TAREA 5

Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)

 Asignatura: Ser Humano y su Contexto Tema:

Tarea

5

Presentado por: Yolanda Mercado Rodríguez !"#!$% &acilitadora: Tomasina '(s)uez

&ec*a: +agua, R,-, # .#$./#0

Indicación y espacio para enviar tarea # 5 Competencia a desarrollar: Implementa estrategias de liderazgo en busca de la resolución de conflictos. En esta unidad vas a trabajar con lo que es el liderazgo y sus diferentes estilos para ello debes leer en el libro de te!to b"sico y en otras fuentes sobre el tema y luego ver la serie de 5 vdeos titulado: $%esarrolle su &iderazgo' se recomienda adem"s buscar en la Internet los vdeos de las $Cuatro Etapas del &iderazgo$ de Camilo Cruz como soporte adicional.

Desarrolla las siguientes actividades: () *regunta cinco personas que entienden ellos que +ace a un lder  efectivo y por qu, coloca las respuestas en una tabla de - columnas:

ombre de la persona /espuestas entrevistada

0ustificación

Rochely Reyes

Un líder visionario

debe

ser  Porque debe tener un enfoque o una visión hacia el futuro

 Arecio Martínez

Persona de acción

El líder no debe lanear  y quedarse de brazos cruzado

!os" P"rez

#ora$e

El líder debe de%ostrar   valentía y aventurarse a lo desconocido

Pedro &rtiz

'iel a sus rinciios

Debe estar convencido de lo que cree y si estableció sus roios rinciios debe de %antenerlos(

)onia *enavides

#onvincente

El líder debe convencer   a sus seguidores o las ersonas que retende reclutar o ersuadir ara alcanzar el "+ito(

1. E!plica con tus palabras los 2 estilos de liderazgo que se plantean el libro de te!to y cu"l es la caracterstica principal de cada uno adem"s pon un ejemplo de personas que entiendes encaja en cada uno de los estilos descrito.

,( -iderazgo autocr.tico El liderazgo autocr.tico es una for%a e+tre%a de liderazgo transaccional/ donde los líderes tienen el oder absoluto sobre sus traba$adores o equios( -os %ie%bros del staff tienen una eque0a oortunidad de dar sugerencias/ incluso si estas son ara el bien del equio o de la organización( Muchas ersonas se sienten resentidas al ser tratadas de esta %anera( A %enudo el liderazgo autocr.tico tiene altos niveles de ausentis%o y rotación del ersonal( Para algunas tareas y traba$os sin calificación/ el estilo autocr.tico uede ser  efectivo/ orque las venta$as del control sueran las desventa$as( 1( -iderazgo burocr.tico -os líderes burocr.ticos hacen todo seg2n 3el libro4( )iguen las reglas rigurosa%ente y se aseguran que todo lo que hagan sus seguidores sea reciso( Es un estilo de liderazgo %uy aroiado ara traba$ar cuando e+isten serios riesgos de seguridad 5co%o traba$ar con %aquinaria/ sustancias tó+icas/ o eso eligroso6 o cuando est.n en $uego largas su%as de dinero( 7( -iderazgo caris%.tico Un estilo caris%.tico de liderazgo es si%ilar al liderazgo transfor%acional/ orque estos líderes insiran %uchísi%o entusias%o en sus equios y sus %uy energ"ticos al conducir a los de%.s( De todas for%as/ los líderes caris%.ticos tienden a creer %.s en sí %is%os que en sus equios y esto genera roble%as/ y un royecto o la organización entera odrían colasar el día que el líder abandone la e%resa( En los o$os de los seguidores/ el "+ito est. ligado a la resencia del líder caris%.tico( 8( -iderazgo articiativo o de%ocr.tico  A esar de que el líder de%ocr.tico es el que to%a la 2lti%a decisión/ los líderes articiativos o de%ocr.ticos invitan a otros %ie%bros del equio a contribuir con el roceso de to%a de decisiones( Esto no solo au%enta la satisfacción or el traba$o/ sino que ayuda a desarrollar habilidades( -os %ie%bros de equio sienten en control de su roio destino así que est.n %otivados a traba$ar duro/ %.s que or una reco%ensa econó%ica( 9a que la articiación de%ocr.tica lleva tie%o/ este aborda$e uede durar  %ucho tie%o/ ero a %enudo se logra un buen resultado( Este estilo de liderazgo uede adotarse cuando es esencial el traba$o en equio y cuando la calidad es %.s i%ortante que la velocidad o la roductividad( ( -iderazgo orientado a las ersonas o liderazgo orientado a las relaciones

Es el ouesto al liderazgo orientado a la tarea( #on el liderazgo orientado a las ersonas/ los líderes est.n co%leta%ente orientados en organizar/ hacer de soorte y desarrollar sus equios( Es un estilo articiativo/ y tiende a e%oderar al equio y a fo%entar la colaboración creativa( En la r.ctica la %ayoría de los líderes utilizan tanto el liderazgo orientado a la tarea y el liderazgo orientado a las ersonas( ;( -iderazgo natural Este t"r%ino describe al líder que no est. reconocido for%al%ente co%o tal( #uando alguien en cualquier nivel de una organización lidera si%le%ente or  satisfacer las necesidades de un equio/ se describe co%o líder natural(  Algunos lo lla%an liderazgo servil( De %uchas %aneras este tio de liderazgo es una for%a de%ocr.tica de liderazgo orque todo el equio articia del roceso de to%a de decisiones(
C.) 3bserva los vdeos: $%esarrolla tu &iderazgo$ +az un resumen con tus palabras en qu, consisten las 4 +erramientas de influencia descrita en los vdeos.

