Quiz M5 KB1
1. Metode Metode pembel pembelaja ajara ran n sekar sekarang ang lebih lebih inova inovaf f,, berpus berpusat at pada pada keak keakfa fan n belaja belajarr siswa siswa (stud (student ent centered learning-S!", kontekstual, memanfaatkan memanfaatkan aneka sumber belajar dan teknologi pendidikan secara integraf dengan materi pembelajaran serta menggunakan bermacam-macam pendekatan dan langkah kegiatan pembelajaran. #endekatan sain$k dilandasi dengan penerapan metode ... ilmiah
%. Salah Salah satu dampak dampak instruk instruksio sional nal pada pada model model pembelaj pembelajar aran an simulasi simulasi,, &aitu &aitu ... kepercayaan kepercayaan diri sebagai siswa meningkat
'. ahap ahap-t -tah ahap ap atau atau lang langka kahh-la lang ngka kah h oper operas asio iona nall kegiat egiatan an pemb pembel elaj ajar aran an dari dari suat suatu u model model pembelajaran disebut ... sintakmak ). erdapa erdapatt berag beragam am model model pembel pembelaja ajara ran n &ang &ang dapat dapat digun digunaka akan n dalam dalam mengim mengimple plemen mentas tasik ikan an pendekat pendekatan an sain$k, sain$k, dan salah satun&a satun&a adalah adalah coopera cooperave ve learning. learning. *pa itu &ang dimaksud dimaksud kooper kooperaf af learning ... strategi pembelajaran yang terstruktur secara sistemas di mana siswa bekerjasama dalam kelompok-kelompok kecil
+. rut rutan an taha tahapa pan n &ang ang tepa tepatt pada pada mode modell pemb pembel elaj ajar aran an koope oopera raf f adal adalah ah ... ... rientasi! bekerja kelompok! kuis! penghargaan kelompok
. #embe embela laja jarran erb erbas asis is Ma Masa sala lah h atau atau #rob #roble lem m ase ased d !ear !earni ning ng (#! (#!"" meru merupa pak kan mode modell pembelajaran &ang berlandaskan paham konstrukvisk &ang mengakomodasi keterlibatan siswa dalam belajar dan pemecahan masalah otenk. /arakterisk masalah &ang digunakan pada model problem based learning adalah ... otenk dan bermakna 0. #eranan #eranan guru guru dalam menerap menerapkan kan model model problem problem based based learning learning sebagai sebagai ... pembimbing . Model Model pembel pembelaja ajara ran n proje project ct based based cooper cooperav ave e learni learning ng model model pembel pembelaja ajara ran n &ang &ang diangg dianggap ap menarik karena memiliki format instruksional &ang inovaf dimana peserta didik dapat memilih berbagai aspek tugas. Model project based cooperave learning merupakan model gabungan &ang dilaksanakan dilaksanakan melalui pengembangan penerapan ... proyek 2. #roses #roses penilaian penilaian pada pada model project project based cooper cooperave ave learning learning dilakuk dilakukan an oleh ... guru dan siswa 13. #enggunaan #enggunaan model simulasi simulasi sudah diterapka diterapkan n di dalam dunia pendidikan pendidikan lebih dari ga puluh puluh tahun. #elaksanaan model simulasi pada dasarn&a digunakan untuk mengembangkan pemahaman terhadap suatu periswa &ang mengarah kepada keterampilan psikomotorik agar kegiatan lebih bermak bermakna na bagi bagi siswa. siswa. erik erikut ut ini peran peran guru guru dalam dalam model model pembel pembelajar ajaran an simula simulasi, si, kecua kecuali li ... mendemonstrasikan
Quiz M5 KB" 1# /onsep /emp dan 4a&ton (12+", manfaat media pembelajaran adalah ... $roses pembelajaran menjadi lebih interak% "# #ak *ton, guru seni musik di SM# akan menerapkan strategi mendemonstrasikan dengan media
untuk pembelajaran keterampilan bermain gitar teknik 5olding #ick, namun sa&angn&a tangan jari tangan kanann&a sedang cidera. Menurut Sdr. jenis media apa &ang relevan dipilih oleh #ak *nton ... $rogram &ideo demonstrasi bermain gitar teknik 'olding $ick (# 6aktor-faktor &ang mempengaruhi kualitas kumunikasi pembelajaran adalah ... Komunikator! komunikan! materi ajar! strategi penyampaian! dan tujuan pembelajaran )# 6ungsi media pembelajaran adalah ... *ebagai alat bantu pembelajaran 5# Seorang guru SM# kebingungan dalam memilih media pembelajaran &ang relevan. Menurut Sdr.
