Titeres, Programas y Arte

BIBLIOTECA ELECTRÓNICA PARA EL MAESTRO

EL MAESTRO Y LA DIDÁCTICA

por Y Beatriz De Pons TITERES PROGRAMAS ARTE

EDITORIAL MUNDO HISPANO © 2007

TITERES PROGRAMAS Y ARTE:

BEATRIZ DE PONS

SECCION DE AYUDAS:

MARY J. STEWART

©Copyright 1984, Casa Bautista de Publicaciones. Todos los derechos reservados. No se podrá reproducir o transmitir todo o parte de este libro en ninguna forma o medio sin el permiso escrito de los publicadores, con la excepción de porciones breves en revistas y/o periódicos.

CASA BAUTISTA DE PUBLICACIONES

El Libro Fue Creado Asi… Este libro contiene veintidós programas para títeres más una sección acerca de cómo utilizarlos. Es una colección de las obras creadas por Beatriz de Pons para las revistas que produce la Casa Bautista de Publicaciones dedicadas a los niños. Son creaciones que ella no solamente escribió, sino que también las ilustró con dibujos. La creadora de los programas, Beatriz de Pons, es profesora de Bellas Artes, egresada de la Universidad Nacional de Cuyo. en la República Argentina. Es miembro de la Iglesia Bautista de Velez Sarsfield y vive en Buenos Aires con su esposo y sus hijas, Diana, Ana y Betty. Además de escribir obras para teatros de títeres ha creado numerosos audiovisuales para niños y programas para radio y televisión. La obra: “Por el Camino de la Amistad”, página 34, fue preparada para televisión. La sección de ayudas fue preparada por Mary J. Stewart. editora del libro. ¡Esperamos que este libro sea útil para la presentación del mensaje de Cristo por medio de los títeres! La Editora

Contenido El Libro Fue Creado Así I. Sección De Ayudas 1. ¡Enseñemos Con Títeres! ¿Por qué? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Quiénes? 2. Como Empezar El Ministerio 3. ¡Hagamos Los Títeres! 4. ¡Aprendamos A Manejarlos! 5. ¡Preparemos El Escenario! II. Sección De Programas Para Títeres Amistad ¿Pepito Perezoso?… ¡No! ¡Por Favor, No Te Enojes! El Verdadero Poder Amor Hacia Otros ¡Oh Amor! ¡Fuerte Amor! Por el Camino de la Amistad ¡Soy Útil en Mi Comunidad! Autoestimacion ¿Valgo para Algo? Biblia La Biblia Dice Así Evangelizacion ¡Dios Me Perdona! Familia Dios Me Dio una Familia, ¡Qué Felicidad! Pepito Acepta el Consejo Somos Muy Ricos Naturaleza ¡Ay, Qué Rica el Agua! Navidad ¡Feliz Navidad!

La Patria Amor a la Patria Servicio ¡Entrega Tus Dones! La Alegría de Servir ¡Soy Útil para Dios! Testimonio Testificar, ¡Qué Alegría! Vida Cristiana ¡Ay, Qué Vergüenza! (iglesia) ¿Éxito o Fracaso? (escuela) Pepito, el Buen Consejero (drogas)

1. — ¡Enseñemos Con Titeres! Comunicar las buenas nuevas de Cristo es la tarea de todos los cristianos. El mensaje es el mismo ayer, hoy y para siempre, no cambia. Pero los métodos para compartirlo tienen que adaptarse a la época actual. Ahora los niños y jóvenes ven programas de televisión, películas y otras atracciones que les llaman la atención y mantienen su interés. En cambio ir al templo para sentarse mientras alguien les habla les resulta muy aburrido y así les da la impresión de que las cosas del Señor no son muy excitantes ni interesantes. Uno de los medios más efectivos para comunicar el mensaje de Cristo en el día de hoy es el uso de títeres. Un teatro de títeres podría ser más interesante que los programas de televisión. Los títeres llaman la atención de los niños, jóvenes y aun los adultos y les enseñan en una manera muy agradable. Así el aprendizaje de la iglesia llega a ser muy atractivo. Por lo general los títeres apelan a los niños de cuatro a catorce años, pero niños más pequeños también pueden aprender con títeres y aun los jóvenes y adultos los encuentran fascinantes.

¿Por Que? El uso de títeres crea un ambiente de juego, de espontaneidad que es favorable para la enseñanza. El alumno aprende mejor cuando las actividades de aprendizaje son divertidas. Los títeres tienen la habilidad de captar y mantener la atención de los alumnos. Un títere puede romper las barreras de comunicación entre el maestro y el alumno, el padre y el hijo, el testigo y el oyente. Por medio del títere un niño se identifica con un personaje. El ve los títeres como personajes reales. Puede retirarse al mundo de la imaginación y así vivir los eventos de un personaje bíblico, y actuar y sentirse como él. Por ejemplo, al ver un títere que representa a David al confrontar al gigante, el niño puede sentir el valor del joven. Esto le ayuda a tener valor en los desafíos en su vida diaria. Manejar un títere da al niño tímido un sentido de confianza. No es el niño que está parado enfrente del grupo, sino el títere. El niño está escondido y siente la libertad de compartir y ser parte importante del grupo.

Los títeres son excelentes para enseñar la buena conducta y ayudar en la disciplina. Un títere puede decir y hacer lo que una persona no puede. ¡Nadie se enoja con un títere! En cambio los niños aman a los títeres y si el títere dice que deben hacer algo, lo hacen porque quieren complacerle. El uso de títeres no requiere mucho espacio y no es muy costoso. Uno no tiene que tener talentos especiales para trabajar con títeres. Con un poco de dinero puede comprar los materiales para hacer los títeres y el escenario y con unas pocas horas de preparación puede emplear este método de enseñanza tan efectivo. En sus manos un títere puede caminar, correr, reír, llorar, dormir, pelear o abrazar a otro. Puede ser arrogante, rebelde, bondadoso, temeroso, valiente, débil o fuerte. Un títere puede entretener, promover, anunciar, enseñar, entrenar o testificar. Puede guiar al niño o joven a conocer a Jesús y seguirle como Salvador y Señor de su vida.

¿Cuando?

Puede utilizar los títeres en casi todo tipo de reuniones adentro y afuera del templo. Es un medio de enseñanza muy efectivo en las clases de escuela dominical, en los programas de apertura o clausura o en programas especiales. Los directores de coros de niños pueden utilizarlos para enseñar las canciones. Los títeres son muy útiles para realizar las actividades de las organizaciones juveniles de la iglesia como los Rayitos de Sol, los Embajadores del Rey, las Niñas en Acción, los grupos de acción, etcétera. Otras ocasiones para emplear los títeres son: las Escuelas Bíblicas de Vacaciones, los campamentos, los retiros, las reuniones de niños en las misiones o anexos de la iglesia, las “horas felices” o clubes bíblicos de niños. Los títeres pueden ayudarles en las reuniones sociales con las canciones, chistes y dramas cómicos. En los cultos los títeres pueden dar la bienvenida, hacer los anuncios, promover algo o presentar dramas. Los programas más formales, los teatros de títeres, son excelentes para presentar al aire libre en los parques, plazas o patios; en instituciones como los hospitales, hogares de ancianos, orfanatos, tribunales o en televisión. Los títeres pueden acompañarle en cualquier ocasión que hay para entretener, enseñar o testificar.

¿Como? Hay dos maneras de utilizar los títeres. Puede usarlos con diálogo espontáneo o con guiones (programas). En el aula de clase pueden usarlos sin guiones. Así los títeres pueden conversar con los niños, hacerles preguntas o dejar que los niños les pregunten a ellos. Este dejandocon participar al mayor número de niñosmétodo puesto permite que a losmayor niños flexibilidad les encanta hablar los títeres. Puede usar los títeres para presentar una nueva unidad o saludar a los niños al comienzo de la clase.

Las Historias Bíblicas Los títeres pueden relatar la historia bíblica. Los maestros pueden preparar la presentación con los títeres pero los niños aprenden mejor si ellos mismos trabajan con los títeres. El maestro puede contarles la historia. Luego los niños repasan la historianecesitan. con el maestro loseleventos Deciden cuáles personajes Luegoapuntando determinan diálogoprincipales. y las acciones de los personajes. Pueden escribir el diálogo o hacerlo de una manera espontánea. Muchas veces es difícil utilizar los títeres para contar una historia bíblica porque no se tienen los títeres adecuados o a veces requiere demasiados títeres, vestuario y equipo para una sola presentación. Muchos maestros prefieren contar la historia con la Biblia en las manos para asegurarse de que los niños entienden que no es una historia divertida cualquiera, sino que es una historia verdadera de la Biblia, la Palabra de Dios. Después de contar la historia puede utilizar los títeres para repasarla. Un títere puede preguntar a los niños o dos títeres pueden conversar acerca de la historia haciendo aplicaciones prácticas a la vida. Otra manera de usar los títeres en los estudios bíblicos es usar uno o mas títeres que representen personajes bíblicos y conversar acerca de la historia. Por ejemplo, en lugar de presentar la acción y diálogo de Zaqueo y Jesús, puede tener un títere que represente a Zaqueo. El les cuenta a los niños acerca de su experiencia con Jesús. O puede tener a Zaqueo y a su esposa conversando acerca del día cuando Jesús vino a su casa. Un títere puede leer la historia de la Biblia y luego discutirla con otro títere o con los niños. Puede tener una grabación de la historia o una voz escondida

puede leerla mientras un títere en el escenario utiliza mímica como si estuviera leyéndola en una Biblia.

La Memorización Los títeres son muy útiles en la memorización de los versículos bíblicos. Con mucho ánimo los niños repetirán un versículo y discutirán su significado a través de los títeres.

La Música Los títeres pueden ayudar al maestro con la música. Un títere puede dirigir los cantos de los niños. Puede enseñarles una nueva canción. Uno de los títeres puede cantar solo o puede haber un coro de títeres para presentar números especiales. Los titiriteros pueden cantar o los títeres pueden, por medio de mímica, simular que cantan mientras se tocan discos o casetes. Pueden llevar en sus manos instrumentos musicales de juguete o recortados de cartón.

Los Guiones Los guiones (programas escritos) son necesarios para las presentaciones más formales. Podrían utilizar programas como los que se encuentran en este libro o escribir sus propios guiones. Hay tres maneras de utilizar un guión: memorizarlo, grabarlo o aprenderlo más o menos, fijando una copia detrás del escenario como una ayuda. Los grabados sonenmás fáciles al comienzo porque el que maneja el títereprogramas necesita concentrarse la manipulación del mismo. El mismo grupo puede grabar el programa en cinta o casete con cada uno leyendo la parte que le corresponde o pueden pedir a otras personas con voces apropiadas que los graben. Al presentar el programa los títeres hacen mímica de acuerdo con la grabación. Recuerde que al grabar el programa debe dejar suficientes pausas en el diálogo para la acción de los títeres (para entrar, salir, cambiar posición, etcétera). El beneficio de un programa vivo es que puede ser adaptado para distintos grupos. Pueden realizarlos con o sin manuscritos. Pueden leer los manuscritos desde atrás del escenario pero deben conocer muy bien el contenido para poder hacerlo bien.

Los programas sin manuscritos pueden perder la atención de los oyentes y pueden resultar demasiado largos. Los que trabajan con títeres deben ser sensibles a la reacción de los oyentes. Si se nota que están perdiendo el interés y la atención, se debe cambiar la dirección o detener el programa.

La Duración Del Programa Los programas muy largos son muy aburridos. La duración del programa depende de la edad del niño. Al planear el programa debe recordar que un niño puede poner atención solamente un minuto por cada año que ha cumplido. Por ejemplo, un niño de cuatro años puede fijarse en el programa por cuatro minutos. Un niño de seis años por seis minutos, etcétera. Entonces, la duración de los programas debe ser más o menos así: Para preescolares: 6 a 8 minutos Para escolares de 7 y 8 años: 8 a 10 minutos Para escolares de 9 a 11 años: 12 minutos Para adolescentes: 15 minutos Para jóvenes y adultos: 15 a 20 minutos

Escriba Sus Propios Programas Si desea escribir sus propios programas tenga en cuenta las siguientes sugerencias:

1. Los programas deben ser cortos y sencillos. 2. Cada programa debe tener una idea central, con cierto mensaje. Muchas ideas o lecciones juntas confunden a la gente. 3. Debe haber mucha acción.

4. Debe haber humor. 5. Debe haber algo de suspenso, algún problema o conflicto para resolver. 6. Dirigir el diálogo para la edad de los oyentes. 7. Hacer oraciones breves. No permita que haya largos discursos sin interrupciones. Evite demasiada repetición o sermones. 8. Presentar en la escena no más de tres o cuatro títeres a la vez.

9. Utilice música y sonidos que favorezcan el programa (cerrando una puerta, rompiendo algo, etcétera). 10. Debe guardar el mensaje principal; estar seguro de que el mensaje quede grabado en las mentes y corazones de los oyentes.

¿Quienes? ¿Quiénes son las personas que pueden ser los titiriteros?

1. Los Maestros Los maestros de la escuela dominical y los líderes de otros organismos de la iglesia pueden emplear los títeres. El maestro que los utiliza tiene que ponerse dos sombreros, el de maestro y el de titiritero. Para ser titiritero debe poder hablar con voz cómica y hacer tonterías detrás del escenario o delante de la clase. Esperamos que un maestro de niños tenga suficiente entusiasmo trabajocierta paradignidad vencer cualquier vergüenza tenga. Siendo titiriteropor unoelpierde pero ganará mucho que más. Si un maestro no puede hacerlo con ánimo tendrá que pedir a otros que lo hagan. Siempre pueden encontrar jóvenes de la iglesia que sean aptos para este trabajo.

2. Los Niños Los niños mismos pueden manejar los títeres. Pueden empezar a utilizarlos desde los tres o cuatro años de edad. Los pequeños trabajan solos pero a los seis o siete años pueden empezar a trabajar en equipos. El niño pequeño puede memorizar los diálogos pero puede recordar una historia y contarlanopor medio de títeres en una manera espontánea.

3. Los Expertos Muchas iglesias forman equipos de titiriteros que preparan los programas para los teatros de títeres. Son grupos bien organizados con equipo adecuado, que tienen sus ensayos con regularidad y presentan los programas en muchos diferentes lugares y ocasiones.

2. — Como Empezar El Ministerio Si desea empezar un ministerio con títeres en su iglesia debe tomar los pasos necesarios para organizarlo bien. A continuación le damos algunas sugerencias para realizarlo.

1. Decidan cómo van a utilizar los programas de títeres. Deben fijar algunos objetivos a lograr con este ministerio. Por ejemplo, podrían ayudar con la enseñanza en las clases de escuela dominical, Escuelas Bíblicas de Vacaciones o con los otros organismos juveniles de la iglesia. Podrían ayudar a los varios grupos de la iglesia con sus reuniones sociales. También podrían tener un ministerio misionero presentando los programas en parques, plazas, patios o en instituciones como hospitales, orfanatos, hogares de ancianos, etcétera. 2. Presentar el ministerio a la iglesia para su aprobación. 3. Anuncien a la congregación el comienzo del ministerio. Inviten a los jóvenes y adolescentes a inscribirse para esta actividad. Además de los titiriteros podrían utilizar otras personas en el ministerio para hacer los títeres, encargarse de las propiedades, construir el escenario, etcétera. El grupo no debe ser muy grande. De seis a ocho es un buen número. Los titiriteros deben ser personas que pueden sincronizar el movimiento de la boca de los títeres con las palabras. 4. Preparen una buena selección de títeres (ocho a diez), el escenario, etcétera. 5. El grupo necesitará un líder que sepa trabajar con títeres y sea un buen organizador del trabajo. 6. Los miembros del grupo deben tomar este trabajo como un ministerio y estar dispuestos a dedicar el tiempo necesario para los ensayos. El éxito de los programas depende de la calidad de los ensayos. Deben realizarlos semanalmente y cada uno debe ser bien planeado. Antes de cada ensayo el director debe tener todo listo: los manuscritos, los cantos, los títeres con sus ropas y accesorios correspondientes. Los ensayos deben seguir el siguiente orden:

1. Comenzar con un momento de oración. Los titiriteros deben recordar que la meta de este ministerio es glorificar al Señor y presentar su mensaje. Habrá momentos de diversión durante los ensayos, pero el propósito es serio y la dirección del Señor es muy importante. 2. Explicar al grupo lo que deben lograr durante este ensayo. Planear en conjunto los programas que serán presentados en el futuro. 3. Ensayar cada programa por lo menos tres o cuatro veces. 4. Antes de despedirse oren juntos dedicando los programas al Señor. El director del ministerio debe:

1. Velar por que todo esté preparado para cada ensayo: manuscritos, música, equipos, títeres, el escenario, etcétera. 2. Asignar la tarea que realizará cada integrante del grupo. 3. Animar a los titiriteros a que practiquen individualmente entre ensayos. 4. Animar a los integrantes del grupo a crear varios tipos de voces; graves, agudas, de niño, de animales, etcétera. Ayudar a cada uno a seleccionar la voz que es más adecuada al personaje que representará. También tiene que estar seguro de que la voz de cada uno sea claramente entendida por el público. 5. Estar al frente del escenario mirando desde afuera lo que está ocurriendo. 6. Hacer el horario de las presentaciones del grupo.

¡Hagamos Los Títeres! Hay muchos diferentes tipos de títeres que puede utilizar. Podría ser una pequeña cabeza recortada de papel y colocada en un dedo, o un títere de tela relleno con algodón u otro material, al tamaño de un niño. Puede comprar títeres ya listos para trabajar, pero muchas veces son muy caros. Hay muchas cosas que puede comprar y adaptar como los animales de juguetes. Puede sacar una parte del relleno del cuello y cabeza para poder meter la mano y manejar la boca. Pero cualquier persona que desee trabajar con títeres puede hacerlos. A continuación le damos ideas para algunos diferentes tipos de títeres que usted puede hacer.

Títere De Bolsa De Papel Con el Coloque fondo de la la boca bolsaencima hacia arriba, dibujedel la fondo. cabeza La en ropa, la parte superior ladel fondo. del pliegue el cabello, barba, etcétera se pueden pintar con tiza o crayones: o pegarle trozos de trapos, estambre, papel de colores, etcétera. Para manejarlo meta la mano e introduzca el dedo pulgar debajo de la boca y los otros dedos en la parte de arriba de la boca.

Variación: cabeza rellena Llene el fondo de la bolsa con papel para formar la cabeza. Amárrela con cinta o hilo. Dibuje la cara con crayones o pintura. Haga el pelo de estambre, la ropa de tela, etcétera.

Títere De Plato Desechable Pegue un plato de papel a un palito. Luego pinte o dibuje la cara en el plato. Puede dibujar el pelo con crayones o hacerlo con estambre.

Títere De Caja Corte una caja pequeña por la mitad pero sólo en tres lados. Dóblela en medio. Dibuje la cara en la caja con la boca en la parte que se abre. Puede hacer el pelo y/ocomo la barba de yestambre facciones de la cara meta de papel de colores o de tela fieltro pegarlasyallastítere. Para manejarlo los cuatro dedos en la parte superior y el pulgar en la parte de abajo.

Títere De Palito Los títeres de palitos son muy fáciles para hacer y manejar. Puede recortar de cuadros o dibujos personajes, animales u otros objetos y pegarlos a palitos. El palito debe extender abajo del títere para que el titiritero pueda coger el palito con su mano y así manejarlo.

Titeres De Dedo

Pegue recortes de caras o toda la figura de una persona o animal a una tira de papel. Enrolle cada tira en un dedo y pegúela. La cara debe quedar del lado de la palma de la mano.

Titere De Guante En una tela haga el dibujo de un guante un poco más grande que su mano. Recórtelo y haga otro igual. Cósalos por la orilla, pero dejando abierta la orilla de abajo. Voltéelo. Con lápices de colores o pintura dibuje las facciones de la cara y el vestido. Meta la mano como si fuera un guante. Su dedo pulgar debe quedar en una de las mangas y el meñique en la otra y los otros tres dedos en la cabeza.

Variación: Haga la cabeza de una bola de “styrofoam” u otro material. Colóquela en el dedo índice.

Títere De Medias Puede hacer títeres de sus medias viejas. Las verdes son buenas para hacer ranas, las cafés para perros, etcétera. Primero corte la boca, empezando desde el dedo mayor hasta el dedo pequeño. El corte será de 6 1/2 cms. de ancho, y 3 1/2 a 4 cms. de profundidad hacia el talón. De un retazo de fieltro rojo, corte dos pedazos en forma de “U”, un poco más grandes que la boca del títere. Ponga la media al revés y cosa la boca en el hueco. Puede añadir dientes y lengua si desea. Voltee la media después de haberla cosido, y añada botones para los ojos, un pedazo de fieltro para la nariz y estambre para el pelo.

Titere De Tela En una tela haga el dibujo del modelo que hallará en las páginas 14 y 15. Corte dos de estos. Usando el patrón corte una boca de una tela roja. Cosa las pinzas. Luego junte los dos pedazos de la tela por las orillas, pero dejando abierta la orilla de abajo y la boca. Cosa la boca. Usando el mismo patrón de la boca corte un círculo de cartón y pártalo a la mitad. Cosa o pegue estos dos medios círculos de cartón adentro de la boca para poder manejarlo mejor. Ahora voltéelo. Puede hacer los ojos de tela o botones. El pelo puede ser de estambre o retazos de trapos. Puede añadir los brazos y manos y hacer ropa para ellos si quiere.

Con este patrón puede hacer todo tipo de títeres haciéndolos de diferentes tamaños y colores y haciendo las facciones de cara, el pelo, etcétera, distintos para cada uno. ¡Ya Listos Para El Teatro'

4. — ¡Aprendamos A Manejarlos! Primeramente los titiriteros deben aprender la forma correcta de tomar los títeres. Nunca deben tomarlos por las orejas, la nariz o el pelo. El títere debe llevarse de un lado a otro dejando caer su cuello sobre el brazo, como si llevara un abrigo, con la cabeza afuera de la persona que lo transporta. (Vea la ilustración 1.) Para ponerse el títere, el titiritero debe introducir la mano por el cuerpo mismo, hasta que ésta llegue a la boca. Se introducen cuatro dedos en el paladar y el pulgar debajo de la boca. (Vea la ilustración 2.)

Se abre la boca bajando sólo el pulgar. No se deben subir los cuatro dedos pues la cabeza no parecerá natural. La boca no debe abrirse hasta que se comience a hablar. Es decir, que debe empezar con la boca cerrada. Los movimientos de la boca deben ser correctos. Hay que sincronizar la apertura de la boca con las palabras que se pronuncian. Deben pronunciarse las palabras con toda claridad. No hay que abrir la boca completamente para cada palabra. Se abre la boca lo más posible llevándola hacia atrás, cuando se pronuncian expresiones exageradas. Para entrar al escenario, se debe hacer como si se estuviera subiendo una escalera, manteniendo la cabeza derecha. Para salir baje el títere como si estuviera bajando por la escalera. Al entrar en el escenario debe hablar sólo uno a la vez. La dirección de los ojos es importante. Cuando dos títeres están conversando deben estarse mirando el uno al otro. Cuando un títere está hablando debe haber mucho movimiento relacionado con lo que está diciendo y los demás títeres no deben estar moviéndose. Si el títere tiene manos puede moverlas con varas sujetas a las muñecas del títere. El titiritero puede manejar la boca con la mano izquierda y las varas con

la mano derecha. Hay que ensayar mucho para poder producir movimientos naturales. Los títeres muy grandes requieren dos titiriteros para cada uno; uno para manejar la boca y otro para las manos.

5. — ¡Preparemos El Escenario! Si utilizarán los títeres en una manera espontánea en el aula de clase no necesitarán un escenario. Podría utilizar un ángulo del aula con un lienzo (tela) o cortina adelante a la altura media de las cabezas de los niños o el mismo lienzo delante de una puerta.

También podría utilizar una mesa o escritorio colocando una cortina encima y detrás.

En el aire libre podría colocar un lienzo entre los troncos de dos árboles o postes.