,( E)#U#>AR( #uando se resta atención y se escucha al otro lo engrandeces orque se hace sentir i%ortante/ ade%.s se hace entender que "l es valioso y se logra catar  su lealtad/ su entrega/ su devoción/ ero solo no basta con escuchar sus alabras ta%bi"n lo que dice y siente su cuero/ cuando se le hacen reguntas que trascienden su vida y la for%a co%o hace sus actividades se lograr que esa ersona se siente %uy i%ortante( 1( PAR?@#@PA#@B( Particiar no es solo co%unicar a otra ersona si no ta%bi"n er%itir que esta articie que e+onga sus ideas hacerlo sentir que en verdad es to%ado en cuenta/ de esta %anera se incre%enta la autovaloración y el arecio ersonal y a2n %.s cuando las contribuciones son arovechadas or el equio/ ero de$ar 

articiar no es necesaria%ente de$ar al otro hacer lo que le rovoque/ ni ta%oco escuchar es estar de acuerdo/ escuchar es el ri%er aso ara influir  a los de%.s/ algo %uy i%ortante no se deben edir ideas cuando ya se ha to%ado una decisión final/ si se iden ideas es ara de$ar influir or ellas y oder tener %.s alternativas de solución( #uando se abren esacios de articiación ara que el otro contribuya y sugieran ideas reales se le hace sentir valioso e i%ortante y ade%.s se otencia la caacidad de influir en el( 7( M&DE-A!E( E) hacer lo que quieres que otros hagan/ hacer es %.s oderoso que lo que deci%os cuando se %uestra co%o se deben hacer la cosas bien/ el %odela$e al igual que las de%.s herra%ientas es %uy oderosa orque se de%uestra con nuestros roios hechos que todo es osible/ si se de%uestra que uno uedo todos ta%bi"n ueden/ ero ta%oco se uede obligar a otro ara que to%e co%o e$e%lo lo que uno hace or si%le conveniencia o inter"s la idea es ayudar a e+andir a los de%.s ara que sur$an en su vida de esta %anera otencia los resultados de uno %is%o y los del equio(

8( CA-&RA#@B( Es hacerle saber a otra ersona con acciones y alabras concretas y concisas cuanto le arecia%os le valora%os y le reseta%os/ de esta %anera se le entrega un gran reconoci%iento y le engrandece%os / ero ara valorar al a otro se necesita %ucho cora$e ya que i%lica renunciar al egoís%o y a la ti%idez ara co%unicarle lo que significa ara nosotros/ cuando se valora a la ersona que se lo %erece sie%re se obtendr.n beneficios/ valorar es una de las %e$ores %anera que un líder uede %anifestarle cuanto es i%ortante ara el ayudando a elevar e+onencial%ente sus caacidades ara beneficiar a todo el equio( ( EPE#?A?@CA)( #uando se co%ienza a tratar al otro co%o un ser talentoso/ valioso/ oderoso se co%ienza a rovocar una interrogante entre ser y lo que uede llegar a ser y entonces co%enzara a arecerse %.s a lo que uede arecerse ara nosotros/ a lo que se le esta lanteando co%o reto/ si se trata al otro con una caacidad de dese0o suerior no sería e+tra0o recibir una sorresa que esa ersona seria caas de a$ustarse a esa e+ectativa que se le lantea / de esta %anera el %is%o se sorrender. de los niveles a los que uede llegar de dese%e0o/ todos so%os %ucho %.s caaces de lo que ensa%os y son las situaciones las que lo de%uestran/ si el líder trata a su gente co%o caaz/ talentosa y oderosa va sentirse de la %is%a %anera/ el líder tiene el oder de ca%biar al

