Sách luyện thi JLPT N2 (bunpou) bản quyềnFull description
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Práctica N2 Prof. Cabrera Villegas Miguel
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UNIDAD DIDÁCTICA N.º 02: UNIDAD DE APRENDIZAJE
APRENDIENDO Y TRABAJANDO JUNTOS PARA LOGRAR NUESTRAS METAS
“
I.
”
INFORMACIÓN GENERAL
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Institución Educativo Área Grado fecha de inicio fecha de término
: : : : :
Docente
:
SAN AGUSTÍN COMUNICACIÓN - LITERATURA 1 ° GRADO 29 de abril 2019 14 de junio 2019 MARÍA JULIA CUZCO REYES
II. JUSTIFICACIÓN:
Esta unidad didáctica está dirigida para los tres niveles de la institución institución Educativa particular San Agustín y tiene como función enseñar , educar los diferentes tipos de trabajos que existe en el mundo. Es labor de los docentes de esta institución en explicar de manera precisa y acorde a cada uno de los diferentes grados en que se refiere al trabajo infantil, un mal que aqueja no solo a nuestro país sino también al mundo entero. Hay que enseñar a los niños y adolescentes el valor del trabajo duro y que el esfuerzo final nos permita alcanzar y lograr nuestros sueños y metas a corto, mediano y largo plazo. III. APRENDIZAJES ESPERADOS DOMINIO
COMPETENCIAS
Se comunica oralmente en su lengua materna
Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.
CAPACIDADES Recupera y reorganiza
información en diversos tipos de textos orales. Infiere el significado de los textos orales. Planifica la producción
INDICADORES SECUENCIA DE SESIONES 1. 1. Expresa con sus propias palabras Sesión Nº 01
lo que entendió del texto dando cuenta Conociendo la importancia de la épica griego de la mayor parte de la información - Homero” Homero” relevante. Redacta los argumentos que serán el soporte en
1.2. Lee y analiza e interpreta textos
su artículo de opinión acerca de la importancia de sus obras más famosas Ilíada - Odisea
extos literarios y no literarios .
Sesión Nº 02
de diversos tipos de Conociendo textos Texto literario y no literario” Opina con claridad sus 2.1. Ordena sus ideas en torno a un Presenta sus argumentos en su artículo de ideas. ema específico a partir de sus saberes opinión dando los diferentes géneros literarios previos y fuentes de información, evitando contradicciones. Sesión Nº 03 “ Conociendo Conociendo las formas de expresión de Utiliza 2.2. Discrimina la prosa y el verso en verso - prosa” prosa” estratégicamente ragmentos literarios diversos. Disfruta y produce textos literarios y no literarios variados recursos de forma coherente expresivos. 2.3. Participa activamente en interacciones, dando y solicitando información relevante y eligiendo Sesión Nº 04 estratégicamente cómo y en qué Identifica la Teatro griego “Esquilo” información en momento intervenir. Reconoce el contexto y las características de diferentes textos según Esquilo el propósito del lector.
Conoce las diferentes obras
Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con
Unidad Didáctica
2.1. Construye organizadores
gráficos (tablas, cuadros sinópticos, Sesión Nº 05 información de mapas conceptuales, mapas “ Conociendo Conociendo la importancia de Sófocles” diversos textos semánticos) y resume el contenido Produce un texto narrativo de acorde con la obra escritos. de un texto de estructura compleja. Edipo rey 3.1. Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con Sesión Nº 06 Infiere el significado sentido figurado, carga irónica y Analizando la importancia de de la literatura de los textos escritos. doble sentido, a partir de Latina virgilio información explícita. Conoce y analiza las diferentes obras entre las principales: La Eneida Planifica la 1.1. Ajusta de manera autónoma el producción de registro (formal e informal) de Sesión Nº 07 diversos textos de la literatura los textos que va a producir, en Analizando la importancia de escritos. Latina Horacio función del tema, canal o Conoce y analiza las diferentes obras – Beatus propósito. IIIe
Reorganiza
1
1º de secundaria
Textualiza sus ideas 1.2. Organiza la narración de su según las autobiografía y la expresa con Sesión Nº 08 convenciones de la La autobiografía claridad y coherencia escritura. Conoce la estructura estructura y su producción. .
coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.
Sesión Nº 09 “Taller de recreación literaria
”
Redacta los argumentos que serán el soporte en su artículo de opinión.
Interpreta textos literarios en relación con diversos contextos.
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
Crea textos autobiográficos teniendo en cuenta su estructura y el proceso de producción.
Interactúa reflexivamente con expresiones literarias de diversas tradiciones.
1.3. Explica la relación entre el Sesión Nº 10 conflicto, el modo en que se organizan las acciones y la tensión en la trama de textos narrativos y Examen trimestral dramáticos. 2.1. Elabora una historia que presenta un conflicto y su resolución con personajes principales y secundarios, caracterizados según su rol y cuyas acciones transcurren en escenarios diversos.
ACTITUDES Actúa con responsabilidad en las actividades del aula y de la Institución Educativa Organiza y propone estrategias frente a situaciones problemáticas de su entorno Se respeta a sí mismo y a los demás practicando las normas de convivencia Este valor constituye una técnica de comunicación que facilita que los estudiantes comprendan los contenidos de la asignatura.
VI. CALENDARIZACIÓN
___________________________ Lic. María Julia Cuzco Reyes Docente de comunicación
