UNMSM LENGUA LITERATURA .doc

LENGUAJE FUNDAMENTOS TEORICOS La Lingüística Lingüística:: Cent Centra ra su camp campo o de estu estudi dio o en la desc descri ripc pció ión n y ex expl plic icac ació ión n de los medios del lenguaje en sus distintos niveles: Fónico, léxico, y sintáctico. Disciplinas de la lingüística 1.- Gramática: Llamada también nivel M!F"#$%&C%#C, ya 'ue está constituido por dos sub. niveles: a.- Morfología Morfología:: (de )morp*e+ )morp*e+ -orma -orma )logos+  estudio/ estudio/ 0studia 0studia la -ormación -ormación y estructura de las palabras. 1e su constitución en unidades poseedoras de signi-icados: Mor-emas (ra2ces, accidentes, -lexiones,etc./ . b.- Sintaxis: Sintaxis: (de )syn+ relación )taxis+ orden/ %ambién estudia a la palabra, pero desde el punto de vista -uncional en el 'ue se distinguen elem elemen ento toss como como suje sujeto to,, pred predic icad ados os,, comp comple leme ment ntos os,, etc. etc. "u unid unidad ad m2ni m2nima ma es el sintagma (palabra o grupo de palabras 'ue mantienen una relación especial, la 'ue les propor porciona cierto grado de independencia -rente al resto del sintagma de la oración. 2.onología ! on"tica: (de )3one+ sonido/. Como Como se sabe sabe cent centra ran n su aten atenci ción ón en el soni sonido do.. La prim primer eraa desd desdee el punt punto o de vista de la lengua gua, es decir, el sonido como ente abstracto, con valor dist distin inti tivvo (-on (-onem ema/ a/ ConCon-o ormad rmado o por un conj conjun unto to -ini -inito to de soni sonido doss -uncio -uncional nales es o -onema -onemas, s, en total total 45 segmen segmental tales es (product (producto o de segmenta segmentacio ciones nes sucesivas y dei-icadas en vocales y consonantes./ 0jemplo: 6ilo  7 8 7 i 7 l 7 o7 y 4 suprasegmentales: el acento acento y la entonación. entonación. 0n cambio, la segunda lo *ace desde el punto de vista del *abla, como elemento concre concreto to,, real real (-ono/ (-ono/.. Fonét Fonética icamen mente te el espa9o espa9oll gener general al está está consti constitui tuido do por un conjunto in-inito de sonidos (-onos/, ya 'ue cada individuo puede pronunciar de una manera di-erente cada ve 'ue *abla .0l aló-ono es la variación de un sonido. #.#.- Semá Semánt ntic ica: a: (de (de )"em )"emai aino no+ +"i "igni gni-ic -icar ar// 0stu 0studi diaa el sign signii-ic icado ado y camb cambio ioss de sign signii-ic icac aciión de las las pala palabr braas en un cont contex exto to deter etermi mina nado do.. 3u 3ues esto to 'ue 'ue la relaci relación ón entre entre signisigni-ica icado do y signisigni-ica icante nte no siempr siempree es un2voc un2voca a un pues muc*as muc*as veces a un signi-icado no siempre le corresponde signi-icante y viceversa. viceversa. 3roducto 3roducto de esto, serán los -enómenos -enómenos ling;2sticos: ling;2sticos:
CUESTIONARIO DESARROLLADO

L% &'M()*&%&*+) L*)G,S*&% &oncepto: &oncepto: 0s el proceso -undamental por el cual dos personas (como m2nimo/ comparten una misma in-ormación transmitida y recibida a través de un medio. 3or tanto, es un proceso de puesta en com=n de conocimientos, pensamientos, ideas, opiniones, sensaciones, actitudes, deseos, acciones y diversas experiencias. &')D*&*')/S )/&/S%0*%S %0% (/ /3*S% L% &'M()*&%&*') 0n todo proceso comunicativo deben darse dos condiciones -undamentales: 1.

2.

>ue el C<$ue el receptor y el emisor conocan el C@1#A en el 'ue se ci-ra el mensaje. 3ara 'uien desconoce determinado código en el 'ue se ci-ra el mensaje se convierte en una serie de sonidos o elementos grá-icos totalmente ininteligibles y, por lo tanto, sin signi-icado, lo cual impide la posible comunicación.

/L/M/)'S D/L 0'&/S' &'M()*&%*5' &ontexto 0eferente

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L% &'M()*&%&*+) L*)G,S*&% &oncepto: &oncepto: 0s el proceso -undamental por el cual dos personas (como m2nimo/ comparten una misma in-ormación transmitida y recibida a través de un medio. 3or tanto, es un proceso de puesta en com=n de conocimientos, pensamientos, ideas, opiniones, sensaciones, actitudes, deseos, acciones y diversas experiencias. &')D*&*')/S )/&/S%0*%S %0% (/ /3*S% L% &'M()*&%&*') 0n todo proceso comunicativo deben darse dos condiciones -undamentales: 1.

2.

>ue el C<$ue el receptor y el emisor conocan el C@1#A en el 'ue se ci-ra el mensaje. 3ara 'uien desconoce determinado código en el 'ue se ci-ra el mensaje se convierte en una serie de sonidos o elementos grá-icos totalmente ininteligibles y, por lo tanto, sin signi-icado, lo cual impide la posible comunicación.

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/misor 7f4ente- encodificador8: es el elemento o *ablante de donde parte el mensaje. &digo: es el sistema de signos cuyo cono conoci cimi mien ento to *abi *abili litta al emi emisor sor a cons constr trui uirr un mens mensaj ajee y al rece recept ptor or para desci-rar e interpretar la in-ormación comunicada. Mens Mensa; a;e: e: a'uello 'ue el emisor dice es una -orma codi-icada destinada a transmi nsmiti tirr in-o in-orrmaci mación ón esp espec2ec2-ic icaa (noticia, participación, etc./ &anal: medi medio o sens sensib ible le a trav través és del del cual se con-orman y materialian los signos de un mensaje.

0eceptor 7decodificadordest destiinata natari rio8 o8:: es la persona (o pers person onas as// situ situad adaa al otro otro lado lado del del cana canal, l, 'ui 'uien ademá demáss de recib ecibir ir el mensaje como tal, tiene como misión decodi-icarlo ayudado por el conocimiento del código. 0eferente o realidad: está cons consti titu tuid ido o por por los los obje objeto tos, s, sere seres, s, -enómenos de la realidad de 'ue se *abla en la comunicación. Los re-erentes son exteriores al código y comprende todo a'uello 'ue puede ser designado por los signos y sus combinaciones: seres, cosas, estados, acontecimientos, ideas, etc. &ontexto 7circ4nstancia o sit4ac sit4acin in8: 8: corresponde al tiempo o momento y al espacio o lugar de la comunicación. 0s decir, involucra las condiciones reales en 'ue los compon component entes es -ormal -ormales es tienen tienen lugar lugar,, como como por por ejem ejempl plo, o, tipo tipo de códi código go,, canal de participación de los sujetos (su atención, vo, mirada, proximidad, etc./, *ora, lugar, etc. 0l contexto es de-i de-ini niti tivo vo para para el éx éxit ito o de un acto acto com comunic unicat ativ ivo o, para ara ident dentii-iicar car la intención comunicativa o solucionar un con-licto de ambig;edad.

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/moti9a o expresi9a: el emisor pretende expresar sus sentimientos o emociones y su punto de vista. Metalingüística: se utilia el lenguaje para *ablar o explicar sobre el mismo lenguaje. o"tica o est"tica : predomina el uso de recu recurs rsos os ex expr pres esiv ivos os B ep2t ep2tet etos os,, metá-oras, metá-oras, rimas, etc. B para llamar la atención sobre el propio mensaje. ática o de contacto: busca constatar y garantiar el -unci -uncion onam amie ient nto o y cont contin inui uidad dad de la comunicación, manteniendo y avivando avivando la atención atención y el contacto contacto de los comunicantes. %pelati9a o conati9a: predomina cuan cuando do la int intenci ención ón del del emis emisor or es llamar la atención al receptor o receptores, persuadirlo para 'ue act=e de una manera determinada. 0epr pre esentati9a< 9a< referencia cial o denotati9a: predomina en los mens mensaj ajes es obje objeti tivo voss o lógi lógico cos. s. Las Las -ormas ling;2sticas más conocidas son las oraciones enunciativas (a-irmativas, negativas e interrogativas/.


1ebemos se9alar 'ue todas estas -unciones se presentan en la comunicación en -orma simultánea, sin embargo, si relacionamos los elementos de la comunicación con las -unciones debemos anotar 'ue en cada -unción predomina un elemento determinado. /;ercicio: !elaciona la -unción 'ue prevalece en cada uno de los ejemplos. * F. emotiva. F. apelativa. F. re-erencial. F. metalinguistica. F. -ática. F. poética.

a. 0s de a'uel puebluc*o. b. Me oyesD c. "on las EE:5 a.m. c.G>ué loco está HulioG d. ICállate yaG e. 0l n=cleo del "ujeto es el sustantivo. -.Las cántaras entrec*ocaban con apagado.

** E. Cómo me gustar2a 'ue estés en mis apatos 4. C*ile 'uiere nuestro mar, pero no se lo permitiremos. K. 0l antónimo de es'uilmar es enri'uecer. 5. $o converses, 'ue interrumpes las clases

<. !epresentativa J. 0stética C. 0motiva 1.
&L%S/S ' '0M%S D/ &'M()*&%&*') E. Arado de participación del emisor y del receptor (destinatario/.

E.a. !ec2proca : Cambio continuo de papeles del emisor y destinatario. E.b. nilateral : no *ay cambio de papeles, sólo se da un ciclo comunicativo. 4. %ipo de emisor y 4.a. #nterpersonal : destinatario. interrelación de persona a persona. 4.b. Colectiva : el emisor puede ser una persona o institución y el destinatario una colectividad. K. %ipo de mensaje. K.a. 3rivada : no trasciende del ámbito personal. K.b. 3=blica : trasciende lo personal. 5. %ipo de código. 5.a. Ling;2stica : el medio es el lenguaje natural. 5.b. 0xtraling;2sticas : empleo de códigos distintos al lenguaje. . $aturalea del canal. .a. ral : de naturalea SAN MARCOS 2011

E.a. diálogo, conversación, entrevista, etc. E.b. aviso radial, cartelera, discurso. 4.a. conversación, entrevista, etc. 4.b. comunicación televisiva, radial, prensa, etc.

K.a. conversación, carta personal, etc. K.b. piea musical, prensa, aviso publicitario, etc. 5.a. comunicación oral o escrita en todas sus -ormas. 5.b. comunicación con se9ales, banderines, *umo, etc. .a. grabación, CUESTIONARIO DESARROLLADO

vocal B auditiva. conversación, mensaje .b.
0l cartel de una empresa................................................................................

b.

1iálogo entre padre e *ijo ..............................................................................

c.

0ntrevista con un ministro ..............................................................................

d.

n aviso comercial en la radio .........................................................................

e.

n gra--iti en la calle .....................................................................................

f.

Con-erencia cient2-ica .....................................................................................

g.

Llamada tele-ónica de un amigo ......................................................................

h.

n programa de televisión cultural .................................................................

i.

Carta -amiliar a mi *ermano .........................................................................

j.

n Curr2culo ?itae .........................................................................................

k.

na ex*ibición de pintura ..............................................................................

l.

La lectura de la Ley ENNN .............................................................................

Completa los espacios en blanco E.
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EL LENGUAJE 0sta palabra puede ad'uirir di-erentes signi-icados, pues existe una multitud de lenguajes: articulado (oral/, grá-ico (visual/, m2mico, gestual, etc. 3ero nosotros lo vamos a de-inir en un sentido estricto, es decir, el lenguaje articulado (oral/, el *umano. )0l lenguaje es un -enómeno *eterogéneo se mani-iesta en la comunicación 'ue realian los seres *umanos+. &aracterísticas: = /s arbitrario, pues no existe una relación racional o motivada 'ue une al signi-icado con el signi-icante. "in embargo *ay 'ue *acer *incapié en 'ue esto es relativo, ya 'ue existen algunos elementos 'ue reciben un nombre por onomatopeya. Lo cierto es 'ue la sociedad lo acepta como consenso, es decir, el lenguaje es convencional. = /s Sistemático, pues se presenta como una estructura donde la palabra ad'uiere su sentido dentro de la -rase. = 4ede cambiar con el tiempo es decir, está sometido a cambios 'ue se dan no en un determinado momento, sino a través de los a9os. = /s doblemente artic4lado, pues los signos están compuestos por unidades más pe'ue9as y 'ue pueden descomponerse en dos niveles: %.-rimera artic4lacin: "e distingue unidades poseedoras de signi-icado llamadas M!F0M<". 0jemplo: $#R: $#RS

30!!: 30!! S 

>.-Seg4nda artic4lacin: "e analian unidades m2nimas sin signi-icados, pero distintivas, llamadas )Fonemas+ $#R: 7$ 7 # 7 R 7  7 30!!: 7 3 7 0 7 ! 7 ! 7  7 =

/l

leng4a;e

presenta

dos

planos

(uno

mental

y

otro

real/:

-Leng4a: 0s el sistema de signos (código/ 'ue una comunidad usa para poder comunicarse. "e caracteria por ser social. "u naturalea es abstracta, ideal, s2'uica. $os llega una *erencia, como algo *istórico es -ija desde el punto de vista sincrónico (en ciertos casos es a-ectada a través del tiempo/.

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-?abla: 0s el uso 'ue cada uno de los individuos *ace de los signos 'ue con-orman la lengua. 0s la realidad viva, -onética, es decir, la realiación de la lengua. 3or eso su naturalea es concreta, e-2mera y variable, pues depende de la -orma peculiar de los individuos para *acer uso del código. +La lengua es necesaria para 'ue el *abla sea inteligible y produca e-ectos pero a su ve el *abla es necesaria para 'ue la lengua se estableca y evolucione+. 3or eso la relación entre los dos es de interdependencia. )'0M%: %odo a'uello 'ue el lenguaje tradicional, social, cultural, es decir lo *abitual en el uso de la lengua y 'ue no llega a a-ectar al sistema. !e-leja el *ábito importante en el uso del idioma, de carácter colectivo, 'ue se da como una imposición al individuo, pues limita su libertad expresiva. La lengua 'ue nosotros usamos y 'ue nos *a 'uedado después de la con'uista es el castellano *ablado en la mayor2a de los pa2ses americanos. "in embargo, notamos 'ue algunos signos 'ue usamos a'u2 en 3er= pueden signi-icar de una manera distinta en otro pa2s, o alg=n objeto puede ser llamado de otra manera. Cuando viajamos nos encontramos con este problema. Lo 'ue sucede es 'ue de acuerdo a la región, estrato social o cultural la lengua puede variar. 5%0*%&*')/S D/ L% L/)G(% 1.-D*%L/&': 0s la variación regional de una lengua, debido a diversos -actores (-onético, sintáctico, mor-ológico, semántico/: B B B B

Fonético "intáctico Mor-ológico "emántico

: lima 7 caye 7 provincia: 7 calle 7. : 1e la es'uina de su casa su 'uiosco está. : 3apito, ratico, mama2ta : 0se viejo está salado (sin suerte/. La ropa está salada. (0n C*ile: cara, costosa/.

2.-S'&*'L/&': 0s la variación 'ue se presenta en la sociedad de acuerdo a los niveles sociales. "e distinguen: 1iversidad interna y niveles de la lengua B La lengua var2a de pro-undidad (social/ y en extensión (var. Aeográ-ica/ - Las di-erencias de *ablas dentro de una comunidad se deben a la in-luencia de B -actores geográ-icos, a la categor2a socio cultural, educacional, etc. B La l2nea de separación de una lengua está determinada por la posición socioB educacional. /s@4ema Diastrático: "=per estándar: Lengua literaria 0stándar: Lengua culta Lengua colo'uial "ubestándar: Lengua popular Lengua vulgar Leng4a SAper estándar: Lengua Literaria: cultivada por los escritores en sus obras literarias. 0ste nivel se SAN MARCOS 2011


nutre de los elementos de la lengua estándar culta. 3osee un vocabulario de voces cultas y poco usuales. "u sintaxis es muy cuidadosa y admite complicadas construcciones, abundantes metá-oras, comparaciones y -iguras 'ue trasuntan la sensibilidad estética del usuario. "u vocabulario y su sintaxis son arcaiantes y conservadores, la lengua literaria resulta vital y creadora, y no se con-unde con la lengua colo'uial. Funciones de la lengua literaria: B 0xpresa los resultados del pensamiento cient2-ico, -ilosó-ico, pol2tico, social, etc. B 0s un medio de expresión de la vida intelectual (esta -unción intelectualia su léxico/ Leng4a /stándar: es de uso general *ablado por las personas cultas. 0stá presente en la escuela, iglesia, talleres, -ábricas, etc. Las variedades principales son: a/ Lengua Culta: - Modo de *ablar de las personas cultas y educadas de una comunidad y su distinción por una buena -ormación idiomática. - 0sta lengua aparece en momentos y actos más o menos solemnes (con-erencias/ - Lo utilia el maestro en el aula, el predicador en la iglesia, etc. - "e caracteria por tener signos *omogéneos tanto semántica, como -onéticamente. B $o tiene acento regional. B 0s la columna vertebral de la lengua literaria. B La gramática normativa legisla con sus reglas y preceptos. b/ Lengua colo'uial: B Llamada lengua de uso o -amiliar B Modalidad más caracter2stica de la lengua estándar. B

Los vulgarismos no -iguran en los diccionarios comunes y corrientes, solo aparecen en el *abla de cierta categor2a de personas 'ue no tienen educación. 0ste nivel está desaprobado y combatido no solo por normas cultivadas de la lengua, sino también por todos a'uellos 'ue emplean el lenguaje com=n y colo'uial. %ambién se da el caso de 'ue en un pa2s pueden existir di-erentes lenguas y dialectos a este -enómeno se la llama Multiling;ismo y es lo 'ue caracteria al 3er=, ya sea por imposición o *erencia (recordemos 'ue en el pasado -uimos metrópoli del #mperio 0spa9ol y a nosotros llegaron los ingleses, -ranceses, c*inos, etc./.

/l Signo Lingüístico 0s la asociación ps2'uica del concepto o idea y de la imagen ac=stica (-orma -ónica/. /str4ct4ra del signo lingüístico a8 Significado: "aussure llama signi-icado al concepto o idea, también llamada contenido. b8 Significante: 0s la *uella de la cadena sonora (sonidos/ impresa en la conciencia de los *ablantes. %ambién se le llama expresión. "us unidades son -onemas 'ue se representan entre barras oblicuas. TaTUTrTUTbTUToTUTlT &aracterísticas del signo lingüístico: a/ %rbitrariedad: 0s signo no motivado: la -orma del signo ling;2stico no sugiere ni reproduce la cosa signi-icada es acción de una convención o acuerdo social. iplánico: Comprende dos planos unidos indisolublemente. "igni-icado y signi-icante con-orman una sola unidad. c/ &arácter lineal del signo: Los sonidos o sustancia sonora -orman una cadena *ablada 'ue se ordenan sucesivamente con-orme van emitiéndose. d/ *nm4tabilidad: La lengua es un *ábito ad'uirido en sociedad y no puede ser cambiada por capric*o de un *ablante. e/ M4tabilidad: "in embargo, las lenguas, como organismos vivos, tienden a cambiar a través del tiempo por proceso sociales o por -enómenos naturales, in*erentes en cada lengua. /6/0&*&*' "e relaciona con una de las caracter2sticas del signo ling;2stico: E. 4. K. 5.

0l multiling;ismo: .............................................. Los -onemas: .................................................... Los arca2smos: .................................................. "on elementos inseparables, uno existe por presencia del otro: ............................................ . Los mor-emas: ................................................... SAN MARCOS 2011


LA ACENTUACION '0'G0%% /*M'L'G%: )ortogra-2a+ proviene de dos ra2ces griegas )ort*o+ )grap*os+ escritura.

corrección y

D/*)*&*+): 0s una disciplina auxiliar de la gramática 'ue regula y norma el modo correcto de la representación grá-ica de la lengua, es decir, el buen empleo de los signos dentro de la palabra y el texto. Comprende:  so de las letras (gra-emas/  Colocación de la tilde (acento ortográ-ico/  0mpleo de los signos de puntuación  so de las may=sculas 0*)&**'S: La ortogra-2a está basada en tres principios:  0n la etimolog2a u origen de las palabras  0n la pronunciación de las letras, s2labas y palabras  0n el uso 'ue *an *ec*o los grandes escritores '0'G0%% D/ L% %L%>0% L% %&/)(%&*+) B S( G0%*&%&*+) 0n nuestra lengua castellana, acento y tilde son dos conceptos 'ue se relacionan pero son di-erentes: el acento opera a nivel de la lengua *ablada (se pronuncia, es un -enómeno prosódico/ y la tilde, a nivel de la lengua escrita (se escribe, es un -enómeno ortográ-ico/. $o siempre una s2laba acentuada exige tilde pero en todos los casos 4na sílaba tildada es acent4ada .
0s la mayor -uera con 'ue se pronuncia una "2laba al interior de una palabra: so S li S ta B rio

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0s la rayita (C/ con 'ue se grá-ica el acento (en algunos casos/: m"  di S co


%&/)(%&*+) 0s la acción de localiar el acento en la expresión oral, es decir, la mayor normas intensidad en la pronunciación.

*LD%&*+) 0s gra-icar mediante la tilde el acento la palabra escrita, seg=n reglas o ortográ-icas.

)'0M%

V %odas las palabras polis2labas, y acentuadas monos2labas en -orma general, tienen acento:

V

"ólo un grupo de palabras

exigen la presencia de la tilde:

/n consec4encia: 1el cuadro se desprende 'ue es incorrecto decir 'ue a las palabras: so-a, murcielago, arbol, le -alta acento, en todo caso, ortográ-icamente, les -altar2a tilde. &L%S/S D/ %L%>0%S '0 /L %&/)' E. %g4das 4 'xítonas.B <'uellas en las 'ue recae el acento en la =ltima s2laba. V cantar V pastel V an2s V arro V ciudad V corcel V pasión V perdi V verdad V ojal V ca-és V motri 4. Gra9es< Llanas o aroxítonas.B <'uellas en las 'ue recae el acento en la pen=ltima s2laba. V precio V sencillo V ingenio V acento V *umilde V *umano V t=nel V ámbar V triun-o V servicio V tilde V descanso K. /sdrA;4las o roparoxítonas.B <'uellas en las 'ue recae el acento en la antepen=ltima s2laba V ócalo V.......... V.......... V.......... V.......... V.......... V.......... V.......... V.......... 5. SobreesdrA;4las o reproparoxítonas.B <'uellas en 'ue recae el acento en la tras antepen=ltima s2laba. %odas las palabras sobreesdr=julas son compuestas, es decir, se -orman por la unión de un verbo más dos pronombres (me S te S se S lo S la, le, nos/ V cómpramelo V.......... V.......... V.......... V.......... V.......... V.......... V.......... V.......... (>*&%&*+) D/ L% SL%>% %&/)(%D% /) L% %L%>0% 3u blí ca se lo pA bli co p4 bli co pu bli c "% "% "% "% %rasantepen=ltima antepen=ltima pen=ltima =ltima SAN MARCOS 2011 CUESTIONARIO DESARROLLADO "2laba s2laba s2laba s2laba ("J!0"1!WHL
&L%S/S D/ *LD/ %#L1
%#L1
0n las palabras: 
1iacr2tica 1iagrá-ica 0n-ática !ob=rica,

disolvente de ruptura

*LD%&*+) G/)/0%L "e re-iere a la mayor2a de las palabras de la lengua castellana, también se le llama %@3#C< (topos  lugar, ubicación/, por'ue se aplica seg=n el lugar o ubicación del acento, al interior de la palabra.

