10 La energía OBJETIVOS 1. Comprender el concepto de energía y sus formas básicas.
2. Analizar las principales características de la energía, aplicadas a situaciones cotidianas.
3. Identificar las distintas fuentes de energía en función de su disponibilidad y utilización.
5. Valorar la importancia de la energía y las consecuencias ambientales de su obtención, transporte y uso.
6. Conocer hábitos de ahorro energético. 7. Construir un sencillo calentador de agua y analizar su eficacia.
4. Diferenciar las principales fuentes renovables y no renovables de energía.
CONTENIDOS CONCEPTOS
• La energía: características, propiedades, importancia. (Objetivos 1, 2 y 5) • Fuentes de energía: renovables y no renovables. (Objetivos 3 y 4) • Cons Consecue ecuencias ncias ambien ambientales tales del del uso de la energía. (Objeti (Objetivo vo 5)
PROCEDIMIENTOS, DESTREZAS Y HABILIDADES
• Res Resolv olver er pro proble blemas mas.. • Inte Interpre rpretar tar esquemas esquemas sencillos sencillos sobre fenómeno fenómenoss naturales. naturales. • Inte Interpre rpretar tar y analizar analizar fotogr fotografías afías y dibuj dibujos. os. • Cons Construi truirr un calentad calentador or de agua. agua. (Objetivo (Objetivo 7) 7)
ACTITUDES
• Interés por por conocer cuáles cuáles son las fuentes de energía que se pueden encontrar y que utilizamos en nuestro planeta. • Desarrollar una una conciencia conciencia de la importancia importancia del ahorro energético energético para contribuir a la reducción de los problemas ambientales. (Objetivo 6)
EDUCACIÓN EN VALORES Educación medioambiental Recordar al alumnado que la energía es la fuerza que mueve nuestra sociedad. Gracias a ella existe el alumbrado, se transportan las personas y mercancías, funcionan los hospitales y las fábricas y se refrigeran y calientan nuestras casas. Hace menos de un siglo, la fuente de energía era la fuerza de los animales y del ser humano y el calor obtenido al quemar madera. La invención de la máquina de vapor significó una revolución que permitió el desarrollo de la industria y de la sociedad en general. El consumo de energía está unido, hoy en día, al desarrollo de un país. Los combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas) constituyen la principal fuente de la energía comercial empleada en el mundo. Sus ventajas han sido la facilidad de su uso y su disponibilidad.
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Sus reservas limitadas y su efecto contaminante constituyen los principales inconvenient inconvenientes. es. En España ha aumentado considerablemente considerablemente el consumo de energía debido al crecimiento económico de los últimos años, y con ello, las emisiones de CO2. Por esta razón se están potenciando actualmente las energías renovables que ya en el año 2004 2004 constituían el 19,8 19,8 % de la producción de electricidad del país. Aparte de la hidráulica, las fuentes de energía más significativas son la eólica y la biomasa. Además de potenciar las energías renovables, se está desarrollando una estrategia de ahorro y eficiencia energética que permita optimizar el uso de la energía. El reto hoy en día es el de conjugar las necesidades energéticas de un país con la garantía de suministro y el respeto al medio ambiente.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRUEBAS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Preguntas prueba 1
Preguntas prueba 2
a) Explicar el concepto concepto de energía, sus características y sus formas básicas. básicas. (Objetivos 1 y 2)
1, 2, 5
2, 3
b) Describir las principales fuentes de energía, su disponibilidad y función. (Objetivo 3)
4
4
3, 6
1, 8, 9
d) Analizar Analizar la importancia importancia de la energía energía y su impacto impacto en el medio ambiente. (Objetivo 5)
7
5
e) Menci Mencionar onar hábitos hábitos de ahorro ahorro energético energético.. (Objetivo (Objetivo 6)
8
6
f) Comprender Comprender el funcion funcionamien amiento to de un calentado calentadorr de agua por por energía energía solar. (Objetivo 7)
9
7
c) Diferenciar las energías renovables de las no renovables y analizar ventajas y desventajas de cada una de ellas. (Objetivo 4)
COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN Conocimiento e interacción con el medio físico En CIENCIA EN TUS MANOS, Interpretación de resultados. Calentador de agua por energía solar ,
pág. 191, se propone un experimento que permita analizar la eficacia de un calentador de d e agua por energía solar y, a través de las cuestiones planteadas, interpretar los resultados de la experiencia. En UN ANÁLISIS CIENTÍFICO, Centrales de energía eléctrica , pág. 193, proporciona la oportunidad de analizar los procesos de producción de energía eléctrica de distintas centrales para comprender las ventajas y desventajas de las diferentes fuentes de energía.
Comunicación lingüística lingüística En CIENCIA EN TUS MANOS, Interpretación de resultados. Calentador de agua por energía solar ,
pág. 191, se utiliza un texto instruccional que permite construir un calentador de agua por energía solar casero y analizar su eficacia. En EL RINCÓN DE LA LECTURA, La primitiva tecnología , pág. 195, nos muestra un texto divulgativo, en el que en un lenguaje ameno y sencillo se abordan
temas que de otra manera no llegarían al gran público. La actividad 69 invita a reflexionar sobre la intención del autor al escribir el texto.
Matemática A lo largo de la unidad se hace necesaria la resolución de ecuaciones sencillas para realizar cálculos de energía, así como hacer cambios de unidades.
