Quiz M5 KB1
1. Metode Metode pembel pembelaja ajara ran n sekar sekarang ang lebih lebih inova inovaf f,, berpus berpusat at pada pada keak keakfa fan n belaja belajarr siswa siswa (stud (student ent centered learning-S!", kontekstual, memanfaatkan memanfaatkan aneka sumber belajar dan teknologi pendidikan secara integraf dengan materi pembelajaran serta menggunakan bermacam-macam pendekatan dan langkah kegiatan pembelajaran. #endekatan sain$k dilandasi dengan penerapan metode ... ilmiah
%. Salah Salah satu dampak dampak instruk instruksio sional nal pada pada model model pembelaj pembelajar aran an simulasi simulasi,, &aitu &aitu ... kepercayaan kepercayaan diri sebagai siswa meningkat
'. ahap ahap-t -tah ahap ap atau atau lang langka kahh-la lang ngka kah h oper operas asio iona nall kegiat egiatan an pemb pembel elaj ajar aran an dari dari suat suatu u model model pembelajaran disebut ... sintakmak ). erdapa erdapatt berag beragam am model model pembel pembelaja ajara ran n &ang &ang dapat dapat digun digunaka akan n dalam dalam mengim mengimple plemen mentas tasik ikan an pendekat pendekatan an sain$k, sain$k, dan salah satun&a satun&a adalah adalah coopera cooperave ve learning. learning. *pa itu &ang dimaksud dimaksud kooper kooperaf af learning ... strategi pembelajaran yang terstruktur secara sistemas di mana siswa bekerjasama dalam kelompok-kelompok kecil
+. rut rutan an taha tahapa pan n &ang ang tepa tepatt pada pada mode modell pemb pembel elaj ajar aran an koope oopera raf f adal adalah ah ... ... rientasi! bekerja kelompok! kuis! penghargaan kelompok
. #embe embela laja jarran erb erbas asis is Ma Masa sala lah h atau atau #rob #roble lem m ase ased d !ear !earni ning ng (#! (#!"" meru merupa pak kan mode modell pembelajaran &ang berlandaskan paham konstrukvisk &ang mengakomodasi keterlibatan siswa dalam belajar dan pemecahan masalah otenk. /arakterisk masalah &ang digunakan pada model problem based learning adalah ... otenk dan bermakna 0. #eranan #eranan guru guru dalam menerap menerapkan kan model model problem problem based based learning learning sebagai sebagai ... pembimbing . Model Model pembel pembelaja ajara ran n proje project ct based based cooper cooperav ave e learni learning ng model model pembel pembelaja ajara ran n &ang &ang diangg dianggap ap menarik karena memiliki format instruksional &ang inovaf dimana peserta didik dapat memilih berbagai aspek tugas. Model project based cooperave learning merupakan model gabungan &ang dilaksanakan dilaksanakan melalui pengembangan penerapan ... proyek 2. #roses #roses penilaian penilaian pada pada model project project based cooper cooperave ave learning learning dilakuk dilakukan an oleh ... guru dan siswa 13. #enggunaan #enggunaan model simulasi simulasi sudah diterapka diterapkan n di dalam dunia pendidikan pendidikan lebih dari ga puluh puluh tahun. #elaksanaan model simulasi pada dasarn&a digunakan untuk mengembangkan pemahaman terhadap suatu periswa &ang mengarah kepada keterampilan psikomotorik agar kegiatan lebih bermak bermakna na bagi bagi siswa. siswa. erik erikut ut ini peran peran guru guru dalam dalam model model pembel pembelajar ajaran an simula simulasi, si, kecua kecuali li ... mendemonstrasikan
Quiz M5 KB" 1# /onsep /onsep /emp dan 4a&ton 4a&ton (12+", (12+", manfaat manfaat media pembelajar pembelajaran an adalah adalah ... $roses pembelajaran menjadi lebih interak% interak% "# #ak *ton, guru seni musik di SM# akan menerapkan strategi mendemonstrasikan dengan media
untuk pembelajaran keterampilan bermain gitar teknik 5olding #ick, namun sa&angn&a tangan jari tangan kanann&a sedang cidera. Menurut Sdr. jenis media apa &ang relevan dipilih oleh #ak *nton ... $rogram &ideo demonstrasi bermain gitar teknik 'olding $ick (# 6akt 6aktor or-f -fakt aktor or &ang &ang mempen mempenga garuh ruhii kuali kualita tass kumun kumunik ikasi asi pembel pembelaja ajara ran n adalah adalah ... Komunikator! komunikan! materi ajar! strategi penyampaian! dan tujuan pembelajaran )# 6ungsi media pembelajaran adalah ... *ebagai alat bantu pembelajaran 5# Seorang guru SM# kebingungan dalam memilih media pembelajaran &ang relevan. Menurut Sdr.
