edebé
CASTILLA-LA MANCHA
Programación de aula
5
años
Unidad 1. La escuela y la calle
COMPETENCIAS BÁSICAS
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal • Orientarse en diferentes espai!s de" ent!rn! pr#$i%!& • Identifiar * ap"iar !nd)tas !rretas para "a !%)niai#n& • C!n!er pr!'resi(a%ente e" )s! * • Ad1)irir 7+2it!s de a)t!n!%4a. !rden * de a*)da * !"a2!rai#n !n "!s ap"iai#n de diferentes e"e%ent!s de%+s& %ate%+ti!s ,n-%er!s. e"e%ent!s Conocimiento e interacción con el entorno 'e!%/tri!s0 en sit)ai!nes rea"es de "a (ida !tidiana& • C!n!er e identifiar "as dependenias de "a es)e"a& • C!n!er * respetar "as n!r%as 1)e • Identifiar pers!nas. ati(idades * e"e%ent!s de a"')nas dependenias de ri'en "!s intera%2i!s !%)niati(!s& "a es)e"a& • Identifiar * definir p!r s) )ti"idad • Interi!ri5ar "as pa)tas de !%p!rta%ient! s!ia" * a6)star s) !nd)ta a "!s e"e%ent!s %+s representati(!s e""as& de "a rea"idad %+s erana3 • Identifiar ser(ii!s de "a "!a"idad& As!iar "!s ser(ii!s !n "as ati(idades. e"e%ent!s nat)ra"es. "!s e"e%ent!s * "as pers!nas !rresp!ndientes& %anifestai!nes art4stias& • C!n!er "a transf!r%ai#n de e"e%ent!s de "a a""e a "! "ar'! de" tie%p!& • Difereniar "!s d4as de "a se%ana& Identifiar "as ati(idades pr!pias de "!s • Uti"i5ar e" "en')a6e !%! d4as "eti(!s * "as de "!s d4as n! "eti(!s& instr)%ent! de !%)niai#n. • Re!n!er "as antidades 1)e representan "!s n-%er!s 8. 9 * :. as4 !%! representai#n. interpretai#n * s)s 'raf4as& Pratiar "!s tra5!s de "!s n-%er!s 8. 9 * :& !%prensi#n de "a rea"idad& • Identificar las características geométricas de un cuerpo. • C!nstr)ir. aeptar * pratiar • Iniiarse en "as !perai!nes %ate%+tias& C!%prender * s!")i!nar s)%as& n!r%as de !n(i(enia a!rdes !n • Desarrollar la agudeza visual y el pensamiento lógico. "!s (a"!res de%!r+ti!s& • Apreiar. !%prender * (a"!rar "as Discriminar nociones contrarias. diferentes %anifestai!nes )"t)ra"es • Identifiar n!i!nes de %edida3 'r)es! * de"'ad!& * art4stias& • C!%prender * rea"i5ar series& • At)ar de f!r%a nat)ra" * sin in7i2ii!nes en "as distintas Lenguajes: comunicación y representación sit)ai!nes 1)e "e t!a (i(ir& • Aprender )na ani#n& • C!n!er * )ti"i5ar "as ten!"!'4as • Desarr!""ar "a e$presi#n !ra"& de "a inf!r%ai#n !%! trans%is!ras • C!%prender. %e%!ri5ar * reitar )n p!e%a !n e" rit%! * "a ent!nai#n de !n!i%ient!& ade)ad!s& • C!n!er e identifiar "a "!n'it)d de "as pa"a2ras& C"asifiar "as pa"a2ras se'-n sean !rtas ! "ar'as& • E6eritar "!s tra5!s 7!ri5!nta". (ertia" * perpendi)"ar& perpendi)"ar& Pratiar e" tra5! in"inad!& • Disri%inar "4neas a2iertas * erradas& • Identifiar * disri%inar "!s !"!res pri%ari!s ,r!6!. a5)" * a%ari""!0 * "!s se)ndari!s ,naran6a. (erde * %!rad!0& • Desarrollar la sensibilidad musical. • Re!n!er * disri%inar s!nid!s * as!iar )n s!nid! !n e" ent!rn! a" 1)e pertenee& © ed eb
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
• Rea"i5ar a)t#n!%a%ente * !n iniiati(a ati(idades 7a2it)a"es para satisfaer neesidades 2+sias&
Conocimiento e interacción con el entorno
• Disri%inar !26et!s * e"e%ent!s de" ent!rn! in%ediat! * at)ar s!2re e""!s& • C!n!er "!s 'r)p!s s!ia"es %+s eran!s3 fa%i"ia * es)e"a& • Identifiar arater4stias 2+sias de !%p!rta%ient! de "as pers!nas * s) at)ai#n en "a !%)nidad& • Disri%inar * !%prar a"')nas %a'nit)des * )antifiar !"ei!nes %ediante e" )s! de n-%er!s& • Mane6ar "as n!i!nes de %edida3 'r)es! * de"'ad!& Lenguajes: comunicación y representación
• Uti"i5ar "a "en')a !ra" para e$presarse * !%)niarse& • M!strar )na atit)d de es)7a atenta * respet)!sa en "as diferentes sit)ai!nes !%)niati(as& • M!strar inter/s en "a e6e)i#n de" tra5!& • Me%!ri5ar ani!nes * p!e%as& • Identifiar "!s !"!res pri%ari!s * se)ndari!s& • C!n!er "as p!si2i"idades s!n!ras de" pr!pi! )erp!. de "!s !26et!s * de "!s instr)%ent!s %)sia"es& • C!n!er artistas representati(!s * a"')nas de s)s !2ras %+s destaadas& • Usar e" !rdenad!r * "a pi5arra di'ita" !%! (e74)"! de e$presi#n * !%)niai#n&
Unidad 1. La escuela y la calle
COMPETENCIAS BÁSICAS
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal • Orientarse en diferentes espai!s de" ent!rn! pr#$i%!& • Identifiar * ap"iar !nd)tas !rretas para "a !%)niai#n& • C!n!er pr!'resi(a%ente e" )s! * • Ad1)irir 7+2it!s de a)t!n!%4a. !rden * de a*)da * !"a2!rai#n !n "!s ap"iai#n de diferentes e"e%ent!s de%+s& %ate%+ti!s ,n-%er!s. e"e%ent!s Conocimiento e interacción con el entorno 'e!%/tri!s0 en sit)ai!nes rea"es de "a (ida !tidiana& • C!n!er e identifiar "as dependenias de "a es)e"a& • C!n!er * respetar "as n!r%as 1)e • Identifiar pers!nas. ati(idades * e"e%ent!s de a"')nas dependenias de ri'en "!s intera%2i!s !%)niati(!s& "a es)e"a& • Identifiar * definir p!r s) )ti"idad • Interi!ri5ar "as pa)tas de !%p!rta%ient! s!ia" * a6)star s) !nd)ta a "!s e"e%ent!s %+s representati(!s e""as& de "a rea"idad %+s erana3 • Identifiar ser(ii!s de "a "!a"idad& As!iar "!s ser(ii!s !n "as ati(idades. e"e%ent!s nat)ra"es. "!s e"e%ent!s * "as pers!nas !rresp!ndientes& %anifestai!nes art4stias& • C!n!er "a transf!r%ai#n de e"e%ent!s de "a a""e a "! "ar'! de" tie%p!& • Difereniar "!s d4as de "a se%ana& Identifiar "as ati(idades pr!pias de "!s • Uti"i5ar e" "en')a6e !%! d4as "eti(!s * "as de "!s d4as n! "eti(!s& instr)%ent! de !%)niai#n. • Re!n!er "as antidades 1)e representan "!s n-%er!s 8. 9 * :. as4 !%! representai#n. interpretai#n * s)s 'raf4as& Pratiar "!s tra5!s de "!s n-%er!s 8. 9 * :& !%prensi#n de "a rea"idad& • Identificar las características geométricas de un cuerpo. • C!nstr)ir. aeptar * pratiar • Iniiarse en "as !perai!nes %ate%+tias& C!%prender * s!")i!nar s)%as& n!r%as de !n(i(enia a!rdes !n • Desarrollar la agudeza visual y el pensamiento lógico. "!s (a"!res de%!r+ti!s& • Apreiar. !%prender * (a"!rar "as Discriminar nociones contrarias. diferentes %anifestai!nes )"t)ra"es • Identifiar n!i!nes de %edida3 'r)es! * de"'ad!& * art4stias& • C!%prender * rea"i5ar series& • At)ar de f!r%a nat)ra" * sin in7i2ii!nes en "as distintas Lenguajes: comunicación y representación sit)ai!nes 1)e "e t!a (i(ir& • Aprender )na ani#n& • C!n!er * )ti"i5ar "as ten!"!'4as • Desarr!""ar "a e$presi#n !ra"& de "a inf!r%ai#n !%! trans%is!ras • C!%prender. %e%!ri5ar * reitar )n p!e%a !n e" rit%! * "a ent!nai#n de !n!i%ient!& ade)ad!s& • C!n!er e identifiar "a "!n'it)d de "as pa"a2ras& C"asifiar "as pa"a2ras se'-n sean !rtas ! "ar'as& • E6eritar "!s tra5!s 7!ri5!nta". (ertia" * perpendi)"ar& perpendi)"ar& Pratiar e" tra5! in"inad!& • Disri%inar "4neas a2iertas * erradas& • Identifiar * disri%inar "!s !"!res pri%ari!s ,r!6!. a5)" * a%ari""!0 * "!s se)ndari!s ,naran6a. (erde * %!rad!0& • Desarrollar la sensibilidad musical. • Re!n!er * disri%inar s!nid!s * as!iar )n s!nid! !n e" ent!rn! a" 1)e pertenee& © ed eb
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
• Rea"i5ar a)t#n!%a%ente * !n iniiati(a ati(idades 7a2it)a"es para satisfaer neesidades 2+sias&
Conocimiento e interacción con el entorno
• Disri%inar !26et!s * e"e%ent!s de" ent!rn! in%ediat! * at)ar s!2re e""!s& • C!n!er "!s 'r)p!s s!ia"es %+s eran!s3 fa%i"ia * es)e"a& • Identifiar arater4stias 2+sias de !%p!rta%ient! de "as pers!nas * s) at)ai#n en "a !%)nidad& • Disri%inar * !%prar a"')nas %a'nit)des * )antifiar !"ei!nes %ediante e" )s! de n-%er!s& • Mane6ar "as n!i!nes de %edida3 'r)es! * de"'ad!& Lenguajes: comunicación y representación
• Uti"i5ar "a "en')a !ra" para e$presarse * !%)niarse& • M!strar )na atit)d de es)7a atenta * respet)!sa en "as diferentes sit)ai!nes !%)niati(as& • M!strar inter/s en "a e6e)i#n de" tra5!& • Me%!ri5ar ani!nes * p!e%as& • Identifiar "!s !"!res pri%ari!s * se)ndari!s& • C!n!er "as p!si2i"idades s!n!ras de" pr!pi! )erp!. de "!s !26et!s * de "!s instr)%ent!s %)sia"es& • C!n!er artistas representati(!s * a"')nas de s)s !2ras %+s destaadas& • Usar e" !rdenad!r * "a pi5arra di'ita" !%! (e74)"! de e$presi#n * !%)niai#n&
Familiarizarse con obras de autores famosos. • Familiarizarse • Aprender a observar la pintura descriptiva. • Utilizar el ordenador y la pizarra digital para reforzar abilidades y conocimientos. conocimientos.
CONTENIDOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
ENSE;AN
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal Bloque 1: El cuerpo: imagen y salud
• Ed)ai#n %!ra"3 !n!i%ient! * aeptai#n de "as n!r%as de !n(i(enia en e" ent!rn! %+s pr#$i%!& • Ed)ai#n %!ra"3 !n!i%ient! * respet! de "as n!r%as de !n(i(enia& • Ed)ai#n %!ra"3 satisfai#n de (a"erse p!r s4 %is%!& • Ed)ai#n a%2ienta"3 )idad! de" %edi! nat)ra"&
• Identifiai#n de "as !nd)tas !rretas para "a !%)niai#n& P • Desarr!""! de "a %!triidad fina& P • Desarr!""! de "a ateni#n (is)a"& P • =+2it! de a)t!n!%4a3 a2r!7ar * desa2r!7ar "a 7a1)eta& V • =+2it! de !rden3 !"'ar "a 7a1)eta a" entrar en "ase * !"'ar e" 2a2i a" sa"ir de e""a& V • C!ntr!" pr!'resi(! de "!s pr!pi!s senti%ient!s * e%!i!nes& Iniiati(a pers!na"& V Bloque 2: El juego y la actividad en la vida cotidiana • =+2it! de a*)da * !"a2!rai#n !n "!s de%+s& V
• >)st! * satisfai#n p!r e" tra2a6! pr!pi! ! !%partid! 2ien 7e7!& V • Aeptai#n * respet! p!r "as re'"as& V Conocimiento e interacción con el entorno Bloque 1: El acercamiento al medio natural
• Identifiai#n de "!s d4as de "a se%ana "eti(!s * n! "eti(!s. * s)s ati(idades pr!pias& P • Disri%inai#n de "!s !"!res pri%ari!s * se)ndari!s& P • L!s n-%er!s 8. 9 * :3 'raf4a * antidad& C • As!iai#n de "!s n-%er!s 8. 9 * : !n "a antidad !rresp!ndiente& P • Des!%p!sii#n n)%/ria de "!s n-%er!s 8. 9 * :& P • C!%prensi#n * res!")i#n de s)%as 'r+fias& P • Identifiai#n de n!i!nes de %edida3 'r)es!?de"'ad!& P • Serie "#'ia de tres e"e%ent!s !n )n atri2)t!3 !"!r. ta%a@! ! f!r%a& P • Pensa%ient! "#'i!. ateni#n (is)a" * apaidad de re"ai#n& P Bloque 2: La participación en la vida cultural y social
• Identifiai#n de "as pers!nas. ati(idades * e"e%ent!s de a"')nas dependenias de "a es)e"a& P • Pa)tas de !%p!rta%ient! s!ia"& V • V!a2)"ari! re"ai!nad! !n "a es)e"a3 a)"a. !%ed!r. pati!. %aestr!s. !inera&&& C • Identifiai#n de "!s ser(ii!s de "a "!a"idad3 7!spita". es)e"a. p!"idep!rti(! * %erad!& P • Us! !rret! de s)s dependenias& P • Identifiai#n * disri%inai#n de e"e%ent!s pr!pi!s de "a a""e en distint!s %!%ent!s 7ist#ri!s& P V!a2)"ari! re"ai!nad! !n "a transf!r%ai#n de "a a""e3 a"5ada. far!"as. 2ii"etas. !7es&&& C • Inter/s p!r partiipar en ati(idades s!ia"es * )"t)ra"es& V Lenguajes: comunicación y representación Bloque 1: El lenguaje veral • Aprendi5a6e de )na ani#n& P
! Cani#n3 Wifi. P
• C!%prensi#n. %e%!ri5ai#n * reitai#n de )n p!e%a& P • La ri%a en "!s p!e%as& P • P!e%a3 La escuela. P • Identifiai#n * "asifiai#n de pa"a2ras "ar'as * !rtas& P • As!iai#n de s!nid!s !n s) ent!rn!3 par1)e * a""e !n tr+fi!& P • L4neas retas * )r(as& P • Tra5!s3 7!ri5!nta". (ertia" * perpendi)"ar& P • Tra5!s3 p!"i'!na" in"inad! e in"inad! r)5ad!& P • Tra5!s3 p!"i'!na" ret! e in"inad!& C • Us! de "as n!r%as 1)e ri'en e" intera%2i! "in'4sti!3 t)rn! de pa"a2ra. ateni#n. respet!& V Bloque 2: Los lenguajes creativos ! Desarrollo del interés y sensibilidad musical. P ! Identificación de la obra musical de "arl #rff$ %&obre el prado'( "armina )urana. P ! Identificación de la obra de Frida *alo %+l bus'. P ! Identificación de la pintura descriptiva. P • Inter/s p!r partiipar en ati(idades %)sia"es& V
• O2ser(ai#n de e"e%ent!s (is)a"es en "a pint)ra3 f!r%a * !"!r& P • Ad%irai#n p!r "a pint)ra !%! reai#n art4stia& V Bloque ": El lenguaje de las tecnologías de la in#ormación y la comunicación
• E" !rdenad!r * "a pi5arra di'ita"3 ref)er5! de 7a2i"idades * !n!i%ient!s& P
SECUENCIA DE ACTIVIDADES $niciales % motivación
MATERIAL?RECURSOS
OR>ANI
• E"e'ir )n !26et! arater4sti! de ada estania de "a es)e"a %anip)"ar"! * e$p"iar para 1)/ sir(e& • Re!rtar * "asifiar i%+'enes 1)e p)eden ""e(arse a a2! "!s d4as "eti(!s ! "!s d4as n! "eti(!s& • Es)7ar "a e$p"iai#n de" %aestr!?a s!2re 1)/ s!n "!s ser(ii!s de "a "!a"idad& Mirar f!t!'raf4as de "i2r!s * re(istas. * n!%2rar distint!s e"e%ent!s 1)e se en)entran en "a a""e&
Pe")7e de ifi
>r)p! "ase Indi(id)a"
• Ca%inar en fi"a p!r eni%a de )n ir)it! %arad! p!r e" %aestr!?a en e" s)e"!. se@a"and! re!rrid!s 7!ri5!nta"es * (ertia"es& • O2ser(ar "as "4neas 1)e f!r%a e" %aestr!?a * es)7ar si s!n a2iertas ! erradas& • O2ser(ar "as "4neas retas * )r(as 1)e e" %aestr!?a f!r%a !n )erdas. intas. int)r!nes. et& Repasar !n "a %an! ada )na de e""as&
Cinta ad7esi(a Pe")7e ifi& Cintas. )erdas. int)r!nes&&&
• C)%p"ir. !n "a a*)da de" %aestr!?a. "as #rdenes 1)e india ifi ,)e se p!n'an de pie "!s ni@!s * "as ni@as 1)e ""e(en )n 6erse* de !"!r r!6!F0& Repetir "a ai#n !n t!d!s "!s !"!res pri%ari!s * se)ndari!s. * !n !tras prendas de (estir&
Prendas de (estir
• Pe'ar en )na 7!6a. !n "a a*)da de" %aestr!. tant!s '!%ets !%! est/ indiad! en "a pi5arra3 8. 9 * :& • E" %aestr!?a !ntar+ )na 7ist!ria ,Ten'! )na '!%a * L)is %e da )na '!%a& A7!ra ten'! d!s '!%asF0& Representar * (er2a"i5ar t!d!s 6)nt!s "a s)%a rea"i5ada&
O26et!s de" a)"a G!t!tar6etas
• Es)7ar e" p!e%a reitad! p!r e" %aestr!?a. e$p"iar entre t!d!s s) si'nifiad! * se@a"ar "!s e"e%ent!s de" a)"a 1)e se n!%2ran en e" p!e%a&
G!t!'raf4a de re(ista * at+"!'!s& >r)p! "ase Indi(id)a"
>r)p! "ase
>r)p! "ase
Pe")7e de ifi O26et!s de" a)"a
>r)p! "ase
• E" %aestr!?a tra5ar+ )na "4nea !rta * !tra "ar'a en "a pi5arra * %!strar+ i%+'enes de re(istas& N!%2rar "!s e"e%ent!s de "as i%+'enes& E" %aestr!?a esri2ir+ "as pa"a2ras en "a pi5arra& Entre t!d!s deir a 1)/ "4nea. !rta ! "ar'a. !rresp!nde ada pa"a2ra&
Pe")7e ifi O26et!s de" a)"a
>r)p! "ase
• O2ser(ar "!s e6e%p"!s 1)e %)estra e" %aestr!?a 1)e 7aen re"ai#n a "!s !nept!s ""en!?(a4!. eni%a?de2a6!. "ar'!?!rt!& O2ser(ar "as )erdas ! intas 1)e %)estra e" %aestr!?a %ientras india )+"es s!n 'r)esas * )+"es de"'adas&
C)erdas. intas&&& Pe")7e ifi
P!r pare6as
• Es)7ar "a e$p"iai#n s!2re "a i%p!rtania de es)7ar * respetar e" t)rn! de pa"a2ra&
>r)p! "ase
• E" %aestr!?a f!r%ar+ )na serie de !7es de tres !"!res ! 2!"as de pape" de tres ta%a@!s& >r)p! "ase
• Es)7ar "a e$p"iai#n de" %aestr!?a s!2re "a (ida * !2ra de Grida Ha7"!& • Es)7ar "a e$p"iai#n de" %aestr!?a s!2re 1)/ s!nid!s p)eden es)7arse en "a a""e *
Pe")7e ifi
&esarrollo
#%! "a %-sia p)ede %!strar n)estra e%!i!nes& • N!%2rar "as dependenias de "a fi7a ,a)"a. pati!. sa"a de psi!%!triidad. !%ed!r0& Pe'ar en ada )na de e""as "!s e"e%ent!s !rresp!ndientes& N!%2rar "!s ser(ii!s de "a a""e 1)e apareen en "a fi7a& Pe'ar ada pers!na6e * e"e%ent! en e" ser(ii! 1)e "e !rresp!nde& • Repasar "!s tra5!s p)ntead!s a partir de" p)nt! de inii!. si')iend! "a direi#n indiada p!r "a f"e7a& • Pintar "!s edifii!s de" !"!r de s) !nt!rn!& Pe'ar "as (entanas en e" edifii! !rresp!ndiente se'-n s) !"!r •Repasar "as 'raf4as de "!s n-%er!s 8. 9 * :& R!dear "!s 'r)p!s de e"e%ent!s * !ntar )+nt!s 7a* en ada 'r)p!& Unir ada 'r)p! !n s) n-%er! !rresp!ndiente& C!%p"etar "a pa)ta de "a fi7a& • Pe'ar pape"es de seda a5)"es en e" %ar! de "as ati(idades 1)e se rea"i5an en )n d4a de es)e"a * pape"es de seda r!6!s en "!s %ar!s de "as ati(idades de )n d4a festi(!& • C!"!rear "!s e"e%ent!s 1)e se 7an n!%2rad! en e" p!e%a& • N!%2rar "a n!i#n de "!s !26et!s %!de"! ,6arra ""ena. !rde" "ar'!. pape"era de2a6!0& R!dear e" !ntrari! de ada )n! de "!s !26et!s %!de"!& Pintar 7!6as en "!s +r2!"es de" tr!n! de"'ad!& C!"!rear "!s tr!n!s de "!s +r2!"es de tr!n! 'r)es!& • Pe'ar )n '!%et s!2re "!s 2a2is de "!s ni@!s * "as ni@as 1)e n! respetan e" t)rn! de pa"a2ra ni es)7an& C!"!rear "!s 2a2is de "!s ni@!s * "as ni@as 1)e s4 "! 7aen& • Es)7ar )n s!nid! CD 8 ,track :8 a :0 * di2)6ar en )n 4r)"! e" !26et! ! "a pers!na 1)e e%ite ese s!nid!& Repetir "a ati(idad !n "!s !tr!s s!nid!s& Identifiar en "a fi7a "a e%!i#n de ada pers!na6e& Di2)6ar en ada asi""a e" tra5! !rresp!ndiente. a %edida 1)e se es)7an "!s a%2i!s en "a %-sia de" CD 8 ,track 80& • C!"!rear "!s e"e%ent!s )*! n!%2re sea )na pa"a2ra "ar'a * r!dear "!s 1)e ten'an )n n!%2re !rt!& • Leer "a pri%era serie * !%p"etar"a pe'and! "!s ad7esi(!s& Repetir "a ati(idad !n "as d!s series si')ientes& • C!"!rear "a 7a1)eta de" ni@! 1)e se "a desa2r!7a p!r1)e ""e'a a "ase& Pe'ar )n '!%et (erde en "a 7a1)eta de" ni@! 1)e se "a a2r!7a p!r1)e se (a de "ase& C!"!rear "!s !"'ad!res de "as d!s esenas&
Gi7as Ad7esi(!s Tr!1)e"ad!s Re!rta2"es CD a)di!
>r)p! "ase Indi(id)a"es
• O2ser(ar "a !2ra El Bus de Grida Ha7"! * !%entar"a !"eti(a%ente& C!"!rear e" %ar! !ntin)and! "a enefa 1)e r!dea a "a !2ra& Complemen' tarias
La escuela
K Cada a")%n!?a se i%a'inar+ )na de "as dependenias 1)e %+s "e 7a*a ')stad! de "as 1)e 7an (isitad! anteri!r%ente& Re!rdar+ 1)/ se 7ae en esa dependenia. d#nde est+ sit)ada * 1)i/n n!r%a"%ente se en)entra en e""a& de2er+ pensar en #%! %!strar %4%ia%ente "as ati(idades 1)e se ""e(an a a2! en ese espai!& K P!r t)rn!s. e indi(id)a"%ente. sa"dr+n a "a pi5arra. d!nde "es p)edan (er t!d!s s)s !%pa@er!s. * e%pe5ar+n a representar "as ai!nes& L!s de%+s a")%n!s "e(antar+n "as %an!s )and! rean sa2er 1)/ ai#n se est+ representand! * a 1)/ estania pertenee& K E" a")%n!?a 1)e "! aierte "e t!ar+ representar s) estania es!'ida& (ural con las normas
K Re!rdar+n. desp)/s de f!r%ar e" !rr! * 7a2"ar s!2re )n te%a deter%inad!. "as n!r%as de intera%2i! !%)niati(!& K E$p"iitar+n )+"es s!n "as sit)ai!nes en "as 1)e de2en )ti"i5arse& P!r e6e%p"!3 • N! 7a2"ar si )n !%pa@er!?a est+ e$p"iand! a"'-n te%a& • N! 7a2"ar si e" %aestr!?a n! n!s 7a dad! "a pa"a2ra& • Le(antar "a %an! para pedir "a pa"a2ra& • Pedir per%is! para p!der "e(antarse ! ir a" "a(a2!& • Es)7ar "as e$p"iai!nes de" %aestr!?a& K En )n %)ra" 'rande. de2er+n di2)6ar "as sit)ai!nes en "as 1)e se de2en ap"iar "as n!r%as& Los sonidos de la calle
K E" %aestr!?a s)'erir+ 1)e piensen en "!s s!nid!s 1)e n!r%a"%ente s)e"en !4rse p!r "a a""e& K P!r t)rn!s. ada a")%n!?a desri2ir+ e" s!nid!.dir+ )+nd! "! es)7a. 1)i/n "! pr!d)e. si "e ')sta ! "e %!"esta. si "! es)7a ada d4a ! s#"! "! 7a es)7ad! )na (e5& K T!d!s de2er+n e$p"iar )n s!nid! 1)e 7a*an es)7ad! a"')na (e5 p!r "a a""e& K Ade%+s de dar a s)s !%pa@er!s )na e$p"iai#n. ta%2i/n de2er+n e%itir "!s distint!s s!nid!s 1)e es)7an n!r%a"%ente ! 1)e 7a*an es)7ad! a"')na (e5& La suma con ojetos
K E" %aestr!?a 2)sar+ %)7!s !26et!s 1)e sean (!")%in!s!s * a*)den a "!s a")%n!s a p!der interi!ri5ar "a s)%a %+s f+i"%ente& K Se !"!ar+n t!d!s "!s a")%n!s en !rr!& K E" %aestr!?a !'er+ e" n-%er! de !26et!s 1)e 1)iera. "!s p!ndr+ en e" entr! de" !rr! * es!'er+ a )n a")%n!?a& Este ni@!?a de2er+ s)%ar "!s !26et!s es!'id!s p!r e" %aestr!?a& K Si a"'-n ni@!?a n! 7ae "a s)%a !rreta%ente. !tr! a")%n!?a 1)e "! entienda se "! p)ede e$p"iar para as4 ta%2i/n %e6!rar "as re"ai!nes entre !%pa@er!s& Esceni#icamos emociones
Re(istas. at+"!'!s. pape" de e%2a"ar. !"a
>r)p! "ase Pe1)e@! 'r)p!
K Or'ani5arse en 'r)p!s de in!& K E" %aestr!?a prepara in! pape"etas !n "as tres e%!i!nes 1)e se tra2a6an3 a"e'r4a. triste5a * enfad!& K Cada 'r)p! es!'e )na pape"eta * tiene 1)e representar esa e%!i#n !n )na ai#n !rp!ra" ! %ediante %4%ia& Se "es de6a )n tie%p! para 1)e "! preparen& K L)e'!. ada 'r)p! esenifia "a e%!i#n de"ante de "a "ase * "!s !%pa@er!s?as de2er+n adi(inar a )+" !rresp!nde& Las emociones
K Preparar )n %)ra" 'rande. de )n !"!r a5)" ! (erde "ar!& K Entre t!d!s dir+n distintas e%!i!nes 1)e !n!5an * #%! "as !2ser(an en "as !tras pers!nas p!dr+n 7aer %4%ia para a*)dar a "a !%prensi#n de "!s de%+s& E" %aestr!?a "as esri2ir+ en "a pi5arra& K C)and! "as ten'an t!das. pensar+n en #%! representar"as en di2)6!s& Cada )n! p!dr+ dar s) !pini#n s!2re "a representai#n& E" %aestr!?a es!'er+ "a %+s aertada& K En e" %)ra" p!dr+n e"a2!rar "!s respeti(!s di2)6!s& )e#uer*o y ampliación
K >r)es! * de"'ad!3 fi7a f!t!!pia2"e p+'ina : de" L>& K E" p!e%a3 rea"i5ar "as actividades propuestas en el cuaderno de ,ecursos
Gi7as
Indi(id)a"
Pi5arra di'ita" DVD %)"ti%edia Tita a@!s
>r)p! "ase Indi(id)a"
M)ra" de 7+2it!s
Indi(id)a"
orales y dramatizaciones correspondientes a la unidad -.