El escenario para los teatros debe ser más formal. Debe haber suficiente espacio donde los títeres puedan moverse en todo sentido: atravesarán la escena de un lado a otro, de atrás para adelante y viceversa. Recuerde que el escenario siempre debe ser: fácil de construir, fácil de levantar y colocar y no debe ocupar demasiado espacio.

El Escenario de un Solo Titiritero Si usted trabaja solo con los títeres puede hacer un pequeño escenario con una caja de madera o cartón que puede colgar de sus hombros. La caja debe ser de más o menos 55 cms. por 25 cms. Saque la parte del frente y coloque adentro una pequeña cortina. Atrás haga dos huecos suficientemente grandes para meter las manos. Así puede manejar dos títeres a la vez, uno en cada mano. Haga una asa de cuero o tela y asegúrela a la caja con grapas. Utilice el asa para colgarla de los hombros.

El Escenario Hecho de una Caja Puede hacer un escenario de una caja grande como las que utilizan para empacar los refrigeradores o televisores. Saque la tapa y la base de la caja. Córtela en medio del lado más ancho. Ábrala para formar la escena. Si tiene letras o dibujos afuera puede colocarla al revés o pintarla. Si la caja no es demasiado alta puede utilizarla tal como es para el escenario con los títeres moviéndose por encima. Si es muy alta puede cortar una ventana en frente y colocar una cortina adentro.

Escenario de Madera Puede construir un escenario de madera que se pueda doblar para transportarlo. Necesitará dos piezas de madera terciada de 1 1/4 metros por 60 cms. y una pieza de 1 1/4 metros cuadrados. Puede juntar las piezas con goznes de puertas.

Si desea hacerlo alto con una ventana las piezas deben ser de 2 metros de altura. Puede cortar una ventana en medio.

Escenario con Cortinas Otra manera de hacer un escenario es hacer el marco con madera o tubos y colgar cortinas encima de las tres secciones.

¿Pepito Perezoso? — …¡No! Personajes: Pepito … Niño. Con flequillo y pecas. Lucho … Es muy gordito. Piripincho … Cabello corto y pinchudo (lacio). Un poquito mayor que Pepito. Martita … Nena con trenzas, muy simpática y alegre. Tiene la edad de los otros personajes.

Escenario: LA VEREDA FRENTE AL JARDÍN DE LA CASA DE PEPITO. UN ÁRBOL DETRAS DEL CUAL SE ESCONDERÁ LA SEÑORA CONCIENCIA CUBIERTA CON UN TRAPO BLANCO Y DOS REDONDELES GRANDES PARA LOS OJOS. (Aparecen En Escena Hablando Lucho, Piripincho Y Martita.)

Piripincho: ¡Pepito no quiso dirigir el equipo de fútbol! Lucho: ¡Pepito no quiso ayudar a vender las entradas para nuestro festival! Martita: ¡Pepito no quiso ayudar en las charlas semanales! Piripincho: ¡No quiere responsabilidades! Lucho: ¡No quiere trabajar! Martita: ¡No quiere mover ni un dedo por sus amigos ni por su iglesia!

TODOS JUNTOS: ¡Perezoso Pepito! ¡Haragán Pepito! Martita: ¡Muchachos! ¡Cortemos con Pepito! Piripincho y Lucho juntos: ¡Cortemos con Pepito! ¡Muy bien! TODOS JUNTOS: ¡Con Pepito cortaremos, a Pepito no hablaremos y jamás le invitaremos! ¡Una … ¡Ra! ¡Dos … ¡Ra! . . ¡Tres! … ¡Ra! y Lucho: ¡Chau, Martita! ¡Nos vemos! (SALEN) Piripincho luego, muchachos! Martita: ¡Hasta (Entra Pepito Mientras Salen Los Otros Muñecos)

Pepito: ¡Hola, Martita, Martuchita, amiga mía! ¿Cómo estás corazón de miel? Martita: Yo estoy muy bien … y ahora me voy a una ¡lindísima reunión! Pepito: ¿Cuál reunión? Martita: ¿Qué te importa? ¡Martita, no te…enojes! yo no quise unaotra de vez las charlas Pepito: porque … porque yo no Si hablo muy bienaceptar … pero, que meespidas … Martita: Yo no pensaba pedirte nada. Pepito: ¿Nada? Martita: ¡Absolutamente nada! Pepito: ¡Puedo acompañarte a la reunión! Martita: Lo siento, ¡no estás invitado! ¡Adiós! (SALE) Pepito: ¡Martita!, ¡eh! ¡Martuchita!, ¡queridísima amiga! ¡Martuchita! (Entra Piripincho)

Pepito: ¡Hola, Piripincho! ¿Cuándo jugamos al fútbol? ¡Soy un arquero fenomenal! Piripincho: Lo siento Pepito, ¡el equipo ya está completo! Pepito: Pero, pero … yo quería jugar … Piripincho: Como tú siempre dices que no a todo, completamos el equipo sin ti. ¡Chao! Pepito: ¡Eh, Piripincho! (PIRIPINCHO SALE ORGULLOSO) ¡Piripinchito amigo! ¡Piripinchitito! (Entra Lucho)

Pepito: ¡Hola Lucho, amigo querido! ¿Me vendes una de las entradas para el festival que organizan los chicos? Lucho: ¡No me queda ninguna Pepito! ¡Las vendimos todas! Pepito: Pero … pero … ¡yo quería ir al festival! Lucho: ¡Lo siento, Pepito! Como no quisiste ayudarnos a vender, no se me ocurrió guardarte una entrada, ¡chao. Pepito! (LUCHO SALE) Pepito: Lucho … Luchito … Luchitito … (LLORA) ¡Jm! ¡Jm! ¡Jm! (Aparecen Las Cabezas De Piripincho, Martita Y Lucho Mirando A Pepito Por Detras Del Árbol Sin Ser Vistos Por El. Juntan Sus Cabezas Como Confabulando Algo. Luego Desaparecen)

Pepito: ¡Jm! …, ¡Jm! … ¡Nadie me quiere! ¡Pobre de mí! ¡Todos me dejan abandonado! ¡He perdido a mis amigos! ¡Soy un alma solitaria! Nadie me recuerda, ni me tiene en cuenta! ¡Jm! ¡Jm! (Aparece Una Figura Gorda Cubierta Con Un Manto Blanco, Es Evidente Que Los Tres Muñecos Están Debajo)

Pepito: ¡Oiga! ¡Auxilio! ¡Mamita! ¡Un fantasma! Martita: (HACE UNA VOZ GRUESA DESDE ABAJO DEL TRAPO BLANCO) Pepito … Pepititooooo … ¿Cómo voy a ser un fantasma? No seas supersticioso Pepitititoooooo … Pepito: Y … si no es un fantasma … ¿quién es usted? Martita: Soy … soy, ¡tu conciencia! Pepito: Señora conciencia, ¡yo estoy muy solito! Martita: Tú tienes la culpa, Pepito. ¡Siempre dices que no a todo! Pepito: ¡Es que yo me canso! Martita: ¡Eres joven, sano y fuerte! ¡Tienes muchos dones Pepito! ¡Dios te los dio! ¡Úsalos! Pepito: ¡Estoy tan arrepentido, señora conciencia! (LLORA) ¡Mj! ¡Mj! Yo trataría de cambiar … de ser distinto … ¡pero mis amigos ya no me quieren! Martita: (LE SALE LA VOZ NATURAL PERO LA CAMBIA ENSEGUIDA) Y tú Pepito … (TOSE) ¡ejem … ejem …! Quiero decir … (C ON VOZ GRUESA) Y tú Pepito, ¿quieres a tus amigos? Pepito: ¡Yo los quiero muchísimo! ¡Haría cualquier cosa por ellos!

Martita: ¿Lo prometes? Pepito: ¡Yo nunca la engañaría a usted señora conciencia! Martita: Entonces … (SE QUITAN EL TRAPO Y APARECEN MARTITA, LUCHO Y PIRIPINCHO) Pepito: ¡Martuchita! ¡Piripinchito! ¡Luchitito! ¿Y la señora conciencia? Queríamos que aprendieras a amar no sólo de palabra Pepito. Martita: Lucho: ¡Debemos amar como enseña la Biblia! Piripincho: ¡De obra y de verdad! ¡Tienes lugar en el equipo! Lucho: ¡Y una entrada para el festival! Martita: ¡Y estás invitado a la charla! Pepito: Entonces … ¿me quieren? ¿No me habían olvidado? TODOS JUNTOS: ¡Te queremos mucho Pepitito! CANTAN JUNTOS: “Y si todos trabajamos, unidos, unidos, y si todos trabajamos ¡qué Obra será! ¡Tuserá!” obra es mi obra, nuestra obra es de Dios! Y si todos trabajamos ¡qué obra (Cae El Telón Mientras Los Muñecos Cantan)

¡Por Pavor, — No Te Enojes! Personajes: PEPITO … niño delgado y moreno. PEDRITO … tiene la misma edad de Pepito, rubio y muy gordito, MARISA … madre de Pepito, con parecido a su hijo. CAROLA … madre de Pedrito, con parecido a su hijo.

Escenario: La acción transcurre en el jardín, frente a la fachada de la casa de Pepito. (Aparecen Pepito Y Pedrito En El Jardín)

PEPITO: ¡Ahora vas a ver! ¡le daré un buen coscorrón! PEDRITO: ¡Y yo un bofetón! (Los Títeres Se Pegan Mientras Hablan)

PEPITO: ¡Yo le sigo con un buen empujón! PEDRITO: Y yo con este puñetazo tipo Cactus Clay, ¡ahí va! ¡Toma! ¡Toma! (Aparece Marisa Muy Asustada)

MARISA: Pero, ¡será posible! ¿Qué pasa aquí? ¿No saben el refrán? “Juegos de manos, juegos de villanos.” PEPITO: ¡El empezó primero! PEDRITO: ¡No es verdad! ¡Tú empezaste primero! PEPITO: ¡No! ¡Fue él! ¡Mentira! ¡Fueharta él! de estas peleas! ¡No sé para qué son tan PEDRITO: MARISA: ¡Basta! ¡Estoy amigos, si la mayor parte del tiempo se la pasan peleando! ¡Tú, Pedro, te vas a tu casa! ¡Y tú, Pepito, adentro! ¡No jugarás en toda la tarde! (Pepito Y Pedrito Se Ponen Uno Al Lado Del Otro)

PEPITO: ¡Ufa! PEDRITO: ¡Ufita! MARISA: ¡Silencio! ¡Vamos! ¡Obedezcan! (Pedrito Sale Por El Costado Y Pepito Por La Dirección Opuesta) (Marisa Suspira Mientras Habla Al Publico)

MARISA: ¡Ay, estos chicos! ¡Me sacan canas verdes! ¡Estoy cansada de sus peleas! ¡Viven enojándose! ¡Oh … allí viene Carola, la madre de Pedrito! Este hijo mío siempre me hace quedar mal con los vecinos. (Entra Carola)

CAROLA: ¡Hola, Marisa! Tengo algo que decirte. MARISA: ¡Ay, Carola! ¡Por favor, no te enojes! ¡Nuestros hijos siempre se pelean por tonterías!

CAROLA: No vine por eso, Marisa. ¡Vine a traerte una noticia! ¡Una gran noticia! MARISA: ¿Una noticia? CAROLA: Sí, ¡nos vamos! MARISA: ¿Cómo es eso? ¡Nos vamos a la China! CAROLA: MARISA: ¿ahhh …aaa … la China? CAROLA: ¡Sí! ¿Recuerdas que mi esposo tenía un contrato pendiente? ¡Bien, ayer lo firmó y la semana que viene nos vamos a la China! MARISA: ¡Pero … tan lejos! CAROLA: ¡Y … así es la vida! ¡nosotros estamos muy contentos, aunque claro … lo siento por los chicos! MARISA: ¿Cómo se los diremos? ¡Pobres chicos! CAROLA: Ya encontraremos alguna manera, todavía no he hablado con Pedrito, ahora se lo voy a decir. ¡Espero que lo tome bien, te veré luego, Marisa! MARISA: ¡Hasta luego, Carola! (CAROLA SALE) Ay … ¿cómo se lo digo a Pepito? … ¡Pepito! ¡Pepito! Pepito, hijo, ¿dónde estás? ¡Ven aquí! (Entra Pepito)

PEPITO: ¡Ufa! … ¡ya voy! MARISA: ¡Esos no son modales, Pepito! … este … no son modales … vino …; vino la madre de tu amiguísimo Pedro! PEPITO: ¡Ya lo sé, quiero decir, la espié, quiero decir la vi por la ventana, cuando hablaba contigo! Pedrito empezó todo, Pedrito tiene toda la culpa, ese bribón, ese … (Marisa Lo Interrumpe)

MARISA: ¡Basta, Pepito! ¡Pedro es tu amigo, tu mejor amigo! PEPITO: ¡No es verdad! MARISA: ¿Entonces no te importará que se vaya bien lejos, verdad? PEPITO: ¡Por mí puede irse a la mismísima China, que no me importa! MARISA: ¡Pues allí es precisamente a donde se va! PEPITO:¿Cómo? ¿Qué dices, mamá? ¡no te entiendo! MARISA: ¡Digo que tu amigo Pedro se va a la China!

PEPITO: ¡Es una broma! MARISA: ¡No, Pepito, … desdichadamente, … no! A su padre le confirmaron un contrato y parte hacia la China la semana entrante. PEPITO: Pero … pero … ¿Pedrito también se va a la China? MARISA: Por supuesto, hijo, él y toda su familia. (LLORIQUEA) Y… y… ¿yo no lo veré mas, nunca más? PEPITO: MARISA: Bueno … tal vez … algún día tu amigo pueda volver … a lo mejor no es para siempre, Pepito. Aunque creo que es un contrato de unos cuantos años … PEPITO: ¡Años… pero, mamá… ese país está muy lejos! MARISA: Sí, hijo. Ese país está lejos, muy lejos. Justamente aquí viene tu amigo, te dejo con él, Pepito . (M ARISA SALE, ENTRA PEDRITO) (Los Dos Títeres Se Quedan Silenciosos Un Momento Y Se Van Acercando De A Poco A Poco)

PEPITO: ¡Pedrito! PEDRITO: ¡Pepito! PEPITO: ¡ Pedrito! PEDRITO: ¡Pepito! PEDRITO: ¡Ay, Pepito! (LOS TÍTERES SE ABRAZAN) PEPITO: ¡Te voy a extrañar mucho, amigazo! PEDRITO: ¡Yo también, con toda el alma! PEPITO: ¡Cuando me enojo soy un tonto! PEDRITO: ¡Y yo, cuando me enojo, hago y digo tonterías! PEPITO: Pedro … vamos a ser siempre amigos, no es cierto, ¡aunque estemos lejos! PEDRITO: Siempre, Pepe. Y nos vamos a escribir y a recordar, ¡aunque estemos lejos! (Se Vuelven A Abrazar)

PEPITO: ¡Ay, Pepito! PEDRITO: ¡Ay, Pedrito! (Ellos Lloran Suavemente Mientras Se Escucha Una Voz Atrás Del Escenario Que Dice:)

“No te enojes con tu hermano, No te enojes con tu amigo, Recuerda que el sol brillante Que Dios brindó con afecto Ilumina tu sendero, Para que seas perfecto”

(Cae Lentamente El Telón.)

El Verdadero Poder Personajes: PEPITO: Es un niño de aproximadamente 10 años. LUCHO: Es un niño de 8 ó 9 años. MAMA: Aspecto bondadoso, lleva una escobita en la ma-no. DALE-DALE: Es un perro muy simpático, blanco, de orejas negras y largas.

Escenografía: La acción transcurre en el jardín de la casa de Pepito. (Se Levanta El Telón: Aparecen Lucho Y Dale-Dale Que Tiene Un Hueso Grande De Cartón En La Boca.)

LUCHO: ¡Dale-Dale! ¡Amigo mío! ¡Ay, escucho pasos! DALE-DALE: ¡Grr … grrr …! LUCHO: ¡Desobediente! ¡A ver si todavía Pepito piensa mal! ¡Dame, dámelo! PEPITO: (APARECE AGITADO.) ¡Así te quería pescar! ¡Con las manos en la masa! ¡Lucho, amigo desleal! LUCHO: ¡No, Pepito! ¡Soy inocente! ¡YO no tenía mala intención! ¡Te lo aseguro! DALE-DALE: ¡Grrr … rrrrrr! ¡Guau! PEPITO:¡Dale-Dale!

LUCHO: ¡No te miento! PEPITO: ¡Le hablo a Dale-Dale! ¡Silencio! ¡Y en cuanto a ti, Lucho, no te creo! ¡Ya me había dado cuenta de que Dale-Dale nunca tenía hambre últimamente!, ¡ladrón! LUCHO: ¡Pepito, no me insultes! ¡Eres injusto! PEPITO: ¡Querías robar a mi perro! Quiero decir, su cariño, mejor dicho, ¡querías robarme el cariño de mi perro! LUCHO: (L LORANDO) ¡No, Pepito, no! ¡Cómo puedes pensar eso. PEPITO: ¡Te vas de mi jardín! ¡Si te veo dándole huesos a Dale-Dale, te denuncio! LUCHO: ¡Si al menos quisieras escucharme! PEPITO: ¡No pienso hacerlo! ¡El jardín es mío, la casa es mía, el perro es mío! ¡Te vas! LUCHO: ¡Pero yo soy tu amigo! ¡No! ¡De ninguna manera! ¡Tú no eres mi amigo! ¡Estás en mi PEPITO: propiedad, y tengo poder para echarte!, ¡fuera!, ¡a la calle! LUCHO: ¡Pepito! PEPITO: ¡Policía, bomberos, ladrones! LUCHO: ¡Está bien, me voy! ¡Pero es una injusticia! (SALE) DALE-DALE: ¡Grrrr … guauuuuuimuuuu! PEPITO: ¡Dale-dale! ¡No te dije que te callaras! ¡Desobediente! (Entra Mama De Pepito)

MAMA: ¿Qué pasa Pepito? ¡Gritos, aullidos, por tavor! PEPITO: ¡Ese ladrón de Lucho! MAMA: ¡¡Pepito!! ¡Qué escucho! ¡Cómo hablas así de tu amigo Lucho! PEPITO: ¡No es mi amigo! ¡Le daba huesos a mis espaldas! MAMA: ¿Huesos a tus espaldas? ¡Caramba! ¿Te pegaba con un hueso en las espaldas? PEPITO: Sí, quiero decir, ¡No!, ¡era a Dale-Dale! niñoa nuestro tan malo, te daba y te daba! ¡De puñetazos, seguro! MAMA: No, que mamá, perro, ¡Dale-Dale! PEPITO:¡Ay, MAMA: ¡Ah, ya entiendo! ¡Le pegaba a Dale-Dale!

PEPITO: ¡No, madre! ¡No le pegaba, le daba huesos! ¿Entiendes? ¡Lucho le daba huesos a Dale-Dale, sin que yo lo supiera! MAMA: Y eso, ¿qué tiene de malo? PEPITO: ¿Cómo que qué tiene de malo? ¡Me quería robar su cariño! ¡Y yo lo eché! MAMA: ¡Pepito! PEPITO: ¡Yo soy el dueño del perro, soy el dueño del jardín, tengo poder para echarlo! MAMA: Ya lo imagino, ¡ni lo habrás escuchado! ¡Pobre Lucho! PEPITO: Tengo poder, ¡soy el dueño! MAMA: ¡Y dale! PEPITO: ¡Claro, el poder y Dale-Dale! MAMA: ¡No! Quiero decir, ¡dale con eso del poder! Sí, tienes poder Pepito, para echar a tu amigo, pero no tienes poder para quererlo, para escucharlo, para intentar comprenderlo. Y eso que has aprendido del verdadero poder. Pepito, del poder de Dios, ¡del poder de su Espíritu! ¡Lo siento por ti, hijo! ¡Eres dueño del perro, del jardín, pero no eres dueño de un poco de cariño, para dárselo a tu amigo! (SE VA) (Pepito Mira A Dale-Dale Y Le Acaricia La Cabeza Pensativo. )

PEPITO: ¿Y tú no dices nada, Dale-Dale? ¿Fui malo con Lucho? DALE-DALE: (AULLA) ¡Guauuuuuuuuuu! ¡Guauuuuuuuuuu! PEPITO: ¡Silencio! ¡El es culpable! ¡Te quería conquistar con sus huesos! DALE-DALE: Grrrrr … ¡guau! ¡guau! ¡guau! (Entra Lucho, Habla A Toda Velocidad.)

LUCHO: Por favor, Pepito, no me eches otra vez, debes escucharme, ¡yo no te quería quitar a Dale-Dale! ¿No es cierto Dale-Dale? DALE-DALE: ¡Guau! ¡Guau! LUCHO: A mí me resulta simpático Dale-Dale, ¡Es un perro tan lindo! ¡Por eso de vez en cuando le daba un hueso! Yo no te lo quería quitar … ¡sólo quería compartirlo! ¡Te hubieras comprado otro perro! PEPITO:

LUCHO: ¡Sí, claro! Pero en casa no me dejan tener animales y ¡Dale-Dale estaba tan cerca! Cuando te ibas al colegio, como yo voy en otro turno, bueno … yo pensaba … Dale-Dale está solo. Pepito se fue y claro … PEPITO: ¡Claro, como Pepito se fue! ¡dale dale! LUCHO: ¿Cómo? PEPITO: Quiero decir, dale dale huesos, ¡para robármelo! LUCHO: ¡No, Pepito! ¡Yo no haría eso! Yo soy tu amigo. ¡Yo sólo quería ser bueno con Dale-Dale! No te miento, Pepito, ¡debes creerme! PEPITO: Lucho, tengo poder para echar … quiero decir para escucharte . LUCHO: Pepito, ¡amigo del alma! ¡La chocamos, dale! PEPITO: ¡Dale! ¡Amistad es amistad! ¿No es cierto, Dale-Dale? DALE-DALE: ¡Guau!, ¡Guau!, ¡Guau! (Pepito Y Lucho Se Abrazan)

LUCHO: ¡Amigo! ¡Pepito! PEPITO: ¡Lucho! ¡Amigo! (SE RÍEN) DALE-DALE: ¡Grrr… guauuuu! ¡Guau! CAE EL TELÓN

Oh Amor! — ¡Fuerte Amor! Personajes: PEPITITO, niño de seis años. SIEMPREALERTA, policía, es un muñeco gordo y grande, lleva bigote. BUENCORAZON, policía, es un muñeco similar al anterior. MAMA, es alta, de cabello negro, y aspecto dulce.

Escenario: 1ro. calle arbolada. 2do. telón con fachada de la casa de Pepitito. (En la calle arbolada aparece Pepitito mirando hacia todos lados.)

PEPITITO: (Lloroso) ¡A ver! ¡Oía! ¡Oía! ¡Oíoíoía! ¡Veoqueteveo un árbol! ¡Un árbol todo verde! ¡Pobre de mí! ¡Oía! ¡Oíoíoía! ¡Veoqueteveo una

zapatería, una farmacia y una peluquería! ¡Aaavyy! ¡Pobre de mí! (Entra Siemprealerta) ¡Uy! ¡Un policía! ¡Es gordo y grandote! ¡Yo me escondo! SIEMPREALERTA: (Toca el silbato) ¡Prrr! ¡Prrr! (Entra el Sargento Buencorazón) BUENCORAZON: ¡Buenas tardes, agente Siemprealerta! ¿Alguna novedad? SIEMPREALERTA: No, sargento Buencorazón. ¡Todo marcha bien en esta esquina, ni sospechosos, ni accidentes, ni durmientes, quiero decir, ni vagabundos! ¡Todo correctísimo! BUENCORAZON: ¡Usted siempre alerta! SIEMPREALERTA: Si, ¿qué se le ofrece, señor? BUENCORAZON: No, quise decir que usted debe permanecer siempre alerta. Olvidé que su apellido es también Siemprealerta. ¡Usted tiene un apellido muy raro, agente Siemprealerta! SIEMPREALERTA: Y … qué se le va a hacer, sargento Buencorazón. ¡Cada uno tiene el apellido que le toca! BUENCORAZÓN: ¡Tiene razón! SIEMPREALERTA: ¡Lo importante no es el apellido, sino el buen corazón! BUENCORAZÓN: Y ¿por qué soy tan importante? SIEMPREALERTA: ¡No! ¡Usted no es el importante! BUENCORAZÓN: ¡Cómo! ¿No soy importante? SIEMPREALERTA: ¡Sí lo es, mi sargento! Pero yo quise decir que un buen corazón … es también algo muy importante. ¡Usted también tiene un apellido raro!

