Descripción: Contenidos programáticos para primer grado de educación secundaria, indispensables en las áreas de comunicación y lenguaje
Proyecto Argos - 1 - Bach
UD sobre Lengua y LiteraturaFull description
Manual de Lengua y literatura Ed. EdelvivesDescripción completa
Lengua Y Literatura Ana Maria SandovalDescripción completa
Descripción: Recursos para el docente
Portada e índice del texto escolar para la enseñanza de la lengua y de la literatura a los alumnos de Primer Año del Polimodal...Vengan alumnos a consultarlo en nuestra Sala de Lectura y en …Descripción completa
libro de lenguaje
Descripción: lengua y literatura 9 ecuador
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LENGUAJE FUNDAMENTOS TEORICOS La Lingüística Lingüística:: Cent Centra ra su camp campo o de estu estudi dio o en la desc descri ripc pció ión n y ex expl plic icac ació ión n de los medios del lenguaje en sus distintos niveles: Fónico, léxico, y sintáctico. Disciplinas de la lingüística 1.-Gramática: Llamada también nivel M!F"#$%&C%#C, ya 'ue está constituido por dos sub. niveles: a.- Morfología: Morfología: (de )morp*e+ )morp*e+ -orma -orma )logos+ estudio/ estudio/ 0studia 0studia la -ormación -ormación y estructura de las palabras. 1e su constitución en unidades poseedoras de signi-icados: Mor-emas (ra2ces, accidentes, -lexiones,etc./ . b.Sintaxis: (de )syn+ relación )taxis+ orden/ %ambié mbién n estu estudi diaa a la pala palabr bra, a, pero pero desd desdee el punt punto o de vist vistaa -unc -uncio iona nall en el 'ue 'ue se dist distin ingu guen en elem elemen ento toss como como suje sujeto to,, predi predicad cados os,, compl complem emen ento tos, s, etc. etc. "u unidad unidad m2nima m2nima es el sintagma sintagma (palab (palabra ra o grupo grupo de palabr palabras as 'ue mantiene mantienen n una relación especial, la 'ue les propor porciona cierto grado de independencia -rente al resto del sintagma de la oración. 2.-onología ! on"tica: (de )3one+ sonido/. Como Como se sabe sabe cent centra ran n su aten atenci ción ón en el soni sonido do.. La prim primer eraa desd desdee el punt punto o de vista sta de la lengua, es decir, el sonido como ente abstracto cto, con valor dist distin inti tivvo (-one -onema ma// Con-o on-orm rmad ado o por un conj conjun unto to -ini -initto de soni sonid dos -uncio -uncional nales es o -onema -onemas, s, en total total 45 segmen segmental tales es (product (producto o de segmenta segmentacio ciones nes sucesivas y dei-icadas en vocales y consonantes./ 0jemplo: 6ilo 7 8 7 i 7 l 7 o7 y 4 suprasegmentales: el acento acento y la entonación. entonación. 0n cambio, la segunda lo *ace desde el punto de vista del *abla, como elemento concre concreto to,, real real (-ono/ (-ono/.. Fonét Fonética icamen mente te el espa9o espa9oll gener general al está está constit constituid uido o por un conjunto in-inito de sonidos (-onos/, ya 'ue cada individuo puede pronunciar de una manera di-erente cada ve 'ue *abla .0l aló-ono es la variación de un sonido. #.-Semántica: (de)"emaino+ "igni-icar/ 0studia el signi-icado y cambios de signi-ic -icaci ación de las palabras en un contexto determinado. 3uesto 'ue la relación entre signi-icado y sign signii-ic ican ante te no siempr siempree es un2voc un2voca a pues pues muc* muc*as as ve vece cess a un signisigni-ic icad ado o no siempre le corresponde un signi-icante y viceversa.
3roducto de esto, serán los -enómenos ling;2sticos: ue el C<$ue el receptor y el emisor conocan el C@1#A en el 'ue se ci-ra el mensaje. 3ara 'uien desconoce determinado código en el 'ue se ci-ra el mensaje se convierte en una serie de sonidos o elementos grá-icos totalmente ininteligibles y, por lo tanto, sin signi-icado, lo cual impide la posible comunicación. 1.