+so ,$C
-dquisición de ./itos
K L!s n-%er!s 8. 9 * :3 fi7as f!t!!pia2"es p+'inas 8. 9 * : de" C)adern!s de n-%er!s& K Pa"a2ras "ar'as * pa"a2ras !rtas$ fica fotocopiable pgina /0 del 12. K Tra5!s3 orizontal( vertical y perpendicular3 poligonal recto e inclinado. Us! de pi5arra di'ita"& DVD %)"ti%edia TICTAC a@!s& K Series3 de tres e"e%ent!s !n )n atri2)t!& Us! de pi5arra di'ita"& DVD %)"ti%edia TICTAC a@!s& K =+2it!3 a2r!7ar * desa2r!7ar "a 7a1)eta&
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Preparación de la evaluación ' 0u .emos aprendido3 La escuela
K E" %aestr!?a pre')ntar+ 1)/ dependenias 7a* en "a es)e"a& L!s a")%n!s de2er+n "e(antar "a %an! * en)%erar "as dependenias& E" %aestr!?a p!dr+ ir ap)nt+nd!"as en "a pi5arra para 1)e t!d!s "as p)edan (er&
PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS Gi7a de e(a")ai#n Pa)tas de e(a")ai#n !ntin)a
Las líneas rectas y curvas
K E" %aestr!?a !n tr!5!s de "ana. * tr!5!s de pape" ! p"asti"ina. rear+ "4neas retas * )r(as& K E" %aestr!?a es!'er+ a )n a")%n!?a para 1)e di'a #%! es "a "4nea 1)e "e %)estra& Los equipamientos de la calle
K E" %aestr!?a tendr+ tar6etas d!nde apareer+n pers!na6es 1)e prestan )n ser(ii! a "a "!a"idad& K E" %aestr!?a %!strar+ "a tar6eta a "!s a")%n!s para 1)e di'an a 1)/ ser(ii! pertenee ese pers!na6e& )ecitación de poemas
K L!s a")%n!s reitar+n entre t!d!s e" p!e%a tra2a6ad!& P!r 'r)p!s de )atr! a")%n!s. sa"dr+n a "a pi5arra * "! reitar+n& -roc.arse y desaroc.arse la c.aqueta
K E" %aestr!?a "es re!rdar+ #%! de2en a2r!7arse * desa2r!7arse "a 7a1)eta& 4ic.a de evaluación5autoevaluación:
• Repasar a"')n!s de "!s !ntenid!s de "a )nidad& N!%2rar e"e%ent!s 1)e se en)entran en )na es)e"a ,%ateria". dependenias * pers!nas0 * itar "!s 1)e apareen en "a fi7a& N!%2rar 1)/ ser(ii!s 7a* en n)estra "!a"idad ,%erad!. p!"idep!rti(!0& Di2)6ar )na "4nea reta * )na "4nea )r(a& Reitar p!e%as !n "a ent!nai#n ade)ada& N!%2rar "as prendas 1)e ""e(a e" ni@! * 1)/ ai#n rea"i5a& E$p"iar "a i%p!rtania de a2r!7ar * desa2r!7ar "!s 2!t!nes de )na 7a1)eta para p!n/rse"a * 1)it+rse"a& • Repasar de (erde e" %ar! de "!s !ntenid!s de "a )nidad 1)e e" a")%n!?a 7a ad1)irid! !rreta%ente * de r!6! "!s 1)e n! 7a ad1)irid!& Di2)6ar en e" re)adr! d!s "4neas retas * d!s "4neas )r(as& • C!n(ersar s!2re "a fi7a !n e" %aestr!?a para (a"!rar e" res)"tad! de "!s aprendi5a6es& Evaluación de las competencias /sicas
A2rir "as (entanas de "a "ase. de" 'i%nasi! * "!s ni@!s !n "!s !6!s errad!s identifiar+n "!s s!nid!s 1)e p)eden !4r. n!%2r+nd!"!s !rreta%ente& O2ser(ar f!t!'raf4as de" !"e'i! * de "a asa& C!%entar "as diferenias& Dia"!'ar a" fina" de "a 6!rnada. respetand! e" t)rn! de pa"a2ra. s!2re "! 1)e "e 7a ')stad! %+s ! %en!s de ese d4a& E$p"iar p!r 1)/&
METODOLO>A& ESTRATE>IAS Prinipi!s %et!d!"#'i!s3 enf!1)e '"!2a"i5ad!r. aprendi5a6e si'nifiati(!. ateni#n a "a di(ersidad. pape" ati(! de "!s a")%n!s. 6)e'! !%! re)rs! %et!d!"#'i!. ade)ai#n de" !nte$t!. de "!s espai!s * de "!s %ateria"es& Se)enias de aprendi5a6e 1)e in")*en3 ati(idades pre(ias ,de %anip)"ai#n. interai#n. e$peri%entai#n0. ati(idad de "a fi7a * ati(idades p!steri!res ,de ap"iai#n. !ns!"idai#n * 'enera"i5ai#n de "!s aprendi5a6es0& Ati(idades de di(ers! 'rad! de difi)"tad * !nte$t)a"i5adas en "a (ida !tidiana&
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Ade)ai#n pr!'ra%ai#n did+tia Preparai#n "ase C!7erenia pr!'ra%ai#n?"ase Distri2)i#n te%p!ra" ade)ada Ade)ai#n desarr!""! "ase'r)p! Met!d!"!'4a ade)ada
Centr!s de inter/s Trata%ient! '"!2a"i5ad! M!ti(ai#n
E(a")ai#n Inf!r%ai#n
Va"ide5 instr)%ent!s E(a")ai#n !ntin)a Inf!r%ai#n
Medidas de ateni#n a "a di(ersidad
Res)"tad!s
Pr!p)esta de %e6!ra
Unidad 2. El otoño y los continentes y los océanos
COMPETENCIAS BÁSICAS
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Uti"i5ar "a !2ser(ai#n. "a %anip)"ai#n * "a e$peri%entai#n para !n!er %e6!r e" %)nd! 1)e "e r!dea& • C!n!er pr!'resi(a%ente e" )s! * ap"iai#n de diferentes e"e%ent!s %ate%+ti!s ,n-%er!s. e"e%ent!s 'e!%/tri!s0 en sit)ai!nes rea"es de "a (ida !tidiana& • Identifiar * definir p!r s) )ti"idad "!s e"e%ent!s %+s representati(!s de "a rea"idad %+s erana3 e"e%ent!s nat)ra"es. %anifestai!nes art4stias& • Uti"i5ar e" "en')a6e !%! instr)%ent! de !%)niai#n. representai#n. interpretai#n * !%prensi#n de "a rea"idad& • &C!nstr)ir. aeptar * pratiar n!r%as de !n(i(enia a!rdes !n "!s (a"!res de%!r+ti!s& • Apreiar. !%prender * (a"!rar "as diferentes %anifestai!nes )"t)ra"es * art4stias& • At)ar de f!r%a nat)ra" * sin in7i2ii!nes "as distintas sit)ai!nes 1)e "e t!a (i(ir&
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Q ed e2
• Desarr!""ar "a %!triidad fina& • Desarr!""ar "a %!triidad faia"& • Ad1)irir 7+2it!s de !rden * de resp!nsa2i"idad& Conocimiento e interacción con el entorno
• C!n!er e identifiar a%2i!s de" tie%p! at%!sf/ri! en !t!@!& Identifiar prendas pr!pias para e" !t!@!& • Desarr!""ar atit)des de !nser(ai#n * respet! para "a !nser(ai#n de s) ent!rn! %+s pr#$i%!& ! Re!n!er e identifiar e"e%ent!s de" paisa6e& • Difereniar "!s !ntinentes * "!s !/an!s& • Re!n!er "as antidades 1)e representan "!s n-%er!s . * . as4 !%! s)s 'raf4as& • C!%prender * s!")i!nar s)%as& • Desarr!""ar "a a')de5a (is)a". e" pensa%ient! "#'i! * "as 7a2i"idades de seriai#n& • C!%prender * rea"i5ar series& • Re!n!er e interi!ri5ar "as n!i!nes espaia"es3 interi!r * e$teri!r& • Identifiar "as f!r%as ir)"ar * )adrada en "!s !26et!s de" ent!rn!& Lenguajes: comunicación y representación
• Identifiar * ap"iar !nd)tas !rretas para "a !%)niai#n& • Aprender )na ani#n& • Desarr!""ar "a e$presi#n !ra" para e$presar senti%ient!s. dese!s e ideas& • C!%prender. %e%!ri5ar * reitar e" te$t! de )n p!e%a& • Iniiarse en "a desripi#n de paisa6es& • Identifiar * disri%inar pa"a2ras !rtas * pa"a2ras "ar'as& • Identifiar * re!n!er "4neas )r(as& • Ad1)irir e" tra5! ir)"ar * e" tra5! en espira"& E6eritar "!s tra5!s )r(!. 7!ri5!nta" * (ertia"& • Identifiar * disri%inar "!s !"!res +"id!s ,r!6!. a5)" * a%ari""!0& • Ga%i"iari5arse !n !2ras de a)t!res representati(!s de "!s distint!s "en')a6es e$presi(!s& • Despertar e" inter/s p!r "a %-sia * !n!er "as !2ras de "!s !%p!sit!res %!strand! atit)des de inter/s * (a"!rai#n 7aia e""!s& • C!n!er diferentes %aneras de representar e" paisa6e3 "a pint)ra& • Uti"i5ar e" !rdenad!r para aeder a" )s! de" "en')a6e %)"ti%edia&
• Rea"i5ar a)t#n!%a%ente * !n iniiati(a ati(idades 7a2it)a"es para satisfaer neesidades 2+sias • Rea"i5ar !rreta%ente ati(idades 1)e re1)ieran )na destre5a %an)a"&
Conocimiento e interacción con el entorno
• C!n!er "as estai!nes de" a@! identifiand! "!s a%2i!s estai!na"es * s)s efet!s en e" %edi! nat)ra"& • Identifiar * n!%2rar a"')n!s de "!s !%p!nentes de" %edi! nat)ra" * esta2"eer re"ai!nes entre e""!s& • Partiipar de f!r%a ati(a en ati(idades de !nser(ai#n de "a nat)ra"e5a& • Disri%inar * !%prar a"')nas %a'nit)des * )antifiar !"ei!nes %ediante e" )s! de n-%er!s& • Mane6ar "as n!i!nes espaia"es3 interi!r * e$teri!r& • C!n!er e identifiar "as f!r%as p"anas si')ientes3 4r)"! * )adrad!& Lenguajes: comunicación y representación
• Me%!ri5ar ani!nes * p!e%as& • Uti"i5ar "a "en')a !ra" para e$presarse * !%)niarse& • M!strar )na atit)d de es)7a atenta * respet)!sa en "as diferentes sit)ai!nes !%)niati(as& • M!strar inter/s en "a e6e)i#n de" tra5!& • Identifiar "!s !"!res +"id!s& • C!n!er "as p!si2i"idades s!n!ras de" pr!pi! )erp!. de "!s !26et!s * de "!s instr)%ent!s %)sia"es& • C!n!er artistas representati(!s * a"')nas de s)s !2ras %+s destaadas&
• Usar e" !rdenad!r !%! (e74)"! de e$presi#n * !%)niai#n&
CONTENIDOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
ENSE;AN
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal Bloque 1: El cuerpo: $magen y salud • Desarr!""! de "a %!triidad fina& P • Desarr!""! de "a ateni#n (is)a"& P
• Ed)ai#n %!ra"3 atit)d de disfr)te !n "a (ariedad de p!si2i"idades e$presi(as de" p!e%a& • Ed)ai#n 4(ia3 respet! * !"a2!rai#n en ati(idades !"eti(as& • Ed)ai#n a%2ienta"3 ad1)isii#n de di(ersidad de e$perienias en re"ai#n !n e" %edi! a%2iente& • Ed)ai#n de" !ns)%id!r3 (a"!rai#n en e" )idad! de "!s 6)')etes * !tr!s %ateria"es& • Ed)ai#n para "a i')a"dad de !p!rt)nidad de a%2!s se$!s3 perepi#n !%! a"'! nat)ra" 1)e a%2!s se$!s p)eden representar )a"1)iera de "as ati(idades de "a (ida diaria&
• =+2it! de a)t!n!%4a3 a2r!7ar * desa2r!7ar "a 7a1)eta& V • =+2it! de !rden3 !"'ar "a 7a1)eta a" entrar en "ase * !"'ar e" 2a2i a" sa"ir de e""a& V Bloque 2: El juego y la vida cotidiana • N!r%as de 6)e'!& P Conocimiento e interacción con el entorno Bloque 1: El acercamiento al medio natural
• Identifiai#n de "!s a%2i!s de" tie%p! at%!sf/ri! * "as prendas de r!pa pr!pias de !t!@!& P • V!a2)"ari! re"ai!nad! !n e" !t!@!3 7a1)eta. panta"#n. "ar'!. 2!tas de a')a. 7)2as1)er!&&& C • Identifiai#n de "!s a%2i!s de "a nat)ra"e5a en !t!@!& P • E"a2!rai#n de pa)tas de !%p!rta%ient! par "a !nser(ai#n de s) ent!rn! %+s pr#$i%!& V • V!a2)"ari! re"ai!nad! !n "!s e"e%ent!s de" paisa6e en !t!@!3 7!6as seas. +r2!"es sin 7!6as&&& P • Identifiai#n de "as partes de )n r4!3 nai%ient!. dese%2!ad)ra * !rriente& P • E" p"aneta Tierra3 !ntinentes * !/an!s& C • L!s n-%er!s . * 3 'raf4a * antidad& C • As!iai#n de "!s n-%er!s . * !n "a antidad !rresp!ndiente& P • Des!%p!sii#n n)%/ria de "!s n-%er!s . * & P • Des!%p!sii#n n)%/ria de "!s n-%er!s . * & P • C!%prensi#n de s)%as 'r+fias& P • Disri%inai#n de !26et!s se'-n s) sit)ai#n3 interi!r?e$teri!r& P • Re!n!i%ient! de "a f!r%a )adrada * ir)"ar en "!s !26et!s de" ent!rn!& C • Serie "#'ia de tres e"e%ent!s !n )n atri2)t!3 f!r%a. !"!r. ta%a@!& C • Pensa%ient! "#'i!3 re!n!i%ient! de "a si%etr4a de "!s e"e%ent!s& P Bloque 2:La participación en la vida cultural y social
• Va"!rai#n de "a i%p!rtania de !%partir e" %ateria" !n "!s !%pa@er!s?as& V • Giestas !%)nitarias& P Lenguajes: comunicación y representación Bloque 1: El lenguaje veral
• Identifiai#n de "as !nd)tas !rretas para "a !%)niai#n& P • Aprendi5a6e de )na ani#n& P • Cani#n3 Adivina la estación. P • C!%prensi#n.%e%!ri5ai#n * reitai#n de )n p!e%a& P • La ri%a en "!s p!e%as& P • P!e%a3 El otoño. P • Identifiai#n * )s! de pa"a2ras 1)e e$presen )a"idades& P • Disri%inai#n de pa"a2ras !rtas * pa"a2ras "ar'as. * asi'nai#n de #di'!s& P Bloque 2: Los lenguajes creativos
• Identifiai#n de "a !2ra %)sia" de J!7annes Bra7%s3 Danza húngara n.º 6. P • Va"!rai#n 7aia "as !2ras de arte ,%-sia. pint)ra0 * 7aia s)s representantes& V • Desp"a5a%ient!s r+pid!s * "ent!s. * !ntr!" !rp!ra"& P • Respet! * !"a2!rai#n en ati(idades !"eti(as& V • Tra5!s )r(!s 7!ri5!nta"es * (ertia"es& P • L4nea reta * )r(a& P • Tra5!s ir)"ar * en espira"& P • Disri%inai#n de "!s !"!res +"id!s& P • Identifiai#n de "a !2ra de C"a)de M!net. egatas de Argenteuil. P • Identifiai#n de "a pint)ra paisa6ista& P Bloque ": El lenguaje de las tecnologías de la in#ormación y la comunicación
• E" !rdenad!r3 ref)er5! de 7a2i"idades * !n!i%ient!s& P
SECUENCIA DE ACTIVIDADES $niciales % motivación
MATERIAL?RECURSOS
OR>ANI
• Es)7ar "a 7ist!ria s!2re e" !t!@!. e$p"iar #%! s!n "as prendas de r!pa pr!pias de /" * "!s a%2i!s de "a nat)ra"e5a • Es)7ar "a e$p"iai#n de" %aestr!?a s!2re "!s r4!s& • E$p"iar a "!s a")%n!s 1)e (i(i%!s en )n p"aneta 1)e se ""a%a Tierra %ientras se %)estra )n '"!2! terr+1)e! * 7aer 'irar "enta%ente e" '"!2! * e$p"iar 1)e tiene )na parte de tierra ,"!s !ntinentes0 * !tra )2ierta de a')a ,"!s %ares * "!s !/an!s0&
Pe")7e de ifi G!t!'raf4as G!t!tar6etas >"!2! terr+1)e!
>r)p! "ase
• T)%2arse de "ad! estirand! "!s 2ra5!s * "as piernas para f!r%ar )n se%i4r)"! * repetir "a p!sii#n t)%2+nd!se 7aia e" !tr! "ad! i%itand! "!s tra5!s )r(!s& • O2ser(ar "as (4as ,retas * )r(as0 1)e 7a %arad! e" %aestr!?a !n ti5as de !"!res ! inta ais"ante en e" s)e"! * !%entar 1)e )na (4a es reta * !tra. )r(a& • M!(er )n !7e ) !tr! !26et! p!r eni%a de )n ar! !"!ad! en e" s)e"! * andar p!r eni%a de )na "4nea en espira" di2)6ada p!r e" %aestr!?a !n )na ti5a en e" s)e"!&
Cart)"inas de !"!res& Ti5as de !"!res Ca6a !n 7arina ! arena Pa6itas de refres! B!t!nes
Indi(id)a"
• Entre t!d!s. deir 1)/ !"!res se distin')en en e" f)e'! ,a%ari""!. naran6a. r!6!0& O2ser(ar )n !n6)nt! de art)"inas ,a%ari""a. naran6a * r!6a0. * es)7ar a" %aestr!?a %ientras e$p"ia 1)e "!s !"!res de" f)e'! rei2en e" n!%2re de !"!res +"id!s&
G!t!tar6etas
>r)p! "ase
• O2ser(ar "!s n-%er!s . * 1)e e" %aestr!?a tra5a en "a pi5arra. deir en (!5 a"ta e" n-%er! 1)e se@a"a e" %aestr!?a * "e(antar tant!s ded!s !%! indi1)e s) antidad& • Es)7ar e" !%entari! ,En e" 2a-" de "!s 6)')etes. a*er en!ntr/ tres 2!t!nes * 7!* 7e en!ntrad! d!s %+sF0 * e" %aestr!?a efet)ar+ "a s)%a !n 2!t!nes de (erdad&
G!t!tar6etas
>r)p! "ase Pe1)e@! 'r)p!
• Es)7ar e" p!e%a 1)e reita e" %aestr!?a pr!n)niand! !n %+s intensidad "a pa"a2ra fina" de ada (ers! para %arar s) ri%a& • O2ser(ar )n !26et! de "a "ase indiad! p!r e" %aestr!?a * deir )na arater4stia de" !26et! e" rest! de "!s ni@!s?as de2e adi(inar e" !26et! de 1)e se trata& • O2ser(ar "as i%+'enes 1)e e" %aestr!?a pe'a en "a pi5arra ,pan. 7!!"ate0 * pr!n)niar "a pa"a2ra !rresp!ndiente 6)nt! !n e" %aestr!?a %ientras /ste tra5a )na "4nea "ar'a ! !rta de2a6! de ada e"e%ent!&
>r)p! "ase Pe1)e@! 'r)p!
• O2ser(ar e" 4r)"! de art)"ina 1)e e" %aestr!?a d!2"a p!r "a %itad * "a e$p"iai#n en 1)e "as d!s %itades s!n i')a"es * si%/trias&
Cart)"ina
>r)p! "ase
• Es)7ar "a e$p"iai#n s!2re e" si'nifiad! de "as pa"a2ras interi!r * e$teri!r&
Pe")7e ifi
Pe")7e ifi
• E" %aestr!?a !"!ar+ a )n ni@!?a de pie. !tr! sentad! * !tr! t)%2ad! en e" s)e"! *
Pe1)e@! 'r)p!
(er2a"i5ar t!d!s 6)nt!s "a serie& • E$p"iar 1)/ !)rre si n! se !rdena e" %ateria" * e$p"iar #%! se sienten )and! a"')ien n! 1)iere !%partir "!s 6)')etes&
>r)p! "ase
• Ca%inar s!2re )n 4r)"! 1)e e" %aestr!?a 7a di2)6ad! en e" s)e"! * !%entar 1)e n! tiene p)ntas ! es1)inas& Repetir "a ai#n !n )n )adrad! * !%entar 1)e /ste tiene )atr! es1)inas * )atr! "ad!s i')a"es&
Pe1)e@! 'r)p!
• Es)7ar "a e$p"iai#n de" %aestr!?a s!2re "a (ida * !2ra de J!7annes Bra7%s& El
>r)p! "ase Pe")7e ifi
maesto!a toca" "#ido o lento al$%n instumento de #ecusi&n y se des#la'a"n #o el es#acio si$uiendo la (elocidad del instumento.
&esarrollo
• Es)7ar "a e$p"iai#n de" %aestr!?a s!2re "a (ida * !2ra de C"a)de M!net& • C!"!rear "as prendas 1)e neesita "a ni@!?a en !t!@! ,7a1)eta. panta"#n "ar'!. 2!tas de Gi7as a')a * 7)2as1)er!0& Re!rta2"es • Pintar e" prad! de !"!r %arr#n& Re!rtar "as i%+'enes re"ai!nadas * pe'ar"as en e" Ad7esi(!s paisa6e& Tr!1)e"ad!s • Di2)6ar * pintar )n +r2!" 6)nt! a" nai%ient! de" r4! * )n pe5 en "a dese%2!ad)ra de" r4!& CD a)di! • Tra5ar )na "4nea de" p)nt! 8 a" 9 pasand! p!r "!s !ntinentes. sin pisar "!s !/an!s& Tra5ar )na "4nea de" p)nt! : a" * e$p"iar si se 7a pasad! p!r e" !/an!& • Repasar de !"!r (erde "!s d!s 2!rdes de" a%in! ret! * de !"!r r!6! "!s d!s 2!rdes de" a%in! )r(!& ! Repasar e" ()e"! de "as '!"!ndrinas a partir de" p)nt! de inii! * en "a direi#n indiada& • Pintar e" paisa6e si')iend! e" #di'! de !"!r& • Repasar "as 'raf4as de "!s n-%er!s . * & Re"ai!nar ada 'r)p! !n s) antidad& C!%p"etar "a pa)ta& • Leer "a pri%era s)%a * di2)6ar "a antidad t!ta" de pees& Repetir "a %is%a ai#n !n "a se')nda s)%a& • Di2)6ar * !"!rear en "a esta "!s a"i%ent!s 1)e se %eni!nan en e" p!e%a& Pe'ar tr!5!s de pape" %arr#n en e" tr!n! * de !"!r a5)" en e" r4!& Re!rtar "as 7!6as de" +r2!" * pe'ar"as& Desri2ir "a i%a'en de "a fi7a& N!%2rar "!s e"e%ent!s& R!dear e" #di'! se'-n !rresp!nda a )na pa"a2ra "ar'a ! !rta& • C!%entar 1)/ "es fa"ta a "as 7!6as de "a fi7a& Re!rtar "as fi')ras& Pe'ar "as %itades en e" ")'ar !rresp!ndiente para !%p"etar "as 7!6as& • Piar e" interi!r de" r4!& Pe'ar tr!5!s de pape" de seda (erde en e" e$teri!r&
>r)p! "ase >r)p! "ase Indi(id)a"es
• C!%p"etar "as series& • Pintar e" %ar! de "a esena de "!s d!s ni@!s 1)e !%parten "!s 6)')etes& Pe'ar tr!5!s de pape" de !"!res en e" %ar! de "a esena de" a)"a 1)e tiene e" %ateria" !rdenad!& • Repasar !n e" ded! "!s 4r)"!s * "!s )adrad!s& Pe'ar 7)rr!s de p"asti"ina (erde a"reded!r de "!s 4r)"!s * repasar de !"!r r!6! e" 2!rde de "!s )adrad!s& • Pintar e" $i"#f!n! de !"!r %arr#n * "as 2a1)etas de !"!r a%ari""!& Es)7ar "a a)dii#n de" CD 8 ,track 90& • O2ser(ar "a !2ra egatas de Argenteuil de C"a)de M!net * !%entar"a !"eti(a%ente& Re"ai!nar !n )na "4nea ada 4r)"! !n e" fra'%ent! de "a !2ra a "a 1)e !rresp!nda& De!rar e" %ar! !n !"!res +"id!s& Complemen' tarias
0Cómo es el oto6o3
K La "ase e"a2!rar+ )n %)ra" d!nde 1)edar+ ref"e6ad! 1)/ es e" !t!@!3 1)/ n!s ap!rta esta estai#n * #%! de2e%!s 7aer"e frente& K E" %aestr!?a "es pedir+ a "!s a")%n!s 1)e den ideas para rear"!& P!r t)rn!s. !%entar+n )+" es s) idea para !%p"e%entar e" %)ra"& K Ser+ i%p!rtante 1)e e" %)ra" re!6a t!das "as arater4stias de" !t!@!. "! 1)e "!s a*)dar+ a interi!ri5ar #%! es esta estai#n& K E" %)ra" estar+ repartid! entre t!d!s "!s te%as 1)e 7a*an sa"id!& P!r "! tant!. se f!r%ar+n tant!s 'r)p!s de a")%n!s !%! te%as pr!p)est!s& K Cada 'r)p! pensar+ en #%! representar e" te%a * e$p"iar "a idea a" rest!& K P!r 'r)p!s re""enar+n s) espai! en e" %)ra" de" !t!@!&
Cart)"ina
7uego del un8 una
K E" %aestr!?a "es preparar+ )na fi7a para !%p"etar& K En "a fi7a apareer+n di2)6!s 1)e se 7a*an tra2a6ad! en "a ati(idad anteri!r * ta%2i/n se p!dr+n a@adir n)e(!s di2)6!s 1)e pertene5an a !26et!s rea"es& P!r e6e%p"!3 )n re"!6. )na a6a. )n !7e. )na 2!te""a& K En "a ati(idad apareer+n "!s di2)6!s de "as fi')ras 'e!%/trias * "!s !26et!s a !"!r partid!s p!r "a %itad& T!das "as %itades estar+n repartidas p!r "a 7!6a& K L!s a")%n!s de2er+n re"ai!nar )na %itad !n "a !tra tra5and! )na "4nea 1)e "as )na& K A" ter%inar "a fi7a. e" %aestr!?a %!strar+ "!s di2)6!s rea"es para 1)e "!s a")%n!s (ean #%! s!n en rea"idad& El 9iló#ono
K Se p!ndr+n t!d!s "!s a")%n!s f!r%and! )n !rr! en e" s)e"!& K En e" entr! estar+ e" %aestr!?a !n e" $i"#f!n! * pedir+ a "!s a")%n!s 1)e ierren "!s !6!s& K E" %aestr!?a de2er+ t!ar e" s!nid! %+s a')d! * se')ida%ente e" %+s 'ra(e de" $i"#f!n!. de6and! )n espai! de tie%p! entre s!nid! * s!nid! para dar"e i%p!rtania&
i"#f!n!
>r)p! "ase Pe1)e@! 'r)p!
K Les pre')ntar+ si "!s d!s s!nid!s 7an sid! i')a"es !. p!r e" !ntrari!. n!& K Si "!s a")%n!s n! "! 7an apreiad!. p!dr+n a2rir "!s !6!s& K Se')ida%ente. e" %aestr!?a p!dr+ t!ar )n s!nid! de" entr! * (!"(er a t!ar e" %+s a')d! * e" %+s 'ra(e. para 1)e as4 peri2an "a diferenia entre "!s tres s!nid!s& K C!%entar+n entre t!d!s p!r 1)/ pasa est!. * si reen 1)e pasa en t!d!s "!s instr)%ent!s ! s#"! en e" $i"#f!n!& $nterior y e9terior
K E" %aestr!?a "es pre')ntar+ 1)/ 7a* f)era de "a es)e"a * 1)/ 7a* dentr! de e""a& K Se di(idir+ "a pi5arra en d!s !")%nas& Una de e""as se destinar+ a "! 1)e 7a* en e" interi!r de "a es)e"a * "a !tra a "! 1)e 7a* en e" e$teri!r& K C!n "a %an! "e(antada. "!s a")%n!s ir+n diiend!. )n! a )n!. 1)/ p!de%!s en!ntrar f)era de "a es)e"a& K C!n e" %is%! pr!edi%ient!. ""enar+n "a !tra !")%na !n "! 1)e p!de%!s en!ntrar dentr! de "a es)e"a& K E" %aestr!?a di(idir+ )n %)ra" en d!s !")%nas ,dentr! * f)era0 * esri2ir+ en "a parte s)peri!r La es)e"aF& K L!s a")%n!s de2er+n di2)6ar en "a !")%na !rresp!ndiente "! 1)e 7an di7! anteri!r%ente& )/pido y lento
K E" %aestr!?a pre')ntar+ 1)/ ati(idades s)e"en 7aer de %anera r+pida ! "enta& K P!r t)rn!s. !n "as %an!s "e(antadas. e$p"iar+n )+"es s!n estas sit)ai!nes& K E" %aestr!?a "es pedir+ 1)e e$p"i1)en p!r 1)/ reen 1)e esas ati(idades "as 7aen r+pida ! "enta%ente& K C)and! "a %a*!r4a de "!s a")%n!s 7a*an 7a2"ad!. /st!s de2er+n es!'er )na ati(idad 1)e 7a'an r+pida ! "enta%ente * "a di2)6ar+n en )na 7!6a de pape"&
)e#uer*o y ampliación
K E" !t!@!3 fi7a f!t!!pia2"e p+'ina 88 de" L>& K L!s n-%er!s . * 3 fi7as f!t!!pia2"es p+'inas . * de" C)adern! de n-%er!s& K C4r)"! * )adrad!$ fica fotocopiable pgina -45 del 12.
+so ,$C -dquisición de ./itos
K =+2it! de !rden3 re!'ida de %ateria"& — =+2it! de resp!nsa2i"idad3 )idad! de "!s %ateria"es&
Gi7as
Indi(id)a"
Pi5arra di'ita" DVD %)"ti%edia Tita a@!s M)ra" de 7+2it!s
>r)p! "ase Indi(id)a" Indi(id)a"
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Preparación de la evaluación ' 0u .emos aprendido3 El oto6o
K E" %aestr!?a dar+ )na fi7a a ada a")%n!?a !n di2)6!s pr!pi!s * n! pr!pi!s de" !t!@!& L!s a")%n!s de2er+n r!dear s!"a%ente "!s di2)6!s arater4sti!s de" !t!@!& Los continentes y los ocanos
K E" %aestr!?a 'irar+ "enta%ente e" '"!2! terr+1)e! * se@a"ar+ )na parte de /ste& L!s a")%n!s s#"! "e(antar+n "a %an! )and! e" %aestr!?a se@a"e e" %ar& La suma
K Se "es %!strar+ )nas tar6etas 1)e tendr+n di2)6ad!s !26et!s& En )nas tar6etas 7a2r+ )atr! !26et!s. en !tras in! * en !tras seis& K Un a")%n!?a sa"dr+ a "a pi5arra * %!strar+ )na tar6eta. * "!s de%+s de2er+n !ntestar !n e" n-%er! e$at! de !26et!s representad!s en e""a& La descripción de ojetos
K E" %aestr!?a %!strar+ )n !26et! * ada a")%n!?a dir+ )na arater4stia de ese !26et!& La simetría
K E" %aestr!?a di2)6ar+ en "a pi5arra e"e%ent!s 1)e sean si%/tri!s * !tr!s 1)e n! "! sean& Entre t!d!s "!s a")%n!s deidir+n )+"es de est!s e"e%ent!s s!n si%/tri!s * )+"es n! "! s!n& C!"!ar+n )n '!%et (erde eni%a de "!s si%/tri!s * )n '!%et r!6! en "!s n! si%/tri!s& 4ic.a de evaluación5autoevaluación:
• )e#asa al$unos de los contenidos de la unidad. )ecoda *ué caacte+sticas #o#ias tiene el otoño, ca+da de las oas de los "/oles0 E#lica *ué es un continente y un océano *ué di3eencia eiste ente ellos y *ué elementos son #o#ios de cada uno. Selecciona un o/eto del aula y desci/ilo, colo 3oma tamaño. 4/se(a la mitad de la seta *ue a#aece en la ima$en y e#lica c&mo es la ota mitad su 3oma tamaño0 Nom/a los n%meos de la 3ica y le(anta tantos dedos como indi*uen sus cantidades. )e#eti la acti(idad sumando di3eentes cantidades y deci el esultado.
• Repasar de (erde e" %ar! de "!s !ntenid!s de "a )nidad 1)e e" a")%n!?a 7a ad1)irid! !rreta%ente * de r!6! "!s 1)e n! 7a ad1)irid!& Di2)6ar en e" re)adr! d!s "4neas retas * d!s "4neas )r(as& • C!n(ersar s!2re "a fi7a !n e" %aestr!?a para (a"!rar e" res)"tad! de "!s aprendi5a6es& Evaluación de las competencias /sicas
O2ser(ar e" %)ra" de "a )nidad did+tia * !%entar. entre t!d!s. "as arater4stias 1)e se (en en /"3 (estid!. "i%a E"a2!rar )n %)ra" !n "!s e"e%ent!s arater4sti!s de" !t!@! esri2iend! e" n!%2re de ada )n! de e""!s&
PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS Gi7a de e(a")ai#n Pa)tas de e(a")ai#n !ntin)a
Traer !26et!s de asa !n f!r%as 'e!%/trias !n!idas * e$p"iar en e" a)"a 1)/ s!n * 1)/ n!%2res tienen& C"asifiar"!s en a6as !n e" n!%2re de ada f!r%a * !ntar"as a" fina" de "a %a@ana& Se p)ede !"'ar )na tar6eta !n e" n-%er! de !26et!s 1)e 7a* dentr! de ada a6a& Pr!d)ir !n!%at!pe*as !n "!s s!nid!s de" !t!@!3 (ient!. "")(ia. a4da de "as 7!6as
METODOLO>A& ESTRATE>IAS Prinipi!s %et!d!"#'i!s3 enf!1)e '"!2a"i5ad!r. aprendi5a6e si'nifiati(!. ateni#n a "a di(ersidad. pape" ati(! de "!s a")%n!s. 6)e'! !%! re)rs! %et!d!"#'i!. ade)ai#n de" !nte$t!. de "!s espai!s * de "!s %ateria"es& Se)enias de aprendi5a6e 1)e in")*en3 ati(idades pre(ias ,de %anip)"ai#n. interai#n. e$peri%entai#n0. ati(idad de "a fi7a * ati(idades p!steri!res ,de ap"iai#n. !ns!"idai#n * 'enera"i5ai#n de "!s aprendi5a6es0& Ati(idades de di(ers! 'rad! de difi)"tad * !nte$t)a"i5adas en "a (ida !tidiana&
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Ade)ai#n pr!'ra%ai#n did+tia Preparai#n "ase C!7erenia pr!'ra%ai#n?"ase Distri2)i#n te%p!ra" ade)ada Ade)ai#n desarr!""! "ase'r)p! Met!d!"!'4a ade)ada
Centr!s de inter/s Trata%ient! '"!2a"i5ad! M!ti(ai#n
E(a")ai#n Inf!r%ai#n
Va"ide5 instr)%ent!s E(a")ai#n !ntin)a Inf!r%ai#n
Medidas de ateni#n a "a di(ersidad
Res)"tad!s
Pr!p)esta de %e6!ra
Unidad 5. La casa y la Na(idad
COMPETENCIAS BÁSICAS
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Uti"i5ar "a !2ser(ai#n. "a %anip)"ai#n * "a e$peri%entai#n para !n!er %e6!r e" %)nd! 1)e "e r!dea& • C!n!er pr!'resi(a%ente e" )s! * ap"iai#n de diferentes e"e%ent!s %ate%+ti!s ,n-%er!s. e"e%ent!s 'e!%/tri!s0 en sit)ai!nes rea"es de "a (ida !tidiana& • Identifiar * definir p!r s) )ti"idad "!s e"e%ent!s %+s representati(!s de "a rea"idad %+s erana3 e"e%ent!s nat)ra"es. %anifestai!nes art4stias& • Uti"i5ar e" "en')a6e !%! instr)%ent! de !%)niai#n. representai#n. interpretai#n * !%prensi#n de "a rea"idad& • C!n!er * )ti"i5ar "as ten!"!'4as de "a inf!r%ai#n * "a !%)niai#n !%! trans%is!ras * 'enerad!ras de inf!r%ai#n * !n!i%ient!& • G!%entar e" )s! resp!nsa2"e de "!s re)rs!s nat)ra"es. e" )idad! de" %edi! a%2iente. e" !ns)%! rai!na" * "a pr!tei#n de "a sa")d indi(id)a" * !"eti(a& • Apreiar. !%prender * (a"!rar "as diferentes %anifestai!nes )"t)ra"es * art4stias&
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Q ed e2
• Ad1)irir 7+2it!s de !rden * de resp!nsa2i"idad& • Desarr!""ar "a %!triidad fina& • Desarr!""ar "a %!triidad faia"& • Desarr!""ar e" d!%ini! de s) )erp!& • Desarr!""ar "a iniiati(a para res!"(er ai!nes de "a (ida !tidiana& • C!n!er * (a"!rar "a red)i#n de 2as)ras * "a re)ti"i5ai#n de %ateria"es&
• Rea"i5ar a)t#n!%a%ente * !n iniiati(a ati(idades 7a2it)a"es para satisfaer neesidades 2+sias& • E$presar senti%ient!s * e%!i!nes& • Desarr!""ar "a !!rdinai#n %!tri5 en ati(idades de %!triidad fina&
Conocimiento e interacción con el entorno
• Respetar "as tradii!nes de !tr!s ")'ares • Identifiar dependenias de "a asa * re!n!er. disri%inar ati(idades * e"e%ent!s de ada dependenia& • Re!n!er a "as pers!nas !n "as 1)e se !n(i(e e identifiar "as ati(idades 1)e se rea"i5an !n "a fa%i"ia& • Va"!rar * apreiar "a pr!pia fa%i"ia& • Partiipar en "!s 'r)p!s s!ia"es de !n(i(enia identifiand! s)s tareas * s)s f)ni!nes& • Interi!ri5ar "as pa)tas de !%p!rta%ient! s!ia"& • C!n!er tradii!nes de !tr!s pa4ses re"ai!nadas !n "a Na(idad • C!n!er * partiipar en a"')nas tradii!nes re"ai!nadas !n "a Na(idad& ! Re"ai!nar "as 'raf4as * afian5ar e" tra5! de "!s n-%er!s de" 8 a" !n "as antidades 1)e representan& ! Identifiar "!s n-%er!s !rdina"es de" 8& a" & * !n!er "a p!sii#n re"ati(a de )n e"e%ent! respet! a )n !rden esta2"eid!& ! C!%prender * s!")i!nar s)%as& • Disri%inar * re!n!er e" 4r)"!. e" )adrad!. e" tri+n')"! * e" ret+n')"! e identifiar estas f!r%as en "!s !26et!s de" ent!rn!& • Desarr!""ar e" pensa%ient! "#'i! * "as 7a2i"idades de "asifiai#n * de seriai#n& • Re!n!er e interi!ri5ar "as n!i!nes espaia"es3 6)nt! * separad!& • C!%p"etar series n)%/rias&
Conocimiento e interacción con el entorno
• Disri%inar !26et!s * e"e%ent!s de" ent!rn! in%ediat!& • A'r)par. "asifiar * !rdenar e"e%ent!s * !"ei!nes atendiend! a s)s se%e6an5as * diferenias& • C!n!er * partiipar en fiestas. tradii!nes * !st)%2res disfr)tand! de e""as * (a"!r+nd!"as !%! %anifestai!nes )"t)ra"es& • Disri%inar * !%prar a"')nas %a'nit)des * )antifiar !"ei!nes %ediante e" )s! de n-%er!s& • Mane6ar "as n!i!nes espaia"es3 6)nt! * separad!& • C!n!er e identifiar "as f!r%as p"anas si')ientes3 4r)"!. )adrad!. tri+n')"! * ret+n')"!& • Ad!ptar atit)des de respet! 7aia %anifestai!nes )"t)ra"es * s!ia"es& Lenguajes: comunicación y
• Desarr!""ar "a a)t!esti%a para interpretar "a rea"idad&
representación Lenguajes: comunicación y representación
• Identifiar * ap"iar !nd)tas !rretas para "a !%)niai#n& • Desarr!""ar "a e$presi#n (er2a" * e" ra5!na%ient! "in'4sti! • Me%!ri5ar * !%prender te$t!s !ra"es3 "a adi(inan5a& • Aprender )n (i""ani!& • Identifiar e" peri#di! !%! %edi! de !%)niai#n& • Identifiar e" n-%er! de "!s s)stanti(!s& • E6eritar e" tra5! )r(! en"a5ad!. e" tra5! )r(! a"ar'ad!& • Identifiar instr)%ent!s de per)si#n * !n!er n)e(!s& • C!!rdinar %!(i%ient!s !n "a p)"sai#n a %!d! de dan5a p!r pare6as * !n t!d! e" 'r)p! a" %is%! tie%p!& • Re!n!er "!s !"!res fr4!s& • Ga%i"iari5arse !n !2ras de arte fa%!sas %!strand! atit)des de (a"!rai#n& • C!n!er "a es)"t)ra !%! f!r%a de arte& • Uti"i5ar e" !rdenad!r para aeder a" )s! de" "en')a6e %)"ti%edia&
• Me%!ri5ar adi(inan5as * (i""ani!s& • Uti"i5ar "a "en')a !ra" para e$presarse * !%)niarse& • M!strar )na atit)d de es)7a atenta * respet)!sa en "as diferentes sit)ai!nes !%)niati(as& • M!strar inter/s en "a e6e)i#n de" tra5!& • Identifiar "!s !"!res fr4!s& • C!n!er "as p!si2i"idades s!n!ras de" pr!pi! )erp!. de "!s !26et!s * de "!s instr)%ent!s %)sia"es& • C!n!er artistas representati(!s * a"')nas de s)s !2ras %+s destaadas& • Usar e" !rdenad!r !%! )s! de !%)niai#n * e$presi#n&
CONTENIDOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
ENSE;AN
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal Bloque 1: El cuerpo: imagen y salud • Desarr!""! de "a %!triidad fina& P • Desarr!""! de "a ateni#n (is)a"& P • =+2it!s de !rden * resp!nsa2i"idad& V
• Ed)ai#n 4(ia3 !n!er * aeptar "as n!r%as de !n(i(enia en e" ent!rn! %+s pr#$i%!& • Ed)ai#n para "a pa53 perepi#n de 1)e ada indi(id)! es diferente& E(itar "a disri%inai#n p!r ra5#n de se$!. )"t)ra. ra5a&&& • Ed)ai#n para "a i')a"dad de !p!rt)nidades de a%2!s se$!s3 peri2ir !%! a"'! nat)ra" 1)e a%2!s se$!s p)eden representar )a"1)iera de "as ati(idades de "a (ida diaria& • Ed)ai#n a%2ienta"3 desarr!""! de )na !nienia a%2ienta"& Sensi2i"i5ai#n p!r "as )esti!nes a%2ienta"es&
• Uti"i5ai#n de" )erp!3 d!%ini!. f)ni!nes. representai#n P Conocimiento e interacción con el entorno Bloque 1: El acercamiento al medio natural
• Identifiai#n de dependenias de "a asa * s)s e"e%ent!s !rresp!ndientes& P • V!a2)"ari! re"ai!nad! !n "a asa3 !inar. asearse. estante. 6a2#n. peine&&& C • C!n!i%ient! de a"')nas tradii!nes re"ai!nadas !n "a Na(idad& P • Respet! p!r "as tradii!nes de !tr!s pa4ses& V • • Respet! de "as tradii!nes de !tr!s ")'ares& V • C!nd)tas de respet! 7aia "a nat)ra"e5a& V • L!s n-%er!s 8. 9. :. . * 3 'raf4a * antidad& C • As!iai#n de "!s n-%er!s 8. 9. :. . * !n "a antidad !rresp!ndiente& P • Des!%p!sii#n n)%/ria de "!s n-%er!s :. . * & P ! Identifiai#n de "!s !rdina"es3 pri%er!. se')nd!. terer!. )art!. 1)int! * se$t!& P • Com#ensi&n y esoluci&n de sumas $"3icas. P • Disri%inai#n de f!r%as 'e!%/trias3 e" 4r)"!. e" )adrad!. e" tri+n')"! * e" ret+n')"!& P • Re!n!i%ient! de "as f!r%as trian')"ar * retan')"ar en "!s !26et!s de" ent!rn!& C • Disri%inai#n de !26et!s se'-n s) sit)ai#n re"ati(a en e" espai!3 6)nt!s separad!s& P • Serie "#'ia de tres e"e%ent!s !n )n atri2)t!3 f!r%a. !"!r. ta%a@!& C • Serie "#'ia n)%/ria& C • Pensa%ient! "#'i!3 re!n!i%ient! de "a si%etr4a de "!s e"e%ent!s& P Bloque 2:La participación en la vida cultural y social
• Identifiai#n de "as ati(idades 1)e se rea"i5an en fa%i"ia& P • Tareas * f)ni!nes de "!s 'r)p!s s!ia"es de !n(i(enia& C • La Na(idad en M/$i! * N!r)e'a3 ad!rn!s * ati(idades& P • Pa)tas de !%p!rta%ient! s!ia"& V
• Va"!rai#n * aprei! de "a pr!pia fa%i"ia& V Lenguajes: comunicación y representación Bloque 1: El lenguaje veral
• Identifiai#n de "as !nd)tas !rretas para "a !%)niai#n& P • C!%prensi#n. %e%!ri5ai#n * res!")i#n de adi(inan5as& P • Tradii!nes de "a Na(idad3 de!rai#n de "a asa& P • Vi""ani!3 Arre !orri"uito. P • Sensi2i"idad 7aia "a reai#n %)sia" V • La n!tiia3 !r'ani5ai#n * e$presi#n de "a inf!r%ai#n& P • E" n-%er! de "!s s)stanti(!s3 sin')"ar * p")ra"& P • E$presi#n de a!ntei%ient!s %ediante re)rs!s (er2a"es * n! (er2a"es& P • Identi3icaci&n y uso de #ala/as *ue e#esen cualidades. P • Coloes 3+os. P • Respet! * !"a2!rai#n en ati(idades !"eti(as& V • Tra5!s )r(!s 7!ri5!nta"es * (ertia"es& P • Tra5! )r(! a"ar'ad!& P • Tra5! )r(! en"a5ad!& P • L4nea reta * )r(a& P • Tra5!s ir)"ar * en espira"& P Bloque 2: Los lenguajes creativos • Identificación de la obra de 6ablo ,uiz 6icasso( 7a8ueline con mantilla. P • Instr)%ent!s de per)si#n3 afinad!s * n! afinad!s& P • Es)7a de" fra'%ent! "a !2ra #El elefante$% &arnaval de los ani'ales% de &a'ille (aint)(a*ns. P Bloque ": El lenguaje de las tecnologías de la in#ormación y la comunicación
• Iniiai#n en e" )s! de instr)%ent!s ten!"#'i!s !%! e"e%ent!s de !%)niai#n P
SECUENCIA DE ACTIVIDADES $niciales % motivación
MATERIAL?RECURSOS
OR>ANI
• O2ser(ar re(istas * at+"!'!s en "!s 1)e apare5an dependenias de "a asa. n!%2rar"as * e$p"iar 1)/ ai!nes p)eden rea"i5arse en ada dependenia& • N!%2rar a "as pers!nas !n "as 1)e se !n(i(e& Desri2ir #%! es ada )na de e""as& • Es)7ar "a e$p"iai#n de" %aestr!?a 6)nt! !n ifi s!2re "a Na(idad& Pasear p!r "a es)e"a ! e" 2arri!. * !%entar "!s ad!rn!s 1)e se !2ser(an&
Re(ista * at+"!'!s& G!t!tar6etas& Pe")7e ifi
>r)p! "ase
• Pratiar "!s tra5!s )r(!s en )na a6a ""ena de 7arina ! arena !n e" ded! * !n )n pa"! de p!"!&
=arina ! arena Pa"! de p!"!
