Resume dari buku Evaluasi Pembelajaran. Berisi 7 bab yaitu pembelajaran, model pembelajaran kontemporer, konsep dasar penilaian, instrumen penilaian, penilaian kelas, penyusunan instrumen da…Deskripsi lengkap
Evaluasi Pembelajaran Soal dan JawabanDeskripsi lengkap
Rangkuman Modul 7 Keterampilan Mengajar 1
Peta Konsep Modul Pembelajaran Ipa Di SdFull description
Rangkuman Modul 7 Keterampilan Mengajar 1Deskripsi lengkap
Full description
Full description
Peta Konsep Modul Pembelajaran Ipa Di SdDeskripsi lengkap
TUGAS RESUME EVA EVALUASI PEMBELAJARAN DI SD MODUL 1 & 2 SEMESTER 5 UT
TUGAS EVALUASI PEMB MBELAJ ARAN DISD MODUL1& 2 NAMA NAMA NIM SEMESTER POKJAR
: YANTI : 822 255 903 : 5 (LIMA) : KEMRANJEN
MODUL 1
KONSEP DASAR PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN 1 KONSEP DASAR PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN ! P"#$"%'!# "#'!'!# a. Tes : yaitu alat ukur untuk memperoleh informasi hasil belajar siswa yang memerlukan jawaban
-
benar atau salah. Yang termasuk tes : tes objektif dan tes uraian. Yang termasuk bukan tes : pedoman pengamatan, skala rating, skala sikap, dan pedoman
wawancara. b. Pengukuran : kegiatan penentuan angka dari suatu objek yang diukur. c. Asesmen : kegiatan mengumpulkan informasi hasil belajar siswa yang diperoleh dari berbagai jenis tagihan dan mengolah informasi tersebut untuk menilai hasil beajar dan perkembangan belajar siswa. d. !aluasi : penilaian keseluruhan program pendidikan mulai perencanaan suatu program substansi pendidikan termasuk kurikulum dan penilaian "asesmen# serta pelaksanaannya, pengadaan dan peningkatan kemampuan guru, manajemen pendidikan , dan reformasi pendidikan secara keseluruhan. Kesimpulan : Penilaian : kegiatan untuk memperoleh informasi pencapaian hasil belajar dan kemajua belajar siswa serta mengefektifkan penggunaan informasi tersebut untuk mencapai tujuan pendidikan * K"+,+,-!# "./ "#$,-,%!# / !."."#/ +!# "!,!.' tes e!aluasi asesmen Pengukuran
$. &. (. ). +. . . /. +
P%'#.' %'#.' "#'!'!# %erorientasi pada pencapaian kompetensi 'alid Adil *bjektif %erkesinambungan enyeluruh Terbuka %ermakna P"%$"."%!# !%!+'$! "#'!'!# 4!.' *"!!% 0elama ini penilaian hasil belajar siswa kebanyakan hanya dilakukan dengan menggunakan alat
ukur tes saja. 1engan cara ini maka kita tidak dapat mengukur keseluruhan hasil belajar yang telah dicapai siswa. 2arena itu, ahli pendidikan mengusulkan penilaian hasil belajar siswa menggunakan asesmen, dengan begitu kita dapat mengukur tidak hanya dari hasil belajar saja tapi juga dari proses belajar siswa secara menyeluruh. 2 JENIS DAN 6UNGSI PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN ! T". .""-.' +!# 7,#$.'#! Yaitu : tes untuk memilih calon yang dapat diterima untuk mengikuti suatu program. 3ungsi : menghasilkan calon-calon teerpilih yang dapat diterima untuk mengikuti suatu program. b. Tes penempatan dan fungsinya Yaitu untuk menempatkan siswa sesuai dengan kemampuannya. 3ungsi : mengelompokkan siswa dalam satu kelompokyang relatif homogen kemampuan atau
ketrampilannya. c. Pre test 4 post test dan fungsinya Pre test yaitu untuk mengetahui sejauh mana siswa telah memahami materi pelajaran yang akan
disampaikan. Post test yaitu untuk menngetagui sejauh mana siswa dapat mencapai tujuan program setelah
mereka mengikuti program tersebut. 3ungsi : menilai efekti!itas proses pembelajaran d. Tes diagnostik dan fungsinya Yaitu untuk mengetahui kesulitan yang dialami siswa dalam memahami materi pelajaran.
3ungsi : langkah awal untuk menentukan dan memperbaiki atau menghilangkan penyebab
kesulitan siswa dalam memahami suatu materi pelajaran. e. Tes formatif dan fungsinya yaitu untuk mengetahui sejauh mana siswa dapat menguasai tujuan pembelajaran yang baru saja diajarkan. 3ungsinya untuk memperbaiki proses pembelajaran yang telah dilakukan. f. Tes sumatif dan fungsinya Yaitu untuk menilai keberhasilan siswa setelah mengikuti seluruh rangkaian proses pembelajaran. 3ungsinya menilai hasil belajar siswa. g. Tes unjuk kerja yaitu untuk menilai performance siswa dalam menghayati atau menghasilkan suatu karya atau hasil belajar.