&ontexto /L/M/)'S ()&*')/S D/L L/)G(%6/ /misor /misor 7f4ente7f4ente- encodificador encodificador8: 8: es/moti9a o expresi9a: el emisor el elemento o *ablante de donde parte pretende expresar sus sentimientos o el mensaje. emociones y su punto de vista. &digo &digo:: es el sistema de signos cuyoMetalingüís Metalingüística: tica: se utilia el lenguaje cono conoci cimi mien entto *abi *abili litta al emiso misorr apara *ablar o explicar sobre el mismo construir un mensaje y al receptor para lenguaje. descidesci-ra rarr e interp interpret retar ar la in-orm in-ormaci ación ón comunicada. Mensa;e: a'uello 'ue el emisor dice es o"tica o est"tica : predomina el uso una -or -orma codi codi-i -ica cada da dest destiinada nada ade recu recurs rsos os ex expr pres esiv ivos os B ep2t ep2tet etos os,, transmi nsmittir in-o in-orrmaci mación ón espe espec2 c2-i -ica cametá-oras, rimas, etc. B para llamar la (noticia, participación, etc./ atención sobre el propio mensaje. &anal: medio sensible a través del cualática ática o de contacto: busca constatar se con-orman y materialian los signosy garantiar el -uncio cionamiento y de un mensaje. continuidad de la comunicación, manteniendo y avivando la atención y el contacto de los comunicantes. 0eceptor 7decodificador%pelati9a o conati9a: predomina destinat natario8: o8: es la persona (ocuan cuando do la int intenci enció ón del emiso misorr es personas/ situada al otro lado del canal, llamar la atención al receptor o 'uie 'uien n adem además ás de reci recibi birr el mens mensaj ajeereceptores, persuadirlo para 'ue act=e como tal, tiene como misiónde una manera determinada. decodi-icarlo ayudado por el conocimiento del código. 0eferente o realidad: realidad: está constituido0epresentat tati9a< referencia cial o por los objetos, seres, -enómenos de la denotati9a: predomina en los realidad de 'ue se *abla en lamens mensaj ajes es obj objetiv etivo os o lógi lógico cos. s. Las comu comuni nica caci ción ón.. Los re-er e-ereentes ntes son son-ormas ling;2sticas más conocidas son exteriores al código y comprende todolas oraciones enunciativas (a-irmativas, a'uello 'ue puede ser designado pornegativas e interrogativas/. los signos y sus combinaciones: seres, cosas, estados, acontecimientos, ideas, etc. &ontexto 7circ4nstancia o sit4a sit4aci cin n8: 8: corr corresp espon onde de al tiem tiempo po o momento y al espacio o lugar de la comunicación. 0s decir, involucra las condiciones reales en 'ue los compo compone nent ntes es -orm -ormal ales es tien tienen en luga lugarr, como por ejemplo, tipo de código, canal de part partic icip ipac ació ión n de los los suje sujeto toss (su (su aten atenci ción ón,, vo, vo, mira mirada da,, prox proxim imid idad ad,, etc./, *ora, lugar, etc. 0l contexto es de-i de-ini niti tivo vo para ara el éxit xito de un act acto comunicativo, para identi-icar la intención comunicativa o solucionar un con-licto de ambig;edad.
1ebemos se9alar 'ue todas estas -unciones se presentan en la comunicación en -orma simultánea, sin embargo, si relacionamos los elementos de la comunicación con las -unciones debemos anotar 'ue en cada -unción predomina un elemento determinado. /;ercicio: !elaciona la -unción 'ue prevalece en cada uno de los ejemplos. * F. emotiva. F. apelativa. F. re-erencial. F. metalinguistica. F. -ática. F. poética.
a. 0s de a'uel puebluc*o. b. Me oyesD c. "on las EE:5 a.m. c.G>ué loco está HulioG d. ICállate yaG e. 0l n=cleo del "ujeto es el sustantivo. -.Las cántaras entrec*ocaban con apagado.
** E. Cómo me gustar2a 'ue estés en mis apatos 4. C*ile 'uiere nuestro mar, pero no se lo permitiremos. K. 0l antónimo de es'uilmar es enri'uecer. 5. $o converses, 'ue interrumpes las clases
<. !epresentativa J. 0stética C. 0motiva 1.
