PERÚ
Ministerio de Educación
Viceministerio de Gestión Pedagógica
Dirección de Tutoría y Orientación Educativa
TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA
PERÚ
Ministerio de Educación
Viceministerio de Gestión Pedagógica
Dirección de Tutoría y Orientación Educativa
Matemática Matemática Comunicación
Matemática Comunicación
Inglés
Comunicación
Arte
Arte
Personal Social
Personal Social Educación Física Educación Religiosa
Relación consigo mismo
Ciencia y ambiente
Historia, Geografía y Economía Formación Ciudadana y Cívica Persona, Familia y Relacs. Humanas Educación Física Educación Religiosa
Ciencia y Ambiente
Ciencia, Tecnología y Ambiente Educación para el Trabajo
PERÚ
Ministerio de Educación
Viceministerio de Gestión Pedagógica
Dirección de Tutoría y Orientación Educativa
TUTORIA
Y ORIENTACION EDUCATIV IVA A
La ORIENTACION, es un proceso de ayuda sist si stem emát átic ica a y gu guíía pe perm rma ane nent nte e, que co con ntr trib ibuy uye e a la formaci ció ón integral de los estu tud diantes, para lo cu cua al el do doce cent nte e re requ quie iere re es esta tarr pr prep epar arad ado o
La TUTORIA, modalidad de orientación educativa a cargo del docente tutor, contribuye a garantizar el cum cu mpl plim imie ient nto o de dell de dere rech cho o qu que e ti tien enen en lo los s es estu tudi dian ante tes sa recibir un buen tr tra ato y una adecuada orientación, a lo larg la rgo o de su vi vida da esc sco ola larr
PERÚ
Ministerio de Educación
Viceministerio de Gestión Pedagógica
Dirección de Tutoría y Orientación Educativa
LA TUTORIA EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA
PERÚ
Ministerio de Educación
Viceministerio de Gestión Pedagógica
Dirección de Tutoría y Orientación Educativa
implem impl emen enta taci ción ón de TOE e en n las II. II.EE .EE. EE. e es s una ac acci acción ción ne nece cesa sari ria a pa para parra a el el logr lo logro gro od de e los os fin fines fine fi nes es s educ educati ativos vos ex expr expresa pres esado esados ados dos se en n el DCN y re requ requiere quie iere re La
Compromiso y acción decidida de los directores, para conducir el proceso so,, rev eval alo orar el rol ori rie entador de los docentes y afi firm rmar ar el derech cho o de lo los s es estu tudi dian ante tes s a re reci cibi birr or orie ient ntac ació ión n
Compromiso y motivación de los docentes para asumir la aten at enci ción ón al gru rupo po de es esttud udiian anttes a su ca carg rgo o
Tutoría
y la
El desa sarrrollo de un clima insti tittuci cio onal fav avor ora able a la form rmac aciión integ egrral dell es de esttud udiian antte co con n la pa parrti tici cipa paci ción ón de los miem embr bros os de la co com mun uniida dad d
Confor Conf orma marr el co comi mité té de Tutoría integrado por el Direct cto or de la II.EE. o su repr re pres esen enta tant nte, e, tu tuto tore res, s, un re repr pres esen enta tant nte e de lo los s au auxi xili liar ares es de ed educ ucac ació ión ny de los es estu tud dian ante tes, s, as asíí co com mo de las fa fami millias
PERÚ
Ministerio de Educación
Viceministerio de Gestión Pedagógica
Dirección de Tutoría y Orientación Educativa
Para el desarrollo de la acción tutorial el docente Tutor debe:
Elaborar el diagnostico socio-afectivo de los estudiantes de su aula a cargo, que le permitan conocer sus necesidades e intereses, lo que perm pe rmit itir irá á pr prio iori riza zarr ár áreas eas de at aten enci ción ón Elaborar y desarrollar su plan de tutoría, que incluya las áreas priorizadas, de acuerdo con el diagnostico, con la edad y grado de sus esttud es udiian anttes es,, y co con n el ni niv vel al qu que e pe pert rten enec ecen en
Ase seg gurar un cl cliima af afec ecti tiv vo en el au aulla y un adecuado clima instituci cio onal al,, que favorezcan las condiciones para el aprendizaje y el rendimiento escolar Conoce cerr el desa sarrrollo del ni niñ ño y del adolesce cen nte, la dinámi mic ca de grupos, estrategias de intervención grupal, funcionalidad y disfuncionalidad famil iliiar, el autoco con nocimiento entre otros tem ema as fundamentales para su labor
PERÚ
Ministerio de Educación
Viceministerio de Gestión Pedagógica
Dirección de Tutoría y Orientación Educativa
Si la II.EE. Y el docente tutor generan las condiciones optimas para la labor tutorial, el estudiante lograra: Interactua uarr de manera mas segu gurra con el tut utor or.. Hablar por si mismo, identificando sus necesidades e intereses, familiarizándos ose e con un ambi bie ent nte e de confianz nza a, sint si ntié iénd ndos ose e ac acog ogid ido o y co conf nfia iado do.. Forta For tale lece cerr y des desar arro roll llar ar sus re rela laci cione ones s in inte terp rper erson sonal ales es.. Mejor Mej orar ar su aut autoe oest stim ima. a. Mejorar su trabajo participativo y colaborativo con sus pares.