*'
0/GL%S D/ *LD%&*+) G/)/0%L 0/GL% /6/ML'S "e tildan cuando las palabras terminan BCortés B%omás en consonantes )n+, )s+ o vocal B!aón BCanción B"o-á "e tildan cuando terminan en cual'uier B3ére Blátex consonante 'ue no sea )n+, )s+ o vocal. BCráter B-ósil "e except=an b2ceps, -órceps, tr2ceps B%órax "e tildan todas, sin excepción B*uér-ano Bgélido Bcólico Bcómico "e tildan, todas sin excepción

Btómatelo Bd2gamelo Bentrégaselo

J"0!?0%S &'M(/S%S

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'>S/05%&*+) % L%S 0/GL%S D/ L% *LD%&*+) G/)/0%L: 0n relación a las palabras compuestas, se debe observar las siguientes normas para aplicación de la tilde ya 'ue se tratan de palabras con una estructura gramatical di-erente: <. %L%>0%S %D5/0>*%L*E%D%S.B La palabra 'ue se *a -ormado con la adición del su-ijo )mente+ a un adjetivo tiene dos acentos y además dic*a palabra conserva el acento (tilde si tuviera/ del adjetivo inicial. 0jemplo: B limpia U mente  limpiamente B -ácil U mente  -ácilmente Arave Arave Arave Arave 

B *ábil U mente  *ábilmente Arave Arave B práctica U mente  prácticamente 0sdr=jula Arave

B =til U mente  =tilmente Arave Arave B económica U mente  económicamente 0sdr=jula Arave

J. %L%>0%S (/ S/ (S*')%) /) ()% S'L%.B 0stas palabras se someten a las reglas generales de tildación y solo llevan tilde cuando le corresponde al =ltimo elemento. 0jemplo: B décimo U 'uinto  decimo'uinto B socio U pol2tico  sociopol2tico 0sdr=jula Arave Arave 0sdr=jula 0sdr=jula B décimo U séptimo  decimoséptimo 0sdr=jula 0sdr=jula 0sdr=jula

B greco U latino  grecolatino Arave Arave Arave

$ota: en el caso de -usión de palabras con monos2labos, se somete a las reglas generales de puntuación. 0jemplo: punta U pie  puntapié C. 5/0>'S &') /)&L*&'.B ?erbos con encl2ticos son palabras 'ue se -orman posponiendo a verbos pronombres re-lexivos 'ue reciben la denominación de encl2ticos. Los pronombres 'ue pueden ser pospuestos a los verbos son: Me S te S se S lo S la S le S los S las S les B nos. 0stas palabras también se sujetan a las reglas generales de tildación. B dio U se U nos  diósenos ? 0sdr=jula B comunica U se U les  comun2caseles ? "obreesdr=jula B pega U nos  péganos ? 0sdr=jula *M'0%)/.B Las -ormas verbales con pronombres encl2ticos llevan tilde o no de acuerdo con las reglas generales de acentuación. -

ayudó U me  ayudome
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B *abiendo U se *abiéndose grave esdr=jula CUESTIONARIO DESARROLLADO

B lavó U se  lavose
B dé U le  dele
1. %L%>0%S ()*D%S '0 G(*+).B 0stas palabras unidas por guión se consideran independientes para e-ectos de la tildación de modo 'ue si en -orma aislada una de ellas o todas llevan tilde, al constituir el compuesto, conservan su tilde. B teórico S práctico B literario S musical B *istórico S social

B socio S *istórico S geográ-ico B pol2tico S económico S -ilosó-ico B teórico S práctico B re-lexivo *LD%&*+) /S/&*%L

&%S'S /S/&*%L/S
J/ La tilde indica la presencia de *iato: d2a S b=*o S !a=l #. *LD%&*+) D*%&0*&%: Los monos2labos 'ue cumplen más de una -unción llevan tilde para di-erenciarse entre s2: a/ el  art2culo él  pronombre personal 0l toro lo embistió, pero él se escondió b/ mi  adjetivo posesivo, sustantivo m2  pronombre personal terminal (sustantivo/ "iempre salgo con mi perro $adie puede dudar de m2 c/ tu  adjetivo posesivo t=  pronombre personal nominativo (sustantivo/ 0se es tu cuaderno %= debes llevarlo d/ se  pronombre personal objetivo sé  verbo (ser S saber/ "e -ue a bailar "é 'ue es -iestero "é buen *ijo e/ si  conjunción condicional, sustantivo s2  adverbio de a-irmación, pronombre personal terminal "2, podrás ir si terminas Lo 'uer2a para s2 -/ mas  conjunción adversativa más  adverbio de cantidad $o pod2a más, mas continuó g/ te  pronombre personal objetivo té  sustantivo $o 'uieres 'ue te sirva una taa de téD */ de  preposición dé  verbo SAN MARCOS 2011


1ile 'ue te dé el libro de Huan i/ 'ue  relativo 'ué  interrogativo, exclamativo >ué 'uieresD I>ué agradableG 1ile 'ue te traiga el libro j/ 'uien  relativo 'uién  interrogativo, exclamativo >uién eraD I>uién estuviera all2G $o encontré a 'uien 'uer2a 8/ cual  relativo cuál  interrogativo Cuál es el -avorecidoD "e apoyó en el árbol del cual pend2an los *ermosos -rutos. ##.

a/ b/ c/ d/ e/ -/ g/

Las palabras bis2labas 'ue cumplen más de una -unción no se rigen por las reglas generales de acentuación. Llevan tilde para di-erenciarse entre s2: cuanto  relativo cuánto  interrogativo, exclamativo Cuánto cuestaD Icuánto trabajoG %iene cuanto necesita como  relativo, comparativo cómo  interrogativo, exclamativo Cómo estuvoD ICómo -astidiaG %rabaja como puede donde  relativo dónde  interrogativo, exclamativo 1ónde viveD 0stá donde lo dejaron cuando  relativo cuándo  interrogativo, exclamativo Cuándo vienesD Llegó cuando pudo aun  también, inclusive, *asta a=n  todav2a
0/G()%S *)D*0/&%S: n caso especial de tildación es el de las preguntas indirectas, es decir a'uéllas 'ue expresan una interrogante, pero 'ue no están encerradas por los signos de interrogación. \stas también deben llevar tilde. 0jemplo: 1ime cómo *aremos para convencerlo. 0lla es como t=. $o sabes cuánto pagaremos por esto. 0n cuanto venga nos iremos Comun2cales dónde y cuándo nos veremos. $os alumbra cual lucero. $o sé cuál elegir. 1onde 'uieras y cuando 'uieras nos veremos. /6/0&*&*'S: ildacin general: Coloca tilde a las palabras 'ue deban llevarla. E. !ecien compre una lampara electrica. SAN MARCOS 2011


4. $os encontro en una situacion di-icil y comprometedora. K. 1espues del adios vinieron las lagrimas. 5. ueria siempre mas y mas. E. $o *a llegado aun. EE. uien *a traido esta cartaD E. ]a me explicaras el por'ue de tu en-ado. EO. 1ice 'ue si, 'ue *a sido el pidio mas sueldo mas no se lo dieron. EP. $o sabes ^^^^^^^^ te 'uieroD (por'ue/ EQ. >uiso averiguar con cuanto podria contar. EN. ]o se 'ue ese es mas -uerte 'ue a'uel arbol. 4. "e consecuente con tus teorias. Colo'ue las tildes seg=n el caso especial de *iato acentuado E. $avio, pasteleria, oir, tenian, grua. 4. 3ais, reir, se'uia, bu*o, raices. K. Aanua, biologia, desvio, tranvia, imbuir. 5. 0studiariais, amabais, caida, creia. . 1ia, -ria, -rio, rio, elegia, cuantia. O. Aroseria, diario, viaje, miaja, -iambre, pua. P. 1esoir, veriais, dariais, compraria, va*ido. Q. "eguia, mai, rai, anar'uia. N.

N. 3artiose EE. 1eme EK. 1ale E. Juscame EP. "intiose EN. %raelo

E. 1etenlo E4. 0scribelo E5. "elo EO. _eme EQ. 1ele 4. ?enos

Colo'ue las tildes seg=n la regla para palabras compuestas: E.
4. Fielmente 5. "ombriamente O. _abilmente Q. %ardiamente E. Cortesmente E4. 3obremente E5. Cienti-icamente EO. 1ocilmente EQ. Libremente 4. Cruelmente 44. #nutilmente 45. subitamente

ildacin de árrafos: E. uiero pensar 'ue con pujana, lograre ingresar la proxima ve. . Fijate como estudia esa c*ica. La mirada en el libro, sus piernas muy juntas. 0n si, es un modelo de c*ica -ormal y tena. O. ?eremos con 'uien andas a*ora. 0s momento de conocer, cuales son tus compa9ias P. 0l socavon mas parecia un crater, en cuyo climax, saldrian inmensas masas de lodo y de rocas igneas.

SAN MARCOS 2011


LA GRAMATICA %érmino del griego (grammaletra tiFostratado/, -ue considerada, al principio como una disciplina normativa 'ue ense9aba a )escribir y pronunciar correctamente una lengua (las palabras de una lengua/+.
%0/S D/ L% G0%M*&% /)'(/ 0%D*&*')%L: Los primeros en plantear las teor2as gramaticales -ueron 1ionisio de %racia y
B
)ota: 3ara el estructuralismo, la interjección ya no es considerada como clase -ormal sino como oracional (oración unimembre/. 0jemplos IjaláG, I_olaG, IléG, I3u-G, etc. /L S(S%)*5' &')&/': 0s la palabra gramatical, variable y de inventario abierto 'ue designa a los seres, los objetos o cosas.

SAN MARCOS 2011


Morfolgicamente: 0l sustantivo su-re modi-icaciones en su -orma para expresar género y n=mero. Sintácticamente : Funciona como n=cleo del sujeto. Lexicolgicamente: %iene inventario abierto: sistema, clon, televideo, etc. &L%S**&%&*+): or s4 /xtensin &'M()/S

7&onnotati9o8 $ombra a los seres de manera general. Lago Hirón academia pa2s

mar escritor ley alumno

0'*'S 7Denotati9o8 $ombra a los seres o cosas de manera especi-2ca. %iticaca 3ac2-ico _uancavelica Cervantes CepreBnac Constitución 3er= Jernandino

or s4 )at4raleHa %>S0%&'S &')&0/'S 1esigna a los seres cuya existencia es 1esigna a los seres cuya existencia es dependiente de nuestra voluntad. independiente a nuestra voluntad y son percibidos por los sentidos. bellea blancura novia algodón explotación ternura obrero mujer -idelidad ley perro sonido pobrea sabidur2a pa2s automóvil or s4 &antidad *)D*5*D(%L/S &'L/&*5'S $ombran en singular a un ser o elemento $ombran en singular a un conjunto de de cual'uier conjunto. seres o cosas de la misma clase o género. 3ro-esor ciprés magisterio cipresal pe *ueso cardumen osario d2a isla cuarentena arc*ipiélago palabra oveja glosario reba9o )ota: Los colectivos también se pueden pluraliar. 0jem.
&'M(/S'S 3resentan dos o más ra2ces. pasacalle ganapán rojiblanco camposanto decimocuarto casa'uinta portadocumento pica-lor CUESTIONARIO DESARROLLADO

Loc4cin S4stanti9a: Arupo de palabras de estructura -ija 'ue nombra a un ser o una cosa.

rase

-

-

'raciones La vida es sue9o (obra/  0l coronel no tiene 'uien le escriba (obra/ or s4 'rigen

0*M**5'S "on a'uellos 'ue no proceden de otras palabras. $o presentan su-ijo de derivación. %ierra manana libro sombra reloj mesa puerta

D/0*5%D'S "on a'uellos 'ue proceden de otras palabras. terru9o mananero librer2a sombrero SegAn la palabra de la @4e pro9ienen: "ustantival: de reloj: relojero.
%&&*D/)/S G0%M%*&%L/S "on las modi-icaciones 'ue su-ren las palabras en sus terminaciones, las cuales determinan relaciones sintácticas. Los accidentes gramaticales (nominales/ son: 0l género y el n=mero. G"nero: Mor-ema 'ue indica masculinidad o -emineidad. Los géneros son masculino y -emenino. &lases de S4stanti9os SegAn el G"nero: a/ orma i;a : Casa, árbol, lápi, regla, *oja. Disting4iendo: 0l signi-icado del sustantivo var2a cuando el art2culo cambia de género. - la capital T el capital la cólera T el cólera la papa T el papa <'u2 *ay 'ue aclarar 'ue Zla capital[ no tiene género masculino, como Zel capital no tiene género -emenino. Lo mismo se aplica a Zcólera[ y Zpapa[. b/ Doble orma : Cambiando la terminación del sustantivo. Bor SAN MARCOS 2011

Bo

Ba CUESTIONARIO DESARROLLADO

3ro-esB

-ora

alumn B

Ba

poet S

B isa

c/ &om4nes de Dos: <'u2, el sustantivo no var2a, sólo el art2culo 'ue se le antepone marca el género. B el ambulante B el adolescente

la ambulante la adolescente

B el artista

la artista

d/ /piceno: 0l art2culo y el sustantivo no cambia, a'u2 'uien expresa el género es el adjetivo )mac*o+ o )*embra+ 'ue se pospone al sustantivo. B La avestru macIo

la avestru Iembra.

B 0l cóndor macIo

el cóndor Iembra.

e/ ?eternimo: <'u2 se designa el género con palabras di-erentes: B caballo T !eg4a B madrastra T padrastro B *ombre T m4;er -/ ambig4o: #ndistintamente, se podrá usar Zel[ o Zla[ para marcar el género. B elTla mar B elTla tilde B elTla a=car B elTla apóstro-e )JM/0': Mor-ema 'ue indica singularidad o pluralidad. 

Modo de expresar el nAmero pl4ral: a/ Cuando el sustantivo termina en vocal no acentuada (excepto )a+ y )e+/, se agrega el mor-ema )Bs+: carpeta S s perro S s vida S s libro Ss b/ Cuando el sustantivo termina en consonante o en vocal acentuada ortográ-icamente (excepto )a+ y )e+/ se agregará el mor-ema )Bes+: aj2 S es amor S es 9and= S es árbol S es



l4raliHacin de los s4stanti9os comp4estos: Auardabos'ue T guardabos'ues Aentil*ombre T gentiles*ombres

S4stanti9os @4e carecen de nAmero sing4lar:
S4stanti9os @4e carecen de nAmero pl4ral: salud, caos, oro, plata. artic4laridades:

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0/ B %D6/*5' &lasificacin de los ronombres:

&lasificacin de los ad;eti9os

1. ronombre ersonales: - "ubjetivos - bjetivos - %erminales 2. ronombres 0elati9os:

1. %d;eti9os calificati9os BArados de cali-icación: a/ 3ositivo b/ comparativo c/ superlativo. 2. %d;eti9os 0elati9os

#. ronombres /nfáticos: - #nterrogativos - 0xclamativos

#. %d;eti9os /nfáticos

$. K. . .

$. %d;eti9os osesi9os K. %d;eti9os Demostrati9os . %d;eti9os )4merales . %d;eti9os *ndefinidos

ronombres osesi9os ronombres Demostrati9os ronombres )4merales ronombres *ndefinidos

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%d;eti9os &alificati9os: "e9ala una cualidad del sustantivo modi-icado. 0jem. Cabello riado.
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#dea inconclusa

G0%D'S D/ &%L**&%&*+) D/L %D6/*5': E/ Grado ositi9o: Menciona una cualidad tal cual es sin exagerarla. 0jem. Los *ombres son inteligentes. 4/ Grado &omparati9o:0stablece una comparación de una cualidad entre dos seres. "e expresan de tres -ormas: a/ &omparati9o de inferioridad : no de los seres presenta una cualidad en menor intensidad 'ue el otro ser. "e -ormula con: menos^. 'ue 0jem. Los animales son menos inteligentes que los *ombres. b/ &omparati9o de ig4aldad:
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•

0l ni9o tiene la raón.

•

0l peor será castigado.

•

Los tres mintieron.

/L %0&(L' se clasifica en: a/ D//0M*)%)/S: 0L S L< S L" S L<" S L (neutro/ b/ *)D//0M*)%)/S: $ S $< S $" S $<" •

)
0econocimiento: E. 4. K. 5. . O. P. Q.

La verdad la obligó a auto eliminarse. Lo veo y no lo creo. Los dos supusieron lo contrario. 3ase una por una y tomen un -ormulario. Los demás la odiaron por decir el secreto a todo el mundo. %ráemelo antes de 'ue la directora se percate de su ausencia. %odo lo esperado en la vida se llevó la muerte. Lo dejó en medio de la calle y los delincuentes se lo destroaron en un dos por tres. N.
/6/0&*&*'S #.

"ubraya los sustantivos y escribe los art2culos determinantes (-emenino, masculino o neutro/ correspondientes al género gramatical de los sustantivos. E. 4. K. 5.

.........artista -amoso observa con atención............vuelo de........ .......estudiante aplicado estudia...........vida de............mártir *eroica ..........testigo nerviosa *abla de...........suicida desconocido. ...........joven interesado conversa con........reo asustado.

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. ...........conserje curioso observa a..........cónyuge de...........director. O. .........a=car para........*ojaldre.

EL PRONOMBRE 0s una categor2a gramatical encargada de se9alar seres y objetos en una oración sin llegar a nombrarlos. •

Diferencias con el S4stanti9o 0l sustantivo nombra a los seres y objetos de cual'uier naturalea. /;emplo: Miguel abre la puerta a Huana. "ustantivo "ustantivo "ustantivo 0l pronombre se9ala seres y objetos ya mencionados o impl2citos en la conversación. \l se la abre (Miguel/ (Huana/ (puerta/

•

Diferencia con el %d;eti9o 0l adjetivo -unciona como modi-icador del sustantivo o su e'uivalente, por este motivo se le considera dependiente. /;emplo: -

Modi-ica al sustantivo

-

"obre tus rosadas mejillas mi tran'uilo cari9o reposaba. <1H <1H ""%. <1H <1H ""%. 3" C
0/&'0D/M'S (/: 0l adjetivo se *a sustantivado por el art2culo )L+ y -unciona como ""%<$%#?.

0l

vivir

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sin ti es imposible. CUESTIONARIO DESARROLLADO

<1H. C
0/&'0D/M'S (/: Los in-initivos también -uncionan como sustantivos y sobre todo cuando se actualian con art2culos y adjetivos. 0l 3ronombre no modi-ica, es decir, -unciona en -orma independiente. /;emplo: 0sas prácticas tuyas se parecen a las m2as. <1H. sustantivo <1H.
$uestras intensiones eran nobles las tuyas, nada buenas. <1H. ""%. <1H.
0l pronombre es una palabra con signi-icado contextual u oracional, es decir, seg=n las circunstancias. /;emplo 0ste lápi es de ese ese, de a'uel. (E/ (4/ (K/ (5/

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E. 4. K. 5.

0s adjetivo demostrativo por'ue modi-ica al sustantivo lápi. 0s pronombre y se9ala un )ser+. 0s pronombre y se9ala a otro )lápi+. 0s pronombre y se9ala a otro )ser+.

&aracterísticas gramaticales del ronombre E. 0s variable: Con accidentes de género, n=mero y persona. 4. 0s de inventario cerrado. K. 0s independiente con signi-icado ocasional. &L%S**&%&*+): 1. 0')'M>0/S /0S')%L/S "on a'uellos 'ue se9alan a los seres del colo'uio. E.E.

.. S(>6/*5'S: "on a'uellos 'ue -uncionan como sujeto. ]o %=, usted, vos \l, ella, ello $osotros, nosotras ?osotros, ustedes 0llos, ellas

E.4.

.. '>6/*5'S: "on a'uellos 'ue -uncionan como objetos directos u objetos indirectos. lo, los, la, las le, les me, te, se, nos

"on los 'ue -uncionan como objetos directos. "on los 'ue -uncionan como objetos indirectos. "on los 'ue -uncionan como objetos directos e indirectos.

Los pronombres objetivos pueden ser a la ve: •

roclíticos: Cuando se ubican antes del verbo. las trajo 3ron. ?erbo 3!CLY%#C

•

los amó 3ron. ?erbo 3!CLY%#C

la 'uiso 3ron. ?erbo 3!CLY%#C

/nclíticos: Cuando se ubican después de un ?0!J o ?0!J#10 trájo las amo los

3ronombres 0ncl2ticos

'uiso la SAN MARCOS 2011


'uiso comprarlo verboide 3!$ in-inito encl2tico E.K.

estuvo pintándola verboide 3!$ gerundio encl2tico

.. /0M*)%L/S: "on a'uellos 'ue aparecen con preposición. "on: m2: "in embargo con la preposición )con+ dan origen a ti : los pronombres: conmigo, contigo, consigo. s2

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0jemplos:

?ino *acia m2. 3rep. 3ron. Lo *io por ti 3rep. 3ron /6/0&*&*'S

#.

!econoca los pronombres personales en las siguientes oraciones: E. 0stuvo esperándola, mas ella no apareció. 4. >uiso escrib2rsela el mismo d2a en 'ue se casó. K. %= y yo no se lo dijimos por piedad. 5. $osotros se la cantamos, ustedes le arrojan la torta. . M2rala cómo se mueve. O. ] matarte conmigo, si me mato y morirme contigo si te mueres, por'ue amores 'ue matan nunca mueren. P. "i te vas, donde 'uiera 'ue estés mi canto escuc*arás y me extra9arás. Q. "i te vas, si te vas sin amor, vivirás pues no es -ácil encontrar 'uien ocupe mi lugar. N. 1os moradas se cruaron, la curiosidad se presenta, sue9o con acercármele y decirle lo 'ue siento, pero algo me detiene. E. 0lla no me es indi-erente, eso yo lo sé 'uiá espera 'ue yo se lo diga primero. EE. Me acerco donde está ella, y, altiva, levanta la mirada como disculpándome por mi atrevimiento. E4. "ólo me senté a su lado y le dije 'ue si mi compa92a no le molestaba. EK. La sorprend2 al tomarla de la mano y decirle 'ue algo extra9o me *ab2a atra2do *acia ella. E5. 0lla se acercó a mis labios y me susurró algunas palabras 'ue me *ac2an temblar. E. La abracé -uertemente y le dije cuánto la 'uer2a. EO. 0l destino nos *ab2a unido y lo deb2amos dejar esta ve en libertad.

4. 0')'M>0/S 0/L%*5'S: #nsertan proposiciones subordinadas en la oración compuesta. "u signi-icado depende del sustantivo antecedente. %ienen sustantivo antecedente: 'ue, 'uien, 'uienes, cual, cuales. %ienen sustantivo antecedente y consecuente: cuyo, cuya, cuyos, cuyas. • •

/;emplos:

3rop. subordinada

(E/

0l d2a 'ue nos conocimos -ue inolvidable. "ust. 3ronombre anteced. !elativo 3rop. subordinada

(4/

Los momentos los cuales vivimos juntos no se borrarán.

SAN MARCOS 2011


"ust. anteced

3ronombre !elativo

3rop. subordinada (K/ 1ios 'uien es invisible creó el mundo visible. "ust. 3ronombre anteced. !elativo 3rop. subordinada La canción cuyo autor conocemos ganó el concurso. "ust. 3ron. " anteced. !elativo consec. )'%: (E/

0l pronombre relativo )'ue+ puede aparecer: (a/ 3recedido por art2culo. (b/ "i se puede reemplaar por: el cual, la cual, lo cual, los cuales, las cuales.

(4/

$o con-undir con la conjunción subordinante anunciativa )'ue+ (a/ 0ncabea un sujeto "ujeto >ue estudies más me parece necesario. Conjun. ? "ub.
(K/

0ncabea un objeto directo bjeto 1irecto 3ensó 'ue todos los observaban ? Conjun. "ub. anunciativa

$o con-undir con la conjunción subordinante consecutiva )'ue+, va precedida por )tan+, )tanto+, )tal+. "e molestó tanto 'ue lo golpeó. Conjunción "ub.
#. "e9ala si la palabra )'ue+ es pronombre relativo o es conjunción. SAN MARCOS 2011


E. 4. K. 5. . O. P. Q. N. E. EE. E4.

0l disco 'ue compramos nos gusta muc*o. Los 'ue venden boletos a-uera esta-an. >ue no vengas me parece excelente. 0l motivo por 'ue viajó es estrictamente con-idencial. ]o pienso 'ue no son tan in=tiles las noc*es 'ue te di. 0ra tan bonita 'ue me enamoré. La m=sica 'ue me agrada es la clásica. ]o miro las *uellas 'ue dejo al caminar. 0l dolor 'ue siento *oy 'uisiera 'ue se es-ume. Lo 'ue 'uiero está -rente a mis ojos. Los ojos 'ue te miran son sinceros. Creo lo 'ue me dices.

K. 0')'M>0/S /)*&'S: K.E. 0')'M>0/S *)/00'G%*5'S: "on a'uellos 'ue indican pregunta. "e tildan diacr2ticamente y son los siguientes 'ué, 'uién, 'uiénes, cuál, cuáles. 3ronombres interrogativos en estilo indirecto • • •

(E/ $o sé 'ué pasó 3ron. #nt.