kriteria kriteria dominan dominan &ang paling paling menentuka menentukan n dalam pemilihan pemilihan media pembelajaran pembelajaran ... Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran +# Media pembelajaran berikut &ang memiliki relevan nggi untuk mengajarkan keterampilan keterampilan prosedur
adalah ... $rogram &ideo instruksional 4e$nisi media media berikut berikut &ang &ang relevan relevan untuk untuk mengimplem mengimplementa entasik sikan an pendekat pendekatan an student student center center ,# 4e$nisi learning learning adalah adalah ... *egala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan dari guru ke siswa sehingga mampu merangsang pikiran! perasaan! perhaan dan minat siswa untuk terjadi proses belajar # 4alam pembelajaran, berikut ini &ang termasuk e mpat ragam sumber belajar adalah ... .uru! media pembelajaran! buku! lingkungan belajar /# 4esain tampilan mulmedia kata-kata, gambar, dan video &ang disajikan saling berdekatan dalam
satu slide, merupakan penerapan prinsip ... Kesinambungan Kesinambungan spasial 10# #engeran mulmedia pembelajaran menurut 5ackbart (122" adalah ... #engeran mulmedia
pembelajar pembelajaran an menurut menurut 5ackbart 5ackbart (122" adalah adalah ... *uatu program pembelajaran yang mencakup berbagai sumber yang terintegrasi berbagai unsur-unsur media dalam suatu program so2ware3 komputer
Quiz M5 KB( 1# 4e$nisi bahan ajar &ang tepat &aitu 7 ahan atau materi pelajaran &ang disusun sistemas untuk
digunakan guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Bahan atau materi pelajaran yang disusun sistemas untuk digunakan guru dan siswa dalam proses pembelajaran "# 4alam teori psikologi pengembangan modul elekronik dapat mengacu pada teori-teori psikologi,
sosiokultural, sosiokultural, desain pembelajaran, teori belajar dan teori 7. 4ayout (# erikut karakterisk bahan ajar &ang baik, kecuali 7. *el%-regulated )# ahan ajar cetak merupakan bagian dari media pendidikan. 5ingga saat ini, bahan ajar cetak masih
merupakan bahan ajar utama atau baku dalam proses pembelajaran di sebagan besar sekolah. ahan ajar cetak &ang mampu dipelajari oleh peserta didik tanpa bantuan guru disebut bahan ajar &ang memiliki karakterisk 7. *el%-instruconal 5# erikut ini manakah &ang dak termasuk karakterisk bahan ajar cetak Modul 7. ncommunica&e +# ahan ahan pembel pembelaja ajara ran n cetak cetak !embar !embar /erja /erja Siswa Siswa (!/S" (!/S" merupa merupaka kan n bahan bahan ajar ajar &ang &ang sederh sederhana ana,,
komponenn&a didominasi oleh 7. *oal-soal dan lahan ,# erikut ahan ajar cetak sederhana &ang dapat digunakan untuk bahan rujukan, memberi movasi,
pengingat, memberi umpan balik, dan menilai hasil belajar adalah 7. 'andout # ahan ajar noncetak noncetak (digital" (digital" merupakan merupakan inovasi baru dalam dunia pendidika pendidikan. n. #erkembang #erkembangan an
teknologi informasi dan komunikasi sangat pesat dalam mendorong berbagai lembaga pendidikan kita untuk memanfaatkan bahan ajar noncetak &ang menarik. erikut ini manakah bahan ajar noncetak &ang 1338 kembangkan menggunakan komputer 7 Mulmedia pembelajaran interak% interak% /# #ada daerah terpencil, sulit akses internet dan keterbatasan fasilitas penunjang, bahan ajar non