&L%S/S ' '0M%S D/ &'M()*&%&*') E. Arado de participaciónE.a. !ec2proca : CambioE.a. diálogo, del emisor y del receptorcontinuo de papeles delconversación, entrevista, (destinatario/. emisor y destinatario. etc. E.b. nilateral : no *ay cambio de papeles, sóloE.b. aviso radial, se da un ciclocartelera, discurso. comunicativo. 4. %ipo de emisor y4.a. #nterpersonal :4.a. conversación, destinatario. interrelación de persona a entrevista, etc. persona. 4.b. comunicación 4.b. Colectiva : el emisortelevisiva, radial, prensa, puede ser una persona oetc. institución y el destinatario una colectividad. K. %ipo de mensaje. K.a. 3rivada : noK.a. conversación, carta trasciende del ámbitopersonal, etc. personal. K.b. piea musical, K.b. 3=blica : trasciende loprensa, aviso publicitario, personal. etc. 5. %ipo de código. 5.a. Ling;2stica : el medio5.a. comunicación oral o es el lenguaje natural. escrita en todas sus 5.b. 0xtraling;2sticas :-ormas. empleo de códigos5.b. comunicación con distintos al lenguaje. se9ales, banderines, *umo, etc. . $aturalea del canal. .a. ral : de naturalea.a. grabación, vocal B auditiva. conversación, mensaje .b.
impresiona la o2do y a la.b. cine, televisión, vista. v2deo. .c.?isual :solo impresiona la vista. .c. libros, signos de los sordo mudos, escrito. /6/0&*&*': #denti-ica la clase de comunicación a la cual pertenece cada uno de los siguientes ejemplos.
0l cartel de una empresa................................................................................
b.
1iálogo entre padre e *ijo ..............................................................................
c.
0ntrevista con un ministro ..............................................................................
d.
n aviso comercial en la radio .........................................................................
e.
n gra--iti en la calle .....................................................................................
na ex*ibición de pintura ..............................................................................
l.
La lectura de la Ley ENNN .............................................................................
Completa los espacios en blanco E.
EL LENGUAJE 0sta palabra puede ad'uirir di-erentes signi-icados, pues existe una multitud de lenguajes: articulado (oral/, grá-ico (visual/, m2mico, gestual, etc. 3ero nosotros lo vamos a de-inir en un sentido estricto, es decir, el lenguaje articulado (oral/, el *umano. )0l lenguaje es un -enómeno *eterogéneo se mani-iesta en la comunicación 'ue realian los seres *umanos+. &aracterísticas: = /s arbitrario, pues no existe una relación racional o motivada 'ue une al signi-icado con el signi-icante. "in embargo *ay 'ue *acer *incapié en 'ue esto es relativo, ya 'ue existen algunos elementos 'ue reciben un nombre por onomatopeya. Lo cierto es 'ue la sociedad lo acepta como consenso, es decir, el lenguaje es convencional. = /s Sistemático, pues se presenta como una estructura donde la palabra ad'uiere su sentido dentro de la -rase. = 4ede cambiar con el tiempo es decir, está sometido a cambios 'ue se dan no en un determinado momento, sino a través de los a9os. = /s doblemente artic4lado, pues los signos están compuestos por unidades más pe'ue9as y 'ue pueden descomponerse en dos niveles: %.-rimera artic4lacin: "e distingue unidades poseedoras de signi-icado llamadas M!F0M<". 0jemplo: $#R: $#RS 30!!: 30!! S >.-Seg4nda artic4lacin: "e analian unidades m2nimas sin signi-icados, pero distintivas, llamadas )Fonemas+ $#R: 7$ 7 # 7 R 7 7 30!!: 7 3 7 0 7 ! 7 ! 7 7 =
/l
leng4a;e
presenta
dos
planos
(uno
mental
y
otro
real/:
-Leng4a: 0s el sistema de signos (código/ 'ue una comunidad usa para poder comunicarse. "e caracteria por ser social. "u naturalea es abstracta, ideal, s2'uica. $os llega una *erencia, como algo *istórico es -ija desde el punto de vista sincrónico (en ciertos casos es a-ectada a través del tiempo/.