kriteria dominan &ang paling menentukan dalam pemilihan media pembelajaran ... Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran +# Media pembelajaran berikut &ang memiliki relevan nggi untuk mengajarkan keterampilan prosedur
adalah ... $rogram &ideo instruksional ,# 4e$nisi media berikut &ang relevan untuk mengimplementasikan pendekatan student center
learning adalah ... *egala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan dari guru ke siswa sehingga mampu merangsang pikiran! perasaan! perhaan dan minat siswa untuk terjadi proses belajar # 4alam pembelajaran, berikut ini &ang termasuk e mpat ragam sumber belajar adalah ... .uru! media pembelajaran! buku! lingkungan belajar /# 4esain tampilan mulmedia kata-kata, gambar, dan video &ang disajikan saling berdekatan dalam
satu slide, merupakan penerapan prinsip ... Kesinambungan spasial 10# #engeran mulmedia pembelajaran menurut 5ackbart (122" adalah ... #engeran mulmedia
pembelajaran menurut 5ackbart (122" adalah ... *uatu program pembelajaran yang mencakup berbagai sumber yang terintegrasi berbagai unsur-unsur media dalam suatu program so2ware3 komputer
Quiz M5 KB( 1# 4e$nisi bahan ajar &ang tepat &aitu 7 ahan atau materi pelajaran &ang disusun sistemas untuk
digunakan guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Bahan atau materi pelajaran yang disusun sistemas untuk digunakan guru dan siswa dalam proses pembelajaran "# 4alam teori psikologi pengembangan modul elekronik dapat mengacu pada teori-teori psikologi,
sosiokultural, desain pembelajaran, teori belajar dan teori 7. 4ayout (# erikut karakterisk bahan ajar &ang baik, kecuali 7. *el%-regulated )# ahan ajar cetak merupakan bagian dari media pendidikan. 5ingga saat ini, bahan ajar cetak masih
merupakan bahan ajar utama atau baku dalam proses pembelajaran di sebagan besar sekolah. ahan ajar cetak &ang mampu dipelajari oleh peserta didik tanpa bantuan guru disebut bahan ajar &ang memiliki karakterisk 7. *el%-instruconal 5# erikut ini manakah &ang dak termasuk karakterisk bahan ajar cetak Modul 7. ncommunica&e +# ahan pembelajaran cetak !embar /erja Siswa (!/S" merupakan bahan ajar &ang sederhana,
komponenn&a didominasi oleh 7. *oal-soal dan lahan ,# erikut ahan ajar cetak sederhana &ang dapat digunakan untuk bahan rujukan, memberi movasi,
pengingat, memberi umpan balik, dan menilai hasil belajar adalah 7. 'andout # ahan ajar noncetak (digital" merupakan inovasi baru dalam dunia pendidikan. #erkembangan
teknologi informasi dan komunikasi sangat pesat dalam mendorong berbagai lembaga pendidikan kita untuk memanfaatkan bahan ajar noncetak &ang menarik. erikut ini manakah bahan ajar noncetak &ang 1338 kembangkan menggunakan komputer 7 Mulmedia pembelajaran interak% /# #ada daerah terpencil, sulit akses internet dan keterbatasan fasilitas penunjang, bahan ajar non
cetak &ang efekf digunakan untuk pendidikan di sekolah dasar adalah 7. $rogram radio pendidikan 10# Manakah &ang dak termasuk langkah-langkah mengembangkan program *udio pembelajaran 7. *hoong
Quiz M5 KB)
1# Merujuk #ermendikbud 9: ;o %% tahun %31, karakterisk pembelajaran di pendidikan dasar dan