Indi(id)a"
• O2ser(ar )n !n6)nt! de art)"inas a5)"es. (erdes * (i!"etas %!stradas p!r e" %aestr!?a %ientras e$p"ia 1)e a este 'r)p! de !"!res se "es ""a%a !"!res fr4!s&
Cart)"ina de !"!res fr4!s&
>r)p! "ase
• E" %aestr!?a f!r%ar+ 'r)p!s de d!s a seis !%p!nentes * "es dar+ )na 7!6a de pape" a ada 'r)p! !n )n re)adr! (a4! en )na de "as es1)inas& Di2)6arse ada )n! en "a 7!6a& C!ntar e" t!ta" de ni@!s?as di2)6ad!s * esri2ir en e" re)adr! e" n-%er! 1)e representa "a antidad& • ifi !%entar+ 1)e 7a (ist! )na e%!i!nante arrera de ani%a"es& Para e$p"iar a "!s ni@!s en 1)/ p!sii#n 7an ""e'ad! "!s ani%a"es a "a %eta. pedir+ a" %aestr!?a 1)e "!s di2)6e en "a pi5arra !nf!r%e "!s (a*a n!%2rand! ,Mirad. "a pri%era f)e "a 7!r%i'a. "a %ari1)ita 1)ed# se')nda. terer! e" esara2a6!. )arta "a ara@a. 1)inta "a "!%2ri5 * se$t! e" ara!"F0&
=!6a de pape" G!t!tar6etas
Pe1)e@! 'r)p!
Pe")7e ifi
>r)p! "ase
• E" %aestr!?a di2)6ar+ di(ersas s)%as 'r+fias a!%pa@adas de "a e$presi#n n)%/ria en "a pi5arra& Atender a #%! e$p"ia 1)e e" si'n! F si'nifia *F. * 1)e e" si'n! WF n!s india e" res)"tad!& Leer en (!5 a"ta "as s)%as& • Es)7ar "as adi(inan5as 1)e reita e" %aestr!?a 6)nt! !n ifi& Si e" %aestr!?a "! ree !n(eniente. dar+ pistas ,#%! es. para 1)/ sir(e0&
>r)p! "ase
Pe")7e ifi
• Traer peri#di!s a "a "ase * %anip)"ar"!s& C!%entar 1)/ e"e%ent!s apareen * "as diferentes partes 1)e !%p!nen )n peri#di!&
Peri#di!s
• O2ser(ar e" "+pi5 1)e %)estra e" %aestr!?a %ientras die3 L+pi5F& L)e'!. e" %aestr!?a %!strar+ (ari!s "+pies * dir+3 L+piesF& Repetir e" pr!edi%ient! !n !tr!s e"e%ent!s de "a "ase ,'!%a?'!%as. "i2r!?"i2r!s. ti5a?ti5as0&
O26et!s de "a "ase
• O2ser(ar "!s 2"!1)es "#'i!s trian')"ares * retan')"ares 1)e %)estra e" %aestr!?a& G!t!tar6etas Se@a"ar e" tri+n')"! * e" ret+n')"! desp)/s de" %aestr!?a& E"e'ir. p!r t)rn!s. e" 2"!1)e "#'i! !n "a f!r%a 1)e deter%ine e" %aestr!?a& • Es)7ar e" s!nid! de" $i"#f!n! ,CD 8 track 0 * re!rdar s)s arater4stias& L)e'!. es)7ar e" de" ta%2!r ,CD 8 track :0& C!%parar"!s !n "a a*)da de "a f!t!tar6eta&
CD G!t!tar6eta
• O2ser(ar #%! e" %aestr!?a e$p"ia "a diferenia entre 6)nt! * separad! aer+nd!se a ifi ! a"e6+nd!se&
Pe")7e ifi
• Es)7ar "a e$p"iai#n de ifi s!2re e" )idad! * respet! de "a nat)ra"e5a&
&esarrollo
• O2ser(ar "a !2ra +ac"ueline con 'antilla de Pa2"! R)i5 Piass! * es)7ar "a e$p"iai#n de" %aestr! s!2re "a (ida * !2ra de Piass!& • Di2)6ar )n e"e%ent! de "a asa. !"!rear"!. re!rtar"! * pe'ar"! en )na dependenia de "a fi7a& • Di2)6arse !n a"'-n %ie%2r! de "a fa%i"ia rea"i5and! )na ati(idad& • Repasar "!s tra5!s 1)e )nen "!s pers!na6e !n "!s e"e%ent!s& • Repasar "as "4neas de "!s ad!rn!s de Na(idad& • Pintar e" %ar! de" paisa6e 1)e !nten'a "!s !"!res fr4!s )sand! -nia%ente "!s !"!res 1)e apareen en "a "+%ina3 a5)"es. (erdes * (i!"etas& • Pe'ar "as 2!"as se'-n indi1)e e" n-%er! de ada fi"a& C!ntar "as 2!"as de ada fi"a * esri2ir "a antidad t!ta" en "a asi""a de "a dere7a& • N!%2rar * repasar e" !rdina" de ada ni@!?a 1)e tira en(ases en e" !ntened!r a%ari""!& N!%2rar * esri2ir e" !rdina" de ada ni@!?a 1)e tira pape" en e" !ntened!r a5)"& • Leer "a pri%era s)%a& Di2)6ar "a antidad t!ta" de "a5!s * an!tar"a de2a6!& Repetir "a ati(idad !n "!s re'a"!s& • C!"!rear "!s e"e%ent!s 1)e !rresp!nden a "as s!")i!nes de "as adi(inan5as& • E$p"iar "a n!tiia in(entada * di2)6ar"a& • N!%2rar "!s e"e%ent!s de "!s tr!1)e"ad!s indiand! si 7a* )n! ! (ari!s& Separar"!s * pe'ar"!s en e" ")'ar !rresp!ndiente • Pe'ar "a !r!na 6)nt! a" +r2!" * "a 2!"sa de ad!rn!s separada de" +r2!"&
Pe")7e ifi Gi7as Re!rta2"es Ad7esi(!s Tr!1)e"ad!s CD a)di!
>r)p! "ase Indi(id)a"es
• C!"!rear e" pers!na6e 1)e para desa*)nar )ti"i5a !26et!s 1)e p)eden )sarse %+s (ees& R!dear e" pers!na6e 1)e a)%enta "a antidad de 2as)ra tirand! "!s !26et!s de" desa*)n! 1)e *a n! neesita& • R!dear de r!6! "!s int)r!nes !n 7e2i""as ir)"ares. de (erde "!s int)r!nes !n 7e2i""as trian')"ares.de a5)" "!s int)r!nes !n 7e2i""as )adradas * de naran6a "!s int)r!nes !n 7e2i""as retan')"ares& • Es)7ar e" s!nid! de ada instr)%ent!. pe'ar "!s tr!1)e"ad!s en e" ")'ar !rresp!ndiente se'-n sean instr)%ent!s de per)si#n afinad!s ! n!& • Repasar "as "4neas de" %ar! 1)e r!dea a "a !2ra de Piass! !n r!t)"ad!r ne'r!& Pe'ar 2!"as de pape" ne'r! a" fina" de ada "4nea& Complemen' tarias
)elacionar
K E" %aestr!?a 7a2r+ preparad! )na fi7a de "as dependenias 1)e p!de%!s en!ntrar en n)estras asas& K La fi7a !nstar+ de d!s !")%nas& En )na apareer+n "!s di2)6!s de "as diferentes dependenias de "a asa. * en "a !tra arti")'i!s * !26et!s arater4sti!s de e""as& P!r e6e%p"!3 en )na !")%na 7a2r+ )na !ina. )n "a(a2!. )n !%ed!r. "a 7a2itai#n de )n ni@! * )na 7a2itai#n 2i2"i!tea. * en "a !tra !")%na )n epi""! de dientes. )na !""a para !inar. "i2r!s. )n te"e(is!r * )n 6)')ete& K L!s a")%n!s de2er+n re"ai!nar !n )na "4nea "a dependenia !n s) !26et! !rresp!ndiente& -divinan*as
K Esri2ir "as adi(inan5as in(entadas en "a ati(idad anteri!r en a"'-n %)ra"& K Diri'irse a "a "ase de pri%er! de Pri%aria * %!strar "a adi(inan5a para 1)e t!d!s "a p)edan "eer& K L!s a")%n!s?as dar+n "a pa"a2ra a "!s !%pa@er!s de pri%er!& Si aiertan. p!dr+n ir a "a "ase de se')nd!. * si n! "a aiertan. "es dar+n pistas para s!")i!nar "a adi(inan5a& 0u instrumento suena3
K Un a")%n!?a (!")ntari! sa"dr+ a "a pi5arra& Pensar+ )n! de "!s seis instr)%ent!s tra2a6ad!s en "as ati(idades anteri!res * "! representar+ !n %4%ia& K E" rest! de "!s !%pa@er!s de2er+ adi(inar de 1)/ instr)%ent! se trata& K Ir+n sa"iend! !tr!s a")%n!s. sin 1)e sea neesari! 1)e sa"'an t!d!s a 7aer %4%ia& Esta ati(idad ta%2i/n se p)ede ""e(ar a a2! de !tra %anera& K Un a")%n!?a repr!d)ir+ )n s!nid!. sin !%entar nada %+s& K E" rest! de "!s a")%n!s?as de2er+ estar !n "!s !6!s errad!s. intentand! es)7ar para adi(inar e" instr)%ent! 1)e s) !%pa@er!?a estar+ representand!& 7unto y separado
>r)p! "ase Pe1)e@! 'r)p!
K E" %aestr!?a tendr+ preparad!s (ari!s !26et!s distint!s de "a "ase& K Un a")%n!?a !'er+ )n !26et! * "! p!ndr+ en )n siti! de "a "ase& K L!s de%+s !%pa@er!s de2er+n deir "a p!sii#n de" !26et!. )ti"i5and! "as pa"a2ras 1)e 7an aprendid! , ,unto * se-arado0& P!r e6e%p"!3 La "i2reta est+ 6)nt! a "a 2as)ra * "e6!s de "a %esaF& K P)ede 7a2er distintas %aneras de deir d#nde est+ sit)ad! ese !26et!& K E" %aestr!?a dar+ e" (ist! 2)en! a "!s 1)e 7a*an "!a"i5ad! e" !26et! !rreta%ente. teniend! en )enta "as pa"a2ras ,unto * se-arado.
O26et!s de "a "ase
La pulsación
)e#uer*o y ampliación
K E" %aestr!?a %arar+ rit%!s !n "a a*)da de )n instr)%ent! ,)na pandereta. )n ta%2!r0& K L!s a")%n!s de2er+n estar en si"eni! * !n "!s !6!s errad!s es)7and! e" rit%! 1)e %ara e" %aestr!?a& K La pri%era (e5 e" %aestr!?a "!s %arar+ * e""!s s#"! de2er+n es)7ar& "a se')nda (e5. "!s a")%n!s de2er+n !ntar "a p)"sai#n 1)e e" %aestr!?a estar+ %arand!& K Gina"%ente. e" %aestr!?a * "!s a")%n!s !ntar+n a "a (e5 "as p)"sai!nes %ientras a1)/" est+ %arand! e" rit%!& K Se p!dr+ repetir "a ati(idad. a%2iand! e" rit%! ! e" instr)%ent!& De esta f!r%a. se a*)dar+ a entender %e6!r e" !nept! de p)"sai#n&
Instr)%ent!s de %-sia
K Sin')"ar * p")%ar3 fi7a f!t!!pia2"e p+'ina 8 de" L>& K Las adi(inan5as3 rea"i5ar "as actividades propuestas en el cuaderno de
Gi7as
Indi(id)a"
Pi5arra di'ita" DVD %)"ti%edia Tita a@!s M)ra" de 7+2it!s
>r)p! "ase Indi(id)a" Indi(id)a"
,ecursos orales y dramatizaciones correspondientes a la unidad 9.
K L!s n-%er!s de" 8 a" 3 fi7as f!t!!pia2"es p+'inas X. Y * de" C)adern!s de n-%er!s& +so ,$C -dquisición de ./itos
: ;razo curvo enlazado$ fica fotocopiable pgina -0< del 12. K Tra5!s$ curvos y enlazados3 curvo alargado3 curvo enlazado. &erie numérica. Uso de la pizarra digital. D=D multimedia ;I";A" > a?os.
K =+2it! de resp!nsa2i"idad3 re)ti"i5ar %ateria"es para )idar e" %edi! a%2iente&
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Preparación de la evaluación ' 0u .emos aprendido3 La casa
K E" %aestr!?a preparar+ )na fi7a d!nde apareerZn di2)6!s de "as diferentes dependenias 1)e se p)eden en!ntrar en )na asa ta%2i/n tendr+n 1)e apareer dependenias 1)e n! f!r%en parte de )na asa& K L!s a")%n!s de2er+n r!dear "as dependenias 1)e f!r%en parte de )na asa )a"1)iera& ;
K E" %aestr!?a %!strar+ tar6etas en "as 1)e 7a2r+ )n n-%er! !nret! de !26et!s di2)6ad!s& En a"')nas apareer+n in! !26et!s. en !tras seis * en !tras )atr!. tres. d!s * )n!& K E" %aestr!?a %!strar+ )na tar6eta a )n a")%n!?a * /ste tendr+ 1)e deir )+nt!s !26et!s 7a* en esa tar6eta& ,ra*os curvos
K L!s a")%n!s %!de"ar+n e" %+$i%! de tra5!s )r(!s !n "a p"asti"ina 1)e "es entre'ar+ e" %aestr!?a& El círculo8 el cuadrado8 el tri/ngulo y el rect/ngulo
K E" %aestr!?a ense@ar+ diferentes art)"inas 1)e tendr+n f!r%a de )adrad!. tri+n')"!. 4r)"! * ret+n')"!. respeti(a%ente& L!s a")%n!s de2er+n pedir pa"a2ra * deir 1)/ f!r%a tiene "a art)"ina 1)e e" %aestr!?a 7a2r+ %!strad!& =ingular y plural
K E" %aestr!?a dir+ e" n!%2re de )n !26et! en sin')"ar * "!s a")%n!s de2er+n resp!nder !n e" p")ra"& ,Uti"i5ar !26et!s 1)e se 7a*an tra2a6! en "a "ase&0 4ic.a de evaluación5autoevaluación:
• Repasar a"')n!s de "!s !ntenid!s de "a )nidad& N!%2rar dependenias de "a asa ,!%ed!r. !ina. d!r%it!ri! * 2a@!0 * e"e%ent!s pr!pi!s de ada )na de e""as ,si""as. %esa de est)di!. !rtina de 2a@!0& Di2)6ar tra5!s )r(!s en "a pi5arra&
PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS Gi7a de e(a")ai#n Pa)tas de e(a")ai#n !ntin)a
C!ntar "!s 4r)"!s de ada !"!r * (er2a"i5ar e" n-%er! t!ta"& Repetir "a ati(idad !n !tr!s n-%er!s& Se@a"ar * n!%2rar "as fi')ras 'e!%/trias de "a fi7a& N!%2rar !26et!s de "a "ase ,%!7i"as. pi5arra. si""as. %esas0 * deir si 7a* )n! ! (ari!s e"e%ent!s& • Repasar de (erde e" %ar! de "!s !ntenid!s de "a )nidad 1)e e" a")%n!?a 7a ad1)irid! !rreta%ente * de r!6! "!s 1)e n! 7a ad1)irid!& Di2)6ar en e" re)adr! )n !26et! * )n 'r)p! de (ari!s !26et!s& • C!n(ersar s!2re "a fi7a !n e" %aestr!?a para (a"!rar e" res)"tad! de "!s aprendi5a6es& E(a")ai#n de "as !%petenias 2+sias Preparar )na f)ni#n de Na(idad )ti"i5and! "as tradii!nes de !tr!s pa4ses& Cada ni@! %e%!ri5ar+ )na frase para reitar"a en "a f)ni#n& Ta%2i/n tendr+n 1)e sa2er e" t)rn! para sa"ir a esena& Entre t!d!s. antar+n )na ani#n na(ide@a arater4stia& Uti"i5ar "a pi5arra di'ita" para afian5ar "!s tra5!s tra2a6ad!s& N!%2rar distintas partes de" )erp! * s)s f)ni!nes& Rea"i5ar a'r)pai!nes de )n! * de d!s e"e%ent!s. representar 'r+fia%ente "as antidades&
METODOLO>A& ESTRATE>IAS Prinipi!s %et!d!"#'i!s3 enf!1)e '"!2a"i5ad!r. aprendi5a6e si'nifiati(!. ateni#n a "a di(ersidad. pape" ati(! de "!s a")%n!s. 6)e'! !%! re)rs! %et!d!"#'i!. ade)ai#n de" !nte$t!. de "!s espai!s * de "!s %ateria"es& Se)enias de aprendi5a6e 1)e in")*en3 ati(idades pre(ias ,de %anip)"ai#n. interai#n. e$peri%entai#n0. ati(idad de "a fi7a * ati(idades p!steri!res ,de ap"iai#n. !ns!"idai#n * 'enera"i5ai#n de "!s aprendi5a6es0& Ati(idades de di(ers! 'rad! de difi)"tad * !nte$t)a"i5adas en "a (ida !tidiana&
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Ade)ai#n pr!'ra%ai#n did+tia Preparai#n "ase C!7erenia pr!'ra%ai#n?"ase Distri2)i#n te%p!ra" ade)ada Ade)ai#n desarr!""! "ase'r)p! Met!d!"!'4a ade)ada
Centr!s de inter/s Trata%ient! '"!2a"i5ad! M!ti(ai#n
E(a")ai#n Inf!r%ai#n
Va"ide5 instr)%ent!s E(a")ai#n !ntin)a Inf!r%ai#n
Res)"tad!s
Pr!p)esta de %e6!ra
Medidas de ateni#n a "a di(ersidad
Unidad 6. La escuela y la calle
COMPETENCIAS BÁSICAS
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Uti"i5ar "a !2ser(ai#n. "a %anip)"ai#n * "a e$peri%entai#n para !n!er %e6!r e" %)nd! 1)e "! r!dea& • E$presarse de f!r%a "ara * !7erente !n )n (!a2)"ari! ade)ad! a s) edad& • Uti"i5ar e" "en')a6e !%! instr)%ent! de !%)niai#n. representai#n. interpretai#n * !%prensi#n de "a rea"idad& • C!n!er pr!'resi(a%ente e" )s! * ap"iai#n de diferentes e"e%ent!s %ate%+ti!s ,n-%er!s. e"e%ent!s 'e!%/tri!s0 en sit)ai!nes rea"es de "a (ida !tidiana& • Desen(!"(erse !n a)t!n!%4a e iniiati(a pers!na" en +%2it!s de sa")d * !ns)%! 1)e 'eneran e" 2ienestar pr!pi! * e" de "!s de%+s& • G!%entar e" )s! resp!nsa2"e de "!s re)rs!s nat)ra"es. e" )idad! de" %edi! a%2iente. e" !ns)%! rai!na" * "a pr!tei#n de "a sa")d indi(id)a" * !"eti(a& • Apreiar. !%prender * (a"!rar "as diferentes %anifestai!nes )"t)ra"es * art4stias& • Ser apa5 de !ntin)ar aprendiend! de %anera ada (e5 %+s efia5 * a)t#n!%a de a)erd! !n "!s pr!pi!s !26eti(!s * neesidades& 7 C!n!er * )ti"i5ar "as ten!"!'4as de "a inf!r%ai#n * "a !%)niai#n&
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
7 Desarr!""ar "a a)t!esti%a para
de "as tareas * f)ni!nes 1)e )%p"en s)s inte'rantes&
© ed eb
• Iniciase en la necesidad de cuida el c ue#o #aa el #o#io /ienesta y la salud. • Identi3ica y econoce el es*ueleto y sus 3unciones. • Conoce &$anos intenos (itales y sus 3unciones. • Ace#ta las a#otaciones de los dem"s y (aloalas mostando una actitud de es#eto acia ellas. • )econoce la im#otancia de a/i$ase cuando ace 3+o. • Iniciase en la ad*uisici&n de "/itos de autonom+a. 7 8esaolla la moticidad 3ina. • Mosta satis3acci&n en la su#eaci&n de etos y en el lo$o de autonom+a. 7 Concienciase en la e#eimentaci&n de las emociones #o#ias es#etando y com#endiendo las de los dem"s. 7 8esaolla la oientaci&n en el es#acio y en el tiem#o en su #o#io cue#o y en el de los dem"s. Conocimiento e interacción con el entorno
• )econoce cam/ios en la natuale'a en in(ieno. ! Identi3ica #endas de a/i$o y alimentos #o#ios del in(ieno.
• Identi3ica la cantidad y la $a3+a del n%meo 9 y eecita su ta'o. 7 :actica la descom#osici&n numéica. 7 Com#ende y soluciona sumas sencillas. • 8iscimina y econoce 3omas y cue#os $eométicos. 7 Identi3ica y econoce el om/o. • 8esaolla el a'onamiento l&$ico la atenci&n (isual y la ca#acidad de elaci&n. 7 Identi3ica y discimina nociones de cantidad. 7 Com#ende y soluciona seies. • Identi3ica y econoce el colo /lanco. 7 Austa la conducta a las #autas de com#otamiento social, aula calle 3amilia0 7 Partiipar en "!s 'r)p!s s!ia"es de pertenenia. identifiand! a"')na
interpretar "a rea"idad 1)e "e r!dea *. espeia"%ente. "as re"ai!nes !n "!s Lenguajes: comunicación y representación • Memoi'a y ecita un ta/alen$uas. de%+s& • Naa sucesos con oden y coeencia, secuencias
• Re!n!er * n!%2rar "as distintas partes de" )erp! * )2iar"as !rreta%ente en e" pr!pi! )erp!& 7 E$p"!rar "as 7a2i"idades %anip)"ati(as de" pr!pi! )erp!& • Rea"i5ar a)t#n!%a%ente * !n iniiati(a ati(idades 7a2it)a"es para satisfaer neesidades 2+sias& 7 Desarr!""ar "a !!rdinai#n %!tri5 en ati(idades de %!triidad fina& 7 E$presar senti%ient!s * e%!i!nes. !%prender e interpretar "!s de "!s !tr!s * !ntri2)ir a "a !n(i(enia& Conocimiento e interacción con el entorno
• C!n!er "as estai!nes de" a@! identifiand! "!s a%2i!s estai!na"es * s)s efet!s en e" %edi! nat)ra"& 7 Partiipar de f!r%a ati(a en ati(idades de !nser(ai#n de" ent!rn! %+s eran!& • Disri%inar * !%parar a"')nas %a'nit)des * )antifiar !"ei!nes %ediante e" )s! de n-%er!s& • C!n!er e identifiar "a si')iente f!r%a p"ana3 e" r!%2!& • Mane6ar "as n!i!nes de antidad3 )n! * (ari!s& • A'r)par. "asifiar * !rdenar e"e%ent!s * !"ei!nes. se'-n s)s se%e6an5as * diferenias& • Re!n!er * e$peri%entar !n e" !"!r 2"an!& 7 C!n!er. identifiar * desri2ir pers!nas * !"eti(!s de s) ent!rn!. identifiand! arater4stias 2+sias de s) !%p!rta%ient! * at)ai#n en "a !%)nidad& Lenguajes: comunicación y representación
• Me%!ri5ar tra2a"en')as %!strand! inter/s p!r s) aprendi5a6e& • Uti"i5ar "a "en')a !ra" para e$presarse *
tem#oales. 7 8esaolla la e#esi&n oal (aloando su uso como eamienta de elaci&n con los dem"s. • Identi3ica los $ol#es de (o' de las #ala/as. • Eecita ta'os oi'ontales y (eticales enla'ados ectos y cu(os. 7 Ad*uii el ta'o en 3oma de /ucle. 7 Iniciase en los usos sociales de la lectua y la escitua. • Identi3ica y discimina sonidos. • Iniciase en el conce#to de 3ase musical. • ;amiliai'ase con o/as de ate 3amosas conociendo a los autoes y mostando una actitud de (aloaci&n y es#eto. 7 Conoce la #intua como 3oma de ate. 7 Rea"i5ar ati(idades de representai#n * e$presi#n art4stia %ediante
e" e%p"e! de di(ersas t/nias& 7 Uti"i5ar e" !rdenad!r * "a pi5arra di'ita" para aeder a" )s! de" "en')a6e %)"ti%edia * %e6!rar ! ref!r5ar 7a2i"idades * !n!i%ient!s&
!%)niarse partiipand! ati(a%ente en !n(ersai!nes& • M!strar )na atit)d de es)7a atenta * respet)!sa en "as diferentes sit)ai!nes !%)niati(as& • M!strar inter/s en "a e6e)i#n de" tra5!& • E$peri%entar "as p!si2i"idades e$presi(as de" 'est! * de "a (!5& • C!n!er artistas representati(!s * a"')nas de s)s !2ras %+s destaadas& 7 Usar e" !rdenad!r * "a pi5arra di'ita" !%! (e74)"! de e$presi#n * !%)niai#n * ad1)isii#n de aprendi5a6es * 7a2i"idades&
CONTENIDOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
ENSE;AN
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal Bloque 1 El cuerpo: imagen y salud
• Ed)ai#n para "a sa")d3 e" )idad! de" )erp!& • Ed)ai#n para "a sa")d3 respirar aire "i%pi! * se')ir )na dieta e1)i"i2rada& • Ed)ai#n %!ra"3 partiipai#n ati(a * respet! a" t)rn! de pa"a2ra& • Ed)ai#n %!ra"3 satisfai#n en "a s)perai#n de ret!s * en e" "!'r! de a)t!n!%4a&
• E" es1)e"et!3 7)es!s * arti)"ai!nes. * s)s f)ni!nes3 s!p!rte de" )erp!. %!(i%ient! * pr!tei#n& P • L!s #r'an!s intern!s3 p)"%!nes * est#%a'! "a respirai#n * "a di'esti#n& P • C)idad! de" pr!pi! )erp!& V ! Ad1)isii#n de 7+2it!s de a)t!n!%4a& P • Desarr!""! de "a %!triidad fina& P • Desarr!""! de "a ateni#n (is)a"& P Bloque 2 El juego y la actividad en la vida cotidiana • Ed)ai#n e%!i!na"3 "a (a"ent4a& V
7 Identifiai#n de "as !nd)tas !rretas para "a !%)niai#n& P 7 C!!rdinai#n * !ntr!" de 7a2i"idades %anip)"ati(as de ar+ter fin!& P 7 C!nfian5a en "as pr!pias p!si2i"idades de ai#n * esf)er5! pers!na"& V Conocimiento e interacción con el entorno Bloque 1 El acercamiento al medio natural
• E" in(iern!3 tie%p! at%!sf/ri! * a%2i!s en "!s ani%a"es * p"antas& P • V!a2)"ari! re"ai!nad! !n e" in(iern!3 fr4!. nie(e. esar7a. ardi""a. ani%a"es !2i6ad!s& C • E" in(iern!3 prendas de a2ri'! * a"i%ent!s& P • E" n-%er! X3 'raf4a. antidad * tra5!& P • Des!%p!sii#n n)%/ria de" n-%er! X& P • La s)%a (ertia"3 !%prensi#n * res!")i#n& P • Disri%inai#n de" 4r)"!. e" )adrad!. e" tri+n')"!. e" ret+n')"! * e" r!%2!& P • Re!n!i%ient! de "as f!r%as ir)"ar. )adran')"ar. trian')"ar. retan')"ar * r!%2!ida" en "!s !26et!s de" ent!rn!& P • Identifiai#n * disri%inai#n de n!i!nes de antidad3 )n! * (ari!s& P • Ra5!na%ient! "#'i!. ateni#n (is)a" * apaidad de re"ai#n& P • Serie "#'ia de tres e"e%ent!s !n d!s atri2)t!s& P • Serie "#'ia n)%/ria& P • Disri%inai#n de" !"!r 2"an!& P Bloque 2 La participación en la vida cultural y social
7 La es)e"a3 pers!nas. ati(idades * e"e%ent!s& V!a2)"ari!& C 7 Inter/s p!r partiipar en ati(idades s!ia"es * )"t)ra"es& V
Lenguajes: comunicación y representación Bloque 1 El lenguaje veral
• C!%prensi#n. %e%!ri5ai#n * reitai#n de tra2a"en')as& P • Se)enias te%p!ra"es3 "a narrai#n de )n 7e7! !n !rden * !7erenia& P • Desarr!""! de "a e$presi#n !ra"& P • Us! de "as n!r%as 1)e ri'en e" intera%2i! "in'4sti!3 t)rn! de pa"a2ra. ateni#n. respet!& V • Se'%entai#n de "!s '!"pes de (!5 de "as pa"a2ras de )na * d!s s4"a2as& P • As!iai#n de "!s '!"pes de (!5 * s) #di'! 'r+fi! ,I. II0& P • Identifiai#n * )s! de pa"a2ras 1)e e$presen )a"idades& P • Tra5!s !%2inad!s )r(!s * ret!s& P • Aspet!s f!r%a"es de "a esrit)ra3 !"!ai#n de" pape". tra5! "e'i2"e P • Tra5! en f!r%a de 2)"e 7aia arri2a& P • Respet! * !"a2!rai#n en ati(idades !"eti(as& V Bloque 2 Los lenguajes creativos
• La frase %)sia"3 as!iai#n entre "en')a6e (er2a" * "en')a6e %)sia"& P • Disri%inai#n t4%2ria de "!s s!nid!s& P • A)dii#n3 D)et! de Papa'en! * Papa'enaF. La flauta 'gica% de & A& M!5art& P • Identifiai#n de "a !2ra La nevada de Granis! de >!*a& P 7 Sensi2i"idad 7aia "a reai#n %)sia"& V 7 O2ser(ai#n de e"e%ent!s (is)a"es en "a pint)ra3 f!r%a * !"!r& P 7 >)st! p!r "a reati(idad * "a i%a'inai#n en "as pr!d)i!nes p"+stias& V Bloque " El lenguaje de las tecnologías de la in#ormación y la comunicación
• Es)7a * !%prensi#n de 7ist!rias. )ent!s. narrai!nes pr!*etadas p!r %edi!s ten!"#'i!s& Pi5arra di'ita".
!rdenad!r P 7 V!a2)"ari! re"ai!nad! !n "!s %edi!s de !%)niai#n3 !%)niai#n. inf!r%ai#n. !rdenad!r. "i. rat#n. panta""a& C
SECUENCIA DE ACTIVIDADES $niciales % motivación
MATERIAL?RECURSOS
• Es)7ar "a e$p"iai#n de" %aestr!?a * pa"parse. a "a (e5. "as partes de" )erp! 1)e n!%2ra& • Es)7ar a" %aestr!?a * %arar e" re!rrid! de" aire !n e" ded!& N!tar 1)e e" aire entra. 7in7a "!s p)"%!nes. sa"e * /st!s se (a4an& E" %aestr!?a e$p"iar+ 1)e ta%2i/n neesita%!s !%er&
OR>ANIr)p! "ase
• Tra5ar 2)"es 7aia arri2a en )na 2ande6a !n 7arina. serr4n. arena
=arina. serr4n. arena&&&
Pe1)e@!s 'r)p!s
• Es)7ar a ifi #%! n!%2ra e" !"!r de "a ti5a 1)e %)estra e" %aestr!?a& Pintar "a pi5arra !n ti5as de !"!r 2"an!& N!%2rar e"e%ent!s de "a "ase de este !"!r&
Pe")7e ifi E"e%ent!s de "a "ase
>r)p! "ase
• C!ntar "!s seis e"e%ent!s 1)e )n ni@!?a 7a p)est! s!2re "a %esa& Esri2ir e" n-%er! en "a pi5arra& O2ser(ar 1)e si se a@ade !tr! e"e%ent! a" 'r)p!. 7a* siete& Repasar !n e" ded! e" n-%er! X 1)e e" %aestr!?a esri2e en "a pi5arra& • O2ser(ar a ifi %ientras representa )na s)%a !n e"e%ent!s de "a "ase ,tres '!%ets * d!s '!%ets0& Entre t!d!s. (er2a"i5ar "a s)%a en (!5 a"ta& E" %aestr!?a esri2ir+ "a s)%a !rresp!ndiente en (ertia"&
E"e%ent!s de "a "ase
>r)p! "ase
• Di2)6ar "as f!r%as en art)"inas de !"!res ap!*and! )n 2"!1)e "#'i! * repasand! s) !nt!rn!& Re!rtar"as * pe'ar"as s!2re )n pape" de e%2a"ar 'rande& • O2ser(ar e" r!%2! 1)e di2)6a e" %aestr!?a en "a pi5arra& Es)7ar "a desripi#n de ifi ,Tiene )atr! "ad!s * )atr! p)ntasF0& P!r t)rn!s. repasar e" r!%2! !n e" ded!& B)sar esta f!r%a entre "!s !26et!s de "a "ase&
B"!1)es "#'i!s Cart)"inas de !"!res Pe")7e ifi
• Es)7ar e" tra2a"en')as 1)e reita e" %aestr!?a enfati5and! e" s!nid! 1)e se repite& • E$p"iar 1)/ se 7a 7e7! antes de ""e'ar a "a es)e"a ,antes03 "e(antarse. (estirse E$p"iar 1)/ se est+ 7aiend! en e" %!%ent! ,a7!ra0& E$p"iar 1)/ se 7ar+ desp)/s& • O2ser(ar "as f!t!'raf4as de e"e%ent!s 1)e %)estra ifi ,pan. sa". si""a0 * n!%2rar"as !n )n! ! d!s '!"pes de (!5& Es)7ar "as pa"%adas de ifi a" n!%2rar est!s e"e%ent!s& Repetir "as pa"%adas desp)/s de ifi& • N!%2rar e"e%ent!s 1)e ten'an re"ai#n !n "a !"ei#n 1)e presenta * e$p"ia ifi3 r!pa ,a"et4n. a%iseta.panta"!nes0 !%ida ,%an5ana. *!')r. pan0&
Pe")7e ifi E"e%ent!s de "a "ase >!%ets >r)p! "ase
>r)p! "ase Pe")7e ifi
Pe")7e ifi
&esarrollo
• E" %aestr!?a f!r%ar+ d!s 'r)p!s de !26et!s ,e" pri%er! !n )n! s!"! * e" se')nd! !n (ari!s0& Es)7ar "a e$p"iai#n de" %aestr!?a ,En este 'r)p!. 7a* )n !26et! *. en este !tr!. 7a* (ari!s !26et!sF0& • O2ser(ar "a serie 1)e iniia e" %aestr!?a !n a"')n!s !26et!s de "a "ase ,"+pi5 "ar'! (erde "+pi5 !rt! r!6! "+pi5 "ar'! (erde0& Leer "a serie& C!%p"etar "a serie entre t!d!s& • Indiar. entre t!d!s. "!s s!nid!s 1)e p)eden es)7arse d)rante )na t!r%enta ,ra*!s. tr)en!s. "")(ia. (ient!0& Representar"!s %ediante 'est!s * s!nid!s&
O26et!s de "a "ase
• Pe'ar "!s 7)es!s de "as piernas * "!s 2ra5!s& R!dear "as arti)"ai!nes ,!d!s * r!di""as0& Di2)6arse a s4 %is%! en e" re)adr! en "a %is%a p!st)ra de" es1)e"et!& • C!"!rear "!s p)"%!nes * e" est#%a'!& Repasar !n e" ded! e" re!rrid! de" aire * de "a !%ida en "!s ni@!s?as de "a fi7a& Di2)6ar a%2!s re!rrid!s& • Pe'ar e" +r2!" * "a p"anta sin f"!res& C!"!rear "a ardi""a& • Pe'ar "as prendas de a2ri'! en e" ni@!& Di2)6ar "as fr)tas de in(iern! en "as a6as&
Gi7as Re!rta2"es Ad7esi(!s Tr!1)e"ad!s CD a)di!