-?abla: 0s el uso 'ue cada uno de los individuos *ace de los signos 'ue con-orman la lengua. 0s la realidad viva, -onética, es decir, la realiación de la lengua. 3or eso su naturalea es concreta, e-2mera y variable, pues depende de la -orma peculiar de los individuos para *acer uso del código. +La lengua es necesaria para 'ue el *abla sea inteligible y produca e-ectos pero a su ve el *abla es necesaria para 'ue la lengua se estableca y evolucione+. 3or eso la relación entre los dos es de interdependencia. )'0M%: %odo a'uello 'ue el lenguaje tradicional, social, cultural, es decir lo *abitual en el uso de la lengua y 'ue no llega a a-ectar al sistema. !e-leja el *ábito importante en el uso del idioma, de carácter colectivo, 'ue se da como una imposición al individuo, pues limita su libertad expresiva. La lengua 'ue nosotros usamos y 'ue nos *a 'uedado después de la con'uista es el castellano *ablado en la mayor2a de los pa2ses americanos. "in embargo, notamos 'ue algunos signos 'ue usamos a'u2 en 3er= pueden signi-icar de una manera distinta en otro pa2s, o alg=n objeto puede ser llamado de otra manera. Cuando viajamos nos encontramos con este problema. Lo 'ue sucede es 'ue de acuerdo a la región, estrato social o cultural la lengua puede variar. 5%0*%&*')/S D/ L% L/)G(% 1.-D*%L/&': 0s la variación regional de una lengua, debido a diversos -actores (-onético, sintáctico, mor-ológico, semántico/: B B B B
Fonético "intáctico Mor-ológico "emántico
: lima 7 caye 7 provincia: 7 calle 7. : 1e la es'uina de su casa su 'uiosco está. : 3apito, ratico, mama2ta : 0se viejo está salado (sin suerte/. La ropa está salada. (0n C*ile: cara, costosa/.
2.-S'&*'L/&': 0s la variación 'ue se presenta en la sociedad de acuerdo a los niveles sociales. "e distinguen: 1iversidad interna y niveles de la lengua B La lengua var2a de pro-undidad (social/ y en extensión (var. Aeográ-ica/ - Las di-erencias de *ablas dentro de una comunidad se deben a la in-luencia de B -actores geográ-icos, a la categor2a socio cultural, educacional, etc.
B La l2nea l2nea de de separaci separación ón de una lengua lengua está está determin determinada ada por por la la posición posición socioB socioB educacional. /s@4ema Diastrático: "=per estándar: Lengua literaria 0stándar: Lengua culta Lengua colo'uial "ubestándar: Lengua popular Lengua vulgar Leng4a SAper estándar: Lengua Literaria: Literaria : cultivada por los escritores en sus obras literarias. 0ste nivel se nutre de los elementos de la lengua estándar culta. 3osee un vocabulario vocabulario de voces cultas y poco usuales. "u sintaxis es muy cuidadosa y admite complicadas construcciones, abundantes metá-oras, comparaciones y -iguras 'ue trasuntan trasuntan la sensibilidad estética del usuario. "u vocabulario y su sintaxis son arcaiantes arcaiantes y conservadores, conservadores, la lengua literaria literaria resulta vital vital y creadora, creadora, y no se con-unde con-unde con la lengua colo'uial. Funciones de la lengua literaria: literaria: B 0xpresa los resultados del pensamiento cient2-ico, -ilosó-ico, pol2tico, social, etc. B 0s un medio de expresión de la vida intelectual (esta -unción intelectualia su léxico/ Leng4a /stándar: /stándar: es de uso general *ablado por las personas cultas. 0stá presente en la escuela, iglesia, talleres, -ábricas, etc. Las variedades principales son: a/ Lengua Culta: Modo de *ablar *ablar de las person personas as cultas cultas y educada educadass de una comunida comunidad d y su - Modo distinción por una buena -ormación idiomática. gua aparece en momentos y acto ctos más o menos solemnes - 0sta lengua (con-erencias/ - Lo utilia el maestro en el aula, el predicador en la iglesia, etc. - "e caracteria por tener signos *omogéneos tanto semántica, como -onéticamente. B $o tiene acento regional. B 0s la columna vertebral de la lengua literaria. B La gramática normativa legisla con sus reglas y preceptos. b/ Lengua colo'uial: B B B B
Llamada lengua de uso o -amiliar Modalidad más caracter2stica de la lengua estándar. estándar.
