Tricotomía de Pierce Se le conoce como el arte de dividir en tres partes. El primer paso es lo original o novedoso; el segundo paso es aquello objetivo, determinado, la reacción; el tercer paso es el medio o lo resultante. Según Marroquín al realizar una investigación sobre la Tricotomía “Es algo que, para alguien, representa o está en un lugar de algo bajo algún aspecto o capacidad. Se dirige a alguien, esto es, más desarrollado. desarrollado. ”
Signo
Interpretante
Objeto o referente Según Pierce los signos se pueden dividir en tres tricotomías. La primer tricotomía de signos “el signo en sí mismo”: Cualisigno, se le llama así cuando la representación es una cualidad. o o Sinsigno, se le llama así cuando es representando por un objeto real y concreto. o Legisigno, se le llama así cuando este lo rige la sociedad y es aceptado como tal. Segunda tricotomía “relación signo-objeto”: Ícono, se le dice así cuando el signo está imitando al objeto o o Índice, se le conoce así cuando el signo indica algo sobre el objeto al que se hace referencia, esta relacionado directamente. o Símbolo, no esta relacionado directamente pero se rige por acuerdo social.
Tercera tricotomía “relación del signo con c on el representante”: o
o
o
Remático o inmediato, se establece una relación directa y nos permite poca información del objeto. Dicente o dinámico, una relación de posibilidad, da varias características del objeto. Razón o final.
Marroquín, A. Semiótica de la Cultura. UCA. Recuperado de http://www.uca.edu.sv/depto http://www.uca.edu.sv/deptos/letras/sitio_pers/a s/letras/sitio_pers/amarroc/docume marroc/document/sc/clase4.p nt/sc/clase4.p df
Valores “Los valores son estudiados por la Axiología (del griego axios=valor), que
constituye la teoría filosófica que conceptualiza las nociones de lo valioso, en el campo de lo que es bello, estético y verdadero, como esencias y cualidades contenidas en las creaciones humanas, si bien los problemas que estudia la axiología no son ajenos a las situaciones cotidianas de la vida diaria”. (Ediciones Castillo, 1996).
El ser humano toma como valor aquello que tiene importancia en su sociedad y es bien visto, por lo tanto esto será bien visto desde el punto de visto del humano. En este sentido se entiende que un valor es la necesidad humana de sentirse aceptado en una sociedad. Pero el mundo esta lleno de culturas diferentes, donde algunos valores no son tomados como tales ante otras sociedades. ¿De qué formas se les puede enseñar los valores a los niños?
Durante varios años se ha inculcado valores a los niños desde muy temprana edad, existen varias formas de hacerlo, las más conocidas son:
Modelamiento: los adultos dan el ejemplo a los niños de cómo se utiliza este valor. Argumentación: se da una justificación de porque se deben aplicar estos valores en la vida de los niños. Limitación de alternativas: solo se le da a conocer al niño valores que son aceptados por la sociedad. Emoción: se motiva a los niños a aplicar los valores mediante el dramatismo. Premio y castigo: se motiva o sanciona a los niños por valores mal utilizados o por no utilizarlos. Apelación a la conciencia: se acude a la culpa y el remordimiento como consecuencia de no aplicar valores positivos.
Los valores más utilizados para inculcar en los centros educativos son: Amistad Autodisciplina Compasión Coraje Fe Honestidad Lealtad Perseverancia Responsabilidad Trabajo
Son los más conocidos puesto que conducen hacia un buen comportamiento hacia la sociedad y beneficia el desarrollo personal de cada uno.
