniversario del nacimiento nacimien to de Don Francisco Francisco I. Madero en 8 de mayo 1873. Aniversario del nacimiento, en 1753, de Don Miguel Hidalgo y Costilla, iniciador de la Independencia de 6 de noviembre México. Conmemoración de la promulgación del Acta de la Independencia Nacional por el Congreso de Chilpancingo, 15 de mayo en 1813. Aniversario de la toma de Querétaro por las fuerzas de la República en 1867 1867..

20 de noviembre

1° de junio

Aniversario de la Revolución Mexicana en 1910.

Día de la Marina Nacional.

23 de noviembre

Día de la Armada de México.

29 de noviembre

Aniversario del nacimiento de Don Venustiano Carranza en 1859.

21 de junio Aniversario de la victoria de las armas nacionales sobre el imperio en 1867.

Diciembre

Los días de clausura de los períodos de sesiones ordinarias del Congreso de la Unión.

21 de enero

Aniversario del nacimiento del Gral. Ignacio Allende en 1779. 5 de febrero Aniversario de la promulgación de las Constituciones de 1857 y 1917. MANUAL DE CEREMONIAS CÍVICAS

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b) A media asta en las siguientes fechas y conmemoraciones: 14 de febrero 25, 26 y 27 de agosto Aniversario de la muerte de Don Vicente Guerrero en 1831.

22 de febrero

Aniversario de la muerte de Don Francisco I. Madero en 1913.

28 de febrero

Aniversario de la muerte de Cuauhtémoc en 1525.

10 de abril

Aniversario de la muerte de Don Venustiano Carranza en 1920.

17 de julio

13 de septiembre

Aniversario del sacrificio de los Niños Héroes de Chapultepec en 1847.( Juan de la Barrera, Juan Escutia, Agustín Melgar, Fernando Montes de Oca, Francisco Márquez y Vicente Suárez)

7 de octubre

Aniversario de la muerte de Emiliano Zapata en 1919.

21 de mayo

En memoria a las 52 víctimas inocentes inocen tes del atentado perpetrado a la población civil el 25 de agosto de 2011 y en solidaridad con sus familiares y seres queridos que les sobreviven.

Conmemoración del sacrificio del senador Belisario Domínguez en 1913.

22 de diciembre

Aniversario de la muerte de Don José María Morelos y Pavón en 1815.

Aniversario de la muerte del general Álvaro Obregón en Artículo 19: En acontecimientos de excepcional 1928. importancia para el país, el presidente de la Repúbli18 de julio ca podrá acordar el izamiento de la Bandera Nacional Aniversario de la muerte de Don Benito Juárez en 1872. en días distintos a los señalados en el artículo anterior. Igual facultad se establece para los gobernadores de las 30 de julio entidades federativas, en casos semejantes dentro de sus Aniversario de la muerte de Don Miguel Hidalgo y respectivas jurisdicciones. Costilla en 1811.

4. TOMA DE PROTEST PROTESTA A AL ENTREGAR LA BANDERA A LA INSTITUCIÓN. Esta toma de protesta se realizará en entrega oficial de Bandera a organizaciones o a instituciones civiles (Art. 25).

Artículo 25, Fracción IV.- “Ciudadanos (jóvenes, niños, alumnos, o la indicación nominativa que corresponda a la organización, institución, sindicato, etc.): vengo, en nombre de México, a encomendar a vuestro patriotismo, esta Bandera que simboliza su independencia, i ndependencia, su honor, sus instituciones y la integridad de su territorio. ¿Protestáis honrarla y defenderla con lealtad y constancia?” Los componentes de la organización o institución contestarán:

“Sí, protesto”.

El encargado proseguirá:

“Al concederos el honor de ponerla en vuestras manos, la Patria confía en que, como buenos y leales mexicanos, sabréis cumplir cumplir vuestra protesta”.

5. TOMA DE PROTES PROTEST TA A LA NUEVA ESCOL ESCOLT TA.

Esta toma de protesta se realizará en la ceremonia de fin de cursos en la institución.

“Por la autoridad investida en mi, transfiero a su cuidado esta Bandera, ella representa la independencia, el honor, las instituciones y la integridad del territorio de nuestro país. Al recibirla, cada uno de ustedes refrenda su compromiso que tiene como buenos y leales mexicanos, de amarla, honrarla y defenderla cuantas veces la patria lo requiera.”

“¿Protestan ustedes cumplir con este deber cívico?” Responden: ¡Si protesto! Si así lo hacen, que la Patria los premie, si no, que la sociedad se los reclame.

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VALORES CÍVICOS

La escolta saliente hará los desplazamientos necesarios para retirarse del lugar y se procede a continuar los honores correspondientes con la nueva escolta.

6. TOMA DE PROTESTA A LOS LOS ALUMNOS ALUMNOS QUE TERMINAN EL CURSO. La efectuará la máxima autoridad educativa presente.

Ejemplo: Los alumnos estarán de pie. 1. Máxima autoridad de la escuela. 2. “Alumnos de la Generaci Generación ón (no confundir el número de la generación egresada con el período escolar*) de la escuela (nombre de la escuela**) 3. Alumnos: PRESENTE (LEMA***) ¿Protestan ustedes dedicarse con toda fuerza, entusiasmo y capacidad de que están dotados, a honrar a la Patria, enaltecer a su familia y poner muy en alto el nombre de su escuela?” Los alumnos contestarán:

¡SI, PROTESTAMOS!

El encargado de la protesta proseguirá:

“Si así lo hacen, la Patria, la sociedad, la escuela y su familia estarán muy orgullosos de ustedes”. Al término de la protesta los alumnos tomarán asiento.

REFERENCIAS * Aquí se pronuncia el número que corresponda al total de generaciones que han egre sado de la escuela. ** En este punto se pronuncia el nombre completo de la escuela. *** Aquí los alumnos contestarán al unísono ¡PRESENTE! y enseguida pronunciarán el lema de la escuela. NOTA: Se sugiere realizar ensayos de la toma de protesta.

7. ARTÍCULOS RELEVANTES DE LA LEY SOBRE EL ESCUDO, LA BANDERA Y EL HIMNO NACIONALES. Artículo 9.- En festividades cívicas o ceremonias oficiales en que esté presente la Bandera Nacional, deberán rendirse los honores que le corresponden en los términos previstos a esta Ley y los Reglamentos aplicables; honores que cuando menos, considerarán el saludo civil simultáneo de todos los presentes, de acuerdo con el Artículo 14 de esta misma ley.

Artículo 10.- El día 24 de febrero se establece solamente como Día de la Bandera. En éste se deberán trasmitir programas especiales de radio y televisión, destinados a difundir la historia y significado de la Bandera Nacional.

Artículo 11.- En las instalaciones de las dependencias de la Administración Pública Federal, centralizada y paraestatal, de los Gobiernos de los Estados y de los Municipios, se rendirán honores a la Bandera Nacional con carácter obligatorio, los días 24 de febrero, 15 de septiembre y 20 de noviembre de cada año.

Artículo 12.- Los honores a la Bandera Nacional se harán siempre con antelación a los que deMANUAL DE CEREMONIAS CÍVICAS

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ban rendirse a personas.

Artículo 13.- La Bandera Nacional saludará, mediante ligera inclinación, sin tocar el suelo, solamente a otra Bandera Nacional o Extranjera; en ceremonia especial, a los restos o símbolos de los héroes de la Patria; y para corresponder el saludo del Presidente de la República o de un Jefe de Estado Extranjero en caso de reciprocidad internacional. Fuera de estos casos, no saludará a personas o símbolo alguno. Artículo 14.- El saludo civil a la Bandera Nacional se hará en posición de firmes, colocando la mano derecha extendida sobre el pecho, con la palma hacia abajo, a la altura del corazón. Los varones saludarán, además con la cabeza descubierta. El Presidente de la República, como Jefe Supremo de las fuerzas armadas, la saludará militarmente.

Artículo 15.- En las fechas declaradas solemnes para toda la Nación, deberá izarse la Bandera Nacional, a toda o media asta, según se trate de festividad o duelo, respectivamente, en las escuelas, templos y demás edificios públicos, así como en la sede de las representaciones diplomáticas y consulares de México. Todas las naves aéreas y marítimas mexicanas, portarán la Bandera Nacional y la usarán conforme a las Leyes y Reglamentos aplicables.

Artículo 19.- En acontecimientos de excepcional importancia para el país, el Presidente de la República podrá acordar el izamiento de la Bandera Nacional en días distintos a los señalados en el artículo anterior. Igual facultad se establece para los Gobernadores de las entidades federativas, en casos semejantes dentro de sus respectivas jurisdicciones.

Artículo 20.- En los casos a que se refieren los artículos, con la salvedad de lo dispuesto para instalaciones militares, planteles educativos y embarcaciones en el Artículo 15, la Bandera Nacional será izada a las ocho horas y arriada a las dieciocho horas.

Artículo 21.- Es obligatorio para todos los planteles educativos del país, oficiales o particulares, poseer una Bandera Nacional, con objeto de utilizarla en actos cívicos y afirmar entre los alumnos el culto y respeto que a ella se le debe profesar.

Artículo 22.- Cuando una Bandera Nacional sea condecorada, la insignia respectiva se le prenderá en la corbata.

Artículo 24.- Cuando a una ceremonia concurran la Bandera Nacional Na cional y una o más banderas de países extranjeros, se harán primero los honores a la Nacional y enseguida, a las demás, en el orden que corresponda. La Bandera Nacional ocupará el lugar de honor cuando estén presentes una o más banderas extranjeras.

Artículo 25.- En la entrega oficial de Bandera a corporaciones o instituciones civiles, el personal de la corporación o de la institución instit ución que la reciba, tomará la formación f ormación adecuada al lugar donde se efectúe la ceremonia y observará, según el caso, las siguientes reglas: I. Si la entrega tiene lugar a campo abierto, formará en línea de tres filas en orden de revista; si es grupo montado, en línea de secciones por tres, en el lugar que se ordene. II. Si la ceremonia se efectúa en un salón, patio o cualquier otro sitio que no reúna las condiciones necesarias para las formaciones antes indicadas, el personal de la corporación o institución podrá adaptarse a las características del lugar. III. Si hay banda de guerra, se mandará tocar ¡ATENCIÓN!, a cuyo toque, el abanderado, escoltado por cuatro miembros designados con anterioridad, se colocará frente al encargado de entregar la Bandera, quien será recibido por una comisión especial presidida por el director o representante de la corporación o institución. Si no hubiere banda de guerra, los toques serán sustituidos por las órdenes de ¡ATENCIÓN! y ¡ESCOLTA!: ¡PASO REDOBLADO!;

IV.

