Tipologí a textual El texto La comunicación a tra través de un lengua lenguaje je capaz capaz de transm transmitir itir informa informaci ción, conocimientos, emociones, sensaciones, recuerdos, etc.. es la caracter í stica stica fundamenta fundamentall que define al ser humano. humano. Sin ella, no ser í a posible, ni las producciones culturales, cient í ficas, ficas, artí sticas, sticas, ni, en definitiva la misma sociedad humana. Los elementos de todo acto comunicativo se pueden observar en el siguiente esquema de Roman Jackobson :
Contexto Emisor
Canal
Mensaje
Canal
Receptor
Código
Los individuos de una sociedad est án diariamente sometidos a una multiplicidad de procesos comunicativos de diferente í n ndole: dole: orales, escritos, visuales, ic ónicos, etc..., a los cuales denominaremos textos. As í pues, texto o discurso es la unidad máxima de comunicación de cualquier í ndole, ndole, que no dependa de ninguna estructura superior y que transmite una informaci ón completa. Si el texto es
un poco extenso, suele estar dividido en párrafos, que es la parte de un texto formado por diversas oraciones las cuales cuales desarrollan desarrollan una misma idea. Los distintos párrafos que componen un texto se reconocen por que acaban en un punto y aparte.
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ística Caracter í de los textos Tres son las caracter í sticas sticas fundamentales de los textos. La coherencia entre las ideas que se desarrollan, la cohesión entre las diversas partes que los componen y la adecuación a la intención comunicativa y al contexto.
La coherencia La coherencia es la propiedad por la cual entendemos un texto como una unidad de información y no como una suma de diferentes informaciones sin conexi ón
entre sí . En definitiva, las partes que componen un textos (palabras, oraciones, párrafos, capí tulos,e tulos,e tc) mantienen entre s í una relación de significado. Los dos elementos b ásicos que dotan de coherencia un texto son: ➢
El tema, es la idea central que transmite un texto. Todas las unidades que
lo componen desarrollan esta idea y mantienen con ella una relaci ón de significado. ➢
La estructura, es el orden o jerarquí a en que se desarrolla el tema de un
texto. texto. La estructura estructura b ásica de un texto expositivo ser í a: a: introducción, desarrollo y conclusión. Las ideas de un texto pueden seguir un orden inductivo (si se parte de la idea o ideas principales y luego se
ejemplifican) o deductivo (si se va de las ideas secundarias o ejemplos para llegar a la conclusi ón).
La cohesión La cohesión textual está formada por aquellos recursos ling üí sticos sticos que utilizamos para engarzar o relacionar las diferentes diferentes partes de un texto y darle la unidad necesaria. Los recursos recursos ling ling üí sticos sticos más usuales son: ➢
La rec recurr urrenc encia ia o repetic repeticiión, consis consiste te en a repeti repetici ción de una o m ás
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palabras de cierta importancia informativa dentro del mismo texot, ya sea con los mismos t érminos o mediante sin ónimos. Ejemplos Ejemplos: Otra vez se hace un silencio, un silencio triste, amargo // Sabe que ha ocurrido la desgracia, y que la desgracia es irreparable . ➢
La sustitución, consiste en sustituir una palabra mediante ciertos pronombre o adverbios. Ejemplo: Fui con mi hermana pequeña a pasear. La llevé al parque, y allí jugó toda la tarde.
➢
Los conectores, son las palabras o nexos que indican las relaciones entre las diferentes partes de un texto, como el orden y la estructura.: PRINCIPALES CLASES DE CONECTORES
Conectores
Para Para empe empeza zarr, en prime primerr luga lugarr ... ...
Funci ón
Intr Introd oduc ucen en un tema tema..