(4/ 3reguntó 'uién lo *io 3ron. #nt.

)'%: Cuando la oración interrogativa directa se inserta en otra mayor, la interrogativa cumple la -unción de objeto directo. $o sé 'ue pasó .1. no lo sé .1.

3reguntó 'uién lo *io .1. Lo preguntó .1.

K.4. 0')'M>0/S /3&L%M%*5'S: "on a'uellos 'ue indican admiración o emotividad. "on tildados diacr2ticamente y son los siguientes: I>uéG I>uiénG I'uienesG • •

I>ué no ocurrióG 3ron. 0xclamativo

I>uién le *ubiera cre2doG 3ron. 0xclamativo /6/0&*&*'S

"ubraya los pronombres exclamativos e interrogativos E. I$o sabes cuánto te extra9oG 4. >uién se robó mi 'uesoD K. Cuáles son mejoresD SAN MARCOS 2011


5. 0n cuál avenida nos encontraremosD . I>ué locura es estaG O. >ué milagro 'ue viene por a'u2D P. >ué *ay de nuevo, viejoD Q. >uiénes ingresarán este cicloD N. $o nos dijo cuál ser2a su próxima piea teatral. 5. 0')'M>0/S D/M'S0%*5'S: "on a'uellos 'ue indican distancia se9alando seres u objetos. 3ueden tener mati despectivo. "on los siguientes: • • •

0ste S ese S a'uel 0sta S esa S a'uella 0stos S esos S a'uellos 0stas S esas S a'uellas 0sto S eso S a'uello

(%ildados diacr2ticamente/

3ronombres demostrativos neutros

*ndicacin: $o con-undir con los adjetivos demostrativos. /6/0&*&*'S "ubraya solo los pronombres demostrativos E. 0n a'uellos cabellos pude aspirar el per-ume de a'uel ser *umano divino. 4. 0so no puede ser, ya 'ue esta y solo esta es la oportunidad para conseguir a'uella beca. K. <'uel momento se tornó -eli, con a'uella mirada dulce de tus ojos. 5. "i este ejercicio estuvo -ácil, a'uel será muc*o más -ácil a=n, pero no te olvides 'ue a'uellos son los más di-2ciles. . 0n esta oportunidad, les presento a estos cac*imbos 'ue *oy se integran a esta casa de estudios. K. 0')'M>0/S 'S/S*5'S: "on a'uellos 'ue indican pertenencia. "e9alan posesión en relación a seres y objetos.
M2o S m2a S m2os S m2as %uyo S tuya S tuyos S tuyas "uyo S suya S suyos S suyas $uestro S nuestra S nuestros S nuestras ?uestro S vuestra S vuestros S vuestras

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*ndicacin: $o con-undir con los adjetivos posesivos. /6/0&*&*'S "ubraya solo los pronombres posesivos E. Me pregunta mi padre cuál es el tuyo y no el m2o. 4. %uyo parece más grande 'ue el m2o. K. "u oportunidad estaba a punto de ser su tumba. 5. 0n nuestras manos está el progreso de nuestra patria. . !evaloricemos lo nuestro, a'uello 'ue todav2a no *emos perdido. O. M2a, tuya y suya es la tierra 'ue nos vio nacer. P. %us ideas son geniales pero tu proceder, no. . 0')'M>0/S )(M/0%L/S: "on a'uellos 'ue indican cantidad o sucesión. "e9alan a seres y objetos contables. "on: - Cardinales: no, dos, tres, etc. - rdinales: 3rimero, =ltimo, vigésimo, etc. - 3artitivos: Medio, tercio, octava, etc. - M=ltiplos: 1oble, triple, m=ltiple, etc. - 1istributivos: ambos. • • •

*ndicacin: $o con-undir con los adjetivos numerales. . 0')'M>0/S *)D/*)*D'S: #ndican una idea vaga. #nde-inidos identi-icativos: mismo, otro, demás (-em. y plur./. #nde-inidos cuantitativos: poco, muc*o, demasiado, todo, varios, bastante, tanto, (-em. y plur./. #nde-inidos intensivos: tales, cuales. #nde-inidos existenciales: alguien, algo, alguno, nadie, nada, ninguno, 'uien'uiera, cual'uiera (-em. y plur./. • • •

• •

*ndicacin: $o con-undir con los adjetivos inde-inidos y adverbios de cantidad. /6/0&*&*'S "ubraya solo los pronombres inde-inidos. E. 4. K. 5. . O.

3ocos *ombres dicen la verdad pocos expresan sinceramente lo 'ue sienten. 3oco a poco el agua se agota. 3oco a poco se va muriendo, el amor 'ue alg=n d2a sent2 muy adentro. 3or eso y muc*o más, ven a mi casa esta $avidad.
SAN MARCOS 2011


P. Muc*as manos en el plato, *acen garabato. Q. %e 'uiero muc*o, pero no abuses por muc*o cari9o 'ue recibas de m2. N. %al y cual te conté, las preguntas estaban bastante -áciles.

SAN MARCOS 2011


EL VERBO Y LAS PALABRAS INVARIABLES D/*)*&*+): 0s la palabra gramatical variable, independiente y de inventario abierto 'ue indica la acción o estado.

0sos jóvenes

rotestan por sus derec*os. son consecuentes. realiHan sus estudios a conciencia. est4dian con entusiasmo en la 3!0.

/S0(&(0%: 3or sus caracter2sticas -ormales, el verbo presenta dos partes: ($osotros/

estudi S a S ba S mos. trabaj S a B ba S mos. luc* S a S ba S mos. ra2 o mor-emas -lexivos. !adical o desinencias

&L%S**&%&*+) S*)&*&%: "eg=n su -unción dentro de la oración, los verbos pueden ser: a/ 5/0>'S &'(L%*5'S: "on a'uéllos cuya -unción es la de unir al n=cleo del sujeto con una palabra signi-icativa. 0llos re'uieren de la presencia obligatoria de un predicativo o atributo para expresar un sentido completo. Funcionan como nexos o enlaces. 0l obrero es maltratado. nexo $.3. (3redicativo/ "ujeto 3redicado $ominal <'uel alumno *a sido indisciplinado. nexo (3redicativo/ "ujeto 3redicado $ominal "onia va a ser ingeniera. nexo 3redicativo "ujeto 3redicativo $ominal 

Los verbos copulativos son: ser B estar, 'uedar, yacer, soler, parecer, etc.

b/ 5/0>'S 0/D*&%*5'S: "on todos los demás verbos 'ue, por ser signi-icación real, plana, no reclaman la presencia obligatoria del predicativo o atributo. Funciona como n=cleo del predicado. SAN MARCOS 2011


0llos cantan una triste canción. $.3. 3redicado ?erbal &L%S/S: 0%)S**5'S: Cuando la acción verbal, realia por el sujeto, recae sobre un objeto o ser, el cual cumplirá la acción del objeto directo (1/. 3or lo tanto, este verbo necesita de un 1.

$uestro pueblo 'uiere el progreso. ?.%. .1. 3redicado

La acción de @4erer recae en )el progreso+ de manera directa. 0sos *ombres labran la tierra.

0l ni9o patea la pelota.

*)0%)S**5'S: Cuando la acción no recae en ning=n objeto. 0l sujeto sólo realia la acción y, por lo tanto, carece de 1.

Marina estudia en la sala. ?.#. C.C.#. 3redicado

La acción es realiada por Marina, pero no transita a ninguna cosa o ser.
0l *erido llegó demasiado tarde al *ospital.

0/L/3*5'S: cuando la acción retorna a la persona 'ue la ejecuta. 0stos verbos llevan necesariamente un pronombre personal me, te, se 'ue -unciona como 1.

Hose-ina se mira en el espejo .1.

(a s2 mismo/

]o me a-eito .1.

(a m2 mismo/

%= te acaricias .1.

(a ti mismo/

\l se ba9a .1. 3redicado

(a s2 mismo/

SAN MARCOS 2011

!e-oradores CUESTIONARIO DESARROLLADO

0/&0'&'S: Cuando la acción es intercambiada por los sujetos 'ue se realian. 0l sujeto siempre esta en plural. "e construyen apoyados por los pronombres nos, os, se. %= y yo nos amamos .1.

(mutuamente/

0llos se miran .1. 3redicado

(rec2procamente/ !e-oradores

&(%S*-0/L/6'S: Cuando el pronombre repite a la persona del sujeto de manera reiterativa. "e usa para dar én-asis a la expresión, la acción no regresa al sujeto 'ue lo realia. -

]o me marc*aré de a'u2.

-

%= te -uiste con él.

-

0llos se despertaron temprano.

-

$osotros nos dormiremos muy tarde. "igno cuasi B re-lejo 3redicado

*M/0S')%L: 0s a'uel verbo 'ue carece de sujeto. $o se le conoce. -

Aar=a muy -ino en la noc*e.

-

_io excesivo calor.

-

"e vende libros usados.

-

0s muy tarde. 0H0!C#C#" 10 !0C$C#M#0$%

E/ >ué verbo es copulativoD a/ Meditar. b/ "o9ar.

c/ Correr.

d/ observar

e/ permanecer

4/ 0speci-icar si el verbo es transitivo o intransitivo: a/ Hanett canta una *ermosa melod2a. .................................................... b/ %us padres trabajan para ti todos los d2as. SAN MARCOS 2011


.................................................. c/ 0l médico atendió muy bien a los pacientes. ............................................................ d/ "*a8espeare nació, vivió, y murió en #nglaterra. ...................................................................

PALABRAS INVARIABLES "e denomina as2, a a'uellas palabras 'ue carecen de mor-emas -lexivos y por ende de accidentes gramaticales. Las palabras invariables son tres: *' 0s la palabra 'ue modi-ica (cali-ica o determina/ el signi-icado del verbo, del adjetivo o de otro adverbio. a/
b/
&%0%&/0S*&%S:  Modi-ica al verbo, al adjetivo y al propio adverbio.  0s de inventario abierto.  0s dependiente.  Los adverbios relativos subordinan verbos y encabean proposiciones subordinadas. &L%S/S: S*G)**&%D'

*)/00'G%*5'

Lugar

dóndeD

D/M'S0%*5'S <'u2, a*2, allá,
0/L%*5' 1onde

S*G)**&%D' *)/00'G%*5' D/M'S0%*5'S 0/L%*5' %iempo cuándoD _oy, ma9ana, ayer, anta9o, Cuando a*ora, etc. Modo cómoD Jien, mal, adrede, as2, etc. Como SAN MARCOS 2011


Cantidad

cuántoD

1uda <-irmación $egación

BB BB BB

Muc*o, nada, bastante, demasiado.
Cuanto BB BB BB

L'&(&*')/S %D5/0>*%L/S "on dos o más palabras 'ue teniendo una estructura -ija -uncionan como un adverbio. L'&(&*+) %D5/0>*%L

%D5/0>*'

a propósito  adrede, intencionalmente  primeramente  en primer lugar  esporádicamente  de ve en cuando  probablemente  tal ve  cuidadosamente  poco a poco  as2  en cuclillas  verdaderamente  en realidad  cuidadosamente  a *urtadillas  as2  de rodillas etc. )ota:
0jemplo: 

cortés U mente
cortésmente



saga U mente
sagamente



ágil U mente
ágilmente
0H0!C#C#" "ubrayar los adverbios en cada oración: a/ 0ra un *ombre muy *umilde, de poca alcurnia, bastante conversador y decididamente -ranco. b/ Mientras la crisis no nos a-ecte demasiado, podr5emos sostenernos, tal ve por variNos meses. c/ "iempre *ay un nuevo amanecer, y entonc5es, comprenderemos 'ue nuestro es-uero -ue importante. d/ Más allá del mar *abrá un lugar donde el sol cada ma9ana brille más y seamos más -elices. SAN MARCOS 2011


e/ "iempre 'ue te pregunto 'ue cómo, cuándo y dónde t= siempre me respondes: 'uiás, 'uiás, 'uiás. -/ 0n 'ué oración, la palabra luego es adverbio: a/ lloran muc*o, luego dale el biberón. b/ 0s tu responsabilidad, luego esmérate. c/ ?isitarás a tu primo, luego a tu t2o. d/ 0stás cansado, luego acuéstate. e/ Llegarás tarde, luego ap=rate. L%S %L%>0%S 0/L%&*')%)/S 3alabras o locuciones cuya -unción esencial es unir elementos ling;2sticos, estableciendo entre ellos relaciones de coordinación o subordinación. "on dos. La preposición y la conjunción. L% 0/'S*&*+): 3alabra 'ue -unciona como nexo subordinante (establece relación de subordinación/. 0s de inventario cerrado. \l estudia en la $
con contra sin de

so correcto de las preposiciones. *)&'00/&' B B B B B B B B

#ngresó a la universidad. 0n memoria a. 1e acuerdo a.
SAN MARCOS 2011

desde en para entre

*acia *asta tras por

seg=n soV sobre

&'00/&' B #ngresó en la universidad. B 0n memoria de. B 1e acuerdo con. B
B B B B B B B B B

Hosé con 0lena se casaron. 1iscrepo con tu opinión. "e ocupa de. "entarse en la mesa. "al2 en dirección a. 3astillas para la tos. !eloj pulsera. Color mar-il. 3roblemas a en-rentar.

SAN MARCOS 2011

B Hosé y 0lena se casaron. B 1iscrepo de tu opinión. B "e ocupa en. B "entarse a la mesa. B "al2 con dirección a. B 3astilla contra la tos. B !eloj de pulsera. B Color de mar-il. B 3roblemas por en-rentar.


/;ercicios: E/ Cuántas preposiciones encontramos en el siguiente -ragmentoD >uiero solamente insistir sobre el *ec*o de 'ue nadie tiene derec*o a privarse de esa -elicidad, la comedia, de leerla de un modo ingenuo. a/ P

b/ Q

c/ O

d/ 

e/ 5

4/ >ué preposición esta mal usadaD a/ b/ c/ d/ e/

K/ "e9ale la alternativa incorrecta: a/ b/ c/ d/ e/

%ráeme medias para caballeros. btuvo algunas esculturas de bronce. La má'uina a vapor se malogró. Lo obtuve con tu apoyo. La cocina de 8erosene es nueva.

L% &')6()&*+): 3alabra invariable 'ue utiliamos para enlaar elementos sintácticos y establecer relaciones entre ellas. 0s de inventario cerrado. La conjunción -unciona como nexo coordinante o subordinante. ?incula palabras o construcciones de la misma jerar'u2a. CLASES:

%. &''0D*)%)/S nen elementos 'ue desempe9an igual -unción, es decir, del mismo nivel sintáctico. 0jemplos:

"onia y "o-2a conversan. ($=cleos de sujeto/ Comprarás libros o revistasD

*' Copulativo 1isyuntiva
SAN MARCOS 2011

&''0D*)%)/S )/3' ](e/, ni, 'ue (u/ 3ero, mas, sino, aun'ue, sin embargo, etc. Luego: por lo tanto por consiguiente en consecuencia, con 'ue, as2

S*G)**&%&*+) "implemente unen 0xclusión posición Consecución o consecuencia


'ue, etc. >. S(>'0D*)%)/S: #ntroducen un elemento subordinado (es decir, dependiente de otro/. 0jemplo: $o vino por@4e tuvo un accidente. Si no trabajas, no comerás. "on s4bordinantes las siguientes conjunciones: &L%S/S Causales Condicionales Concesivas

*)5/)%0*' S*G)**&%&*+) 3or'ue, pues, ya 'ue, puesto 'ue, Causa supuesto 'ue "i, con tal 'ue, siempre 'ue Condición
0jemplos: E/ "e9alar 'ué clase de conjunción -igura en cada oración:

a/ "e *io un es-uero, mas todo -ue in=til. ................................................................ b/ 0ra una megalómana, es decir, solo pensaba en grandeas. .............................................................................................. c/  le pagas t= o le pago yo. ........................................... d/ 0stas agotado, pues acuéstate. ................................................ d/ $i suena ni truena. ............................... e/ %odo estuvo bien, excepto el -inal. ....................................................... -/ 0l canario trina en su jaula e #sabel se emociona. ...............................................................................

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LA ORACION GRAMATICAL 0s una unidad sintáctica 'ue tiene sentido e independencia sintáctica. (Mary entiende inglés/ y (endy canta en alemán/ 3roposición 3roposición L% '0%&*+): 0s la palabra o construcción de palabras 'ue tiene unidad de sentido y goa de autonom2a sintáctica. 0jemplo: Horge Luis es abogado. \l es un buen pro-esional. %iene muc*os clientes. 0n este párra-o encontramos tres oraciones. '6': $o olvides 'ue el punto seguido separa oraciones. &L%S/S D/ '0%&*+): #.

S/GJ) L% %&*(D D/L ?%>L%)/: E.E. /n4nciati9as: "on a'uéllas 'ue a-irman o niegan. 0jemplo: %e 'uiero muc*o. Hamás dejaré de amarte. E.4.

D4bitati9as: 0xpresan duda o posibilidad. 0jemplo: %al ve regrese por ti.

E.K.

Desiderati9as: 0xpresan deseo, an*elo e ilusión. 0jemplo: >uiera 1ios 'ue ingreses.

E.5.

*mperati9as o /xIortati9as: 0xpresan mandato, ruego, pedido, orden, recomendación o consejo. 0jemplo: 3ro*ibido -umar. 3or -avor, siéntese. Muc*ac*os, a estudiar.

E..

*nterrogati9as: "on a'uéllas en las 'ue se -ormula una pregunta. 0jemplo: Cuándo nos vemosD >ué me *abrá 'uerido decirD

E.O.

/xclamati9as o %dmirati9as: 0xpresan alg=n estado de ánimo. Cólera, miedo, alegr2a, asombro, admiración, etc. 0jemplo. *, 1ios m2oG, I>ué ricoG

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*ndi@4e @4" tipo de oracin es segAn la actit4d del Iablante: E. 1ime 'ué 'uieres comer. 4. jalá puedas ingresar este a9o al "eminario. K. 0spero 'ue se clasi-i'ue la selección. 5. 0spero 'ue te *aya agradado la compa92a. . I>ue viva, 'ue viva el 3er=G O. >uiá nunca más vuelva a verte. P. Hamás cruarán tus botas bos'ues de sangre. Q. ?amos, vamos, vamos muc*ac*os a ganar. N. Cuánto cobras por el al'uiler de tu departamentoD E. 0n este nuevo a9o todos nos superaremos. ##.

S/GJ) S( /S0(&(0%:

##.E. La 'racin (nimembre. $o presenta sujeto ni predicado. "on indivisibles. a/ raciones unimembres sin verbo: Iimembre: 0s a'uélla 'ue se divide en sujeto y predicado. " 3 %odos los alumnos del C03!0$

/6/0&*&*'S #. E. 4. K. 5. . O. P. Q. N. E. EE. E4. EK. E5. E. ##.

1etermine si la oración es unimembre o bimembre: <=n es de d2a y sigue garuando.
E. 4. K. 5. . O. P. Q. N. E.

Me ba9o todos los d2as. ?i tu rostro angelical sonrojado. 1esde muy lejos todas las ma9anas rug2an tres tigres de bengala. %e vi y vine. $o aceptaré 'ue renuncies a nuestro amor. ?ino, pero no se 'uedó en la noc*e. Llámame en la noc*e 'ue necesito o2r tu dulce vo. %= sabes 'ue te adoro con todo mi coraón. na ni9a de ojos dulces me miró desde su lec*o. 0l acusado estuvo nervioso, pero demostró su inocencia.

/L S(6/' 0s a'uél de 'uien se dice algo o al 'ue se atribuye algo. " < todos nos anima un ideal. (sTt/ %e adoro con toda mi alma. 0/&')'&*M*/)': E. #denti-icar el verbo 4. uién yace sobre la almo*ada..D SAN MARCOS 2011


K. %u =ltimo sue9o  sujeto "e cambia el n=mero al verbo. La parte de la oración 'ue exija modi-icar el n=mero constituye el sujeto. 0jem: -

Las se9oritas de trenas llegan con ilusiones. " Las se9oritas de trenas llegan con ilusiones.

-

>uién *io todo estoD " >uiénes *icieron todo estoD

)'%: 0l sujeto jamás va encabeado de preposición. 0l vocativo, por ser extraoracional, no debe con-undirse con el sujeto. /6/0&*&*'S

0econocimiento del s4;eto: E. IComandante, nos atacanG 4. 3icada su curiosidad in-antil se dirigió *acia allá. K. Con don >uijote nace la novela moderna. 5. %odos estos personajes admiran a ?2ctor _ugo. . 0n la pintura se advierte la presencia del sentimiento del autor. O. %e divierte pasear por los suburbios. P. 0xiste y existió siempre en el pueblo la m=sica -ol8lórica. Q. Llegó *ermanos, el momento de morir. N. "u mejor o-erta -ue rec*aada por el tribunal. E. 3intó pedro las paredes del colegio. /S0(&(0% D/L S(6/' )J&L/': 0s la parte principal del sujeto las demás palabras se subordinan ante su presencia. 3uede estar constituido por un (a/. "ustantivo 3ronombre #n-initivo
:
S(>'0D*)%D'S: "on elementos 'ue tienen la -unción de aclarar, caracteriar o complementar la idea principal del n=cleo del sujeto. "on dependientes del n=cleo. a)

Modificador Directo 7M.D.8:Cuando una palabra(s/ se relaciona directamente con el n=cleo sin ning=n enlace. 3uede estar con-ormado por un(a/

SAN MARCOS 2011


• •

•

•

b)

: Las protestas no serán acalladas. : Los alumnos inteligentes están en la 3re.

Construcción
: Los obreros más destacados serán *omenajeados. constr. adj. : Los mineros 'ue -ueron reprimidos siguen en luc*a. prop. subord. adjetiva

Modificador *ndirecto 7M.*.8: 3uede tener dos -ormas:

&on constr4ccin /xoc"ntrica: Cuando la(s/ palabra(s/ está(n/ encabeada(s/ por una preposición. • • •

0l *ijo de la vecina estudia con esmero. n alumno con -uturo nunca se rinde. La academia del pueblo es para el pueblo.

&on constr4ccin comparati9a: Cuando la palabra está encabeada por una conjunción comparativa.
La %posicin: Cuando una palabra(s/ repite la idea del n=cleo del sujeto. 3uede ser: • • •

• • •

•

/xplicati9a: "i está separada por comas, se pospone al n=cleo Huan, mi padre, trabaja es-oradamente. !icardo 3alma, el bibliotecario mendigo, -ue un romántico. 0l bibliotecario mendigo, !icardo 3alma, escribió Las %radiciones 3eruanas. /specificati9a: Cuando no lleva comas, se pospone al n=cleo Mi padre Huan trabajaba es-oradamente. 0l escritor !icardo 3alma reconstruyó la Jiblioteca $acional. 0l ingeniero 0c*ecopar dirig2a la obra. 'bser9acin: 0l vocativo: 0s un elemento extra oracional 'ue contiene al nombre de la persona(s/ o cosa personi-icada a 'uienes se les dirige el mensaje (oración/.
***. &L%S/S D/ S(6/' 1. or s4 Manifestacin: SAN MARCOS 2011


/30/S' V ("e menciona en la oración/ V 0stá presente en el enunciado Los pol2ticos siembran la discordia. Los mineros engrandecen la patria. 0l !egionalismo valora las costumbres. la naturalea y el lenguaje.

&*' V (0stá ausente en la oración/ V"e deduce por la desinencia verbal 1estruyeron la ciudad de %roya. ?as a ingresar a la niversidad. 3articipamos en las actividades culturales y deportivas.

•

•

•

•

•

•

SAN MARCOS 2011


2. or la &antidad de )Acleos S*ML/

&'M(/S'

V n solo n=cleo La 3re está de aniversario. _éctor mató a 3atroclo.

V 1os o más n=cleos 0-ra2n y Mar2a se amaban. 0l "ol y La Luna -orman una unidad -érrea. breros y mineros son del 3er=.

•

•

•

•

•

#. or la resencia de Modificadores o complementos: *ncomple;o

&omple;o

B "in complementos o modi-icadores

B Con modi-icadores o complementos

V Huan ingresó en la universidad.

V Huan, mi primo ingresó en la niversidad. V 0l perro
V
asi9o

B Cuando el sujeto realia la acción verbal. V ?2ctor _ugo escribió Los Miserables. V %eobaldo asesinó a Mercucio. V 0l campesino trabaja la tierra.