• Repasar "!s tra5!s si')iend! "a direi#n indiada a partir de" p)nt! de inii!& • Tra5ar e" a%in! de" 2)"e 1)e (a desde "a a6a 7asta e" +2a!& Repasar "!s !tr!s tra5!s a partir de" p)nt! de inii! si')iend! "a direi#n indiada& • Esta%par e" ded! %!6ad! en pint)ra 2"ana s!2re e" ie"! para si%)"ar !p!s de nie(e& Vestir e" %)@e! de nie(e !n "!s ad7esi(!s& • C!ntar "!s e"e%ent!s de ada 'r)p!& R!dear e" 1)e !nten'a siete& Repasar e" n-%er! X& Re"ai!nar e" !n6)nt! de siete e"e%ent!s !n e" n-%er! X& C!%p"etar "a pa)ta& • C!ntar "as 2!"as de ada !"!r * esri2ir "a antidad !n e" !"!r * en e" ")'ar !rresp!ndientes& Esri2ir "a antidad t!ta" de 2!"as a" fina" de ada fi"a& • Di2)6ar en e" re)adr! inferi!r "!s %)@e!s de nie(e res)"tantes de "a s)%a& Esri2ir a" "ad! "a s)%a n)%/ria& • C!"!rear "!s ad!rn!s de "as f!r%as 'e!%/trias de "!s a"etines se'-n e" #di'!& • Repasar !n )na era "!s r!%2!s de "!s !p!s de nie(e * !"!rear"!s& • O2ser(ar "as tres esenas * desri2ir"as& C!"!rear "a 1)e !rresp!nde a" tra2a"en')as aprendid!& • Re!rtar * !rdenar "as (i@etas& Narrar "a 7ist!ria res)"tante& • N!%2rar "!s e"e%ent!s& C!"!rear "!s 1)e tienen )na s4"a2a ,pe5. r)5. pan0 * r!dear "!s 1)e tienen d!s s4"a2as ,r!%2!. '!rr!. "i%#n0& Esri2ir de2a6! de ada )n! e" #di'! !rresp!ndiente& • Pintar )n estante de !"!r r!6! * e" !tr! de !"!r (erde& Di2)6ar * pintar )n '!rr! en e" estante r!6! * (ari!s '!rr!s en e" estante (erde& • C!%p"etar "as series se'-n !rresp!nda en ada as!&
O26et!s de "a "ase
>r)p! "ase Indi(id)a"es
• Piar "!s a')6er!s& Pasar )n !rd#n ! 7e2ra de "ana. * si%)"ar 1)e se ata e" 5apat!& Di2)6arse en e" re)adr! !n "!s 5apat!s atad!s& • Es)7ar "!s s!nid!s en e" CD 8& N)%erar ada i%a'en se'-n e" !rden en e" 1)e se 7a es)7ad!& C!"!rear e" %ar! de "a i%a'en de" s!nid! 1)e %+s 7a ')stad!& • M!ntar e" p)5"e de "a !2ra& Pe'ar "as pie5as se'-n !rresp!nda& Complementa rias
Cuento de >i#i: Ruidos en la oscuridad
K Ati(idades de !%prensi#n * (!a2)"ari! de" )ent!& ? Ed)ai#n e%!i!na"3 "a (a"ent4a&
C)ent!re(ista de ifi
)evista de >i#i: El embarazo
K E(!")i#n * rei%ient! de )n fet! 7)%an!& ,aller de pl/stica
K Esta%pai#n !n p"asti"ina& Di2)6ar )n ara!" !n )n "+pi5 s!2re )n ta! de p"asti"ina. pintar"! * esta%par e" ta! (arias (ees s!2re "a "+%ina& K Giesta de in(iern!& 8es#ende los c+culos de los co#os de nie(e #e$a #a#el
L+%inas * tr!1)e"ad!s de" Ta""er de p"+stia
celo3"n en el de la deeca encola el co#o i'*uiedo do/la #o la l+nea de #untos y #e$alo encima del co#o deeco. K Interpretai#n de >!*a& :inta el ca/allo y el om/e con l"#ices de coloes y otuladoes. Me'cla #intua /lanca con aena y cola /lanca. Unta un #incel en esa me'cla y #inta la nie(e del camino. El esqueleto
K C!"!ar e" es1)e"et! en e" entr! de "a "ase. apartar "as %esas * !2ser(ar"! detenida%ente& K C!"!arse en 4r)"! para 1)e p)eda (erse e" es1)e"et! desde t!das "as perspeti(as& K Pri%era%ente. e" %aestr!?a !%en5ar+ a %!strar * a e$p"iar "as partes de" es1)e"et!& Desp)/s. pre')ntar+ a "!s a")%n!s si sa2en para 1)/ sir(en "as partes 1)e india& K L!s a")%n!s. p!r t)rn!s. resp!nder+n a "as pre')ntas 1)e p"antea e" %aestr!?a& K Gina"%ente. p!r t)rn!s. "!s a")%n!s !2ser(ar+n %+s detenida%ente "as partes de" es1)e"et! 1)e a si%p"e (ista n! p)eden (erse& ,raalenguas
K G!r%ar d!s 'r)p!s& Disp!ndr+n de" tie%p! neesari! para prepararse e" tra2a"en')as& P)eden 2ai"ar. a'arrarse. ! 2a6ar ! s)2ir "a (!5. per! de2er+n reitar e" tra2a"en')as de distint! %!d! a "a f!r%a !%! "! 7an 7e7! !n e" %aestr!?a& K Un 'r)p! reitar+ e" tra2a"en')as de" "i2r! * e" !tr!. e" de Pepe. pipas. papasF& K C)and! 7a*a trans)rrid! e" tie%p! neesari! para aprender"!. pri%er! "! reitar+ )n 'r)p! * se')ida%ente e" !tr!& K C)and! 7a*an representad! "!s d!s tra2a"en')as. e" %aestr!?a de2er+ deir s)
Un es1)e"et! de" )erp! 7)%an! 1)e se e%p"ee en "a asi'nat)ra de Cienias Nat)ra"es
>r)p! "ase Pe1)e@! 'r)p!
(a"!rai#n. * "es ense@ar+ !tr! tra2a"en')as 1)e !nsidere !p!rt)n!& Los sonidos de nuestro entorno
K Sa"dr+n tres ! )atr! (!")ntari!s a" entr! de "a "ase& Cada )n! de e""!s deidir+ )n s!nid! 1)e p)eda es)7arse d)rante )na t!r%enta. sin 1)e "!s !tr!s !%pa@er!s sepan de 1)/ s!nid! se trata& K L!s de%+s a")%n!s errar+n "!s !6!s * n! "!s a2rir+n. a)n1)e es)7en s!nid!s& K Est!s ni@!s * ni@as de2er+n adi(inar 1)/ s!nid! se est+ representand!& K Un! p!r )n!. "!s a")%n!s representar+n e" s!nid! 1)e 7a*an es!'id!& P!dr+n )ti"i5ar )a"1)ier !26et! de "a "ase ! de s) pr!pi! )erp! para representar"!& K Desp)/s de ada s!nid!. "!s a")%n!s 1)e rean sa2er 1)/ s!nid! se 7a representad! "e(antar+n "a %an! para pedir "a pa"a2ra& E" %aestr!?a dar+ "a pa"a2ra a" a")%n!?a 1)e rea %+s !p!rt)n!& ;
K E" %aestr!?a !"!ar+ "as a6as separadas3 )na "a p!ndr+ en )na es1)ina * "a !tra en "a !tra es1)ina de "a "ase& K T!d!s "!s a")%n!s. a!%pa@ad!s a!%pa@ad!s p!r e" %aestr!?a. se aerar+n a )na de "as a6as * !ntar+n "!s !26et!s 1)e !ntiene& K Se')ida%ente ir+n a "a !tra a6a. "a !2ser(ar+n * !ntar+n 1)/ * )+nt!s !26et!s 7a*& K E" %aestr!?a pre')ntar+ )+nt!s !26et!s 7a24a en "a pri%era a6a * si se a)erdan de 1)/ !26et!s se trata2a& K =ar+ "! %is%! !n "a !tra a6a& K E" %aestr!?a rea"i5ar+ en "a pi5arra d!s !")%nas !n "!s di2)6!s de "!s !26et!s * e" n-%er! de ada )n! de e""!s& K C!n6)nta%ente. !ntar+n "!s !26et!s 1)e 7a* en "as d!s a6as3 X !26et!s&
O26et!s de "a "ase D!s a6as. )na de e""as tendr+ )atr! !26et!s * "a !tra. tres
Las #rases musicales
K La "ase se separar+ en d!s 'r)p!s3 )n! representar+ "a (!5 fe%enina * e" !tr!. "a (!5 %as)"ina& K Es)7ar+n en si"eni! "a #pera La flauta 'gica de M!5art& K A !ntin)ai#n. "a (!"(er+n a es)7ar *. %ientras "! 7aen. "!s a")%n!s de2er+n representar s) pape"& C)and! inter(en'a "a (!5 fe%enina. antar+ e" 'r)p! de a")%n!s 1)e "a representen& Repetir "a %is%a ai#n )and! ante e" 7!%2re& K C)and! aa2en "a representai#n. se p!dr+n intera%2iar "!s pape"es& )e#uer*o y ampliación
K La narrai#n3 fi7a f!t!!pia2"e de "a p+'ina : de" Li2r! >)4a& K E" tra2a"en')as3 rea"i5ar "as actividades propuestas en el "uaderno de
Gi7as
Indi(id)a"
Pi5arra di'ita"
>r)p! "ase
recursos orales y dramatizaciones correspondientes a la unidad 0.
K E" n-%er! X * "a s)%a3 fi7as f!t!!pia2"es de "as p+'inas 8. 88 * 89 de" C)adern! de n-%er!s& : +l rombo$ fica fotocopiable de la pgina 99 del 1ibro 2uía.
+so de las
K Tra5!s$ orizontales y verticales enlazados rectos y curvos3 combinados
,$C
rectos y curvos3 series3 trazo en forma de bucle acia arriba. Uso de la pizarra digital. D=D multimedia ;I";A" > a?os.
-dquisición de ./itos
K =+2it! de a)t!n!%4a3 atarse * desatarse "!s 5apat!s&
DVD %)"ti%edia TICTAC a@!s M)ra" de 7+2it!s
ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN Preparación de la evaluación % 0u .emos aprendido3 Esqueleto
Repasar 1)/ es )n es1)e"et!. para 1)/ sir(en s)s partes * para 1)/ neesita%!s "!s 7)es!s&
El invierno
[)/ tie%p! 7ae en in(iern!\ E" %aestr!?a esri2ir+ * di2)6ar+ "! 1)e di'an "!s a")%n!s& =a2"ar+n ta%2i/n de "!s ani%a"es 1)e (i(en en in(iern! * s!2re(i(en !n "as 2a6as te%perat)ras& =egmentación sil/ica: $ y $$
E" %aestr!?a pr!n)niar+ )na pa"a2ra * "!s a")%n!s de2er+n dar pa"%adas para se'%entar "as s4"a2as de esa pa"a2ra& Si se e1)i(!an. e" %aestr!?a "!s a*)dar+& P!dr+n repetir "a ati(idad )antas (ees sea p!si2"e& )elaciones entre elementos
E" %aestr!?a !"'ar+ en "a pared "!s di2)6!s de )na "a(ad!ra * )n "a(ap"at!s& E" %aestr!?a 7a2r+ repartid! tar6etas !n di2)6!s !rresp!ndientes a e"e%ent!s 1)e p!de%!s en!ntrar en )na "a(ad!ra ! en )n "a(ap"at!s& L!s a")%n!s de2er+n !"!ar en e" s)e"!. de2a6! de" di2)6! de" e"etr!d!%/sti! !rret!. e" !26et! !rresp!ndiente& P!r e6e%p"!. !"!ar+n )na a%iseta de2a6! de" di2)6! de "a "a(ad!ra& ,ra*o en ucle
E" %aestr!?a "es entre'ar+ )na fi7a en "a 1)e de2er+n !%p"etar distint!s tra5!s3 t!d!s tendr+n f!r%a de 2)"e& 4ic.a de evaluación5autoevalua evaluación5autoevaluación: ción:
• )e#asa al$unos de los contenidos de la unidad. 8eci c&mo se llama el conunto de uesos. Nom/a una 3unci&n del es*ueleto. )ecoda el tiem#o atmos3éico #o#io del in(ieno, 3+o nie(e o escaca... Escuca al$unas #ala/as con una o dos s+la/as *ue nom/a el maesto!a. Esci/i el c&di$o coes#ondiente. Nom/a elementos de una colecci&n *ue nom/e el maesto!a <#endas de (esti alimentos0=. 8i/ua en la #i'aa ta'os en /ucle.
• Repasar de (erde "!s %ar!s de "!s !ntenid!s de "a )nidad 1)e e" a")%n!?a 7a ad1)irid! !rreta%ente * de r!6! "!s 1)e n! 7a ad1)irid!& Di2)6ar en e" re)adr! )n !26et! 1)e ten'a )na s4"a2a * !tr! 1)e ten'a d!s s4"a2as& • C!n(ersar s!2re "a fi7a !n e" %aestr!?a para (a"!rar e" res)"tad! de "!s aprendi5a6es& Evaluación de las competencias /sicas
N!%2rar N!%2rar distintas distintas partes de" es1)e"et! es1)e"et! * s)s f)ni!nes& f)ni!nes& E"a2!rar. !n !n pape" !ntin)!. )n +r2!" 1)e ""enare%!s de !p!s de nie(e rea"i5ad!s !n 2!"as de de pape" de seda 1)e arr)'ar+n "!s ni@!s * pe'ar+n en e" +r2!"&
Indi(id)a" Indi(id)a"
PROCEDIMIENTOS PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS Gi7a de e(a")ai#n Pa)tas de e(a")ai#n !ntin)a
Es)7ar "a a)dii#n de" in(iern! de Vi(a"di %!strand! )na atit)d de es)7a atenta * respet)!sa& Uti"i5ar "a pi5arra di'ita" para pratiar "!s tra5!s tra2a6ad!s& C!nfei!nar )n collage !"eti(! e"a2!rad! !n e"e%ent!s de" in(iern!3 f!t!'raf4as. di2)6!s
METODOLO>A& ESTRATE>IAS Prinipi!s %et!d!"#'i!s3 enf!1)e '"!2a"i5ad!r aprendi5a6e si'nifiati(! ateni#n a "a di(ersidad pape" ati(! de "!s a")%n!s 6)e'! !%! re)rs! %et!d!"#'i! ade)ai#n de" !nte$t!. de "!s espai!s * de "!s %ateria"es& Se)enias de aprendi5a6e 1)e in")*en3 ati(idades pre(ias ,de %anip)"ai#n. interai#n. e$peri%entai#n0. ati(idad de "a fi7a * ati(idades p!steri!res ,de ap"iai#n. !ns!"idai#n * 'enera"i5ai#n de "!s aprendi5a6es0& Ati(idades de di(ers! 'rad! de difi)"tad * !nte$t)a"i5adas en "a (ida !tidiana&
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Ade)ai#n de "a pr!'ra%ai#n did+tia Preparai#n de "a "ase C!7erenia de "a pr!'ra%ai#n?"ase Distri2)i#n te%p!ra" ade)ada Ade)ai#n a" desarr!""! de "a "ase'r)p! Met!d!"!'4a ade)ada
Centr!s de inter/s Trata%ient! '"!2a"i5ad! M!ti(ai#n
E(a")ai#n?Inf!r%ai#n
Va"ide5 de "!s instr)%ent!s E(a")ai#n !ntin)a Inf!r%ai#n
Medidas de ateni#n a "a di(ersidad
Res)"tad!s
Pr!p)esta de %e6!ra
Unidad >. Medios de in3omaci&n y comunicaci&n y El Cana(al
COMPETENCIAS BÁSICAS
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Uti"i5ar "a !2ser(ai#n. "a %anip)"ai#n * "a e$peri%entai#n para !n!er %e6!r e" %)nd! 1)e "! r!dea& • E$presarse de f!r%a "ara * !7erente !n )n (!a2)"ari! ade)ad! a s) edad& 7 C!n!er * respetar "as n!r%as 1)e ri'en "!s intera%2i!s !%)niati(!s& • Uti"i5ar e" "en')a6e !%! instr)%ent! de !%)niai#n. representai#n. interpretai#n * !%prensi#n de "a rea"idad& • C!n!er pr!'resi(a%ente e" )s! * ap"iai#n de diferentes e"e%ent!s %ate%+ti!s ,n-%er!s. e"e%ent!s 'e!%/tri!s0 en sit)ai!nes rea"es de "a (ida !tidiana& • C!n!er * )ti"i5ar "as ten!"!'4as de "a inf!r%ai#n * "a !%)niai#n !%! trans%is!ras * 'enerad!ras de inf!r%ai#n * !n!i%ient!& • G!rta"eer "a pr!pia a)t!n!%4a para ana"i5ar. (a"!rar * deidir desde "a !nfian5a en s4 %is%! * e" respet! a "as de%+s pers!nas& • Apreiar. !%prender * (a"!rar "as diferentes %anifestai!nes )"t)ra"es
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
© ed eb
• Desarr!""ar )na atit)d r4tia& • Desarr!""ar "a a')de5a (is)a" • Desarr!""ar "a %!triidad fina * "a !!rdinai#n %!tri5& 7 C!n!er. representar * )ti"i5ar e" )erp! de )na f!r%a !!rdinada * !ntr!"ada& • Ad1)irir 7+2it!s de !rden en "as sit)ai!nes de "a (ida !tidiana3 asa. es)e"a 7 Concienciase en la e#eimentaci&n de com#endiendo y es#etando las de los dem"s. Conocimiento e interacción con el entorno
las
emociones
• Iniiarse en e" )s! resp!nsa2"e de "!s %edi!s de inf!r%ai#n * !%)niai#n& ! Re!n!er e identifiar %edi!s de inf!r%ai#n * !%)niai#n en e" ent!rn!& 7 M!strar atit)d de disfr)te en ati(idades !"eti(as& 7 Interi!ri5ar "as pa)tas de !%p!rta%ient! s!ia" * a6)star s) !nd)ta a e""as& • Identifiar e" si'nifiad! de s4%2!"!s 7a2it)a"es& • Va"!rar e" !rdenad!r !%! )n instr)%ent! de inf!r%ai#n& • Ad1)irir (!a2)"ari! re"ai!nad! !n "a !%)niai#n p!r Internet& • Identifiar e"e%ent!s pr!pi!s de" desfi"e de Carna(a"& 7 C!n!er * partiipar en fiestas. tradii!nes * !st)%2res 'enerand! atit)des de respet! * aprei! • Identifiar "a antidad * "a 'raf4a de" n-%er! Y. * e6eritar s) tra5!& • Identifiar "as antidades in")idas en )n n-%er!& 7 Pratiar "a des!%p!sii#n n)%/ria& • C!%prender * s!")i!nar restas seni""as&
• Rea"i5ar a)t#n!%a%ente * !n iniiati(a ati(idades 7a2it)a"es para satisfaer neesidades 2+sias& • E$p"!rar "as p!si2i"idades de" pr!pi! )erp! 7 Desarr!""ar "a !!rdinai#n %!tri5 en desp"a5a%ient!s * en ati(idades de %!triidad fina& 7 E$presar senti%ient!s * e%!i!nes. !%prender e interpretar "!s de "!s !tr!s * !ntri2)ir a "a !n(i(enia& Conocimiento e interacción con el entorno
• C!n!er "!s 'r)p!s s!ia"es %+s eran!s * "!s ser(ii!s !%)nitari!s 1)e /st!s !freen3 "!s %edi!s de !%)niai#n& • C!n!er * partiipar en fiestas. tradii!nes * !st)%2res. disfr)tand! de e""as * (a"!r+nd!"as !%! %anifestai!nes )"t)ra"es& • Disri%inar * !%parar a"')nas %a'nit)des * )antifiar !"ei!nes %ediante e" )s! de n-%er!s& • C!n!er e identifiar "as si')ientes f!r%as p"anas3 e" 4r)"!. e" )adrad!. e" tri+n')"!. e" ret+n')"! * e" r!%2!& • C!n!er e identifiar "a si')iente f!r%a
* art4stias& • Ser apa5 de !ntin)ar aprendiend! de %anera ada (e5 %+s efia5 * a)t#n!%a de a)erd! !n "!s pr!pi!s !26eti(!s * neesidades& 7 Apreiar. !%prender * (a"!rar "as diferentes %anifestai!nes )"t)ra"es * art4stias& 7 At)ar de f!r%a nat)ra" * sin in7i2ii!nes en "as distintas sit)ai!nes 1)e "e t!a (i(ir&
• Re!n!er. difereniar e identifiar f!r%as 'e!%/trias3 e" 4r)"!. e" )adrad!. e" tri+n')"!. e" ret+n')"! * e" r!%2!& • Re!n!er "a esfera e identifiar "a f!r%a esf/ria en "!s !26et!s de" ent!rn!& • Desarr!""ar "a a')de5a (is)a". e" ra5!na%ient! "#'i! * "as 7a2i"idades de seriai#n& • Identifiar * disri%inar arater4stias de )n e"e%ent!&& • Identifiar * re!n!er e" !"!r ne'r!& Lenguajes: comunicación y representación
• Aprender )n 6)e'! "in'4sti!& 7 Uti"i5ar e" "en')a6e !ra" para e$presar senti%ient!s. dese!s e ideas. * (a"!rar s) )s! !%! 7erra%ienta de re"ai#n !n "!s de%+s& • Aprender )na ani#n %!strand! )na atit)d de disfr)te * (a"!rai#n& • Afian5ar "a identifiai#n * "a disri%inai#n de "!s '!"pes de (!5 de "as pa"a2ras. as!iand! "!s '!"pes de (!5 * s) #di'! 'r+fi!& • E6eritar e" tra5! en f!r%a de 2)"e 7aia a2a6! * arri2a. a"ternand! e" ta%a@!& • C!n!er )n instr)%ent! de )erda p)"sada3 arater4stias * s!nid!& • O2ser(ar "a e(!")i#n de )n instr)%ent! en diferentes /p!as& • Re!n!er a)diti(a%ente "a direi#n de" s!nid!& • Ga%i"iari5arse !n !2ras de artistas fa%!s!s& 7 Rea"i5ar ati(idades de representai#n * e$presi#n art4stia %ediante e" e%p"e! de di(ersas t/nias&
'e!%/tria3 "a esfera& • Disri%inai#n de !26et!s se'-n sean i')a"es ! distint!s& • A'r)par. "asifiar * !rdenar e"e%ent!s * !"ei!nes. se'-n s)s se%e6an5as * diferenias& • Re!n!er * e$peri%entar !n e" !"!r ne'r!& 7 Identifiar arater4stias 2+sias de s) !%p!rta%ient! * at)ai#n en "a !%)nidad& Lenguajes: comunicación y representación
• Me%!ri5ar * antar ani!nes& • Uti"i5ar "a "en')a !ra" para e$presarse * !%)niarse& • M!strar )na atit)d de es)7a atenta * respet)!sa en "as diferentes sit)ai!nes !%)niati(as& • M!strar inter/s en "a e6e)i#n de" tra5!& 7 Interesarse * partiipar en "as sit)ai!nes de "et)ra * esrit)ra 1)e se pr!d)en en e" a)"a& • C!n!er "as p!si2i"idades s!n!ras de" pr!pi! )erp!. de "!s !26et!s * de "!s instr)%ent!s %)sia"es& • C!n!er artistas representati(!s * a"')nas de s)s !2ras %+s destaadas& 7 Usar e" !rdenad!r * "a pi5arra di'ita" !%! (e74)"! de e$presi#n * !%)niai#n * ad1)isii#n de 7a2i"idades&
CONTENIDOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
ENSE;AN
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
• Ed)ai#n de" !ns)%id!r3 )s! resp!nsa2"e de "!s %edi!s de inf!r%ai#n * !%)niai#n& • Ed)ai#n para e" !ns)%id!r3 (a"!rai#n p!siti(a de "!s %edi!s de inf!r%ai#n * !%)niai#n& • Ed)ai#n de" !ns)%id!r3 iniiai#n a" !ns)%! de "! neesari!& • Ed)ai#n %!ra"3 partiipai#n en 6)e'!s !"eti(!s&
Bloque 1 El cuerpo: imagen y salud • Desarr!""! de "a %!triidad fina& P • Desarr!""! de "a a')de5a (is)a"& P ! =+2it! de !rden3 )idad! de "a pr!pia r!pa& V ! Ed)ai#n e%!i!na"3 "a en(idia& V Conocimiento e interacción con el entorno Bloque 1 El acercamiento al medio natural
• S4%2!"!s 7a2it)a"es de" ent!rn!3 si'nifiad!& P • • E" n-%er! Y3 'raf4a * antidad& Tra5! de" n-%er! Y& P • Des!%p!sii#n n)%/ria de" n-%er! Y& P • C!%prensi#n * res!")i#n de restas 'r+fias& P • Re!n!i%ient! de" 4r)"!. )adrad!. tri+n')"!. ret+n')"! * r!%2!& P • Identifiai#n de "a f!r%a esf/ria en "!s !26et!s de" ent!rn!& P • Disri%inai#n de "as arater4stias de "!s e"e%ent!s3 i')a" * distint!& P • Serie "#'ia de tres e"e%ent!s !n d!s atri2)t!s& P • Ra5!na%ient! "#'i!3 re!n!i%ient! de "a si%etr4a de "!s e"e%ent!s& P • Identifiai#n de" !"!r ne'r! en !26et!s de" ent!rn!& P Bloque 2 La participación en la vida cultural y social
7 Iniiai#n a" )s! resp!nsa2"e de "!s %edi!s de inf!r%ai#n * !%)niai#n& P 7 Re!n!i%ient! e identifiai#n de "!s %edi!s de inf!r%ai#n * !%)niai#n& P 7 V!a2)"ari! pr!pi! de "!s %edi!s de !%)niai#n3 !%)niai#n. inf!r%ai#n. !rdenad!r. "i. rat#n. Internet.
panta""a& C Lenguajes: comunicación y representación Bloque 1 El lenguaje veral • J)e'! "in'4sti!3 El tel/fono. P
• E" an)ni! p)2"iitari!3 e"e%ent!s * f)ni#n& P • V!a2)"ari! pr!pi! de" desfi"e de Carna(a"3 disfraes. %-si!s. arr!5as. se')ridad i)dadana& P • Cani#n3 0a llegó el &arnaval. P • Identifiai#n * disri%inai#n de pa"a2ras !n )n!. d!s ! tres '!"pes de (!5& P • As!iai#n de" #di'! 'r+fi! ,I. II. III0 a "!s '!"pes de (!5 de "as pa"a2ras& P • Tra5! en f!r%a de 2)"e 7aia a2a6!& P • Tra5! en f!r%a de 2)"e 7aia arri2a * 7aia a2a6!. a"ternand! e" ta%a@!& P Bloque 2 Los lenguajes creativos ! E" arpa3 arater4stias * s!nid!& P
• Perepi#n a)diti(a de "!s s!nid!s asendente * desendente& P • Iniiai#n a "a 'raf4a de "a direi#n de" s!nid!& P • Identifiai#n de "a !2ra elief !inaire de Vit!r Vasare"*& P • Sensi2i"idad 7aia "a reai#n %)sia"& V Bloque " El lenguaje de las tecnologías de la in#ormación y la comunicación
• Es)7a * !%prensi#n de 7ist!rias. )ent!s. narrai!nes pr!*etadas p!r %edi!s ten!"#'i!s& Pi5arra di'ita".
!rdenad!r P 7 V!a2)"ari! re"ai!nad! !n "!s %edi!s de !%)niai#n3 !%)niai#n. inf!r%ai#n. !rdenad!r. "i. rat#n. panta""a& C
SECUENCIA DE ACTIVIDADES $niciales % motivación
MATERIAL?RECURSOS
OR>ANI
• Desri2ir a"')n!s %edi!s de !%)niai#n e inf!r%ai#n. * deir )+nd! se )ti"i5an& Visitar e" ta2"#n de an)ni!s de "a es)e"a * desri2ir"!& • Rea"i5ar )n re!rrid! p!r "a es)e"a * !2ser(ar "!s distint!s s4%2!"!s 1)e apareen& Es)7ar "a e$p"iai#n de" %aestr!?a& Entre t!d!s. deir e" si'nifiad! de ada )n!& • Es)7ar a ifi ,C!n e" !rdenad!r ta%2i/n p!de%!s inf!r%arn!s * !%)niarn!s si n!s !neta%!s a InternetF0& • C!n(ersar s!2re "a fiesta de Carna(a" * #%! se e"e2ra ,Antes de "a fiesta. se preparan "!s disfraes * "as arr!5as * se es!'en "as ani!nes de" desfi"e e" d4a de "a fiesta. "a 'ente se disfra5a. se %a1)i""a * desfi"a !n "as arr!5as a" rit%! de "a %-siaF0&
Pe")7e ifi Ta2"#n de an)ni!s de "a es)e"a S4%2!"!s de "a es)e"a
>r)p! "ase
• Andar s!2re "!s 2)"es !%! "!s de "a fi7a tra5ad!s p!r e" %aestr!?a en e" s)e"! !n ti5a&
Ti5a
• O2ser(ar )na art)"ina de !"!r ne'r! 1)e %)estra ifi %ientras die3 ]Ne'r!^F& P!r t)rn!s. ada a")%n!?a %!strar+ )n 6)')ete. )na prenda de r!pa ! )n %ateria" de" a)"a de !"!r ne'r!& Aerar"! a "a art)"ina * !%pr!2ar s) !"!r&
Cart)"ina de !"!r ne'r! E"e%ent!s de" a)"a
• O2ser(ar "!s siete !26et!s 1)e %)estra e" %aestr!?a& C!ntar"!s& O2ser(ar 1)e e" %aestr!?a a@ade )n! %+s * )enta 7asta !7!& Repasar )n n-%er! Y esrit! en "a pi5arra p!r e" %aestr!?a * desp)/s tra5ar"! en )na a6a !n 7arina&
E"e%ent!s de "a "ase
• E" %aestr!?a tra5ar+ en e" s)e"! !n inta ais"ante )n 4r)"!. )n )adrad!. )n tri+n')"!. )n ret+n')"! * )n r!%2!& G!r%ar 'r)p!s * a%inar s!2re ada )na de "as f!r%as&
Cinta ais"ante
• C!%entar. !n "a a*)da de ifi. "!s 6)e'!s 1)e !n!en * 1)e n! preisan de 6)')etes& J)'ar a )n! de est!s 6)e'!s e"e'id! entre t!d!s& • O2ser(ar f!t!'raf4as de an)ni!s 1)e e" %aestr!?a 7a preparad!& Es)7ar e" te$t! de "!s an)ni!s "e4d!s p!r e" %aestr!?a& E$p"iar 1)/ se an)nia. e indiar d#nde est+ e" te$t! * "a i%a'en&
Pe1)e@!s 'r)p!s >r)p! "ase
An)ni!s de "a prensa
• N!%2rar * pa"%ear. !n "a a*)da de" %aestr!?a. a"')n!s e"e%ent!s 1)e se@a"a ifi * 1)e !nten'an )n!. d!s ! tres '!"pes de (!53 "ip. tren. %esa. si""a. "+pi5. (entana. pi5arra. "+%para
E"e%ent!s de "a "ase B"!1)es "#'i!s
• E" %aestr!?a %!strar+ d!s 2"!1)es "#'i!s i')a"es& C!%entar. entre t!d!s. p!r 1)/ s!n i')a"es ,!"!r. f!r%a. ta%a@!0& Desp)/s. !2ser(ar d!s %!7i"as. d!s 5apat!s E$p"iar 1)/ tienen i')a" * 1)/ es distint!&
&esarrollo
• Di2)6ar en "a tar6eta e" an)ni! 1)e se desea !%)niar * pe'ar"! en e" ta2"#n& • E$p"iar e" si'nifiad! de ada tr!1)e"ad!& Separar"!s * pe'ar"!s en "a esena !rresp!ndiente& • Di2)6ar 1)/ apareer4a en "a panta""a si se 7ae "i s!2re e" pers!na6e preferid!& • Pe'ar "as i%+'enes& Di2)6ar * pintar serpentinas& Di2)6arse %irand! e" desfi"e& • Repasar "as "4neas 1)e )nen ada (entana !n s) i!n! !rresp!ndiente& • Se')ir e" a%in! !n )n "+pi5 de !"!r r!6!& Repasar "as "4neas p)nteadas si')iend! "as direi!nes indiadas& • Di2)6ar e" a%in! 1)e )ne "!s s!%2rer!s& Repasar * !%p"etar "!s tra5!s si')iend! "as direi!nes indiadas& • O2ser(ar e" 'at! * deir de 1)/ !"!r es s) a2e5a& Pintar e" rest! de" )erp! !n e" ded! )ntad! en pint)ra ne'ra& • C!ntar "!s paste"it!s * n!%2rar s) antidad& Di2)6ar )na ')inda r!6a en ada )n!& Repasar e" n-%er! Y& C!%p"etar "a pa)ta de" n-%er! Y& • Di2)6ar * pintar "!s '"!2!s 1)e 1)edan en ada resta& Esri2ir e" n-%er! !rresp!ndiente& • Piar a"reded!r de "!s e"e%ent!s esf/ri!s& • Di2)6arse partiipand! en e" 6)e'! "in'4sti!& • Es)7ar e" te$t! "e4d! p!r e" %aestr!?a& C!"!rear e" pr!d)t! 1)e se an)nia * e" %ar! de" an)ni!& • C!"!rear * n!%2rar "!s e"e%ent!s& Pa"%ear "!s '!"pes de (!5 de ada n!%2re& Re!rtar"!s * pe'ar"!s en e" ")'ar !rresp!ndiente& • Re!rtar * pe'ar "a %itad si%/tria de "!s s!%2rer!s !rresp!ndientes& • R!dear "!s r!2!ts ifi 1)e s!n i')a"es a" %!de"!& Piar a"reded!r de "!s 1)e sean distint!s& • C!%p"etar "as d!s pri%eras series& Leer "a terera serie * r!dear e" e"e%ent! in!rret!& Pe'ar eni%a e" e"e%ent! !rret!& • Repasar "as )erdas de" arpa * pintar"a& • Pintar de a5)" "a f"e7a 1)e s)2e * de naran6a "a 1)e 2a6a& Leer "as f"e7as e%itiend! e"
Gi7as Re!rta2"es Ad7esi(!s Tr!1)e"ad!s CD a)di!
>r)p! "ase Indi(id)a"es
s!nid! t)F& Pintar ada f"e7a se'-n !rresp!nda& • Esri2ir "a antidad de ada f!r%a de "a dere7a& De!rar e" %ar! !n 4r)"!s. )adrad!s * r!%2!s ne'r!s& • C!"!rear e" %ar! de "as esenas en "as 1)e "!s ni@!s * "as ni@as )idan "a r!pa& Complementa rias
Cuento de >i#i: ¡Qué desastre de disfraz!