Además, también, en realidad, podemos Indican unión entre las ideas. añadir... A continuación, más adelante, despu és, Indi Indica can n el orde orden n de las las idea ideass en un antes de, seguidamente, entonces... texto. Hoy Hoy, ayer, ayer, mañana, ana, ento entonc nces es,, al a ño Indican el tiempo en una narraci ón. siguiente... Arriba, abajo, al fondo, a la izquierda, Sirven para marcar el espacio en una detrás, enfrente, aqu í , allí , dentro... descripción. Para Para acabar acabar,, como como concl conclusi usión, Indican conclusi ón. finalmente, por último, para terminar... Pero, por otra parte, sin embargo, en Sirven Sirven para indicar indicar oposici oposición o cambio, aunque, por otro lado... contra contrast stee entre entre distin distintas tas ideas ideas de un texto. Por lo tanto, por este motivo, porque, Indican la causa o la consecuencia de así , por ello... algo que se ha explicado anteriormente. Por ejemplo, ejemplo, es decir, o sea, en efecto... efecto... Se utilizan para introducir un ejemplo o una aclaración.
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La adecuación Seria la adaptación del texto o discurso a la situación o contexto -tanto en el que se produce como al cual va dirigido-, la persona o personas a las que va dirigido, y la intención comunicativa (informar, convencer, divertir,...).
Clases de textos Los textos los podemos clasificar en orales, escritos y multimedia según el modo de transmitirse. Si nos fijamos en el tema y la estructura los podemos podemos clasificar en narrativos ,
descriptivos,
predicativos. Y por literarios y
expositivos ,
argumentativos,
instructivos
y
último, ltimo,
si nos nos centra centramos mos en su intenc intencii ón y lenguaje en
no literarios
(periodí sticos, sticos, cient í fico-t fico-técnicos, jurí dicos dicos y
administrativos, humaní sticos, sticos, publicitarios...).
Los textos narrativos Los textos narrativos se caracterizan por detallar los sucesos o peripecias de uno o varios personajes situados en uno o varios espacios y a lo largo de un per í odo odo de tiempo determinado (Crono-tropo). Estos hechos y personajes pueden ser ficticios o reales.
ísticas Caracter í de los textos narrativos a) Presen Presentan tan una unidad temática. b) Sitúan la acción en un tiempo, (se suele seguir el orden cronológico, aunque no siempre es as í ). ). c) Las acciones acciones se desarrol desarrollan lan en en uno o diversos espacios o lugares. d) Frecuentemente Frecuentemente presentan una estructura en tres partes:
Planteamiento: presentación del personaje, el tiempo y la situaci ón
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harmónica.
Nudo : conflicto desestabilizador de la situaci ón inicial, que precipitará
al personaje hacia sus peripecias.
Desenlace: seria seria la solu soluci ción del del confli conflict cto, o, lleg llegan ando do a una una nue nueva
situación estable, con la cual se finaliza lo narrado. e) Abun Abunda dan n los tiempos verbales en pasado, que indican acci ón o movim movimien iento, to, aunqu aunquee cabe cabe la posib posibilid ilidad ad de encont encontrar rar narraci narracione oness en presente. El narrador del texto, es quien relata los hechos que suceden, y se puede hacer
desde diferentes puntos de vista:
Punto de vista interno: el narrador nos cuenta en primera persona
sus propia propiass peripe peripecia cias, s, adem adem ás, de su perc percep epci ción subj subjet etiv ivaa de lo acontecido: opiniones, sensaciones, sentimientos...
Punto de vista externo: se caracteriza por explicar los sucesos en tercera persona, pues el narrador nos cuenta las peripecias de alguien
(personaje) distinto a él. Desde esta perspectiva nos podemos encontrar con el narrador omnisciente, el cual lo sabe absolutamente todo lo que sucede en el relato (pasado, presente e incluso futuro de la acci ón) y sobre los personajes que intervienen en
él
(sus pensamientos, sus
sensaciones, sensaciones, anhelos,...)
