Critérios de Avaliação – Trabalho em grupo Para além de facilitar a construção do conhecimento, o recurso ao trabalho dos alunos em grupo permite o desenvolvimento de competências sociais tais como a troca de ideias e opiniões e a possibilidade de cooperação para alcançar um fim comum. Na dinâmica do trabalho em grupo, o aluno comunica oralmente, ouve os companheiros, companheiro s, analisa, sintetiza e expõe ideias e opiniões, questiona, argumenta, argumenta, justifica e avalia. Essa dinâmica implica também que haja cooperação e coesão de esforços para que o objetivo comum seja atingido, planeamento das etapas a respeitar, divisão de tarefas tendo em vista que todos participem, manifestação de ideias e opiniões, elaborar e aceitar crítica construtiva, respeito pelas opiniões dos outros e pelas decisões tomadas pela maioria. Com o trabalho em grupo, o aluno torna-se ativo no processo de aprendizagem e aprende não só com o professor, mas também com seus colegas. Mas esta metodologia coloca um desafio com que o professor frequentemente se confronta: como fazer com que todos os alunos participem para desenvolverem as competências desejadas e como avaliar o contributo de cada um para o objetivo comum do grupo. Ora, este aspeto torna-se ainda mais decisivo se o trabalho de grupo for realizado fora da sala de aula e do controlo do professor. Para que a metodologia do trabalho de grupo seja eficaz, o professor deve escolher uma atividade que seja desafiadora e proporcione a participação de todos os alunos, atribuindo papéis bem definidos a cada um dos alunos, envolvendo-os na dinâmica e evitando que releguem para outros as tarefas. Propõem-se alguns critérios e respectivos descritores para avaliação dos alunos no trabalho que realizam em grupo, apenas no que diz respeito à sua participação na dinâmica do trabalho e ao contributo individual de cada aluno para o mesmo. Para avaliação do conteúdo do trabalho de grupo deverão ser c onsiderado onsideradoss outros critérios.
Contributo para os objetivos
Nível 1
Nível 2
Nível 3
Nível 4
Nível 5
Recusa-se a contribuir para os objetivos do grupo; é fator distrator dos restantes elementos e perturba a estabilidade do grupo
Trabalha apenas para objetivos de grupo quando solicitado; o seu trabalho tem que ser confirmado ou refeito pelos seus pares; é fator distrator dos colegas Precisa ocasionalmente de ser alertado para ser sensível às opiniões e ideias dos outros colegas
Trabalha de forma intermitente ou ocasional para os objetivos do grupo
Trabalha para os objetivos do grupo; aceita e cumpre com boa vontade o seu papel no grupo
Trabalha consistentemente para os objetivos do grupo; aceita e cumpre com boa vontade o seu papel no grupo; lidera pelo exemplo
Mostra alguma sensibilidade face aos sentimentos dos outros colegas
Mostra sensibilidade face aos sentimentos dos outros; encoraja a participação dos outros colegas
Mostra sensibilidade face aos sentimentos e às necessidades dos outros; valoriza os conhecimentos e as opiniões e encoraja a participação dos outros colegas Contribui de forma ativa e consistente com conhecimentos, opiniões e ideias de grande qualidade Ajuda ativamente o grupo a identificar os problemas e encoraja os colegas a participar; é o líder
Consideração pelos outros
Não respeita as opiniões e ideias dos colegas; é conflituoso e não aceita críticas; discute com facilidade e mostra agressividade
Contributo para o conhecimento
Não faz pesquisas para cumprir as tarefas; Não cumpre a maior parte das tarefas;
Contribui com informação para o grupo somente quando solicitado
Contribui ocasionalmente com informação para o grupo ou quando solicitado
Contribui com conhecimentos, opiniões e ideias muito válidas de forma espontânea
Não apresenta contributos válidos para o trabalho; é muito individualista
Só participa no trabalho quando solicitado e deixa que os outros façam o trabalho por si
Participa e colabora ocasionalmente no trabalho quando solicitado e depende de lembretes
Participa no trabalho com boa vontade sem depender de pedidos. Colabora com os restantes membros.
Trabalho com os pares e partilha
Pedro Damião Twitter: @geofactualidade http://geofactualidades.blogspot.com