BUENCORAZÓN: Ah, sí, ¡claro! ¡Bien, hasta luego y siempre alerta, Siempre alerta! SIEMPREALERTA: ¡Sí, señor! (El Sargento Buencorazón Sale, El. Agente Queda Mirando)

SIEMPREALERTA: ¡Pasearemos un poquito! ¡Vigilando, y despacito! (SALE) (Entra Pepitito.)

¡Piensan que yo soyuna un pobre chico,y yalnada ¡Aaayyy! Qué PEPITITO: ven mis ojos? ¡Veoqueteveo carnicería, ladomás! hay una confitería! (LLORA) ¡Aaayyy! ¡Al lado de la confitería hay una tintorería! ¡Y al lado

de la tintorería hay una verdulería! ¡Aaaayyyy! ¡Pobre de mí! ¡Y esos policías! ¡Gordos, grandotes y además llevan bigotes! ¡Mamita querida! (Siemprealerta Entra Despacito Por Atrás)

SIEMPREALERTA: Así que, ¿somos gordos, grandotes y con bigotes? PEPITITO: (ASUSTADO) ¡Aaaayyyy! ¡Yo creí que usted no estaba! ¡Quiero decir, que se había ido! SIEMPREALERTA: ¿Cómo te llamas niño? PEPITITO: ¡Pepitito! ¡Me llamo Pepitito! SIEMPREALERTA: Y ¿cuántos años tienes, Pepitito? PEPITITO: Creo que seis … sí, seis. SIEMPREALERTA: Y ¿donde vives? PEPITITO: En la calle del Sol, número 918. SIEMPREALERTA: ¡Entiendo! ¡Y caminando, caminando llegaste hasta aquí! PEPITITO: ¡Sí! (LLORA) ¡Y aquí no conozco nada! ¡Todo es distinto! ¡La zapatería, la panadería, la carnicería, la verdulería, la tintorería y la farmacia también es distintaaaaa! (LLORA.) SIEMPREALERTA: ¡Pobrecito! ¡Estás perdido! PEPITITO: Y usted, ¿cómo se da cuenta? SIEMPREALERTA: ¡El amor siempre se da cuenta de muchas cosas, hijito! ¡Yo quiero mucho a los chicos, y trato de ayudarles! ¿Como poede ser? Usted es grandote, gordo y con bigote, ¿y ama PEPITITO: a los niños? SIEMPREALERTA: ¡Sí, Pepitito! El amor no solamente lo sienten las dulces abuelitas, todos lo podemos sentir, ¡los hombres grandes y fuertes también debemos amar! (TOCA EL SILBATO), ¡Prr! ¡Prrr! (Entra El Sargento Buencorazon)

BUENCORAZON: ¿Sucede algo, agente Siemprealerta? SIEMPREALERTA: ¡Sí, sargento! ¡Sucede que llevaremos a un dulce niño, perdido, de regreso a su casa! BUENCORAZON: ¿Qué tal, muchacho? ¿Te gustaría pasear en coche? PEPITITO: ¡Ya lo creo, sargento! ¡Usted tiene muy buen corazón!

BUENCORAZON: ¡Qué niño tan inteligente! ¡Ya sabe mi nombre, bien, vamos! (SUENA LA SIRENA DEL COCHE MIENTRAS SALEN) (Delante Del Publico Desciende El Telón De La Fachada De La Casa De Pepitito, El Sonido De La Sirena Se Va Desvaneciendo)

(ENTRA MAMA) (Mama Esta Frente A La Fachada A La Calle, Mirando Hacia Todas Partes.)

MAMA: ¡Este Pepitito mío! ¿Dónde estará? ¡Señor, tu que cuidas a los niños y amas tanto a todos, regrésame a mi Pepitito! ¡Ya no sé dónde buscarlo, nadie lo ha visto! (Entran Los Policías Con Pepitito)

PEPITITO: ¡Mamita de mi corazón! MAMA: ¡Pepitito querido! PEPITITO: Mamita, me perdí, y ¡estos señores policías me trajeron! MAMA: ¡Muchas gracias, señores policías! BUENCORAZON:¡Por nada, señora! ¡Pero queremos que Pepitito nos haga una promesa! PEPITITO:¿Cuál promesa? BUENCORAZON: ¡No volver a caminar solo tan lejos, hasta que crezcas lo suficiente como para retornar solito a tu casa! PEPITITO:¡Prometido! ¡Hasta pronto, señora! SIEMPREALERTA: ciudad. ¡Siemprealerta y Buencorazón a suDebemos servicio! continuar vigilando la MAMA: ¡Hasta pronto, señores policías! ¡Con gente como ustedes es una dicha vivir en esta ciudad! (LOS POLICÍAS SALEN) PEPITITO: ¡Mamá, esos señores quieren mucho a los chicos, y eso que son fuertes y grandotes! MAMA: ¡Es que al amor, Dios lo pone dentro del corazón, Pepitito! PEPITITO: ¡Sí, mamá! El amor puede ser como Siemprealerta y Buencorazón! ¡Gordo, grandote y con bigotes!

CAE EL TELÓN

Por El Camino De La Amistad La Regla De Oro: Versión para Títeres

Personajes: La Rana Cru-crú, es un títere de paño verde, tiene ojos redondos y grandes, enmarcados por gruesas pestañas curvadas. Don Poromponcito, lleva barba, pequeño sombrero hongo (bowler), camisa blanca con jabot de puntillas. El Sr. Chu-lín, es un dulce chinito vestido de gris, lleva sombrero cónico, camisa con cuello chino y pantalones grises, su voz es aguda pero tierna. Reemplaza “r” por “l”. Reemplaza “ll" por “sh”. El Gordito Amarillito, es un muñeco mofletudo, peina al medio y tiene rulos, va completamente vestido de amarillo.

Escenario: LA ACCIÓN TRANSCURRE EN EL JARDÍN DE DON POROMPONCITO. ATRÁS Y ADELANTE SE VEN PLANTAS Y FLORES. (Aparece Cru-Cru Y Le Habla Al Publico. Es Muy Pizpireta.)

CRU-CRU: ¡Yo soy quien cuida el jardín de don Poromponcito! ¡Soy la ranita más trabajadora del mundo! ¡Aquí no hay bichos, ni uno solo! ¡Yo cuido las plantas, las flores y don Poromponcito está muy contento conmigo! ¡Me quiere muchísimo! ¡Con mi trabajo no necesita ayudante alguno! Soy una luz, una maravilla, una. . ¡Uia! ¡Viene alguien! ¡Es don Poromponcito y alguien lo acompaña, y me escondo! (Cru-Cru Desaparece Detras De Una Planta Y Por Un Costado Aparecen Don Poromponcito Y El Sr. Chu-Lin.)

¿Entendiste todo, Chu-lín? DON POROMPONCITO: Sí, patloncito, don Polomponcito. ¡El señol Chu-lín ayúdala a SR. CHU-LIN: don Polomponcito en el jaldín! ¡Limpíala las hojitas, pondlá las plantas en macetas, plántala semishitas, etcétela, etcétela! ¡Ji, ji! DON POROMPONCITO: ¡Muy bien! ¡Recuerda que yo soy muy ordenado! Cuando termines de trabajar guarda todo. SR. CHU-LIN: Sí, patloncito. DON POROMPONCITO: ¡Y no pierdas ninguna herramienta! ¡No me gusta la gente que pierde las cosas!

SR. CHU-LIN: ¡Sí, patloncito, don Polomponcito! DON POROMPONCITO: ¡Y no me digas patroncito! SR. CHU-LIN: ¡Como usted mande, patloncito, quielo decil, don Polomponcito! DON POROMPONCITO: Ahora te voy a presentar a mi ranita. Ella se llama Cra-cre-cri-cro-crú. SR. CHU-LIN: ¡Cla-cle-cli-clo-clú! ¡Qué difícil! DON POROMPONCITO: Le decimos Cru-crú para acortarlo. ¡Qué suelte!¡Cru-crú! ¡Cru-crú! ¿Dónde estás, Cru-crú? SR. DONCHU-LIN: POROMPONCITO: (Cru-Cru Sale Por Detras De Una Planta.)

CRU-CRU: ¡Aquí estoy… aquí estoy, don Poromponcito! DON POROMPONCITO: ¡Por fin! Quiero presentarte a nuestro nuevo ayudante, el Sr. Chu-lín. Señor Chu-lín, esta es Cru-crú. SR. CHU-LIN: ¡Encantado señolita Clu-clú! CRU-CRU: (ES MUY IRÓNICA.) Querrá decir… Cru… crú. ¡Cru-crú! (SE ESFUERZA.) ¡Eso mismo! ¡Clu… clú! ¡Clu-clú! SR. CHU-LIN: (ES MORDAZ.) ¡El gusto es suyo! CRU-CRU: SR. CHU-LIN: Disculpe, ¿cómo dijo? DON POROMPONCITO: No hagas caso, ella es muy bromista. Mira, Crucrú, el Sr. Chu-lín es extranjero, necesita trabajo y me ayudará. Espero que seas amable con él y si necesita algo… él te lo preguntará a tí. CRU-CRU: ¡Mmmm… mmm… sá… sá! DON POROMPONCITO: ¿Entendiste bien, Cru-crú? ¿Escuchaste? CRU-CRU: (DISPLICENTE.) Sá… puede ser… quiero decir… sí, te escuché. DON POROMPONCITO: ¡Muy bien! Ahora los dejo porque debo terminar un trabajo. ¡Chu-lín, hasta luego y buena suerte! ¡Ah! ¡Y cuida bien las herramientas! SR. CHU-LIN: ¡Despleocúpese! ¡Hasta luego, patloncito, don Polomponcito! ¡Yo cuido todo! CRU-CRU: ¡Hasta luego, don Poromponcito y traiga algo rico, una lechuguita, por ejemplo! ¡En este jardín sólo hay flores y las flores no sirven para nada! (Sale Don Poromponcito Y Chu-Lin Se Acerca A Cru-Cru Con Mucha Gentileza.) SR. CHU-LIN: ¡Estoy encantado de tlabajal con el buen don Polomponcito y con la encantadola señolita Clu-clú! CRU-CRU: (IRONICA.) ¡Es una verdadera lástima que yo no pueda decir lo mismo que usted, señor… Chu-lín! SR. CHU-LIN: Peldón, ¿cómo dijo? No entiendo muy bien. CRU-CRU: ¡No importa, no se aflija… es una suerte! Ya me entenderá… con el tiempo. UY DULCE, TIERNO E INOCENTE. LLENO DE ENTUSIASMO.) SR.¡Sí! CHU-LIN: ¡El señol(M Chu-lín va a estudial mucho español pala podel entendel y tlabajal mejol! ¡El señol Chu-lín quiele empezal a tlabajal enseguidita! ¡Ji,

ji! Señolita Clu-clú, ¿podiía decil dónde están las helamientas pala el jaldín? ¡Me olvidé pleguntal a don Polomponcito! CRU-CRU: En relidad, decir, lo que se dice “decir”, se lo podría decir, pero no sé… si quiero… porque, ¿sabe usted? ¡Poder… puedo! Espero que me comprenda. ¡Hasta luego! (DESAPARECE.) SR. CHU-LIN: (TIERNAMENTE ANGUSTIADO.) ¡Ay, ay! ¡No se vaya! ¡No se vaya encantadola señolita Clu-clú! ¡Ay… se fue! ¡Habló muy lapido, muy ligelito y yo no entendí nada! ¡Qué mala suelte! Pelo… las helamientas del jaldín deben estal ashá… en aquesha casita. ¡Voy a milal, voy a vel, voy a fijalme! (SALE.) (Entra Cru-Cru.)

CRU-CRU: ¡Este chinito intruso! ¡Ayudante! ¡Bah! ¡Ayudante a mí! ¡Ya le voy a enseñar! ¡Tengo que inventar algo para que se vaya! ¡No quiero extraños en mi jardín! (Entra Muy Orondo El Gordito Amarillito, Tiene La Voz Fuerte, Gruesa Y Alegre.) G. AMARILLITO: ¡Hola, preciosa! ¿Cómo estás, Cru-crú? CRU-CRU: (MIMOSA.) ¡Hola, Gordito! ¡Estoy mal, muy mal, malísimamente mal! G. AMARILLITO: ¿Por qué? ¿Qué te pasa, ranita de mi corazón? ¡Amiga mía! CRU-CRU: ¡En el jardín, aquí! ¡En el jardín de tu primo Poromponcito! G. AMARILLITO:¿Qué sucede en el jardín de mi primito?

CRU-CRU: ¡Hay un intruso! G. AMARILLITO:¡Un intruso! CRU-CRU: Sí, ¡un intruso! ¡Un chinito mandón y malo! G. AMARILLITO: ¿Malo? ¡Qué raro! jSi todos los amigos de Poromponcito son muy buenos! CRU-CRU: ¡Escúchame, Gordito Amarillito, ven aquí, tengo un plan! G. AMARILLITO: ¿Un plan? ¡Qué interesante! CRU-CRU: Sí, ¡tengo un plan estupendo para que ese chinito se vaya! ÍEN A CERCÁNDOSE Y CUCHICHEAN: ¡Juujuu! ¡Je, je! ¡Ay, pero (LOSqué DOS SE R¡Uy, bien! jiii!)

CRU-CRU: ¡Allí viene ese chinito! ¡Ojo! ¡Que no nos vea!

G. AMARILLITO: ¡Sí, escondámonos! ¡Escondámonos! (AMBOS DESAPARECEN TRAS UNA PLANTA.) (Entra El Sr. Chu-Lin.)

SR. CHU-LIN: Yo voy a tlabajal mucho, polque soy muy tlabajadol. A mí me gusta tlabajal contento, tlabajal cantando, con caliño, sin tlisteza, con aleglía. (CANTA.) “¡A gozal del lindo sol! ¡O la í, o la ó!” ¡Bueno, encontlé una palita! ¡Acá dejo la palita y voy a buscal las otlas helamientas! (S E VA CANTURREANDO.) “¡Dejalemos la ciudad, o la í, o la ó!” (EN LA PARED DEL COSTADO QUE ES DE LADRILLOS PINTADOS HAY VARIOS CLAVOS, EN UNO DE ELLOS DEJA COLGADA LA PALITA.) (Entran Cru-Cru Y El Gordito Amarillito.)

CRU-CRU: ¡Aja, aquí está la pala, se la vamos a esconder detrás de las plantas, no la va a encontrar por más chino que sea! (TOMA LA PALA CON LA BOCA.) G. AMARILLITO: ¡Ay, tengo miedo, apúrate, Cru-crú, a ver si viene Poromponcito y nos pesca, él siempre descubre todo! ¡Pronto! ¡Allí viene Chu-lín! (Desaparecen Con La Pala En La Boca De Cru-Cru.) (Entra El Sr. Chu-Lin.)

SR. CHU-LIN: (ENTRA CANTANDO.) “¡Dejalemos la ciudad, o la í, o la oooooooooooooooh!” ¡Oia! ¡Ayyyyy! ¡La pala! ¡La palita! ¡Yo la dejé aquí, ay! ¡No está! ¡Ah! ¡A lo mejol me paleció que la tlaje y no tlaje nada! ¡Clalo, estala ashá en la casita del jaldín! ¡Ay! ¡Si se me shega a peldel la palita! ¡Voy coliendo a buscal! ¡Y acá dejo esta otla helamienta, el lastlisho, acá, paladito, bien segulo! ¡Así! (CUELGA EL RASTRILLO EN EL MISMO CLAVO DONDE COLGARA LA PALITA. SALE CORRIENDO.) (Entran Cru-Cru Y El Gordito Amarillito.)

CRU-CRU: ¡Ya se fue! ¡Muy bien! ¡Ahora escondemos el rastrillo y tú entras en acción! ¿Recuerdas todo lo que te enseñé? G. AMARILLITO: ¡Por supuesto, lo recuerdo bien! ¡Cuidado, escóndete, allí viene el chino! (Cru-Cru Toma El Rastrillo Con La Boca Y Se Lo Lleva. Los Dos Se Esconden. Chu-Lin Trae Una Escobita.)

SR. CHU-LIN:¡Qué mala suelte!Se peldió la palita. Bueno, no importa voy a tlabajal con esta escoba y con… (CUELGA LA ESCOBITA EN EL CLAVO DONDE COLGARA CON ANTERIORIDAD EL RASTRILLO Y EMPIEZA A GRITAR.) ¡¡Ooooh!! ¡El… la… la otla helamienta, el lastlishito! ¡Si yo lo dejé aquí mismitooo! ¡No está! ¡Ayuda, socolo, auxilio! ¡Ladlones! ¡Qué telible! ¡¡Ayyy!! (Entra El Gordito Amarillito.)

G. AMARILLITO: ¡Hola! ¿Cómo le va? Así que usted es el Sr. Chu-lín, el nuevo ayudante de don Poromponcito. ¡Mucho gusto! ¡Yo soy el primo de mi primo! ¡Quiero decir de Poromponcito, y usted tiene el alto honor de hablar conmigo! SR. CHU-LIN: Encantado, mucho gusto, señol… señol, ¿cómo se shama? G. AMARILLITO: ¡Yo soy el Gordito Amarillito, Amarillito como el sol! SR. CHU-LIN: (CON DIFICULTAD.) ¡Goldito A… ma… Amali… shito! ¡Qué nombre difícil! Señol que Goldito Amalishito, ¡no vio usted pol casualidad palita y un lastlishito yo dejé aquí, apoyaditos a la paledcita de esteuna jaldín? G. AMARILLITO: ¿Yo? ¡Yo no vi nada! ¡Qué voy a ver yo! ¡Además puedo asegurarle que aquí no había nada! ¡Absolutamente nada! ¡Sr. Chu-lín, está sonando el timbre de la puerta del jardín! ¡Me salió en verso, soy un genio! SR. CHU-LIN: ¿Dice que suena el timble? Y, ¿cómo yo no escucho nada? G. AMARILLITO: Pero, ¡si termina de sonar el timbre! ¿Cómo que no escucha? ¡Es el timbre de la otra puerta, de la que está allá, del otro lado de la casa! ¡Vaya y atienda hombre, no se quede ahí parado, vaya, hágame el favor! SR. CHU-LIN: ¡Sí, sí, como usted mande patloncito Amalishito, voy ligelito, voy coliendo, no sé qué me pasa, debo estal soldó, polque yo no escuché nada! (CHU-LIN SE VA CORRIENDO, DEJA LA HERRAMIENTA.) (Entra Cru-Cru.)

CRU-CRU: ¡Dame rápido la escobita, se la voy a esconder! Y ¡tú aprovecha para irte por la otra puerta! ¡Hasta luego, compinche! (Se Va.)

G. AMARILLITO: ¡Se la hicimos al chino! ¡Ni mi primo nos descubre por más detective que sea! ¡Y ahora me voy yo!

(Gordito Amarillito Intenta Salir, Don Poromponcito Entra Rápidamente Y Lo Agarra Por Detras.)

DON POROMPONCITO: ¡Eh! ¡Un momento! ¿Se puede saber a dónde vas tan apurado, primito? G. AMARILLITO: ¿Quién me agarra? ¡Ah, Poromponcito, qué susto, eres tú! (SUSPICAZ ¿De qué es tienes qué mío! DON POROMPONCITO: viniste y te ibas sin saludarme? ¡Tu.)conducta muymiedo? extraña,¿Por primito G. AMARILLITO: Este… ejem… bueno… este… yo vine. ¡Eso es! ¡Yo vine! ¡Pero ahora me iba, quiero decir, me voy o sea que me estoy yendo, porque… bueno… ejem, porque como acá, el jardín estaba ocupado por ese chinito que tú trajiste como ayudante, como… como ese chinito no me gusta nada yo me iba! ¡Claro, eso es! ¡Yo me iba! DON POROMPONCITO: Tú crees en la amistad, ¿verdad, Gordito? G. AMARILLITO: ¡Verdad! Y tú piensas que todos debemos ser buenos DON POROMPONCITO: amigos, ¿verdad? G. AMARILLITO: ¡Verdad! DON POROMPONCITO: Y debemos tratar a los demás… G. AMARILLITO: Como queremos que los demás nos traten a nosotros, ¡verdad! Esa es la famosa “Regla de Oro”; es una verdad que sabe todo el mundo. Y yo, como todo el mundo, la sé muy, ¡pero muy bien! DON POROMPONCITO: Sí, es una verdad que debemos querer a todos y ¡tú lo sabes! Pero, ¡lo sabes con la cabeza y no lo sabes con el corazón! Dime, Gordito, no quieres al es Sr.chino? Chu-lín? ¿Qué te ha hecho de malo? O acaso, ¿por ¿no loqué quieres porque G. AMARILLITO: ¡Qué esperanza! ¡Yo… lo que pasa es que… bueno, ese chinito no trabaja nada! ¡Eso mismo! No trabaja nada, es un haragán, se la pasa cantando y además… es… es un descuidado y… bueno, ahora me voy, ¡chau! ¡No me gusta que me reten! (SE VA.) DON POROMPONCITO: ¡Este Gordito Amarillito! ¿Me habrá dicho la verdad? ¡Sin embargo, el Sr. Chu-lín parece tan bueno! ¡Si mi primo fuera extranjero en otra patria, no le gustaría que lo trataran mal! Pero… ¡oia! ¿Qué es esto? ¡Cuántas hojas hay aquí; y las macetas sin plantas! ¡¡Ohhh!! ¡Herramientas, mis valiosas herramientas arrojadas entre las plantas! ¡Cuánto desorden! ¡Esto no puede ser! (Entra El Sr. Chu-Lin.)

SR. CHU-LIN: ¡Qué lejos estaba la puelta, el timble no sonaba nada! ¡Uia! ¡El patloncito don Polomponcito! ¡Ui! ¡Ya está aquí! ¡Qué calol! DON POROMPONCITO: ¿Cómo es posible, Chu-lín? ¡Cuánto desorden! ¡Ni siquiera has barrido las hojas! ¡Bárrelas inmediatamente! SR. CHU-LIN:¡Sí, patloncito! ¡Ui! ¡Uiuia! ¡La… la… la… ! DON POROMPONCITO: ¡No cantes! ¡Barre! SR. CHU-LIN: ¡Pa… patloncito es que… la escobita no está! ¡Se peldió! ¡Igual que las helamientas, igual que todo! DON POROMPONCITO: ¿Que se perdieron las herramientas, dices? Y además, ¡todo está sin hacer! ¡Cómo has perdido el teimpo. Chu lín! SR. CHU-LIN: ¡No se enoje, patloncito, este es un jaldín mistelioso! ¡Todo desapalece, pol eso no pude tlabajal! DON POROMPONCITO: Así que por eso no pudiste trabajar… mmm. ¿No será que en lugar de trabajar te la has pasado todo el tiempo cantando? ¿Cantando? Y, ¿cómo sabe el patloncito que cantaba SR.canciones? CHU-LIN:¿Se lo contó laUia. señolita Clu-clú? DON POROMPONCITO: ¡Ahhh! ¡Así que después de todo es cierto! ¡Es cierto que cantabas! (ENOJADO) ¡La señorita Cru-crú no me contó nada, ni siquiera la he visto, ella, pobrecita, no imagina tu falta de colaboración! SR. CHU-LIN: ¡Cléame, patloncito, pol favol, todo desapalece! ¡Por eso no pude tlabajal! DON POROMPONCITO: ¡No me llames patroncito! Mira, Chu-lín, hablemos con franqueza. Yo te quiero ayudar. Si tú no has tenido ganas de trabajar, dímelo. Yo sé que el primer día el trabajo cuesta mucho, pero, por favor, no inventes cosas, ni digas mentiras, ¡no lo soporto! SR. CHU-LIN: (CON VALENTIA Y AIRE DE DIGNIDAD OFENDIDA.) ¡Patloncito, quielo decil don Polomponcito, todo aquí desapalece! ¡¡El señol Chu-lín dice la veldad, toda la veldad y nada más que la veldad!! DON POROMPONCITO: ¡Muy bien! Si tú lo quieres, lo dejamos así. Me desilusionas, Chu-lín, yo esperaba otra cosa de ti, después no digas que no te di la oportunidad de ser sincero. Ahora mismo empezarás a buscar otro empleo y en cuanto lo encuentres te irás de aquí. Lo siento, Chu-lín. ¡No tolero tu… tu falta de confianza para decir la verdad! ¡Hasta luego! (S ALE.)