ceta cetak k &ang &ang efek efekf f digu diguna naka kan n untu untuk k pend pendid idik ikan an di sek sekolah olah dasa dasarr adal adalah ah 7. $rogram $rogram radio radio pendidikan 10# Manakah &ang dak termasuk langkah-langkah mengembangkan program *udio pembelajaran 7. *hoong
Quiz M5 KB)
1# Merujuk #ermendikbud 9: ;o %% tahun %31, karakterisk pembelajaran di pendidikan dasar dan
menengah menengah adalah ... $engembangan kega ranah secara utuh! dan pendekatan student centred learning "# Sintak mengobser&asi! asi! menanya menanya!! mengumpulk mengumpulkan! an! menalar menalar!! dan Sintakss model model scien scien$c $c melipu melipu ... ... mengobser& mengkomunikasikan (# 4alam #ermendikbud 9: ;o %% tahun %31 menjelaskan bahwa 9encana #elaksanaan #embelajaran
(9##" mencakup sekurang-kurangn&a ... 6dentas 6dentas mata mata pelajara pelajaran! n! tujuan tujuan pembelaja pembelajaran! ran! materi ajar! ajar! model model pembelajar pembelajaran! an! media! media! sumber sumber belajar belajar!! langkah langkah pembelajar pembelajaran! an! dan penilaian penilaian hasil belajar )# #ern&at #ern&ataan aan berikut berikut &ang &ang relevan relevan dengan dengan prinsip-pr prinsip-prinsi insip p pembelajar pembelajaran an (#ermendi (#ermendikbud kbud 9: ;o %%
tahun %31" adalah ... $arsipasi ak% peserta didik dan berpusat pada peserta didik 5# 9encana #elaksanaan #embelajaran #embelajaran (9##" disusun untuk satu ... *atu kompetensi dasar +# 4ala 4alam m
kurik urikul ulum um
%31' %31',,
mode modell
pemb pembel elaj ajar aran an
&ang ang
la& la&ak
dik dikemba embang ngka kan n
dala dalam m
9## 9##
mengimplementasikan mengimplementasikan ... $roblem Based 4earning Model ,# 4engan 4engan rumus rumus p&thagor p&thagoras, as, siswa siswa mampu menghitung menghitung sisi miring bangun bangun siku-sik siku-siku, u, merupakan merupakan
rumusan kompetensi kognif pada ngkatan ... Menerapkan # 4engan disediakan dua magnet dan paku, siswa klas < S4 melakukan percobaan percobaan tarik menarik kutub
medan magnet. 9umusan tujuan pembelajaran tersebut, kurang komponen ... 7egree /# Seorang =uru mata pelajaran kimia hendak memeragakan proses kimia Sel
relevan untuk dipilih adalah ... Metode demonstrasi 10# apak *gus men&adari bahwa belajar &ang baik adalah memberikan pengalaman langsung pada
siswa. apak *gus memilih metode pembelajaran relevan adalah ... Metode eksperimen
Quiz Modul 5 (>%0 ? 238"
1. rown rown dkk. men&at men&atakan akan bahwa bahwa dalam memilih memilih media media perlu mempermban mempermbangkan gkan kriteria kriteria sebagai sebagai berikut ... ujuan #embelajaran %. Merujuk Merujuk #ermendikb #ermendikbud ud 9: ;o %% tahun tahun %31, karakteri karakterisk sk pembelajar pembelajaran an di pendidikan pendidikan dasar dasar dan menengah menengah adalah ... $engembangan kega ranah secara utuh! dan pendekatan student centred learning
'. #ern #ern&a &ataa taan n berik berikut ut &ang &ang relev relevan an denga dengan n prinsi prinsip-p p-prin rinsip sip pembelaja pembelajara ran n (#erme (#ermendi ndikbu kbud d 9: ;o %% tahun %31" adalah ... $arsipasi ak% peserta didik dan berpusat pada peserta didik ). 4al 4alam