Los textos descriptivos Son aquellos textos que pretenden representar a alguien o algo por medio del lenguaje, refiriendo o explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias. Algunos de estos textos descriptivos, debido a su especificidad, los conocemos con otros nombres, as í pues, denominamos retrato a la descripción de los rasgos
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f í ísicos s icos o psico psicollógicos gicos de una persona persona o perso persona naje. je. O caricatura, al retra retrato to desmesurado de los rasgos caracter í sticos sticos de alguien con una finalidad humorí stica stica o satí rica. rica. Podemos diferenciar dos tipos de descripciones o textos descriptivos:
Las denominadas objetivas, es decir, aquellas que presentan datos concretos y objetivos sobre lo descrito, sin incluir opiniones o sensaciones del del narra narrado dorr.
Un ejem ejempl plo o de este este tipo tipo de desc descrip ripci ciónes nes ser serí an a n las las
cientí ficas ficas o técnicas, caracterizadas por el uso de frases cortas,
tecnicismos y un lenguaje denotativo.
Las subjetivas, además de explicar c ómo es algo o alguien, introduce las sensaciones, emociones y sentimientos que producen en el emisor. Las más usuales son las descripciones literarias, en las cuales suelen aparecer juicios de valor y se emplea un lenguaje connotativos que busca sugerir, sorprender y agradar al lector u oyente.
ísticas Caracter í de los textos descriptivos a) Toda descripci descripción se realiza siguiendo un orden determinado: de lo general a lo particular, de arriba abajo, e izquierda a derecha, etc... b) Aparec Aparecen en conectores que nos indican este orden: a la derecha, al fondo, en ambos lados,... c) Son frecue frecuente nte los adjetivos y los complementos del nombre par expresar las caracterí stica stica de lo descrito. d) Abund Abundan an los los verbos copulativos, en detrimento de aquellos que indican acción o movimiento. as para ayudar al receptor a e) Se usan usan comparaciones, metáforas y analogí as
percibir las caracterí sticas sticas de aquello descrito. Realizado por José M ármol
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El diálogo El diálogo es un proces proceso o comun comunica icativ tivo o en el cual cual se interc intercam ambia bian n discur discursos sos diferentes, y consiste en la alternancia de los roles de emisor y receptor entre los participa participante ntes. s. Se han han de dar dos dos condi condicio cione ness o criterio criterioss b ásicos sicos para para la existencia del di álogo: •
El intercambio: los participantes se han de ceder la palabra por turnos, y
han de acotar sus intervenciones. •
La reversibilidad: se parte de la base o se supone que el otro interlocutor
puede o quiere responder. En este intercambio comunicativo, adem ás de estar presentes los signos lingüí sticos, sticos, encontramos otro tipo de signos, como los gestuales. La finalidad de todo diálogo ha de ser avanzar en la comunicaci ón, tratando de evitar la repetici ón de argumentos, o la aparici ón de mon ólogos segmentados.
álogo logo Las convenciones del di á 1. Estrategia conversacional: o capacidad de los interlocutores de intervenir o callar cuando es necesario. 2. Implicación: intención de entender aquello que se dice y tratar de aportar algo nuevo o de inter és en las diferentes intervenciones. Principio io de cooper cooperaci ación: La volun 3. Princip olunta tad d de todo todoss los los habl hablan ante tess para para
intervenir pertinentemente y no salirse o cambiar de tema. Si bien es cierto que el di álogo es la base de la comunicaci ón oral, también es habitual habitual encontrar encontrar diálogos logos escrito escritoss en texto textoss literari literarios, os, como como el teatro teatro,, las novelas, los guiones televisivos o cinematogr áficos. Podemos diferenciar dos tipos de di álogos:
espontáneos o informales. Son las conversaciones habituales, cotidianas,
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improvisadas... Se caracterizan por.
■
Uso de un registro ling üí stico stico coloquial.
■
Frecuentes interrupciones entre el emisor y el receptor.
■
Oraciones cortas y entrecortadas o incompletas.
