Sequência 4
Os Maias de Eça de Queirós
11º Ano Leia, atentamente, o texto a seguir transcrito. Por uma manhã de abril, nas vésperas de Páscoa, Vilaça chegava de novo a Sta. Olávia. O lávia. Não o esperavam tão cedo; e como era o primeiro dia bonito dessa primavera chuvosa os senhores andavam para a quinta.[…] As três portas envidraçadas estavam abertas para o
terraço, que se estendia ao sol, com a sua balaustrada de mármore coberta de trepadeiras: e 5
Vilaça, adiantando-se para os degraus que desciam ao jardim, mal pôde reconhecer Afonso da Maia naquele velho de barba de neve, mas tão robusto e corado, que vinha subindo a rua de romãzeiras com o seu neto pela mão. Carlos, ao avistar no terraço um desconhecido, de chapéu alto, abafado num cache-nez de pelúcia, correu a mirá-lo, curioso - e achou-se arrebatado nos braços do bom Vilaça, que
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largara o guarda-sol, o beijava pelo cabelo, pela face, balbuciando: - Oh meu menino, meu querido menino! Que lindo que está! que crescido que está... - Então, sem avisar, Vilaça? exclamava Afonso da Maia, chegando de braços abertos. abertos. -Nós só o esperávamos para a semana, criatura! Os dois velhos abraçaram-se; abr açaram-se; depois um momento os seus olhos encontraram-se, vivos e húmidos, e tornaram a apertar-se comovidos.
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Carlos ao lado, muito sério, todo esbelto, com as mãos enterradas nos bolsos das suas largas bragas de flanela branca, o casquete da mesma flanela posta de lado sobre os belos anéis do cabelo negro - continuava a mirar o Vilaça, que com o beiço trémulo, tendo tirado a luva, limpava os olhos por baixo dos óculos. - E ninguém a esperá-lo, nem um criado lá em baixo no rio! dizia Afonso. Enfim, cá o temos, é o
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essencial... E como você está rijo, Vilaça! - E V. Ex.ª meu senhor! balbuciou o administrador, engolindo um soluço. Nem uma ruga! Branco sim, mas uma cara de moço... Eu nem o conhecia!... Quando me lembro, a ultima vez que o vi... E cá isto! cá esta linda flor!... Ia abraçar Carlos outra vez entusiasmado, mas o rapaz fugiu-lhe com uma bela risada, saltou do terraço, foi pendurar-se de um trapézio armado entre as árvores, e ficou lá, balançando-se em cadência,
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forte e airoso, gritando: «Tu és o Vilaça!» O Vilaça, de guarda-sol debaixo do braço, contemplava-o embevecido. - Estás uma linda criança! Faz gosto! E parece-se com o pai. Os mesmos olhos, olhos dos Maias, o cabelo encaracolado... Mas há- de ser muito mais homem! […] Apenas no corredor, o mordomo, ansioso por conversar com o senhor administrador,
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perguntou-lhe, desembaraçando-o do guarda-sol e do xaile-manta: - Com franqueza, como nos acha por cá, pela quinta, Sr. Vilaça? - Estou contente. Pode-se vir por gosto a Santa Olávia. E, pousando familiarmente a mão no ombro do escudeiro, piscando o olho húmido:
- Tudo isto é o menino. Fez reviver o patrão! O Teixeira riu respeitosamente. O menino realmente era a alegria da casa... […]
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- Então, o nosso Carlinhos não gosta de esperar, hein? Já se sabe, é ele quem governa... Mimos e mais mimos, naturalmente... Mas o Teixeira muito grave, muito sério, desiludiu o Sr. Página 1 de 6
administrador. Mimos e mais mimos, dizia Sua Senhoria? Coitadinho dele, que tinha sido educado com uma vara de ferro! Se ele fosse a contar ao Sr. Vilaça! Não tinha a criança cinco 35
anos já dormia num quarto só, sem lamparina; e todas as manhãs, zás, para dentro duma tina de água fria, às vezes a gear lá fora... E outras barbaridades. Se não se soubesse a grande paixão do avô pela criança, havia de se dizer que a queria morta. Deus lhe perdoe, ele, Teixeira, chegara a pensa-lo... Mas não, parece que era sistema inglês! Deixava-o correr, cair, trepar às árvores, molhar-se, apanhar soalheiras, como um filho de caseiro. E depois o rigor com as comidas! Só a
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certas horas e de certas coisas... E às vezes a criancinha, com os olhos abertos, a aguar! Muita, muita dureza. […]
Os três homens [Afonso da Maia, Vilaça e o abade Custódio] sentaram-se à mesa do café. Defronte do terraço, o Brown, de boné escocês posto ao lado e grande cachimbo na boca, puxava ao alto a barra do trapézio para Carlos se balouçar. Então o Vilaça pediu para se voltar. 45
Não gostava de ver ginásticas […] .