Enseguida, el encargado tomará la Bandera de manos de uno de sus ayudantes, la l a desple-

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VALORES CÍVICOS

gará y se dirigirá al personal de la corporación o institución, en los siguientes términos:

“Ciudadanos (o jóvenes, niños, alumnos, o la indicación nominativa que corresponda de la corporación, institución, sindicato, etc.): vengo, en nombre de México, a encomendar a vuestro patriotismo esta Bandera, que simboliza su independencia, su honor, sus instituciones y la integridad de su territorio. ¿Protestáis honrarla y defenderla con lealtad y constancia? Los componentes de la corporación o institución instit ución contestarán:

“Sí, protesto”. El encargado proseguirá:

“Al concederos el honor de ponerla en vuestras manos, la Patria confía en que como buenos y leales mexicanos, sabréis cumplir vuestra protesta”. V.

Finalmente entregará la Bandera al Director o representante, quien la pasará al abanderaa banderado. Si hay banda de música y de guerra, que tocarán, sucesivamente, el Himno Nacional y “Bandera”, a cuyos acordes el abanderado, con su escolta, pasará a colocarse a la extrema derecha de la formación que tenga el personal. En caso de que no haya banda de guerra, solamente se tocará o cantará el Himno Nacional.

Artículo 26.- Si hubiere varias instituciones que deben recibir la Bandera en una misma ceremonia, se procederá de acuerdo con el artículo anterior y en orden alfabético de su denominación.

Artículo 27.- Cuando el personal de una corporación o institución desfile con su Bandera, el abanderado se colocará el portabandera, de modo que la cuja caiga sobre su cadera derecha; introducirá el regatón del asta en la cuja y con la mano derecha a la altura del hombro, mantendrá la Bandera y cuidará que quede ligeramente inclinada hacia delante, evitando siempre que la Bandera toque suelo.

Artículo 28.- Al hacer alto, se sacará el asta de la l a cuja y se bajará hasta que el regatón toque el suelo a 10 cm., aproximadamente, a la derecha de la punta del pie de ese costado, sosteniéndola con la mano derecha a la altura del pecho, en posición vertical.

Artículo 29.- En ceremonias de duración prolongada, el abanderado y el personal de la escuela podrán ser sustituidos.

Artículo 42.- El Himno Nacional se ejecutará, ej ecutará, total o parcialmente, en actos solemnes de carácter oficial, cívico, cultural, escolar o deportivo, y para rendir honores tanto a la Bandera Nacional como al Presidente de la República. En estos casos, se ejecutará la música del coro, de la primera estrofa y se terminará con la repetición de la del coro. NOTA: El canto de las cuatro estrofas de nuestro Himno Nacional, en ceremonias cívicas escolares está acorde al Artículo 46 de la Ley del Escudo, Bandera Bandera e Himno Nacionales. Nacionales.

Artículo 44.- Durante solemnidades cívicas en que conjuntos corales entonen el Himno Nacional, las bandas de guerra guardarán silencio.

Artículo 45.- La demostración civil de respeto al Himno Nacional se hará en posición de firmes. Los varones, con la cabeza descubierta.

Artículo 46.- Es obligatoria la enseñanza del Himno Nacional en todos los planteles de educaMANUAL DE CEREMONIAS CÍVICAS

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ción primaria y secundaria. Cada año las autoridades educativas convocarán a un concurso de coros infantiles sobre la interpretación del Himno Nacional, donde participen los alumnos de enseñanza elemental y secundaria del Sistema Educativo Nacional. NOTA: Se sugiere a los docentes que laboran en el nivel preescolar, incluir actividades que permitan el aprendizaje gradual de las cuatro estrofas.

Artículo 47.- Cuando en una ceremonia de carácter oficial deba tocarse el Himno Nacional y otro extranjero, se ejecutará el patrio en primer lugar. En actos de carácter internacional en los que México sea país sede, se estará a lo que establezca el ceremonial correspondiente.

RECOMENDACIONES PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS DEBERES CÍVICOS DENTRO O FUERA DE LA ESCUELA. Artículo 51.- El poder Ejecutivo Federal, los Gobernadores de los Estados y los Ayuntamientos de la República, deberán promover, en el ámbito de sus respectivas esferas de competencia, el culto a los símbolos nacionales.

Artículo 54.- Las autoridades educativas dictarán las medidas para que en todas las instituciones del Sistema Educativo Nacional, se profundice en la enseñanza de la historia y significación de los símbolos patrios. Convocará y regulará, asimismo, en los términos del reglamento correspondiente, concursos nacionales sobre los símbolos patrios de los Estados Unidos Mexicanos.

Artículo 57.- La Letra oficial del Himno Nacional que se canta regularmente en las ceremonias cívicas es la siguiente:

Himno Nacional Mexicano

Letra: Francisco González Bocanegra Música: Jaime Nunó

Coro: Mexicanos, al grito de guerra el acero aprestad y el bridón, y retiemble en sus centros la tierra al sonoro rugir del cañón.

I Ciña ¡oh, patria! tus sienes de oliva de la paz el arcángel divino, que en el cielo tu eterno destino por el dedo de Dios se escribió. Mas si osare un extraño enemigo profanar con su planta tu suelo, piensa ¡oh, patria querida! que el cielo un soldado en cada hijo te dio.

Coro: II ¡Guerra, guerra sin tregua al que intente de la patria manchar los blasones! ¡guerra, guerra! los patrios pendones en las olas de sangre empapad.

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VALORES CÍVICOS

¡Guerra, guerra! En el monte, en el valle los cañones horrísonos truenen, y los ecos sonoros resuenen resuenen con las voces de ¡Unión!¡Libertad!

Coro: III Antes, patria, que inermes tus hijos bajo el yugo su cuello dobleguen, tus campiñas con sangre se rieguen, sobre sangre se estampe su pie. Y tus templos, palacios y torres se derrumben con hórrido estruendo, y sus ruinas existan diciendo: de mil héroes la patria aquí fue.

Coro: IV

JAIME NUNÓ

¡Patria!¡patria! Tus hijos te juran exhalar en tus aras su aliento, si el clarín con su bélico acento los convoca a lidiar con valor. ¡Para ti las guirnaldas de oliva! ¡Un recuerdo para ellos de gloria! ¡Un laurel para ti de victoria! ¡Un sepulcro para ellos de honor!

Coro: Mexicanos, al grito de guerra el acero aprestad y el bridón, y retiemble en sus centros la tierra al sonoro rugir del cañón.

FRANCISCO GONZÁLEZ BOCANEGRA


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CANTO A NUEVO LEÓN

Letra y música del poeta y dramaturgo Jorge García Castil

Porque he nacido en esta tierra porque aquí tengo mi raíz porque mis padres, mis hermanos y mis hijos son de aquí. Porque conozco la grandeza de la patria en que nací por eso creo en ti por eso creo en mí. Creo en la magia del esfuerzo y creo en la imaginación creo en la fuerza del trabajo y creo en la renovación. renovación. Creo en el futuro que soñaron los ancestros para mí por eso creo en ti por eso creo en mí. Nuevo León, León, creo en ti porque corres por mis venas porque estoy hecho de ti querido Nuevo León, México. Porque si tu me necesitas siempre podrás contar conmigo yo soy tu gente y tu presente presente tu destino y el camino, hacia el mañana. Nuevo León, yo creo en ti yo creo en ti.

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VALORES CÍVICOS

MANUAL DE ESCOLTAS

MANUAL DE ESCOLTAS

INTRODUCCIÓN

El presente Manual de Escoltas tiene como objetivo unificar los criterios sobre la organización y funcionamiento de las mismas en los diferentes niveles de educación básica. Es una respuesta a las inquietudes planteadas por los maestros y contiene la explicación adecuada para aclarar cualquier duda en la formación de una escolta escolar. Este manual se apoya en las leyes, decretos y manuales expedidos por las autoridades correspondientes, así como en dibujos explicativos.

DECRETO

Artículo primero.- En los planteles educativos de enseñanza primaria y secundaria, transferidas, estatales y particulares, durante el transcurso del año escolar, se rendirán honores a la bandera los días lunes de cada semana, y cuando éste coincida con un día festivo, será al siguiente día hábil. Todos los presentes en estos actos cantarán el Himno Nacional.

Artículo segundo.- En los planteles educativos deberá izarse la Bandera Nacional, a toda o a media asta según se trate de festividad o duelo, respectivamente, en las fechas declaradas solemnes para toda la nación.

Artículo tercero.- En las fechas declaradas solemnes se izará la Bandera al comienzo de las actividades escolares y se arriará al finalizar las mismas.

Artículo cuarto.- Entre los alumnos de la escuela se designarán a quienes integrarán la escolta de honor de la bandera, cuyo número no será inferior a seis. Asimismo, se desig-

nará un responsable de la guardia y custodia c ustodia del emblema patrio.

Artículo quinto.- Cuando en un mismo establecimiento funcione más de una escuela, los actos a que se refiere este decreto se realizarán en cada una de ellas, de conformidad con los horarios oficiales respectivos.

DEFINICIÓN DE ESCOLTA: Es una fracción de alumnos destinada a proporcionar protección al lábaro patrio.

ORGANIZACIÓN A. B. C.

El frente de una escolta, será de acuerdo con el frente de las autoridades correspondientes y su profundidad será de � pasos. En la fila de vanguardia se colocan de derecha a izquierda el comandante de la escolta, un alumno (guardia primero), el abanderado y otro alumno (guardia segundo). En la fila de retaguardia se colocan � alumnos (guardia tercero y cuarto), atrás de los guardias primero y segundo.

TRANSITORIO

ÚNICO.- El presente decreto entrará en vigor el día de su publicación en el “Diario Oficial“ de la Federación; dado en la residencia del Poder Ejecutivo Federal, en la ciudad de México, D.F. a los catorce días de mes de enero de mil novecientos ochenta y uno.- José López Portillo.- Rúbrica. El Secretario de Educación Pública, Fernando Solana.- Rúbrica.

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VALORES CÍVICOS

I. AUTORIZACIÓN

El sargento 2o., comandante de la escolta, solicitará autorización a los jueces para iniciar sus evoluciones, y al término de éstas, solicitará autorización para retirarse, dando por terminada su presentación.

Si alguna escolta al ingresar al área de competencia realiza movimientos inherentes a concurso antes de solicitar autorización, se considerará un inicio sin permiso y el cronometraje de inicio se mantiene. Asimismo, al solicitar autorización para retirarse, no ejecutará otros movimientos, pues el tiempo de competencia seguirá contando.