B Cuando el sujeto recibe la acción verbal. V Los Miserables -ue escrita por ?. _ugo. V Mercucio -ue asesinado por %eobaldo. V La tierra es labrada por el campesino.

/6/0&*&*'S E. "obre la pared se dibujaban las sombras de los dos muc*ac*os. La estructura del sujeto es: a/ M1 U $" c/ M1 U $" U M# b/ M1 U M1 U $" d/ $" UM1 e/ "ujeto tcito /L 0/D*&%D' #.

D/*)*&*+): 0s el elemento de la oración 'ue está constituido por una palabra (s/ 'ue expresa algo respecto al sujeto. Los alumnos estudiarán por el progreso del pueblo. 3redicado

##.

0/&')'&*M*/)': "u reconocimiento resulta muy -ácil pues luego de *aber *allado al sujeto, lo demás será el predicado (excepto el vocativo, si lo *ubiere/.

SAN MARCOS 2011


###.

&L%S/S D/ 0/D*&%D': "eg=n su n=cleo el predicado se clasi-ica: E. )'M*)%L: Cuando su n=cleo está constituido por una clase nominal (sustantivo, adjetivo o pronombre/ o por una construcción e'uivalente, los cuales -uncionarán como atributo o predicativo. 4. 5/0>%L: 0s a'uel 'ue act=a siempre como n=cleo del predicado, tiene signi-icado léxico y no puede estar ausente en la oración .

0jemplo: La noc*e cubre ya con su negro crespón. $ /S0(&(0% D/L 0/D*&%D' 5/0>%L *8 )Acleo: 0s el verbo predicativo conjugado (simple o compuesto/. $icolás juega con su *ermano $icolás va a jugar con su *ermano • •

**8 &omplementos: 1. /l 'b;eto Directo7'D8: 0s la palabra (sustantivo o pronombre/ o construcción de palabras 'ue reciben la acción verbal de manera inmediata. "ólo puede aparecer en oraciones con verbo transitivo y con sujeto activo. !econocimiento: >ué es lo 'ue (a 'uién/ U verbo U sujetoD  1 3ara re-orar el reconocimiento, el 1 puede ser sustituido por su pronombre (la, las, lo, los/. ?0!J "H0% Los obreros con'uistarán sus derec*os. >ué es lo 'ue con'uistarán los obreros 1 !0"30"%<:"us derec*os.1. !eemplaado por un pronombre Los obreros los con'uistarán. 1 N 'bser9acin: tros pronombres: -

me (a m2/

Bnos(a nosotros/

-

te (a ti/

Sos(a vosotros/

•

Los dirigentes te -elicitaron 1

SAN MARCOS 2011

Funcionan también como 1 0llos os traicionaron 1 V Los pronombres encl2ticos también •


-uncionan como 1

SAN MARCOS 2011


V 'bser9acin: tra -orma de re-orar el reconocimiento del 1 es: %ransladar al 1 de la oracin acti9a y convertirlo en sujeto de la oracin pasi9a, 'uitando el nexo (si lo tuviera/. !
Huana ayuda a los ni9os "uj.
!
Los ni9os son ayudados por Huana "uj. 3asivo Frase ?erbal
2. /l 'b;eto *ndirecto (#/: 0s la palabra (sustantivo o pronombre/ o construcción de palabras 'ue reciben la acción verbal de manera indirecta. 0econocimiento: < 'uién (para 'uién/ U verbo U 1 U sujeto   # •

Los trabajadores entregaron el pliego de reclamos a las autoridades "H0% ?0!J .1. .#.

< 'uiénes entregaron el pliego de reclamos los trabajadoresD......... tra -orma de re-orar el reconocimiento del # es sustituirlo por los pronombres: le o les. V 'bser9acin: Los pronombres me, te, se, nos, os, le y las pueden -uncionar como #. _ay casos de oraciones con doble # y 'ue guardan concordancia gramatical. La madre le compró un regalo para su *ijo. Huana les da protección a sus perritos. •

• •

#"#$AL
"#$AL
La 3re nos o-rece muc*as becas. # 1

#"#$AL
0l pueblo te dirigirá el camino. # 1

"H0% < los luc*adores el pueblo les reconocerá sus sacri-icios. # # 1 /6/0&*&*'S "ubraya el objeto directo de: E. 0lla tiene muc*a esperana en ti. 4. 1esde la ventana la contemplo todos los d2as K. n tesoro encontramos en la isla, SAN MARCOS 2011


5. "iempre trae noticias nuevas de 3ar2s. . 0l viento agitó esos árboles.

COMPLEMENTOS VERBALES ORACION COMPUESTA I &*0&()S%)&*%L: 0s el modi-icador del predicado 'ue indica el contexto de la realiación del proceso verbal. 0ncabeadas a veces, por cual'uier preposición. E. $o puede ser desempe9ado ni sustituido por -orma pronominal variable. 4. $o puede ser sujeto en la vo pasiva. Flota en el aire grato olor de resina. c. del l

<`!Y$.

(Circ. de lugar/

Lentamente la sombra gana el valle. c. de m.

<`!Y$ (Circ. de modo/

0ntonces el maestro y yo *ablamos de las cosas del pueblo S <`!Y$ c. de t. c. de tema (Circ. 1e tiempo S Circ. 1e tema./ Con granos de trigo y pan desmigajado atrajeron a la paloma. c. de medio 0M#L#< 3
$#CL&"
4. 0s sujeto en la vo activa veamos la oración en vo pasiva: 1orrego es amado por el soldado. SAN MARCOS 2011


agente

3asémosla a*ora a vo activa: ". 0l soldado ama a 1orrego. 'tros e;emplos. (!econocimiento: mediante el paso de vo activa a vo pasiva/: Jlasito...-ue -ulminado por don 3olidoro. agente ". 1on 3olidoro -ulminó a Jlasito.

LC# ?. L@30`

0l bu'ue es seguido constantemente por innumerables tiburones. agente 01
!
3latero es pe'ue9o, peludo, suave. pred.

H<$ !
b/$o puede ser sustituido por -orma pronominal variable. 0n algunos casos, es a'uello en 'ue *ay determinados verbos copulativos, puede ser reemplaado por el caso invariable lo:

3latero es pe'ue9o, peludo, suave. pred. Lo es. pred. La ni9a c*ica era la gloria de 3latero. pred. Lo era pred.

SAN MARCOS 2011

H<$ !
H<$ !

4. $o puede ser sujeto de vo pasiva:
<`!Y$

4. n adjetivo o construcción e'uivalente: 1ios está aul.

H<$ !
0ra de lirio los ramos.

H"\ M
%radicionalmente se de-in2a as2: )0s a'uélla 'ue contiene, por lo menos, dos elementos análogos: dos sujetos, dos verbos (principales o principal y subordinado/, etc. La Aramática actual dice: )oración compuesta es a'uélla 'ue está -ormada por dos o más proposiciones+. 0jms: (E/

0-ra2n llegó, escribió apresuradamente y salió. 3!3"#C#@$ 3!3"#C#@$ !
SAN MARCOS 2011

3!3. CUESTIONARIO DESARROLLADO

(4/

Los alumnos 'ue oc4pen los dos primeros puestos serán premiados. 3!3"#C#@$ "J!1#$<1< 3!3"#C#@$ 3!#$C#3ué observamosD 0n (E/: Cada proposición puede independiarse, es decir, podemos descomponer la oración as2: 0-ra2n lleg.T 0-ra2n escribi apresuradamente.T 0-ra2n sali. 0n (4/: 3odemos decir:+Los alumnos serán premiados+ (esta proposición puede independiarse, por eso es 3!3"#C#@$ 3!#$C#3
#.

'0%&*')/S &'M(/S%S &') 0''S*&*')/S &''0D*)%D%S: "on a'uéllas 'ue contienen dos o más proposiciones de igual valor sintáctico, es decir, cada proposición es susceptible de ad'uirir independencia (autonom2a/ sintáctica. 0jems: (E/ \l *io muc*as maldades, pero está pagando. 3!3"#C#@$ C!1#$<1< C$H. 3!3". C!1#$<1< !

(%iene autonom2a sintáctica, puesto 'ue no se relaciona con otros elementos/.

J/ \l ya las está pagando. (%iene independencia sintáctica, puesto 'ue no " 3 -orma parte de ninguna construcción mayor/. !
%odos somos culpables , no puedes excluirte. 3!3. C!1#$<1< 3!3. C!1#$<1< !

(%iene autonom2a sintáctica/


". %
J/ (%=/ no puedes excluirte. 3 !
(%iene autonom2a sintáctica/

Como puedes ver, las proposiciones coordinadas van unidas por un nexo. 3or la naturalea del nexo, pueden ser: C$H$%#?<" (en (E// y ]X%<30"%<" (en (4//. ?0uer2a *ablar, mas le -altaban palabras.

SAN MARCOS 2011


B $o era amarillo, sino (era/ crema. B $o le saludes, antes bien él debe saludarte.

B $o deseaba el mal a nadie, antes bien ayudaba a su prójimo.

B 0ste boxeador era debiluc*o, sin embargo derrotó a su rival. B 0res estudioso, a4n@4e (eres/ un poco dormilón. 1/ *L%*5%S ' &')S/&(*5%S: (consecutiva/. ?an conectadas por una conjunción consecutiva. (pues, por tanto, por consiguiente, entonces, luego, en consecuencia, as2 'ue, con 'ue, por ende/. B Me *as mentido, por tanto ya no mereces mi respeto. 3!3. C!1. C$". 3!3. C!1. C$"0C%. !
B 3ienso, l4ego existo.

B ]a es tarde, así @4e ap=rate.

4/ &''0D*)%D%S B(3%(/S%S: "e llama as2 cuando las proposiciones se encuentran en el mismo plano sintáctico y van unidas por un signo de puntuación (coma, punto y coma/. B 0l animal dejó su aire arisco < cerró las abiertas -auces agresivas. 3!3. C!1. ]X%<30"%< 3!3. C!1. ]X%<30"%< !

Como puedes observar, en el primer ejemplo el signo de coordinación es la coma mientras 'ue, en el segundo ejemplo el signo coordinante es el punto y coma (la coma está reemplaando al verbo )llevaba+/. 0jemplo: < veces no lo entend2amos era muy callado.

SAN MARCOS 2011


ORACIONES COMPUESTAS COMPUESTAS CON CON PROPOSICIONES SUBORDINADAS "on a'uellas 'ue contienen dos o más proposiciones en donde una de ellas (o varias/ está están n en una una rela relaci ción ón de depe depend nden enci ciaa sint sintác ácti tica ca (con (con resp respec ecto to a la prop propos osic ició ión n principal/. Las propos proposici icione oness subord subordina inadas das pueden pueden constr construir uirse se dentro dentro del sujeto sujeto o dentr dentro o del predicado, y pueden -uncionar como: sustantivo (3!3. "J!1#$<1< "J!1#$<1< ""%<$%#?uien da la vida por por la patria patria es un es un *éroe. 3!3. "J!1. ""%<$%#?< (4/

0l muc*ac*o 'ue I4ía ca! en ca! en una ace'uia. 3!3. "J. <1H0%.

(K/

e esperar" donde t= digas. 3!3. "J. <1?0!J.

Como puedes ver, la proposición subordinada as2 como la proposición principal tienen un 9erbo con;4gado y con;4gado y en -orma personal. 3or ejemplo, en (4/, si en ve de )0l muc*ac*o 'ue *u2a...+ decimos )0l muc*ac*o -ugitivo...+ - ugitivo...+,, entonces deja de ser una proposición (ya no *ay verbo conjugado/ para convertirse en un simple adjetivo. 0n (K/, si en ve de )%e esperaré donde t= digas+ decimos )%e esperaré allá+, entonces deja de ser una proposición (ya no *ay verbo conjugado/ y se convierte en un simple adverbio de lugar. &L%S**&%&*+): &L%S**&%&*+): E. S(>'0D*)%D%S S(S%)*5%S: S(S%)*5%S : "on a'uellas 'ue -uncionan como ""%<$%#?", es decir, decir, pueden actuar, sint sintác ácti tica came ment nte, e, como como:: suje sujeto to,, apos aposic ició ión, n, o dire direct cto, o, o indi indire rect cto, o, circunstancial, complemento agente. a/ S(>'0D*)%D% S(S%)*5%S &'M' S(6/': S(6/' : (E/ 0l 'ue toc la guitarra f4e vendedor. 3!3. "J. ""%<$%. ""%<$ %. 3!3. 3!#$C# 3!# $C#3uien eso diga diga miente 3!3. "J. ""%. 3!3. 3! 3. 3!#$C. 3!# $C.

" "H0%

SAN MARCOS 2011

3!01#C<1 CUESTIONARIO DESARROLLADO

!
%en %en en cuenta 'ue la 3!3. 3!3. 3!#$C#3
O0/S% M(&?% %/)&*+) % L' S*G(*/)/P $o debes con-undir una oración simple con una oración compuesta. (K/

%u amenaa "H0%

no me aterroria. C.$0A. .1. $.3. 3!01#C<1

C.neg. o.d. $.3. (5/ >ue me amenaces no me aterroria. 3!3. "J. ""%<$%. 3!3. 3!#$C. "H0% 3!01#C<1

!
!
Los sujetos de (K/ y (5/ son e'uivalentes en su signi-icado, pero (5/ es oración compuesta por'ue tiene más de una proposición. (!ecuerda 'ue en cada proposición debe ir un 9erbo conjugado/. 9erbo conjugado/. (5)

(6)

Los periodistas b4scan b4scan constantemente la noticia. $.3. C#!C. M1 .1. "H0% 3!01#C<1

$.3. C. M1 .1. Los 'ue ejercen el periodismo buscan constantemente la noticia. 3!3. "J. ""%<$%#?< 3!3. 3!#$C#3
Como puedes apreciar, en (/ la oración es "#M3L0, mientras 'ue en (O/ la oración es CM30"%< (tiene una proposición subordinada/. <*ora 'uiás te preguntarás por 'ué estas dos oraciones no son compuestas, si tienen el mismo signi-icadoD I<%# I<%#0$1 0$10G 0G 3or 3or supues supuesto to 'ue (/ y (O/ signi-ica signi-ican n lo mismo mismo (tiene (tienen n el mismo mismo valor valor semántico/, pero sintácticamente no es as2: en (O/ *ay una proposición subordinada (tiene un verbo conjugado/ más la proposición principal, por tanto al *aber dos proposiciones estamos -rente a una oración compuesta mientras 'ue en (/ no ocurre la misma construcción sintáctica. 0sta aclaración también debes tenerla presente para las demás clases de proposiciones subordinadas. b/ S(>'0D*)%D% S(S%)*5% &'M' %'S*&*+): %'S*&*+) : <3"#C#@$ SAN MARCOS 2011

$.3.

. CM3
!a=l, el 'ue compone relojes, regresó con una morena. $.". 3!3. "J. ""%<$%. 3!3. 3!#$C#3'0D*)%D% S(S%)*5% &'M' '>6/' D*0/&': $.3. .1. Mi *ermano desea 'ue te mejores. 3. 3!#$C. 3!3. "J. ""%. " 3 !
Como puedes ver, )'ue te mejores+ es el elemento deseado por+mi *ermano+, por ello es .1. (ya 'ue recibe la acción verbal/. ($osotros/ sabemos dónde estuviste anoc*e. ". %
•

Como puedes apreciar, )dónde estuviste anoc*e+ es el elemento sabido por nosotros, por ello es .1.

O'6'P %e vuelvo a repetir, no con-undas una . "#M3L0 por una . CM30"%<: Los padres desean la -elicidad de sus *ijos. $.3. .1. " 3

(. "#M3L0/

Los padres desean 'ue sus *ijos sean -elices. 3. 3!#C. 3!3. "J. ""%..1. " 3

(. CM30"%
d/ S(>'0D*)%D% S(S%)*5% &'M' '>6/' *)D*0/&':

SAN MARCOS 2011


$.3. .1. .#. 0l alcalde otorg t2tulos de propiedad a 'uienes in9adieron terrenos. 3!3. 3!#$C#3
$.3. .1. .#. La cocinera 9a a preparar un extra9o potaje para los @4e sepan apreciarlo. 3!3. 3!#$C#3'0D*)%D% S(S%)*5% &'M' &'ML/M/)' %G/)/: $.3. C. '0D*)%D% %D6/*5%: Llamadas también 3!3"#C#$0" 10 !0L<%#? por'ue van encabeadas por un pronombre relativo ('ue, 'uien, cual, cuyo/ o, a veces, adverbios relativos (donde, cuanto/. 0stas proposiciones -uncionan como <1H0%#?", es decir, act=an como M1#F#C<1! 1#!0C% 10L ""%<$%#? por lo tanto, pueden construirse dentro del sujeto yTo dentro del predicado. O5/%M'SP M.1. (E/ 0l joven 'ue estudia muc*o M1. $.". 3!3. "J. <1H. "H0%

$.3. C. LA
(4/ 0l joven estudioso triun-ará en cual'uier sitio. "#M3L0/ M1. $.". M.1. $.3. C. LA
(. CM3./

(.

Como puedes ver, en (4/ )estudioso+ modi-ica al sustantivo, por eso es un adjetivo mientras 'ue en (E/+'ue estudia muc*o+ también modi-ica al sustantivo )joven+, pero a*ora es una proposición (tiene verbo conjugado/ y como ésta -unciona como adjetivo se le va a llamar 3!3. "J!1. <1H0%#?<. Las 3rop. "ub.

. S. %D6/*5%S /3L*&%*5%S: Modi-ican al sustantivo, aun'ue semánticamente son innecesarias, puesto 'ue sólo complementan la idea del sustantivo ya re-erido en el n=cleo, es decir, estas proposiciones pueden suprimirse sin 'ue se altere el signi-icado de la oración. rtográ-icamente, van encerradas entre comas. a)

5/%M'S:

M.1.
a/

""%<$%#? Mec*e, la voleibolista, 9ia;ará pronto a 0uropa. $.". <3"#C#@$ 3!01#C<1 "H0% M.1. b/ Mec*e, 'ue juega vóley, 9ia;ará pronto a 0uropa. $.". 3. "J. <1H0%. 3!01#C<1 "H0%

Como puedes apreciar, en (a/ podemos suprimir el n=cleo y decir )La voleibolista viajará pronto a 0uropa+ y s2 *ay oración mientras 'ue en (b/ eliminamos el n=cleo y SAN MARCOS 2011


decimos )'ue juega voley viajará pronto a 0uropa+ y no *ay oración, ya 'ue no tiene sentido cabal. b/ . S. %D6/*5%S /S/&**&%*5%S: Modi-ican al sustantivo ampliando o restringiendo su signi-icado, es decir, semánticamente son $0C0"
"i 'uitamos la prop. sub. adjetiva especi-icativa, nos 'uedamos con )0l *ombre merece una buena remuneración+, cuyo signi-icado no es el mismo si se construye incluyendo a dic*a proposición, por eso es necesaria si 'ueremos especi-icar la idea del n=cleo.

K. S(>'0D*)%D%S %D5/0>*%L/S: "on a'uellas 'ue -uncionan como <1?0!J#". "intácticamente se desempe9an como complementos C#!C$"%<$C#'0D*)%D%S %D5/0>*%L/S D/ L(G%0 : (donde, en donde/. Honat*an compró la impresora en donde *ab2a ad'uirido la computadora. CC de lugar 3edro y Mar2a durmieron donde él los indicó. CC de lugar 4. S(>'0D*)%D%S %D5/0>*%L/S /M'0%L/S 7D/ */M'8: (cuando, a*ora 'ue, antes de 'ue, en cuanto/. %= av2same cuando regrese %ito para pedirle las llaves del taller SAN MARCOS 2011


CC de tiempo (]o/ comeré antes 'ue comáis vosotros CC de tiempo K. S(>'0D*)%D%S %D5/0>*%L/S D/ M'D': (como, seg=n/. 0llos leyeron la Jiblia con-orme lo *ab2an indicado CC de modo 0rnesto trabajó como le indicaron para obtener el resultado deseado CC de modo

5. S(>'0D*)%D%S %D5/0>*%L/S D/ &%)*D%D: (cuanto/. $.3. .1. C. C<$%#1<1 Los demandados negaron la verdad cuanto pudieron. 3!3. 3!#$C. 3. "J. <1?0!J. " 3 !'0D*)%D%S %D5/0>*%L/S &%(S%L/S 7D/ &%(S%8: (por'ue, como/. Mary no llegó a tiempo por'ue *ubo congestión ve*icular CC de causa 0l cambista ni más apareció por'ue lo *ab2an asesinado CC de causa O. S(>'0D*)%D%S %D5/0>*%L/S &')D*&*')%L/S: _acen depender el cumplimiento de lo enunciado en la proposición principal de la realiación de la proposición subordinada. "e utilian subjunciones como: si, siempre 'ue, con 'ue.

$WCL0 !
SAN MARCOS 2011


%= ingresarás si estudias muc*o. "ub. '0D*)%D%S %D5/0>*%L/S &')S/&(*5%S:

•

0xpresan alguna consecuencia 'ue se deduce de la intensidad con 'ue mani-estamos una cualidad, circunstancia o acción. "e emplea la subjunción )'ue+ precedida por el intensi-icador )tanto+ o )tan+ (se utilia también: tal, de modo, de manera, as2, en grado, etc./. 0stos antecedentes (intensi-icadores/ pueden omitirse.

$WCL0 !'0D*)%D%S %D5/0>*%L/S &')&/S*5%S: 0xpresan una objeción o di-icultad para el cumplimiento de lo 'ue se dice en la proposición principal pero este obstáculo no impide su realiación. "e utilian subjunciones como: aun'ue, por más 'ue, aun cuando. $WCL0 !

0llos viajaran a Francia aun'ue todo vaya mal "ub.

..................................................................... b/ 0sc=c*ame o vete a la calle. ....................................... c/ 0se terno es *ermoso, pero cuesta muc*o. .......................................................... d/ 0stás res-riada, por lo tanto, no puedes ir a la -iesta. ......................................................................... e/ $i Cusco ni Cajamarca están en la costa. ........................................................

SAN MARCOS 2011


LITERATURA LITERATURA UNIVERSAL – EL CLASICISMO 3rimera corriente de la literatura occidental. 0stá integrada por las mani-estaciones de la cultura grecolatina. 1estaca por su a-án de bellea, su b=s'ueda de e'uilibrio y per-ección as2 como por su acendrado antropocentrismo. L*/0%(0% G0*/G% 0s la 'ue sienta los valores trascendentes de este clasicismo. Los romanos posteriormente elevarán la cultura griega asimilada por ellos a patrimonio universal. !03!0"0$%<$%0" 1. Q*&% - _omero: La #l2ada, La disea - _es2odo: La %eogon2a, Los trabajos y los d2as 2. '/S% - "a-o: Los 0pitalamios - 32ndaro: Los 0pinicios #. /%0' - 0s'uilo: La restiada - "ó-ocles: 0dipo !ey - 0ur2pides: Medea -
L% *L%D%

: \pico : 0popeya *eroica : _exámetro : La obra abarca solo E d2as del noveno a9o de la guerra de %roya : !ey de 0sparta : 0sposa de Menelao : _éroe a'ueo y rey de los mirmidones :
?#. %ema : La cólera de <'uiles ?##.
CUESTIONARIO

0l *ijo de 3r2amo, 3aris, raptó a la esposa de Menelao, llevándola a %roya.
CUESTIONARIO

está con vida y 'ue vaya a buscar noticias de él.
•

•

&')/3' ?*S+0*&' 0n el siglo ? <.C. se observan algunos principales acontecimientos: Marcado -lorecimiento de la civiliación griega.
**.

L% 0%G/D*% La tragedia (de la palabra %!#L, "@FCL0" y 0!Y3#10" posteriormente *ar2an de la tragedia griega una especie literaria sublime jamás igualada.