kuri urikulum ulum
%31' %31',,
model odel
pemb embelaj elajar aran an
&ang ang
la&ak
dik dikemb embangk angkan an
dalam alam
9## 9##
mengimplementasikan mengimplementasikan ... $roblem Based 4earning Model +. 4enga 4engan n rumus rumus p&thag p&thagor oras, as, siswa siswa mampu mampu menghi menghitun tung g sisi sisi miring miring bangun bangun siku-s siku-sik iku, u, merupa merupaka kan n rumusan kompetensi kognif pada ngkatan ... Menerapkan . 4engan 4engan disediaka disediakan n dua magnet magnet dan paku, siswa siswa klas < S4 melakukan melakukan percobaa percobaan n tarik menarik menarik kutub kutub medan magnet. 9umusan tujuan pembelajaran tersebut, kurang komponen ... 7egree 0. Seora Seorang ng =uru =uru mata mata pelaja pelajara ran n kimia kimia hendak hendak memeraga memeragaka kan n prose prosess kimia kimia Sel
11. 4alam sintak model model simulasi @o&ce Aeil Aeil dan alhoun (%332", manakah manakah &ang termasuk dalam tahap lahan parsipasiB Membuat skenario skenario dan tujuan 1%. /emp dan 4a&ton 4a&ton (12+" menjelaskan menjelaskan ga fungsi fungsi utama media pembelajaran pembelajaran,, &aitu &aitu ... Menyajikan materi ajar! ajar! alat bantu pembelajaran! dan sumber belajar
1'. #ada #ada sintak sintak model #roblem #roblem ased !earning !earning (#!" langkah langkah mengembangkan mengembangkan dan men&ajikan men&ajikan hasil kar&a merupakan tahap ke berapaB 8ahap )
1). Model Model pembel pembelaja ajara ran n koope koopera raf f terdap terdapat at ban&ak ban&ak +3 pe. pe. ;amun ;amun han&a han&a beber beberapa apa &ang &ang biasa biasa digunakan digunakan diunit satuan satuan pendidik pendidikan an formal. formal. erikut erikut manakah manakah &ang &ang bukan bukan pe pembelajar pembelajaran an kooperafB 6nkuiri 1+. *bad-%1, *bad-%1, &ang &ang merupakan merupakan abad pengetahu pengetahuan an dan teknologi, teknologi, khususn khususn&a &a teknologi komunikas komunikasii dan informasi, sangat memungkinkan bagi para siswa, sebagai subjek belajar, dapat belajar apa saja, kapan saja, dan di mana saja, baik &ang sengaja dirancang maupun &ang nggal diambil manfaatn&a. ahan-bahan atau materi pelajaran &ang disusun secara sistemas &ang digunakan guru dan siswa dalam proses pembelajaran disebut ... ahan ajar 1. ahan ahan ajar ajar &ang &ang baik baik harus harus sesuai sesuai denga dengan n tujuan tujuan pembel pembelaja ajara ran, n, akura akurat, t, mutakh mutakhir ir,, denga dengan n komponen &ang komprehensif, komprehensif, arn&a bahan ajar telah memenuhi kriteria ... /onten 10. Modul merupakan bahan bahan ajar &ang khas, memiliki memiliki struktur ... Sistemas Sistemas dan utuh 1. erikut erikut s&ara s&aratt agar produk &ang digunakan digunakan dalam pembelajaran pembelajaran dikataka dikatakan n sebagai sebagai bahan bahan ajar, ajar, kecuali ... :nkonsisten 12. #rinsi #rinsip p pengem pengemban banga gan n 9## sesuai sesuai permen permendik dikbud bud diant diantar aran& an&a a adalah adalah,, kecua kecuali li ... ... #ener #enerapa apan n teknologi informasi dan