II. PRESENTACIÓN

La escolta utilizará el uniforme representativo de su escuela. La presentación de los elementos que la conforman será intachable en su persona, considerando:

a) Aseo personal b) Corte de Pelo

c) Limpieza en su uniforme d) Limpieza de su calzado

También, es necesario vigilar que el uniforme sea de una misma forma, igual color y los posibles accesorios. La estatura será uniforme. Para unificación de criterios se considera propio que las alumnas usen faldas a la altura de la rodilla. La evaluación se realiza durante toda la ejecución.

III. FIRMES

Posiciónfundamental. Voz preventiva: ¡firmes! Cuando una escolta se encuentra a pie firme, y para efectos de competencia, el sargento ordenará firmes sin utilizar la voz ejecutiva. Esta voz es utilizada sólo en la posición de saludo.

A la voz preventiva el alumno mantendrá la posición siguiente: los talones unidos y en la misma línea; las puntas de los pies vueltas hacia fuera, formando un ángulo menor que el recto (aproximadamente 60°); las piernas en tensión. Los hombros hacia atrás a igual altura y en una misma línea. Los brazos caídos correctamente a los costados; las manos naturalmente extendidas extendidas con la palma en conco ntacto con el muslo; los dedos unidos. La cabeza derecha y levantada con naturalidad; el mentón recogido y la vista al frente.

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IV. SALUDO

Voces: a) Preventiva: Saludar

b) Ejecutiva: ¡Ya!

El saludo civil a la Bandera Nacional se hará en posición de firmes, colocando la mano derecha extendida sobre el pecho, con la palma hacia abajo, a la altura del corazón. Para efectos de competencia debe considerarse que el antebrazo derecho esté paralelo al piso, al igual que la mano; que el pulgar derecho forme una línea con la mano, y que el resto del cuerpo guarde la adecuada posición de firmes. Se recomienda saludar con un mínimo de seis segundos para su adecuada evaluación.

V. VOZ DE MAND MANDO O

Las voces de mando que el sargento empleará son de tres clases: de Advertencia, Preventiva y Ejecutiva. La primera tiene por objeto llamar la atención de los alumnos y sólo debe utilizarse al principio de una muestra o concurso; la segunda previene el movimiento que deben ejecutar; la última indica el instante preciso en que debe efectuarse el movimiento. En el concurso la voz de advertencia se utilizará sólo al inicio del mismo, si es repetida se corre el riesgo de una penalización. La voz preventiva se pronunciará lenta y claramente, emitiéndose en volumen suficientemente alto, alto, a manera de asegurarse de que todos los alumnos la escuchen sin lugar a duda. La voz ejecutiva (la palabra “ya”) se emitirá con voz fuerte, firme y breve. Flexión de la rodilla izquierda en la voz preventiva: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Marcar el pa-so: En la sílaba pa. Paso redo-bla-do: En la sílaba bla. Acortar el pa-so: En la sílaba pa (si es a pie firme). Escolta a la de-re-cha: En la sílaba re (si es a pie firme se utiliza el prefijo “por”). Escolta a la iz-quier-da: En la sílaba quier (si es a pie firme se utiliza el prefijo “por”). Relevar la guardia: después de ordenar “relevar”, se ejecuta un paso de costado hacia fuera en dos tiempos; en el tercero los cuatro guardias flexionan la rodilla izquierda justo antes de la voz ejecutiva.

Las conversiones y columnas son movimientos que se ejecutan pie a tierra y no realizan flexión de rodilla. El paso de costado tampoco utiliza dicha flexión. La voz ejecutiva ( ya) en alto, se utiliza en las siguientes ocasiones: 1.

Marcar el paso: se ordena en el momento en que el pie izquierdo apoya en el piso,

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VALORES CÍVICOS

2. 3. 4. 5.

antes de elevarse la punta del pie derecho. Paso de costado a la derecha: se ejecuta en el contacto del talón izquierdo con el derecho. Paso de costado a la izquierda: se realiza en el contacto del talón derecho con el izquierdo. Paso Redoblado: se ordena en el momento en que el pie izquierdo apoya en el piso. Acortar el paso: Igual que en Paso Redoblado.

En escoltas, conversiones y columnas no se recomienda ordenar el alto.

Ordenes que se ejecutan pie a tierra: Conversiones y columnas. Estos movimientos sólo se ejecutarán pie a tierra. Asimismo, nunca se ordenarán cuando se esté acortando acor tando el paso.

VI. MODO DE LLEVAR LLEVAR EL ASTA ASTA BANDERA

El abanderado se colocará el portabandera de modo que la cuja caiga sobre su cadera derecha; introducirá en ella el regatón del asta y la tomará con la mano derecha a la altura del hombro, procurando que quede ligeramente inclinada hacia delante, sin inclinar hacia los lados. Para efectos de concurso no debe usar las dos manos al tomar el asta; el brazo derecho en todo momento se mantendrá horizontal; el dorso de la mano derecha se mantendrá al frente y no se flexionará. La evaluación se realiza durante toda la presentación de la escolta.

VII. MARCAR EL PASO

Se ejecuta con cadencia de 120 pasos por minuto.

Voces: a) Preventiva: Marcar el paso

2. 3. 4.

b) Ejecutiva: ¡Ya!

A la voz ejecutiva. 1. El alumno dará un desplante con el pie izquierdo; enseguida une el talón derecho al izquierdo y hace alto. A continuación avanza el pie izquierdo con la punta hacia abajo y la pierna extendida hasta que el talón rebase ligeramente la punta del pie derecho, regresando después a la posición de firmes. Enseguida levantará y bajará la punta del pie derecho, alternando con el movimiento anterior. Los brazos caídos correctamente a los costados, con las palmas en contacto con el costado del muslo.

MANUAL DE ESCOLTAS

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VIII. ALTO

Voces: a) Preventiva: Alto

b) Ejecutiva: ¡Ya!

Sirve para detener el desplazamiento de cualquier marcha y se ejecuta en tres tiempos. La voz ejecutiva se dará en el momento de sentar en tierra el pie izquierdo, enseguida se da un paso más con el derecho; después se desplanta con el pie izquierdo y luego se une el talón derecho con el izquierdo. En paso de costado a la derecha y a la izquierda el alto se ejecuta en dos tiempos: la voz ejecutiva se ordena cuando se unen los talones, en cualquier dirección, dando un paso más.

IX. PASO DE COSTADO COSTADO A LA DERECHA

Se empleará para recorrer distancias no menores de 5 pasos, ni mayores de 15, con una longitud aproximada de 35 a 40 cm y se ejecuta con cadencia de 60 pasos por minuto.

Voces: a) Preventiva: Paso de costado a la derecha b) Ejecutiva: ¡Ya!

A la voz ejecutiva los alumnos desplazan el pie derecho al costado de ese lado asentándolo a la longitud señalada; enseguida se une el talón izquierdo con el derecho, sin flexionar las rodillas, manteniendo las manos en contacto con el costado del muslo. Para hacer alto, la voz ejecutiva se ordenará en el momento de sentar en tierra el pie izquierdo, uniéndose al talón derecho, realizando un paso más. La posición de firmes es evaluada en los pasos de costado.

X. PASO DE COST COSTADO ADO A LA IZQUIERDA

Al igual que el paso de costado a la derecha se ejecuta con los principios de 5 y 15 pasos, la longitud del mismo, así como la cadencia de 60 pasos por minuto y sus voces de mando.

A la voz ejecutiva los alumnos desplazan el pie izquierdo al costado de ese lado, asentándolo a la longitud señalada; enseguida se une el talón derecho con el izquierdo, sin flexionar las rodillas, manteniendo las manos en contacto con el c ostado del muslo. Para hacer alto, la voz ejecutiva se ordenará en el momento de sentar en tierra el pie derecho, uniéndose al talón izquierdo, realizando un paso más.

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VALORES CÍVICOS

XI. PASO REDOBLADO

Es el movimiento pie a tierra por excelencia; de él se derivan todas las voces de mando sobre la marcha y tiene una longitud aproximada de 70 cm y su cadencia es de 120 pasos por minuto.

Voces: a) Preventiva: Paso Redoblado

b) Ejecutiva: ¡Ya!

A la voz preventiva, los alumnos cargarán, sin brusquedad, el peso del cuerpo sobre el miembro inferior derecho, flexionando ligeramente el izquierdo, inclinando un poco el cuerpo hacia adelante. A la voz ejecutiva se desplantará con el pie izquierdo, con la punta ligeramente hacia fuera, iniciando la marcha con el pie derecho. Durante ésta, procurará asentarse el talón con fuerza, sin exageración, e xageración, sucesivamente. Dando inicio la marcha, con el apoyo del talón derecho, se ejecuta el braceo. Éste es un movimiento oscilatorio de los brazos que acompañan el e l paso normal al caminar, dando equilibrio al cuerpo, alternando los miembros superiores e inferiores. Su movimiento pendular va no más allá de la altura del hombro, con la palma de la mano hacia adentro, brazo horizontal y recto oscilando al costado del cuerpo; la mano extendida, los dedos unidos, rebasando, en su regreso, ligeramente los glúteos.

Se omitirá el braceo en: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Marcar el paso Paso de costado (derecha e izquierda) Acortar el paso Escolta a la derecha o a la izquierda (durante los 7 o 9 tiempos) Conversión a la derecha o a la izquierda (durante el giro) Columnas por uno y por dos (durante los 7 o 9 tiempos)

En la ejecución de las columnas dejará de bracearse (en los 7 o 9 tiempos), así como en “formar la escolta” (los mismos tiempos). Al término de los movimientos se retomará automáticamentee el paso redoblado. automáticament

XII. ACORT ACORTAR AR EL PASO

Este movimiento se ejecuta sin braceo. Se utiliza para rectificar la marcha; su longitud aproximada es de 35 cm y su cadencia es de 120 pasos por minuto.

Voces: a) Preventiva: Acortar el Paso

b) Ejecutiva: ¡Ya!

A la voz preventiva, los alumnos cargarán, sin brusquedad, el peso del cuerpo sobre el miembro inferior derecho, flexionando ligeramente el izquierdo, inclinando un poco el cuerpo hacia adelante.

MANUAL DE ESCOLTAS

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A la voz ejecutiva se desplantará con el pie izquierdo, con la punta ligeramente hacia fuera, iniciando la marcha con el pie derecho. La rodilla de este miembro se eleva para despegar el pie a una altura aproximada aproximada de 20 a 25 cm, sin mostrar la suela del zapato. Al descender al piso, rebasará el pie que lo antecede ligeramente. Las palmas de las manos mantienen el contacto con el costado co stado del muslo. Termina la ejecución con la voz de paso redoblado o en su defecto con el alto, sin ordenarse algún otro movimiento. En pie a tierra (sobre la marcha), la voz ejecutiva será dada en el momento de sentar el talón izquierdo en el piso.