■
Gran dinamismo en la transici ón de un tema a otro.
■
Abundancia de exclamaciones ( ¡!) e interrogaciones ( ¿?)
preparado preparadoss o formales formales. Como Como son son el deba debate te o la entr entrev evis ista ta,, ambo amboss
necesitan una preparaci ón previa por parte de ambos interlocutores.
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Los textos expositivos Serí an an aquellos a trav és de los cuales pretendemos explicar, explicar, desarrollar y tran transm smit itir ir una una serie serie de idea ideass y aspe aspect ctos os sobr sobree un tema tema conc concre reto to,, es deci decir, r, comunicar conocimientos a otras personas. Este tipo de texto es habitual tanto en la comunicación oral (explicaciones, conferencias discursos...), como en la escrita (noticias, informes, libros de texto,...), e incluso en la audiovisual (reportajes, noticiarios,...).
ísticas Caracter í de los textos expositivos a) Claridad. Dado la intenci ón de transmitir unos contenidos informativos o aclaratorios sobre un tema, es imprescindible hacerlos lo m ás asequible para el receptor. Las estrategi estrategias as más usuales para conseguirlo ser í an: an:
Uso de un léxico adecuado al receptor del texto.
Procurar el orden lógico en las oraciones SVO (sujeto + verbo + objeto).
Utilizar conectores que ayuden ayuden a perci percibir bir las relac relacion iones es entre entre las diferentes ideas del texto: en primer lugar, a continuaci ón, con posterioridad, previamente,... previamente,...
Ayudar la exposici ón con esquemas conceptuales, diagramas, gráficos, etc.., que ayuden a la comprensi ón de las ideas.
as y ejemplos adecuados al tema y al receptor. Introducción de analogí as
b) Objetividad. Como la pretensi ón de este tipo de texto es la de informar sobre un tema u objeto de estudio, ser í a aconsejable evitar las opiniones del autor. Para ello se ha de procurar.
La frecuencia de la función referencial del lenguaje, es decir, centrar
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el mensaje en el contexto, en transmitir informaci ón.
Utilización de la tercera persona del presente de indicativo con un valor impersonal.
Apoyar la exposici ón en estad í stica, stica, en informes de reputados estudiosos o instituciones, en porcentajes,..., es decir en datos objetivos .
c) Orden expositivo.
Estructurar el texto para una f ácil comprensión del mismo, la forma
más usual es la siguiente: •
Introducción. En ella ella se pres presen enta ta el tema tema,, la impo importa rtanc ncia ia del del
mismo, los antecedentes, la perspectiva desde la cual se aborda,... •
Desarrollo. En esta parte se dan todas las explicaciones,
informaciones y aclaraciones de una forma ordenada. Procuramos separar las ideas o aspectos de las mismas en diferentes p árrafos. Evidentemente es la parte m ás extensa y central del texto. •
Conclusión. Suele ser un resumen de las ideas m ás importantes del
texto. Algunos textos expositivos carecen de esta parte.
Desarrollo jerárquico de las ideas. Normalmente en las exposiciones
se presentan las ideas del tema ordenadas de mayor a menor importancia, aunque también es posible, presentarlas de lo general a lo particular, parti cular, o a la inversa...
Esquematización de las ideas.
En el caso de los textos escritos utilizar los recursos tipográficos (negritas, cursiva, subrayado...). subrayado...).
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Clases de textos expositivos En funci función a l p úblico blico recept receptor or al cual cual se dirige dirige podem podemos os dividi dividirr los texto textoss expositivos en. ➢
Textos especializados. Son textos pensados para un reducido grupo de
receptores con un alto nivel de conocimiento sobre el tema tratado, y se caracterizan por:
aborda a Puede Puede reduci reducirse rse e inclus incluso o eludir eludirse se la introd introducc uccii ón, y se abord directamente el tema a tratar.