- E parece-me imprudente, sobre o jantar… - Qual, é só balouçar-se, olhe aquilo! Mas Vilaça não se moveu, com a face sobre a chávena. […]
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(Cap.III) Grupo I Responda, por palavras suas e de forma completa, às questões que se seguem.
1.Tendo em conta a o que já conhece da obra, explique por que motivo Vilaça «mal pôde 55
reconhecer Afonso da Maia» (ll.5-6) quando o avistou em Santa Olávia e por que razão se operou esta mudança em Afonso? Justifique a sua resposta através de uma citação do texto. 2. Por que motivo Vilaça, quando afirma que Carlos é parecido com o pai, sente necessidade de acrescentar «Mas há - de ser muito mais homem! (ll.24-25)? 3.Com base neste excerto, elabore o retrato físico e psicológico de Carlos. Justifique cada um
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dos traços apresentados através de uma citação do texto. 4. Explique que aspetos da educação de Carlos são reprovados por Teixeira.
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GRUPO II Leia, atentamente, o seguinte texto.
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Camões viveu a fase terminal da expansão portuguesa e, depois, a da decadência e do desmoronamento político do seu país. (...) Mas, ao mesmo tempo, Camões viveu um período intelectual singular da história sociocultural, económica e política de Portugal, da Europa e do Mundo. (...) Com as navegações, os homens acabavam de adquirir novas dimensões, muitas vezes contraditórias, para o pensamento, e novos horizontes, muitas vezes alucinantes, para a sua errância, o que tornava possível a mistura de vontade e audácia, especulação e riqueza, viagem e perigo, livre-arbítrio e fatalismo. Tudo isso os levava a viver dramaticamente uma época em que os mais esclarecidos viam a aventura portuguesa como uma forma de expansão europeia sob o denominador comum que lhes era possível conceber: a propagação da fé cristã. (...) A ideologia dominante, consciente do alcance universal das descobertas portuguesas e comparando-as às narrativas fabulosas dos feitos heróicos da antiguidade clássica, concluía pela superioridade das expedições modernas e aspirava a vê-las cantadas sob o modelo clássico da epopeia, dimensão que faltava ainda à gló ria que tais feitos mereciam e que poderia fazê -la valer em toda a parte. A viagem de Bartolomeu Dias (passagem do Cabo da Boa Esperança, em 1488), quatro anos antes de Colombo e muito mais do que a jornada deste, abriu novas perspetivas para a revolução da noção de espaço planetário, podendo, por isso, ser justamente considerada o limiar de uma nova era. Dez anos depois, a viagem de Vasco da Gama (1497/98) tinha sido a que mais radicalmente contribuíra para a transformação da civilização europeia e da História do Mundo. E houvera ainda, ao longo de décadas, muitas outras viagens portuguesas da maior importância. Mas faltava ainda a dimensão da glorificação pela criação artística, relativamente aos feitos de que provinha tão grande transformação (...) e que haviam gerado tão grande massa de informações acumuladas sobre os descobrimentos portugueses, informações essas que todos, príncipes, homens políticos e de ciência, eclesiásticos e intelectuais, aventureiros, viajantes, marinheiros, piratas, diplomatas e espiões, buscavam avidamente na Europa.