B "e caracteria por su perea -onética matiadas de contracciones, abreviaciones. B "u léxico está constituido por vocablos 'ue responden a necesidades vitales y cotidianas. B "u sintaxis es ágil y simple. - "us diminutivos, apodos y otros medios expresivos son -ormas propias de la conversación -amiliar. -amiliar. B "e van a di-erenciar más en el léxico. B 0s un nivel de lengua innovador y neológico. Leng4a S4b-estándar S4b-estándar:: sadas por las capas sociales menos educadas y de bajo nivel cultural. 3osee un léxico muy restringido Muestra también una variedad variedad interna: a/ Lengua Lengua popula popular: r: *ablant *ablantes es de transici transición, ón, emplea emplean n una -orma de lengua lengua casi estándar, con solo un manejo de -rases subestándar. b/ Lengua Lengua vulgar vulgar:: #ncluy #ncluyee términ términos os groser groseros, os, no preten pretenden den en absolu absoluto to usar usar el lenguaje estándar. Los vulgarismos no -iguran en los diccionarios comunes y corrientes, solo aparecen en el *abla de cierta categor2a de personas 'ue no tienen educación. 0ste nivel está desaprobado y combatido no solo por normas cultivadas de la lengua, sino también por todos a'uellos 'ue emplean el lenguaje com=n y colo'uial. %ambién %ambién se da el caso de 'ue en un pa2s pueden existir di-erentes lenguas y dialectos a este -enómeno se la llama Multiling;ismo y es lo 'ue caracteria al 3er=, 3er=, ya sea por imposición imposición o *erencia (recordemos (recordemos 'ue en el pasado -uimos metrópoli del #mperio 0spa9ol y a nosotros llegaron los ingleses, -ranceses, c*inos, etc./.
/l Signo Lingüístico 0s la asociación ps2'uica del concepto o idea y de la imagen ac=stica ac=s tica (-orma -ónica/. /str4ct4ra del signo lingüístico a/ Significado: "aussure llama signi-icado al concepto o idea, también llamada contenido. b/ Signi Signifi fica cant nte: e: 0s la *uel *uella la de la cade cadena na sono sonora ra (son (sonid idos os// impr impres esaa en la conciencia de los *ablantes. %ambién se le llama expresión. "us unidades son -onemas 'ue se representan entre barras oblicuas. TaTUTrTUTbTUToTUTlT &aracterísticas del signo lingüístico: a/ %rbitrariedad: 0s signo no motivado: la -orma del signo ling;2stico no sugiere ni reproduce la cosa signi-icada es acción de una convención o acuerdo social.
b/ c/ d/ e/
signi-icantes y, del mismo modo, a un signi-icado le pueden corresponder varios signi-icantes. >ipl >iplán ánic ico: o: Compre Comprende nde dos planos planos unidos unidos indiso indisolub lublem lement ente. e. "igni"igni-ica icado do y signi-icante con-orman una sola unidad. &arácter lineal del signo: Los sonidos o sustancia sonora -orman una cadena *ablada 'ue se ordenan sucesivamente con-orme van emitiéndose. *nm4tabilidad: La *nm4tabilidad: La lengua es un *ábito ad'uirido en sociedad y no puede ser cambiada por capric*o de un *ablante. M4tabilidad: M4tabilidad: "in embargo, las lenguas, como organismos vivos, tienden a cambiar a través del tiempo por proceso sociales o por -enómenos naturales, in*erentes en cada lengua.
/6/0&*&*' "e relaciona con una de las caracter2sticas del signo ling;2stico: E. 4. K. 5.