***.

0/0/S/)%)/S ###.E /s@4ilo (4T5 5OT/, "abemos 'ue -ue combatiente en Maratón y "alamina, 'ue tuvo grandes *onores en la corte de _#!$ # de "iracusa. 0n sus N obras, 'ue le permitieron dominar casi medio siglo la escena ateniense, demuestra el más alto sentimiento religioso y patriótico. %écnicamente, a9adió un segundo actor a la tragedia, dotó a los actores de coturnos, utilió -astuosos decorados y vestuario. '>0%S: V Las "uplicantes V Los 3ersas

SAN MARCOS 2011 DESARROLLADO

CUESTIONARIO

V Los siete Contra %ebas V La restiada: %rilog2a 'ue se divide en:

V 3rometeo 0ncadenado V 0%S: &yax,
: !ey tebano : !eina tebana, casada en segundas nupcias con 0dipo B Creonte: Cu9ado de 0dipo, _ermano de ]ocasta B %iresias :
c/ %0G(M/)': Cuando se inicia la obra una inédita peste castiga %ebas y un coro de ancianos *ace llegar sus lamentos a su !ey, 0dipo.
CUESTIONARIO

verdad. 0dipo piensa 'ue no merece el consuelo de la muerte, se arranca los ojos y se autodestierra de %ebas. "u cu9ado Creonte 'ueda como nuevo rey de %ebas. ###.K /4rípides (5QT5 S 5PTO/ 0s el trágico de educación más esmerada. "u -ormación intelectual la -orjó en los c2rculos so-istas. %écnicamente en sus obras mantiene el coro, por respeto a la tradición, pero lo desliga de la acción dramática, relegándolo a un intermedio l2rico S melódico. Las pasiones *umanas explican la desdic*a de los seres *umanos, se interesa por la psicolog2a -emenina, usa el 1eux 0x Mac*ina, es el más trágico de los trágicos pues -ue el más *umano de la triada. '>0%S: #-igenia en &ulida, #-igenia en %áurida, restes, 0lectra, Las Jacantes, Las Fenicias,
0/0/S/)%)/S '0%'0*%: Marco %ulio Cicerón Catilinarias, Tusculanas ?*S'0*%: Cayo Hulio César Comentarios de las guerras de las Galias L0*&%: ?irgilio _oracio vidio Las Bucólicas Odas Arte de amar Las Geórgicas Éodas Las !eroidas La "neida "#stolas Las $etamor%osis &átiras Los amores 5*0G*L*' (0l cisne de Mantua/ RL% /)/*D% Célebre epopeya de ?irgilio 'ue dejó sin terminar. Fue compuesta en *onor y *alago del 0mperador

CUESTIONARIO

L*/0%(0% M/D*/5%L /S%T'L% &')/3' ?*S+0*&' La edad
•

L'S GQ)/0'S /) L% /D%D M/D*% GQ)/0' Q*&': 0n este género tendr2amos 'ue mencionar a los C<$%
•

•

•


CUESTIONARIO

Ciclo de Auillermo: - )0l cantar de Auillermo+ ()C*ancon Auillelme+ siglo X##/ Ciclo de ?asallos !ebeldes: - )!a=l de Cambral+ ()!aoul de Cambral+ siglo X##/ /) %L/M%)*%: )0l Cantar de _ildebrando+ ()_ildebrando Lied+, siglo X##/ )0l Jeoul-+ (mediados del siglo ?##, aun'ue escrito en #nglaterra se debe considerar alemán/ R/l &antar de )ibel4ngos 7R)ibel4ngenlied< inicios del siglo 3***8 )0l Cantar de Audr=n+ ()6udr=n Lid+, siglo X###/ •

•

• •

• •

)/L '/M% D/L M*' &*D+: E. 3robablemente el poema -ue escrito en el a9o EE5 (5E a9os después de la muerte del Cid/ por un juglar de la región de Medinacelli. 4. 3osteriormente -ue copiado por 3er

CUESTIONARIO

C<$%/L()G'S: 0ste cantar de gesta probablemente -ue escrito *acia los a9os E4BE45 por un autor anónimo austriaco, 'ue recoge una antigua leyenda alemana de amor, odio, vengana y -idelidad. SAN MARCOS 2011 DESARROLLADO

CUESTIONARIO

%iene como correlato la destrucción del reino de los burgundos por los *unos (a9o 5KO. <.C./ 0ste cantar de gesta relata las *aa9as de "ig-rido y su trágico -inal, envuelto en una *istoria de amor, traición y odio. La *istoria se desarrolla de la siguiente manera: "ig-rido, vencedor de los nibelungos y pr2ncipe de $iederland, gana la mano de Crimilda al ayudar al *ermano de ésta, Aunt*er (rey de los burgundos/, al superar las pruebas 'ue Jrunilda pone a sus pretendientes. 0' D/L >(/) %M'0 #9igo Lópe de Mendoa ()0l Már'ue de "antillana+/ •

•

•

•

S/00%)*LL%S Fernando de !ojas ()0l Jac*iller+/ L% &/L/S*)% Horge Manri'ue &'L%S '0 L% M(/0/ D/L M%/S0/ D/ S%)*%G'< D') 0'D0*G' M%)0*(/< M* %D0/.(E5PO/ bra maestra 'ue le dio -ama imperecedera. Consta de 5 estro-as, y cada una de E4 versos. 0n las primeras 45 coplas, el poeta nos *abla de la -ugacidad de la vida y de lo vano y perentorio de las obras *umanas y las cosas de la naturalea. 0n las siguientes EO restantes, recuerda, dolorido y nostálgico, la preclara -igura de su padre y se duele al mismo tiempo de este.

N#%
D%)/ %L*G?*/0* 712K  1#218 (
bra inmortal del poeta -lorentino 1<$%0
CUESTIONARIO

*asta salir por un escape subterráneo *acia la lu de las estrellas, en la isla donde se levanta el purgatorio. Lentamente los poetas ascienden por los siete c2rculos, contemplando y meditando sobre el espectáculo siempre lleno de novedad y grandea 'ue presencian. 0n la cumbre de la monta9a está el para2so.
•

•

•

Literalmente, es el viaje 'ue *ace el poeta por #n-ierno, 3urgatorio y 3ara2so, donde puede observar la -ealdad del mal y el poder del bien. na ve puri-icado, puede acercarse a 1ios, ser comprendido y salvarse.

CUESTIONARIO

EL RENACIMIENTO – EDAD DE ORO ESPAÑOL I /L 0/)%&*M*/)' D/*)*&*+) 0l !enacimiento es el movimiento de renovación intelectual desarrollado en el ámbito de 0uropa entre mediados del siglo X#? y -ines del siglo X?#. "urgido en #talia, pronto se extendió por el resto del continente. "u in-luencia se dejó sentir en los c2rculos cient2-icos, -ilosó-icos, pol2ticos, sociales económicos, religiosos y estéticos, sobre todo en las artes plásticas y en la literatura. &')/3' •

0l surgimiento, desarrollo y creciente poder económico de la burgues2a cuyo primordial interés se centraba en la apertura de nuevos mercados 'ue permit2an un mayor desarrollo de la actividad comercial, y en el descubrimiento de nuevos centros de abastecimiento de productos.


CUESTIONARIO

•

•

0l ensanc*amiento de la -rontera geográ-ica de 0uropa y el -in de la visión estrec*a y provinciana 'ue dominó en la 0dad Media, lo 'ue en el terreno práctico se mani-estó en una serie de grandes descubrimientos, entre los 'ue destaca, la llegada de Colón a
&%0%&/0S*&%S • • • •

0/0/S/)%)/S: *%L*%: Aiovanni Jocaccio: 1ecamerón Francesco 3etrarca: Cancionero $icolás Ma'uiavelo: 0l 3r2ncipe • • •

0%)&*%: Francisco de !abelais: Aargant=a y 3antagruel Miguel de Montaigne: 0nsayos • •

*)GL%/00%: H*on Milton: 0l para2so perdido illiam "*a8espeare: !omeo y Hulieta • •

V*LL*%M S?%W/S/%0/ *.

D%'S >*'G0*&'S $ació en "trat-ordBponB

CUESTIONARIO

##.

'>0%S: 1!
• •

Tragedias •

•

!omeo y Hulieta (el amor/ Hulio César (la traición/

•

•

•

Comedias • • • • • • • •

Comedia de los errores Los dos *idalgos de ?erona %rabajos de amor perdido "ue9o de una noc*e de verano 0l mercader de ?enecia Como gustéis La tempestad Las alegres comadres de indsor

_amlet (la duda/ %roilo y Crésida (recrea temas *oméricos/ telo (los celos/ 0l rey Lear (el amor -ilial/ Macbet* (la ambición/ Dramas históricos

• • • • •

!icardo ## 0nri'ue ?# (K partes/ !icardo ### 0nri'ue #? (4 partes/ 0nri'ue ?

Poética • • •

?enus y
0'M/' B 6(L*/% (EN5/ #. ##. ###. #?.

A\$0!: 1ramático 0"30C#0: %ragedia 0"%!C%!<: Cinco actos !#A0$: La obra pertenece al primer per2odo creativo de "*a8espeare, conocido como l2rico. 0l tema de esta tragedia parece provenir de una antigua leyenda de la ciudad de ?erona, #talia. ?arios autores la *ab2an convertido ya en materia de cuentos o *istorias. La versión realiada por el italiano Mateo Jandello se divulgó en el extranjero y -ue traducida al inglés por illiam 3ainter sobre cuyo trabajo se basó
?.

30!"$
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CUESTIONARIO

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CUESTIONARIO

sólo entonces es reconocido por !omeo. ]a en el interior de la cripta, !omeo bebe el veneno y cae muerto junto al cuerpo de Hulieta. 1emasiado tarde llega -ray Loreno, in-ormando del -racaso de la misión 'ue *ab2a encomendado a su amigo. Cuando Hulieta despierta, -ray Loreno trata de convencerla de salir de all2, pero ella se niega cuando ve a su esposo sin vida. 0l ruido 'ue *ace la guardia del cementerio asusta a -ray Loreno, 'uien *uye abandonando a Hulieta a su suerte con la daga de !omeo, ésta se 'uita la vida. na ve enterados de la tragedia, las principales -iguras de ?erona se re=nen en el cementerio -ray Loreno escuc*a la explicación de los trágicos sucesos.
Garcilaso de la 5ega (EKBEKO/ 5ega (EKBEKO/ Llamado el 3etrarca espa9ol, muy amigo de Huan Joscán. ?ivió en $ápoles y llevar2a a 0spa9a las in'uietudes renacentistas (gran lector de vidio, 3etrarca, ?irgilio/. "us obras *an sido conocidas gracias a la viuda de Joscán. Aarcilaso lleva a 0spa9a el verso endecas2labo y lo *ace triun-ar igualmente di-unde ciertas estro-as: soneto, terceto, cuarteto y la lira (la misma 'ue emplea en A en A la %lor de G'()O/ G'()O/ "0A$1 !0$
CUESTIONARIO

4do renacimiento (EBEO/. •

0scuela "almantina "e desarrolla en la niversidad de "alamanca. (0spa9a/

Caracter2sticas: - Los representantes desarrollan temas ascéticos y religiosos. - "on grandes lectores de los clásicos: _oracio,
!epresentantes: E. "an Huan Huan de la la Cru: Cru: bras: bras: canciones del alma Cántico espiritual o 1iálogo entre el alma y Cristo • •

4. "anta "anta %e %eresa resa de Hes=s Hes=s:: bras: bras: Camino de 3er-ección Libro de la vida o de la misericordia de 1ios • •

K. Jenito Jenito
ra! L4is de Len (E4PBENE/ Len (E4PBENE/ $ació en Jelmonte del %ajo. Maestro *umanista 'ue perteneció a la orden de los agustinos. 0stuvo en la cárcel por *aber traducido el cantar de los cantares y por *aber a-irmado 'ue la versión *ebrea de la Jiblia era superior a la ?ulgata latina de "an Herónimo. "e comprueba su inocencia, y al llegar a la universidad lana la -amosa -rase: CM 10CY
/l >%00'&' /S%T'L E.B 30"Y< "e entiende como tal a la evolución del arte renacentista 'ue poco a poco se va reca recarg rgan ando do y reto retorc rcie iend ndo o en sus sus -orm -ormas as.. 0n poes poes2a 2a el barr barroc oco o toma tomará rá dos dos direcciones: SAN MARCOS 2011 DESARROLLADO

CUESTIONARIO

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0L CL%0!<$#"M .#ntenta e'uipar al castellano a la categor2a de lengua latina: latiniación en la mor-olog2a y la sintaxis. so de cultismos en su vocabulario y elementos del saber mitológico. so recurrente del *ipérbaton.
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0L C$C03%#"M so de la metá-ora con intención despectiva, as2 como los juegos de palabras, ant2tesis y comparaciones. "e preocupa por'ue las palabras signi-i'uen dos o más cosas a la ve. uevedo (EQ BEO5/. "u obra principal es Los S4eUos (cinco sue9os o visiones sat2ricos morales: 0l de las calaveras, el del alguacil, el de las a*urdas de 3lutón, el del mundo por dentro el de la visita de los c*istes/. as2 como La ?ida del Juscón (narra la *istoria de don 3ablos de "egovia desde su in-ancia *asta su *uida a las indias. < lo largo del relato a este p2caro en busca de estabilidad social le suceden m=ltiples peripecias 'ue siempre acaban en -racaso/.

/l /%0' /) L% /D%D D/ '0' 7Siglos 35* ! 35**8 *.

'0*G/) 0s de inspiración religiosa. 0n 0spa9a se remonta al siglo X## en 'ue aparecen los autos o misterios. La piea más antigua se llama el auto sacramental de los reyes Magos. Los autos eran representaciones 'ue se *ac2an en los interiores de las iglesias. 3osteriormente se representaban en los atrios.
**. •

&*&L'S D/L /%0' /S%T'L

&*&L' 0/L'/S&' >ue coincide con las primeras mani-estaciones populares y 'ue re-lejan a los precursores del teatro •

&*&L' L'/S&'


CUESTIONARIO

0l gran genio del teatro espa9ol es Lope de ?ega. 0n su larga carrera dramática, 'ue puede considerarse iniciada en serio en la pen=ltima década del siglo X?# y 'ue se prolonga *asta muy poco antes de su muerte en EOK, Lope compuso un n=mero sorprendentemente elevado de obras. La temática de la obra de Lope es muy diversa. 0n su producción el grupo más numeroso pertenece al género de las comedias amorosas llamadas de capa y espada. 0n su obra sobresalen seis personajes tipo: el galán y la dama, 'ue desarrollan una intriga amorosa el gracioso y la criada, 'ue les ayudan el padre, o el viejo depositario del *onor -amiliar, y el poderoso, 'ue puede trastocar o solucionar la intriga, ya como protagonista, ya como jue. La criada es la compa9era de la dama, y su o-icio y condición dependerá de la calidad de la dama. 0l poderoso puede recorrer una amplia escala social, desde la noblea menor *asta la realea. "obre estos seis tipos básicos (multiplicados por su *ábitat: mitológico, pastoril, urbano, palaciego/ se crean in-initas situaciones, temas y argumentos, tanto de tragedia como de comedia. 0l papel de la madre es, en términos generales una buscada y dramática ausencia. Los tres dramas más representativos del teatro de Lope son: "l me*or alcalde, el +e , -eribáe/ y Fuenteovejuna. N&*&L' &%LD/0')*%)' Calderón de la Jarca representa la culminación del desarrollo del teatro barroco protagoniando un cambio en las condiciones escénicas comparable al ocurrido con Lope de ?ega. < su muerte, Calderón deja cerca de oc*enta autos sacramentales, más de ciento veinte comedias y numerosos entremeses, aparte de textos ocasionales, como aprobaciones o poes2as sueltas. Los temas básicos de los autos calderonianos -ueron la peripecia de Cristo *ec*o *ombre, triun-ando de la muerte, y la del *ombre doliente, 'ue busca remedio a sus culpas por la gracia y por la penitencia. "e plantean problemas de conciencia con una ine'u2voca intención didáctica y aleccionadora por ejemplo, el con-licto de un individuo entre los impulsos disgregadores, pasionales, y la obligada sujeción a la ley como imperativa racional y moral: La vida es sueo L< ?#1< 0" "0R 0l mejor drama -ilosó-ico de Calderón relata como al nacimiento del pr2ncipe "egismundo se revela 'ue este *umillará a su padre el rey Jasilio de 3olonia. 3ara evitar 'ue se cumpla la predicción, el rey encierra a su *eredero en una torre apartada. Mientras tanto !osaura y su criado Clar2n llegan *asta a'uella torre. Clotaldo es =nico 'ue tiene acceso al pr2ncipe y al encontrar a los intrusos manda ejecutarlos descubriendo en ese instante a su *ija abandonada. 0l rey Jasilio arrepentido, 'uiere probar los pronósticos pero "egismundo al ser sacado al palacio se comporta como una bestia salvaje, regresando a su *ijo a la torre. Los soldados se sublevan al enterarse de la existencia de un pr2ncipe y lo liberan pero "egismundo en ve de *umillar a su padre, lo perdona mostrándose un gobierno de moderado y de gran e'uilibrio. SAN MARCOS 2011 DESARROLLADO

CUESTIONARIO

EDAD DE ORO ESPAÑOL II La 0dad de ro viene a ser la mejor con-igurada, por dos aspectos: 1 La calidad literaria, y 2 0l importante n=mero de autores de gran -iguración. ?emos en el caso espec2-ico de la novela espa9ola, ésta contin=a desarrollándose desde el renacimiento al barroco. L% )'5/L% D/ L% /D%D D/ '0': %uvo sus or2genes en la 0dad Media, especialmente en los relatos del in-ante Huan Manuel. 1urante la 0dad de ro se desarrolló en dos tendencias principales: a/ )'5/L% %S'0*L: !e-iere *istorias de pastores, sobresale. 1iana de Horge de Montemayor. b/ )'5/L% *&%0/S&%: !e-iere argumentos sat2ricos o graciosos protagoniados por un )p2caro+. 0sta especie -ue auténticamente espa9ola. 1estaca: 0l Laarillo de %ormes, obra de autor anónimo y de carácter autobiográ-ico donde el protagonista cuenta su *istoria, al servicio de varios amos. Láaro, *ijo de padre ladrón y madre poco *onesta, nace en un molino del r2o %ormes. 0ntra al servicio de varias personas en %oledo: un ciego, un clérigo, un escudero, un -raile de la Merced, un buldero, un capellán y un alguacil. Finalmente llega a casa de un arc*ipreste con cuya sirvienta contrae matrimonio para terminar como pregonero. >uien sintetia magistralmente la novela espa9ola es Miguel de Cervantes "aavedra. •

M*G(/L D/ &/05%)/S S%%5/D0% 71K$-118: 0s el representante más brillante de la literatura espa9ola y universal. $ació en uijote de la Manc*a, obra 'ue le *a dado -ama universal.

Novelas Ejemlares !"#"$ /: "on E4 novelas 'ue tocan el tema del marido celoso,

las novias abandonadas, *ijos robados, etc. 0ntre las principales tenemos: La Aitanilla (narra la *istoria de 3reciosa una joven *onesta y discreta de 'uien un joven rico se enamora/ !inconete y Cortadillo (narra la vida del )*ampa+ sevillana/.

El %ngenioso &idalgo Don 'uijote de la (ancha : publicada en dos partes : EO

y EOE respectivamente. 0n esta obra con-luyen todos los tipos de novelas *asta entonces existentes. _abla una lengua cien a9os anterior y las situaciones 'ue se crean son -undamentalmente divertidas y la obra está planteada como libro 'ue divierta e instruya al lector. SAN MARCOS 2011 DESARROLLADO

CUESTIONARIO

Cervantes burlándose de la presunta *istoricidad de las novelas de caballer2as, inventa un *istoriador, Cidi _amete Jenengeli 'ue *a escrito en árabe la *istoria de 1. >uijote y cuyos manuscritos le son traducidos por un morisco. uijote ambas desde la aldea de La Manc*a. 0n la primera salida llega el *éroe a la venta donde es armado caballero por un *ostelero y después de 4 rid2culas aventuras regresa a su casa medio muerto luego de una palia propinada por un arriero. 0n la segunda salida encontramos a don >uijote acompa9ado de su escudero "anc*o 3ana y le suceden aventuras como la de los molinos de viento, los -railes y el vica2no el caso de su estancia entre los cabreros y la segunda venta donde es manteado "anc*o 3ana. <'u2 también acontece el episodio de los reba9os de ovejas 'ue a 1. >uijote, en su locura, se le representan como ejército, la aparición de la )princesa )Micomicona, y el encantamiento de 1. >uijote a 'uien, por =ltimo, conducen enjaulado el cura y el barbero desde Montiel a su *ogar. arte **: !elata una sola salida. $arra la llegada de 1. >uijote a %oboso  aparición seg=n "anc*o, de la 1ulcinea encantada al encuentro con la carreta de la muerte y el Caballero del bos'ue o de Los 0spejos , la jaula de los leones, las bodas de Camac*o, la cueva de Montesinos. 0l gobierno de "anc*o en la 2nsula de Jarataria, el episodio de la cabea encantada, uijote y al vencerlo le obliga a regresar a su casa por un a9o: 0ntonces le entra el deseo de dis-rutar de un poco de vida tran'uila, pero no lo consigue por'ue apenas llegado a su pueblo cae en-ermo, *ace testamento y muere. ersona;es 1on >uijote (0l Caballero de La %riste Figura/ "anc*o 3ana
4. 5.

0n la *istoria principal de 1. >uijote se van intercalando otras *istorias 'ue no guardan ninguna relación con ésta. Combina multitud de géneros como la novela pastoril, biantina o morisca, a veces bajo la -orma de parodia o imitación burlesca. 0l propio autor interviene en primera persona dentro del texto para anunciar 'ue *asta un determinado punto provienen de los manuscritos del *istoriador arábigo Jennengeli. 0ste arti-icio es parodia del mismo recurso empleado en los libros de caballer2as. 0stil2sticamente no posee un estilo uni-orme. so de un lenguaje puramente narrativo, se9orial y también colo'uial. 3resenta personajes de los di-erentes estratos sociales. )/'&L%S*&*SM' ("egunda mitad del siglo X?## S -ines del siglo X?###/


CUESTIONARIO

Cuando decae la literatura !enacentista y Jarroca surge el $eoclasicismo. Movimiento art2stico encaminado a recobrar e imitar la literatura y arte clásicos de la antig;edad. 0l neoclasicismo declina por el empuje del romanticismo. 0s en Francia donde se desarrolla con mayor auge. Corresponde a la época de la ilustración y del racionalismo Francés (1escartes: )3ienso, luego existo+/. Los neoclásicos creyeron encontrar en la imitación de los modelos clásicos la -órmula de-initiva de la bellea. 0jercieron una in-luencia no sólo cultural, sino también pol2tica y militar. 0sta escuela surge en Francia como reacción contra las -ormas oscuras y di-2ciles de las corrientes barrocas los escritores buscan entonces claridad, y as2 vuelven por el camino del clasicismo. !einado de Luis ()0l 0stado "oy ]o+/
#.

&%0%&/0S*&%S: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

##.

#mitación de los Modelos clásicos. 3redominio de la raón y lo académico. "on respetuosos de las normas y reglas en el arte. "e escribe con rigor métrico. #n-luencia de los tratadistas, especialmente de $icolás Jolleau ()
0/0/S/)%)/S: #$AL<%0!!< E. Daniel Defoe (EOO S EPKE/: 0scritor #nglés.

CUESTIONARIO

5. 6ean 0acine (EOKN S EONN/: 3oeta dramático -rancés, maneja una tragedia más acabada y per-ecta. Fue *istoriador de la corte de Luis X#?. "us obras aluden al poder de las pasiones sobre el alma *umana, conocedor del coraón y de sus -la'ueas. 0s autor de )
M'L*/0/ 7122  1#8 )0L 3!Y$C#30 10 L< CM01#< F!<$C0"<+ 0s el seudónimo de Huan Jautista 3o'uel2n, el más ilustre de los comediógra-os -ranceses, también se desempe9ó como actor y director escénico. $ació en 3ar2s, el E de 0nero de EO44. 1esde muy ni9o mostró a-ición por el teatro. Cuando ten2a 4 a9os -ormó una compa92a teatral 'ue tuvo vida e-2mera. 0n esta época cambió su nombre por el de Moliere. !ecorre las provincias de Francia y logra 'ue la corte patrocine sus representaciones. 0n EOQ, retorna a la capital y llega a ser director teatral de la corte de ?ersalles. Murió en 3ar2s, el EP de -ebrero de EOPK, representando él mismo su =ltima obra )0l 0n-ermo #maginario+. 1. "u obra satiria las costumbres de su época. 2. "us personajes, de la aristocracia y alta burgues2a, están caracteriados con penetrante sentido sicológico, poderosa comicidad, sentido del *umor. 3. 3er-ecto dominio de la técnica escénica y estilo sobrio de buen gusto. 4. Creó ar'uetipos *umanos: %artu-o es el *ipócrita *arpagón, el avaro, 1on Huan, 0l seductor. 5. Lenguaje realista, no acartonado: 0l nivel ling;2stico es propio del nivel socioB cultural de cada personaje. '>0%S: )0l
/L %5%0' 71X8 _arpagón es un viejo aborrecible, a 'uien sólo le importa su dinero. 0s sumamente ego2sta, v2ctimas de su taca9er2a son sus *ijos: Cleante y 0lisa. Los criados 'ue tiene están a su servicio exclusivo. Cleante entiende 'ue *eredará recién al casarse. %iene una enamorada llamada Mariana, pero 'ue es pobre. _arpagón jamás permitirá 'ue su *ijo se case con una mujer *umilde, éste es el problema de Cleante. 0lisa tiene dos amores con ?alerio, muc*ac*o pobre, 'ue aparentando ser criado, logra ingresar como mayordomo, para as2 verse sin problemas con 0lisa. _arpagón jamás se va imaginar 'ue un criado suyo es novio de su *ija. ?alerio por otro lado, trata de ganarse la estimación de _arpagón, dándole a éste la raón en todo. Cree 'ue con ello ganará algo cuando pida la mano de 0lisa.


