I SUBTEST COORDINACION Test de Desarrollo Psicomotor 2-5 años: TEPSI
N
Item
Ubicación
Administración
1C
Traslada agua de un vaso aso a otr otro sin derramar
Examinador y niño de pie frente a la mesa
El examinador coloca los dos vasos sobre la mesa. Luego señalando el vaso lleno con agua (has (hasta ta un dedo dedo del del bord borde) e) dice dice “cambia el
&C
Material
Criterio de Aprobación
"os vasos# vasos# uno vac$o y otro otro llen lleno o agua agua al otro otro vaso trat tratan ando do de no botar botar de agua. nada”. El examinador debe incentivar al niño a coger los vasos para reali!ar la tarea.
1 %i el niño traslada el agua al vaso sin derramar
Construye un u n Examinador puen puente te con con y niño tres cubos sentados con con mode modello 'unto a la presente. mesa.
El examin examinado adorr const construy ruye e un puente puente con tres tres cubos de'ando una abertura entre los dos de base# de'ando el modelo a la vista# dice al niño
1 %i e l ni niño construye un puen puente te de'a de'and ndo o una abertura entre los dos cubos de base
C
Construye una una torr torre e de o m*s cubos.
+ism +isma a ,ue ,ue en $tem &C.
El examinador pone los cubos sobre la mesa y "oce hace una torre de nueve cubos. "esarma la cubos. torre y dice al niño ” Haz una torre tu”. El examinador debe registrar la cantidad de cubos ,ue el niño coloca en su torre. %e puede repetir una ve!.
1 %i el niño form forma a una una torr torre e de o mas cubos.
-C
"esabotona.
+isma en &C.
,ue
El exam examin inad ador or mues muestr tra a al niño niño el estu estuch che e abotonado y le dice “Mira lo que vo !acer” y desabotona los dos botones del estuche. Luego los vuelve a abotonar y pasa el estuche al niño dicindole “A!ora !azlo t"”.
Estuche con dos botones.
1 %i el niño desa desabo boto tona na los los dos dos boto botone nes s del estuche.
/C
0botona
+isma en &C.
,ue
El exam examin inad ador or mues muestr tra a al niño niño el estu estuch che e desabotonado y dice “Mira lo que vo !acer” y abot aboton ona a los dos dos boto botone nes s del del estu estuch che. e. as*ndole as*ndole el estuche estuche desabotona desabotonado do le dice “Ci#rralo tu”.
Estuche con dos botones.
1 %i el niño abot aboton ona a los los dos dos botones del estuche.
2C
Enhebra un u na agu'a.
Examinador y niño de pie# uno frente al otro.
El examinador enhebra la agu'a frente al niño en un solo movimiento. La mano ,ue su'eta la agu'a debe estar fi'a y la ,ue su'eta el hilo debe moverse hacia el orificio de la agu'a. Luego de retirar el hilo le pasa al niño la agu'a en una mano y enseguida el hilo en la otra dicindole “A!ora !azlo t"”. %e permiten tres intentos.
30g 30gu'a u'a de lana. 34ilo de volant$n.
1 %i el niñ niño enhebra la agu'a.
%eis cubos.
“Haz un puente igual a este”
5C
"esata cordones.
Examinador y niño sentados 'unto a la mesa.
El exam examin inad ador or mues muestr tra a al niño niño el cart cart6n 6n o tabl tabler ero o perfo perfora rado do con con el cord cord6n 6n pasa pasado do y amarrado con “rosa” (como en un !apato)# y lo desata. Luego de hacer la rosa pasa el tablero al niño y le dice “$esam%rralo t"”.
Tablero con o'et o'etil illo los s y cord6n.
1 %i el niñ niño desata desata la amarra amarra (7rosa8).
C
Copia una l$nea recta.
Examinador y niño sentados 'unto a la mesa
El examinador presenta la l*mina 1 al niño y pas*ndole el l*pi! y el reverso de una ho'a de registro para ,ue dibu'e# le dice “Haz una raa
3Lamina 1. 3L*p 3L*pi! i! sin sin goma. 39everso ho'a de registro.