PERÚ
Ministerio de Educación
Viceministerio de Gestión Pedagógica
Dirección de Tutoría y Orientación Educativa
LA TUTORIA EN LOS NIVELES EDUCATIVOS En educación inicial y primaria la tutoría es responsabilidad del docente de aula y se realiza de manera permanente y transversal a todas las actividades pedagógicas
PERÚ
Ministerio de Educación
Viceministerio de Gestión Pedagógica
Dirección de Tutoría y Orientación Educativa
EN EL NIVEL INICIAL SE DEBE:
Favorecer
la diversidad de experiencias en los niños y aportar al fortalecimiento de su seguridad y autoestima
Observar a los niños para comunicarse de manera permanente con las familias contribuyendo a la crianza de sus hijos
PERÚ
Ministerio de Educación
Viceministerio de Gestión Pedagógica
Dirección de Tutoría y Orientación Educativa
EN EL NIVEL PRIMARIA SE DEBE:
Crear un clima favorable en el aula, que contribuya a desarrollar el valor del respeto hacia si mismos y hacia los demás
Incentivar la comunicación asertiva para la resolución de problemas
Mantener un dialogo permanente y un trato trato afectivo afectivo y respetuoso con los estudiantes
Establecer conjuntamente normas de convivencia convivencia con el grupo
Conocer y respetar las necesidades e intereses propias de cada uno
Apoyar la mejora de las relaciones interpersonales y el respeto a la diversidad, a través de la aceptación y valoración
Reflexionar sobre las acciones y consecuencias de sus actos
Promover el buen trato y la defensa de los derechos
PERÚ
Ministerio de Educación
Viceministerio de Gestión Pedagógica
Dirección de Tutoría y Orientación Educativa
EN EL NIVEL SECUNDARIA
La tutoría la asume uno de los lo s profesores del aula designado por el Director, con opinión de los estudiantes
El abordaje de las necesidades y características características de los estudiantes según la etapa evolutiva de la adolescencia
Se desarrolla por lo menos una hora semanal de tutoría, pudiendo utilizarse adicionalmente horas de libre disponibilidad, de acuerdo con las prioridades identificadas en la II.EE.
La mayor exposición a situaciones de riesgo en relación al ejercicio de su sexualidad , consumo de drogas, violencia, entre otros, pueden afectar su bienestar y su proceso de desarrollo
EN ESTE NIVEL EL TUTOR DEBE: Planificar actividades interesantes y motivadoras que favorezcan la confianza y el respeto entre todos
Dar oportunidad para el dialogo sincero y la participación activa de los estudiantes
Identificar situaciones que requieren una atención especial
PERÚ
Ministerio de Educación
Viceministerio de Gestión Pedagógica
Dirección de Tutoría y Orientación Educativa
ALGUNOS PROGRAMAS QUE PUEDEN TRABAJARSE
EDUCACION SEXUAL INTEGRAL: posibilitar el desarrollo de conocimientos conocimientos,, capacidades y actitudes que permitan que los estudiantes desarrollen el ejercicio saludable, placentero y responsable de la sexualidad
Reflexionar sobre las vivencias, creencias, prejuicios y concepciones relacionadas relacionadas con el ejercicio ejercicio de la sexualidad sexualidad Desarrollar temas de sexualidad en el aula con base en información científica, teniendo en cuenta las necesidades y características de los estudiantes Crear un clima dialogante y democrático que permita a los estudiantes expresar sus ideas, analizar sus actitudes , conductas y practicas con respecto al ejercicio de su sexualidad Desar Desarro rolla llarr en los los estu estudia diante ntes s las las capa capacid cidad ades es,, conoci conocimi mien ento tos s y actitudes necesarias para enfrentar situaciones de riesgo en relación con el ejercicio de su sexualidad
PERÚ
Ministerio de Educación
Viceministerio de Gestión Pedagógica
Dirección de Tutoría y Orientación Educativa
PROMOCION PARA UNA VIDA SIN DROGAS: Desarrollar conocimientos, conocimientos, actitudes y valores como factores de protección, para prevenir el consumo de drogas y otras adicciones
Asumir una actitud preventiva, ética y reflexiva hacia el consumo de drogas, promoviendo estilos de vida saludables en los estudiantes
Identificar las necesidades e intereses de los estudiantes, fortaleciendo su autoestima, afirmando valores y promoviendo comportamientos de rechazo frente al consumo de drogas Identificar los signos que presenta una persona frente al consumo de drogas y las consecuencias Desarro Desarrollar llar estrat estrategi egias as para para el desarr desarroll ollo o de habili habilidad dades es person personale ales s que les permitan tomar decisiones saludables y asumir actitudes de rechazo ante el consumo de drogas y otras adicciones Incentivar el uso adecuado del tiempo, para evitar situaciones de riesgo asociadas al consumo de drogas
PERÚ
Ministerio de Educación
Viceministerio de Gestión Pedagógica
Dirección de Tutoría y Orientación Educativa
DERECHOS HUMANOS, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRATICA: contribuir a la construcción de un modelo de convivencia democrático, ético y participativo, promoviendo en la comunidad educativa, actitudes y comportamientos comportamientos que favorezcan el respeto de los derechos , la tolerancia, la solidaridad y la solución pacifica de de conflictos
Promo romove verr el cono conocim cimie ient nto o y ejer ejercic cicio io cotidi cotidiano ano de los los dere derech chos os y responsabilidades
Fomentar el respeto a la diversidad cultural, étnica, religiosa, entre otras rechazando todo tipo de discriminación Incentivar la toma de decisiones y la solución de conflictos mediante la negociación, mediación y consensos Fome Foment ntar ar la part partic icip ipac ació ión n activ activa a y perm perman anen ente te de los los Muni Munici cipi pios os Escolares, Defensorías escolares, Asambleas escolares de aula y otros tipos de organizaciones estudiantiles, para la promoción, vigilancia y defensa de los derechos Impulsar el respeto de las normas consensuadas para generar un clima armonioso, confiable y seguro en la II.EE.
¡GR ACI AS! AS!
