TESTES SUMATIVOS TESTE 1 Poesia trovadoresca
Unidade 1
TEXTO 1
A Lista Vermelha das palavras em vias de extinção Preocupa-me o desaparecimento de certas palavras. A palavra «labrosta», por exemplo, vocábulo tão salutar com que a minha mãe chegou a brindar as minhas maneiras à mesa («És um labrosta!»), sinónimo de pessoa «labrega», «grosseira», «rústica», «campónia» ou «camponesa», e que raramente se ouve. Proponho que se soltem palavras desusadas por aí, como quem solta animais de cativeiro na Natureza, para ver se pegam. Porque é que em vez de uma «sopa camponesa» não podemos ter um «creme de labrosta»? Até soa a coisa de prestígio. Há palavras que se encontram numa situação crítica. Algumas só sobrevivem graças a provérbios ou expressões idiomáticas, i diomáticas, que funcionam como última reserva, santuário, onde essas palavras ainda encontram espaço para respirar. Felizmente que ainda ninguém se lembrou de atualizar os provérbios, porque senão seria uma desgraça. Lá se ia um magote de palavras. Além disso, era ridículo. O que é que íamos dizer, «Atafulha-se o porta-bagagens à vontade do dono»? Era uma hecatombe. Não só para as palavras e para os provérbios, como para todo um imaginário antigo, muitas vezes rural, que assim seria varrido da nossa memória. É urgente incentivar a utilização de provérbios e nunca pensar em atualizá-los para coisas palermas como: «Os cães ladram e a autocaravana passa», «Em casa de informático, Windows XP» (do original «Em casa de ferreiro, espeto de pau») ou «Ainda a fila vai no Viaduto Duarte Pacheco», com a respetiva versão para o Norte, «Ainda a fila vai no Nó de Francos» (do original original «Ainda a procissão vai no adro»). adro»). Talvez devêssemos publicar a Lista Vermelha das Palavras, tal como a UICN (União Internacional para a Conservação da Natureza) faz com as espécies de animais, plantas e fungos. Classifiquem-se as palavras por ordem decrescente de ameaça de extinção, como «Em Perigo Crítico», «Em Perigo» ou «Em Cadilhos», no caso das mais periclitantes. Refira-se, a título de curiosidade, que a antiga designação da categoria «Em Cadilhos» era «Vulnerável». Mas alterou-se por uma questão de rigor científico, como como é, aliás, fácil de comprovar pela frase frase exemplificativa: «É fundamental proteger o tigre-de-samatra, por ser uma espécie em perigo crítico, mas também é preciso atenção ao tubarão-branco, tubarão-branco, que está em cadilhos.» Assim, com base numa análise empírica rigorosa, que respeita os critérios que me deram na real gana, eis alguns exemplos de palavras ameaçadas das várias categorias: labrosta, alvíssaras, tropa-fandanga Em Perigo Crítico – labrosta, Em Perigo – calhordas, calhordas, bambúrrio, abrenúncio, escanifobético serigaita, sorrelfa, estroina, pilantra Em Cadilhos – serigaita, Para que se perceba a gravidade da situação de algumas palavras, termino com uma citação de um artigo, originalmente sobre biodiversidade, com uma ligeira modificação da minha parte: «Recentes estudos revelam surpreendentes taxas de declínio ou quase extinção de insultos como “calhordas”, “labrosta” ou “safardana” e confirmam a importância deste tipo de injúrias para as populações. Além disso, e de forma mais ampla, estes estudos demonstram que, se não formos capazes de acabar ou reverter o ritmo da perda de “calhordas”, por exemplo, isso poderá ter consequências dramáticas para os ecossistemas linguísticos ou, pior ainda, poderá significar a opção por insultos desprovidos de interesse.» Gonçalo Puga, Público, 27.01.2015
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TESTES SUMATIVOS
GRUPO I LEITURA
1. De entre as quatro opções apresentadas, escolhe a única que permite obter uma afirmação correta. Escreve o número de cada item e a letra correspondente à opção escolhida.