1 %i el niñ niño dibu dibu'a 'a una una l$nea l$nea rect recta a vert vertic ical al u hori!o hori!onta ntal. l. "ebe "ebe haber una impresi6n general de l$nea recta acept*ndose pe,ueñas curvaturas. La longitud m$nima de la l$nea debe ser de & cm.
3Lamina &. 3L*p 3L*pi! i! sin sin goma. 39everso ho'a de registro.
1 %i el niño niño dibu'a dibu'a un circul circulo o prod produc ucto to de un solo movimient movimiento o y no de movimientos circulares continuos. El c$r c$rcul culo debe ebe esta estarr cerr cerrad ado o o presentar una apert apertura ura m*xima m*xima de mm. ;o se aceptan 6valos sino formas fundamentalment e circulares.
3Lamina . 3L*p 3L*pi! i! sin sin goma. 39everso ho'a de registro.
1 %i el niño niño dibu'a dibu'a dos l$neas l$neas fundamentales rectas ,ue intersecten. Lo cent centra rall es la inte inters rsec ecci ci6n 6n de las l$neas. ;o se aceptan intersecc intersecciones iones en los los extr extrem emos os de una de las dos l$neas.
:C
Copia c$rculo.
un
+ism +isma a C.
,ue ,ue
igual a esta”.
El examin examinador ador muestr muestra a la l*mina l*mina & al niño niño y pas*ndole el l*pi! y el reverso de la ho'a de regist registro ro para para ,ue dibu'e# dibu'e# le dice “$ibu&a un
circulo 'pelota( redondela) igual “.
1< C
Copia cru!.
una
+ism +isma a C.
,ue ,ue
El examinador presenta la l*mina al niño y pas*ndole el l*pi! y el reverso de la ho'a de registro registro para ,ue dibu'e# le dice “$ibu&a una
cruz igual a esta”.
11C
Copia un tri*ngulo.
+ism +isma a en C.
,ue ,ue
El examinador presenta la l*mina - al niño y pas*ndole el l*pi! y el reverso de la ho'a de registro para ,ue dibu'e# le dice* “$ibu&a uno
igual a este.”
3Lamina -. 3L*p 3L*pi! i! sin sin goma. 39everso ho'a de registro.
1 %i el niño niño dibu'a dibu'a un tri*ng tri*ngulo ulo ,ue tenga t re s *ngulos claros# cerrados# con l$neas fundamentalmente rectas. Las Las l$ne l$neas as de los los lado lados s no debe deben n prolongarse m*s de <./ <./ cm fuer fuera a del del *ngulo.
1& C
Copia un cuadrado.
+ism +isma a en C.
,ue ,ue
El examinador presenta la l*mina / al niño y pas*ndole el l*pi! y el reverso de la ho'a de registro para ,ue dibu'e# le dice* “$ibu&a uno
igual.”
1 C
"ibu'a : o m*s m*s par partes de una figura humana.
El examinador y el niño deben deben estar estar sentados 'unto a la mesa.
El examinador entrega el l*pi! y el papel al niño y le dice “$ibu&a un ni+o” ;>T0 ;>T0 %e efect?a una sola administraci6n para los itemes 1C# 1-C y 1/C.
3Lamina /. 3L*p 3L*pi! i! sin sin goma. 39everso ho'a de registro.
1 %i el niño niño dibu'a un cuadrado con cuatr uatro o *ngu *ngullos rectos. Lo *ngulos deben ser aproximadamente rectos# no redondos# ni punt untudos. os. Las l$nea l$neas s deben deben ser fundamentalment e rectas y no deben prolon prolongar garse se m*s de <./ cm. =uera de *ngu *ngullo. %olo %olo se acepta un rect rect*n *ngu gulo lo si el largo largo de este este no exce excede de el dobl doble e del ancho del mismo.