SR. CHU-LIN: ¡Mentiloso! ¡Don Polomponcito me shamó mentiloso! ¡No pleciso sabel mucho español pala dalme cuenta! El patloncito no sabe que el señol Chu-lín tiene buena voluntad. Es la pena de la soledad. Es la pena de no tenel amigos. Es la tlisteza de sel… un extlanjelo, un extlaño, en otla

tiela, ¡lejos de la patlia! (S OLLOZA MUY SUAVE.) ¡Poblecito, tan sólito! ¡Poblecito, señol Chu-lín! Ya no blisha el sol pala el señol Chu-lín. Señol Chu-lín se va… total… ¿a quién le impolta? (SALE DESPACIO EL SR. CHULIN.) (Entra La Rana Cru-Cru.)

CRU-CRU: (LLORA.) ¡¡Mjjj!! ¡¡Mjjj!! ¡Ay, qué dolor inmenso! ¡Qué tristeza más grande la de mí corazón de ranita arrepentida! G. AMARILLITO: (ENTRA CONTENTO.) ¡Hola, Cru-crú! Todo salió perfecto, ¿verdad? CRU-CRU: (CON HONDA TRISTEZA.) Sí, todo salió… Réquete perfecto… todo salió tal cual lo planeamos, Gordito. ¡¡Ayyyy!! (Solloza.)

G. AMARILLITO: Y entonces, ¿por qué lloras? Pero, ¿teesdas cuenta dey ahora lo queha le perdido hicimos su al Sr. Chu- Hicimos lín? ¡Estámal, CRU-CRU: solo, sin amigos, extranjero empleo! Gordito, y pensar que él me decía: “Encantadola señolita Clu-clú!” ¡Hicimos muy mal! G. AMARILLITO: ¿Cómo hicimos? ¡Hiciste! ¡Hiciste! ¡La culpa es toda tuya! CRU-CRU: Sin embargo, tú me ayudaste. ¡Podrías haberte negado! G. AMARILLITO: ¡Te ayudé porque mentiste! ¡Dijiste que el Sr. Chu-lín era malo! ¡Ayyy! ¡Tienes razón, Gordito, soymuy una malo! mala! ¡Uuujjj! (LLORA.) CRU-CRU: ¡Entonces también yo soy G. AMARILLITO: (Lloran A Gritos Los Dos.) (Entra Don Poromponcito.)

DON POROMPONCITO: ¿Qué sucede? ¿Qué son esos llantos y esos gritos? CRU-CRU Y G. AMARILLITO: (JUNTOS.) ¡Nosotros no lloramos! ¡¡Buahhhhhhh!! G. AMARILLITO: Solamente estamos tristes. CRU-CRU: Claro… ¡estamos tristes por lo del chinito! DON POROMPONCITO: Entiendo, ¡están tristes porque él se va! ¡Pero era muy descuidado y, además, no decía la verdad! ¡No lloren! ¡Ya veo que

ustedes son muy buenos y tienen muy buen corazón! ¡Me doy cuenta de que lo quieren mucho! G. AMARILLITO Y CRU-CRU: (JUNTOS, LLORAN PEOR.) ¡¡Buahhh!! ¡¡Ayyyn ¡Buahhh! DON POROMPONCITO: ¡No se pongan así! Ustedes no saben lo que él ha hecho!

G. AMARILLITO: ¡Lo sabemos requetebién! CRU-CRU: ¡Claro que lo sabemos! ¡El no ha hecho nada malo! ¡Mjjj! G. AMARILLITO Y CRU-CRU: (JUNTOS.) ¡Fuimos nosoootrooos! ¡Fuimos Nosoootrooos! DON POROMPONCITO: ¿Qué? ¿Cómo? ¿Por qué? ¡Expliqúense inmediatamente! G. AMARILLITO: ¡Nosotros le fuimos escondiendo las herramientas para que no pudiera trabajar! yo no quería un ayudante en el jardín! ¡Me puse celosa, y CRU-CRU: el Gordito¡Porque me ayudó! DON POROMPONCITO: ¿Ustedes hicieron eso? ¿Aquí? ¿Por el Camino de la Amistad? ¡Es increíble! (Entra El Sr. Chu-Lin.)

SR. CHU-LIN: Peldón, no quelia molestal, yo venía a despedilme, a decil adiós, si se puede, si no es molestia. DON POROMPONCITO: ¡Escucha, Chu-lín! ¡Tú no te vas! SR. CHU-LIN: ¿Cómo? DON POROMPONCITO: ¡Que no te vas! Todo ha sido un gravísimo error, hemos sido injustos contigo. Después yo te explicaré todo despacio, para que lo entiendas, pero, ¡quiero que sepas que puedes seguir trabajando aquí! Por favor… Chu-lín. SR. CHU-LIN: ¿El patloncito clee al señol Chu-lín? ¿El señol Chu-lín no es mentiloso? DON POROMPONCITO: Sí, te creo, Chu-lín. No eres un mentiroso, eres una buena persona y un gran amigo nuestro. Ven, entremos a la casa, ¡vamos todos juntos a festejar nuestra amistad! G. AMARILLITO: Muy bien, ¡festejemos! ¡Chinito de nuestro corazón, amigo nuestro!

CRU-CRU: Sr. Chu-lín, ¿sabe una cosa? SR. CHU-LIN: ¿Qué cosa, encantadora señolita Clu-clú? CRU-CRU: ¡Usted también es encantador, casi… casi tan encantador como yo! (Todos Rien Y Empiezan A Cantar Mientras Cae El Telon Muy Despacio Y Aparece Una Luz Por Atras.)

TODOS: “¡De paseo vengo ya, o la í, o la ó, de gozar del lindo sol, o la í, o la ó! ¡Volveremos al jardín, o la í, o la ó, con el alma llena de amor, o la í, o la ó!”

¡Soy Útil — En Mi Comunidad! Personajes: … Un viejecito de anteojos y barba blanca, muy larga. Porta un Donbastón Martín grueso. Mamá… Peinado alto con rulos se ve coqueta y bondadosa. Pepito… Niño con flequillo y pecas, camisa a cuadros.

Escenario: UN PARQUE CON BANCOS Y MATAS VERDES, A LOS COSTADOS ARBOLES Y FLORES PINTADOS. (La Acción En El Parque.)

PEPITO: ¡Deje, don Martín, yo le alcanzo su bastón! (P EPITO SACA EL BASTÓN DE UNA PLANTA Y SE LO DA A DON MARTÍN.)

DON MARTÍN: Gracias, hijito; gracias. Pepito, niño lindo, hermoso, que ayudas a todos, ¡pancito de azúcar! PEPITO: ¡Aaayyyy! ¡Buaaahhh! ¡Buaahh! (Sale Corriendo Llorando.)

¡Pepito! Pero, ¡Señora ¿qué le ocurrió a este niño? ¡Si yo lo DON he MARTÍN: alabado, le ¡Pepito! he festejado! ¡Señora! mamá de Pepito! (Entra La Mama.)

MAMA: ¿Qué ocurre, don Martín? DON MARTÍN: ¡Eso digo yo! ¿Qué ocurre? MAMA: ¡A fe mía que no entiendo! DON MARTÍN: ¡Menos entiendo yo! MAMA: Ay. don Martín, estamos hablando cruzado, ¿quiere decirme qué es lo que usted no entiende? DON MARTÍN: ¡No entiendo a tu hijo Pepito! MAMA: ¿Le contestó mal? ¿Hizo algo inadecuado? DON MARTÍN: ¡Muy por el contrario! MAMA: ¡Ay, don Martín, expliqúese! DON MARTÍN: Bien. como tú sabes, yo soy un pobre viejecito. MAMA: Eso ya lo sé, don Martín. DON MARTÍN: Muy bien, yo no puedo caminar bien sin mi bastón. Tu hijo, el dulce Pepito, vio que yo no podía caminar y me alcanzó el bastón que estaba detrás de la planta. MAMA: Entonces, Pepito se portó bien. DON MARTÍN: ¡Por supuesto! Muy bien, y yo le di las gracias. Le dije: “Dulce y buen muchacho, eres gentil y tierno”, le quise así expresar mi agradecimiento por su acción. MAMA: ¡Me parece bien! DON MARTÍN: ¡A mí también! Vivimos en comunidad, debemos ayudarnos unos a otros y ese chico es una joya. ¡Un ejemplo! MAMA: Pero… ¿dónde está el problema, don Martín?

DON MARTÍN: El problema es que tu hijo salió corriendo, llorando y no me explicó por qué, así que educa mejor a ese pancito de azúcar de Pepito, porque su reacción fue muy extraña. ¡Adiós! (Sale.)

MAMA: ¡Hasta luego, don Martín! ¡Es rarísimo, no lo entiendo!… ¡Pepito, Pepito! (Entra Pepito.)

PEPITO: ¿Mami? MAMA: Tengo que hablarte, hijo, ¿estás bien? PEPITO: Mmmmm… MAMA: Pepito, ¿estás bien o no? PEPITO: Mmmm … estoy bien, mamá. MAMA: ¿Puedes explicar tu extraña conducta con don Martín? PEPITO: ¡Ay, mami, me cuesta! MAMA: ¡Confía en mí, por favor. Pepito! PEPITO: ¿Te acuerdas de Daniel, mi amigo? MAMA: ¿El que tuvo el accidente? PEPITO: Sí, el mismo. Daniel ya no está aquí, está en el extranjero, el usa bastones. MAMA: ¡Claro, como don Martín! ¡Ay! Ya entiendo, te acordaste de tu amigo y te pusiste triste al ver el bastón de don Martín. PEPITO: ¡No! ¡Baaaahhh…! ¡Soy malo! MAMA: ¡Pepito, por favor tranquilízate! PEPITO: ¡Don Martín me dijo pancito de azúcar! ¡Buaaahhh…! MAMA: ¡Te ofendiste! PEPITO: ¡No! Pero él me dijo pancito de azúcar porque cree que soy bueno, aayy. Yo lo ayudé y por eso me llamó… MAMA: ¡Pancito de azúcar! Ya lo sé, ¿qué hay de malo en eso? PEPITO: ¡Es que yo no le ayudé a don Martín! MAMA: ¿Cómo? PEPITO: ¡Claro, yo le ayudé porque pensaba en mi amigo Daniel, de don Martín no me importaba nada! ¡Soy malo! ¡Buaaahhh…!

MAMA: Y ahora, ¿por qué lloras? PEPITO: ¡Porque no me importaba de don Martín, buaahhh…! MAMA: ¡Entonces te importa! PEPITO: ¿Cómo? MAMA: Si lloras porque no te importaba de don Martín, es porque ahora te importa. Te importa el hecho haberte importado. Sufres, porque mentalmente le hiciste el favordeano otro, no a él. PEPITO: ¡Eso mismo! MAMA: Entonces él te importa, hubieras querido pensar en él, por eso sufres. Don Martín te importa y lo quieres, por eso te hace sufrir el no haber pensado en él. PEPITO: ¡Oia! ¡No me había dado cuenta! MAMA: ¿Recuerdas la Biblia? Dice: “Y todo cuanto hacéis, hacedlo de ánimo, como al Señor, porque estás sirviendo al Señor.”

PEPITO: ¿“Hacer todo como al Señor”? MAMA: Pepito, es hermoso vivir en comunidad siendo útil, ¡sirviendo, ayudando! Si lo haces por amor a uno o por amor a otro, ¡no importa! ¡Lo haces! ¡Y por primero o por último “lo haces como para el Señor”! PEPITO: ¡Mami, yo quiero ayudar a todos! ¡Todo el día! Quiero a Daniel pero también quiero a don Martín y quiero… ¡quiero servir al Señor! ¡Estoy contento! (EMPIEZA A SALTAR.) ¡Viva! ¡Estoy contento! ¡Seré útil a todos!… ¡porque quiero a todos! ¡Viva! (SALE CORRIENDO.) ¡Viva! MAMA: ¡Pepito! ¡Pepito! ¡Y se fue corriendo! ¡Qué chico! ¡Pepito, bueno y servicial! mi Pepito,¡Señor, Señor! bendice a ese pancito de azúcar, quiero decir, bendice a

(CAE EL TELÓN)

¡Valgo Para Algo! PEPITO … Niño, usa flequillo. ANGEL … Tiene alitas y un vestido brillante, es un muchacho de 12 años. MAMA … Señora de aspecto bondadoso. PAPA … Lleva anteojos y corbata. LUCHO … Tiene la edad de Pepito, es gordito y pecoso. ESCENARIO: El cuarto demesa. Pepito. Se ve una camita de cartón, una silla frente a ella y una pequeña (Cuando Se Levanta El Telón Pepito Ya Esta En La Escena).

PEPITO: (LE HABLA AL PUBLICO) ¡Perdí en el concurso de pintura! ¡Ayy! ¡No gané ningún premio, ni uno así de chiquito! ¡Ni siquiera un premio chiquitititooo! ¡Y a mí me gusta pintar! Y Lucho … (SUSPIRA Y LLORA) Ay, ¡lo que dice Lucho! ¡Lucho dice que yo les hice perder el partido! ¡Que no sirvo ni de arquerooo! ¡Ayyy! (LLORA) ¡No sirvo para nada! ¡Soy menos que una mosca, menos que un mosquitooo! ¡Buah! ¡Buah! (LLORA) ¡Ojalá que yo no fuera nada! ¡Ojalá que yo no existiera! ¡No valgo nada! ¡Ojalá que toda mi vida se borrara! (LLORA) ¡Ayyy!

(Desciende El Angel Desde Las Bambalinas, Lo Hace Lentamente.)

ANGEL: Pepito… Pepito, … hola, ¿cómo estás, Pepito? PEPITO: ¡Uyyy … un chico brillante! Tú, usted … ¿quién es? ANGEL: Eso no tiene importancia, Pepito. PEPITO: Pero usted, ¡usted no es un fantasma! ANGEL: ¡Por supuesto que no! PEPITO: ¡Usted parece un angelito! ANGEL: ¡Ah!, ¿sí? PEPITO: Dígame, usted … ¿es un angelito? ANGEL: Mmmm … PEPITO: ¡Aia! ¡Yo estaba llorando y a lo mejor me quedé dormido! Pero, si estoy dormido, ¿cómo sé que estoy dormido? ¿Uno puede estar dormido y saber que está dormido? ANGEL: Puede ser… PEPITO: ¡Ay!, tengo miedo … ANGEL: Haces bien en tener miedo Pepito, porque has dicho algo muy feo y yo vengo a reprenderte. PEPITO: ¿Yo? ¿Qué dije yo? ANGEL: Dijiste que ojalá nunca hubieras existido. PEPITO: Es cierto, ¡no valgo nada! ¡Ojalá no existiera! ANGEL: ¡Silencio, Pepito! ¡Ahora verás y escucharás, sin ser visto ni oído! PEPITO: ¿Como en el cine? ANGEL: Como en el cine, bien dices Pepito. ¡Observa, presta atención! (Entran Mama Y Papa.)

PEPITO: ¡Oia! ¡Mamá y papá! ¡Mamá! ¡Papá! ANGEL: No Pepito, no los llames porque ellos no te pueden oír. Solamente ¡escúchalos! PEPITO: Pero, yo … ANGEL: ¡Silencio, obedece, Pepito! PAPA: ¿Por qué estás triste, querida? MAMA: No …, si no estoy triste.

PAPA: Vamos, ¿crees que no te conozco? ¡Pensando otra vez lo mismo! ¡Yo sé cuánto te hubiera gustado tener un niño! A mí también … ¡Pero si Dios no lo ha enviado, hay que resignarse y aceptar su voluntad! MAMA: Lo sé, pero … ¡hubiera sido tan lindo! ¿Sabes? Yo le hubiera puesto de nombre Pepito. ¡Es un nombre tan bonito! Lo hubiera cuidado mucho, le hubiera enseñado desde muy pequeñito a amar al Señor. ¡Lo hubiera querido tanto! ¡Ay!

(Solloza Un Poquito.)

PAPA: ¡No llores mi amor, no llores! ¿No ves que me entristeces a mí también? PEPITO: ¡Mamita! ¡Papito! ¡Yo soy Pepito! ¡Soy su hijo! ¿No me recuerdan? ANGEL: ¡Es inútil, ya te dije que no pueden verte, eres solamente un espectador, Pepito! PEPITO: Pero … ¡si yo soy su hijo! ¡Ellos están tristes! ¡No quiero que sufran! PAPA: (VAN SALIENDO) ¡Vamos, querida, vamos! ¡Ya Dios nos dará algún consuelo! (Entra Lucho)

PEPITO: ¡Oia! ¡Luchito! ¡Lucho! ANGEL: ¡Silencio y mira! LUCHO: (LE HABLA AL PUBLICO) ¡Es tan triste mi vida en este vecindario! Hay pocos chicos y … yo no me llevo bien con ellos. Será porque nunca tuve un verdadero amigo. Un amigo de esos que lo comprenden a uno. En esta cuadra por ejemplo, no hay ningún chico. PEPITO: Lucho, ¡si vivimos en la misma cuadra! ¡Mi casa está pegada a la tuya! ANGEL: ¡Silencio! ¡El no te escucha Pepito! LUCHO: Si yo hubiera tenido un amigo, de esos bien amigos, hasta … ¡hasta habría aprendido a jugar al fútbol! Pero así, solo … no me animo, todos dicen que soy un chico medio triste … ¡cómo extraño a ese amigo que nunca tuve! ¡Estoy tan solo! PEPITO: ¡No, Luchito! ¡Somos amiguísimos! Al principio cuando te conocí eras medio pero¡Te yollevé te enseñé, ¿noaltetemplo! acuerdas? Si ¡hasta enseñé a leer la Bibliatímido, y a orar! conmigo ¡Somos una te“barra” genial! ¡Lucho … no te vayas! ¡Lucho!

(Luchó Se Va Triste.)

ANGEL: ¡No, Pepito! Es … inútil. Ya te lo advertí, vine a reprenderte. Tú … ¡tú no existes, Pepito! PEPITO: ¿Cómo dice? tu deseo, ¿verdad? ¡Lo expresaste con mucha fuerza y tal ANGEL: vez se Ese hizoera realidad! PEPITO: ¿Quiere decir que mi vida se borró y yo no existí, quiero decir, no existo? ANGEL: ¡Más o menos! PEPITO: ¡Pero no es justo! ¡Toda esa gente sufre muchísimo sin mí! ANGEL: ¡Por supuesto! ¡Muchos te necesitaban, muchos te habrían amado! ¡Eras realmente importante y hubieras hecho feliz a mucha gente! PEPITO: ¡Ay! ¡Aiaiai! ¡Me arrepiento! ¡Ahora me doy cuenta! ¡Yo tengo mucho valor! ¡Soy una persona! ¡Soy yo! ¡Soy Pepito! ¡Por eso Dios me hizo! ¡Ay! ¡Aiaiai! ¡Señor, perdóname por lo que dije! ¡Señooor! (El Angel Desaparece Muy Rápidamente.) (Mama Llega Corriendo.)

MAMA: ¡Pepito, Pepito! ¡Despierta, hijo! ¡Es una pesadilla! ¡Te quedaste dormido! PEPITO: ¡Mamá, mamita! ¿Soy tu hijo, existo, me ves? sientes bien?me ¿Tefue traigo cosa? MAMA: ¡No,supuesto, mamita! mi Yoamor! estaba¿Te enojado porque mal alguna en el concurso PEPITO:¡Por y en el partido y … MAMA: ¡Habrá otros concursos y habrá otros partidos, eso no tiene importancia, Pepito! (Entra Lucho)

LUCHO: ¡Vamos, Pepito, tenemos otro partido en quince minutos! ¿No estás listo? PEPITO: ¿Cómo, Lucho? ¿No era que yo no sé jugar? LUCHO: ¡No lo habrás tomado en serio! ¿Crees que no recuerdo que tú fuiste mi maestro? ¡Para mí no hay otro amigo como tú, yo estaría muy triste si no te tuviera, Pepito!

PEPITO: Te creo, Lucho. Mamá, todos somos importantes para los otros y para Dios, ¿verdad? MAMA: ¡Por supuesto, hijo! ¡Tú eres muy importante para mí, para tu padre, para tus amigos, para el Señor y para su obra! PEPITO: ¡Eso mismo! ¡Chau, mamita, nos vamos a jugar! ¡Vamos, Lucho! LUCHO: ¡Chau, señora! (SALEN CORRIENDO.) MAMA: ¡Pero, Pepito … tu merienda … hijo! ¡Este chico! Siempre dice cosas tan bonitas… (SUSPIRA) ¡Cuídalo mucho, Señor! ¡Vale tanto para todos nosotros! (CAE EL TELÓN)

La Biblia Dice Asi Personajes: Pepito — tiene el aspecto de un niño de ocho años. Pepote — igual que Pepito pero con flequillo. Papá — sin características especiales. Mamá — idem.

Escenario: El jardín de la casa de Pepito,

(Están En Escena Pepito Y Pepote)

PEPOTE: ¡Feo y tonto! PEPITO: ¡Feísimo y tontísimo! PEPOTE: ¡Malo! PEPITO: ¡Malísimo! PEPOTE: ¡Eres el peor!

PEPITO: ¡Y tú eres el peor de los peores! PEPOTE: ¡Olvida que soy tu amigo! PEPITO: ¡Y tú no lo recuerdes más! PEPOTE: ¡No quiero verte nunca! PEPITO: ¡Y yo quiero que desaparezcas para siempre! PEPITO: ¡Odiosísimo Pepote! PEPOTE: ¡Cambiaré mi nombre porque me recuerda el tuyo! PEPITO: ¡Yo haré lo mismo! PEPOTE: ¡Hasta jamás! PEPITO: ¡Hasta nunca! (Sale Pepote Y Al Mismo Tiempo Entra La Mama De Pepito)

MAMA: Pepito, ¿qué ocurre? PEPITO: ¿Qué ocurre? ¿Acaso siempre tiene que suceder algo? ¡Estoy harto de preguntas! ¡Harto de que me vigilen y me persigan! MAMA: ¡¡Hijo cómo estás!! PEPITO: ¿¡Cómo “cómo estoy”!? MAMA: ¡Estás muy agresivo! ¡Por favor, cálmate! PEPITO: ¡Pero si estoy tranquilo, tranquilísimo, ísimo, ísimo! (LLORA) ¡¡¡Buaaaahhhh!!! ¡Detesto todos los “ísimos”! ¡Me hacen recordar a Pepote! MAMA: Debí adivinarlo. ¡Claro, te peleaste con tu mejor amigo, con Pepote! PEPITO: ¡Ni lo nombres, ése no es amigo mío! MAMA: Dime, Pepito, ¿por qué peleaste con Pepote, eh? PEPITO: Porque … porque … ¡aayyyyy! No me acuerdo … pero él tenía la culpa, ¡toda la culpa! (LLORA) ¡Buaahhhh! (Entra El Papa De Pepito)

PAPA: ¿Qué pasa aquí? PEPITO: ¡No pasa nada! MAMA: ¡Sí pasa algo! Pepito se peleó con su amigo Pepote y ahora sufre. PEPITO: Yo … yo no sufro, (LLORA) ¡buahhh …! ¿Por qué voy a sufrir? ¡Buahhhh!!!