0l multiling multiling;ismo: ;ismo: ................. ......................... ................ ................ ............. ..... Los -onemas: -onemas: ................ ........................ ................ ................ ................ ............ .... Los arca2smos arca2smos:: .............. ...................... ................ ................ ................ ............ .... "on elemento elementoss inseparabl inseparables, es, uno existe existe por presencia presencia del otro: ............................................ . Los mor-emas mor-emas:: .............. ...................... ................ ................ ................ ............. .....
LA ACENTUACION '0'G0%% /*M'L'G%: )ortogra-2a+ proviene de dos ra2ces griegas )ort*o+ )grap*os+ escritura.
corrección y
D/*)*&*+): 0s una disciplina auxiliar de la gramática 'ue regula y norma el modo correcto de la representación grá-ica de la lengua, es decir, el buen empleo de los signos dentro de la palabra y el texto. Comprende: so de las letras (gra-emas/ Colocación de la tilde (acento ortográ-ico/ 0mpleo de los signos de puntuación so de las may=sculas 0*)&**'S: La ortogra-2a está basada en tres principios: 1 0n la etimolog2a u origen de las palabras 2 0n la pronunciación de las letras, s2labas y palabras 3 0n el uso 'ue *an *ec*o los grandes escritores '0'G0%% D/ L% %L%>0% L% %&/)(%&*+) B S( G0%*&%&*+) 0n nuestra lengua castellana, acento y tilde son dos conceptos 'ue se relacionan pero son di-erentes: el acento opera a nivel de la lengua *ablada (se pronuncia, es un -enómeno prosódico/ y la tilde, a nivel de la lengua escrita (se escribe, es un -enómeno ortográ-ico/. $o siempre una s2laba acentuada exige tilde pero en todos los casos 4na sílaba tildada es acent4ada .
0s la mayor -uera con 'ue se pronuncia una "2laba al interior de una palabra: so S li S ta B rio
0s la rayita (C/ con 'ue se grá-ica el acento (en algunos casos/: m" di S co
%&/)(%&*+) 0s la acción de localiar el acento en la expresión oral, es decir, la mayor normas intensidad en la pronunciación.
V %odas las palabras polis2labas, y acentuadas monos2labas en -orma general, tienen acento:
*LD%&*+) 0s gra-icar mediante la tilde el acento la palabra escrita, seg=n reglas o ortográ-icas.
V
"ólo un grupo de palabras
exigen la presencia de la tilde:
/n consec4encia: 1el cuadro se desprende 'ue es incorrecto decir 'ue a las palabras: so-a, murcielago, arbol, le -alta acento, en todo caso, ortográ-icamente, les -altar2a tilde. &L%S/S D/ %L%>0%S '0 /L %&/)' 1.
%g4das 4 'xítonas.B <'uellas en las 'ue recae el acento V cantar V pastel V an2s V ciudad V corcel V pasión V verdad V ojal V ca-és
en la =ltima s2laba. V arro V perdi V motri
2.
Gra9es< Llanas o aroxítonas.B <'uellas en las 'ue recae el acento en la pen=ltima s2laba. V precio V sencillo V ingenio V acento V *umilde V *umano V t=nel V ámbar V triun-o V servicio V tilde V descanso
3.
/sdrA;4las o roparoxítonas.B <'uellas en las 'ue recae el acento en la antepen=ltima s2laba V ócalo V.......... V.......... V.......... V.......... V..........
V.......... 4.
V..........
V..........
SobreesdrA;4las o reproparoxítonas.B <'uellas en 'ue recae el acento en la tras antepen=ltima s2laba. %odas las palabras sobreesdr=julas son compuestas, es decir, se -orman por la unión de un verbo más dos pronombres (me S te S se S lo S la, le, nos/ V cómpramelo V.......... V.......... V.......... V.......... V.......... V.......... V.......... V.......... (>*&%&*+) D/ L% SL%>% %&/)(%D% /) L% %L%>0% 3u blí ca se lo pA bli co p4 bli co pu bli c "% "% "% "% %rasantepen=ltima antepen=ltima pen=ltima =ltima "2laba s2laba s2laba s2laba ("J!0"1!WHL (0"1!WHL (A!0"/ (
%#L1
0n las palabras:
1iacr2tica 1iagrá-ica 0n-ática !ob=rica, disolvente de ruptura