C)ent!re(ista de ifi
K Ati(idades de !%prensi#n * (!a2)"ari! de" )ent!& K Ed)ai#n e%!i!na"3 "a en(idia& )evista de >i#i: El periódico
K E$p"iai#n de "a e"a2!rai#n de )n peri#di!& ,aller de pl/stica
K E" pape" d!2"ad! * re!rtad!& Re!rtar )n )adrad! en pape" 7ar!". d!2"ar"! d!s (ees )niend! "as p)ntas !p)estas. re!rtar "a p)nta interi!r * pe'ar "!s d!s fra'%ent!s s!2re e" f!nd! ne'r! de "a "+%ina& K Carna(a"& :inta la caa de ?i3i y ecota la /oca #e$a c+culos de #a#el c aol oo ensata una $oma el"stica en los a$ueos de am/os etemos y #edi al
L+%inas * tr!1)e"ad!s de" Ta""er de p"+stia
maesto!a *ue la anude.
K Interpretai#n de Vasare"*& 8es#ende los cuadados del to*uelado do/lalos #o las l+neas de #untos ecota las l+neas oas desdo/la las 3i$uas eteio e inteio de cada #lantilla ecotada y coloca cada 3oma so/e uno de los ecuados de la l"mina #o/ando di3eentes com/inaciones. Ah, vous dirai-je, maman
K Es)7ar "a a)dii#n * dan5ar "i2re%ente p!r "a "ase si')iend! e" rit%! de "a %-sia& K Di(idir "a "ase en d!s 'r)p!s& K Cada a")%n!?a deidir+ #%! representar %4%ia%ente )n arpa * "a intensidad de "a %e"!d4a& K Mientras )n 'r)p! ""e(a a a2! "a ati(idad. e" !tr! "! !2ser(ar+ !n %)7! deteni%ient!& K L!s a")%n!s p)eden )ti"i5ar s) )erp! para interpretar "a %a*!r ! %en!r intensidad& K C!%entar !n6)nta%ente "as diferentes %aneras de representar )n arpa * "as distintas intensidades de "as %e"!d4as& &escomposición del n
K C!nfei!nar )n %)ra" !n pape" de e%2a"ar& E" %aestr!?a preparar+ distint!s %ateria"es para pe'ar en e" %)ra". p!r e6e%p"!3 !7! 2!"as de pape" de seda de (ari!s !"!res. !7! '!%ets 'randes de diferentes !"!res !n f!r%a de tri+n')"!. !7! di2)6!s ,)n +r2!". )na 2!te""a. )na te"e(isi#n. )n re'a"!. )n )adr!. )n re"!6. )na ")na * )na f"!r0 *. p!r -"ti%!. !7! re!rtes de pape"es distint!s& K E" %aestr!?a distri2)ir+ t!d! e" %ateria" p!r "a "ase * "!s a")%n!s "! a'r)par+n se'-n
Pape" de e%2a"ar Di2)6!s de e"e%ent!s Pape" de seda >!%ets
>r)p! "ase Pe1)e@! 'r)p!
sean '!%ets. 2!"as de pape" K P!r -"ti%!. "!s a")%n!s pe'ar+n "!s distint!s %ateria"es en e" %)ra". sin !rden a"')n!& K C!"'ar e" %)ra" en "a "ase& Carnaval
K L!s a")%n!s rear+n )n %)ra" en e" 1)e se %!strar+ e" sentid! de" Carna(a"& Pape" de e%2a"ar K L!s a")%n!s 2)sar+n inf!r%ai#n s!2re e" Carna(a" * de2er+n traer re!rtes ! i%+'enes Re(istas * peri#di!s (ie6!s t4pias de "a fiesta de" Carna(a"& K Una (e5 1)e 7a*an !2ser(ad! t!das "as i%+'enes. es!'er+n "as %+s ade)adas * "as 1)e representen !n %a*!r e$atit)d e" Carna(a"& =egmentación sil/ica $8 $$8 $$$
K E" %aestr!?a repartir+ distintas tar6etas !n i%+'enes& K L!s a")%n!s !2ser(ar+n "a i%a'en 1)e 7a*a %!strad! e" %aestr!?a * dir+n en (!5 a"ta e" n!%2re de "a i%a'en& Ade%+s. pa"%ear+n "!s '!"pes de "as s4"a2as 1)e !nten'a ese n!%2re& P!r e6e%p"!. si "a i%a'en pertenee a )n re"!6. de2er+n dar d!s pa"%adas& K E" %aestr!?a !"!ar+ tres a6as p!r "a "ase. ada )na !n )na tar6eta !n "!s si')ientes s4%2!"!s3 I. II * III& K L!s a")%n!s p!ndr+n "as tar6etas en "a a6a !rresp!ndiente se'-n e" n-%er! de s4"a2as 1)e !nten'a e" n!%2re de "a i%a'en& P!r e6e%p"!. si e" !26et! es )na si""a. "a !"!ar+n en "a a6a 1)e ""e(e "a tar6eta !n e" s4%2!"! IIF& &irección del sonido
Tar6etas !n i%+'enes Ca6as de art#n
K E" %aestr!?a )ti"i5ar+ )na f"a)ta d)"e ) !tr!s instr)%ent!s ,e" tri+n')"!. "a pandereta. "a ')itarra0 para 1)e "!s a")%n!s si%)"en !n s) %an! )n a(i#n 1)e ()e"a 7aia arri2a ! 7aia a2a6!. se'-n "a direi#n de" s!nid!& K Desp)/s de ada s!nid!. e" %aestr!?a !%entar+ si 7a sid! asendente ! desendente&
G"a)ta d)"e ) !tr!s instr)%ent!s
)e#uer*o y ampliación
K Se'%entai#n si"+2ia ,I. II. III03 fi7a f!t!!pia2"e de "a p+'ina de" Li2r! >)4a& K E" n-%er! Y3 fi7as f!t!!pia2"es de "as p+'inas 8. 8 * 8 de" C)adern! de n-%er!s&
Gi7as
Indi(id)a"
+so de las ,$C
: ;razo en forma de bucle acia aba@o$ fica fotocopiable de la pgina >/ del 1ibro 2uía. K Tra5!s$ bucle acia aba@o y acia arriba. &erie lógica de tres elementos con dos atributos. Uso de la pizarra digital. D=D multimedia ;I";A" > a?os.
Pi5arra di'ita" DVD %)"ti%edia TICTAC a@!s M)ra" de 7+2it!s
>r)p! "ase Indi(id)a"
-dquisición de ./itos
K =+2it! de !rden3 )idad! de "a pr!pia r!pa&
Indi(id)a"
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Preparación de la evaluación % 0u .emos aprendido3 (edios de in#ormación y comunicación: el talón de anuncios
K Repasar+n entre t!d!s )+"es s!n "!s %edi!s de !%)niai#n * de inf!r%ai#n3 radi!. te"e(isi#n. peri#di!& K =a2"ar+n de "as arater4stias de ada %edi!& (edios de in#ormación y comunicación: $nternet
K E" %aestr!?a entre'ar+ )na fi7a en "a 1)e apareer+n distintas i%+'enes3 )na radi!. )n "i2r!. )n !rdenad!r. )na re(ista * )na te"e(isi#n& K L!s a")%n!s de2er+n r!dear "as i%+'enes 1)e pertene5an a" %edi! de !%)niai#n de Internet& Cuidar de la propia ropa
K Repasar "a i%p!rtania de ir "i%pi!s * )idar "a r!pa& K P!r t)rn!s * pidiend! "a pa"a2ra. "!s a")%n!s !%entar+n p!r 1)/ es i%p!rtante este aspet!& &olar y recortar papel
K E" %aestr!?a repartir+ )na 7!6a de pape" a ada a")%n!?a para 1)e "! d!2"en * re!rten si')iend! s)s indiai!nes& El arpa
K E" %aestr!?a "es entre'ar+ )na fi7a en "a 1)e apareer+n distint!s instr)%ent!s& L!s a")%n!s de2er+n r!dear e" instr)%ent! 1)e sea )n arpa& 4ic.a de evaluación5autoevaluación
• )e#asa al$unos de los contenidos de la unidad. )ecoda #aa *ué si(e un ta/l&n de anuncios. E#lica *ué es Intenet y #aa *ué si(e. Nom/a las #endas *ue lle(an el niño y la niña de la ilustaci&n y e#lica de *ué modo
PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS Gi7a de e(a")ai#n Pa)tas de e(a")ai#n !ntin)a
ay *ue cuida la o#a, no deala #o el suelo0 Conta $u#os de oco elementos y esci/i el n%meo @. 8esci/i el a#a.
• Repasar de (erde "!s %ar!s de "!s !ntenid!s de "a )nidad 1)e e" a")%n!?a 7a ad1)irid! !rreta%ente * de r!6! "!s 1)e n! 7a ad1)irid!& Di2)6ar e" arpa en "a fi7a& • C!n(ersar s!2re "a fi7a !n e" %aestr!?a para (a"!rar e" res)"tad! de "!s aprendi5a6es& Evaluación de las competencias /sicas
C!nfei!nar )n disfra5 !n e"e%ent!s rei"ad!s * e"a2!rad!s p!r "!s ni@!s& Disfr)tar de )na fiesta en e" a)"a& C!%entar a" fina" de "a %a@ana. respetand! e" t)rn! de pa"a2ra. 1)/ es "! 1)e %+s "e 7a ')stad! de "a fiesta& Uti"i5ar "a pi5arra di'ita" para rea"i5ar 6)e'!s s!2re e" Carna(a"3 (estir %)@e!s?as !n prendas arater4stias de" Carna(a" +ugar a la gallinita ciega !n f!r%as 'e!%/trias& Cada ni@!. !n "!s !6!s (endad!s * p!r t)rn!s. e$traer+ )na fi')ra 'e!%/tria de )na 2!"sa * "!s de%+s ni@!s "e ir+n dand! pistas ,Es red!nda. tiene tres es1)inas. se paree aF0& O2ser(ar "a r!pa de "!s ni@!s *. )and! "a pr!fes!ra n!%2re )n !"!r. se p!ndr+n de pie "!s ni@!s 1)e ""e(en p)esta a"')na prenda de r!pa de ese !"!r&
METODOLO>A& ESTRATE>IAS Prinipi!s %et!d!"#'i!s3 enf!1)e '"!2a"i5ad!r aprendi5a6e si'nifiati(! ateni#n a "a di(ersidad pape" ati(! de "!s a")%n!s 6)e'! !%! re)rs! %et!d!"#'i! ade)ai#n de" !nte$t!. de "!s espai!s * de "!s %ateria"es& Se)enias de aprendi5a6e 1)e in")*en3 ati(idades pre(ias ,de %anip)"ai#n. interai#n. e$peri%entai#n0. ati(idad de "a fi7a * ati(idades p!steri!res ,de ap"iai#n. !ns!"idai#n * 'enera"i5ai#n de "!s aprendi5a6es0& Ati(idades de di(ers! 'rad! de difi)"tad * !nte$t)a"i5adas en "a (ida !tidiana& EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Ade)ai#n de "a pr!'ra%ai#n did+tia Preparai#n de "a "ase C!7erenia de "a pr!'ra%ai#n?"ase Distri2)i#n te%p!ra" ade)ada Ade)ai#n a" desarr!""! de "a "ase'r)p! Met!d!"!'4a ade)ada
Centr!s de inter/s Trata%ient! '"!2a"i5ad! M!ti(ai#n
E(a")ai#n?Inf!r%ai#n
Va"ide5 de "!s instr)%ent!s E(a")ai#n !ntin)a Inf!r%ai#n
Res)"tad!s
Pr!p)esta de %e6!ra
Medidas de ateni#n a "a di(ersidad
Unidad . Los animales y el tiem#o de ocio
COMPETENCIAS BÁSICAS
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Uti"i5ar "a !2ser(ai#n. "a %anip)"ai#n * "a e$peri%entai#n para !n!er %e6!r e" %)nd! 1)e "! r!dea& • E$presarse de f!r%a "ara * !7erente !n )n (!a2)"ari! ade)ad! a s) edad& • Uti"i5ar e" "en')a6e !%! instr)%ent! de !%)niai#n. representai#n. interpretai#n * !%prensi#n de "a rea"idad& • C!n!er pr!'resi(a%ente e" )s! * ap"iai#n de diferentes e"e%ent!s %ate%+ti!s ,n-%er!s. e"e%ent!s 'e!%/tri!s0 en sit)ai!nes rea"es de "a (ida !tidiana& • P!ner en pr+tia pr!es!s de ra5!na%ient! para res!"(er
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
• Desarr!""ar "a ateni#n (is)a"& • Ad1)irir 7+2it!s de resp!nsa2i"idad& • T!%ar !nienia de "a neesidad de a7!rrar ")5& • Disfr)tar !n "as p!si2i"idades e$presi(as de" )erp!. de )na f!r%a !!rdinada * !ntr!"ada& • 8esaolla la moticidad 3ina y la coodinaci&n moti'. • C!nieniarse en "a e$peri%entai#n de s)s pr!pias e%!i!nes. respetand! "as de "!s de%+s& 7 Desarr!""ar )na atit)d p!siti(a en "a res!")i#n de pr!2"e%as& • Ad1)irir 7+2it!s de )idad! * respet! 7aia t!d! "! 1)e n!s r!dea3 asa. es)e"a. a""e. nat)ra"e5a Conocimiento e interacción con el entorno
• Respetar * )idar a "!s ani%a"es&
• C"asifiar ani%a"es se'-n distint!s riteri!s& • Ad1)irir (!a2)"ari! re"ai!nad! !n "a "asifiai#n de "!s ani%a"es& • C!n!er e" i"! (ita" de "!s ani%a"es&
• Rea"i5ar a)t#n!%a%ente * !n iniiati(a ati(idades 7a2it)a"es para satisfaer neesidades 2+sias& • E$peri%entar "as p!si2i"idades de" pr!pi! )erp!& 7 E$presar senti%ient!s * e%!i!nes. !%prender e interpretar "!s de "!s !tr!s& 7 C!ntri2)ir a "a !n(i(enia. respetand! e" ent!rn!& • Desarr!""ar "a !!rdinai#n %!tri5 en desp"a5a%ient!s * en ati(idades de %!triidad fina& 7 Desarr!""ar "a i%a'en * "a a)t!esti%a& Conocimiento e interacción con el entorno
• Identifiar a"')n!s ani%a"es de" ent!rn!
pr!2"e%as de "a (ida !tidiana& • G!rta"eer "a pr!pia a)t!n!%4a para ana"i5ar. (a"!rar * deidir desde "a !nfian5a en s4 %is%! * e" respet! a "as de%+s pers!nas& • Ser apa5 de !ntin)ar aprendiend! de %anera ada (e5 %+s efia5 * a)t#n!%a de a)erd! !n "!s pr!pi!s !26eti(!s * neesidades& 7 C!n!er * )ti"i5ar "as ten!"!'4as de "a inf!r%ai#n * "a !%)niai#n& 7 Desarr!""ar "a a)t!esti%a para interpretar "a rea"idad 1)e "e r!dea *. espeia"%ente. "as re"ai!nes !n "!s de%+s 7 Apreiar. !%prender * (a"!rar "as diferentes %anifestai!nes )"t)ra"es * art4stias& 7 C!nstr)ir. aeptar * pratiar n!r%as de !n(i(enia a!rdes !n "!s (a"!res de%!r+ti!s& 7 M!strar atit)des de resp!nsa2i"idad * respet! !n e" %edi! 1)e n!s r!dea& © ed eb
• Identifiar e" tip! de a"i%entai#n de "!s ani%a"es& • Re!n!er ")'ares * ati(idades de !i! * )"t)ra& • Identifiar "a antidad * "a 'raf4a de" n-%er! . * e6eritar s) tra5!& • Pratiar "a des!%p!sii#n n)%/ria& • C!%prender * s!")i!nar restas& • Identifiar * re!n!er "a esfera * e" i"indr!& • Identifiar "as f!r%as esf/rias * i"4ndrias en "!s !26et!s de" ent!rn!& • Identifiar * disri%inar n!i!nes de antidad& • Desarr!""ar e" pensa%ient! "#'i! * "as 7a2i"idades de "asifiai#n * de seriai#n& • C!%p"etar series n)%/rias& • E$peri%entar "a f!r%ai#n de )na 'a%a de !"!r r!6!& 7 Aprender a respetar "as insta"ai!nes *?! "a nat)ra"e5a en "a rea"i5ai#n de ati(idades a" aire "i2re& 7 Va"!rai#n. respet! * partiipai#n en n)estras fiestas "!a"es. re'i!na"es * nai!na"es3 d4a de" padre& 7 Aeptar * respetar !tras )"t)ras& 7 Interi!ri5ar "as pa)tas de !%p!rta%ient! s!ia" * a6)star s) !nd)ta a e""as&
pr#$i%! atendiend! a a"')nas de "as arater4stias& • C!n!er e" i"! (ita" de a"')n!s ani%a"es& • C!n!er "!s 'r)p!s s!ia"es %+s eran!s * "!s ser(ii!s !%)nitari!s 1)e /st!s !freen3 ")'ares de !i!& 7 Respetar a "!s ani%a"es& • Disri%inar * !%parar a"')nas %a'nit)des. as4 !%! )antifiar !"ei!nes %ediante e" )s! de n-%er!s& • C!n!er e identifiar "as si')ientes f!r%as 'e!%/trias3 "a esfera * e" i"indr!& • Mane6ar "as n!i!nes de antidad3 %+s. %en!s. tant!s !%!& • A'r)par. "asifiar * !rdenar e"e%ent!s * !"ei!nes. se'-n s)s se%e6an5as * diferenias& • Re!n!er * e$peri%entar !n e" !"!r r!6!& 7 Desarr!""ar "a !nienia de "a resp!nsa2i"idad 1)e t!d!s tene%!s en "a !nser(ai#n * e" )idad! de" %edi! 1)e n!s r!dea&
Lenguajes: comunicación y representación
Lenguajes: comunicación y representación
• M!strar )na atit)d de disfr)te e inter/s 7aia "!s p!e%as& • Desarr!""ar re)rs!s "in'4sti!s& • C!%prender e interpretar te$t!s !ra"es3 "!s p!e%as& • Aprender )na ani#n& • Identifiar e" '/ner! de "!s s)stanti(!s& • E6eritar e" tra5! en f!r%a de 2)"e& • E6eritar e" tra5! (ertia" en"a5ad!& • Re!n!er instr)%ent!s de "a fa%i"ia de "a )erda& • Identifiar e" a%2i! de ti%2re * se')ir "a p)"sai#n !n e" %!(i%ient! !rp!ra"& • Identifiar pers!na6es !n e" ar+ter de "a %-sia& • Ga%i"iari5arse !n edifii!s de inter/s art4sti!& 7 Partiipar en ati(idades de representai#n * e$presi#n art4stia %ediante e" e%p"e! de di(ersas t/nias& 7 Uti"i5ar "as n)e(as ten!"!'4as ,pi5arra di'ita". !rdenad!r&&&0 !%! %edi! de e$presi#n Partiipar en ati(idades de representai#n * e$presi#n art4stia %ediante e" e%p"e! de di(ersas t/nias&
• Me%!ri5ar p!e%as& • Me%!ri5ar * antar ani!nes& • Uti"i5ar "a "en')a !ra" para e$presarse * !%)niarse& • M!strar )na atit)d de es)7a atenta * respet)!sa en "as diferentes sit)ai!nes !%)niati(as& 7 Interesarse * partiipar en "as sit)ai!nes de "et)ra 1)e se pr!d)en en e" a)"a& • M!strar inter/s en "a e6e)i#n de" tra5!& • C!n!er "as p!si2i"idades s!n!ras de" pr!pi! )erp!. de "!s !26et!s * de "!s instr)%ent!s %)sia"es& • C!n!er artistas representati(!s * a"')nas de s)s !2ras %+s destaadas& • Desarr!""ar "a sensi2i"idad est/tia * atit)des p!siti(as 7aia "as pr!d)i!nes art4stias en distint!s %!de"!s&
7 Usar e" !rdenad!r * "a pi5arra di'ita" !%!
(e74)"! de e$presi#n * !%)niai#n * ad1)isii#n de 7a2i"idades&
CONTENIDOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
ENSE;AN
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
• Educaci&n #aa el consumido,
Bloque 1 El cuerpo: imagen y salud
identi3icaci&n del ocio y la cultua como 3omas de dis3ute y eni*uecimiento.
• Desarr!""! de "a %!triidad fina * "a !!rdinai#n %!tri5& P • Desarr!""! de "a ateni#n (is)a"3 perepi#n de arater4stias f4sias& P ! Desarr!""! de "a i%a'inai#n * "a reati(idad& P ! =+2it! de resp!nsa2i"idad3 a7!rr! de ")5& V ! Ed)ai#n e%!i!na"3 res!")i#n de pr!2"e%as& V 7 =+2it!s de )idad! * respet! 7aia t!d! "! 1)e n!s r!dea3 asa. es)e"a. a""e. nat)ra"e5a V Bloque 2 El juego y la actividad en la vida cotidiana
• Desarr!""! de "a !!rdinai#n !rp!ra" a tra(/s de "!s 6)e'!s& P Conocimiento e interacción con el entorno Bloque 1 El acercamiento al medio natural
• C"asifiai#n de ani%a"es3 e$tre%idades. !2ert)ra * desp"a5a%ient!& P
• Ed)ai#n a%2ienta"3 desarr!""! de )na !nienia a%2ienta"&
• V!a2)"ari! re"ai!nad! !n "!s ani%a"es3 pe"!. p")%as. esa%as. patas. a"as. a"etas& C • Vi(4par!s * !(4par!s3 i"! (ita" de" "e#n * de" pat!& P • A"i%entai#n de "!s ani%a"es3 arn4(!r!s * 7er24(!r!s& P • E" n-%er! 3 'raf4a * antidad& Tra5! de" n-%er! & P • Des!%p!sii#n n)%/ria de" n-%er! & P • Res!")i#n de !perai!nes %ate%+tias 1)e i%p"ian s)strai#n& P • Re!n!i%ient! de "a f!r%a esf/ria * i"4ndria en "!s !26et!s de" ent!rn!& P • Identifiai#n * disri%inai#n de n!i!nes de antidad3 %+s. %en!s. tant!s !%!& P • L#'ia3 ta2"a de d!2"e entrada de d!s ate'!r4as& P • Serie "#'ia n)%/ria& P ! >a%a de !"!r r!6!& P Bloque 2 La participación en la vida cultural y social
7 Va"!rai#n. respet! * partiipai#n en n)estras fiestas "!a"es. re'i!na"es * nai!na"es& V 7 Aeptai#n * respet! 7aia !tras )"t)ras& V 7 Interi!ri5ai#n de pa)tas de !%p!rta%ient! s!ia" * a6)ste de s) !nd)ta& V
• Identifiai#n de ")'ares de !i! * )"t)ra3 teatr!. ine * %)se!& P • Identifiai#n de" !i! * "a )"t)ra !%! f!r%as de disfr)te * enri1)ei%ient!& V Lenguajes: comunicación y representación Bloque 1 El lenguaje veral
• C!%prensi#n e interpretai#n !ra" de p!e%as& P • Atit)d de disfr)te e inter/s 7aia "!s p!e%as& P • Cani#n3 &hachach del cocodrilo. P • Desripi#n de )n ani%a"3 )s! ade)ad! de" (!a2)"ari!& P • E" '/ner! de "!s s)stanti(!s3 %as)"in! * fe%enin!& P • Tra5! en f!r%a de 2)"e& P • Tra5! (ertia" en"a5ad!& P Bloque 2 Los lenguajes creativos
7 La representai#n * "a e$presi#n art4stia& P
• P)"sai#n * fr!tai#n& P • La fa%i"ia de "a )erda3 ')itarra. !ntra2a6!. (i!"4n. "a-d& P • Identifiai#n de "a !2ra %)sia" 1he 2orse 2oof ,La pe5)@a de" a2a""!0& P • Identifiai#n de "a !2ra El -ez dorado de Gran_ >e7r*& P • Identifiai#n de" arte en ar1)itet)ra& P Bloque " El lenguaje de las tecnologías de la in#ormación y la comunicación
7 Es)7a * !%prensi#n de 7ist!rias. )ent!s. narrai!nes pr!*etadas p!r %edi!s ten!"#'i!s3 pi5arra di'ita".
!rdenad!r P 7 Uti"i5ai#n de" !rdenad!r * de "a pi5arra di'ita"& P
7 V!a2)"ari! re"ai!nad! !n "as n)e(as ten!"!'4as3 !%)niai#n. inf!r%ai#n. !rdenad!r. "i. rat#n. panta""a& C
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
MATERIAL?RECURSOS
OR>ANI
$niciales % motivación
• O2ser(ar "as f!t!'raf4as de distint!s ani%a"es. desri2ir de 1)/ est+n )2iert!s * #%! s!n s)s e$tre%idades. e i%itar s)s %!(i%ient!s&
Pe")7e ifi
>r)p! "ase
• Andar s!2re )na "4nea 1)e e" %aestr!?a 7a tra5ad! en e" s)e"! * 1)e a"terna e" 2)"e 7aia arri2a * e" 2)"e 7aia a2a6!&
Ti5a
>r)p! "ase Pe1)e@! 'r)p!
• P!ner a !7! a")%n!s en fi"a * !ntar"!s& Deir )+nt!s 7a*& P!ner )n ni@!?a %+s en "a fi"a& C!ntar"!s !n "a a*)da de ifi * resp!nder a s) pre')nta ,[C)+nt!s 7a* a7!ra\F0& • Representar )na resta 1)e e" %aestr!?a in(enta ,Rita tiene !7! "+pies * Ja(ier "e !'e in!& [C)+nt!s "e 1)edan\F0& An!tar "as antidades en )na 7!6a * esri2ir "a antidad t!ta"& E" %aestr!?a a@adir+ e" si'n! %en!s * e$p"iar+ s) si'nifiad!&
Pe")7e ifi
Pe1)e@! 'r)p!
L+pies de !"!res
>r)p! "ase
• Es)7ar "a e$p"iai#n de" %aestr!?a s!2re 1)/ es )n i"indr!& O2ser(ar e" 2"!1)e "#'i! 1)e %)estra e" %aestr!?a& C!%entar a"')nas de s)s arater4stias ,P)ede r!darF Tiene f!r%a ir)"ar en a%2!s e$tre%!sF0& Re!n!er "a f!r%a i"4ndria entre di(ersas pie5as de !nstr)i#n&
B"!1)es "#'i!s
>r)p! "ase
• Es)7ar e" p!e%a reitad! p!r ifi& Resp!nder a "as pre')ntas 1)e e" %aestr!?a f!r%)"a&
Pe")7e ifi
• N!%2rar !26et!s de "a "ase a!%pa@ad!s p!r e"F ! "aF se'-n !rresp!nda ,e" "+pi5. e" )adr!. e" a"et4n. e" panta"#n ? "a si""a. "a %esa. "a pi5arra. "a %!7i"a0&
E"e%ent!s de "a "ase
• G!r%ar 2!"itas de p"asti"ina& O2ser(ar "!s 'r)p!s 1)e f!r%a e" %aestr!?a3 en )n! 7a2r+ %+s 1)eF en e" !tr!& C!%pr!2ar"!& En !tr! 7a2r+ %en!s 1)eF en e" !tr!& C!%pr!2ar"!& En )n! 7a2r+ tant!s !%!F en e" !tr!& C!%pr!2ar"!& Rea"i5ar "!s 'r)p!s de 2!"itas 1)e indi1)e e" %aestr!?a&
P"asti"ina
>r)p! "ase
• O2ser(ar "a ta2"a de d!2"e entrada 1)e di2)6a e" %aestr!?a en "a pi5arra& En "a parte (ertia". 7a2r+ )n 4r)"! * )n )adrad! en "a 7!ri5!nta". )na %an7a r!6a. !tra (erde * !tra a5)"& Es)7ar "a !!rdenada 1)e india e" %aestr!?a ,C4r)"! r!6!F0 %ientras "a se@a"a& P!r t)rn!s. di2)6ar en "a pi5arra e" e"e%ent! !rresp!ndiente& Repetir "a ai#n 7asta !%p"etar "a ta2"a&
&esarrollo
• P!r t)rn!s. sa"ir * "eer "as series n)%/rias de tres e"e%ent!s 1)e e" %aestr!?a an!ta en "a pi5arra ,89:. 89:&&&0& C!%p"etar "a serie esri2iend! "!s n-%er!s 1)e !rresp!ndan&
Pe1)e@!s 'r)p!s
• Pe'ar ada ani%a" en e" %edi! !rresp!ndiente * e" i!n! se'-n s) !2ert)ra& Gi7as • Re!rtar * pe'ar "as esenas en !rden& E$p"iar e" i"! (ita" de" "e#n ,(i(4par!0 * e" de" pat! Re!rta2"es ,!(4par!0& Ad7esi(!s • Pe'ar "!s i!n!s de arne * 7ier2a 6)nt! a ada ani%a"& Di2)6ar )n ani%a" arn4(!r! * !tr! Tr!1)e"ad!s 7er24(!r!& Pe'ar "!s i!n!s de "a arne * "a 7ier2a a ada )n!& CD a)di!
>r)p! "ase Indi(id)a"es
• Pintar de r!6! e" %ar! de" ine de (erde. e" de" teatr!. * de a%ari""!. e" de" %)se!& Pe'ar ada e"e%ent! en s) ")'ar& E$p"iar s)s sensai!nes a" ir a )n! de est!s siti!s& • Tra5ar e" a%in! desde e" p)nt! de inii! en "a direi#n indiada& Repasar "as "4neas p)nteadas& • Pintar "!s tr!1)e"ad!s3 e" 'rande !n )n pine" %!6ad! en e" t!n! %+s "ar!. e" pe1)e@! !n e" t!n! %+s !s)r! * e" %edian! !n e" r!6!& Pe'ar"!s de %en!r a %a*!r intensidad& • C!ntar )+nt!s p+6ar!s 7a* en "a fi7a& Repasar e" n-%er! & C!%p"etar "a pa)ta de" n-%er! & • C!ntar "as 2!"as de "a pri%era fi"a& An!tar e" n-%er! t!ta" en "a pri%era !")%na& Di2)6ar * !"!rear "as 2!"as se'-n "a des!%p!sii#n de "a se')nda !")%na& • O2ser(ar "as esenas de" re)adr! (erde& An!tar "as antidades. * !"!rear * pe'ar "as 5ana7!rias !rresp!ndientes& Repetir "a ai#n para "as esenas de" re)adr! a%ari""!& • Repasar e" !nt!rn! de "as f!r%as 1)e sean i"4ndrias * piar a"reded!r de "as f!r%as 1)e n! "! sean& • Pe'ar 2!"as de pape" de seda s!2re "as esferas ,pe"!tas. ad!rn!s de "as (er6as0 * 7)rr!s de pape" de seda s!2re "!s i"indr!s ,)n 2id#n de a')a. 2a"as de pa6a. s!p!rtes de "as (er6as0& • C!"!rear e" "a5!. e" peine. e" (estid! * e" %ant! de "a %!na& Di2)6ar"e e" !""ar * pintar e" %ar!& • C!"!rear e" %ar! de" ani%a" 1)e !rresp!nde !n "a desripi#n "e4da p!r e" %aestr!?a& • C!"!rear "!s ani%a"es de "a fi7a& R!dear de r!6! ELF * de (erde LAF& N!%2rar "!s ani%a"es * )nir"!s !n EL ! LAF se'-n !rresp!nda& • Re!rtar * pe'ar "as '!rras en "a asi""a !rresp!ndiente& • Pe'ar e" a)ari! en e" %ar! (erde& Di2)6ar pees para 1)e 7a*a %+s en e" a)ari! r!6! 1)e en e" (erde. %en!s en e" a5)" 1)e en e" (erde. * tant!s en e" a%ari""! !%! en e" (erde& • Leer * !%p"etar "as series& • R!dear de !"!r %!rad! e" instr)%ent! 1)e se p)"sa * !"!rear de %!rad! e" e"e%ent! !n e" 1)e se p)"sa ,%an!0& R!dear de (erde e" instr)%ent! 1)e se fr!ta * !"!rear de (erde e" e"e%ent! !n e" 1)e se fr!ta& • C!"!rear e" d!%ad!r * e" a2a""!& • Pintar "a -nia si")eta 1)e !inida !n El -ez dorado de Gran_ >e7r*& • Repasar de !"!r naran6a "!s %ar!s de "as esenas 1)e tienen "a ")5 enendida& Pe'ar "as ")es apa'adas d!nde sea neesari!&
Complementa rias
Cuento de >i#i: ¡nas fotos mu monas!
C)ent!re(ista de ifi
K Ati(idades de !%prensi#n * (!a2)"ari! de" )ent!& K Ed)ai#n e%!i!na"3 res!")i#n de pr!2"e%as& )evista de >i#i: El salmón " Desripi#n * f!r%a de (ida de )n sa"%#n& ,aller de pl/stica K &ollage !n pape" ras'ad!& Ras'ar tr!it!s de pape" de seda. en!"ar e" !ra5#n !n !"a
2"ana. )2rir"! !n "!s pape"es ras'ad!s * 2arni5ar"!& ? Interpretai#n de Gran_ >e7r*& :inta el #e' con ceas /landas me'cla las c eas
L+%inas * tr!1)e"ad!s de" Ta""er de p"+stia
aastando el dedo y /ani'a. )as$a to'os de #a#el caol y #e$alos como si 3uean escamas. -limentación de los animales: carnívoros y .erívoros
K Crear+n )n %)ra" para !"!ar "a inf!r%ai#n s!2re "a a"i%entai#n de a"')n!s tip!s de ani%a"es 1)e p!de%!s en!ntrar en )n 5!!3 "!s arn4(!r!s * "!s 7er24(!r!s& K E" %)ra" tendr+ d!s partes separadas p!r )na !")%na3 en )n "ad!. se p!ndr+ e" t4t)"! de L!s ani%a"es arn4(!r!sF *. en e" !tr!. L!s ani%a"es 7er24(!r!sF& K E" %aestr!?a. para fai"itar "a ati(idad a "!s ni@!s * ni@as. preparar+ pre(ia%ente "as i%+'enes de "!s ani%a"es 1)e 1)iera tra2a6ar * "!s a")%n!s tendr+n 1)e !"!ar"as en e" ")'ar 1)e !rresp!nda&
Pape" de e%2a"ar I%+'enes de ani%a"es
&escripción
Pa@)e"! de )e""! K Se tra2a6ar+ "a desripi#n de "as pers!nas& K Se separar+n "!s a")%n!s en d!s 'r)p!s3 "!s %ie%2r!s de )n 'r)p! se tapar+n "!s !6!s !n )n pa@)e"! * "!s de" !tr! 'r)p! n! se "!s )2rir+n& K E" %aestr!?a !"!ar+ a ada a")%n!?a !n "!s !6!s tapad!s de"ante de )n ni@!?a 1)e n! ""e(e "!s !6!s tapad!s& L!s a")%n!s !n "!s !6!s destapad!s tendr+n pr!7i2id! 7a2"ar ! %!(erse& De "! !ntrari!. e" !tr! ni@!?a adi(inar4a r+pida%ente de 1)i/n se trata& K Cada a")%n!?a !n "!s !6!s tapad!s de2er+ t!ar a" !tr! ni@!?a& C)and! rea 1)e *a sa2e 1)i/n es. "! dir+ * se "e indiar+ si "! 7a adi(inad! ! n!& K C)and! 7a*an aa2ad! t!d!s "!s a")%n!s de )n 'r)p!. se 7ar+ "! %is%! !n e" !tr! 'r)p! para 1)e t!d!s "!s ni@!s * ni@as p)edan ""e(ar a a2! "a ati(idad& La #amilia de la cuerda
K E" %aestr!?a 7a2r+ !nfei!nad! e" 6)e'! de "as tar6etas& =a2r+ t!d!s "!s instr)%ent!s de )erda. *a sean de )erda fr!tada !%! de )erda p)"sada& Asi%is%!. 7a2r+ !tras tar6etas !n e" n!%2re de "!s instr)%ent!s& K Este 6)e'! se 6)'ar+ p!r pare6as& Entre a%2!s de2er+n en!ntrar t!das "as pare6as
Tar6etas de instr)%ent!s de )erda
>r)p! "ase Pe1)e@! 'r)p!
e$istentes& K E" di2)6! de "!s instr)%ent!s de2er4a ser )na i%a'en de" instr)%ent! rea". *a 1)e a*)dar+ a 1)e "!s a")%n!s ten'an )na (isi#n %+s a6)stada de e""!s& K A" aa2ar "a ati(idad. e" %aestr!?a %!strar+ )+"es eran "as resp)estas !rretas. es deir. "as pare6as de tar6etas 1)e de24an 6)ntarse& Entre t!d!s. separar+n "!s instr)%ent!s de )erda fr!tada de "!s de )erda p)"sada& La resta
K Cada a")%n!?a tendr+ !7! 2!"itas de pape"& K E" %aestr!?a indiar+ en (!5 a"ta )+ntas 2!"itas 1)iere 1)itar a ada a")%n!?a& `st!s de2er+n a")"ar. separand! "as 2!"itas 1)e *a n! ten'an. )+ntas 2!"itas "es 1)edan& K De esta f!r%a. ir+n 7aiend! diferentes +")"!s& Un a")%n!?a p)ede repetir "a ati(idad 1)e 7a rea"i5ad! e" %aestr!?a& De esta %anera. "es da%!s a "!s a")%n!s !tra perspeti(a de "a ati(idad& &an*a y e9presión
K La "ase se repartir+ en d!s 'r)p!s& Un! tendr+ 1)e 1)edarse de pie en )na es1)ina de "a "ase. %ientras 1)e e" !tr! ""e(ar+ a a2! "a ati(idad& K `st!s (!"(er+n a es)7ar "a a)dii#n. per! %anteniend! "!s !6!s errad!s& K T!d!s "!s a")%n!s estar+n sentad!s p!r t!da "a "ase * en e" s)e"!& Cerrar+n "!s !6!s * se !nentrar+n en "a a)dii#n& K Cada a")%n!?a se de6ar+ ""e(ar p!r "a %e"!d4a de "a a)dii#n& Li2re%ente se "e(antar+n ! 2ai"ar+n !%! prefieran * 1)ieran& Nadie de2er+ re4rse de nadie 1)ien "! 7a'a sa"dr+ de "a "ase )n rat! para pensar p!r 1)/ n! p)ede se')ir 7aiend! "a ati(idad& K Gina"%ente. "e t!ar+ e" t)rn! a" !tr! 'r)p!& E9perimenta: n comedero para los p#jaros
)e#uer*o y ampliación
K E"a2!rar )n !%eder! para "!s p+6ar!s a partir de )na 2ande6a de p"+sti!. a"piste. )n tetra!rik * )erdas& C!"'ar e" !%eder! en e" pati!. )n +r2!"&&& K Carater4stias f4sias de "!s ani%a"es3 fi7a f!t!!pia2"e de "a p+'ina Y de" Li2r! >)4a& Gi7as K E" p!e%a * "a desripi#n3 rea"i5ar "as actividades propuestas en el "uaderno de
Indi(id)a"
recursos orales y dramatizaciones correspondientes a la unidad <.