PAPA: ¡Ya veo, no sufres ni un poquito! ¿Y por qué fue la pelea? PEPITO: No me acuerdo bien, pero … palabra va … palabra viene … PAPA: (SUSPIRA) ¡¡Ay, Pepito, ya lo sé; una palabra trae la otra!! PEPITO: ¡Eso mismo! Y las palabras van subiendo de tono … PAPA: ¡Hasta que se hacen insoportables, ásperas! PEPITO: ¡Eso mismo! ¡Yo no aguantaba más las palabras de Pepote! MAMA: ¡Ni él soportaría las tuyas, Pepito! PAPA: Hijo, ¿recuerdas lo que dice la Santa Palabra? PEPITO: ¿Cuál? PAPA: La Palabra de Dios, Pepito, ¡la Biblia! ¡Ella nos da un consejo valioso! Dice así: “La blanda respuesta quita el enojo … pero, la palabra áspera hace subir el furor.” PEPITO: ¡Furor! ¡Eso mismo! ¡Yo estaba furioso con Pepote! ¡Fue él quien me contestó mal a mí! MAMA: ¡Pero tú también le respondiste mal a él y aumentaste su enojo, Pepito! ¡La Biblia da consejos muy sabios, hijo mío! PAPA: ¡Ojalá hubieras recordado ése! PEPITO: Sí, yo lo sabía … pero … pero … (LLORA) ¡buahhhhhh!!! PAPA: Pero, ¿qué Pepito? PEPITO: ¡Pero se me olvidó porque tengo mala memoriaaaahhhhh!!!!(LLORA) ¿Cómo … cómo dice el consejo? MAMA: “La blanda respuesta quita el enojo … pero la palabra áspera hace subir el furor.” ¡Deberías haberlo recordado, hijo, te habría ayudado! PEPITO: ¡Aayyy! Pero, ahora es tarde … Pepote y yo hemos roto nuestra amistad … (LLORA) ¡para siempre nunca jamáaaaaaas! PAPA: ¡Pídele perdón! PEPITO: ¡Ah, no! ¡Eso nunca! MAMA: ¿Por qué, Pepito? PEPITO: Porque me da vergüenza, además … ¡¡él tiene toda la culpaaaaahhhh!!! PAPA: La Biblia también nos enseña a perdonar. Pepito. ¿Qué vale más? ¿Tu amigo o tu vergüenza? (Entra Pepote)

PEPOTE: Ejemmm … (TOSE) perdón, ¿se puede?

PEPITO: ¡Pepote! PEPOTE: Este, sí, soy yo. Bueno, en fin … este … hummmmm …. bueno, eh … yo venía porque … bueno, ¡como me fui muy rápido quería despedirme un poco más! Quiero decir … que, bueno … uno a veces habla rápido y dice cosas y … palabra va, palabra viene … PEPITO: Claro, ¡una palabra trae la otra! PEPOTE: ¡Eso mismo! PAPA: Hablando de palabras, Pepote, ¡me parece que Pepito te quería decir algo! PEPITO: ¿Quién, yo? ¡Qué esperanza! MAMA: ¡Es bueno tener memoria, Pepito! PAPA: ¡Siempre es bueno recordar! PEPITO: ¿Recordar …? ¿Tener memoria …? Ah, sí, ¡es muy bueno! Este … ¡Pepote! PEPOTE: ¿Sí, Pepito? PEPITO: ¿Leíste la Biblia alguna vez? PEPOTE: ¿La Biblia? Sí, ¡claro! Todos alguna vez hemos leído la Biblia, ¿por qué? PEPITO: Porque la Biblia da consejos muy buenos, maravillosos, ¡sí! Este … vamos a jugar y te cuento uno, ¿eh? PEPOTE: Bueno, ¡vamos! PEPITO: ¡Chau, papá! ¡Chau, mamá! ¡Nos vamos a jugar con Pepote! (Salen Pepito Y Pepote.)

PAPA: ¡Hasta luego, hijo! (PAPA Y MAMA RÍEN JUNTOS.) MAMA: (RIENDO) ¡Hasta luego! ¿Viste, querido? ¡Parece que nuestro hijo está empezando a recordar los consejos sabios de la Palabra de Dios! PAPA: ¡Sí! ¡Y eso lo hará siempre muy feliz! (AL PUBLICO) Y a ustedes también, chicos, ¡porque la Biblia es uno de los grandes tesoros que nos ha dado Dios! CAE EL TELÓN

¡Dios Me Perdona! Personajes: Pepito — Niño simpático y con flequillo. Raulito — Niño gordito y gracioso de aproximadamente la edad de Pepito. Mamá — Tiene aspecto bondadoso, lleva puesto un coqueto delantal.

Escenario: LA ACCIÓN TRANSCURRE EN EL JARDÍN, FRENTE A LA FACHADA DE LA CASA DE PEPITO. (Aparecen Pepito Y Raulito Hablando.)

PEPITO: ¡Ayer le rompiste la muñeca a tu hermana, después la empujaste. RAULITO: ¡Mentira! ¡Mentiroso!

PEPITO: ¡Y anteayer le ensuciaste el cuaderno a Jorge, tu compañero de banco y lo hiciste a propósito! RAULITO:¡No es cierto! PEPITO: ¡Escucha, Raulito, tú te has comportado muy mal y es inútil que lo niegues! RAULITO: Claro, yo soy el canalla, el sinvergüenza, el malo. ¡Tú y tus otros amigos son unos santos! PEPITO: Y bien, ¡sí! ¡Me tienes cansado! ¡No soporto más! ¡Eres requetemalo! ¡Y no hablaré más contigo! ¡Adiós! (P EPITO SALE.) (Entra La Mama De Pepito. Saliendo Por La Puertita Del Frente De La Casa.)

MAMA: ¡Hola, Raulito! Sucede algo malo? Escuché gritos, ¿dónde está Pepito? RAULITO: ¡Mire, señora, tengo algo que decirle de su hijo Pepito! MAMA: Muy bien, ¡dímelo! Adelante. RAULITO: ¡Pepito, su hijo, es un mentiroso! ¡Un mal amigo! ¡Y se la pasa haciendo lo que no debe! MAMA: ¡Raulito! RAULITO: ¡Nada de Raulito! ¡Adiós! (RAULITO SALE.) MAMA: ¡Caramba! (VA ENTRANDO PEPITO.) ¡Pepito!, ¡por fin vienes! ¡Dime, ¿qué ocurre con Raulito?! PEPITO: ¡Raulito es un chico malo, mamá! Yo diría que un poco más que malo, en verdad ¡malísimo! Pelea con todo el mundo, insulta, patea, en fin… MAMA: Pero es amigo tuyo, ¿verdad? PEPITO: ¡Qué esperanza! ¡Nadie quiere ser amigo de él! Y yo tampoco, ¡es la peste! MAMA: Pepito, ¡no hables así! Escucha, hijo, ¿le has pedido a Dios por ese niño? PEPITO: Bueno… yo… MAMA: ¿Le has hablado a él del Señor Jesús? PEPITO: Bueno, yo… este… MAMA: ¡Ves, hijo! ¡Tal vez él no tiene orientación, y tú deberías ayudarle! PEPITO: ¿Yo? hmm… ¿a ése?… hmm …

MAMA: Piénsalo, Pepito… por favor… ¿eh? ¡Hasta luego, hijo! (Mama Sale.) (Raulito Entra Por Atrás De Pepito, Pepito Da Un Pequeño Salto De Susto.)

Oye. Pepito… RAULITO: ¡Qué susto! ¡Ah, eres tú, otra vez! PEPITO: ¡Uy! RAULITO: Sí, soy yo… dime, Pepito… ¿Tú piensas que yo soy malo? PEPITO: ¡Sí! ¡Eres malo' ¡Malísimo! RAULITO: (LLORA) ¡Buaahhh!… ¡yo no quiero ser malo! ¡Buaaahhh…! PEPITO: Bueno, ¡no llores Raulito! Tú… quiero decir yo… no quise decir, quiero decir que después de todo, yo tampoco soy muy bueno… RAULITO: (LLORA) ¡Aaayyyy! ¡Dices eso porque eres bueno! ¡No, no lo PEPITO: ¡Pero nosoy! eres tan malo como yooooo! (LLORA) RAULITO: PEPITO: ¡No llores! Mamá dice que si uno es muy malo pero se arrepiente sinceramente, Dios lo perdona. RAULITO: ¡A mí no me perdona! (L LORA) Buaaahhh… ¿por qué me iba a perdonar? PEPITO: ¡Porque es tu Padre y te quiere! RAULITO: ¿Dios es mi Padre? PEPITO: ¡Claro! Además te ama tanto que mandó a Jesús su HIJO, y él murió en la cruz por todos! RAULITO: ¿Por mí también? PEPITO: ¡Por ti también, si es que tú crees, claro! RAULITO: ¿Si creo qué? PEPITO: ¡Si crees en él, en su sacrificio y en su perdón! RAULITO: ¡Me parece demasiado fácil! PEPITO: ¡No te creas! ¡Mañana, cuando tengas ganas de mancharle otra vez el cuaderno a Jorge, vas a ver que no es tan fácil!

RAULITO: Y ¿por qué no se lo voy a manchar? PEPITO: ¡Porque si crees en Jesús y te das cuenta del amor de Dios, vas a tener que ser bueno con todos!

RAULITO: Y ¿si no puedo? PEPITO: ¿Cómo no vas a poder? ¡Dios te va a ayudar, por supuesto… al principio te va a costar un poquito! RAULITO: Pepito, yo quiero arrepentirme y quiero creer en Jesús y… ¿me vas a ayudar? PEPITO: ¿Para qué soy tu amigo? RAULITO: (SE ABRAZAN.) ¡Amigo! ¡Hermano! PEPITO: ¡Raulito! ¿Sabes que eres un gran chico? (Suave Música Final Mientras Cae El Telón.)

Dios Me Djo Una Familia, — ¡Que Felicidad! Personajes: PEPITO — niño de 10 años. PAPA — lleva anteojos y camisa a cuadros. MAMA — usa rodete y delantal. MARTUCHA — hermana de Pepito, es menor que él. RAULITO — gordito, aproximadamente de la edad de Pepito.

Escenografía: Sala de la casa de Pepito. Cambia a: un telón pintado que asemeja un parque con una fuente. Alrededor de la fuente son figuras de personas de piedra (esculturas). (Sala De La Casa De Pepito. Se Ve A Papa Con Un Diario Pegado En La Mano.) PAPA: (MIENTRAS ENTRA PEPITO CON UNA FLAUTA.) ¡Pepito! ¡Otra vez tocando la flauta!

PEPITO: Tú siempre dices que te encanta escucharme cuando ejecuto, ¿acaso mientes? PAPA: ¡No, hijo!, ¡pero alguna vez quiero leer el diario tranquilo! PEPITO: ¡Está bien, me voy! PAPA: ¡No, prefiero irme yo! ¡Me voy al dormitorio! (SALE.) ¡Papá PEPITO: él quiere leer es el malo! diario!¡Yo quería tocar la flauta para que él me escuchara y (Entra Mama.)

MAMA: ¿Qué tal hijo? PEPITO: ¿No quieres escucharme tocar la flauta? MAMA: ¡Ay, Pepito, lo siento! Doña Elsa prometió darme ua receta y tengo que ir volando porque ella debe salir. Disculpa, ¡luego te escucho, hijo! (SALE.) PEPITO: Claro, uno quiere leer el diario, otra tiene su receta… ¡nadie quiere escuchar cómo toco mi flauta! (Entra Martucha.)

MARTUCHA: Bien, vengo a leer mis lecciones, espero estar tranquila, y que tú no toques la flauta. ¡Vete con la música a otra parte! PEPITO: ¿Para eso tengo una familia? ¡Me voy, me voy con la música a otra parte! ¡Adiós! ¡Me voy al parque y no sé cuando vuelva, si es que vuelvo! ¡Adiós! (Pepito Sale.)

MARTUCHA: ¡Ay, Pepito! ¡Yo no quise ofenderte! y ¡se fue! ¡Ay… me da pena! ¡Parecía triste y enojado! (ENTRA PAPA.) Papá, Pepito se fue enojado, yo quería leer mis lecciones y… PAPA: ¡Y le dijiste que se fuera con la música a otra parte! MARTUCHA: ¡Sí! PAPA: ¡Caramba! (ENTRA MAMA.) MAMA: Vine corriendo porque Pepito me dijo… PAPA: ¡Si querías escuchar su flauta, y tú te fuiste! MAMA: ¡Oía! ¿Cómo lo sabes?

PAPA: Escuchen, sin querer todos hemos cometido un error. Por casualidad hemos rechazado a Pepito y eso me preocupa mucho. ¡Cuando venga debemos demostrarle lo mucho que le queremos! ¿Está claro? MAMA: ¡Sí, querido! ¿Cómo pudo pasarnos esto? MARTUCHA: ¡Con razón se enojó tanto! (Se Oscurece La Escena. Baja El Telón Con El Parque Pintado. Se Ve La Fuente Rodeada De Figuras De Piedra. Mirando Están Pepito Y Raulito. Se Inicia La Acción.)

PEPITO: (MURMURA) ¡Estoy harto! ¡Harto de mi familia! ¡Harto! Claro… todos están muy ocupados… (MIRA A RAULITO.) Oye. ¿qué te pasa? RAULITO: Nada, vengo a este parque todas las tardes a mirar las figuras de esta fuente. ¿Ves?, son personas de piedra. PEPITO: Por supuesto que las veo. Pero tú las miras y estás triste. RAULITO: ¿Tú no las ves? PEPITO: Ya te dije que sí, pero… son nada más que figuras de personas: un señor, una señora,… chicos… RAULITO: Yo les hablo… PEPITO: ¡Qué tontería! ¡Son de piedra! No te pueden escuchar. RAULITO: Sí, pero yo les hablo igual, me imagino que ellos me contestan. A veces me quieren, otras veces pelean conmigo… pero siempre están conmigo. PEPITO: Oye, a tí te pasa algo… este… ¿te puedo ayudar? Nadie me puede ayudar… perdí a mi familia hace un tiempo en RAULITO: un accidente. PEPITO: Y. ¿estás solo? RAULITO: No, no completamente. Vivo con mis tíos, me quieren mucho, muchísimo y me cuidan, pero yo… todavía sufro un poco. ¡Es tan lindo tener a toda tu familia contigo! ¡Es un regalo de Dios! PEPITO: Sí… claro… escucha, ¿quieres venir conmigo a mi casa? Ven, te invito, vamos… (Se Oscurece. La Acción Retorna A La Sala Anterior. Martucha Entra Corriendo.) MARTUCHA: ¡Papá, viene Pepito y trae con él a otro chico!

PAPA: ¡Bien, recuerden lo que les dije! (Entran Pepito Y Raulito.)

MAMA: ¡Hijito querido! ¡Te estábamos esperando! MARTUCHA: ¡Dulce Pepito! ¡Queríamos escucharte tocar la flauta! PEPITO: ¿Todos me estaban esperando a mí? PAPA: ¡Por supuesto! Y ¿no nos presentas a tu amiguito? ¡Bienvenido, jovencito! PEPITO: Sí, este es mi amigo, lo conocí en el parque… ¡se llama Raúl! MARTUCHA: ¡Qué lindo nombre! ¡En seguida vas a probar una torta que yo hice, Raúl! RAULITO: Encantado, mucho gusto en conocerles. ¡Qué linda familia tienes, muchacho! MAMA: ¡Gracias. Raúl! PEPITO: Sí, Dios me dio una familia y eso es una gran felicidad… ¿quieres escuchar cómo toco la flauta? RAULITO Y TODOS JUNTOS: ¡Que toque! ¡Que toque! ¡Que toque la flauta! (Todos Ríen Y Aplauden Mientras Se Escucha La Música De Una Flauta Y Lentamente Baja El Telón Y Se Escucha Suave La Voz Del Relator.)

RELATOR: “Vivir en familia es regalo de Dios, no lo olvides… Vivir en familia es regalo de Dios.”

Pepito Acepta El Consejo Personajes: Pepito … Niño con flequillo y pecas, simpático. Martita … Niña, usa trenzas y es pecosa. Papá … Señor con anteojos.

Escenario: SE VE UN GRUPO DE ARBOLES DETRAS DE LOS PERSONAJES, ES EL BOSQUE DE LAS TIJERAS, CUANDO PEPITO QUEDA SOLO EN EL ESCENARIO DESCIENDE UN ÁRBOL CON UNA MANCHA BLANCA QUE OCUPA PARTE DE LA COPA Y DEL TRONCO. (Se Levanta El Telón, Pepito Y Martita Conversan. Detras Se Ven Los Arboles.)

Martita: ¡Pepito! ¡Es necesario seguir el consejo de los padres! Pepito: ¡Pues yo estoy cansado de consejos! ¡Hastiado, harto y fastidiado! ¡No los aguanto más! Martita: ¡Pepito! Pepito: ¡Es la purísima verdad! ¡Pepito, debes hacer así! (PONE VOZ FINITA Y GRUESA, IMITANDO A MAMA Y A PAPA) Siempre recomendaciones y lecciones y prevenciones. ¡Oía! Todo termina igual, ¿viste? ¡Estoy harto de “clones”, consejos y cuestiones! Martita: Pepito, con un consejo se aprende, se evitan golpes, tropezones y ¡desazones!

Pepito: ¡A todos les da por hablar en verso hoy! ¡Bueno, basta con el tema de los consejos! ¿No tienes alguna novedad? Martita: ¡SI! (EN SECRETO) ¿Viste lo que pasa en el bosquecito verde de las Tijeras? Pepito: No, ¿qué pasa? Martita: En cuanto oscurece, ¡aparece el fantasmón! Pepito: ¿El fantasmón? Por favor, Martita, no seas supersticiosa, ¡eso es feo! Martita: Y bueno, seré supers … supers … eso que dijiste, pero yo, por las dudas ¡me voy temprano! Pepito: ¿Y qué cosa es el tal fantasmón? Martita: Es una mujer, toda blanca, arrugadita, con gorro y joroba que se aparece en el bosquecito, muchos la han visto. Pepito: ¿Y tú crees en esas paparruchadas? Martita: ¡A mí no me insultes! Yo no soy ninguna papa serruchada! Pepito: Martita, ¡no te enojes! Martita: Y ahora me voy, y tú deberías hacer lo mismo, ¡si no quieres que te agarre el fantasmón! ¡Chau! ¡Felices encuentros! ¡Ja, Ja! Pepito: ¡Martita, Martita! ¡Esta chica se ofende por cualquier cosa! (M IRANDO HACIA TODOS LADOS) La verdad es que … es un poco tarde y … está un poquito oscurito … ejem … empecemos a caminar … vamos a la casita … despacio … despacito … y ¿si corro? ¿Para qué voy a correr? ¿Quién cree en esos cuentos? (Efecto En Off:)

RUIDO DE VIENTO: ¡Búuuuuhhh! ¡Búuuuuhhhh! Pepito: ¡Ayyyy! ¡Mamita querida! ¿Eso qué es? ¡Uiii! (APARECE DESDE ARRIBA UN ÁRBOL QUE EN LA COPA Y PARTE DEL TRONCO TIENE UNA MANCHA BLANCA, FORMA LA SILUETA DE UNA MUJER JOROBADA Y CON GORRO EN PUNTA) ¡Aiiiii! ¡El fantasmón! ¡Auxilio! Señora fantasmón, ¡yo creía que usted era de mentira! Papá siempre me dijo … qué . .. ¿Qué es lo que siempre dice mi papá? “Hijo, examina todo, mira bien, no creas en nada por la fantasía y la … habladuría de otros” (P EPITO SE VA ACERCANDO DESPACITO AL ÁRBOL) (IMITA LA VOZ DEL PAPA) “No te asustes… fácilmente, Pepito” “Observa bien cosas … Pepito” … “No seas miedoso … ni supersticioso … Pe … pi las … tooo!” Señora fantasmón … ¿Me escucha, señora? ¡Es … es una luz! Una mancha blanca de la luz sobre el árbol! y … forma la silueta de una señora arrugadita con gorro y

joroba pero … jes un árbol! ¡Nada más que un árbol! (Por El Otro Lado Del Escenario Aparece El Papa De Pepito Y Se Le Acerca)

Pepito: ¡Papá! ¿Tú aquí? Papá: ¡Hola, Pepito! ¡Salí a tu encuentro porque se que a esta hora regresas por aquí quería que a la ferretería! Papá,y ¿alguna vezme te acompañaras dije que te quiero mucho y que aprecio tus Pepito: consejos buenos y sabios? Papá: ¡Caramba! ¡Gracias por el cumplido, hijo! ¡La Biblia nos enseña a guardar y aceptar el consejo de los padres! ¡Me pones contento, Pepito! ¡Yo pensaba que a veces te fastidiaban mis consejos! Pepito: No, papá, ¡eso era antes del fantasmón! Papá: ¿Cómo? Pepito: Quiero decir que un hijo sabio acepta el consejo de su padre, eso le agrada Señor y … y ahora, en el camino te voy a contar una historia. ¡Vamos,alpapá! Papá: ¡Vamos, Pepito! ¡Querido hijo mío!

CAE EL TELÓN

Somos Muy Ricos PEPITO, niño (Usa flequillo.) MADRE, lleva anteojos. TOLIN 1, marciano con antenitas y orejas largas. TOLIN 2, marciano con antenitas, sus colores contrastan con Tolín 1.

Escenario: El dormitorio de Pepito. Se ve una camita de perfil sobre la cual está acostado Pepito. El títere es manejado por detrás de la cama. Entre bambalinas está el plato volador chato de cartón que descenderá en el momento apropiado. (Aparece Pepito Acostado)

PEPITO: ¡Lo quiero, lo quiero y lo requetequiero! ¡Quiero un trenecitoooo! (Entra La Madre)

MADRE: ¡Basta Pepito! ¡No grites! ¡Cállate por favor! PEPITO: ¡Quiero una bicicleta nueva! ¡La quiero, la quiero y la requetequieroooo! MADRE: Pepito, estás resfriado, ¡tienes fiebre y sueño! Ahora no te podemos comprar esos juguetes. ¡No sigas gritando! PEPITO: ¡Quiero un plato volador! ¡Lo quiero, lo quiero y lo requetequierooo! MADRE: ¡Cuando venga tu hermanito de la escuela, jugará contigo. Pepito!

PEPITO: ¡No quiero a mi hermanito! ¡Quiero un plato volador! MADRE: ¡Cuando venga tu padre del trabajo, te contará un cuento y jugará contigo! PEPITO: ¡No quiero! ¡Yo solamente quiero el plato volador! MADRE: ¡Ay, hijo! ¡Ahora no te lo podemos comprar! ¡Quiero ser rico, riquísimo y tener todos los juguetes del mundo! PEPITO: MADRE: ¡En seguida vendrá a verte tu amigo Lucho! PEPITO: ¡No quiero a Lucho! ¡Yo quiero un plato volador! ¡Lo quiero, lo quiero y lo requetequiero! MADRE: ¡Este chico vuela de fiebre! ¡Llamaré de nuevo al doctor! (Sale)

PEPITO: ¡No vuelo de fiebre! ¡Yo quiero volar en un plato volador! ¡No quiero nada! ¡No quiero a nadie! Yo quiero el tren, la bicicleta y el plato volador, ¡y todos los juguetes del mundo! ¡Los quiero, los quiero y los requetequiero! (Se Escucha Una Música Espacial Y Lentamente Desciende El Plato Volador Frente A Pepito)

PEPITO: ¡Ooooia! ¡Un plato volador! ¡Vino un plato volador! (Por Detras Del Plato, O Por La Puerta Central Aparecen Tolin 1 Y Tolin 2)

TOLIN 1: ¡Las radiaciones magnéticas del pedido provienen de este lugar! TOLIN 2: Efectivamente, mis antenas no me engañan. El pedido parte de este preciso lugar. PEPITO: Uuuu … ustedes ¿qui … quie-quie … nes son? TOLIN 1: ¡Yo soy Tolín 1, conductor del plato Solitarius! TOLIN 2: Yo soy Tolín 2, ayudante del conductor Tolín 1 y habitante del planeta Perritus Solitarius. Venimos a buscarte. PEPITO: ¿A buscarme? TOLIN 1: Sí, para llevarte a nuestro planeta. Escuchamos tu pedido de auxilio. PEPITO: ¡Si yo no pedí nada!