XIII. ESCOL ESCOLT TA A LA DEREC DERECHA HA

Se utiliza para cambiar de frente hacia el costado derecho girando 90°, aproximadamente. Puede ordenarse a pie firme o pie a tierra, ejecutándose en 7 o 9 tiempos. Su cadencia es de 120 pasos por minuto.

Voces: a) Preventiva: Escolta a la Derecha b) Ejecutiva: ¡Ya! Yendo pie a tierra la voz ejecutiva se marca en el pie izquierdo; después se da un paso más con el derecho y enseguida inician los 7 o 9 tiempos con un desplante del pie izquierdo de todos los elementos. El sargento es el eje o pivote y lo adopta en el e l momento del desplante y desde el 2° tiempo sólo marca los pasos restantes sobre su eje. El guía (el guardia segundo), en el 2° tiempo inicia el avance de paso redoblado sin braceo, y el abanderado y el guardia primero, avanzan acortando el paso según la necesidad, de tal forma que no pierdan alineación e intervalos. Los guardias cuarto y tercero mantienen la vista en la nuca de sus vanguardias respectivos y avanzan en forma circular. El guardia cuarto, en el 2° tiempo, inicia avance de paso redoblado sin braceo, no así el guardia tercero, pues procura mantener la distancia requerida con el guardia primero. Al término del movimiento, con el nuevo frente, todos los integrantes desplantan con el pie izquierdo en el tiempo 7 o 9, continuando en paso redoblado, procurando mantener la alineación, los intervalos, las distancias, así como filas e hileras. Cuando se ordena a pie firme deberá utilizarse el prefijo “por”, siendo ésta la voz preventiva: “Por escolta a la derecha”. A la voz ejecutiva se realiza como se ha descrito y terminando los 7 o 9 tiempos, la escolta avanza en paso redoblado.

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VALORES CÍVICOS

XIV. ES ESCOL COLT TA A LA IZQU IZQUIER IERDA DA

Se manejan los mismos lineamientos de escolta a la derecha, así como sus voces y tiempos y su cadencia de 120 pasos por minuto, pero tomando en consideración otro frente. Dada la voz ejecutiva y con el desplante del pie izquierdo de todos los elementos, el guardia segundo ha adoptado el eje o pivote y desde el 2° tiempo sólo marca los pasos

restantes sobre su eje. El guía (el sargento), en el 2° tiempo inicia el avance de paso redoblado sin braceo, y el abanderado y el guardia primero avanzan acortando el paso según la necesidad, de tal forma que no pierdan alineación e intervalos. Los guardias cuarto y tercero mantienen la vista en la nuca de sus vanguardias respectivos y avanzan en forma circular. El guardia cuarto procura mantener la distancia de tres pasos con el guardia segundo, así como el guardia tercero con el primero. Al término del movimiento, con el nuevo frente, todos los integrantes desplantan con el pie izquierdo en el tiempo 7 o 9, continuando en paso redoblado, procurando mantener la alineación, los intervalos, las distancias, así como filas e hileras. Al igual que escolta a la derecha puede ordenarse a pie firme, pero siguiendo los lineamientos ya descritos.

XV.. CONVERSIÓN A LA DERECHA XV

Es una marcha circular con giro indefinido. Se utiliza para tomar un nuevo frente y se termina con las voces paso redoblado, acortar el paso y el alto; sin embargo, en competencia, se recomienda utilizar sólo la voz de paso redoblado.

Puede ordenarse a pie firme o pie a tierra procurando, al término del movimiento, adoptar una trayectoria diagonal; su cadencia es de 120 pasos por minuto.

Voces: a) Preventiva: Conversión a la Derecha

b) Ejecutiva: ¡Ya!

Yendo pie a tierra la voz ejecutiva se marca en el pie izquierdo; después se da un paso más con el derecho, se desplanta con el izquierdo, iniciando el giro. El sargento es el eje o pivote y lo adopta en el e l momento del desplante y desde el 2° tiempo sólo marca los pasos restantes sobre su eje. El guía (el guardia segundo), en el 2° tiempo inicia el avance de paso redoblado sin braceo, y el abanderado y el guardia primero, avanzan acortando el paso según la necesidad, de tal forma que no pierdan alineación e intervalos. MANUAL DE ESCOLTAS

32

Los guardias cuarto y tercero mantienen la vista en la nuca de sus vanguardias respectivos y avanzan en forma circular. circular. El guardia cuarto, en el 2° tiempo, inicia avance de paso redoblado sin braceo, no así el guardia tercero, pues procura mantener la distancia requerida con el guardia primero. Al ordenarse la voz preventiva de paso redoblado el movimiento circular continúa. La voz ejecutiva será dada al asentar el pie izquierdo; después de un paso más con el derecho, todos los elementos desplantan con el pie izquierdo continuando en paso redoblado, procurando mantener la alineación, intervalos y distancias, así como filas e hileras, en el nuevo frente con trayect trayectoria oria diagonal.

XVI. CONVERSIÓN A LA IZQUIERDA

Se manejan los mismos lineamientos de conversión a la derecha, así como sus voces, tiempos y cadencia, pero tomando en consideración otro frente y trayectoria. Dada la voz ejecutiva y con el desplante del pie izquierdo de todos los elementos, el guardia segundo ha adoptado el eje o pivote y desde el 2° tiempo sólo marca los pasos restantes sobre su eje.

El guía (el sargento), en el 2° tiempo inicia avance de paso redoblado sin braceo, y el abanderado y el guardia primero avanzan acortando el paso según la necesidad, de tal forma que no pierdan la alineación e intervalos. Los guardias cuarto y tercero mantienen la vista en la nuca de sus vanguardias respectivos y avanzan en forma circular. circular. El guardia cuarto cuar to procura mantener la distancia de tres pasos con el guardia segundo, así como el guardia tercero con el primero. Para adoptar el nuevo frente y trayectoria se siguen los mismos lineamientos de conversión a la derecha con co n la voz de paso redoblado.

XVII. COLUMNA POR UNO

La ejecución del movimiento se realiza en dos partes: la columna propiamente dicha y la formación de escolta; cada parte puede ejecutarse en 7 o 9 tiempos. Se ejecuta pie a tierra partiendo solamente de paso redoblado. Al formar la columna se continúa en paso redoblado sin necesidad de la voz de mando; al formar la escolta igualmente se adopta el paso redoblado.

La cadencia es de 120 pasos por minuto y se recomienda ejecutarse en trayectoria diagonal.

Voces: a) Preventiva: Columna por uno

b) Ejecutiva: ¡Ya!

33

VALORES CÍVICOS

A la voz ejecutiva la escolta desplantará con el pie izquierdo; acto seguido el sargento pasará a la cabeza en avance de paso redoblado sin braceo, desplazándose en diagonal al mismo punto de dirección que el abanderado; los demás acortarán el paso siguiendo al sargento y cubriéndose uno detrás de otro en el sentido de la profundidad: el guardia primero, abanderado, guardias segundo, tercero y cuarto, desplantando al finalizar el movimiento. Terminados Terminados los 7 o 9 tiempos continúan en paso redoblado para esperar la orden de “formar la Escolta”, manteniendo las respectivas distancias. Dada la voz ejecutiva en la orden anterior todos los elementos desplantan con el pie izquierdo; acto seguido acortará el paso el sargento desplazándose en diagonal al costado derecho buscando la posición inicial, alineándose el guardia primero, el abanderado y el guardia segundo con el sargento, manteniendo los intervalos. Los guardias cuarto y tercero se cubrirán detrás de los guardias segundo y primero a tres pasos de distancia, integrando la formación en 7 o 9 tiempos desplantando en el último y continuando la marcha en paso redoblado, procurando mantener la alineación, intervalos y distancias, así como filas e hileras.

XVIII. COLUMNA POR DOS

Se utilizan los mismos lineamientos de columna por uno, tales como dos partes en su ejecución, 7 o 9 tiempos por parte, pie a tierra y sólo en paso redoblado, cadencia de 120 pasos por minuto y trayectoria diagonal pero ejecutando diferente formación.

Voces: a) Preventiva: Columna por dos

b) Ejecutiva: ¡Ya!

A la voz ejecutiva la escolta desplantará con el pie izquierdo; acto seguido el guardia primero y el sargento pasarán a la cabeza en avance de paso redoblado sin braceo, desplazándose en diagonal al mismo punto de dirección del guardia segundo y el abanderado. Los demás acortarán el paso siguiendo a los primeros elementos. El guardia cuarto se cubrirá detrás del guardia segundo y el guardia tercero se cubrirá detrás del abanderado, todo ello en el sentido de la profundidad, procurando obtener la distancia, es decir, la longitud de un miembro superior aproximadamente. aproximadamente. El intervalo que norma la columna es el que integran, de inicio, el guardia segundo y el abanderado; finaliza el movimiento con desplante. Terminados los 7 o 9 tiempos continúan en paso redoblado para esperar la orden de “Formar la Escolta”, Escolta”, manteniendo las dos distancias y los tres intervalos. Dada la voz ejecutiva en la voz anterior todos los elementos desplantan con el pie izquierdo; acto seguido acortarán el paso el sargento y el guardia primero, desplazándose en diagonal al costado derecho, buscando la posición inicial, alineándose el guardia segundo y el abanderado con el guardia primero y el e l sargento, manteniendo los intervalos. Los guardias cuarto y tercero se cubrirán detrás de los guardias segundo y primero a tres pasos de distancia, integrando la formación en 7 o 9 tiempos desplantando en el último MANUAL DE ESCOLTAS

34

y continuando la marcha en paso redoblado, procurando mantener la alineación, intervalos y distancias, así como filas e hileras

XIX. RELEV RELEVAR AR LA GUARDIA

Voces: a) Preventiva: Relevar

El movimiento se ejecuta en dos relevos; cada relevo se subdivide en cuatro partes. Al término del movimiento los cuatro guardias regresan a su posición inicial.

b) Ejecutiva: ¡Ya!

A la voz preventiva: 1.

El sargento y el guardia primero realizan un paso de costado a la derecha al mismo tiempo que el guardia segundo lo realiza a la izquierda, separándose del abanderado, mientras la fila de retaguardia se prepara para marchar al frente. Posterior al paso de costado los cuatro guardias flexionarán ligeramente la rodilla izquierda preparándose para el desplazamiento.

A la voz ejecutiva: 2.

3. 4.