CUESTIONARIO

_arpagón proyecta casar a su *ija con un *ombre de edad mayor, due9o de una gran -ortuna. La ri'uea del avaro era guardada por este en una pe'ue9a caja escondida en el jard2n de la casa cada d2a _arpagón contaba su oro, joyas y dinero. Cleante descubre el escondite y se apodera de la caja esto produce tal desesperación y -uria en el avaro, 'ue por momentos pierde la ecuanimidad y cordura. <'u2 es donde se realia un monólogo, por parte del protagonista, 'ue por su contenido se *a *ec*o -amoso. Cleante le da a saber a su padre, 'ue él tiene el tesoro. < cambio de devolverlo pide en matrimonio a 0lisa. 0l viejo _arpagón no sabe 'ué *acer, pues su intención era casarse con Mariana, sin saber 'ue era prometida de su *ijo. Cuando descubre esto, por segunda ve vemos a un ego2sta y taca9o, *undido en sus pesares y en *orrible soledad. Moliere ridiculia los de-ectos de este tipo *umano y, de esa ridiculiación, logra la risa del espectador, risa 'ue conlleva sarcasmo y burla. 0%: SAN MARCOS 2011 DESARROLLADO

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Comedia 3rosa 3oes2a %raduce

: )0l s2 de las ni9as+, )0l viejo y la ni9a+, )La mojigata+, )La comedia nueva o el ca-é+. : Los or2genes del teatro espa9ol. : da )< la virgen nuestra se9ora+, )0leg2a a las musas+. : 0l médico a palos y La escuela de maridos.

0l orden y la sensate presiden toda su producción, por ello casi toda su obra o-rece una absoluta corrección. "u producción teatral, escrita a -ines del siglo X?### y principios del X#X, se encuadra en el terreno de la comedia neoclásica. La ley de las tres unidades se observa con todo rigor. "u modelo constante -ue Moliere de 'uien tradujo varias obras. R/L S D/ L%S )*T%S 1. G"nero: 1ramático. 0s una obra de teatro costumbrista. 4. mbito: Geográfico: %ranscurre en una posada en
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. ema: 3rincipal: 0l casamiento concertado por los padres: La mujer no puede elegir libremente a su compa9ero. "ecundarios: 0l casamiento por conveniencia. La mujer como objeto o mercanc2a. P. ersona;es: rincipales: 1on 1iego, un *ombre maduro de N a9os 'uien *a decidido cambiar de vida casándose, 1o9a 3a'uita joven so9adora. $o piensa nunca revelarse. Sec4ndarios: 1on Carlos, do9a #rene y los criados. •

/L 0'M%)*&*SM' "urge en
'/S% 0n
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una pósima produciéndole la muerte. ?alent2n, el *ermano de Margarita se lo reclama y Fausto le da muerte.Margarita es culpada de dar muerte a su madre y a su *ijo concebido con Fausto. 0n prisión, se arrepiente y salva su alma Fausto 'ueda impune. 0n la segunda parte, Fausto está viviendo en la corte de un rey a 'uien salva de la crisis económica por intermedio de Me-istó-eles. Fausto desciende a las entra9as de la tierra, evoca a _elena y 3aris y cree encontrar la -elicidad con la griega y se aman, pero esto tampoco calma la sed de Fausto. ?uelven a la tierra donde Fausto encontrará las ri'ueas y el poder de toda la nación. Más no se siente -eli. Ciego y anciano maldice su suerte. Me-istó-eles acude para llevarse su alma, pero no puede: a pesar de todo, se *a conservado pura. Los esp2ritus celestes se apoderan de su alma. Margarita solicita 'ue le permitan instruirlo, pues )la nueva lu lo deslumbra todav2a+. 0n Francia: 5&'0 ?(G':$ovela: $uestra se9ora de 3ar2s, Los miserables drama: Cromell, Mar2a %udor, Lucrecia Jorgia. )uestra se+ora de París 2 0smeralda, bella gitana de EO a9os *a encendido la llama del amor de Claudio Frolio 'uien la *ace raptar por >uasimodo, campanero de la catedral. 0lla es liberada por 3*ébus de C*ateaupers, apuesto capitán de los ar'ueros del rey de 'uien la gitana se enamora. Claudio apu9ala a 3*ébus y deja detener a 0smeralda a 'uien las apariencias la *acen culpable y por ello es condenada a la *orca. >uasimodo, enamora de 0smeralda y la salva llevándola a la catedral, asilo inviolable, donde mantiene a raya a Frollo, 'uien también pretende llevársela. Cuando los mendigos intentan rescatarla, Frollo enmascarado se la lleva so pretexto de rescatarla. uasimodo, enlo'uecido por el dolor al ver a 0smeralda muerta, precipita a Claudio a 'uien le era siempre -iel desde lo alto de la catedral, mientras 'ue él va a morir bajo el cadáver de 0smeralda. %L/6%)D0' D(M%S: La dama de las Camelias 0n $orteamérica: /dgar %llan oe: $arraciones extraordinarias, Las aventuras de "c@4er: !imas, Leyendas, Cartas desde mi celda. 6os" de /spronceda: 0l diablo mundo, 0l estudiante de "alamanca. 6os" Eorrilla ! Moral: 1on Huan %enorio < buen jue, mejor testigo0l capitán Montoya. /L 0/%L*SM' *)0'D(&&*+) 0l realismo es creado como reacción contra el !omanticismo y cada una de sus mani-estaciones. Contra el idealismo surge el 3ositivismo 'ue rec*aa la especulación y la meta-2sica y propone la investigación de los *ec*os reales a través de la experiencia, 'ue es el punto de partida del saber. 0n reacción al liberalismo, SAN MARCOS 2011 DESARROLLADO

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nace el socialismo cient2-ico 'ue busca trans-ormar el mundo. La ciencia también ad'uiere realce con los planteamientos evolutivos de C*arles 1arin en su obra: /l origen de las especies. \ste era el panorama 'ue se presentaba propicio para la aparición y evolución del !ealismo. "urge en Francia a mediados del siglo X#X &')/3' ?*S+0*&' 0n Francia, el imperio de $apoleón ### ()Le petit $apoleón+/ -racasa. 0n !usia se inicia la !evolución #ndustrial. &%0%&/0S*&%S bjetividad realista. 3redominio de la raón sobre los sentimientos. 3re-erencia por la narrativa, descartando el lirismo subjetivo. Capacidad de observación. Cuidadoso análisis de las costumbres. !econstrucción de los ambientes. !ec*ao a las normas sociales *ipócritas. 0/0/S/)%)/S rancia  StendIal: (_enry Jeyle EPQK S EQ54/ Caracter2sticas: #niciador del !ealismo sicológico. bjetivo -r2o y cerebral. 'bras: La cartuja de 3arma,?ida de 0nri'ue Jrulard, Lucien Leuen, !ojo y negro: Hulian "orel apela a cual'uier medio para ascender socialmente, propósito 'ue -inalmente lo conduce a la muerte.  ?onorato de >alHac (EPNN S EQN/ Caracter2sticas: Creador de la novela sociológica. La &omedia ?4mana: Compendio de más de Q novelas, entre las 'ue destacan: 0ugenia Arandet, el cura de %ours (escenas de la vida provinciana/, La casa $ucingen, La prima Jette (escenas de la vida parisiense/,0l diputado de o9ar!: 0mma !oualt escapa de la vida campesina, al casarse con el viudo Carlos Jovary pero al encontrar en él a un *ombre aburrido, se enreda en aventuras apasionadas 'ue la conducirán al suicidio. *nglaterra  &Iarles DicFens 71X12  1XY8 1avid Copper-ield, liver %ist. • •

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/spaUa  >enito "reH Galds 71X$#  1ZY8Los episodios nacionales, Marianela. 

6os" María ereda 71X1#  1XX183e9as arriba, 0l sabor de la tierruca

04sia  edor M. Dostoie9sF! 71X21  1XX18 Crimen y castigo, Los *ermanos 6aramaov. •


CUESTIONARIO

Len olstoi 71X2X  1Z1Y8 Caracter2sticas: 

!ealismo cr2tico y subjetivo.Claro y sencillo.!esalta los detalles. 'bras: La guerra y la pa, "onata de 6reuter, Los cosacos, La muerte de #van #llic*, !esurrección, !elatos de "abastopol, %na Warenina: relato de la in-idelidad de la protagonista y las consecuencias de su acto. %ermina la obra con el suicidio de ésta. •



%ntn &Ie;o9 71XY  1ZY$8 0l jard2n de los cereos, 0l t2o ?ania. •



)icolás Gogol 71XYZ  1XK28 %aras Julba,
/L 5%)G(%0D*SM' 0*)&*%L/S 0/0/S/)%)/S •

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rancia:

Marcel 3roust : Hean 3aul "artre: %lberto &am4s: *rlanda : 6ame 6o!ce : &Iecoslo9a@4ia :ranH WafFa : %lemania : %*omas Mann: _erman _esse: /stados (nidos illiam Faul8ner : 0. _eminay: (0SS Máximo Aor8i /spaUa Camilo Hosé cela %rgentina Horge Luis Jorges Hulio Cortaar >rasil Horge uiroga Huan Carlos netti 5eneH4ela !ómulo Aallegos

0n busca del tiempo perdido La náusea La peste (lises La metamorfosis La monta9a mágica 0l lobo estepario "antuario 0l viejo y el mar La madre La -amilia de 3ascual 1uarte 0l
L*/0%(0% /S%T'L% &')/M'0)/% "e desarrolla durante el presente siglo XX, 0spa9a lentamente *ab2a intentado recuperar el notable brillo alcanado durante la época de apogeo (0dad de ro/ en SAN MARCOS 2011 DESARROLLADO

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cierta medida lo va a lograr a partir de dos grandes movimientos generacionales: La generacin del CZX, -ormada principalmente por intelectuales y prosistas y La generacin del C2, integrada por jóvenes poetas de tendencia vanguardista. G/)/0%&*+) D/L ZX &')/3' ?*S+0*&' _acia la segunda mitad del siglo X#X, 0spa9a se encontraba en un estado de e-ervescencia pol2tica, económica y social. Luego de la independencia de las grandes colonias americanas !2o de la 3lata (EQEO/, C*ile (EQEQ/, 3er= (EQ4E/, México (EQ4E/, as2 como ?eneuela y Colombia, el gran imperio de Carlos ? y Felipe ## se sum2a en un pro-undo desánimo espiritual, a esto se suman las luc*as internas entre absolutistas y conservadores por la sucesión al trono de Fernando ?##: Auerras Carlistas, sucedidas en tres momentos (EQK B EQ5/ (EQ5O B EQ5N/ (EQP4 B EQPO/. ]a para entonces en EQOQ, Cuba iniciaba su revolución armada, en cuya =ltima -ase interviene el ejército estadounidense. 0stas guerras concluyeron el die de diciembre de EQNQ con la -irma del %ratado de 3ar2s entre 00.. y 0spa9a, por el 'ue ésta cedió a a'uél Cuba, Filipinas, puerto !ico y Auan2n. Fue el -at2dico <9o del desastre nacional. 0spa9a experimenta la decadencia total no sólo en pol2tica, sino también en lo social, económico, moral y espiritual se analia la crisis, conturbados, in'uirieron las causas de este desastre catastró-ico, buscaron a los culpables y se agotaron en acusaciones y en -uror impotente. La insatis-acción con todo lo 'ue les rodeaban se con-undió con la insatis-acción nacional y en ella *allaron est2mulos para su a-án revisionista y numerosas interrogantes 'ue los in'uietaban: art2sticas, -ilosó-icas, *istóricas y personales, todas éstas se -undieron en una sola: >ué es 0spa9aD 0ntonces una nueva generación se levanta y mantiene como =nica visión elevar a 0spa9a y ponerla a la par de otras naciones europeas. %oman entonces la decisión de 0uropeiar a 0spa9a y luego 0spa9oliar a 0spa9a. •

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&%0%&/0S*&%S 3ara conseguir la solución a varios de sus dilemas -ue necesario : %. 0/D/*)*0 /L &')&/' D/ /S%T%: 0spa9a, *asta entonces tan aislada de toda 0uropa, abre las puertas a los grandes acontecimientos mundiales y nuevos pensamientos -ilosó-icos, tratando de buscar un esp2ritu, un tono y una dignidad distintos contribuyendo a la solución de sus problemas inminentes: la educación, la pobrea, etc. >. D/S&(>0*0 /L %LM% D/ /S%T%: 0spa9oliar a 0spa9a -ue la consigna y buscan el alma de su patria en su tradición, en su lengua, en el -ondo del pueblo, en sus grandes creaciones literarias, en el ambiente de las viejas ciudades, en el paisaje. 3ero a di-erencia de los románticos, 'ue se 'uedaron sólo en lo pintoresco y externo, los noventayoc*istas van buscando su propio esp2ritu. Caminos a seguir: f3aisaje: 0ligen como s2mbolo de su disposición an2mica vital plena de nostálgica -atiga, no la estepa del mar, sino el paisaje de Castilla, la meseta árida, sin árboles y 'uemada por el sol. SAN MARCOS 2011 DESARROLLADO

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f_istoria: "e alejaron de los sucesos espectaculares de tipo bélico, para centrar la atención en los menudos *ec*os de la vida cotidiana, lo 'ue namuno llamó #$%!<_#"%!#<. fLiteratura: "e rescata a autores primitivos medievales: Jerceo, _ita, Manri'ue autores olvidados: Aóngora, Aracián o a a'uellos 'ue amaron *ondamente a 0spa9a: Larra. f0n el campo de la literatura, el Modernismo 'ue ya *ab2a aparecido en EQQQ con <ul de !ubén 1ar2o logra in-luenciar en medios noventayoc*istas como uijote y "anc*o: 0s un comentario personal de la novela de Cervantes o más bien una interpretación de sus dos personajes inmortales como s2mbolos del alma de 0spa9a. B1el "entimiento %rágico de la vida: 0s la más pro-unda de sus obras en la 'ue expone su pensamiento, sobre el problema central entre raón y -e. "u pensamiento está constituido por el *ombre de carne y *ueso, el sujeto y el supremo objeto, a la ve, de toda -iloso-2a. 0l *ombre de inmortalidad, pues todo *ombre desea sobrevivir a la muerte. 3ero "e puede demostrar la inmortalidadD. BLa agon2a del Cristianismo: 3lantea su posición espiritual SAN MARCOS 2011 DESARROLLADO

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)G/L G%)*5/ B %0'6% B )/SS* B$egó, inducido por su individualismo, la existencia de la Aeneración del NQ."u visión del mundo es amarga, sus personajes son todos dese'uilibrados: aventureros y vagabundos, c2nicos y t2midos 'ue se mueven sin saber por 'ué. $?0L<": La dama errante, La busca, La mala *ierba. 0%M+) D/L 5%LL/ *)&L) B"us inicios literarios se vinculan con el modernismo, del 'ue se irá desvinculando *asta adoptar una postura más cr2tica con la realidad de su tiempo. BMuestra la realidad a través de la caricatura, la -arsa y la parodia. B3ara el autor la realidad ya está de-ormada, pues tanto las cosas como las personas nunca las veremos realmente como son por lo tanto el sentido trágico de la vida espa9ola sólo puede darse con una estética sistemáticamente de-ormada. 0sta de-ormación es la 'ue produce el esperpento. B"onata de oto9o, "onata de est2o, "onata de primavera, "onata de #nvierno, %irano Janderas. /L M'D/0)*SM' 0s una tendencia literaria 'ue surge en
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0l Modernismo correspondió sobre todo a la poes2a, a través de un lenguaje arti-icioso y musical, como lo ense9ó su maestro !ubén 1ar2o. 6(%) 0%M+) 6*MQ)/E (3remio $obel ENO/ B0l máximo exponente del Modernismo espa9ol. B3adre espiritual del 4P. B"u lirismo se inclina más *acia lo sentimental, *acia la bellea y *acia lo romántico (exaltación del sentimiento y de la -antas2a creadora/ B0n sus inicios persiste la in-luencia del Modernismo, claramente perceptible en sus libros juveniles: $in-eas, !imas, 
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&%0%&/0S*&%S SAN MARCOS 2011 DESARROLLADO

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Los poetas revelaron la literatura clásica espa9ola, as2 como lo popular, pero sin ser ajenos a la realidad art2stica europea. "upieron asimilar las caracter2sticas vanguardistas como la poes2a del inconsciente, de la locura, l=dica y combativa del "urrealismo. %uvieron modelos de poetas antecesores: B
/)D/)&*%S D/ L% G/)/0%&*+) D/L 2 Culta: 3edro salinas: !aón de
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concentra con los signi-icados. f3rotagonismo -emenino (expresa la condición oprimida de la mujer en la cultura mediterránea/. fbras: ]erma, La casa de Jernarda 'D%S D/ S%)G0/: %ragedia en tres actos, estrenada en ENKK. La obra se inicia en un ambiente de tragedia, una mujer *abla con su *ijo 'ue el padre y el *ermano del joven, =nico vástago 'ue 'ueda a la se9ora, murieron a manos de los Félix, naciendo as2 el odio de ambos a la -amilia autora de los asesinatos. 0l joven y su madre *ablan luego de su próximo matrimonio. "u -utura esposa, *uér-ana de madre, es *ija del propietario de buenas tierras. 0l novio debe solicitar a la novia por medio de la madre. La cita se concreta y el pacto se realia, la boda es ya un *ec*o.
LITERATURA INCAICA SAN MARCOS 2011 DESARROLLADO

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L*/0%(0% *)&%*&% G/)/0%L*D%D/S Llamada también etapa 3re S _ispánica. Como los incas no conocieron la escritura, se pretende negar muc*as veces la autenticidad de nuestras creaciones literarias. "iendo lamentablemente la destrucción del imperio #ncaico lo 'ue opacó la madure de nuestra literatura. &%0%&/0S*&%S Las principales caracter2sticas de la literatura incaica -ueron: $o exist2a la escritura, solo el lenguaje oral. 3resenta anonimato ya 'ue desde9a la individualiación
GQ)/0'S *. L% Q*&% *)&%*&% M*' D/ W()*0%B% V*0%'&?% B W%V*LL%W% 3rimitivamente es 6uniraya ira'oc*a caminaba muy pobremente vestido. "u manto y su t=nica se ve2an llenos de roturas y remiendos. Los *ombres, a'uellos 'ue no le conoc2an, se -iguraban 'ue era un in-eli piojoso y le menospreciaban. 3ero él era el conductor de todos estos pueblos. Con su sola palabra *ac2a 'ue -uesen abundantes las cosec*as, *ac2a aparecer bien murados los andenes y con sólo arrojar una -lor de ca9a llamada pupuna dejaba abiertos y establecidos los acueductos. Luego anduvo realiando muy =tiles trabajos, empe'ue9eciendo con su sabidur2a a los dioses de los otros pueblos. 0n a'uellos mismos tiempos viv2a una diosa llamada 6aila8a. "e manten2a siempre virgen y por'ue era muy *ermosa no *ab2a dios, -uera mayor, -uera menor, 'ue deseoso de yacer con ella, no la enamorase. 3ero ella nunca admitió a ninguno. 1e esa manera, sin permitir 'ue nadie la tentase, pasaba los d2as tejiendo al pie de un l=cumo. 3ero 6uniraya, valiéndose de su sabidur2a, se convirtió en un pájaro y -ue a posarse entre el ramaje del árbol.
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conocer el padre de su *ijo.
?ed, se9ores y nobles varones, reconoced a este ni9o. Cuál de vosotros pudo *aberme -ecundadoD %=D %=DB -ue as2 preguntándoles uno por uno, a solas.

-

] ninguno de ellos pudo decir: )0se es mi *ijo+. 3or su parte, a'uél 'ue *emos llamado 6uniraya ira'c*a *ab2a tomado asiento a un extremo y al verlo en esa traa tan lastimosa 6ailla8a no se dignó preguntarle, pensando con menosprecio: )0se menesteroso -uera el padre de mi *ijoD+.

0n vista de 'ue ninguno de esos apuestos varones pudo decir: )0se es mi *ijo+, la diosa le dijo al ni9o: -

-

-

-

ué *orrorG ]o *ubiese dado a lu un *ijo de semejante desdic*adoD Luego tomó en braos al ni9o y *uyó *acia el mar. 0n medio del asombro de los demás dioses, 6uniraya ira'c*a apareció vestido con un traje de oro y exclamó: I3resto me amará ellaG ] lanó en seguimiento de la diosa diciéndole: _ermana 6ailla8a, vuelve a m2 los ojosG IM2rame cuán decente ya estoyG ] *aciendo resplandecer su traje de oro se detuvo. 0mpero 6ailla8a no volvió los ojos *acia el dios y siguió *uyendo. ?oy a desaparecer dentro del mar, ya 'ue *ube dado a lu un *ijo de tan *orroroso y despreciable varón, dec2a endereando *acia el mar. La madre se arrojó con su *ijo al agua y al punto ambos se convirtieron en rocas. <*ora mismo, en el pro-undo mar de 3ac*acámac, se empinan dos rocas imponentes 'ue parecen seres *umanos sentados.

**. L% L0*&% *)&%*&%

?%BLL* S%G0%D' *6S* V*0%'&?% 1ios, origen del niverso, creador de todo,


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oro 'ue arde tan sólo entre la noc*e del coraón. >ue la alegr2a de tu aliento venga en el viento. >ue tu manomagnánima siempre se extienda y 'ue tu sempiterna voluntad sea la =nica 'ue -loreca.

_
%0%V*

Morena m2a, morena, tierno manjar, sonrisa del agua, tu coraón no sabe de penas y no saben de lágrimas tus ojos.

a no salir de a'u2, se9ora m2aD

3or'ue eres la mujer más bella, por'ue eres reina m2a, por'ue eres mi princesa, dejo 'ue el agua del amor me arrastres en su corriente, dejo 'ue la tormenta de la pasión me empuje all2 donde *e de ver la manta 'ue ci9e tus *ombros y la saya resuelta 'ue a tus muslos se abraa. Cuando es de d2a, ya no puede llegar la noc*e de noc*e el sue9o me abandona y la aurora no llega. %=, reina m2a, se9ora m2a ya no 'uerrás pensar en m2 cuando el león y el orro vengan a devorarme en esta cárcel, ni cuando sepas 'ue condenado estoy SAN MARCOS 2011 DESARROLLADO

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***. ***. /L /% /%0 0' ' *)&% *)&%*& *&' ' R/L 'LL%) 'LL %)%B %B llantay

(5acilante/. 5acilante/. %odo está dispuesto, se9or, pero mi pec*o tiembla atormentado por una tena obsesión.

3ac*ac=tec 3ac*ac=tec 32deme, 32deme, llantay llantay,, el s2mbolo s2mbolo de la realea realea y te lo daré. daré. llantay

(Mirando significati9amente a 04mi-TaI4i/. 04mi-TaI4i /. >uisiera *ablarte a solas.