Utilización de conceptos, expresiones y tecnicismos propios de la especialidad, ya que los receptores las conocen. Uso de un registro lingüí stico stico culto.
Amplias, minuciosas y profundas explicaciones del tema.
Intención de alca alcanz nzar ar la exact xactitu itud d y la rigur riguros osid idad ad en las las idea ideass expuestas.
➢
Textos divulgativos divulgativos. Textos, extos, cuya cuya intenci intención es difundir las ideas m ás
impo importa rtant ntes es sobr sobree un tema tema,, dirig dirigid idos os a un ampl amplio io p úblic blico, o, sin sin una una formación especializada, pero con cierto inter és por el mismo. Se caracterizan por:
El
tema
se
aborda
tras
una
importante
introducci ón
de
contextualizaci ón del mismo.
Utilización de un léxico estándar, con pocos tecnicismos, y si estos aparecen, han de ir acompa ñados de una aclaraci ón de sus significado.
as, ilustraciones,.. para ayudar a la Uso de ejemplificaciones, analogí as
comprensión, e incluso, anécdotas, chascarrillos, chistes,... para amenizar la exposici ón.
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Los textos argumentativos Son aque aquello lloss orga organiz nizado adoss con la preten pretensi si ón de con convenc vencer er (de (de influi influirr en su pensamiento, e incluso, de hacer cambiar de actitud) al receptor, mediante una serie de razones o argumentos, de las opiniones o tesis sostenidas por el autor. Todo texto texto argumenta argumentativ tivo o tiene un carácter dialógico, es decir, decir, presupone presupone un diálogo del autor con el pensamiento del receptor del cual se pretende transformar tesis y contraargumentos, por su opinión (tesis y argumentos, por un lado; antí tesis
el otro otro). ). Es evide vident ntee pues pues,, la nece necesi sida dad d de tene tenerr en cuen cuenta ta al dest destin inata atario rio (identificarlo, conocer sus gustos y valores, prever su opini ón...) para seleccionar los argumentos o premisas más adecuados y eficaces, y para contraargumentar (exponer razones que contrarresten o invaliden los razonamientos ajenos previos). Las situaciones m ás usuales en las cuales se suele emplear los textos argumentativos son: a) Situaciones de carácter interpersonal: vida cotidiana (discusión entre dos person personas as con difer diferent entee punto punto de vista), vista), entre entrevis vista ta labora laboral, l, etc. etc. Se caracterizan por la utilizaci ón de un discurso poco planificado. b) Situaciones de carácter social: cartas al director, art í culos culos de opini ón, manifiestos, anuncios publicitarios, debates, mesas redondas... Emplean un discurso más planificado y estructurado, con una gram ática más elaborada y precisa. c) Situaciones técnicas:
ámbito
cientí fico, fico, jurí dico dico y administrativo...
(artí culos culos de investigaci ón, tratados, instancias, alegatos, sentencias, demandas...). Usan estructuras muy formalizadas, es un discurso t écnico. d) Situaciones académicas: los exámenes, informes, trabajos acad émicos...
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ísticas Caracter í de los textos argumentativos a) Los temas son controvertidos y polémicos, es decir, tiene defensores y detractores con posturas enfrentadas. b) Como siemp siempre re existe existe una tesis que se quiere defender o rebatir, podemos encontrar en estos textos:
Argumentación positiva: el emisor-argumentador aporta argumentos
que apoyan su tesis (postura positiva o de prueba).
Argumentación negativa: se ofrecen razones que refutan o rechazan
argumentos contrarios al propio punto de vista (postura negativa o de refutación).