3L*pi!. 39everso ho'a de registro.
1
%i niño niño dibu'a dibu'a una figura figura humana con m*s de : par partes tes del del cuerpo (E'. cabe cabe!a !a## tron tronco co## pier pierna nas# s# bra! bra!os os## o'os# nari!# boca# pelo# ore'as# cuell uello# o# manos anos## dedos y pies@) Las partes dobles del cuerpo (mano (manos# s# o'os) o'os) se eval?an como una
part parte e y no como como dos.
1C
"ibu'a 2 o m*s m*s par partes de una figura humana
+ism +isma a 1C.
,ue ,ue
+isma ,ue en 1C.
+ismo ,ue en 1C.
1 %i el niño niño dibu'a 2# 5 u partes de una figura humana. ;>T ;>T0 %i el niño niño aprueba el $tem 1C# dar por aprobado este $tem .
1/ C
"ibu'a o m*s m*s par partes de una figura humana.
+ism +isma a 1C
,ue ,ue
+isma ,ue en 1C.
+isma ,ue en 1C.
1 %i el niño niño dibu'a # - o / partes de una figura humana. ;>T ;>T0 %i el niño niño apru aprueb eba a los los $tem $tems s 1C o 1-C# dar por aprobado este $tem.
II ,U-/, 0/N1UA2/ est est de $esarrollo 3sicomotor 456 a+os* /3,I N
1L
&L
L
Item
9econoce grande chico
Ubicación
Examinador y y niño sentados 'unto a la mesa.
9econoce m*s y menos.
;ombra animales.
Examinador y niño sentados 'unto a la mesa.
+ism +isma a en &L.
,ue ,ue
Administración
Material
Criterio Aprobación
de
El examinador presenta la l*mina 2 al n iño y le dice “M “Mu# u#st stra rame me la mu+e mu+eca ca m%s m%s Espera ra la resp respue uest sta a del niño niño y grande”. Espe dice dice “A!ora mu#strame la mu+eca m%s
3Lamina 2.
1 %i el niño responde corr correc ecta tame ment nte e a las las dos preguntas.
3Lamina 5.
1 %i el niño responde corr correc ecta tame ment nte e a las las dos preguntas.
3Lamina .
1 %i el niño nombra correctamente al menos cinco de los animales (gato# chancho# pal paloma# p*'aro o ave). ;o se aceptan verb verbal ali! i!aci acion ones es del del tipo tipo 7gua 7guau8 u8## 7pio 7pio88 o 7muu8. %e aceptan los
c!ica”. El examinador presenta la l*mina 5 al n iño y le dice dice “M “Mu#s u#str tram amee dond dondee !a m%s m%s patos”. Espera la respuesta del niño y dice
“A!or “A!oraa mu#st mu#stram ramee donde donde !a menos menos patos”
El examinador presenta al niño la l*mina y señala señalando ndo cada figura figura le dice dice “Como se llama7” “8ue es7”. ;o debe dar ninguna ayuda adicional ni e'emp emplific ficar. El examin examinado adorr debe debe regist registrar rar textua textualm lment ente e cada respuesta del niño.
diminutivos y las disl dislal alia ias s (E'. (E'. 7pey 7peyo8 o8 por perro)
-L
;ombra ob'etos.
+ism +isma a en &L.
,ue ,ue
El examinador presenta al niño la l*mina : y señala señalando ndo cada figura figura le dice dice “Como se
3Lam Lamina ina :.
1 %i el niñ niño nombr ombra a correctamente al menos / de los ob'e ob'ettos (par (parag agua uas# s# escoba# !apatos# serrucho# vela# tetera# relo'# ta!a) %e aceptan respue respuesta stas s ,ue sean sean verb verbal ali! i!ac acio ione nes s un poco poco deform deformada adas s de las palabras palabras exactas. exactas. (E'. (E'. 7eloc8 7eloc8 por relo') relo').. ;o se aceptan verb verbal ali! i!aci acion ones es del del tipo 7eueu8 por relo'.