TOLIN 2: ¡Negativo! ¡Mis antenas dicen que pediste todos los juguetes del mundo! PEPITO: ¿Y me van a dar todos los juguetes del mundo? TOLIN 1: ¡Positivo! Te daremos cuantos juguetes quieras y se te ocurran porque cumpliste con la condición X-57. PEPITO: ¿Y cuál es esa condición? TOLIN 2: Dijiste que querías todos los juguetes del mundo, pero nada, ¡absolutamente nada más! Eso provoca una radiación intensa que detectan nuestras antenas, por eso te llevaremos a nuestro planeta Perritus Solitarius. PEPITO: Y ese planeta … ¿es lindo? TOLIN 1: ¡Positivo! Están todos los juguetes del mundo. ¡Cada niño está confinado en un pabellón y juega con todos los juguetes que quiere! PEPITO: ¿Qué es un pabellón? Pabellón es una casita linda. TOLIN PEPITO:2:Pero … pero … ¿y los otros chicos? TOLIN 1: Cada uno juega solo en su casita. PEPITO: Pero… pero… este… y con los otros chicos, ¿no se puede jugar? TOLIN 2: ¡Negativo! Los niños juegan con los juguetes. Para eso están los juguetes. No se juega con los niños. Se juega con los juguetes. PEPITO: ¡Ay, mamita querida! ¡Entonces esos chicos están solos! TOLIN 1: ¡Positivo! ¡Positivo! quiero a mi mamá, mi papá,También a mi hermanito, a mi amigo PEPITO: Lucho ¡Yo y a mis compañeros del acolegio! a mis amigos de la escuela dominical y a los chicos de la cuadra y también a mis compañeros de los Embajadores del Rey. Y me gustaría que estén … don Pepe el verdulero y … TOLIN 2: Este niño pretende confundirnos. Ahora es tarde para volverte atrás. TOLIN 1: ¡Vendrás con nosotros! ¡Tenemos juguetes de inmenso valor! ¡Juguetes maravillosos! PEPITO: ¡No! ¡Papá siempre dice que la gente tiene más valor que las cosas! ¡Lo que diga tu padre no nos¡Hermanito interesa! ¡Vamos! TOLIN ¡Mamá, papáaaa! de mi corazón! ¡Amigo PEPITO:2:¡Socorro! Lucho!

TOLIN 1: Radiación negativa marcando retirada. ¡Campo magnético seriamente perturbado! TOLIN 2: ¡Se debilita la fuente de energía! ¡Volvamos a la nave! (Se Van Detras Del Plato, El Cual Asciende Nuevamente Escondiéndose En La Parte Superior Del Teatrito.)

PEPITO: ¡No quiero ir al planeta Perritus Solitarius! ¡Quiero quedarme con mi mamá y con mi papá! ¡No quiero más juguetes! ¡Yo tengo muchos juguetes! (Entra La Madre).

MADRE: ¡Hijito querido! ¿Todavía gritando? Hablé por teléfono con el doctor y me dio … (Pepito La Interrumpe)

PEPITO: ¡Mamita querida! ¡Me querían llevar al planeta Perritus Solitarius! MADRE: ¡Estuviste soñando Pepito! ¡Tenías mucha fiebre! PEPITO: ¡Mamá, yo no quiero un plato volador! MADRE: Hijito querido, dormiste preocupado con eso. Mira, en cuanto podamos y tengamos un poco más de dinero, papá y yo … PEPITO: ¡Pero mamá, si nosotros tenemos muchas cosas! ¡Todas las cosas que Dios nos da: Tenemos a papá, al hermanito, tenemos amigos, vecinos, tenemos fe en un Dios que nos quiere mucho! MADRE: ¡Pepito! ¡Hijo! ¡Este chico habla como un libro abierto! ¡Pepito, eres el mejor de los hijos! ¡Gracias a Dios por tener un hijo así, soy la más rica de las madres! PEPITO: ¡Eso debe ser verdad! ¡Porque yo soy un chico muy, pero muy rico! (Suave Música Final).

CAE EL TELÓN

¡Ay, Que Rica El Agua! Personajes: PEPITO, nuestro héroe, es muy simpático, mejillas pintadas de rojo, camisa de cuadros. MARTUCHA, hermana de Pepito, lleva moños y colitas. MAMA, peinado alto con rodete y delantal. LUCHO, pecoso, usa flequillo.

Muñecos Comparsas: Son tres títeres iguales, pueden estar unidos y ser manejados por una sola persona. Son rubios, flequilludos y graciosos. Hablan a coro y sus voces pueden ser grabadas por anticipado. Importante: Hablan acentuando y separando las sílabas tónicas.

Escenografia: (1) Interior de la casa de Pepito, cuadros en las paredes, una ventana pintada enmarcada por cortinas; (2) Calle arbolada donde se corre la maratón. (Cuando Se Levanta El Telón Pepito Esta En La Escena. Entra Martucha Agitada.)

MARTUCHA: ¡Fuiste tú! PEPITO: ¡Yo no fui! MARTUCHA: ¿No sabes que el agua es uno de los cuatro elementos? ¡Dios la da y tú no la cuidas! PEPITO: ¡Si me sigues acusando y reprochando te daré un coscorrón! MARTUCHA: ¡Socorro! ¡Mamá, Pepito me amenaza! (Entra Mama Corriendo.)

MAMA: ¿Qué ocurre? ¿Por qué esos gritos? MARTUCHA: ¡Pepito dejó abierta la llave del agua! ¡Desperdicia el agua! PEPITO: ¡Estómago resfriado! ¡Martucha cara de trucha! MARTUCHA: ¡Buaahh! ¡Me compara con un pescado! MAMA: ¡Basta de pelear, niños! Ven conmigo a la cocina, Martucha y me ayudas con las tortas. Y tú Pepito, no dejes que se pierda el agua. El agua es algo muy valioso, ¿acaso no sabes que es uno de los cuatro elementos? ¡Vamos, hija! (SALEN.) PEPITO: (HABLA SOLO AFLAUTANDO LA VOZ EN SONIDO DE BURLA, MUEVE LA CABECITA CON IMPACIENCIA.) ¡Ay. Pepito! No dejes que se pierda el agua! ¡No desperdicies el agua. Pepito! ¿No sabes que es uno de los cuatro elementos? (AHORA EN TONO NATURAL) ¡Estas mujeres! ¡Me tienen harto! ¡Por un poco de agua, como si el agua valiera algo! ¡Como si el agua costara dinero! ¡Bah! ¡Exageradas! ¡Agua! ¡Agua es lo que sobra! (Entra Lucho)

LUCHO: Pepito, ¿ya estás listo para la carrera de resistencia? PEPITO: Luchito, ¡amiguísimo! ¡Ya está listo este campeón para correr la maratón!

LUCHO: ¡Venceremos, compañero y llegaremos primero! (SALEN CORRIENDO MIENTRAS BAJA EL TELÓN QUE REPRESENTA LA CALLE ARBOLADA Y APARECEN LOS MUÑECOS COMPARSAS.) MUÑECOS COMPARSAS: (VITOREANDO) ¡Y dale! ¡Y dale! ¡Pepito es un campeón! ¡Y dale! ¡Y dale! ¡Y dale! ¡Pepito corazón! ¡Y dale! ¡Y dale! ¡Largo la maratón! (SE ESCUCHA UN SILBATO, VOCES Y VITOREOS.) (Lucho Y Pepito Entran Corriendo Por El Extremo Opuesto Del Que Salieron. Hablan Mientras Corren.)

PEPITO: ¡Ganar una carrera sí es importante! ¡Pero el agua no es importante! LUCHO: ¿Qué dijiste del agua? PEPITO: ¡Nada! ¡Hablo solo mientras corro! ¡No me hagas caso! (SALEN MIENTRAS CORREN A TIEMPO QUE ENTRAN LOS MUÑECOS COMPARSAS VITOREANDO.) MUNECOS COMPARSAS: ¡Y dale, Pepito, corre la maratón! ¡Muéstrale al mundo entero que Pepito es un campeón! (S ALEN LOS MUÑECOS COMPARSAS MIENTRAS ENTRAN NUEVAMENTE CORRIENDO PEPITO Y LUCHO, HABLAN MIENTRAS CORREN.) PEPITO: ¡Ay. Lucho, Luchito, no doy más! (JADEA) ¡No aguanto! LUCHO: ¡No aflojes, Pepito! ¡Esta es una carrera de resistencia! ¡Faltan varias vueltas! PEPITO: ¡Ay, el agua! LUCHO: ¡Otra vez con el agua! PEPITO: ¡Tengo los labios secos! ¡Dame un poquito de agua mientras corremos! LUCHO: ¡Tengo la cantimplora vacía! ¡Bebe de la tuya! PEPITO: ¡Ay! Lucho ¡No traje ninguna cantimplora! ¡No soporto esta sed! LUCHO: ¡Animo, Pepito! ¡Tenemos que ganar! (SALEN MIENTRAS CORREN Y ENTRAN LOS MUÑECOS COMPARSAS.) MUÑECOS COMPARSAS: ¡Y fuerza. Pepito, pon tu corazón! Gana y muéstrales a todos, tu alma de campeón! ¡No pierdas la carrera, Pepito corazón, pónle tu alma entera! ¡Gana la maratón! (Salen Los Muñecos Comparsas Mientras Entran Corriendo Lucho Y Pepito.)

PEPITO: ¡Lucho! ¡Qué importante es el agua! ¡Me muero de sed!

LUCHO: Ya lo creo. Pepito. El agua es uno de los cuatro. PEPITO: ¿De los qué? LUCHO: ¡De los cuatro elementos! PEPITO: ¡Ya lo sé! ¡Ah, renuncio! ¡Con esta sed ya no puedo correr más! (Entran Vitoreando Los Muñecos Comparsas.)

MUÑECOS COMPARSAS: ¡Ganó! ¡Ganó! ¡Pepito es el campeón! ¡Ganaste la carrera. Pepito corazón! ¡Que hable! ¡Que hable! ¡Que hable el campeón! PEPITO: Gracias… a todos… por alentarme en la carrera. Gracias por todos ustedes. Gracias por todas las cosas. Gracias por los cuatro elementos… quiero decir, especialmente, en esta ocasión por uno de los elementos, agua… Gracias por el agua… (JADEA.) (Entra Martucha.)

MARTUCHA: ¡Traje tu cantimplora! ¡Toma, Pepito! ¡Bebe! ¡Felicitaciones, para Pepito y para el segundo, para Lucho! MUÑECOS COMPARSAS: ¡Ganaron! ¡Ganaron! ¡Con pasta de campeón! ¡Luchito el amiguito y Pepito corazón! ¡Tres ra! ¡Por los campeones al fin de la función! TODOS: ¡RA! ¡RA! ¡RA! PEPITO: ¡Gracias a todos! ¡Qué rica es el agua! (CAE EL TELÓN)

¡Feliz Navidad! Personajes: Don Manuel — lleva delantal y es el dueño del almacén de ramos generales. Doña María — lleva delantal y rodete. Es la esposa de don Manuel. Doña Consuelo — lleva un pañuelito negro en la cabeza. Pepito — usa flequillo, es un títere que representaa un niño

Escenografía: Atrás se lee el cartel “Almacén de Ramos Generales”. Aparece dibujada una estantería objetos A un ve un pequeño árbol de Navidad. El con teatrillo estádiversos. decorado concostado adornossenavideños.

(Se Levanta El Telon, Aparecen Conversando Don Manuel Y Doña Consuelo) (Don Manuel Es Español, Los Otros Tres Personajes Son Nativos)

DON MANUEL: ¡No señora mía, no, no y no! DOÑA CONSUELO: ¡Pero, don Manuel, los panes se venden bien! DON MANUEL: Sí, ¡se venden! pero si yo debo poner un empleado para que los empaquete, ¡pierdo! ¿Entiende, señora? ¡Pierdo! ¡Queda poca ganancia! DOÑA CONSUELO: Usted … usted sabe que estamos solas mi suegra y yo. No podemos comprar envases para los panes. Si … si usted los vende, ¡no es lo mismo que ir con la canasta de puerta en puerta! ¡Comprenda, don Manuel! DON MANUEL: Señora, lo siento; ustedes son viudas, asunto suyo, querida señora. Entienda, por favor, ¡no compensa! ¡¡No compensa!! DOÑA CONSUELO: (TRISTE) Está bien. ¡Felices fiestas, don Manuel!

DON MANUEL: ¡Vaya con Dios, señora! (Entra Corriendo Agitadisima Doña María)

DOÑA MARÍA: ¡Manuel, Manuel!, ¡llamó la esposa de tu hermano! DON MANUEL: ¡Basta! ¡No pasaremos las Navidades con ellos! DOÑA MARÍA: ¡Pero Manolo mío! ¡Es tu hermano! DON MANUEL: Mira mujer, que sea mi hermano y Dios lo bendiga, ¡pero la que me hizo, no se la perdono, por más hermano mío que sea! DOÑA MARÍA: ¡Es DON MANUEL: ¡EsoNavidad, mismo! Manuel! No se hable más del asunto y ¡hala, mujer, a ver si mueves un poco las manos que el trabajo no espera! DOÑA MARÍA: (LLORIQUEA) Manuel, tu hermano… (EL LA INTERRUMPE) DON MANUEL: ¡Chito! ¡O te callas o te vas! (D OÑA MARÍA SALE LLORANDO, EL SE DIRIGE AI. PUBLICO) Estas mujeres … ¡No entienden nada! (Entra Pepito Tarareando Una Música Navideña Entre Dientes)

PEPITO: ¡Hola, don Manuel!

DON MANUEL: ¡Ah, el pícaro de Pepito! Qué tal muchacho, ¿vienes por el pesebre? PEPITO: ¡Claro, don Manuel! ¡Usted sí que tiene una tienda bien provista! ¡Aquí no falta nada! DON MANUEL: Gracias por el cumplido. Comerciante nací, comerciante moriré y a mucha honra. ¡Aquí está el paquete de tu pesebre! (LE ENTREGA UN PAQUETITO DE CARTÓN, MIENTRAS PEPITO LE DA ESPALDAS AL PUBLICO, PEPITO APARECE CON UN PAQUETITO ENGANCHADO EN EL BRAZO) ¡Te aseguro que el niño Jesús es una preciosidad! PEPITO: Es lo más lindo de la Navidad, armar el pesebre al pie del arbolito; ¿qué le gusta más de la Navidad, don Manuel? DON MANUEL: ¿A mí? pues … pues … ¡vender mucho! ¿Y a ti, muchacho? PEPITO: A mí me gusta recordar que es el cumpleaños de Jesús, ¡él fue tan bueno! DON MANUEL: ¡Sin duda! ¡Bendito Cristo! PEPITO: El murió por nosotros, ¡para que todos seamos hermanos! DON MANUEL: Pues claro, si él es el Redentor y … y …¿cómo … cómo fue eso que dijiste, muchacho? PEPITO: ¡Dije que Jesucristo murió clavado en una cruz para que todos podamos amarnos y ser hermanos! DON MANUEL: Sí … este … claro … ¡hermanos! PEPITO: Siempre recuerdo que el dijo: “Ejemplo les doy, ámense unos a otros, como yo los amé.” Este … ¿así que eso dijo? DON MANUEL: ¿Cómo? ¿Usted no lo sabía? PEPITO: DON MANUEL: Bueno … tanto como saberlo … bueno … pero lo suponía, tal vez … no las palabras exactas pero … quiero decir … yo no leo mucho … PEPITO: Pero la vida de Jesús y lo que él dijo, lo leyó ¿verdad? DON MANUEL: Bueno, leerlo lo leí … pero … (Entra Doña María)

DOÑA MARÍA: ¡Hola, Pepito lindo! PEPITO: Doña María, ¿cómo está? DOÑA MARÍA: Bien muchacho, ¿y tú?

PEPITO: ¡Le estaba hablando a su marido y parece que no conoce la vida de Jesús! DOÑA MARÍA: ¿Que el Manolo mío no conoce la vida de Jesús? ¡Pero si la sabemos de memoria desde chiquitos! ¿No es cierto, Manuel? DON MANUEL: Claro, mujer, saber la sabía, ahora que pensar en ella, bueno … ¡trabajando mucho no se piensa! DOÑA MARÍA: ¿Y qué quieres pensar de la vida de nuestro bendito Señor? DON MANUEL: Algo … quiero decir… ¡nada! Yo me entiendo. Te di el pesebre, ¿verdad, muchacho? PEPITO: Sí, ¿cuánto es, don Manuel? DON MANUEL: Nada, regalo de Navidad de don Manuel y no discutas, ¿eh? DOÑA MARÍA: ¡Ay, Manolo mío, tú estás mal! ¡Debes tener fiebre! DON MANUEL: ¿Fiebre yo? Mujer, ¿qué te ha dado? PEPITO: Gracias, don Manuel y no lo digo por el regalo, usted es un hombre muy bueno y ¡que Dios lo ayude mucho! ¡Feliz Navidad, don Manuel, Feliz Navidad, doña María! (Sale Tara-Reando Como Entro)

DOÑA MARÍA: ¡Feliz Navidad, Pepito! Lindo chico, ¿verdad Manuel? DON MANUEL: ¡Vaya, si lo es! Este … mujer …eh …bueno … DOÑA MARÍA: Sí, ¿qué decías? DON MANUEL: Ese asunto… de… ¡Eh! ¿No es doña Consuelo la viuda? ¡Pues llámala! ¡No te quedes tiesa, corre mujer, grítale, que venga! DOÑA MARÍA: Sí, Manuel, ¡voy! ¡Doña Consuelo, doña Consuelo! DON MANUEL: (AL PUBLICO) ¡Esta mujer mía! ¡Y allá se queda charlando con la otra viuda! ¡Cualquier cosa menos trabajar! (Entra Doña Consuelo)

DOÑA CONSUELO: Permiso, su esposa me dijo que viniera. DON MANUEL: Sí, señora. Es por esos panes de que hablamos… bueno, yo estaba medio nervioso, medio ajetreado, ¡usted ya sabe cómo es el comercio! DOÑA CONSUELO: Sí, claro …

DON MANUEL: Lo pensé bien y no cuesta nada poner un muchacho para que empaquete sus panes, la verdad sea dicha, son muy sabrosos y se venden bien. DOÑA CONSUELO: Pero … usted … dijo … ¡que no compensa! DON MANUEL:¿Eso dije? ¡Debería tener fiebre! Porque perder … ¡no se pierde! ¡Traiga todos los que hagan entre usted y su suegra! DOÑA CONSUELO: Dios … Dios le bendiga mucho, don Manuel. ¡Le agradezco tanto! DON MANUEL: Pues vaya, ¡que el trabajo no se agradece, señora mía! ¡Que usted no mendiga! ¡Usted trabaja! DOÑA CONSUELO: (MIENTRAS SALE CORRIENDO) ¡Qué contenta se va a poner mi suegra! DON MANUEL: ¡Estas mujeres! ¡Todas son iguales! ¡Pura charla! DOÑA MARÍA: (ENTRANDO) Pero, ¿qué le has dicho a doña Consuelo? ¡Se llevó corriendo a su suegra que estaba hablando conmigo! DON MANUEL: Se la llevó a trabajar, pues deben traerme muchos panes para que yo los venda y ¡tú deberías hacer lo mismo, apurarte y trabajar, vives charlando, perdiendo el tiempo, sin mover las manos! DOÑA MARÍA: ¿Y qué apuro tengo, si se puede saber? DON MANUEL: ¿Pues no has estado ahí, cargoseándome con eso de pasar las Navidades con mi hermano? Si no te apuras ¿cómo quieres que lleguemos a tiempo? DOÑA MARÍA: ¡Ayyy! ¡Manuel! … ¡no! No puede ser … ¡Manolo mío! ¿Pasar la Navidad con tu hermano? Entonces … ¿perdonas a tu hermano? ¡Dios te bendiga ese corazón generoso y lleno de amor! ¡Eres un santo! ¡Manuel! ¡Manuel! DON MANUEL: Mira, mujer, santo no hay más que uno. Aquel que murió para salvarnos y no me sigas diciendo Manuel, Manuel y te quedes allí parada como una tonta, ¡porque hay mucho que trabajar y me voy a enojar! DOÑA MARÍA: Sí, Manolo mío, pero deja que te dé un beso! (SALE RÁPIDO DESPUÉS DE BESARLO Y MIENTRAS HABLA) ¡Manuel! ¡Manuel! ¡Ay, cómo me salta de alegría el corazón! DON MANUEL: (HABLA AL PUBLICO) Estas mujeres, ¡todas iguales! Charlan, se ponen sentimentales y… ¡Ay, bendito Cristo! ¡Perdona a este tonto y ciego que tardó tanto tiempo en saber que era tan maravillosa, tan estupenda, la Navidad! ¡Gracias, Señor, por todo lo que hiciste por mí!

¡Gracias, porque esta vez sí, vamos a tener una feliz, una muy feliz Navidad!

CAE EL TELÓN

Amor A La Patria Personajes: Relator: Es un títere vestido como bufón. Don Raúl: Lleva un delantal encima de la camisa y el pantalón. Pepito: Tiene el aspecto de un niño de 10 años. Juanita: Niña de la misma edad de Pepito. Madre: Señora de aspecto bondadoso, no lleva vestido especial.

Decorados: El jardín lleno de flores frente a la fachada de la casa de Pepito.

Aparece El Muñeco Relator Y Se Dirige Al Publico: RELATOR: Hola, niños, ¿cómo les va? Qué hermoso es decir poesías, ¿verdad? ¡y más aún cuando se acercan las fechas patrias! Hoy les voy a

contar una historia de un niño a quien no le gustaba decir poesías …. un niño que tuvo que aprender la bella lección de amar a la patria. El niño se llamaba … Se Alza El Telón Mientras El Relator Desaparece. Pepito Y Juanita Están En El Jardín. Pepito Da Vueltas Sobre Si Mismo.

JUANITA: ¡Pepito! ¡Deja de dar vueltas y escúchame! ¡Pepito! PEPITO: Hola, ¿qué quieres? ¿Vienes a ver mi jardín? JUANITA: ¡Vengo a recordarte que mañana debes decir la poesia! PEPITO: ¿Y quién eres tú para recordármelo? JUANITA: ¡La señorita maestra me pidió que lo hiciera! ¿Ya sabes la poesía? PEPITO: Pregúntale a esta margarita: Pepito sabe, Pepito no sabe, Pepito sabe … JUANITA: ¡Basta Pepito! ¡Te estoy hablando de algo muy serio! ¡Debes aprender esa poesía de memoria y decirla con sentimiento! ¡Te eligieron a ti! PEPITO: ¡Yo no se decir poesías! JUANITA: ¡Irresponsable! PEPITO: ¡Déjame en paz! JUANITA: Dios nos ha dado esta hermosa patria, ¿y tú no estás contento de poder decir la poesía? PEPITO: No, y ¡vete de una vez! ¡Déjame tranquilo! ¡No quiero sermones! JUANITA: (SE VA) ¡Peor para ti! PEPITO: ¡Me tiene cansado! Yo no sé decir versos y … qué será eso del “sentimiento” bah … bah … “sentimiento …” A ver si me sale … Ejem … (TOSE) Patria querida … este … (ENTRA POR ATRÁS DON RAÚL, PEPITO NO LO VE Y SIGUE HABLANDO) ¡Patria querida, hermosa tierra! Plena de paz y… y… bueno, ¡me voy a jugar! (S ALE, NO HA VISTO A DON RAÚL) DON RAÚL: (HABLA CON FUERTE ACENTO ESPAÑOL) Pues qué niño tan dulce este Pepito, qué extraordinario, hablando solo y de la patria, ¡qué sentimientos tan profundos tendrá para hacer una reflexión así! “Patria querida…” (SUSPIRA) Vaya con el chiquillo, ¡si me ha emocionado! ¡¡Eh!! ¡Los de la casa! ¡Señora, madre del niño Pepito! MADRE: (ENTRANDO) Buenas, don Raúl, aquí estoy. ¿Trajo las plantas y las semillitas que le encargué?