Postura ecléctica: se aceptan algunas razones ajenas (concesiones) y
se aportan argumentos propios. seleccionan aquellos c) Son Son text textos os muy muy pragmáticos, en los los cual cuales es se seleccionan argumentos que son más eficaces para convencer al receptor y defender
la tesis. d) El orden de los argumentos es jerárquico partiendo de los mas contundentes y convincentes a los menos. e) La estructura no sólo presenta de una forma clara la tesis, sino que además, pretende mostrar la defensa argumental. conectores argumentativ argumentativos os más usua f) Los conectores usuale less son: son: por por lo tnat tnato, o, sin sin
embargo, por el contrario, en consecuencia, con seguridad, a todas luces.... g) Frecuente Frecuentemente mente estos estos textos textos incluyen fragmentos de textos expositivos (informes, estudios, datos, publicaciones,...) para reforzar la validez de la tesis.
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Estructura de los textos argumentativos Los textos argumentativos, como otros textos, basan una parte importante de su efec efectivi tivida dad d en la buena buena orga organiz nizaci ación de las las idea ideass con con las las que que se pret preten ende de conv convenc encer er o persu persuadi adirr. La estruc estructura tura m ás habi habitu tual al fue fue esta establ blec ecid idaa ya en la Antigüedad por la ret órica clásica: 1) Present Presentaci ación o introducción presentar tar el tema tema sobre Tiene Tiene como finalidad finalidad presen sobre el que que se argum argumen enta, ta, captar la atención del destinatario y despertar en él el interés y una actitud favorable. 2) Desarrollo Desarrollo de la tesis El núcleo de la argumen argumentaci tación es la tesis, la cual puede aparecer al
principio o al final del texto, y es la postura mantenida y defendida por el emisor. Hemos de tener presente que una tesis, puede ser tanto una hip ótesis cientí fica, fica, como una opini ón subjetiva. As í mismo recordar que, argumento argumentoss válidos lidos son todos todos aquel aquellos los capace capaces, s, bien bien de demost demostrar rar la validez de la tesis, bien de convencer al receptor, ya sean: datos objetivos, afirmaciones cient í ficamente ficamente demostrables, o apelaciones a sentimientos, tradiciones... 3) Cuerpo argumentativ argumentativo o y antí tesis tesis
Una vez expuesta la tesis, empieza la argumentaci ón propiamente dicha, que consiste en aportar argumentos para probar o apoyar la tesis (argumentación
positi positiva va),
para para
refu refuta tarr
las las
tesi tesiss
cont contra raria riass
(argumentación negativa), o admitir algún argumento contrario (concesión) para contraargumentar ( postura ecléctica).
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Con el objetivo de lograr persuadir al receptor, el emisor puede desplegar una serie de técnicas o estrategias argumentativas, entre otras: a) Criterio de autoridad. Mención o cita de las opiniones o argumentaciones de reputados y conocidos autores, estudiosos, o cientí ficos.. ficos.... (como (como afirma afirma Arist Aristóteles, teles, el propio propio presid presiden ente te del gobierno dijo,...) b) Recurrir a los lugares comunes o tradición (topos). Serí a hacer referencia a verdades evidentes o establecidas como verdaderas, bien por el sentido com ún, bien por demostraciones cient í ficas, ficas, bien por no haber sido refutada,... (como todo el mundo sabe, indiscutiblemente, evidentemente,...) evidentemente,...) vivenci ncia a person personal al. Son aquellos argumentos c) Apelación a la vive
extraí dos dos de la propia experiencia del emisor. d) Uso de datos objetivos. Aprovechar estudios, datos, cifras, informes, teorí as,... as,... que puedan reforzar nuestra tesis. Ejemplificaciones, ones, comparaci comparaciones ones y analog analogí as as. Que e) Ejemplificaci Que permi permita tan n
ilustrar, facilitar la compresión, y aproximar la tesis al receptor. tesis. Anticiparse a las posibles f) Anticipación a las posibles antí tesis
crí tica t icass o ant antí tesis, tesis, y refut refutándolas ndolas para para evita evitarr o dificul dificultar tar una contraargumentción. 4) Conclu Conclusi sión
Se recuerda al interlocutor la tesis, las partes m ás relevantes de lo expuesto y
se
insiste
en
la
posici ón
argumentativa
adoptada.