otro cuando desde la visión valorativa decide tratar al otro con reseto/ atención y arecio( ;( AM*@EB?E 9 RE#UR)&)( #uando se dota a nuestra gente de un a%biente e+ansivo/ con total seguridad su rendi%iento ser. en e+ansión/ lo contrario generaría %alos resultados un %ensa$e %uy destructivo/ or e$e%lo ustedes son %ediocres/ no necesitan %.s que recursos %ediocres/ si es cierto que ara obtener buenos resultados se necesitan el %inino de recursos no quiere decir que sean or deba$o de lo suficiente/ est. co%robado que ara dotar a un equio con a%biente y recursos sueriores au%entas %ucho su rendi%iento/ a esto se debe tener  gran cuidado si se quiere que los colaboradores incre%enten el alcance de gestión( =( #&B'@ABA(  Arender a deositar confianza en el otro es sin duda una de las %aneras %.s oderosas en influir en los de%.s de %anera constructiva y engrandecedora / si se hace esto se le dice al otro con verdaderos hechos que valoras sus caacidades/ sus talentos sus osibilidades y sus co%etencias/ de este %anera se au%enta la confianza de nuestra gente en sí %is%a y a si reduci%os las osibilidades de que nos defrauden y se sientan or ello %enos valiosos/ si les genera%os confianza les abri%os osibilidades y el conceto que tienen de sí %is%os record.ndoles lo valiosos que son ara nosotros( F( EB?U)@A)M&( )i hay algo contagioso eso es el entusias%o/ ara tener gente entusias%a a tu lado debes roteger tu roio entusias%o/ cuando se habla de nuestro roósitos deben ser llenos de entusias%o y de esa %anera se nos unir.n a nuestros royectos y con ello se su%a entusias%o que hace que las %etas se consigan en %enos tie%o con %ayor osibilidad / cuando las ersonas hacen su traba$o con %.s entusias%o se %ueven con %uchas dedicación/ entrega y satisfacción/ no se le uede edir entusias%ado a nadie si uno %is%o no est. entusias%ado / nosotros tene%os la osibilidad de influir en el entusias%o de otro ara hacerlo sentir que lo que hace tiene sentido y trascendencia/ que vale la ena entregar el %.+i%o de su caacidad que ara todos tiene gran valor y significado/ ero todo tiene que hacerse or arte del líder si uno %is%o no cree que la labor a la que se dedica el tie%o y la vida es i%ortante y trascendente es i%osible hacerle creer eso a las de%.s gente( D( En el libro de te+to se lantean 7G característica que debe tener un líder/ realiza un an.lisis ersonal y enu%era aquellas que a tu entender no tienes y qu" iensas hacer ara oder tenerlas( Cisionario( A veces no %e enfoque en el futuro y to%o decisiones que %e da0an/ ienso lograr obtener esta característica usando la %editación(

@nconfor%ista soy %uy confor%ista ienso lograr vencer esto e+igi"ndo%e %.s de %í %is%o( Persona de acción quiero suerar esto oniendo en r.ctica %is lanes

E( E+resa en uno o dos .rrafos la resuesta a la siguiente regunta ersonal: H#ó%o describes tu nivel y estilo de liderazgo/ en tu fa%ilia/ en tu traba$o y có%o estudianteI Mi nivel de liderazgo en %i fa%ilia creo que es alto/ orque/ aunque %is adres son ersonas %aduras buscan conse$os y referencias en %í/ to%ando en cuenta que soy la tercera de cuatro her%anos/ %e de$an a cargo las grandes resonsabilidades/ confían en %í y en %i criterio/ resetan %is oiniones y decisiones/ %e consideran las %adura entre %is her%anos( #o%o estudiante ta%bi"n he tenido un alto nivel de liderazgo/ ya que/ %ayor%ente era elegida co%o líder en los gruos estudiantiles en el aula y en el liceo/ en ocasiones %e asignaban las resonsabilidades sin %i consenti%iento( En lo laboral creo que ta%bi"n %e ha ido bien/ ya que %i dese%e0o ha sido %uy bueno y en oco tie%o que tengo %e ofrecieron un ascenso el cual no acete or %otivos de estudio(
6ientes que est"s bien as o crees qu, deberas cambiar o desarrollar  m"s tu liderazgo personal7

Debo desarrollar %.s %i liderazgo ersonal %e qu, manera entiendes que ser un lder efectivo puede ayudar a solucionar conflictos7

#uando nos converti%os en lideres efectivos convence%os y actua%os en favor de $usticia y tene%os aciencia/ valor/ caacidad ara resolver cualquier  conflicto( Presenta or lo %enos 7 situaciones donde se ha dado un conflicto/ ero udieron ser resueltas or que hubo de or %edio un buen liderazgo(

Un #lub quiere resolver lo que arece ser el roble%a de que su ca%a0a anual de recaudación de fondos cada vez hace %enos dinero( )e iensa que se debe a que el #lub ha erdido una 7GJ de sus socios/ y/ or  lo tanto/ la idea es lanzar una gran ca%a0a ara conseguir %.s socios y/ consecuente%ente/ %.s K%ano de obraK( Pero eventual%ente el club se da cuenta de que el roble%a real no era dinero ni %ano de obra( )i%le%ente no había suficiente %otivación ara que los socios que tenía el club tratasen de recaudar %.s dinero( #uando se decidió ver con franqueza cu.l era el roble%a/ en vez de lo que el roble%a estaba causando/ fue osible dis%inuir las ba$as y recaudar %.s fondos que nunca con los %is%os socios( Lracias a la nueva vitalidad del club/ osterior%ente fue osible reclutar a varios socios sin hacer una ca%a0a

1ibliografa htt:servicios(uaa(edu(do%odbooNvieO(hIid=G,F==   htt:OOO(albarbero(co%1G,;G7liderazgoQavanzadoQ=QestilosQdestrezasQyQ racticas(ht%l