La fila de retaguardia (guardias cuarto y tercero), marcha al frente y ejecuta el alto, iniciando con desplante del pie izquierdo, un paso con el pie derecho, otro desplante con el pie izquierdo y termina con la correcta ejecución del alto con el pie derecho, conformando, al término, una fila de 6 elementos. Posterior al alto los guardias segundo y primero primero marchan con siete pasos atrás y hacen alto, iniciando la marcha con el pie izquierdo y ejecutando el alto con el pie derecho, conformando con ello la nueva fila de retaguardia. A continuación tres elementos ejecutarán un paso de costado para cerrar el movimiento: el sargento cierra a su izquierda; en la fila de retaguardia los nuevos guardias cuarto y tercero cierran hacia la línea del abanderado. Los 3 harán alto simultáneamente.

Terminado lo anterior se ha cubierto el primer relevo y es necesario regresar a los guardias a su posición original y para ello se repite el movimiento: con sus voces, flexión y tiempos.

XX. MARCIALIDAD

Este concepto engloba la ejecución de marcar el paso, paso de costado a la derecha e izquierda, así como todos los movimientos pie a tierra, buscando identificar el equilibrio de: 1. La forma correcta de ejecutar los movimientos. 2. Cadencia de paso. En el primero se busca encontrar la correcta ejecución, en e n general, de cada movimiento,

35

VALORES CÍVICOS

y en el segundo la cadencia exigida.

CADENCIA DE PASO Movimiento

Pasos por minuto

1. Marcar el paso 2. Paso redoblado 3. Acortar el paso 4. Escolta a la derecha 5. Escolta a la izquierda 6. Conversión a la derecha 7. Conversión a la izquierda 8. Columna por uno 9. Columna por dos 10. Paso de costado a la derecha 11. Paso de costado a la izquierda

120 120 120 120 120 120 120 120 120 60 60

XXI. TIEMPO • •

• •

El tiempo de ejecución es de 5 minutos máximo. Éste inicia al ordenarse la primera voz ejecutiva posterior a la petición de autorización para inicio. Termina en la voz ejecutiva posterior a la petición de autorización para retirarse. Se recomienda no realizar ejercicios de competencia antes o después de solicitar autorización, pues puede haber penalización.

MANUAL DE ESCOLTAS

36

RECOMENDACIONES PARA LA CONSERVACIÓN DE LAS BANDERAS O ESTANDARTES 1. 2. 3.

4. 5. 6.

7. 8.

En guarnición todas las banderas o estandartes serán conservadas en sus nichos reglamentarios; en el interior de éstos debe haber siempre un desinfectante. Cuando se coloque la bandera en su estuche para el transporte o para las marchas, siempre se depositará un desinfectante en su interior interior.. Deberá evitarse que las banderas o estandartes queden expuestos a las lluvias; siempre se llevará consigo la funda correspondiente y así como, en su caso, se manda cubrir las armas, lo mismo se hará tratándose de la bandera o estandarte. En climas húmedos se evitará tenerlas encerradas durante mucho tiempo y se utilizarán los días más despejados para airearlas con frecuencia. El lugar que se destine para el nicho, no debe estar expuesto a los rayos del sol. En las zonas de mucha humedad, se pondrá en el interior de los nichos un pequeño recipiente con cal apagada perfectamente, para que ésta absorba el exceso de humedad, teniéndose cuidado de renovarla varias varias veces al mes. Si por algún motivo inevitable, la bandera o estandarte, hubieren estado expuestos a la lluvia, no se les conservará enrollados ni en su nicho, en tanto se hubieran secado. Para despojarlas del polvo que se les hubiere adherido, no deberán ser sacudidas con violencia, sino limpiadas con cepillo suave.

CARACTERÍSTICAS DE LA BANDERA NACIONAL •

•

La Bandera Nacional se caracteriza por un rectángulo dividido en tres franjas verticales, de medidas idénticas, con los colores en el siguiente orden a partir par tir del asta: verde, blanco y rojo. En la franja blanca y al centro tiene el Escudo Nacional, con un diámetro de tres cuartas partes del ancho de dicha franja.

•

La proporción entre anchura y longitud de la bandera bandera es de 4 a 7.

•

Podrá llevar un lazo lazo o corbata de los mismos colores al pie de la moharra.

•

Tomando en cuenta la identificación de los colores verde, blanco y rojo, actualmente representan las luchas por la Independencia, la Reforma Reforma y la Revolución. Revolución.

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VALORES CÍVICOS

ANEXOS

ANEXOS • •

Aspectos a Ev Aspectos Evaluar aluar (T (Tabulador abulador)) Bibliografía

ASPECTOS A EVALUAR I.

AUTORIZACIÓN No. 1 2 3

ERRORES ES ESPECÍFICOS No ejecutar la orden No ejecutarla al inicio No ejecutarla al final

PENALIZACIÓN 10 5 5

C ALIFICACIÓN: 10 Puntos

II. PRESENTACIÓN No. 1 2 3 4 5 6 7

ERRORES ESPECÍFICOS No traer el mismo uniforme: desigual en su forma, color y accesorios Estética de la escolta: estatura uniforme No traer zapatos iguales y/o aseados Las mujeres: diferente peinado, cara cubierta, con maquilla je (sin alhajas y sin pintura de uñas) Faldas muy cortas o muy largas (media rodilla) Calcetas desiguales (a una misma altura y tono Los hombres: traer pelo largo o mal peinado

PENALIZACIÓN 2 2 2 1 1 1 1

CALIFICACIÓN: 10 Puntos

III. FIRMES No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9

ERRORES ESPECÍFICOS No separar correctamente las puntas de los pies (60º) No mantener la vista al frente No mantener el mentón recogido Hombros caídos o espalda encorvada Brazos caídos incorrectamente a los costados Dedos de las manos separados Tomar la falda o pantalón Flexionar las rodillas Talones separados o fuera de línea

PENALIZACIÓN 2 1 1 1 1 1 1 1 1


IV. SALUDO No. ERRORES ESPECÍFICOS 1 Realizar la ejecución en menos de 06 segundos No separar correctamente las puntas de los pies (60º). 2 Flexionar las rodillas 3 No colocar el antebrazo DERECHO paralelo al piso 4 No colocar la palma de la mano DERECHA paralela al piso 5 Colocar incorrectamente el pulgar de la mano derecha

39

PENALIZACIÓN 2 1 1 1 1

VALORES CÍVICOS

6 7 8 9 10 11

No mantener la vista al frente. Mentón recogido No colocar la mano a la altura del corazón Dedos de las manos separados Tomar la falda o pantalón Brazo izquierdo caído incorrectamente al costado Talones separados o fuera de línea

1 1 0.5 0 .5 0.5 0.5


V. VOZ DE MANDO No. 1 2 3 4 5 6 7 8

ERRORES ESPECÍFICOS Voces confundidas Voz ejecutiva fuera de tiempo Voz si sin n cl clar arid idad ad ni pr prec ecis isió ión n Arrastrar la voz o alargarla Voz débil Cambiar voces de mando Repetir en exceso voz de advertencia Rep epet etir ir en ex exce ceso so vo vozz pr prev even enti tiva va

PENALIZACIÓN 2 2 1 1 1 1 1 1


VI. MODO DE LLEVAR EL AST ASTA A BANDER BANDERA A No. ERRORES ESPECÍFICOS 1 Tomar el asta con las dos manos 2 No colocar horizontalmente el brazo derecho No tomar el asta con la mano derecha a la altura del hom3 bro No tomar el asta con el dorso de la mano derecha hacia el 4 frente 5 Flexionar la muñeca derecha 6 Colocar incorrectamente la cuja 7 Hacer balanceo del asta al marchar 8 Llevar muy inclinada al frente el asta (o vertical) 9 Llevar inclinada el asta hacia un lado

PENALIZACIÓN 2 1 1 1 1 1 1 1 1


VII. MARCAR EL PASO No. 1 2 3 4 5 6

ERRORES ESPECÍFICOS Desplantar incorrectamente Elevar el pie izquierdo sin coordinación en su conjunto Mostrar la suela del zapato izquierdo Levantar el talón del pie derecho No mantener la vista al frente. Mentón recogido Balancearse

MANUAL DE ESCOLTAS

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PENALIZACIÓN 1 1 1 1 1 1

7 8 9 10

Bracear Brazos caídos incorrectamente a los costados Dedos de las manos separados Tomar la falda o pantalón

1 1 1 1


VIII. ALTO No. 1 2 3 4 5 6 7

ERRORES ESPECÍFICOS Desplantar incorrectamente Descoordinación de uno o más elementos Desalineados (filas o hileras) Desplantar con el pie derecho Al término no adoptar la correcta posición de firmes Brazos caídos incorrectamente a los costados. Dedos de las manos separados Voz fuera de tiempo. No mantener la vista al frente

PENALIZACIÓN 2 2 2 1 1 1 1


IX - X. PASO DE COSTADO A LA DERECHA Y A LA IZQUIERDA No. ERRORES ESPECÍFICOS 1 Desplazarse fuera de dirección (60 pasos por minuto) 2 Perder los intervalos 1, 2, 3 y 4 No adoptar la correcta posición de firmes en cada paso 3 (puntas de los pies a 60º) 4 Perder las distancias 1 y 2 5 Flexionar las rodillas Despegar incorrectamente la punta o talón de los pies. Cho6 car exageradamente los talones 7 Arrastrar el pie que se desplaza 8 No mantener la vista al frente. Mentón recogido 9 Dedos de las manos separados. Tomar la falda o pantalón 10 Menos de 5 pasos 11 Más de 15 pasos

PENALIZACIÓN 2 2 2 1 1 0.5 0.5 0.5 0.5 2.5 2.5


XI. PASO REDOB REDOBLADO LADO No. 1 2 3 4

ERRORES ESPECÍFICOS Flexión a destiempo de rodilla izquierda durante durante la voz preventiva (120 pasos por minuto) Desplantar incorrectamente Desalineados, pérdida de intervalos o distancias (filas o hileras) No llevar coordinación en el paso o en el braceo

41

PENALIZACIÓN 1 1 1 1 VALORES CÍVICOS

5 6 7 8 9 10 11 12

No mantener la vista al frente. Mentón recogido Bracear más arriba de los hombros No apoyar primero el talón Apoyar exageradamente el talón Balancear el cuerpo al desplazarse Braceo hacia afuera o hacia adentro, o no rebasar la línea del cuerpo Dedos de las manos separados Caminar con los pies muy separados

1 1 1 1 0.5 0.5 0.5 0.5


XII. ACORTAR EL PASO No. ERRORES ESPECÍFICOS 1 Desplantar incorrectamente Despegar la planta de los pies a más de 25 cm, apoyando 2 sólo el metatarso (bastonera) 3 No rebasar la punta del pie contrario 4 Mostrar hacia atrás la suela del zapato 5 Marcar con exceso de ruido el paso ( y lo contrario) 6 Arrastrar los pies al desplazarse Desalineados, pérdida de intervalos o distancias (filas o 7 hileras) 8 No mantener la vista al frente. Mentón recogido 9 Bracear 10 Dedos de las manos separados 11 Tomar la falda o pantalón