En
las
argumentaciones, sobre todo en las escritas, podemos diferenciar tres tipos de estructuras:
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Estructura deductiva. Presenta una orientaci ón demostrativa: se parte
de la tesis, se sigue el desarrollo de los argumentos y se finaliza con la conclusión.
Estructura inductiva. Se parte de la presentaci ón de una serie de
argumentos y, tras an álisis y razonamientos variados, se llega, a modo de conclusi ón, a la tesis que se infiere de dichos argumentos.
Estructura mixta. Contiene a la vez elementos de las anteriores: se
formula al principio la tesis, se muestran hechos, casos o razonamientos que la confirmen y, al final, se repite la tesis, casi siempre con alguna variante a modo de conclusi ón.
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Los textos formales Denominamos así , aquellos textos con unas estructuras, formas de expresión, y usos más o menos nos preestablecidos, que que no admite admiten n mucha muchass variac variacion iones es,, y necesarios dado su fin práctico. Ciertamente Ciertamente la may mayor orí a de ellos poseen unas registro lingüí stico stico jurí dicodicocaracterí stica sticass comune comunes, s, como como la de utiliz utilizar ar el registro administrativo, pero podemos establecer diferencias entre ellos:
Textos jurí dicos dicos. Están relacionados con la elaboración de leyes, que
establecen las normas de convivencia entre los individuos de una aplicación de las las mism misma as (decretos, circulares, comunidad, y con la aplicaci
sentencias,...).
Textos administrativos. Se utilizan para la comunicación de los ciudadano ciudadanoss y entidades entidades, con las Administ Administracion raciones es e instituciones instituciones, y
viceversa (instancias, actas,...)
Textos de ámbito laboral. Como el curr í culum culum vitae, la carta de
presentación, informes y memorias empresariales,...
ísticas Caracter í de los textos formales denotativa del lenguaje lenguaje, uso de un léxico a) Pred Predom omin inio io de la función denotativa
especializado, muy preciso; pero poco accesible al lego, o no iniciado. b) A pesar pesar de lo anterior anterior,, constante constantess
precisiones, aclaraciones y
definiciones para evitar los sentidos equí vocos vocos o fijar la interpretación. Objetivida idad d en el redacta redactado do. Por ello se utiliza la tercera tercera persona persona, c) Objetiv
incluso cuando hablamos de nosotros mismos (autores del texto). d) Uso Uso del del verbo en forma impersonal antecedido del pronombre “se” ( se + verbo). Realizado por José M ármol
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e) Frecuencia de gerundios y participios. hechas o estableci protocolarias arias, f) Util Utiliz izac aciión de frases hechas establecidas, das, f órmulas protocol f órmulas establecidas, locuciones latinas,...
g) Sintaxis compleja, con sintagmas muy extensos, y con abundancia de oraciones subordinadas.
h) Existencia de unos modelos o formas preestablecidas para cada uno, en los cuales el usuario s ólo ha de rellenar los campos vac í os. os.
ás usuales Textos formales m á
Contrato. Es un texto en el cual se acuerda, entre dos o mas partes
(personas, particulares, empresas, instituciones, etc..), una relación (laboral, mercantil, de arrendamiento, de compra-venta, ...) detallándose y estableciéndose los derechos y obligaciones de los participantes en la misma. Son imprescindibles los siguientes datos en un contrato: ■
Lugar y fecha dónde tiene lugar.
■
Reunidos. se consignan los datos personales y jur í dicos dicos
con documento identificativo o demostrativo, y la residencia de los firmantes del documento. ■
Exponen o Manifiestan . El tipo de relaci ón contractual
que se pretende establecer. ■
Convienen o Acuerdan. Las denominadas cl áusulas del
contrato, es decir las condiciones (derechos y obligaciones) concretas del contrato. ■
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La firma (bajo la cual ha de aparecer el nombre y 18
apellidos concretos de los firmantes). De todas y cada una de las partes al final.
