Teoría de Las Desigualdades Cognitivas

 Teoría  T eoría de las desigualdades cognitivas (knowledge gap)  También  También llamada diferencia diferencia o distanciamiento del conocimiento conocimiento (knowledge gap). Es un perspectiva teórica que se desarrolla en los años 70  se centra en el papel de los medios en la distribución social de conocimiento! una función esencial a ellos. "a #ipótesis inicial fue formulada por Tic#enor! $ono#ue  %lien en Estados &nidos (a conocidos por su estudios sobre las rutinas profesionales profesionales en el gatekeeper ). ). 'ostienen claramente que en el época de los medios de comunicación el acceso al conocimiento es también un instrumento de control social. rente a la idea anterior de que los medios democratian el conocimiento! para esto autores funcionalistas los medios se muestran como un instrumento privilegiado para controlar socialmente la difusión de conocimientos* los medios realian una distribución desigual. "a #ipótesis! en sus palabras! se formula así* +En la medida que en un sistema social entra m,s información de los medios! los segmentos de población con un status socioeconómico m,s alto tienden a adquirirla de un modo m,s r,pido que el resto de sectores m,s ba-os. $e esta manera tiende a aumentar la brec#a en el conocimiento entre segmentos sociales en lugar de disminuir+. "as consecuencias son! entre otras! las siguientes* . / través través de los los medios medios todo todo el mundo mundo adquier adquiere e m,s conocimiento! independiente de su estatus. . "a población población de estatus estatus alto alto adquier adquiere e m,s conocimien conocimiento to  m,s r,pido. 1. En consecuenc consecuencia! ia! este proceso proceso #ace #ace que se increment incrementen en las diferencias de conocimiento entre la poblaciones de estatus alto  ba-o.

En un primer momento todo parece indicar que la T2 nivela las desigualdades en la información! pero un estudio m,s detenido muestra todo lo contrario* una minoría obtiene m,s información de ella. 3 esa minoría forma parte de las capas socioculturales altas de la sociedad. Esto tiene consecuencias en la función de control social que e-ercen los medios. 'ólo en comunidades en las que se produce una demanda de información especí4ca se puede #ablar de igualación informativa ! por tanto! del conocimiento. Ello se debe a que factores como la motivación  las necesidades son determinantes para una distribución equitativa de la información.  También observan diferencias entre la prensa  la televisión. "a prensa se dirige a sectores de estatus m,s alto! lo que tiende a favorecer las desigualdades cognitivas. "a televisión tiende a un planteamiento menos comple-o de ciertos temas. &na super4cialidad concomitante con las características del medio  al e5tenso p6blico al que se dirige. sta aparece como una fuente popular de información  por tanto vinculada a la cultura popular. Entre ambos medios #a diferencias en las técnicas descodi4cadoras precisas para procesar el conocimiento que emana de ellos. "a prensa requiere #abilidades de alfabetiación maores que la T2. 8or otra parte! como recuerda 9c:uail! con la multiplicación de canales  la fragmentación de la audiencia! est,n desapareciendo las audiencias #omogéneas en favor de otras m,s diversi4cadas  #eterogéneas. como consecuencia de la competencia. Esto las iguala de alguna manera a la función informativa de los medios escritos. &n paso m,s lo constitue la irrupción de ;nternet  las nuevas tecnologías! que añaden diferencias entre ricos  pobres! gente de maor nivel educativo  de menor nivel. ;ncluso se establecen

diferencias entre las generaciones -óvenes  los maores! por su nivel de acceso a estas nuevos medios de comunicación. "os e-emplos de uso de móviles  de la red en las 6ltimas elecciones  en crisis como +El 8restige+ o la guerra de ;ra< lo demuestran. En resumen! los medios de comunicación ponen en circulación una abundante cantidad de información. 3 aunque debería bene4ciar a todo el mundo! lo cierto es que pueden contribuir a alimentar las desigualdades de conocimiento respecto al entorno social  cultural en función de variables diversas! como la educación  la posición social. "a información se e5pande por igual! es distributiva! pero una minoría e5trae m,s conocimiento de ella ! por consiguiente! acrecienta las diferencias entre grupos sociales e individuos. 8or tanto! m,s información puede signi4car m,s distanciamiento en el conocimiento.