DON RAÚL: ¡Sí, señora! ¡Aquí está todo sin que falte nada! MADRE: Muy bien, ¿cuánto es? DON RAÚL: ¿Pues no escuchó usted lo último que dije? ¡Nada, señora mía, nada! MADRE: ¿Cómo, “nada”? ¿Pues no es usted la madre de Pepitito? DON RAÚL: Sí, pero, no entiendo … MADRE: DON RAÚL: ¡Entienda, entonces, señora! ¡Que a la madre de un muchachillo tan patriota y lleno de buenos sentimientos, lo menos que uno puede hacerle es un regalo como éste! MADRE: Pero … este … DON RAÚL: ¡Pero nada, señora! Acepte este modesto obsequio y ¡hasta más ver! ¡Y al zagal ya le caeré con algo, que se lo merece! (SE VA) MADRE: ¡Qué raro es todo esto! Don Raúl es tan bueno … pero … ¿no estará confundido? PEPITO: (ENTRA CORRIENDO) ¡Esa Juanita me persigue! (MIRA HACIA EL LUGAR POR DONDE ENTRO) ¡Ufa, ufa y ufa! No quiero, no quiero y ¡no quiero! ¡No voy a ir! ¡Los dejaré “plantados”!, lo cual significa que ni pienso … MADRE: Ni piensas … ¿qué? PEPITO: ¡Uuiiiiiiiii! ¡Mamaá ¿Cómo no te ví? MADRE: Tal vez porque venías escapando de alguien … PEPITO: ¡No! ¿Yo? No … si yo venía muy tranquilo … como paseando … MADRE: ¿Sí? … y … ¿qué tal? ¿Ya la aprendiste? PEPITO: ¿Aprender? ¿Qué cosa? MADRE: ¡Pepito! ¡Pepito! Juanita me contó … que … PEPITO: Me cuesta, mamá; ¡es difícil, mamá! ¡¡No me gusta, mamá!! DON RAÚL: (ENTRANDO) Pues qué suerte la mía, ¡encontrar al zagalillo! PEPITO: ¿A quién? ¡No entiendo! DON RAÚL: ¡Al rapaz, al mozuelo, al niño! ¡A ti, pues, muchacho! … ¿Te gusta? (TRAE ATADA EN LA MANO UNA JAULITA DE CARTÓN DENTRO DE LA CUAL SE VE PINTADO UN PAJARITO) PEPITO: ¡Un pájaro! ¡Es precioso!, ¿es para mí? DON RAÚL: ¡Sí, y cuando lo escuches cantar te gustará más!

MADRE: Don Raúl, ¡no se hubiera usted molestado! DON RAÚL:¡Que no es molestia! Yo … soy … un extranjero, claro, pero … ¿sabes, Pepito?, al escuchar tu reflexión … PEPITO: ¿Mi reflexión? DON RAÚL: Sí, esa frase: “¡Patria querida, hermosa tierra …!”, al escucharte, ¡sentí alegría! Yo amo a tu tierra, porque aquí trabajo y vivo, la amo mucho y también amo a la mía, con la nostalgia del hijo (que está lejos de su madre y … créeme, ¡me sentí tan feliz de encontrar a un niño con ese amor a su Patria! PEPITO: Yo … yo … yo no merezco su regalo, don Raúl. Yo … DON RAÚL: (LO INTERRUMPE) ¡No seas modesto, muchacho! ¡No te avergüences de tan lindos sentimientos! Es Dios, nuestro Padre y Señor quien nos inspira el amor a la patria, ¿verdad señora? MADRE: ¡Así es, don Raúl y yo creo que Pepito está muy contento con su regalo! PEPITO: Sí … claro… gracias, ¡muchas gracias, don Raúl! DON RAÚL: Te lo mereces y ¡hasta más ver! ¡Que lo disfruten! (SE VA) MADRE:¡Hasta luego, don Raúl! … (SILENCIO BREVE) ¡Te has quedado muy callado Pepito! PEPITO: Mamá … mamá querida … don … don Raúl, el jardinero … él … él me escuchó hablar cuando … ¡¡¡cuando yo trataba de decir esa poesía que no me gustaaaaaa!!! MADRE: Sí, hijo, ¡ya me di cuenta! Entonces él pensó que yo … que yo era un chico … PEPITO: MADRE: ¡Un chico lleno de cariño por tu patria! PEPITO: (LLOROSO) ¡Síiiiii! ¿Cómo se imaginó don Raúl. , .? MADRE: (INTERRUMPE) Cuando uno, por alguna circunstancia debe alejarse de su patria, la recuerda con emoción y cariño. Eso le sucedió a don Raúl al escucharte. PEPITO: ¡El habló de un hijo que está lejos! MADRE: Sí, porque la patria es corno yo soy para ti hijo, como cualquier madre.

PEPITO: Yo nunca me alejaré de ti, mamá, y siempre voy a estar a tu lado porque te quiero y voy a ser grande y bueno y te voy a ayudar mucho y voy a trabajar y estudiar y … todo eso … para que estés contenta conmigo.

MADRE: Sí, Pepito, yo sé que será así y también la patria quiere y piensa todo eso de cada uno de nosotros. PEPITO: ¿Sabes, mamá? Ahora recuerdo la poesía, escucha: “¡Patria querida, hermosa tierra, plena de amor y de esperanzas, Dios te bendiga junto a tus hijos, El te dé bien, paz y abundancia!”

MADRE: Muy bien Pepito, ¡muy bien! (SALEN JUNTOS POR UN COSTADO MIENTRAS ENTRA EL MUÑECO RELATOR) RELATOR: Así fue como Pepito aprendió a decir su poesía con respeto y sentimiento. Ahora todos juntos diremos con alegría: “¡¡Viva la patria!!” EL PUBLICO: ¡¡Viva la patria!! Fechas de Independencia de los siguientes países: • Argentina: 9 de julio de 1816 • Colombia: 20 de julio de 1810 • Perú 28 de julio de 1821 • Venezuela: 5 de julio de 1811 • Paraguay: 14 de mayo de 1811 • Bolivia: 6 de agosto de 1825 • Ecuador: 10 de agosto de 1809 • Brasil: 7 de septiembre de 1822 • El Salvador: 15 de septiembre de 1821 • Guatemala: 15 de septiembre de 1821 • México: 16 de septiembre de 1810 •• Costa Rica:15 15de deseptiembre septiembrede de1821 1821 Nicaragua: • Honduras: 15 de septiembre de 1821 • Uruguay: 25 de agosto de 1825 • Chile: 18 de septiembre de 1810

¡Entrega Tus Dones! Personajes: Pepito — Niño con flequillo, muy simpático Raulito — Gordito de la misma edad. Lucho — un niño muy alto y delgado, lleva anteojos. Martucha — Muy coqueta, una nena con moños y rulos.

Escenario: LA VEREDA, FRENTE AL JARDÍN DE LA CASA DE PEPITO, A LOS COSTADOS HAY DOS ARBOLES. (Aparecen Pepito Y Martucha. Pepito Se Mueve Mientras Canta Cualquier Canción Popular.)

PEPITO: (CANTA) ¡La felicidaaa! ¡La felicida-o-o-o! MARTUCHA: ¡Ay, Pepito! ¡Qué voz tan linda! PEPITO: Ah, ¿sí? ¿Te gusta? ¡Yo siempre canto muy bien! (VUELVE A RGULLOSO.) ¡La felicidaaaa! ¡La felicidaooo! CANTAR MUYEsOcierto. Pepito. Y dime, ¿no quieres cantar en la escuela MARTUCHA: dominical, este domingo? ¡Hay un programa especial! PEPITO: ¡Qué esperanza! ¡Por supuesto que no!

MARTUCHA:¿Por qué no? PEPITO: Me da vergüenza, todos dirán “Miren, el tonto de Pepito cantando.” MARTUCHA: ¡Eso es orgullo disfrazado! ¡Con el don de tu voz podrías servir al Señor! PEPITO: ¿Para que se rían de mí? ¿Por qué¡Pepito, habríantedenecesitamos, reírse? ¡Tienes miedo exponerte, de MARTUCHA: darte, de entregarte! canta, por de favor! ¡Sé valiente! PEPITO: ¡No, no y no! MARTUCHA: ¡Ufa! ¡Ojalá se te ponga la voz fea y no puedas cantar! ¡Chau! PEPITO: ¡Qué mala esta Martucha! ¿Por qué me dijo eso? ¡Bah! ¡Yo canto porque me gusta! (EMPIEZA A CANTAR MIENTRAS SALE DEL ESCENARIO.) ¡La felicidaaaaa! ¡La felicidaooo! (Entran Juntos Martucha, Lucho Y Raulito.) (Martucha Mira Hacia Todos Lados.)

MARTUCHA: ¿Entonces me entendieron bien y me van a ayudar? LUCHO: ¡Claro que te entendimos! ¡Es una idea bárbara! (SE RÍE.) ¡Ja, ja, ja! RAULITO: ¡Es fenomenal! ¡Ji, ji, ji! MARTUCHA: ¡Ojo! ¡Allí viene! ¡Corramos! (Salen Corriendo Mientras Entra Pepito.)

PEPITO: (CANTA FUERTE.) “Yo canto porque me gusta, porque es muy lindo cantar, ¡la¡Por felicidaaa! (ENTRA¡Cállate, RAULITOno.) te ¡Laaguanto! felicidaooo!” RAULITO: favor, Pepito! ¡No te puedo ni escuchar! PEPITO:¡Oía! ¿Qué te sucede, Raulito? ¡En lugar de saludarme dices que no me puedes escuchar! ¿No te gusta esta canción? RAULITO: ¡No es la canción, es tu voz! ¡Antes cantabas bien, pero ahora, no sé… está todo desentonado! ¡Se te puso la voz fea! PEPITO: ¿Te parece? (CANTA) ¡La felicidaaa. la felicidaooo …! RAULITO: ¡Por favor! ¡Me voy porque no te soporto! (SALE.)

PEPITO: ¡Bah! Este Raulito nunca entendió nada de música. ¡No tiene oído! (CANTA MIENTRAS ENTRA LUCHO.) ¡La felicidaaaa! ¡La felicidaooo!

LUCHO: ¿Qué escuchan mis pantallas sonoras, quiero decir auditivas? ¡Es espantoso Pepito! ¡Pensar que antes tenías tan linda voz! ¿Qué te ha pasado? PEPITO: Este … no … ¿no te gusta? LUCHO: ¡Sinceramente, no! Estás desentonado, además el timbre de tu voz… PEPITO: ¿Qué pasa con el timbre? (CANTA CON MIEDO.) La … fe… li… ci… daaa… LUCHO: ¿Ves? ¡Ahí está! ¡La voz se te ha vuelto … como ronca … fea … sí, muy fea! ¡Bueno, no te aflijas, son cosas que pasan, hasta luego, Pepito! (SALE.) (Entra Martucha.)

PEPITO: ¡Martucha, Martuchita, tesoro, amiguita mía! MARTUCHA: ¿Qué quieres, Pepito? PEPITO: Tú que tienes buen oído y entiendes tanto de música, ¿no me quieres hacer un favor? MARTUCHA: ¡Cómo no! PEPITO: Escúchame, ¿quieres? Y luego me dices qué te parece. MARTUCHA: ¡Cómo no! PEPITO: (CANTA FUERTE.) ¡La felicidaaa! ¡La felicidaoooo …! MARTUCHA: ¡Oía! ¡Es increíble! PEPITO: ¿Qué ocurre? MARTUCHA: ¡Tu voz ha cambiado! ¡Suena horrible y desentonada!

PEPITO: ¡Ay! ¡Aiaiai! ¡aiaiaiai! ¡Entonces es verdad! Y yo, ¡que cantaba tan bien! ¡Tú tienes la culpa! ¡Me sugestionaste! ¡Me arruinaste! MARTUCHA: ¡No me digas eso Pepito! ¡Si yo lo he hecho lo siento! ¡Pensar que tenías un don tan precioso y lo has perdido! PEPITO: ¿Me quedaré así para siempre? ¡Pobre de mí! ¡Y pensar que me negué a cantar cuando tú me lo pediste! (LLORA) ¡Buahhh! (Entran Raulito Y Lucho.)

RAULITO: ¿Por qué lloras? PEPITO: ¡Porque he perdido mi hermosa voz! LUCHO: Pepito … RAULITO: Pepititito …

MARTUCHA: ¡Ay, Señor! ¡Se nos fue la mano! PEPITO: (LLORANDO) ¿Qué pasaaa?… buahhhh … MARTUCHA: Pepito, amiguito querido, tesoritooo … LUCHO: Fue una broma Pepito. RAULITO: Una de esas bromas de mal gusto que a veces hacemos los chicos… PEPITO: ¿Cómo? LUCHO: Martuchita quería mostrarte lo importante que es utilizar los talentos. RAULITO: Para servir al Señor y a los demás . PEPITO: ¡Con que se confabularon en mi contra! ¡Malísimos! MARTUCHA: ¡Ay, Pepito, no te enojes! Te quisimos dar una lección pequeñita. ¡Además, puedes estar muy contento porque tu voz sigue tan hermosa como siempre!

RAULITO: ¡Tienes una voz hermosa! LUCHO: ¡Y eres réquete entonado! PEPITO: Bueno … este … la verdad es que es una … felicidad cantar… y (CANTA) “¡la felicidaaa … la felicidaooo!”, está bien, cantaré el domingo…! TODOS: ¡Viva! MARTUCHA: ¡Eres valiente Pepito! ¡Has podido entregar tu don a Dios! (Todos Los Muñecos Aplauden Y Vitorean Mientras Cae El Telón.)

La Alegria De Servir Personajes: PEPITO, niño. usa flequillo v tiene pecas. MARTITA. niña de la edad de Pepito, usa trenzas CORAZÓN ARREPENTIDO, niño de la edad de Pepito, tiene la cara en forma de corazón.

Escenario: La calle, frente a la escuela donde concurren Pepito y Martita, está flanqueada por árboles. (Se Levanta El Telón, Aparecen Pepito Y Mart1ta Moviéndose Agitadamente En El Escenario.)

PEPITO: ¡No quiero! No y no más no es igual a ¡Noooo! MARTITA: ¡Escucha Pepito! Eres un mal compañero. Yo no pienso hablarte más, porque eres malo, ¡malísimo! PEPITO: ¿Uno no puede estar cansado, desganado, agotado y agobiado? MARTITA: ¡Claro! (IRÓNICA) ¡Como tienes que trabajar tanto! ¡Tengo que estudiar! PEPITO: MARTITA: ¡Cara dura, cara rota, cara de piedra! ¡Mal compañero! ¡Mal amigo! ¡Adiós! PEPITO: ¡Marta, Martita, Martuchita! (MARTITA SALE ENOJADA) ¡Mj! ¡Mj!, ¡y bueno … mj … que se vaya! … ¡Mj! ¡Ay! ¡Ayay! ¡Ayayayyyyy! ¡soy malo! ¡Malísimo! ¡Un mal compañero! ¡Buahhhhh! CORAZÓN ARREPENTIDO: ¡Hola. Pepito! (APARECE DANDO SALTITOS.) PEPITO: Hola, ¡Mj! … ¡Mj! … C. ARREPENTIDO: ¿Estás triste?

PEPITO: ¿Cómo te diste cuenta? C. ARREPENTIDO: ¡Pura intuición! ¡Será porque soy quien soy! PEPITO: Cierto, no te conozco. ¿Eres nuevo en el vecindario? C. ARREPENTIDO: Nuevo … lo que se dice nuevo, no… . más o menos. PEPITO: ¿Cómo te llamas? C. ARREPENTIDO: ¡Corazón Arrepentido! PEPITO: ¿Cómo dijiste? C. ARREPENTIDO: Este … nada. ¡yo no dije nada! Quiero decir, dime Pepito, ¿por qué sufres? PEPITO: Ricardo está enfermo. Ya es la segunda vez en el año que se enferma. C. ARREPENTIDO: Entiendo. Y tú tienes que llevarle los deberes a su casa y explicarle las lecciones. PEPITO: ¡Eso mismo! C. ARREPENTIDO: Y no quieres … no tienes ganas … por lo menos, ¡no siempre! PEPITO: ¡Exactamente! ¡Tú sí que me entiendes! C. ARREPENTIDO: ¡Si no te entiende tu propio corazón, no sé quién te podría entender! PEPITO: ¿Cómo dijiste?

C. ARREPENTIDO: ¡Nada. mmm … era una reflexión en voz alta! Este… sin embargo, recuerda Pepito, que la Biblia enseña algo sobre el servicio. PEPITO: ¡Ufa! C. ARREPENTIDO: ¡No, ufa no! Hay que servir con alegría, con buena voluntad. PEPITO: ¡Pero yo me canso! C. ARREPENTIDO: ¡Pero yo después me pongo tan contento! PEPITO: ¿Cómo? C. ARREPENTIDO: ¡Quiero decir, aunque tú te canses, después tu corazón se pone contento porque haces la voluntad de Dios! PEPITO: Es que… ¡me fastidia y me aburre llevarle todos los días los deberes a Ricardito! C. ARREPENTIDO: ¡Pero después que lo haces yo siento una felicidad tan grande! PEPITO: ¿Cómo? C. ARREPENTIDO: Este … ¡ejem! quiero decir que aun cuando te canses, después, en tu interior, tu corazón siente la felicidad de haber obedecido al Señor. PEPITO: Tienes razón … la verdad es que me hizo bien hablar contigo, tienes muchísima razón. (Mientras Pepito Entusiasmado Se Pone A Hablar De Cara Al Publico, Corazón Arrepentido Se Va Retirando Despacito.)

PEPITO: Yo digo que me canso y me fastidio, pero, después, muy dentro mío, algo se fortalece, se alegra, algo … mi corazón, tal vez, me dice que es hermoso servir y … (Martita Entra A Gran Velocidad Y Lo Interrumpe.)

MARTITA:¡Todavía estás aquí y hablando solo! PEPITO: ¡Martucha, volviste! ¿Dónde está? MARTITA: ¿Quién? ¡No vi a nadie! ¡Sí!corazón. un chico, había allí parado,¡nunca tenía una cara rara, PEPITO: forma de Debe serun dechico otro vecindario, lo había vistoenpor acá, lástima! ¡Se debe haber aburrido de escucharme y se habrá ido! MARTITA: Bueno, olvídate de ese chico, vine a decirte que …

PEPITO: No digas nada. Martucha. Tienes razón, fui malo porque no quise ayudar a Ricardo. ¿Sabes? Estaba un poco cansado pero … ¡no se volverá a repetir! MARTITA: ¡Ya decía yo que Pepito, mi amigo, es el dueño del mejor corazón del mundo! ¡Vamos Pepito, vamos a ver a Ricardo! PEPITO: ¡Vamos, Martita! (Salen. Entra Corazón Arrepentido Dando Saltitos.)

C. ARREPENTIDO: ¡Qué bonito! ¡Me dijeron que soy el mejor corazón del mundo! ¡Gracias Señor porque pertenezco a Pepito y él está aprendiendo a realizar tu voluntad, a servir… con alegría de corazón! (Se Escucha Una Suave Música Mientras Despacio Baja El Telón.)

¡Soy Útil Para Dios! Personajes: PEPITO — nuestro héroe, muy simpático, usa flequillo. MARTUCHA — hermana de Pepito, lleva colitas, ojos grandes, es coqueta y movediza. ABUELITO RAÚL — larga barba blanca, y usa un bastoncito que cuelga de su brazo.

Escenografía: La acción transcurre en el jardín, frente a la casa de Pepito.

(Se levanta el telón. Pepito y Martucha aparecen discutiendo. Se mueven mucho.)

MARTUCHA: ¿Por qué no quieres llevarle el postre al abuelito Raúl, eh? PEPITO: ¡Porque no! ¡Porque estoy cansado! MARTUCHA: ¡Claro! ¡Como tienes tanto que hacer! PEPITO: Si mamá se ocupa de los necesitados, allá ella. Yo no tengo por qué ir a llevar lo que ella prepara. MARTUCHA: ¡Mira, Pepito! Yo ya hice muchos mandados. Ahora te toca a ti. PEPITO: ¡No quiero, no quiero y no quiero! MARTUCHA: ¡Toma! Lo dejo en tus manos. Pobre de ti si no lo llevas. PEPITO: No me des el postre. (Martucha se agita y desde abajo un ayudante cuelga el paquete en el brazo de Pepito.) MARTUCHA: ¡Adiós! (Sale rápido.) ¡Martucha, cara ahora de trucha, tontucha! ¡Y mellevarlo. dejó el postre! PEPITO: ¡Bien, ella se lo buscó, me loescucha como todo! No pienso A ver… examinemos este paquetito … ABUELITO RAÚL: (Aparece sorpresivamente.) ¡Pero qué niño tan bueno! PEPITO: ¡Abuelito Raúl! Hablando del paquetito, se asoma el abuelito. ABUELITO RAÚL: ¡Eres tan bueno. Pepito! Con el postre en la mano, me lo llevabas a casa. ¿verdad? PEPITO: ¿Quién, yo? … este … yo … sí… este … claro … ABUELITO RAÚL: Ustedes son muy bondadosos. Tu madre cocinando para este pobre viejo … PEPITO: Mmmm … ¡claro! ABUELITO RAÚL: Y tú y tu hermana, yendo y viniendo con la comida a mi casa, ¡con tan buena voluntad! PEPITO: Este … sí… con buena voluntad … ABUELITO RAÚL: ¿Sabes, Pepito? Yo siempre ruego al Señor por ustedes. ¿Te acuerdas de tu último examen? PEPITO: ¡Sí! Tuve suerte. Saqué un diez. ¡y eso que no había estudiado mucho! ABUELITO RAÚL: Pero yo me enteré. Tu madre me lo dijo y todo el día estuve orando por ti, para que el Señor te ayudara y protegiera. Hoy vine

porque pensé: “Estos chicos deben estar cansados. Para ahorrarles trabajo yo iré por el postre.” PEPITO: ¡No… no se hubiera molestado! ABUELITO RAÚL: No es molestia, muchacho. Hoy no me duelen las piernas. Cuando el cuerpo no duele hay que aprovechar. PEPITO: ¿Aprovechar? ABUELITO RAÚL: ¡Claro! Hay que tratar de ser útil, de servir a los otros y al Señor. Después puede venir el tiempo malo. PEPITO: ¿Cuál es el tiempo malo? ABUELITO RAÚL: El tiempo malo es cuando uno quiere servir y no puede. Entonces uno dice: “Dichosos los días de la juventud y de la fuerza, ¡cuando yo podía ser útil para Dios!” PEPITO: Abuelito Raúl… ABUELITO RAÚL: Sí, hijo …

PEPITO: Yo quiero decirle que usted es muy bueno y que … que… que… ABUELITO RAÚL: ¿Qué, qué? PEPITO: Que yo… yo a usted … yo… ABUELITO RAÚL: Sí, hijito … PEPITO: ¡Yo lo quiero mucho! ABUELITO RAÚL: ¡Pepito, eso lo sé y muy bien! Dame ese paquete, yo me lo llevo. ¡Hasta pronto! PEPITO: ¡Hasta pronto, abuelito Raúl! (El abuelito Raúl sale con el paquete debajo del brazo.) (Pepito rompe a llorar.) ¡Aaayyy! ¡Aiaiai!… ¿Por qué a mí siempre me suceden estas cosas? ¡Buaaahhh …! (Entra Martucha. Pepito deja de llorar.) MARTUCHA: Pepito… Pepititito buenito… PEPITO: ¿Qué pasa? MARTUCHA: Mira, además del postre, mamá había preparado otra comida y me pidió que yo se la lleve al abuelito Raúl, y yo… yo no tengo ganas. PEPITO: ¡Dámela! (Le toma el paquetito.) ¡Yo se la llevaré con mucho gusto! Estoy encantadísimo de ir a llevársela.

MARTUCHA: ¿Cómo? ¿Hablas en serio? PEPITO: ¡Por supuesto, Martucha! Hay que ser útiles ahora que somos jóvenes y fuertes. Antes de que vengan los tiempos malos.

MARTUCHA: Pero … yo … pero … tú … pero … hace un momento… PEPITO: Escucha, queriducha Martucha, no seas tontucha. Antes era antes y ahora es ahora. Dame el paquetucho de la comiducha. (Sale cantando.) “Soy útil para Dios … tralala, lalalá, laralá, laralero… soy útil… lará, lará, lará.” MARTUCHA: ¡Ay, Señor!, (suspira) no entiendo mucho a mi hermano, pero a veces dice cosas muy lindas. Ayúdame a seguir el ejemplo de Pepito. ¡Es tan buen chico! (CAE EL TELÓN)

Testificar, ¡Que Alegría! Personajes: Pepito — Niño de 10 años, usa flequillo Juanita — Niña de 8 años, tiene cara de enojada. Mamá — Muy simpática, con rodete y anteojos.