K E" n-%er! 3 fi7as f!t!!pia2"es de "as p+'inas . 8X. 8. 8 * 9 de" C)adern! de n-%er!s& : 1a esfera y el cilindro$ fica fotocopiable de la pgina < del 1ibro 2uía. +so de las : Tra5!s $ en forma de bucle( en forma de lazo( verticales enlazados de distintos ,$C tama?os. &erie lógica numérica. Uso de la pizarra digital. D=D multimedia ;I";A" > a?os. -dquisición K =+2it! de resp!nsa2i"idad3 a7!rr! de ")5& de ./itos
Pi5arra di'ita" DVD %)"ti%edia TICTAC a@!s
>r)p! "ase Indi(id)a"
M)ra" de 7+2it!s
Indi(id)a"
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Preparación de la evaluación % 0u .emos aprendido3 Clasi#icación de los animales
K E" %aestr!?a )ti"i5ar+ "as tar6etas de" 6)e'! fa%i"ias de ani%a"esF * %!strar+ a "!s a")%n!s estas i%+'enes& L!s a")%n!s de2er+n pedir "a pa"a2ra * deir a 1)/ fa%i"ia reen 1)e pertenee ese ani%a"& &escomposición del n
K E" %aestr!?a %!strar+ diferentes tar6etas d!nde apareer+n )n!s di2)6!s& En a"')nas tar6etas 7a2r+ seis di2)6!s en !tras. tres en !tras. !7!. * en !tras. n)e(e& L!s a")%n!s de2er+n p!nerse de pie )and! en "a tar6eta %!strada apare5an n)e(e di2)6!s& Las tar6etas de2en tener f!r%at! DIN A& Es#era y cilindro
K Se )ti"i5ar+n "as i%+'enes 1)e tra6er!n "!s a")%n!s de s)s asas para !2ser(ar 1)/ !26et!s de "a (ida !tidiana eran i"4ndri!s * )+"es eran esf/ri!s& L!s a")%n!s se "e(antar+n ada (e5 1)e e" %aestr!?a ense@e )na i%a'en de )n !26et! 1)e sea i"4ndri!. * se arr!di""ar+n )and! "a i%a'en %!strada sea de )n !26et! esf/ri!& (/s8 menos8 tantos como
K =a2r+ d!s a6as en "a "ase * estar+n ""enas de !26et!s& L!s a")%n!s de2er+n deir en 1)/ a6a 7a* %+s !26et!s * en )+" 7a* %en!s& El gnero
K Cada a")%n!?a tendr+ d!s tr!5!s de art)"ina3 en )n!. esri2ir+ e" art4)"! "aF. * en e" !tr!. e" art4)"! e"F& E" %aestr!?a %!strar+ !26et!s * "!s a")%n!s "e(antar+n e" tr!5! de art)"ina se'-n e" art4)"! 1)e "e !rresp!nda& Si reen 1)e e" n!%2re de" !26et! es %as)"in!. tendr+n 1)e %!strar e" art4)"! e"F. %ientras 1)e ense@ar+n "aF )and! sea fe%enin!& 4ic.a de evaluación5autoevaluación
• )e#asa al$unos de los contenidos de la unidad. Cita los tes animales *ue a#aecen en la ima$en y nom/a a *ué medio
• Repasar de (erde "!s %ar!s de "!s !ntenid!s de "a )nidad 1)e e" a")%n!?a 7a ad1)irid! !rreta%ente * de r!6! "!s 1)e n! 7a ad1)irid!& Di2)6ar )n e"e%ent! de '/ner! %as)"in! * !tr! e"e%ent! de '/ner! fe%enin!& • C!n(ersar s!2re "a fi7a !n e" %aestr!?a para (a"!rar e" res)"tad! de "!s aprendi5a6es& Evaluación de las competencias /sicas
Rea"i5ar e" 6)e'! de re'"etas para !%prender "a des!%p!sii#n de "!s n-%er!s& Uti"i5ar "a pi5arra di'ita" para afian5ar !nept!s * tra5!s tra2a6ad!s& C!nfei!nar )n %)ra" en e" 1)e "a pr!fes!ra di2)6ar+ )nas a"etas. )nas patas * )nas a"as& L!s ni@!s "asifiar+n f!t!'raf4as de ani%a"es. se'-n s) desp"a5a%ient!. en "!s espai!s 1)e "a pr!fes!ra 7a reser(ad! para e""! en e" %)ra"& Disfr)tar !n "a !2ra %)sia" de "a )nidad did+tia. di2)6and! %ientras es)7an "a a)dii#n& Desp)/s. se sentar+n en 4r)"! * e$p!ndr+n s)s di2)6!s a" rest! de "a "ase e$p"iand!. p!r t)rn!s. 1)/ 7an di2)6ad! * p!r 1)/&
PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS Gi7a de e(a")ai#n Pa)tas de e(a")ai#n !ntin)a
METODOLO>A& ESTRATE>IAS Prinipi!s %et!d!"#'i!s3 enf!1)e '"!2a"i5ad!r aprendi5a6e si'nifiati(! ateni#n a "a di(ersidad pape" ati(! de "!s a")%n!s 6)e'! !%! re)rs! %et!d!"#'i! ade)ai#n de" !nte$t!. de "!s espai!s * de "!s %ateria"es& Se)enias de aprendi5a6e 1)e in")*en3 ati(idades pre(ias ,de %anip)"ai#n. interai#n. e$peri%entai#n0. ati(idad de "a fi7a * ati(idades p!steri!res ,de ap"iai#n. !ns!"idai#n * 'enera"i5ai#n de "!s aprendi5a6es0& Ati(idades de di(ers! 'rad! de difi)"tad * !nte$t)a"i5adas en "a (ida !tidiana&
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Ade)ai#n de "a pr!'ra%ai#n did+tia Preparai#n de "a "ase C!7erenia de "a pr!'ra%ai#n?"ase Distri2)i#n te%p!ra" ade)ada Ade)ai#n a" desarr!""! de "a "ase'r)p! Met!d!"!'4a ade)ada
Centr!s de inter/s Trata%ient! '"!2a"i5ad! M!ti(ai#n
E(a")ai#n?Inf!r%ai#n
Va"ide5 de "!s instr)%ent!s E(a")ai#n !ntin)a Inf!r%ai#n
Medidas de ateni#n a "a di(ersidad
Res)"tad!s
Pr!p)esta de %e6!ra
+nidad @. Las #lantas y la #ima(ea
COMPETENCIAS BÁSICAS
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Uti"i5ar "a !2ser(ai#n. "a %anip)"ai#n * "a e$peri%entai#n para !n!er %e6!r e" %)nd! 1)e "! r!dea& • E$p"!rar !26et!s * %ateria"es. inter(iniend! s!2re /st!s. pr!d)iend! a%2i!s * transf!r%ai!nes. !2ser(and! "!s res)"tad!s. as4 !%! antiipand! * prediiend! p!si2"es !nse)enias& • E$presarse de f!r%a "ara * !7erente !n )n (!a2)"ari! ade)ad! a s) edad& • Uti"i5ar e" "en')a6e !%! instr)%ent! de !%)niai#n. representai#n. interpretai#n * !%prensi#n de "a rea"idad& • C!n!er pr!'resi(a%ente e" )s! * ap"iai#n de diferentes e"e%ent!s %ate%+ti!s ,n-%er!s. e"e%ent!s 'e!%/tri!s0 en sit)ai!nes rea"es de "a (ida !tidiana& • P!ner en pr+tia pr!es!s de ra5!na%ient! para res!"(er pr!2"e%as de "a (ida !tidiana& • G!rta"eer "a pr!pia a)t!n!%4a para ana"i5ar. (a"!rar * deidir desde "a !nfian5a en s4 %is%! * e" respet! a "as de%+s pers!nas& • Ser apa5 de !ntin)ar aprendiend! de %anera ada (e5 %+s efia5 * a)t#n!%a. de a)erd! !n "!s pr!pi!s !26eti(!s * neesidades& • G!%entar e" )s! resp!nsa2"e de "!s re)rs!s nat)ra"es * e" )idad! de" %edi! a%2iente& • C!n!er * )ti"i5ar "as ten!"!'4as de "a inf!r%ai#n * "a !%)niai#n& • Desarr!""ar "a a)t!esti%a para
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
© ed eb
• Disfr)tar !n "as p!si2i"idades e$presi(as de" )erp!. de )na f!r%a !!rdinada * !ntr!"ada& • 8esaolla la moticidad 3ina y la coodinaci&n moti'. • C!nieniarse en "a e$peri%entai#n de s)s pr!pias e%!i!nes. respetand! "as de "!s de%+s& • Desarr!""ar )na atit)d r4tia ante "as %entiras& • Ad1)irir 7+2it!s de )idad! * respet! 7aia t!d! "! 1)e n!s r!dea3 asa. es)e"a. a""e. nat)ra"e5a Conocimiento e interacción con el entorno
• Re!n!er "as p"antas !%! seres (i(!s * difereniar s)s partes& • Ad1)irir (!a2)"ari! re"ai!nad! !n "as partes de "as p"antas& • C!%prender e" i"! (ita" de )na p"anta& • Ad1)irir e" 7+2it! de )idar * respetar "a nat)ra"e5a& • Identifiar "!s a%2i!s at%!sf/ri!s en "a pri%a(era * apreiar "!s a%2i!s 1)e se pr!d)en en "a nat)ra"e5a& • Disri%inar "as prendas de (estir ade)adas a" tie%p! de "a pri%a(era& • Re"ai!nar "as 'raf4as de "!s n-%er!s X. Y * !n "a antidad 1)e representa ada )n!. * afian5ar s) tra5!& • Identifiar "!s !rdina"es de" X& a" & * pratiar s)s tra5!s& • Pratiar "a des!%p!sii#n n)%/ria& • C!%prender * s!")i!nar restas& • Re!n!er f!r%as 'e!%/trias e identifiar"as en "!s !26et!s de" ent!rn!3 "a esfera. e" i"indr! * e" )2!& • Desarr!""ar e" pensa%ient! * e" ra5!na%ient! "#'i!. "a ateni#n (is)a" * "a apaidad de ded)i#n& • Re!n!er e interi!ri5ar "as n!i!nes espaia"es3 a )n "ad!. a" !tr! "ad!. i51)ierda * dere7a. * entre& • C!%p"etar series& • E$peri%entar "a f!r%ai#n de )na 'a%a de" !"!r a5)"& • Va"!rai#n. respet! * partiipai#n en n)estras fiestas "!a"es. re'i!na"es * nai!na"es. !%! Se%ana Santa& • Aeptar * respetar !tras )"t)ras& • Interi!ri5ar "as pa)tas de !%p!rta%ient! s!ia" * a6)star s) !nd)ta a e""as& Lenguajes: comunicación y representación
• C!%prender. %e%!ri5ar * reitar )n refr+n& • Aprender )na ani#n. %!strand! atit)d de disfr)te&
• Rea"i5ar a)t#n!%a%ente * !n iniiati(a ati(idades 7a2it)a"es para satisfaer neesidades 2+sias& • Desarr!""ar "a !!rdinai#n %!tri5 en desp"a5a%ient!s * en ati(idades de %!triidad fina& • Desarr!""ar )na i%a'en a6)stada * p!siti(a de s4 %is%!& • E$presar senti%ient!s * e%!i!nes. !%prender e interpretar "!s de "!s !tr!s& • C!ntri2)ir a "a !n(i(enia. respetand! e" ent!rn!& Conocimiento e interacción con el entorno
• C!n!er "as estai!nes de" a@! identifiand! "!s a%2i!s estai!na"es * s)s efet!s en e" %edi! nat)ra"& • Manifestar atit)des de )idad! * respet! 7aia "a nat)ra"e5a * partiipar en ati(idades para !nser(ar"a& • C!n!er e" i"! (ita" de "as p"antas * distint!s tip!s de /stas& • Disri%inar * !%parar a"')nas %a'nit)des * )antifiar !"ei!nes %ediante e" )s! de n-%er!s& • C!n!er e identifiar "as si')ientes f!r%as 'e!%/trias3 "a esfera. e" i"indr! * e" )2!& • Mane6ar "as n!i!nes espaia"es3 a )n "ad!. a" !tr! "ad!. i51)ierda * dere7a. * entre& • A'r)par. "asifiar * !rdenar e"e%ent!s * !"ei!nes. se'-n s)s se%e6an5as * diferenias& • Re!n!er * e$peri%entar !n e" !"!r a5)" * s)s diferentes t!na"idades& • Va"!rar. respetar * partiipar en "as %anifestai!nes )"t)ra"es * art4stias& • Respetar !tras f!r%as de e"e2rar "as
interpretar "a rea"idad 1)e "e r!dea *. espeia"%ente. "as re"ai!nes !n "!s de%+s& • Apreiar. !%prender * (a"!rar "as diferentes %anifestai!nes )"t)ra"es * art4stias& • C!nstr)ir. aeptar * pratiar n!r%as de !n(i(enia a!rdes !n "!s (a"!res de%!r+ti!s&
• Identifiar e" !rden de )na se)enia te%p!ra"& • Desarr!""ar e" "en')a6e !ra" para e$presar senti%ient!s. dese!s e ideas. * (a"!rar s) )s! !%! 7erra%ienta de re"ai#n !n "!s de%+s& • Peri2ir "!s '!"pes de (!5 de "as pa"a2ras& • Identifiar * )ti"i5ar "!s #di'!s !rresp!ndientes a" n-%er! de '!"pes de (!5 de "as pa"a2ras ,I. II. III0& • Iniiarse * e6eritar e" tra5! )r(! en"a5ad!& • Iniiarse en e" tra5ad! de 'raf4as& • Identifiar )a"idades de" s!nid!3 intensidad * a"t)ra. * e$peri%entar s) !ntraste& • Re!n!er a)diti(a%ente s!nid!s de" ent!rn!& • ;amiliai'ase con o/as de inteés at+stico. • Partiipar en ati(idades de representai#n * e$presi#n art4stia %ediante e" e%p"e! de di(ersas t/nias& • Uti"i5ar "as n)e(as ten!"!'4as ,pi5arra di'ita". !rdenad!r&&&0 !%! %edi! de e$presi#n& Partiipar en ati(idades de representai#n * e$presi#n art4stia %ediante e" e%p"e! de di(ersas t/nias&
fiestas& • Identifiar arater4stias 2+sias de s) !%p!rta%ient! * at)ai#n en "a !%)nidad& Lenguajes: comunicación y representación
• Me%!ri5ar refranes& • Me%!ri5ar * antar ani!nes& • Uti"i5ar "a "en')a !ra" para e$presarse * !%)niarse& • M!strar )na atit)d de es)7a atenta * respet)!sa en "as diferentes sit)ai!nes !%)niati(as& • M!strar inter/s en "a e6e)i#n de" tra5!& • C!n!er "as p!si2i"idades s!n!ras de" pr!pi! )erp!. de "!s !26et!s * de "!s instr)%ent!s %)sia"es& • Interesarse * partiipar en "as sit)ai!nes de "et)ra * esrit)ra 1)e se pr!d)en en e" a)"a& • C!n!er artistas representati(os y al$unas de sus o/as m"s destacadas.
• Desarr!""ar "a sensi2i"idad est/tia * atit)des p!siti(as 7aia "as pr!d)i!nes art4stias en distint!s %!de"!s& • Usar e" !rdenad!r * "a pi5arra di'ita" !%! (e74)"! de e$presi#n * !%)niai#n * ad1)isii#n de 7a2i"idades&
CONTENIDOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
ENSE;AN
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
• Ed)ai#n a%2ienta"3 desarr!""! de )na !nienia a%2ienta"& Sensi2i"i5ai#n p!r "as )esti!nes a%2ienta"es& • Ed)ai#n %!ra"3 i%p!rtania de "a re"ai#n !n "!s de%+s& • Ed)ai#n para "a pa53 aeptai#n * respet! p!r "a (ariedad de arater4stias )"t)ra"es&
Bloque 1 El cuerpo: imagen y salud ! Desarr!""! de "a %!triidad fina * "a !!rdinai#n %!tri5& P ! Ed)ai#n e%!i!na"3 "a %entira& V • Desarr!""! de )na atit)d r4tia ante "as %entiras& V
• =+2it!s de )idad! * respet! 7aia t!d! "! 1)e n!s r!dea3 asa. es)e"a. a""e. nat)ra"e5a V Bloque 2 El juego y la actividad en la vida cotidiana ! Desarr!""! de "a !!rdinai#n !rp!ra" a tra(/s de "!s 6)e'!s& P Conocimiento e interacción con el entorno Bloque 1 El acercamiento al medio natural
• Seres (i(!s3 "as p"antas * s)s partes ,ra45. ta""!. 7!6as. f"!res. fr)t!s0& P • V!a2)"ari! re"ai!nad! !n "as p"antas3 f"!r. fr)t!. 7!6a. ta""! * ra45& C • E" i"! (ita" de )na p"anta& P • Pri%a(era3 tie%p! at%!sf/ri!. prendas de (estir. inset!s * a(es& P • Va"!rai#n. )idad! * respet! p!r "a nat)ra"e5a& V • As!iai#n de "!s n-%er!s X. Y * !n "a antidad !rresp!ndiente& E6eritai#n de s) tra5!& P ! La des!%p!sii#n n)%/ria& P • Identifiai#n * tra5! de "!s !rdina"es3 pri%er!. se')nd!. terer!. )art!. 1)int!. se$t!. s/pti%!. !ta(! * n!(en!& P • La resta3 !%prensi#n * res!")i#n& P • Identifiai#n de" !rden asendente * desendente de "!s n-%er!s de" 8 a" & P • Re!n!i%ient! de "a esfera. e" i"indr! * e" )2! en !26et!s de" ent!rn!& P • L!a"i5ai#n * disri%inai#n de n!i!nes espaia"es3 a )n "ad!. a" !tr! "ad!. i51)ierda * dere7a. * entre& P • Pensa%ient! "#'i!. ateni#n (is)a" * apaidad de ded)i#n& P ! >a%a de" !"!r a5)"& P Bloque 2 La participación en la vida cultural y social
• Va"!rai#n. respet! * partiipai#n en n)estras fiestas "!a"es. re'i!na"es * nai!na"es& V • Aeptai#n * respet! 7aia !tras )"t)ras& V • Interi!ri5ai#n de pa)tas de !%p!rta%ient! s!ia" * a6)ste de s) !nd)ta& V Lenguajes: comunicación y representación Bloque 1 El lenguaje veral
• E" refr+n3 !%prensi#n. %e%!ri5ai#n * reitai#n& P • Cani#n3 El zafarrancho. P • La narrai#n3 e" !rden de "a se)enia te%p!ra" de )na 7ist!ria& P
! Desarr!""! de "a e$presi#n (er2a"& P ! Atit)d de disfr)te en "as ati(idades re"ai!nadas !n "a "en')a& V
• >!"pes de (!5 en "as pa"a2ras * )s! !rret! de "!s #di'!s I. II. III& P • Tra5!s )r(!s * (ertia"es en"a5ad!s& P Bloque 2 Los lenguajes creativos ! La representai#n * "a e$presi#n art4stia& P • Danza -astoral 3Allegro4 de Ant!ni! Vi(a"di& P
• Intensidad * a"t)ra de" s!nid!3 f"!6! * f)erte 'ra(e * a')d!& P • Identifiai#n de "a !2ra Lagunenstadt de Pa)" H"ee& P Bloque " El lenguaje de las tecnologías de la in#ormación y la comunicación
• Es)7a * !%prensi#n de 7ist!rias. )ent!s. narrai!nes pr!*etadas p!r %edi!s ten!"#'i!s3 pi5arra di'ita". !rdenad!r P • Uti"i5ai#n de" !rdenad!r * de "a pi5arra di'ita"& P • V!a2)"ari! re"ai!nad! !n "as n)e(as ten!"!'4as3 !%)niai#n. inf!r%ai#n. !rdenad!r. "i. rat#n. panta""a& C
SECUENCIA DE ACTIVIDADES $niciales % motivación
MATERIAL?RECURSOS
• Es)7ar a ifi3 Las p"antas s!n seres (i(!s 1)e tienen )na ra45 en "a tierra ,para Pe")7e ifi a"i%entarse0. )n tr!n! ! ta""! ,1)e "as s!stiene0. 7!6as (erdes ,para respirar0. f"!res ,1)e desp)/s dan fr)t!0F& • E$p"iar. !n "a a*)da de ifi. e" i"! (ita" de "as pers!nas& Para (i(ir * reer. neesita%!s Pe")7e ifi aire. a')a * a"i%ent!s. !%! "as p"antas. p!r1)e s!%!s seres (i(!s&
OR>ANIr)p! "ase
• Ca%inar p!r eni%a de "a "4nea di2)6ada p!r e" %aestr!?a en e" s)e"! en f!r%a de tra5! )r(! en"a5ad!. !%! e" de "a fi7a& • O2ser(ar )na a6a de eras 2"andas * apartar "!s !"!res a5)"es& Ordenar"!s se'-n "a intensidad& Pintar "i2re%ente en )na 7!6a aparte& • E" %aestr!?a pe'ar+ tres tr!5!s de inta ais"ante en e" s)e"! de" a)"a * di2)6ar+ en e" e$tre%! de ada )na de e""as "!s n-%er!s X. Y # & P!r t)rn!s. !"!ar s!2re "as intas e" n-%er! de !26et!s ,!7es. '!%as. "i2r!s0. se'-n !rresp!nda& • O2ser(ar n)e(e ni@!s p)est!s en fi"a )n! detr+s de !tr!& Repetir desp)/s de" %aestr!?a3 `ria est+ "a pri%era La)ra. "a se')ndaF& • ifi e$p"iar+ 1)e ten4a seis "+pies. per! 1)e "e di! in! a a"')ien& E" %aestr!?a representar+ "a resta en (ertia" en "a pi5arra& C!piar"a * res!"(er"a en )na 7!6a& • O2ser(ar "as pie5as de !nstr)i#n !n f!r%a de esfera. de i"indr! * de )2!. as4 !%! "!s !26et!s de f!r%as di(ersas 1)e e" %aestr!?a 7a preparad! s!2re "a %esa& Sa"ir p!r t)rn!s. !'er )n! de "!s 2"!1)es "#'i!s * e%pare6ar"! !n )n !26et! 1)e ten'a "a %is%a f!r%a&
&esarrollo
Ceras 2"andas C!"!res a5)"es G!t!tar6eta Cinta ais"ante G!t!tar6eta Pe")7e ifi
Pie5as de !nstr)i#n G!t!tar6eta
Indi(id)a" Pe1)e@! 'r)p! >r)p! "ase
>r)p! "ase
• Es)7ar "a 7ist!ria 1)e in(enta e" %aestr!?a !n tres pa"a2ras di2)6adas en "a pi5arra ,ni@!. %an5ana. tarta03 Un ni@! se f)e de e$)rsi#n * en!ntr# )n %an5an! ar'ad! de %an5anas& Re!'i# tantas %an5anas 1)e )and! ""e'# a asa s) %adre "e 7i5! )na est)penda tarta de %an5anaF& • Dar tant!s pas!s !%! '!"pes de (!5 ten'a "a pa"a2ra 1)e n!%2re e" %aestr!?a ,pa"a2ras de )na. d!s ! tres s4"a2as0&
>r)p! "ase
• P!r t)rn!s. repetir "a desripi#n 1)e 7ae e" %aestr!?a de )n e"e%ent! ! !%pa@er!?a se'-n s) )2iai#n ,de2en )ti"i5arse "as n!i!nes a )n "ad!. a" !tr! "ad! ! entre0& C!"!arse en e" ")'ar se'-n indi1)e e" %aestr!?a3 P!nte entre Ana * J)anF&
Indi(id)a"
• E" %aestr!?a %!strar+ "as i%+'enes de )n p+6ar! * )n "e#n& I%itar a" p+6ar! * e%itir e" s!nid! f"!6! )and! e" %aestr!?a ense@e este ani%a"& I%itar a" "e#n * e%itir e" s!nid! f)erte )and! e" %aestr!?a se@a"e este ani%a"& • C!"!rear e" tr!n! de %arr#n * "as 7!6as de (erde& Pe'ar a"'!d#n en "as f"!res * pape" de
I%+'enes de p+6ar! * "e#n
>r)p! "ase
Gi7as
>r)p! "ase
seda en "!s fr)t!s& Piar "a ra45& • Pe'ar "as (i@etas para !%p"etar e" i"! (ita"& N)%erar "as (i@etas de" 8 a" & • C!"!rear "as prendas 1)e se p!ndr+ e" ni@! en pri%a(era ,panta"!nes. a%iseta fina * 5apati""as0& Piar "as 1)e n! sean ade)adas ,6erse*. 2)fanda * 2!tas0& • Repasar "as "4neas si')iend! "a direi#n indiada& • Pintar ada parte de "as a"as de "a %arip!sa !n )n t!n! distint! de a5)"& • C!"!rear "as f"!res * !ntar "!s p/ta"!s& Unir ada f"!r !n e" tiest! se'-n e" n-%er! de p/ta"!s& R!dear "as f"!res 1)e n! tienen X. Y # p/ta"!s& • N!%2rar * repasar "!s !rdina"es& Di2)6ar )n p+6ar! en e" X& +r2!". )na f"!r en e" Y& * )na %arip!sa en e" && • N!%2rar * repasar "!s tra5!s de "!s n-%er!s de "as d!s pri%eras fi"as& C!%p"etar "as d!s fi"as si')ientes& • Di2)6ar en e" -"ti%! re)adr! e" res)"tad! de "a resta& Esri2ir de2a6! "a resta n)%/ria& • R!dear de !"!r (erde "!s !26et!s !n f!r%a de )2! * piar a"reded!r de "!s 1)e n! "a ten'an& • O2ser(ar "as f!t!'raf4as * pe'ar en e" 4r)"! a%ari""! e" ad7esi(! !rresp!ndiente a "a f!r%a 'e!%/tria& • C!"!rear "!s +r2!"es * "!s fr)t!s& Di2)6ar en e" p"at! "a fr)ta preferida de "as 1)e apareen en "a fi7a& • C!"!rear "as esenas si')iend! e" !rden de "a 7ist!ria in(entada& Di2)6ar * pintar e" fina" de "a 7ist!ria& • N!%2rar "!s e"e%ent!s de" re)adr! s)peri!r& Di2)6ar en ada re)adr! "!s e"e%ent!s !rresp!ndientes se'-n e" n-%er! de s4"a2as& • Di2)6ar en "!s re)adr!s 1)/ pasar4a en ada as!& • Di2)6ar e" S!" entre "as n)2es * )na f"!r a )n "ad! de" +r2!"& Pe'ar "a %arip!sa a )n "ad! de "a piedra * "a a2e6a a" !tr! "ad!& • Di2)6ar en e" a%in! "!s ani%a"es 1)e fa"tan para !%p"etar "a serie& • Pe'ar ada instr)%ent! en e" %-si! !rresp!ndiente& • Pe'ar "as pie5as en e" ")'ar 1)e !rresp!nda para %!ntar e" p)5"e de "a !2ra de Pa)" H"ee& • Di2)6ar )n !ntened!r * a s4 %is%! "i%piand! e" 2!s1)e& C!"!rear "a esena&
Re!rta2"es Ad7esi(!s Tr!1)e"ad!s CD a)di!
Indi(id)a"es
Complementa rias
Cuento de >i#i: $ocorro
K Ati(idades de !%prensi#n * (!a2)"ari! de" )ent!& K Ed)ai#n e%!i!na"3 "a %entira&
C)ent!re(ista de ifi
)evista de >i#i: El tri%o
K Crei%ient!. desarr!""! * arater4stias de" tri'!& ,aller de pl/stica
K Me5"a de eras 2"andas& :inta la 3lo con una cea /landa de colo oo y des#ués con una cea /landa de colo /lanco asta conse$ui las tonalidades *ue m"s $usten. :inta las oas de colo (ede. K Giesta de pri%a(era& :inta y decoa la cometa como m"s $uste des#endela #o las l+neas y $a#a la cinta al (étice m"s #untia$udo. Inte#etaci&n de :aul Dlee. Selecciona los l"#ices de coloes *ue m"s se #ae'can a las tonalidades de la #intua y #inta el di/uo con los coloes esco$idos. =onidos o elementos propios de la primavera
K E" %aestr!?a 7a2r+ preparad! i%+'enes de e"e%ent!s t4pi!s de "a estai#n de "a pri%a(era e i%+'enes 1)e n! pertene5an a /sta& K Est!s e"e%ent!s p!dr+n ser p"antas. ani%a"es. !26et!s ! prendas de (estir. ! 2ien e"e%ent!s at%!sf/ri!s !%! "a "")(ia. e" s!" ! "a t!r%enta& K La "ase se di(idir+ en d!s 'r)p!s& K E" %aestr!?a ir+ %!strand! "as i%+'enes * "!s d!s 'r)p!s %antendr+n s)s t)rn!s& E" %aestr!?a es!'er+ 1)/ 'r)p! resp!nder+& Si e" 'r)p! fa""a. "e t!ar+ e" t)rn! a" !tr!& K C)and! "!s 'r)p!s (ean "a i%a'en %!strada p!r e" %aestr!?a. e" 'r)p! a" 1)e "e t!1)e resp!nder dir+ si "a i%a'en !rresp!nde a "a estai#n de "a pri%a(era ! n!& En as! afir%ati(!. si ese e"e%ent! e%ite a"'-n s!nid!. de2er+n repr!d)ir"!& K Si e" 'r)p! se e1)i(!a en a"')na de "as d!s resp)estas ,si pertenee a "a estai#n ! en "a repr!d)i#n de" s!nid!0. se "e dar+ !pi#n a !ntestar a" !tr! 'r)p!& K >anar+ e" 'r)p! 1)e 7a*a !ntestad! !rreta%ente en %+s !asi!nes& K Gina"%ente. e" %aestr!?a ense@ar+ t!das "as i%+'enes !rresp!ndientes a "a estai#n de "a pri%a(era& 0&ónde est/3
K L!s a")%n!s f!r%ar+n pare6as * a ada )na de e""as se "e entre'ar+ )n !26et! 1)e n! sea %)* 'rande& P!dr+ ser )a"1)ier !26et! 1)e se en)entre en "a "ase. * "es sea fa%i"iar& =an de sa2er s) n!%2re * para 1)/ sir(e e$ata%ente& K Un a")%n!?a de ada pare6a ser+ e" enar'ad! de !"!ar e" !26et! en a"'-n ")'ar de "a "ase. d!nde /" prefiera& K E" !tr! %ie%2r! de "a pare6a de2er+ en!ntrar e" !26et! de s) !%pa@er!?a * desri2ir d#nde se en)entra )ti"i5and! "as n!i!nes de ")'ar3 entre. a )n "ad! de. a" !tr! "ad!
L+%inas * tr!1)e"ad!s de" Ta""er de p"+stia
>r)p! "ase Pe1)e@! 'r)p!
de K Repetir "a ati(idad !n e" !tr! %ie%2r! de "a pare6a& (ural de la primavera y sus insectos
K E" %aestr!?a 7a2r+ preparad! patr!nes !n "!s distint!s inset!s t4pi!s de "a pri%a(era& Est!s inset!s estar+n di2)6ad!s. per! n! pintad!s& L!s a")%n!s de2er+n re!rtar"!s * pintar"!s !n "!s !"!res pr!pi!s de ada inset!& Para e""!. e" %aestr!?a 7a2r+ !"!ad! p!r e" a)"a f!t!'raf4as de "!s inset!s di2)6ad!s& De esta f!r%a. "!s a")%n!s sa2r+n "!s !"!res 1)e de2en )sar& K Una (e5 1)e 7a*an aa2ad! de re!rtar * !"!rear "!s di2)6!s. "!s pe'ar+n en )n %)ra"&
Re!rtes de di2)6!s de "!s distint!s ani%a"es e inset!s pr!pi!s de "a pri%a(era. ti6eras. !"a de 2arra. pape" de e%2a"ar 2"an!. "+pies de !"!res
La resta
K P!r t)rn!s. "!s a")%n!s ir+n sa"iend! a "a pi5arra& Desp)/s de 7a2er tra2a6ad! "a resta en "as ati(idades de aprendi5a6e. indi(id)a"%ente * en "a pi5arra !%p"etar+n "as restas 1)e e" %aestr!?a indiar+& K De este %!d!. e" %aestr!?a p!dr+ !%pr!2ar 1)/ a")%n!s 7an !%prendid! "a resta * )+"es n!& K E" %aestr!?a es!'er+ 1)/ a")%n!s 7ar+n pri%er! "as restas& K C)and! e" a")%n!?a sa"'a a "a pi5arra. e" %aestr!?a ditar+ "a resta * e" ni@!?a "a representar+ en "a pi5arra& K C)and! "!s a")%n!s "as !%p"eten. de2er+n e$p"iar #%! "as 7an res)e"t!& E" %aestr!?a "as !rre'ir+ en (!5 a"ta. e$p"i+nd!"es a "!s de%+s a")%n!s si era !rreta ! n! * p!r 1)/& Cualidades del sonido
K C!n esta ati(idad. "!s a")%n!s tra2a6ar+n "a intensidad de" s!nid!3 f)erte ! f"!6!& K E" %aestr!?a tendr+ preparadas tar6etas !n di2)6!s de ani%a"es ) !26et!s 1)e pr!d)5an )n s!nid! f)erte ! f"!6!& K L!s a")%n!s se !"!ar+n en 4r)"! * deidir+n 1)i/nes t!ar+n "!s instr)%ent!s. e" tri+n')"! * e" ta%2!r& T!ar+n e" tri+n')"! )and! e" !26et! ! ani%a" 1)e %)estre e" %aestr!?a pr!d)5a )n s!nid! f"!6!& )and! e" !26et! ! ani%a" %!strad! pr!d)5a )n s!nid! f)erte. t!ar+n e" ta%2!r& K C)and! e" %aestr!?a %)estre )na i%a'en. "!s a")%n!s tendr+n 1)e deidir entre t!d!s 1)/ instr)%ent! de2en t!ar& Si "a i%a'en ense@ada es )n "e#n. "!s a")%n!s de2er+n t!ar e" ta%2!r& si e" ani%a" %!strad! es )n 2-7!. "!s a")%n!s t!ar+n e" tri+n')"!& K Si "!s a")%n!s se e1)i(!an. e" %aestr!?a "es pedir+ 1)e i%iten e" s!nid! de" ani%a" ! de" !26et!. * de esta f!r%a "es fai"itar+ 1)e identifi1)en s) err!r& K Las i%+'enes p!dr4an ser3 "e#n. 2-7!. p+6ar!. re"!6 de pared. %+1)ina de ta"adrar. tren. et& )e#uer*o y ampliación
K Ci"! (ita"3 fi7a f!t!!pia2"e de "a p+'ina :: de" Li2r! >)4a& K E" refr+n3 rea"i5ar "as actividades propuestas en el "uaderno de recursos orales y dramatizaciones correspondientes a la unidad B.
K L!s n-%er!s X. Y * 3 fi7as f!t!!pia2"es de "as p+'inas 98. 99. 9: * 9 de" C)adern! de
Instr)%ent!s de %-sia3 ta%2!r. tri+n')"!
