Tugas M2 KB1.1: Analisis Video Kompetensi Guru
Setelah kita mengamati video tersebut, dapat sedikit kami jabarkan bahwa bagaimana teknologi dan informasi dapat sangat membantu kehidupan selama 24 jam jika digunakan dengan tepat. Seperti yg diperlihatkan dalam video tersebut, kisah pemanfaatan teknologi dan media informasi oleh siswi sekolah yang dimulai dari bangun pagi hingga tidur kembali. Pemanfaatan teknologi terlihat saat siswi tersebut dibangunkan melalui alarm, kemudian melihat jadwal aktivitas sekolah melalui teknologi tersebut.
Pemanfaatan teknologi pada era abad 21, dapat digunakan dalam waktu kapanpun, terlihat seorang siswi tengah menggunakan teknologi dalam mempersiapkan aktivitas-akitivitas sekolahnya di kelas saat sarapan pagi berlangsung. Saat perjalanan ke sekolahpun, terlihat siswa tengah menggunakan teknologi dalam media interaktif. Tentunya pemanfaatan teknologi dan media informasi memberikan kemudahan bagi si pemakainya.
Sarana fasilitas sekolah dalam menyampaikan informasi dapat memanfaatkan teknologi dengan menampilkan informasi-informasi pada layar di dinding koridor sekolah dalam bentuk digital.
Hal ini terlihat menjadi lebih praktis dan hemat dibandingkan cara konvensional, yaitu menempelkan info-info sekolah dengan media cetak/ kertas.
Saat proses pembelajaran di kelas berlangsung, guru memberikan arahan/materi melalui pemanfaatan teknologi, hal ini dapat menarik minat siswa dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas sehingga pembelajaran jauh lebih praktis dan efektif. Guru memberikan stimulus tentang materi yang akan dipelajari, mengadakan tanya jawab, diskusi, dan memberikan waktu kepada anak untuk mencari informasi melalui literasi ICT dan dapat mengkomunikasikannya di depan kelas.
Saat istirahat berlangsung, terlihat dua siswi sekolah tengah menggunakan alat teknologinya, ada yang sedang menbaca literasi tentang materi pembelajaran, ada pula yang sedang melakukan soal media interaktif.
Dalam proses pembelajaran, guru juga dapat menggunakan teknologi sebagai refleksi kepada anak dalam bentuk permainan yang mendidik dengan menggunakan teknologi.
Saat istirahat, siswa-siswi terlihat sedang menggunakan ateknologi yang dimiliki.
berdiskusi
mengenai
materi
pembelajaran
Dalam penguatannya terhadap materi pembelajan, guru mengajak siswa melakukan observasi ke museum bunga, terlihat siswa tengah menggunakan teknologi untuk mengambil gambar dari objek bunga yang dilihat.
Setelah selesai melakukan aktivitas sekolahnya, siswa terlihat berbagi pengalaman sekolah dengan orangtuanya, menceritakan hasil belajarnya di kelas
Di rumah sebelum tidur, terlihat siswa tengah melakukan literasi membaca dengan menggunakan teknologi.
Kesimpulannya adalah, segala aktivitas hidup di era abad 21 ini tidak lepas dari pemanfaatan teknologi dan media informasi. Dengan adanya teknologi yang canggih akan dapat mempermudah segala bentuk aktivitas sehingga lebih produktif dan efisen, tentunya penggunaan teknologi ini harus dalam pengawasan oratua maupun guru terhadap anak, agar pemanfaatan teknologi dan informasi digunakan dengan positif. Dampak terhadap kompetensi pedagogik guru abad 21 adalah guru harus mampu : 1. menguasai karakteristik siswa dari aspek fisik, moral, social, kultural, emosional, dan intelektual. 2. menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3. mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu 4. menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik 5. memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran 6. memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki 7. berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik 8. menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 9. memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran 10. melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