3ac*ac=tec (Dirigi"ndose a 04mi-TaI4i/. 04mi-TaI4i /. ?aliente general de _anansuyo, ve a tu palacio y regresa ma9ana cuando te llame. !umiBRa*ui %u voluntad es la m2a, se9or se9or. ("ale/. llantay

(&4ando 04mi-TaI4i 04mi-TaI4i Ia desapareci desaparecido< do< respet4oso respet4oso ! digno/. digno/. 1esde mi in-ancia, poderoso #nca, en la guerra te *e acompa9ado procurando para ti la victoria. _e puesto mi valor a tu servicio y te *e brindado mi -ortalea para 'ue impongas tu poder a cientos de pueblos. 3or ti *e dado mi sangre y mi sagacidad *a servido para sojugar a tus enemigos. _e sido el terror de los extranjeros y, cuando sobre ellos ca2, -ue como una maa de bronce. 1ónde *a esta estado do lla llant ntay ay 'ue 'ue la vida vida de tus tus adve advers rsar ario ioss no *aya *aya sido sido segadaD < 'uién no *a impuesto tu nombreD _e *umillado a tus pies a los antis, siervos a*ora de tu palacio. _e vencido a los c*ancas ani'uilándolos sin piedad. _e con'uistado a _uanca*uillca poniéndola derrotada a tus plantas. 1ónde no *a sido llantay y el primero en combatirD 0mpleando ya la persuasión, ya el rigor, consumiendo las energ2as y exponiendo la vida, *e acrecentado tus dominios con numerosos pueblos... L*/0%(0% D/ L% &')(*S%

!ealiada la con'uista, los espa9oles destruyen la estructura del #mperio #ncaico. #mponen una nueva orientación a la vida obstruyendo el desarrollo normal de nuestra cultura. La lengua o-icial es a*ora el espa9ol y la Literatura espa9ola encuentra encuentra eco en nuestro territorio. Las mani-estaciones literarias más -recuentes en esta época -ueron: Coplas, romances, pero sobretodo destacan las crónicas. 1estacan los siguientes cronistas: <. 0"3 0"3
G%0&*L%S' D/ L% 5/G% R/L *)&% (0L 3!#M0! M0"%#` J#L@A#C ] 0"3#!#%
GQ)/0' : $arrativa /S/&*/: /S/&*/ : Crónica

3rimera 3arte (EON/ %rata de la *istoria del 3er= preincaico *asta los tiempos de
&'M/)%0*'

Los Comentarios !eales constituyen una obra de vasta proyección indigenista en la 'ue lo *istórico es lo sustancial su representación y comunicación, la -inalidad básica lo literario es un componente -uncional y complementario con respecto al objetivo

*istórico sin embargo, ad'uiere posiciones dominantes en la tonalidad eleg2aca y dramática de todo el conjunto de la obra. "e reconoce en el estilo de Aarcilaso a un prosista experto, armónico y sereno. 3or la calidad calidad art2stica art2stica de su obra es consider considerado ado el mejor prosista prosista de los tiempos tiempos de la dominación colonial espa9ola. L*/0%(0% &'L')*%L Llamada también )Literatura _ispánica+. "e inicia en con la instauración del ?irreinato en el 3er=, y se prolongó, *asta -ines del siglo X?###. Las etapas de la Literatura colonial son: <. 0%<3< 0%<3< CL&"#C< CL&"#C< (parte (parte del s. X?# y s. X?##/ !ecibe in-luencia de los más distinguidos distinguidos poetas de la 0dad de oro. 1estacan:
J. 0%<3< 0%<3< CL CL%0!<$< %0!<$< (s. (s. X?## S s. X?###/ X?###/ #n-luencia de Aóngora y su escuela culterana. "obresalen: Huan de 0spinoa y Medrano (0l lunarejo/ )
•

C. 0%<3< 0%<3< 10
LITERATURA COLONIAL Y EMANCIPACIÓN R&'M/)%0*'S 0/%L/S • •

GQ)/0' /S/&*/

: $arrativa : Crónica

rimera arte (EON/ %rata de la *istoria del 3er= preincaico *asta los tiempos de
dominio ling;2stico del 'uec*ua y de su doble origen inca y espa9ol. "egunda 3arte "e publicó con el t2tulo de _istoria Aeneral del 3er=, y no con el de Comentarios !eales, reiterado e invariablemente empleado por el autor. 0s una crónica de las guerras civiles entre los con'uistadores, las 'ue por sus terribles caracteres y consecuencias se sobreponen *istóricamente a lo 'ue en s2 constituye el proceso de la con'uista. 0l relato de las crueldades de
&'M/)%0*'

Los Comentarios !eales constituyen una obra de vasta proyección indigenista en la 'ue lo *istórico es lo sustancial su representación y comunicación, la -inalidad básica lo literario es un componente -uncional y complementario con respecto al

objetivo *istórico sin embargo, ad'uiere posiciones dominantes en la tonalidad eleg2aca y dramática de todo el conjunto de la obra. "e reconoce en el estilo de Aarcilaso a un prosista experto, armónico y sereno. 3or la calidad art2stica de su obra es considerado el mejor prosista de los tiempos de la dominación colonial espa9ola. 0*M/0% %0/ #.

!esidiendo mi madre en el Cuco, su patria, ven2an a visitarla casi cada semana los pocos parientes y parientas 'ue de las crueldades de
##.

Luego propuse escribir *istoria, escrib2 a

esta los

condisc2pulos de escuela y gramática, encargándoles 'ue cada uno me ayudase con la relación 'ue pudiese *aber de las particulares con'uistas 'ue los #ncas *icieron de las provincias de sus madres por'ue cada provincia tiene sus cuentas y nudos con sus *istorias, anales y la tradición de ellas y por eso retiene mejor lo 'ue en ella pasó 'ue lo 'ue pasó en la ajena. Los condisc2pulos, tomando de veras lo 'ue les ped2, cada cual de ellos dio cuenta de mi intención a su madre y parientes los cuales, sabiendo 'ue un indio, *ijo de su tierra, 'uer2a escribir los sucesos de ella, sacaron de sus arc*ivos las relaciones 'ue ten2an de sus *istorias, y me las enviaron y 'ue es la misma 'ue los *istoriadores espa9oles tuvieron sino 'ue ésta será más larga...]o protesto decir llanamente la relación 'ue mamé en la lec*e y la 'ue después acá *e *abido, pedida a los propios m2os, y prometo 'ue la a-ición de ellos no sea parte para dejar de decir la verdad del *ec*o, sin 'uitar de lo malo ni a9adir de lo bueno 'ue tuvieron: 'ue bien sé 'ue la gentilidad es un mar de errores y no escribiré novedades 'ue no se *ayan o2do, sino las mismas cosas 'ue los *istoriadores espa9oles *an escrito de a'uella tierra y de los reyes de ella, y alegaré las mismas palabras de ellos donde conviniere, para 'ue se vea 'ue no -injo dicciones a -avor de mis parientes, sino 'ue digo lo mismo 'ue los espa9oles dijeron sólo serviré de comento, para declarar y ampliar muc*as cosas 'ue ellos asomaron a decir, y las dejaron imper-ectas por *aberles -altado relación entera. tras muc*as se a9adirán 'ue -altan de sus *istorias, y pasaron en *ec*o de verdad, y algunas se 'uitarán 'ue sobran por -alsa

relación 'ue tuvieron, por no saberla pedir el espa9ol con distinción de tiempos y edades, y división de provincias y naciones o por no entender al indio 'ue se la daba, o por no entenderse el uno al otro, por la di-icultad del lenguaje: 'ue el espa9ol 'ue piensa 'ue sabe más de él, ignora de die partes las nueve, por las muc*as cosas de un mismo vocablo signi-ica, y por las di-erentes pronunciaciones 'ue una misma dicción tienen para muy di-erentes signi-icaciones. 1emás de esto, en todo lo 'ue de esta rep=blica, antes destruida 'ue conocida, dijere será contando llanamente lo 'ue en su antig;edad tuvo de su idolatr2a, ritos, sacri-icios y ceremonias, y en su gobierno, leyes y costumbres, en pa y en guerra, sin comparar cosa alguna de éstas, a otras semejantes 'ue en las *istorias divinas y *umanas se *allan, ni al gobierno de nuestros tiempos, por'ue toda comparación es odiosa. /L '0*G/) D/ L'S *)&%S< 0/B/S D/L /0J F!
laguna %iticaca, 'ue está a Q leguas de a'u2. ] les dijo 'ue -uesen por donde 'uisiesen y, do'uiera 'ue parasen a comer o a dormir, procurasen *incar en el suelo una barrilla de oro de media vara de largo y dos dedos de grueso 'ue les dio para se9al y muestra: 'ue donde a'uella barra se les *undiese con sólo un golpe 'ue con ella diesen en tierra, all2 'uer2a el sol nuestro padre 'ue parasen e *iciesen su asiento y corte. < lo =ltimo, les dijo: Cuando *ayáis reducido esas gentes a nuestro servicio los mantendréis en raón y justicia, con piedad, clemencia y mansedumbre *aciendo en todo o-icio de padre piadoso para con sus *ijos tiernos y amados, a imitación y semejana m2a 'ue a todo el mundo *ago bien: 'ue les doy mi lu y claridad para 'ue vean y *agan sus *aciendas y les caliento cuando tienen -r2o. ] cr2o sus pastos y sementeras, *ago -ructi-icar sus árboles y multiplico sus ganados, lluevo y sereno a sus tiempos. ] tengo cuidado de dar una vuelta cada d2a al mundo para ver las necesidades 'ue en la tierra se o-recen, para proveerlas y socorrerlas como sustentador y bien*ec*or de las gentes. >uiero 'ue vosotros imitéis este ejemplo como *ijos m2os, enviados a la tierra sólo la doctrina y bene-icio de esos *ombres 'ue viven como bestias. ] desde luego os constituyo y nombro por reyes y se9ores de todas las gentes 'ue as2 doctrinareis con vuestras buenas raones, obras y gobierno. _abiendo declarado su voluntad nuestro padre el sol a sus dos *ijos, los despidió de s2. 0llos salieron de %iticaca y caminaron al septentrión. ] por todo el camino, do'uiera 'ue paraban, tentaban *incar la barra de oro y nunca se les *undió.
tiempo 'ue amanec2a. 0s uno de los pueblos 'ue este pr2ncipe mandó poblar después y sus moradores se jactan *oy grandemente del nombre, por'ue lo impuso nuestro inca. )de a*2 él y su mujer, nuestra reina, a este valle del Coco, 'ue entonces todo él estaba *ec*o monta9a brava+. L*/0%(0% D/ L% /M%)&*%&*+) La 0mancipación peruana se ubica entre EPQ con la rebelión de %=pac
0s el punto de partida de una literatura genuinamente nacional.

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#niciador de un espontáneo romanticismo, desligado de in-luencias extranjeras. 1io calidad literaria al yarav2 mestio.

S')/'S % S*L5*% Jien puede el mundo entero conjurarse Contra mi dulce amor y mi ternura, ] el odio in-ame y tiran2a dura 1e todo su rigor contra m2 armarse Jien puede el tiempo rápido cebarse 0n la gracia y primor de su *ermosura, 3ara 'ue cual si -uese llama impura 3ueda el -uego de amor en m2 acabarse Jien puede en -in la suerte vacilante, >ue eleva, abate, ensala y atropella, ue al mundo, al tiempo y a mi var2a estrella, Más -ino cada ve y más constante Les diré )"ilvia es m2a y yo soy de ella+. L% M(6/0 $o nació la mujer para 'uerida, 3or es'uiva, por -alsa y por mudable ] por'ue es bella, débil, miserable $o nació para ser aborrecida. $o nació para verse sometida, 3or'ue tiene carácter indomable ] pues prudencia en ella nunca es dable, no nació para ser obedecida. 3or'ue es -laca no puede ser soltera, 3or'ue es in-iel no puede ser casada, 3or mudable no es -ácil 'ue bien 'uiera. "i no es, para amar o ser amada, "ola o casada, s=bdita o primera, La mujer no *a nacido para nada. B%0%5/S

* %odo mi a-ecto puse en una ingrata ] ella inconstante me llegó a olvidar. "i as2, si as2 se trata n a-ecto sincero, ue durara mi esmero,
*5

54el9e< @4e !a no p4edo ?ivir sin tus cari9os: ?uelve mi palomita, ?uelve a tu dulce nido. Mira 'ue *ay caadores >ue con a-án maligno %e pondrán en sus redes Mortales atractivos ] cuando te *agan preso %e darán cruel martirio: $o sea 'ue te caen, _uye tanto peligro. ?uelve mi palomita ?uelve a tu dulce nido. $inguno *a de 'uererte Como yo te *e 'uerido. %e enga9as si pretendes _allar amor más -ino. _abrá otros nidos de oro, 3ero ti vertió mi pec*o, "us primeros gemidos, vuelve mi palomita, vuelve a tu dulce nido. Jien sabes 'ue yo, siempre 0n tu amor embebido,

Hamás to'ué tus plumas, $i ajé tu albor divino "i otro puede tocarlas ] disipar su brillo, "alva tu mejor prenda, ?en a seguro asilo. ?uelve mi palomita, ?uelve a tu dulce nido. 3or 'ué, dime, te alejasD I3or 'ué con odio imp2o dejas un due9o amante por buscar precipiciosD 
?ivir sin tus cari9os, ?uelve sin tus cari9os, ?uelve mi palomita ?uelve a tu dulce nido.

COSTUMBRISMO Y ROMANTICISMO /L &'S(M>0*SM' 0l Costumbrismo se desarrolló en medio de las luc*as pol2ticas 'ue por esos a9os sosten2a nuestra patria para a-ianarse como nación democrática y republicana. La ambición de caudillos pol2ticos y militares provoca un clima de inestabilidad 'ue el pueblo va a rec*aar a través de la critica, critica a los vicios de la vida nacional inco*erencias del nuevo sistema republicano, personas conductas y costumbres citadinas . &%0%&/0*S*&%S      

0/0/S/)%)/S • • • • •

Felipe 3ardo y
0l costumbrismo tiene rasgos de las dos corrientes 'ue con-luyeron en el: $eoclasicismo y !omanticismo. 0n cuanto al tema y al lenguaje el costumbrismo presenta dos vertientes: <. El ,nticriollismo : 'ue encarna el absolutismo sobreviviente, el colonialismo, el régimen despótico el lenguaje castio y el estilo clásico mani-iesta incomprensión por la naciente democracia desprecio por lo criollo y popular. "u representante es Felie Pardo ,liga . -. El Criollismo : >ue representa la democracia en ciernes y el liberalismo y la

igualdad de la ley, el gusto por lo popular y los cuadros tipos de la sociedad y matia su arte con expresiones criollas. "u máximo representante es Man4el %scencio Seg4ra. /L*/ %0D' B %L*%G% 71XY  1XX8 $ació en Lima en EQO, en el seno de una -amilia de aristócratas. "u padre -ue un distinguido oidor espa9ol, siempre estuvo identi-icado con las costumbres

tradicionales. ?iajó a 0spa9a donde cursó sus primeros estudios.
no de los más grandes cultores del costumbrismo. 0stupendo autor de letrillas y poes2a sat2rica. 3recursor del teatro peruano. "e le conoce como el )"e9or de la sátira+. () 5*%6/

Aenero: $arrativo 0specie:
0s considerado )3adre del %eatro $acional+. 3rimer autor teatral peruano 'ue logra producir una obra copiosa e in-luyente sobre el p=blico.

'>0%S     

Ta &atita /l sargento &an4to /l Santo de ancIita (en colaboración con !icardo 3alma/ las tres ?iudas Me voy al callao ( art2culo de costumbre / Ta &atita

Aénero : 1ramático 0specie : Comedia de Costumbres %emas: La *ipocres2a, la -amilia, la amistad sincera, el amor, la insensate. la alca*ueter2a. ersona;es      

Ra Catita: anciana entrometida e *ipócrita 1o9a !u-ina : madre de Huliana 'ue desea casar a su *ija con
%0G(M/)' 0s una comedia de costumbres de compuestas en versos y dividida en cuatro actos 'ue constituye una critica a los matrimonios convenidos as2 como la c*ismoser2a y alca*ueter2a encarnada en Ra Catita. 1on
0n el 3er=, el !omanticismo se presentó de manera tard2a con la persistencia de cierto gusto neoclásico, por una parte, y de una prosa apicarada y sat2rica, por otra. 0n nuestro 3a2s, se desarrolló después de EQ ya 'ue nuestros escritores pertenecieron a la generación romántica (los nacidos en torno a EQK/ y dura *asta la guerra del paci-ico. 3ara el desarrollo de nuestro !omanticismo participan activamente actores extranjeros como el espa9ol Fernando ?elarde, autor de )Flores del desierto+.%ambién es importante Mariano Melgar (EPN S EQE/, cuya pasión amorosa le convierte en precursor del !omanticismo. &%0%&/0S*&%S    

Falta de riginalidad.B %rataron de imitar a escritores 0spa9oles y 0uropeos. Falta de sinceridad, pues no expresaron lo 'ue sintieron. Cantó lo pasado.B 1ieron prioridad a temas pasados de épocas remotas. "e cultivan con pre-erencia los géneros l2ricos, dramáticos y narrativos (leyendas, tradiciones/

0/0/S/)%)/S Los románticos peruanos son representados por !icardo 3alma en 4La Bo1emia de mi tiemo3 .      

Luis Jenjam2n Cisneros : 0scenas de la ?ida Lime9a Hosé
"e inició como poeta y periodista, estrenando también pieas teatrales de corte burlesco. %ambién ejerció la carrera diplomática y diversas labores p=blicas como periodista. 0n EQKK es nombrado director de la Jiblioteca $acional al -rente de la cual cumple una -unción abnegada y -ecunda luego de la guerra con C*ile. '>0%S: E. L#!#C<": 3asionarias, ?erbos y gerundios 4. %0<%!: La *ermana del verdugo, La Muerte o la libertad. K. 3&A#$<" J#JL#A!&F#C<": La bo*emia de mi tiempo, !ecuerdos de 0spa9a 5. _#"%!#<:
0ntre las principales tradiciones tenemos a. %radiciones del 3er= #ncaico y de la con'uista. b. %radiciones del 3er= de los virreyes. c. %radiciones del 3er= #ndependiente. d. %radiciones del 3er= !epublicano. &aracterísticas:  !elatos cortos y amenos 'ue acogen un episodio *istórico, una anécdota jovial, un lance de amor o de *onra .  _umorismo, la iron2a garantia la amenidad a la tradición.  Mecla de cuento *istórico, crónica, consejo popular y leyenda.  Lenguaje castio , combina el lenguaje colorido de "egura con lo re-inado de 3ardo y uita calónG 0n a'uel tiempo se cumpl2a el re-ran: )la letra con sangre entra+. _ab2a en el rincón más de O c*i'uillos. no de los c*i'uillos se -ue murmurano por lo 'ue el obispo llamó la atención y el c*i'uillo se atrevió a *acerle luna pregunta 4 -ues con la venia de su seor#a  si no es atrevimiento o quisiera que me di*ese cuantos )O$('5& 6OB(&C5$ tiene la misa3 . 0l obispo aló los ojos al tec*o y no supo contestar. Luego dipuso 'ue todos los c*icos tomaran asiento suspendiendo el castigo. "e dice 'ue el obispo se encargó de la educación de a'uel c*ico 'ue llegó a ser el célebre orador sagrado Francisco Havier de Luna 3iarro. &%0L'S %G(S' S%L%5/00B 7i4ra1X#Y  arís 1XZ1 8 /L R04iseUor del &Iira 0s el 3oeta más sobresaliente de la l2rica peruana del siglo X#X. %ras el -usilamiento de su padre, la -amilia parte a C*ile y retorna a iniciarse el gobierno de Castilla. Contrajo matrimonio con Mercedes Felices, pero después surgen un intenso como pro*ibido amor: #smena %orres, mujer 'ue lo motivó a escribir Cartas a un ángel. Falleció en 3aris, v2ctima de una parálisis, luego de *aberse desempe9ado como diplomático en 0uropa. '>0%S: 3oes2a: )
R%&(Q0D%/ D/ M I*G ICuánto tiempo silenciosa al alma mira en redor su soledad 'ue aumenta como un péndulo inmóvil, ya no cuenta las *oras 'ue se vanG I$i siente los minutos cadenciosos a golpe igual del coraón 'ue adora aspirando la magia embriagadora de tu amoroso a-ánG I]a no late, ni siente, un a=n respira petri-icada el alma allá en lo interno tu cu-ra en mármol con buril eterno 'ueda grabada en m2G I$i *ay 'ueja al labio ni a los ojos llanto muerto para el amor y la ventura, está en tu coraón mi sepultura y el cadáver a'u2G 0n este coraón ya enmudecido Cual la ruina de un templo silencioso, ?ac2o, abandonado, pavoroso, "in lu y sin rumor 0mbalsamadas ondas de armon2a 0levábanse un tiempo en sus altares ] vibraran melódicos cantares Los ecos de tu amor. I3arece ayerG...1e nuestros labios mudos el suspiro de )Iue el abismo del marG 3ero 'ué es este marD >ué es el espacio >ué la distancia ni los altos montesD $i 'ué son esos turbios *oriontes 'ue miro desde a'u2 "i a través del espacio y de las cumbres, 1e ese anc*o mar y de ese -irmamento, ?uela por el aul mi pensamiento ] vive junto a tiD "i yo tus alas invisibles veo, %e llevo dentro el alma estás conmigo %u sombra soy, y adonde vas te sigo 1e tus *uellas en posG ] en vano intentan 'ue mi nombre olvides, $acieron nuestras almas enlaadas, ] en el mismo crisol puri-icadas

3or la mano de 1iosG Mi recuerdo es más -uerte 'ue tu olvido Mi nombre está en la atmós-era, en la brisa, ] ocultas a través de tu sonrisa Lágrimas de dolor 3ues mi recuerdo tu memoria asalta, ] a pesar tuyo por mi amor suspiras, ] *asta el ambiente mismo 'ue respiras %e repite Imi amorG I*G Cuando vea en la desierta playa, con mi tristea y mi dolor a solas, el vaivén incesante de las olas, me acordaré de ti cuando veas 'ue un ave solitaria crua el espacio en moribundo vuelo, buscando un nido entre el mar y el cielo, Iacuérdate de m2G

0epresentantes • • • •

Aonále 3rada : )3áginas libres+ Mercedes Cabello : )0l conspirador+ Clorinda Matto : )
G')EL/E 0%D% 7Lima< 1X$X  1Z1X8 )"l aóstol de la muerte3, 4"l sibarita3

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$ació en el seno de una -amilia católica, aristocrática y conservadora. #ngresó a la niversidad Mayor de "an Marcos, a la -acultad de Letras y luego a la de Ciencias. !epresenta el modelo de escritor preocupado por la reconstrucción del 3er=. rgania y preside en EQQP )0l c2rculo literario+ 'ue se convertir2a después en el partido pol2tico )La nión $acional+. "e le considera: )0l je-e del !ealismo peruano+, )0l más alto exponente del realismo peruano+. "e distingue como uno de )los mejore ensayistas del 3er=+ y como poeta l2rico se lo cali-ico como )0l precursor del Modernismo peruano+. #lustre orador 'ue en cada uno de sus discursos en el
'bras: /nsa!os: )3ájinas Libres+, )_oras de Luc*a+, )Jajo el oprobio+, )
•

1#"C!" 0$ 0L 3L#%0uién puede arrojar la primera piedraD

La mano brutal de C*ile despedaó nuestra carne y mac*acó nuestros *uesos pero los verdaderos vencedores, las armas del enemigo, -ueron nuestra ignorancia y nuestro esp2ritu de servidumbre. *** "i la ignorancia de los gobernantes y la servidumbre de los gobernados -ueron nuestros vencedores, acudamos a la Ciencia, ese redentor 'ue nos ense9a a suaviar la tiran2a de la $aturalea, adoremos la Libertad, esa madre engendradora de *ombres -uertes. $o *ablo, se9ores, de la ciencia momi-icada 'ue va reduciéndose a polvo en nuestras universalidades retrógradas. _ablo de la Ciencia robustecida con la sangre del siglo, de la Ciencia con ideas de radio gigantesco, de la Ciencia 'ue trasciende a la juventud y sabe a miel de panales griegos, de la Ciencia positiva 'ue en sólo un siglo de aplicaciones industriales produjo más bienes a la _umanidad 'ue milenios enteros de %eolog2a y Meta-2sica. _ablo, se9ores, de la libertad para todos, y principalmente para los más desvalidos. $o -orman el verdadero 3er= las agrupaciones de criollos y extranjeros 'ue *abitan la -aja de tierra situada entre el 3ac2-ico y los ue vengan árboles nuevos a dar -lores nuevas y -rutas nuevas Los viejos a la tum)a/ los jóvenes a la o)ra0. &L'0*)D% M%' D/ (0)/0 71XK$  1ZYZ8 %5/S S*) )*D' /str4ct4ra: La novela está dividida en dos partes. 0n la primera, se pone én-asis en el tópico de denuncia, tanto a la opresión y al maltrato de la población ind2gena, como a la incompetencia de las autoridades y a la corrupción de los curas. "e muestran las prácticas aberrantes del clero y de la clase gobernante (la mita, el acoso a las jóvenes indias con -ines claramente sexuales, etc./ y se *acen constantes re-erencias a la desnutrición del ind2gena, a su -alta de oportunidades de progreso, su no acceso a la educación y a las condiciones precarias en 'ue viven. 0n la segunda parte, si bien no

se abandonan los temas mencionados, surge con más -uera lo novelesco de tinte melodramático y -olletinesco. _ay abundancia de lugares comunes, sentimentalismo, alusiones a la naturalea, al dolor trágico, al amor, uso de clic*és retóricos y personajes enteramente buenos ()los -orasteros+/ 'ue se oponen obviamente a los personajes enteramente malos. %rg4mento: 0n el pueblo de 6illac viv2an don Fernando Mar2n y su esposa Luc2a, 'uienes con bondad y desprendimiento son los =nicos 'ue protegen y de-ienden a los indios esto provoca la ira del cura y de los otros )notables+  pronto, éstos urden un plan para asaltar la casa de los esposos Mar2n. 1e esta conspiración y asalto mueren dos indios, y para disimular su culpabilidad, se9alan al indio #sidro C*ampi, campanero de la iglesia de 6illac como autor del asalto y, por consiguiente, de las muertes ocurridas. Martina, esposa de #sidro, en el trance de ver preso a su esposo y sin saber el por'ué, busca desesperadamente apoyo y ayuda. 0n tal circunstancia es 'ue se encuentra con su compadre 0scobedo, individuo inescrupuloso, 'ue en lugar de aliviar sus pesares provoca la pérdida de sus animales (va'uitas/, y con ello, la total miseria. tro *ec*o ocurre y complementa el asunto central de la novela es la revelación cruda de 'ue Manuel y Margarita (jóvenes enamorados/ son *ijos de un mismo padre: el cura Miranda y Claros. 0ste *ec*o provoca en ellos una inmensa desaón y su-rimiento.