menengah adalah ... $engembangan kega ranah secara utuh! dan pendekatan student centred learning "# Sintaks model scien$c melipu ... mengobser&asi! menanya! mengumpulkan! menalar! dan mengkomunikasikan (# 4alam #ermendikbud 9: ;o %% tahun %31 menjelaskan bahwa 9encana #elaksanaan #embelajaran
(9##" mencakup sekurang-kurangn&a ... 6dentas mata pelajaran! tujuan pembelajaran! materi ajar! model pembelajaran! media! sumber belajar! langkah pembelajaran! dan penilaian hasil belajar )# #ern&ataan berikut &ang relevan dengan prinsip-prinsip pembelajaran (#ermendikbud 9: ;o %%
tahun %31" adalah ... $arsipasi ak% peserta didik dan berpusat pada peserta didik 5# 9encana #elaksanaan #embelajaran (9##" disusun untuk satu ... *atu kompetensi dasar +# 4alam
kurikulum
%31',
model
pembelajaran
&ang
la&ak
dikembangkan
dalam
9##
mengimplementasikan ... $roblem Based 4earning Model ,# 4engan rumus p&thagoras, siswa mampu menghitung sisi miring bangun siku-siku, merupakan
rumusan kompetensi kognif pada ngkatan ... Menerapkan # 4engan disediakan dua magnet dan paku, siswa klas < S4 melakukan percobaan tarik menarik kutub
medan magnet. 9umusan tujuan pembelajaran tersebut, kurang komponen ... 7egree /# Seorang =uru mata pelajaran kimia hendak memeragakan proses kimia Sel
relevan untuk dipilih adalah ... Metode demonstrasi 10# apak *gus men&adari bahwa belajar &ang baik adalah memberikan pengalaman langsung pada
siswa. apak *gus memilih metode pembelajaran relevan adalah ... Metode eksperimen
Quiz Modul 5 (>%0 ? 238"
1. rown dkk. men&atakan bahwa dalam memilih media perlu mempermbangkan kriteria sebagai berikut ... ujuan #embelajaran %. Merujuk #ermendikbud 9: ;o %% tahun %31, karakterisk pembelajaran di pendidikan dasar dan menengah adalah ... $engembangan kega ranah secara utuh! dan pendekatan student centred learning
'. #ern&ataan berikut &ang relevan dengan prinsip-prinsip pembelajaran (#ermendikbud 9: ;o %% tahun %31" adalah ... $arsipasi ak% peserta didik dan berpusat pada peserta didik ). 4alam
kurikulum
%31',
model
pembelajaran
&ang
la&ak
dikembangkan
dalam
9##
mengimplementasikan ... $roblem Based 4earning Model +. 4engan rumus p&thagoras, siswa mampu menghitung sisi miring bangun siku-siku, merupakan rumusan kompetensi kognif pada ngkatan ... Menerapkan . 4engan disediakan dua magnet dan paku, siswa klas < S4 melakukan percobaan tarik menarik kutub medan magnet. 9umusan tujuan pembelajaran tersebut, kurang komponen ... 7egree 0. Seorang =uru mata pelajaran kimia hendak memeragakan proses kimia Sel
13. Salah satu dampak instruksional pada model pembelajaran simulasi, &aitu ... kepercayaan diri sebagai siswa meningkat
11. 4alam sintak model simulasi @o&ce Aeil dan alhoun (%332", manakah &ang termasuk dalam tahap lahan parsipasiB Membuat skenario dan tujuan 1%. /emp dan 4a&ton (12+" menjelaskan ga fungsi utama media pembelajaran, &aitu ... Menyajikan materi ajar! alat bantu pembelajaran! dan sumber belajar
1'. #ada sintak model #roblem ased !earning (#!" langkah mengembangkan dan men&ajikan hasil kar&a merupakan tahap ke berapaB 8ahap )