Escenario: EL JARDÍN FRENTE A LA FACHADA DE LA CASA DE PEPITO. ¿Qué vas a hacer con el juguete que nos regalaron en la fiesta del PEPITO: colegio? JUANITA: ¡Lo voy a tirar a la basura! PEPITO: ¡Juanita! ¿por qué vas a hacer eso? JUANITA: ¡Porque es barato, horrible y no me gusta! PEPITO: ¡Pero Juanita, el precio no tiene importancia, el recuerdo es lo importante! ¡Ese juguete es un recuerdo! JUANITA: ¡No me importa! ¡Lo tiro y lo tiro! PEPITO: Juanita, ¿qué no te das cuenta? Cada uno de nosotros debía recibir su juguete, somos muchos, ellos no podían comprar un juguete caro. JUANITA: ¡Y a mí qué! ¡Yo lo arrojaré a la basura! Y ahora, ¡dame tu avioncito!

PEPITO: ¡No, Juanita! JUANITA: Sí, ¡te lo voy a romper! ¡Dame! (Le Quita El Avioncito De Cartón, Que Esta Sostenido Con Un Palo Desde Abajo, Tipo Pantalla, Lo Derriba Y El Avioncito Desaparece De La Escena).

PEPITO: ¡No Juanita, no … no lo hagas! ¡Ay! ¡Rompiste mi avioncito de cartón! JUANITA: Sí, lo rompí. ¡Y lo piso así, así! PEPITO: ¡Juanita, cómo has podido hacerlo! JUANITA: ¡Vamos, empieza! ¡Empieza de una vez, te digo! PEPITO: ¿Qué empiece a qué? JUANITA: ¡A insultarme, a pegarme, a darme patadas! PEPITO: Juanita, yo no pienso pegarte, ni tampoco insultarte. JUANITA: ¡Debes darme un buen coscorrón! PEPITO: ¡Por supuesto que no! ¿Cómo se te ocurre? JUANITA: ¡Horrible Pepito! ¡Adiós! (SALE) (Entra Mama, Por La Puerta Principal De La Fachada.)

MAMA: ¡Pepito! Y ¿esos gritos? ¡Se escuchaban desde la casa! PEPITO: Fue Juanita, mamá. Me rompió el avioncito que me regalaron en la fiesta de la escuela. MAMA: Pero, ¿por qué? ¿Qué le hiciste? PEPITO: Nada, mamá. ¡Absolutamente nada! No lo entiendo. Ella lo hizo porque sí. De pura mala. MAMA: ¿No tendrá problemas esa niña? Tal vez tú podrías ayudarla, Pepito. PEPITO: ¿Yo? No sé cómo. No soy más que un niño, igual que ella. MAMA: Por eso mismo Pepito. Tal vez esa niña no conoce el amor de Dios, tal vez necesite quien la escuche, quien le hable … en fin, piensa hijo que ¡testificar es nuestra alegría! Voy a visitar a doña Rosa. ¡Hasta luego, Pepito! (MAMA SALE) (Pepito Habla Solo)

PEPITO: Testificar … claro, ser testigo, ¡eso es decir lo que a uno le pasó! Testificar es una alegría, … ¿será cierto? ¡Oía! ¡Allí viene la rara de Juanita! ¿Qué hago, la saludo o no la saludo? ¿La saludo o no la miro más?

¡No la miro más, me rompió el avioncito! ¡Ay!, pero yo debo testificar, eso dijo mamá … y bueno, qué se le va a hacer, todo sea por el amor de Dios. (Pasa Juanita Con La Cabeza Levantada)

PEPITO: ¡Adiós! … ¡Te dije adiós Juanita! (Juanita Sigue Cominando Frente A Pepito Pero Se Vuelve)

JUANITA: ¡Ejem! ¿Me saludaste o me pareció a mí? PEPITO: ¡Te saludé! ¿Por qué no te voy a saludar? JUANITA: Es que … yo … yo, no sé si te acuerdas … ¡Yo te rompí el avioncito! PEPITO: Lo recuerdo bien. JUANITA: Y … y ¿qué piensas … de mí? digo, este … ¿piensas muy mal de mí? PEPITO: No. Pienso que tienes problemas. JUANITA: ¡Pepito! ¿Cómo lo sabes? ¿Quién te dijo de mis problemas? PEPITO: Nadie. Es fácil darse cuenta. Pero no te aflijas, todos tenemos problemas. JUANITA: Pero, yo soy mala … PEPITO: A veces yo también soy malo. Sin embargo, Jesús es mi amigo, me ayuda y me quiere, aun cuando yo sea malo. JUANITA: ¿Jesús te ayuda? PEPITO: Sí, Juanita, me ayuda y me ama. JUANITA: Escucha, Pepito. ¿Este … y a mí también me podrá ayudar? PEPITO: Por supuesto, Juanita. El te ama y te ayudará con toda seguridad. JUANITA: Pepito, ¿me acompañas a casa? Sabes, yo … yo nunca tuve un amigo. Me gustaría contarte y … preguntarte algunas cosas, ¿te molesta? PEPITO: Al contrario, Juanita. ¡Para mí es una alegría! ¡Una gran alegría! Mira, todos tenemos un gran Amigo … (Empiezan A Salir Despacio Caminando Juntos)

PEPITO: El también fue un chico, como nosotros, nació en Belén hace dos mil años y cuando creció … (SALEN)

(Entra Mama)

MAMA: ¡Allí van Pepito y Juanita! ¡Y no van peleando, van conversando como grandes amigos! ¡Pepito le va hablando a esa niña! ¡Caramba! ¡Con qué atención ella lo escucha! ¡Qué bonito, qué alegría! (Con Una Suave Música Baja El Telón Mientras Mama Entra En La Casa, Por La Puerta Principal.)

¡Ay, Que Vergüenza! Personajes: Pepito — tiene el aspecto de un niño de diez años. Martita — hermana de Pepito que es apenas un poco menor. Julián . …. un amigo que es gordito y pecoso.

Mamá — lleva delantal y tiene aspecto bondadoso.

Escenario: La sala de la casa de Pepito. Cuelga la cabeza dibujada de un león y un tam-tam africano. (Pepito Mira A Uno Y Otro Lado Desconsolado) PEPITO: Son las cuatro de la tarde, y ¡aquí no ha venido nadie! ¡Qué fracaso, qué vergüenza, nadie ha llamado a la puerta! ¡Mj!; ¡Mj! (llora) ¡Ay, león

compañero mío! ¡Yo que te había preparado con melenita y todo! ¡Tam, tam batía los tambores! ¡Aaayyy! (Martita Entra Por La Dirección Opuesta A La Que Entra Pepito, No Se Ven.)

MARTITA: ¡Son las cuatro de la tarde y todos están allí! ¡Qué vergüenza, ¡qué calor, ¿adónde me esconderé? (Los Dos Empiezan A Retroceder De Espaldas Y Chocan En La Mitad Del Escenario. Entonces Se Dan Vuelta Y Se Miran.)

PEPITO: ¡Ay!, ¿con quién choqué? MARTITA: ¡Ay!, con quién tropecé. PEPITO: ¡Martita! MARTITA: ¡Pepito! PEPITO: ¡Ay, Martita! ¡Todo me salió al revés! MARTITA: ¡Ay, Pepito! ¡A mí también! PEPITO: Hermanita de mi corazón, ¡cuánta desdicha! MARTITA: Hermanito querido, ¡cuánto desconsuelo! (Se Abrazan Llorando)

LOS DOS JUNTOS: ¡Pobrecitos de nosotros! ¡Aaaayyy! MAMA: (ENTRANDO) Chicos, ¿qué sucede, por qué lloran así? PEPITO: (LLORANDO) África con su canción, ¡destruyó mi inspiración! MARTITA: Y Japón con su cultura, ¡me hundió a mí en la desventura! MAMA: Expliqúense, por favor, ¡no entiendo! PEPITO: Yo preparé un programa sobre África. Lo ilustré con dibujitos preciosos, con canciones y además compré comida rica para quienes vinieran y … y …; ¡no vino nadieee! MARTITA: Y a mí … me invitaron a dar una conferencia … ¡y fue mucha; muchísima gente! ¡Fue todo el mundo, aaayyy! MAMA: ¡A Pepito lo entiendo, pero a ti no, Martita! ¿Cuál es el problema? ¿No preparaste la conferencia? ¡Ay!, qué vergüenza. MARTITA: ¡Claro que la preparé! MAMA: ¿Te pusiste nerviosa y te olvidaste de todo? MARTITA: ¡No! ¡Me acuerdo de todo perfectamente!

MAMA: Sigo sin entender, ¿qué pasa entonces? MARTITA: ¡Pasa que la conferencia era sobre la cultura japonesa! MAMA: ¿Y eso que tiene? MARTITA: Tiene que yo la preparé sobre “Escultura esquimal”. Entendí todo mal y cuando la fui a dar… ¡ay, qué vergüenza! ¡Era sobre Japón! ¡Y yo, que me quedé sin público, que vergüenza! PEPITO: MAMA: ¡Ay chicos! ¡Yo no sé cómo pudo pasarles eso! PEPITO: ¡A mi Julián me dijo que iba a repartir las invitaciones! MARTITA: ¡A mí Julián me dijo que la conferencia era sobre la escultura esquimal! PEPITO: La culpa de todo … MARTITA: La tiene … PEPITO Y MARTITA JUNTOS: ¡La culpa de todo la tiene JULIAAAN! (LLORAN) PEPITO: ¡Yo lo trituro! MARTITA: ¡Yo lo pulverizo! PEPITO: ¡Yo lo aniquilo! MARTITA: ¡Yo lo como vivo! JULIÁN: (ENTRANDO) Con permiso, ¿se puede, que tal, cómo están todos? MAMA, PEPITO y MARTITA JUNTOS: ¡¡Julián!!! PEPITO: ¡Julián, a mi conferencia no vino nadie! ¡Tú tienes la culpa! ¡Tú debías repartir las invitaciones! JULIÁN: ¡Un momentito! Las invitaciones no las repartí porque tú dijiste que me ibas a avisar el día antes y ¿acaso lo hiciste? MARTITA: ¡Julián! ¡A mí me dijiste que la conferencia era sobre escultura esquimal! ¡Y era sobre cultura japonesa! JULIÁN: ¡Un momentito! Yo no te dije nada sobre escultura esquimal, yo te dije, por teléfono, que “es cultura que mal no viene” dar una conferencia, ¡pero en ningún momento te dije sobre qué era! ¡Tú debías averiguarlo por tu cuenta! MARTITA: ¡Ah, yo lo hago pedacitos! PEPITO: ¡Yo te ayudo! JULIÁN: ¡Señora, socorro! ¡Me asesinan! ¡Yo no tengo la culpa de nada! MAMA: Chicos, por favor, ¡suelten a Julián! ¡El no tiene la culpa!

MARTITA: ¡Cómo que no! MAMA: Bueno, por lo menos no tiene toda la culpa, ¡todos tienen un poquito de culpa! PEPITO: ¿Por qué, mamá? MAMA: Porque delante de Dios, cada uno debe ser responsable y debe preocuparse por lo que hace. Antes de hacer, es necesario planificar, asegurarse, averiguar bien todo, para que no queden dudas. El Señor nos hizo seres inteligentes; ¡y la inteligencia hay que utilizarla, jovencitos! MARTITA: ¿Y ahora, qué hacemos? MAMA: ¡Ahora no se puede hacer nada! Aprendan la lección y este versito: “Primero planificar y segundo organizar, si consigues siempre hacerlo ¡la verguenza evitarás! ¡A ver, repítanlo! TODOS JUNTOS: “Primero planificar y segundo organizar, si consigues siempre hacerlo ¡la vergüenza evitarás! (CAE EL TELÓN MIENTRAS RÍEN LOS MUÑECOS.)

¿Éxito O Fracaso? Personajes: Pepito — niño pecoso, usa flequillo. Martucha — tiene la misma edad y trencitas. La margarita — es una flor animada de tamaño grande, personaje mudo que se desplaza en el escenario.

Escenario: EL JARDÍN AL FRENTE DE LA CASA DE PEPITO. (Aparece Pepito En El Jardín De Su Casa. A Su Lado Una Margarita De Tamaño Grande Se Inclina Y Mueve. Pepito Va Tocando Sus Petalos Mientras Habla. La Margarita Se Hace Hacia Atrás.)

Pepito: ¡Exito, fracaso… éxito, fracaso, éxito, fracasoooooh!¡Me salió fracaso! (LLORA.) ¡Buaahhh …!

(Entra Martucha Mientras La Margarita Se Inclina Como Para Consolar A Pepito)

Martucha: ¡Pepito! ¡Estás enamorado! Pepito: ¡No! ¡De ninguna manera! Martucha: Pero, ¡si yo te vi! ¡Estabas deshojando la margarita! Pepito: ¡Deshojándola no! ¡Ya no se usa! ¡Estaba contándole los petalos: sí, no, sí, no! Martucha: ¡Es lo mismo! ¡Es lo que hace un enamorado! Pepito: ¡No! (LLORA) ¡Buahhh …! ¡Es que me va a ir mal en el examen! Martucha: ¿Y tú cómo lo sabes? Pepito: Porque conté las hojas de la margarita: éxito, fracaso, éxito, fracaso … Martucha: ¿Y que te resultó? Pepito: ¡Buahhh! ¡Fracasoooo! Ya di un examen mal y ahora daré mal el otro… ¡¡Buaaahhh!! ¡¡La margarita dijo: fracasoooo!! (La Margarita Se Mueve Como Diciendo Que No.)

Martucha: ¡Pepito, las margaritas no hablan! (LA MARGARITA SE MUEVE PARA ATRÁS Y ADELANTE COMO AFIRMANDO.) Pepito: ¡Eso no importa! ¡Igual me salió fraeasoooo! (LLORA.) Martucha: Y antes del examen anterior, ¿deshojaste … quiero decir, contaste las hojas de alguna margarita, niño supersticioso? Pepito: ¡Claro que las conté! queéxito! te salió? Martucha: salió Pepito: ¡Me¿Y Martucha: ¡Pero si te fue mal! Pepito: ¡Sí! ¡Porque esa margarita era una mentirosa! (LA MARGARITA DA UN SALTITO.) Martucha: Escucha, Pepito, si la vez pasada no te salió cierto, puede ser que esta vez que te salió fracaso, tengas éxito. Pepito: ¡No! ¡Porque esta margarita no es mentirosa como la otra! (LLORA.) ¡¡¡Esta margarita dice la verdad!!! ¡¡¡Buaaahhh!!! (L A MARGARITA SALTA.) Martucha: ¡Basta de tonterías. Pepito! Dime, ¿oraste tú al Señor pidiendo éxito en el examen?

Pepito: ¡Por supuesto! Martucha: ¿Todos los días? Pepito: ¡Todos los días! Martucha: ¿Dices la verdad y no mientes? Pepito: ¡Digo la verdad! ¡Yo llegaba a la cama rendido todas las noches, muerto éxito ende micansancio, examen! pero nunca olvidaba pedir al Señor que me diese Martucha: ¡Qué cosa, Pepito! Y llegabas muerto, rendido de tanto estudiar, claro. Pepito: ¡No, eso no! ¡Llegaba muerto de tanto jugar al fútbol! Martucha: ¿Cómo? Pepito:¡Claro, yo jugaba al fútbol todo el día! Martucha: ¿Y cuándo estudiabas? Pepito: ¿Cómo cuándo estudiaba? ¿No te digo que jugaba al fútbol todo el día? ¡Para estudiar no tenía tiempo! Martucha: ¡Tramposo! Pepito: ¡Martucha! ¿Por que me tratas así? ¡No entiendo! Martucha: ¡Eres un caradura! Dices que orabas al Señor pidiendo éxito y ni siquiera estudiabas. Pepito: ¡Pero yo oraba! Martucha: ¡Eso no es suficiente! ¡Dios da una manita, pero no ayuda a los holgazanes!

Pepito: ¡¡Buaaahhh!! ¡Dios no me quiere ayudar! ¡Buaaahhh! Martucha: ¡Pepito! ¡Vas a terminar con mi paciencia! ¡Dios siempre quiere ayudar! ¡Siempre! ¿Entiendes? Pero tú debes estudiar. Vamos, tenemos muy pocas horas y mucho que hacer. ¡Yo conozco muy bien esta materia! ¡Ven a casa conmigo! Pepito: ¿Qué vas a hacer, Martuchita? Martucha: ¡Tú vas a estudiar, a estudiar! ¡Andando! (Se Escucha Una Musiquita Y La Margarita Se Mueve Como Danzando En El Escenario.) (Aparece Martucha )

Martucha: Ay, Señor … Yo traté de ayudar a Pepito. Alcanzamos a estudiar, quiero decir, alcanzó a estudiar todo. ¿Saldrá bien? … Señor, que le pregunten lo que sabe más … (CUENTA LOS PETALOS DE LA MARGARITA.) ¡Éxito, fracaso, éxito, fracaso, éxito, fra … ca … so … ¡Margarita mala! ¿Por qué no dijiste éxito? (LA MARGARITA SE MUEVE COMO HACIENDO CARIÑOS A MARTUCHA.) (Entra Corriendo Pepito.)

Pepito: ¡Exito, éxito, éxito! (SALTAN DE ALEGRÍA.) Martucha: ¡Triunfaste, Pepito! Pepito: ¡Gracias a ti, Martucha, amiga mía, la mejor de las amigas! Martucha: Pepito, yo preparé un verso para tu éxito: “Si al Señor pides ayuda, no te dejes engañar, sin trabajo y sin afán, no hay ayuda valedera, ¡Dios corona con su gracia, nuestras ganas de triunfar!” (Los Tres Títeres Hacen Una Ronda Y Ríen Mientras Baja El. Telón.) Martucha y Pepito cantan en la ronda: “Las margaritas son unas mentirosas … las margaritas son unas mentirosas …” (Se Va Formando Un Trencito, La Ultima Es La Margarita Que Hace Adiós Con Una Hoja Que Simula Ser Mano, Mientras Desaparece.)

Pepito. — El Buen Consejero Personajes: PEPITO, nuestro héroe, usa flequillo y pecas, es muy simpático. de la usa trencitas con peinado moños grandes. MARTITA mamá demisma Pepito,edad, una señora joven con alto. MAMA, es ,laniña LUCHO, amigo de Pepito, es gordito y lleva camisa a cuadros.

Escenario: La escena se desarrolla en una calle arbolada, atrás se ve la fachada de la casa de Pepito, delante de la misma se ve un pequeño jardín. (Lucho Esta En Un Costado Del Escenario, Da Sus Espaldas A Pepito Que Esta En El Otro Costado Mirando A Lucho Quien No Se Da Cuenta De Que Es Observado. Lucho Tiene Una Botellita De Cartón Colgando De Su Mano Y Bebe De Su Contenido.)

LUCHO: ¡Un traguito y a la una! (BEBE) ¡Un traguito y a las dos! (B EBE) ¡Un traguito y a las tres! (BEBE) (GIRA SOBRE SI MISMO.) ¡Una vueltita, dos vueltitas, tres vueltitas y … largaaa! (Sale Corriendo.)

PEPITO: ¡Qué cosa tan extraña! ¡Mi amigo Lucho! ¿Qué estará haciendo? (Entra Martita.)

MARTITA: ¡Por fin te encuentro! ¡Dime que sí, que sí, que sí! PEPITO: ¡Primero quiero saber de qué se trata! MARTITA: ¡Tomas los volantes, te anotas en la campaña “Anti” y nos ayudas! PEPITO: Pero … yo … MARTITA: ¡Pero nada! ¡No debemos comer ni beber nada que perjudique nuestro cuerpo! PEPITO: Pero yo… MARTITA: ¡Ningún pero! ¡Las drogas perjudican y dañan! PEPITO: Claro, tienes razón, pero … MARTITA: ¡Debes hablar menos y hacer más Pepito! ¡Debemos cuidar nuestra salud, no debemos ofender a nuestro cuerpo! PEPITO: Yo, yo… MARTITA: ¡Tú repartes estos volantes y ayudas a la comunidad! Además, ¡vigila Bueno, Pepito! yo… PEPITO: MARTITA: ¡Ni una palabra más! ¡Viva la campaña anti! ¡Chau! (Sale Corriendo.) (Entra Lucho.) (Bebe De Su Botellita.)

LUCHO: ¡Un traguito y a la una, un traguito y a las dos, un traguito y a las tres! ¡Ahora una vueltita y largaaa! (SALE CORRIENDO.) La Mama De Pepito.) (Pepito(Entra Se Dirige A Su Mama Que Entra.)

PEPITO: ¡Mamá, quiero hacerte una pregunta! ¡No te vayas!

MAMA: ¡Como no, Pepito! PEPITO: Las drogas, … ¿qué son? Martita me dio unos volantes para ayudar en la campaña antidrogas. MAMA: Las drogas son peligrosas, hijo. Destruyen la salud y además destruyen algo muy importante para el ser humano. Destruyen la voluntad. No debemos dañarnos a nosotros mismos, Pepito. ¡Es tan hermoso vivir, hacer cosas lindas, ayudar a los otros! ¡Esa es la voluntad del Señor para nuestra vida! ¡Ay, se me hizo tarde, y la señora Juana me está esperando, hasta luego, Pepito! (SALE) PEPITO: Me gusta mi mamá, ella me explica, no está siempre apurada como Martita. ¡Uia! ¡Ahí está, esta vez lo voy a mirar con cuatro ojos! (Lucho Entra Corriendo.)

LUCHO: (BEBE) ¡A la una, ahí va! ¡A las dos! (BEBE) ¡A las tres y ahora las vueltitas para largar! (Pepito Que Estaba En Un Rincón Observándolo Sale Rápido Y Se Le Pone Delante.)

PEPITO: ¡Ahora no se larga nada! LUCHO: ¡Pepito, qué sorpresa! PEPITO: Lucho, ¡las drogas perjudican el organismo! LUCHO: Pero Pepito, yo … PEPITO: ¡Nada de peros, Lucho! ¡No debemos ofender a nuestro cuerpo! LUCHO: ¡Claro! ¡Tienes razón! PEPITO: Y si tengo razón, ¿por qué no me escuchas? ¡Lucho! LUCHO: ¡Pero si yo te escucho, Pepito! PEPITO: ¡Estoy cansado de tus peros, Lucho! ¡Las drogas anulan nuestra voluntad, y eso es muy triste! ¿Me explico? LUCHO: Sí, sí, ¡te explicas! PEPITO: ¡Dime que me entiendes! ¡Dime que lo comprendes, Lucho! LUCHO: Sí, lo entiendo, sí lo comprendo pero, ¡basta! ¡Ufa! ¿Por qué me dices todo esto? lo preguntas? ¡A la una, a las dos y a las tres, claro, y Y ¿todavía PEPITO: después larga! ¡Te vi beber de esa botella que tienes en la mano! LUCHO: ¡Pero, déjame hablar! ¡Esto es agua!

PEPITO: ¿Agua? LUCHO: ¡Claro! ¡Estoy siguiendo un régimen para adelgazar, muy moderno! Cada vez que tienes hambre, en lugar de comer tomas un traguito de agua y después sales corriendo. Se te va el hambre, te distraes, haces ejercicio y ¡te vuelves flaquiiitoo, flaquiiitooo! PEPITO: ¡Gracias a Dios! Yo pensé… este… LUCHO: ¿Qué pensaste? PEPITO: Que … que … que me podrías ayudar en la campaña “Anti”, es una campaña que … que, bueno, Martita sabe más. Vamos que ella nos va a explicar. ¡Es una chica que explica muy bien las cosas, esta Martita! Vamos, ¿me escuchas, Lucho? LUCHO: Sí, ¡yo te escucho! ¡Vamos, Pepito! Yo, tu amigo Lucho, ¡siempre te escucho! (Baja El Telón Mientras Salen Los Muñecos.)