3Lamina 1<.
1 %i el niño responde corr correc ecta tame ment nte e a las las dos preguntas.
3Lamina 11. 11.
1 %i el niñ niño verbali!a adecua adecuadam dament ente e de las acciones (recortar# saltar# planchar# comer) %e aceptan dislalias y errores de pronunciaci6n.
llama7” “8ue es esto7”. ;o debe dar ninguna ayuda adicional ni e'emplifi e'emplificar car.. El examinador examinador debe registrar registrar textualmente cada respuesta del niño.
/L
9econoce largo y corto.
+ism +isma a en &L.
,ue ,ue
El examinador presenta la l*mina 1< y le dice “9Cu “9Cu%l %l es la l:ne l:neaa m%s m%s larg larga7 a7””. Espera la respuesta del niño y dice “9Cu%l
es la l:nea m%s corta7
2L
Aerbali!a acciones.
5L
Conoce la utilidad de los ob'etos.
Examinador y niño sentados 'unto a la mesa.
+ism +isma a en 2L.
,ue ,ue
El exam examin inad ador or pres presen enta ta la l*mi l*mina na 11 y señalando señalando cada dibu'o le pregunta pregunta “98u# examiinado nadorr debe debe est% est% !acien !aciendo7 do7 El exam registrar registrar textualme textualmente nte cada respuesta respuesta del niño
El examinador hace las siguiente ntes pregun preguntas tas al niño niño “93ara qu# sirve;la
1 %i el niñ niño verbali!a la utilidad de al menos menos - ob'e ob'eto tos# s# seña señala land ndo o la acci acci6n 6n m*s m*s frecu recuen entte ,ue con ellos desempeña desempeña (co (comer mer# escr scribi ibir o dibu'ar# lavarse# barr barrer er## desc descan ansa sarr o dormir# cortar y recortar.)
cuc!ara( el l%piz( el &abón( la escoba( la examinado adorr debe debe cama cama(( la ti&e ti&era ra7” 7”.. El examin registrar registrar textualme textualmente nte cada respuesta respuesta del niño.
L
"iscrimina
+isma
,ue
El examinador coloca en una mano del niño
3Bolsa con
1
%i el niño cumple
pesado liviano.
y
en 2L.
la bo bolsa re rellena co con ar arena y en en la la ot otra# la la bolsa bolsa rellena rellena con espon' espon'a. a. Enseguida Enseguida le dice dice “$ame la m%s pesada”. Luego Luego de colo coloca carr nuev nuevam amen ente te las las bols bolsas as en las las mano manos s del del niño niño le dice dice “$am “$amee la m%s m%s
arena. 3Bols 3Bolsa a con espon'a.
correctamente las dos 6rdenes.
liviana”.
:L
Aerbali!a nombre apellido.
su y
1< L
den denti tifi fica ca sexo.
su
11L
Conoce nom nombres bres de sus padres.
Examinador y niño sentados 'unto a la mesa.
+ism +isma a en :L.
,ue ,ue
+ism +isma a en :L.
,ue ,ue
El examinador pregunta al niño “9Cómo te llamas7 o 9Cu%l es tu nombre7. %i el niño dice solo su nombre y no su apellido se le dice “9< qu# m%s7”
1 %i el niño verbali!a su nombre nombre y apell apellido ido adec adecua uada dame ment nte. e. %e aceptan sobrenombres y errores de pronunciaci6n.
El examin examinado adorr pregun pregunta ta al niño niño* “9/res “9/res
1 %i el niño verbali!a adecu adecuad adame amente nte el sexo al ,ue pertenece. %e aceptan aceptan errores errores de pronunciaci6n.
ni+o o ni+ita7”
El examinador pregunta al niño# “9Cómo se
1 %i las respuestas del niño coinciden con los los dato datos s de la fich ficha a de antece anteceden dentes tes.. %e aceptan sobrenombres.
llam llamaa tu papa papa7” 7” “9Có “9Cómo mo se llam llamaa tu registrar textualmen textualmente te mama7. %e deben registrar las respuestas.