PENALIZACIÓN 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0.5 0.5


XIII - XIV XIV.. ESCOL ESCOLT TA A LA DERECHA Y A LA IZQUIERDA IZQUIERDA No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ERRORES ESPECÍFICOS No usar paso redoblado el guía (120 pasos por minuto) Desplazamiento del eje Desalineados (pérdida de fila) Pérdida de intervalos: 1, 2, 3 y 4 Pérdida de distancias: 1 y 2 No desplantar (o desplantar descoordinadamente) al inicio o término del movimiento Realizar el movimiento movimiento en menos o más pasos de lo señalado (7 a 9 pasos) Detener la marcha (a pie firme) Desplazarse lateralmente los guardias 3 y 4 Usar el término conversión

MANUAL DE ESCOLTAS

42

PENALIZACIÓN 1 1 1 1 1 1 0.5 0.5 0.5 0.5

12 13 14 15

Brazos caídos incorrectamente a los costados Dedos de las manos separados Tomar la falda o pantalón Realizar el movimiento en acortar el paso

0.5 0.5 0.5 3


XV - XVI. CONVERSIÓN A LA DERECHA Y A LA IZQUIERD IZQUIERDA A No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

ERRORES ESPECÍFICOS No usar paso redoblado el guía (120 pasos por minuto) Desplazamiento del eje Desalineados (pérdida de fila) Pérdida de intervalos: 1, 2, 3 y 4 Pérdida de distancias: 1 y 2 No desplantar (o desplantar descoordinadamente) al inicio o al restablecer algún frente En el giro, utilizar paso redoblado otro elemento que NO sea el guía (vanguardia) Detener la marcha (a pie firme) Desplazarse lateralmente los guardias 3 y 4 No mantener la vista al frente. Mentón recogido (con énfasis en la fila de vanguardia) Brazos caídos incorrectamente a los costados Dedos de las manos separados Tomar la falda o pantalón Grado de dificultad 1 Grado de dificultad 2 Grado de dificultad Realizar el movimiento en acortar el paso

PENALIZACIÓN 1 1 1 1 1 1 1 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 4 2 0 3


XVII.- COLUMNA POR UNO No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ERRORES ESPECÍFICOS No se segu guir ir la lí líne neaa de dell ab aban ande dera rado do (1 (120 20 pa paso soss po porr mi minu nuto to)) Colocar incorrectamente alguno de los elementos Pérdida de alineación Pérdida de intervalos 1, 2, 3 y 4 (en escolta) Pérdida de distancias 1 y 2 (en escolta) Pérdida de distancias 1, 2, 3, 4 y 5 Desplazarse lateralmente, atrás o con flanco Realizar el movimiento en menos o más pasos (7 – 9) Detener la marcha Despegar la planta de los pies a más de 25 cm, apoyando sólo el metatarso (bastonera)

43

PENALIZACIÓN 1 1 1 1 1 1 0.5 0.5 0.5 0.5

VALORES CÍVICOS

11 12 13 14

No mantener la vista al frente. Mentón recogido Brazos caídos incorrectamente a los costados. Bracear Dedos de las manos separados. Tomar la falda o pantalón No desplantar. No realizar avance de paso redoblado Grado de dificultad 1 Grado de dificultad 2 Realizar el movimiento en acortar el paso

0.5 0.5 0.5 0.5 4 0 3


XVIII.- COLUMNA POR DOS No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

ERRORES ESPECÍFICOS No seguir la línea del abanderado (120 pasos por minuto) Colocar incorrectamente alguno de los elementos Pérdida de alineación Pérdida de intervalos y distancias (en escolta) Pérdida de distancias 1 y 2 (en columna) Pérdida de intervalos 1, 2 y 3 (en columna) Desplazarse lateralmente, atrás o con flanco Reali Re alizar zar el movi movimie mient ntoo en men menos os o más pas pasos os (7 (7 – 9). Det Deteener la marcha Desp De speg egar ar la la plan planta ta de de los los pies pies a más más de de 25 cm, cm, apo apoya yand ndoo sólo el metatarso (bastonera) No mantener la vista al frente. Mentón recogido Brazos caídos incorrectamente a los costados Dedos de las manos separados Tomar la falda No desplantar. No realizar avance de paso redoblado Grado de dificultad 1 Grado de dificultad 2 Realizar el movimiento en acortar el paso

PENALIZACIÓN 1 1 1 1 1 1 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 4 0 3


XIX.- RELEVAR LA GUARDIA No. 1 2 3 4 5

ERRORES ESPECÍFICOS Destiempo en paso de costado derecho e izquierdo (3 elementos) Flexión a destiempo de la rodilla izquierda (4 elementos) (*) No desplantar (o desplantar descoordinadamente) al inicio o término del 2º movimiento No realizar el desplazamiento al frente en 4 tiempos o ejecutarlo por tiempos Desplazarse en forma desalineada al frente; chocar con otro elemento

44

PENALIZACIÓN 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5

6 7 8

Fila de 6 elementos desalineada Iniciar el paso atrás a destiempo, o con el pie derecho Desplazarse en forma desalineada hacia atrás Desplazarse en diagonal atrás, o no hacer alto correcta9 mente (8º tiempo) Cerrar el movimiento a destiempo alguno de los 3 elemen10 tos, o desalineados Destiempo en paso de costado derecho e izquierdo (3 ele11 mentos) 12 Flexión a destiempo de la rodilla izquierda (4 elementos) (*) No desplantar (o desplantar descoordinadamente) al inicio 13 o término del 2º movimiento No realizar el desplazamiento al frente en 4 tiempos o eje14 cutarlo por tiempos Desplazarse en forma desalineada al frente; chocar con otro 15 elemento 16 Fila de 6 elementos desalineada 17 Iniciar el paso atrás a destiempo, o con el pie derecho 18 Desplazarse en forma desalineada hacia atrás Desplazarse en diagonal atrás, o no hacer alto correcta19 mente (8º tiempo) Cerrar el movimiento a destiempo alguno de los 3 elemen20 tos, o desalineados (*) Puede incluir al sargento

0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5


XX.- MARCIALIDAD CADENCIA No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

ERRORES ESPECÍFICOS Marcar el paso Paso redoblado Acortar el paso Escolta a la derecha Escolta a la izquierda Conversión a la derecha Conversión a la izquierda Columna por uno Columna por dos Paso de costado a la der. Paso de costado a la izq.

No. PENALIZACIÓN

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

FORMA CORRECTA DE EJECUTAR LOS MOVIMIENTOS ERRORES PENALIZACIÓN ESPECÍFICOS Paso redoblado 1 Escolta a la derecha 1 Escolta a la izquierda 1 Conversión a la derecha 1 Conversión a la izquierda 1 Columna por uno 1 Columna por dos 1 Marcar el paso 0.5 Acortar el paso 0.5 Paso de costado a la der. 0.5 Paso de costado a la izq. 0.5


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VALORES CÍVICOS

XXI.- TIEMPO No.. ER No ERR ROR ORES ES ES ESPE PEC CÍF ÍFIICOS PE PENA NALI LIZA ZACI CIÓN ÓN No No.. ER ERR ROR ORES ES ES ESPE PECÍ CÍFFIC ICOS OS PE PENA NALI LIZZAC ACIÓ IÓN N

1 2 3 4 5

5’ 0 1 ” 5’ 02” 5’ 03” 5’ 04” 5’ 05”

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

5’ 06” 5’ 07” 5’ 08” 5’ 09” 5’ 10”

6 7 8 9 10


BIBLIOGRAFÍA •

LEY SOBRE EL ESCUDO, LA BANDERA Y EL HIMNO NACIONALES.

•

MANUAL DE INSTRUCCIÓN DE ORDEN CERRADO DE INFANTERÍA.

•

REGLAMENTO DE CEREMONIAL MILITAR.

•

MANUAL DE ESCOLTAS. DIRECCIÓN FEDERAL DE EDUCACIÓN FÍSICA, 1992.

MANUAL DE ESCOLTAS

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MANUAL DE BANDAS DE GUERRA

VALORES CÍVICOS

I. ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LAS BANDAS DE GUERRA Uno de los elementos más característicos de los ejércitos del mundo es sin duda la tradicional Banda de Guerra, tan representativa como el saludo militar, la disciplina inquebrantable o el verde olivo de los uniformes, bajo la marcial cadencia de sus notas, las tropas acrecentan su gallardía al tiempo que aumenta la admiración de propios y extraños.

te la primera Guerra Mundial, ocurrió un acontecimiento que vale la pena mencionar por separado.

En ese año, el músico italiano Arturo Toscanini, quien alcanzó fama universal como el mejor director del siglo XX, fungía como director de la orquesta en la Scala de Milán (reconocida como la catedral mundial de la ópera) y renunció a este relevante puesto para ocupar el de director Muchos de los más importantes hechos de armas históri- de Banda Militar, cargo con el que marchó a la campaña cos han tenido a los tambores y cornetas como protago- emprendida por los italianos contra los austriacos. Dunistas de primer orden, pues fueron sus toques vibrantes rante el combate, cuando el fuego austriaco era según los quienes encabezaron cargas victoriosas, asaltos desidio- testigos, “denso como el granizo”, Toscanini condujo a sus sos y por que no decirlo, en no pocas ocasiones los más músicos hasta un punto avanzado y allí, bajo la protección valientes soldados tuvieron que volver las espaldas al to- de un elevado bloque de piedra, ejecutó magistralmente que de “retirada”. una serie de piezas militares que contribuyeron a elevar la moral de los soldados italianos, al grado que éstos irrumConsolidadas las Bandas de Guerra dentro de su doble pieron en las trincheras austriacas y las sometieron. papel en el campo de batalla, fue f ue sólo cuestión de tiempo para que los toques de instrumentos de viento y percu- Por lo anterior, pudiera decirse que los toques y marchas sión, evolucionaran hacia una forma más perfeccionista militares coadyuvan de manera determinante a forjar el que ha llegado hasta la época actual con el nombre de espíritu, la moral y disciplina de las unidades de todos los música militar. países y muy especialmente de nuestro Ejército Mexicano. La música militar se consolidó a partir de entonces, como elemento decisivo en el campo de batalla. Bajo sus marciales notas marcharon y combatieron los ejércitos de Na poleón, las tropas norteamericanas durante la Guerra de Secesión y no pocas veces los soldados mexicanos; su importancia fue reconocida a tal grado que en 1917 duran-


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II. DESCRIPCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS A .- LA CORNETA La corneta es un instrumento de lámina de latón del número veintiséis con un largo total de cincuenta y seis centímetros, considerando inclusive la rosquilla; sus partes principales y accesorios son:

Partes principales: -Pabellón -Pabelló n -Caña superior -Caña inferior -Alojamiento -Alojami ento del tudel -Tudel -Boquilla

Accesorios: -Dos argollas -Chavacote -Abrazadera -Tornillo -T ornillo maripos mariposaa -Vestidura

a) Nomenclatur Nomenclaturaa Pabellón: Éste va soldado a la caña superior, es de latón del número veinticuatro. aproximado de setenta Caña superior: Está soldada inmediatamente atrás del pabellón, tiene un largo total aproximado y tres centímetros .