1.1 Muitas palavras, ao caírem em desuso, poderão ainda vir a ser usadas A. como empréstimos. B. como arcaísmos. C. como siglas. D. nos dicionários de provérbios. 1.2 Ao usar a palavra «hecatombe» (l. 11), o autor A. dá mais um exemplo de palavra em risco de desaparecer. B. salienta o resultado ridículo da atualização de provérbios. C. sublinha que a língua não pode evoluir artificialmente. D. avalia a perda de palavras e memórias resultante de uma atualização de provérbios. 1.3 O provérbio «Os cães ladram e a caravana passa» ensina A. que devemos ignorar a inveja e a maledicência. B. que as mudanças provocam sempre grande agitação. C. que há coisas que nunca mudam. D. que os cães que ladram não mordem. 1.4 O uso da designação «em cadilhos» (l. 21) A. explica-se pelo maior rigor da expressão, face à anterior, «vulnerável». B. era desnecessário, pois a expressão é sinónima de «vulnerável». C. põe em prática a proposta inicial do autor. D. dificulta a compreensão da mensagem. 1.5 O recurso expressivo mais relevante no texto é A. a enumeração. B. a interrogação retórica. C. a antítese. D. a ironia.
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TESTES SUMATIVOS
GRUPO II GRAMÁTICA
1.
Estabelece a correspondência entre as colunas, de forma a obteres afirmações verdadeiras.
1 2 3 4
Porta-bagagens UICN Biodiversidade Incentivar
é um acrónimo. é uma palavra derivada por sufixação. é uma palavra formada por composição é uma sigla. é uma palavra formada por composição é uma palavra derivada por parassíntese.
a. b. c. d. e. f.
2. Entre as palavras e expressões seguintes, todas usadas no texto, indica a que não faz parte do campo lexical de língua. – vocábulo – provérbios – expressões idiomáticas – diga – publicar – designação – raridade – citação
GRUPO III
EDUCAÇÃO LITERÁRIA TEXTO 2
Vaiamos1, irmãa, vaiamos dormir en nas ribas 2 do lago, u 3 eu andar vi a las aves meu amigo. Vaiamos, irmãa, vaiamos folgar 4 en as ribas do lago, u eu vi andar a las aves meu amigo. En nas ribas do lago, u eu andar vi, seu arco na mãao as aves ferir, a las aves meu amigo. En nas ribas do lago, u eu vi andar, seu arco na mãao a las aves tirar 5, a las aves meu amigo. Seu arco na mãao as aves ferir, a las que cantavan leixá-las guarir 6, a las aves meu amigo. Seu arco na mãao as aves tirar, a las que cantavan non nas quer matar, a las aves meu amigo Fernando Esquio
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1. vamos 2. margens 3. onde 4. descansar 5. atirar 6. deixá-las sem ferida
TESTES SUMATIVOS
Após uma leitura atenta do poema, responde ao questionário, de uma forma clara, cuidada e fundamentada. 1 Classifica, justificando, a cantiga de amigo transcrita, no que diz respeito à estrutura formal utilizada. 1.1 Mostra como essa estrutura se adequa ao propósito da cantiga. 2. Com base nos elementos que o texto te fornece e sugere, identifica e caracteriza psicologicamente o sujeito poético.
3. A ação do amigo é associada à do caçador. 3.1 Transcreve as expressões que referem a sua ação. 3.2 Mostra que essa ação é apresentada em gradação. 3.3 Interpreta a simbologia dessa ação e do espaço onde se realiza.
4. Explica de que forma poderemos associar o sujeito poético às «aves».
GRUPO IV ESCRITA Num texto cuidado, faz uma exposição de 120 a 150 palavras, na qual refiras e fundamentes a importância da Natureza nas cantigas de amigo.
COTAÇÕES Grupo I 1.1 ............................. 5 pontos 1.2 ............................. 5 pontos 1.3 ............................. 5 pontos 1.4 ............................. 5 pontos 1.5 ............................. 5 pontos -----------25 pontos
Grupo I I 1. ........................... (4 x 5) 20 pontos 2. ..........................................5 pontos -----------25 pontos
Grupo I I I 1. ............................................... 10 pontos 1.1 ...................................... 10 pontos 2. ............................................... 20 pontos 3.1 ...................................... 10 pontos 3.2 ...................................... 10 pontos 3.3 ...................................... 20 pontos 4. ............................................... 20 pontos -------------100 pontos
Grupo I V .............................. . 50 pontos Total: ..................................... 200 pontos
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