1& L
"a Examinador respuestas y niño cohere coherente ntes s a sentados situaciones 'unto a la planteadas. mesa.
El examinador pregunta al niño
a)”98u# !aces t" cuando tienes !ambre7” b)”8ue !aces t" cuando est%s cansado7 c)”98u# !aces t" cuando tienes =rio7” %e debe debe respuesta.
1 L
Comprende preposiciones
Examinador y niño de pie
1 %i el niño niño da una respue respuesta sta cohere coherente nte al menos dos de tres situaciones planteadas. a) Comer b) "escanso# me me acue acuest sto# o# me siento. c) +e ab abrigo# me me pongo chaleco# corro.
regi regist stra rarr
El examinador instrucciones
de
text textua ualm lmen ente te
las
cada cada
siguientes
L*pi!.
1 %i el niño e'ecuta al menos dos de las
'unto a mesa.
la
a)”3on el l%piz detr%s de la silla” b)”3on el l%piz sobre la mesa” c)”3on el l%piz ba&o la silla” el e>aminador debe cuidar de no mirar ni indicar indicar con gestos la ubicación ubicación al ni+o y
instrucciones en forma correcta.
debe debe regi regist stra rarr el cump cumpli limi mien ento to de cada cada orden por separado.
1L
9a!ona por Examinador analog$as y niño opuestas. sentados 'unto a la mesa.
El examinador pro propone al niño siguientes frases para completar
las
1 %i el niño completa correctamente al menos dos frases. 9espuestas aceptadas a) =rio# helad elado. o. b) Chico# pe,ueño c) +u'er.
a)”/l =uego es caliente( el !ielo es;.” b)”/l ele=ante es grande el ratón es;” c) “/l papa es !ombre( la mama es;” %e puede repetir cada frase una ve!. %e debe registrar textualmente cada respuesta.
1/ L
;ombra colores.
Examinador y niño sentados 'unto a la mesa.
El examinador examinador coloca coloca en la mesa mesa los tres tres cuadrados de papel lustre# uno al lado del otro separados por &cm. Enseguida los señala uno a uno# pregunt*nd pregunt*ndole ole al niño *”9$e qu# color es este este7 7 %e debe anotar cada respuesta del niño.
3apel lustre lustre a!ul# a!ul# amar amaril illo lo y ro'o.
1 %i el niño nombra nombra correctamente al menos dos colores.
12 L
%eñala colores.
+ism +isma a ,ue ,ue en 1/L.
El examin examinado adorr coloca coloca los papele papeles s lustr lustre e sobre la mesa en el siguiente orden a!ul# amarillo y ro'o. Luego dice “Mu#strame el amarillo;el azul; el ro&o( (Es decir# no se deben deben nombra nombrarr los colores colores en el mismo mismo orden en ,ue se presentan).
3apel lustre lustre a!ul# a!ul# amar amaril illo lo y ro'o.
1 %i el el niño niño indi indica ca correctamente al menos dos colores.
15 L
;ombra figuras geomtricas.
+ism +isma a ,ue ,ue en 1/L.
El examinador presenta al niño la l*mina 1& y le preg pregunt unta# a# seña señala land ndo o una una a una una las las figu figura ras s geom geomt tri rica cas s “9Có “9Cómo mo se llam llamaa esto7”. %e debe anotar cada respuesta del niño.
Lami Lamina na 1&. 1&.
1 %i el niño niño nomb nombra ra adec adecua uada dame ment nte e al menos dos figuras. ara el c$rculo se aceptan las siguientes respue respuesta stas s C$rcul C$rculo# o# elota# 9edondela. ara ara el cuad cuadra rado do y triangulo solo en nomb nombre re exac exacto to.. %e acep acepta tan n erro errorres de pronunciamiento.
1 L
%eñala figuras geomtricas.