Gi7as
Indi(id)a"
+so de las ,$C
-dquisición de ./itos
n-%er!s& K A )n "ad!. a" !tr! "ad!. entre $ fica fotocopiable de la pgina 90 del 1ibro 2uía. K Tra5!s3 )r(! en"a5ad!. )r(!s (ertia"es en"a5ad!s. Us! de pi5arra di'ita"& DVD %)"ti%edia TICTAC a@!s& K Serie "#'ia3 us! de pi5arra di'ita"& DVD %)"ti%edia TICTAC a@!s&
Pi5arra di'ita" DVD %)"ti%edia TICTAC a@!s
>r)p! "ase Indi(id)a"
K =+2it! de resp!nsa2i"idad3 (a"!rai#n. )idad! * respet! p!r "a nat)ra"e5a&
M)ra" de 7+2it!s
Indi(id)a"
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Preparación de la evaluación % 0u .emos aprendido3 Partes de las plantas
K E" %aestr!?a pedir+ a "!s a")%n!s 1)e !%enten "as diferentes partes de )na p"anta& Se di2)6ar+ )na p"anta en "a pi5arra * "!s a")%n!s es!'id!s a" a5ar p!r e" %aestr!?a de2er+n se@a"ar )na parte de "a p"anta * n!%2rar"a& K E" %aestr!?a pre')ntar+ 1)/ neesitan "as p"antas para s!2re(i(ir& L!s a")%n!s. pidiend! "a pa"a2ra. dir+n "a resp)esta3 a')a. (ita%inas * s!"& ;
K E" %aestr!?a entre'ar+ a ada a")%n!?a tr!5!s de pape"& En ada tr!5! 7a2r+ esrit! )n n-%er! de" 8 a" & K E" %aestr!?a "es pedir+ 1)e !"!1)en "!s n-%er!s en !rden3 desde e" 8 7asta e" desp)/s. de" 7asta e" 8& Cualidades del sonido
K E" %aestr!?a 7ar+ s!nar distint!s instr)%ent!s * "!s a")%n!s de2er+n deir si e" s!nid! es 'ra(e ! a')d!& C)and! e" s!nid! 1)e es)7en sea a')d!. "e(antar+n "!s 2ra5!s. * )and! sea 'ra(e. se a'a7ar+n& +n lado8 otro lado8 entre
K E" %aestr!?a 7a2r+ !"!ad! en "a "ase )atr! !26et!s. !%! e" 2!rrad!r. s) si""a. )n "i2r! * )na p"anta& K Les pedir+ a "!s a")%n!s 1)e desri2an d#nde est+n !"!ad!s est!s !26et!s,E" &&& est+ a" "ad! de &&& entre &&& a" !tr! "ad! de &&&F& =egmentación sil/ica $8 $$8 $$$
K E" %aestr!?a ir+ diiend! pa"a2ras * "!s a")%n!s de2er+n dar pa"%as. %arand! "as s4"a2as de ada )na& 4ic.a de evaluación5autoevaluación
• Repasar a"')n!s de "!s !ntenid!s de "a )nidad& Re!rdar e" n!%2re de "as partes de "a p"anta * se@a"ar"as en "a i%a'en 1)e aparee& Deir 1)/ n-%er!s apareen esrit!s en "a fi7a * "e(antar tant!s ded!s !%! indi1)e s) antidad& E%itir )n s!nid! a')d! * !tr! 'ra(e& Es)7ar e" s!nid! 1)e e%ite e" %aestr!?a !n )n instr)%ent! * deir si es f)erte ! f"!6!& Desri2ir "a "!a"i5ai#n de "!s e"e%ent!s de "a fi7a& • Repasar de (erde e" %ar! de "!s !ntenid!s de "a )nidad 1)e e" a")%n!?a 7a ad1)irid! !rreta%ente * de r!6! "!s 1)e n! 7a ad1)irid!& Di2)6ar en e" re)adr! tres e"e%ent!s )*! n!%2re !nten'a )n!. d!s ! tres '!"pes de (!5. * s) #di'! !rresp!ndiente& • C!n(ersar s!2re "a fi7a !n e" %aestr!?a para (a"!rar e" res)"tad! de "!s aprendi5a6es& Evaluación de las competencias /sicas
C!n(ersar entre t!d!s. respetand! e" t)rn! de pa"a2ra. s!2re "!s a%2i!s en s) ent!rn!& Uti"i5ar e" %/t!d! de "as re'"etas para tra2a6ar "a des!%p!sii#n n)%/ria& Tra2a6ar en "as sesi!nes de psi!%!triidad "!s !nept!s aprendid!s ,A "a i51)ierda de" ar! a5)"F. Entre )n !26et! ) !tr!F0& Ad!rnar "a "ase !n f"!res readas p!r "!s ni@!s * !nfei!nadas !n pape" de seda. art)"inas. e%p"eand! "as t/nias de piad!. re!rtad!. d!2"ad! C)idar de )na p"anta p!r t)rn!s de se%ana& Dia"!'ar. respetand! e" t)rn! de pa"a2ra. s!2re "! i%p!rtante 1)e es )idar de )na p"anta * "! 1)e neesita para (i(ir&
PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS Gi7a de e(a")ai#n Pa)tas de e(a")ai#n !ntin)a
METODOLO>A& ESTRATE>IAS Prinipi!s %et!d!"#'i!s3 enf!1)e '"!2a"i5ad!r aprendi5a6e si'nifiati(! ateni#n a "a di(ersidad pape" ati(! de "!s a")%n!s 6)e'! !%! re)rs! %et!d!"#'i! ade)ai#n de" !nte$t!. de "!s espai!s * de "!s %ateria"es& Se)enias de aprendi5a6e 1)e in")*en3 ati(idades pre(ias ,de %anip)"ai#n. interai#n. e$peri%entai#n0. ati(idad de "a fi7a * ati(idades p!steri!res ,de ap"iai#n. !ns!"idai#n * 'enera"i5ai#n de "!s aprendi5a6es0& Ati(idades de di(ers! 'rad! de difi)"tad * !nte$t)a"i5adas en "a (ida !tidiana&
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Ade)ai#n de "a pr!'ra%ai#n did+tia Preparai#n de "a "ase C!7erenia de "a pr!'ra%ai#n?"ase Distri2)i#n te%p!ra" ade)ada Ade)ai#n a" desarr!""! de "a "ase'r)p! Met!d!"!'4a ade)ada
Centr!s de inter/s Trata%ient! '"!2a"i5ad! M!ti(ai#n
E(a")ai#n?Inf!r%ai#n
Va"ide5 de "!s instr)%ent!s E(a")ai#n !ntin)a Inf!r%ai#n
Medidas de ateni#n a "a di(ersidad
Res)"tad!s
Pr!p)esta de %e6!ra
Unidad @. Los alimentos y el Sistema Sola
COMPETENCIAS BÁSICAS
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Uti"i5ar "a !2ser(ai#n. "a %anip)"ai#n * "a e$peri%entai#n para !n!er %e6!r e" %)nd! 1)e "! r!dea& • E$p"!rar !26et!s * %ateria"es. inter(iniend! s!2re /st!s. pr!d)iend! a%2i!s * transf!r%ai!nes. !2ser(and! "!s res)"tad!s * antiipand!. as4 !%! prediiend! p!si2"es !nse)enias& • E$presarse de f!r%a "ara * !7erente !n )n (!a2)"ari! ade)ad! a s) edad& • Uti"i5ar e" "en')a6e !%! instr)%ent! de !%)niai#n. representai#n. interpretai#n * !%prensi#n de "a rea"idad& • C!n!er pr!'resi(a%ente e" )s! * ap"iai#n de diferentes e"e%ent!s %ate%+ti!s ,n-%er!s. e"e%ent!s 'e!%/tri!s0 en sit)ai!nes rea"es de "a (ida !tidiana& • P!ner en pr+tia pr!es!s de ra5!na%ient! para res!"(er pr!2"e%as de "a (ida !tidiana& • G!rta"eer "a pr!pia a)t!n!%4a para ana"i5ar. (a"!rar * deidir desde "a !nfian5a en s4 %is%! * e" respet! a "as de%+s pers!nas& • Ser apa5 de !ntin)ar aprendiend! de %anera ada (e5 %+s efia5 * a)t#n!%a. de a)erd! !n "!s pr!pi!s !26eti(!s * neesidades& • G!%entar e" )s! resp!nsa2"e de "!s re)rs!s nat)ra"es * e" )idad! de" %edi! a%2iente&
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
• Re!n!er "a i%p!rtania de )na 2)ena a"i%entai#n& • Va"!rar "a a"i%entai#n !%! a"'! sa")da2"e& • 8esaolla la moticidad 3ina. • Identifiar "!s )tensi"i!s para !%er * !n!er "a f)ni#n de ada )n!& • C!nieniarse en "a e$peri%entai#n de "as e%!i!nes& • Ad1)irir 7+2it!s de )idad! * respet! 7aia t!d! "! 1)e n!s r!dea& • C!n!er * )ti"i5ar e" )erp! de )na f!r%a !!rdinada * !ntr!"ada& • Desarr!""ar "a !!rdinai#n %!tri5& Conocimiento e interacción con el entorno
• Identifiar e" !ri'en de "!s a"i%ent!s& • Identifiar * (a"!rar "a 'astr!n!%4a de !tras )"t)ras& • Re"ai!nar e" d4a * "a n!7e !n e" %!(i%ient! de "a Tierra& • Identifiar e" Siste%a S!"ar !%! )n !n6)nt! de astr!s& • As!iar "a 'raf4a de" n-%er! a "a antidad 1)e representa * e6eritar s) tra5!& • Re"ai!nar "a 'raf4a de ada )n! de "!s n-%er!s de" a" !n "a antidad 1)e representa& • Rea"i5ar "a des!%p!sii#n n)%/ria& • C!%prender * s!")i!nar restas& • Identifiar * re!n!er e" pris%a& • Desarr!""ar "a a')de5a (is)a" * e" ra5!na%ient! "#'i!& • Re!n!er e interi!ri5ar "as n!i!nes espaia"es3 i51)ierda * dere7a& • Desarr!""ar e" pensa%ient! * e" ra5!na%ient! "#'i!. as4 !%! "as 7a2i"idades de seriai#n& • E$peri%entar "a f!r%ai#n de )na 'a%a de !"!r (erde& ! Va"!rai#n. respet! * partiipai#n en n)estras fiestas "!a"es. re'i!na"es * nai!na"es3 d4a de "a Madre. d4a de "a !%)nidad a)t#n!%a& • Aeptar * respetar !tras )"t)ras& • Interi!ri5ar "as pa)tas de !%p!rta%ient! s!ia" * a6)star s) !nd)ta& Lenguajes: comunicación y representación
• C!%prender. %e%!ri5ar * reitar )na reta74"a& • Ad1)irir (!a2)"ari! re"ai!nad! !n "!s a"i%ent!s& • Aprender )na ani#n. %!strand! atit)d de disfr)te&
• Rea"i5ar a)t#n!%a%ente * !n iniiati(a ati(idades 7a2it)a"es para satisfaer neesidades 2+sias& • Desarr!""ar "a p!st)ra. e" e1)i"i2ri! * "a !!rdinai#n %!tri5& • Desarr!""ar )na i%a'en a6)stada * p!siti(a de s4 %is%!& • E$presar senti%ient!s * e%!i!nes. !%prender e interpretar "!s de "!s !tr!s& • C!ntri2)ir a "a !n(i(enia. respetand! e" ent!rn!& Conocimiento e interacción con el entorno
• M!strar inter/s p!r e$p"!rar e" %edi! nat)ra"& • Ad!ptar atit)des de respet! 7aia %anifestai!nes /tnias * )"t)ra"es diferentes a "a s)*a& • Disri%inar * !%parar a"')nas %a'nit)des * )antifiar !"ei!nes %ediante e" )s! de n-%er!s& • C!n!er e identifiar "a si')iente f!r%a 'e!%/tria3 e" pris%a& • Mane6ar "as n!i!nes 2+sias espaia"es3 "a si%etr4a de "!s !26et!s& • A'r)par. "asifiar * !rdenar e"e%ent!s * !"ei!nes. se'-n s)s se%e6an5as * diferenias& • Re!n!er * e$peri%entar !n "a 'a%a de" !"!r (erde& • Va"!rar. respetar * partiipar en "as %anifestai!nes )"t)ra"es * art4stias& • Identifiar arater4stias 2+sias de s) !%p!rta%ient! * at)ai#n en "a !%)nidad&
• Apreiar. !%prender * (a"!rar "as diferentes %anifestai!nes )"t)ra"es * art4stias& • Desen(!"(erse !n a)t!n!%4a e iniiati(a pers!na" en +%2it!s de sa")d * !ns)%! 1)e 'eneran e" 2ienestar pr!pi! * e" de "!s de%+s& • C!n!er * )ti"i5ar "as ten!"!'4as de "a inf!r%ai#n * "a !%)niai#n& • Desarr!""ar "a a)t!esti%a para interpretar "a rea"idad 1)e "e r!dea *. espeia"%ente. "as re"ai!nes !n "!s de%+s& • C!nstr)ir. aeptar * pratiar n!r%as de !n(i(enia a!rdes !n "!s (a"!res de%!r+ti!s&
• Desarr!""ar e" "en')a6e !ra" para e$presar senti%ient!s. dese!s e ideas. * (a"!rar s) )s! !%! 7erra%ienta de re"ai#n !n "!s de%+s& • As!iar '!"pes de (!5 de "as pa"a2ras !n s) #di'! ,I. II. III0& • C!%prender "a estr)t)ra te%p!ra" de )n te$t!3 "a reeta de !ina& • E6eritar e" tra5! )r(! * (ertia" en"a5ad!& • Iniiarse en "a esrit)ra "i'ada en"a5and! tra5!s aprendid!s& • C!ns!"idar e" tra5! p!"i'!na" f!r%ad! p!r tra5!s de "4nea reta& • Re!n!er )n instr)%ent! e identifiar e" s!nid! de )n! n)e(!& • Disri%inar e" s!nid! de "!s )tensi"i!s de !ina& • Ga%i"iari5arse !n !2ras de es)"t!res fa%!s!s& • Partiipar en ati(idades de representai#n * e$presi#n art4stia %ediante e" e%p"e! de di(ersas t/nias& • Uti"i5ar "as n)e(as ten!"!'4as ,pi5arra di'ita". !rdenad!r&&&0 !%! %edi! de e$presi#n&
Lenguajes: comunicación y representación
• Me%!ri5ar reta74"as& • Me%!ri5ar * antar ani!nes& • C!%prender %ensa6es !ra"es di(ers!s3 "a reeta& • M!strar inter/s p!r "!s te$t!s esrit!s presentes en e" a)"a * en e" ent!rn! pr#$i%!& • Uti"i5ar "a "en')a !ra" para e$presarse * !%)niarse& • Interesarse * partiipar en "as sit)ai!nes de "et)ra * esrit)ra 1)e se pr!d)en en e" a)"a& • M!strar )na atit)d de es)7a atenta * respet)!sa en "as diferentes sit)ai!nes !%)niati(as& • M!strar inter/s en "a e6e)i#n de" tra5!& • C!n!er "as p!si2i"idades s!n!ras de "!s !26et!s * de "!s instr)%ent!s %)sia"es& • C!n!er artistas representati(!s * a"')nas de s)s !2ras %+s destaadas& • Desarr!""ar "a sensi2i"idad est/tia * atit)des p!siti(as 7aia "as pr!d)i!nes art4stias en distint!s %!de"!s& • Usar e" !rdenad!r * "a pi5arra di'ita" !%! (e74)"! de e$presi#n * !%)niai#n * ad1)isii#n de 7a2i"idades&
CONTENIDOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
ENSE;AN
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
• Ed)ai#n para "a sa")d3 (a"!rai#n de "a neesidad de )na a"i%entai#n sana * (ariada& • Ed)ai#n para "a pa53 (a"!rai#n de "a (ariedad * "a ri1)e5a de "a !ina de !tr!s pa4ses ,C7ina * Marr)e!s0&
Bloque 1 El cuerpo: imagen y salud ! H"/ito de autonom+a, uso coecto de utensilios #aa come. V • Ed)ai#n e%!i!na"3 "a ins!"enia& V • Desarr!""! de "a %!triidad fina * "a !!rdinai#n %!tri5& P • Desarr!""! de )na atit)d r4tia ante "a ins!"enia& V
• =+2it!s de )idad! * respet! 7aia t!d! "! 1)e n!s r!dea3 asa. es)e"a. a""e. nat)ra"e5a V Bloque 2 El juego y la actividad en la vida cotidiana ! Desarr!""! de "a !!rdinai#n !rp!ra" a tra(/s de "!s 6)e'!s& P Conocimiento e interacción con el entorno Bloque 1 El acercamiento al medio natural
• A"i%ent!s de !ri'en ani%a" * de !ri'en (e'eta"& P • Astr!s3 S!". L)na.Tierra& E" d4a * "a n!7e& P • L!a"i5ai#n de" S!". "a Tierra * "a L)na en e" Siste%a S!"ar& P • E" n-%er! 3 identifiai#n de s) 'raf4a. de s) antidad * de s) tra5!& P • L!s n-%er!s de" a" 3 'raf4as * antidades& P ! La des!%p!sii#n n)%/ria& P • Re!n!i%ient! de" pris%a * de "a f!r%a pris%+tia en "!s !26et!s de" ent!rn!& P • La esta (etical, com#ensi&n y esoluci&n. P ! Desarr!""! de" pensa%ient! * de" ra5!na%ient! "#'i!& P • Ra5!na%ient! "#'i!3 re!n!i%ient! de "a si%etr4a de "!s e"e%ent!s& P • L!a"i5ai#n de !26et!s se'-n "as n!i!nes espaia"es3 i51)ierda * dere7a& P ! C!nienia * )s! esp!nt+ne! de "as n!i!nes espaia"es3 i51)ierda * dere7a& P ! Serie "#'ia !%p"e6a& P • >a%a de" !"!r (erde * )s! de t/%peras en "as reai!nes p"+stias& P Bloque 2 La participación en la vida cultural y social
• Va"!rai#n. respet! * partiipai#n en n)estras fiestas "!a"es. re'i!na"es * nai!na"es3 d4a de "a %adre. fiesta de "a !%)nidad a)t#n!%a& V • Respet! 7aia !tras )"t)ras& V • Pa)tas de !%p!rta%ient! s!ia" * a6)ste de !nd)ta& V
Lenguajes: comunicación y representación Bloque 1 El lenguaje veral ! Desarr!""! de" "en')a6e (er2a"& P
• La reta74"a3 !%prensi#n. %e%!ri5ai#n * reitai#n& P • V!a2)"ari! re"ai!nad! !n "!s a"i%ent!s& P • Cani#n3 El (ol con !igotes& P • La reeta de !ina3 !%prensi#n e identifiai#n de" !rden te%p!ra" de esenas& P • As!iai#n entre e" n-%er! de s4"a2as de "as pa"a2ras * s) #di'!& P • Tra5! )r(! * (ertia" en"a5ad!& P • Ta'o #oli$onal con l+neas ectas. P • Tra5!s aprendid!s si%)"and! "a esrit)ra "i'ada ,"s0& P Bloque 2 Los lenguajes creativos ! La representai#n * "a e$presi#n art4stia& P • A)dii#n3 5úsica acutica de >e!r' Griedri7 =aende"& P
• Cualidades del sonido, 3uete!3loo "#ido!lento a$udo!$a(e. P • Disri%inai#n de" ti%2re de "!s )tensi"i!s de !ina& P • (tanding 5o!ile% de A"e$ander Ca"der . P Bloque " El lenguaje de las tecnologías de la in#ormación y la comunicación
• Es)7a * !%prensi#n de 7ist!rias. )ent!s. narrai!nes pr!*etadas p!r %edi!s ten!"#'i!s3 pi5arra di'ita". !rdenad!r P • Uti"i5ai#n de" !rdenad!r * de "a pi5arra di'ita"& P • V!a2)"ari! re"ai!nad! !n "!s %edi!s de !%)niai#n3 !%)niai#n. inf!r%ai#n. !rdenad!r. "i. rat#n. panta""a& C
SECUENCIA DE ACTIVIDADES $niciales % motivación
• O2ser(ar i%+'enes en "as 1)e apareen a"i%ent!s& Se@a"ar a1)e""!s 1)e "es ')stan %+s. "!s 1)e se !%en a %en)d! Resp!nder. !n "a a*)da de ifi. a "a pre')nta3 [)i/n n!s da ,"e7e. arne. 1)es!0\F. para a(eri')ar e" !ri'en de "!s a"i%ent!s& • Es)7ar "a e$p"iai#n de ifi ,Vi(i%!s en e" p"aneta Tierra e" S!" es "a estre""a 1)e tene%!s era * n!s da ")5 * a"!r "a Tierra 'ira de %anera 1)e d)rante )nas 7!ras de" d4a e" S!" n!s i")%ina * a"ienta. * !tras 7!ras de" d4a. n!& A"reded!r de "a Tierra. da ()e"tas "a L)naF0& G!r%ar 'r)p!s de tres ni@!s?as * representar "a e$p"iai#n de ifi&
MATERIAL?RECURSOS
OR>ANI
Cat+"!'!s de s)per%erad!s
>r)p! "ase
Pe")7e ifi
>r)p! "ase
>r)p! "ase • Repetir e" tra5! 1)e 7ae e" %aestr!?a !n e" ded! en e" aire i%itand! e" de "a fi7a& • E" %aestr!?a tra5ar+ )n 'ran n-%er! !n inta ais"ante en e" s)e"! de" a)"a& Dar tant!s pas!s si')iend! e" tra5! !%! indi1)e e" n-%er! esrit! p!r e" %aestr!?a en "a pi5arra& C)and! e" %aestr!?a esri2a e" n-%er! . deir3 ]Cer!^F. * sentarse en e" s)e"!& • Deir sit)ai!nes de "a (ida !tidiana en "as 1)e apare5an restas& E$p"iar"as !n "a a*)da de" %aestr!?a& O2ser(ar #%! e" %aestr!?a "as an!ta en "a pi5arra. !piar"as en )na 7!6a * res!"(er"as& • O2ser(ar "as pie5as de !nstr)i#n !n f!r%a de pris%a ,i')a" 1)e "!s e"e%ent!s de "a fi7a0 1)e %)estra e" %aestr!?a& Manip)"ar"as * es)7ar a" %aestr!?a ,Cada pris%a tiene f!r%as i')a"es en "!s e$tre%!s. aras p"anas * retas a "!s "ad!sF0& C!ntar "!s "ad!s * deir "a f!r%a de "!s e$tre%!s de ada pris%a ,)atr! "ad!s. f!r%a de r!%2!0&
G!t!tar6eta
>r)p! "ase
Pie5as de !nstr)i#n G!t!tar6eta
Pe1)e@!s 'r)p!s
• O2ser(ar "as fr)tas 1)e e" %aestr!?a ense@a ,fresa. "i%#n. p"+tan!.%e"!!t#n0& Es)7ar "a e$p"iai#n de" %aestr!?a para e"a2!rar )na ensa"ada de fr)tas. %ientras di2)6a "as )atr! se)enias en )na 7!6a3 pe"ar ! "i%piar "a fr)ta. !rtar"a !n )n )7i""! de p"+sti! * p!ner"a en )n reipiente a@adir a5-ar * r!iar !n "i%#n& Preparar "a reeta * pr!2ar"a&
Gr)tas de" tie%p!
>r)p! "ase
• E" %aestr!?a pe'ar+ )n '!%et r!6! en e" d!rs! de "a %an! i51)ierda * )n '!%et (erde en e" d!rs! de "a %an! dere7a& Le(antar "a %an! !n e" '!%et (erde ada (e5 1)e e" %aestr!?a di'a3 ]Dere7a^F. * "a %an! !n e" '!%et r!6! ada (e5 1)e di'a3 ]I51)ierda^F&
>!%ets
>r)p! "ase
• E" %aestr!?a di2)6ar+ series !%p"e6as en "a pi5arra ,4r)"!s si%)"and! "as )atr! fases de "a L)na )na 2!"a 1)e a%2ia de p!sii#n en "!s )adrantes de )na r)50& P!r t)rn!s. "eer
Indi(id)a"
en (!5 a"ta "as series. en!ntrar "a re'"a 1)e si')en * !ntin)ar"as&
&esarrollo
• Re!rdar "!s instr)%ent!s 1)e 7asta e" %!%ent! !n!en p!r s) n!%2re * s) s!nid!& • =a2"ar de "!s diferentes siti!s de "a asa d!nde se p)eden !4r s!nid!s& Deir e6e%p"!s e i%itar e" s!nid! !n "a (!5&
G!t!tar6eta
>r)p! "ase
• Pe'ar "!s a"i%ent!s se'-n s) !ri'en ani%a" ! (e'eta"& Es!'er d!s p"at!s 1)e !%p"etan d!s %en-s e1)i"i2rad!s& • R!dear de r!6! "!s in'redientes para preparar e" p"at! de C7ina * de (erde "!s neesari!s para preparar e" p"at! de Marr)e!s& Di2)6ar "!s p"at!s ter%inad!s& • Pintar de a%ari""! e" S!" * pe'ar pape" de a")%ini! en "a L)na& Di2)6arse des"i5+nd!se p!r e" t!2!'+n de d4a * d)r%iend! p!r "a n!7e& • Pe'ar "!s tr!1)e"ad!s de "a Tierra * "a L)na d!nde !rresp!nda& C!"!rear "!s ani""!s de Sat)rn!& Pe'ar pape" de seda r!6! s!2re Marte&
Gi7as Re!rta2"es Ad7esi(!s Tr!1)e"ad!s CD a)di!
>r)p! "ase Indi(id)a"es
• Repasar "as "4neas de p)nt!s a partir de "!s p)nt!s de inii! * si')iend! "a %is%a direi#n& • Pintar "as 7!6as de "a !" !n )n pine" %!6ad! en t!n!s (erdes. e%pe5and! p!r e" t!n! %+s "ar!& Antes de 1)e se se1)e. tra5ar "4neas !n )n pa"i""! para di2)6ar "!s ner(i!s de "as
7!6as& • C!ntar "as pi@as de "as d!s f)entes ,9 * pi@as0& Piar "as pi@as de "a pri%era f)ente * pe'ar art)"ina detr+s para 1)e 1)eden pi@as& Repasar e" n-%er! * !%p"etar "a pa)ta& • Pintar * !ntar "as f"!res de "!s at)s& R!dear "a antidad !rresp!ndiente& Repetir "a ati(idad !n "!s nen-fares& • C!%p"etar "as d!s restas di2)6and! "!s !7etes * esri2iend! "!s n-%er!s !rresp!ndientes en ada asi""a& • C!ntar "!s pris%as * an!tar "a antidad en "a asi""a !rresp!ndiente& • R!dear "!s e"e%ent!s 1)e n! s!n pris%as& C!"!rear ada pris%a se'-n e" !"!r indiad!& • C!"!rear "!s a"i%ent!s 1)e se n!%2ran en "as reta74"as& • Pe'ar en !rden "!s re!rta2"es s!2re "a e"a2!rai#n de "!s anap/s& • N!%2rar "!s e"e%ent!s ,s!". tren. 7!6a. de"f4n. t!rt)'a. fantas%a. a%iseta. !rdenad!r0 * pa"%ear "!s '!"pes de (!5& Unir ada e"e%ent! !n e" #di'! !rresp!ndiente& • Di2)6ar * !"!rear "a %itad si%/tria 1)e fa"ta de ada fr)ta& • Pe'ar "a na(e espaia" a "a i51)ierda de "a Tierra * "a L)na a "a dere7a& Pe'ar d!s estre""as a "a i51)ierda de "a Tierra * )na estre""a a "a dere7a& • C!%p"etar "as series pe'and! "!s ad7esi(!s 1)e !rresp!ndan en ada as!& • Repasar e" di2)6! de" instr)%ent! * pintar"!& • C!"!rear "!s e"e%ent!s se'-n e" !rden en 1)e "!s es)7en& • C!piar e" %#(i" de A"e$ander Ca"der en e" espai! (a4!& • Re"ai!nar ada a"i%ent! !n e" )tensi"i! ade)ad!& N!%2rar * !"!rear de r!6! e" )tensi"i! para "i%piarse "a 2!a * "as %an!s& Di2)6arse en e" re)adr! !%iend! !rreta%ente )n a"i%ent!&
Complementa rias
Cuento de >i#i: &a sombra %lotona
K Ati(idades de !%prensi#n * (!a2)"ari! de" )ent!& ? Ed)ai#n e%!i!na"3 "a ins!"enia&
C)ent!re(ista de ifi
)evista de >i#i: 'iaje al espacio " Desripi#n * f)ni#n de "a na(e espaia" o7ager. ,aller de pl/stica
K Pint)ra !n pine"& Con3ecciona una #aleta me'clando los coloes de dos en dos y los tes untos. :inta con #incel los tes es#acios del Sol con las di3eentes
L+%inas * tr!1)e"ad!s de"
>r)p! "ase Pe1)e@! 'r)p!
tonalidades.
Ta""er de p"+stia
K Interpretai#n de Ca"der& M!de"ar !n p"asti"ina una /ase tian$ula. Modela es3eas de #lastilina de coloes. Constui una escultua uniendo las es3eas a la /ase c on #alillos. La receta
K E" %aestr!?a de2er+ 7aer f!t!!pias de "a reeta 1)e 7an )ti"i5ad! para preparar "!s anap/s& K E" %aestr!?a dar+ a ada a")%n!?a "a reeta separada en tres ! )atr! fra'%ent!s& K La ati(idad !nsistir+ en 1)e ada a")%n!?a "eer+ "!s diferentes fra'%ent!s * "!s tendr+ 1)e !"!ar en e" !rden !rresp!ndiente& K C!%! "a reeta *a "a 7a2r+n "e4d! * !%prendid! anteri!r%ente. "es ser+ %+s f+i" ""e(ar a a2! "a ati(idad& K Se'-n sea e" res)"tad! de "a ati(idad. si e" %aestr!?a "! ree !n(eniente. "es p)ede dar !tra reeta. ta%2i/n !n e" te$t! fra'%entad! en distintas 7!6as. para 1)e "a !rdenen !%! "a anteri!r& $nstrumentos de viento y de percusión
K E" %aestr!?a 7a2r+ preparad! f!t!tar6etas 'randes en "as 1)e se !2ser(en distint!s instr)%ent!s de (ient! * de per)si#n& P!r e6e%p"!3 f"a)ta d)"e. f"a)ta de /%2!"!. ta%2!r. tri+n')"!. tr!%peta. t)2a. "arinete. !2!e. a6a 7ina. %araas. pander!. p"ati""!s. arraa. et& K =a2r+ d!s a6as en e" entr! de "a "ase3 )na de !"!r ne'r! * !tra de !"!r 2"an!& La a6a ne'ra ser+ para "!s instr)%ent!s de per)si#n * "a 2"ana para "!s instr)%ent!s de (ient!& Si e" %aestr!?a "! prefiere. p)ede !"!ar e" t4t)"! en ada )na3 Vient!F. Per)si#nF& K E" %aestr!?a entre'ar+ a "!s a")%n!s distintas f!t!tar6etas de "!s instr)%ent!s& Cada a")%n!?a tendr+ )n %4ni%! de tres ! )atr! f!t!tar6etas& K En !rden. ada a")%n!?a de2er+ !"!ar "as f!t!tar6etas de "!s instr)%ent!s en s) a6a !rresp!ndiente& K A" fina"i5ar "a ati(idad. e" %aestr!?a * "!s a")%n!s repasar+n "as d!s a6as& Pri%er!. !'er+n "as f!t!tar6etas de )na a6a. "as ir+n saand! )na p!r )na. * !%entar+n si de24a estar en esa a6a ! n!& $*quierda y derec.a
K E" %aestr!?a di2)6ar+ en "a pi5arra )na serie de !26et!s& K Cada a")%n!?a tendr+ )na 7!6a. 1)e estar+ di(idida en d!s partes separadas p!r )na "4nea& Cada parte tendr+ )n t4t)"! esrit! p!r e" %aestr!?a3 I51)ierdaF * Dere7aF& K E" %aestr!?a se@a"ar+ * n!%2rar+. de )n! en )n!. "!s !26et!s di2)6ad!s en "a pi5arra e indiar+ si "!s de2en di2)6ar en "a parte i51)ierda ! dere7a de "a 7!6a& L!s a")%n!s de2er+n di2)6ar"! en e" ")'ar !rresp!ndiente en "a 7!6a de pape"& =onidos de la cocina
K L!s a")%n!s (!")ntari!s sa"dr+n a "a pi5arra& L!s de%+s se 1)edar+n sentad!s en s)s
G!t!tar6etas D!s a6as
si""as !2ser(and! a s)s !%pa@er!s& L!s a")%n!s (!")ntari!s se !"!ar+n en )n ")'ar de "a "ase d!nde ten'an espai! s)fiiente para ""e(ar a a2! "a ati(idad& K L!s a")%n!s (!")ntari!s i%itar+n a"')n!s de "!s s!nid!s 1)e p)eden es)7arse n!r%a"%ente en )na !ina& P!r e6e%p"!3 !""a 7ir(iend!. )n 7)e(! fri/nd!se. e" r)id! de )n %ir!!ndas )and! 7a fina"i5ad! e" tie%p! de !i#n. )na afetera. et& K L!s de%+s a")%n!s. pidiend! "a pa"a2ra. !%entar+n 1)/ s!nid! se 7a intentad! i%itar& Ta%2i/n e$p"iar+n para 1)/ sir(e e" !26et! 1)e s)e"e pr!d)ir ese s!nid!& K C!%entar+n. asi%is%!. !tr!s s!nid!s 1)e p)eden !4rse en )na !ina& Tendr+n 1)e deir )+nd! se !*en * p!r 1)/. 1)/ f)ni#n tiene e" aparat! 1)e pr!d)e ese r)id! * si se )sa a %en)d!&
)e#uer*o y ampliación
K Tra5!s si%)"and! "a esrit)ra "i'ada3 fi7a f!t!!pia2"e de "a p+'ina de" Li2r! >)4a& K La reta74"a3 rea"i5ar "as actividades propuestas en el "uaderno de recursos
Gi7as
Indi(id)a"
K L!s n-%er!s de" a" * "a resta (ertia"3 fi7as f!t!!pia2"es de "as p+'inas 9 * 9. 9X * 9Y de" C)adern! de n-%er!s& K La reeta3 fica fotocopiable de la pgina <5 del 1ibro 2uía. K Tra5!s3 )r(!s * ret!s( simulación de escritura ligada( trazos poligonales. &erie lógica. Us! de pi5arra di'ita"& DVD %)"ti%edia TICTAC a@!s& K Serie "#'ia& Us! de pi5arra di'ita"& DVD %)"ti%edia TICTAC a@!s&
Pi5arra di'ita" DVD %)"ti%edia TICTAC a@!s
>r)p! "ase Indi(id)a"
K =+2it! de a)t!n!%4a3 )s! !rret! de )tensi"i!s para !%er&
M)ra" de 7+2it!s
Indi(id)a"
orales y dramatizaciones correspondientes a la unidad .
+so de las ,$C
-dquisición de ./itos
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Preparación de la evaluación % 0u .emos aprendido3 El n
K E" %aestr!?a %!strar+ a "!s a")%n!s diferentes tar6etas !n distint!s n-%er!s& L!s a")%n!s de2er+n %!strar en s) %an! e" n-%er! 1)e e" %aestr!?a 7a*a ense@ad!& Si se 7a %!strad! e" n-%er! . "!s a")%n!s ense@ar+n t!da "a pa"%a de "a %an!. !n
PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS Gi7a de e(a")ai#n Pa)tas de e(a")ai#n !ntin)a
"!s ded!s 2ien e$tendid!s& si e" n-%er! %!strad! es e" . "!s a")%n!s %!strar+n e" p)@! errad!& El =istema =olar
K E" %aestr!?a p"antear+ pre')ntas a "!s a")%n!s s!2re "as arater4stias de "!s p"anetas de" Siste%a S!"ar ,[C)+" es e" p"aneta d!nde (i(i%!s\ [)/ astr! n!s da a"!r sie%pre\ [C)+" es e" %a*!r astr! 1)e (e%!s p!r "a n!7e\[)/ p"aneta tiene ani""!s\F0& La resta
K Cada a")%n!?a tendr+ )na fi7a en "a 1)e apareer+n distintas restas !"!adas (ertia"%ente * de2er+ res!"(er"as de f!r%a indi(id)a"& Las restas ser+n seni""as. * a"')na tendr+ 1)e 7a2erse tra2a6ad! anteri!r%ente& +so correcto de los utensilios para comer
K Repasar+n "a i%p!rtania de )ti"i5ar !rreta%ente "!s )tensi"i!s para !%er )a"1)ier a"i%ent! * d)rante )a"1)ier 7!ra de" d4a& El origen de los alimentos
K Se !"!ar+n d!s a6as en e" a)"a3 )na (erde ,a"i%ent!s de !ri'en (e'eta"0 * )na 2"ana ,a"i%ent!s de !ri'en ani%a"0& K E" %aestr!?a 7a2r+ preparad! re!rtes de i%+'enes de a"i%ent!s di(ers!s& Cada a")%n!?a !"!ar+ )n re!rte de )n a"i%ent! en s) a6a !rresp!ndiente& A" fina"i5ar "a ati(idad. repasar+n si "!s re!rtes se 7an !"!ad! en "as a6as !rresp!ndientes& 4ic.a de evaluación5autoevaluación
• )e#asa al$unos de los contenidos de la unidad. )ecoda *ué astos conocen del Sistema Sola. Nom/a el n%meo *ue a#aece en la 3ica e i escondiendo los dedos de una mano uno a uno mientas se nom/a la cantidad asta *ue aya dedos. )esol(e oalmente la esta *ue a#aece en la 3ica. :o#one otas situaciones similaes de esta y esol(elas de 3oma oal. )ecoda #aa *ué si(en los cu/ietos y e#lica c&mo los utili'an el niño y la niña *ue a#aecen en la ima$en. )ecoda *ue es necesaio come sin mancase y utili'a los cu/ietos coectamente.