EL POSTMODERNISMO, VANGUARDISMO INDIGENISMO M'D/0)*SM' 0s el primer movimiento de tendencia internacional y cosmopolita, sin dejar de tener matices nacionales. "u -undador y di-usor -ue !ubén 1ar2o. 0n el 3er=, su genial precursor -ue Manuel Aonále 3rada, y su máximo exponente -ue Hosé "antos C*ocano. 6'SQ S%)'S &?'&%)' 71XK  1Z#$8 R/l cantor de %m"rica • • •

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$ació el Lima en EQP 0studió letras en la niversidad $acional Mayor de "an Marcos. 3or escribir contra la dictadura de Cáceres, se libró de ser -usilado en el !eal Felipe por intervención del 3apa y otras autoridades. ?iajó durante 4 a9os por
'bras 3oes2a: )#ras santas+, )<a*ares+, )
de

los

'SM'D/0)*SM' 0l postmodernismo surge como un movimiento contrario a la generación arielista 'ue crea nuevas expresiones poéticas y 'ue resalta también el provincialismo (alusión a las costumbres, tradiciones, vida local, etc./. na de sus mani-estaciones -ue la revista llamada Colónida dirigida por 0%?%M 5%LD/L'M%0: 7*ca 1XXX- %!ac4cIo 1Z1Z8 )0l Conde de Lemos+, )0l 1andy+

3oeta, ensayista, periodista y dramaturgo. 3ara algunos es el creador del cuento nacional por'ue es el primero en -undir lo cosmopolita (en el sentido de la dimensión estética/ con lo regional, vivió en una época en 'ue nuestro pa2s abr2a sus puertas a occidente capitalista y empeaba a convalecer de la debacle de postguerra consecuencia de la Auerra del 3ac2-ico. 0n cuanto al contexto social, recién se iniciaba la democratiación de la educación y la ampliación del sentido period2stico. 'bras: Cuentos:      

)0l Caballero Carmelo+, )0varisto, el sauce 'ue murió de amor+ )0l *ipocampo de oro+ )Los *ijos del sol+ )Los ojos de Hudas+ )Cuento yan'uis+, etc.

Poesía:    

)%ristitia+ )0l *ermano ausente en la cena de pascua+ )La dana de las *oras+ 0n )Las voces m=ltiples+ (ENEO/, el mismo reunió algunos de ellos.

Novela:   

)La ciudad muerta+ )La ciudad de los t2sicos+ )]erba santa+

Ensa1o :   

)La sicolog2a del gallinao+ )Jelmonte, el trágico+ )Con la argelina al viento+.

Teatro:  

)La Mariscala ) )?erdolaga+ (en colaboración con Hosé Carlos Mariategui/.

&aracterística: !escata el valor de las cosas cotidianas del *ogar, la signi-icación de la provincia y las caracter2sticas de la costa.  0l uso predominante de un tono nostálgico, tierno e 2ntimo.  "u contenido o -ondo -ue ruralista y provinciano, mani-estando un sentido amoroso, a9orante y -amiliar.  0n la -orma tuvo un estilo elegante, modernista.  %uvo in-luencia cosmopolita de Aabriel 1[
Mi in-ancia 'ue -ue dulce, serena, triste y sola

"e deslió en la pa de una aldea lejana, 0ntre el manso rumor con 'ue muere una ola ] el ta9er doloroso de una vieja campana. 1ábame el mar la nota de su melancol2a, 0l cielo la serena 'uietud de su bellea, ] la muerte del sol una vaga tristea. 0n la ma9ana aul, al despertar, sent2a 0l canto de las olas como una melod2a ] luego el soplo denso, per-umado del mar, ] lo 'ue él me dijera a=n en mi alma persiste Mi padre era callado y mi madre era triste ] la alegr2a nadie me la supo ense9ar. /l &aballero &armelo ?aldelomar emplea un lenguaje re-inado. Muestra una sabia utiliación de la retórica cervantina de libros de caballer2as. 0l Carmelo se convierte en un e-ica s2mbolo evocador de la 0dad de ro. La estructura del relato, aparentemente sencilla, logra la di-2cil *aa9a de conjugar los m=ltiples materiales, memorias, narración, argumento y descripción del ambiente al *ilo de una secuencia argumental 'ue se ve cortada por una amplia descripción de la aldea de "an
/L S*M>'L*SM' 6'SQ M%0% /G(0/): (Lima, EQP5 S EN54/

La tendencia 'ue predomina en él es la "imbolista aun'ue, se conservó leal a lo 'ue -ue esencial en la gestión modernista: el respeto de la palabra *ermosa y la -e en la bellea. 0ntre su obra poética tenemos: )"imbólicas+ (ENEE/, )La Canción de las Figuras (ENEO/, !ondinelas (EN4N/, etc. &aracterísticas 

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!evitalia el idioma por medio de sinestesias, sobre todo cromáticas y por la musicaliación del lenguaje con el uso constante de arca2smos, neologismos y extranjerismos, escogidos precisamente por su sugerencia y sonoridad. 0l uso persistente del *ipérbaton en su sintaxis. 0n cuanto a los temas, sobresalen los temas amorosos. 0l -inal del amor coincide, casi siempre, con el de la muerte. La muerte signi-ica la recuperación -inal de la eternidad. "u pante2smo y su visión del mundo testimonian la creencia en un mundo más allá de la muerte. 3ara lograr este objetivo utilia procedimientos meta-óricos yTo el alejamiento a un mundo. 0n sus poemas existe un proceso de desmaterialiación del paisaje y de los entes corporales. 0l proceso de desrealiación B no por la abolición de los objetos sino por la desmaterialiación de las sustancias B está compensado por la materialiación de lo incorpóreo. L% )*T% D/ L% LM%0% %E(L

0n el pasadio nebuloso cual mágico sue9o de 0stambul, su per-il presenta destelloso la ni9a de la lámpara aul. &gil y risue9a se insin=a y su llama seductora brilla tiembla en su cabello la gar=a de la playa de la maravilla

Con vo in-antil y melodiosa con -resco aroma de abedul *abla de una vida milagrosa La ni9a de la lámpara aul. Con cálidos ojos de *ermosura y besos de amor matutino me o-rece la bella criatura un mágico y celeste camino.

5%)G(%0D*% /) ?*S%)'%MQ0*&% : "e conoce con este nombre al conjunto de tendencias literarias (-uturismo, dada2smo, surrealismo, creacionismos, ultra2smo, existencialismo, etc/ 'ue aparecieron en 0uropa después de la 3rimera Auerra Mundial ( ENE5 S ENEQ /, como respuesta a la crisis espiritual 'ue produjo en 0uropa el con-licto armado y la -atiga 'ue provocara la literatura anterior. Literatura auda 'ue 'uiere romper con todo lo tradicional. &aracterísticas #mpugna a la sociedad  !ec*aa el arte pasado ( actitud subversiva y revolucionaria -rente al pasado /  Jusca nuevos modos de expresión ( predilección por la imagen y la metá-ora como medios de expresión / 0epresentantes 

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Horge Lu2s Jorges

: Fervor de Juenos
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$icanor 3arra : 3oemas y antipoemas 3ablo $eruda : Canto Aeneral ?icente _idobro: 0l espejo de agua $icolás Auillen : Motivos de "on ctavio 3a : Libertad bajo palabra 0rnesto Cadernal : "almos %>L' )/0(D% 7arral 1ZY$  Santiago 1Z#8

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3ablo $eruda es el "eudónimo de !icardo 0liécer $e-tal2 !eyes Jasoalto, poeta l2rico c*ileno y -igura crucial en la poes2a del siglo XX. Cuando era ni9o, murió su madre y su padre no vio con agrado su a-ición a las letras, 'ue se inició a los EE a9os cuando publicó art2culos en el diario )La Ma9ana+. 1esde EN4O -ue representante diplomático de su pa2s en Jirmania, Hava, 0spa9a, Francia y México. "e a-ilio al partido Comunista a partir de la Auerra espa9ola. "u propio credo pol2tico se vuelca sobre un compromiso marxista. !ecibió el premio "talin de la 3a (EN/ y $obel de la literatura (ENPE/ Murió en "antiago de C*ile en ENPK.

'bras L2rica : )Crepusculario+, )?einte poemas de amor y una canción desesperada+, )%entativa del *ombre in-inito+, )!esidencia en la tierra+, )Canto general+, )Las uvas y el viento+, )das elementales+, )0xtravagario+, )Cien sonetos de amor++, )Cantos ceremoniales+, Memoria de #sla $egra+, La espada encendida+, )Libro de las 3reguntas+. eatro: )Fulgor y muerte de Hoa'uin Murieta+ /l 5ang4ardismo en el erA  

0l movimiento vanguardista en el 3er= (EN4 S ENK/ -ue -undado por Cesar ?allejo y por
0epresentantes • • • • • • • •

&QS%0 5%LL/6': 7Santiago de &I4co< 1XZ2 - arís< 1Z#X8 0s el más representativo de nuestros vanguardistas. "u poes2a inicial muestra una clara *uella del Modernismo y el 3ostmodernismo peruano, al mismo tiempo 'ue re-leja, ya de manera un tanto incipiente, una luc*a con el lenguaje para lograr nuevos caminos expresivos. Clara muestra de ello es el libro Los 1eraldos negros. na ve radicado en 0uropa, ?allejo publica el poemario Trilce. 0n él la experimentación vanguardista con el lenguaje llega a l2mites no igualados en la poes2a *ispanoamericana. La destrucción de la sintaxis convencional, los juegos tipográ-icos, la ruptura con las reglas gramaticales, la utiliación de la dimensión espacial del poema, etc. son sus rasgos principales. 3osteriormente a su muerte se publicar2an los poemas 'ue escribió motivado por la -e socialista 'ue abraara en 0uropa con el t2tulo de -oemas 1umanos y "saa, aarta de m# este cáli/. '>0%S

Poesía: Los *eraldos negros (ENEQ/, %rilce (EN44/, 3oemas *umanos (ENKN/,

0spa9a aparta de m2 este cáli (ENKN/ Narrativa: 0scalas melográ-iadas, Fabla salvaje (EN4K/, %ungsteno (ENKE/, 3aco ]un'ue (ENP/. L'S %S'S L/6%)'S Mi padre duerme. "u semblante augusto Figura un apacible coraón 0stá a*ora tan dulce... "i *ay algo de él amargo, seré yo. _ay soledad en el *ogar se rea ] no *ay noticias de los *ijos *oy. Mi padre se despierta, ausculta La *uida a 0gipto, el resta9ante adiós. 0stá a*ora tan cerca "i *ay algo en él de lejos, seré yo. ] mi madre pasa allá en los *uertos, "aboreando un sabor ya sin sabor. 0stá a*ora tan suave, %an ala, tan cálida, tan amor. _ay soledad en el *ogar sin bulla, "in noticias, sin verde, sin ni9e. ] si *ay algo 'uebrado en esta tarde, ] 'ue baja y 'ue cruje, "on dos viejos caminos blancos, curvos. 3or ellos va mi coraón a pie. /0'D' D/ L% '/S% 5%)G(%0D*S%
ortogra-2a capric*osa, *ace decir a las palabras a'uello para lo cual no están preparadas.
/0*'D' D/ L% '/S% B D/ &'M0'M*S' 'L*&'
M%S%
] muerto el combatiente, vino *acia él un *ombre ] le dijo: )$o mueras, te amo tanto+ 3ero el cadáver IayG "iguió muriendo. )$o nos dejes I?alorG I?uelve a la vidaG+ pero el cadáver IayG "iguió muriendo. 8<. 0xpresó en sus obras la situación de marginación 'ue viv2a el campesinado de la sierra peruana, espec2-icamente el de la sierra norte, as2 como los rasgos más destacados y positivos del *ombre andino: su amor a la naturalea, su sentido gooso de la existencia, su sentido de solidaridad y de -raternidad *umana, su *ambre de justicia, su rebeld2a, aparentemente dormida, pero latente y esperando mani-estarse. !etrató en La seriente de oro la vida de los balseros del Mara9ón en Los erros 1ambrientos el en-rentamiento desgarrador entre el *ombre y la naturalea 'ue se le muestra *ostil en "l mundo es anc1o  a*eno la vida de las comunidades ind2genas es retratada con v2vidas pinceladas, y el en-rentamiento entre éstas y el poder del gamonal alcana ribetes épicos.

/L M()D' /S %)&?' B %6/)' Aénero 0specie 0structura %ema 3ersonajes

: $arrativo : $ovela : 45 cap2tulos : La luc*a por la tierra

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!osendo Ma'ui :
%rg4mento La comunidad de !umi vive pac2-icamente. "u alcalde, !osendo Ma'ui, es modelo de sabidur2a y de prudencia. 3oco a poco la comunidad se va convirtiendo en un torrente de complejos problemas sociales y étnicos. &lvaro
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La muerte de su madre, las -recuentas ausencias de u padre abogado y el maltrato de su madrastra lo llevó a buscar re-ugio entre los siervos campesinos de la ona, cuya lengua, creencias y valores ad'uirió como suyos. Como estudiante universitario en san Marcos, empeó su di-2cil tarea de adaptarse a la vida en Lima sin renunciar a su tradición ind2gena. "u labor como novelista, traductor y di-usor de la literatura 'uec*ua, antropólogo y etnólogo, *acen de él una de las -iguras claves en las letras peruanas. Fue director de la )Casa de las
bras: )
B%V%0 */S% 0l argumento de la novela gira en torno de la realiación del %urupu8llay (o ]aar Fiesta  Fiesta de la sangre/ 'ue convoca a todos los pobladores de 3u'uio. _ay muc*a expectativa en 3u'uio por'ue anualmente, en las Fiestas 3atrias deberá repetirse el %urupu8llay, especie de corrida de toros pero a la usana ind2gena: sin torero y en la 'ue el toro es sacri-icado a dinamitaos. 0ntre los indios *ay revuelo

por'ue se lidiará al )Misitu+, el toro 'ue tiene la aureola mágica de ser un )dios+ y también por'ue los ind2genas consideran al %urupu8llay como un )rito+ en el 'ue c*ocarán los dos mundos: 0l *ispano representado por el toro y el #nd2gena representado en los capeadores. 3or orden expresa del Aobierno Central, como si se tratase de una empresa civiliadora, el "ubpre-ecto pro*2be esta Fiesta 'ue tantas v2ctimas *a cobrado. %al pro*ibición co*esiona más al Mundo #ndio, 'uienes asumen la realiación del %urupa8llay como un desa-2o a las autoridades. ] Como la -iesta es la gloria de 3u'uio, ella también es de-endida por los mestios de la ciudad (aun'ue se opongan los mestios a-incados en Lima, como 0rnesto/ y es aprobada por ciertos 3rincipales como 3anc*o Himéne y don Hulián
NARRATIVA CONTEMPORÁNEA

6(L*' 0%M+) 0*>/B0' 7Lima< 1Z2Z  1ZZ$8. Cuentos: Cuentos de circunstancias (ENQ/, La palabra del mudo (EN4P/, los *ombres y las botellas(ENO5/. $ovelas: Los geniecillos dominicales (ENO/, Crónicas de "an Aabriel (ENO/. L'S G%LL*)%E'S S*) L(M%S (1e Cuentos de circunstancias< < las seis de la ma9ana la cuidad se levanta de puntillas y comiena a dar sus primeros pasos. na -ina niebla disuelve el per-il de los objetos y crea como una atmós-era encantada. Las personas 'ue recorren la ciudad a esta *ora parece 'ue están *ec*as de otras sustancias, 'ue pertenecen a un orden de vida -antasmal. Las beatas se arrastran penosamente *asta desaparecer en los pórticos de las iglesias. Los noctámbulos, macerados por la noc*e, regresan a sus casas envueltos en bu-andas y en su melancol2a. Los basureros inician por la avenida 3ardo su paso siniestro, armados de escobas y de carretas. < esta *ora se ve también obreros caminando *acia el tranv2a, polic2as bosteando contra los árboles, canillitas morados de -r2o, sirvientas sacando cubos de basura. < esta *ora, por =ltimo, como a una especie de misteriosa consigna, aparecen los gallinaos sin plumas. < esta *ora el viejo don "antos se pone la pierna de palo y sentándose en el colc*ón comiena a berrear: BI< levantarseG I0-ra2n, 0nri'ueG I]a es *oraG Los dos muc*ac*os corren a la ace'uia del corralón -rotándose los ojos lega9osos. Con la tran'uilidad de la noc*e el agua se *a remansado y en su -ondo transparente se ven crecer yerbas y desliarse ágiles in-usorios. Luego de enjuagarse la cara coge cada cual su lata y se lanan a la calle. 1on "antos, mientras tanto, se aproxima al c*i'uero y con su larga vara golpea el lomo de su cerdo 'ue se revuelca entre los desperdicios. B%odav2a te -alta un poco, marranoG 3ero aguarda no más, 'ue ya llegará tu turno. 0-ra2n y 0nri'ue se demoran en el camino, trepándose a los árboles para arrancar moras o recogiendo piedras, de a'uellas -iludas 'ue cortan el aire y *ieren por la espalda. "iendo a=n la *ora celeste llegan a su dominio, una larga calle ornada de casas elegantes 'ue desemboca en el malecón. 0llos no son los =nicos. 0n otros corralones, en otros suburbios alguien *a dado la vo de alarma y muc*os se *an levantado. nos portan latas, otros cajas de cartón, a veces sólo basta un periódico viejo. "in conocerse -orman una especie de organiación clandestina 'ue tiene repartida toda la ciudad. Los *ay 'ue merodean por los edi-icios p=blicos, otros *an elegido los par'ues o los muladares. _asta los perros, otros *an ad'uirido sus *ábitos, sus itinerarios, sabiamente aleccionados por la miseria. 0-ra2n y 0nri'ue, después de un breve descanso, empiean su trabajo. Cada uno escoge una acera de la calle. Los cubos de basura están alineados delante de las puertas. _ay 'ue vaciarlos 2ntegramente y luego comenar la exploración. n cubo de basura es siempre una caja de sorpresas. "e encuentran latas de sardinas, apatos viejos, pedaos de pan, pericotes muertos, algodones inmundos. < ellos solo les interesa los restos de comida. 0n el -ondo del c*i'uero, 3ascual recibe cual'uier cosa y tiene predilección por las verduras ligeramente descompuestas. La pe'ue9a lata de cada uno se va llenando de tomates podridos, pedaos de sebo, extra9as salsas 'ue no -iguran en ning=n manual de cocina. $o es raro, sin embargo *acer un *allago valioso. n d2a 0-ra2n encontró unos tirantes con los 'ue -abricó una *onda. tra ve una pera casi buena 'ue devoró en el acto. 0nri'ue, en cambio, tiene suerte para las

cajitas de remedios, los pomos brillantes, las escobillas de dientes usadas y otras cosas semejantes 'ue colecciona con avide. 1espués de una rigurosa selección regresan la basura al cubo y se lanan sobre el próximo. $o conviene demorarse muc*o por'ue el enemigo siempre está al acec*o. < veces son sorprendidos por las sirvientas y tienen 'ue *uir dejando regado su bot2n. 3ero, con más -recuencia, es el carro de la Jaja 3olic2a el 'ue aparece y entonces la jornada está perdida. Cuando el sol asoma sobre las lomas, la *ora celeste llega a su -in. La niebla se *a disuelto, las beatas están sumidas en éxtasis, los noctámbulos duermen, los canillitas *an repartido los diarios, los obreros trepan a los andamios. La lu desvanece el mundo mágico del alba. Los gallinaos sin plumas *an regresado a su nido. $''M L%*)'%M/0*&%)' < partir de mediados del siglo XX, *ay muc*a captación del lector en _ispanoamérica por las obras narrativas en especial por la novela y el cuento. 0l escritor *ace uso de los procedimientos narrativos más ricos y más variados para acercarse a la *istoria, al entorno y *ombre americanos. 0n una lograda -usión de localismo y universalidad, *ace uso de un lenguaje 'ue es natural y a la ve ase'uible a cual'uier lector *ispano*ablante, e inserta los problemas particulares en los caracter2sticos del *ombre contemporáneo. La literatura se convierte en una posibilidad de conocimiento, de explotación -ilosó-ica, de participación en loas grandes aventuras del esp2ritu. "imultáneamente se realia un trans-ormación absoluta de los modos de narrar, se juega con los puntos de vista, se rompe el desarrollo lineal del relato, se exige la complicidad del autor, *asta *acer de la novela una aventura del lenguaje. %odo lo se9alado caracteria, en suma, al JM 10 L< $
Miguel
: )0l "e9or 3residente+ : )Cien a9os de soledad+ : )La casa verde+ : ) 0l astillero+ : )]o, el supremo+ : )0l jard2n de al lado+

%0G/)*)% • • • •

Horge Lu2s Jorges 0rnesto "ábato Hulio Cortáar Manuel 3uig

: )Ficciones+ : )0l %=nel+ : )!ayuela+ : )0l beso de la mujer ara9a+

M/3*&' •

Huan !ul-o

: )3edro 3áramo+, )0l llano en llamas+

•

Carlos Fuentes

: )Cambio de piel+

&(>% • • •

: )0l recurso delmétodo+ : )3aradiso+ : )%res tristes tigres+

Los *ispanoamericanos 'ue *an sido galardonados con el premio $@J0L de literatura son EN5 A0` ENN C%0*/L G%0&% M%0(/E 7Colombia EN4Q/ $ovelas: La 1o*arasca, "l coronel no tiene quien le escriba, La mala 1ora, Cien aos de soledad, "l otoo del atriarca, Crónica de una muerte anunciada, "l amor en los tiemos del cólera, el general en su laberinto, del amor  otros demonios. Cuentos: Los %unerales de mamá grande, relato de un náu%rago. &*/) %T'S D/ S'L/D%D La novela relata la *istoria de la -amilia Juend2a a lo largo de un siglo, y la trayectoria de un pueblo, Macondo, desde su -undación *asta su destrucción. Los -undadores de la -amilia son los primos Hosé

UNMSM LENGUA LITERATURA .doc

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