Examinador y niño sentados
El examin examinado adorr vuelve vuelve a colocar colocar sobre la mesa la l*mina 1& y señalando las figuras geom geomt tri rica cas s una una a una# una# dice dice al niño niño
Lami Lamina na 1&. 1&.
1 %i el niño niño mues muestr tra a correctamente dos de las tres figuras
'unto a mesa.
la
“Mu#strame el cuadrado; el tri%ngulo; el circulo”. Es decir en un orden diferente
geomtricas.
al de la l*mina.
1: L
"escribe escenas.
+ism +isma a ,ue ,ue en 1L.
El examinador presenta al niño la l*mina 1 y le dice dice “Cu#ntame que est% pasando aqu:”. "espus de anotar la respuesta del niño niño## pres presen enta ta la Lami Lamina na 1- y vuel vuelve ve a preguntar preguntar “Cu#ntame que est% pasando aqu:”. "ebe anotarse textualmente lo ,ue el niño dice.
Lamina 1. Lamina 1-.
1 %i el niño nombra nombra una acci6n y dos sust sustan anti tiva vas s en cada cada l*mina# o 1 %i el niño nombra al menos una acci6n y dos dos sust sustan anti tiva vas s en una l*mina y dos acciones y un sustantivo en la otra# o 1 %i el niño nombra al menos dos acciones y un sust sustan anti tivo vo en cada cada lamina.
&< L
9econoce absurdos.
+ism +isma a ,ue ,ue en 1L.
El examinador presenta al niño la l*mina 1/ y le dice +ira bien este dibu'o “98u# tiene de raro7”. %e debe observar la expresi6n del del niño niño y regi regist stra rarr en form forma a exac exacta ta la respuesta.
Lami Lamina na 1/. 1/.
1 %i el niño niño verb verbal ali! i!a a lo absurdo de la situaci6n situaci6n presentada. presentada. E'emplo 7el !apato en el plato8# 7los !apatos no se comen8 yDo señala lo absurdo con expres expresi6n i6n de risa risa en su rostro.
&1 L
sa plurales.
+isma ,ue en 1L.
El examinador presenta al niño la lamina12 y le pregunta “98ue son estas7”
Lamina 12.
1 cont contes esta ta
%i el niño en plur plural al
“=lores o plantas”. %e aceptan errores de pron pronun unci ciac aci6 i6n n como como 7fores8. %e debe discriminar claramente el uso de plural.
&& L
9econoce antes despus.
y
+ism +isma a ,ue ,ue en 1L.
El examinador presenta al niño la l*mina 15 y le preg pregun unta ta* “98u “98u## paso paso antes antes(( que que
paso primero7” Espera la respuesta del niño y luego dice
“98u# paso despu#s7”
Lami amina 15.
1 %i el niñ niño seña señalla correctamente la l*mina ,ue corr corres espo pond nde e a cada cada pregunta. "ebe responder correctamente las dos preguntas.
& L
&L
"efine palabras.
;ombra caracter$stica s de ob'etos.
El examinador y el niño sentados 'unto a la mesa.
El examinador y el niño sentados 'unto a la mesa.
El examinador pregunta al niño
a) b) c) d)
1 %i el niño define define correctamente al menos tres palabras. %e considera correcta una definici6n por uso# un buen buen sin6ni sin6nimo# mo# la categor$a general a la cual pertenece el ob'e ob'eto to## o una una buen buena a descripci6n de este. E'emplo a) +an!ana para para comrs comrsela ela## una fruta# es ro'a# redonda# tiene cascara.
“98u “98u## es es una una manz manzan ana7 a7”” “98u “98u## es es una una pelo pelota ta7” 7” “98u “98u## es es un un zapa zapato to7” 7” “98u “98u## es es un un abr abrig igo7 o7””
El examinador no debe dar ning?n tipo de ayud ayuda a o e'em e'empl plo o al niño niño## ni camb cambia iarr la formulaci6n de la pregunta. "ebe registrar textualmente cada respuesta del niño.