El certificado. Es aquel documento emitido por una persona, asociaci ón,
empresa, institución,... con suficiente autoridad, para hacer constar que los datos e informaciones contenidas en el mismo son ciertas. Son imprescindibles en este tipo de textos: ■
Membrete del organismo, institución, empresa,...
■
Encabezamiento.
Persona
f í ísica s ica
que
emite
el
certificado y su cargo. ■
Certifico. Mención de los datos e informaciones ciertos
que que se quiere quieren n acred acreditar itar.. Adem Además deben deben constar constar los datos de la persona solicitante. ■
Fórmula final preestablecida. “Y para que conste a
los efectos oportunos, firmo el presente certificado”.
■
Lugar y fecha
■
Firma
■
Sello del organismo, empresa, instituci ón...
La instancia instancia. Es un texto escrito dirigido a la Administración para solicitarle o reclamarle algo a lo que tenemos derecho legal .
Son imprescindibles en este tipo de textos: ■
Datos personales del solicitante. Nombre, apellidos, el
DNI o pasaporte, el domicilio, tel éfonos de contacto,... Si la instancia la hacemos en nombre de un colectivo, empresa, etc.. tambi én deberí amos amos incluir el cargo.
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■
Exposición de los los motiv motivos os y argu argume ment ntos os, por por los los
cuales consideramos que tenemos derecho a aquello que solicitamos. Debemos comenzarlo con la palabra “EXPONE” (en mayúsculas y en la primera l í nea) nea) y, aparte, la conjunci ón “Que” encabezando cada uno de los diferentes motivos y argumentos. ■
Solicitud. Aquí hemos de detallar nuestras demandas.
Iniciamos este apartado con la palabra “ SOLICITA ” y, también aparte, la conjunci ón “Que”. ■
También se puede a ñadir un apartado de documentos aportados, con los que reforzar nuestros argumentos o
solicitudes. ■
Cierre. Al final de la instancia se escribe en lugar la
fecha y la firma del solicitante.
La reclamación. Como usuarios o consumidores de bienes y servicios podemos expresar nuestras quejas , mediante las denominadas hojas de reclamación -formularios que han de tener todos los establecimientos que
pres preste ten n un servi servici cio o públicoblico-.. sobre sobre los mismos mismos ante ante los organi organismo smoss públicos encargados encargados de su control. control. Constan de tres copias la de color color rosa para el establecimiento, la de color verde para el consumidor reclamante, y , por último, la blanca blanca para para las oficinas oficinas de Atenc Atencii ón al consumidor del Ayuntamiento o de la Comunidad Aut ónoma. En toda reclamaci ón debe constar: ■
Datos Datos del rec reclam lamant antee y de la empre empresa sa o comercio
reclamados (mejor con nº de DNI y nº de CIF).
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■
Lugar y hora de la reclamación.
■
Objeto o causa de dicha reclamación.
■
Documentos acreditativos, acompañando la copia
blanca para la Administraci ón.
El curr currí culum culum vitae vitae. Docu Docume ment nto o en el cual cual se expon xponen en de forma orma
ordenada, todos aquellos datos relevantes de una persona para conseguir un trabajo. Existen diferentes modelos; pero en la mayor í a se consignan: ■
Datos Datos
personales personales.
pasapo pasaporte, rte,
Nombre,
Apellidos,
DNI
o
fech fechaa y lugar lugar de nacim nacimien iento, to, direcci dirección,
teléfonos de contacto, y correo electr ónico (si se dispone de él). ■
Una fotograf í ía (lo más actual posible).
■
Formación Académica.
■
Otro tipo de formación.
■
Experiencia profesional.
■
Idiomas, informática u otro tipo de habilidades .
■
Otros datos de interés (por ejemplo carnet de
conducir).
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