Caña inferior: Es de lámina de latón del número veinticuatro, se localiza unida a la caña superior por medio de soldadura y del casquillo, tiene una longitud de treinta y seis centímetros. Alojamiento del tudel: Es una pieza recta que mide quince centímetros y medio, con un diámetro interior de doce milímetros; en el extremo anterior, que es donde termina la corneta, lleva unida con soldadura una abrazadera que que tiene dos anillos: uno de ellos roscado roscado con cuerda de 3/16” que sirven para introducir la mamariposa, que al accionarla sujeta al tudel en una posición correcta co rrecta para una afinación adecuada. Tudel: Es un tubo de quince centímetros de largo; el extremo opuesto, o sea donde se introduce la boquilla, tiene soldada una abrazadera con orejas cuyo fin es el de dar mayor resistencia en esa parte de la pieza y facilitar el manejo de la misma. Boquilla: Es una pieza de bronce torneado, tiene un largo total de nueve centímetros aproximadamente, distinguiéndose en ella cinco partes principales que son: Filo de la taza: Es la parte donde se colocan los labios para tocar, este filo tiene diámetros variables, según sea la forma de los labios del individuo. Taza: Recibe este nombre por la semejanza que tiene con este utensilio; el interior de ella deberá ser uniforme y de forma convexa. Grano: Éste es un taladro que se localiza en el centro de la taza y tiene un diámetro de tres milímetros. Garganta: Se localiza donde termina la taza y principia el cuerpo de la boquilla. Cuerpo: Es de forma cónica, tanto interior como exteriormente; principia en el grano y termina con un diámetro de ocho milímetros. •

•

• • •

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VALORES CÍVICOS

b) Accesorios Argollas: Son de alambre de latón del número ocho, tienen un diámetro de quince milímetros, están soldadas a unas bases de forma circular tanto en la caña superior como en la inferior, estas piezas sirven para asegurar en la corneta la vestidura. Chavacote: Es una pieza del mismo material que la corneta, tiene una longitud de trece centímetros y con la forma de un gajo extendido, está unido a la caña superior por medio de soldadura y sirve para reforzarla en la curva por el lado exterior de la misma. Abrazadera: Es un casquillo de lámina de latón del número veintidós, tiene una longitud de dos centímetros y medio, su diámetro corresponde al de las dos cañas en los extremos donde se unen éstas. Tornillo Mariposa: Es de latón con un extremo enroscado con cuerda 3/16” y en el otro extremo una mariposa que sirve para accionar el tornillo, éste va colocado en los anillos del alojamiento del tudel. Vestidura o Cordón: La vestidura es un cordón de hilaza de cuatro torzales, con un largo de diecisiete metros (sencillo); doblado tiene unidas las dos puntas por un chino; después de éste, en cada punta lleva un alamar rematado en unas piezas de madera forradas con hilo del color y que se llaman pilones; unidas a ellos tienen unas borlas, que son de forma semicircular y en su base tiene pegados los flecos.

B.- EL TAMBOR Partes de que se compone: nomenclatura y accesorios.

a) Nomenclatura Vaso: Es un cilindro de lámina de latón del número veintiséis; con un diámetro de treinta y nueve centímetros y altura de veinte centímetros; se localizan en él: puente, oído y botón. Aros: Son unas tiras de encino o cualquier otra madera color verde olivo, ensambladas en sus extremos, tomando por lo tanto una forma circular; tienen un diámetro interior de treinta y nueve centímetros y medio; altura de cuarenta y cinco centímetros y espesor de diez milímetros. Son designados por su orden de importancia como superior batidor e inferior bordonero. El primero de ellos difiere del segundo en que tiene once perforados o rimados, proporcionalmente repartidos en la circunferencia y ligeramente oblicuos de izquierda a derecha. El segundo, o sea el bordonero, tiene únicamente diez rimados; rimados; entre el cuarto y quinto, así como MANUAL DE BANDAS DE GUERRA

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el décimo y el primero, tiene dos perforaciones en forma de “U” al revés, diametralmente opuestos, a los cuales se les llama puentes y sirven para que por ellos pasen los entorchados y bordoneros.

Parches: Deben ser de piel de cabra curtida en crudo, algunas veces puede emplearse piel de ternera; tienen un diámetro de cuarenta y dos centímetros. El batidor batidor,, o sea el que recibe los golpes de las baquetas cuando se bate el tambor, debe ser un poco más grueso que el bordonero. Arillos: Como su nombre lo indica son arillos de madera de encino, con un diámetro de treinta y nueve centímetros y medio y uno de espesor; sirven para enrollar en ellos los parches, para montarlos juntos en el vaso. aproximadamente de cuatro centímetros de largo y que Gancho perico: Generalmente es un tramo de solera, aproximadamente en uno de sus extremos está curvado en forma de gancho, teniendo soldado en el otro extremo, un tramo de alambrón de 1/8” y aproximadamente cuatro centímetros de largo, que sirve para recibir una mariposa también roscada, que al accionarse en forma giratoria en el tornillo permite templar al entorchado y al bordonero que se engancha en él por una parte y que están sujetos por la otra en el botón del vaso.

Entorchado: Es una cuerda de fibras de seda forradas con alambre y con una extensión de un metro catorce centímetros, aproximadamente. Tiene por objeto hacer que las vibraciones del parche bordonero, debidas a la percusión de las baquetas sobre el bastidor, produzcan un sonido determinado al chocar aquél con el entorchado material resistente, resistente, con una extensión igual a la del entorchado. entorchado. Desempeña Bordonero: Es una cuerda de material la misma función que éste y también es templado por el gancho perico.

Templaderas: Son unas piezas de vaqueta delgada con la forma del desarrollo de un cono truncado; entre la base y el vértice tienen una longitud de cinco y medio centímetros y en la más ancha nueve centímetros. En cada lado tienen un espacio de tres centímetros que sirven para introducir en ellos un cordón o correa delgada y resistente para unirlos entre sí, de manera que se forme una corredera en la que se introducen dos tramos de piola. Mediante la acción de jalar hacia abajo la corredera, se restira la piola y se templan los parches. Piola: Generalmente es un hilo de color blanco de material resistente torcido, compuesto de tres o cuatro ramales que tienen una circunferencia de cinco milímetros y una longitud de nueve metros, sirve para asegurar los aros sobre los parches y para conservar conser var en su sitio las templaderas, así como para lograr la tensión necesaria para que el tambor adquiera el sonido correcto.

a) Accesorios total de cuarenta cenBaquetas: Son unos palillos de encino de forma troncocónica, teniendo una longitud total tímetros.

Porta-caja : Está formada por dos tiras de vaqueta color negro de nueve centímetros de ancho y de longitud variable entre setenta y ochenta centímetros, según la estatura del individuo que la va a usar usar.. Baquetero: Está formado por una placa y dos tubos de latón. La placa tiene forma cuadrangular con las esquinas recortadas; mide ocho centímetros y tiene cuatro pequeñas ranuras paralelas, hechas de dos a dos, que sirven para recibir las grapas de los tubos que fijan éstos y la placa en el por ta-caja. Los tubos tienen cinco centímetros de longitud, con un diámetro superior a los dos centímetros y el inferior de dos centímetros. Sirven para colocar en ellos las baquetas en las posiciones cuarta y quinta, que es cuando los individuos no deben tenerlas en las manos.

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VALORES CÍVICOS

Ramal: Es una tira delgada de piel, color negra, resistente, de un centímetro de ancho y veinticinco de largo. El ramal se asegura en la argolla del porta-caja haciendo una incisión aproximadamente a la mitad de la tira. Mandil: Es una pieza de vaqueta color negro, se sujeta al cuerpo del individuo por medio de un cinturón con hebilla y éste al mandil por medio de costuras y remaches. Cargadores o correas cargadoras: Los cargadores son cuatro correas de vaqueta color negro de cincuenta centímetros de largo por dos centímetros de ancho cada una. Dos de ellas reciben el nombre de correas de hebilla y a las otras dos se les designa correas de ojillos porque en uno de sus extremos llevan unos ojillos donde se introduce el clavo de la hebilla. Los cargadores sirven para ajustar a la espalda del individuo el tambor cuando se lleva en la cuarta posición. posició n.

III. CONSERVACIÓN E INDICACIONES PARA UNA CORRECT CORRECTA A PRESENT P RESENTACIÓN ACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS INSTRUME NTOS A.- LA CORNETA Para la limpieza y la conservación de la corneta deberán seguirse las indicaciones que a continuación se enumeran: 1. El piolado y limpieza de este este instrumento no deberá llevarse llevarse a cabo cabo frecuentemente, frecuentemente, ya que esto provoca provoca desgaste y deterioro prematuro en él. 2. El interior de la corneta se asea asea con agua caliente, dejándola correr en abundancia y solamente en caso extremo se limpiará con una piola, la que tendrá en uno de los extremos un trozo de tela que será proporcional al diámetro de las cañas en toda su longitud, con el objeto de evitar que se llegara a tapar. 3. En cualquiera de los dos casos, se retirará el tudel de su alojamiento alojamiento y será sometido a la misma limpieza limpieza que se dé al instrumento y al colocarlo nuevamente se le deberá aplicar una pequeña película de vaselina líquida, la que además de facilitar el deslizamiento en su alojamiento, evitará que se oxide. 4. Cuando se haya haya piolado el interior interior de la corneta, es recomendable recomendable se haga circular circular en su interior interior leche bien caliente con el objeto de evitar e vitar que al tocarse, el instrumento vibre. 5. En el manejo de la corneta deberá tenerse tenerse cuidado en evitar que ésta reciba golpes golpes que la deformen, deformen, en virtud de que las citadas deformaciones afectan el tono correcto del instrumento. 6. Esta precaución deberá deberá tenerse en cuenta también con el tudel, que propiamente propiamente es la pieza por medio de la cual se lleva a cabo la afinación, siendo por lo tanto recomendable que solamente cuando se limpie el instrumento sea cuando se retire de su colocación correcta. Para el manejo de esta pieza se deberá accionar, apoyando los dedos en las aletas de las abrazadera, haciéndola girar en sentido circular y tirando hacia arriba o haciendo presión, ya sea que se trate de sacarlo o de introducirlo, pero siempre cuidando que esto se ejecute con precaución a efecto de no trozar las aletas, las cuales son demasiado frágiles; también en el manejo de la mariposa deberá tenerse cuidado, ya que de trasroscarse el tornillo tornillo o el anillo roscado, en lo subsecuente no se podrá fijar el tudel, lo cual impedirá una correcta afinación.