El examinador le pasa la pelota al niño en su man mano y le preg pregun untta ”9Có ”9Cómo mo es la
3elota 3Flobo inflado. pelota7”. %i el niño niño da alguna alguna caract caracter$ er$sti stica ca se le 3 Bolsa con pregunta* ” 9< qu# m%s78. 0 fin de obtener arena. m*s respuesta sobre el ob'eto. Luego se le pasa un globo y posteriormente la bolsa bolsa repit repitiendo iendo las preguntas preguntas 9Cómo
es este este'a 'a)7 )7”' ”'1l 1lob obo( o( bols bolsa) a) “98u “98u## m%s7” El examinador no debe dar ning?n tipo de ayud ayuda a o e'em e'empl plo o al niño niño## ni camb cambia iarr la formulaci6n de la pregunta. "ebe registrar textualmente cada respuesta del niño.
1 %i el niño niño nom nombra bra dos o m*s caract caracter$ er$sti sticas cas de al menos & ob' ob'etos etos ,ue ,ue haga hagan n referencia a su tamaño# forma# textura# color. E'emplo -olsa* pesada# larga# dura#(tamaño# color) chica# 3elota* redo redond nda# a# amar amariilla# lla# peluda@ grande# 1lobo redondo# suave (col (color or)# )# se infl infla# a# se agranda# se estira@
III ,U-/, M?@ICI$A$ est est de $esarrollo 3sicomotor 456 a+os* /3,I N
tem
Ubicación
Administración
Material
Criterio de
Aprobación.
1+
%alta con los dos pies 'untos en el mismo lugar.
Exam Examin inad ador or y niño de pie uno frente al otro.
En la adminis nistraci6n del subtest est +otricidad el examinador debe cuidar de respetar en cada $tem las instrucciones en cuanto a su propia ubicaci6n espacial y a la del niño. El examinador da tres saltos con los pies 'untos en el mismo lugar. Luego incita al niño a hacer lo mismo dicindole ”,alta
1 %i el niño niño da por por lo meno menos s dos dos saltos seguidos con los pies 'untos.
igual que o” %e puede repetir una ve!.
&+
Camina die! pasos llevand ando un vaso vaso lleno lleno de agua.
Exam Examin inad ador or y niño de pie# uno frente al otro a seis pasos o m*s de la puerta.
El examinador señalando el vaso lleno de agua (hasta un dedo del borde) dice al niño niño “Camina con este vaso !asta Luego o la puer puertta sin sin bot botar agua agua””. Lueg entrega el vaso al niño. Este lo debe coger con una mano.
Aaso Aaso lleno lleno de agua.
1 %i el niño niño da seis seis paso pasos s o m*s m*s sin derramar el agua.
+
Lan!a una pelota en una direcci6n determinada.
Exami Examinad nador or de pie frente al niño a 1 metro de distancia.
El examinador entrega la pelota al niño en una mano# se coloca a un metro de distancia y le dice “:ramela”.
3elota.
1 %i el niño lan!a la pelo pelota ta con con una una mano al cuerpo del examinador.
-+
%e para en un pie pie sin apoyo 1< segundos o m*s.
Exam Examin inad ador or y niño de pie uno fren frente te al otro otro## le'os de la mesa.
El examinador frente al niño# le'os de la mesa mesa y sin sin apoy apoyar arse se## leva levant nta a un pie pie dura durant nte e 1< segu segund ndos os como como m$ni m$nimo mo.. Luego dice al niño 83%rate igual que
1 %i el niño niño se para en un pie sin apoyo 1< segundos o m*s.
o”. El examinador debe registrar el tiempo ,ue el niño permanece parado en un pie.
/+
%e para en un pie pie sin apoyo / segundos.
Exam Examin inad ador or y niño de pie uno fren frente te al otr otro le'os de la mesa.
+isma ,ue en $tem -+.
1 %i el niño se para en un pie sin apoy apoyo o entr entre e / y : segundos. ;ota ota %i el niño niño apru aprueb eba a el $tem $tem -# dar dar por por apro aproba bado do este $tem.