1). Model pembelajaran kooperaf terdapat ban&ak +3 pe. ;amun han&a beberapa &ang biasa digunakan diunit satuan pendidikan formal. erikut manakah &ang bukan pe pembelajaran kooperafB 6nkuiri 1+. *bad-%1, &ang merupakan abad pengetahuan dan teknologi, khususn&a teknologi komunikasi dan informasi, sangat memungkinkan bagi para siswa, sebagai subjek belajar, dapat belajar apa saja, kapan saja, dan di mana saja, baik &ang sengaja dirancang maupun &ang nggal diambil manfaatn&a. ahan-bahan atau materi pelajaran &ang disusun secara sistemas &ang digunakan guru dan siswa dalam proses pembelajaran disebut ... ahan ajar 1. ahan ajar &ang baik harus sesuai dengan tujuan pembelajaran, akurat, mutakhir, dengan komponen &ang komprehensif, arn&a bahan ajar telah memenuhi kriteria ... /onten 10. Modul merupakan bahan ajar &ang khas, memiliki struktur ... Sistemas dan utuh 1. erikut s&arat agar produk &ang digunakan dalam pembelajaran dikatakan sebagai bahan ajar, kecuali ... :nkonsisten 12. #rinsip pengembangan 9## sesuai permendikbud diantaran&a adalah, kecuali ... #enerapan teknologi informasi dan komunikasi unintegrated %3. !angkahC (1" Men&iapkan bahan &akni silabus,(%" Mengiden$kasi materi dan tujuan pembelajaran, ('" Men&usun langkah-langkah pembelajaran sesuai model pembelajaran &ang dipilih, dan ()" Mengorganisasikan /4, merupakan langkah-langkah ... !angkah men&usun 9## %1. ujuan pembelajaran digunakan untuk mengukur ... :ndikator tercapain&a tujuan proses belajar mengajar %%. 4engan diperlihatkan bangun segiga siku-siku, siswa klas :< S4 dapat menghitung sisi miring. 9umusan tujuan pembelajaran tersebut, kurang komponen ... ... 4egree ? /ondisi (condion" %'. Media pembelajaran berikut &ang memiliki relevan nggi untuk mengajarkan keterampilan prosedur adalah ... $rogram &ideo instruksional %). 4i antara lima pern&ataan dibawah ini manakah ranah kognif &ang benar melipu ... Memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, mencipta %+. 4e$nisi media berikut &ang relevan untuk mengimplementasikan pendekatan student center learning adalah ... *egala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan dari guru ke siswa sehingga mampu merangsang pikiran! perasaan! perhaan dan minat siswa untuk terjadi proses belajar
%. 6aktor-faktor &ang mempengaruhi kualitas kumunikasi pembelajaran adalah ... Komunikator! komunikan! materi ajar! strategi penyampaian! dan tujuan pembelajaran
%0. 4alam pembelajaran, berikut ini &ang termasuk empat ragam sumber belajar adalah ... .uru! media pembelajaran! buku! lingkungan belajar
%. #eserta didik dapat belajar lebih baik pada saatC kata-kata, gambar, dan video &ang relevan disajikan secara simultan (bebarengan". 4esian tampilan mulmedia tersebut merupakan penerapan prinsip ... #rinsip kesinambungan waktu %2. #engeran mulmedia pembelajaran menurut =a&esk (122" adalah ... /arakterisasi tampilan unsur teks, gambar, suara, animasi dan video &ang diorganisasi dalam suatu program &ang terintegrasi ? Sistem komunikasi interakf berbasis komputer &ang mampu menciptakan, men&impan, men&ajikan dan mengakses kembali informasi berupa teks, gra$k, suara, video atau animasi '3. @enis mulmedia pembelajaran &ang dapat menggankan peran guru dalam men&aikan materia ajar adalah ... Mulmedia utorial