komunikasi unintegrated %3. !angkahC (1" Men&iapkan Men&iapkan bahan &akni &akni silabus,(%" Mengiden$kasi Mengiden$kasi materi dan tujuan pembelajaran, pembelajaran, ('" Men&usun Men&usun langkah-lang langkah-langkah kah pembelajar pembelajaran an sesuai sesuai model pembelajar pembelajaran an &ang dipilih, dan ()" Mengorganisasikan Mengorganisasikan /4, merupakan langkah-langkah langkah-langkah ... !angkah men&usun 9## %1. ujuan pembelajaran pembelajaran digunakan digunakan untuk untuk mengukur mengukur ... :ndikator :ndikator tercapain& tercapain&a a tujuan tujuan proses proses belajar belajar mengajar %%. 4engan 4engan diperlihatka diperlihatkan n bangun bangun segiga siku-siku, siku-siku, siswa klas :< S4 dapat menghitung menghitung sisi miring. miring. 9umusan tujuan pembelajaran tersebut, kurang komponen komponen ... ... 4eg ree ? /ondisi (condion" %'. Media pembelajaran berikut berikut &ang memiliki relevan relevan nggi untuk mengajarkan mengajarkan keterampilan keterampilan prosedur adalah ... $rogram &ideo instruksional %). 4i antara lima pern&ataan pern&ataan dibawah dibawah ini manakah ranah kognif kognif &ang benar melipu ... Memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, mencipta %+. 4e$nis 4e$nisii media media berik berikut ut &ang &ang relev relevan an untuk untuk mengim mengimple plemen mentas tasik ikan an pendek pendekat atan an stude student nt center center learning learning adalah adalah ... *egala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan dari guru ke siswa sehingga mampu merangsang pikiran! perasaan! perhaan dan minat siswa untuk terjadi proses belajar
%. 6akt 6aktor or-f -fakt aktor or &ang &ang mempen mempenga garuh ruhii kuali kualita tass kumun kumunik ikasi asi pembel pembelaja ajara ran n adalah adalah ... Komunikator! komunikan! materi ajar! strategi penyampaian! dan tujuan pembelajaran
%0. 4alam pembelajaran, berikut berikut ini &ang termasuk termasuk empat ragam ragam sumber belajar adalah ... .uru! media pembelajaran! buku! lingkungan belajar
%. #eserta didik dapat belajar lebih baik pada saatC kata-kata, kata-kata, gambar, gambar, dan video &ang relevan disajikan secar secara a simult simultan an (bebar (bebareng engan" an".. 4esian 4esian tampil tampilan an mulme mulmedia dia terseb tersebut ut merupa merupaka kan n pener penerapa apan n prinsip ... #rinsip kesinambungan waktu %2. #engeran #engeran mulmedia mulmedia pembelajaran pembelajaran menurut =a&esk =a&esk (122" (122" adalah adalah ... /arakterisasi /arakterisasi tampilan unsur unsur teks, teks, gamba gambarr, suara suara,, animas animasii dan video video &ang &ang diorg diorgani anisas sasii dalam dalam suatu suatu progr program am &ang &ang terin terinteg tegra rasi si ? Sistem Sistem komun komunik ikasi asi inter interak akff berbas berbasis is kompu komputer ter &ang &ang mampu mampu mencip menciptak takan, an, men&impan, men&ajikan dan mengakses kembali informasi berupa teks, gra$k, suara, video atau animasi '3. @enis mulmedia pembelajaran pembelajaran &ang dapat menggankan menggankan peran guru dalam men&aikan men&aikan materia materia ajar adalah ... Mulmedia utorial