2+
%e para en un pie pie sin apoyo 1 segundo.
+ism +isma a ,ue ,ue en $tem -+.
+isma ,ue en $tem -+.
1 %i el niño se para en un pie sin apoy apoyo o entr entre e 1 ysegundos. ;ota %i el niño aprueba el $tem -+ yDo /+ dar por aprobado este $tem.
5+
Camina en punta de pies# seis o m*s pasos.
Exam Examin inad ador or y niño# uno frente al otro# le'os de la mesa.
El examinador camina en punta de pies m$nimo 2 pasos. Luego incita al niño a hacer lo mismo dicindol dicindole e “Camina en
1 %i el niño camina en punta de pies seis o m*s pasos.
la punta de los pies igual que o” El examinador debe registrar la cantidad de pasos ,ue da el niño.
+
%alta &< &< cm cms. Con Con los los pies pies 'untos.
Examinador parado frente a una ho'a ho'a oficio oficio colo coloca cada da en el suelo hori!ontalmente . ;iño a su lado.
El examinador coloca en el suelo frente a 4o'a de sus pies una de las ho'as de registro del registro. test. La ho'a debe colocarse hori!ontalmente. El examinador salta por sobre la ho'a con los pies 'untos y motiva al niño niño a hace hacerr lo mism mismo o dici dicin ndol dole e
1 %i el niño salta salta por sobre la ho'a (a lo anch ancho) o) con con los los pies 'untos.
“,alta igual que o”.
:+
%alta en un pie tres o m*s veces# sin apoyo.
Exam Examin inad ador or y niño de pie uno fren frente te al otro otro## le'os de la mesa.
El examinad examinador or salta salta en un pie# pie# por lo menos menos tres tres veces# veces# en el mismo mismo lugar. lugar. Luego incita al niño a hacer lo mismo dicindole “,alta igual que o”. El examinador debe registrar la cantidad de saltos ,ue da el niño.
1 %i el niño salta en un pie tres o m*s veces# con o sin avance y sin apoyo.
1< +
Coge pelota.
una
Exami Examinad nador or de pie frente al niño a 1 metro de distancia.
El examin examinado adorr mostr mostrand ando o la pelota pelota al niño le dice “2uguemos a la pelota( o te la tiro t" la pescas”( enseguida se coloca a un metro de distancia del niño y le tira la pelota d*ndole un bote para ,ue le llegue entre la cintura y el cuello. %e puede repetir una ve!.
11+
Camina hacia adelante topand topando o tal6n tal6n y punta.
Exam Examin inad ador or al lado del niño.
El examin examinado adorr camina camina en l$nea l$nea recta recta haci hacia a adel adelan ante te colo coloca cand ndo o el pie pie de manera ,ue en cada paso el tal6n to,ue la punta del otro pie. "a8 pasos de pulga8 "ebe "eben n dars darse e - o m*s m*s paso pasos. s. Lueg Luego o moti otiva al niño a hacer lo mismo diciendo “Camina igual que o”
1 %i el niño camina hacia adel adelan ante te - o m*s m*s pasos en l$nea recta y sin apoyo tocando el tal6n con la punta.
1& +
Camina Camina hacia atr*s atr*s topando topando punta y tal6n.
El exam examin inad ador or El examin examinado adorr camina camina en l$nea l$nea recta recta al lado del niño. hacia atr*s colocando el pie de manera ,ue en cada paso la punta to,ue el tal6n del otro pie. "eben darse - o m*s pasos. Luego motiva al niño a hacer lo mismo dicindole “Camina igual que o”
1 %i el niñ niño camina camina hacia hacia atr*s atr*s - o m*s pasos en l$nea rect ecta y sin apoy apoyo o toca tocand ndo o la punta con el tal6n.
3elota.
1 %i el niño coge la pelota con una o con las dos manos. "ebe "ebe coge cogerl rla a con con las manos y no con los bra!os.