Vasco Graça Moura, «Camões e os Descobrimentos», in Oceanos, n.º 10, Abril, 1992 (adaptado)
Selecione, em cada um dos itens de 1 a 7, a única opção que permite obter uma afirmação adequada ao sentido do texto. Escreva, na folha de respostas, o número do item e a letra que identifica a opção correta. 1. Em relação às proezas exaltadas na antiguidade clássica, os contemporâneos de Camões consideraram a expansão portuguesa de importância …
(A) similar. (B) irrelevante. (C) superior. (D) inconcebível.
2. A aventura portuguesa entendida como uma forma de divulgação do cristianismo traduz o pensamento da classe mais… (A) inculta. (B) instruída. (C) poderosa. (D) belicosa.
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3. A passagem do Cabo da Boa Esperança, no século XV… (A) marcou o término da aventura portuguesa. (B) constituiu um hiato na evolução do conhecimento. (C) marcou o começo de uma nova época. (D) constituiu um embargo ao avanço científico. 4.As expressões textuais «expansão portuguesa» (l.1), «aventura portuguesa» (l.9) , «descobertas portuguesas» (l.11), e «descobrimentos portugueses» (l.25)... (A) (B) (C) (D)
frásica. lexical. interfrásica. temporal.
5.Os termos livre- arbítrio e fatalismo mantém entre si uma relação semântica de …(l.8) (A) (B) (C) (D)
equivalência. hierarquia. oposição. inclusão.
6. Em «para a sua errância» (linhas 6 e 7) «sua» remete para… (A) «as navegações» (linha 5). (B) «os homens» (linha 5). (C) «o pensamento» (linha 6). (D) «novos horizontes» (linha 6). 7. A forma verbal «haviam gerado» (linha 22) encontra-se no… (A) pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo. (B) pretérito mais-que-perfeito do conjuntivo. (C) pretérito perfeito composto do indicativo. (D) pretérito perfeito do conjuntivo.
2. Faça corresponder a cada segmento textual da coluna A um único segmento textual da coluna B, de modo a obter uma afirmação adequada ao sentido do texto. Escreva, na folha de respostas, as letras e os números correspondentes. Utilize cada letra e cada número apenas uma vez.
Coluna A
Coluna B
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(a) Com o conector «Mas» (linha 2),
(b) Ao usar parênteses (linha 15), (c) Ao mencionar a viagem de Bartolomeu Dias, a de Vasco da Gama e outras viagens portuguesas, nas linhas 15 a 20,
(d) Com o advérbio «avidamente» (linha 25),
(1) o enunciador constrói uma relação de simultaneidade com a escrita da epopeia. (2) o enunciador fundamenta a ideia exposta no segundo parágrafo do texto. (3) o enunciador introduz uma perspetiva de outro autor, relativamente aos factos apresentados. (4) o enunciador clarifica a referência de uma expressão nominal. (5) o enunciador desvaloriza a importância dos factos apresentados. (6) o enunciador introduz uma relação de contraste. (7) o enunciador introduz um modificador do predicado. (8) o enunciador retoma um referente expresso.
Grupo III
Na obra
Os Maias ,
de Eça de Queirós, o comportamento e as ideologias de Afonso da
Maia desencadearam a fúria do pai. De tal forma que este decidiu castigar o filho, expulsandoo de casa.”
As gerações mais antigas têm, por vezes, dificuldade em compreender os ideais a que as gerações mais novas aderem. Num texto bem estruturado, com um mínimo de 250 e um máximo de 300 palavras, apresente uma reflexão sobre a afirmação. Para fundamentar o seu ponto de vista, recorra, no mínimo, a dois argumentos, ilustrando cada um deles com, pelo menos um exemplo significativo. Bom trabalho!
Cotações GRUPO I ……………100 Pontos
1. ……………….. 2. ……………….. 3. ………………
25 pts 25pts 25 pts
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4. …………… …
25 pts
GRUPO II ………… 50 Pontos
1. ((7x5) ………….. 35 pts 2. …………………...20 pts GRUPO III ………… 50 Ponto s
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