• Repasar de (erde "!s %ar!s de "!s !ntenid!s de "a )nidad 1)e e" a")%n!?a 7a ad1)irid! !rreta%ente * de r!6! "!s 1)e n! 7a ad1)irid!& Di2)6ar en e" re)adr! )n a"i%ent! de !ri'en ani%a" * !tr! de !ri'en (e'eta"& • C!n(ersar s!2re "a fi7a !n e" %aestr!?a para (a"!rar e" res)"tad! de "!s aprendi5a6es& Evaluación de las competencias /sicas
E"a2!rar )na pir+%ide de "!s a"i%ent!s !n f!t!'raf4as e$tra4das de re(istas. et& C)and! est/ fina"i5ada. dia"!'ar s!2re "a i%p!rtania de a"')n!s a"i%ent!s en n)estra sa")d. respetand! e" t)rn! de pa"a2ra& Entre t!d!s. !nfei!nar )n %en- idea" para se')ir d)rante )na se%ana& Disri%inar a)diti(a%ente "!s s!nid!s de "!s )tensi"i!s de !ina %+s !%)nes&
METODOLO>A& ESTRATE>IAS Prinipi!s %et!d!"#'i!s3 enf!1)e '"!2a"i5ad!r aprendi5a6e si'nifiati(! ateni#n a "a di(ersidad pape" ati(! de "!s a")%n!s 6)e'! !%! re)rs! %et!d!"#'i! ade)ai#n de" !nte$t!. de "!s espai!s * de "!s %ateria"es& Se)enias de aprendi5a6e 1)e in")*en3 ati(idades pre(ias ,de %anip)"ai#n. interai#n. e$peri%entai#n0. ati(idad de "a fi7a * ati(idades p!steri!res ,de ap"iai#n. !ns!"idai#n * 'enera"i5ai#n de "!s aprendi5a6es0& Ati(idades de di(ers! 'rad! de difi)"tad * !nte$t)a"i5adas en "a (ida !tidiana&
EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Ade)ai#n de "a pr!'ra%ai#n did+tia Preparai#n de "a "ase C!7erenia de "a pr!'ra%ai#n?"ase Distri2)i#n te%p!ra" ade)ada
Res)"tad!s
Pr!p)esta de %e6!ra
Ade)ai#n a" desarr!""! de "a "ase'r)p! Met!d!"!'4a ade)ada
Centr!s de inter/s Trata%ient! '"!2a"i5ad! M!ti(ai#n
E(a")ai#n?Inf!r%ai#n
Va"ide5 de "!s instr)%ent!s E(a")ai#n !ntin)a Inf!r%ai#n
Medidas de ateni#n a "a di(ersidad
Unidad B. El (eano y los tans#otes
COMPETENCIAS BÁSICAS
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Uti"i5ar "a !2ser(ai#n. "a %anip)"ai#n * "a e$peri%entai#n para !n!er %e6!r e" %)nd! 1)e "! r!dea& • E$p"!rar !26et!s * %ateria"es. inter(iniend! s!2re /st!s. pr!d)iend! a%2i!s * transf!r%ai!nes. !2ser(and! "!s res)"tad!s. as4 !%! antiipand! * prediiend! p!si2"es !nse)enias& • E$presarse de f!r%a "ara * !7erente !n )n (!a2)"ari! ade)ad! a s) edad& • Uti"i5ar e" "en')a6e !%! instr)%ent! de !%)niai#n. representai#n. interpretai#n * !%prensi#n de "a rea"idad& • C!n!er pr!'resi(a%ente e" )s! * ap"iai#n de diferentes e"e%ent!s %ate%+ti!s ,n-%er!s. e"e%ent!s 'e!%/tri!s0 en sit)ai!nes rea"es de "a (ida !tidiana& • P!ner en pr+tia pr!es!s de ra5!na%ient! para res!"(er pr!2"e%as de "a (ida !tidiana& • G!rta"eer "a pr!pia a)t!n!%4a para ana"i5ar. (a"!rar * deidir desde "a !nfian5a en s4 %is%! * e" respet! a "as de%+s pers!nas& • Ser apa5 de !ntin)ar aprendiend! de %anera ada (e5 %+s efia5 * a)t#n!%a. de a)erd! !n "!s pr!pi!s !26eti(!s * neesidades& • G!%entar e" )s! resp!nsa2"e de "!s re)rs!s nat)ra"es * e" )idad! de" %edi! a%2iente& • Desen(!"(erse !n a)t!n!%4a e iniiati(a pers!na" en +%2it!s de sa")d * !ns)%! 1)e 'eneran e" 2ienestar pr!pi! * e" de "!s de%+s& • G!%entar e" )s! resp!nsa2"e de "!s re)rs!s nat)ra"es * e" )idad! de" %edi! a%2iente&
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
• C!!rdinar e" %!(i%ient! de "a %an!& • C!ntr!"ar "a presi#n de" )tensi"i! s!2re e" pape"& • Aprender )n 6)e'! * disfr)tar !n /"& • C!%prender "a neesidad de )%p"ir )nas re'"as de" 6)e'!& • Disfr)tar !n "as p!si2i"idades e$presi(as de" )erp!. de )na f!r%a !!rdinada * !ntr!"ada& • Desarr!""ar "a %!triidad fina * "a !!rdinai#n %!tri5& • C!nieniarse en "a e$peri%entai#n de s)s pr!pias e%!i!nes. respetand! "as de "!s de%+s& • Desarr!""ar )na atit)d r4tia ante "as fa"tas de respet!& • Ad1)irir 7+2it!s de )idad! * respet! 7aia t!d! "! 1)e n!s r!dea3 asa. es)e"a. a""e. nat)ra"e5a Conocimiento e interacción con el entorno
• Re!n!er "as arater4stias de" (eran!& • Identifiar prendas de (estir pr!pias de" (eran!& • Re!n!er "!s a%2i!s de "a nat)ra"e5a * ati(idades en (eran!& • T!%ar !nienia de "a neesidad de n! %a"'astar a')a& • Re!n!er %edi!s de transp!rte * s) )s!& • Re!n!er "a f)ni#n * "!s e"e%ent!s de )n %edi! de transp!rte& • Re!n!er "!s !fii!s re"ai!nad!s !n %edi!s de transp!rte * s) )ti"idad& • M!strar )na atit)d fa(!ra2"e 7aia "as pers!nas a" (ia6ar en transp!rte p-2"i!& • Identifiar "as antidades representadas p!r "!s n-%er!s de" a" & • Identifiar "!s n-%er!s !rdina"es de" 8& a" && • Pratiar "!s tra5!s de "!s n-%er!s& • Pratiar "a des!%p!sii#n n)%/ria& • C!%prender * s!")i!nar s)%as * restas& • Identifiar * disri%inar f!r%as 'e!%/trias& • Re!n!er f!r%as 'e!%/trias en e" ent!rn!& • Identifiar arater4stias de )n e"e%ent!& • Desarr!""ar e" pensa%ient! * e" ra5!na%ient! "#'i!& • Re!n!er e interi!ri5ar n!i!nes espaia"es3 dere7a e i51)ierda& • Afian5ar e" re!n!i%ient! de !"!res& • Va"!rai#n. respet! * partiipai#n en n)estras fiestas "!a"es. re'i!na"es * nai!na"es& • Aeptar * respetar !tras )"t)ras& • Interi!ri5ar "as pa)tas de !%p!rta%ient! s!ia". a6)stand! s) !nd)ta
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
• Rea"i5ar a)t#n!%a%ente * !n iniiati(a ati(idades 7a2it)a"es para satisfaer neesidades 2+sias& • E$p"!rar "as p!si2i"idades %!tries. sensiti(as * e$presi(as de" pr!pi! )erp!& • Desarr!""ar "a p!st)ra. e" e1)i"i2ri! * "a !!rdinai#n %!tri5& • Desarr!""ar )na i%a'en a6)stada * p!siti(a de s4 %is%!& • E$presar senti%ient!s * e%!i!nes. !%prender e interpretar "!s de "!s !tr!s& Conocimiento e interacción con el entorno
• C!n!er "as estai!nes de" a@! identifiand! "!s a%2i!s estai!na"es * s)s efet!s en e" %edi! nat)ra"& • Identifiar * n!%2rar a"')n!s de "!s !%p!nentes de" %edi! nat)ra" * esta2"eer re"ai#n entre e""!s& • Manifestar atit)des de )idad! * respet! 7aia "a nat)ra"e5a * partiipar en ati(idades para !nser(ar"a& • Disri%inar !26et!s * e"e%ent!s de" ent!rn! in%ediat! * at)ar s!2re e""!s& • Disri%inar * !%parar a"')nas %a'nit)des * )antifiar !"ei!nes %ediante e" )s! de n-%er!s& • C!n!er e identifiar f!r%as 'e!%/trias& • Mane6ar "as n!i!nes 2+sias espaia"es3 dere7a e i51)ierda& • A'r)par. "asifiar * !rdenar e"e%ent!s * !"ei!nes. se'-n s)s se%e6an5as * diferenias& • E$peri%entar "as p!si2i"idades e$presi(as de" !"!r& • C!n!er "!s tra2a6!s 1)e dese%pe@an a"')nas pers!nas para 1)e "!s ser(ii!s s!ia"es f)ni!nen * s) pape" en "a s!iedad& Lenguajes: comunicación y representación • Va"!rar. respetar * partiipar en "as • Uti"i5ar e" "en')a6e !ra" para e$presar senti%ient!s. dese!s e ideas. * %anifestai!nes )"t)ra"es * art4stias& (a"!rar s) )s! !%! 7erra%ienta de re"ai#n !n "!s de%+s& • Identifiar arater4stias 2+sias de !%p!rta%ient! * s) at)ai#n en "a • Aprender )na ani#n %!strand! )na atit)d de disfr)te * (a"!rai#n&
• C!n!er * )ti"i5ar "as ten!"!'4as de "a inf!r%ai#n * "a !%)niai#n !%! trans%is!ras * 'enerad!ras de inf!r%ai#n * !n!i%ient!& • C!nstr)ir. aeptar * pratiar n!r%as de !n(i(enia a!rde !n "!s (a"!res de%!r+ti!s& • Desarr!""ar "a a)t!esti%a para interpretar "a rea"idad 1)e "e r!dea *. espeia"%ente. "as re"ai!nes !n "!s de%+s • Apreiar. !%prender * (a"!rar "as diferentes %anifestai!nes )"t)ra"es * art4stias&
• Me%!ri5ar * !%prender )n te$t! !ra"& • Desarr!""ar "a reati(idad para s!")i!nar "as adi(inan5as& • Aprender (!a2)"ari! re"ai!nad! !n "!s transp!rtes& • Identifiar "a s4"a2a t#nia en "as pa"a2ras& • E6eritar e" tra5! )r(! en"a5ad!& • Iniiarse en "a esrit)ra "i'ada en"a5and! tra5!s aprendid!s& • Inte'rar e" %!(i%ient! !rp!ra" * "a %anip)"ai#n de "!s instr)%ent!s& • E$presar sit)ai!nes %ediante )na a)dii#n& • Re!n!er "!s instr)%ent!s de (ient!& • Identifiar e" s!nid! de instr)%ent!s de (ient!& • C!n!er * (a"!rar "a ar1)itet)ra !%! parte de" arte& • Ad1)irir d!%ini! * s!"t)ra en e" tra5ad! de "4neas retas p!"i'!na"es * )r(as& • Ad1)irir destre5a en e" tra5!& • Rea"i5ar ati(idades de representai#n * e$presi#n art4stia %ediante e" e%p"e! de di(ersas t/nias& • Uti"i5ar "as n)e(as ten!"!'4as ,pi5arra di'ita". !rdenad!r&&&0 !%! %edi! de e$presi#n&
CONTENIDOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
!%)nidad. Lenguajes: comunicación y representación
• Me%!ri5ar * antar ani!nes& • C!%prender %ensa6es !ra"es di(ers!s3 "a adi(inan5a& • M!strar inter/s p!r "!s te$t!s esrit!s presentes en e" a)"a * en e" ent!rn! pr#$i%!& • Uti"i5ar "a "en')a !ra" para e$presarse * !%)niarse& • M!strar )na atit)d de es)7a atenta * respet)!sa en "as diferentes sit)ai!nes !%)niati(as& • M!strar inter/s en "a e6e)i#n de" tra5!& • E$presarse * !%)niarse )ti"i5and! %edi!s. %ateria"es * t/nias pr!pi!s de "!s diferentes "en')a6es art4sti!s& • C!n!er "as p!si2i"idades s!n!ras de "!s !26et!s * de "!s instr)%ent!s %)sia"es& • C!n!er artistas representati(!s * a"')nas de s)s !2ras %+s destaadas& • Desarr!""ar "a sensi2i"idad est/tia * atit)des p!siti(as 7aia "as pr!d)i!nes art4stias en distint!s %!de"!s • Usar e" !rdenad!r * "a pi5arra di'ita" !%! (e74)"! de e$presi#n * !%)niai#n * ad1)isii#n de 7a2i"idades&
ENSE;AN
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal Bloque 1 El cuerpo: imagen y salud ! Desarr!""! de "a %!triidad fina * "a !!rdinai#n %!tri5& P ! C!!rdinai#n #)"!%an)a"& P ! =+2it! de resp!nsa2i"idad3 neesidad de a7!rr! de" a')a& V ! Ed)ai#n e%!i!na"3 e" respet!& V ! Desarr!""! de )na atit)d r4tia ante "as fa"tas de respet!& V
• C)idad! * respet! 7aia t!d! "! 1)e n!s r!dea3 asa. es)e"a. a""e. nat)ra"e5a V Bloque 2 El juego y la actividad en la vida cotidiana
• Desarr!""! de "a !!rdinai#n !rp!ra" a tra(/s de "!s 6)e'!s& P • Las re'"as de 6)e'!& P ! >)st! p!r "!s 6)e'!s& P Conocimiento e interacción con el entorno Bloque 1 El acercamiento al medio natural
• E" (eran!3 tie%p! at%!sf/ri! * prendas de (estir& P • E" (eran!3 a%2i!s en "a nat)ra"e5a * en "as ati(idades 7)%anas& P • N-%er!s de" a" 3 'raf4as. antidades * tra5!& P ! La des!%p!sii#n n)%/ria& P • Identifiai#n * tra5! de "!s !rdina"es de" 8& a" && P • Disri%inai#n * re!n!i%ient! de fi')ras 'e!%/trias3 "a esfera. e" i"indr!. e" )2! * e" pris%a retan')"ar& P • La s)%a * "a resta3 !%prensi#n * res!")i#n& P • L#'ia3 ta2"a de d!2"e entrada& P ! Us! !rret! de "as n!i!nes espaia"es3 dere7a e i51)ierda& P • C!%prensi#n * rea"i5ai#n de series n)%/rias de )atr! e"e%ent!s& P • C!"!res r!6!. a%ari""!. a5)". (erde. naran6a. (i!"eta. 2"an!. ne'r! * %arr#n& P Bloque 2 La participación en la vida cultural y social
• Transp!rtes terrestres. a/re!s * %ar4ti%!s. de )s! p-2"i! ! pri(ad!& P • V!a2)"ari!3 a(i#n. !7e. 2ar!. %!t!. tren. 2ara. 7e"i#pter!. a)t!2-s& C • E" a)t!2-s3 parada. %+1)ina (a"idad!ra de 2i""etes. 2!t#n de parada& P • Partiipai#n en n)estras fiestas "!a"es. re'i!na"es * nai!na"es& P • Respet! 7aia !tras )"t)ras& V • Pa)tas de !%p!rta%ient! s!ia" * s) !nd)ta& V Lenguajes: comunicación y representación Bloque 1 El lenguaje veral ! C!ntr!" de "a presi#n de" )tensi"i! s!2re e" pape"& P • Desarr!""! de" "en')a6e (er2a"& P
• Ed)ai#n para "a sa")d3 neesidad de pr!te'erse de" S!"& • Ed)ai#n %!ra"3 neesidad de" )%p"i%ient! de "as re'"as de" 6)e'!& • Ed)ai#n (ia"3 !nd)tas ade)adas en e" )s! de" a)t!2-s& • Ed)ai#n %!ra"3 atit)d de p"aer en "as ati(idades art4stias& • Ed)ai#n para e" !ns)%!3 neesidad de" a7!rr! de a')a& • Ed)ai#n 4(ia3 i%p!rtania de "a re"ai#n !n "!s de%+s&
• Inii! en "a esrit)ra& P • Cani#n3 8okoleoko. P • Me%!ri5ai#n * !%prensi#n de )na adi(inan5a& P • J)e'!3 e" d!%in#& P • L!a"i5ai#n de "a s4"a2a t#nia en "as pa"a2ras& P • Tra5! )r(! en"a5ad!& P • Tra5! de "4neas retas p!"i'!na"es * )r(as& P Bloque 2 Los lenguajes creativos
• La representai#n * "a e$presi#n art4stia& P • La %ar7a * "!s desp"a5a%ient!s& La p)"sai#n& P • La fa%i"ia de (ient!3 tr!%peta. f"a)ta. "arinete * fa'!t& P • Bolero de Ma)rie Ra(e"& P • A)dii#n3 9 :et Around de Bea7 B!*s& P • P)ente r!%an! de M/rida3 "a ar1)itet)ra !%! e$presi#n art4stia& P Bloque ": El lenguaje de las tecnologías de la in#ormación y la comunicación
• Es)7a * !%prensi#n de 7ist!rias. )ent!s. narrai!nes pr!*etadas p!r %edi!s ten!"#'i!s3 pii5arra di'ita". !rdenad!r P • Uti"i5ai#n de" !rdenad!r * de "a pi5arra di'ita"& P • V!a2)"ari! re"ai!nad! !n "!s %edi!s de !%)niai#n3 !%)niai#n. inf!r%ai#n. !rdenad!r. "i. rat#n. panta""a& C
SECUENCIA DE ACTIVIDADES $niciales % motivación
MATERIAL?RECURSOS
• E" %aestr!?a e$p"iar+ "!s a%2i!s de "a nat)ra"e5a en (eran! ,7!6as de "as p"antas (erdes. "!s +r2!"es ar'ad!s de fr)t!s %ad)r!s 7a* %)7as %!sas0& N!%2rar ati(idades de (eran! ,!%er 7e"ad! 6)'ar !n e" a')a&&&0& • Resp!nder a "as pre')ntas de ifi ,[)/ transp!rte )ti"i5+is para ir a "a es)e"a\ [Van !tras pers!nas en n)estr! !7e\ [Van !tras pers!nas en e" tren ! a)t!2-s\ [Neesita%!s 2i""ete para ir en !7e\ [ en tren\F0&
OR>ANIr)p! "ase
Pe")7e ifi G!t!tar6eta
>r)p! "ase
• Tra5ar en e" aire * !n e" ded! "!s tra5!s 1)e apareen en "a fi7a&
>r)p! "ase
• Pintar en )na 7!6a de art)"ina. )sand! t!d!s "!s !"!res 1)e e" %aestr!?a ense@a3 a%ari""!. a5)". r!6!. naran6a. (erde. (i!"eta. %arr#n. ne'r! * 2"an!&
>r)p! "ase Pe1)e@! 'r)p!
• G!r%ar 'r)p!s de n)e(e ni@!s * ni@as& Ordenar "as tar6etas 1)e e" %aestr!?a 7a preparad! ,ada )na tiene )n n-%er! de" a" 0&
G!t!tar6eta
• Esri2ir. en )na 7!6a de pape" * en f!r%a (ertia". "a s)%a ! resta 1)e e$p"ia e" %aestr!?a )ti"i5and! "a a6a de s)%as * restas& S!")i!nar "a !perai#n& • Manip)"ar !26et!s )ti"i5ad!s en )nidades anteri!res !n f!r%as 'e!%/trias tra2a6adas ,esfera. i"indr!. )2! * pris%a0& N!%2rar "as f!r%as * desri2ir"as ,)+ntas aras tienen. f!r%a de ada ara&&&0. !n "a a*)da de" %aestr!?a&
>r)p! "ase O26et!s 'e!%/tri!s G!t!tar6eta
• Es)7ar "as adi(inan5as "e4das p!r e" %aestr!?a& Resp!nder a "as pre')ntas 1)e f!r%)"a3 [)/ a"i%ent!s fr4!s t!%a%!s\ [C)+nd!\ [En 1)/ 'randes 2a@eras p!de%!s 6)'ar t!d!s\F& N!%2rar "as ati(idades 1)e se p)eden 7aer en "a pisina&
>r)p! "ase
>r)p! "ase
• N!%2rar "!s e"e%ent!s 1)e %)estra ifi ,pape". '!%a. 2a2i&&&0& Pa"%ear "!s '!"pes de (!5 de ada pa"a2ra& E" %aestr!?a pr!n)niar+ "as pa"a2ras de n)e(! p!niend! /nfasis en "a s4"a2a t#nia& Repetir "as pa"a2ras desp)/s de" %aestr!?a& Pa"%ear "!s '!"pes de (!5 * !n %+s f)er5a "a s4"a2a t#nia desp)/s de 1)e e" %aestr!?a "a indi1)e&
Pe")7e ifi
>r)p! "ase
• E" %aestr!?a !"!ar+ )na '!rra a )n "ad! de )n "+pi5 * )na ti5a a" !tr! "ad! de /ste& P!r t)rn!s. se')ir "as instr)i!nes de" %aestr!?a ,Se@a"ar e" !26et! 1)e est+ a "a dere7a de" "+pi5F [A 1)/ "ad! de" "+pi5 est+ "a ti5a\F0&
>!rra L+pi5 Ti5a
Indi(id)a"
• ifi tra5ar+ )n 4r)"! !n ti5a en e" s)e"! * esri2ir+ dentr! a"')n!s n-%er!s& E" %aestr!?a e%pe5ar+ )na serie en "a pi5arra !n "!s n-%er!s de" 4r)"!& P!r t)rn!s. sa"tar en !rden s!2re "!s n-%er!s para !ntin)ar "a serie&
Ti5a Pe")7e ifi
Indi(id)a"
• O2ser(ar "a i%a'en * es)7ar )na a)dii#n& I%itar #%! se t!a "a tr!%peta& &esarrollo
• Pe'ar tr!5!s de pape" de seda a%ari""!s * naran6as en e" S!"& Pe'ar "as prendas de (eran! para (estir a" ni@!& Di2)6ar"e )na '!rra *. en )na %an!. )n 2!te de re%a pr!tet!ra& • Di2)6ar * pintar %e"!!t!nes * ere5as en "!s +r2!"es& Pintar "as f"!res * di2)6ar )na %!sa en e""as& Pintar * pe'ar "!s ni@!s& • C!"!rear de (erde e" %ar! de" %ar de a%ari""!. e" de "a arretera. * de a5)". e" de" aire& Unir ada transp!rte !n s) %edi!& R!dear "!s transp!rtes pri(ad!s& Piar a"reded!r de "!s p-2"i!s& • N!%2rar * pe'ar "!s ad7esi(!s en e" ")'ar !rresp!ndiente de" a)t!2-s& Di2)6arse !'id! de "a 2arra& • Repasar "as "4neas p)nteadas de "a fi7a& • N!%2rar "!s !"!res de" 4r)"!& M!de"ar 7)rr!s de pape" de ada !"!r& Pe'ar ada 7)rr! s!2re )n !"!r diferente a" s)*!& De!rar !n eras d)ras de "!s !"!res tra2a6ad!s a"reded!r de" 4r)"!& • C!ntar "!s e"e%ent!s * an!tar "as antidades en "as asi""as !rresp!ndientes& • Esri2ir a" "ad! de ada pers!na6e s) n-%er! de !rden& • C!%p"etar "a se)enia de n-%er!s& Esri2ir "!s n-%er!s anteri!r * p!steri!r en ada ta2"a. * pe'ar "!s as!s se'-n !rresp!nda& • Di2)6ar "as fr)tas * esri2ir "!s n-%er!s !rresp!ndientes para s!")i!nar "a s)%a * "a resta& In(entar )na s)%a * )na resta en "!s re)adr!s (a4!s& • Pe'ar "as f!r%as 'e!%/trias d!nde !rresp!nda& Di2)6ar en ada est! )n !26et! !n "a f!r%a indiada& • N!%2rar "as f!r%as 'e!%/trias representadas a "a i51)ierda& R!dear ada f!r%a 'e!%/tria de" !"!r !rresp!ndiente& • C!"!rear "!s e"e%ent!s !rresp!ndientes a "a s!")i#n de ada adi(inan5a& • Pe'ar "!s re!rta2"es para !ntin)ar e" 6)e'!& Di2)6ar !tra fi7a 1)e en"ae !n "a -"ti%a& • C!"!rear * n!%2rar "!s e"e%ent!s ,L)na. paste". %e"#n. asa. '!rra. de"f4n0 * esri2ir e" #di'! • K ! K •& • Pe'ar "a t!a""a r!sa a "a dere7a de "a a%ari""a * "a a5)" a "a i51)ierda& Pe'ar "a t!a""a %!rada a "a i51)ierda de "a 2"ana * "a naran6a a "a dere7a& De!rar "a 7ier2a& • Esri2ir en ada asi""a "!s n-%er!s !rresp!ndientes para !%p"etar "as series& • Pintar "!s instr)%ent!s de "a fa%i"ia de (ient!& • Pintar "!s instr)%ent!s 1)e t!an "!s pers!na6es para %arar "a p)"sai#n& • Repasar "as "4neas. !%p"etar e" p)ente * pintar"!& Di2)6arse a s4 %is%! r)5and! e" p)ente& • Pe'ar "!s re!rta2"es 1)e %)estran "a neesidad de a7!rrar a')a en e" ")'ar
G!t!tar6eta CD Gi7as Re!rta2"es Ad7esi(!s Tr!1)e"ad!s CD a)di!
>r)p! "ase >r)p! "ase Indi(id)a"es
!rresp!ndiente& Di2)6arse rea"i5and! !rreta%ente )na de "as ai!nes tra2a6adas&
Complementa rias
Cuento de >i#i: n final feliz
K Ati(idades de !%prensi#n * (!a2)"ari! de" )ent!& K Ed)ai#n e%!i!na"3 e" respet!&
C)ent!re(ista de ifi
)evista de >i#i: El tren bala
K E(!")i#n de" tren a "! "ar'! de "a 7ist!ria * arater4stias de" tren 2a"a& ,aller de pl/stica
K Giesta de" (eran!& 8es#ende el c+culo inteio de las cee'as y #e$a #o det"s #a#el celo3"n. 8es#ende las (aillas y #e$alas en las $a3as #o las sola#as /lancas. K Ar1)itet)ra r!%ana& )ecota el #uente y do/lalo #o las l+neas de #untos acia dento y do/la tam/ién las sola#as. :e$a las sola#as del #uente en el +o.
L+%inas * tr!1)e"ad!s de" Ta""er de p"+stia
>r)p! "ase Pe1)e@! 'r)p!
Tar6etas !n e"e%ent!s de "a K E" %aestr!?a 7a2r+ preparad! distintas tar6etas !n di2)6!s de e"e%ent!s de "a nat)ra"e5a. nat)ra"e5a p!r e6e%p"!3 )n +r2!". e" S!". )na f"!r. )n r4! Ta%2i/n 7a2r+ !tras tar6etas. d!nde apareer+n !"!res 1)e !inidir+n !n "!s de "!s di2)6!s de e"e%ent!s& K L!s a")%n!s f!r%ar+n pare6as * e" %aestr!?a "es dar+ )na tar6eta !n )n di2)6! de )n e"e%ent! * diferentes tar6etas !n "!s !"!res& K La ati(idad !nsistir+ en 1)e )n a")%n!?a de "a pare6a "e %!strar+ a" !tr! "a tar6eta !n e" di2)6! de" e"e%ent!. p!r e6e%p"!. )n +r2!"& En "a %esa 7a2r+ diferentes tar6etas !n "!s !"!res * p)estas 2!a a2a6!& Desp)/s de 7a2er (ist! e" +r2!". e" !tr! a")%n!?a de2er+ 'irar. de )na en )na * "! %+s r+pida%ente p!si2"e. "as tar6etas * es!'er a1)e""as !n "!s !"!res !rret!s de" +r2!" ,%arr#n * (erde0& K Se')ida%ente. se "e dar+ !pi#n de 7aer "a ati(idad a" !tr! a")%n!?a& 7uego de las tarjetas
0u instrumentos pertenecen a la #amilia de viento3
K A ada a")%n!?a se "e dar+ )na fi7a& K En ada fi7a 7a2r+ di2)6ad!s diferentes instr)%ent!s de (ient!. de per)si#n * de )erda& P!r e6e%p"!3 )na ')itarra. )n a!rde#n. )n tri+n')"!. )nas %araas. )n pian!. )n !2!e. )na f"a)ta. )n "arinete. )na tr!%peta * )na t)2a& K L!s a")%n!s de2er+n tra5ar )na r)5 eni%a de "!s instr)%ent!s 1)e n! pertene5an a "a fa%i"ia de (ient!& K C)and! 7a*an ter%inad! "a ati(idad. de2er+n e$p"iar p!r 1)/ 7an ta7ad! es!s instr)%ent!s * n! "!s !tr!s& K P!r !rden. ada a")%n!?a e$p"iar+ p!r 1)/ 7a ta7ad! )n instr)%ent! de s) fi7a& )epaso de los n
K L!s a")%n!s f!r%ar+n pare6as& K E" %aestr!?a dar+ a ada pare6a tar6etas !n diferentes n-%er!s. desde e" 8 7asta e" & K Un a")%n!?a %!strar+ a s) !%pa@er!?a )na tar6eta !n )n n-%er! * /ste de2er+ deir )+" es e" n-%er! anteri!r * e" p!steri!r& K Desp)/s. se intera%2iar+n "!s pape"es& K Gina"%ente. p!dr+ 7aer "a ati(idad t!da "a "ase& E" %aestr!?a %!strar+ )n n-%er! * "!s a")%n!s de2er+n deir )+" es e" n-%er! anteri!r * e" p!steri!r& E9presión corporal: dan*a
Gi7as !n instr)%ent!s de per)si#n
Tar6etas !n "!s n-%er!s de" 8 a"
K L!s a")%n!s se !"!ar+n en 4r)"! * e" a)"a de2er+ 1)edar "i2re p!r e" entr!& Pander! * %araas K Se es!'er+n d!s a")%n!s * t!ar+n "!s si')ientes instr)%ent!s3 e" pander! * "as %araas& K La ati(idad !nsistir+ en dan5ar p!r e" a)"a& En pri%er ")'ar. "!s a")%n!s a%inar+n "i2re%ente p!r "a "ase& K L!s a")%n!s 1)e ten'an "!s instr)%ent!s de2er+n t!ar"!s. per! "! 7ar+n en !rden. pri%er! )n! * desp)/s e" !tr!& P!dr+n 7aer"! de "a %anera 1)e 1)ieran. !n %a*!r ! %en!r intensidad& K L!s de%+s !%pa@er!s tendr+n 1)e dan5ar a" rit%! 1)e s)enen "!s instr)%ent!s&
— P)eden ir a%2iand! "!s %-si!s& E9perimenta: n helado casi instant#neo
K E"a2!rar )n 7e"ad! aser! de %anera %)* seni""a * a partir de )n!s in'redientes 1)e p)eden en!ntrarse f+i"%ente en asa&
)e#uer*o y ampliación
A')a. 2arre@!. 7ie"!. pa"! de de %adera. "e7e. a5-ar. 2!" 'rande. sa". esenia de (aini""a. )7ari""a. 2!"sitas de p"+sti! !n ierre 7er%/ti!
K C)erp!s 'e!%/tri!s en e" ent!rn!3 fi7a f!t!!pia2"e de "a p+'ina Y de" Li2r! >)4a& Gi7as K La adi(inan5a3 rea"i5ar "as actividades propuestas en el "uaderno de recursos
Indi(id)a"
orales y dramatizaciones correspondientes a la unidad /.
+so de las ,$C
-dquisición de ./itos
K L!s n-%er!s de" a" 3 fi7as f!t!!pia2"es de "as p+'inas 9. :. :8 * :9 de" C)adern! de n-%er!s& K S4"a2a t#nia3 fica fotocopiable de la pgina < del 1ibro 2uía. K Tra5!s3 repas! "-di! . &erie numérica. Us! de pi5arra di'ita"& DVD %)"ti%edia TICTAC a@!s& K Serie "#'ia& Us! de pi5arra di'ita"& DVD %)"ti%edia TICTAC a@!s&
Pi5arra di'ita" DVD %)"ti%edia TICTAC a@!s
>r)p! "ase Indi(id)a"
K =+2it! de resp!nsa2i"idad3 neesidad de a7!rr! de a')a&
M)ra" de 7+2it!s
Indi(id)a"
ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN Preparación de la evaluación % 0u .emos aprendido3 El verano
PROCEDIMIENTOS PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS Gi7a de e(a")ai#n Pa)tas de e(a")ai#n !ntin)a
K E" %aestr!?a %!strar+ i%+'enes perteneientes a distintas estai!nes& L!s a")%n!s de2er+n pedir "a pa"a2ra * p!dr+n deir a 1)/ estai#n pertenee "a i%a'en 1)e 7a*a ense@ad! e" %aestr!?a& Frdinales del 1G al DG
K T!d!s "!s a")%n!s. sin a*)da de" %aestr!?a. de2er+n deir "!s n-%er!s !rdina"es de" 8& a" && Desp)/s. "! 7ar+n p!r t)rn!s de in! pers!nas& De esta f!r%a. e" %aestr!?a p!dr+ !2ser(ar si "!s a")%n!s 7an aprendid! est!s n-%er!s ! neesitan %+s est)di!& ,ipos de transporte
K E" %aestr!?a pre')ntar+ 1)/ tip!s de transp!rte 7an !n!id!. p!r 1)/ ")'ares (an * para 1)/ sir(en& La suma y la resta
K E" %aestr!?a ditar+ distintas !perai!nes 1)e p!dr+n ser s)%as ! restas * diferentes a")%n!s?as. p!r t)rn!s. de2er+n res!"(er"as en "a pi5arra& 4amilia de viento
K E" %aestr!?a %!strar+ f!t!tar6etas !n diferentes i%+'enes de instr)%ent!s& L!s a")%n!s se "e(antar+n de s)s si""as ada (e5 1)e e" %aestr!?a ense@e a"'-n instr)%ent! 1)e pertene5a a "a fa%i"ia de (ient!& 4ic.a de evaluación5autoevalua evaluación5autoevaluación ción
• Repasar a"')n!s de "!s !ntenid!s de "a )nidad& O2ser(ar "a i%a'en * desri2ir"a re!rdand! "as prinipa"es arater4stias de" (eran! ,L!s +r2!"es tienen 7!6as (erdes. 7ae a"!r. e" S!" a"ienta %+s tie%p!&&&F0& N!%2rarse de" 8& a" & %ientras se f!r%a )na fi"a de n)e(e ni@!s * ni@as& Desri2ir e" a)t!2-s de "a i%a'en * n!%2rar "!s e"e%ent!s neesari!s para p!der )ti"i5ar"! * )+" es "a !nd)ta !rreta para e""!& Pr!p!ner s)%as * restas. esri2ir"as (ertia"%ente * res!"(er"as& • Repasar de (erde "!s %ar!s de "!s !ntenid!s de "a )nidad 1)e e" a")%n!?a 7a ad1)irid! !rreta%ente * de r!6! "!s 1)e n! 7a ad1)irid!& Di2)6ar en e" re)adr! d!s instr)%ent!s de "a fa%i"ia de (ient!& • C!n(ersar s!2re "a fi7a !n e" %aestr!?a para (a"!rar e" res)"tad! de "!s aprendi5a6es& Evaluación de las competencias /sicas
J)'ar a" %/t!d! de "as re'"etas para tra2a6ar "a des!%p!sii#n n)%/ria& Preparar )na fiesta de fin de )rs! !n )n 2ai"e !"eti(! afian5and! e" rit%! de "a %-sia& Partiipar en fiestas de "a "!a"idad& Traer a "a "ase f!t!'raf4as de esas e"e2rai!nes& Dia"!'ar. entre t!d!s. s!2re "! 1)e (en en "as f!t!'raf4as. sie%pre respetand! e" t)rn! de pa"a2ra& C!n(ersar s!2re "! 1)e 1)ieren 7aer en (eran!& [D#nde (an a ir\ [)/ transp!rte e%p"ear+n\&&&
METODOLO>A& ESTRATE>IAS Prinipi!s %et!d!"#'i!s3 enf!1)e '"!2a"i5ad!r aprendi5a6e si'nifiati(! ateni#n a "a di(ersidad pape" ati(! de "!s a")%n!s 6)e'! !%! re)rs! %et!d!"#'i! ade)ai#n de" !nte$t!. de "!s espai!s * de "!s %ateria"es&