Social y ciudadana En la actividad 55 se propone trabajar en grupo para reflexionar acerca del ahorro de energía en la vida diaria y llegar a un acuerdo con los compañeros sobre cuáles podrían ser diez actitudes para ahorrar energía. En el capítulo 10, El futuro de la energía , se aborda el tema del ahorro energético como responsabilidad social e individual de los ciudadanos para paliar los efectos negativos del consumo de energía. El texto de introducción del capítulo nos invita a reflexionar sobre la situación de la mujer en la investigación científica a principios del siglo XX y los cambios que se han producido en nuestra sociedad en el siglo XXI.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRUEBAS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Preguntas prueba 1
Preguntas prueba 2
a) Explicar el concepto concepto de energía, sus características y sus formas básicas. básicas. (Objetivos 1 y 2)
1, 2, 5
2, 3
b) Describir las principales fuentes de energía, su disponibilidad y función. (Objetivo 3)
4
4
3, 6
1, 8, 9
d) Analizar Analizar la importancia importancia de la energía energía y su impacto impacto en el medio ambiente. (Objetivo 5)
7
5
e) Menci Mencionar onar hábitos hábitos de ahorro ahorro energético energético.. (Objetivo (Objetivo 6)
8
6
f) Comprender Comprender el funcion funcionamien amiento to de un calentado calentadorr de agua por por energía energía solar. (Objetivo 7)
9
7
c) Diferenciar las energías renovables de las no renovables y analizar ventajas y desventajas de cada una de ellas. (Objetivo 4)
COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN Conocimiento e interacción con el medio físico En CIENCIA EN TUS MANOS, Interpretación de resultados. Calentador de agua por energía solar ,
pág. 191, se propone un experimento que permita analizar la eficacia de un calentador de d e agua por energía solar y, a través de las cuestiones planteadas, interpretar los resultados de la experiencia. En UN ANÁLISIS CIENTÍFICO, Centrales de energía eléctrica , pág. 193, proporciona la oportunidad de analizar los procesos de producción de energía eléctrica de distintas centrales para comprender las ventajas y desventajas de las diferentes fuentes de energía.
Comunicación lingüística lingüística En CIENCIA EN TUS MANOS, Interpretación de resultados. Calentador de agua por energía solar ,
pág. 191, se utiliza un texto instruccional que permite construir un calentador de agua por energía solar casero y analizar su eficacia. En EL RINCÓN DE LA LECTURA, La primitiva tecnología , pág. 195, nos muestra un texto divulgativo, en el que en un lenguaje ameno y sencillo se abordan
temas que de otra manera no llegarían al gran público. La actividad 69 invita a reflexionar sobre la intención del autor al escribir el texto.
Matemática A lo largo de la unidad se hace necesaria la resolución de ecuaciones sencillas para realizar cálculos de energía, así como hacer cambios de unidades.
Social y ciudadana En la actividad 55 se propone trabajar en grupo para reflexionar acerca del ahorro de energía en la vida diaria y llegar a un acuerdo con los compañeros sobre cuáles podrían ser diez actitudes para ahorrar energía. En el capítulo 10, El futuro de la energía , se aborda el tema del ahorro energético como responsabilidad social e individual de los ciudadanos para paliar los efectos negativos del consumo de energía. El texto de introducción del capítulo nos invita a reflexionar sobre la situación de la mujer en la investigación científica a principios del siglo XX y los cambios que se han producido en nuestra sociedad en el siglo XXI.
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FICHA 1
RECURSOS PARA EL AULA
CENTRALES ELÉCTRICAS (I) NUESTRA SOCIEDAD SOCIEDAD no sería concebible sin el uso de la energía eléctrica. Esta energía se produce, normalmente, en grandes instalaciones, las centrales eléctricas. En esta ficha y las siguientes te mostramos esquemas y fotografías de los principales tipos de centrales eléctricas.
CENTRAL HIDROELÉCTRICA Central
Estación transformadora
Tendido eléctrico
Estación transformadora
Embalse
Distribución y consumo
CENTRAL TÉRMICA DE COMBUSTIBLES FÓSILES Tendido eléctrico Emisión de humos
Recuperador de calor
Caldera
Transformador
Turbinas Vapor a presión
Calentadores
Torre de refrigeración Generador
Condensador Bombas
Quemador Entrada de combustible
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Suministroo Suministr de ag agua fría
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FICHA 2
RECURSOS PARA EL AULA
CENTRALES ELÉCTRICAS (II) CENTRAL TÉRMICA NUCLEAR
Paredes de hormigón y acero
Reactor
Doble edificio de contención
Turbinas
Tendido eléctrico
Vapor a presión
Generador de vapor
Transformador Generador
Torre de refrigeración
Condensador Sala de control
Fluido conductor de calor Núcleo del reactor
Bombas Suministro de agua fría
Barras de combustible
CENTRAL EÓLICA Aerogenerador
Transmisión Aspas
Generador eléctrico
Viento
Tendido eléctrico
Transformador Sistemas de control
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FICHA 3
RECURSOS PARA EL AULA
CENTRALES ELÉCTRICAS (III) CENTRAL TÉRMICA SOLAR
Luz solar
Caldera
Tendido eléctrico
Fluido conductor del calor
Luz solar reflejada
Vapor a presión
Turbina
Generador
Bomba
Helióstato Generador de vapor Terraplén
Condensador
Transformador
CENTRAL SOLAR FOTOVOLTAICA Luz solar
Paneles fotovoltaicos Tendido eléctrico Panel solar
Cristal
Célula fotovoltaica Recubrimiento Rejilla metálica antirreflectante de contacto
Contacto negativo Contacto positivo
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Contactos Transformador
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FICHA 4
RECURSOS PARA EL AULA
CENTRALES ELÉCTRICAS (IV)
CENTRAL HIDROELÉCTRICA
CENTRAL TÉRMICA DE COMBUSTIBLES FÓSILES
CENTRAL TÉRMICA NUCLEAR
CENTRAL EÓLICA
CENTRAL TÉRMICA SOLAR
CENTRAL FOTOVOLTAICA
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