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7. A efecto de proteger proteger la presentación de la vestidura, principalmente principalmente en la parte donde el individuo individuo la toma con la mano derecha, es recomendable cubrir esta parte con una tira de tela, principalmente de paño del color de la vestidura, con un ancho de doce y una longitud de quince a veinte centímetros, enrollándola y asegurándola con hilo del color de la tela. 8. Cuando se limpie limpie la corneta con líquido líquido limpia-metales, limpia-metales, se deberá quitar quitar la vestidura vestidura totalmente, totalmente, a efecto efecto de que al llevar a cabo el aseo del instrumento la citada vestidura no se manche.

B.- EL TAMBOR 1. Cuando se limpie el vaso vaso del tambor, tambor, con líquido limpia-metales, es recomendable desarmar completacompletamente el tambor para que no se manchen las partes de este instrumento. 2. La piola se debe debe mantener limpia limpia y en buen buen estado para para el correcto jalado del tambor tambor.. 3. Después del jalado jalado de la caja, se colocarán colocarán las templaderas, templaderas, las cuales cuales deben estar en buen buen estado, además se debe templar la caja con las manos. 4. Las baquetas deben deben estar en buen estado estado ya que cualquier cualquier fisura de la bellota bellota deteriorará deteriorará el parche batidor. 5. Se recomienda para la conservación del porta-cajas utilizar tinta fuerte y grasa grasa para para piel.

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VALORES CÍVICOS

CRITERIOS GENERALES PARA LA EVALUACIÓN DE BANDAS DE GUERRA EN CONCURSOS ESCOLARES


I. ASPECTOS A EVALUAR 1) Autorización El comandante de la banda de guerra guerra solicitará autorización al al presidente del jurado, jurado, tanto para iniciar su participación como al terminarla.

2) Uniformidad El uniforme es el vestuario representativo de una escuela o grupo, tendrá que ser igual en estilo y color.

3) Presentación personal •

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Cabello: Varones: Corte natural Mujeres: Cabello recogido, cara descubierta y con “cebolla”. Vestuario: Se permitirá el uso de uniformes militarizados, gala, gran gala, de presentación y escolares.

El tipo de uniforme no influirá en la evaluación del grupo, solamente se evaluará su igualdad y limpieza.

Aspectos específicos a evaluar en la uniformidad: 1. 2. 3.

Prendas planchadas y limpias Zapatos aseados Accesorios iguales y bien colocados en todos los elementos.

Aspectos teóricos para evaluación

a) Organización de las bandas de guerra b) Accesorios de la corneta La banda de guerra está integrada por 41 eleDos argollas mentos, divididos en dos pelotones de 9 cornetas Chavacote y 9 cajeros cada uno, el primero con un sargento Abrazadera segundo al mando y el segundo con el cabo más Tornillo mariposa antiguo al mando, además de un corneta de órVestidura denes, el corneta de guardia de prevención y un tambor. c) Partes principales de la corneta Pabellón En los concursos realizados por la Secretaria de Caña superior Educación, las bandas de guerra se integrarán Caña inferior por un mínimo de 13 elementos (6 tambores, 6 Alojamiento del tudel cornetas y un comandante) o con un máximo de Tudel 25 elementos (12 tambores, 12 cornetas y un coBoquilla mandante). •

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VALORES CÍVICOS

d) Accesorios del tambor Baquetas Portacaja Porta baquetas Ramal Mandil Cargadores o correas cargadoras Cubrecajas • • • • •

f) Partes de la boquilla Cuerpo Garganta Taza Filo Grano • • • • •

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e) Partes del tambor Aros Parches Arillos Gancho perico Entorchado Bordonero Templaderas Gancho “s” Piola Vaso • • •

g) Cadencia en que se ejecutan los toques de infantería 110 pasos por minuto (bandera y negación) 120 pasos por minuto (paso redoblado) 126 pasos por minuto (ataque) 130 pasos por minuto (paso acelerado) • • • •

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h) Cadencias usadas para desplazamientos sobre la marcha 120 paso redoblado 130 paso acelerado 175 paso veloz • • •

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II. TOQUES DE INFANTERÍA Los toques militares son un medio de mando que tienen por objeto: indicar la ejecución de los diferentes actos del servicio y dar solemnidad a alguno de ellos, así como suplir su plir la voz en los movimientos de armas, evoluciones y despliegues. Los toques con cornetas pueden ir acompañados con tambores; los de trompeta y clarín, no.

1. Alarma (120 pasos por minuto) minuto) Propósito: Para que los militares acudan con prontitud a las unidades. Dependencias o Instalaciones de las que dependan o presentarse ante la autoridad militar que corresponda; las tropas en el cuartel se pondrán sobre las armas en situación de alerta. ho rizontalmentee sobre ese costado; Ademán: Se pondrá el brazo derecho extendido horizontalment colocando la corneta perpendicular al piso con el pabellón hacia abajo, la mano con las uñas hacia atrás y la unión de las cañas hacia delante.

2. Ataque (120 pasos por minuto) Propósito: Para entrar a esta fase del combate. Ademán: Partiendo del ademán de atención se abatirá la corneta diagonal frente al cuerpo con el pabellón hacía abajo y la unión de las cañas al lado derecho.

3. Bandera (110 pasos por minuto) (Primaria) (Primaria) Propósito: Hacer honores a la enseña patria Ademán: Se opondrá el brazo derecho naturalmente doblado, con la mano del mismo lado a la altura del hombro izquierdo, con la corneta diagonal apoyando el tudel en la tetilla izquierda, con el e l pabellón hacia arriba.

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VALORES CÍVICOS

4. Fajina (120 pasos por minuto) (primaria) Propósito: Dar por terminada cualquier actividad que se esté desarrollando. Ademán: Se coloca la mano derecha frente al centro del cuerpo y a la altura del hombro del mismo lado, con la palma de la mano vuelta hacia arriba, sosteniendo la corneta con la argolla de la caña superior entre los dedos índice y medio.

5. Fuego (120 pasos por minuto) minuto) (Primaria (Primaria)) Propósito: Iniciarlo Ademán: Llevar la corneta horizontal debajo de la axila derecha, con el pabellón hacia el frente y la unión de las cañas abajo.

6. Instrucción (110 pasos por minuto) Propósito: Iniciarla Ademán: Se llevará el brazo derecho a ese costado oblicuo al piso, con el pabellón de la corneta en esa e sa dirección y el tudel al antebrazo y la unión hacia atrás.

7. Lista (120 pasos por minuto) (Primaria) Propósito: Proceder a comprobar la presencia del personal Ademán: Con la mano derecha se llevará la corneta hacia el frente colocándola en forma horizontal al piso, a la altura de la cintura apoyando el pabellón sobre la palma de la mano izquierda extendida y hacia arriba, ambas manos separadas del cuerpo hacia al frente, 15 centímetros aproximadamente. aproximadamente.

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8. Llamada de banda(120 pasos por minuto)(Primaria) minuto)(Primaria) Propósito: Para que ésta se reúna Ademán: Llevar la corneta diagonal sobre la parte posterior del hombro derecho con el pabellón hacia abajo y la unión hacia arriba.

9. Marcha de honor (120 pasos por minuto) Propósito: Para hacer honores a los CC. Presidente de la República, Secretario de la Defensa Nacional y dar solemnidad a la publicación de bandos. Ademán: Se flexionará el brazo derecho, quedando la mano a la altura del hombro del mismo lado, la corneta diagonal con el pabellón hacia arriba y la unión de las cañas hacia la izquierda.

10. Orden (120 pasos por minuto) (Primaria) e l servicio de día acuPropósito: Este toque servirá para que quienes desempeñen el dan a recibirla.

Ademán: Colocar el brazo derecho a toda su extensión al frente, quedando la corneta vertical empuñándola con la palma de la mano derecha por debajo de la curvatura de la caña inferior, quedando el pabellón hacia arriba y la unión de cañas a la derecha.

11. Paso acelerado (130 pasos por minuto) Propósito: Marcar la cadencia de 130 pasos por minuto durante la marcha. Los cuatro compases serán la orden preventiva para tomar esta cadencia si se esta marchando con otra. e l brazo derecho naturalmente naturalmente sobre el hombro Ademán: Colocará la corneta con el de este costado, con el pabellón para atrás y la unión de las cañas superior e inferior hacia la derecha.

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VALORES CÍVICOS

12. Paso redoblado (120 pasos por minuto) (Primaria) Propósito: Marcar la cadencia de 120 pasos por minuto durante la marcha. Servirá como el primer toque para pasar revista, emprender una marcha o desfile. Para el relevo de guardia, los dos primeros compases se usarán como toque preventivo para romper la marcha a esta cadencia o para tomarla, cuando se marcha con otra. Ademán: Se colocará la corneta diagonal al cuerpo con el pabellón de está a la altura del hombro izquierdo y la boquilla al centro del cuerpo, con la unión de las cañas hacia el lado izquierdo y hacia abajo.

13. Rancho (120 pasos por minuto) (Primaria) (Primaria) Propósito: Que el personal concurra a tomar sus alimentos. Ademán: Colocar el brazo derecho diagonal a su costado, quedando la corneta en la misma dirección del brazo con respecto al piso en forma tal que el filo del pabellón roce ligeramente el antebraz antebrazo. o.

14. Silencio ( 120 pasos por minuto) (Primaria) Propósito: Iniciar el descanso durante la noche, así como para honores fúnebres. Ademán: Llevar la corneta horizontal al centro del cuerpo, quedando el pabellón hacia la derecha y la unión de cañas hacia abajo, tapando con el dedo índice izquierdo la boca del tudel.

15. Tres de diana (120 pasos por minuto) (Primaria) Propósito: Anunciar el buen éxito de una acción, manifestar regocijo por cualquier hecho meritorio. Ademán: La mano derecha lleva la corneta debajo de la axila del brazo izquierdo, con el pabellón hacia atrás y la unión de cañas hacia abajo y con los dedos índice, medio y anular de la mano izquierda, se señala el número tres.

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Calle Abasolo No. 1030 Ote. entre Gral. Francisco Naranjo y Javier Mina Centro de Monterrey, NL. CP. 64000 Teléfonos 2020.5797 Departamento de Valores Cívicos Teléfono: 2020.5451

Valores cívicos – Manual de apoyo

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